加强校园文化建设，促进小学学校内涵发展
摘要：小学是学生最基础的成长和成才的时期，小学教育的内涵发展更加有益于学生的发展，应推动其内在发展，我们要努力提高学校的文化建设。文章从物质文化、制度文化、精神文化等三个层面对小学校园文化建设进行了论述。
关键词：物质文化建设;制度文化建设;精神文化建设
前言
小学教育是一个人的基本发展时期。以“科学发展观”为指导，基础教育在不断地进行着变革和发展，从注重学校发展的外在和物质方面向注重学校质量的提高、以学生为本的目标的实现、特色的发展和内在的发展。内涵发展是指可持续发展的过程。在小学所面临的是一批学生，他们正处在抽象的思考发展的时期，他们的心理和身体发育都很不完善。要推动小学教育的内涵发展，就要从认识其身体和心理特征入手，强化其自身素质。
1校园文化建设的内涵
1.1学校物质文化是校园文化的物质形态
物质文化是指有形、触可及的基础文化、自然人文环境文化等外在的文化。简单来说，就是环境文化。主要内容有：校园绿化与美化、校园建筑物及其布局风格、师生行为举止、礼仪形象、精神状态等等。这种物质的文化对小学生的日常行为和思想产生了一定的影响。
1.2学校制度文化是校园文化的制度保障
学校体制文化是学校治学理念和管理理念的重要组成部分。这种管理的氛围包括：包容、开放、竞争、合作、民主管理体制、悦纳异己、宽容个性等。它注重治理和疏导，注重公平公正和自主创新，目的在于激发学生主体和主观能动性，远离压抑冷漠、森严等级制约和“人治”的氛围。
1.3学校的精神文明是校园文化的本质内容
学校的精神内涵主要体现在学校的战略定位、品牌战略、教育思想、使命追求和校风等方面。学校的发展战略与品牌战略是一所学校的发展方向，在校园硬件环境日益改善的情况下，校园的发展战略与品牌战略显得尤其突出;作为“主心骨”的校训理念，体现了学校的价值观念与文化诉求;校园精神是校园文化的核心，具有最深远和最深远的影响。
2加强校园文化建设，促进小学学校内涵发展的策略
2.1加强物质文化建设。为小学校园文化建设奠定基础
2.1.1合理规划校园，培植良好绿色文化
绿色是生活的标志，小学的建设应从绿化、美化、净化、学生化等方面着手。为此，应从总体上对校园绿化进行规划，通过种植花卉和绿化来扩大校园绿化。根据孩子的特征，进行植物的合理选择，例如：多种一些学校的校花。校园内始终保持干净，校园道路、活动场所统一布局，做到春花，夏荫，秋实，冬绿。
2.1.2发挥墙面功效，建设美观墙面文化
学生由于身体和心理发育尚不成熟，对周边建筑事物的好奇心较强，对周边的事物也比较敏感。在校园的文化建设中，要倡导“让每个墙壁都能講话”。例如，在校舍的主建筑外面张贴具有时代气息的醒目的横幅;在每个阶梯处张贴一条热情洋溢的“当心、小心人潮”等横幅，并在每个班级墙上恰当地张贴一些名人的名句，使他们在不知不觉中受到了教育。所以，要对每个墙体进行适当的设计宣传，从总体的策划出发，追求美感，最大限度地利用墙体的艺术效果。
2.1.3巧妙设计长廊，形成独特长廊文化
校园文化走廊是校园的一扇窗户，是校园内唯一的一块宣传点。走廊上的广告也是五花八门：一方面可以宣扬校风、校风等;还可以展示优秀教师的风采、校园之星等;学校的德育、美术、安全等方面的特点也可以通过图片和文字的方式呈现，构成一条“文化走廊”。精心的设计了一条人文走廊，不仅为校园做了一次广告，也为同学们展示才华、展示个性、实践创新创造了条件。
2.2强调制度文化建设，为小学校园文化建设提供保障
2.2.1健全校园文化建设组织机构
学校图书馆的组织结构是否健全，对学校图书馆的日常工作起着重要的推动作用，是保证学校图书馆的各项制度落实到位的重要一步。可以成立由校长、各部门负责人等组成的领导团队，共同研究和制订学校校园文明的总体规划，并就校园环境卫生、绿化美化、安全、接送小学生等进行具体的工作。
2.2.2建章立制，加强常规管理
根据小学生自我控制能力较弱的生理和心理特征，进行学校系统文化的构建，在小学教育中，应制定一套完善的规章制度，并构建起一套完善的、科学化的管理体制，这样，才能让学校的一切工作都变得井井有条。在此基础上，建立健全的校本管理制度，以确保学校的健康发展。
2.2.3加强教师队伍建设
教师作为系统的设计和实施主体，教师的教育观念、教育教学行为方式、行为举止、教师的师德等都将对学校的文化建设和发展产生重要的作用。为此，必须强化教师的职业操守，改变思想认识，确立“终身学习”思想，使自己的能力得到持续提升。
2.3注重精神文明建设，进一步引领小学校园文化建设
2.3.1建立独特的办学文化
小学的办学理念、理念和目标是区别于其它院校的精神，是它的精神和意义的体现。在“以学生为中心”的教育思想指导下，以德智体美劳全面发展为宗旨，要充分利用学生的人格特征，对其进行创新思考，从而为我国的社会主义教育事业打下坚实的基础
2.3.2努力建设好“三风”建设
“三风”就是学校的校风、教师的教育和学生的学风。“三风”是思想道德的重要组成部分。校训、校歌、校旗、校徽，都是校训。良好的校园风气对学生和学生的精神有正面的影响，并能形成强有力的精神推动力，而“三育人”则是由老师扮演的主体。在小学生的心目中，老师要在学生中树立起一个优秀的榜样，使他们成为一个努力工作、求真务实、遵纪守法、文明礼貌的良好习惯;良好的学风对学生个性素质的培养起着正面的影响，通过启发、熏陶、感化、塑化等途径对其进行潜意识的指导。
2.3.3加强课程文化理解
只有通过对课程思想的了解，并将其化为自己的能力，才能使其得以有效地贯彻。小学要组织老师们仔细学习课程大纲，明确素质教育理念，提高对课程能力的驾驭能力，把课程内容真正地转变成知识。
2.3.4开展丰富多彩的文化活动
在学习和游戏过程中，学生的思想注意力更容易被吸引，更易于学习。针对小学生的这一特征，在实施道德教育时，要通过生动形象的、具体的学校文化实践来实现。比如“拔河比赛”，“爱心工程”，“创新大擂台”，“消防演练”，“我爱我们学校的演说比赛”，以此来提高小学生的综合素质，使学校的文化更加丰富多彩。
结语
要推动小学教育的内涵发展，就需要从对其身体和心理特点的认识入手，进一步强化其自身的发展。在小学校园文化中，以精神为目标，以物质为手段，以达到目标为媒介，学校校园文化的发展必须以体制和文化为保证。
参考文献
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[3]习近平，坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[J].教育科学论坛，2018(10)：26-30.
