听《感恩励志教育》有感

听《感恩励志教育》有感（共12篇）

听《感恩励志教育》有感 篇1

感恩是人类的美德。感恩与爱是联系在一起的。不管是何种意义上的感恩都包含着爱的因素。人们常说要有一颗善心，这颗善心是爱产生的基本条件。有了爱就懂得了报恩。

感谢朋友，是朋友是我得到力量与勇气；感谢老师，是老师把我们培养成了一个文艺青年；感谢父母，是父母给予了我们生命，把我们拉扯长大；感谢我们身边为我们默默无闻服务的每一个人，因为是他们，让我们这些祖国的花朵才得一开的那么娇艳。

感恩这个词并不难写，几笔便完成。可是，你去细细体会了吗？是否懂得感恩?有一首歌这样唱道：我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我……

想想以前的我是那么不听话，总是惹妈妈生气。妈妈说一句，我偏偏要去还一句，有时还嫌妈妈做的菜不好吃，穿的土里土气的，不像别人家那么有钱，吃得那么好，穿得那么好，觉得自己有这么一个妈妈特没有面子…… 我一向是衣来伸手，饭来张口那类人，只要学校一交钱我就回家要：“妈妈学校交生活费，128元”可是，我从来没有想过，每当我在学校安心得读书时，爸爸妈妈却在外面辛苦地工作养家糊口。最进，我发现妈妈的头上多了几丝白发脸上爬满了皱纹，原来白滑细嫩的手变地粗燥了，手指甲缝里有点点的黑色东西。我是看在眼里，记在心里。我知道，妈妈是为了我而操碎了心，头上多了几丝白发；为了这个家的生活起居，手变得粗燥；为了养家糊口，手指甲里多了点点的黑色东西。虽然妈妈和爸爸打我、骂我，但我心里明白，打我、骂我是心疼我，为了我好。不知道你们听过《烛光里的妈妈》这首歌没有：妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花…… 其间，最让我感动的是：您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身变得不再挺拔，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华。这三言两词，却让我想起了:小时候，我还在牙牙学语，刚会走路。那一次，我一不小心摔了一跤，妈妈用她那双大手把我抱起来，让我躺在慈母的温暖拥抱下…… 妈妈谢谢你，是你让我明白了感恩的真谛!

听《感恩励志教育》有感 篇2

春雨轻飘, 桃花染霞。在杨柳如烟、春草满眼的季节, 有的是对生的喜悦。是谁吹响了春天的号角, 把新生带到了人间。你是否听到了远处的孩啼, 是什么敲开了他们的心门, 对世界满怀期待。是母亲, 用他们的爱, 融化了孩子沉睡的心灵。“慈母手中线, 游子身上衣”, 母亲与孩子的牵绊就像那千丝万缕的丝线, 线有千千条, 爱有缕缕深。感恩是一个永久的话题, 俗话说百善孝为先, 在中国的文化传统当中, 孝是一个高尚的德行。梦娃公益广告当中是这样说的;“国是家, 善作魂, 勤为本, 俭养德, 诚立身, 孝当先, 和为贵。”在中国人的心中, 孝是根本, 因为只有先修身, 才会齐家治国平天下。人说父爱如山, 母爱如水, 在这山山水水之间, 流淌的是真情, 是对子女无私的爱。都说自然界中的山水是大自然赐给人们最好的礼物, 人们可以在自然界中畅游, 享受斜风细雨。每当读起这样的语言, 总会不禁想起一直陪伴在我们身边的山水。还记得在一则报道中, 一位地震中的母亲, 为了保护她的孩子, 把孩子紧紧护在身下, 但是倒塌的房屋还是夺去了他们的生命。当救援人员把他们挖出来的时候, 母亲依旧是护着孩子的姿势, 他们的身体已经僵硬到一起了。这样的故事总会让人鼻端发涩, 泪水盈眶。我想说, 这就是母爱, 如水轻柔, 如水包容。他会容纳下无数的砂石, 把无数有棱有角的砾石浸渍的光滑圆润, 会推动着水波前进, 滋养一方净土。反观我们人生中的高山, 它看起来高不可攀。可是当你真正读懂它的时候, 就会发现, 原来它是那么的厚重。这高山就是父亲, 是博大的父爱。也许父亲是不会表达的, 父爱可能就是从小你常坐的那个肩膀, 厚实而稳重;父爱也可能是你考试不及格后挨的那一巴掌, 身疼手更疼。

夏荷吐露, 明媚骄阳。一个人的成长从抬脚迈进校园的刹那开始转变, 当幼小的自己被一片光芒所映照的时候, 人生的旭日朝阳就来到了自己的方圆。呕心沥血育国家栋梁, 春蚕吐尽笑桃李芬芳, 一个老师和学生亲手编写的故事, 就进入正题。每当遥望远处山峰的时候, 总会被山的巍峨气势所震撼, 会觉得自己弱小的可怕。这时身后总有一些叮咛, 他会告诉你该如何攀登自己的人生之峰。当雄鹰无法遨游天际的时候, 总有一个声音在告诉他为什么, 告知他怯懦的可怕, 征服的美好。自然的神奇就在于它是未知的, 你永远不知道下一朵云是什么形状;下一条小溪该流向哪里;下一片叶子什么时候凋零。但是一天的轮回过后, 朝阳还会一如既往的升起。在不知不觉之中, 晨曦的美好会成为我们对一天的期待。学生就会像一朵朵向日葵, 永远向着太阳的方向, 从日出到日落。还记得最美女教师张丽莉吗?她就是学生心中永远的夏荷骄阳, 张丽莉用实际行动向人们诠释了什么是人民教师。张丽莉是一所中学的教师, 在一次放学的途中, 为了救他的学生而发生车祸, 最终双腿截肢。当有人问道张丽莉有没有后悔时, 她笑着说自己从没后悔过, 因为这是她的本能。是啊, 就是教师爱护学生的这种本能, 让她做出了自己无悔的举动。

