校园安全，永恒的“开学第一课”
关键句：维护校园安全，首先要加强安全教育，防患于未然。其次要学习一些常用的医学知识与急救技能，更好地应对伤害事件。
伤害是引起儿童伤残和死亡的主要原因。根据国际疾病分类法，伤害通常包括交通意外伤、坠落（跌倒）伤、烧（烫）伤、锐器伤、撞击伤、挤压伤、动物伤害、电击伤、中毒、异物伤（食管或气道异物等）、溺水、环境因素引起的伤害等。其中，凡是在校园内发生的学生人身伤害都属于校园伤害事故。
伤害，儿童伤残和死亡的主要原因
伤害是导致全世界儿童死亡、住院和残疾的主要原因。全球每年约有83万名儿童死于伤害事故，占所有病死儿童的40%。我国抽样调查显示，伤害是14岁以下儿童的首位死因，平均每年有近5万名儿童因伤害而死亡。据2015年中国青少年疾病负担研究报道，10～19岁青少年死亡总数为63 258例，死亡的主要原因是道路伤害（21.9%）和溺水（15.6%）。其中，道路伤害、坠落和机械损伤等伤害事件造成的死亡占43.6%，自我伤害和人际间暴力等故意伤害占8.5%。
小学生身体及心理逐步发育，好奇心强，但安全意识不足，坠落（跌倒）、气道异物及中毒均不少见，如骑自行车跌倒，误服药物，玩具零件、笔套等异物吸入气道，等等。中学生易冲动，争强好胜，容易受到同伴压力的影响，坠落（跌倒）、溺水、锐器伤、中毒等伤害事件多见。
家校“联手”，维护校园安全
伤害虽然是突发事件，但也具有其发生的内在规律和外部原因，可以通过适当的干预措施得以预防和控制。伤害的预防包含三个层面，即受伤前、受伤期间和受伤后。学校、教师、家长应从以下几个方面维护校园安全。
学校过道不能太狭窄，围栏高度不得低于1.2米，教室地面应做防滑处理。有游泳池的学校，泳池周边应安装护栏并配备救生员。
家长应教育儿童及青少年文明有序地在校园活动。①防坠落。无论教室是否处于高层，任何时候都不要将身体探出阳台或者窗外。②防跌倒。开关门窗动作应轻柔;通过走廊、进出教室时，不要拥挤、打闹，防止磕碰、跌倒，更要避免发生拥挤踩踏;课间避免剧烈运动、追逐打闹。③防火灾和锐器伤。课间不玩耍小刀、打火机等危险物品。同学之间发生纠纷时，要及时报告老师，防止发生打架斗殴事件。此外，学校还可以组织心肺复苏技能培训、配备心理疏导室等。
使用防护设备可以防止与跌倒相关的伤害。必要时，学生在运动时可佩戴防护装备（包括头盔、护膝、护肘、护腕、护口器等），避免运动损伤。此外，家长应指导孩子正确使用体育设施，告诉孩子在没有保护措施的情况下，不要在篮球架、双杠、滑梯、乒乓球桌等设施上做危险动作，以免摔伤。
教育孩子不在野外游泳;谨记“绿灯行、红灯停”，不在有车流的街道玩耍、打闹;骑自行车（>12岁）时应佩戴头盔;不带危险物品去学校，不做可能伤害他人的危险动作。同时，家长应正确引导孩子性格发育，避免危险冲动行为。
祝益民 湖南省急救医学研究所所长、急危重症代谢学组湖南省重点实验室主任、教授、博士生导师，中华医学会科学普及分会候任主任委员、急诊医学分会灾难医学学组组长，中国医师协会儿科医师分会副会长，湖南省醫学会急诊医学专业委员会主任委员。
曾赛珍 湖南省人民医院儿童医学中心急诊科主任医师、教授，中华医学会急诊医学分会儿科学组委员，中华医学会儿科医学分会急救学组委员，中国医师协会儿科医师分会儿童急救专业委员会委员。擅长儿童常见病的防治，以及急难危重疾病的诊治。
作者：祝益民 曾赛珍
摘要:教学是学校最基础的环节 ,每一个正规院校都非常重视教学质量。教学质量的高低和效果好坏 ,直接影响学校人才培养的质量。在教学的过程当中能否调动学生积极情绪,提高教学质量,教师处于重要的地位。良好的开始是成功的一半,能否上好开学第一课对教师来说至关重要。大学教师如何上好开学第一课?主要从以下几个方面提出一些有效地建议以提高教学质量。
关键词:情绪;第一堂课;思考
开学第一课无论对于哪门课程或是哪个年纪都有至关重要的作用,任何一个称职的老师也非常重视上好新学期的第一课。良好的开端是成功的一半,好的开始可以吸引学生积极学习该们课程。不必陷入依靠点名拉学生到教室上课的被动局面,特别是大学老师,因为面对的是有思想、有主见的成年人。如何有效地教好这些学生,好的开始尤其重要。第一堂课多为课程的总体介绍 ,一般都要涉及课程的性质、地位、作用、学科基础、主要内容、知识结构、学习方法和应用前景等多个方面 ,第一节课能很好地反映教师较高的学科水平 ,也能让学生对要讲的课程产生兴趣。
