中职美术教学中的素描教学论文

摘要：素描是美术的基础组成部分，学生只有具备扎实的素描基础知识与技能，才能有效解决艺术造型问题，提升绘画水平。在新课程改革背景下，中职美术教师应注重指导学生夯实素描基础，培养学生的想象力与创造力，提升学生的美术素养。下面是小编为大家整理的《中职美术教学中的素描教学论文 (精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中职美术教学中的素描教学论文 篇1：

浅谈中职美术教育中的素描教学方法

摘要：在中职美术教学中，素描是很重要的一部分，是一切造型艺术的基础。教师要认识到中职学生学习素描、提升素描专业性的重要性，在开展素描教学的时候，应当在教法上有自己的独特风格，并且结合新课改理念，从素描教学的多个层面开展高效教学，打造新时期下优秀的美术专业人才。本文主要从引导学生观察、教师深入指导、鼓励学生创新等三个方面进行教法分析，希望为大家提供一定参考。

关键词：中职美术教育;素描教学;教学方法

素描是中职学生美术学习的基础，在发展中职学生的美术素养过程中，指导学生掌握好素描技能，丰富学生内在艺术涵养十分重要。素描不是简单的线条勾勒画画，也不是一种简单的艺术训练形式，素描具有其独特性和艺术性。随着社会的发展和教育的改革，中职素描教学也在发生着一些变化。教师为了培养优秀的创新型的美术人才，正在逐步积极转变教学思想与教学方法，以适应社会、教育和学生的发展与需求。因而，在中职素描教学中，教师应当在重视素描教学的前提下，开展全方面的素描教学活动，不断提高素描教学有效性。

一、引导学生观察，培養学生观察能力

在素描教学中，观察是重要内容，也是学生应当具备的一项美术能力。在观察中，学生能对人物、景物、事物有更加全面的了解，在素描中，能将他们更多的特点展示出来，能呈现出比较理想的素描绘画作品。因而，中职美术教师应当注重引导学生观察，并且从整体、结构、形体、虚实等等方面进行指导，让学生在观察中去思考、去比较、去想象，从深层次去掌握构成对象美感的画面形式，使学生逐步树立素描观察意识，逐步发展艺术观察能力。

举例来说，教学《风景写生的透视与构图》一课，教师在讲解取景构图知识点的时候，可以将“观察”融入到其中。教师可以以实景为例，先引导学生对景物进行整体的画面观察，在脑海中建立整体轮廓印象;然后进行结构观察，分析并确定物象之间的相互关系，使整个画面更有协调感;最后，在学生掌握地平线与画面景物透视关系的前提下，让用素描表现出画面结构。如此，通过多种观察，通过学生不断的琢磨与练习，学生的风景素描作品会更加协调，画面的美感也会更强。

二、教师深入指导，丰富学生素描技巧

教师对学生的素描指导，是素描教学的重点内容之一。掌握好素描技巧，学生才知道从何入手，才能提升整体素描造型能力。中职美术教师首先要注重学生的眼睛、手部、头脑的结合。这三部分是相辅相成的，眼睛是对物体造型的直观表现，手偏重技巧与实践，脑是对物体的认识与理解，因而，眼、手、脑的结合指导对学生而言非常重要。其次，教师可以借助作品分析的形式，引导学生多研究、多分析，认识到其他艺术作品的优点，再结合自己的作品进行对比，找出自己作品的不足之处，不断完善。这种欣赏、找错的方式，能逐渐提高学生的审美观念，使学生的素描整体效果慢慢提升。

举例来说，教师教学《结构素描的造型方法》一课，教师可以借助多媒体，展现物体内部结构，并引导学生发挥想象力，理解物体整体结构和造型。然后，教师结合实例，展现结构造型的方法要点，讲解实物的结构造型方法，分析实物造型作画步骤和技巧，并予以全面示范，帮助学生由浅入深的理解与掌握。同时，教师引导学生在作画中要注重眼、手、脑的配合，让画面更准确、更协调。

三、鼓励学生创新，形成独特艺术特色

素描不是一个简单的复制过程，而是一个充满艺术创造性的过程。素描的教学也是发展学生个性化艺术特色的过程，教师应当认识到这一点。素描作为艺术教学而言，不能缺乏创新，缺乏创新的艺术教学无法实现最终教学目的。如果教师只是用墨守成规之法对学生进行训练，学生是不会有突破与创新的。因而，中职美术教师应当注重开发学生的艺术潜力，鼓励学生运用素描进行艺术创新，用素描展现出自己独特的情感与艺术个性，让学生的绘画之路更有鲜明特色。