秋风送爽, 金桂飘香。当枝头的第一片叶子枯黄的时候, 它在告诉你秋天来临了。在风轻云淡的季节, 世间的所有仿佛都经过了洗涤, 是那么的澄清, 那么的自然。树叶终将离开陪伴它的树干, 因为这是叶对根的期许。青草终会远离伴随它的清风, 因为这是草对大地的承诺。在校园里, 同学之间的友谊就会如这秋日里的天气, 飒爽清凉。友情就像同桌借给你的那一块橡皮, 擦掉了字迹, 却抹不下曾经存在的痕迹。也许你会说, 有一日他们终将分离, 可是我会是说, 他们曾经留下美好回忆。只因他们共同欣赏过一片金菊, 共同唱着一首歌谣, 共同有过一个梦想。那年他们都还小, 但是那年他们都走到了彼此的身旁。每当年华老去的时候, 再回忆课桌上的那条楚河汉界, 总会觉得是那么的纯真美好。所以要感恩这段友情岁月, 因为在这里他们互相见证了对方的成长。就像俞伯牙和钟子期, 他们在中秋夜因琴声而结缘, 因琴音而结交。他们是高山流水遇知音, 可是这段友谊以钟子期的死去而宣告终结。但是伯牙和子期的友情, 纵然一弦尽, 但不会空叹廖, 会随着时间的沉积而经久不衰。后人有诗赞美曰:“摔碎瑶琴凤尾寒, 子期不在与谁弹?春风满面皆朋友, 欲觅知音难上难!”

冬雪皑皑, 腊梅盛放。寒风送来的第一场雪, 拉开了冬的帷幕;世间的万物都会被白雪掩盖, 遮住那些或好的或坏的, 或快乐的或忧伤的。雪会挡住人们看世界的眼睛, 但是它永远冰封不住整个冬天。在寒风里, 在角落中, 总会有一些令我们意想不到的生命存在;每当簌簌的寒风刮来时, 梅花总会给我们惊喜, 那一丝丝梅香, 就是冬日序曲中滑落的音符。滑落的音符在跳动, 谱写出一曲冬日的赞歌。人活一世, 草木一秋, 都只不过是白云苍狗之间, 要感谢生活中的这些挫折, 是它们教会我们成长, 也是它们告诉我们要坚强。人的一生就好比钻过一个山洞, 刚走入洞口的时候, 会觉得很迷茫, 很无助, 不知道自己的路在哪里。即使想要往前走, 也是一片黑暗。许多人会没有往前走的勇气, 就只能在洞口徘徊, 最终注定会失去观看另一侧美景的机会。而有的人虽怀揣着梦想上路, 可是走到一半的时候, 就会担心自己走的是死路, 前面根本就没有出口。所以就在犹豫中选择了回头, 丧失了走出去的机会, 可是他们没有想过, 回去的路也充满着黑暗。只有那些真正直面挑战的人, 才会呼吸到另一面山谷的新鲜空气。苏秦刺骨的故事大家耳熟能详, 他是战国时代最著名的说客、谋士, 纵横家中合纵派的领军人物。就是这样的一个人, 起初屡次上书秦王都遭到了拒绝, 没有得到重用。致使回到家中后, 对于他妻嫂不理, 父母不顾。后苏秦发奋苦读, 终佩六国相印。

千帆过尽, 踏雪寻梅, 留下的都只是些关于美丽的影子。因此, 要在这有限的时间和空间里, 把我们认为的美好永远铭记。要永远感恩父母亲人的爱, 永远感恩老师同学的情, 永远感激生活中的那些美好和不美好, 让自己成为真正的自己, 去表达关爱, 去传递感恩。

摘要：一个人的成长离不开坚定信念的支撑, 然而理想和目标的实现更需要顽强的意志。在走过崎岖山路的时候, 要回头看看自己留下的足迹, 那印下的是磨砺是关爱。因此要带着这些印记继续上路, 学会坚强, 学会感恩。

资助工作与感恩励志教育探究 篇3

【关键词】中职学生 资助工作 感恩教育 励志教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）05B-0026-02

近年来，党和政府十分重视职业教育，为职业教育提供了奖、助、免等的职业教育资助体系。吸引了不少初、高中毕业生和社会适龄青年接受职业教育，促进了职业教育的发展。然而，在中职资助政策出台十多年来，中职学校的资助仍主要停留在物质上的资助，在精神上的影响非常小，思想教育不足。虽经济资助多样，但教育力度不够，全员育人格局有待提高。

一、中职学生感恩励志缺失的现象

国家对中等职业学校（以下简称中职学校）学生的资助力度越来越大，全面实施了“奖、助、补、免”等多元化的资助模式，几乎所有的中职学校内的学生都能获得至少一项以上的资助。这些资助在物质上极大地帮助了家庭经济困难的学生解决上学的困难，大部分学生对良好的国家资助政策都怀感恩之情，立志学好技能将来回报社会。

不过，也有不少学生出现感恩缺失的现象——他们以自我为中心，只懂得一味索取，不愿意付出，更不愿意吃一点小亏。国家的资助被他们认为是理所应当，他们一拿到资助就立即挥霍，月初是土豪，月中就花光，不懂得感恩，更谈不上励志。这些学生贪图安逸、不愿劳动、不愿奋斗，以至厌学逃学，没有追求，没有目标，精神空虚，缺乏责任感，等等。现实中，更有不少学生甚至因贪玩丧失学习兴趣，出现厌学、辍学，沉迷网络游戏等现象。

因此，这就成了中等职业学校资助工作中亟待完善的一环——感恩励志教育。

二、中职学生感恩励志缺失的现状

中职教学感恩励志教育中出现的这些现象也是有原因的，仔细分析，有如下原因：

（一）就读中职学校的学生群体的个人原因

由于社会的观念、家长的心理等因素，认为成绩好的学生应该选择读高中，有的家长甚至会尽其所能一定要孩子上高中，认为读中职没有出息。现在的社会观念认为，上高中考大学才是“正道”，才有前途。这些“前途”都是为成绩好的学生准备的，而只有成绩不好的学生才会选择中职学校。

