时针滴滴答答，流逝的是光阴，在季节轮回的过程中，我们的工作留下了成绩证明。每周、每月、每个季度的我们，在工作方面都有着独特表现，获得成绩的同时，也有着众多的难忘时刻。面对成长过程中的我们，是该写一份工作报告，记录我们的工作之路。为便于大家更好的编写工作报告，以下是小编整理的关于《13教师个人工作总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
浅谈小学语文教师的师德修养和个人工作总结
做一名优秀教师一直是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作。教师自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。从正确处理教师与教育事业、与学生、与同事、与自身的关系上，小学语文教师的师德可归结为三“心”，即忠诚于人民教育事业的事业心，热爱学生的高度责任心，为人师表、不断进取的上进心。
一 思想品德方面
在教育教学工作中，我认真学习国家的有关教育方针和党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，使自己在教育行业中不断成长，为社会培养优秀人才打下坚实的基础。
二 教育教学方面
一年来我一直担任小学语文学科的教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平、学习新知识、探索教育教学规律、改进教育教学方法，取得了一定成效。
1.尊重学生是以学生为主的关键
在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。这就要求教师首先必须要尊重学生，尊重学生的思考权和发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。只有做到这些，才能放手让学生去思考，让学生探究。
2.分层合作是实现合作、自主、探究学习模式的必由之路
学生的层次和思考效率不同，往往会造成一些学生怕思考、懒于探索、依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远在小组中得不到重视。要解决这个问题，必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同、能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3.明确学习目标
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学、课文分析、归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己是否有进步。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在字词教学中，我一般只作一个检查过程。分析课文看是哪一类文体，根据新的文体传授新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，学会了哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效、高效。
4.规范作业
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业，使学生的思路明晰、条理清楚，养成良好的学习习惯，这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。
5.多开展语文实践活动
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学的一个重要方面。在主题班会上，以“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”为主题进行演讲，通过这一系列活动，学生的胆量和表达能力都有显著提高。
6.制定帮教方案
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，我经常利用课余时间辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的、有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问、多检查、及时疏导、及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互相促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，取得“双赢”效果。
7.课题研究工作
在课题研究工作中，我主要从以下几点入手：
(1)提高课前准备工作有效性。首先，提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，还备思路、备教学策略，切实提高备课的质量。
其次，提高学生预习的有效性。一是教给学生预习方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学可以从预习入手，以学定教。
(2)对课堂操作的有效性的研究
教学目标：首先，我预设课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。
师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。
教学结构：凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。
