统编版小学语文教材二年级下册识字写字教学研究
【摘要】识字写字是阅读与写作的基础，是低年段语文学习的重点。识字和写字教学只有讲科学，才能适应学生的生理和心理特点，培养良好的习惯。鼓励学生灵活运用多种方式识字，增加识字写字教学的趣味性和实效性。
【关键词】统编版;小学语文;识字写字
一、课程标准对识字写字的要求
课程标准指出1至2年级学生能认识常用汉字1600至1800个，其中会写800至1000个，统编版小学语文教材二年级下册要求学生会认450个生字，会写250个生字。同时课标指出低段的孩子要喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，通过丰富多样的方式激发学生学习汉字的兴趣必不可少。
二、识字写字在教材中的重要地位
本册教材的教学内容可以分为阅读课文、识字课文、口语交际、语文园地、快乐读书吧五个版块。语文园地分识字加油站、字词句运用、写话、日积月累、我爱阅读、我的发现、书写提示、展示台八个部分，其中五个部分与识字写字相关。课文和识字课文版块中识字写字教学的重要性自不必说，由此可见，教材把识字写字教学摆在了相当重要的地位。
三、识字写字教学内容在教材中编排的特点
(一)遵循“认写分开，多认少写”的原则
本册书要求学生能认识450个生字，会写250个字，会认的汉字比会写的汉字多200字，而且会认不一定要求会写，遵循了语文教育的基本规律也符合学生身心发展的特点，做到科学安排识字、写字的顺序。
(二)集中识字与随文识记齐头并进
本册教材识字写字教学既随文识字，分散在课文教学中的各个部分，也通过专门的识字课及语文园地进行集中识字。
集中识字特征明显。除了第三单元是专门的识字课文，课后练习题还进行形近字的比较认识和同一个字组多个词集中识记，同时还在语文园地中的识字加油站、字词句的运用、书写提示、我的发现、展示台等版块中进行集中的识字写字教学。
随文识记不可缺失，课文安排了许多生字让学生在课文中顺势记忆。如《祖先的摇篮》一文中出现的“掏、逗、逮”是生活中常见的表示动作的词，在学习“掏”字时，可以动作示范“掏口袋”“掏耳朵”等，达到识记目的。
(三)高频字、词编排更趋合理
与苏教版相比，统编教材优先选择构词率较高的字。本册《晓出静慈寺送林子方》一诗中呈现了“湖、莲、穷、荷”4个必须会写的生字。这些生字并不是结构简单的汉字，甚至对二年级学生来说有难度，但却是学生生活阅读经常接触的高频字。以“莲”字为例，它是苏教版第九册《清平乐·村居》中出现的必须会写的生字。把高频字提前，符合儿童认知心理，有了这些汉字的帮助，儿童还能展开浅显的文本阅读。
(四)渗透中华传统文化
注重渗透传统文化，文化内涵丰富。除古诗，识字课以弘扬传统文化为主题，展现了中华民族辽阔的版图、丰富的人文地貌，介绍了中华传统节日以及博大精深的汉字故事和历史悠久的诱人美食。教材中还加入了传统蒙学内容，具有深厚的文化内涵与教育意义。丰富多样的传统文化为二年级学生了解祖国博大精深的文化打下了良好根基，也培养了民族自豪感。
(五)倡导在语境中识字
教材特别强调在语境中识字。如在《一匹出色的马》中认识“葱葱绿绿”的田野，由“葱”的颜色这一生活经验感受田野的绿;《要是你在野外迷了路》一文中，通过联系下句的“稀”猜出并了解“稠”的意思，学生在语境中识字可以使感情更加细腻，感悟阅读的乐趣。
(六)注重方法的指导
有了对汉字偏旁、结构、构字原理的初步了解，教材中增加了笔顺、笔画规则、偏旁等内容，让写字内容的指导更加清晰、科学有效。“书写提示”揭示汉字的构字规律，鼓励“发现”意识。如关注到了有些字变成偏旁后笔画的大小和形态发生的变化，以及笔顺也发生变化。这些在以前的教材中是没有明显标注的。
(七)注重培養自主识字能力
教材运用字理识字、游戏识字、图文识字等形式激发学生识字写字的兴趣，鼓励学生主动探究，自主学习。学生通过体验或者观察图片、字形的方式刺激大脑神经，更好地发挥记忆功能，游戏识记或者生活情境识字记得更牢，也增强了书写和说话能力。快乐读书吧和展示台展示学习成果，沟通课堂内外，激发学习动力。
四、识字写字教学在教材中的特点
(一)充分融入字理知识
汉字的造字方法多样，字理知识充分融入是识字写字教学的重要特点。二年级合体字增多，在原有知识的基础上进一步强化形声字形旁表意、声旁表音的规律，引导学生大胆猜读课文，自主学习课文。《“贝”的故事》一文中介绍“贝”是象形文字，它分析了“贝”的外形以及甲骨文、小篆、楷书的演变，以图片的方式直观地呈现了中国造字方法的博大精深和历史的变迁。通过“贝”在古代的来之不易以及不易损坏的特点衍生出其作为钱币，所以用“贝”做偏旁的字大多与钱财相关，赋予了汉字历史文化的气息。积极引导学生观察，发现汉字的构字规律，鼓励自主识字，让主动学习成为一种习惯，同时引导并注重在生活中识字，增强生活识字的意识。
(二)查字典识字仍不松懈
学生会在生活中以及学习写文中遇到大量的生字生词，原有的知识无法满足新知识的需要时就需要字典来帮忙。通过查偏旁、音序可以帮助孩子循序渐进地掌握理解字词的含义，增强学习能力，教材中多次提及让孩子自主查字典识字。语文园地三介绍了部首字，并要求学生查一查、记一记“鹿，金，高”等特殊的部首字，学生通过查字典识字又了解了未曾接触的知识。语文园地七中要求学生先猜一猜“摸、读、掲”的读音和意思，再查查字典，验证猜测与实际是否相符，仍然显示查字典是识字的重要举措。
(三)游戏识字增加趣味
在具体教学中，我们不仅要结合学生特点，运用直观形象的识字教学策略来激发学生的识字兴趣，而且还要结合教材的编写特点，积极拓展实施方式，引导学生自主识字。教材中将游戏识字作为重要的学习方式，例如扮演小导游认识公园导览图的景点名称，介绍自己的玩具和比赛玩游戏识字等，这既符合孩子天性，又能够结合孩子喜爱游戏的心理特点，通过认、传、贴、读的方式玩转识字卡，寓教于乐。
(四)扩展识字，集中记忆
扩展识字是积累的必经之路，本册教材对学生扩展识字提出了要求。课后练习题中出现“读一读，记一记”，将一个字扩展成几个词，大大增加学生的识字量，而且也更符合集中记忆的特点。
(五)反复呈现，巩固识记
教材把生字词统整在情境中进行复习和巩固。对高频字、构字能力强的字进行多次反复学习，如“礼”字是《开满鲜花的小路》一文中必须会写的生字，同时它又与“神，祖，福”出现在了语文园地八的《我的发现》中，让孩子发现“礻”与“衤”的区别，孩子通过自主发现，记牢反复出现的字词，从而真正达到识字的要求。
五、结语
统编教材的应用，既是一种挑战也是一个契机，新旧教材的交替也是思想观念的一次较量和挑战。执教者要紧跟时代的步伐，认真研读课程目标和理念，不断学习，不断实践，不断反思，让祖国的花朵获得最好的知识养分，必须要每一位语文教师的共同努力!