这样一来中职学校的生源整体来说就是来自各校成绩较差的学生，他们有很多共同的特点：成绩偏差，充满失败感，自认为没有前途，未来灰暗，他们心里问题也较多。比如考试成绩较低，学习能力和接受能力较差，具有失败心理，对前途感到悲观迷茫，对教育的敏感度较低，教育管理难度较大。

一般中职学生可以分为四类：

1.留守儿童或是来自单亲家庭。

2.家庭富有，父母溺宠，任其挥霍。这类学生在初中时调皮捣蛋，且年龄尚小，家庭经济条件较好，不能马上就业而且也不需要他们赚钱养家的，这些学生的父母将其送到中职学校的目的就是要他们在学校多混几年，而且是跟父母协商好每月得多少钱后才来学校的（等于是用钱请学生来上学的）。这类学生只懂索取，不爱学习，不在乎学校的资助，用钱经常挥霍无度。稍有不顺，就和老师、家长对立，完全没有感恩之心。

3.初中毕业考不上高中，家庭一般的学生。他们来读中等职业学校的目的就是靠着国家的各项资助来完成几年的学业，混个毕业证，个人生活规划较差，同样无目的性，无进取心，对学习对学校的各项活动毫无兴趣。然而他们对国家资助有着极强的期盼心理，对资助只懂得一味地索取。

4.家里贫困，交不起学费杂费的学生。因为有了国家资助政策，得以继续求学。这类学生往往进取心较强，对来之不易的学习机会较为珍惜，有个人的人生规划以及较强的学习目的性。这类是怀有感恩之情的学生群体，他们积极乐观，用自己的专业知识服务于全校师生，尽自己最大的努力传播感恩意识和爱的力量，这类学生也成为各大中等职业学校独特的风景线。

（二）受助学生对国家助学金的不合理使用和对学校资助工作的不理解

国家助学金是对贫困生的资助，希望贫困生能够更好地完成学业。但一些获得资助的学生把这当作是理所当然的事，不懂得感恩国家和社会、学校。没有把助学金用于学习和生活，而是用来请吃请喝，任意挥霍。这些学生甚至还抱怨学校老师把钱发得慢，等等，这种感恩缺失的现象是目前比较严重的一个问题。

在进行资助工作中，这种无偿的资助方式虽然解决了学生的“燃眉之急”，但也产生了一些弊端，使得一部分学生产生依赖心理，并把学校给予他们资助的视为是理所当然的事情，毫无感激之情，甚至感恩的意识都没有，甚至出现把获得助学金的多少当作攀比的对比物的现象。

（三）学校教育的片面性，忽视感恩励志教育

长期以来大部分的中职学校重视学生的专业教育、能力的培养和就业出路等问题，对技术教学，不少学校成立专门的比赛特训团队，高度重视本校有多少学生能在某某级别比赛中获多大级别以及多少奖项。相对来说，对资助工作则以完成任务为标准，往往忽略了学生的情感教育和其中的育人功能。

虽然在中职的德育课中也把“感恩励志”作为其中的一个重要部分，但是，许多中职学校对德育课的态度是雷声大，雨点小，甚至有些学校随便找一个其他专业的老师来上。德育课说起来重要，干起来是次要。段考随堂，期考更是用一篇作业来完成，也就是说，忙起来就可以不用上德育课。很多关于感恩的教育活动都是走过场，走形式，达不到想要的效果。

（四）社会转型带来的负面效应

随着我国经济飞速发展，富裕起来的人们思想观念也发生了很大的变化。金钱至上，物质至上的社会现象不断地影响着中职学生，社会上的那种急功近利、追求享乐、重利忘义等严重地影响学生的人生观和价值观。特别是“90后”“00后”，他们感恩意识薄弱，只知索取，不懂感恩，更不懂奉献。不少学生不会体谅父母，不懂得教师的辛劳，没有爱心，没有责任感。更不知道感谢父母的养育之恩，感谢教师的教导之恩，更不知道感谢祖国、社会对自己的培育之恩。

三、加强中职学生感恩励志教育的措施及途径

感恩励志教育是一项系统的教育，它包括家庭教育、学校教育和社会教育等的社会工程，想要较好地完成这项复杂的社会工程，需要多方面的通力合作，形成好的合力。

（一）从家庭教育着手

家庭是人生的第一所学校，父母便是孩子的第一任老师，父母应该成为孩子感恩励志教育中的启蒙老师，并将家庭教育看作孩子获得感恩意识的第一个平台，教会学生明事理，立志成才。从孩子来到这个世上开始，接触最多的是父母，孩子与父母可以说是全方位的密切接触。因此，父母可以随时随地地利用生活中的点滴，对孩子进行潜移默化的感恩教育。

人类行为习惯的养成，道德思想的完善都不是与生俱来的。作为孩子的启蒙老师的父母，在日常生活中以身作则。父母要有敏锐的洞察力，当发现孩子有要帮助父母的意识时，要及时给予鼓励，培养孩子的感恩意识和行为，让孩子体会到实施感恩的快乐。并言传身教，树立“仁爱之心”，常存“感恩之念”，尊老爱幼，善对亲友，关心别人，对待工作、家庭、社会负有责任感，构建团结和睦的家庭环境。为孩子提供榜样，做示范，这样能够促进孩子更加自觉地知恩、报恩和施恩，为感恩励志教育创建良好的氛围。

（二）以学校教育作为主导手段

1.加强思想道德教育，把感恩励志教育作为其重要的内容之一

学校要加强感恩励志教育，并把它作为加强中职学生思想道德教育的重要内容之一。思想道德教育是一种比较抽象的“行为”，想要将思想道德教育推进，需要通过各方面进行“具体化”的工作。而感恩励志教育则是其中比较有实效的方法。感恩励志教育的主要目的便是要人懂得感恩，让人明志，有奋斗的方向，并在不知不觉当中引导学生知恩感恩，知荣明耻，进而知礼明德，促进思想道德发展。

在开展感恩励志教育中，要从细微处着手，于细微处见精神，教育学生从身边的小事做起。把生活中的道德教育作为感恩教育的基础，在道德教育中渗透感恩励志教育。教育学生，无论是学校生活还是社会生活，都要用感恩的心来对待。只有有了感恩的心，我们的生活才会更加美好，社会才会更和谐、更阳光。