对比较理性的文章，较适于对文章作粗线条处理，我多采用问题引导法;对比较感性的文章，对文章的精彩细部我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。
教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发自身资源。
学习评价：学习评价应是完整的评价，包括激励和批评;学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价;学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊心。
(3)对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。
三 遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导、同事之间的关系。在生活中，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四 工作业绩方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。积极到偏远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，并受到支教学校领导的一致好评。
〔责任编辑：高照〕
作者：米玛琼达
一直以来，港口工程的招标工作都是港口项目管理中的重要内容，是港口工程得以实施的前提和保证。为加快与国际市场接轨，建设工程造价的计价方式共经历了三次重大的变革：从原先的定额计价方式转变为2003版清单计价模式，又转换为2008版清单计价模式，2013年我国推出了新版《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2013)。这种新的计价模式是我国工程造价适应社会主义经济发展的一次重大变革，是对建设工程承发包市场行为规范化、法制化的一项改革性措施。港口工程招标过程要建立在对新施行的13版清单规范变化熟悉了解的基础之上。
一、关于2013版《建设工程量清单计价规范》变化的比较
1、我们通过对2013版《建设工程量清单计价规范》(简称2013《清单规范》)的学习与研究，可以看出2013《清单规范》规定了合同价款的约定、合同价款调整、合同价款中期支付、竣工结算支付以及合同解除的价款结算与支付、合同价款争议的新解决方法，展现了加强市场监管的措施，强化了清单计价的执行力度。
2、由此与2008《清单规范》对比发现，2013《清单规范》对招标控制价的使用、工程计量等关键性内容的强制性升级;强化业主对风险承担的责任，打破了业主在投标阶段一向占据主导地位的格局;让建设各方从重视竣工结算结果管理转变为依靠计量计价的期中过程管理。现对2013《清单规范》和2008《清单规范》的变化对比阐述如下：
⑴ 清单内容的增加
从2013《清单规范》的目录中便可看出新清单的内容划分更加详细和全面，由原来的5章19节137条新增为16章58节330条，删除了2008《清单规范》中“工程量清单计价”章节，新增了“招标控制价”、“投标报价”、“合同价款约定”、“工程计量”、“合同价款调整”、“竣工结算支付”等独立章节，对于这些内容中一些不够明确的地方做了精确的量化说明和修改补充规定。例如2013《清单规范》中规定：合同履行期间，若实际工程量与招标工程量清单出现偏差，且超过15%时，调整原则为：a.工程量增加15%以上时，其增加部分的工程量的综合单价应予调低;b.当工程量减少15%以上时，减少后剩余部分的工程量综合单价应予提高。同时，2013《清单规范》也针对该项内容给出了详细的调整公式，而2008《清单规范》只是给出了条文说明和解决方式，并未明确给出对单价的调整比例和计算过程。相比起来，这使得2013《清单规范》理论与实际结合，可执行性和可操作性更强。
⑵术语的变化
2013《清单规范》术语有27个，新增：招标工程量清单、已标价工程量清单、工程量偏差、提前竣工费、误期补偿费等，另有项目编码、项目特征、措施项目三条术语被删除;同时有一定数量的术语有所改动。2013《清单规范》与2008《清单规范》中有相同名称的术语，但这些术语的内容并不是完全相同。例如：對于“签约合同价”这一术语，2013《清单规范》中定义为：发、承包双方在施工合同中约定的，包括了暂列金额、暂估价、计日工的合同总金额;2008《清单规范》中定义为：发承包人在施工合同中约定的工程价。
3、2013《清单规范》重视计量计价期中过程管理的转变。
对于工程竣工结算，2013《清单规范》改变了2008《清单规范》仅仅根据最后的竣工图纸及变更来进行结算的格局，其规定编制和复核结算的依据，2013《清单规范》作出了如下规定：
⑴规范11.2.1条：工程竣工结算应根据下列依据编制和复核：
a.本规范
b.工程合同
c.发承包双方实施过程中已确认的工程量及其结算的合同价款
d.发承包双方实施过程中已确认调整后追加(减)的合同价款
e.建设工程设计文件及相关资料
f.投标文件
g.其他依据
⑵规范11.2.6条：发承包双方在合同工程实施过程中已经确认的工程计量结果和合同价款，在竣工结算办理中应直接进入结算。
⑶规范11.3.1条：合同工程完工后，承包人应在经发承包双方确认的合同工程期中价款结算的基础上汇总编制完成竣工结算文件，应在提交竣工验收申请的同时向发包人提交结算文件。
从这些条款中可以看出，对比2008《清单规范》，在保障竣工结算结果的同时，2013《清单规范》对期中工程量的确认以及工程价款的结算也有足够的重视。
同时，结算条款11.1.3中的规定：发包人或承包人对复核结果认为有误的，无异议部分按照规定办理不完全竣工结算，有异议部分由发承包双方协商解决，协商不成的，按照合同约定的争议解决方式处理。
