报告在当前的社会发展阶段，已经成为常见的事后总结方式，报告的内容，是以严谨、准确为特点的，有效的报告一般都具有哪些要素呢？今天小编为大家精心挑选了关于《励志感恩教育报告》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
资助工作与感恩励志教育探究
【摘 要】揭标中职学生感恩励志缺失的现象，分析阐述中职学生感恩励志缺失的现状，提出加强中职学生感恩励志教育的措施及途径，让学生在感恩励志教育的实践活动中，自信、自强、自立，进而以感激的心对待国家和社会，加倍珍惜来之不易的学习机会，励志成才，以优异的成绩回报父母、社会、国家。
【关键词】中职学生 资助工作 感恩教育 励志教育
近年来，党和政府十分重视职业教育，为职业教育提供了奖、助、免等的职业教育资助体系。吸引了不少初、高中毕业生和社会适龄青年接受职业教育，促进了职业教育的发展。然而，在中职资助政策出台十多年来，中职学校的资助仍主要停留在物质上的资助，在精神上的影响非常小，思想教育不足。虽经济资助多样，但教育力度不够，全员育人格局有待提高。
一、中职学生感恩励志缺失的现象
国家对中等职业学校(以下简称中职学校)学生的资助力度越来越大，全面实施了“奖、助、补、免”等多元化的资助模式，几乎所有的中职学校内的学生都能获得至少一项以上的资助。这些资助在物质上极大地帮助了家庭经济困难的学生解决上学的困难，大部分学生对良好的国家资助政策都怀感恩之情，立志学好技能将来回报社会。
不过，也有不少学生出现感恩缺失的现象——他们以自我为中心，只懂得一味索取，不愿意付出，更不愿意吃一点小亏。国家的资助被他们认为是理所应当，他们一拿到资助就立即挥霍，月初是土豪，月中就花光，不懂得感恩，更谈不上励志。这些学生贪图安逸、不愿劳动、不愿奋斗，以至厌学逃学，没有追求，没有目标，精神空虚，缺乏责任感，等等。现实中，更有不少学生甚至因贪玩丧失学习兴趣，出现厌学、辍学，沉迷网络游戏等现象。
因此，这就成了中等职业学校资助工作中亟待完善的一环——感恩励志教育。
二、中职学生感恩励志缺失的现状
中职教学感恩励志教育中出现的这些现象也是有原因的，仔细分析，有如下原因：
(一)就读中职学校的学生群体的个人原因
由于社会的观念、家长的心理等因素，认为成绩好的学生应该选择读高中，有的家长甚至会尽其所能一定要孩子上高中，认为读中职没有出息。现在的社会观念认为，上高中考大学才是“正道”，才有前途。这些“前途”都是为成绩好的学生准备的，而只有成绩不好的学生才会选择中职学校。
这样一来中职学校的生源整体来说就是来自各校成绩较差的学生，他们有很多共同的特点：成绩偏差，充满失败感，自认为没有前途，未来灰暗，他们心里问题也较多。比如考试成绩较低，学习能力和接受能力较差，具有失败心理，对前途感到悲观迷茫，对教育的敏感度较低，教育管理难度较大。
一般中职学生可以分为四类：
1.留守儿童或是来自单亲家庭。
2.家庭富有，父母溺宠，任其挥霍。这类学生在初中时调皮捣蛋，且年龄尚小，家庭经济条件较好，不能马上就业而且也不需要他们赚钱养家的，这些学生的父母将其送到中职学校的目的就是要他们在学校多混几年，而且是跟父母协商好每月得多少钱后才来学校的(等于是用钱请学生来上学的)。这类学生只懂索取，不爱学习，不在乎学校的资助，用钱经常挥霍无度。稍有不顺，就和老师、家长对立，完全没有感恩之心。
3.初中毕业考不上高中，家庭一般的学生。他们来读中等职业学校的目的就是靠着国家的各项资助来完成几年的学业，混个毕业证，个人生活规划较差，同样无目的性，无进取心，对学习对学校的各项活动毫无兴趣。然而他们对国家资助有着极强的期盼心理，对资助只懂得一味地索取。
4.家里贫困，交不起学费杂费的学生。因为有了国家资助政策，得以继续求学。这类学生往往进取心较强，对来之不易的学习机会较为珍惜，有个人的人生规划以及较强的学习目的性。这类是怀有感恩之情的学生群体，他们积极乐观，用自己的专业知识服务于全校师生，尽自己最大的努力传播感恩意识和爱的力量，这类学生也成为各大中等职业学校独特的风景线。
(二)受助学生对国家助学金的不合理使用和对学校资助工作的不理解
国家助学金是对贫困生的资助，希望贫困生能够更好地完成学业。但一些获得资助的学生把这当作是理所当然的事，不懂得感恩国家和社会、学校。没有把助学金用于学习和生活，而是用来请吃请喝，任意挥霍。这些学生甚至还抱怨学校老师把钱发得慢，等等，这种感恩缺失的现象是目前比较严重的一个问题。
在进行资助工作中，这种无偿的资助方式虽然解决了学生的“燃眉之急”，但也产生了一些弊端，使得一部分学生产生依赖心理，并把学校给予他们资助的视为是理所当然的事情，毫无感激之情，甚至感恩的意识都没有，甚至出现把获得助学金的多少当作攀比的对比物的现象。
(三)学校教育的片面性，忽视感恩励志教育
长期以来大部分的中职学校重视学生的专业教育、能力的培养和就业出路等问题，对技术教学，不少学校成立专门的比赛特训团队，高度重视本校有多少学生能在某某级别比赛中获多大级别以及多少奖项。相对来说，对资助工作则以完成任务为标准，往往忽略了学生的情感教育和其中的育人功能。
