在日常工作中我们总是面临着一些工作任务和目标，特别是对于营销工作而言，有年度工作任务，季度工作任务，月度工作任务，每周工作任务，甚至每日工作任务。在进行工作任务之前，我们就要提前做好计划工作，下面是小编为大家整理的《学校寒假工作计划安排》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
２００８年度高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评审工作安排
一、高等学校教师系列职务任职资格评审工作
(一)高等学校教师系列职务任职资格的评审，仍按照《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法(试行)》(陕人发[2003]83号)的规定和《陕西省教育斤关于2003年度高等学校》校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评审工作有关事项安排的通知》(陕教师[2003]89号的有关规定执行。凡是2008年12月31日前，达到规定的申报不同档次职务任职资格条件的人员，在本校的岗位设置范围内(以下其他三个系列要求相同)，可申请教师系列高一级任职资格。
对于在教学、科研、教书育人等方面成绩突出，但任现职年限尚未达到《陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法(试行)》(陕人发[2003]83号)文件规定要求的人员，可根据《陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务试行办法》(陕人发[2004]67号)，申请破格晋升副教授、教授任职资格。
(二)关于“核心期刊”论文认定问题。基于目前有多种“核心期刊”目录版本，其内容各有侧重。经研究，今年仍以北京大学图书馆、中国科学院文献情报中心、中国社会科学院文献信息中心、中国科学技术信息研究所和南京大学中国社会科学研究评介所等5家机构分别编辑的最新“核心期刊”目录，作为我省高等学校2008年教师系列职称评审工作确认“核心期刊”的依据。各学校可以结合本校师资队伍建设的实际，在上述规定的5种“核心期刊”目录范围内自主选择。各类“核心期刊”的增刊、专辑，只作为普通学术期刊计算论文数(文章复印件、未发表的文章打印件、来稿通知或专家鉴定的文章不作为规定论著)。
(三)关于申报人员的学位问题。申报晋升教师系列职务任职资格的人员，要求具有学士及其以上学位，但对于1959年12月31日前出生且已经取得大学本科学历的人员，申报高级职务任职资格，学位可不作要求。根据我省近年安排职称评审工作文件的规定，从2008年起，我省教师职称评审取消研究生课程班结业证按照研究生学历对待这一层次，今后的教师职称评审只区分学士学位、硕士学位、博士学位，不再有学士学位基础上的研究生班学历层次。请各学校在工作中从严掌握并作好解释工作。
(四)关于民办院校教师职称评定和由其他系列转换为高校教师系列的问题。
1 根据《国务院办公厅关于加强民办高校规范管理引导民办高等教育健康发展的通知》(国办发[2006]101号)精神，各地政府人事部门所属人才交流服务机构负责管理民办高校教师的人事档案。民办高校教师职称评定纳入省级高校教师职称评定工作范围，参照同级同类公办高校教师评聘办法和有关政策规定执行。请各民办高校严格按照文件要求督促本校教师参加省教育系列高级评审委员会统一组织的职称评定，报经省职改办批准。凡未经省职改办同意组织评定的教师职称，在全省范围内一律不予认可。
2 凡由非教师系列转换为高校教师系列职务任职资格的人员和由中等职业学校新组建的高等职业技术学院教师职务任职资格人员，必须具备下列条件：①具有学士及以上学位;②本人原来从事的专业技术工作与目前从事的教学专业技术工作相同或相近;③经过1年以上教育教学环节，经考核表明能胜任本专业的教学工作。
3 凡由中等职业学校新组建的高等职业技术学院，其教师纳入高校教师队伍序列管理，这些学校的教师职务任职资格已经按照有关规定进行了转换，对于遗留的部分教师职称转换，仍要求具有大学本科及其以上学历。
高等职业技术学院原高级讲师转换为副教授职务任职资格，申请晋升教授职务时，要求担任副教授职务满3年以上，并同时具备其他任职条件，才能申报教授职务任职资格。
(五)2008年高等学校教师系列职务任职资格拟评审的专业学科暂定为以下20个：(1)马列学科、(2)中文学科、(3：经济学科、(4)外语学科、(5)机械学科、(6)数学学科、(7)物理学科、(8)化学学科、(9)体育教育学科、(10)思政学科、(11)电学学科(含计算机)、(12)轻纺学科、(13)地矿油学科、(14)医学学科、(15)农林生物学科、(16)艺术学科、(17)材料学科、(18)历史学科、(19)法学学科、(20)土建学科。
二、关于中等职业学校、工程实验系列的职务任职资格评审工作
(一)中等职业学校、工程实验系列职务任职资格的评审，继续执行《陕西省教育厅关于2003年度高等学校、中等职业学校、中小学教师系列、工程实验系列职称评审工作有关事项安排的通知》(陕教师[2003]89号)相关规定和要求。
