歌唱家王霞简历

第1篇：歌唱家王霞简历

歌唱家王玉珍简历（推荐）

歌唱家王玉珍简历

王玉珍，女，湖北仙桃市人，生于1935年，中国音乐学院教授，国家一级演员，著名歌剧表演艺术家，享受国务院特殊津贴，全国人大代表，湖北省文联副主席、戏剧家协会副主席。

中文名 王玉珍 民 族 汉族 体 重 49kg 出生日期 1935年 毕业院校 中国音乐学院 主要成就 中国音乐学院任教授

国 籍 中国 身 高 165cm 出生地 湖北沔阳(今仙桃市)沙湖镇 职 业 演员 代表作品 《洪湖赤卫队》、《刘海砍樵》 目 录

1人物生平

2登上演艺事业的巅峰 3晚年生活淡定而充实 1 人物生平 编辑

王玉珍，女著名歌剧表演艺术家，国家一级演员。先后在歌剧和 电影 《洪湖赤卫队》中扮演女主角 韩英，并以一曲《洪湖水，浪打浪》唱红海内外，成为中华民族红色经典旋律。1981年在中国 音乐学院任教授，民族声乐研究室主任，享受国务院特殊津贴。历任湖北省戏剧家协会副主席，湖北省文联副主席。第三届和第五届全国人大代表，北京市第

八、九届人大代表，现居北京。

1959年、1961年，王玉珍分别在同名 歌剧、电影《 洪湖赤卫队》中成功地扮演了女主人公韩英，自此红遍大江南北。她塑造的女英雄韩英，成为几代人记忆中的经典形象之一;她演唱的《 洪湖赤卫队》中的“主打”歌曲《 洪湖水，浪打浪》，更是在神州大地传唱了半个世纪。而王玉珍此后的人生旅程也处处打上了鲜明的“洪湖”烙印。

误打误撞踏上表演之路

1935年出生于 湖北 沔阳(今 仙桃市) 沙湖镇一个贫民家庭的王玉珍，小时候做梦也没有想过自己将来会成为一个以舞台为生的 艺术家。在她幼时的记忆里，最深刻的印象就是贫穷和饥饿。她记得有个礼拜，家里没有菜吃，每天都是豆瓣酱拌饭。这样的情形还算好的，更糟的是揭不开锅的时候。因此，她那时的愿望就是能够吃饱饭，自己养活自己。

自小随父母来到武汉，武汉解放后，14岁的王玉珍报名去武汉硚口区文化馆学习缝纫，想掌握一门手艺，自食其力。结果学了两天，自小爱唱歌的她就被旁边办的歌咏班所吸引，便大胆地向老师毛遂自荐，在试唱了一首歌曲后，老师认为她的嗓音条件不错，就收下了她。不久就赶上1950年国庆演出，她被分配演《小放牛》中的小男孩，结果表现出色，被推荐去考 湖北省文化艺术团。

王玉珍还记得，母亲刚开始不同意她去投考，但最后还是拗不过王玉珍的坚持，答应了。在王玉珍从 汉口去武昌投考的那一天，母亲从箱底摸出一块银元，递给她，说：“考不上，就回来。”但运气又一次眷顾了王玉珍，在歌咏班同去考试的四人中，只有她一人被录取。她的歌唱之路由此正式开始。

一进文工团，王玉珍形容那时的感觉是“如鱼得水”，整天笑嘻嘻的。这个从贫民家庭走出的女孩子觉得自己有职业了，翻身感特别强。在团里，服装、道具、灯光、跑群众，无论什么杂活，她都愿意干;戏曲 里的唱、做、念、打，楚剧、汉剧、川剧、 河南梆子，她样样都学。她说，那个时候练功特别苦，“练功时，腿真是疼得要命，我们就一边嘴里喊着黄继光、 邱少云这些英雄的名字一边练。当时我们受的是革命主义教育，不怕流血不怕流汗，所以什么苦都能吃。”正是这段时期如海绵吸水般的学习和积累，为王玉珍以后的演唱之路打下了扎实的基础。

这段时期，王玉珍的舞台实践中，最具代表性的是出演改编后的楚剧《秋江》和《 刘海砍樵》。她的演出，被认为“唱功扎实，舞台动作自如大方，举手投足间很有韵味”。

这个时候的王玉珍，“小荷才露尖尖角”，她在等待绽放的那一刻。

含着眼泪演“韩英”

1959年，王玉珍艺术才华闪亮绽放的时刻来到了。 这一年，为了向 中华人民共和国诞生十周年献礼，王玉珍所在的 湖北省地方 歌剧院创作了歌剧《 洪湖赤卫队》。王玉珍回忆说，为了能更好地表现这部 歌剧，团里的领导、编剧、演员都去 洪湖地区收集素材，体验生活。在那里，他们听了很多可歌可泣的英雄故事。她说，本来韩英的原型是男的，但从艺术角度上看，不太好表现，不容易打动人，后来就将人物性别改成了女的。后来有人认为韩英的原型是 贺龙的姐姐贺英，也不对。她说，之所以取名“英”，一是在唱腔上比较响亮，二也是想借鉴点贺英的 气概。

