感恩励志成长

第1篇：感恩励志成长

资助工作与感恩励志教育探究

【摘 要】揭标中职学生感恩励志缺失的现象，分析阐述中职学生感恩励志缺失的现状，提出加强中职学生感恩励志教育的措施及途径，让学生在感恩励志教育的实践活动中，自信、自强、自立，进而以感激的心对待国家和社会，加倍珍惜来之不易的学习机会，励志成才，以优异的成绩回报父母、社会、国家。

【关键词】中职学生 资助工作 感恩教育 励志教育

近年来，党和政府十分重视职业教育，为职业教育提供了奖、助、免等的职业教育资助体系。吸引了不少初、高中毕业生和社会适龄青年接受职业教育，促进了职业教育的发展。然而，在中职资助政策出台十多年来，中职学校的资助仍主要停留在物质上的资助，在精神上的影响非常小，思想教育不足。虽经济资助多样，但教育力度不够，全员育人格局有待提高。

一、中职学生感恩励志缺失的现象

国家对中等职业学校(以下简称中职学校)学生的资助力度越来越大，全面实施了“奖、助、补、免”等多元化的资助模式，几乎所有的中职学校内的学生都能获得至少一项以上的资助。这些资助在物质上极大地帮助了家庭经济困难的学生解决上学的困难，大部分学生对良好的国家资助政策都怀感恩之情，立志学好技能将来回报社会。

不过，也有不少学生出现感恩缺失的现象——他们以自我为中心，只懂得一味索取，不愿意付出，更不愿意吃一点小亏。国家的资助被他们认为是理所应当，他们一拿到资助就立即挥霍，月初是土豪，月中就花光，不懂得感恩，更谈不上励志。这些学生贪图安逸、不愿劳动、不愿奋斗，以至厌学逃学，没有追求，没有目标，精神空虚，缺乏责任感，等等。现实中，更有不少学生甚至因贪玩丧失学习兴趣，出现厌学、辍学，沉迷网络游戏等现象。

因此，这就成了中等职业学校资助工作中亟待完善的一环——感恩励志教育。

二、中职学生感恩励志缺失的现状

中职教学感恩励志教育中出现的这些现象也是有原因的，仔细分析，有如下原因：

(一)就读中职学校的学生群体的个人原因

由于社会的观念、家长的心理等因素，认为成绩好的学生应该选择读高中，有的家长甚至会尽其所能一定要孩子上高中，认为读中职没有出息。现在的社会观念认为，上高中考大学才是“正道”，才有前途。这些“前途”都是为成绩好的学生准备的，而只有成绩不好的学生才会选择中职学校。

这样一来中职学校的生源整体来说就是来自各校成绩较差的学生，他们有很多共同的特点：成绩偏差，充满失败感，自认为没有前途，未来灰暗，他们心里问题也较多。比如考试成绩较低，学习能力和接受能力较差，具有失败心理，对前途感到悲观迷茫，对教育的敏感度较低，教育管理难度较大。

一般中职学生可以分为四类：

1.留守儿童或是来自单亲家庭。

2.家庭富有，父母溺宠，任其挥霍。这类学生在初中时调皮捣蛋，且年龄尚小，家庭经济条件较好，不能马上就业而且也不需要他们赚钱养家的，这些学生的父母将其送到中职学校的目的就是要他们在学校多混几年，而且是跟父母协商好每月得多少钱后才来学校的(等于是用钱请学生来上学的)。这类学生只懂索取，不爱学习，不在乎学校的资助，用钱经常挥霍无度。稍有不顺，就和老师、家长对立，完全没有感恩之心。

3.初中毕业考不上高中，家庭一般的学生。他们来读中等职业学校的目的就是靠着国家的各项资助来完成几年的学业，混个毕业证，个人生活规划较差，同样无目的性，无进取心，对学习对学校的各项活动毫无兴趣。然而他们对国家资助有着极强的期盼心理，对资助只懂得一味地索取。

4.家里贫困，交不起学费杂费的学生。因为有了国家资助政策，得以继续求学。这类学生往往进取心较强，对来之不易的学习机会较为珍惜，有个人的人生规划以及较强的学习目的性。这类是怀有感恩之情的学生群体，他们积极乐观，用自己的专业知识服务于全校师生，尽自己最大的努力传播感恩意识和爱的力量，这类学生也成为各大中等职业学校独特的风景线。

(二)受助学生对国家助学金的不合理使用和对学校资助工作的不理解

国家助学金是对贫困生的资助，希望贫困生能够更好地完成学业。但一些获得资助的学生把这当作是理所当然的事，不懂得感恩国家和社会、学校。没有把助学金用于学习和生活，而是用来请吃请喝，任意挥霍。这些学生甚至还抱怨学校老师把钱发得慢，等等，这种感恩缺失的现象是目前比较严重的一个问题。

在进行资助工作中，这种无偿的资助方式虽然解决了学生的“燃眉之急”，但也产生了一些弊端，使得一部分学生产生依赖心理，并把学校给予他们资助的视为是理所当然的事情，毫无感激之情，甚至感恩的意识都没有，甚至出现把获得助学金的多少当作攀比的对比物的现象。