(二)申报高级职务人员，要求提供能够反映本人当前最高学术水平的公开发行专业论文或论著(第一作者)三篇(本)作为代表作。申报人提供的代表作必须是在公开发行的专业学术期刊上刊登。对于各种工作总结、经验交流材料、学术会议上宣读的论文，不能作为本人的代表作。申报中级职务人员，要求提供能够反映本人当前最高学术水平的公开发行专业论文或论著二篇(本)作为代表作(至少1篇第一作者)。
(三)中等职业学校教师系列拟评审的专业学科为5个：(1)理科、(2)文科、(3)工科、(4)农林医学科、(5)综合学科：工程实验系列拟评审的专业学科为2个：(1)工程学科、(2)实验学科。
三、关于中小学教师系列职务任职资格的评审工作
(一)2008年中小学教师系列职务任职资格的评审，执行《陕西省中学教师专业技术任职资格评审办法(试行)》(陕人发[2005]43)、《陕西省小学教师专业技术任职资格评审办法(试行)》(陕人发[2005]44号)的规定。中小学教师系列拟评审的专业学科为3个：(1)理科、(2)文科、(3)综合学科。
(二)根据《陕西省中学教师专业技术职务任职资格评审办法(试行)》的通知(陕人发[2005]43号)精神，凡申报小学高级教师和中学高级教师职务者，必须参加省教育厅统一安排的示范课或观摩课。
四、评审工作有关事宜及注意事项
(一)2008年上报职称评审材料继续执行省教育厅陕教师[2003]89号文件的相关规定。
(二)申报专业技术职务任职资格的人员，只限在编在职人员。所有参评教师上报评审材料时必须提供本人相应的现任专业技术职务任职资格证书(或批文)和身份证复印件，所有证书等的复印件均需加盖学校或人事部门公章方可有效。
(三)各专业各级别计算机应用能力模块考试按照陕人办发[2005]34号和陕职改办字[2008]81号文件的相关规定和要求考取合格证书。对于符合免试条件的人员，必须提交相应的免试证明。
(四)职称外语考试请严格按照省人事厅《关于转发落实国家人事部(关于完善职称外语考试有关问题的通知>的通知》(陕人发[2007]52号)和《关于职称外语免试有关问题的补充通知》(陕人发[2007]121号)的有关规定执行，外语成绩合格证自签发之月起开始计算有效期，有效期为满年满月止。对于符合免试条件的人员，必须提交相应的免试证明。
(五)由于我省高等学校比较多，每年申报人数也相对较多，各单位应在规定的时限内上报材料。各校在上报申报人员材料时，必须提交本校有关岗位设置情况的报告函，所有申报人员必须在本校岗位设置范围内，同时出具本单位上级主管部门委托评审函。职称评审材料的报送每校只接收一次，补报或逾期均不受理，请各学校做好配合工作。
(六)各单位在职称评审过程中，凡遇有特殊问题需要研究处理的，要采用“一事一文”的形式，于10月28日前正式报告省教育厅职改办，其他形式不予受理。按照规定，凡2007年职称评审未获通过的高等学校各系列申报人员，今年一律不予申报。
(七)“独立学院”专业技术职务任职资格的评审工作，由其所依附的高等学校统一负责，统一推荐上报参评人员的评审材料。
(八)《教师系列专业技术职务任职资格评审表》、《专业技术职务任职资格评审表》、《专业技术人员考核登记表》可在西安建筑科技大学网(www.xauat.edu.cn)“人事信息栏”和陕西教师教育网(http：∥szsfc.snenu.com)上下载。
(九)申报人员必须按照本《通知》所提供的学科类别明确填写申报学科，经所在单位人事部门审核盖章。报送单位在上报的《专业技术职务任职资格报批表》和职称评审软盘录入系统的“备注”栏中，要注明每位申报人的申报学科。
(十)申报材料必须统一装入档案袋内，每袋粘贴打印的封面(主要内容：申报人所在学校、申报人姓名、申报资格、申报学科以及材料袋内材料相对应的目录)，并在材料袋底部和两个侧部粘贴打印有单位、姓名、专业及申报资格的字条(凡不符合要求的一律不予接收)，每个人的申报材料应在材料袋底部标明共几袋字样，如：3-1，3-2，3-3等。
摘要：市场营销课课程讲授的知识由于中职学生知识储备程度偏少，在教学中应根据学生的实际情况，有选择的，利用一些特殊的授课方式进行。
关键词：市场营销课 实践沟通技巧 实训基地建设
随着我国市场经济的快速发展，与世界接轨的规范的市场交易行为成为维护和持续发展经济的保障。规范的市场交易需要懂得现代营销规则和技术的人才。现阶段我国教育体系中市场营销学科包括本科、专科和中等职业三个层次学历，因为不同层次所面对的学生教育背景不同，知识储备程度不同，对于市场营销课程所要讲授的内容也应该有所区分。本文针对中等职业学校层面的市场营销课程的教学谈谈个人的看法。
市场营销课程是一门理论性、实践性、操作性都很强的课程，中职阶段的学生由于没有高等数学、统计学原理等相关基础学科的学习经历，所以营销中很多技术性的知识是不能学习的。针对这一情况，中职阶段市场营销教学可以着眼于与人沟通部分的知识的学习。又由于中职学生年龄偏小，对于学习主动性不强的情况，适用案例引导教学方法，情景教学模式和项目教学模式，从学习案例到课堂演练再到实际操作，由学习理论知识到模仿再到实践以达到彻底领会知识的目的。
一、案例引导在市场营销课堂教学中的应用