虽然在中职的德育课中也把“感恩励志”作为其中的一个重要部分，但是，许多中职学校对德育课的态度是雷声大，雨点小，甚至有些学校随便找一个其他专业的老师来上。德育课说起来重要，干起来是次要。段考随堂，期考更是用一篇作业来完成，也就是说，忙起来就可以不用上德育课。很多关于感恩的教育活动都是走过场，走形式，达不到想要的效果。
(四)社会转型带来的负面效应
随着我国经济飞速发展，富裕起来的人们思想观念也发生了很大的变化。金钱至上，物质至上的社会现象不断地影响着中职学生，社会上的那种急功近利、追求享乐、重利忘义等严重地影响学生的人生观和价值观。特别是“90后”“00后”，他们感恩意识薄弱，只知索取，不懂感恩，更不懂奉献。不少学生不会体谅父母，不懂得教师的辛劳，没有爱心，没有责任感。更不知道感谢父母的养育之恩，感谢教师的教导之恩，更不知道感谢祖国、社会对自己的培育之恩。
三、加强中职学生感恩励志教育的措施及途径
感恩励志教育是一项系统的教育，它包括家庭教育、学校教育和社会教育等的社会工程，想要较好地完成这项复杂的社会工程，需要多方面的通力合作，形成好的合力。
(一)从家庭教育着手
家庭是人生的第一所学校，父母便是孩子的第一任老师，父母应该成为孩子感恩励志教育中的启蒙老师，并将家庭教育看作孩子获得感恩意识的第一个平台，教会学生明事理，立志成才。从孩子来到这个世上开始，接触最多的是父母，孩子与父母可以说是全方位的密切接触。因此，父母可以随时随地地利用生活中的点滴，对孩子进行潜移默化的感恩教育。
人类行为习惯的养成，道德思想的完善都不是与生俱来的。作为孩子的启蒙老师的父母，在日常生活中以身作则。父母要有敏锐的洞察力，当发现孩子有要帮助父母的意识时，要及时给予鼓励，培养孩子的感恩意识和行为，让孩子体会到实施感恩的快乐。并言传身教，树立“仁爱之心”，常存“感恩之念”，尊老爱幼，善对亲友，关心别人，对待工作、家庭、社会负有责任感，构建团结和睦的家庭环境。为孩子提供榜样，做示范，这样能够促进孩子更加自觉地知恩、报恩和施恩，为感恩励志教育创建良好的氛围。
(二)以学校教育作为主导手段
1.加强思想道德教育，把感恩励志教育作为其重要的内容之一
学校要加强感恩励志教育，并把它作为加强中职学生思想道德教育的重要内容之一。思想道德教育是一种比较抽象的“行为”，想要将思想道德教育推进，需要通过各方面进行“具体化”的工作。而感恩励志教育则是其中比较有实效的方法。感恩励志教育的主要目的便是要人懂得感恩，让人明志，有奋斗的方向，并在不知不觉当中引导学生知恩感恩，知荣明耻，进而知礼明德，促进思想道德发展。
在开展感恩励志教育中，要从细微处着手，于细微处见精神，教育学生从身边的小事做起。把生活中的道德教育作为感恩教育的基础，在道德教育中渗透感恩励志教育。教育学生，无论是学校生活还是社会生活，都要用感恩的心来对待。只有有了感恩的心，我们的生活才会更加美好，社会才会更和谐、更阳光。
2.把感恩励志教育融入校园文化建设中
校园文化对学生成长有不可替代的作用，在建设校园文化过程中，要把感恩励志教育融入其中，并把感恩励志作为重要的校园文化因素之一。让校园处处都体现出感恩励志的力量和感恩励志的意识，把感恩励志教育渗透到学校教育的各个环节。具体来说，学校在不断优化物质环境的同时，建立一个良好的精神环境，创设和谐的校园环境，让师生都能感受到校园生活的美，把校园建设成为富有激励的阳光的文化环境，建设良好的班风、校风。通过这样的生活和学习环境熏陶学生，使之受到感染与鼓舞，在潜移默化中，学会感恩和励志。
(三)把社会教育作为辅助
充分利用实习见习活动，开展切实的感恩励志教育活动。学生到企业实习时虽然脱离了学校的管理范围，但仍受学校管理。因此，在实习过程中，学校要把感恩励志教育带动实习活动中，并把它贯穿始终。教育学生在与社会人员的交往中学习为人处事，在工作中学会吃苦耐劳，得到别人的帮助要懂得感恩。特别是在实际工作中，要尊重师傅和工友，当师傅传授技术时，要虚心听讲，要以感恩的心来对待师傅。同时，学校也要争取得到企业的支持，让师傅在传授技术的同时，把社会生活中的道德礼仪知识等教给学生，把它当作一种有益的社会教育形式，融入学校的感恩励志教育体系中，作为重要的组成部分之一，作为有益的补充。与学校教育联动，共同作用于学生，促进学生成长。
总之，中职资助工作中的感恩励志教育是建立在物质的资助的基础之上，把精神的关怀和心理上的疏导融合起来，让学生在感恩励志教育的实践活动中，自信、自强、自立，进而以感激的心对待国家和社会，加倍珍惜来之不易的学习机会，励志成才，以优异的成绩回报父母、社会、国家。
【参考文献】
[1]魏宇.贫困生资助工作中的感恩教育[J].今日湖北，2013(10)
[2]廖远志.高校资助工作与感恩教育[J].考试周刊，2013(95)