(三)学校教育的片面性，忽视感恩励志教育

长期以来大部分的中职学校重视学生的专业教育、能力的培养和就业出路等问题，对技术教学，不少学校成立专门的比赛特训团队，高度重视本校有多少学生能在某某级别比赛中获多大级别以及多少奖项。相对来说，对资助工作则以完成任务为标准，往往忽略了学生的情感教育和其中的育人功能。

虽然在中职的德育课中也把“感恩励志”作为其中的一个重要部分，但是，许多中职学校对德育课的态度是雷声大，雨点小，甚至有些学校随便找一个其他专业的老师来上。德育课说起来重要，干起来是次要。段考随堂，期考更是用一篇作业来完成，也就是说，忙起来就可以不用上德育课。很多关于感恩的教育活动都是走过场，走形式，达不到想要的效果。

(四)社会转型带来的负面效应

随着我国经济飞速发展，富裕起来的人们思想观念也发生了很大的变化。金钱至上，物质至上的社会现象不断地影响着中职学生，社会上的那种急功近利、追求享乐、重利忘义等严重地影响学生的人生观和价值观。特别是“90后”“00后”，他们感恩意识薄弱，只知索取，不懂感恩，更不懂奉献。不少学生不会体谅父母，不懂得教师的辛劳，没有爱心，没有责任感。更不知道感谢父母的养育之恩，感谢教师的教导之恩，更不知道感谢祖国、社会对自己的培育之恩。

三、加强中职学生感恩励志教育的措施及途径

感恩励志教育是一项系统的教育，它包括家庭教育、学校教育和社会教育等的社会工程，想要较好地完成这项复杂的社会工程，需要多方面的通力合作，形成好的合力。

(一)从家庭教育着手

家庭是人生的第一所学校，父母便是孩子的第一任老师，父母应该成为孩子感恩励志教育中的启蒙老师，并将家庭教育看作孩子获得感恩意识的第一个平台，教会学生明事理，立志成才。从孩子来到这个世上开始，接触最多的是父母，孩子与父母可以说是全方位的密切接触。因此，父母可以随时随地地利用生活中的点滴，对孩子进行潜移默化的感恩教育。

人类行为习惯的养成，道德思想的完善都不是与生俱来的。作为孩子的启蒙老师的父母，在日常生活中以身作则。父母要有敏锐的洞察力，当发现孩子有要帮助父母的意识时，要及时给予鼓励，培养孩子的感恩意识和行为，让孩子体会到实施感恩的快乐。并言传身教，树立“仁爱之心”，常存“感恩之念”，尊老爱幼，善对亲友，关心别人，对待工作、家庭、社会负有责任感，构建团结和睦的家庭环境。为孩子提供榜样，做示范，这样能够促进孩子更加自觉地知恩、报恩和施恩，为感恩励志教育创建良好的氛围。

(二)以学校教育作为主导手段

1.加强思想道德教育，把感恩励志教育作为其重要的内容之一

学校要加强感恩励志教育，并把它作为加强中职学生思想道德教育的重要内容之一。思想道德教育是一种比较抽象的“行为”，想要将思想道德教育推进，需要通过各方面进行“具体化”的工作。而感恩励志教育则是其中比较有实效的方法。感恩励志教育的主要目的便是要人懂得感恩，让人明志，有奋斗的方向，并在不知不觉当中引导学生知恩感恩，知荣明耻，进而知礼明德，促进思想道德发展。

在开展感恩励志教育中，要从细微处着手，于细微处见精神，教育学生从身边的小事做起。把生活中的道德教育作为感恩教育的基础，在道德教育中渗透感恩励志教育。教育学生，无论是学校生活还是社会生活，都要用感恩的心来对待。只有有了感恩的心，我们的生活才会更加美好，社会才会更和谐、更阳光。

2.把感恩励志教育融入校园文化建设中

校园文化对学生成长有不可替代的作用，在建设校园文化过程中，要把感恩励志教育融入其中，并把感恩励志作为重要的校园文化因素之一。让校园处处都体现出感恩励志的力量和感恩励志的意识，把感恩励志教育渗透到学校教育的各个环节。具体来说，学校在不断优化物质环境的同时，建立一个良好的精神环境，创设和谐的校园环境，让师生都能感受到校园生活的美，把校园建设成为富有激励的阳光的文化环境，建设良好的班风、校风。通过这样的生活和学习环境熏陶学生，使之受到感染与鼓舞，在潜移默化中，学会感恩和励志。

(三)把社会教育作为辅助

充分利用实习见习活动，开展切实的感恩励志教育活动。学生到企业实习时虽然脱离了学校的管理范围，但仍受学校管理。因此，在实习过程中，学校要把感恩励志教育带动实习活动中，并把它贯穿始终。教育学生在与社会人员的交往中学习为人处事，在工作中学会吃苦耐劳，得到别人的帮助要懂得感恩。特别是在实际工作中，要尊重师傅和工友，当师傅传授技术时，要虚心听讲，要以感恩的心来对待师傅。同时，学校也要争取得到企业的支持，让师傅在传授技术的同时，把社会生活中的道德礼仪知识等教给学生，把它当作一种有益的社会教育形式，融入学校的感恩励志教育体系中，作为重要的组成部分之一，作为有益的补充。与学校教育联动，共同作用于学生，促进学生成长。