从事教学工作几年以来,自己也深有体会。总结起来我认为上好第一课应该从以下几个方面努力:
一、调动学生积极情绪
如何调动学生主动参与,认真思考课堂问题,提高教学效率是每一个老师都必须思考的问题。大学老师每学期基本上面对的是不同的学生,学生也带着好奇心去上第一节课,能否在第一节课吸引他们关系到以后上课的效率。好的第一堂课不是开门见山,直奔主题。而是进入教室,设置好的开场白吸引学生,建立良好师生关系是提高教学效果的必要条件。老师可以通过设置问题的方式让学生积极思考,激发学生求知的欲望。
课堂教学上,教师要善于用表情以及手势等辅助工具表达教学内容。如果教师只是照本宣科的上每一节课,学生失去学习的兴趣。曾经听过同事的一节课,自己也受到很大的启发。比如讲到一个知识点时,他就会以问题的形式出给学生,如果是选择题时你们会选择哪一个呢,这么简单的一个变化,能够加深学生的印象,提高学生注意力。或者如果确实是书上现有的内容,又不是特别的重要,她就会提问学生来读。调节一下气氛,避免老师单方面讲课。
二、做好备课,准备充分知识
(一)第一堂课的教学内容
1.为什么学。每一位老师在进行第一堂课教学时,解决的首要问题是,让学生明确学习目的,明确目的是学习的前提和基础。让学生理解不管是专业课或者非专业课程,都有其学习的必要性。首先,教师应该让学生理解,大学教育是全面综合的素质教育,所以学生应该尽可能多了解和本专业有关的信息和知识。特别是像《西方经济学》、《政治经济学》、《高等数学》等这样一些基础课程。他们是所有经济和管理类的必修课,许多专业课程都是以其作为学习的基础。如果这些课程不能很好的掌握,将会影响到其他课程的学习。
2.学什么。教师应该在第一堂课中向学生明示需要从哪些方面来学习该门课程。明确学什么,是学好的核心。第一堂课,教师应该让学生明白该门课程所涉及到的知识,以及该课程和其他相关课程的关系。比如《金融学》和《货币银行学》,学生都有疑问,为什么不同专业开设不同的课程,有必要让学生了解其中的差别。
第一堂课,应该结合目录将内容划分为几个部分,明确各部分内容之间的逻辑关系。每一门课程都有穿插其中的主线,学生明确以后更有利于学习。在学生头脑中,让知识成为体系。教师要从更高的角度,将整本教材进行细分。也就是总结出来该门课程的大纲,可以简化知识,同时学生也可以了解课程的主要内容。明确应该掌握的基础知识。
3.怎样学。学习的方法有许多,不同的学生在大学里也有适合自己的学习方法。较为宏观的学习方法主要是以下几种:(1)确立目标。目标明确是学生自主学习的直接动力。开学第一堂课,教师应该让学生树立学习目标,目标是学习的导航。目标明确正确,能够引导学生向正确的方向行驶。以目标为导向才能在学习中做到心中有数,学习安排才会更有主动性、计划性和针对性,从而提高学习的效率。(2)学会独立思考。要真正把握所学知识的本质,领悟其本意,需要学生养成独立思考的能力。思考是比单纯一味的学习更加重要的步骤。简单了解只是知识的表面,要真正应用需要思考和融会贯通。不总结的学习难以达到理想的效果。苏联当代最有名望的教育家苏霍姆林斯基,曾多次提出:“要思考,不要死背”的口号。在其《给教师的100条建议》中,提到 “许多学校和教师的真正可怕的失误,就是他们把学生的主要力量用到掌握知识上去了──这就是让学生记忆教师讲过的现成的东西,死背教科书。”固然,学校里完全不要识记和背诵是不行的,但是这种脑力活动应当占居第二位。一个人到学校里来上学,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要的还是为了变得更聪明。(3)积极应用知识。应用知识是学习的最终目的,应用也可以检验知识的正确性。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。能够用自己所学知识解决问题是最快乐的。教师要告诉并要求学生积极应用知识,达到对知识的真正理解,应用中发现自己的问题和不足。
(二)准备充分的知识和内容