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2011版)[S].北京：北京师范大学出版社，2012.
[2]王超.观其形思其理练其技——部编教材第一学段写字教学的指导策略[J].小学教学参考，2018(13).
[3]彭亚宁.部编版小学语文一年级识字写字教学浅谈[J].青海教育，2018(10).
作者：秦志莲
部编版教材的编排明显地突出了单元主题的教学理念，单元整体教学以主题单元为基本点，整合教材课本选文内容、教学活动内容、练习内容以及丰富的课外教学资源，从而进行全盘教学，是一种单元集体备课、整体教学的理念与意识。
部编版二年级下册《语文园地二》分为六个部分：“识字加油站”、“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”。如何能借助题目把知识点讲解透彻，又避免生硬地讲评式教授，还能把每个部分能有机结合起来，从而保持工具性和人文性的统一，这是我们备课时研究的重点。于是，我们尝试在“解读与重组教材”和“挖掘与融合教材”两大方面突破教学重难点，以达到既定的教学目标。
一、解读教材，重组教材
1.根据单元主题，体现人文性
本单元的教材编排紧紧围绕“关爱他人”的主题，传达着对热心助人、热爱劳动、珍惜劳动成果等美好品质的歌颂和赞扬，自然渗透德育，注重涵养学生的品格。在园地教学中，务必紧扣这一主题思想，在教学中滲透人文性，并以此作为教学的纽带，让各部分教学内容相对独立又紧密联系。我们尝试把“识字加油站”“我爱阅读”和“日积月累”这三部分联系起来并调整了一下顺序去教学。“识字加油站”里的都是与职业名称有关的词语。“我爱阅读”《一株紫丁香》歌颂赞美的是伟大的职业——教师，描述的是师生之间真挚的感情。“日积月累”都是与关爱帮助他人有关的谚语，有指导行动性的作用。所以，把这三个部分连在一起教学不仅在主题上达到一致性，还能深化提升主题，从认识社会上不同职业，感受不同职业都是为人民服务的共同点，接着激发对这些付出应该及时表达自己的感谢，学会感恩，最后延展到对身边的人都应该付与关爱和帮助。
2.根据能力目标，体现工具性
通过解读园地和本单元各文本的教学目标，发现本单元着重“读句子、想象画面”的训练，因此根据目标重组了教材进行教学。
3.根据目标递进，体现有序性
根据教学目标的递进，可把习作放在第三课时。这是因为承接前两个课时后，学生无论在情感上还是在语言积累都有了一定的基础。
首先孩子在“关爱他人”的情感上有了共鸣，自然而然唤起了对自己的好朋友回忆和认识，为写话奠定积极的基调，打开了“话匣子”，避免了话题的跑偏，对审题和选材有了很大的作用。其次在语言运用和积累上紧密联系，孩子已经初步意识到“用对词和用好词”，在描写中用上生动的比喻手法，而恰恰这些方法非常适合用在写话里，用在描写好朋友的外貌和动作描写上，给孩子的写作有了极大的抓手。
二、挖掘教材，融合教材
1.根据逻辑关系，体现互补性
我们要有意识地从大局上看整个单元的教材编排，努力发掘教材中园地教学内容和单元阅读课文的内在逻辑关系。单元整体教学法对教师的全局意识要求较高，教师应当重视对各个单元课文的整体把握，并进行科学备课，突出同一单元内每篇课文的联系。正如教学用书中提到“教科书注重搭建平稳过渡的平台，在练习的设计上注重难度与梯度的平衡”。
因此，通过抓住这样的隐含的细节，找到抓手和平台，再抽取出内在逻辑关系后，就能避免生硬割裂各部分知识点之间的联系，并找到内在的联系——或拓展延伸或螺旋上升，以此达到进一步加强巩固和能力逐步提升的效果。
2.根据内容特点，体现前瞻性和延展性
我们在园地教学不应轻易单纯地把展示图独立出来进行教学。而应当根据它自带的“平台属性”，最大地创造一个空间和一段时间去给学生尽情“展示”的同时，不断激发进一步的探究和发现。这一才能最大程度地发挥展示台的作用。就如园地二里的展示台，让学生展示自己的书写成果，引导学生交流书写的经验体会。看似与园地其他各内容是不相关。实则是早就渗透在之前的书写生字的教学里，在这里是一个总结和提升的阶段。它总结的是插在以往几个园地里的书写提示的要领，提升的是学生自主检查书写和端正书写姿势的意识。【本文系广东教育学会立项课题“小学语文(部编教材)低年级园地教学研究与实践探索”(课题编号GDXK15204)的研究成果】
责任编辑 黄博彦
作者：李彦彦
第二单元达标检测卷
六年级
语文
下(R版)
时间：90分钟
满分：100分
基础百花园(39分)
一、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)
A.圈养(juàn)
圈套(quān)
简陋(lòu) 野蛮(mán)
B.折磨(zhé)
折腾(zhē)
混乱(hún)
缰绳(jiāng)
C.畜养(chù)
牲畜(xù)
藤蔓(wàn)
潺潺(chán)
D.挣扎(zhēng)
挣脱(zhèng)
瞟见(piāo)
日晷(guǐ)
二、读拼音，写词语。
(8分)
三、选字组词。
(9分)
书( ) 慰( ) ( )贯
冷( )
寂( )
沙( )
信( )
( )物
责无旁( )
四、用画线词语的反义词填空。
(5分)
鲁滨逊远离文明世界，不幸被困在( )的荒岛;远离了( )的城市，居住在寂寞的荒野;豪华的卧室入梦，( )的帐篷成真。城市中司空见惯的灯红酒绿不见了，一段( )的生活开始了，他表现得( )，开始郑重其事地考虑目前的情形和环境。
五、用恰当的词语替换句中画横线的部分。
(5分)
1.他发现，光那样站着等待是对于事情没有什么帮助的，一定得想别的办法。
( )
2.我对自己的处境稍稍有了一点儿一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处的想法。
( )
3.那些鸡一看见猫便住了嘴，装着集中注意力的样子在地上刨虫子吃。
( )
4.他情绪低落、失望懊丧地从牛棚里走了出来。
( )
5.他们中间有几只扇着翅膀心里急切地想试试。
( )
六、按要求完成句子练习。
(10分)
1.通过鲁滨逊的教化，使“星期五”成了他的好帮手。(修改病句)
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2.2020年8月23日，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功发射高分九号05星。(缩句)
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3.波莉姨妈见到了汤姆，高兴极了。(改为夸张句)
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4.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢?(改为陈述句)
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5.水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。(仿写句子)
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主题训练营(13分)
