寒假家访总结（共10篇）
一、家访能解决老师、学生在学校无法面谈的问题
比如，你不能确认你班级的学生是否有早恋现象，但你又无法在校和该生沟通，怕产生意想不到的后果，怎么办呢？家访。老师到学生加后了解一些该生在家的表现，确认自己的想法是否正确，如果确定有此事，和学生家长说明此事，选择双管齐下，切实可行的教育方法，是不是可以事半功倍啊！所以，家访是解决心理问题的金钥匙。
二、家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生
现在的孩子，因特殊的环境和生活条件，已经有过早的思维和自我独立意思，但又因为思维的不成熟性，往往和家长的想法形成矛盾对立之势。在这种矛盾情况下，教师的家访能起到非常有效的调节作用。
三、家访能教给家长正确的心理教育方法，及时地避免孩子心理问题的产生
我在担任四年级班主任时，教过的范雨涵同学，在我家访后，该生成绩大有长进，更令其父母惊喜的是，他们的女儿变得是那样的懂事，她的母亲能从女儿的作文里了解到女儿知道自己的辛劳，这都是老师家访时建议家长做的。所以，教师家访，有时言语间的一条适合自己学生的确实可行的建议，有时不仅诱导了孩子，也对其父母引发了一条教育之路。的确如此，孩子们诸多的心理问题，实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法之因，是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。
寒假家访总结（二）现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，本假期我于2月9号到学生家访，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。
一、家访中取得的成绩
首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
二、家访中存在的问题
1、现在孩子的家长外出打工，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。
2、很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。
3、部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。
三、家访后的思考
第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。
寒假家访总结（三）身为一名初三年级的班主任，寒假我和XXX老师一道投入到我市教育局开展的“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动中去，从腊月二十到二十六家访25人，电话家访20人，时间虽短，但收到了意想不到的效果，现将家访过程小结如下：
一、突出年级特点，做好家访前的充分准备
初三作为毕业年级，我认为家访应突出学习这个重点，特别面临年后仅仅三个月的在校学习时间和年关热闹的不利于静心学习的形势，我们家访中主要向学生及家长讲述初三下学期的竞争形势及寒假科学安排学习的必要性，增强学生的毕业意识，帮助每位学生确立可行的奋斗目标，制订科学合理的学习计划，充实高效地利用好四周假期，为中考冲刺奠定坚实基础。
家访前我们作了充分的准备，先引导我班学生填写了《实验中学寒假家访统计表》，确定了15名重点家访学生。其次我在放假前与各科教师一起分析了每位学生的期末成绩及在校表现，并将任课教师对每位学生的建议作了详细记录，以便家访时交流之用；将学校统一下发的《寒假作业一览表》熟记于心，增强家访查学生作业的针对性。
二、寒假学生表现面面观
家访中，我们看到了学生寒假学习生活的“第一现场”，学生之间的假期安排各不相同，学生表现大致分以下四类：
1、晚睡晚起松散型。
这部分学生约10左右，腊月二十二早9：30，当我们来到艺苑小区6号楼602赵超家门口时，赵超还没起来，一查作业，寒假已开始5天，可赵超只处理了点语文作业，余下四科一点没动，听他妈妈反映，放假前3天，基本没动书包，后2天老是坐不住，晚上玩到很晚才睡，家长催促时，孩子总说：“还早呢，不用慌，年后再做也不迟”，我一听，这是典型的前松后紧应付作业的情况，正是这种不良的家庭完成作业习惯，导致其学业上很难有大的突破，我及时向赵超分析了中考前的紧张形势，又把李新宇、杨延栋等同学科学的安排计划抄给他，请家长协助执行，赵超认识到了自己与其他同学的差距，主动要求寒假结束前一周保质保量完成作业，并一定要当面交给我，让我查验。我看到孩子诚挚的目光，使劲点了点头。
2、电视电脑痴迷型。
腊月二十下午，我们驱车来到了石横电厂家访，这里有张泽鸣、李宏浩、田景慧3位同学，通过查作业，前2位同学较自觉，作业完成较及时，可田景慧完全沉溺于网络电视中，由于家庭条件料好，一放假，其父亲为其买了笔记本电脑，家长催她先做作业时，她总说：“平时捞不着玩，好容易放假了，玩两天不行吗？”，有时说玩1小时，但玩着玩着一个上午全搭进去了。听着家长的诉说，面对田的无助，我并没有训斥学生，先肯定了田景慧放假后先放松一下的想法完全合乎情理，但如果整个寒假都这样那就不是一个初三毕业生了，我引导田景慧思索，在面临升高中的巨大考验面前，你是以一时的快乐换永久的痛苦遗憾呢，还是以一时的克制换取长久的无怨无悔？切记小不忍则乱大谋！听了我的一席话，田景慧恍然大悟对她妈妈说：“妈妈请帮我把电脑放起来吧，等6月中旬以后我再放心去玩……”。
3、作业、辅导兼顾型。
腊月二十三下午5：30我们家访到特钢小区16号楼1单元1楼东户朱一飞家时，他刚背着画板进门，朱一飞是我班的美术特长生，参加美术班较晚，自放了寒假，他自己报了美术辅导班，几天下来，孩子自己感觉画画收获不少，他爷爷介绍，从放假到现在，朱一飞还没闲着呢，早上写1个小时作业后去学画画，下午回家后忙到晚上近10点。通过检查作业，朱一飞同学虽参加美术辅导班，但学习上没有丝毫松劲，各科作业均按学校统一进度保质保量完成的，看到这样的学生，尽管家访返回时天色已黑，但心中热乎乎的，有这样的上进学生，我们忙点累点又有什么？寒假期间，班中有6人参加了“新东方英语培训班”或“李阳疯狂英语班”，3人参加了特长生班，他们大都较好安排了自己的假期生活。