[3]黄晓钰，宋齐明.浅议如何有效实施中学生感恩励志教育[J].学园(教育科研)，2012(11)
【基金项目】南宁市教育科学规划2014年度南宁市学生资助研究专项课题“职业学校感恩励志教育途径探析”(2014XSZZ08)
(责编 卢建龙)
作者：韦小延
摘 要：随着教育改革的不断深入，我国已经重新规范了校园教育的内容。传统校园教育重视对学生文化素养和身体素质的培养，而忽视了学生的思想教育，使得励志感恩教育没有得到有效落实，这对学生综合素养的提升十分不利。现代化社会是基于信息技术发展的社会，校园励志感恩教育也应对信息技术进行推广和加强。为此，就信息技术下的校园励志感恩教育进行探讨，希望能为我国励志感恩教育的推进起到指导作用。
关键词：信息技术;校园励志;感恩教育
励志感恩教育是健全学生人格和思想的重点教学内容，在素质教育中必须重点贯彻和落实校园励志感恩教育，唯有如此才能让学生保有正确的价值观和世界观。校园教育的真正意义不仅在于教授学生科学文化知识，让学生不断提高自身的文化素养，更在于将文化灌穿到学生的生活中，让学生能够在文化的熏陶下成长并形成个人的能力，从而伴随着其一生行走。尤其在信息技术不断发展的背景下，强化励志感恩教育更为重要。
一、构建信息网络，完善信息平台
随着信息化社会的到来，实现教育信息化也是必经之路。当前我国校园教育中的文化课教育课程与信息技术的融合不断深入，并取得了良好的成绩。然而，有形教育是教育的根本，无形教育是教育的灵魂，基于信息化技术的教育更是推动励志感恩教育的良好路径。因此，必须依托信息技术帮助学生树立优秀的品德，让学生怀揣感恩之心。在校园内构建信息化网络需要做到以下几点：第一，开发校园网络，提高资源共享率。校园网络能为教育提供良好的平台，同时也能帮助搜集大量的感恩教育资料以方便教师使用，从而让网络文化和感恩文化实现科学融合;第二，教师感恩意识教育的培养。在励志感恩教育不断得到关注的背景下，加强培养教师的信息意识和推动校园教育网络化便十分重要，只有确保教师能够主观认识到信息技术对励志感恩教育的重要性才能真正提高教学质量。
二、实现资源共享，建立励志感恩教育资源库
在校园网络中构建励志感恩教育资源库是促进感恩教育资源共享的重要方案，其能够实现教育信息化的最高水平，让励志感恩教育资源在高度集中的背景下供教师和学生浏览、学习。对于教师而言，学校构建励志感恩教育资源库能够让其有更多的教学资源浏览，从而丰富教学内容和教学手段，让教学工作得以更加顺利的推进。对于学生而言，励志感恩教育资源库的构建能够帮助其接触更丰富的教学资源，并根据感恩教育的教学目标不断完善自身的励志感恩文化素养。为此，必须在校园中利用信息化网络构建文化资源共享平台，包括感恩教育素材库、感恩音乐和感恩活动等信息都要实现高度共享。例如，在感恩音乐资源共享库中，其数据库中会存在大量的感恩类音乐和歌曲，教师可以组织学生进行歌唱或演奏表演，让学生能够表达对教师和父母的感激之情，从而学会感恩和尊敬。
三、扩展感恩教育课程，开设励志感恩教育课程
在校园教育中推进励志感恩教育不能简单依靠信息技术进行潜移默化的推进，更需要开设专门的感恩教育类课程，通过系统的课程讲解能够让学生真正认识励志感恩教育，并发自内心地感受到励志感恩教育的重要性，进而在学习中不断成长。现阶段我国校园重视对贫困学生的帮助和扶持，在全国任意一所公立学校都会在学年内评选出“贫困生”，并对其进行经济上的帮助。为此，学校可以借此来举办“励志感恩”活动的专题系列课堂，课程的主要任务是让学生对国家奖学金和贫困助学金的申请条件以及基本情况有所了解，并掌握正确的借贷方法和还款方案，从而让学生学会感恩的同时又能诚信还贷，做到励志前行。此外，还可以在励志感恩教育课程中开展辩论赛，让学生对相关的知识点进行辩论，从而激发学生对励志感恩教育的认识的同时，自觉在生活中自信自立地诚信感恩。
四、构建感恩教学公众号，聆听励志感恩教育之声
随着移动手机的普及，很多教師和学生都开始运用微信软件进行交流和沟通，不仅加强了师生之间的相互了解，还能通过公众号和微信群组聊天的方式来推进励志感恩教育。教师既能通过手机公众号搜集更多的教学资源，又能让学会时刻接受励志感恩教育的推送信息，充分实现了教学信息的有效利用。教师可以通过微信公众号与其他教师进行感恩教育经验的交流，不断提高自身的教学质量，也可以在公众号中推送感恩教育文章，并引导学生进行积极的留言，教师根据学生的个人感悟进行针对性的回复，以此增进师生之间的相互了解以及塑造和强化师生之间的情感。
综上所述，校园励志感恩教育的贯彻和落实需要科学运用信息技术进行推进，不仅要在校园教育中搭建信息网络，完善信息平台建设，更需要学校不断根据学生的需求开设感恩教育课程，让学生在专门的课程学习中体会到励志感恩教育的重要性，从而积极主动地融入教学工作中去。在校园内利用信息化技术进行感恩教育的推广不仅能够改善教学效果，更能提升感恩教育质量。
参考文献：
[1]黄国威.基于信息技术的校园励志感恩教育[J].科技展望，2017，27(29)：225-226.