教学是一种独特的表演艺术,教师要想成功演出,需要具备充分的导演才能。教师要充分挖掘教材中蕴藏的知识点,不仅仅是将书上的内容传达出去,而且要使学生明白为什么学,怎么学和学什么这几个问题。特别是对于很多专业的非专业核心课程。大部分学生都明白应该学好专业核心课程,会计系的学生都知道应该学好《中级财务会计》、《财务管理》等相关的专业课程,金融系的学生也非常重视《证券投资》、《货币银行学》等专业课。但是对于非核心课程,比如《金融学》、《财政学》等这样一些课程,学生重视程度不够。所以,教师更要准备充分课堂教学内容,不仅仅是读课本。每一个学生都认识汉字,如果教师都这样做,学生自然不喜欢。在教学的过程当中,我更倾向于结合实际,以现实中的问题和学生进行讨论。比如《财政学》这门课程,以政府作为研究主题,因为我们很少参与,大量的知识是以了解和掌握为主。相对来说不是特别有趣,如何备课呢?每一节课尽量补充一些书上没有,学生又比较感兴趣的信息,像人口老龄化、养老保障、医疗问题等和学生密切相关的内容。既没有脱离教材,同时能够使学生带着问题学习。
三、教师要注重与学生沟通和交流
(一)教师积极和学生沟通
教室在课堂教学中不仅仅是传授知识和信息,还有很关键的一点就是要和学生积极互动。第一节课教师面对的是新学生,忙于讲新课不是明智之举,建立和学生之间的良好关系,让学生参与进来也很重要。教师可以进行简单的自我介绍,给学生留下联系方式。大学教师一般上完课就离开学生,很少像初中和高中教师那样,相对和学生接触的时间比较少,因此与学生电话或是网络形式联系就比较重要。鼓励学生通过E-mail或是当面的形式及时和自己沟通交流,不管是学习或是生活都可以探讨。这也是课堂教学的外延形式。在以后的教学过程中,老师要积极努力去记住每一个学生的名字。
教学过程当中,和学生必要的交流仍然是重要的。比如,在课堂教学中提问一些学生不至于答不上来的问题,让学生积极参与。《金融学》这门课程,首先让学生明白到底什么是金融,可以从我们身边的金融现象说起,企业筹资、银行贷款等等现象都属于金融范畴。同时可以适当提问几個学生说一说他们身边的金融。这样即避免了教师单独讲,也提高了学生参与能力。
(二)正确使用多媒体教学
现在很多老师使用电化教学,它的作用有双重性,关键看老师如何有效利用。有的教师使用电化教学,坐在电脑旁边,不看学生只注意自己的课件,滔滔不绝的讲。从上课讲到下课,学生的注意力时间也是有限的,不自觉的学生打瞌睡的增加,产生厌倦情绪,难以有效学习课程。如何正确使用多媒体已经成为一个突出问题。多媒体只是辅助教学,教师始终是教学的主体。鼓励学生多记笔记,而不是看老师一页一页的翻课件。
四、教师要注意个人形象
1.注意外在美观。教师的仪表是无形的教育,特别能引起学生的注意,并且能潜移默化地影响学生热情,也会影响到教学效果。衣着讲究,美观大方的老师,能够给予学生以美的熏陶,学生也乐意接近老师,产生敬重和羡慕的情感,积极学习。反之 ,如果老师的衣着不齐、蓬头垢面,学生见了会产生不愉快感 ,甚至产生厌恶的情绪,在这种情绪下上课,教师的教导学生不会心悦诚服加以接受,教学效果差也就可想而知了。
2.注重内在修养。教师是人类灵魂工程师,人们之所以给予这么高的评价,在于教师是素质和知识的化身。所以教师不但要注意外在形象,内在修养也很重要。在教课的过程当中,教师的人生观和价值观不自觉的会传达给学生,所以注重用词准确以及文雅性,体现着老师个人的素质和修养的高低。首先教师要树立正确的人生观和价值观。特别是对于一些偏激的学生,教师要以正确积极的态度去引导学生,使学生从心里能够赏识和敬重老师。特别是大學一年级的学生,从高中到大学,完全不同的环境以及学习氛围,很多学生无法适应,甚至有些会产生退学的想法。教师利用个人的知识和语言,积极和学生沟通交流,让学生感觉到老师对其的重视程度,以及大学教育美好的一面。
以上是我在教学过程中总结的几点经验。第一堂课讲得好不好对整个课程能否顺利进行是至关重要的。每一位教师都应该重视上好第一节课,它可以激发学生学习的兴趣,使教师信心倍增,同时也可以为以后的讲课创造良好条件。
参考文献:
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[4]苗田.高职教师提高课堂教学质量的有效途径[J].新课程研究,2008,(9).