举例来说，在素描学习一段时间后，教师让学生根据身边的人物或是物体，绘出一副素描作品。绘画对象可以是之前画过的，也可以是新的，而且要在扎实的素描知识基础上，在合理的前提下，根据自己平时的绘画习惯和特点，发挥创造性思维，融入自己的独特艺术特色，让素描作品呈现自己的个性。相信通过不断的创新与练习，艺术创新意识能逐渐深入到学生的思想与学习中，学生的艺术作品能逐渐呈现出不同的特点与魅力。

总而言之，素描的教学与训练不能仅仅停留在技术层面上，其中体现的精神，能触动人心的因素，才能更好的展现素描艺术，才能触及到艺术的本质。因而，在现阶段教育教学不断发展的进程中，中职美术教师要不断追求有特点、有效的素描教学方法，不断发掘学生的学习和艺术潜力，鼓励学生积极发挥个人的创造性，让学生在掌握素描知识的基础上，运用自己独特的表达方式去创作，充分发挥素描教学的价值。

参考文献

[1]房晓丽.探析中职美术教育中的素描教学[J].家庭科技，2020（06）：44-45.

[2]王永磊.试谈中职美术教育中的素描教学策略[J].现代职业教育，2019（28）：86-87.

作者：郑盈

中职美术教学中的素描教学论文 篇2：

探析中职美术教育中的素描教学

摘要：素描是美术的基础组成部分，学生只有具备扎实的素描基础知识与技能，才能有效解决艺术造型问题，提升绘画水平。在新课程改革背景下，中职美术教师应注重指导学生夯实素描基础，培养学生的想象力与创造力，提升学生的美术素养。同时，中职美术教师在素描教学中应注重挖掘学生的内在潜力，改变以往单一、教师的素描专业知识水平参差不齐，积极鼓励学生自主创作，帮助学生高效掌握素描基础知识与技能，进而实现预期的课程教学目标。对此，本文就从素描在中职艺术所面临的问题出发进行分析，并了解素描在中职艺术专业所体现的优势，最后提出素描教学的改革方法。

关键词：中职美术;美术教育;素描教学

引言

在中职学校美术专业中，素描是学生进行考试的必考点，也是进行美术训练中不可缺少的环节。中职教师为了有效的锻炼学生们的抽象思维，就可以对学生进行素描训练，让学生在不断的素描学习中学好专业课程。现如今，随着计算机技术被广泛的应用，社会市场的需求也发生着极大的改变，但在此过程中，中职教师并没有紧跟时代的变化，仍然采用陈旧的素描观念进行教学。为了改变这一问题，中职教师就应该在素描的教学过程中积极进行创新，并将课堂的教学内容与教学目标进行结合，从而培养出适应社会发展的新型人才。

1中职美术教育中的素描教学的重要性

随着素质教育改革推行和不断发展，中职美术教育的创新和改革，需要通过实现教学思维的转变上和素描教育的创新性规划来实现。这是中职美术教育专业和素描教学教师要共同承担的责任。科学的素描教学过程，可以帮助学生形成独特的美术学习思维，使学生强化素描绘画层面的各项能力。素描是美术教育中所有科目的学习基础，也是提高学生美术能力的中心课程。每个学生都需要经历这个阶段的训练和磨合，迎难而上，掌握实用性的方法。素描教学对于提升学生的美术素养有十分关键的作用，在对素质教育进行深化改革创新的时代背景下，美术教育必须起好带头作用，以学生的身心特点和天赋为基础，深入进行素描教学，增加美育在美术教育中的比重。教师要利用日常教学过程的点滴积累，逐步提高学生学习艺术知识的兴趣。

2中职美术教育中的素描教学现状

2.1院校及教师对素描的教学工作不够重视

由于中职学生在校学习时间短，课程结构紧凑，中等职业院校对素描课程的重视程度不高。此外，传统的素描教育课程主要是提高学生的专业知识和技能。在人才培养中，素描课程纯粹是初学者的基本造型实践。在课程标准中，对素描的某些技能要求相对较低。由于素描课的这些特点，教师在教学过程中对素描课的重视不够，没有起到更好的引导作用。而在现有的教学模式中，课程的培养式相对单一，教师的专业水准普遍偏低，导致学生认为素描的学习只是设计基本技能的实践。因此，对于学生来说，在最基本但最关键的艺术技能上打好基础是非常困难的。这些都是当前中等职业美术素描教学中存在的问题。