总之，中职资助工作中的感恩励志教育是建立在物质的资助的基础之上，把精神的关怀和心理上的疏导融合起来，让学生在感恩励志教育的实践活动中，自信、自强、自立，进而以感激的心对待国家和社会，加倍珍惜来之不易的学习机会，励志成才，以优异的成绩回报父母、社会、国家。

【参考文献】

[1]魏宇.贫困生资助工作中的感恩教育[J].今日湖北，2013(10)

[2]廖远志.高校资助工作与感恩教育[J].考试周刊，2013(95)

[3]黄晓钰，宋齐明.浅议如何有效实施中学生感恩励志教育[J].学园(教育科研)，2012(11)

【基金项目】南宁市教育科学规划2014年度南宁市学生资助研究专项课题“职业学校感恩励志教育途径探析”(2014XSZZ08)

(责编 卢建龙)

作者：韦小延

第2篇：论基于信息技术的校园励志感恩教育

摘 要：随着教育改革的不断深入，我国已经重新规范了校园教育的内容。传统校园教育重视对学生文化素养和身体素质的培养，而忽视了学生的思想教育，使得励志感恩教育没有得到有效落实，这对学生综合素养的提升十分不利。现代化社会是基于信息技术发展的社会，校园励志感恩教育也应对信息技术进行推广和加强。为此，就信息技术下的校园励志感恩教育进行探讨，希望能为我国励志感恩教育的推进起到指导作用。

关键词：信息技术;校园励志;感恩教育

励志感恩教育是健全学生人格和思想的重点教学内容，在素质教育中必须重点贯彻和落实校园励志感恩教育，唯有如此才能让学生保有正确的价值观和世界观。校园教育的真正意义不仅在于教授学生科学文化知识，让学生不断提高自身的文化素养，更在于将文化灌穿到学生的生活中，让学生能够在文化的熏陶下成长并形成个人的能力，从而伴随着其一生行走。尤其在信息技术不断发展的背景下，强化励志感恩教育更为重要。

一、构建信息网络，完善信息平台

随着信息化社会的到来，实现教育信息化也是必经之路。当前我国校园教育中的文化课教育课程与信息技术的融合不断深入，并取得了良好的成绩。然而，有形教育是教育的根本，无形教育是教育的灵魂，基于信息化技术的教育更是推动励志感恩教育的良好路径。因此，必须依托信息技术帮助学生树立优秀的品德，让学生怀揣感恩之心。在校园内构建信息化网络需要做到以下几点：第一，开发校园网络，提高资源共享率。校园网络能为教育提供良好的平台，同时也能帮助搜集大量的感恩教育资料以方便教师使用，从而让网络文化和感恩文化实现科学融合;第二，教师感恩意识教育的培养。在励志感恩教育不断得到关注的背景下，加强培养教师的信息意识和推动校园教育网络化便十分重要，只有确保教师能够主观认识到信息技术对励志感恩教育的重要性才能真正提高教学质量。

二、实现资源共享，建立励志感恩教育资源库

在校园网络中构建励志感恩教育资源库是促进感恩教育资源共享的重要方案，其能够实现教育信息化的最高水平，让励志感恩教育资源在高度集中的背景下供教师和学生浏览、学习。对于教师而言，学校构建励志感恩教育资源库能够让其有更多的教学资源浏览，从而丰富教学内容和教学手段，让教学工作得以更加顺利的推进。对于学生而言，励志感恩教育资源库的构建能够帮助其接触更丰富的教学资源，并根据感恩教育的教学目标不断完善自身的励志感恩文化素养。为此，必须在校园中利用信息化网络构建文化资源共享平台，包括感恩教育素材库、感恩音乐和感恩活动等信息都要实现高度共享。例如，在感恩音乐资源共享库中，其数据库中会存在大量的感恩类音乐和歌曲，教师可以组织学生进行歌唱或演奏表演，让学生能够表达对教师和父母的感激之情，从而学会感恩和尊敬。

三、扩展感恩教育课程，开设励志感恩教育课程

在校园教育中推进励志感恩教育不能简单依靠信息技术进行潜移默化的推进，更需要开设专门的感恩教育类课程，通过系统的课程讲解能够让学生真正认识励志感恩教育，并发自内心地感受到励志感恩教育的重要性，进而在学习中不断成长。现阶段我国校园重视对贫困学生的帮助和扶持，在全国任意一所公立学校都会在学年内评选出“贫困生”，并对其进行经济上的帮助。为此，学校可以借此来举办“励志感恩”活动的专题系列课堂，课程的主要任务是让学生对国家奖学金和贫困助学金的申请条件以及基本情况有所了解，并掌握正确的借贷方法和还款方案，从而让学生学会感恩的同时又能诚信还贷，做到励志前行。此外，还可以在励志感恩教育课程中开展辩论赛，让学生对相关的知识点进行辩论，从而激发学生对励志感恩教育的认识的同时，自觉在生活中自信自立地诚信感恩。