当时团里对主要角色扮演者采取了公开竞选的办法，谁演得好就由谁上。结果，王玉珍以其深厚的舞台功底、明亮甜美的音色拔得头筹，担任韩英A角。

王玉珍说，在饰演韩英的过程中，她也经历了一个转变过程。“刚开始我并不喜欢这个剧，认为剧情太简单，没有起伏跌宕的剧情。”但在深入 洪湖革命根据地生活，听老革命、老红军讲述当时的革命故事和经历后，她重新阅读剧本时就有了不一样的感受：“听到这些烈士的故事之后，我觉得每一句台词，每一句话，都不是口号，或是一种台词，甚至是用他们斗争的鲜血来凝成的。”她说，那时他们常常是含着眼泪化装上台，渐渐地，韩英的形象在她的心中越来越丰满，她开始用心贴近这个角色。

2 登上演艺事业的巅峰 编辑

歌剧《 洪湖赤卫队》的第一场演出被安排在洪湖地区。结果，大获成功， 洪湖人说：这是我们的戏，唱的是我们的歌，讲的是我们的事。此后，他们又边演边改，不断完善。1959年10月，《 洪湖赤卫队》 晋京演出，第一场在儿童剧院的演出就一炮而红，散场时，观众是哼唱着“洪湖水呀，浪呀么浪打浪”的旋律离开的。而在 中南海怀仁堂的第100场演出，则将 歌剧《 洪湖赤卫队》推向了巅峰， 周恩来、董必武、 李先念、 贺龙等都看了，一致称好。 为使全国人民都能看到《 洪湖赤卫队》， 贺龙元帅提议将其搬上银幕，拍成彩色电影。 北京电影制片厂和武汉电影制片厂联手接下了这个任务，时任 湖北省委书记的 王任重发话说：要拍就拍原班人马。这样，除了导演 谢添，出任该片的导演、演员基本上都是原班人马。

回想起电影《 洪湖赤卫队》的拍摄情形，王玉珍记忆犹新。当时正值 三年自然灾害时期，粮食紧张。剧组每人每天只有7两伙食，大家都饿得前胸贴后背。有一次，在他们包饭的小饭馆，他们看到厨房师傅那里还有一锅米汤，实在想喝，就向师傅提出用唱歌来换米汤。由于吃不饱，就造成演员中“男瘦女胖”的现象。扮演队长 刘闯的夏奎斌瘦得肋骨凸出，脸颊凹进。 谢添导演为了能让 刘闯在银幕上显得精神饱满，只好找来一团棉花塞进了夏奎斌的口中，以便让他的腮帮子鼓起来。而扮演韩英的王玉珍由于缺乏营养，患了“水肿”，越来越“胖”。为了让王玉珍不再变“胖”，剧组特别照顾王玉珍每天吃一小碟黄豆，以补充营养。王玉珍至今还记得第一次数着吃黄豆的情景，“28颗，不多不少。”她笑着说。

1961年，电影《 洪湖赤卫队》在全国放映，随即在全国掀起了一股《洪湖赤卫队》热。电影《 洪湖赤卫队》的拍摄成功又反过来促进 歌剧《洪湖赤卫队》的再创作，据统计，截至“文革”爆发前，歌剧《洪湖赤卫队》创下了连演800场、场场爆满的纪录。至今，这部 歌剧在舞台上演出场次已达一千多次，这在当代戏剧史上是不多见的。

歌剧及电影《 洪湖赤卫队》的成功，使王玉珍声名遐迩，也将她的歌唱事业带到了一个巅峰状态。伴随着事业上的成功，先进工作者、全国人大代表、青联委员、 音乐家协会会员等一系列荣誉也接踵而来。盛名之下，王玉珍在品味辉煌的同时，也感受到压力。对此，她说，只有更努力地工作，不敢有一丝懈怠。那几年，她一心扑在演出上，“那时候，我们常到工厂、农村、车站、码头去演出。只要观众提出要求，我们就会唱他们喜欢听的歌。因为我们觉得，与革命烈士们的英雄事迹相比，我们所能做的都是些微不足道的小事，当然应该为观众做到。”为此，她直到35岁才结婚，39岁才怀孕生子。

难忘领袖、伟人的关怀

因为主演《 洪湖赤卫队》带来的成功，王玉珍多次有机会近距离接触 毛主席、周总理、贺老总等领袖、伟人。至今，她依旧清晰地记得那些激动人心的时刻，以及他们的关怀。

走进王玉珍的家，一眼就可看到在她家客厅里的墙上，挂着一张她和 毛主席、周总理等人的合影，照片上年轻的王玉珍挽着毛主席，脸上洋溢着幸福的笑容。王玉珍回忆说，那是她在出席第三届全国人大会时，周总理促成了这次合影。周总理向主席介绍，“这是韩英的扮演者王玉珍。”主席得知她是 湖北 沔阳人时，用一口浓重湖南话对她说：“我和你还是半个同乡哩!”逗得王玉珍哈哈大笑。 毛主席见此，又幽默地说到：“这个孩子，好大的‘哈哈’啊。”王玉珍说，在那时她的眼里，主席就像个圣人一样，没想到他那么亲切、风趣，让她的紧张感一扫而光。 提到周总理，王玉珍充满崇敬、感激之情。她记得《 洪湖赤卫队》在怀仁堂演出后，周总理对《 洪湖水，浪打浪》给予了高度评价，他说：“我活到65岁，才找到这么好的一首革命抒情歌曲”，这使王玉珍深受鼓舞;当筹拍电影《洪湖赤卫队》时，有人提出最好将演韩英的王玉珍换掉，理由是王玉珍长得不漂亮。事情反映到周总理那里，周总理很生气，他说：“真是胡闹，演韩英是演英雄又不是演美人。”正是周总理的“一锤定音”，才使得王玉珍的事业由此步入辉煌。王玉珍记得，就是在这次合影时，总理对她嘱咐：“王玉珍，你要好好学习啊!”当时，她有点懵，不能完全理解周总理这句话的意思。不久，“文革”来临，她才恍然大悟，体会到总理话中的良苦用意。

