昆明安宁市调报告

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第1篇：昆明安宁市调报告

安宁市青龙学校关于昆明市文明学校复检自评报告

昆明市教育局：

我校于2011年12月申报创建昆明市文明学校，并于次年2月正式命名挂牌，至今两年届期将满，根据昆教德〔2013〕14号《关于认真做好 2013 年市级文明学校申报和复查工作的通知》和安宁市教育局《关于转发昆明市〈关于认真做好2013年市级文明学校申报和复查工作的通知〉的通知精神和要求，我校对对照昆明市文明学校考核细则和学校工作现状认真复查自检，现将复查自检情况报告您们，请审查。

一、基本情况

青龙学校是2003年8月撤并原青龙中、小学，在原青龙中学校址上建成的一所农村九年一贯制寄宿制学校。2010年8月投入1.3亿元巨资异地新建的青龙学校正式投入使用，新学校占地面积109.78亩，总建筑面积为28705.32平方米(其中：实验科技楼8718.75平方米，小学教学楼6141.66平方米，中学教学楼3626.89平方米，学生宿舍4395平方米，教师宿舍2197.5平方米，食堂3515平方米，门卫值班室、公厕110.52平方米)，绿化面积35584.62平方米，绿化率46.77%，机动车停车泊61个，篮球场6块，标准田径运动场1个。建成后办学规模为54个班(其中：小学部36个班，中学部18个班)，能容纳2700名学生就读，1000名寄宿制学生食宿。承担着青龙镇4个村民委员会，1个居民委员会，36个自然村， 20余家企事业单位， 7665人常住人口， 4000余流动人口的学龄儿童九年义务教育的普及提高任务。

青龙学校现有在校学生1148人(流动学生377人;初中生350人)，寄宿制学生537人，21个教学班，教职工70人。

二、创建工作成效

(一)组织领导坚强有力(总分15分，自检15分)。学校现有校级干部4人，中层干部4人，党、政、工、青、妇及教务处、政教处、总务处、等职能管理机构健全，班子成员最大限度地实现了兼职或专兼结合，整个班子做到精简、廉洁、高效，既有较强的开拓创新精神，团结协作，作风硬朗民主，坚持深入课堂教学和教科研一线，具有较强的凝聚力，深得广大师生的认同。学校党建工作扎实，多年来，考核均在同类前列;工会定期开展篮球、排球、足球、健美操、拔河及趣味性项目的教职工运动会、演讲、外出参观等一系列积极健康向上的文体活动。始终把全面贯彻执行党的教育方针，全面推进素质教育作为学校办学宗旨。坚持以人为本、育人为先，把学生发展、家长放心、社会满意作为检验学校工作的标准。把办成昆明市乃至云南省农村九年一贯制寄宿制示范性学校作为我校奋斗目标;把办农村一流学校，创乡村教育品牌作为学校发展目标;把师德高尚、业务精湛、因材施教、诲人不倦作为教师发展目标;把与人为善、文明守法、学有所长作为学生培养目标。初步形成学校安全、和谐、文明，教师队伍爱岗敬业、业务精湛、善教严谨，学生文明守纪、乐学向上、特长明显的办学特色。

严格执行国家、省、市课程计划，按部颁标准开齐、开足课程和课时，严格执行招生和“减负”的有关规定，严格执行收费政策，加

强收费管理，无乱收费现象。

(二)教育教学成绩显著(总分15分，自检14.5分)。2010年荣获安宁市教学成绩优质一等奖(中学)，“安宁市禁毒先进单位”，2011年学校党支部被青龙街道党工委授予“先进基层党组织”称号，荣获青龙街道建党90周年歌咏比赛二等奖，学校被安宁市委授予“争当螳川先锋、推动安宁跨越”党群共建创先争优学校示范点，荣获昆明市防震减灾科普示范学校,(初中部)荣获安宁市教学质量一等奖，青龙镇森林防火先进集体和青龙消防安全先进单位等荣誉;2012年分别荣获青龙街道森林防火先进集体、安宁市文明单位、安宁市(初中部)教学质量二等奖、安宁市教育目标管理综合考核三等奖、安宁市基层团建示范点等荣誉;2013年荣获安宁市示范性家长学校荣誉。

学校十分重视教科研工作，独立成立教科室和小学语文、数学，中学文科、理科，英语和体卫艺六个教研组，定期组织相关教师开展校本教科研活动，积极探索与周边和手拉手学校建立“教科研联合体”模式，参加各级各类教科研活动，教师的参与面广、积极性高，教科研成果显著：安宁市《莲廉镰》课赛二人或获优秀奖;安宁市第三届初中青年教师信息技术整合课堂教学竞赛活动王燕、杨丽兴获三等奖，张丽燕获二等奖;安宁市第二届多媒体课件制作与展示，李正华或三等奖;昆明市“十一五”规划课题《农村小学小学生口语交际教学研究》通过为期三年的研究实验和实践已成功结题;成功承办全安宁市教科研培训活动两次;定期举办“师德师风建设与廉洁从教”、“教师工作中的组织与沟通”、“教师心理健康”等专题校本培训活动;