四、构建感恩教学公众号，聆听励志感恩教育之声

随着移动手机的普及，很多教師和学生都开始运用微信软件进行交流和沟通，不仅加强了师生之间的相互了解，还能通过公众号和微信群组聊天的方式来推进励志感恩教育。教师既能通过手机公众号搜集更多的教学资源，又能让学会时刻接受励志感恩教育的推送信息，充分实现了教学信息的有效利用。教师可以通过微信公众号与其他教师进行感恩教育经验的交流，不断提高自身的教学质量，也可以在公众号中推送感恩教育文章，并引导学生进行积极的留言，教师根据学生的个人感悟进行针对性的回复，以此增进师生之间的相互了解以及塑造和强化师生之间的情感。

综上所述，校园励志感恩教育的贯彻和落实需要科学运用信息技术进行推进，不仅要在校园教育中搭建信息网络，完善信息平台建设，更需要学校不断根据学生的需求开设感恩教育课程，让学生在专门的课程学习中体会到励志感恩教育的重要性，从而积极主动地融入教学工作中去。在校园内利用信息化技术进行感恩教育的推广不仅能够改善教学效果，更能提升感恩教育质量。

参考文献：

[1]黄国威.基于信息技术的校园励志感恩教育[J].科技展望，2017，27(29)：225-226.

[2]关立斌.感恩践行崇尚孝道：我们在行动[J].辽宁教育，2015，11(6)：59-61.

注：本文系甘肃省教育科学规划课题论文，课题题目【感恩思想的培养在中学教育教学中的实施研究】，立项号GS[2017]GHB1331。

编辑 李建军

作者：李桂珍　卢升林

第3篇：以感恩励志为教育主题的学校管理

【摘 要】初中学生大多思想活跃，但感恩励志情怀却是普遍欠缺，这势必会给学校管理带来一定影响。我们从学校管理的实际出发，将感恩励志作为教育主题，创设感恩励志教育氛围，全面渗透感恩励志教育，丰富感恩励志实践活动，拓宽感恩励志教育视界，师生在教育主题中展开学习体验，思想得到了历练和洗礼，也为学校管理带来了重要发展契机。

【关键词】初中;感恩励志;学校管理

初中学校管理有众多关注点，以感恩励志为主题教育机制的全面启动，为学校管理带来了一缕春风，在唤醒师生感恩励志情结的同时，也为学校管理增添了不少助力支持。所谓感恩励志教育，有多种解读，我们从学校自身情况出发，以感恩励志为主题教育，赢得学校管理主动权。感恩励志教育是以“感恩的励志，励志的感恩”为主题，以传统文化为内容，以音乐和语言为烘托，情境互动地激发学生责任意识、自主意识的一种教育方式。

一、创设感恩励志教育氛围，奠定学校管理基础

感恩自然、感恩社会、感恩教师、感恩父母、感恩一切曾经帮助过自己的人，是学校德育的目标，也是建立和谐社会的有效途径。学校管理包含众多内容，以感恩励志为教育主题，营造了良好的校园环境，因为人人都有感恩的心，到处都可以看到和谐的场面，学校管理秩序井然有序，教与学互动和睦，学生成长健康顺利，这当然是我们学校管理的最理想追求。由于受多种客观因素的制约，学生思想出现这样或那样的问题，是非常正常的。如果学校没有明确的教育主题，不能正视现实社会的发展大势，学生的思想会出现更严的重滑坡。将感恩励志作为学校教育主题，体现学校管理理念，其适合度更强，教育管理效果也会更为丰富。

创设感恩励志教育氛围，需要从校园文化、课堂教学、实践活动等多个方面展开，新课改大背景下，校园教育面貌发生了重要变化，凸显学生学习主體地位成为主流意识。为营造良好校园环境，我们学校对学校管理制度、建设方案、教育措施、教科研攻关、教师队伍建设等方面展开了卓有成效的工作。如教师队伍建设，我们不仅强化了教师的教育教学培训，还鼓励教师学习感恩励志方面的理论，并通过多种形式的互动交流，邀请专家教师来学校传经送宝，组织班主任教师参加各级观摩竞赛活动，开展感恩励志主题班会观摩课，发动教师撰写感恩励志方面的征文。教师教育思想得到了历练，也为学校教育管理带来了更多成长契机。为激发学生感恩之心，提升学校管理品质，我们还发动教师展开了相关主题的课题研究，教师团队通过集体问卷、个案调查、案例分析、对策研究、经验总结等形式，对课题进行了深度探究，形成了更多研究成果。

学校管理是一盘棋，涉及到诸多管理细节，作为学校管理者，需要有高度责任心，一切为师生健康成长着想。我们学校有自己的管理特点，也有自己的办学优势，深入展开管理调查，从感恩励志角度展开教育发动，势必能够形成重要的教育契机。学校管理环境得到优化，师生精神面貌有了大幅度提升，教育效果自然呈现出来，为打造学校管理品牌奠定坚实基础。