2.把感恩励志教育融入校园文化建设中

校园文化对学生成长有不可替代的作用，在建设校园文化过程中，要把感恩励志教育融入其中，并把感恩励志作为重要的校园文化因素之一。让校园处处都体现出感恩励志的力量和感恩励志的意识，把感恩励志教育渗透到学校教育的各个环节。具体来说，学校在不断优化物质环境的同时，建立一个良好的精神环境，创设和谐的校园环境，让师生都能感受到校园生活的美，把校园建设成为富有激励的阳光的文化环境，建设良好的班风、校风。通过这样的生活和学习环境熏陶学生，使之受到感染与鼓舞，在潜移默化中，学会感恩和励志。

（三）把社会教育作为辅助

充分利用实习见习活动，开展切实的感恩励志教育活动。学生到企业实习时虽然脱离了学校的管理范围，但仍受学校管理。因此，在实习过程中，学校要把感恩励志教育带动实习活动中，并把它贯穿始终。教育学生在与社会人员的交往中学习为人处事，在工作中学会吃苦耐劳，得到别人的帮助要懂得感恩。特别是在实际工作中，要尊重师傅和工友，当师傅传授技术时，要虚心听讲，要以感恩的心来对待师傅。同时，学校也要争取得到企业的支持，让师傅在传授技术的同时，把社会生活中的道德礼仪知识等教给学生，把它当作一种有益的社会教育形式，融入学校的感恩励志教育体系中，作为重要的组成部分之一，作为有益的补充。与学校教育联动，共同作用于学生，促进学生成长。

总之，中职资助工作中的感恩励志教育是建立在物质的资助的基础之上，把精神的关怀和心理上的疏导融合起来，让学生在感恩励志教育的实践活动中，自信、自强、自立，进而以感激的心对待国家和社会，加倍珍惜来之不易的学习机会，励志成才，以优异的成绩回报父母、社会、国家。

【参考文献】

[1]魏宇.贫困生资助工作中的感恩教育[J].今日湖北，2013（10）

[2]廖远志.高校资助工作与感恩教育[J].考试周刊，2013（95）

[3]黄晓钰，宋齐明.浅议如何有效实施中学生感恩励志教育[J].学园（教育科研），2012（11）

【基金项目】南宁市教育科学规划2014年度南宁市学生资助研究专项课题“职业学校感恩励志教育途径探析”（2014XSZZ08）

听感恩教育演讲有感 篇4

听了杨老师一场精彩的感恩教育演讲，感想颇多，采撷二三，愿与大家一起分享。其一，久违的泪水。杨老师感人至深的演讲让学生和家长都流下眼泪，我想这眼泪代表的是真挚的亲情，熟悉又那么陌生。在如今这个现实而又残酷的社会里，我们的家长们，承担着来自社会的各种压力，扮演着各种真真假假的角色；我们的学生，背负着繁重的课业负担，承载着家长老师的殷切期望。我们神经因此或许已经麻木，匆忙的生活脚步，喋喋不休的攀比、埋怨与指责，让我们甚至忘却了这世间最珍贵的亲情。家长视学生为私人财产，长面子的手段；学生视家长为活期存折，自私的暴君。家长、学生斗智斗勇，貌似仇敌。功利主义让我们迷失了方向，忘却了亲情的本质乃是包容、无私与奉献。感谢这久违的眼泪，让大家深刻反思。

其二，家长必须学习成长。人非与生俱来就有做父母的经验，尤其是当前独生子女居多的时代。在家长指责孩子的同时，是否也该反思一下自己是否是称职的父母？养不教，父之过。生而不养，不如不生。家长是否将教育孩子的重任过分依赖给了学校和老师，自己偷懒逃避责任。家长必须学习他人的经验，使自己尽快成长为合格的家长，用科学的办法教育孩子。而不能将孩子推给学校了事。

感恩励志教育有感 篇5

4月19日，在中心校的统一组织下，有幸参加了在县剧院举办的《感恩教育、职业幸福感专场报告会》，一天下来，受益匪浅。王红旗老师虽然没有讲多么深奥的道理，但却都是通过很通俗的语言，简单的故事让我们明白了怎么做人，怎么做一个品德高尚的人。

通过王红旗老师的讲课，对照自己的言行，还有很多不足之处。要做一个高尚的人，首先从纠正自己的言行开始，真正做到身教重于言教。在周日补课的大课间，我校随即召开了师生大会，把王红旗老师讲课的主要精神向全校师生作了传达。

王红旗讲课的主题是学习传统文化，做一个品德高尚的人。对照现实社会，我的感触有这么几点。一是做人首先要讲孝道，就像《弟子规》中所说的“首孝悌”，人常说这样一句话，对于一个连自己父母都不懂得孝敬的人，是不能和他交朋友的。所以说，作为人，讲究孝是第一位的。二是做人要诚实守信，不欺上瞒下，《弟子规》中所说的“次谨信”就是这个意思。一个不守信用，经常说假话，用谎话骗人的人是不会有真正朋友的。因此说，为什么有些谎话、违背良心的话，有的人能够说出来而不知羞，有的人一辈子都不会说出那样的话，足见是什么样的人都有的。三是做事要公平公正，多替他人着想。古人云，己所不欲，勿施于人。虽然这个道理大部分人都懂，但是却不是大部分人都能做到的。因为品德差的人自私心重，他首先想到的是自己而不是别人，只要自己满足了，不管别人的死活。这样的人还不少，特别是让这些人居于领导岗位，就很容易变成养尊处优，独断

专横，唯我独尊的人，到最后就是王红旗老师说的“在一片赞美声中把他送进看守所”。得意忘形是大多数人容易犯的通病，能做到得意不忘形，失意不悲观的人少的很了。四是作为老师，不但自己要做一个品德高尚的人，更重要的是教育好自己的学生从现在做起，多学传统文化，从小做一个品德好的人，变成鲜花，不做大粪。