23人次参加各级各类教育党政干部培训学习，外出教材业务培训42次85人，课堂观摩10次24人;报送并获奖的各级各类论文31篇。

坚持把教育教学贴近学生生活，积极组织学生通过远足祭扫“三.二八”烈士墓、假日小分队和积极参与社区“我的节日”春节文艺系列活动，，学生的实践能力、思辨能力得到充分的锻炼与培养;按照省市教育部门的要求认真开设“三生教育”课程，特别注重学生心理健康的教育与辅导。

(三)思想道德教育扎实有效(总分28分，自检分28分)。学校坚持以人为本、育人为先得办学思想，始终把培养学生良好行为习惯和良好的思想道德品质作为学校一切工作的出发点，建立了以校长、书记亲自抓、党支部副书记具体抓，党支部、团队、工会、政教处、教务处等部门齐抓共管的德育工作格局，以班主任、辅导员为核心的德育队伍，注重班主任队伍的建设和培养，每学期至少召开一次学校德育工作专题研讨会，每月召开班主任工作例会或培训，建立健全班主任考核管理实施办法，全面落实班主任的待遇和地位，班主任的工作积极性和主动性、能力素质普遍提高。学校德育工作经费得到充分保障。

师德师风建设是教师队伍建设的基础和核心，学校每年都有师德师风建设的计划和相应的措施，坚持定期组织教职工学习党的十七届四中、五中全会精神、社会主义核心价值理论、法律法规和中小学教师职业道德规范等，在教职工考核、聘任、晋级评优等工作中严格执行师德师风一票否决制度，广大教职工做到为人师表、爱岗敬业，

始终能自觉遵守教师职业道德规范和“行为八禁”、“语言八忌”，尊重和关爱学生，无体罚和变相体罚学生现象。在创先争优活动中每年均有20余名优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、师德标兵受到各级党委政府的表彰奖励。学校有中长期精神文明建设规划和、学期德育工作计划和总结，建立了“学校—家庭—社区”德育网络，定期研究、分析学生(孩子)教育问题和互通情况，大大增强德育工作的针对性和实效性。

加强和拓展学校德育、文明建设载体和渠道，坚持开展文明班级、文明处室和文明宿舍等群众性创建活动，中小学生守则、行为规范入心入脑，文明守纪、尊师爱校、讲究卫生、拾金不昧、关爱弱小等蔚然成风，“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人“良好局面逐步形成，近两年无公安机关处罚的违法犯罪学生。

(四)校园文化建设稳步推进(总分10分，自检分10分)。经过多年的实践探索和提炼，学校党政领导班子团结务实、开拓进取，干群关系、师生关系融洽和谐。坚持开展“放飞理想”、“红心向党”、“我们的节日”、“中国梦”系列活动等主题的艺术节活动，举办倡导全民参与的中小学生体育运动会、开展以廉政文化书画艺术作品征集、说“廉”大赛、校园廉文化展示等形式的《莲廉镰》廉政文化进校园活动和科技周科普大篷车进校园等活动，积极开展参观云南省预防未成年人犯罪教育基地，远离烟酒、毒品，珍爱生命等“三生教育”社会实践活动。聘请中国时代感恩励志教育传播中心讲师团到我校对全校学生进行了一场别开生面的感恩励志教育，让广大师生灵魂再次

涤荡，人格更加强化，信心和理想更加坚定。学校图书室、团队室、德育室、活动室等文化教育宣传阵地完善齐备;学生会校园广播站每周定时播报国内国际时事新闻和美文，，学校和各班板报宣传栏结合各个时期不同宣传教育形势定期更新、教职工手机信息网络畅通，校园文化宣传氛围浓郁，积极推广和使用普通话、写规范字。

(五)校园环境整洁优美(总分12分，自检分12分)。异地新建的青龙学校依山傍水，一进校门，拾级而上，给人恢弘大气，主体突出，层次分明的感觉，校园绿化面积35584.62平方米，绿化率46.77%，高大的乔木、低矮的灌木错落有致，相互掩映，湖、亭、座、道、林与青灰色的欧陆建筑风格的校舍浑然一体，和谐生辉，从集镇远眺青龙学校真是让人分不清是校在林中还是林在校中，俨然就是一个山水园林别墅区。为营造优美、整洁、和谐的校园环境，实现环境育人的目标，学校建立了各班教室、走廊及公共环境区责任制，坚持做到每天“两扫一拖”每周两次大扫除，同时，学校还聘请5名专职清洁工人，负责楼道、厕所的清扫及公共环境卫生的保洁，确保院内环境干净整洁，地面无积水和垃圾废弃物，无卫生死角;有专用的校务公开信息栏，无残标、乱写、乱涂(刻)画、乱张贴现象;教学区和办公区由明显的禁烟标志，无吸烟现象。教室、宿舍布置统一规范，整洁大方，积极向上，课桌椅、墙壁门窗无脚(球)印，工具柜、垃圾桶摆放整齐，地面无纸屑痰迹，室内空气清新，厕所便池无粪便尿液残留、无污垢，无异味;食堂卫生工作制度健全，工作人员亮证上岗，食堂灶具，炊具、餐具定期清洗消毒，墙白、地净、无污水。