案例引导是指利用已经发生的、在社会中影响较大的或者容易引起中职学生学生兴趣的营销案例，适当借助多媒体材料，在掌握了有关的基本概念的基础上，由教师引导，让学生总结归纳出相关知识或理论，再根据本节课教学目的和教学内容以及知识目标，由教师加以纠正提炼出本节课的知识内容。案例引导教学法与以往的案例教学法最大的区别在于：先介绍案例，再由案例归纳出知识内容。案例引导教学法的优点：通过案例的介绍，让学生养成对身边热点问题注意的习惯，培养学生对普通问题独立思考的意识和能力。营销科学是门实践性科学，随着社会的发展，市场的变化，新的营销行为和理论不断出现，所以利用案例引导教学可以使理论知识的讲授让学生接受起来更有说服力。案例引导教学法也有一定的缺陷：以往的案例教学所选用的案例往往都比较陈旧，同一个案例教师可以用于很多届的教学，但是这样的案例对于新理论、新知识缺乏准确的支持。所以需要教师要有敏锐的观察力，及时搜集新案例，对教师的工作提出新的要求，增加了教师的工作量。另外由于案例发生的背景可能有其特定的环境特点，所以最好选择贴近当地消费习惯的案例，这样可以充分发挥案例的启示作用。案例的选择是一个工作量比较大，需要专业知识，并且不能定时定量的进行，所以可以建立一个案例库，把每个教师搜集来的案例集中起来，做到资源共享。
二、情景体验式教学特点突出
情景体验式教学法是在课堂教学中，通过教师引导和帮助学生模拟创设情景，用真实或者模拟的道具把书中知识点在生活中的情节中再现的一种课堂表现形式。市场营销情景体验式教学可以调动学生学习的主动性；模式丰富了课堂内容，增加了课堂趣味性。通过情景中问题合理真实的设置，场景的真实再现，可以调动每一个学生参与积极性和兴趣，使学生都投入到扮演的角色中去，使学生乐于思考、讨论，充分体会和理解预设情景包含的内容和问题。培养学生研究问题、自主探究的意识以及创造力。实现教学的认知目标，让学生“在模拟中学，在模拟中练，在模拟中能”。营销课程情景体验式教学的最好方式是能走出课堂，亲身参与企业的市场营销活动，但由于涉及商业机密、时间、中职学校体制等问题，一般较难组织学生到企业进行现场参观和实习操作。为了解决这个问题，可以利用市场营销教学模拟软件，在实验室中构建仿真市场进行市场营销模拟实习。市场营销教学模拟软件应以营销理论为基础，以情景模拟为手段，让学生有机会在模拟现实的环境中演练他们所学到的各种理论知识，学生以虚拟公司市场营销部门的人员的身份进行经营活动，可以比较真实的、全面的体验企业市场调查、竞争环境分析，充分锻炼学生的营销技能。仿真软件的使用可以使学生更好的理解教材里的知识同时提升市场营销综合素质，而且可以反复演练，不需要投入太多的成本。
三、项目教学对市场营销课堂教学效果明显
项目教学法是在教师的指导下，学生去寻找得到结果的方法，在寻找方法的过程中对知识有了深刻的认识，培养了独立思考的习惯和意识，学习、锻炼了语言表达、商务礼仪等与人沟通的知识和能力，学习的重点在于学习过程而非学习结果，目的在于学生在这个过程中锻炼了各种能力。由于中职学生年龄比较小，社会经验不足，所以教师应根据学生的实际能力设定项目。以“市场营销调研”为例，市场营销调研针对企业特定的营销问题，采用科学的研究方法，系统、客观地收集、整理、分析、解释和沟通有关市场营销各方面的信息，为营销管理者制定、评估和改进营销决策提供依据。市场营销专业的人才不仅应当掌握如何设计调查计划、设计调查问卷、处理样本数据、统计分析，还要能出色地与调查对象进行沟通，就统计结果得出调查结论，顺利完成市场营销调研的全过程。根据学生的知识基础，可以简化调研和数据处理的方式。在“调研”的项目教学中，可以只进行信息的客观搜集、整理、简单的分析并设计调查计划、调查问卷并做好与调查对象沟通的准备工作。可以利用项目教学法的知识内容应满足几个条件：选择的项目在实施过程中可以完成一定的教学内容；可以将教学课题的理论知识和实践技能充分结合起来；学生可以独立设计计划并实施；项目实施的成果要明确具体，便于事后分析评价。项目教学法在运用过程中也需要注意一些问题。项目教学法一般需要分组开展，每组人员不易过多（建议不超过5人）。因为如果人员过多，难免会有个别学生产生“搭便车”思想，不能充分利用学习的机会得到锻炼。由于有些项目的实施可能需要的时间较长，仅仅课堂时间难以完成，这就需要教师要合理设计项目内容，尽量使项目设计目的集中，实施环节紧凑、精炼。
以上几种教学方法配合单纯的理论讲授，可以使原本枯燥、远离生活的知识融入到我们日常生活中常见的行为和现象中，吸引学生对原本被忽视的行为重新产生兴趣。
市场营销是门实践学科，充分的实况演练是最有效的学习方法，以往教学都以到相关企业顶岗实习为主，但是营销的很多手段和方法对于企业来说属于商业机密，学生很难真正接触和参与到真实的营销活动中。这就需要学校提供仿真的实训基地，充分模拟真实的市场活动。由于实训基地建设属于另外一个专门的论题，在这里只简单提供一下设想。市场营销对于企业来说是非常重要的部门，而且涉及到的人员类型、工作量以及工作内容繁杂，这就要求实训基地的规模比較大。实训基地有两种形式：一是传统的校企联合，由与学校有关联的企业提供场所，给学生提供相关的培训机会，或者由企业提供资金，按企业的实际业务需求在学校内建立实训教室，按企业的要求对学生进行相关培训。二是由学校自己出资建立相对完整的可以模拟大部分市场营销活动的实训基地，这种方式应该是市场营销专业发展方向。
另外，由于市场营销的手段和方式更新速度快，应该经常性的培训教师，使教师的知识系统保持活力。
市场营销是为了适应越来越活跃的市场活动和越来越大的市场空间而产生的学科。传统的教学方式很难让市场营销这门学科有良好的教学效果，所以我们从事市场营销教学的教师和相关人员要积极寻找更好、更适合的教学方法，以培养出合格的市场营销人才。
参考文献：
[1]兰苓.市场营销学.中央广播电视大学出版社.