七、填空。
(9分)
1.《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家_______________的代表作品，小说的主人公汤姆•索亚是一个__________________________的孩子。
2.《鲁滨逊漂流记》处处紧扣“险”，塑造了一个_________________________
__________________________________________________的人物形象。
3.《骑鹅旅行记》是一部_________作品，主要讲述了小男孩变成后意外地骑在了一只______________________________________的背上，开始了一场神奇的旅行的故事。
4.老师的一番话让我受益匪浅，真是“听君一席话，___________________”。我们要真正地了解一个人就得和他多接触，近距离地观察他，正所谓“近水__________________，近山__________________”。
八、主题交流。
(4分)
主题：我最喜欢的外国名著(名篇) 班上举行外国名著(名篇)推介会，请你从名著(名篇)的情节、人物两方面向同学作简要介绍。
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
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读写展示台(48分)
九、课内阅读。
(9分)
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
1.选文出自长篇小说《________》，作者是英国的_______________。(2分)
2.文中画横线的句子表现了鲁滨逊怎样的心态?(2分)
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3.对文中画波浪线的句子理解最恰当的一项是( )(2分)
A.在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，可以安慰自己失落的心。
B.坏事更能磨炼人的意志，更能使人坚强。
C.把好处和坏处对照起来看，能使自己理智地面对现实，在绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。
4.从选文第二自然段中，我们可以看出鲁滨逊是一个怎样的人?(3分)
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十、课外阅读。
(14分)
老人与海(节选)
前情回顾：老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了好几天才筋疲力尽，被他杀死并绑在了小船的一边。在归程中有许多鲨鱼来抢夺他的战利品，老人为保护战果已经与鲨鱼进行了多次搏斗。
①大约在夜里10点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是依稀可辨，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候，灯火渐渐清楚了。他已经驶进了红光里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了。
②他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢?
③他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。
④可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随后棍子就丢掉了。
⑤他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一会儿一个接着一个地扑上来，一会儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
⑥最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。
1.阅读短文，归纳老人不希望再与鲨鱼斗的原因。(至少写3点)(3分)
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2.第④～⑥自然段主要是从哪几个角度描写鲨鱼对老人的进攻的?又是通过什么描写来写老人对付鲨鱼的?(4分)
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3.《老人与海》发表后，人们评价老渔夫是“不败的失败者”。结合短文内容，判断下列各项说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(3分)
(1)老人已经八十四天没打到鱼，仍然出海，说明他倔强、顽固、不正视现实。
( )
(2)老人多次击退了鲨鱼，但最终大马林鱼还是被鲨鱼吃掉了，这不得不说是一次失败。
( )
(3)老人又老又倒霉，但在奋斗的过程中，他却仍是一个顶天立地的硬汉子。
( )
4.现实中的我们也会遇到挫折或失败，读了《老人与海(节选)》，你得到了什么启示?(4分)
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十一、习作展示。
(25分)
请用书信的形式向父母介绍一下自己对某一篇(部)文学作品的阅读感受，要注意结合实际生活谈谈自己受到的启发。要求：叙述清楚，能表达真情实感，不少于450字。
第二单元
达标检测卷
一、A
二、缺乏 宴会 覆盖 寂寞 凄凉 控制 倒霉
防御
三、籍 藉 籍 漠 寞 漠 贷 货 贷
四、野蛮 热闹 简陋 前所未有 若无其事
五、1.
无济于事
2.焉知非福
3.聚精会神
4.垂头丧气
5.跃跃欲试
六、1.
通过鲁滨逊的教化，“星期五”成了他的好帮手。
2.我国发射高分九号05星。
3.示例：波莉姨妈见到了汤姆，高兴得快要发疯了。
4.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。
5.示例：小河边绿草茵茵，垂柳随风飘荡，老牛在唤小牛回家。
七、1.
马克•吐温 天真活泼、敢于冒险、追求自由
2.不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存
3.童话 小狐仙 大雄鹅
4.胜读十年书 知鱼性 识鸟音
八、示例：我最喜欢的是法国作家雨果的《巴黎圣母院》。
书中的情节曲折离奇，引人入胜，比如选举愚人王的狂欢节、奇迹宫丐帮的夜生活、敲钟人飞身救美女等。同时书中的人物也塑造得很成功，女主人公爱斯梅拉达纯真、美丽、人见人爱;卡西莫多，长相丑陋骇人，却心地善良……这些人物都已经成为世界文学长廊中不朽的形象。
九、1.
鲁滨逊漂流记 丹尼尔•笛福
2.表现了鲁滨逊“知足安命”的乐观心态。
3.C
4.示例：我们可以看出鲁滨逊是一个敢于正视现实、乐观向上、具有顽强精神的人。
十、1.