2.2教师的素描专业知识水平参差不齐

在中职学校素描基础教学中，教师扮演着必不可缺的角色，教师的专业水平与教学能力直接影响着学生的学习情况，但是当前很多中职学校专业设置不同，使美术教学本身存在的专业知识水平参差不齐，在这种情况下，课堂质量得不到保证，学生的学习效率也相对比较差。

2.3教学方式单一

素描基础本身包含了很多抽象性的内容，课程比较枯燥，而当前很多教师受到传统教学模式的影响，在开展课堂教学活动的时候，习惯性地采取灌输式教学法，这种单一的教学方法让课堂比较枯燥乏味，很难调动学生的学习兴趣和参与积极性，不利于学生素描水平的提升。

3中职美术教育中的素描教学优化

3.1更新落后的教学理念

现如今，中职学校最新的教育目的要求学生在全面掌握学习能力之后，可以进行合理的应用。基于此，就需要中职院校不断的创新素描的教学观念，将创新放在课堂教学的中心，并将对社会、对岗位的适应能力放在重要位置。而且，中职教师在对教学理念进行创新的同时，还需要不断的对学生的创新创作意识进行强化，教师在指导学生进行素描练习时，为了培养出符合社会发展需要的优秀人才，还需要不断的培养学生对艺术的感知力、对物体的观察力以及对抽象物品的理解力等等。

3.2创新素描教学方式

在进行中职美术教学过程中，可以注重素描教学方式的创新。上述分析得知，填鸭式的被动教学灌输方式已经不适用于新时期中职学生的学习需求。因此，教师需要重新拟定素描教学方式。还要及时转变以往教学理念，提高美术教学能力。中等职业教育目的是适合社会发展需要的技能型人才，因此教师在提高自己教学技能的同时，需要转变以往教学方法。在高效合理的教学方式下，有针对性地提高学生的素描能力，并达到最终的教学效果。

3.3创设生动和谐的素描教学课堂

创设生动和谐的素描教学课堂，是中职美术教学中素描教学的有效策略之一。生动有趣的课堂，可以有效激发学生对美术学习的主动性，转变以往被动学习的状态，更能够确保课堂教学效果事半功倍。通过上述分析得知，受应试教育的影响，我国仍有许多中职美术教学的学生十分抗拒素描学习，且教师的认知不足，也难以为学生呈现出真正生动有趣的课堂。教师会成为课堂的控制者，也容易造成教師的控制欲膨胀，将自己放在学生的对立面。造成了教与学分离，学生无法自由地表达和思考，也会失去了表现的欲望。因此，在创设生动有趣的素描教学课堂时，教师需要认识到自己在教学中的地位，要成为学生素描学习的指引者，无论教学设计、备课、资料都要为学生学习而服务，这样才能够留给教师更多的观察空间，让学生自由发挥。

结束语

素描是美术的基础组成部分，学生只有具备扎实的素描基础知识与技能，才能有效解决艺术造型问题，提升绘画水平。在新课程改革背景下，中职美术教师应注重指导学生夯实素描基础，培养学生的想象力与创造力，提升学生的美术素养。同时，中职美术教师在素描教学中应注重挖掘学生的内在潜力，改变以往单一、沉闷的课堂氛围，积极鼓励学生自主创作，帮助学生高效掌握素描基础知识与技能，进而实现预期的课程教学目标。

参考文献

[1]肖猫生.提高中职美术专业素描教学水平的策略探析[J].课程教育研究，2017（24）：122-123.

作者：王艮红

中职美术教学中的素描教学论文 篇3：

中职美术教育中的素描基础教学

【摘 要】素描是中职美术教学中重要的基础课程，对美术专业及相关专业学生具有非常重要的作用。本文主要针对美术素描教学中的要点与大学及高中美术课程中的素描进行比较，进而阐述中职美术教育的根本目标。

【关键词】中职美术教育 素描 教学

一 中职美术素描教学与大学、高中的比较分析

大学美术素描主要面对的群体和受众是大学生，这些大学生在高中阶段一般都有相对扎实的美术素描功底。他们对美术素描已有了相对成熟的认识。因此，在大学美术素描教学中应注重在基本技法的基础上提高和增加审美技能，着重培养素描基础理论和知识，开拓艺术思维和艺术想象力，增加美学感染力和领悟力，为更深层次的创作奠定良好的美学理论基础和艺术情商。