[2]吴健安.市场营销学.高等教育出版社.
作者：范博
摘 要：通过文献资料法、实地调查法，分析河南省确立的40所武术特色学校，制度内和制度外的不同教学安排，来重新认识加强学校武术教育对本民族文化的认同感的重要性及必要性。制度内的教学安排，如：课堂教学形式，虽然不能按青少年生长规律培养每一位学生，但武术作为中华传统文化的重要成员，是中国人民必须为之奋斗、捍卫的文化，长期以往会不同程度地激发学生习练武术的兴趣，增强学生的体质，培养坚毅的意志品质。因此，学校武术教学制度的安排是持续、长久的实现传统武术文化的复兴最直接方式。
关键词：武术;特色学校;教学;制度安排
1 前言
学校是传承知识、教化人类的场所。武术作为传统文化的一员，当然离不开传承人类文明知识的场所和阵地。然而，当今社会武术面临的问题表现在：“在体育全球化过程中外来武技的冲击和武术自身发展的原因导致我们的青少年习武的兴趣发生转移，习武的人数日益减少。武术在我国学校体育课程中己经到了非常尴尬的境遇了……;” 【1】有很多学者对学校武术教育中师资、教学方法、教学内容等问题进行研究，并制定解决对策，但也仅仅停留在理论。这些貌似科学和现代化的理论，只不过是“一经接触到实际应用，顿时分崩离析，最终不得不用经验总结的方法形成一些满足短期功利需要的文字。"【2】在2016年4月期间，河南省确定的40所武术特色学校中，正是从实践方法解决了校园武术传承问题，突出表现为教学制度安排的合理化与特色化。从制度的内、外两方面，向中小学生更深入地普及传统武术文化。
2 研究背景
2.1 武术特色学校的概述
十八届三中全会中提出了“强化体育课和课外体育活动，促进青少年身心健康、体魄强健”的目标要求，为贯彻党的要求，河南省体育局和河南省教育厅下发了《关于弘扬民族传统体育进一步加强校园武术工作的通知》(豫体〔2014〕22号)，更好地推动中华民族优秀传统文化的发展，丰富青少年体育教学和课外体育活动，增强体质。河南省体育局和河南省教育厅决定对全省中小学进行评定，建立武术特色学校，树立一批优秀典范，满足学生习练武术的兴趣，提高学生体质健康水平。
2.2建设武术特色学校的必要性
学校(主要指大、中、小学)是国家对青少年一代实施教育、进行文化传递的重要场所。【3】2011年我国教育事业发展报告中的统计数据显示，全国共有各级各类学校52.7万所，在校学生为2. 65亿人，在校学生人口在我国人口总数中占有较大比例【4】。学生是祖国发展的未来，俗话说：“少年强，则国强。”他们所扮演的角色也是中华文化的传承者，武术文化的发扬光大应该从学校做起，武术就必须像汉字或者汉语那样被人们重视和强调。武术特色学校的建设就是抓住青少年学生这个庞大的传承群体，使不同地域的武术文化特色融入学校中，同时让武术成为整个学校甚至是当地一种文化精神。纵观历史发现：为什么日本能从二战后迅速崛起?背后的原因就是日本这个民族在科学技术全盘西化的基础上，特别重视教育发展，日本人对人才的要求時在德智体协调发展中寻求“真善美”、“宽广的胸怀”和“健康的体魄”。可见，受过这样教育的学生怎么会没有责任感与荣辱感。在学校传播和弘扬中华武术是传承武术文化的首要任务，是增强青少年体质、形成坚忍意志品质的根本大计，是实现传统文化伟大复兴的必由之路。
2.3 制度内的教学组织
通过查阅大量的文献资料发现，有不少的学者对学校教育中的教学内容、教学方法、师资等问题进行研究，缺乏对教学制度安排的研究，这也正是武术特色学校与众不同之处。但武术从古至今就存在“难学易忘”的习练特点，逐渐成为制约武术向社会普及、发展和传承的重要因素。何况更有拳谚中所云：“练武练在日日功，一日不练百日松”，一旦失去连续性，就要功亏一篑。由此，武术特色学校有针对性的在制度内安排了形式多样的教学内容。
2.3.1课堂教学形式