二、渗透感恩励志文化教育，完善学校管理机制

感恩励志是一种教育理念，也是一种教学追求目标，将感恩励志相关内容融入我们的文化课堂教学之，让师生接受感恩励志教育理念的熏陶和洗礼，势必能够形成丰富的教育成果。感恩励志，人文校园，让感恩励志无处不在，整个学校都将沉浸于祥和气氛之中。在文化课学习时渗透感恩励志内容，课堂情感教育便有了明确目标，对学生展开深刻的思想教育，其教育成效值得期待。

学校文化教育是主旋律，文化课教育、考查课教育、实践课教育，都为学生的思想成长提供了更多动力。如校园文化背景建设，教室墙壁、楼道、学校周边墙壁，都成为了宣传橱窗，我们为其配上校训、校风、教风、学风、校歌等内容，让学生有耳濡目染的机会，将教育有形化处理。特别是对班级文化氛围的建设，已纳入班级管理的重要检查内容，班级读书角、黑板报、宣传栏等，都是学校相关职能部门定期评比的内容。每天的课间操，我们会利用校园广播，为学生播放一些感恩励志的歌曲，对学生展开全面的思想教育。

学校是学生生活学习的重要场所，让每一寸校园都成为教育的阵地，这是现代学校管理教育的重要共识。作为学校管理者，需要对教育形势有正确评估，对学生思想有到位的了解，这样才能始终处于教育主动地位。

三、丰富感恩励志实践活动，赢得学校管理成效

丰富感恩励志实践活动，是学校教育管理的重要内容。每一所学校都有自己的校训、校风，要落实这些教育管理目标，需要有更多实践活动的支持。开展不同范围、不同层次的教育实践活动，深受学生欢迎，让学生在实践活动参与过程中实现思想脱变，这是我们实践活动设计的基本追求。主题征文、主题演讲、主题诗歌诵读比赛、主题教育活动、感恩励志社会活动、主题班会、主题文体活动等，都可以为学校教育管理注入丰富动力。

我们学校每学期都要举办一次“心存感恩，励志成长”主题征文演讲比赛，在具体操作时，先在班级内展开，经过班级选拔，挑选出参加学校演讲比赛选手，然后由班主任教师进行重点指导，最后参与全校范围的正式比赛。学校组织全校师生参与比赛活动，并组织部分教师和学生充当评委，评选出一、二、三等奖若干人，颁发证书。学生对这样的活动有浓厚的参与兴趣，从中接受到的教育也是深刻而丰富的。我们学校还定期举行朗读比赛，其主题也是极为鲜明的。如《理想》《青春》《祖国》等，都与感恩励志高度契合。

学校举行多种形式的主题活动，深受学生青睐，于无形中实现了教育渗透，这也是学校管理的成功之处。初中学生正处于思想成长的关键期，我们的正确引导，可以为学生带来丰富助力，对学校管理带来的帮助自然是更为丰厚。

四、拓宽感恩励志教育视界，打造学校管理品牌

学校教育管理需要多方参与，特别是来自学生家庭的鼎力支持，可以为学生创设良好的成长环境，为学校教育管理带来更多正面帮助。因为感恩的重点在于家庭，这也是感恩教育的切入点，适时启动感恩励志教育主题活动，让学生结合家庭教育展开思想锻炼，其实践具有现实意义。学生生活的社区也是重要教育关切方，发挥社会教育作用，对学生成长也有一定促进作用。发动学生展开丰富的社会调查活动、观察活动、信息搜集活动、社会公益宣传活动等，都可以赢得教育管理成效。

学校管理向外辐射，需要找准角度和方向，学生家庭是学校教育的重要伙伴，建立家校长效联系机制，符合现代教育的现实需要。我们学校每个学期要定期举行两次家长会，让家长与教师和学校领导有直接见面的机会，广泛征询家长的管理意见，为学生健康成长出谋划策。随着信息技术的不断发展，也为我们学校管理带来一些机遇。为便于家校联络，我们学校建立了多种网络信息共享平台，及时吸收家长和其他社会成员的参与意见，为学校管理注入崭新的生命力。我们组织学生和家长展开网络互动活动，讨论感恩励志方面的话题，各方积极参与，多种意见的集中汇集，也为我们提供了不少管理启发。

学校拓宽管理视野，在更大范围内展开感恩励志教育活动，是比较有远见的实践操作。信息技术的广泛运用，已经为我们的生活带来了更多便利，同时也为传统教育方式的创新提供了契机。学生的成长不停止，我们的教育就该无处不在，学生进入网络，我们就要跟进去，让教育发挥应有的作用。

初中学生的思想还比较稚嫩，由于家庭环境比较优越，很多学生自我中心意识比较强烈，对亲情观念比较淡薄，很多学生学习态度消极，对师长有逆反心理，甚至出现厌学现象。为此，我们在全校范围内开展感恩励志主题教育，符合学校管理的基本现实需求。感恩励志教育兼有感恩教育和励志教育的要素，对提高德育的实效性和科学性、解决当前的一些教育问题有重要意义，有利于学生的健康成长及教育与社会的发展。

