无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《一年级班主工作计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
小学一年级班主任工作初探
摘 要： 班主任是班级管理工作的决策者和参与者，在贯彻党的教育方针，实现办学目标方面起到巨大作用。学校开展的教育活动要靠班主任发起并组织，学校各学科、各部门的活动要通过班主任协调，形成合力，才能发挥育人作用。学生的发展主要靠班主任具体指导。班主任在学校管理中的地位举足轻重。小学一年级是学生正式接受教育的起始阶段，好的开始等于成功的一半。作者结合教育实践阐述了如何做好小学一年级的班主任工作。
关键词： 小学一年级 班主任工作 管理办法
班级是学校教育教学的基本单位。班主任是班级的核心，是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校实施教育教学的得力助手，是学生学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的导师和指路人，在促进学生全面发展方面起到主导作用。班主任在学生成长过程中责任重大。小学一年级又是学生刚跨入校门，形成人生观、世界观的起始阶段，因而，小学一年级班主任的工作十分重要。那么，如何做好小学一年级的班主任工作呢?下面我谈谈自己的教育经验与实践。
一、和学生见好第一面
第一印名象十分重要，为了把握住教育的最佳机会，我觉得和学生要见好第一面。为了消除学生对新环境的恐惧，消除对即将开始学习的新学科的恐惧，消除对新老师的恐惧，让幼小的心灵对校园生活充满向往和留恋，更有利于调动他们的积极性，拉近老师和学生的距离。我决定在开学第一天送给孩子们一份礼物，送什么呢?我喜欢剪纸，想到孩子们的属相，我决定给每个孩子亲手剪一张剪纸送给他们。想到今年入学的孩子，有的属狗，有的属猪，应该也会有几个属老鼠的。于是，我设计了几组不同形状的狗、猪和老鼠，剪的时候猜想狗要多一些，于是多剪了三十几个狗，十几个猪。开学报名的时候，我边报名边统计孩子的属相，结果发现狗只有十几个，猪却有三十几个，而老鼠一个也没有。怎么办?我只得利用中午的休息时间继续剪。下午的家长会，我让家长根据孩子的属相选择礼物，让孩子的父母为孩子写一段话，可以是对孩子的希望，也可以是孩子上学了自己的感受等内容。然后让孩子贴上自己的照片，家长收到礼物后，有的写道：我亲爱的宝贝，妈妈真高兴你已经长大了，成为小学一年级的学生，妈妈相信在小学老师的教育和指导下，在你自己认真学习努力下，我的宝贝一定会成长为一名优秀的小学生，妈妈会陪着你共同进步，与你一起成长!妈妈爱你，宝贝!有的写道：孩子，首先恭喜你成为了一名光荣的小学生，“失败是成功之母”，希望你勇敢地做每一次学习上的尝试，只要尽自己最大的努力就是胜利。还有的写道：爸爸妈妈最亲爱的宝贝：祝贺你从今天开始成为一名光荣的小学生，我们为你自豪!爸爸妈妈和所有爱你的老师、朋友，还有亲爱的外公外婆都衷心祝愿你在珊瑚小学茁壮成长，健康快乐，学有所成!这一句句深情的话语，寄托了家长对孩子的浓浓关爱和殷切期望。
最后，我将孩子的照片贴在生肖卡上，并将生肖卡贴在墙上，装点我们的教室，生肖卡在教室形成了一道亮丽的风景线。这样的活动拉近了我和学生的距离，使学生感到老师就像妈妈一样和蔼可亲。
二、寓教育于故事之中