(六)平安校园创建到位(标准分11分，自检分11分)。坚持“以人为本，育人为先”的办学宗旨，全面贯彻党的教育方针。强化以教科研为先导，以师资队伍建设为根本，以课堂教学为核心，以规范管理为保障的学校管理模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生素质，提高办学水平。努力把学校办成开放式、示范性的农村品牌学校，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面和谐发展，成为基础扎实，素质全面，特长明显，适应未来需求的合格人才。

“办农村一流学校，创乡村教育品牌”是我们学校的发展目标;“师德高尚、业务精湛、因材施教、诲人不倦”是我们教师的发展目标;“与人为善、文明守法、学有所长”是我们学生的培养目标。“仁爱、诚信、守纪、创新”是我们的校风;“爱岗敬业、求真务实”是我们的教风;“乐学、勤学、会学” 是我们的学风;“平安校园、美丽校园、和谐校园”是我校的办学特色。

师生熟知上述内容，且做到身体力行。经常对学生进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和安全与法制的宣传教育，安全教育做到天天讲、时时说，大会讲、小会说，建立健全科学完善的安全责任制度和校园安全保卫、巡查、督查、防范制度与措施，有效杜绝了校内安全责任事故的发生。

(七)创建工作扎实有效(标准分9分，自检分9分)在创建过程中，我们始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想及十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，做到物质文明、政治文明、

精神文明、生态文明建设有机结合和协调发展。一是领导重视，提出了学校文明创建的中长期规划和工作计划，定期研究文明学校创建工作，坚持把精神文明创建工作纳入学校建设发展的主要目标，纳入部门工作的总体规划，把文明学校的创建工作与教育教学、后勤服务及学校管理等工作同部署、同落实，同检查，同奖惩，做到领导有力，目标明确，措施具体，富有成效。二是组织到位。成立了以校长兼党支部书记为组长、党支部副书记、副校长为副组长，党支部副书记具体分管，各职能处室主任及工会、共青团、妇委会、少先队负责人为成员的创建工作(领导)小组。三是措施到位。以制度建设为突破口，坚持把创建工作的要求和内容量化细化为具体指标，融入到实际工作当中，落实到每个工作岗位、工作环节上，做到业务工作与创建活动统一规划、统一部署、统一考核，以创建工作的实际成果来推动各项业务工作的顺利开展，以规范的教学业务管理工作促进文明学校的创建，二者相互促进、和谐发展，相得益彰。四是成效显著。整个创建工作得到广大师生的高度认同，并积极参与到“文明学校”的创建活动中来，公民道德20字基本规范、学生日常行为规范、中小学教师职业道德规范等知晓率达100%，并积极践行，师生行为规范水平不断提升。开展精神文明创建活动，在规范学校常规管理、调整各种利益关系中发挥了激励人心、调节心理、约束行为、增强干劲的作用，教职工的精神面貌也随之发生了可喜的变化，全面促进了学校的精神文明建设，推动了青龙学校的自身建设和各项教育教学任务的顺利完成，保障了辖区内每一个适龄儿童九年义务教育的圆满完成，

并为各类高中、中专学校输送了一批批优秀的新生，为青龙的经济和社会的全面发展提供了强大的智力支撑和人才保证。

家长、社区、街道对学校的办学水平和师生的整体文明程度满意度较高。

三、今后努力的方向

1、在中考分流中，学校没有阻止过任何学生参加中考，积极鼓励他们相信自己，走进考场搏一回，始终有一大部分学习基础相对薄弱的学生不愿意参加中考，致使毕业生中考报考率仅达到 56.25 %，离98%的要求甚远，但我校还是积极鼓励和动员没有参加中考的学生继续到职高(职业技术学校)或中专继续就读，学习一门必要的劳动就业技术，最大限度地达到“两后双百”的目标。

2、近几年我校虽然培养选送了一批体育特长生到昆明市或安宁市少体校学习提高，体育中考成绩在全安宁市同级同类学校中也位居前列，但艺术特长生的教育水平显得相对落后。

3、在学校师生安全防范形势极为严峻的情况下，在社会实践活动中培养学生创新能力等方面的工作还需进一步研究探索和加强。

因此我们清醒地认识到，我校离昆明市文明学校标准及党和人民群众对我们的要求和期望还有一定差距，在今后的工作中，我们将坚定不移的认真贯彻落实党的各项教育方针政策，进一步规范学校管理，全面推进素质教育，力求在创建活动的形式、内容、手段上有所创新;继续深入开展文明班级、文明科室、文明宿舍创建活动，做到教学质量和精神文明建设两手抓、两不误，促进校风、学风和教育行

风的根本转变，不断提高师生的文明素养和学校的文明程度，以创建促改革，改革促发展，为构建平安、和谐、文明校园，推动经济社会又快又好发展做出新的贡献。 (总分100分，自检分99.5分)