【参考文献】

[1]李丹.感恩励志教育的理论与实践[J].中国校外教育，2011(14)：11

[2]陈琼.心存感恩 励志进取[J].科学咨询，2015(12)：43

[3]韩二磊.感恩励志教育必要性研究[J].科教导刊，2012(05)：22-23

作者：陈世平

第4篇：感恩励志成长

转瞬间我已在商砼工作百日有余，无论是梦天湖的培训还是亚东站的轮岗实习，都让我感受到商砼这个企业的人文精神和战斗力。对于我,一个来自非重点院校的应届毕业生来说，在这个社会竞争如此激烈的今天，能进入商砼这个大家庭，是一种难得的机遇。因为毕业前期我参加过很多短期实习工作，不过都是在私人小企业渡过，根本没办法去接触央企以及国有企业的管理机制，更谈不上领会所谓的企业精神。我觉得像央企和国有企业这样的大型企业，最吸引人我的地方就是它的企业精神和管理机制。众所周知，企业精神是企业之魂，是企业在长期的生产经营实践中自觉形成的，是企业经营方针、经营思想、经营作风、精神风貌的概括反映是，是价值观的高度体现。企业精神一旦形成，就会产生巨大的有形力量，就能对企业成员的思想和行为起到潜移默化的作用。这就相当于人的思

时间的晨暮间里，回忆有百合芳香;成长的刻度尺上，眼泪和坚强永远守望。怀着对未来的憧憬，我调整了自己的心态，着实眼前，成就未来。

第5篇：感恩成长，励志青春

在当今这个信息时代，科技经济都在不断强大和发展。青少年要想紧跟时代步伐、更好的与时代同步，就必须在学习中发觉自己的潜能，充分发挥个人才干，才能在未来的社会立足。但是，有许多青少年因为家庭状况问题，经济压力太大，没有能力上大学深造自己，因而辍学了。国家政府根据这一情况，出台了国家资助政策，帮助了更多的青少年上大学学习，圆了许多学子的大学梦，培养了更多的人才。

国家资助政策充分体现了党和政府以人为本的精神和对教育事业的高度重视，对青年学生自立自强、成长成才的关心爱护。作为获得国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金的同学们，更应该感恩自强、诚信成才。

这世上，有一种修养叫心怀感恩。感恩，它不像想象中的那么遥不可及，它做起来也很简单。当他人向你投来一个美好的目光时，你要回赠一个亲切的眼神;当得到他人的帮助时，你要投去一个甜甜的微笑;当得到他人的鼓励时，你要感谢他们。其实，这就是感恩。学会感恩，是一种情怀;学会感恩，是一种情操。让我们怀着感恩之心，去感谢生活中的点点滴滴吧!

或许你曾埋怨过你的父母，或许你也曾为自己的贫困出身而感到自卑和压抑。不要自卑你的出身，不要埋怨你的家庭。要明白：物质上的贫乏并不是贫困，精神上的匮乏才是真正的贫困。贫困生并不是一个让人感到自卑的身份，而是一个让人发奋自强的理由。对于一个有志气、有理想的人来说，贫困很可能是他健康成长的“营养素”。作为承载未来的大学生，我们应当秉承中华民族自强不息的宝贵精神，以顽强的意志、务实的行动书写合格的青春答卷。

诚信是每个人应具备的品质，是高尚道德的体现在现代这个高科技的人文社会，不管在哪一领域，都要讲诚信。只有好的诚信，才能创造出美好的未来。人无信不立，要将诚信做人贯穿到日常生活学习之中。行动起来，让我们做诚信的主人，对自己诚信、对他人诚信，对自己负责，对他人负责。

要想创造有价值、有意义的人生，要想让自己成长成才，就必须杜绝“骄傲”与“自卑”这两者，它们都是阻碍你成长的绊脚石。人生在世，凡成大事者，必须要有勇气、志气、正气和才气，必须敢于正视生活中的种种困难，吃苦耐劳。而这些良好品质，都是在从小不断受苦、受挫和解决困难中培养起来的。只有具备这些优良品质的学生，才会产生强烈的求知欲和竞争意识，将来才能适应飞速发展、竞争激烈的社会。因此，作为当代大学生的我们，应该努力提高自生素质，让自己更好的成长成才。

让我们行动起来吧，把“感恩、自强、诚信、成才”这些美德落实到生活中的点点滴滴，努力争取做一个品学兼优、德才兼备的接班人。

金融3-3班黄梓伟

第6篇：学会感恩 励志成长

隆湖六站小学举办“学会感恩 励志成才”主题报告会

(通讯员 郭晓燕)孝敬父母是中华民族的传统美德。为进一步培养青少年学生孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品质，5月11日，在大武口区教体局的牵头下，中国关工委“感恩励志中国行”专家来到大武口区隆湖六站小学，为在校学生及家长举行了一场“学会感恩 励志成才”主题报告会。

学校德育办利用多种形式向学生宣传感恩主题，号召学生为父母洗一次脚，与家长进行一次谈心活动，陪父母参加一次户外活动，为父母自制一件礼物，承担一项家务活动，了解父母的月收入及家庭的月开支情况，感受父母的深深的爱。在报告会上，通过学生与家长、老师的互动，学生用真挚的爱和纯真的感情表达了对父母辛勤养育的感恩之情，对老师无私传授知识的感恩之情。