4、主动充电创新型。
一类指学业中游同学，如特钢厂仲姜珊同学，此次期末考试成绩不理想，家长通过剖析各科成绩，发现是史地生政等科目背不熟拉了分，从放假第一天起，每天7：00—7：50背副课，晚上她妈妈帮着抽查，白天完成书面作业，坚持几天下来，仲姜珊感觉很好，原来易混的地方也弄清了，我及时表扬了她的这种做法。
二类是学业拔尖的学生，如班长李新宇同学除完成书面作业外，每天又将他爸爸给他买的英语、化学20xx中考试题集锦各完成一套，以弥补期末考试中两科的不足，而团委书记杨延栋同学则集中精力年前完成书面作业，年后光作20xx年中考试题以及大阅读。家访归来我及时将两类同学的灵活创新安排通过电话或校讯通告之全班每位同学，使班级同学学有榜样，始终处于一种充分的浓厚的学习氛围中。
三、“查、问、提、通”的家访程序
到每位学生家家访，基本遵循“查作业——问作息——提建议——通情况”四部曲，具体操作如下：
1、查作业：家访入门第一件事让学生把放假后已做作业全拿来，我对照学校下发的《寒假作业一览表》中的语、数、英、理、化各科逐一逐日检查，通过查作业完成情况，基本断定该生寒假安排情况。
2、问作息：查完作业后让学生谈一下假期每天的大致安排，如几点起床、几点休息？每天看电视多长，玩电脑多久，参加辅导班没有？尔后家长再补充。纵观全班同学作息情况，参差不一，如起床时间，有7：00即起床背副课的，还有9点多仍未起床的，通过家长反馈，有的同学每日学习时间保证在7小时，而有的仅2小时。
3、提建议：很多时候学生的假期不规律不是家长不管，而是家长管不了或束手无策。这从家长们急切希望我们去家访的语气中可知，面对松松散散以玩为主的学生，我们没有严厉的批评，而是从两点作了引导，提了建议：
①给学生算一下到中考的时间账，到6月1日不到4个月，开学后3个月既要讲授新课，又得进行系统复习专题复习，时间非常紧迫。可以说未来4个月关键在寒假这一个月，而这一个月关键在年前，假期的安排决定了每位同学开学后是赢在起跑线还是输在起跑线。
②借鉴班中优秀学生的寒假安排表，建议其他同学参与制订自己的假期安排，并取得家长的支配，帮其检查。以上通过讲形势、作比较、树典型、提建议。让班中每位同学处于前有榜样（领队）后有追兵的比学氛围中，虽“各自为战”，但“充电”不断，对极个别学生还会特殊对待。
景苑小区的张X同学脑子挺聪明，就是贪玩，这不放假第3天我们去家访，他刚疯玩回来，翻着他草草应付的作业，看着因照顾他而日夜操劳的爷爷、奶奶，我动情地对他说：“张X，你爸爸为你能在新城上学，贷款买了房子，你的爷爷、奶奶本该安享晚年，可平时每晚得陪你学习到深夜，你爷爷又有高血压病，你在学习上若说买什么，爷爷二话不说，恨不能得马上给你买到，可你空有这么好的智力而不尽全力去学习，将来对得起你爷爷、奶奶、爸妈吗？可以说，家长、老师该为你做的都做了，就看你觉悟不觉悟了，我希望你不要让老师失望，更重要的要对得住一直陪你三年爷爷、奶奶……我看你的行动…一番话说的张X低下了头。”几天后我打电话回访，他爷爷高兴地说：“黄老师，到底你办法，说到小坤的心里去啦，这不自打你家访后，他再也没出去疯玩了，说话拉呱也比以前懂事了……。”
4、通情况：家访中，我们抱着多赏识少批评的原则尽可能将被访学生在课上表现、作业情况、学习劲头、兴趣爱好、擅长科目、任课教师评价如实反映给家长，也请家长详细介绍孩子在家的表现，尤其是思想上的新动向。这种交流往往能找到学生学业及行为上“跑偏”的根本原因，能找到“冰山一角”之下的山基，教育起来更有针对性。如家访音乐特长生张明男时，他爸爸反映半学期来孩子想光练音乐，不学文化课，学别的明星一夜成名。我听后恍然大悟，怪不得张明男此次期末考试文化课成绩滑坡严重，后来是这种错误思想在作怪。我趁机开导她：我们光看到明星成名后头顶上闪烁的光环，没想到他们成功背后付出的汗水，任何职业不拼搏而幻想一夜成名那是不现实的。初中阶段打好坚实的文化课基础，才是将来快速成功的必备条件，现在离中考不到4个月，只要你树立信心。，一切皆有可能，爱拼才会赢吗？你的命运掌握在你自己手里……。年后初八电话回访，张明男汇报说已完成各科书面作业，又在家长配合下，巩固复习英语、生物两弱科了。
四、家访带来的惊喜与收获
1、此次家访使家长与老师，老师与学生之间关系更融洽。一则平时学校教学工作重、班主任很少有时间家访，学生出了问题大多通过电话或请家长到学校解决。而家访则和家长面对面交流，也及时帮家长解决了教育孩子的困惑，当我走进学生家门，告别家长时，他们那惊讶、激动、感激之情溢于言表。二则家访时，我们和学生坦诚交流，该表扬的大力表扬，该批评的也不掩饰，学生能体会到我的一片诚意，一点抵触情绪也没有，许多在学校里难解决的问题在家访中得到了解决，学生在老师的尊重中接纳了我的建议，在平等的交流中听从了我的指导，我与学生形成了一股迎战中考的合力。
按照市教体局“万名教师访万家”活动的统一部署安排，以加强学校教育与家长的沟通、形成教育合力为出发点，以营造和谐、高效、优质、可持续发展的育人环境和教育体系为目的，着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以社会教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进学生健康和谐发展。开展了寒假家访活动，根据活动情况现总结如下：
一、领导重视，精心组织。领导的重视是取得成功的关键。我校解校长高度重视，统筹规划，狠抓落实，把握每一个环节，促使活动扎实有效的开展。结合我校实际，精心制定活动方案。寒假前我校分班级由各任课教师对家访学生名单达成共识，确立了家访对象，为家访活动的顺利开展奠定了基础。确定了家访的主要内容：
1、就办学方向、办学条件、学校如抓教育及取得的成效和存在的问题以及家庭教育的重要性等方面的情况进行探讨和研究,每位家长谈自己的看法，并分析了农村孩子家长对家教方面存在的误区、成因。