故事能给人以启迪，富有教化作用。从开学第二周开始，我安排班上学生一个个地上讲台，根据学校第一学期的德育要求——尊重从珍惜开始讲故事，让孩子们用自己的故事教育自己，懂得要珍惜水电等道理。对一年级学生进行教育，光讲大道理不行，孩子们喜欢听故事，最顽皮好动的孩子一听讲故事，也都安静了。班主任要抓住儿童这一心理特征，通过讲故事的方式对学生进行教育。如为培养良好的学习习惯，可以给他们讲“爱学本领的小动物”和“盲童苦学”等故事，使他们懂得学本领要用功，不怕困难。为培养学生团结友爱的精神，可以将班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。这样，在较短时间内，我就对学生有了一个基本的、全面了解，学生也消除了对老师和新学习环境的陌生感和恐惧心理，从而将班级当做自己的第二个家。我留心观察学生，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。
三、培养学生良好的行为习惯从第一天开始
著名教育家叶圣陶说过：积千累万，不如养个好习惯。英国作家萨克雷也说：“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。”一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。小学一年级学生刚刚进入学校，应该引导他们养成正确的学习习惯、道德行为习惯。
1.抓常规教育，反复抓，抓反复。
开学第一天，让学生懂得基本的学校学习常规和行为习惯常规。如上课要认真听讲;小朋友之间要团结友爱、互帮互助，就像亲兄弟、亲姐妹一样;用别人的东西要先征得主人的同意……让学生一上学就知道哪些事应该做，哪些事不应该做。明确学生头脑当中的是非观念，并在开学的第一学月反复抓。
2.将顺口溜运用于常规教学中。
面对刚入学的孩子，当你笑眯眯地对他们提出要求：上课要认真听讲，抱臂坐正，多动脑筋，积极举手发言……孩子们可能答应的声音很响亮，但是真上起课来就不是那回事了。孩子站队动作懒散，还东张西望，随意聊天时，你喊十句：站好了，不要讲话了，可能有点效果，不过，不会超过一分钟，他们还是老样子。
这时候，就需要我们运用一点朗朗上口的小儿歌、顺口溜组织教学。例如：想让孩子注意听讲，就问：谁的眼睛看老师?答：我的眼睛看老师。谁的身体坐得直?我的身体坐得直……这样孩子的注意力立即集中起来了。
3.开展班级竞赛活动。
开学第一天，让学生明白基本常规之后，我在黑板一角画上孩子的座次表，分别用几组几号代表这个孩子，用“正”字加减表扬次数。第二周，我发挥榜样作用，让孩子以身边的孩子为榜样。第三周，我采用数字的形式记载表扬次数，每个人每天给予基础分5分，中午吃饭时，就根据这个情况排队，下午再根据这个情况奖励学生，如果当天得到了五次奖励，就在他的额头上贴一只漂亮的蝴蝶。同时根据每个小组的表现，给每个小集体加分，培养孩子的荣誉感。
4.将习惯教育活动寓于生活中进行。
习惯的培养，要避免说教。无论是班级的规章制度还是学生的习惯养成，都要避免说教和强制，让孩子在具体的实践中感悟、遵守。现代教育中的一个最大问题是知行脱节，家长、教师都不践行，只是要求孩子不做这个，不做那个，孩子一头雾水。所以，教给孩子好习惯不能和生活脱节，例如在教给孩子饭前洗手这个习惯时，我连续几次在孩子们活动之后吃东西之前给他们一个洗手的建议，不用讲很多大道理，孩子们就会自觉养成吃东西之前洗手的习惯。同时我自己也会按照我讲的要求去做，言传身教，对于道德、习惯的培养，要慎言，更要注重身体力行。
四、培养老师的好助手，学生的好榜样
对班干部的帮助和培养，可以说是冰冻三尺非一日之寒。不是一朝一夕可以完成的，而是细水长流，源源不断。小助手是联系老师和同学的桥梁，是老师的得力助手。班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支工作认真负责、能独立高效开展工作的小助手队伍。从开学第一天起，我就注重发掘有能力的小助手，对一些有潜力的小助手，充分发挥他们的作用，以点带面，在班级管理中，积极培养好小助手，教给他们工作方法，放手让他们开展工作，发挥他们的引领作用，迅速形成良好的班风学风，提高班级管理质量和效率，同时减轻班主任工作，拉近老师与学生的距离。