作者：邓伶俐 蒋奕 李智高
汉阴县涧池镇东岳小学简介
汉阴县涧池镇东岳小学位于汉阴县城以东，距离县城约6公里，始建于1976年。校园占地面积14340平方米，建筑面积2144.6平方米，绿化面积4002平方米，是一所标准的村级完小。
学校办学场地独立完整，产权合法、明晰。校园布局科学，教学区、生活区、运动区设置合理;无土木结构校舍，无危房。校园以红白两色为主题色彩，旗台建设规范;校园环境净化、绿化、美化;学校文化以行为习惯养成为主题，有效利用了楼道横梁，楼梯间，墙壁，教室，以师生自己动手为主，打造了特色育人环境。
普通教室情况。学校共开设7个教学班，教室面积均达60平方米以上。学生全部配置升降式课桌凳，桌凳完好率达100%;教室采光通风达到规定标准，玻地比高于1:6，日光灯360瓦，与黑板垂直安装，安装有安全方便的开关，由学生根据需要控制;班班配有窗帘。
功能部室建设。学校按标准设有10室1部，分别是微机室(语音室)、图书室(阅览室)、科学实验室、科技活动室(劳技室)、体育器材室(体育活动室)、音乐舞蹈室、卫生保健室(心理咨询室)、仪器室、美术书法室、会议室(档案室)、少队部。各部室设施齐全，其中，现有学生计算机49台，耳机49副，教师办公用计算机12台(笔记本8台)，多媒体设备5套;校存图书10400余册，教师用报刊杂志13种，学生用杂志18种。
体育活动场地。有师生活动场地2处，其中大操场近4000平米，环道250米，羽毛球、乒乓球场地近600平米，均已硬化。有760㎡的
1 天然草坪，符合5人制对抗赛场地标准。足球门1组，儿童篮球架1副，乒乓球桌4张，羽毛球网架2组。
2016年春专任教师13人，其中本科学历5人，大专学历8人，岗位合格率100%;中级职称6人，占46.2%;县级以上骨干教师4人，占30.8%。
2016年春在校学生306人，设7个教学班,其中女生 145人，留守儿童144人。入学率100%，辍学率为零。体质健康测试及格率95%。
学校始终坚持以科学发展观为指针，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育。坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的管理原则，实施“科研兴师，名师强校”的发展战略。以办“学生喜欢、家长放心、人民满意的教育”为宗旨，培养“会学习、会生活、会做人、全面发展、品学兼优”的合格小学生。秉承“养成良好习惯，成就美好人生”的办学理念，坚持以人为本、依法治校，实行科学民主管理，努力打造特色学校。
近年来，学生行为习惯养成成效明显，社会声誉日益改善，教学质量稳步提升。学校先后被评为“综合考核先进单位”、“绿色校园”、“巾帼文明岗”、“合格职工之家”、“园林式单位”、“省级儿童保护机制建设先进单位”、“防震减灾科普示范学校”等荣誉称号。
根据《关于深入推进学校创新发展的实施意见》(广区教科〔2015〕28号)、教育部《义务教育学校管理标准》(试行)、《农村普通中小学校建设标准》、《中小学素质教育督导标准》、石笋片区教育督导组《关于石笋片区学校创新发展的指导意见》等精神，为了更好构建和谐发展校园，全面提升我校综合办学水平，不断创新管理机制，强化队伍建设，努力办人民满意的教育，创新学校发展思路，打造农村教育品牌。结合我校实际制定本方案。
一、成立学校创新发展领导小组 组
长：赵宁
副组长：王久云
曾先锋
成
员：淡寿坤
张洪明
柏仁全
周海军
罗军林
中小学各班主任
领导小组办公室由柏强负责。
二、 加强学校环境和校园文化建设，营造浓厚的育人气氛
1、学校教学及教学辅助用房设置普通教室、音乐教室、艺体教室、科学教室、远程教育教室、图书室、科技活动室、体育活动室、心理咨询室、计算机教室、多功能教室、理化实验室。
2、办公用房：行政办公室、支部办公室、教师办公室、少先队(共青团)部室、卫生保健室、会议室、文印档案室、总务仓库、社团办公室、传达门卫室等。
3、运动场地：学校正在征地筹建占地10亩的运动场。
4、在中学部和小学部中心广场显要位置分别设置旗台、旗杆。
5、设置安全警示标识，配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，指定专人落实好人防、物防和技防等相关措施，每周组织相关人员对校舍、食堂、厕所、校园场地和器械、消防设施、饮用水设施进行检查，及时消除安全隐患。
6、做好校园的绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园， 有效利用空间和墙面，打造视觉文化，设置德育活动和校务公开、安全卫生教育等宣传橱窗，并定期更换内容，建设生态校园、文化校园、美丽校园，发挥环境育人的功能。
7、学校围绕“润育潜质
培养习惯
发展个性
奠基未来”的办学理念，充分汲取成功的办学经验，着眼实际，立足校史、校情，群策群力，深度挖掘、提炼出特色鲜明、内涵丰富的办学思想和育人理念，以人为本，文化关怀，促进师生和谐发展。
办学理念：润育潜质
培养习惯
发展个性
奠基未来 办学目标：校园美
校风正
教学好
质量高 校
训：读书改变命运，习惯成就人生 校
风：求真
至善
尚美 学校精神：人文
和谐
文明
向上 教
风：敬业
精业
乐业 学
风：博学
乐学
善学
领导作风：廉洁奉公
团结协作
率先垂范
创新进取 教师目标：做最受学校信赖的教师
做最受家长满意的老师
做最受学生欢迎的老师 学生目标：在校做个好学生
在家做个好孩子
在社会做个好公民
三、加强班子建设，完善各项制度，强化精细过程管理，依法依规治校
1、班子成员要精诚团结、励精图治，工作中以身作则、率先垂范、真抓实干、创新进取，起好模范带头作用，引领教职工为学校良性可持续发展而努力奉献。
2、健全组织结构，明确职责分工。健全党支部、校务会、教代会、工会、办公室、团支部(少先队)、总务处、安办、财经审查小组、年级组、教研组等机构，明确职责，充分发挥各机构人员的主动性和积极性，完善内部监审机构及职责，确保依法治校，依法治教。