2、探讨如何成为一名合格的家长，避免出现教育一头热一头冷的不良现象，要求大家携手共育英才，要求家长们要榜样育人、环境育人，学会欣赏孩子、尊重孩子、亲近孩子，多与孩子一起学习、一起阅读、一起劳动，主动和学校、科任老师联系，自觉维护学校和教师的形象、威信，积极营造良好的育人环境，同时强调家长们多关注
孩子的安全，对孩子要进行必要的安全教育，为营造“家校一体，共育共赢”环境创造有力的后盾。
二、紧扣主题，讲求实效。我校紧扣“家校一体，共育共赢”的主题，根据不同年段学生的特点，有针对性的开展家访活动，把这项工作做实做细，并做好活动安排和记录。家访活动的开展对学生起到很好的教育作用。一方面学生在学校的表现通过家访说给家长，让家长了解学生在学校的表现和学习情况，也可以把学校的一些决定跟家长沟通，争取得到家长支持。另一方面也可以让家长感觉得我们老师很关心他的孩子，并且我们老师在开展工作也可以得到家长和学生的支持，让学生感觉到老师所做的工作是在为他们好，从他们的方面去考虑和开展工作。
三、多渠道、多种形式的家访模式
1、传统家访
教师走进学生家里，亲身感受其成长环境，对学生进行全面的认识、分析和了解，这虽然是最原始的家访形式，却是家长与学生、老师最好的互动方式。在学生最熟悉、最放松的环境里老师与家长、学生促膝谈心，缩短双方的心理距离，增进老师、学生、家长的情感，让家长和学生倍感温暖、亲切。
2、网络家访
随着现代科技步伐的加快，在传统单一的家访模式基础上，逐渐增加了电话、班级QQ群、网络视频通话等多种渠道和形式，教师足不出户就可以及时、随时与多名家长、学生进行沟通了解，在时间、空间上弥补了传统家访的不足之处。
3、校访补充家访
学校领导班子成员走进学生、走进家庭，让学生、家长感受到学校大家庭关怀的同时，征求家长对学校工作的意见和建议，共同为学生营造更好的学习成长环境。
四、扎实有效、效果凸显。
1、通过寒假家访活动的开展，学校管理水平得到提高，促进教师更加热爱教育工作、关爱学生。集中展示办学的崭新面貌，展示我校广大人民教师的精神风采，树立教育良好形象。
2、家长认识了学校并做出了高度评价。寒假家访活动的开展增进了家长和社会对学校的了解，取得家长和社会对学校的理解支持，更好地促进校风学风的改善，促进学生更加热爱学习，家长对学生的学习更加重视了，家长到学校与教师的沟通的多了，为学生成长创造良好环境。家长纷纷表示，家访活动真是急家长所急，解决了他们一直以来非常头疼的问题，为他们做了一件实实在在而又十分有意义的事情。这一活动，既加深了家校之间的相互了解，更为教育好、培养好学生创造了有利条件。
3、通过这次活动，家长对学生在家的监管力度明显增强；学生纷纷表示家长天天检查作业，禁止在电视机前做作业；大部分家长避免了粗暴式管理，设身处地为自己考虑。
4、展望未来，我校构建加强家校联系的常效机制，将家校联系工作不断引向深入,形成强有力的制度化管理。
5、广泛宣传、营造氛围，展示办学风貌，展示良好师德风范。我校在寒假期间借“万名教师访万家”活动的东风，对我校的教育教学工作进行了宣传，得到了社会的广泛赞誉。
五、注重反思，让每一次家访都有收获
每次家访结束，老师们都会做深度反思，在反思中总结经验，发现问题，寻找解决的方法，提升下次家访的品质。
一、家访的主要方式及过程
1、在寒假中，我利用多种方式进行了家访，主要通过电话、座谈、网络聊天、短信问答等形式与家长进行了交流。
2、家访的准备。教师家访前，认真备好每名学生上学期的基本情况。书面整理出学生的长处和成绩，在班级中的表现，存在的不足，老师同学的基本评价。还要拟定家访提纲。家访提纲包括假期学业完成情况、是否参加家务劳动、社会实践活动开展情况、与同学朋友的交往、课外阅读，了解家庭教育和家庭基本情况，了解、征求学生家长对学校教育的希望和建议。以及老师对学生、家长的建议等等。此外，教师还要做好班级、学校的宣传，争取家庭对班级管理、学校管理的理解与支持。
二、学生假期表现
1、几乎所有学生对于假期书面作业非常重视。一方面作业完成质量好，另一方面完成时间及时。部分学生对于日记和读书笔记有一定难度。除了复习性质的作业，学生普遍重视新学期的预习作业。不少学生能够对下学期的全部内容进行预习。
2、家访学生当中，有4名学生假期参加过培训班。通过比较系统的培训，较好的解决了巩固旧知，查缺补漏和接受新知。
3、适当参与家务劳动，密切家庭亲情关系。部分学生在家中成为父母的家庭助手，不仅参与家务劳动，而且帮助家长从事农业生产和商业经营活动。更有部分学生担当起照看弟妹的任务，有的还是弟妹的小老师。通过家务劳动，开拓了视野，增长了能力，增强了家庭和社会责任感，同时让父母和社会感受了这代人独特的精神世界。
4、存在的部分问题。学生家庭责任感有待加强，学生参与家务劳动主动性不强。表现在完成自己的事务即可，家长不叫不知道做家务。学习方面应付了事，不能静下心来深入细致的学习。与家长的交流沟通较少，对于家长的管理厌烦、逆反。
三、家长及家庭教育
1、大部分家长重视假期对学生的管理。家长对学生的管理内容，不仅有学习方面，而且不少家长把孩子的素质教育和能力培养放到重要地位。家长的管理能够做到张弛有度，赏罚分明。很多管理充满人性化，值得老师在教育过程中借鉴。
2、把孩子学习放到首要位置，并且不惜血本。送孩子上培训班，进行复习预习，对知识查缺补漏。
3、有意识让孩子承担家庭责任。有的家长把照看弟妹的任务让学生承担，有的家长忙于工作让学生负责家庭劳动，也有的家长把家庭经济开支交给孩子负责，还有的家长让学生陪伴和照顾老人，这些做法有益于学生身心健康，爱心养成和承担责任，也有利于尊老爱幼传统美德的发扬光大。
2012年1月11日，按照学校的统一要求，我和两位老师为一组，对三名学生进行了家访。家访前，我们制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽的考虑。现将走访过程总结如下。
一、走访5、5班徐孟儒家访记录
1、家访的对象：徐孟儒
2、访学生类型：家庭困难学生
3、家访记实