通过听王老师的讲课，我深感学习传统文化的重要性，为此，我们立即行动，从三年级开始诵读《弟子规》，现在已经有部分学生会背诵几段，我们要求不但会背，而要懂意思，并且能按《弟子规》规范自己的行为。我们决定，五一节过后，作息时间调整，在每天下午上课前安排20分钟的经典诵读时间，要让学生充分吸收传统文化的营养，让传统文化滋润学生健康成长，将来成为一个品德高尚，学有所长的人。

让道德沦丧在我们教育的这一代人中止步，让传统美德在我们教育的这一代人中生根，这是我们学校今后追求的目标。

感恩励志演讲听后感 篇6

《增广贤文》载有“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”兽犹如此，人何以堪。中国之所以文明，就是因为一代代中华儿女没忘记自己的“根”。为人最起码的到的就是孝道，就是对前辈经常会有一颗“感恩”的心。

2012年5月16日上午8点，九台市沐石河镇卢家中心校全体师生及家长近一千余人来到学校运动场，听取感恩励志讲师李佩的教育演讲会。尽管上午烈日当 头，尽管场面不够庄重，但却取得了不错的效果。演讲者在特制音乐背景的烘托下，声情并茂、激情四射，通过讲述社会故事，组织家长和孩子之间，师生之间的互动交流，煽动了一波又一波情感的激流。在场的师生及家长有的眼角湿润，有的低头沉思，有的热泪盈眶。平时藏于心底的感恩话语、不便表达的人生志向，顷刻喷涌而出。

演讲能让这一代的孩子流泪，一些家长和教师会前认为简直不可能，可是最终他们看到孩子们的真情告白，也被感动了，甚至流泪了。真情是相通的，感动是可以传染的。这是一次情感的碰撞，这是一次理想的放飞，这是一场心灵的洗礼，这是一支感恩的赞歌。尽管与演讲者理想的教育效果还有一点距离，但是对于日常学校教育来说，已经十分难得。至少他能让人明白：感恩是一种情感，感恩是一种责任，感恩是一种生活态度。一个人，不管他的起点和终点相距多远，只要他能怀有

一颗感恩的心并珍惜他，就一定能成为一个不断进步的人，一个拥有亲情、友情的人，一个生活快乐、幸福的人。

感恩励志演讲听后感

听王国权励志演讲有感 篇7

有幸参加了开鲁一中的家长会，认真聆听了著名励志演讲家、心理咨询师王国权老师的励志演讲——“激情成就梦想”，我被精彩的演讲深深地震撼、感动，相信也一定能激发学生的学习热情，提高学生的自信心、平常心和感恩之心。

王国权老师以“激情成就梦想”为主题，结合自身经历和各领域成功人士的经验，用最有激情、最幽默、最富有哲理的演讲，对学生如何看待失败、如何看待进步、如何看待生活等问题作了具体的指导。他风趣幽默的语言、富有哲理的内容和激情飞扬的演讲，感染了在场的每一位师生，操场上笑声、掌声不断。略显冗长的的互动环节将整个演讲带入了高潮，在他的鼓励下，一些学生勇敢地走上讲台，大声喊出自己的梦想，有的学生现场与父母通话，表达自己的感恩心情，教体局王宗华局长、开鲁一中校长黄成文也加入了现场秀。高三学生拥抱自己的老师，真情感谢他们的鼓励、帮助，舞台上热闹非凡，汇成了感恩的海洋。王国权老师开场白的口号是“我可以失败，我不是失败者。”他以自己的奋斗史——高考、就业、麻醉师、下海、义务演讲到今天的功成名就，告诉我们成功不是一蹴而就的，失败就是暂时的不成功，要坚持，不要抱怨，只要存在的就是合理的。生活没有假如，我们必须有面对生活的勇气。每天进步一点点，人生没有失败，只有两个字：放弃。只要生命延续，你一定会找到一条适合你自己的成长道路。

王国权老师要求学生养成两个习惯：把每次的练习当成考试，把每次的模拟考当成高考。记住三个字：唯一的。生命中每一次考试，每一次经历都是唯一的。台湾作家林清玄说过，每天早上醒来，发现头还能动，手也能动，脚还没残废，啊，太幸福了。人活着真好。生命如此地脆弱，把每一天当成最后一天去珍惜它，把每次考试当成最后一次考试去对待它。只有这样，每次都会考到最好的程度，一定能在高考中发挥到极致。

王国权老师还讲到，美国这个国家，只用了二百多年成为世界第一强国，这有值得我们学习的地方。美国的国家理念是：没有做不到的，只有想不到的。这句话激励了美国民众敢于去想，敢于去创新，敢于冒险。于是高科技成果大多数来自于美国。这是一个很重要的理念：凡事都是有可能的。高考也是一样，只要你坚信这个理念，你就能充分开发你的潜能。很多成绩一般的同学高考考得很好，就是因为他们充分开发了自己的最大的潜能。高考成功是需要付出代价的。中国文明上下五千年，只总结了一句话：天下没有免费的午餐。为高考成功付出一点代价是值得的，那会让自己的人生没有遗憾。付出一定会有回报，只是回报的早晚不同而已，要有耐心。学会两个接受：一接受自己，二接受现实。中国有句古话叫：车到山前必有路。结果只是一刹那的事，成功了喜悦一下结束了，失败了痛苦一阵结束了，都会过去的。人生最重要的是那个美妙的过程。

感恩教育听后感 篇8

春日暖阳照在脸上，心情都变得那么明媚！刚刚听了一场感恩教育的演讲，深受感动。有的孩子哭了。有的老师悄悄问这管用吗?是啊，那些不爱学习的孩子听一次演讲就知道努力学习了吗？我不知道，真的不知道。但是，我相信多多少少还是应该会起到一定作用d 孩子们能感受到父母养育他们的辛苦吗？感动和感受恐怕不是一回事。在会场哭泣的孩子可能正是感同身受而哭泣。那些没有哭或者说克制自己不苦的孩子内心或多或少也会有所触动吧！我思考的是如何使这种感动继续下去，使他产生实际效果，真正让学生为中华之崛起而努力读书。这恐怕不是简单的一场演讲一本书所能完成的，老师该做什么？家长该做什么？社会又该做什么呢？三者缺一不可。