3、坚持民主集中原则，健全重大事项决策机制、坚持校务公开，主动接受有关机构和教职工的建议和监督。
4、通过校委会、教代会、教职工大会等形式建立和完善学校的相关管理制度，实行民主治校、民主监督。
5、精细常规过程管理，要从“思想引领、制度约束、情感感化、经济杠杆”四个方面开展综合管理。
6、深化“用道德良心教书育人，办好人民满意教育”主题实践活动，整顿庸懒散浮拖奢，强化师德师风。
7、坚持按时签到、空堂坐班、推门听课、查堂登记制度，严格执行课程标准，严格按课表上课，全面推进素质教育。
四、加强教师职业素质和职业技能的培养，建设一支师德高尚、努力上进、业务精湛、矢志育人的教师队伍。
1、在教师中开展读书诵经典活动，陶冶教师情操，提升道德素养。
2、加强基本功培训，充实完善内涵、打好基础：(1)45岁以下教师要坚持使用普通话教学。(2)教师每天1篇钢笔字，间天一篇毛笔字，一周达到熟练画1个简笔画图案(学校每两周检查一次)。板书要求工整不潦草。(3)学习使用电脑，能使用多媒体教学，能制作简单的课件。(4)开展写教学叙事(家纺小故事)、教学反思、读书心得活动，学校将在6月和12月进行展评;举行教师演讲比赛活动，训练语言表达和思辨能力，提升教师自信心和个人素质。(5)艺体教师技能要不断提高，新聘教师要尽快熟悉工作特点和规律。
3、组织教师参加学科《课程标准》、教材教法和教育法律的培训学习，积极参加上级组织的检测活动，提高教师对所任学科知识体系的把握和驾驭能力。
4、认真制定教学计划，做到教学“六认真”，学校教导处将不定期进行检查，并做好记录。
5、搞好常规教研，各教研组要定期开展集体备课，做到“三定”：定时间、定内容、定主备课人(每期不少于2次)，教师每期听课不少于10节，积极参加说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、
4 研究教法，提高教师专业水平和教学能力。
6、开展“生本课堂”教学展示课、新聘教师的教学汇报课活动。教师要积极参加普教课题和校本课题科研活动，特别是“生本课堂”研究活动。
7、落实《中小学班主任工作规定》，学校将定期对班主任进行学习培训，定期进行班主任经验交流活动，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量的计算、津贴、奖励、表彰等待遇。
五、努力培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，使他们成为思想素质好、行为表现佳、知识能力强的一代新人。
1、每周星期一举行升旗仪式，学生在国旗下演讲。学校将利用升旗仪式对学生举行爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、行为习惯教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。
2、认真贯彻落实《中小学生守则》和日常行为规范， 良好文明行为习惯养成教育，让学生内化于心，外化于行，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。学校将定期举行“星级少年”评选表彰活动。
3、创新德育形式，开展经典诵读活动。各班要利用班会课、语文课开展诵读经典的活动，学校将在4月份举行以班为单位的诵读经典的比赛活动。初中和小学
5、6年级要开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。
4、落实《中小学心理健康指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，学校将配置心理咨询室，根据学生身心发展特点，开
5 展心理辅导，学校还将建立留守儿童之家，关爱留守儿童和贫困儿童，使他们养成健康活泼、积极向上的品质。
5、营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。教师要帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。培养学生终身学习的能力。
6、组织开展艺术活动。上好音乐、美术、书法课，学校将配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，配备艺术活动器材，满足艺术教育基本需求，对学生进行艺术熏陶和审美教育，每年开展一次艺术节活动。
7、制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生养成体育锻炼习惯。学校每年将办全员参与的运动会。定期开展学生体检或体质健康监测，及时向学生家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。
廊坊市东岳机动车驾驶员培训有限公司(简称“东岳驾校”)，为一级驾校资质。
驾校始终立足于“开拓创新、求真务实、严格管理、按纲施教”的方针，以“诚信，和谐，安全，高效”为办学宗旨， 坚持“诚实守信、一流创新、拒绝平庸、追求卓越”的口号，得到社会各界的广泛好评。连续8年被评为省级先进驾校;被廊坊市运管处授予“四星级一级驾校”、“品牌驾校”称号; 2008年荣获全国“文明诚信优质服务驾校”称号。多年的办学经历使东岳驾校积累了丰富的教学、管理经验，规模不断壮大。
目前，我校现有员工204人。其中理论教员13人，教练员162人。有各种型号的教练车151辆，并具备设置齐全、配套设施完整的训练场地284亩。拥有占地120余亩的机动车驾驶人计算机训练、考试场，场内设有机动车驾驶人考试的全部科目，完全按照公安部考试标准建设，全部采用计算机控制。
创新是发展的动力。东岳驾校善于接受新生事物，能够创造性的拓展驾驶员培训的内涵，在驾培行业中一直具有领先优势。第一个实现了理论学习、考试的无纸化;第一个多媒体网络教学;第一个实现办公自动化、信息化;第一个拥有双网站并且带有网上在线交通法规模拟考试系统。现代化的管理手段和运行模式及自身的诸多优势正转化为巨大的动力，推动着东岳驾校永远向前、飞速发展。 我们的经营理念：