2013年6月14日

第2篇：安宁市和平学校创建昆明市级绿色学校汇报材料

学园 花园 乐园

—安宁市和平学校创建昆明市级绿色学校汇报材料

安宁市和平学校位于安宁市连然街道办事处和平新区和平大道旁。是安宁市政府为了促进城市东区发展，完善和平新区建设的配套项目。安宁市和平学校是由原安宁市和平小学和原安宁市建工小学重组新建的一所九年一贯制学校。学校由安宁市连然街道办事处采用BT融资模式投资建设，预算投入资金9800万元，现投资约1.6亿。学校于2011年10月开始建设，于2012年8月19日提供学校使用。占地面积75085平方米，其中建筑占地面积15175平方米，绿化面积37020平方米，运动场面积10807平方米，绿化覆盖率49.3%。学校原计划规模为54个教学班(其中：小学36个班，初中18个班)，学生2700人。因城市发展及周边人口入住率暂时不足，现只招收了小学一至六年级学生34个班，在校学生1289人，平均班额37.9人。生源70%来自重组前的和平小学中心校、武家庄小学和建工小学，30%为周边民办学校及外县转入。由于我校暂时处于城郊结合部，大部分学生为外来进城务工人员子女，我校外地占全校学生总数的90%以上。我校现有教职工91人(另聘特岗教师教师2人)，其中本科学历19人，专科学历60人，中师学历12人，学历合格率100%。老教师偏多，专任教师学科配置不均衡，艺术类学科专任教师配备严重不足。我校是一所新建学校，建设标准较高，共建有教学楼4幢，科技楼、综合办公楼、食堂、学生宿舍、多媒体报告厅、风雨操场各1幢。其中普通教室64间，小学科学实验室4间，初中理、化、生实验室各2间，音乐教室2间，美术教室2间，计算机教室4间，另配有学生电子阅览室，图书室等。学校投入960多万用于购置教学仪器设备，配备学生课桌椅1800套，超短焦交互式电子白板54套，学生电脑208台，按标准配备了中学理、化、生实验仪器，音乐、美术、体育相关器材及学校信息化设备。设备到位后，我校将实现班班有多媒体设备，班班通校园广播，教师每人将配备笔记本电脑，学校接入安宁市教育局城域网，实现6兆光纤接入，校园各室网线到达，无线网络全覆盖。去年期末考试中，我校综合成绩列B类学校第一名。

近年来，我校在环保教育和创建绿色学校方面取得可喜的成绩，创建绿色学校活动以来，我们用绿色学校的理念和标准管理和建设学校，健全学校环境教育网络，成立了“绿色学校”领导小组。学校可绿化面积都尽量绿化，整个校园环境满目青翠、四季花开、绿树成荫,窗明洁净，宽畅整洁，是学生的学习和游戏的乐园。

在创建绿色学校的过程中，我们的做法是：

一、组建领导小组，形成绿色环保教育体系

环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境，意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。

学校成立以校长为组长，两个副校长为副组长，政教处、教导处、总务处、科学组负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。环境教育领导小组多次召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作，制定学校环保教育计划和活动主题，组织指导师生开展环境教育活动。

近年来，学校根据国家有关环保法律法规，结合学校教育教学实际，先后制定了《校园卫生管理规定》《学校控烟制度》《卫生评比制度》等有关规章制度,并加大了监督考核力度，使环保教育各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境”。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监督岗，由环保教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校卫生环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班主任计划，如不准损坏一草一木，不准随地吐痰，墙脚不准有球印、脚印等。另外，我校还派出负责绿色学校创建的教师外出参加市环保部门举办的培训活动,深入学习环境保护知识，参观环境教育基地、绿色社区、绿色学校，把深入持久地开展环境教育当作一次利在当代功在千秋的事业来抓。

二、构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育

基于“以人为本”的办学理念和培养“全面兼具特长学生”的育人目标，我校推行的环境教育课程具有开放性、多样性、和谐性的特点。其结构为：“学科加活动“、“显性加隐性”，我们认为环境教育课程应以各学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。活动课程应侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习，增强“有效参与”能力的训练，走实践成才的道路。活动课程的设置纳入正式课程安排，包括知识类、技能类、艺术类、自然类和社会类环境课程等。从内容到活动形式和规模，灵活多样。

在改革课程结构过程中，我们体会到：对于学科渗透一是没有教师的主动性，就不会有学生乐学的积极性;二是学科教学中，潜移默化的环境教育，更益于学生接受;三是只有各学科形成合力，才能使学生的环境意识植根于心灵深处。

1、注重相关学科的教学渗透

国家教育部颁发的各相关学科(科学、品德与社会、品德与生活)的课程标准和现行的教材均有环境科学知识和相关的思想道德伦理。问题是要把它们有机地联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系，并纳入各相关必修课程的教学计划，成为各学科必不可少的教学内容。 例如，在语文教学中注重热爱自然教育，通过《草原》《荷花》《美丽的丹顶鹤》《特殊的葬礼》《沙漠中的绿洲》《去打开大自然绿色的课本》等课文，使学生懂得花草树木能调节气候、改良土壤、保持水土、净化空气、美化环境，使学生在潜移默化中培养了爱护花草树木的好习惯;在自然课中讲明大气污染、水污染的原理、危害和防护;在社会课中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲明人类与自然，环境与社会的关系;在活动课教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育;在思品课中注重环保法律法规教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。 根据这个思路，学校组织各相关学科进行对各学科、各册教材、各章节有关环境科学知识的研讨，明确教学的目的和要求，纳入各学科的教学计划。学校还建立考核制度，规定在相关学科的考试命题中一定要有相应比例的环境知识考题，用于检查评估环境知识教学的实效。教导处检查教案时，把教学目的是否包含环境教育，作为教学目的完整的一项指标;把本应有环境教育的内容却没有写进教案，视为不合格教案;把应有环境教育而不进行这项工作的教学，视为不完整的教学。与此同时，我们构建优质课评价标准，所有学科组的优质课评价指标都有强化环境教育的评价因素。