因为《 洪湖赤卫队》是歌颂 贺龙元帅的革命事迹的，因此剧组曾为贺龙进行专场演出。王玉珍清楚地记得， 贺龙谈到韩英这个角色时，亲切地问王玉珍：“你知道峰口河吗?”王玉珍使劲地点点头。贺老总说：“那时候，敌人把我们同志的头砍掉滚到河里，那条河都变红了，那斗争残酷呀!”贺老总的话使王玉珍很受震动，她再次用心去贴近韩英，演出时更加注重韩英内心世界的揭示。王玉珍因此感慨地说：“要不是贺老总，韩英这个角色我绝对演不了这么好!”

水乡儿女的不屈意志让她战胜重重磨难

王玉珍出身普通农家，从小就养成了水乡儿女具备的自强自立，坚韧、不惧困难的品格。这在她的演艺生涯中得到了充分的体现。

《洪》剧在北京拍摄时，时值三年自然灾害，所有演职人员每天只有七两米的指标，饿得浑身浮肿。剧中韩英身陷牢房，她的那张浮肿的脸就是饥饿造成的。为了拍好一场戏，她常常要战胜饥饿和寒冷的双重袭击。一次她在寒风中拍骑马的戏，是在汽车上完成的，在北方的冬天里驰骋和颠簸，几个小时下来，王玉珍硬是凭意志支撑了下来。

王玉珍对艺术的执著追求让她收获了人生的辉煌，也让她度过了许多繁忙的演艺时光。那时，机关、学校、乡村、车站、码头、食堂，她是有求必到。经常是早、中、晚连演三场。一上场就是几个小时。

“我一生最幸运的事就是演了一部好戏，演了一个英雄人物，让全国人民都记住了我，但我最大的遗憾也是只演了这么一部戏，我本可以为人民演更多的戏。”王玉珍女士很少对人提起她一生中所受的磨难。但透过她的讲述，我们还是发现了她深怀着的一丝淡淡的惋惜。

正当她风华正茂，活跃在演艺界的时候，史无前例的“文化大革命”开始了，演艺界首先受到冲击，《洪》剧和电影一起被视为“毒草”。王玉珍遭殃及，不仅失去舞台，还经常挨批斗。在一次批斗中，一个红卫兵重重地向王玉珍的腰部踹了一脚，她当场昏了过去。王玉珍拖着受伤的身体和心灵在“牛棚”一呆就是3年 。

正是“文革”中的打击给她的身体留下了后遗症。1991年，王玉珍患肾病综合症住进了医院。

“我是演英雄的，我要用英雄的意志战胜病魔。”病痛中的王玉珍完全是靠着顽强的意志支撑下来的。为保持体型和嗓子，王玉珍拒绝服用激素药品，坚持服用中药一年多，但医治效果不佳。激素药的服用让她身体发福，最大的打击莫过于让她的嗓子受到损伤。

百灵鸟失去歌喉，但她并没有停止歌唱。为让人们对韩英永远保持英雄的美好形象，康复后的王玉珍告别演艺界，到中国音乐学院做教授，从事民族声乐的理论研究，并担任民族声乐系主任。

3 晚年生活淡定而充实 编辑

一部 歌剧，一部电影，其光辉历经数十年的风雨沧桑而不衰，整整影响了几代人。因此，王玉珍说自己幸运。但回顾自己的歌唱之路，她也有遗憾，她说：“我最大的遗憾也是只演了这么一部戏，我本可以为人民演更多的戏。”由于“文革”的耽误，和在“文革”中挨打健康受损，王玉珍没有在歌唱之路上走得更久更远。

1981年，由于丈夫在 北京工作，王玉珍调到 中国音乐学院任教。她的丈夫沈崇刚是中国第一批留苏学生，是知名的 水利水电工程专家，生前曾担任 中国水利水电科学研究院副院长。关于他们的婚姻，王玉珍形容说是一土一洋，土洋结合。如今，老伴沈崇刚已去世，退休后的王玉珍与独子生活在一起，过着淡定而充实的晚年生活。

平日里，对于社会上的一些活动和邀请，一般她不参加。但只要和家乡有关，和《 洪湖赤卫队》有关，她总是欣然前往。记者采访她的那一天，她正为第二天去 湖北恩施州 利川县的行程做准备。早在上世纪50年代后期，王玉珍就深入鄂 西山区利川县采风，发掘了具有浓郁地方特色的 民歌《龙船调》，并将它从 湖北唱到 北京和全国。如今，经过 宋祖英的接力传唱，《龙船调》已飘荡到 维也纳金色大厅。对此， 湖北人没有忘记它的最早演唱者，他们说：《龙船调》有宋祖英的功劳，也有王玉珍的苦劳。此次，利川县请王玉珍回去，就是要在他们举办的龙船节上颁发给王玉珍一个特殊贡献奖。