规范管理、严格教学、让学员满意。
我们的承诺：
1. 诚信办学
严格按照教学大纲规定的学时内容教学，如有举报未达到上述要求，本校补足训练时间及训练科目，达到学生满意。
2. 保障后勤服务
学生宿舍干净舒适配备暖气，空调等生活设施及用品。食堂干净卫生，经济实惠，全天提供开水
3. 严格按国家标准收费
对多收费乱收费,学员有权提出退费及相应补尝。
4. 优惠政策
对特殊困难户、大中专院校学生、退伍转业军人、下岗职工等对其学费实行适当减免。
本校接受社会各界监督。对违反教学规定侵犯学员利益的，本校职工一经查实，将严肃处理。
培训范围：
大客(A1)、牵引车(A2)、城市公交车(A3)、中型客车(B1)、大货(B2)、小型汽车(C1)、小型自动档汽车(C2)、、三轮汽车(C4)、普通三轮摩托车(D)等车型。
从业资格培训范围：
大型客车、汽车列车(牵引车)、普通货车、普通客车、危险品运输。
学校内涵发展基本规划
新的学年，蕴含着新的希望。为了有效落实《东平县教育振兴计划》，抓住机遇，促进学校有序、快速地发展，结合我校现有的师资力量、教学条件、教育现状、财务状况等因素，我校校委会充分调研、探讨，最终制定出了我校内涵发展基本规划。
一、指导思想
以人为本，规范管理，加强教师队伍建设，推进“导学达标”高效课堂教学改革， 构建班级文化，培养学生良好的学习品质，努力提高教育教学质量，有效落实《东平县教育振兴计划》。
二、学校发展愿景
1、引领教师专业化(教育理论与教学实践相融合)发展，以此培育学生个性化(人文素养与科学精神相融合)成长，教学相长，师生共融。
2、实施“诗香”教育，创建诗香校园，提升学校文化品位，形成学校特色。
三、学校三年发展基本规划
1、突出一个核心：科研兴校，提高教育教学质量。
2、推行两条主线：
(1)深化“导学达标”四模块教学改革，形成高效课堂教学模式。
(2)加强班级文化建设，注重学生的养成教育，营造浓厚的学习氛围。
3、构建三种体系：
学校基础管理体系，教育教学管理体系，家校共育管理体系。
4、建设四支队伍：
管理队伍建设，教师队伍建设，班主任队伍建设，家委会队伍建设。
5、建立五种评价机制：
学校管理评价机制，教育教学质量评价机制，班主任工作评价机制，学生发展评价机制，“书香”家庭评价机制。
6、开展六大教育活动：
实施高效课堂改革，提升教育教学质量;
推进校本课程开发，丰富学校课程体系;
开展课题研究，促进教师的专业化成长;
建设团体组织，激发教育的活力与原创力;
开展实践活动，搭建教育平台，促进学生个性化发展;
学校、家庭、社会三位一体建设，共同培育英才。
四、创建“诗香校园”，彰显人文精神，形成学校特色。
1、课堂教学，多种形式朗读、感悟、吟诵。
2、诗歌朗诵竞赛，晋级选拔，学生参与策划、组织实施。
3、晨诵朗朗、午读悠悠、暮省融融。
4、举办诗歌节，多种方式感悟“诗香”风韵。
5、诗歌彩绘文本，营造浓厚的“诗香”文化。
附：
学校内涵发展具体实施过程
一、指导思想
以人为本，规范管理，推进“导学达标”高效课堂教学改革，构建班级文化，培 养学生良好的学习品质，努力提高教育教学质量，有效落实《东平县教育振兴计划》。
二、学校内涵发展具体规划
(一)突出一个核心：
以人为本，民主管理，科研兴校，努力提高教育教学质量。
(二)推行两条主线：
1、深化“导学达标”四模块教学改革，形成高效课堂教学模式。
依据我县教育局的文件精神，通过我县教研室、我乡教育办公室的引领指导，结合我校现有的师资力量和学情，我校将致力于教学实践，不断探索、尝试、规范，初步形成“导学达标”四模块教学模式：有效预习形式、高效课堂教学模式、学习小组创建与评价机制、当堂达标检测制度、单元检测与反馈制度。
2、在推进“导学达标”四模块教学的同时，加强班级文化建设，培养学生良好的养成习惯，以此来创建学校文化，初步形成浓厚的学习氛围。
在班级文化创建方面，以学习小组为单位，以开展班级活动为抓手，重点从良好的学习习惯、卫生习惯、读书习惯、安全教育、文明礼貌、班级誓言、班级文化长廊等方面展开工作，初步形成一整套有延续性、有教育性、有竞争性、有交叉性的班级
活动方案，逐步确立为学生共同遵守的班级守则，促进学生良好品质的养成，激发学生内在的学习欲望。
(三)构建三种体系：
1、学校基础管理体系。
(1)成立机构组织，建章立制，规范学校基础管理。
成立基础管理机构、教学管理机构、家委会管理机构，初步明确各自的职责，建立基本的管理制度。
(2)明确岗位职责，树立责任意识，做好校务分工。
校务管理、德育管理、安全管理、财务管理、后勤管理、考核评价管理、教师管理、学生管理、家委会管理、校园文化管理、班级管理等工作明确到人，逐步做到有安排，有落实，有考核，有奖惩，初步形成人人有事做、事事有人管的基础管理体系。
(3)定期召开例会，探讨、规范学校管理。
①每周召开一次校委会，总结评价上周工作，安排部署下周工作。
会议内容准备要充实、具体，有事可言，有事可做;各位分管工作的中层干部就上周分工工作的落实情况进行总结、反馈，找出存在的问题，探讨、改进工作方法，然后再安排下周工作。
②每周召开一次全体教师会议，总结评价上周工作，安排部署下周工作。
定于每周一下午放学后，所有教师留校40分钟召开例会。前10分钟总结上周工作，安排校委会研究决定的下周工作。后30分钟为教育论坛。
通过召开校委会，逐步摸索出一套适合我校校情的管理体系，优化学校资源，提高管理效率，促进教育教学质量的提高。
(4)修订考核方案，突出“教育教学质量”权重，规范各项学校管理评价机制。 在学校考核方案和学校管理评价机制中，重点突出教育教学质量的评价，树立学校发展的一个导向。
2、教育教学管理体系。
设立学校教学管理机构，下设语文教研组、数学教研组、英语教研组、常识教研组、文艺教研组五大教研组织。
学校教研机构负责学校教学工作的开展，引领各教研组逐步实施学校“六大教育活动”，开展好集体备课、导学案使用、听评课等教研工作。本学年重点研讨、实践“导学达标”四模块教学模式，初步确定我校“导学达标”四模块教学模式的基本框
架、操作流程、实施环节、评价机制等。
3、家校共育管理体系。
