“百年大计，教育为本，教育兴衰，系于教师”这句话体现了教师在教育教学工作中地位的关键。
毫不夸张地说，一个好教师对学生的影响可能是一生的。什么样的老师才是好老师呢?总的来说，做好教师，要有坚定的理想信念，要有高尚的道德情操，要有扎实的学识，要有仁爱之心。“四有”好教师的提出是响应时代教育号召的需要;是高校培养一批批拔尖创新型人才的迫切需求;是新的教育教学方式探索实践的改革需求;是高校培养高尚道德情操学生的榜样需求。
实现中华民族的伟大振兴靠人才，高等教育在为培养社会优秀人才的过程中发挥着不可替代的重要作用，教师又是高等教育的主力军。并且新时期发出了广大教师要做“四有”好教师的号召，在这种时代背景下，“四有”好教师就成了新时代高校教师队伍组建的行动指南，也是社会对教师热切的期望和深切的嘱托。
一切伟大又崇高的事业，都需要先进的思想领航。当前社会对优质化教育的需求，向我们教师队伍提出了更新的要求。把握新时期教育的使命，认真学习党的十九大思想，把新时代的先进思想融入立德树人和改革发展的全过程中去。自觉用新的教育思想去引领教育的新的发展，努力培养有坚定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎实的学识，有仁爱之心的好老师。加强教师的思想政治工作，坚持教书育人相互统一的原则，引领广大教师以身作则，做先进思想和文化的传播者，成为学生能够健康成长的指导者和引路人。培养党和人民满意的高素质教师队伍，努力推进教师的教育事业再上一个新的台阶，为加快教育教学现代化、建设社会主义教育强国作做出突出贡献。
随着全球经济的快速发展，各国间的竞争也日趋激烈，而综合国力的竞争主要体现在人才竞争上，而高层次技术人才是一个国家先进人才队伍的支撑，对整个人才队伍的建设具有重要的决定作用，其质量和数量也决定着这个国家在国际竞争中的地位，是否能培养出一批拔尖创新人才关系到一个国家未来的发展，意义重大。因此，培育拔尖创新人才已成为一种长期的国家策略。高等教育担负着培养专门高级人才、发展科技文化、促进现代化建设的重任。我国高校也在积极地探索培养知识丰富、品德优良、信念执着、本领过硬的高素质拔尖创新型人才。高校应该进一步明确教育目标，在原有经验的基础上进一步探索，创新人才培养模式，更新人才培养的观念，注重学与思相结合、因材施教、学生为主，教师为辅的基本教学模式。这就需要作为教师的我们要以“四有”好老师为目标，加强自身师德建设，严格教学管理;提高教师自身业务水平，提高教学质量;常怀一颗仁爱之心潜心教学。这样，有助于提高整个学校的师资队伍水平，为学校的人才培养提供了强有力的队伍保障，促进了教师队伍的可持续发展。长期以往对学生实施以高水平的教育与教学管理，培养一批能够担负起国家政治、经济领域创新者和领导者重任的人才，以此为建设创新型国家提供优秀技术人才支撑。
教师不是知识的灌输着，而是知识的引导者。著名的德国教育学家第斯多惠曾经说过：“不好的教师是传授真理，好的教师是教会学生发现真理”。在这个教育多元化的时代，新课程的实施过程中要求学生的学习方式由传统的接受式学习向探究式学习转变，这就要求教师必须从传统的角色向学生学习的引导者转变，教师对教学要有更大的适应性和灵活性。如果墨守成规，单纯的用之前满堂灌的教学方式已经根本不能满足现代教育的需求。那么教师就要去探索其他可行的教学方式运用到实际的教学中去，这就需要教师本身首先要有扎实的学识。如果教师知识不扎实，教学不过硬，教学过程中必然会捉襟见肘，也谈不上游刃有余，更不可能去探索新的教育方式。只有教师具备广博的学科知识，并且对所教授的学科有着系统的、准确的、深刻的理解，从而选择合适的教学方法，才能促进学生既好又快地学习。此外，好老师更不能满足装满自己的“一桶水”，而是要让自己时时有“活水”，不断汲取新的知识，更新知识结构，积极应对新的挑战，追求卓越，勇于学习新的教育理论知识并积极去探索新的教育方式，与时俱进，跟上时代的步伐。
著名的教育学家陶行知先生曾说过“学高为师，身正为范”。教师的工作不仅仅只是为了教书而去教书，更要以人为本，教书育人，把正确的道德观传授给学生。教师不是演讲者，而是榜样，我们常听说，“无声的教育”指的就是学生在日常的学习过程中，对老师的一言一行、一举一动潜移默化地进行模仿学习。因此，作为一名具有高尚道德情操好老师是我们教育学生的基础。教师要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染学生。我们都是从学生时代过来的，我们也有自己的老师，我们也会有相同的感受：哪怕是我们离开学校多久，即使我们现在也从事教育行业，一名具有优秀品质老师的人格魅力都会刻在我们心中，他们高尚的道德情操，到现在都会影响我们在社会上的为人处世;他们的人格力量也会成为我们不断追求梦想的强大动力。