[2]关立斌.感恩践行崇尚孝道：我们在行动[J].辽宁教育，2015，11(6)：59-61.
注：本文系甘肃省教育科学规划课题论文，课题题目【感恩思想的培养在中学教育教学中的实施研究】，立项号GS[2017]GHB1331。
编辑 李建军
作者：李桂珍 卢升林
【摘 要】初中学生大多思想活跃，但感恩励志情怀却是普遍欠缺，这势必会给学校管理带来一定影响。我们从学校管理的实际出发，将感恩励志作为教育主题，创设感恩励志教育氛围，全面渗透感恩励志教育，丰富感恩励志实践活动，拓宽感恩励志教育视界，师生在教育主题中展开学习体验，思想得到了历练和洗礼，也为学校管理带来了重要发展契机。
【关键词】初中;感恩励志;学校管理
初中学校管理有众多关注点，以感恩励志为主题教育机制的全面启动，为学校管理带来了一缕春风，在唤醒师生感恩励志情结的同时，也为学校管理增添了不少助力支持。所谓感恩励志教育，有多种解读，我们从学校自身情况出发，以感恩励志为主题教育，赢得学校管理主动权。感恩励志教育是以“感恩的励志，励志的感恩”为主题，以传统文化为内容，以音乐和语言为烘托，情境互动地激发学生责任意识、自主意识的一种教育方式。
一、创设感恩励志教育氛围，奠定学校管理基础
感恩自然、感恩社会、感恩教师、感恩父母、感恩一切曾经帮助过自己的人，是学校德育的目标，也是建立和谐社会的有效途径。学校管理包含众多内容，以感恩励志为教育主题，营造了良好的校园环境，因为人人都有感恩的心，到处都可以看到和谐的场面，学校管理秩序井然有序，教与学互动和睦，学生成长健康顺利，这当然是我们学校管理的最理想追求。由于受多种客观因素的制约，学生思想出现这样或那样的问题，是非常正常的。如果学校没有明确的教育主题，不能正视现实社会的发展大势，学生的思想会出现更严的重滑坡。将感恩励志作为学校教育主题，体现学校管理理念，其适合度更强，教育管理效果也会更为丰富。
创设感恩励志教育氛围，需要从校园文化、课堂教学、实践活动等多个方面展开，新课改大背景下，校园教育面貌发生了重要变化，凸显学生学习主體地位成为主流意识。为营造良好校园环境，我们学校对学校管理制度、建设方案、教育措施、教科研攻关、教师队伍建设等方面展开了卓有成效的工作。如教师队伍建设，我们不仅强化了教师的教育教学培训，还鼓励教师学习感恩励志方面的理论，并通过多种形式的互动交流，邀请专家教师来学校传经送宝，组织班主任教师参加各级观摩竞赛活动，开展感恩励志主题班会观摩课，发动教师撰写感恩励志方面的征文。教师教育思想得到了历练，也为学校教育管理带来了更多成长契机。为激发学生感恩之心，提升学校管理品质，我们还发动教师展开了相关主题的课题研究，教师团队通过集体问卷、个案调查、案例分析、对策研究、经验总结等形式，对课题进行了深度探究，形成了更多研究成果。
学校管理是一盘棋，涉及到诸多管理细节，作为学校管理者，需要有高度责任心，一切为师生健康成长着想。我们学校有自己的管理特点，也有自己的办学优势，深入展开管理调查，从感恩励志角度展开教育发动，势必能够形成重要的教育契机。学校管理环境得到优化，师生精神面貌有了大幅度提升，教育效果自然呈现出来，为打造学校管理品牌奠定坚实基础。
二、渗透感恩励志文化教育，完善学校管理机制
感恩励志是一种教育理念，也是一种教学追求目标，将感恩励志相关内容融入我们的文化课堂教学之，让师生接受感恩励志教育理念的熏陶和洗礼，势必能够形成丰富的教育成果。感恩励志，人文校园，让感恩励志无处不在，整个学校都将沉浸于祥和气氛之中。在文化课学习时渗透感恩励志内容，课堂情感教育便有了明确目标，对学生展开深刻的思想教育，其教育成效值得期待。
学校文化教育是主旋律，文化课教育、考查课教育、实践课教育，都为学生的思想成长提供了更多动力。如校园文化背景建设，教室墙壁、楼道、学校周边墙壁，都成为了宣传橱窗，我们为其配上校训、校风、教风、学风、校歌等内容，让学生有耳濡目染的机会，将教育有形化处理。特别是对班级文化氛围的建设，已纳入班级管理的重要检查内容，班级读书角、黑板报、宣传栏等，都是学校相关职能部门定期评比的内容。每天的课间操，我们会利用校园广播，为学生播放一些感恩励志的歌曲，对学生展开全面的思想教育。
学校是学生生活学习的重要场所，让每一寸校园都成为教育的阵地，这是现代学校管理教育的重要共识。作为学校管理者，需要对教育形势有正确评估，对学生思想有到位的了解，这样才能始终处于教育主动地位。
三、丰富感恩励志实践活动，赢得学校管理成效
丰富感恩励志实践活动，是学校教育管理的重要内容。每一所学校都有自己的校训、校风，要落实这些教育管理目标，需要有更多实践活动的支持。开展不同范围、不同层次的教育实践活动，深受学生欢迎，让学生在实践活动参与过程中实现思想脱变，这是我们实践活动设计的基本追求。主题征文、主题演讲、主题诗歌诵读比赛、主题教育活动、感恩励志社会活动、主题班会、主题文体活动等，都可以为学校教育管理注入丰富动力。