2、设置环保兴趣小组课

学校每年制定环境保护教育计划，并纳入学校整体计划一并实施。确定环境教育的兼职教师，由学校骨干教师担任，并聘请有关专家作校外辅导员。在全校各年级开设环保兴趣小组课，每两一节。教学内容主要有《一天的生活用水》《减少丢弃级重新使用》《一天的垃圾》《生物多样性的意义》《污水和污水处理》《考察家乡的自然水域》等。教师还搜集其他环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。学生能认真听课，记好听课笔记，环境知识测试成绩及格率达95%以上。教师在交流传授环境科学知识的同时，不仅充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽，还紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据不同年级学生的不同年龄特征、知识结构和能力水平，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。

3、开展环境教育课题研究

我们把环境教育对学生全面素质提高的影响作为重要的科研课题，组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义，开展了环境教育科研课题的研究工作，学校鼓励教师进行环境教育科研。这一工作很快得到了全校师生的积极响应，教师们积极探讨如何在所任教学科中对学生进行环保教育，如何开展环保活动，如何拓宽学生环保知识量，促进了我校环境教育水平的不断提高。

三.开展绿色承诺活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中

近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏(电视、喷绘)、环保宣传标语(牌)，班级环保宣传栏、板报、手抄报、绘画、朗诵竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。

学校利用 “红领巾广播站”阵地，通过感染力较强的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。组织学生观看环境教育录像片、录像资料。我们还利用校会向全校师生宣传绿色学校的新理念，印发了绿色学校的资料在校园张贴，并把资料发给每一位教师，动员全体教职员工和全校学生为创建绿色学校而尽力。同时不定期地举办讲座，向全校师生讲解环境知识和环境法律、法规，不断提高教师的环境素养。通过学习，师生认识到创建“绿色学校”活动是推动环境教育的重要手段和措施，也是我们落实教改精神，深化素质教育的需要。创建绿色学校的活动能推动我校校园建设和教育教学的发展。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”，“爱我蓝天、爱我清水”，“以实际行动清除地球上的污染”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

每学期政教处、少先队开展诸如“绿色环保伴我行”“爱绿护绿”“节水爱水惜水”“森林防火“等主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。班会课形式新颖，有故事、诗歌、歌曲、知识竞答等活跃了课堂气氛，增强了趣味性，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。

开展了以“文明用餐、节俭惜福”“光盘行动”为主题的文明餐桌评比活动。学校通过国旗下讲话、主题班队会、红领巾广播站等形式，使全体师生和工作人员树立文明饮食观念，在校园内形成节俭用餐、文明用餐的良好风尚。通过一段时间的“文明餐桌”评比打分，各班级在用餐时秩序井然，自觉安静，食堂，成了和平学校一道亮丽的风景线。“光盘行动”活动的开展以来，通过跟踪调查以及潲水回收量对比，就潲水回收量来说：食堂的泔水回收量由原来的每天6桶减少到现在的每天1桶，食堂开支也有了大幅下降，学校还将召大家不仅在餐桌上要节约，更在平时的日常生活中做到节约每一度电，每一滴水。此项活动将在我校长期坚持，打造成为和平学校的品牌活动。

3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动

结合“3.12植树节”“3.22世界水日”“4.22地球日”“6.5世界环境日”等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如手抄报比赛、绘画比赛、朗诵比赛、征文比赛、班队会活动等。植树节发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽。教育过程中，注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立了科学思想，提高了素质，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。

4、走出校园，实施社区教育扩大环境教育的成果

学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走上街头和敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。与学校开展的“创新素质实践行”活动相结合，学校把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动。近几年来，学校坚持每学期组织这类活动，大大增强了学生对当地环境污染的情况了解，更使学生对目前环境污染的现状有了深刻的认识。 学校还要求每个学生广泛开展“家庭互助”活动，即不但自己要做环保标兵，而且要带动家庭开展环保活动。此外，学校少先队号召全体少先队员在每年的植树节种植“成长树”,增加祖国绿化面积，改善周边生活环境，提高自我生活品味。

5、从小处入手，从点点滴滴做起，让绿色理念潜移默化地渗入学生的心田

一年四季每个班级坚持“一天两小扫，每周一大扫”的环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯;学校定期开展“文明礼貌月”、“让我们的校园更洁净”等活动，使师生们养成了良好的文明卫生习惯，较高的环境意识和良好的环境道德行为;同时，学校还每周进行“卫生文明班级”评比，激发了学生自觉保护环境的责任感，培养学生劳动观念、净化美好心灵，评选活动中，同学们自觉地掀起了“把绿色带入教室”的活动，栽上一盆花、种上一棵草，装扮自已美好生活。少先大队在全校师生中发出了倡议，开展了“五个一”环保节能活动(即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸)、“五不”习惯养成活动(不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不刻划桌凳，不污染环境)和美化校园“十无”创建活动(墙上无污迹，地上无垃圾，课桌无刻划，公物无损坏，言语无脏话，穿着无奇装，水电无浪费，同学无打骂，教室无喧哗，校园无吸烟)。通过上述活动，强化了广大师生爱护环境，珍惜资源的意识。今天，热爱绿色、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。