2014年7月30日，教育部部长袁贵仁在全国学校体育工作座谈会中发言讲到：“在总课时减少的情况下，把小学三至六年级每周3节体育课增至4节，高中每周2节增至3节。任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。”虽然全国范围内学校的体育课数量增加了，但教学内容不曾改变。2016年通过对河南省部分武术特色学校的调查，发现每所特色学校在每周的规定体育课数量内至少有一节武术课以及每周至少两次以上的大课间武术活动，教师完全可以向学生在此期间中传授武术技能，将武术文化传承真正做到实处。
2.3.2 课外武术活动
制度内的课外活动，即课间活动。查阅大量特色学校建设的文献时，发现足球特色学校也存在相同的教学制度安排，在正常的体育课以外，足球特色学校更注重的是对课间操的利用，河南郑州的某所小学就将一套足球操运用在大课间，有效地促进足球运动在学校的传播。因此，此次调查特地观看了武术特色学校的大课间活动，基本所有的武术特色学校都认真准备了武术课间操内容，无论是根据当地特色创编的武术操还是国家规定武术操，每位学生从上场到退场都表现的激情四射。
2.3.3 校园武术信息平台
每所中小学通过课堂和大课间的变化都可能成为武术特色学校，但这样的特色学校不会长久、持续的发展下去。因为，缺少了核心部分就是校园文化。武术特色学校所搭建的校园武术信息平台就是向学生及每位学校成员展示学校的文化内涵。文化对人的影响是潜移默化的，经过时间的渗入，武术特色学校的校园文化不仅促使学生得到精神的愉悦、情操的陶冶，还会提高道德修养，正是我们提到的“武德”，慢慢的形成了“尚武”精神。随着时代的进步，一代又一代的学生远离了战争，在校园文化中形成“尚武”精神是对传统武术文化的最根本的弘扬。尚武精神意味着敢于战胜困难、敢于战胜敌人、意味着锄强扶弱。这样的精神在校园中渐渐的消失了。更加凸显建设武术特色学校的重要性。
3 制度外的特色武术活动
《大学》中早有记载：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”其中所说的“正业”就是正常的课堂教学，而“居学”就是我们现在所讲制度外的教育形式，也就是课外的活动。《大学》中，此句话所讲就是，受教育者在课堂学习之外，还要进行与课堂学习有关的课外活动。武术特色学校的建设，正是依据《大学》的教育原理，既丰富了正常的课堂教育，更重要的是把握学生“喜欢武术，但不喜欢上武术课”的普遍心理，在课下开展精彩的活动。
3.1武术段位之内容的渗入
中国武术段位制是中国武术协会制订并实施的一项全面评价习武者武术水平等级的制度。它是在继承历史传统，吸取国外经验的基础之上而出台的武术等级制度，是武术现代化发展的制度保障之一。【5】武术段位制引入武术特色学校建设中，加快了对武术教育的传播，轻松缓解了武术“难学易忘”的特征，根据不同年龄阶段的学生教授不同的段位制内容，循序渐进地增进了学生对武术的喜爱程度。同时，学生通过长时间习练，晋升到一定的段位后，在面临升学问题时，段位制作用就更加显著。武术特色学校的建设，在形成学校自身文化的同时，满足学生的实际需求。
3.2多形式的武术展演
河南省40家的武术特色学校中，90%的学校都会组织学生进行不同班级间或者年级间的武术集体演练活动，有些还会成立专门的武术俱乐部。通过观看学生热情洋溢的展演活动，深深领会到武术特色学校的独特之处，通过不同形式的武术展演，同学们无论是服装的统一度还是技术的规范度，都体现着学生们满满的团队合作精神。如果说，制度内要求的武术课间活动是应付检查，那制度外的武术展演，真真切切感受到学生们热爱武术的程度，上场后动作整齐划一、精神热情饱满。更不是一天两天抱着支差应付的心态能练出来的，没有坚定地信念和坚忍的毅力，相信学生们达不到高标准和严要求。
3.3竞赛活动、比赛的发展