“滴水之恩当涌泉相报”，这次主题报告会，为家长、老师、孩子搭建了一个很好的心灵交流平台。同时，也让学生们明白：怀抱一颗感恩之心，是做人的基本准则，是迈向成功之路的巨大精神力量。

第7篇：感恩成长 励志奋进

滴水之恩，定当涌泉相报;得人之好，定予以倍相赠;时刻怀有感恩之心，永远抱有感恩之志，做一个有感恩之心，做感恩之事，励志奋斗的有用之人，是社会前进，社会和谐的永远不争的话题。正是我们中华民族几千年的传承与发展使其成为我们中华民族优秀的民族精神，当代的我们更应将其发扬光大，使其发挥更加有效的作用，传递火热的文化正能量。沐浴在社会和国家的恩惠之中，我们倍感幸福，更加坚定立志成才，披星斩月，不畏艰难，艰苦奋斗，持之以恒的决心和勇气。

学会感恩，成为这个社会有用的人，为国家为社会尽自己的一份力，是对我们当代大学生，尤其是受到国家资助的我们需要懂得并付诸行动的良好品质。虽然，我们仍在大学里，尚未踏足于社会，还在依靠着父母和国家，我们还没有对社会作出什么贡献，更多的是索取，然而这些丝毫无法阻碍我们抱着感恩的那颗炽热的心，我们不是不能做什么，生活中的点点滴滴都是我们的表现，每一个看似微小的事都不应忽视。

懂得感恩让我们懂得了如何更好的成长，树立的前方的目标，理清了人生价值的脉络。一直我们在别人的帮助下一步步走来，我们没有理由不去奋斗，不去实干，不去担负责任，不去发挥自己的光和热。成长更让我们懂得去感恩，时间的推移逐渐褪去我们幼稚的内心，变得更加稳重和成熟，时间历练了我们，也是我们自己提高了自己，因为内心是充实的前方是积极向上的，每一处正能量都在激励着我们不断进步。是的，梦想有时是遥远的，我们有时也会不切实际的去幻想，但我们必须明白没有持之以恒的心和强大的精神支撑力，我们难以有很大作为，也不清楚如何去感恩。梦想的实现也是为了感恩传承下去，我们有能力时去帮助那些也像曾经的我们的可爱追梦人，正是我们一直应坚持的。

励志的故事总能催人奋进，给人以强大感染力和感召力，有时我们自己的故事何尝不是励志的，坚持我们所走的正确的路，修正自己的错误，时刻不忘提醒自己居安思危，不忘发扬中华民族的优秀传统，努力奋进。励志奋进更激发感恩之心，更弘扬感恩之事，虽然现在我们仅仅是一名普通的贫困大学生，生活条件比不上很多人，没有强大的家庭背景，但感谢贫困让我们具有了非凡的品质，更加懂得如何去感恩，我们所获得精神财富远超于物质财富，物质都是短暂的，只有强大的精神才能长久下去，正是这种家庭背景让我们更坚强，更加奋进。

即使我们现在只是一点微弱的光，我们也要把宝贵的精神扩散到整个大地，给这个时间带来光辉;即使我们现在只是一只不中看的虫子，我们有一天也会变成美丽的蝴蝶，给这个世界带来绚丽;即使我们现在仅是一个没有走入社会的贫困大学生，我们终有一天也会成为社会的栋梁，给这个社会带来更多的正能量!

我们时刻在成长，我们时刻不忘感恩，我们也时刻不忘奋进，励人之志，励志与人，永怀感恩之心。

第8篇：感恩社会励志成长

感恩社会励志成长——争做合格的时代好少年

励志成长成才优秀学生推荐材料

沭阳县桑墟中学

张艳娣

在桑墟中学初二年级，有一位文静爱笑的女生，她就是张艳娣。在成长的道路上，她是不幸的又是幸运的。政府的资助和老师、同学的关爱帮她一路前行，风雨无阻。她用自己的勤奋与执着感恩政府，回报社会，书写了一曲励志成才的感恩之歌。

一、 笑对坎坷，自立自强

她原来和许多同龄人一样，也有一个幸福温暖的家。可是天有不测风云，当她还沉浸在家庭生活的幸福中时，一场大祸从天而降，她的爸爸在工作中意外受伤。在花光了家里所有的积蓄后，她爸爸的生命算是保住了，但是从此以后落下了残疾——脑神经受损，间歇性精神不正常。她的妈妈面对着一贫如洗的家和一个残疾的丈夫，一狠心带着她幼小的妹妹离开了家。从此以后，她只能和年迈的爷爷奶奶相依为命，很多善良的人都在为这个不幸的家庭担心。在痛苦过后，小艳娣坚强地站了起来，她一边帮助爷爷奶奶照顾爸爸一边上学，大家欣喜地发现，久违的笑容又回到了小艳娣的脸上。