我们首先联系了徐孟儒的妈妈。她表示现在正在班上，很快就赶回来。我们来到了徐孟儒家，开门迎接我们的是他年迈的爷爷和奶奶。两位老人明白了我们的来意后，很感动，急忙把我们迎进客厅。我发现，在这大约80平米的老房子里，住着一家3代。老人忙碌着泡茶。徐孟儒也非常有礼貌的和我们打招呼，给我们倒茶。我注意到：他又给爷爷、奶奶各倒了一杯热水，并送到老人的手里。这一个普通的生活小细节，使我感动、又自豪。徐孟儒同学是一个学习优异的同学，更是一个尊敬老师、孝敬长辈的好孩子！有这样懂事孝顺、勤奋好学的学生，增能不使人感动呢！
不一会儿，他的妈妈回来了。她向我们介绍了家庭情况：两位老人身体不好，为给奶奶治病，花了不少钱，一家三代人住在78平米的房子里。在困难的家庭中，孩子早早懂事了。它不仅能自立、自理，还经常帮父母做家务活，并悉心照顾爷爷、奶奶。虽然人穷，但他志不穷。凭借贫困中磨砺出的韧性和自己的刻苦努力，他取得了优秀的成绩，用实实在在的行动证明着自己的优异。他在风雨中练就了坚强的翅膀。说到这里，他的妈妈脸上充满了自豪感！
我们又和徐孟儒一起谈心，我和李老师一起真诚的指出他在本学期中取得的各项成绩，可喜的进步，衷心祝愿他以后有更大的进步和收获！
临走，当我们把暂新的书包送到徐孟儒手里时，他激动的说：“谢谢老师！”家长也感激的说：“感谢老师冒着严寒来看望孩子，孩子在这样的学校上学我一百个放心。” 此时，我的心情有些激动，我把党组织和校领导的真情带给家长，让家长心里也觉得我们并没有忽视每一个学生，让学生感觉到学校对弱势学生的重视，让他们感受到我们的一份关爱。这种不同寻常的见面，这份来自远方却最近的爱，让家长切身感受到了学校以人为本的教育管理理念，让学生深切感受到了老师对自己那份真挚的情怀和无私的关爱。
二、走访5、5班学生家访记录
1、家访学生姓名: 姜凯丽
2、家访对象：该生妈妈
3、走访学生类型：家庭困难
4、内容记录：
该生学习成绩优异，并且有舞蹈天分。她原来居住在农村，从小就喜欢唱歌跳舞，并且坚持要求父母送她到平度学习舞蹈。为了培养孩子的舞蹈，他们全家四口（她还有一个姐姐）来到了城里，住在租来的房子里。其父母靠外出打工，供两个孩子上学。特别是为了培养姜凯丽的舞蹈，他们把她送到平度市、青岛市的 少年宫进行学习，为她倾尽了大量的心血。家庭经济虽比较紧张，但凯丽妈妈的脸上露出了无尽的自豪：今天凯丽没在家，她到少年宫参加节目排练去了。孩子被青岛市少年宫选中，准备到青岛参加齐鲁台录制的新年节目。我们都纷纷向家长表示祝贺。照片为凯丽妈妈和郑淑芳老师一起看孩子的考试卷子。大家一起为孩子的进步和取得的优异成绩，而感到由衷的高兴！
三、走访5、6班学生家访记录 学生姓名:窦子怡 家访对象：该生妈妈 走访学生类型：学习困难 家访内容记录：
刚走进窦子怡的家，在迎面的房门上，我们便看到了从上到下贴满了奖状。我们仔细询问她得了哪些奖状？孩子兴高采烈的为我们介绍起来：有“国学小能手”“古诗小能手”“艺术之星”等。通过座谈，我们了解到：窦子怡是在家是个好孩子，很听话很懂事，也很孝顺父母，能帮助料理家务。宿老师和家长交流孩子在课堂上注意力不集中，易分神，学习习惯有待加强。不知孩子在家中表现如何，什么事情影响了孩子的注意力？
家长介绍家庭周围的环境不安静，可能影响了孩子的学习，她家住在在步行商业街，周围全是门头房，环境很吵乱。孩子放学后回家，没有良好的学习环境。其妈妈表示家长为了生计，不得不开店做生意，能力有限，不能为孩子提供一个安静的学习环境。但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此，她也买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此，我们给予肯定，宿老师我们给了家长一些建议：孩子学习时，家长要陪着孩子；要鼓励孩子学会防止环境干扰、拒绝干扰；增强自控力等。家长表示感谢。
我们也坚信：有了家、校以及学生三方的合力，学生一定会取得更大的进步！
按照学院学工处通知精神，护理学院高度重视辅导员家访工作，经召开专门工作会议进行研究安排，在确定的被访学生中既有家庭经济困难在校表现优异的学生，又有品学兼优，在校多次受到表彰的优秀学生或干部，还有家庭情况复杂，在校表现欠佳的问题学生。经过周密的计划安排，1月25日，护理学院寒假辅导员家访活动兵分四路全面启动，党总支书记郭建镇在大家启程前作了动员讲话，要求大家充分认识家访活动的意义，把学院党委的关怀和温暖送到每一位受访学生家中，确保活动取得预期效果。
一、领导重视访访工作
学院领导高度重视此次家访工作，曾几次调度和协调该项工作的进展，无论是在受访学生的人选确定上，还是在走访路线安排上，都给予适时的指导和帮助，还为每一位受访学生家庭带去慰问品，专门召开会议进行强调和安排，集中时间分组进行。寒假辅导员家访工作是近几年连续开展的一项活动，是家校合作的有效途径和形式，是学校更好的了解学生的家庭，家庭经济状况，成长环境的有效载体，走近学生，走近学生生活，面对面与学生家人进行深层次交流，全面了解学生的情况，为今后针对性的开展教育与管理工作奠定基础。
二、家访工作的开展，受到了广大学生及家长的一致欢迎
走进学生生活，走进学生家庭，全面了解学生的情况是此次家访活动的核心，每到一处家访工作都受到了学生和家长的热情接待和欢迎，全家人都高兴的像过年一样，为学院领导和老师们的到来感到高兴和自豪，为我们学院如此重视学生工作而敬佩，如此为学生负责和家庭负责而放心。到访人员每到一处首先要全面介绍来访的目的和学院发展的概况，并恳请家长对我院学生教育与管理工作提出意见和建议。辅导员还就学生的在校表现及学习情况向家长作了祥细汇报。家长们普遍表示把孩子送到贵院学习期间，在各个方面都取得了很大的成绩，感谢学院领导和老师的亲勤培养和教育，实践证明选择滨职是非常正确的，今后还要一如既往的配合学校做好学生的教育工作。受访学生也一致表示要好好总结过去的工作和学习，加倍努力，争取做出更大的成绩，绝不辜负老师和家长的期望。
三、家访活动效果达到预期，为家校有效合作搭建了桥梁，提供了平台。