感恩教育听后感

周二的中午有幸在车小听了中国青年演讲家、和谐亲子教育第一人、大学生自信教育主讲师、全国感恩教育倡导者及普及人一横老师的“感恩与爱同行”的励志报告，报告以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为线索，列举了一个个热爱祖国、感恩老师、关爱父母、努力学习的故事，使在场的每个孩子心灵震撼，每一个感人之深的故事，让每位家长陷入深深的思索中。

我们每个人都渴望爱。爱，是一个永恒的话题。因为有爱，风雨中我们有了依靠；因为有爱，黑夜中我们有了方向；因为有爱，生活中时时充满芬芳。但是，面对爱，我们是不是每个人都懂得感恩呢？我们的父母呕心沥血、含辛茹苦，让自己的孩子有更好的生活条件和学习条件，但我们有些孩子却不懂得父母的辛劳，骄横任性，惟我独尊。我们的老师兢兢业业，默默无闻，为自己的学生无怨无悔地付出自己的青春年华，但少数学生却不思进取，顶撞甚至践踏师道的尊严。这场震撼心灵的演讲，吸引了在场 的所有听众。人的精神源泉在哪里？人的猛醒动力在哪里？孩子们低着头，闭着眼深深地回忆着父 母、老师的恩情和艰辛，最后孩子们终于控制不住自己的感情，纷纷跑向演讲台向自己的老师拥抱，表达自己的意愿，一声声我爱您、一声声您辛苦了，感动在座的人，泪水浸湿双眼。

彭成说：感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感激鞭打你的人，因为他消除了你的业障；感激遗弃你的人，因为他教导了你自应力；感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力；感激斥责你的人，因为他助长了你的定慧。人生终将因感恩而变得更加美好，让我们一起来做一个懂得感恩的人，感恩我们应感恩的一切，苍天大地、山川河流、花草树木„ „

感恩教育听后感

周二的中午有幸在车小听了中国青年演讲家、和谐亲子教育第一人、大学生自信教育主讲师、全国感恩教育倡导者及普及人一横老师的“感恩与爱同行”的励志报告，报告以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为线索，列举了一个个热爱祖国、感恩老师、关爱父母、努力学习的故事，使在场的每个孩子心灵震撼，每一个感人之深的故事，让每位家长陷入深深的思索中。

我们每个人都渴望爱。爱，是一个永恒的话题。因为有爱，风雨中我们有了依靠；因为有爱，黑夜中我们有了方向；因为有爱，生活中时时充满芬芳。但是，面对爱，我们是不是每个人都懂得感恩呢？我们的父母呕心沥血、含辛茹苦，让自己的孩子有更好的生活条件和学习条件，但我们有些孩子却不懂得父母的辛劳，骄横任性，惟我独尊。我们的老师兢兢业业，默默无闻，为自己的学生无怨无悔地付出自己的青春年华，但少数学生却不思进取，顶撞甚至践踏师道的尊严。这场震撼心灵的演讲，吸引了在场 的所有听众。人的精神源泉在哪里？人的猛醒动力在哪里？孩子们低着头，闭着眼深深地回忆着父 母、老师的恩情和艰辛，最后孩子们终于控制不住自己的感情，纷纷跑向演讲台向自己的老师拥抱，表达自己的意愿，一声声我爱您、一声声您辛苦了，感动在座的人，泪水浸湿双眼。

听法制教育有感 篇9

七年级（5）班邓倩玉

人生如同一张白纸，我们成长的过程就是在给这张白纸着色的过程，我们走的每一步都会留在这张人生的纸上。有的人留下的是一张色彩斑斓的纸，上面是绚丽的图案；有的人留下的则是灰暗一片；更有的是还没来的及在这张纸上添满色彩，这张纸就早早地随风飘零！

我们都是花季少年，前途一片光明，而一旦触犯了法律，我们不仅仅断送了自己的前途，更加伤害了疼爱自己的父母、亲人和老师，对社会也会造成难以弥补的危害。所以，为了增强法制意思，提高自我保护能力，学校于下午召开了法制教育讲座。

我们校长说完了简短的开场白后，特邀嘉宾就开始绘声绘色地说起贴进我们生活的法律和事例一点点的讲起来。

他把生活中许多看似不起眼的事一点点的放大再融合进法律滔滔不绝地讲了起来。例如进网吧玩游戏。在我们看来只是偶尔去网吧玩玩游戏，也不是什么很大不了的事情，可嘉宾就说了：现在有许多请少年就因为沉迷于网吧玩游戏，饿了就在网吧里泡网方便面，困了就在电脑前睡一会儿，连续好几天都这样结果猝死在网吧。还有的因为经常去网吧玩而花光了钱没钱上网了，他们就开始找父母骗，骗多了骗不到了就开始偷开始抢，最终走上了犯罪的道路为人生留下了不可磨灭的污点。听到这里，不禁让我想起了以前看过的一个案例：

两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。

因担心儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。“爸爸说爷爷那儿有4000多块钱，当时听了也没太注意，后来就想去偷爷爷的钱。6月15日中午我就去爷爷家，晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。”

睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。事后，小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去，还是投案自首了。

小新告诉记者，奶奶从小最疼爱他，有什么好吃的都惦记着他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。“我当时只想着拿到钱后就去网吧，根本没想后果。如果让我在上网和奶奶之间重新选择，我肯定选择奶奶。”说到这里，他痛哭流涕起来。

是啊，网络是多么的害人啊！想到这里，我不禁抹了一把虚汗……

这堂法制报告对于我们以后的人生道路起着重要的指引作用.它给了我许多真理和启发,告诉我们要想成才必先学会做人,我们会一直受用!