在调查中得知，建设较好的武术特色学校中，一定存在本校自己的武术队，参加各类武术比赛。在当今中小学中，有武术运动队的学校寥寥可数，想让武术文化在中国文化中持续发展，就要不断地开展各级各类竞赛活动，在学校组织不同级别的武术队。因为，只有竞赛活动，可以提升学生对自己的自信心和满足感，他们可以在比赛中充分展现自己所学到的技能，挑战自我、战胜对手，在与他人的竞争中明白：“没有最好，只有更好。”在收获成绩和大家的鲜花、掌声后，会对武术运动产生另一份感情，并且会持续地坚持下去。这才是实现中华武术文化长足发展的根本，是实现中华文化崛起的有力推动。
4 结束语
对中小学进行武术教育是当代社会向国人传播中华文化的有效途径，青少年群体是民族的未来，同时也成为关乎民族生存和民族复兴的关键所在。武术作为中华民族传统体育文化的结晶，在中小学生培育和弘扬民族精神的教育中被赋予了重要的历史使命。在面对西方体育文化的强势冲击下，首先要加强的就是中小学生对本民族文化的认同感，在过去“劳卫制”和“軍国民”思想的影响中，新时期人们需要文化思想的返潮。“尚武”精神是中华民族的精神支柱，培养青少年不畏艰难困苦的必要品质非“武德”教育莫属。也只有中华武术能够实现，在武术特色学校的影响下，希望可以孕育出新一代的青少年。武术特色学校的特色教学制度安排不仅形成学校独特的文化精神，增强学生的荣辱感与责任感，更重要的是增强了青少年学生体质，锻炼其强健的体魄。武术教育的普及逐渐会与全民健身计划相结合，长期以往校园武术将会对中华传统武术文化发扬、传承起到重要的战略推动作用。
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作者：赵枫
艺海书画学校寒假班招生安排
寒假即将到来，我校现在对寒假班招生计划作出以下安排，希望在各个部门友好协作的情况下完成。为我校创造更大的成绩。具体寒假招生计划如下：
(一) 宣传招生人数：完成招生人数：20—30人
招生的目标：①重点是周边小学
西毛中心小学 刘家沟中心小学 龚家湾中心小学 咸电子校
北舍小学 风轮小学 20局子校 果子市小学 底张中心小学 华星小学 陵召中心小学 八方小学
碱滩小学 道北铁小 杨家湾中心小学 文汇路小学 北杜中心小学 华秦学校
英才学校 二纺机子校 水电学校 一初中
北杜中学 咸阳长庆子弟学校 白庙中学 石桥中学
双泉学校 正阳中学窑店中学 晋公庙中学 二初中 周陵初中 塔尔坡学校 车站中学
②周边居民区
二十局、二0二所、铁二处、新运花园、文林小区、美林佳苑、杜家堡、日月新城、联盟一路、新兴路、陕工职院、军休所、钢管厂、西延小区、电务处、田园二区、七九
五、新疆干休所，底张、新北小区、18
5、华泰小区、周陵、六公司、双泉市场、94942部队、御景园、邮校、华语豪庭、绿化处、金泰丝路、礼泉、氮肥厂、联盟二路、二十一中、东风路、滨河小区、李家寨、自来水公司、临漳、安谷园小区、化纤小区、渭城党校、93942部队、文林书苑、文汇路、紫运东辰，要求有详细的客户信息资料。
③锁定10所学校，每所100份，共计1000份
全体教师及办公室人员，奋战25天。突破学校生源的平衡值。
时间分配：周一-----周五的中午或下午集中周边小学放学点，接送点周
六、周日居民区(周内悬挂条幅，)
具体安排：围绕授课地点开展宣传，小学每天至少一次，每周六日居民
区发放彩页、定点咨询讲解、填表;
工作任务：大力宣传艺海书画文化、进行详细解答、积累信息号码 参与宣传的人员必须明确工作态度，重视工作指标，作为考核的一项重要标准。
(三)教师招生：(10人)可以联动我校教师和小学、中学在职教师。
1、教师完成教学的自然增长率，授课教师：实现学生总数的1/4为自然增长(20个学生就要新生报名5个)
2、授课半年以下的教师的自然增长率为1/6(20个学生就要新生报名3个)
(四)、家长会招生： 完成招生人数10人
1、锁定10所学校，各学校家长会时间的统计!