示例：他孤身一人，天黑，没有武器，浑身伤痛。
2.主要是从听觉、视觉等角度描写鲨鱼对老人的进攻的。通过动作描写来写老人对付鲨鱼的。
3.(1)× (2)√ (3)√
4.示例：面对现实中的挫折或失败，我们不应该灰心丧气，失去战斗的勇气，而应该振作精神，全力以赴，去和挫折、失败抗争，做一个顶天立地的人。
十一、思路点拨：这次作文是一篇变式的“读后感”。
在写的时候，可以先向父母简单介绍一下这篇(部)文学作品的主要内容，这一部分要写得简明扼要;然后结合你的生活实际写写你从中受到的启发，这一部分既要有叙事，也要有自己感受的抒发;最后，还要注意书信的格式，语言要真诚。 例文略。
基础百花园(42
分)
一、下列加点字注音完全正确的一项是(
)(2
分)
A.混.乱(hùn)
掺.和(cān)
缥缈.(miǎo)
鸿鹄.(hú)
B.尽.管(jǐn)
唾.沫(tuò)
坚劲.(jìng)
蝎.子(xiē)
C.初旬.(xún)
脱缰.(jiāng)
嚼.着(jué)
憎恶.(wù)
D.榛.子(zēn)
野蛮.(mán)
抽噎.(yē)
鄙.夷(bǐ)
二、读拼音，写词语。
(9
分)
1.在
pì
jìng(
)的小巷里，jiào
shòu(
)突然来了
líng
gǎn(
)，找到了
zhèng
què(
)的答案。
2.chuī
shì
yuán(
)为了救战友，xī
shēng(
)
了自己。
3.jǐng
chá(
)见
jú
shì(
)yán
zhòng(
)，
立刻冲上前，冷静地处理。
三、把下列词语补充完整，并完成练习。
(11
分)
五(
)四(
)
司空见(
)
见微知(
)
(
)而不舍
不可思(
)
杨柳(
)(
)
(
)(
)凉凉
三(
)(
)短
1.上面的词语中，含有反义词的词语是
、
。我能照样子写两个
、
。
2.上面的词语中，描写自然环境的词语有
、
。我能照样子写两个
、
。
3
.
选词填空：
他从
的现象中发现问题，
并
地去研究探索，最终找到了真理。
四、给下列句子加上正确的标点。
(6
分)
1.这个周末
我终于把
鲁滨逊漂流记
读完了
2.
你过来
名叫五月玫瑰的牛说
我给你一蹄子
让你永
远不能忘记
3.这位医生想
眼珠转动会不会与做梦有关呢
会有什么
关系呢
五、选择合适的关联词语填空。
(6
分)
无论……都……
如果……就……
即使……也……
因为……所以……
虽然……但是……
不是……而是……
1.(
)我们是为人民服务的，(
)，我们(
)有缺
点，(
)不怕别人批评指出。
2.挫折(
)高不可攀的险峰，(
)我们前进的动力!
3.(
)我们面临很多困难，(
)大家的精神状态都非
常好。
4.我们(
)取得多大的成绩，(
)不能骄傲。
5.父爱是一堵厚墙，让你的人生之旅(
)风雨兼程，(
)
能安然无恙。
六、按要求完成句子练习。
(8
分)
1.看到这样劳苦的总理，我们对他的崇敬之情油然而生。(改为
反问句)
2.从飞机上看，地上的房子好小。(改为夸张句)
3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
(照样子，补写句子)
小学的时光如
，如
。
4.用修改符号修改下面的语段。
《为人民服务》告诉我们：人要有正确的生死观、要正
确对待批评、同志之间要善于团结。读了这篇文章，使我受
益匪浅。我也许一定会照着这些要求去努力。
主题训练营(13
分)
七、日积月累。
(5
分)
1.
，无心插柳柳成荫。
2.“
，事非经过不知难。”多读书绝
对不是什么坏事。
3.“青，
。”一代更比一代强，我们
的明天会更美好。
4.穷则变，
，
。
5.“十年树木，
。”我们要不忘师恩，铭
记教诲。
八、根据课文内容填空。
(4
分)
1.虽与之俱学，
。为是其智
?
曰：
。
2.孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰
乎?”
3.本学期，我们认识了许多人物，如
的李大钊，
的
张
思
德
等
;
还
从
《
匆
匆
》
一
文
中
明
白
了
;知道了科学家们用自己的实践
探索告诉我们的道理：真理
。
九、主题交流。
(4
分)
生命，属于我们的只有一次。我们要珍惜生命，就要学会生
存，学会自我保护。下面列举了几种我们可能会遇到的问题，请
任选两个，谈谈我们该如何应对。
A.家中失火。
B.在路上，看到有坏人打劫
C.在路上，自己遭遇坏人打劫。
D.发现有人溺水。
E.晚上，自己一个人在家，有陌生人来敲门。
F.网络聊天时，不认识的陌生人邀请你出去玩。
读写展示台(45
分)
十、非连续性文本阅读。
(8
分)
阅读下面“最不文明的出境游行为”调查表，完成练习。
“最不文明的出境游行为”调查表
1.根据调查表，人们心中“最不文明的出境游行为”是
。(4
分)
2.根据调查表，请你对我国即将出国去旅游的人提两条建议。
(4
分)
十一、课外阅读。
(12
分)
空城计(节选)
诸葛.(ɡě
ɡé)亮便下令把所有的旗子都藏起来，不许城里
的人
suí
biàn(
)出入，也不许大声说话，把四面城门
全都打开，每个城门口让
20
个士兵扮成老百姓的模样，拿着
扫帚打扫街道，如果魏兵到了也不许乱动。诸葛亮
fēn
fù(
)完了，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着
两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。
不多久，魏军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，
连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望去，(果然
竟然
居
然)看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，焚香弹琴，轻松自如，
没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队撤
退。司马懿的儿子司马昭问：“为什么要撤退?会不会是诸葛
亮没有兵故意做出样子来迷惑我们?”司马懿说：“你小小年纪
懂得什么!诸葛亮一向小心
jǐn
shèn(
)，从来不做冒
险的事儿。他在城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我
们如果进去，就中.(zhōnɡ
zhònɡ)了他的计，快快后退!”司马
懿的兵后退了。
1.根据拼音在文中括号里填写词语。(1.5
分)
2.在文中的括号里选择正确的读音或词语，打“√”。(1.5
分)
3.故事分析。(7
分)
(1)诸葛亮如何“空城”?找出相关的内容简要填写。(2
分)
城门：
旗子：
城里的人：
诸葛亮：
(2)诸葛亮的“计”体现在哪里?(3
分)
司马昭认为：
司马懿认为：
实际情况：
(3)你觉得诸葛亮的“空城计”能成功的原因有哪些?(2
分)
4.你喜欢故事中的诸葛亮吗?觉得他怎么样?(2
分)
十二、习作展示。
(25
分)
在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨
雪的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品
味甜蜜，懂得了珍惜;苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实
现了超越。在经历和体验中，我们长大了。
请你以“在
中成长”为题，写一篇不少于
450
字的作文。(横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关
爱”等)
要求：①将题目补充完整;②写清楚事情的经过，内容具
体，重点突出;③有自己的真情实感。
部编版六年级下册语文期末达标检测卷
一、B
二、1.僻静
教授
灵感
正确
2.炊事员
牺牲
3.警察
局势
严重
三、湖
海
惯
著
锲
议
依
依
沧
沧
长
两
1.见微知著
三长两短
示例：东拉西扯
南腔北调
2.杨柳依依
沧沧凉凉
万紫千红
层峦叠翠
3.司空见惯
锲而不舍
四、1.，
《
》。
2.“
，
”
，
“
，
!