设立家委会管理机构，建立家校共育管理制度。每学期举办一次家长会，定期召开家长委员会例会，教师定期家访，进一步加强学校与家庭、教师与家长的沟通、交流，彼处了解学生在校、在家的学习情况，培育孩子健康、快乐成长。
(四)建设四支队伍：
1、管理队伍建设。
成立基础管理机构，下设校务管理、德育管理、安全管理、财务管理、后勤管理、考核评价管理、教师管理、学生管理、家委会管理、校园文化管理、班级管理等，每一项管理都安排具体负责人，明确管理权限，树立责任意识。定期召开例会，总结上阶段工作情况，探讨、分析工作中的得失，从而改进工作方法，然后安排下阶段的工作。 班子成员要坚持讲学习、讲修养、讲原则、讲民主、讲团结，以身作则，发挥带头作用，深入实际，倾听教师意见，顾全大局，团结协作，以高度的责任感和使命感完成各项工作任务，树立起“团结、高效、务实、创新”的领导班子形象。
2、教师队伍建设。 设立学校教学管理机构，下设语文教研组、数学教研组、英语教研组、常识教研组、文艺教研组五大教研组织。各教研组指导本组教师实施高效课堂改革、推进校本课程开发、开展课题研究、组建团体组织等教育教学工作，努力培养一支“学习型、研究型、创新型”的教师队伍。
3、班主任队伍建设
班主任队伍建设隶属于学校基础管理机构。学校定期举办班主任工作论坛，引领班主任交流、研究班级管理经验，开展好班级活动，积极创建班级文化，培养学生良好的学习习惯。初步组建成一支懂心理学、富有爱心、乐于奉献、敢于创新、善于管理的班主任队伍。
4、家委会队伍建设。
设立家委会管理机构，在家长会大会上选出班级家长委员会成员，然后在选出学校家长委员会成员。定期召开家长委员会座谈会，交流学校工作、发展的情况和学校存在的问题，商讨解决的方案，初步组建成一支懂得教育、关心教育、支持教育的家委会队伍。
(五)建立五种评价机制：
1、学校管理评价机制。
初步建立学校管理制度，做到有安排，有检查，有落实，有奖惩。
2、教育教学质量评价机制。
初步建立备课、有效预习、高效课堂教学、单元检测、听评课、校本课程开发、课题研究、教学成绩(权重最大)等方面的教育教学质量评价机制。
3、班主任工作评价机制。
初步建立教学质量、环境卫生、安全教育、养成习惯、团体活动、班级文化等方面的班主任工作评价机制。
4、学生发展评价机制。
初步建立学习情况、养成习惯、体质健康、才艺展示、团体活动、特长发展等方面的学生发展评价机制。
5、“书香”家庭评价机制。
初步建立学生读书情况、家庭营造的读书环境、家长对孩子学习的关注度等方面的“书香”家庭评价机制。
(六)开展六大教育活动：
1、实施高效课堂改革，提升教育教学质量。
实施高效课堂改革，突出学生的主体地位，优化课堂教学环节，激发学生内在的学习潜力，从而提高教育教学质量。初步形成“导学达标”四模块教学模式，形成有效预习模式、高效课堂教学模式、当堂达标评价机制;初步组建学习小组及其评价机制。
2、推进校本课程开发，丰富学校课程体系。
初步实施经典诗词诵读课程、数学创新实践课程、英语情景口语课程、安全心理健康课程、节日德育教育课程等课程的开发，丰富学校课程体系。
3、开展课题研究，促进教师的专业化成长。
初步实施多元化作业研究、阅读教学模式初探、习作研究等课题研究，提升教师的专业素质。
4、建设团体组织，激发教育的活力与原创力。
建设三大团体活动：教育论坛，读书沙龙，教改研讨，激发教师的工作热情，提升教师的教育理论素养，促进教学改革的有序进行。
5、开展实践活动，搭建教育平台，促进学生个性化发展。
初步开展手抄报制作活动、英语口语沙龙、标本制作活动、音乐合唱团、诗歌朗诵比赛等学生团体活动。搭建教育平台，丰富学生的学习生活，促进学生的个性化发展。
6、学校、家庭、社会三位一体建设，共同培育英才。
召开家长会，初步成立家长委员会，共同探讨、研究教育孩子的方法，促进孩子的健康、快乐成长。
金台区长寿小学教育内涵发展二星级校创建计划
为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进我校教育的内涵发展，根据宝金教育(2013)184 号文件的要求，和《宝鸡市金台区教育内涵发展星级校评价实施方案》、《宝鸡市金台区教育内涵发展星级校评价标准》，结合我校实际，按照教育法律法规和有关规定，特制订我校教育内涵发展二星级校创建方案。
1、学校基本情况
长寿小学位于宝鸡市西关地区城乡结合部, 是金台区教育局所属的一所六年制完全小学。学区西至白家场，东至西关街道办事处，服务半径为1.5公里，承担着近3万人口的义务教育任务。始建于1964年,于1979年由长寿山迁至现址,现有12个教学班,学生总数593人,教职工26人。
学校布局合理,环境优美，校园占地面积8375平方米,建筑面积3728平方米.学校现有18室1部，建有完备的“两基”档案、“双高普九”及创强档案和教学文书档案。
长期以来，学校积极落实党的教育方针，以建设“校园美、校风正、学风浓、教法活、教研新、质量高”的一流现代化小学为办学方向;以“落实‘两全’、创办特色、提高素质、发展个性”为办学理念;以构建“和谐文化、书香校园”为实施途径,为培养高素质的社会主义建设者而不懈努力。
近年来,学校在上级政府和教育行政部门的关心指导下,重视师德师风建设,积极推进实施素质教育,不断提高办学综合水平,先后荣获“市级家长示范学校”、“宝鸡市红领巾示范学校”、“目标管理考核先进单位”，区级“平安校园”、“综合治理先进单位”、“课改先进集体”、“文明校园”“质量优秀学校”等荣誉称号。
2、学校创建机构
我校教育内涵发展二星级校创建领导小组： 组 长：方 颖
副组长：方 韬 唐亚平
组 员：张龙证 杜莲凤 支文博 何瑞婷
1
我校教育内涵发展二星级校创建具体分工： 方 颖：办学方向(
2、
3、
4、8) 家庭教育(23)
方 韬：办学方向(
7、
9、
10、12) 规范办学(17)
唐亚平：教育科研(30、
31、
32、
33、
34、35) 高效课堂(
36、
37、
38、
39、40、41) 基础设施(1) 办学方向(
5、6) 教师队伍(
13、
14、15)
规范办学(