永远充溢心间的家乡情结

一部经典歌剧《洪湖赤卫队》，穿透时空，凝重再现那血与火的革命岁月。

一首红色老歌《洪湖水浪打浪》，历久弥新，激起人们对故乡的无限怀想。

“我是从沔阳那块土地上迈向歌剧舞台的，是家乡的水土和文化养育了我。”时光流逝近半个世纪，《洪湖赤卫队》主角韩英的扮演者王玉珍女士，对故乡仍然保持着那份浓浓的思念之情。

健谈的话语，和蔼的笑容，朴实的衣着，略略雍容的体态，举手投足间尽显如歌人生，透露出一派艺术家的雅致。现定居北京复兴路的王玉珍女士，从中国音乐学院退休后，安然地过着晚年生活。

面对家乡的媒体，王玉珍女士格外亲切，她打破一直以来不接受媒体采访的惯例，与《天下仙桃人》栏目组摄制人员拉家常，忆往事，叙乡情。

毛主席曾对她说：“我和你还是半个同乡哩” 是家乡水土的滋养成就了王玉珍的歌剧人生。

年事已高的王玉珍女士对家乡水的记忆，正如她的乡情一样绵密而悠长。

在老家沙湖镇至汉口漫长的水路上， 轧轧的摇桨声和“咚、咚、咚”的机帆船引擎声,伴着“哗哗”的流水声，永远定格在她孩童时代的记忆里。

14岁那年，随家人在汉生活的王玉珍报名参加所在区文化馆音乐班培训，天生的好嗓子和刻苦的学习使她得到报考艺术团(后来的省歌剧团)的机会。那次她肘上挎个小包袱，乘一叶小舟去投考，小船行进在汹涌的巨浪中，令她心惊，浊浪打湿了她的衣衫和行囊，更坚定了这个贫苦少女的生活信心。

“在艺术团,我拼命地吮吸着楚文化的乳汁，为我的艺术生涯作积累!”王玉珍说。 沔阳花鼓戏、 沔阳民歌民谣和地方小调令她如痴如醉。她说,这些好的东西是经过祖宗们上千年的积淀保存下来的,我们要把它继承和发扬好。

她经常随团到农村演出，参加劳动，栽秧割谷、挑塘泥、摘茶，各种农活都做过，积累了丰厚的生活底蕴。

蹉跎岁月已洗去老人脸上的铅华，那些稍纵即逝的纷纷感念，那些纵然久远亦不能忘怀的如烟往事，在老人心中渐渐积累，渐渐沉淀成一份凝重、美丽、隽永的温馨。王玉珍女士说，更多的时候，是思念远在千里之外的家乡和亲人。

“好义街现在怎么样了?”

“老县委招待所还在不在?”

“老家的鱼真的好吃!”

翻看着栏目组捎带的家乡画册，王玉珍女士对故乡有太多的新奇。

对于家乡，就像她唱的歌一样，充盈着浓浓的思念情结。

作为家乡的儿女，她总想着尽一份心。

王玉珍女士说，上个世纪六十年代，她还为家乡引过资，由她介绍，为当时的市红军被服厂贷过款，帮企业扩大生产规模。

1996年，她回乡省亲，用她的歌声回馈家乡父老。她还为“ 沔阳三蒸”作过品牌宣传。

对于家乡的经济发展，人民生活的富裕，她感到由衷地高兴。她也为这片土地上走出的优秀儿女自豪不已。

“我的家乡真是人杰地灵的好地方，在科技、体育、文艺等各个领域都出过不少的优秀人才!”

“我还想找个湖北媳妇呢!”王玉珍女士半开着玩笑说。情到深处，她的故乡情结不禁让人感动。

退休后的王玉珍女士和儿子沈峰生活在一起。儿子沈峰出生于上个世纪七十年代，在北京从事网络工作。王玉珍爱人沈崇刚先生已去世，生前担任中国水利水电科学研究院副院长，他是我国第一批留苏学生，是知名的水利水电工程专家。

第2篇：海燕王霞

9、《海燕》

高尔基

初二语文组主备人：王霞

学习目标

1、分析文章的结构，理清文章的写作思路

2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵

3、对比等手法在文中的运用

4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。

教学重点、难点

1、理解高尔基是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象的。

2、象征手法的理解

课时安排

2课时

学习步骤

一、导入新课

不论周边环境多么恶劣，不论敌人势力多么猖獗，我们在耳边总能听到一声声呼叫，一句句箴言。今天让我们一起走进高尔基的《海燕》，一起来感受这勇敢无畏的革命者对胜利的呼唤。

二、检查预习

1、苍茫(cāng)胆怯 (qiâ)翡 翠 (fěicuì )

蜿蜒 (wān)深渊(yuān)号叫(háo)

2、走进作者

高尔基是苏联无产阶级革命家，他的小说有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。原题为“海燕之歌”。

3、背景简介

这是一首散文诗。散文诗是一种文学的体载，作为苏联无产阶级文学的奠基者高尔基，为什么1901年3月要写这样的散文诗呢?