二、对清单(限价)编制方面的风险控制
工程项目的招标工程量清单作为招标文件的组成部分，其准确性和完整性应由招标人负责，我们通过前文对比新旧清单计价规范差异后，不难看出新清单计价规范无论是对量的要求还是价的把控，都提出更为严谨而精确的要求。其中应具体注意以下几点：1、业主或编制人在工程计量中要密切注意与2013《清单规范》的结合，准确解读施工图、做到计算口径一致、计算准确无误，避免错算或漏算的部分，引起不必要工程量偏差，导致结算时综合单价进行对比调整;
2、项目特征是构成清单项目价值的本质特征，单价的高低与其具有必然联系，因此，发包人在招标工程量清单中对项目特征的描述，应被认为是准确的和全面的，并且与实际施工要求相符合。这就要求我们在清单编制过程中不仅加深图纸的理解，规范的熟悉，还要对施工现场情况、工程特点及常规施工方案进行了解。这不仅对较为准确地编制招标控制价是十分必要的，同时也要可有效避免在后期重新确定相应工程量清单项目的综合单价，进而调整合同价款。
3、依据“统筹法”进行认真复核是否列全清单项目，避免由于招标工程量清单中缺项，重新确定新增分部分项工程清单项目的综合单价及相应措施项目单价，导致调整合同价款。
4、业主应同咨询单位、工程师一起，全面了解现场情况，因地制宜地确定施工方案。避免采用个别企业的施工方法，或是采用现场无法实施的施工方法或技术等造成工程造价偏离的情况，确保招标价格与投标报价具有可比性，从而选择出具有竞争力的报价。
三、对拟定合同条款方面的风险控制
拟定有效的合同并管理风险是业主控制整个建设过程风险的有力途径。合同管理风险贯穿始终，其中主要包括合同拟定、签订、履行、变更或转移、终止等环节。而作为建设单位，应根据2013《清单规范》，在实质上“定量不定价”的基础上，对工程量清单计价要求采用何种计价模式进行明确。同时在工程量清单计价模式下，为更好地界定和计算风险所承担的责任和费用的支出，合同中应明确有关风险约定的条款，如工程量清单漏项或设计变更引起的工程量清单增减，应约定单价来具体调整幅度等类似细节做出明确说明。由于在整个项目建设过程中，建设工程施工合同的法律效力大于规范，故在订立合同有关结算计价条款时，遵循与2013《清单规范》中相关条文说明保持一致的原则。
参考文献：
[1]中华人民共和国国家标准，建设工程工程量清单计价规范(GB50500-2013)[S]，中国计划出版社，2013
[2]曹群英. 《建设工程量清单计价规范》对比分析. 中国建设信息. 2009 (8)
[3]]苗素兰. 不同时期建设工程量清单计价规范对比分析. 山西水利. 2009 (4)
作者：冯秋霞
厚德载物 以德育人
2012—2013学年度第二学期个人工作总结
青岛大名路小学 于蔚
时间如流水，转眼间一学期已经过去了，在这学期里 ，我在教育教学工作上又有了许多收获，现将工作总结如下：
一、学期工作创新策略
在工作中我秉承学校的办学理念，以“全纳至善”为理念，接纳、悦纳、容纳不同家庭背景、生活环境和成长经历的学生，接纳他们的个性、特长，以赏识的眼光看待学生，鼓励学生张扬个性，促进学生全面发展。
在日常工作中，我有时间就阅读古今中外的优秀教育理论，海纳百川。和周围的同事通力合作，发挥个人的智慧和力量，为了整体的利益强力合作，体现了自身的价值。
真正的教育，首先是教人做人，知识的传授可以暂缓，道德一定要首先确立起来，道德建设是一件关系到民族未来的大事。我深刻的认识到了这一点，在日常教学中，扎实有效的落实地方课程，认真的备好每一节课，引导学生学习《海洋教育》、《品德与社会》、《综合实践》课程，培养学生具有良好的道德品质。利用学生喜爱、乐于接受的形式，循序渐进，潜移默化地进行教学。
在工作中，我坚持“正面教育为主”的原则，勤勤恳恳，尽职尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。
有一天读书时看到这样一段话：常善救人，故无弃人;常善救物，故无弃物。意思是经常去帮助别人，就没有人被抛弃，经常去爱惜物品，就没有被抛弃的物品。那时我联想到自己的教育工作，在我班中有几个学习落后的学生，如果我能这样经常地对他们进行学习指导，从心理上帮助他们解决一些困惑，不放弃每一个学生，才是正确的做法。又想到班里发生
的撞门事件和损坏公物现象，就产生了要利用这句古语对学生进行品德教育的想法。第二天刚上班，我就到教室里把这句话写在黑板上，学生好奇地问我是什么意思，上课的时候我说：常善救人，故无弃人;常善救物，故无弃物。人与人之间应该互相帮助，我们共同进步，对待公共财物应该好好爱护，这样就没有废旧物品，就使我们的生活环境变得更加美好。这次教育过后，学生破坏公物的现象不见了，同学之间的关系也更融洽了。
没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。平时在教学中，我不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育。从期初开始，我就开始培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。课外，我经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动。在4月份中，我班开展了老师、学生、家长三方面结合的社会实践活动，组织部分学生在老师和家长的带领下去石老人观光园、青岛海洋大学、第二海水浴场进行研究性学习，课题是《有趣的动物》。在这次活动中，几个学生展现出了不怕困难、勇于探索的精神，他们认真的观察，搜集到很多的动物资料、图片、在活动中既培养了能力又开发了智力，同时也增强了同学之间、师生之间的友谊。这次活动是和家长进行交流的大好时机，在路上、活动中、休息时，我们倾心交谈，家长把家庭教育的心得互相交流，我和家长谈起了教育的新思路、新方法，得到了家长的认可，几位家长都说，这样的活动应该多搞一些。在活动中提高了学生解决实际问题的能力，增强了人与人之间的友谊，为学校教育奠定了有利的基础。