18、20、
21、
22、
24、
26、
27、
28、29) 张龙证：办学方向(11)
杜莲凤：教育质量(
42、
43、
44、
45、
46、
47、
48、49) 支文博：规范办学(19) 何瑞婷：教师队伍(
16、25)
创建工作任务分解到人分解到部门后，各教育内涵发展二星级校创建领导小组成员，要制定计划，组织实施。既要对要负责的板块进行精细认真的分析梳理，对照创建标准积极开展创建活动，不断完善活动内容，精细化做好每件工作，也要注重创建资料的收集、规整，建立完善的创建档案，特别是学校的特色活动、重要活动、教科研活动、高效课堂、校园文化等还要收集影像、视频资料，充分纪录学校的创建过程。学校要定期进行内部督查、追责，使创建过程实在、有序、有力、有效。
3、对照《标准》自查自评情况
1、基础建设：
我校的各部室建设已完全达标、现代化教学设施、校园文化建设也已上了一个新的台阶，校园环境净化、绿化、美化，经费投入也比较到位，学校被命名为“市级卫生先进单位”。 开展“双高双普”
工作以来，我校争取资金59万，修筑了校园西边护坡，消除了安全隐患。争取资金33万元，新修了厨房、餐厅分离的标准化老师食堂，现已投入使用。投资32.4万元，为全校12个班安装
2
了电子白板，投资0.7万元为舞蹈教室安装了木地板。学校按标准规划建设部室，制度上墙，管理规范，使用效率高。各部室、办公室和教室的网线全部接通，建成了“班班通”校园内网络。改善了教师的办公条件。投资9.2万元购置了25台电脑，达到了教师人人有电脑的要求。投入8.7万元粉刷了教师办公室，并安装了防护栏，更换了教室门26个。投入1.8万元为教师更换了办公桌。争取资金39.6万元为学校草场铺设了人造草皮，投入6.5万元加固了学校围墙，墙顶铺设了琉璃瓦。投入3.1万元建造了校园文化墙，增设了电子显示屏。投入4000余元对学校进行了绿化，投资3800元在校门口修建了减速带，更换室内室外灯具投入2000元，在三个大力宣传方面，投入4000余元制作了宣传党的教育方针、宣传优秀教师和学生的版面及学生作品文化长廊。
2、办学方向及工作思路：
我校能全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育工作的根本任务，认真落实素质教育战略主题，促进教育公平，没有大班额，有教完善的科学的教师、班主任、学生的评价制度。
3、队伍建设：
(1)、校长素质：校长方颖同志，大专学历，从教30年，具有良好的道德修养，热爱教育事业，尊重和赏识每位教职工;能全面贯彻党的教育方针，实施素质教育;熟悉教育法律法规的政策，认真履行职责，实干兴校，作风民主，廉洁自律，改革创新，协调能力强;能发挥教师专业发展的引领作用，每学期听课20节以上，为教师、学生、家长分别作1次专题学术报告;能每年向教职工作1次述职报告，教职工、学生家长以及社会各方面评价满意度分别达90%以上。经过岗位培训并取得合格证书。
(2)、领导班子：我校领导班子共7人，在年龄、学科等方面结构合理，职责明确，团结和谐，奋发有为，凝聚力强;针对学校发展中的重大问题，能提出对策，限期解决，能运用现代管理模式和手段进行管理;分管教学的副校长每学期听课评课超过40节，听课记录详实，指导意见针对性强，符合高效课堂的要求;教导主任杜莲凤，
3
带头开展校本教研，撰写的论文获新课程改革三等奖，并承担了区级教改实验课题，总务副主任支文博、大队辅导员何瑞婷积极实践高效课堂，获得区级教学能手。班子中，市级教学能手1人，市优秀教育工作者1人，区级教学能手2人;学校领导重视安全工作，经常深入现场检查，发现问题及时整改，有检查和整改情况记录。
(3)、教师队伍：我校现有教师26名，具有良好的道德修养，自尊自律;尊重学生，关爱学生，以平等的态度对待学生，没有体罚或变相体罚学生现象;教师与签订了不参与有偿家教及奥数等辅导补课承诺书;学校将师德表现作为教师资格注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行“一票否决”;学校每学期能开展一次师德师风自查活动，每位教师撰写自查报告，教师们互相打分，学校进行小结;教职工无违法犯罪现象;各学科教师的学生满意度达到90%以上。
学校教师能树立素质教育理念，具备专业知识和理论水平，学校每学期开展一次“名师引导、全员参与”的教学评比活动;教师每人配备1台计算机;教师参加了区、市级部门举办的计算机技能培训，都能使用多媒体教学，设计多媒体课件，多数教师能自制教具。
学校制定了“教师素质提升工程”实施方案，建立了5年一轮教师培训计划和校本培训计划，开展了教职工培训制度;建立了教师继续教育激励制度，鼓励教师积极参加学历提升和国培、省培等继续教育，分别派教师赴西安参加高效课堂教研观摹活动;做到了学校经费的5%以上用于教师培训。
学校建立了班主任全员培训制度，培训合格率达到100%;建立了班主任工作评价机制和奖惩制度，每学期考核一次，并在绩效中以体现;班主任能建立学生操行档案，真实填写学生成长过程记录;学校规定每周轮换一次学生座位，没有体罚学生坐在特殊位置上课的情况;班主任队伍整体素质高，学生对班主任工作满意度达到90%以上。
4、规范办学：
(1)、德育工作扎实有效：学校机构健全，制定了方案，队伍、基地、经费、途径、措施等落实到位，每月德育工作有中心，每周德育工作有内容，每节课在确定知识目标的同时，还有德育教育目标;
4
每学期召开家长会，请派出所民警来学校做法制报告，建立了学校、家庭、社会“三结合”的德育体系;少先队组织健全，每学期制定有活动计划，认真落实每周1课时的主题班队会，每周一举行升国旗各国旗下讲话，结合六
一、十
一、元旦、建队节等重大节日组织开展丰富多彩的活动。
(2)、规范招生：按照政府规定，我校学区西至白家场，东至西关街道办事处，学校保障了本学区内适龄儿童免试就近入学;没有组织或者变相组织任何形式的入学考试，也没有将各种竞赛成绩作为义务教育阶段入学与升学的依据。
(3)、严格执行收费标准：我校有关收费项目符合规定，每学期开学都向社会公示;没有擅自设立收费项目，提高收费标准;没有违反规定组织学生征订教辅资料。