———高尔基写这首诗是在1905年俄国第一次大革命前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加强了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候，高尔基当时在比的堡亲感受到了工人运动，学生运动的磅礴气势，目睹了沙荒政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府。平击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。

作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱。

二是为了躲过沙皇机关的耳目。

三、自主学习，整体感知：

1、听读。准备交流听读后的感受，并感受海燕生存环境。

2、请同学试为课文拟一个简洁恰当的副标题。

四、合作研讨，梳理文章思路。

1、本文以大海为背景，以暴风雨渐次逼近为线索，请注意暴风雨来临前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面?在不同画面中海燕表现是否相同?

五、品味探究，重点句子分析

1、认真阅读各副图画中对海燕的描写，画出相关语句，并体会表达效果。

(1)“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

(2)“海燕叫喊着，飞翔者，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

(3)“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的遮不住的!”

(4)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

——这几句写暴风雨即将来临，点明海燕所处的环境。“苍茫”，表现大海的磅礴气势。“像黑色的闪电”，从形、色上描写海燕，表现它矫健、勇猛的雄姿。“高傲”，表现它藐视恶劣环境的英勇气概。

(5)乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

——“越„„越„„”写暴风雨逼近的情景，象征黑暗势力如黑云压城，革命与反革命的斗争日益激化。“暗”，显示云块浓重;“低”，形容直逼海面。“歌唱”、“冲”、“迎接”显示了波浪的乐观精神与战斗雄姿。

2、思考：文中海燕是一个什么样的形象?

——文中海燕是一个勇敢、乐观、自信、勇于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。

3、文中多次描写乌云、雷声、狂风、有什么用意?

六、延伸扩展

由一些常见的事物，如青松、红旗、鲜花、你会联想到那些人?

七、写作特色探究

1.结构巧妙。

全文在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。它以暴风雨渐次逼近为线索，按海

面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”的三个场面中进行刻画。海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。

2.象征手法。

象征是“托义于物”，也就是“借此言彼”。

如本文，大海的波涛象征什么?象征革命高潮时的广大人民群众的力量，暴风雨象征席卷一切的革命浪潮和风暴;海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者;海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。

3.有力的对比和烘托。

这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等来作对比。第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。

在塑造“海燕”形象的同时，文章还刻画了象征了形形色色怯于革命、不革命和假革命者的“海鸥”“海鸭”“企鹅”的形象，它们的胆怯、自私和逃避现实，对比、烘托出了海燕勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神;正是在对暴风雨的截然不同的两种态度所形成的鲜明对照中，一个勇敢无私、乐观坚定的海燕形象出现了。写“风”“雷”“云”“电”也是为了反衬“海燕”矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。高尔基正是运用形象的对比、烘托，抑恶扬善，鞭挞恶丑，褒扬美善，才塑造出“海燕”这一形象，鼓励民众勇敢地投入到争取解放的斗争中去的。

八、课堂小结

——作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。<海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音

乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。今天，也可以从另外角度来阅读这篇散文诗，如不惧怕困难，

迎着困难前进，与困难斗争，其乐无穷等。

九、布置作业

板书设计。

渴望暴风雨

↑

迎接暴风雨←海燕英勇无畏无产阶级

乐观豪迈革命先驱

↓

呼唤暴风雨

当堂检测

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

愚笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下„„只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上面飞翔!

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔在悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!狂风吼叫„„雷声轰响„„

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条的火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧!„„

(1)文中哪些词体现了海燕的特点?突出了海燕的什么特点?

(2)文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么?写这些海鸟对写海燕有什么作用?

(3)文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用?

(4)本文采用了象征的写作手法，指出海燕、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、狂风、雷声、闪电、大海的象征意义。

参考答案：

1.①cuàn ②qiâ ③lüâ ④háo ⑤wān ⑥huǎng

2.俄 高尔基 《春天的旋律》

3.

(1)“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。

(2)恐惧和胆怯 对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。

(3)描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。

(4)海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者;海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者;乌云、狂风、雷声、闪电则象征了正在做垂死挣扎的沙皇反动派;大海象征革命的广大人民群众的力量。

教学反思

第3篇：王霞 个人总结

个人总结

本学年，我担任高一(1)、(2)、(7)、(9)、(10)五个班的政治教学工作，为人师表、教书育人是一名教师最基本的职业素养，半年来，在领导、师傅、班主任和同事的帮助下以及通过个人的努力，基本顺利完成教育教学工作，现就我的工作总结如下：

一、教育教学工作

1、备课

作为一名新教师，由于缺乏足够的经验，学校组织开展师徒结对的蓝青工程，这给我们青年教师提供了很大的帮助。备课方面，广泛搜集各种资料，力求做到细致深入，备完课后再给师傅看，在师傅的指点下，我也很快地了解了教学的重难点知识和教学中需要注意的一些事情。为了上好一节课，我经常上网查阅各种视频资料，看一些优秀教师上课的优点并吸取经验来确定自己的教学风格。为了吸引学生的注意力和提高他们学习政治的积极性，我花了很多的时间来制作多媒体课件，并在课堂上注意结合视频、图片等辅助手段来帮助学生扩大视野，让学生认识到政治课其实是一门开放性的课程，理论和实践有效结合的一门课程。