要注意的是，当班干部取得一定成果时，一定不要吝啬语言的鼓励，并在全体同学面前给予赞誉，使其获得的体验成为人格素质的组成部分。当然，班干部的培养非一朝一夕的事，其中的艰辛也只有自己才能体会。班主任如果真的重视班干部的培养，那么经历过风雨后一定会看见彩虹。但不管是怎样培养，我觉得前提条件是师生的感情基础。班主任在整个过程中，要始终坚持以人为本的管理理念，以学生为本、为学生服务的主旨思想。正是有了平时对学生的关心、尊重与理解，才换来开学一个月后，学生很快进入学习状态，很快转变自身的角色的结果，成为一名真正的小学生。
五、宽容、理解、爱护学生
只要是人都会犯错，更何况是学生。宽容学生的错误和过失;宽容学生一时没有取得进步;宽容学生的任性和调皮。小学生更需要理解与宽容。新时代的少年儿童富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法和做法，另外，一年级的小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。对待孩子，我们要有爱护孩子的心。假定没有爱护儿童的心，虽你“满口珍珠”，结果仍会不理想。儿童心理学告诉我们，3岁的小孩只知道爱和恶;同样一个孩子，有的人抱他他会哭，有的人抱他他会笑，这就是各个人爱护小孩的心理不同。对孩子，不能有歧视的态度，要把每个孩子当做自己的孩子，一视同仁，有了这种心，孩子们就会被我们感动。
六、家校及时沟通，取得家长的理解信任和支持
一年级家长在家庭教育方面往往不知从何入手，对孩子的教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了各个学生的资料，针对学生的行为习惯、学习习惯的养成与家长逐个交流，对家长的教育观念认真疏导，细致说理，共同探讨教育的有效方法，努力赢得家长的信任、支持和配合。平时只要发现新的问题就及时通过电话和家长联系，争取第一时间得到家长的配合，孩子取得进步也及时致电家长。在校期间，我也会和来校照看孩子的家长做短暂沟通，及时让家长了解孩子的在校情况。
七、把音乐用于班级德育教学之中
音乐是开启智慧之门的钥匙，是疲劳之余的“调节剂”。音乐对于培养人素质的独特性，是其他学科不可替代的。它不但使学生受到情趣的感染与熏陶，而且使人多方面的智能得到发展。把音乐与德育教育有机融合，让学生课余时间受到音乐的熏陶感染，教育学生润物细无声，在实施德育教学、培养学生素质方面，将会收到意外的惊喜。
现代科研结果证明，音乐的神奇力量确实有助于孩子的成长与发育，并对其一生起到潜移默化的深远影响。对于音乐与人类智慧的关系，法国文豪雨果指出，开启人类智慧宝库的钥匙有三把：一是数学，二是语言，三是音符，数学使人学会思维，语言使人获得知识，音符使人富于想象。而当代一系列的科学实验表明，从小对儿童进行音乐教育，不仅可以使他们受到艺术美的熏陶，还对其身心健康和成长发育有着不可忽视的重大影响，儿童音乐教育也越来越多地受到家长、老师、专家的普遍关注。开学第一天，我就利用课间时间和午饭时间为孩子们播放优美的轻音乐，让孩子们受到音乐的感染。课间追逐的孩子少了，歇斯底里吼叫的孩子少了，课间看书的孩子多了，画画的孩子增多了。课间文明休息渐渐成为我班孩子的一种习惯。下课了，孩子们在音乐声的陪伴下，都会做好三件事：收拾书本，准备书本;对整齐桌椅;捡垃圾。美国加州大学的科学家证实，接受音乐训练儿童的智商明显高于其他同龄儿童;日本幼儿开发协会的母亲们证明，给宝宝听莫扎特小夜曲能使孩子更加活泼聪明;美国国会议员及五百强企业的高级主管中，有近九成的人在幼年受过音乐教育。所以，让孩子们多受到音乐的感染和教育非常有必要。