二、 内练品德、外树形象

沐浴在阳光下，她为人生的梦想努力奋斗着，认识她的人都说他很忙，其实是她对自己要求严格。在平时的生活中，她总要求自己能做的事自己做，努力使自己做一个生活独立、乐于助人、勤劳热情的

好孩子;在家里，学习整理自己的卧室、书房，帮助爷爷奶奶分担家务、洗衣做饭、清理家庭卫生;在社会生活中，她总要求自己学会奉献、遵纪守法、行为文明、语言文明，学习帮助他人做力所能及的事情，以一颗热情、真诚的心对待自己身边的人，争做一个合格的小公民;校园的学习生活中，她努力使自己成为一名好学上进、勤奋刻苦的好学生，在校团结同学、尊敬师长、勤学好问，争做德、智、体、美全面发展的建设接班人。

三、 勤学好问，刻苦用功

她是一个热爱学习的人，她始终坚持“今日事，今日毕”的原则，积极投入到各门基础课的学习中，给自己明确学习目标并端正学习态度：课前，认真预习;课上，认真听讲，积极与老师配合;课下，勤于思考，及时高质量的完成老师布置的各项作业。若遇到难以解答的问题，她会认真向老师和同学请教。从她上幼儿园到小学、初中，她是一个聪明、悟性很高的人，在老师们的耐心教导下，她各项功课、各项技能进步很大。学习认真、专注、喜欢动脑筋是留给大家最好的印象，这也让她在学习成绩上每次总能以最好的成绩回报父母、老师们。小学的学习成绩，每次考试总能不低于班级前三名。这也给她上中学读书坚定了信心，在初中她所在的班集体里，她学习成绩优异、喜欢与同学们相处，这使她有很多的学习伙伴，也成为班级中同学们的榜样，同时还被老师选为班干部，帮助老师、同学做好服务工作，也是她很乐意的事情。

第9篇：感恩成长、爱国励志-开学致辞

感恩成长，爱国励志

——开学典礼致辞

亲爱的老师同学们：

今天是新学期开学的第一天，也是农历新年里第一个上课的日子。

在这样一个特别的升旗仪式中，当你注视着五星红旗冉冉升起，当你听着慷慨激扬国歌，当你庄严的举起右手行队礼的时候，你想到了什么呢?——烈士的鲜血?不屈的抗争?还是民族的振兴?祖国的昌盛? 就在80年前，就在我们脚踏的这片土地上，发生了震惊世界的南京大屠杀。这是帝国主义对我国主权的肆意蹂躏，对我中华民族尊严的无情践踏。但中华儿女并没有屈服，他们为了民族独立，无畏的立于坚船利炮之前;为了和平与解放，勇敢的战斗在枪林弹雨之间。他们用自己的对祖国的赤子之心团结了抗日救亡的统一战线，用无悔的青春壮举换来了抗战的最终胜利。

忆往昔，峥嵘岁月稠。看今朝，“富强、民主、文明、和谐”已成为这个和平年代的主旋律，我们感谢曾经战身沙场抛头颅洒热血的仁人志士，我们感恩奔赴祖国前线把守边疆、守一方安宁的战士。作为中学生的我们怎样做才可以爱国?怎样为国旗增添光彩?怎样让自己的青春更加美丽、更加壮观呢? 首先，我们要督促自己与时俱进。习总书记在讲话中提到：“时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”青年是“勃勃生机”、“富有朝气”的代表，更应该肩负起时代赋予的责任和使命。矢志不渝、长期实践“自由、平等、公正、法治”的核心价值理念。不断创新创造，引领时代的发展。

其次，我们要坚持“德行合一”。这是中华文明得以永续传承的核心动力。正是因为对德的重视和传承，中华民族才拥有了持续的新鲜活力。作为时代的重要力量之一，我们也应该继续发扬以德为本的优良品质，并将此作为衡量的行为准绳，约束自我的行为，提高自身的修养，恪守“爱国、敬业、诚信、友善”的公民基本道德规范，激发自己对美好品质的追求。当你身边的同学需要帮助的时候，请不要退却你那强有力的双手;当你再看见教室地上的纸屑时，请不要视而不见;当国旗升起的时候，请立定站好严肃的对国旗行礼„„从个人之德到国家之德、社会之德，这种对德的追求将推动整个社会的健康有序发展。

当然，我们还要坚守勤学笃实的精神。中学生正处在学习进步的关键时期，惟有下得苦功夫，踏踏实实做学问，才能有所见解，有所收获。知识是一个人进步的力量源泉。始终保持对知识的敬畏和向往，才能推动个人素质和能力的提高。同时，勤学笃实的学习态度还将对青年人的人生观、价值观产生积极作用。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。青春是伟大的志向，坚定的意志，饱满的情绪，炽热的报国之心。

同学们，新的一年已经扬帆起航。让我们在感恩中成长，在励志中爱国。学习“八礼四仪”、始终秉持社会主义核心价值观不动摇。珍惜青春，燃点青春，在困境中奋进，在顺境中拼搏!当璞石最终成玉，我们将绽放出最绚丽，最迷人的光彩!

谢谢。

七(6)班

2017.2.11