我们学校每学期都要举办一次“心存感恩，励志成长”主题征文演讲比赛，在具体操作时，先在班级内展开，经过班级选拔，挑选出参加学校演讲比赛选手，然后由班主任教师进行重点指导，最后参与全校范围的正式比赛。学校组织全校师生参与比赛活动，并组织部分教师和学生充当评委，评选出一、二、三等奖若干人，颁发证书。学生对这样的活动有浓厚的参与兴趣，从中接受到的教育也是深刻而丰富的。我们学校还定期举行朗读比赛，其主题也是极为鲜明的。如《理想》《青春》《祖国》等，都与感恩励志高度契合。
学校举行多种形式的主题活动，深受学生青睐，于无形中实现了教育渗透，这也是学校管理的成功之处。初中学生正处于思想成长的关键期，我们的正确引导，可以为学生带来丰富助力，对学校管理带来的帮助自然是更为丰厚。
四、拓宽感恩励志教育视界，打造学校管理品牌
学校教育管理需要多方参与，特别是来自学生家庭的鼎力支持，可以为学生创设良好的成长环境，为学校教育管理带来更多正面帮助。因为感恩的重点在于家庭，这也是感恩教育的切入点，适时启动感恩励志教育主题活动，让学生结合家庭教育展开思想锻炼，其实践具有现实意义。学生生活的社区也是重要教育关切方，发挥社会教育作用，对学生成长也有一定促进作用。发动学生展开丰富的社会调查活动、观察活动、信息搜集活动、社会公益宣传活动等，都可以赢得教育管理成效。
学校管理向外辐射，需要找准角度和方向，学生家庭是学校教育的重要伙伴，建立家校长效联系机制，符合现代教育的现实需要。我们学校每个学期要定期举行两次家长会，让家长与教师和学校领导有直接见面的机会，广泛征询家长的管理意见，为学生健康成长出谋划策。随着信息技术的不断发展，也为我们学校管理带来一些机遇。为便于家校联络，我们学校建立了多种网络信息共享平台，及时吸收家长和其他社会成员的参与意见，为学校管理注入崭新的生命力。我们组织学生和家长展开网络互动活动，讨论感恩励志方面的话题，各方积极参与，多种意见的集中汇集，也为我们提供了不少管理启发。
学校拓宽管理视野，在更大范围内展开感恩励志教育活动，是比较有远见的实践操作。信息技术的广泛运用，已经为我们的生活带来了更多便利，同时也为传统教育方式的创新提供了契机。学生的成长不停止，我们的教育就该无处不在，学生进入网络，我们就要跟进去，让教育发挥应有的作用。
初中学生的思想还比较稚嫩，由于家庭环境比较优越，很多学生自我中心意识比较强烈，对亲情观念比较淡薄，很多学生学习态度消极，对师长有逆反心理，甚至出现厌学现象。为此，我们在全校范围内开展感恩励志主题教育，符合学校管理的基本现实需求。感恩励志教育兼有感恩教育和励志教育的要素，对提高德育的实效性和科学性、解决当前的一些教育问题有重要意义，有利于学生的健康成长及教育与社会的发展。
【参考文献】
[1]李丹.感恩励志教育的理论与实践[J].中国校外教育，2011(14)：11
[2]陈琼.心存感恩 励志进取[J].科学咨询，2015(12)：43
[3]韩二磊.感恩励志教育必要性研究[J].科教导刊，2012(05)：22-23
作者：陈世平
上周周5上午，我们特别邀请张绪坤教授来我校做“感恩励志教育”大型报告演讲，时间刚过去一天，也许张教授的激情演讲还在我们老师和同学们的心中激荡，演讲中，他把自己求学道路上的成功经验和事业上的成功实践与许多人生哲理揉和在一起，声情并茂地传达给了我们全体师生。从学习意识讲到学习方法，从考试技巧讲到励志奋斗，长达近四个小时的报告，师生们始终都被张教授的演讲深深吸引，阵阵掌声与演讲共鸣。特别是张教授的那段感恩教育，不仅学生聆听后深受感动，来我校听讲的实验中学、漯河小学、漯河高中等学校的各位领导，还有全体老师都流下了激动的泪水。我们都在不知不觉中受到了一次心灵的洗礼。张教授从各个方面对我校学生进行了素质教育，增强了同学们的爱国精神、荣誉感以及对同学们树立什么样的价值观、如何树立价值观做了指导，并对同学们的各科学习给予了指导。张绪坤教授的讲演生动活泼，极受同学们的欢迎。我们学校将要把张教授的演讲录音发布到漯河五中教育信息网上，同学们可以抽空再次聆听。
今天我想提醒全体同学不要忘了你对爸爸妈妈该做的努力，不要忘了你对国家和社会该尽的责任，不要忘了你对老师的批评和教育应该采取的正确态度。同学们在报告会上的表现让我和老师们很感动，相信同学们不会忘记你的誓言，相信同学们会用拼搏进取的实际行动回报爱我们和关心我们的所有亲人和朋友，今天下午的主题班会，我们全校各班都以“感恩父母、立志成才”为主题，谈一谈我们今后怎样端正学习态度，树立远大理想，告别网络游戏，亮出自己优秀的本色，做最好的自我。
最后，我想把张徐坤教授比较经典的几句话送给大家：
1、除非你自己看不起你自己，否则没有人会把你当成下等人。
2、每一天都是快乐、美好、充实的。
3、脑袋决定口袋，态度决定高度，思路决定出路。
4、YOU能HE能SHE能为什么我不能!