本学期确立了“公德在我心，文明伴我行”的德育主题，围绕着这个主题，又分为四个小题;
1、班级公德;
2、学校公德;
3、社区公德;
4、社会公德，利用每周三的品德社会课逐步实施。在每一次主题活动前，我都先思考有哪些问题值得学生们去讨论、反思。比如在进行学校公德的主题
活动中，我课前布置了几个讨论问题：
1、你认为学校里有哪些事情需要共同维护、共同遵守;
2、咱们学校存在哪些缺乏公德的事情?
3、怎样遵守公共道德?在课堂中引导学生先知、后行、再加以督促、学生能接受并改正错误，并养成好习惯，从而达到品德教育的目的。活动结束后，我班的学生个人素质都有了不同程度的提高，班级有了很强的凝聚力，像一个大家庭紧紧地团结在一起。
“一分耕耘，一分收获。”我对学生满腔热情的爱换来了学生对我的喜爱、对班级的热爱，换来了学生家长对我的信赖。
二、学期工作发展成效
1. 学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
本学期经常阅读教育名著、经典的中外文学，利用下班后的安静时刻作好摘录，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《小学数学教育教育》、《中国现代教育》、《小学教育文摘》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。做到“五个结合”：结合课程改革学习;结合教育改革的热点问题学习;结合教育教学实践案例学习;结合教育改革中产生的困惑学习;结合同事之间的相互交流相互提高学习。 2.专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
坚持教学相长，在师师、师生的交往中获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
3.勤于反思，在总结经验中完善自我。
积极学习科学发展观的理论，坚持个人素质的全面协调成长;领会理论中对于教育教学的指导意义，促进自己的可持续发展。努力做到博览群书，学会并乐于和同事分享学习的快乐。学会思考教育问题，积极把先进
的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。学会并善于聆听校外的声音，如家长、社会对自己的专业性的要求，以推进自身业务的不断成熟。
像大多数的老师一样，我总是怀着极强的敬业精神，“给学生上好每一节课”是我给自己定下的规则，作为一名数学教师，对课堂教学艺术的研究、对学科认知规律的探讨始终是我关注的焦点，工作之余，我总是多学习，多钻研教材，在进课堂之前我反复分析研究教材，书上的每一个例题、每一道练习我都精心的设计教学方案，提前做好教学准备，不打没有准备的仗，不上没有准备的课。
我工作扎扎实实，除了完成课堂教学以外，还认真的批改学生的每一本作业、耐心的辅导后进生。因为学生之间存在着个体差异，所以难免会出现学习差的。对待他们我不歧视、不放弃，在课堂上进行提问、表扬，通过鼓励调动后进生的学习积极性，给他们树立信心，课后还专门给他们补习功课，手把手的教他们学习方法，耐心的给他们讲解题目。
为了优化课堂教学 ，切实提高学生素质，我深入研究新时期的教学思想，积极探讨数学教学方法。本学期积极参加各项教研活动，在学校专业发展的引导下，积极听课、上课，发表意见，提高了自己的教学水平。执教校级公开课，受到领导和老师们的好评。
三、后续工作努力方向
进无足赤，人无完人”，在平日工作中难免有缺陷，例如，平常的工作缺乏及时的反思，教科研方面研究得不够深入，不够大胆。教学还需要进一步改进，把新课程理念融入到旧教材当中，培养学生独立、灵活解决问题的能力。和学生换位思考，以人为本，理解学生，关心爱护他们，减轻学生的作业负担，优化课堂教学，向四十分钟要质量，一切为了孩子，保证学生的身体健康。
面对未来，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，
我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。学无止境，教无止境。迈入21世纪的时刻，我将凭自己的勤奋和智慧，运用先进的教学手段在信息时代的教育改革大潮中大显身手，不断创造新的业绩。
2012——2013学 小学教师个人专业发展计划
卢龙县第三实验小学：董艳春
作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下：
一、优势分析：
1)热衷教师职业，热爱思品教学，有较强的责任感和进取心。 2)能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。 3)谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。
4)通过十几年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任教学工作。
二、不足之处：
1)十几年来，我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。 2)缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
3)在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。