[5]李振汕,吴志送.提高高职课堂教学质量的基本途径[J].广西政法管理干部学院学报,2009,(7).[责任编辑 陈凤雪]
作者：鲁玉秀,孙金彦
【摘要】职业意识对中职学生职业人生的发展具有重要意义。开学第一课就要对学生进行渗透职业意识教育，就要从专业剖析到思想教育再到浅显的专业技能的教育。
【关键词】职业学校 职业意识 开学第一课
根据职业学校的教学特点，中职生在进入学校之时，对自己所学的专业懵懂无知，不知要学些什么，将来能什么。所以学校都会在每届新生入学后对他们进行“专业教育”，旨在帮助学生树立自信，端正学习态度，培养职业意识，引导学生设计未来职业生涯规划。在此时，专业教师上好第一堂课显得尤为重要，它是进行职业意识教育的绝佳时机。
所谓的职业意识，就是指人们对职业的认识、意向以及对所持的主要观点，它综合反映人们对职业劳动的评价、情感和态度。在老师的积极引导和帮助下，学生在实践过程中可以切身体会到职业意识的重要性并形成良好的职业意识，学生职业意识的养成反过来可以促进学生专业实践能力的进一步提高，二者相互促进。
怎样上好开学第一课，让学生对自己的专业学习产生浓厚的兴趣，养成良好的职业意识，对自己的职业生涯进行合理规划，值得我们认真思考。作为多年从事服装专业理论教学和实习指导的教师兼班主任，笔者在实践教学中对学生职业意识的培养做了一些有益的探索。开学第一课，教师就可以结合个人经历，与学生充分沟通，交流专业学习感受，分享专业实践经验，不仅能够增进师生感情，更能够激发学生兴趣和对职业的美好向往。
一、开学第一课的专业教育
中职生进入职业学校时就会按不同专业进行选择，当初选择时可能是父母的意愿，并不一定所有学生都喜欢所学的专业，第一堂课旨在让学生了解这个专业，爱上本专业，树立能学好本专业的信心。在第一堂课上，笔者从以下几个方面展开专业教育，让学生初步认识并了解自己所学的专业：
1.服装的生产流程
我们身上所穿的衣服，从面料到成衣经过了哪些环节?