2、家长会发放人员的准备、安排
3、家长会电话的登记
注：本招生策划的重点是渠道多，标准高，进度紧，任何一项工作都要求一丝不苟，不然工作就会大打折扣，望各责任人引起高度重视。
云海学校2017年寒假值班要求
一、值班要求
1、按时到岗：按学校安排按时到校值班;未经值班校长及带班领导同意，不得请人替岗。
2、坚守岗位：在校坐班值班，上午7：30-12：30，下午12：30-5：00，午餐时间两人轮换，不准空岗。值班人员须尽职尽责，严禁擅离职守。
3、保持通讯畅通：值守值班电话，及时接听。
4、巡视校园：每小时巡视，如遇有施工或特殊天气变化应加强巡视，保持校园安全、整洁，及时妥善处理突发事件。
5、突发事件处理：若有问题需立即报带班领导，带班领导视情况及时处理并报告校校长。
6、当日汇报：“有事报事，无事报平安”，当日值班结束，值班教师向带班领导报告。
7、值班记录：值班教师均需做好书面记录。
8、值班交接：下午值班结束，值班教师需与当晚及夜间值班人员做好交接工作。
9、值班地点及值班电话：一楼微机室个人手机及4055135
二、带班领导要求
1、到校检查值班教师到岗和值班情况。
2、巡视校园，督促物管做好安全、保洁等工作。
3、遇到或接到值班教师报告的事件，需及时协调学校及相关部门或校长，妥善处理。遇紧急情况，需30分钟内赶到现场并及时妥善处理。
4、填写领导带班检查记录。
三、值班、带班纪律
1、保持24小时通讯畅通。
2、对未按时到岗、脱岗等情况，遇有紧急、重大情况未及时上报信息，或因瞒报、迟报、漏报造成重大影响的，要按规定追究相关人员责任并严肃处理。
云海学校 2017年1月9日
读写作业：
一、 读书笔记、日记：
1.三至六年级学生阅读《走复兴路 圆中国梦 读书成就梦想》一书，写一篇200字以上的读书笔记。利用压岁钱至少买一本适合自己阅读的书籍，并认真阅读。
2.日记：选取寒假中值得记录的生活片段，写3-5篇日记。
综合实践作业：
一、感恩行动
1、搜集几句新年贺词，并记下来，过年时打电话向长辈拜年时会使用。(一至三年级)
2、采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，问问他们小时候是怎么过年的?记下你听后的感想。(四至六年级)
3、每天做一件力所能及的孝敬父母的实事，承包一两件家务活。
4、为社区、街坊、邻居们做一件善事，可以一个人做，也可以和别人一起做。
二、搜集与整理
1、查阅书籍或上网搜索资料，搜集关于“年”的来历故事与传说，试着研究一下有关“年”的文化(来历、风俗、灯谜、春联知识……)。做几张手抄报，最好能装订成册。(一至三年级至少2张，四至六年级至少3张。)
2、电脑制作几张有关“年”文化知识的幻灯片或FIASH动画，最好配上声音、动作，让亲朋好友欣赏。(四至六年级)
三、动手动脑
1、用废弃物品，设计制作一个成果(展示成果，最好有简要说明)。
2、做一件手工作品并写上祝福的话语，送给亲人作为春节礼物。 注：完成后，将你的综合实践活动作业完成情况写成活动报告，开学后上交老师。
祝同学们过一个快乐的春节，拥有一个多彩的假期!
北方学校
2014年1月
各部门、各单位：
寒假将近，现将2011年寒假放假及有关工作安排通知如下：
一、放假时间
2011年1月17日至2011年2月20日放假，高校寒假安排计划。学生1月14日考试结束即可离校，2月19日、20日报到注册，2月21日正式上课。
教职工在学生离校后三天(即1月15日、16日、17日)和下学期正式开学前三天(即2月18日、19日、20日)照常上班。
二、有关工作安排
(一)常规工作
各单位要在寒假前认真落实和做好学期结束的各项工作，假期期间要确保本单位职责范围内的各项工作正常开展，安排好新学期开学的各项准备工作。各学院、各部门要抓紧“十二五”规划的制定工作，务必在寒假前报学校发展规划研究室。图书馆要做好假期开放管理工作。
(二)安全保卫工作
各单位要高度重视并切实加强寒假期间的安全保卫工作，落实安全稳定责任制。各单位的主要领导应对本单位的安全稳定工作负责，要加强对本单位安全保卫工作的领导、检查与督促。
各单位放假前对本单位师生员工专门进行一次假期安全防范的教育，增强防火、防盗、防爆、防中毒、防失泄密、防交通事故意识，提高遵纪守法的自觉性。
各单位在放假前要认真开展安全大检查，采取有力措施，排查消除安全隐患，工作计划《高校寒假安排计划》。各单位要特别重视防火、防盗、防冻、保密等工作，尤其要加强要害部门和重点实验室等部位的管理，确定专人负责，落实防范措施。确因工作需要在假期使用的实验室和办公室，必须加强水电气等方面的使用管理。凡需存档的文件资料，放假前送至学校综合档案室存档。
保卫部门要进一步加强治安综合治理，加强对各二级单位防火工作的监督检查，切实维护校园安全稳定。
(三)节日生活安排
后勤服务部门要切实做好假期特别是春节期间供水、供电、供暖工作。
假期学生一般不留校，经批准留校者，各学院和学工处、团委、后勤集团等要做好寒假期间留校学生的管理和后勤保障工作，妥善安排好他们的学习和生活。
人事、工会等有关部门要组织好“送温暖”活动，关心困难教职工的生活。
(四)值班工作
寒假期间，各单位在安排好正常工作的同时，坚持领导带班值班制度，并做好假期值班安排。值班人员要坚守岗位，明确工作职责。遇有紧急、重要情况，要及时报告，妥善处理，确保联系畅通。各单位请于1月12日前将寒假值班表送至学校办公室综合科。
优异的成绩来自于细心和平时的不断积累
寒假安排计划书
放寒假不等于彻底放松，不等于不做作业，不去预习。初中生活才刚刚开始了一个小阶段，也许对初中的学习方式和特点刚刚了解，如果突然放松，会使你前段时间所学的东西、取得的成绩都离你而去，同样，会和自己的同学拉开差距。因为这一个进一步提高自己，反思自己的绝好机会，你一旦错过，将永远不会回来。所以，在这个宝贵的假期里，有计划的去学习和娱乐是非常关键和重要的!
一、学习安排
外语和语文
二者有许多共同共通之处，二者的能力提升非一朝一夕之功，关键是一个平日积累的过程。针对付明宇个人情况，给出以下建议：
1) 从这个寒假开始，平时注意多读一些文学书籍并做好读书笔记：比如经典典故、哲理性句子等，同时写下自己的感触。(专门准备一个本子做好这两件事情)!