4)自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。
三、目标：
1、为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作。
2、达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学经验，有较高科研工作能力，专项特长突出，学生、家长满意的教师。做到以下几个方面：
(1) 真正关心每一个学生，把自己教师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。
(2)认真备好每一节课，使自己的语文课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的数学课。
(3) 研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自己教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名研究型、发展型教师。
(4) 勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的思品教学既有工具性又闪耀人文的光辉。
(5)练好过硬的基本功，丰富自己的教育机智，同时注重自己的修养和教态。吸收他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业理想，并为自己的职业理想持之以恒的努力。
3、转变教师角色，树立服务不同种类学生意识
专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为旨，促进人的全面发展，我以为只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。特别是针对新的招生况，我们如何面对。教学中我将通过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。
4、实施行动研究，深刻领会课程理念
专业理论研究要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的专业理论素养和专业实践能力。
5、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域
学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。
5、加强理论学习，加快专业成长步伐
理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。
四、个人成长措施：
1、读书——开拓自己的视野
读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教师的精神家园，只有爱读书的教师，才会从自己的书籍中汲取力量，丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论研究，了解当今思品教学的发展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的积累，使自己知识的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。
2、反思——教师成长的必经之路。
以前的教学中，我是相对懒惰的，对于自己教学中的很多问题、认识、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不可取的认识，及时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的原因，并做好详细的记录。把写教学反思充分坚持下来，避免一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，经常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长自己，切实提高自己的教育教学水平。
3、课堂——教师成长的舞台。
努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己的教学中努力改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动参与、主动发展的教学模式，认真对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格教师向学者型教师的转变，取他人之长，补自己之短。同时积极借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的智慧，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，积极把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的认识，不仅停留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中认识自己，了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问学生自己教学的不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。
4、研究——不断提升自己