服装从设计、选图、开发、选样、封样、备料、下单、生产、面辅料采购、开裁、印绣花、车缝、检验、烫整、包装、验针、装箱、出货、物流和收货确认等环节。
我们学校的教学内容主要涉及面料的设计、服装的设计;服装纸样的制图与打版、裁剪、缝制加工、熨烫等。
2.企业的岗位设置
我们的学习是为了以后更好的踏上工作岗位。利用网络带领学生走进知名服装企业，了解企业、了解企业发展，并对服装企业所需工种有细致的了解。
企业的基层工种有：车位、特种车位、大烫、中查、尾查、裁床;中层工种有：组长、指导工、面料采购、辅料采购、QC、设计助理、制单;高层工种有：车间主任、跟单、业务、打板、设计、样衣工、陈列;管理层有：设计部经理、生产部经理、营销部经理、厂长。
知道自己要学些什么，明确将来能从事什么职业，从而为自己树立明确的目标，并为之努力奋斗。
二、开学第一课的思想教育
这里的思想教育主要指职业意识和职业思想教育，包括诚信意识、服务意识、团队意识、学习意识、责任意识和职业道德的培养。开学第一课中，要让学生明白拥有诚信、合作、服务、责任等职业意识是一个人职业成功的保证。
1.诚信意识
孔子曰：“人而无信，不知其可也。”《孟子》曰：“诚者，天之道也;思诚者，人之道也。”《礼记·中庸》说：“唯天下之至诚，为能经纶天下之大经，立天下之大本，知天地之化育。”职场生存的法宝是信誉，企业的生存之道是质量加信誉。市场经济是信用经济，一个人的信誉度是未来生存尤其是职场生存的法宝。
2.团队意识
一个学校是一个团队，一个班级是一个团队，一个小组是一个团队。在教学活动组织中，把学生分成若干个小组，要注意发挥团队优势，强调服从整体，协调配合，彼此关心、爱护，学习中相互帮助，共同进步。服装企业里，会按不同的生产任务分为不同的车间，如：西装车间、西裤车间、衬衫车间;一个车间会分为若干个小组，生产不同的款式和订单;一个小组又会分为若干条流水线，来共同完成一件衣服。
历史上第一条流水线：1913年福特(H.Ford)按照科学管理原则，把汽车装配分解成若干简单操作步骤，如拧紧螺丝、焊接和涂漆等，在自己的公司建立了世界第一条汽车装配流水线。流水生产线缩短了生产周期，提高了生产效率，降低了成本，保证了质量，使得福特公司生产的T型车价廉物美，成为历史上最早普及的家庭轿车。
团队协作使企业获得最大的成功。日本小学生每年都会开展30人31条腿的游戏，有一些国家也开展叠罗汉的游戏，这些都需要团队意识、都是团队凝聚力的体现。
3.服务意识
“海底捞”的经营理念和企业文化，作为很多服务业的教学案例广泛推广。他们的服务只有想不到，没有做不到。社会在不断发展，新知识不断涌现，良好的学习心态、服务意识也是必需的，只有与时俱进才能跟上时代步伐，才能实现人生价值和职业生涯的成功。海底捞的崛起和成功，就是服务意识的最大体现。
4.责任意识
所谓的责任意识，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行职责，并转化到具体的行动。社会学家戴维斯说过：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”
为此，教师在学生进行实习之前，首先，要组织好实习工场规章制度的学习，通过制度的学习，明确学生实习期间的各项责任。明确实习时能做什么、不能做什么，而哪些事又必须做。第二，对于学生在实习过程中体现出的技能方面的长处和不足，要教育学生应懂得相互取长补短，尊重与帮助他人，富有爱心与合作精神。第三，在实习场所张贴企业5S管理标准，在学生实习过程中努力用先进的企业标准来规范他们的行为，让学生知道在实训工场除了锻炼专业技能之外，按照规章制度维持班集体良好的实习环境和氛围也是每个学生的职责所在。教师应该在多方面对学生提出明确的要求，并及时进行监督检查，直至学生把事情做好为止，使学生明白每个人都应该承担属于自己的责任。
三、开学第一课的技能教育
服装专业教育，主要在于技能的教育。第一堂课，我设计的教学环节是“穿针引线”，起到技能教育抛砖引玉的作用，今后专业技能的学习将由浅入深，由易而难，逐步深入。
职业意识的形成是一个循序渐进的过程，职业意识、职业道德的培养更是需要随时随地的贯穿于每一堂课。因此，作为专业教师，在专业课程教学中，我将不断尝试渗透思想教育和世界观、人生观、价值观的培养，强化职业道德观念，促使学生不断提升自己的职业意识和职业素养，为更快更好地适应未来的工作岗位打好坚实的基础。
作者：曹芳