高中阶段的美术素描课程主要受众是十六七岁的中学生。该阶段的美术素描教学主要以应试教育为主，每个年级都有固定的学习目标和学习任务，针对性更明确。因此，该阶段美术素描学习的方向是让学生尽快掌握素描的基本技能和要领，同时要有高强度的课内外素描练习。同时，在练习过程中也要加强训练的准确性和稳定性，尽可能地在较短时间内完成较为固定的框架造型，以最大限度地提高应试水平，实现顺利升学的目的。

在中职教育中，美术素描课程的受众主要是中职学生。中职学生除了小学美术所积累的一点点美术基本功外，基本上没有任何美术基础。同时，中职学生在日常学习中，又必须承担较重的课业量，加上日益严重的就业形势，他们对美术素描的重视程度相对较差。因此，中职教育的美术素描应注重挖掘学生的热情和创造力，为他们今后走向社会提供一些基本的美术素养和创新思维。

二 中职美术素描的重要性

素描最早产生于西方社会，它主要指合理运用点、线、面的关系，搭配出明暗效果的单色绘画。在美术教学中，素描是一切绘画的基础科目，是各种绘画技巧的基础。中职美术素描同样也是美术教育教学中的基础阶段。若这个基础没有打好，将会影响学生整个美术生涯发展。

面对不断发展的社会形势和日益加大的社会压力，中职美术素描课程对将来想要从事美术及艺术事业发展的学生来说至关重要。在教育教学过程中，美术从业教师一定要重视素描，以认真、严谨的态度从事课堂授课。同时，在这个过程中，还应注重审美艺术的培养和美学思维的建立，提高学生的美术功底和美学素养，以适应不断变化的社会需求。

三 中职美术素描教学法简析

1.注重基础

通常，中职学生的美术基础薄弱，美术教师要清楚地认识到这点。在教育教学过程中，切记对学生泛泛而谈，使学生对美术素描基础知识一知半解。在实际授课过程中，要做好每个知识点的讲解及演示，使学生理论知识和实际绘画能力同步提高。同时，做好课后练习，布置相关的课后作业和练习科目，如在课堂上教给学生学习苹果的画法和素描，那么课下可以触类旁通的让他们学习香蕉、梨等其他水果的画法，仔细检验学生的吸收程度和完成效果。当然，美术教师在实际授课过程中还要避免千篇一律地讲解，要引用实例，针对不同的学生采用不同的教学方法，从而为他们今后的工作打下坚实的美术基础。

2.培养创造性思维

近年来，随着高校扩招，大学生的就业压力与日俱增。作为中职学生，其就业压力更紧迫。因此，扎实的专业技能是中职学生必须具备的生存能力。但并不是单单具备专业技能就能在职场中任意驰骋，现实工作中，创新性和开拓精神是工作中必不可少的技能之一。在美术素描教学中，教师应积极引导学生创新精神的开发和启迪，打破固守思想的束缚，鼓励学生创造性地发挥素描技能，突出个人风格和特色。同时，多媒体教学在当今教育教学中扮演着重要的作用，美术素描教学中也应积极引进多媒体教学，将素描教学的课题呈现出听觉、视觉、触觉等多种感官盛宴，刺激学生的艺术神经，增加他们创造性思维的空间，提高他们创造性思维的能力。

3.提高学生综合表现力

与高中学生比较而言，中职学生的学习目标更具针对性。他们往往将学习目标与就业紧密联系起来。因此，一个好的工作，通常要求学生具备良好的综合竞争力。美术素描教学作为专业课程的辅助科目，应注重培养学生的综合表现力。因此，美术教育从业者在素描教学过程中，必须注重不同专业学生的不同需求，针对他们可能的就业方向，结合中职学生的心理特点在学生的练习过程中时刻观察和不断指导，让学生做到脑、眼、手结合，逐步培养学生敏锐的感受、认识和分析能力，使学生的多种能力能共同协作，创造出具有自己个性的、有时代特征的优秀作品。

参考文献

[1]梅茹.当代高校素描教学思路初探[J].内江科技，2010（2）：12～14

[2]李倍雷.对应试美术教育的批评[J].中国教育学刊，2005（9）：21～22

[3]张浩.中等职业学校素描教学的重要性[J].大众文艺，2010（14）：9～10

〔责任编辑：项万和〕

作者：臧筠