”
3.，
?
?
五、1.因为
所以
如果
就
2.不是
而是
3.虽然
但是
4.无论
都
5.即使
也
六、1.看到这样劳苦的总理，我们对他的崇敬之情怎能不油然而
生?
2.示例：从飞机上看，地上的房子就像针尖一样小。
3.示例：溪涧流水，潺潺地一路向前
指间的琴声，变换着百
般曲调
4.《为人民服务》告诉我们：人要有正确的生死观
要正确对
待批评
同志之间要善于团结。读了这篇文章，
我受益匪浅。我
一
定会照着这些要求去努力。
七、1.有意栽花花不发
2.书到用时方恨少
3.取之于蓝而青于蓝
4.变则通
通则久
5.百年树人
八、1.弗若之矣
弗若与
非然也
2.为汝多知
3.坚贞不屈
为人民服务
不能虚度年华，要珍惜时间
诞生
于一百个问号之后
九、略。
十、1.乱丢垃圾
2.示例：(1)做践行文明的中国人。不践踏绿地，不随地吐痰，
不乱扔废弃物，不在禁烟场所吸烟。
(2)做优雅谦和的中国人。衣着整洁得体，不在公共场所喧哗吵
闹、高声交谈，不围观起哄。
十一、1.随便
吩咐
谨慎
2.ɡě√
果然√
zhònɡ√
3.(1)全都打开。藏起来。不许随便出入，也不许大声说话。
披上鹤毛大衣，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在
城楼上焚香弹琴。
(2)诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑他们。
诸葛亮一向小心谨慎，从来不做冒险的事儿，城里一定有埋伏。
城里没有埋伏，诸葛亮是在迷惑敌人。
(3)示例：①诸葛亮足智多谋。②诸葛亮对司马懿十分了解。③众
人的配合到位。
4.示例：喜欢。诸葛亮有勇有谋，在危急时刻能镇定自若，且
有改变自己的一贯作风、险中求胜的胆量和气魄。
十二、思路点拨：在动笔之前先想想在自己的成长过程中，有哪
些事给你留下了深刻的印象，让你体验到了成长的滋味。选择一件事，
给这件事取一个关键词，如题干中所给的“磨炼”“呵护”等，来补
充题目。在具体写作时，要把握好事情的来龙去脉，注意详略得当，
把事情最重要的部分写明白。同时，要注意在叙事中间或者之后写出
自己的独特感受，抒发自己的成长体验。
例文略。
部编版六年级下册语文期末达标检测卷
基础百花园(42
分)
一、下列加点字注音完全正确的一项是(
)(2
分)
A.混.乱(hùn)
掺.和(cān)
缥缈.(miǎo)
鸿鹄.(hú)
B.尽.管(jǐn)
唾.沫(tuò)
坚劲.(jìng)
蝎.子(xiē)
C.初旬.(xún)
脱缰.(jiāng)
嚼.着(jué)
憎恶.(wù)
D.榛.子(zēn)
野蛮.(mán)
抽噎.(yē)
鄙.夷(bǐ)
二、读拼音，写词语。
(9
分)
1.在
pì
jìng(
)的小巷里，jiào
shòu(
)突然来了
líng
gǎn(
)，找到了
zhèng
què(
)的答案。
2.chuī
shì
yuán(
)为了救战友，xī
shēng(
)
了自己。
3.jǐng
chá(
)见
jú
shì(
)yán
zhòng(
)，
立刻冲上前，冷静地处理。
三、把下列词语补充完整，并完成练习。
(11
分)
五(
)四(
)
司空见(
)
见微知(
)
(
)而不舍
不可思(
)
杨柳(
)(
)
(
)(
)凉凉
三(
)(
)短
1.上面的词语中，含有反义词的词语是
、
。我能照样子写两个
、
。
2.上面的词语中，描写自然环境的词语有
、
。我能照样子写两个
、
。
3
.
选词填空：
他从
的现象中发现问题，
并
地去研究探索，最终找到了真理。
四、给下列句子加上正确的标点。
(6
分)
1.这个周末
我终于把
鲁滨逊漂流记
读完了
2.
你过来
名叫五月玫瑰的牛说
我给你一蹄子
让你永
远不能忘记
3.这位医生想
眼珠转动会不会与做梦有关呢
会有什么
关系呢
五、选择合适的关联词语填空。
(6
分)
无论……都……
如果……就……
即使……也……
因为……所以……
虽然……但是……
不是……而是……
1.(
)我们是为人民服务的，(
)，我们(
)有缺
点，(
)不怕别人批评指出。
2.挫折(
)高不可攀的险峰，(
)我们前进的动力!
3.(
)我们面临很多困难，(
)大家的精神状态都非
常好。
4.我们(
)取得多大的成绩，(
)不能骄傲。
5.父爱是一堵厚墙，让你的人生之旅(
)风雨兼程，(
)
能安然无恙。
六、按要求完成句子练习。
(8
分)
1.看到这样劳苦的总理，我们对他的崇敬之情油然而生。(改为
反问句)
2.从飞机上看，地上的房子好小。(改为夸张句)
3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
(照样子，补写句子)
小学的时光如
，如
。
4.用修改符号修改下面的语段。
《为人民服务》告诉我们：人要有正确的生死观、要正
确对待批评、同志之间要善于团结。读了这篇文章，使我受
益匪浅。我也许一定会照着这些要求去努力。
主题训练营(13
分)
七、日积月累。
(5
分)
1.