听入党启蒙教育有感 篇10

听入党启蒙教育有感

作为千禧年出生的我总是被爷爷说是出生在了一个好时代，无饥荒、无劳累、无冻害。幼时的我便对过去的故事产生了极大的兴趣，每天嚷嚷着爷爷给我讲那个时代的故事。于是，趴在爷爷身边听故事变成了我幼时的美好时光。

爷爷出生于1943年，“浮夸风，瞎指挥”、“大跃进”的动荡**发生在爷爷正值青年的时代。爷爷结婚早，17岁就要担起家中七口人的重任。爷爷总会说“那时的粮食啊，哪有什么好吃不好吃的，有的吃就算是谢天谢地了，饿死的都大有人在。每次从公社里取回来粮食，都吃不到几口米，全是些汤汤水水，能吃些糟糠都是美味”。

每每听到这些，我既觉得无比苦涩，又是那么的心疼爷爷那辈人。心疼那些饿死于饥荒的人们和每日辛苦劳作却看不到未来的贫民。也正是听了爷爷讲的故事，我才养成了不挑食、不浪费，节俭食物的好习惯，因为他说的苦终是给我上了一堂记忆深刻的课。

我也总爱思考爷爷说的时代的好在于何处。一开始的我迷迷糊糊不懂，直至收获诸多知识的我在成长的过程中发现了这好日子的源头--中国共产党。

在生逢乱世的年代，是中国共产党始终坚定信念，相信中华之崛起必将来临，党员们勤于修身，有良好的品德，不压榨百姓分毫，帮扶贫苦民众，鼓舞士气，坚信这个民族终有光明。而最终的历史长河，时代光阴的洗礼也印证了这个组织的信念是正确的。

党员们的时时帮扶，全心全意为人民服务，严守党的纪律，恪守党的宗旨，将人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点的理念最终汇成了股股暖流流入了民众的心底，我党得到了民众的爱戴和信任，并最终发展成了如今这个和谐而美好的时代。

爷爷的故事从小便为我埋下了一颗爱国的种子，随着成长最终长成了参天大树，汇集了我对这个民族的无限热爱以及对中国共产党的极度热忱。我极愿为实现共产主义事业奋斗终生，做一个为人民服务的人，实现自我理想。

听“给孩子不一样的教育”有感 篇11

作者：江从泉

今天我出席了主题为“给孩子不一样的教育”主题报告会。以下是我的几点收获。

耳濡目染、言传身教。父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终生教师。孩子的教育，父母起着至关重要的作用。

主讲黎建英老师在刚开始就一针见血地剖析了孩子们的现状。其主要表现为：生活懒散，做事拖拉，学习没计划、没目标，自控能力差，自私，缺乏感恩。

十年植树，百年育人。我们的家长们都一致认为，现在的孩子不好教啊！其51%是深受家庭教育的影响。比如说，在家里不良动画片的影响，暴力游戏、言情影视，激烈的音乐、父母吵架、以及语言的粗俗。这些家庭环境的影响无形中就使我们的孩子深受其害。

夫孝，德之本也。有一位小朋友，有一次，无意中看见了自己的妈妈给奶奶倒水洗脚，婆媳两的一番客套话，那感人的一幕。让做儿子的看到了。回过头来，自己的儿子也用了同样的行为，对待了自己。这就是“父母言传身教”的作用，在孩子身上起到了榜样的效果。

听《感恩励志教育》有感 篇12

临沂一小 范淑霞

7月12日早上7：00整，我们临沂一小的全体班主任老师在郭向芹校长的带领下，乘坐大巴旅游车来到上海的双拥大厦聆听著名教育专家冯恩洪教授的《创造适合学生的教育》的精彩报告。报告会上，冯教授将自己精深的学术研究成果和独特的人生体验结合起来，以生动幽默的语言、翔实的教育案例给我们上了精彩的一课，让我受益匪浅，欣喜若狂。没想到困惑在我心头的诸多问题迎刃而解。展望教育前路，豁然开朗。真的要感谢冯教授，让我坚定了生本教学的信心。下面我就从中撷取一些智慧的火花来谈谈自己的感受。

一、关爱学生，让学生享受适合自己的教育。

冯教授在报告中说：“学生厌学，触目惊心：现在中国有近5000万听不懂的孩子坐在教室里，我们按照一个标准，一个重点，一样的难点去教学，行吗？肯定不行，所以我们需要告别书本，走进生本。” 我们班主任老师平时也经常一起探讨教育的问题，曾有一位老师说：老师是越来越难当了，学校开展的活动多，上面的各种检查多，严重影响了我们正常的教学计划，还得抓教学质量，如果没有这些来自各方面的压力，只教书该有多好啊！我说：这是不可能的，因为我们现在培养的将是“德育为先，能力为重，全面发展，有特长，有个性的建设者和接班人。”这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》中明确规定的。并且2010年2月8日，美国联邦政府教育部长也提出：21世纪人类最好的教育，是让每个学生享受适合自己的教育。而冯教授在报告中也告诉我们：“教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。创造适合学生的教育，需要智慧、需要激情、需要胆识。创造适合学生的教育，离不开课堂变革和课程建设。创造一种适合学生的教育就要关注学生的差异、尊重学生的情感、释放学生的潜能，让学生在课堂教学中抛弃接受、远离忍受、走进享受。”

1、关注学生的差异

冯教授在报告中说：“每一个学生由于他成长的环境和遗传决定了没有两个学生是一模一样的，他们是有差异的，教育要给予有差异的学生合适的教育。如果教育还能够扬长避短的话，那么，我们每一个教室里的学生，天生其人必有才，天生其才必有用啊！”冯教授还说：“我们对学生的差异不应该埋怨，与其埋怨差异，不如研究差异，创造适合学生的教育。”一直以来，人们把教师工作比作辛勤的园丁。然而，我却觉得这个比喻不那么恰当，因为园丁的工作是机械地把花园里参差不齐的花花草草按照自己的意愿去修剪得平平整整、整整齐齐，千篇一律。没有什么适合不适合，他们面对的是一片植被，而我们老师所面对的是有思想、有个性的学生，如果我们也像园丁修剪植被那样把学生调教得千篇一律，那不是在扼杀孩子的天性吗？孩子是有个性、有差异的呀！毋庸置疑，我们的教育一定是失败的教育。21世纪是让我们培养有个性、有特长的建设者和接班人呀！社会需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。老师的眼里既要有居里夫人、皮埃尔那样的大科学家，又要有冯恩洪、魏书生那样的教育家，也要有建设城市的建筑师，清洁城市的清洁工人。因为社会需要多方面的人才，所以，我们老师要尊重学生的个性差异，不仅要挑选适合教育的学生，更要创造适合学生的教育，允许学生的特长有所突破，也要允许学生在某个方面平平淡淡，这一切的参差不齐，才是真正的教育。