5、除非你自己默认，没有人敢说你是笨蛋!
6、控制本性，享受孤独。
7、做人要抬起头挺起胸，但是向别人学习跪下去也不丢人。
8、不要太在意别人如何看你，否则你永远当不了NO.1。
9、别人的嘴巴左右不了你的命运,真正的为你自己而活着。
10、人活着为的是什么，就是为了亲人，跟亲人在一起，永远没有对错，只要高兴快乐，就是对的。
尊敬的家长朋友们、老师们、同学们:大家中午好!
今天我们有幸邀请到国家关工委感恩励志教育讲师团的讲师在这里为我们奉献一堂别开生面的以“感恩”为主题的心理教育课。主席台就坐的有讲师团的王老师、杨老师等，在此让我们以热烈的掌声对讲师团的讲师和各位领导的到来表示热烈的欢迎!
同学们，感恩，是幸福的真谛。一个会感恩的人，他的心境是宽容豁达的，他的步伐是坚定有力的，他的人生会过得充实而幸福!
这次主讲的专家是中国关工委支学助教工程教育专家讲师杨丽老师，杨老师是中国关工委支学助教工程《感恩励志中国行》专家组成员之一，中国感恩励志教育中心资深讲师，资深策划师，感恩励志教育实践者，杨老师多年从事青少年心里教育研究工作，他随讲师团先后在安徽、河北、青海、xq、山东、福建、山西、陕西、内蒙古等地成功的举行过两百多场的励志教育活动，每一场都感人之志，感人至深，所到之处无不深受老师、家长和同学们的欢迎。各地主流媒体均已多次进行过报导，社会反应一直很好。这场报告会一定会让同学们的心灵得到净化，也一定能够使各位家长、老师和同学们得到意想不到的收获。下面，我们就以热烈的掌声请杨老师作报告!
报告会总结
老师的演讲震撼人心，催人泪下，称得上是“最震撼人心的演讲，令人终生难忘的演讲”。相信杨老师感人至深的激情演讲能帮助我们很多人重新树立生活的自信，寻找到人生的方向，会让很多人学会如何去爱、去宽恕、去祝福和感恩，并由此使我们的人生变得更加美好。感恩是每个人都应当有的基本道德准则，是做人最起码的修养，是中华民族的传统美德。从古至今：“滴水之恩当涌泉相报”，最为真切地表达了对给予自己帮助的人的感恩之情，是对知恩图报这种美德的最好阐释!让我们用心去感悟，用心去体会，用心去理解，愿我们在场的每一个人的心灵都受到一次洗礼，成为一个懂感恩、会感恩、能感恩的人!让我们以学校为纽带，真正让学校、家庭、社会牵起手来，为孩子们健康成长打下坚实的基础。
尊敬的家长、各位领导、各位嘉宾、各位老师、亲爱的同学们大家好!
今天是一个非常特殊的日子,我们有幸邀请到中国时代感恩励志教育传播中心讲师团在我校为大家带来一场震撼人心的感恩励志报告会;同时,我们还邀请到部分同学家长,让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来!
今天报告会主题是"心怀感恩成就梦想",同学们,感恩、是幸福的真谛.一个会感恩的人,他的心境是宽容豁达的,他的步伐是坚定有力的,他的人生就会过得充实而精彩.这场报告会将让我们懂得感恩,教会我们每一个同学奋发图强。
无论你的过去怎样,今天这堂课同样是为你准备的.只要你认真、用心的听,你肯定会从中得到感悟和动力.我们相信,这场报告会一定会让同学们的心灵得到净化!也一定能给各位家长、老师带来意想不到的收获。
感谢中国感恩励志教育专家组委会、中国时代感恩励志教育传播中心给我们带来这场精神盛宴,让我们再次感谢上级的大力支持!
为使会议得到顺利进行,我向在场的全体人员提出以下几点建议:(安排到会场纪律安静为止)。
请大家迅速找到位置坐好,安静地听课,不要随意讲话或走动。
请带有手机的同学们把手机调为振动或者关机。
请大家善始善终,请家长坚持到底,不要中途走动或者早退。
这次主讲的专家,张永春老师是中国时代感恩励志教育传播中心资深讲师,国家心理咨询师,青年演讲者,感恩励志教育实践者、传播者.他以深入浅出的理论引导;感人至深的经典故事和震撼人心的集体互动,来走进听众的内心深处,让学生们从此发奋图强,目前张永春老师受邀到全国各地开展感恩励志教育报告会已数达百场,深受师生、家长好评。
下面,让我们以最热烈的掌声欢迎张永春老师给大家讲课!
六(3)班李建锟
感恩之心，既幸福他人，又快乐自己;学会感恩，是为了回报他人而付出的点滴行动;学会感恩，是为了用道德的甘露滋润心灵。
今天，我们有幸请到了《中国时代感恩励志教育》的杨俊梅老师。杨老师身材不高，但是讲得一口标准的普通话，由于天气的缘故，她的脸被冻得通红;杨老师她给我们上了一节与众不同的课，我听了大有体会。
杨老师一上台就讲起了感恩老师一事。有一位老师在地震中，用双臂死死地抱住两个孩子，孩子们劫后余生，但那位老师却永远离开了我们。多么伟大的老师啊!讲到这，我也想起了自己的老师，虽然罗老师经常批评我们，好多同学对她恨之入骨，但是当她选择了教育事业的同时，就意味着她放弃了人生中最光彩的时刻，我们还给她起外号、画漫画像，这是我们应该做的吗?