以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研究，十几年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了很多新的知识与理论，也忘记了更多的知识和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少足迹，以前自己不能解决的问题，现在依然感觉棘手，以前自己不能深入解读的古诗类文体，如今自己依然觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教学中，我要不断研究，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自己视角研究自己的教学，在学习他人的长处中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教育思想，研究自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的认识与体验。
5、修养——丰富自己，做好自己
“学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在“润物细无声”中让学生受到潜移默化，这样的老师才会受到学生的欢迎，关心和热爱每一个学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，以身作则，用心努力，形成自己良好的个性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的学生，用心成长自己的工作。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个学生成长的点点滴滴，做好自己，完善自己的知识修养、理论修养、人格修养，做一名学生喜欢、家长满意的合格老师。
2013年xx年终总结
时光如速，岁月如梭，不知不觉中在xx四分公司工作了4个年头。在忙碌与愉快的工作生活中，进步，成长。回望即将过去的2013年，有劳累，有失落，但更多的是收获了成功与喜悦。
xx是我最近施工一个工地，在这个工程上大家有辛勤，有汗水，有荣耀，有成功，我们路桥人从不求回报，以“建市民满意路，架百姓放心桥”为服务宗旨。使我更加的努力工作，决不辜负公司和领导们对我的期望
xx自施工至通车，历时100天，短短的时间内，在大家的努力工作下，一条美丽的道路展现在我们的眼前。
通过这条路我认识到了很多课本上没有的东西。xx工程南起经十路北至解放东路口全长1900m。这条路管线错中复杂，有光缆，电缆，煤气，自来水等等。其中包括：电力沟工程、雨水沟工程、污水工程以及各种专业管线工程。通过这条路，我学会了细心，得到了锻炼。
回想起这一年所发生的事情，仿佛就在昨天。有太多的感受，太多的收获。我们项目部全体人员认真落实总公司提出的各项工作方针。有力地促进了施工生产任务完成。通过全体参建员工的共同努力，科学安排，精心组织，团结奋进，使xx顺利完成通车。
在大家伙的帮助下，我努力学习施工技术，从基础做起，克服一切困难和阻碍，做好领导交代的各项工作，对安全工作时刻提高警惕，
尽量避免任何差错，做到对工作认真负责。
我们做为市政工程施工人员。从市政服务行业出发，构建平安工地，文明工地，和谐工地。以我们xx四分公司的服务宗旨“心系老百姓，服务创一流”为根本，以“内抓管理，外争市场，内强素质，外树形象”为突破口，努力实施打造“科学决策，抢抓机遇争市场，打造品牌树形象”的经营方针来工作。
回头展望一下即将离去的2013年，在计划一下2014年。在新的一年工作中，我会一如既往的严格要求自己，认真完成领导交办的任何工作，踏踏实实，不懂就问，做到嘴勤、腿勤、脑勤。以强烈的使命感和求真务实的工作作风，与同事们同心协力，扎实工作，不辜负领导对我的栽培和信任。为我们xx的发展、壮大贡献自己的力量。
xx四分公司
xx
xxxx
教师年度考核个人工作总结
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、 思想工作方面
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。积极参加市、学校及学区组织的各项培训，使自己的思想保持先进性，从而能够更好地指导自己今后的教学工作和班主任工作。
二、 教育工作方面
这学年，本人担任高一电子商务的教学工作，作为一名年青教师在教学方面我还存在很多的不足，同时我也遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加学校组织的教学能力培训及说课等教学能力提升培训，并虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，并做好记录，同时积极参与到各门学科的听课中去，认真努力地做好听课笔记，并时时进行翻阅思考，从而进一步提高自身的教学水平。
三、班主任工作总结
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心劳动型，良心应付型。
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
自从当班主任后，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理，使学生做到：正直，善良，智慧，健康。同时还注重班级组织纪律性的培养，规范早读，午休，自习课的纪律，要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。我们在这几期的板报评比中获得了一等奖，在征文比赛，演讲比赛和羽毛球的比赛中都得了奖。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!