此次活动家访活动进展顺利，收获很大，拉近了学校、老师、学生及家长的距离，沟通了思想，增进了相互之间的了解，架起了家校沟通的桥梁。特别是教育形式的变化给学生思政工作带来了新的活力，深层次了解学生的家庭组成及状况，教育环境及成长历程，从另一个角度和侧面与学生对话、交流，教育思想和内容使得学生更容易接受和执行。师生关系变得更加融洽，家长朋友们更多的了解学校的发展和情况，将对我院的对外宣传和形象
产生了积极的推动作用，对扩大我院在社会上的影响力，提升学院知名度都产生了很好的正面效应。
家访报告
学生姓名：
陈亚洲
家访时间：
2011年2月18日
家访地点：
辽宁省沈阳市康平县海洲乡袁家村刘才组
家访目的：
通过家访，促进班级班干部了解同学家庭的实际情况，同时让家长更直接的了解学生在校的学习、工作和生活情况，了解学校的管理文化，从而有针对性地做好学生思想政治教育；促进学校与家庭、学生与家长的联系，增强沟通，增进交流，及时获得家长的意见和建议，形成学校教育和家庭教育的强大合力，有利于对学生的教育整合，达成共识，实现双赢；促进班级班干部深入了解社会实际，进一步提高班级班干部的思想政治素质和工作水平。
该同学在校期间表现良好、爱好广泛、活泼开朗，但是在学习方面不够专注；家中经济条件不好，为单亲家庭。希望通过这次家访能够更加了解陈亚洲同学，使他在学业上能更加努力，生活中更加开朗快乐；了解同学家庭情况，深切认识到城市与农村生活的不同之处，体会在不同的生活环境中生活的习惯，体会在不同的家庭背景中成长的经历，体会在不同的生活方式中思想的培养。
被访家庭情况：
陈亚洲同学家住辽宁省沈阳市康平县。当陈亚洲同学就读于袁家小学时父亲不幸因车祸去世，当时的他仅仅只有九岁。母亲一人陪伴着他走出了幼年失父的阴霾。慢慢长大的陈亚洲同学了解母亲一人养育他的辛苦，接受了母亲与现在的继父的结合，两人人幸福的陪伴亚洲度过了着海州中学、康平高中。最后在高考中通过自身的努力，考上了沈阳工业大学工业工程专业。
被访学生当前现状形成原因分析：
被访学生为沈阳工业大学基础教育学院工业工程专业1002班的文艺委员陈亚洲同学，此学生在入学的第一个学期中表现良好，并获得了学校的一等贫困助学金，在同学眼中一直认为是班级中一名多才多艺、乐观爱笑的开心果。无论大家谈论到什么，都能逗大家开心。家中父亲早年因事故去世，现在家中由母亲、继父照看。在学校中担任文艺委员，爱好唱歌，工作认真负责，寝室内卫生良好，热心于班级活动，受到班级内的好评。但在学业上并没有拿出全部精力，平时有些贪玩，英语成绩偏差。
陈亚洲同学家在农村，平时在家没有机会经常接触网吧等娱乐场所。一到了大学，离开了父母的束缚，来到了城市当中，难免会对自己稍微有些陌生又好奇的网络世界有一些向往。没有了老师的管制，难免会对高中时的高压学习有厌倦而到大学自然产生了放松。家中特殊的人员组成同时也会对陈亚洲同学产生或多或少的影响。在同学面前虽然笑面相待，内心中难免会有一种自卑感，再加上自己是农村长大的孩子，有些时候对待事情还是不够自信，没有能大胆去面对，对待学习过程中会有些懒散表现。晚上回寝后总是很晚就寝，从而导致早晨起床总是不及时，经常有懒床现象发生。
但是陈亚洲同学对待学习与生活还是有上进心的，尤其是到了第一学期的后半程。经过几个月大学生活的适应，对待事情能够积极面对、勇于克服，对待学习态度也有了明显改善，再加上表达能力强，口才好，善于沟通，在期末时的联欢会上大显身手，得到班级同学的一致认可。
家访活动的启示：
本次家访活动得到了学校、辅导员老师的大力支持。在前往陈亚洲同学家的家访之前，也通过电话沟通得知家访活动受到了学生家长的热烈欢迎。经过本次家访活动后，家访的效果和社会影响良好，切实起到了家长学生相互交流、共同发展的作用。
家访，这种沟通学校和家庭的传统教育方式成为连接大学生、家长、学校的最好途径，是深入开展大学生思想政治工作的内容之一。家访工作，拉近了学校与社会、家庭的距离，增进家长与学生、老师之间的理解，增进学生的思想政治教育工作。同时，学生通过深入了解社会实际，进一步提高了自身的思想政治素质和工作水平。通过制定详细工作方案，精心选择、确定家访对象，对具有典型性的学生进行家访，助于学生了解当前大学生中存在的突出问题、倾向性问题和普遍性问题，从而了解同学生活情况，帮助同学更好地在学校生活。因此，应该建立工作的长效机制，把家访活动作为加强和改进大学生思想政治教育的有效途径继续推进并长期坚持下去。
在对陈亚洲家的家访后，要及时对学生及家长加以关心，这是家访后一个至关重要的环节。如果家访后，对学生、对家长不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这样的家访在学生身上的效果不会理想。为了巩固家访效果，我在家访后特意加以电话沟通，及时采取谈话的形式了解学生及家长的感受，防止学生及家长心理上的不必要担心。
家访体会：
通过这次对陈亚洲同学的家访活动，我知道了许多以前我不曾知道、了解的事情。在前往陈亚洲家前的路上，心里怀着无比激动的心情，毕竟是第一次独自一人去农村。农村的生活、环境，对于一直生活在城市里的我来说完全是陌生的。面对即将到来的家访活动心里真的是无法说出来的激动。
等到了陈亚洲同学的家后已经是临近中午了，在陈亚洲家人的热情招待下，我们的家访活动就正式开始了。在家访过程中，陈亚洲的母亲一直是用慈祥的眼神看着陈亚洲，她的一举一动都体现着对陈亚洲无私的爱。在谈话过程中说道，亚洲同学在家一直是一个孝顺的好孩子，在家总是帮家里干农活，还为了补贴家用在外当家教。母亲对亚洲的期望也不高，就是希望他能顺顺利利地完成学业、健健康康地生活就知足了。
通过这次家访，我了解到了农村的生活。在农村，呼吸着清新的空气，身心的疲倦也瞬间消失了；脚下踩着的土路，让我感到大地的气息。农村的生活是那么的朴实、自然，农村的人是那么的平易近人。家访之旅让我体会颇多，作为一名城市里的大学生，为家里的贡献确实不多，在社会上的经验确实很少。而一直在农村生活的陈亚洲同学，家里的劳动却是没少干，并且自己独立生活也不是什么问题，完全能自己照顾自己。说到这里我确实为自己感到很惭愧，同样的年龄段，却对生活有着不同的把握，陈亚洲同学将自己对生活的理解诠释在了独立上。
不同的生活环境、不同的家庭背景、不同的生活方式，造就了不同的人、造就了不同的性格。但是无论怎么变，不变的是家人对孩子的爱，不论是用什么方式体现，她都是呵护我们长的助长剂。现在她为我们插上了一双翅膀，让我们自由地在自己的领域中自由地翱翔。