，无心插柳柳成荫。
2.“
，事非经过不知难。”多读书绝
对不是什么坏事。
3.“青，
。”一代更比一代强，我们
的明天会更美好。
4.穷则变，
，
。
5.“十年树木，
。”我们要不忘师恩，铭
记教诲。
八、根据课文内容填空。
(4
分)
1.虽与之俱学，
。为是其智
?
曰：
。
2.孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰
乎?”
3.本学期，我们认识了许多人物，如
的李大钊，
的
张
思
德
等
;
还
从
《
匆
匆
》
一
文
中
明
白
了
;知道了科学家们用自己的实践
探索告诉我们的道理：真理
。
九、主题交流。
(4
分)
生命，属于我们的只有一次。我们要珍惜生命，就要学会生
存，学会自我保护。下面列举了几种我们可能会遇到的问题，请
任选两个，谈谈我们该如何应对。
A.家中失火。
B.在路上，看到有坏人打劫
C.在路上，自己遭遇坏人打劫。
D.发现有人溺水。
E.晚上，自己一个人在家，有陌生人来敲门。
F.网络聊天时，不认识的陌生人邀请你出去玩。
读写展示台(45
分)
十、非连续性文本阅读。
(8
分)
阅读下面“最不文明的出境游行为”调查表，完成练习。
“最不文明的出境游行为”调查表
1.根据调查表，人们心中“最不文明的出境游行为”是
。(4
分)
2.根据调查表，请你对我国即将出国去旅游的人提两条建议。
(4
分)
十一、课外阅读。
(12
分)
空城计(节选)
诸葛.(ɡě
ɡé)亮便下令把所有的旗子都藏起来，不许城里
的人
suí
biàn(
)出入，也不许大声说话，把四面城门
全都打开，每个城门口让
20
个士兵扮成老百姓的模样，拿着
扫帚打扫街道，如果魏兵到了也不许乱动。诸葛亮
fēn
fù(
)完了，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着
两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。
不多久，魏军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，
连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望去，(果然
竟然
居
然)看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，焚香弹琴，轻松自如，
没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队撤
退。司马懿的儿子司马昭问：“为什么要撤退?会不会是诸葛
亮没有兵故意做出样子来迷惑我们?”司马懿说：“你小小年纪
懂得什么!诸葛亮一向小心
jǐn
shèn(
)，从来不做冒
险的事儿。他在城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我
们如果进去，就中.(zhōnɡ
zhònɡ)了他的计，快快后退!”司马
懿的兵后退了。
1.根据拼音在文中括号里填写词语。(1.5
分)
2.在文中的括号里选择正确的读音或词语，打“√”。(1.5
分)
3.故事分析。(7
分)
(1)诸葛亮如何“空城”?找出相关的内容简要填写。(2
分)
城门：
旗子：
城里的人：
诸葛亮：
(2)诸葛亮的“计”体现在哪里?(3
分)
司马昭认为：
司马懿认为：
实际情况：
(3)你觉得诸葛亮的“空城计”能成功的原因有哪些?(2
分)
4.你喜欢故事中的诸葛亮吗?觉得他怎么样?(2
分)
十二、习作展示。
(25
分)
在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨
雪的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品
味甜蜜，懂得了珍惜;苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实
现了超越。在经历和体验中，我们长大了。
请你以“在
中成长”为题，写一篇不少于
450
字的作文。(横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关
爱”等)
要求：①将题目补充完整;②写清楚事情的经过，内容具
体，重点突出;③有自己的真情实感。
部编版六年级下册语文期末达标检测卷
一、B
二、1.僻静
教授
灵感
正确
2.炊事员
牺牲
3.警察
局势
严重
三、湖
海
惯
著
锲
议
依
依
沧
沧
长
两
1.见微知著
三长两短
示例：东拉西扯
南腔北调
2.杨柳依依
沧沧凉凉
万紫千红
层峦叠翠
3.司空见惯
锲而不舍
四、1.，
《
》。
2.“
，
”
，
“
，
!
”
3.，
?
?
五、1.因为
所以
如果
就
2.不是
而是
3.虽然
但是
4.无论
都
5.即使
也
六、1.看到这样劳苦的总理，我们对他的崇敬之情怎能不油然而
生?
2.示例：从飞机上看，地上的房子就像针尖一样小。
3.示例：溪涧流水，潺潺地一路向前
指间的琴声，变换着百
般曲调
4.《为人民服务》告诉我们：人要有正确的生死观
要正确对
待批评
同志之间要善于团结。读了这篇文章，
我受益匪浅。我
一
定会照着这些要求去努力。
七、1.有意栽花花不发
2.书到用时方恨少
3.取之于蓝而青于蓝
4.变则通
通则久
5.百年树人
八、1.弗若之矣
弗若与
非然也
2.为汝多知
3.坚贞不屈
为人民服务
不能虚度年华，要珍惜时间
诞生
于一百个问号之后
九、略。
十、1.乱丢垃圾
2.示例：(1)做践行文明的中国人。不践踏绿地，不随地吐痰，
不乱扔废弃物，不在禁烟场所吸烟。
(2)做优雅谦和的中国人。衣着整洁得体，不在公共场所喧哗吵
闹、高声交谈，不围观起哄。
十一、1.随便
吩咐
谨慎
2.ɡě√
果然√
zhònɡ√
3.(1)全都打开。藏起来。不许随便出入，也不许大声说话。
披上鹤毛大衣，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在
城楼上焚香弹琴。
(2)诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑他们。
诸葛亮一向小心谨慎，从来不做冒险的事儿，城里一定有埋伏。
城里没有埋伏，诸葛亮是在迷惑敌人。
(3)示例：①诸葛亮足智多谋。②诸葛亮对司马懿十分了解。③众
人的配合到位。
4.示例：喜欢。诸葛亮有勇有谋，在危急时刻能镇定自若，且
有改变自己的一贯作风、险中求胜的胆量和气魄。
十二、思路点拨：在动笔之前先想想在自己的成长过程中，有哪
些事给你留下了深刻的印象，让你体验到了成长的滋味。选择一件事，
给这件事取一个关键词，如题干中所给的“磨炼”“呵护”等，来补
充题目。在具体写作时，要把握好事情的来龙去脉，注意详略得当，
把事情最重要的部分写明白。同时，要注意在叙事中间或者之后写出
自己的独特感受，抒发自己的成长体验。
例文略。
第一单元达标检测A卷
时间：60分钟 满分：100分
参考答案：
第一单元达标检测A卷
一、1.A B D E G H J K L N P Q R T U V W X Y Z
2.ɑng：②③⑥⑦⑧⑨ ɑn：①④⑤⑩
3.春风 什么 中国 双方
小时 左右 飞入 雪花
4.清 晴 情 请 青 请 情 睛
5.(1)7 乚(2)8 一(3)纟
红
6.姓 姓名 红 红花 动 动力 时 小时
7.