接着，杨老师开始讲感恩爷爷奶奶，我心头一个寒战，我平时是怎样对待爷爷奶奶的呢?杨老师说爷爷奶奶就是我们没花钱请来的保姆，听了后，我陷入深深的自责。爷爷奶奶为我的前途操碎了心，而我却总是贪玩跟他们顶嘴，有钱抱怨他们，没钱嫌弃他们。这时，天上下起了小雨，雨滴打在我的脸上，我顿时思绪万千;听完这一条，我的脸上已
是泪雨同流。
讲的最多的还是关于感恩父母这一条。我平时似乎就没体谅过父母，从来不珍惜他们的血汗钱，还跟他们吵架，甚至抱怨他们不是大老板，现在一想，我羞愧无比。
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雨越下越大，杨老师的语气也越来越严厉，数不清的纸巾湿了又湿，大家都被杨老师所讲的事迹打动了。是啊，学会感恩，是为了用道德的甘露滋润心灵。
(2011年6月1日)
徐李平
尊敬的家长朋友们、老师们、同学们:
大家好。今天我们有幸邀请到中国时代感恩励志教育传播中心、中国时代感恩励志教育讲师团高级顾问范相渊教授为我们作一次生动的励志感恩教育专题讲座。聆听今天讲座的除了我们全体师生，还有特意邀请到的近千名学生家长，在此让我们以热烈的掌声对范教授及家长们的到来表示热烈的欢迎!
励志感恩演说家范相渊教授多年来痴心钻研青少年心理教育工作，他和他的中国时代感恩励志教育讲师团成员先后在全国各地成功举行过上百场教育活动，所到之处，深受师生和家长的欢迎，各地媒体多次报道。
同学们，无论你过去怎样，今天这堂课，同样都是为你准备的。只要你认真地听，认真地想，你的心灵一定会得到净化，你也一定会从中得到真切的感悟和动力!我们也相信，这场报告会一定会震撼我们的心灵，一定会激发我们的斗志，一定能给各位家长、老师、同学带来意想不到的收获。
下面，我们以最热烈的掌声欢迎范教授为大家做报告。
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感谢范教授以激昂的精神，富有鼓动性的语言点燃我们的激情，激发我们的斗志。我相信，这场别开生面的报告会，将是我们学生自我转变、重塑人格、树立信心、确定人生理想目标的一次重要契机。接下来，我们要在各班开展系列化的后续活动，要建立长效机制，使感恩励志教育日常化、生活化、社会化，使之成为贯穿学校教育的一项重要内容，使之真正促使同学们由被动学习状态转到自主学习状态，实现“人要我学好”到“我要我学好”的自主性转变。
同学们，面对激烈的竞争和压力，我们绝不逃避，要把压力转化为成功最大的动力，努力学习技能，挑战人生极限。让我们怀着一颗对自己负责、对人感恩的心在快乐中学习，在幸福中成长。
最后，感谢范相渊老师，感谢中国时代感恩励志教育传播中心，感谢中国时代感恩励志教育教育讲师团给我们提供了这么好的教育活动!
谢谢大家!
感恩励志教育报告会主持词
尊敬的家长朋友们、老师们、同学们:大家中午好!
今天我们有幸邀请到国家关工委感恩励志教育讲师团的讲师在这里为我们奉献一堂别开生面的以“感恩”为主题的心理教育课。主席台就坐的有讲师团的王老师、杨老师等，在此让我们以热烈的掌声对讲师团的讲师和各位领导的到来表示热烈的欢迎!
同学们，感恩，是幸福的真谛。一个会感恩的人，他的心境是宽容豁达的，他的步伐是坚定有力的，他的人生会过得充实而幸福!
这次主讲的专家是中国关工委支学助教工程教育专家讲师杨丽老师，杨老师是中国关工委支学助教工程《感恩励志中国行》专家组成员之一，中国感恩励志教育中心资深讲师，资深策划师，感恩励志教育实践者，杨老师多年从事青少年心里教育研究工作，他随讲师团先后在安徽、河北、青海、新疆、山东、福建、山西、陕西、内蒙古等地成功的举行过两百多场的励志教育活动，每一场都感人之志，感人至深，所到之处无不深受老师、家长和同学们的欢迎。各地主流媒体均已多次进行过报导，社会反应一直很好。这场报告会一定会让同学们的
1心灵得到净化，也一定能够使各位家长、老师和同学们得到意想不到的收获。下面，我们就以热烈的掌声请杨老师作报告!
报告会总结
老师的演讲震撼人心，催人泪下，称得上是“最震撼人心的演讲，令人终生难忘的演讲”。相信杨老师感人至深的激情演讲能帮助我们很多人重新树立生活的自信，寻找到人生的方向，会让很多人学会如何去爱、去宽恕、去祝福和感恩，并由此使我们的人生变得更加美好。感恩是每个人都应当有的基本道德准则，是做人最起码的修养，是中华民族的传统美德。从古至今：“滴水之恩当涌泉相报”，最为真切地表达了对给予自己帮助的人的感恩之情，是对知恩图报这种美德的最好阐释!让我们用心去感悟，用心去体会，用心去理解，愿我们在场的每一个人的心灵都受到一次洗礼，成为一个懂感恩、会感恩、能感恩的人!让我们以学校为纽带，真正让学校、家庭、社会牵起手来，为孩子们健康成长打下坚实的基础。
最后，让我们再一次以热烈的掌声，感谢杨老师、感谢讲师团的全体成员、感谢各位领导、感谢各位家长的大力支持和配合，谢谢大家!