工作着是美丽的!篇二：2013年教师个人年度工作总结 2013年教师个人年度工作总结
安岳县龙台镇中-------翟先华 2013年即将过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多。一年来，我担任8年级5班、9年级
2、6班物理教学。一年来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。
一、思想品德方面: 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，为了实现“中国梦”，我一直热爱并忠诚于党和人民的教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面: 几年来(也包括今年)我一直担
二、三年级的理化教学，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、加强学习，努力提高自身素质
教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。认真学习新课改理论，努力提高业务
能力，参加各种培训、自学考试，努力提高自己的学历水平。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。。
2、求实创新，认真开展教学工作。
教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作：
(1)、在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在此基础上，精心制作多媒体课件。精心备写每一个教案
(2)、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率;课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
(3)、在课后，布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过网络搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略，做到有的放矢。
3、在学生工作方面。 在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。(1)必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。(2)是相信学生，相信学生的能力，相信学生的为人。(3)是多与学生交谈接触，作学生的兄长、朋友。(4)是经常进行家访，了解学生的课余时间、空间的生活习惯，以便配合学校教育。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生去探究，让学生去发展。
三，正视自我，明确努力方向。
“金无足赤，人无完人，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;
3、后进生的转化工作力度不大。虽然抓了差生，但有时没有抓在点子上。
4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
工 作 总 结
(2012—2013学年度第一学期)
赵
文
柱
2012年12月25日
2012-2013学年度第一学期工作总结
赵文柱
即将结束的一学期中，我遵照学校的安排，在初中学部工作。新的分工、新的工作内容，促使我对自己的工作进行了新的定位和转变。作为学部工作人员，一学期来我全面贯彻党的教育方针，不断更新教育理念，树立全新的人才观，不断改进教育手段、不断探索有效的管理方法，不断强化尊重学生、服务于学生的意识，彻底改变工作理念和方法，认认真真、踏踏实实工作，顺利完成了本学期工作。现将本人在本学期的工作总结如下。
一、努力学习，吃透各种教育法规和制度，改变工作作风，提高工作方法和教育水平。
学部的工作主要是管人的工作。
管人的工作就必须讲究工作方法和教育艺术。一学期来，我认真学习了《德育工作艺术》、《中外学校道德教育比较研究》、《当代中学生心理》等德育专业书籍，重温了《教师法》、《未成年人保护法》，更重要的是向我校有些德育较为出色的学校领导、班主任和任课教师学习，借鉴他们好的方法和教育艺术，并运用于自己的实际工作中去。这一学期中，我们初中学部的四位老师总是集体协商，共同出谋划策，真正分工不分家，合作非常愉快。同时，充分发挥班主任的作用，经常听取他们的意见，与他们商量工作，为初中班主任老师着想，为他们服务，求同存异，以诚待人，以心换心，使大家都能舒心地工作。在教育学生的过程中，我也十分注意尊重学生的人格，尊重学生的权利，先礼后兵，教育在前，处罚在后，刚柔并济，本学期我经常与班主任老师沟通，使初中学部学生的日常行为有
了明显的转变，学生中出现的违纪行为与上学期相比大幅下降。我们负责处理学生违纪、违规，学生思想教育转化，以及初中学部日常工作。