2、尊重学生的情感

冯教授在报告中说：“尊重学生的情感，关键要落实在课堂上。我们的课堂让我们的学生坐在教室里是如临春风呢还是如坐针毡呢？当然如临春风的课堂是尊重学生情感的课堂，让学生喜欢我的课堂，这就是一种和谐的师生情感。”其实老师的责任就是让学生快乐的学习、快乐的成长。要做到这一点，就需要创建和谐的师生情感，让教育成为一种享受，所以在课堂上就要尊重学生的情感，多鼓励、多激励，让“你真了不起！”“你真棒！”“你离成功还有一步之遥！”等等的激励语言伴随着我们的课堂。记得著名教育家韩凤珍教授曾说过：“所有难教育的孩子都是具有强烈自尊心的孩子，教育者都要千方百计地保护孩子的最宝贵的东西——自尊心。”所以，老师在课堂上对每一个学生的评价尤为重要，小学生更是如此。有一句话是这样说的：“批评和谩骂会使天才变白痴，鼓励和赞美能使白痴变天才。”老师应该对自己的学生多鼓励与赞美，少批评与谩骂。赞美和鼓励是引发一个人体内潜能的最佳方法。每一个人都有他值得赞扬的地方。所以在教育教学中，我们要根据学生的具体情况有针对性的鼓励和赞美。

3、释放学生的潜能

冯教授在报告中说：“人都是有潜能的。总分第一的学生不等于没有弱势智慧，总分倒数第一的学生不等于没有强势智慧。”冯教授还说：“学生是有潜在的能力的。我们是不是发现其潜在的能力，我们是不是让学生的潜在能量在我们的课堂里充分燃烧呢？只要做到这一点，我们就在做创造合适学生的教育的问题上迈出了重要的一步。”是呀！让学生生动活泼地发展。教育的关键是适合每个学生的个性，挖掘每个学生的潜能，促进学生个性特长的和谐发展，培养合格加特长的人才是中国社会发展的需要。而我们现在的教育还没有完全从重合格轻特长走出来。仍然是过分强调合格，过分看重学生的分数，让分数说明一切，而拥有某方面特长的学生则是凤毛麟角，令人遗憾。美国教育家、心理学家霍华德·加德纳认为，每个人在现代社会中都能摸索到各自成功的道路，简单地说，一个人是否聪明其实没有意义，关键是明白自己的才能在哪一方面。他强调多方面发展的可能性和探索自我、把握自我命运的重要性。在培养合格加特长的学生方面，我们正在尝试通过开展学校的兴趣小组活动这个平台来实施，满足学生课外生活需要，让学生享受最好的素质教育，使学生真正实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展。我们学校从学生年龄特征和兴趣爱好出发，结合学校实际，开设了“艺术类、体育类、科技类、社会实践”等十几个主题的兴趣小组活动，丰富了学生的课余生活，拓展了学生的见识，增强了学生的综合实践能力，陶冶了学生的高尚情操。学生参与率达百分之百。每到兴趣小组开展活动的时候，校园里热闹非凡，诵读声、歌声、笑声响成一片，学生们快乐了，老师们快乐了，学生们享受了适合自己的教育，释放了自己的潜能。

二、做好自己，让生命因三尺讲台而精彩。

冯校长在报告中说：“作为人民教师，首先要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，发展自己，做最好的自己。而发展自己，就两条途径，第一条是知识的补充，第二条是经验的积累。知识的补充需要读书，经验的积累需要反思。”最好的教师是手不释卷，养成读书习惯，享受读书乐趣，要积累经验，学会反思，读书可以使自己变得更聪明，使自己变得更有智慧。尤其是作为一名语文教师，他的知识越多，他的学生掌握基础知识就越容易，他在学生和家长中的威信和信誉度就越高，学生们就越喜欢他，把他当作知识之源而被他吸引，以至于更加尊敬他。常说的一句老话：给学生一杯水，教师就得有一桶水。大概就是这个意思。可是在信息飞速发展的今天，这样的一桶水已经不能满足学生的需要了，学生们通过电视、电脑的观看浏览，接收的信息远远地超过了我们教师。新课程要求我们教师和学生一起成长，是有一定意义的，也是新时代赋予我们教师的新的使命。人类文明的传承离不开读书学习，让我们教师在书本里畅游、在网络中遨游。不仅仅要做一名爱读书的教师，还要学会合作，实现双赢，做复合型的教师，实现教师的专业化发展。冯教授就是一个珍惜讲台，做最好的自我的优秀班主任、校长；他就是一个享受读书，积极反思的复合型的教育专家。在他的教育生涯中，我们可以时刻看到他为创造适合学生的教育而努力的身影：担任校长期间做到“每天第一个进校、最晚一个出校”，提出的“合格+特长=建平人”、“按程度分层次教学”，举办的“庆元旦、听钟声通宵联欢晚会——给学生一个毕生难忘的学生时代”等等。那我们作为一名新时代的教育工作者，与冯教授相比，我们在创造适合学生的教育的道路上做了多少？看到了差距，难道我们不应该积极行动起来，努力提升自身素质，实现自身的专业发展，以适应教育现代化的要求，为走进创造适合学生的教育做好准备，做出贡献吗？

总之，我觉得作为一名班主任，要想做好自己，在对于学生的教育问题上，要站在“生为本”的角度看待教育中每一个问题，而要解决教育中的每一个问题，就要创造适合每一个学生的教育方法和手段。通过这次学习，不仅仅是开阔视野、心灵震撼和思想的启迪，更是要在教育教学工作中赋予新的实践行动。我们不仅要从冯教授的报告中借“箭”，更要在自己的教育教学实践中研究怎样来使用借来的“箭”。这才是这次学习的真正价值所在。