2、上课

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，并做到精讲精练。综合运用多种教学方法，从高一学生的实际情况出发，注意调动学生学习的积极性和培养学生的学习兴趣。提问时注意针对不同的学生提出难度适中的问题，尽量做到让每一位同学都参与到课堂当中来，这样才能做到发挥学生的主体性。

3、练习

作业和师傅精挑细选，对于课程比较难的，还会有针对性地选一些作业来作为预习资料。对学生的作业仔细地批改，认真书写评语，批改过后看一下集中问题存在哪，然后下节课对存在的问题再进行集中的讲解。

3、辅导

针对新课中个别学生存在的问题，会利用晚自习时间帮助他们进行个别辅导，找他们谈心，给他们提一些好的学习方法。而且在上课的时候，会经常提问他们问题，不放弃每一个学困生。

二、展望未来

1、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

2、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

3、加强教学反思，加大教学投入。

总之，教育是一份良心活，面对朝气蓬勃的高中生，我有义务提升自己的业务素质，做好自己的本职工作，一份耕耘，一份收获，我相信只要在教书育人的道路上用心、尽心地付出，收获的不仅是成绩，更是一份情感。在今后的教育教学工作中，我会更加努力，严格要求自己，虚心学习，踏踏实实地干出一番成绩，交出一份满意的答卷。

第4篇：抓学习心得王霞辉

“抓学习、改作风、促发展”活动的心得

王霞辉

“抓学习、改作风、促发展”活动是市委市政府今年提出的一项重点工作。开展“抓学习、改作风、促发展”专项活动是进一步深化作风建设，整治机关慵懒飘浮，提高行政效率，树立行政机关良好形象的一个重要举措。

我校在暑期组织我们认真学习，通过这次学习，我充分认识到作为教师，只有不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。

在学习后我有了这样的几点体会，这也是我今后工作中要努力实现的目标: 第

一、我是一名老年教师，但我认为我们必须要以一个全新的面貌去面对我们的教育事业，改掉以前懒散、吊以轻心、得过且过的心态，要时刻以《中小学教师职业道德规范》来约束自己，在平时的工作中严格遵守“八项规定”，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，树立终身学习的理念，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，遵循教育规律。

第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不传播一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。

第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以学为荣，以教为业。

第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，主动积极而且高质量完成份内份外的工作，以乐观向上的心态来影响周围的人、进而潜移默化到学生的学习、生活方面，培养他们正确对待以后的学习、工作和生活。

第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能;自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材;自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨，而应廉洁从教，做到洁身自好，举止得体。

第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。时刻摆正自己和学生、家长的位置，在思想感情上贴近学生，更多的从学生的角度来观察和思考问题。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西:开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。

总之，经过这次学习，我不要求自己达到焕然一新的程度，但最起码要以一个全新的面貌去面对以后的生活和工作。在今后的教育工作岗位上，时刻以《中小学教师职业道德规范》来要求自己。这样才无愧于自己，无愧于学生，无愧于教育事业。而且我会把这次学习作为自己提高更新的契机，加强学习，努力提高，使自己的教育教学有新突破。

2013.8.7

第5篇：王霞老师个人先进事迹材料

王霞，女，现年38岁，1997年毕业于包师专行政管理系，2004年取得辽师大英语函授本科，中学一级教师，现任乌中旗二中教科研主任，参加工作十余年来，一直坚守在教学岗位上，担任英语教学工作，各项工作成绩突出，为二中的教育教学质量的提高做出了卓越贡献，并且赢得了学校和社会的一致好评。

她热爱教育，热爱学生，团结同志，辛勤工作，既注重师德修养又钻研业务，在教育教学工作中取得了骄人的成绩。

一.她以德服人，组建科组。自担任学校教科研主任工作以来，主要负责全校集体备课各项工作。在此期间，她以自己真诚团结、好学向上的优良品质影响着他人。定期组织老师学习新的教学理论及新的教改动态，关注中考的命题动态。能协同科组老师共同搞好教学工作，协调好老师之间的关系，支持和协助科组老师的教研、教改工作。王老师注重科组资料的积累、整理及利用。为构建浓厚科组的教研气氛，经常与其他学校的科英语组联合开展教学研讨活动，收到良好的效果。她经常帮助青年教师解决教学中的实际困难，并在教学方面予以具体的指导。在她的带动下，学校各教研组是一个个团结向上，教学理念新，专业过硬的科组。

由于社会的不断发展，对教师的要求亦越来越高，王老师近几年来不断学习现代教育理论，更新自己的教学观念，用现代科学理论指导自己的教学工作。她努力探索现代化教学手段，提高课堂教学效果。她曾两次被评为旗教育局的兼职教研员。

二.她教书育人，无私奉献。她将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是她两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了她大量的精力，她每天工作十几个小时，在她的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使她连与同学聚会的时间都没有，她将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与丈夫、孩子呆在一起，家里的一切家务都由丈夫一人包揽。为了学校的发展，她欠家人太多了。自己没有请一天假。有时孩子生病了，她也没有时间带孩子去医院检查，总是丈夫一人照料孩子，而此时的她却仍在学校里忙碌着。她说她爱她的工作，她拥有一份永葆阳光心情的工作;她拥有一帮帮天真纯情的孩子;她能永远地尽她所能倾述心声;她也能毫无顾忌地传播她对人生的感悟……源于她的工作，她拥抱了真诚。她用真诚垫底，真心关爱，付出真情，家长、孩子会因认同而深受感动，赏识她的教育教学方式，继而鼎力相助她的工作。她经常和同事们说：“不管我们面对的是多么没有文化积淀的孩子，他们都有受教育的平等权利，至少他的前途发展中的重要阶段的教育是由我们帮扶着来完成的!”人生是短暂的，对这短暂的人生，她认为最好的回报就是努力工作。不断挑战自我，超越别人，崇尚竞争，才能使自己在激烈的竞争中谋求生存与发展。她总是铭记教育家苏霍姆林斯基的教育理想：“我希望每一个从自己身边走出去的人，都能获得终生幸福的精神生活!”