工作中，本人遵循学生身心发展的特点和教育规律，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，注重学生的心理健康教育，探讨如何加强青少年思想道德建设的方法和途径，使学部的工作更加求真务实，在关爱暂困生，转化差生方面卓有成效。
二、塌实工作，兢兢业业，开拓创新，扎实做好学部工作。 按照“求严、求新、求实、求全”的指导方针，在学部主任的直接领导下，在全体教职员工的大力支持和帮助下，学生违纪、违规现象明显减少。
1.严于律己，尽职尽责，以满腔热情对待本职工作。
本学期，我坚持早上班晚下班，每节课间坚持巡查楼道，积极去发现问题，第一时间去寻找对策，解决问题。始终保持高度的工作热情，积极主动地去开展工作。
2.脚踏实地，开拓进取，创造性地开展工作，以求提高工作实效。 本学期来，我们紧紧围绕“让孩子成才、让家长放心、让社会满意” 的办学目标，持之以恒地强化常规管理。
(1)每天监督检查教学楼各楼层秩序，检查各班课间秩序、自习秩序和各班卫生情况，对楼道内、教室内、楼梯上发生的追逐打闹、乱喊乱叫、打口哨、乱扔废弃物等不良现象及时进行制止、记载、教育，并与班主任老师积极沟通，做到时时有人管，事事有人抓。
(2)加强对学困生教育引导。我们非常密切注意各班学困生在纪律、学习、遵纪守法等各方面的表现，一旦发现问题，我们总是给以及
时地处理和教育。对于经常违纪的个别同学采取了教育为主，批评处分为辅的方式，加强了与其家长的联系，使家长能够及时了解学生的在校表现。对学困生进行帮助扶持和耐心教育，提高他们的认识、端正他们的思想、改正他们的错误、促使他们增强守纪的自觉性。
(3)狠抓早操、课间操质量。早操、课间操是反映校容校貌的窗口，是提高学生身心健康的重要途径，也是整顿校纪校风的一项举措，必须齐抓共管，形成特色。学部四位人员每天都能坚持亲临操场，协同体育教师、班主任精心组织指导。在抓整体动作质量的同时，先抓班级，再抓个人逐一落实，使两操质量上了一个台阶。
三、今后努力的方向
1.加强班主任的管理力度是抓好学生养成教育和转变学校校风的关键。
2.领导要分工明细，加强楼道的巡视，尤其是课间和晚自习前后。使违纪学生没有可乘之机。
3.晚自习辅导的老师必须在晚自习下后先督促学生尽快离开教室后方可离开学校，要配合领导、各处室值班人员形成全员参与管理的网络。 4.对违纪学生处理应及时、且要加大处理力度，对违纪学生形成震慑力。
二〇一二年十二月二十五日
校外实习指导教师工作计划
2016年
为了更好地做好学生校外实习的指导工作，增加教师的实践经验，培养更多的双师型教师，学校选派优秀的教师跟踪管理在校外实习的学生，校外实习指导教师工作计划制定如下：
一、工作任务、重点、难点
每个校外实习点的教师对指导学生的基本信息务必尽快掌握并熟悉，如50人以上，学校将根据企业的要求，选派教师进行1-12个月的驻点管理。
1、刚入职的学生，做好：学校推荐(或自选)实习单位审批表、校外实习安全协议书、校外实习承诺书、企业接受函、三方协议书的追交工作。
2、思想沟通与反馈工作：工作环境含适应与否、与人相处、服从指挥、主管领导、意外保险、生活安排等。
3、入职满一个月后，指导内容：至少2周一次的集中指导课程，业务指导、规划指导、适应性指导等。
4、周小结、月指导教师评语工作。
5、与企业、学校、社会等协调工作。难点：分散实习、实习点学生少，如：3人以下的。思想波动性大、耐久力、适应性差学生的稳定工作。
二、校外实习指导教师的工作流程
校外实习实习指导教师代表学校在企业进行实习学生的管理工作，鼓励、稳定学生在企业学习、磨炼，提高实践工作经验。
1.接手实习学生的档案，做好下企业或驻点前的准备工作。 2.将实习生带到企业参加实习，配合企业做好学生上岗前的准备工作和学生上岗的安排，实习结束后组织学生安全返校。
3.负责实习学生的各项管理，掌握学生的思想动态、工作及生活情况，协调学校与企业、学生与企业的关系。
4.了解学生的工作等情况，及时处理实习学生出现的各种问题，如重大问题及时向学校校企与就业办、主管领导汇报。
5.每周向校企办、教务科汇报一周工作情况，每周、月都有工作小结，驻点结束后有工作总结，最后将总结交校企办、教务科审核归档。
6.如当地有几个实习点，要做好工作计划，合理安排时间，每2周至少安排一次到各实习点看望学生。
三、工作分析
1、定期对工作中遇到的各种疑难问题如：学生与企业产生经济纠纷、工伤处理、意外事故等进行上报、问题反馈工作。
2、不断学习，如：劳动法、企业法、保险法、国家政策、心理疏导、向有经验的老师或师傅学习。
3、每月写实习指导评语时，务必做到：客观务实、个性突出、讲问题写成绩、以鼓励引导为主。不夸大、不空洞、不形式。
4、每位指导教师根据分片、专业不同、对象特点拟定指导计划。有重点、难点、任务、指导方法、形式、达到目标等。
广东工业制造技工学校 校企合作办公室
2016年09月28日
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