2) 强化外语学习和做题方式的学习，注意分类记忆和联想记忆。把对外语的学习渗入到生活中去，这也是提高外语的最佳秘诀。具体安排如下：
A.
B. 每天都要花至少半小时去记单词 平时多阅读一些简单易读的读物，经典文章最好背
过。比如课本中的课文或是我给你的那份资料。
C.
容。
寒假是查缺补漏的最佳时机，一定要充分利用 1 预习七年级下册课本中的词汇，同时熟悉各单元内
数学
对于数学而言，付明宇要特别注意。这个寒假主要有两项工作去做：
A. 对上学期所学的作出评价与反思：尤其是方程部分。做这项工作的目的在于为下学期学习打牢基础，避免夹生饭问题。
B. 一定要做好下学期数学的复习(下学期数学比上学期简单，其中三角形一章是重点)，先了解一下下学期将要学习的知识点，自己先自学，在学期开始，知道自己那一部分感觉有困难，那一部分比较得心应手。
地理和生物
这两门小科一定不能忽视，尤其是地理前三章，需要理解的东西较多，而且与高中地理的学习联系密切。一定要打牢基础：这个寒假地理方面做好如下几项工作：
A. 培养自己的“地图和空间”技能。熟悉世界地图各重要知识点的。比如各大洲及世界上主要国家。(包括地理位置、气候特征、人文特点、政治地缘优势和经济发展状况等)
B. 对于生物而言，我所说的不多，因为我对它不熟悉。但初中生物基本上还是比较简单的，大多是需要识记的内容。
历史和政治
这两门课除了学习课本上知识外，更关键的是对问题的思维方式的培养，兴趣很重要，拿政治来讲，和生活联系密切，每天世界上和国内发生大量的新闻事件，都属于政治范畴。具体到初中学习和考试，最重要的就是先去背诵课本上知识点，然后呢再慢慢的去理解。具体学习安排如下：
A.
B. 预习新书 多看一些与之相关的电影或电视节目，多和课本相联系，多问几个为什么，自己对这件事，这种现象如何看待。
C. 学会构建自己的知识体系，以点带面的去学习和思考，比如掌握课本的目录安排体系，做到具体到每一章节，都能大体知道它讲述了什么。
二、其他活动安排
寒假读一本名著
不要忘记体育锻炼和娱乐
一定要注意安全，远离危险性活动
寒假将至，如何合理安排自己的寒假学习计划，是非常关键的。不管是复习功课也好，大玩特玩也好，对于高三学生来讲，寒假是高考前最为宝贵的“自主时间”，如何充分利用好这一“自主时间”对于提升高三复习质量有着十分重要的意义。在此，卓越教育也为大家收集了一些相关的攻略，希望可以帮助到大家哦。
一、总结各科期末考试
在寒假开始后，同学们可以用一两天时间把期末各科的试卷作一个整理和总结，确定自己是对知识点理解不到位，还是某些题型不擅长。同学们要通过试卷分析，明确每科需要学什么之后，列一个学习时间表，把学习计划具体到每个小时。
二、抓弱科、稳强项，提升做题效率
相当一部分考生在高考9科知识的能力水平上有强有弱。在高考复习中，我们可以采用“以强补弱”的策略获取高分数。时间上要多安排一点;少做、不做弱科的难题，主抓中低档试题;多看书，在基础知识落实上再下一点功夫;参加一些课外的单科补习也是十分有益的，当然要选择好学校，选择好老师。提升做题的效率，同学们要在寒假的时候自己研究做题方法，平时的纠错本就是“提分宝典”。
三、查缺补漏，把基础进一步夯实
寒假是两个学期的衔接时间段，而且是考生最宝贵的“自主时间”。建议“自主时间”多安排一些基础知识的复习，当然重视基础知识的复习要贯彻到高考复习的始终，但寒假的“自主时间”是最集中、最宝贵的时间，一定要抓住、抓牢。理由很简单，基础知识是分析问题、解决问题的工具、依据，只有基础夯实了，能力提升才有了保障。
抓基础一要看书，许多考生不重视这个环节，教材是高考命题的依托，也是高考复习的依托，一定要老老实实、踏踏实实地把教科书认真读一读，把基础知识认真落实;抓基础二要把课本上的题认真做好，有些高考试题就是课本上的练习题的变形，而且课本上的练习题是最基本的，不但要会做而且要熟练;抓基础三要认真分析期中、期末两套试卷，跟着老师分析试卷是必须的，自我分析也是必须的，成功经验、失败教训、得分原因、失分原因、解题思路、解题切口等等一定要清清楚楚。
四、多多涉猎高考报考信息等
在平时的高考复习中，同学们会非常忙碌，一般没有多余的时间了解高考报考方面的一些信息，寒假也是酝酿高考志愿的好时期，同学们可以利用这个时间，多了解一些志愿填报的信息。因此，学生可以根据期末考试成绩和全区排名情况，与家长商量确定一下高考志愿的大体方向。【更多攻略参考学习计划网】
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