三.她教法独特，技术精湛。她十分喜欢学习，无论工作再忙，再累，她总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使他拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。为了提高自身的业务素质，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“四位一体”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，她在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中她一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。她在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了良好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透道德教育。她经常组织以“公民道德”“八荣八耻”为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。历年来，她都出色地完成了各项教育教学任务，尤其教学成绩显著，多次位居全旗前列，她所辅导的学生多次获得国家级的奖项，她本人也分别在2009年，2011年获得市级优秀班主任的称号。 “兢兢业业，刻不容缓”是她的教学体悟!她认为她目前取得的成绩都饱蘸着这八个字，忙而有序，忙而有进步充满了她的教育生活，而且她深知“不容自满，不能坐享”是一名教师必备的品质与修养，课堂是恒变的，她努力随机应恒变，她明白那是她的职责，也是她应有的授课技能。

“大胆整合教材，勇于探索创新”是她喜欢的教学方式!“舍得取舍”是她的教书特点，“大胆整合教材”是她的授课风格，每次听完她的课，同事们总会用“新颖，独特”等字眼来评价，她力求随学情不同而变讲课方式方法。

“扎扎实实基本功，情感融入更重要”是她受益的教育教学理念!“严”中有“情”让她的班主任工作与日常英语教学工作相互有机的结合，妙处生花，工作很是顺当。她教书育人的目标是：不论有些孩子的基础有多差，也尽量不让他们放弃学习，甚至失学。让她宽慰的是，她班现在的孩子虽然基础参差不齐，但没有一个放弃学习，放弃学习英语的，应该说这些成绩的取得可能与她的分层管理，分层教学也有关系的。她始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习英语。随着教改的发展，她不断学习新的教学理论，更新教学理念并应用在实际教学中。2009年她承担了旗教育局布置的任务：给中小学校长，教导主任做一次有关赏识教育的专题报告，她结合自己的实践带班带课经验，做了一次长达3小时的报告，赢得了局领导及校领导们的一致好评，之后，她又相继被旗一完小，德岭山中学，旗二中邀请在学校做汇报，她用真诚打动了老师们，用她对教育的一腔热爱诠释了教育者“教书育人”的真谛!她所撰写的论文“没有最妙，适合就好”2012年10月份在国家级期刊见文。

四.她任劳任怨，服从学校的工作安排，2012学年刚刚带完一届毕业班，新学期开始，她又顾全大局，勇挑重担，承担了七年级两个班的英语教学任务。除教授英语外，还配合另一个班班主任做好学生的教育管理工作。她知道她的责任：她是学校的一名骨干教师，不仅自己要身先士卒，而且还要为年轻人搭桥铺路，悉心指导，她所带的徒弟李海霞老师已圆满出徒，并在英语教学中担起了重任，多年来，同组的教师们把她喻为“教学先锋”，集创新与艺术于一体，为本科组起到了引领示范作用。她经常说：学校的老教师们仍然在教学一线拼搏奉献，她就没有任何理由退避三舍，成绩不能满足，名誉催人奋进，她要一直践行为人之道，从师之道，因为她是一名人民教师，她秉承的是二中人的精神 ---求实奋进，团结凝聚!

三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲，这就是王霞老师从事教育将近二十年的真实写照和她的执着追求，回顾走过的路，她唯一欣慰的是她问心无愧，因为她一直在奋斗，一直在努力!她认为在她心中，学生就是天使，而她，就是为天使修补翅膀的人!

王霞老师优秀事迹材料

2012-9

第6篇：从我做起纪律作风集中整顿心得体会(王霞)

纪律作风集中整顿心得体会

柴忠奎

为进一步加强干部思想作风纪律建设，树立良好的干部形象，形成纪律严明、真抓实干的优良作风，保证乡域经济建设各项任务目标的实现，乡党委决定在全乡全面开展干部思想作风纪律教育整顿活动。下面我就本人开展干部纪律作风集中整顿活动，谈点自己的认识和体会：

解放思想，转变作风，实事求是，与时俱进，是十七大的精髓。全面贯彻落实中央省市县加强干部作风建设八个方面的任务要求，必须牢牢把握这一精髓。一是充分认识开展集中整顿活动是深入学习“胡锦涛总书记倡导八个方面优良作风”重要思想的必然要求。贯彻“八个方面”重要思想，关键在坚持与时俱进。开展集中整顿活动，就是推动我乡按照中央省市县加强“八个方面的任务要求”，摒弃不符合“八个方面”要求的思想观念和模糊认识，以更宽广的视野审视和把握面临的新形势，研究新情况，解决新问题，不断开拓创新，紧跟时代发展步伐;二是充分认识开展集中整顿活动是全面贯彻落实十七届四中全会精神，加快富民兴乡新跨越步伐，全面建设小康社会的重要举措;三是充分认识开展教育整顿活动是新形势下提高我乡广大干部职工思想素质，迎接新挑战的重要前提。以全县干部纪律作风集中整顿动员大会上的讲话精神为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，紧紧围绕乡党委加快富民兴乡新跨越步伐，全面建设小康社会的宏伟目标这一主题，以认真查摆束缚阻碍突破发展的不合时宜的观念、体制和做法等方面的突出问题为重点，审视“十一五”全乡工作所面临的机遇与挑战，以学习促进思想大解放，以思想大解放促