(4)、全面落实上级减轻学生过重课业负担的有关规定：在教导处设有减负机构，制定了减负目标和保障措施，教导处利用家长会向家长发放问卷跟踪督导，检查减负成效;学校一二年级学生不留书面家庭作业，其它年级家庭作业总量每天不超过60分钟，在推进高效课堂中逐步减少家庭作业量;学校和教师从没要求学生提前到校和推迟放学，学生每天在校时间没有超过6小时;每学期期末只进行一次考试，在节假日没有组织学生上课，学校也不为补课提供或出租场地。
(5)、教学常规，管理常规落实到位：为深入落实教学常规，大力推进教学规范化、精细化管理，深化课堂教学研究，积极推进教学创新，全面实施素质教育，提高教育教学质量，学校围绕教师教学常规、学生学习常规等各个方面的内容，大力开展规范训练，扎实开展各类活动。教师教学常规要抓住集体备课、导学案编写、导学单编写、课堂教学、作业设计与批改、单元过关、学生辅导等关键环节，扎实开展研究探索。为了大力推进高效课堂，学校制定了高效课堂创建活动实施方案，《长寿小学高效课堂评价激励制度》、《长寿小学校本研修学时认定制度》、《长寿小学校本研修考核制度》、《长寿小学学科高效课堂模式》等，通过制度来引领促进教师从导学案编写、课堂学生的组织，授课效果的反馈这一流程，从而使教师能自觉地投入到高效课堂之中。
5
(6)、执行课程计划：学校按照教育部门颁布的课程计划开齐了课程，开足了课时，严格按照国家规定使用教材;制定了课程安排表、教师课程分担表、作息时间表等，无随意增减学科课时。
(7)、建立科学的评价机制：坚持多维度评价教师和学生，促进学生健康、活泼成长;学校不给老师下达升学指标，严格保护学生考试信息的隐私权，对学生的考试成绩不公布、不排队，不以考试成绩和升学率作为教师、班级、学生评价的主要依据;学校不设重点班。
(8)、建立家校合作育人机制：学校制定并落实了家长学校工作方案，建立了家校合作的育人机制;每学期召开一次分年级的家长会，由教师向家长汇报学生在校表现，教给家长配合学校老师教育的方法，使学校家庭形成合力，培养学生健康快乐地成长。
(9)、积极开展校园体育活动， 音乐、 美术教育：制定了学校阳光体育运动方案，按照上级规定开足了体育课程，实施全国中小学生系列广播体操，每天上午30分钟的大课间活动，下午开展体育锻炼活动，确保每位学生每天1小时的校园体育活动。学校每年能对学生体检一次，每年进行1次国家学生体质健康水平测试，并及时上报;学校每年召开春、秋季运动会，学校积极开展校园足球活动，每年参加全宝鸡市校园少儿足球联赛，为市体校输送了2名学生。
音乐、美术教育。学校各年级每周开设音乐课、美术课2节，3—6年级每周在语文课程中安排书法课1节，能将音乐素养和美术素养作为学生综合素质考核与评价的重要内容。
(10)、注重学生卫生与心理健康教育和综合实践活动：通过请专家讲座、上心理健康教育课等形式，对全体教职工和学生心理进行正确的引导;学校开展了疾病防控、科学饮食、卫生安全和禁毒禁烟禁洒等教育活动，将卫生与心理健康作为学生综合素质考核与评价的重要内容。
(11)、规范档案管理：我校档案管理获区检查先进单位，能及时收集学生成长、教师专业发展以及学校各项管理工作的资料;档案分类科学，管理规范;能做好学生入学、转入转出等信息记载，建立了学生电子学籍管理制度。
5、教育科研：
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学校确定一位校级领导分管教育科研工作，由教导处负责实施;每个学科都成立了教研组，每学期有计划，过程有记录，期末有总结。学校制定有科研工作实施方案，明确奖惩措施，建立激励机制。
学校能按照区教研室印发的校本研修手册要求，引导教师学习教育理论、听课、参加教研活动。
学校组织教师参加了市区有关教学论文评比，2014年下半年至今，共计有98人次获奖。学校定期组织教学成果展示活动，鼓励教师撰写小论文和教学随笔，全校语文组、数学组各由一个副校长主持，申报了区级研修课题，并顺利结题，结束了我校长期以来无区级课题的局面。其他教师在校长的带领下申报了校级课题，全校共立项课题二十三个，做到了人人有课题，个个搞研修。2013年12月11日，我校举行了校级课题开题会，区教研室王铁昌副书记、王溪惟老师、张东老师及杨老师来我校进行了现场指导点评。目前，学校课题工作正在稳步推进。
教研成果作为教职工职称晋升、绩效考核、考核的重要依据。
6、高效课堂：
我校在4—6年级实施高效课堂。学校成立了以方颖校长为组长的高效课堂创建工作领导小组，每周利用班子例会时间，学习高效课堂理论，把握高效课堂的每个环节及课堂时间的分配。为了深入领会高效课堂的精髓，学校领导班子亲自去逸夫小学取经，听取省级课改先进李素平校长的体会，现场翻阅了高效课堂和校本研究的相关资料，为引航我校高效课堂推进提供了保障。同时，学校领导能深入课堂听课评课，教导处牵头，总结出了高效课堂必须具备导学单引领、小组讨论、成果展示的特点。
今年以来，我校在学习高效课堂相关理论基础上，重点学习了市教研室李栋良主任在高效课堂现场会上的讲话和金台区教研室吴晓英主任的《高效课堂背景下开展校本研修的几点体会》，杜郎口中学、山东昌乐二中的“271”模式、沈阳立人学校的“124”模式、江苏洋思中学的先学后教，以学定教，当堂训练、魏书生的把一切交给学生的模式等的经验已深入人心。
与此同时，学校还进行了一系列高效课堂培训， 2013年至今，
7
去西安、商洛等地参加培训的就有18人次，组织老师按时参加市区级教研活动，在校内组织全体老师观看了《名师之路》碟片，聆听目睹了名师的先进教育理念和高效课堂风采。
通过实施高效课堂，进行课题研究，教师的教学艺术水平明显提高，教学质量不断提升。我校青年教师何瑞婷获由区教研室、区人社局授予的“2014年区级教学能手”的称号，吴宝红老师获由区教研室授予的“2014年金台区课改标兵”称号，何瑞婷老师、闫晓红老师的论文在宝鸡市基础教育征文中获区级二等奖，王小平老师获区级三等奖，贾佳老师的教学反思获区高效课堂征文二等奖，在陕西省第六届青少年科普知识竞赛中，方颖校长获省级先进个人，唐亚平、何瑞婷分获区级先进个人，十三名同学分获省区级奖项。李江林老师、张美玲老师、李永锋老师分获体音美老师命题大赛一二等奖，学校被评为区高效课堂三星级学校。