元宵过后，辖区各中、小学校、幼儿园相继开学，为进一步增强学校师生消防安全意识和自防自救能力，不断提高校园火灾防御水平，全面营造良好的校园消防安全环境，我县消防大队立足实际，主动作为，多措并举，积极开展消防安全“开学第一课”活动。
一是上好消防主题班会。大队与辖区各中、小学校、幼儿园主动沟通联系，依托消防宣传车“进学校”活动，组织宣传人员走进校园开展形式多样、内容丰富的消防主题班会，重点讲解了校园及家庭火灾发生的原因、火灾的预防措施、如何正确报火警、如何在火灾中逃生自救等内容。同时，现场示范讲解了灭火器、水带水枪等常见消防设施器材使用方法，并组织师生开展了灭火和逃生演练，切实让师生们在实践中掌握灭火逃生技能。
二是师生主动参观学习。在县教育局、消防大队的积极推动下，辖区师生主动走进消防队站、消防教育馆、消防体验室等消防科普教育基地，通过聆听消防员(讲解员)解说、观看视频图文资料、亲身体验消防装备器材等方式，认识消防车辆器材装备，了解消防员工作生活，学习消防安全基础知识，掌握防火灭火自救方法。同时，号召师生们把学到的消防知识用到日后的.生活中，传递给身边的每个人。
三是多样载体营造氛围。为配合好“开学第一课”，大队充分发挥微信、微博等新媒体服务消防宣传的特色优势，根据师生兴趣爱好及常见校园火灾特点，重点发布趣味性、互动性和传播性强的学校类消防安全博文资讯。同时，发动各校利用校园广播、LED显示屏板报等媒体宣传介质播放消防安全提示、消防公益广告等内容，全面开展消防宣传教育工作，着力营造了安全、和谐、稳定的校园环境。
【消防安全“开学第一课”活动总结】相关文章：
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2.学校消防安全活动总结
3.消防安全月活动总结
4.消防安全教育月活动总结
5.消防安全月活动总结
6.消防安全生产月活动总结
7.开学第一课活动总结
8.《开学第一课》活动总结
9.学校消防安全教育活动总结
为认真贯彻落实《全民消防安全宣传教育刚要》，强化学校消防安全“四个能力”建设，提升广大师生自防自救能力，努力营造“全民消防”的良好氛围，在开学之际，县教育局、消防大队决定在全县中小学开展“开学消防安全第一课”活动，现将有关事项通知如下：
一、活动时间即日起至9月15号
二、活动对象全校师生
三、活动内容
(一)上好一堂消防安全知识课(9月9日)。根据学生认知特点，分类实施消防安全教育知识，组织师生上一堂不少于2个课时的消防安全知识课，指导学生学会查找家庭、身边的消防安全隐患。
(二)组织一次疏散逃生演练(9月10日)。学校统一制定完善灭火和应急疏散预案，组织师生开展一次疏散逃生演练，掌握火灾发生时报警、逃生的正确方法，增强应急自救能力和安全防范意识。
(三)参观一次消防宣传图片展(9月11日)。组织师生参观一次消防教育图展，帮助师生掌握基本的消防常识，提升消防安全认知水平。
(四)举办一场消防安全知识竞赛(9月12日)。以“人人参与消防、共筑平安和谐”为主题，组织开展一次以演讲
为主要内容的消防知识主题教育活动，增强广大师生的消防安全意识。
(五)开展一次校园消防安全自查(9月13日)。组织师生重点对学校教室、实验室、体育器材室等活动场馆安全出口、消防设施及器材、防火安全管理制度进行消防安全自查，及时消除各类安全隐患。
四、工作要求
(一)将开展“开学消防安全第一课”活动作为开学前教育的一项主要内容，要精心组织、严格落实，确保学校师生受教育率达到100%。要采取消防口诀、漫画、板报、知识竞赛等形式，生动学习火灾常识、查找火灾隐患方法，重点宣传普及《消防安全知识二十条》，提高广大师生疏散逃生自救技能。
(二)为师生讲解各类逃生避险技能和应对火灾、地震等突发事件的技能，要结合“消防安全教育示范学校”创建活动。将活动纳入教学计划，制定具体工作措施，并进行督导、考核。
(三)加强“开学消防安全第一课”活动的形成报道，扩大社会影响，推动全社会关注消防、参与消防，努力营造良好的消防安全环境。
丰县**小学
2013年9月5日
卓园小学开校第一课活动总结
根据县教育局文件精神，进一步深化我校消防宣传工作，推进我校消防宣传专项活动的开展，提高学生消防安全素质，增强学生抵御火灾事故能力，预防和减少火灾事故的发生，努力实现“教育一个学生、带动一个家庭、辐射整个社会”的整体目标，我校开展了“开学消防第一课”主题宣传教育活动，现总结如下：
一、组织领导