四、加大投入，积极规划，营建“绿色”校园

学校合并新建以来，我校进行了现代化建设工程，投资几十万元。经过几年的努力，一座崭新的“绿色”校园出现了。

我校的环境建设可概括为三部曲：一为规划。学校请专家来校勘察、规划，又经校委会讨论修改，确定了远景规划。二为建设。建设中，学校充分注意到了教学生活用水的排放及垃圾的处理等问题，校内的污染源得到了有效的控制。三为绿化。现在新建的学校绿化美化本来就非常到位，建校以后，我们加强了管理，让绿化公司移栽了一些死去的树木，每天都有绿化公司的工作人员来浇水、维护。另外，学校还要求每个班建立绿化角，让学生捐一些花草来绿化班级，现今的和平学校成了美丽的花园。现在，校园内能绿化的地方基本上都得到了绿化，花圃和各种宣传栏等交相映衬，形成了 一种浓厚的校园环境文化教育氛围，真可谓“喜有绿阴伴书香”。

学校多年来通过开展环境保护教育活动，使全校师生环保素质得到大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。学校将在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上，认真总结经验，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园—地球—充满绿色而努力。

安宁和平学校 2013年10月

第3篇：安宁市当前抗旱工作情况简要汇报——在昆明市防汛抗旱工作会议上的讲话【2012.3.6】

提前谋划 主动应对

扎实开展抗旱保民生各项工作

——在昆明市防汛抗旱工作会议上的讲话

安宁市防汛抗旱指挥部办公室

(2012年3月7日)

各位领导、同志们：

根据会议安排，现就我市抗旱工作情况简要汇报如下：

一、安宁市抗旱基本情况

2009年以来,安宁市降雨严重不足，2010年又遭受了百年一遇大旱， 2011年降雨比2010年还少109mm，旱情持续发展，形成了三年连旱局面，给我市经济社会发展带来了严重影响，全市抗旱形势特别是城乡人畜饮水保供形势极为严峻。全市现有库塘蓄水4109万m，占计划蓄水量10357.3万m的39.67%，比去年同期5219万m少1110万m，比多年同期平均8685万m少4576万m，仅为多年同期平均蓄水量的47.3%。截止目前，全市18座水库干涸，螳螂川一级支流断流2条，二级支流断流6条。

三年来，因旱造成农业直接经济损失11143.2万元，最严重时，除城区外，全市63799人、27376头大牲畜面临不同程度的饮水困难问题。现有水库蓄水恢复到多年平均蓄水总量水平，预计要10年左右时间，百年一遇的干旱给安宁经济社会发展带来的不良影响将是一个长期的过程。

面对严重旱情、灾情，安宁市委、市政府高度重视，主动应对，提前谋划，及早布臵、抓好落实。先后投入抗旱资金 1 33333

35517.63万元，完成抗旱应急工程125件，其中实施抗旱应急打深井12眼并已投入使用;实施人饮抗旱措施38项，农业抗旱措施8项，同时，广泛动员，积极组织群众开展生产自救，有效解决了33588人17262头大牲畜饮水困难、临时解决65484人21693头大牲畜饮水困难，减少粮食损失13087吨、经济作物损失1751.8万元。

二、城乡供水形势及已采取的措施

(一)城区供水形势及采取的措施

截止目前，城区供水主要水源车木河水库蓄水857.6万m，仅占计划蓄水3834万m的22%，为车木河水库1999年扩容蓄水以来历史最低蓄水量。

车木河水库底涵高程1928m,死库容118万m;高程1934m以下库容539万m为锰铁超标水质;目前车木河水库可作为合格饮用水水量仅为318.6万m。按正常年景主城区日需水量

5.9万m计，如不采取有效措施，车木河合格饮用水仅够供54天。至6月30日，缺水60天，城市供水将面临严重危机。

为化解城市供水所面临的严重危机，安宁市委、市政府主动应对，采取了一系列有效措施：

一是进一步加大宣传力度，增强广大干部群众水资源危机感、紧迫感，提高节水意识，使广大干部群众最大限度理解、支持政府为保证城乡供水、社会稳定所采取的必要措施。

二是制定节水限水方案并组织实施。安宁市委、市政府确定了城区用水下调30%的目标;对高耗水行业实施限量供水;绿化用水、施工用水停用自来水，用其他非饮用水源替代;33333

3机关事业单位、普通居民用户，按超量加价、阶梯水价执行;经营用户超核定用水量的，从下月用水量中扣减核定用水量。同时，建立了应急机制，加强与医院、学校、监狱等人员集中的特殊单位的沟通，租用专用水车备勤，确保供水。