进全乡大发展，达到统一思想，提高认识，开拓创新，推进体制改革，提高工作效率，优化全乡发展环境，进一步形成聚精会神搞建设，一心一意谋发展的浓厚氛围，加快推进我乡各项社会事业的全面发展。对照思想、审视工作、发现问题，寻找对策，理清思路，明确目标，推动工作，与“富民兴乡”的战略目标结合起来;与理清发展思路、落实具体措施，推动全乡率先突破发展结合起来。即开展集中整顿活动要与学习贯彻中央省市县乡加强干部思想作风纪律建设要求结合起来;与推进我乡加快富民兴乡新跨越步伐、深化体制改革、健全投入机制结合起来;与认真总结我乡机构改革以来的成功经验、存在问题结合起来;与全面推进精神文明建设，促进我乡物质文明、政治文明、精神文明建设协调发展结合起来;与开展进一步巩固提高教育整顿结合起来。教育整顿活动要以“率先突破发展”为主题，全面贯彻中央省市县乡作风建设工作的精神实质，把集中整顿活动的成效体现在观念更新上，体现在作风转变上，体现在“发展要有新思路、工作要有新局面、质量要有新突破、各项管理要有新举措”上;体现在“干”字上，体现在落实上。

通过联系思想实际，查找与新形势新任务不适应的陈旧观念及实际工作中的差距和不足，解决自己有碍全乡发展的思路、措施和方法。把解放思想贯彻到每一项工作的具体环节中去，把教育整顿活动的成果体现在积极推进乡乡机构改革，才能以已之力、合众之才，开创全乡实现突破发展的新局面。

通过找差距，查摆不足，转变作风，推进各项工作的发展。自己的思想动态是解决的第一要务，主动服务全乡实现率先突破发展，解决好认识

上的问题，转变落后意识，切实转变华而不实的作风，不断增强发展意识、创新意识、竞争意识、敢想敢干、敢为人先的意识。

思想观念转变程度是衡量整顿学习的重要标准之一。自己的思想观念是否进一步适应社会生产的发展要求，是否有利于社会经济与各项社会事业同步推进。紧迫感、责任感、使命感与工作实际紧密结合，世界观、人生观、价值观与事业完美统一，是实现全乡跨越式协调发展的基石。

从我做起，从现在做起，做解放思想的表率。解放思想、更新观念是一个永恒的主题。我们肩负着为实现全乡突破发展的历史重任，更要在解放思想上先行—步，争做表率。一是树立与时俱进意识，坚持解放思想，加强学习，争当学以致用的表率;二是树立爱岗敬业意识，坚持求真务实，踏实工作，争当服务为民的表率;三是树立廉洁自律意识，坚持严于律己，公道正派，争当清正廉洁的表率;四是树立争先创优意识，坚持牢记宗旨，扎实整改，争当人民满意的表率。

从我做起，从现在做起，做改革创新的表率。当前，乡域经济发展给予全乡各项社会事业的发展新的挑战，我们肩负的历史使命和所从事工作的目标、任务、内容都在更新变化，只有坚持改革创新，才能不断应对和解决前进道路上遇到的新情况新问题，努力站在时代潮流的前头。善于改革创新思路，把实际工作与“富民兴乡”战略目标有机结合起来，创造性地开展工作。勇于实践、勇于探索，敢于做前人没有做的事，敢于干别人不敢干的事，在实践中探索，在探索中创新，在创新中发展。

从我做起，从现在做起，做转变作风的表率。转变作风关键是心中要装有“人民群众”四个字。因为民心向背决定革命事业地兴衰成败。贯彻

胡锦涛总书记“八方面的任务要求”，就是要在任何时候都要把群众利益放在第一位，切实把全乡人民关心的热点、焦点、难点事情做好、做实。胸怀事业，情为民系，了解和关心困难群体所思所想、所忧所急，多做实事、好事。坚决反对形式主义，不搞华而不实、贪图虚名、脱离实际的“形象工程”;不弄虚做假、欺上瞒下、追名逐利。坚持讲真话、务实效，以良好的作风、实在的业绩成就全乡各项事业的持续和谐发展。

从我做起，从现在做起，做纪律践行的表率。坚决维护新时期党在农村各项路线、方针、政策和富民兴乡战略目标的统一性、严肃性。始终在思想上、政治上、行动上与上级保持高度一致。始终用“八个坚持，八个反对”，及党和国家反腐倡廉要求，指引工作方向，诠释思想目标。树立全盘意识、大局意识，严守机关的纪律，做到有令即行，有禁则止，以过硬的作风，严明的纪律实现全乡率先突破发展。

解放思想，转变作风，从我做起，从现在做起!