争做一名“四有”好教师是每个教师心中的向往和追求。这就需要我们把“四有”好老师的标准内化于心，并且用“四有”好老师的标准严格要求自己，从而外化于行。作为一名人民教师，我们要响应时代的号召，以“四有”好教师作为努力的目标，在工作和学习中时刻高标准要求自己。因此，我想从以下几个方面来谈谈如何让自己成为一名好老师：
想成为一名“四有”好教师，自身要具有坚定的理想信念，避免对理想的盲目认从和虚无幻想，这样才能应对复杂多变的社会外部环境。我们要坚定人生的理想信念，热爱自己的本职工作，不要把教师看成是一种职业，而是要看成一种伟大的事业来做。教师的工作虽然很清贫，但是我们不能甘于平庸，我们要把自己有限的时间，始终为自己的理想信念而奋斗。作为一名大学教师，我们的教育对象是思想不算特别成熟、信念不是特别坚定的大学生，她们的青春只有一次，而我们大学教师的任务就是帮助他们树立正确的信念。有句话说的很形象具体：“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一颗扣错了，剩余所有的扣子都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好”人的一生会面临很多次选择，关键是要以正确的人生观、世界观、价值观来指引他们的重要选择。这不光是一名思政教师的主要任务，作为其他学科的教师也有同样的责任，在平时的课堂中可以贯穿一些思想教育，宣传先进的思想理念，做学生的人生导师，培养他们坚定的信念，让他们心中从一开始就有一个很强的信念，在自己以后的人生道路上避免误入歧途。
道德情操是好老师进行教育事业的核心组成部分，教师这个特殊的职业就要求教师本身是一个道德高尚的人，也要遵守道德的要求，遵守道德不但是教师的自我要求，也是教育学生的必然要求。一方面，在日常的教学和学生交往过程中，教师要端正和优化自身素质和道德行为，可以给学生树立起很好的榜样和带头作用，并且对学生做出正确的引导。尽可能地不在学生的面前展现出负能量的一面，避免给学生带来不好的思想行为的影响，导致学生的消极发展;另一方面，在上课之余，我们自己要多参加一些学校组织的思想道德讲堂活动，多看一些有利于提升自身道德修养方面的书籍，多和道德修养高的人相处，学习别人身上的高尚道德，以及优雅的言行举止，学以致用，把自身的素质提升到一个新的高度。
教学态度端正、知识功底扎实、教学能力过硬以及教学方法科学是作为一名合格教师的基本素养。因此，首先在备课方面，要备好每一次课，认真钻研教材，把握重难点，把自己课后给学生布置的课后作业自己首先做一遍，合理的选择例题和练习题。预设下学生可能会出现的问题，并且想好解决办法。然后在上课方面，每周抽时间去听老教师的课，学习他们在课堂上的教学方法和讲课技巧，再结合自己的课堂，做进一步的展开，课堂上要求学生认真听讲，采取精讲精练的方法，讲完例题后要给学生题目练习，这样就不至于出现太多眼高手低的情况。最后就是课下反思，在教学过程中难免会有不足之处，因此课后进行教学反思显得尤为重要。要主动邀请同课组教师去听自己的课，虚心听取自己在教学过程中存在的不足和缺点，争取在以后的课堂教学中有所改进和突破。而且在上完一次课后，要根据学生的反应，以及自己的感觉，判断出自己这次课上的怎么样，有没有教学方法不适用，或难易程度把握不准，或课堂中的生成处理不当，或未顾及到全体学生等，并对其做深刻的反思、探究和剖析，寻找解决的办法，以及下次遇到同样的情况该怎么处理，使之成为教学工作中的前车之鉴，在以后的教学过程中少走或不走弯路，进而使自己的教学活动逐渐完善。
仁爱之心是作为一名好教师的灵魂，更是作为一名教师对学生的责任。家长把学生交给老师，对老师寄予很大的期望，就希望老师能够对待他们的孩子就像自己的孩子一样。而且处于青春期的他们，虽然有成人的摸样，但是心理不是特别成熟，而且又缺乏社会经验，这样会使他们在大学生活中难免会遇到各种困难，因而会产生困惑，从而产生心理冲突和矛盾，这时就需要我们去走进他们的内心深处去了解他们，向他们伸出援助之手，真正地去关心他们。在我们的眼里，每位学生都是优秀的，没有好坏之分，我们要公平公正地对待每一位学生，去发现他们每个人身上的闪光点。当他们在学习上有疑惑的地方，我们要利用课余时间耐心地为他们讲解，积极地督促他们学习，让他们对大学的学习树立一种正确的观念。当他们在生活中遇到困难时，我们教师要学会耐心地倾听，并加以耐心的引导，做学生的良师益友。以仁爱之心滋润她们，感化他们，让他们感受到老师的关爱，从而对学习更加有动力，对生活才能更加有信心和希望。
摘要：在新时代背景下，对高校教师有着更高的要求。本文阐述了新时代背景下对“四有”好教师的需求，并对青年教师如何才能成为一名“四有”好教师进行了深刻的思考。作为青年教师的我们要有使命感和责任感，用“四有”好教师的标准严格要求自己，努力为祖国的教育事业添砖加瓦。
关键词：“四有”好教师,拔尖创新型人才,时代需求,榜样
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