三是加快备用水源建设。

1、为确保城区供水，尽可能留水于库，2010年下半年，将水账细算至2012年，经提请市政府常务会议研究后，投入资金298万元，完成了城市储备水源石江地下水的工程改造，即时向城区供水1.5万m/天，截止目前，累计减少水库供水555.5万m。

2、为补充水库蓄水不足，投入资金790万元，实施了八街河小营泵站车木河水库补水工程建设，至目前已累计补水60万m。

3、概算投入资金1780万元，启动了备用水源石江泵站扩建保护项目，打深井5眼，实现备用水源供水量在原有1.5万m/天的基础上，再增加1.5万m，达到3万m/天的目标。目前

1、

2、5号井已完成抽水试验，日取水量为3000～3500 m，达到设计要求;

3、4号井正紧锣密鼓抓紧钻探;

1、

2、5号井将于近期投入使用，可向城区日供水约9000 m，其余2眼井4月底前投入使用。此工程近期作为抗旱应急工程，在地表水满足供水情况下作为城市备用水源封存。

4、概算投入资金1200万元，在县街街道甸心村，计划打深井6眼，设计日出水1.5万m，与城市输水管道并网供水。此水源近期作为抗旱应急工程投入使用，远期作为城市备用水33333333

3源，同时解决附近两个村人饮。目前，已开工4眼，已出水一眼，计划4月底前全部完工投入使用。

5、启动了铜车坝取水泵站补充昆钢片区不足用水，日取水4000 m。

通过节水措施，城市日供水由5.9万方减少到5.3万方(含职教园区新增居民用水)，总需水量604万m，现有水库可供水318.6万m，缺水285.6万方;石江、甸心两个水源点按计划投入使用后，至6月30日预计可供水387万方，能够满足雨季到来前的城市供水需求。

四是实施了人工增雨常态化工程。2010年、2011年，从5月份开始，由市政府核拨专项资金，市气象局负责，利用有效降水条件，实施人工增雨常态化工程，有效增加水库蓄水。

五是加强了饮用水源地及饮用水的水质监测。由卫生、环保等部门组成工作组，进一步加大对饮用水源地及饮用水的水质监测，积极开展饮水安全指导及宣传工作，严密防范饮水安全事故发生，确保城乡供水和人畜饮水安全。

(二)各街道办事处供水形势及已采取的措施

三年连旱，导致我市库塘蓄水严重不足，5座集镇人饮水库先后干涸，地下水源出水逐渐减少，集镇、农村供水安全受到严重威胁。市委、市政府高度重视，层层落实抗旱保人饮责任制，确保抗旱各项措施落实到位。先后组织完成了各街道抗旱应急工程、措施123件，其中应急打井12眼，累计完成总投资4395万元。对不能通过工程措施解决的4个饮水困难村组，由各街道持续拉运水给予了解决。由于做到了早谋划、早33

3安排、早落实，各项措施到位，目前各街道农村未出现喝不上水的情况。

三、工业生产用水保障情况

在确保人畜饮水的同时，安宁市委、市政府高度重视工业生产用水，采取措施，千方百计保障工业供水。一是充分拦截鸣矣河来水，调到张家坝库存作为云天化各公司生产用水，目前张家坝水库蓄水905万方，占计划蓄水的70%，蓄水情况相对较好;二是实施草铺工业园区供水水厂建设工程，从螳螂川取水供昆钢新区等企业用水，一期工程设计日供水12.5万方，目前已具备供水能力;三是进一步加大了水源工程建设力度，正抓紧实施王家滩水库、龙箐水库、小箐口水库、打金甸水库等工程建设，增加水库总库容近1800万方，能够确保雨季到来前下闸蓄水，在大旱大灾之年将水资源短缺造成的影响努力降到最低限度。

四、存在问题及建议

(一)库塘蓄水严重不足，供水形势极为严峻。按照现有蓄水量，人畜饮水能在实施工程、措施的前提下，基本能够保障供给，但大部分农业灌溉面积无水可灌。

(二)抗旱资金严重短缺。受2009年年末开始的旱灾影响，至今我市累计完成抗旱应急工程投资5517.63万元。目前，我市所面临的抗旱形势更为严峻，确保城乡人畜饮水安全、预计需投入抗旱资金4395万元，仅保当前城市供水实施的三件工程，需资金就达3770万元。抗旱资金严重短缺。

(三)随着太平新区的建设及人口增加，我市城市供水

压力逐年加大，车木河水库保安宁主城区及昆钢片区已显紧张，太平新区供水水源严重不足，面临无水可供的局面。

鉴于安宁市以上实际情况，建议：一是适当增加抗旱补助资金;二是将太平新区供水纳入昆明市城区供水范围给予考虑。

五、下步工作打算

(一)统筹兼顾，保证安宁城乡生活用水，尽力满足生产用水，确保不发生因旱人员伤亡事件。

(二)始终坚持“先生活、后生产;先节水、后调水;先地面、后地下;先重点、后一般”的原则，针对不同的缺水情况，采取不同的有效措施，开源节流、多措并举、共度难关。

(三)切实加强蓄水及用水监管工作，细算水帐，科学合理调水，贯彻一库一策、统一调度、统一管理制度、库塘台帐制度，确保水资源合理、高质、有效利用。

(四)按照 “高度重视、开源节流、多措并举、提前谋划、先蓄后防、蓄防结合”的原则，切实落实好各项措施。

第4篇：安宁市和平学校教育信息化工作自查自评报告

安宁市和平学校;教育信息化工作自查自评报告我校根据教育局对于教育;