我校成立了以徐爱军(校长)为组长，李生福(教导主任)、为副组长，各班班主任为组员的安全领导小组，负责安全工作的指导、协调和日常联络工作。
二、严格落实消防安全责任制和责任追究制度
安全是学校工作的重中之重，学校要求全体教职工要高度重视安全工作，严格落实安全工作责任制。学校将安全责任制逐一落实到每一个班级和每一名老师。同时，建立健全责任追究制度，遵从“首问责任制”和“谁主管，谁负责”的原则，切实履行安全工作职责，对安全隐患排查不到位，责任不落实，并由此引发安全事故的，将追究相关责任人的责任。
三、认真开展 “开学消防第一课”活动;从丰富宣传教育方式、提升宣传教育质量上下功夫，增强“开学第一课”的实效性。学校着眼于让师生学有所得，组织了形式多样的宣传教育活动。充分利用班会、宣传栏等宣传安全内容，营造良好安全教育氛围。
1、学校于3月1日对教室及教学辅助用房，餐厅等场所火灾隐患进行全面排查。重点排查实验室、教室、图书室、计算机室等人群集中的公共场所的消防设施是否能正常使用，易燃易爆物品、用电等安全措施是否落实，紧急疏散指示设施是否正常等。学校各功能室负责人、班主任是各部门安全隐患排查的具体责任人，要求排查认真落实登记制度，做到谁检查、谁负责，绝不允许走过场、图形式。
2、开学第一周国旗下讲话专题进行安全教育。
3、学校在橱窗张贴了安全宣传内容
4、各班级举办了一次安全主题班会;
四、切实强化了消防管理措施
1、结合实际，制定了一套完整、规范、切实可行的消防应急疏散预案，确保一旦发生安全事故，能及时组织教职工参与抢险、救助和保护，保障学生身体健康和人身安全。
2、定期检查更换消防设施配置各管理员对灭火器进行定期检测，药剂失效、压力不足、破损的，及时报修和更换。学校对应急照明灯和疏散指示标志进行了定期测试，保持设备完好。学校消防安全工作小组成员定期检测消防栓等消防设施，发现故障或缺损及时修理，定期检查是否存在有影响消防设施使用的遮挡物，并做好消防器材的检查维修记录。
3、保持疏散设施处于正常状态做到了“三严禁”：严禁在上课时关闭教室门;严禁损坏、遮挡、覆盖安全疏散指示标志;严禁在教室后门存放卫生工具。安全教育工作，任重道远。今后，我校将进一步加强安全教育，持之以恒地将安全教育渗透到日常的教育教学中去。
广至藏族乡卓园小学
2015年3月
先农坛小学
开展“开学消防安全第一课”活动总结
学校是培养现代化建设人才的基地和摇篮，也是公众聚集的场所之一，安全工作责任重于泰山，而消防工作则是学校安全的重中之重。一直以来，我校在上级主管部门的正确领导下，本着对家长和学生高度负责的态度，将消防工作作为一项重要工作常抓不懈。根据《公安部教育中央综治办关于进一步加强学校幼儿园及周边地区安全防范工作的意见》和《湖南省构筑社会消防安全“防火墙”工程实施方案》的要求，以及市教育局、市公安局《关于认真开展“开学消防安全第一课”工作的通知》的精神，开学伊始，我校领导高度重视，将开学消防安全教育活动纳入教学计划，制定了具体的工作措施。现将开展“开学消防安全第一课”活动总结如下：
一、领导重视 措施有力
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把消防安全知识教育工作列入重要议事日程，成立了消防安全工作领导小组，由校长左建良任组长，李冰玲担任副组长，全面负责消防安全教育和落实。
二、积极宣传 分层落实
只有思想上重视起来，安全行为才有保障。这是我校多年来的工作经验之一。为此，我们十分重视对“消防安全第一课”活动的宣传。我校主要从三个方面落实这项工作。
1、教师大会宣传消防安全。
学校领导在每次的全校教职工大会上都反复强调，要求教职工小心谨慎，预防为主。学校就安全问题专门召开过全校教职工大会，对包括学校消防安全在内的安全问题作了详尽的分析，并提出了许多需要注意的问题，要求各个部门和个人将安全牢记在心。
2、开展了“五个一”活动。
我校利用开学之际广泛开展“五个一”活动，即“组织了一次灭火逃生演练、举办了一次消防知识培训、组织了一次消防安全知识竞赛、评比了一期黑板报、观看了一次《小学版消防安全知识动漫片》。安排了专人对全国典型火灾案例、校园常见火灾及相应预防措施、灭火和逃生技巧进行讲解，使学生熟悉掌握了“一知两会”(知道火灾害性，会报火警，会逃生自救)，加深他们的印象,使学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。
3、进行“四个能力”的培训工作。