人们总在说，我们看到有人遇到麻烦的时候，我们会想帮忙，可是我们没有。但我相信，通过家访活动以及相互的了解，我们的班级会成为一个无坚不摧的集体，互帮互助不再是想，而是做！
家访收获：
作为一名大一的班长，我的班级中贫困生确实不少。虽然知道他们家庭经济困难，但都是表面的认识，因为他们不是生活在农村，就是家远在外地，我们生活在城市的人如果不走近他们平常生活是无法了解他们真实的生活的。就在寒假前，学校给了我们这么一个机会进行对班级同学的家访，于是我在特困同学中选取了具有代表性的同学陈亚洲，对他进行寒假家访活动。家访过程中让我深深的反思，以后要和同学们多沟通多交流，这才能让我们了解真实的学生，怎样才能尽量帮助他们。同时也希望通过家访活动引起社会各方面对大学生的关注，尤其是贫困大学生的生活，希望通过他们自己的努力和社会的帮助，让他们本人、家庭早日摆脱贫困。
此次家访感触颇深，深切的感受到来自学生家庭的尊重与支持，也更深层次的了解了学生，使今后的对同学的帮助有了更明确的目标。作为班长了解到了有用的信息，并找到的今后为同学解决问题的方法。可以说只是一次成功的家访，我的收获很大。在以后的工作中，我会总结这次家访的经验，更多的走到学生的家庭中去，与学生、学生家长建立起良好的沟通渠道，共同为我们成长和未来而努力。我深知对班级同学们的了解还差得很远，但我有信心用“爱心”来做好自己的本职工作，不辜负学校、导员、同学们对我的期望，家长的嘱托，感谢学校、辅导员老师给我了这次有意义的家访活动。
照片资源
陈亚洲同学家的外观
在为家中干农活的陈亚洲同学
在为母亲倒水的陈亚洲同学
南大留小学 王秀勤
“知己知彼，百战不殆”作为班主任，只有全面的了解学生，才能对症下药，因材施教，才能促进学生的成长和进步。在了解学生的途径中，家访是必不可少的。通过家访，可以了解学生在学校以外的情况，也加强了家庭和学校的联系，加强教师与家长的沟通，起到“齐抓共管”的作用。在我带的班级中，就有这样一个典型案例：
一、基本情况 ：
陈靖怡，女，10岁，成绩在班级中属于中等偏下。
二、存在的主要问题：
她比较内向，性格倔强，刚硬，有暴力倾向，逆反心理十分严重，经常和老师、同学发生冲突，有很强的抵触情绪。经常迟到，与同学发生矛盾时，会不计后果的大打出手，有一次甚至用手把一个男同学的脸部抓伤。问她为什么打人，不管怎样她都不开口说话。你越是反对的事情，她就越和你对着干。在学校，她这种反抗行为十分尖锐，每当老师批评她时，她眼睛直对着老师，歪着脖子，一副不服气的样子，要么一声不吭，要么就和老师顶嘴。课堂上，总是心不在焉，常常做小动作，老师点她名字，她就抵赖、不承认，课下完不成作业。期末考试之前找她谈话，她也是听过算了，回到教室一如往常。真是个让老师十分头疼的孩子。
三、家访了解的情况。
一天去家访，骑车子十多分钟，我终于到了她家。我现在才明白
为什么她经常迟到，每天要走那么远的路，对于十来岁的孩子来说，其艰辛是不言而喻的。我有些后悔自己没了解情况就随意批评她。接待我的是她的妈妈，经过她的介绍，我了解到：她家的经济情况不是很好，她爸爸在外打工，家里还有一个一岁多的妹妹，妈妈大部分的精力都放在照顾妹妹上。孩子在家里也是经常和妈妈发生冲突，更糟糕的是妈妈性情急躁，动不动就会打孩子，而且不给孩子辩解的机会，总认为所有的错都在孩子身上，和孩子缺乏沟通。
四、解决问题的方法：
（一）我首先和她的妈妈进行了沟通交流。对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖。孩子本身性格倔强，越是打骂她越是反抗。告诉她要尊重孩子，不能动不动就打孩子，孩子的暴力倾向很大程度上都是向她学习的。在孩子犯了错误时，要先了解事情的原委，给孩子解释的机会。尽量抽出时间，多和孩子交流沟通，知道她心里想什么，化解孩子心中的怨气。同时指导家长如何做。如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。
（二）多一些理解沟通的谈话，指导她进行自我调节：在了解了原因后，我告诉她的妈妈，应该以平等的姿态，跟她谈谈心，能知道她心里正在想些什么，能知道她最担心的是什么。不盛气凌人地训斥她，多表示一些理解，适当地给一些点拨，指导她阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊，开阔视野，不断激励自己，使她明白只有胸怀
宽广，能接受她人意见的人才能成就伟大的事业。这样把她的注意力引到学习上，启发、诱导她走出错误的心理误区。
（三）春风化雨，坚持疏导教育：避免直接批评，不与她发生正面冲突，注意保护她的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当她犯错误时，不当着全班同学的面点她的名字，而是在与她个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助她分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正，这样才能逐渐缓解紧张的师生关系。经常、持久地心理辅导：陈婧怡同学这种顽固的逆反心理不是
一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，以后多留意观察她的情绪变化，经常与她交流、沟通，深入了解她的内心世界，帮助她解决心理上的问题。
一、安全问题。
有些同学是自己在家里的，一个大人也没有。虽然我们是县城小学，但是学生们都来自农村。即使快要过年了，大部分家长还在地里、店里、打工的地方忙碌着，有时连饭都不能应时吃，更别说管教孩子了。平时我们经常在校讯通、微信群里发送的关于孩子在家的安全问题，现在看来都没有落到实处。对于一年级的孩子来说，安全问题实在令人堪忧。农村现在大都是平房，几家的孩子上到房顶玩，还打打闹闹，这些情况家长不会看不到。还有我们经常说的不要让孩子离开自己的视线，现在干脆是孩子和家长不知道隔着多少公里远呢!