一、组织管理与经费保障;

1、制定可行的规划计划;随着教育信息化的快速发展，学校制定了切合信息化建;

2、设立合理的人员机构;为加强学校教育信息化建设，我校成立教育信息化工作;

3、建立完善的规章制度;学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实;

4、经费投入;我校异地新建，信息化设备逐渐到位，

安宁市和平学校

教育信息化工作自查自评报告 我校根据教育局对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校信息化建设，提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，全体师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，提高全体师生的信息素养，构建高水平、高效益的教育信息化体系。结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。总结我校的现代信息化教育发展状况，自评报告如下：

一、组织管理与经费保障

1、制定可行的规划计划

随着教育信息化的快速发展，学校制定了切合信息化建设的

规划，每个学期都认真制定学期计划，提出了具体可行的目标、任务、措施和实施步骤，确保了信息技术工作顺利开展，学期末认真总结，找出存在的问题，制定相应的切实有效的改进措施。

2、设立合理的人员机构

为加强学校教育信息化建设，我校成立教育信息化工作领导小组，由校长全任组长全面负统筹责教育信息化工作，成员覆盖到各部门，各学科，职责明确、责任到人。同时，我校教育信息化工作推进小组定期召开专题会议，会议研讨教育信息化工作过程中所遇到的问题及解决方案。

3、建立完善的规章制度

学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项信息管理制度，制定了《安宁市和平学校办公室教师计算机使用管理制度》、《安宁市和平学校计算机专用教室管理制度》、《安宁市和平学校普通教室电教设备管理制度》、《安宁市和平学校远程教室管理制度》、《安宁市和平学校多媒体教室管理制度》、《安宁市和平学校服务器房管理制度》、《安宁市和平学校信息化设备管理制度》、《安宁市和平学校校园网使用管理制度》、《安宁市和平学校教师、学生邮箱管理制度》、《安宁市和平学校网络系统安全管理制度》、《安宁市和平学校网络突发事件处置规定》、《安宁市和平学校教育信息技术应用奖惩制度(修订)》、《安宁市和平学校直录播室使用规则》、《安宁市和平学校多媒体 报告厅使用规则》等，使工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。要求每位教师能积极参与上级部门、学校组织的各项培训，鼓励广大教师自主性地参与社会组织的培训，两年组织一次教师信息技术运用经验交流与论文评比，逐步建立评价、考核、奖励机制，形成长效管理体制。把教师信息技术运用及课堂教学整合的实效作为评价教师教学业务能力的主要指标之一，信息技术运用能力纳入教师晋升职务，评优的指标。

4、经费投入

我校异地新建，信息化设备逐渐到位，目前，已实现教职工人人有一台电脑，班班配备了电子白板，满足了教育教学需求。此外，学校每年能够根据校情，加大学校信息化建设工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。

二、 校园信息化环境

(一)基础设施建设

1、我校共有四间计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。

2、学生在计算机网络教室上课，每天使用率已达到4课时。

3、教师用机：师机比超过1:1

4、教室教学环境：我校所有教室、会议室均已安装多媒体设备。

5、卫星IP接收系统：卫星教育节目接收系统的硬件能够保 障远程教育资源的正常接收。每年的远程教育资源接收完整。通过网站方式接收资源。

6、联网计算机达到计算机总数的85%，在教室、办公室等教学、办公用房均布设有信息接入点。

7、学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。

8、校园稳定、畅通，可以随时使用，故障排除及时，无长时间断网停用现象。

9、学校所有计算机都安装了过滤软件;有专人负责学校网络安全和处理不良信息，由各部门负责人负责向网络发布信息、校务公开。

10、学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转正常。

二、教育教学运用

(一)教育教学资源

1、学校准备建立具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库(学科门类齐全)，每位老师参与建设，实现了资源共享、共用，通过资源的上传、积累实现了优质资源共享，为教师专业的进一步发展，开辟了又一个有效途径。

2、能不定期向安宁市教育资源库上传教学资源。

(二)教师信息技术培训 学校根据实际情况，制定了切实可行的校内信息技术校本培训计划，根据不同的教师提出不同的培训要求和目标，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作员中级培训、教师笔记本使用培训等。对于一部分教育技术骨干教师，学校指派他们参加一些校外的应用技术培训，将培训的成果应用到各自的教学中，并且带动一批教师参与信息技术的应用中来。通过这些活动，广大教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，对信息技术运用要做到想用――意识的提高，能用――掌握一定的信息技术，会用――适度、创新，根据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。

(三)信息技术与课程整合

1、学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理决定。

2、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。教师使用综合信息平台每学期不得少于8次;开展了一系列多媒体设备使用培训，教师都能独立使用多媒体设备。

3、教师有一系列信息技术的相关课题，并发表了相应的论文，制作有关的课件，成绩显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。