今天是一个非常特殊的日子,我们有幸邀请到中国时代感恩励志教育传播中心讲师团在我校为大家带来一场震撼人心的感恩励志报告会;同时,我们还邀请到部分同学家长,让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来!
今天报告会主题是"心怀感恩成就梦想",同学们,感恩、是幸福的真谛.一个会感恩的人,他的心境是宽容豁达的,他的步伐是坚定有力的,他的人生就会过得充实而精彩.这场报告会将让我们懂得感恩,教会我们每一个同学奋发图强.无论你的过去怎样,今天这堂课同样是为你准备的.只要你认真、用心的听,你肯定会从中得到感悟和动力.我们相信,这场报告会一定会让同学们的心灵得到净化!也一定能给各位家长、老师带来意想不到的收获.
感谢中国感恩励志教育专家组委会、中国时代感恩励志教育传播中心给我们带来这场精神盛宴,让我们再次感谢上级的大力支持!
为使会议得到顺利进行,我向在场的全体人员提出以下几点建议:(安排到会场纪律安静为止)
<1>请大家迅速找到位置坐好,安静地听课,不要随意讲话或走动.<2>请带有手机的同学们把手机调为振动或者关机.
<3>请大家善始善终,请家长坚持到底,不要中途走动或者早退.
这次主讲的专家,张永春老师是中国时代感恩励志教育传播中心资深讲师,国家心理咨询师,青年演讲者,感恩励志教育实践者、传播者.他以深入浅出的理论引导;感人至深的经典故事和震撼人心的集体互动,来走进听众的内心深处,让学生们从此发奋图强,目前张永春老师受邀到全国各地开展感恩励志教育报告会已数达百场,深受师生、家长好评.
下面,让我们以最热烈的掌声欢迎张永春老师给大家讲课!
一次感动，一生感恩
国旗下讲话2012.10.29
上个周三下午就是在这个升旗的地方，我们举行了“关爱生命、伴你成长 ”感恩报告会，不用我说，这场报告会是感人肺腑的，是令人心潮澎湃的，是催人泪下的，对我们，包括对我们的家长，也很有可能是有生以来的听过的最感人、最难忘的一堂课。从长辈们湿润的眼睛中，从学生们低声的哭泣中，甚至是大哭，我知道那不只是自己良心的谴责，更是良知的发现。
当听到在汶川大地震中，一位女教师在楼房倒塌的那一刻，用自己瘦弱的双臂为两名学生撑起生存的一片天，却把自己的生命圈到了圈外，最后是用锯锯开教师紧紧抱住的双臂时，同学们的眼睛湿润了，那是发自内心的敬佩和感动。
当听到《感恩的心》这首歌背后鲜为人知的动人故事，为了一个和自己一点血缘关系都没有的女儿上大学，临死之际捐出自己有用的器官，只求孩子上学的每月生活费时，同学们都不敢抬头听，开始哭泣了。
龙岩山区有位母亲为了凑齐孩子上学的200元学费，爬几十里山路去卖血，最后晕倒在风雨的山沟里，还是这位伟大的母亲，蹲侯垃圾桶10余年，供应了清华大学的一位博士生，好多同学都哭了，一些老师也黯然泪下。高老师让我们看看身旁的父母、爷爷奶奶，看看他们为我们操心的痕迹。果然，父母原本乌黑的头发多添了几缕银丝，原本白净、细腻的手变得枯黄，粗糙甚至有些变形，妈妈原本美丽的脸，居然已有了那么多皱纹!时光带走了妈妈华美的青春，岁月磨光了妈妈的锐气，同学们哭了，哭得厉害，有些喘不过气来。十四岁，自尊心很强的年龄，怎么会在那么多人的操场上哭得那样失态?可我们就是哭了，哭得自己都控制不住。同学们终于齐声喊出了那声：“妈妈，我爱你!”这句我们认为再平常不过的话语，这句我们认为与亲生父母根本不用说的客套话、肉麻话，竟让妈妈的眼圈“刷”得红了，流泪了。
当我们站在这旗台上一个个对我们的班主任说：“老师，我爱你。”“老师，我一定好好学习”时，我们敬爱的班主任们，在闪着泪光，一个一个地与同学们拥抱，原来无私的不只是父母，还有老师。
我一直在用录像机记录着这感人的时刻，当大多数学生直直跪在爸妈、爷爷奶奶的身旁，或者抱头痛哭时，我的手都在颤抖，我知道我们学生真的震撼了，体会到了做长辈的不容易，也感到自己的任性、不孝顺。这是打心底的在忏悔。
从同学们的哭泣中，我可以感受到，我们的学生是有良知的，美好心灵是不会泯灭的，这场感恩励志报告会是我们这学期最感动的一次，但他不可能让我们一学期都感动，所以我想让同学们记住几个节日，阳历五月的第二个星期日是母亲节，六月的第三个星期日是父亲节，阴历九月九是中国的老人节，还有我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥爷姥姥的生日，在这几个节日那天，别忘了给远方打工的爸妈打个电话，问个好，报个平安;别忘了给在家辛苦工作的爸妈倒杯水，亲口说声：节日快乐。更别忘了帮一直为我们烧水做饭的爷爷奶奶拎桶水，洗洗碗筷。
当我看到同学们高高举起自己的拳头，一遍又一遍地重复着“我要成功”时，我知道我们的学生是有骨气的，不会让爸妈忧伤的，不会让老师失望的，更是让家长、老师看到了希望。
既然接受了父母的爱，就要用最动情的方式报答这份爱
既然选择了上学，就要用饱满的热情为自己的选择而努力
既然开始了学习，就要用最灿烂的颜色为之画上圆满的记号
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