加强对学校授课老师“检查消除火灾隐患、扑救初起火灾、组织疏散逃生、消防宣传教育”等四个能力进行培训，使授课教师能够较好地完成教学任务。培训既有书面的又有实际操作，理论与实践相结合,参加培训人员面广量大，培训工作细致全面，效果显著。教学人员采取组织学生查找身边消防隐患、课堂提问、游戏互动等教学方式，提高了教学效果。
4、深入推进“三提示”活动。
我校以秋季开学为契机，充分利用横幅标语、宣传栏、黑板报、校园广播等载体，在食堂、教学楼、宿舍等地方开展消防安全“三提示”宣传。
三、齐抓共管 群防群治
学校消防安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与消防、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。
四、加强教育，促进自护
要确保消防安全，根本在于提高消防安全意识、自我防范和自护自救能力。抓好消防安全教育，是学校安全工作的基础。我校把每学期开学第一周确定为消防安全教育周，开展丰富多彩的教育活动，利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好室内火场逃生、高楼火场逃生以及如何防火的安全知识和技能训练。 通过教育提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
安全教育工作，任道重远。今后，我们将进一步重视消防安全教育工作，持之以恒地将消防安全知识渗透到日常教育教学中去。
2011年9月15日 先农坛学校消防安全教育的有关图片
消防安全宣传墙报
看!六年级同学发言多积极。
五年级潘老师正在问灭火器怎么使用?
一、四年级同学正在观看《小学版消防安全知识动漫片》
瞧!二年级小朋友正在进行逃生演练
2015年秋季期理端小太阳幼儿园
“开学消防第一课”活动总结
根据上级文件精神，进一步深化我园消防宣传工作，推进我园消防宣传专项活动的开展，提高师生消防安全素质，预防和减少火灾事故的发生，我园开展了“开学消防第一课”主题宣传教育活动，现总结如下：
一、 我园加强组织领导，迅速动员部署，明确工作责任，定期通报情况，坚决预防和遏制重特大火灾尤其是群死群伤火灾事故的发生。全体教职员工开展一次消防安全技能专题培训，指导排查校园及周边的火灾隐患，提高校园消防安全管理水平。
二、 2015年9月17日上午，通过形象生动的海报、朗朗上口的标语，利用晨间集合活动的有利时机，集中向师生开展消防安全“开学第一课”活动，宣讲校园消防安全常识和逃生自救知识，指导幼儿向幼儿普及家庭消防安全隐患、在家如何进行避免火灾、自救、逃生。并由组织教师运用消防知识传单、消防知识手册、灭火器等物品，向学生宣传讲解校园、家庭消防安全常识和逃生自救知识。
三、 加强值班值守工作，及时处理涉及校园消防安全和稳定的各类事件。
四、
除此，我园还将持续对自身的安全隐患进行自查整治，确保不发生意外，为大家营造一个安全温馨和谐的工作和生活环境。
x消防以各学校开学为契机，精心组织开展“开学第一课”消防宣传教育暨“消防知识进军训”活动，全面提高在校学生的消防安全意识和自防自救能力。活动教育总结如下：xx消防结合典型校园火灾案例和校园火灾特点，深入学校为广大师生上一堂消防安全知识理论课。
重点对发生火灾后如何报警求助、正确引导学生疏散逃生及运用消防设施进行初期火灾扑救等进行知识普及，就师生们提出的在日常生活中遇到的消防安全问题进行答疑解惑。同时，邀请学校师生参观消防队站，与消防“零”距离接触。
军训过程中，xx消防抽调专人组成讲师团，采取理论授课或上门讲解、实践教学、讲座辅导、演练体验、知识竞赛等形式，有计划、分步骤的向军训学生开展“上一节消防常识课、开展一次疏散逃生演练、举办一次灭火实操课、发放一本消防科普手册”的“四个一”活动，使参训学生掌握常用防火知识、灭火技能和逃生自救方法，达到了“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的目的。
截至目前，xx消防己深入全市x余所大中学校开展“消防进军训”活动，组织开展校园消防演练x余场次，发放《学生消防安全手册》x万余本，在全市校园内形成了声势浩大的消防安全宣传氛围，有效增强了学生们的消防安全意识，提高了安全知识的应用技能。同时，也让师生们在开学之初，第一时间掌握消防安全逃生技能和方法。
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