对于安全，多数人总是存在侥幸心理的，总认为那是发生在别人家里的`，离自己很远。殊不知，一旦落到你的头上，将是天塌地陷，天人永隔的。今后的工作中，要想方设法引起家长的重视，不能视安全为无视，特别是自己的孩子。作为孩子的老师，我们都能时刻关注他们的安全，时刻发现安全隐患，作为家长，怎能这么无动于衷呢?
二、待人接物的礼仪问题。
个别孩子，不能应对家里突然出现的除了家人之外的到访者。有家长在的，孩子躲到家长后面，或者躲到其他房间，干脆叫不出来。没有家长在家的，老师连门都叫不开。这样的学生很少，但是我们也不能忽视这种现象的存在。素质教育提倡的是全面发展，每个孩子将来要面对的是社会。随着时代的发展，国际的开放，摆在每个人面前的机遇也越来越多。不能因为这个人在待人接物上的礼仪欠缺，而让机遇错失。作为老师，我们要在平时的教学中渗透这种教育。作为家长，却是改变这种情况的最主要的实施者。家里来了客人，要让孩子大胆的接触，教会孩子最基本的语言(问好)和行为(让进家门、让座、端茶倒水)礼仪。有些擅于观察生活的孩子不用教，自己就能揣摩到。有些孩子对这些礼仪的东西不敏感，就要家长有意识的去教育、提醒。有些教育是无形的，存在于生活的方方面面，而这些无形的东西，却会影响一个人今后的发展，所以不得不引起作为家长的你的重视。
三、孩子的学习环境问题。
凡是到过的学生家里，我们特意询问了孩子做作业的场所。有书桌的很少，更别说专门的房间了，大多数孩子是就着吃饭的桌子写的作业。现在想来，我的圆珠笔红笔芯划了多次，就是打不上对错号，原因就在这里，因为有油啊。还有的学生交不上作业，理由是弟弟给撕了，妹妹给划烂了，想来没有说谎。还有的同学就着小板凳、盛粮食的袋子、装东西的箱子，只要是稍微平整点儿的东西，都能写作业。孩子们的书写不规范、不工整，看来这也是一部分原因。现在的农村，住的房子都不差，这么好的条件，难道就放不下孩子的一张书桌吗?
四、孩子在家的学习问题。
家长们都很关心孩子的学习，作业一回家就写。当问到孩子的阅读时，家长也是说天天读，每天学的课文读的滚瓜烂熟，都会背了。“除了语文课本，还读了什么?”“没有。”这是农村孩子的现状，家里没有几本课外读物，更别说带拼音的符合一年级孩子读的书籍了。不管是家长会，还是通过班级群，我们经常说要让孩子多读书，提高阅读能力。孩子除了在学校的阅读课有书读，回到家就没有书读了。家长是不支持买课外读物的，一是不愿在这方面投资，另一是觉得没必要。有家长还是抱着“学好数理化，走遍天下都不怕”的思想，其它的学不学都不重要。孩子没书读，除此之外，学舞蹈、学乐器，更是想都不要想。这样的家长请三思，说“别人家的孩子”时，也想想“别人家的父母的付出和投资”。
为深入贯彻市区教育局《关于做好期末、寒假工作的通知》文件精神，落实家访工作，2014年1月19日上午，江店小学组织全体教师，开始了家访活动。
19日上午考完试，以校长、副校长、教务、及少先队辅导员为组长、名班主任及课任老师为成员的家访小组，兵分五路，前往王牌坊、小铺、大尹庄、小王庄、连庄、江店、岗子、小楼、王店行等10个自然村，每到一家，班主任老师与家长亲切交流，了解家庭情况、学生假期生活安排，以及家长在教育孩子方面存在的困惑；同时也就孩子在学校的学习、思想、行为、习惯等情况和家长进行交流，共同探讨家校今后应该采取的一些教育措施。带队领导也伺机询问家长对学校工作的评价，了解学校工作存在的不足，以及孩子上学存在的困难；同时针对寒假中防电、防火、防滑冰溺水、燃放烟花安全、出行安全等内容和家长进行了交流，提示家长（尤其是留守儿童的爷爷奶奶们）尽到监护职责。
------理学院2011年寒假辅导员家访活动优秀组织单位申报材料
根据辽宁工大委学发[2011]1号《关于组织辅导员在寒假期间进行家访的通知》的文件精神，理学院在寒假期间积极组织辅导员开展家访活动，并随着工作的深入开展，初步形成了“1+3+5”家访工作模式（即：遵循一个目标、促成三个保障、做到五个结合），进一步促进了辅导员深入了解社会实际，增强了学生思想教育的针对性和时效性，提高了辅导员的思想政治素质和工作水平，现结合理学院2011年寒假家访的实际工作总结如下：
一、全力遵循一个目标：始终坚持以培养应用创新型人才为目标
全面贯彻落实科学发展观，提高辅导员思想业务素质、增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。
二、全力促成三个保障：组织保障、制度保障、经费保障
1、学院领导高度重视辅导员假期开展家访工作，专门成立了以党委书记、院长为组长的理学院家访工作领导小组，对辅导员家访工作进行分块管理，督导每一项家访工作的实际落实，并要求主管学生工作的副书记亲自带队走进学生家庭。