7、教育质量及办学特色：
我校学生生活习惯良好，讲文明，懂礼貌，尊敬师长;具有团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗、勤俭节约的良好品质;学生操行合格率达到98%。学生文化课达到国家课程标准，每学期学生综合评价合格率达到98%以上，学生实验操作合格率、计算机操作合格率分别达到95%以上。我校每年的学生体质健康测试合格率达到85%以上，视力不良新发病率低于4%;学生运动参与、运动技能、身体健康3个领域达到了国家课程标准，学生掌握2种以上体育运动技能。
参加全区统考，全校有20科超区合格率线，14科超区优秀率线，合格率名列区前茅的有16科，优秀率名列前茅的有10科，特别是在区教研室对学校的八项指标考核中，我校综合得分喜人，获“2014年教学质量优秀学校。”
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学生有较强的心理素质，乐于和他人交往，积极参加集体活动，个性心理品质良好。
学生有一定的音乐素养。学生能掌握基本的音乐文化知识，具有一定的音乐兴趣，积极参加音乐实践活动，学生掌握音乐基本技能;音乐学科测试合格率达到90%以上。学生有一定的美术素养。学生掌握了基本的美术文化知识，具有一定的美术兴趣，积极参加美术实践活动，学生掌握美术基本技能;美术学科测试合格率达到90%以上。
4、学校征求各方面意见情况
在家长问卷调查中，家长普遍反映学校各方面总体良好，教师敬业，教学成绩较高，活动开展丰富多彩，各方都比较满意，建议学校多与家长沟通。
在教师问卷调查中，教师普遍反映学校近几年变化比较大，尤其是今年，校园环境、校园文化等让人感觉很舒服，但是，我校办公设施较落后，学生生源素质较差，是我们面临的困难和问题。
在学生问卷调查中，学生普遍认为我校少先队活动正常，法制、安全教育能坚持经常，环境卫生较好，宣传栏目内容新颖、全面。建议学校的图书室能进一步天天定时开放。
5、学校创建教育内涵发展二星级校优势和劣势 我校创建教育内涵发展二星级校的优势：
1、学校校园环境好。教学区、行政区、各功能部室、操场活动区分布合理，小花园，文化墙，人造草坪、电子显示屏等为学校增色不少，校园环境真正做到了净化、绿化、美化。学校为市级卫生先进单位。
2、学校部室设施齐。科学仪器室、实验室配备达标;体育、音乐、美术有专用教室、设施配备达标;少队部、心理咨询室符合要求;图书室和阅览室的图书、报刊、设施达到标准;校园主题色彩鲜明，旗台建设规范。硬件设施基本到位。
3、敬业奉献教师多。学校虽然地处偏远地区，教师紧缺，但是，我校还有一批兢兢业业、勤勤恳恳、师德高尚、为人师表的教师，为长小的发展尽心尽力，为学生的明天无私奉献。
我校创建教育内涵发展二星级校的劣势：
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1、师资力量严重不足。学校现有26名正式教师，其中1人外借，1人是交流教师，5名临聘实习学生，实习学生的教学经验不足，教学质量不高，制约了学校的发展。
2、某些教师对素质教育内涵理解不深入，在校本教研中表现不主动，采用的方式方法不灵活，只停留在浅层次的表面。个别教师的素质有待提高。
6、保持优势改进劣势的具体措施及保障条件
推进素质教育，使学生全面发展，成为祖国建设的合格人才，是我们每一位教育教育工作者不断努力的方向。面对出现的问题，我校将采取以下措施：
1、学校编制31人，实际在岗正式教师26人，临时聘请的实习学生5人，远远不能满足学校的正常教学活动。针对这个问题，我校将多方努力：一是向上级有关部门积极反映情况，争取得到上级部门的支持。二是在四乡镇对有可能调到市区的、家在新福园周边的教师进行摸底调查，以便在今年新招教师分配时，有目的性的向人事股争取名额。三是对临时聘请的实习学生进行强化训练，委派师傅勤指导、勤检查、勤督促，让他们很快融入到教育教学工作当中来，以正式教师的要求来要求这些实习学生，是他们能够独当一面。
2、加强理论学习，切实转变教师教育观念，促进教师按新课程理念教育学生，实施高效课堂，抓好校本教研，引导教师参加教研课题的探索。引导教师不断改进教法，提高课堂教学效率。
3、加大对素质教育的资金投入，不断改善办学条件。
4、开展多样活动，促使学生良好行为习惯的养成。我校为城乡结合部，进城务工人员子女约占我校人数的80%，学生、家长的行为习惯都问题较多，由于家长本身文化素养局限，家长教育观念陈旧落后，教育方法简单、粗暴，家庭学习条件差，学生的学习用品简陋。我们将采取以下对策：一是尽可能多地召开家长会，指导家长家庭教育的方法，让家长清楚地了解到家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师的道理，明白家庭应尽的义务，以及现今的教育形势以及学校各阶段的教育要求等。二是向家长发放《安全公约》《法制宣传单》《告家长书》等等，让家长学生一起在家学习。三是要求班
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主任和主要科目老师告诉学生家长联系方式，随时帮助家长共同商讨解决孩子教育上的问题，进一步夯实家校联系环节。四是通过以学生影响家长的方式来促进外来工子女家庭整体素质的提高。我们要求学生把学到的知识、道理回去讲给父母听，通过“小手拉大手”使家长受到潜移默化的影响。
7、亟待达成的教育内涵发展二星级校的创建成效
1、师资力量得到加强，教师队伍基本稳定，师德修养进一步提高，高效课堂稳步推进，课题研究扎实有效。
2、校园环境再上台阶，校园文化纵深发展，办公条件逐步提升，现代化教学设施不断完善。
3、学校工作重点由“外部设施建设”向“内部精细化管理”转变。
金台区长寿小学
2015年3月25日
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