8.
9.(1)金 (2)明 (3)回
10.(1)雪花从空中飘落下来。(2)小青蛙在荷叶底下游泳。
二、1.示例：刘 杜 张 上官 欧阳 诸葛2.耳东 立早 略。
三、1.四 春 夏 秋 冬 春风 夏雨 秋霜
冬雪
2.眼睛 保护 好 爱护 禾苗
3.李 张 胡 吴 徐 许
4.言 心 日 水
四、1.7
2.4 ②④⑤⑥
3.(1)√ (2)√
五、略。
第一单元
达标测试B卷
时间：60分钟
满分：100分
参考答案：
第一单元达标测试B卷
一、I K L M
二、iɑn ɑn ɑng ong ing ɑng
三、四、春风 雪花 飞入 什么
国王 生气 左右 动力
B A
五、张 张开 时 时间 睛 眼睛 姓 姓名
冻 冰冻 病 生病
六、晴 请 情 清 睛 晴 请 情 清 睛
七、八、1. 2. 3. 4.
九、① ③ ②
十、1.中国有很多姓氏。
2.花园里的花儿 漂亮
3.小丽 小红一起做游戏
十一、示例：古代有一个男孩叫司马光，有一天，他和小伙伴们在后院里玩，有个小孩不小心掉到了水缸里。
别的孩子一见出了事，就赶紧跑去找大人。司马光却很机智地从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，缸被砸破了，水流了出来，小孩也得救了。
十二、1.因为 所以
2.小青蛙
3.河里 保护禾苗吃害虫
十三、1.4 2.9
3.白 粉 黄
4.树枝上 花园里
5.去江堤上放风筝呀
十四、示例：春天来了，太阳照得大地暖烘烘的，小丽、小刚和小明到田野里放风筝。
他们看到小草伸展着懒腰，花儿开心地笑着，蝴蝶欢快地飞舞着。
语文A版小学语文二年级下册：第一单元检测
题
2012-06-20 | 偏旁 小豆 丑小鸭
班级 姓名 分数
一、语文乐园里花香扑鼻，丑小鸭被陶醉了(把读音和汉字连一连)。(7分)
二、丑小鸭的书法展示。(12分)
ɡē shēnɡ shì jiè quán shuǐ bó zi ɡuì huā nǔ lì
三、春天来了，让我们给这些成语宝宝和对应的季节连一连 。(7分)
秋高气爽 春光明媚 寒冬腊月 雪中送炭
骄阳似火 五谷丰登 春色满园 滴水成冰
四、热心的丑小鸭正在帮助同伴解决一个个语文难题呢!(9分)
1.照样子写一写。(5分)
例：冷 暖 冷 暖 上 下 上 下
我发现的规律：
你还能写出这样的词语吗?请再写两组。
2.给下面的字加偏旁再组词。(10分)
者 ( ) 垂 ( )
( )
我可以给“皮” 加上好几个偏旁呢!
皮 ( ) 皮 ( ) 皮 ( )
3.把下面的词语填入句子中。(4分)
又香又甜 又香又脆
(1)在妈妈温暖的怀抱里，我做了一个 的梦。
(2)吃着 的花生，我们谈得可开心呢!
五、句子漫步在句子沙滩上，看着美丽的蓝天，心情可高兴了!(23分)
1.在横线上加上表示声音的词，让动听的声音走进句子。(5分)
(1)春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。
春风在 唱歌 ，泉水在 唱歌，小鸟在 唱歌，小孩子也在 唱歌。
(2)美丽的山坡上，小牛的小豆铃响着。
美丽的山坡上，小牛的小豆铃 地响着。
2.比较句子。(4分)
A.啊，我要赶快出去!
B.啊，我要出去!
(1)“赶快”的意思是
(2)哪个句子好，为什么?
3.模仿秀。(6分)
(1)踮起脚尖，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香栽栽老师窗前。
脱掉棉袄，踏上碧绿的草地，我们把美丽的风筝
(2)夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，树绿绿的。
春天的田野上，小草 的，野花 的 ，树木 的。
4.把句子补充完整。(8分)
(1)每天放学路上，他
(2) 真是个好地方。
(3) 为什么要给我们提一个错误的问题呢?