2、为使家访工作更具针对性和实效性，学院做了详细规划和设计，制定《理学院2011年寒假辅导员家访活动方案》、《理学院2011年寒假寻访校友活动实施方案》，组建辅导员家访小团队，并确定了阜新市区一线、辽阳灯塔一线、鞍山达道湾一线的家访计划，同时提前做好相关准备工作，以座谈会、个别交谈的方式，对学院特殊群体的学生基本情况精心梳理，不仅确定家访人员，还为今后各项工作的展开积累了第一手资料。
3、积极争取学院的实际支持，使领导在活动经费上甘于投入也甘于付出，不仅在米、面、油等贫困家庭慰问品上，在家访的交通费、食宿费用上都给予了一定的资金保障，这使得学院的家访工作做到更细、更全面、更有效的得以落实。
三、全力做到五个结合：与特殊群体的思想教育、提升辅导员的工作能力、寻访优秀校友、加强优良学风建设、促进大学生就业相结合1、与特殊群体的思想教育相结合。学院在2011年寒假家访中，共计现场走访贫困生信科09-1班黄东、心理障碍生数学10-1班尤艳峰、学习困难生信科09-2班赵春雷、马晓晨等学生家庭4户。在走访过程中，家访小组将学校的奖助学金、国家助学贷款、留级、退学等政策向学生家长做解读，对学生存在的问题与家长进行了沟通交流。受访家长深受触动，不仅了解了国家和学校的助学政策，还了解了学院的办学特色。
同时，学院还根据实际情况充分利用家访、网络、信件、电话等形式与特殊群体的学生
家长一一进行联系沟通。在此期间给学习后进生家长邮寄《致家长一封信》及学生成绩单共计82封；给学习优秀生家长邮寄《致家长一封信》及恭祝贺卡45封；通过电话进行特殊群体学生家访20余户，受到学生及其家庭的欢迎，取得了良好的社会反响。
2、与提升辅导员的工作能力相结合。学院要求每名辅导员、班主任针对家访工作独立进行思考、组织、开展，要求每名辅导员备好家访“谈心课”，围绕理想信念、心理健康、就业创业等方面进行谈话储备，并修订完善了《辅导员家访调查问卷》，面向学生家长和学生展开调查，组织撰写家访体会和工作论文，将家访活动纳入到常态化管理，上升到科学化思考，形成课题化研究。通过上述举措，为辅导员家访活动的深入开展，提供了坚实保障和正确指引，使辅导员在家访活动中能同时使自身的工作水平得到提升。
3、与寻访优秀校友的成长记忆相结合。在家访中，学院带领学习后进学生走访慰问驻地的优秀毕业生校友，通过优秀毕业生进行现形教育，使教育效果更直观。受访毕业生中有往届的学生会主席张国强、迟亮，有团委书记助理刘红星，有学生党支部副书记何晓燕、姜金秋，有第一届大学生村官范冬雪，有校科学发展观宣讲团的宿丽娜，有辩论赛最佳辩手李佳妮等等。在走访鞍山市达道湾消防中队时，校友张国强的奋斗经历鼓舞了在场的师生，他说：“每次出火警他都会带一队人马前往火灾第一线！正是有了在校期间担任过学生会主席、副班主任等职务的锻炼，正是有了“太阳石”特有的奋斗精神，才让他在工作中能够更好的完成任务”。在活动结束后期，我们让其余的特殊类学生搜集和整理优秀毕业生的先进事迹，通过这个过程让他们受到教育和鞭策，让他们明确奋斗目标，不再对生活、学习和心情感到迷茫。
4、与加强优良学风建设相结合。在11年元旦期间，学院集中开展了“送去母校的祝福——新年贺卡寄校友”活动和“送去学院的祝福——新年贺卡寄家长”活动，同时也是为了进一步做好寒假家访工作的思想铺垫。张张贺卡载着全院师生的深情祝福，陆续寄送到学院历届的优秀毕业生党员、杰出校友以及获得国家、省政府、学校奖学金的学生家长手中，让家长在新年接到祝福的同时，更深入的了解学生的成长历程，更加珍惜和注重学校与家庭间的合力作用，本学期学院将结合家访成果进行系列“榜样专题教育”，譬如优秀校友风采录、榜样在我身边等，进而促进优良学风的软环境建设。
5、与促进大学生就业相结合。在就业形势比较严峻的今天，形成学校与家庭的教育合力显得尤为重要。通过家访，学院为学生家长进行了专业介绍和就业前景分析，促使家长参与到学生的就业教育活动中，共同为学院人才培养出谋划策，促进学生最终能有效就业。
在今年家访之际，学院还走访了沈阳亿软计算机软件培训中心、阜新凯莱英化工有限公司、辽宁省微生物科学研究院等目前正在单位毕业实习的本届毕业生，加深了校企双方之间的合作意向，为学生就业提供便利条件。通过走访调查多家用人单位，对就业政策、就业形势、就业市场情况做了更深入的了解，带回了大量的招聘信息，为我院毕业生就业指导工作积累了一定经验。
四、全面做好家访活动总结，有效促进学生思想教育工作
家访结束后，学院在开学伊始召开了家访工作研讨会，每位辅导员总结自己的家访，汇报家访情况，交流家访经验，分享家访体会。同时，为充分巩固家访工作成效，进一步加强对特殊群体的教育管理，学院迅速完善了《理学院大学生心理健康阳光档案》，并对所有的留降级学生、挂科多的学生等后进生群体建立特殊团支部，开展特殊群体定期谈话制度，并指派专人定期与这类学生家长联系沟通，使特殊群体学生的教育管理更实际、更全面。