(4)种子钻出了泥土，看到了一个光明的世界，它看到了粉红的桃花，
的 ， 的 。
六、课文驿站风光好。(12分)
1.《窗前，一株紫丁香》是一首赞美老师的诗，我也找到了一句赞美老师的诗，诗句是：
。(3分)
2.一年有 个节气，我能写出几个节气的名称： (5分)
3.少壮不努力， 。你还知道哪些劝人珍惜时间的名句吗? 请写一条。
(4分)
七、阅读展示。(10分)
春风吹进校园
春天来了，春风悄悄地吹进了校园，唤醒了草坪里的小草，瞧，它们伸出了小脑袋，好奇地望着外面。
春风轻轻地摇着小树，小树不好意思地发出了嫩芽，和春姑娘打招呼。
春风吹红了鲜花，花儿们张着笑脸，嘻嘻哈哈地笑花了脸，五颜六色，十分漂亮。
春风悄悄地溜进教室，和小朋友们一起读书，一起游戏。
1.这篇文章共有 小节。(2分)
2.写出“五颜六色”的近义词： (2分)
3.春风吹进校园，校园还会有什么变化呢?模仿第二小节写一写。(3分)
4.你喜欢春风吗?为什么?(3分)
八、圆梦舞台。(10分)
丑小鸭有一个梦想，想当上写作高手!你瞧，图上的小女孩也有很多梦想，她梦想能够……仔细看图，用几句话写一写。
参考答案：
一、眨 挺 蚯 铃 脖 川 悲 zhǎ tǐnɡ qiū línɡ bó chuān bēi
二、歌声 世界 泉水 脖子 桂花 努力
三、略
四、1.高低 左右 深浅 都是一对反义词组成的词语。
2.著 著名 睡 睡觉 喝 河水 破 破皮 坡 山坡 波 波浪
3.又香又甜 又香又脆
五、1.呼呼 叮咚 喳喳 啦啦 丁零丁零
2.马上 立即 第一个句子好，突出种子等不急了，着急的心情。
3.放飞在蓝天上 。 春天的田野上，小草嫩嫩的，野花红红的，树木绿绿的。
4.都在玩 连云港 你 黑黑的石头 蓝蓝的大海
六、1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
2.24 清明 小寒 大寒 惊蛰
3.老大徒伤悲。 时间就像海绵里的水，只要去挤，还是有的。
七、1.4
2.色色俱全 五彩缤纷
3.春风轻轻地吹进图书馆，小朋友们深吸了一口气，感到更凉爽了。
4.略
八、略
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、积累与运用
(共7题;共51分)
1.
(10分)看拼音，写词语。
měi
miào
wēn
róu
tóng
nián
qīng
shēng
shí
kè
________
________
________
________
________
yuè
qì
rú
tóng
gǎn
máng
chì
bǎng
cōng
míng
________
________
________
________
________
2.
(10分)查字典填空。
(1)“敷”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
(2)“酿”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
3.
(2分)把谜底写在括号里。
①一人前面走，一人后面跟。________
②四四方方一间房，一个十字在中央。________
4.
(6分)一字组多词。
毡
________
________
________
卸
________
________
________
5.
(6分)照样子，写词语。
栩栩如生：________
________
________
自由自在：________
________
________
6.
(9分)照样子，写句子。
青蛙一抬头就看见天。
①我一
________就________。
②________一________就________。
细长的葫芦藤上开满了雪白的小花。
③________草原上有________蒙古包。
④________湖水映出一个________影子。
7.
(8分)在括号内填上合适的词
________的草原
________的骏马
________的低地
________的牲畜
________的原野
________的小鸡
________的郁金香
________的绵羊
二、阅读与理解
(共2题;共22分)
8.
(16分)阅读下文，回答问题
乌鸦不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌声。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样有一副天生的嗓子，那该有多好呀!
可乌鸦想了一天又一天，也没想出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起得早的，不管是春夏秋冬，都要坚持，这样长期不断地练下去，一定会成功。”
乌鸦没听完百灵鸟的话，就迅速飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
(1)给短文加个题目。
(2)百灵鸟能唱出动听的歌，是因为________。
(3)写出反义词。
坚持________
美妙________
成功________
迅速________
(4)乌鸦会有像百灵鸟那样的好嗓子吗?为什么?
(5)读了这个故事，我明白了________的道理。
9.
(6分)课外阅读。
小兔运南瓜
一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢?
正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好!”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗?好，有办法啦!
小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。
一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的?”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。
(1)大南瓜圆圆的，多像________呀。
(2)最后一个自然段共有几句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的?
三、思考与表达
(共1题;共5分)
10.
(5分)看图写话
图上的小朋友们在做什么?你喜欢玩这个游戏吗?先说一说，再写一写。
参考答案
一、积累与运用
(共7题;共51分)
1-1、
2-1、
2-2、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、阅读与理解
(共2题;共22分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
9-1、
9-2、
三、思考与表达
(共1题;共5分)
10-1、
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、基础作业
(共5题;共36分)
1.
(4分)拼一拼，写一写。
shēng
jī
bó
bó
jìn
xīn
jié
lì
yǔ
shì
gé
jué
bèn
shǒu
bèn
jiǎo
________
________
________
________
2.
(6分)我会查字典。
①
“柴”字用部首查字法先查部首________，再查________画，组词为________。
②“免”字用音序查字法先查音序________，再查音节________，组词________。
3.
(4分)下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，错字改在横线上。
①混黄一体
高大挺秀
茫茫戈壁
________
②风砂雨雪
界限清析
飞快闪过
________
③抚模孩子
望着窗外
一丝微笑
________
④陷入沉思
举着雨伞
新疆戈壁
________
4.
(3分)根据意思写词语。
①用多少钱也买不到的宝物，形容物品特别珍贵。________
②理由正确充分，说话坚定有力。________
③比喻物归原主。________
5.
(19分)按要求完成练习。
(1)人们都说渔家孩子有着海一般________：心，________;眼，________;笑，________……(按原文填空)
(2)爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗?(变成陈述句)
(3)这画天天在变，变得新，变得奇，变得迷离。(仿写)
(4)那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须。(缩写句子)
二、阅读提高
(共1题;共4分)
6.
(4分)阅读短文，回答问题。
周恩来小时候的故事
周恩来五岁的时候，就开始学写毛笔字。他给自己立了一条规矩：每天完成功课后，还要练习写一百个毛笔宇。
有一次，他和蒋妈妈去串亲戚。回来时，天色已经很晚了。好心的蒋妈妈催恩来快睡。当恩来走到床前时，突然大叫起来：“呀，我的大字还没写呢!”说着便又回到书桌跟前。蒋妈妈见了，忙上前说：“算了吧，今天不写，明天写二百个不就补上了吗?”
“不行!”小恩来用恳求的目光望着蒋妈妈说：“不，今天的事情今天做，明天还有明天的事!”恩来说完，便坐在书桌前认真地写了起来。
(1)读短文，填空。
①周恩来小时候每天要练习写________个毛笔字。
②读了这个故事，我们可以看出周恩来从小就非常________。
(2)给下列思考题选择合适的答案。
①是谁要求周恩来每天练字?________
A.老师
B.蒋妈妈
C.自己
②为什么串亲戚回来天色晚了周恩来还坚持练字?________
A.今天的事情今天做
B.明天写不完
C.明天还要串亲戚
参考答案
一、基础作业
(共5题;共36分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
二、阅读提高
(共1题;共4分)
6-1、
6-2、
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