古人云：“染于苍则苍，染于黄则黄。”一年级的孩子们的心灵是一张洁白无瑕的纸，就看你画上去的是黑色的斑点，还是亮丽的彩虹。要做好班主任工作就要付出永远也不嫌多的时间、精力、耐心、细心、爱心等。精诚所至，金石为开。让我们以青春、智慧、热血铸造学生的七彩人生。
作者：秦雪芝 秦波
如何做好一年级的班主任工作呢?首先要懂得时刻丰富自己，跟进学生的成长步伐;其次要搞好与学生之间的关系，爱孩子爱本职工作，拥有一个融洽的师生关系，进而才能搞活班级融洽的学习、生活氛围，为学生健康成长建立良好的外部平台;再次要经常与代课教师及时了解学生的课堂反映，积极密切地与家长沟通孩子课后作业完成情况等学习效果，做到减轻学生学习负担、打开学生心结、引导学生学习态度、内容和效益。
一、班级管理
班级管理的对象当然非学生莫属，在保证孩子安全的前提下，最大的目标就是为学生学习服务。因而在实施这一管理的过程中，必须以学生学习为宗旨，所有的班级管理内容必须以此为前提。
良好的开端是成功的一半，为培养孩子生活、学习、行为三大方面的习惯，在班级布置“夺星我最行”黑板墙，奖励各种星贴来鼓励孩子，并设置倾听之星、表达之星、阅读之星、写字之星、卫生之星、识字之星、礼仪之星、体育之星等“八大行星”来鼓励孩子积极养成良好的行为习惯，主动发现孩子身上的闪光点即时给予肯定，营造一种快乐学习的氛围，从而渗透养成教育。
第一，在班级纪律方面，对刚入一年级的孩子主要以道德引导、正面鼓励为主，通过言传身教、口令教学、讲事理、明要求、树榜样、制班规来要求孩子们，让学生明白纪律要求只是手段，促进班级良好学习氛围才是目的。尊重每一个孩子，尊重孩子的想法、奇思妙想，才能赢得孩子的信任和配合，多和孩子进行课下沟通，了解学生学习动态，及时引导排解孩子的烦恼，尤其注重培养孩子合作互助的品质，在平时的小组合作和集体活动中注重塑造团结、友谊、互助的班级向心力。
第二，在班级环境卫生方面，制定具体的值日细则、分工明确，责任到小组和个人，在初期逐一指导孩子如何扫地如何拖地如何擦黑板，同时安排卫生小组长课间随时监督提醒，以改善和维持班级卫生为起点，继而在班集体内树立学生讲个人卫生和公共卫生、爱惜公共物品、珍惜他人劳动成果等良好的卫生习惯和意识，并设置班级图书角和班级绿植区，为学生营造良好的班级环境。
第三，学习气氛方面。首先作为班主任，当然要率先垂范，要求学生做到的必须自己先做到，注重寓教于乐和教学形式的变化，恰当评价孩子的表现;其次，要鼓励优秀，通过榜样去影响后进学生的积极性、上进心;再次要关注后进生，善于发现孩子点滴的进步，建立孩子的自信心。与此同时还要加强与科任老师或课代表的沟通，了解大家的整体学习，对学习状况能够及时掌握，适时通过轻松而活泼的学习内容引导学生减压。
第四，根据学校规章制度，明确班级管理的重点、难点。务必时刻与学校的教育管理方式相吻合，并严格执行学校的相关教育规定。在学校要求的前提下，搞活包括上述方面在内的班级管理的各项工作。
二、在身体、心理两方面引导学生健康成长
小学阶段，一个人的身体和心理正处于少年阶段，两个方面该向哪个地方发展，老师的榜样效果无疑非常重要。一个眼神，一句温暖的话语，一次考试不理想后的安慰，我想任何一个孩子都不会无动于衷。
身体的健康事关学习成绩的好坏。所以在初始阶段，给孩子传达一种体育精神或者使其养成一种锻炼身体的习惯，让孩子明白身体健康对于一个人的重要性与必要性，那么我觉得我们教育的目的就达到了。晴天在操场做啦啦操时表扬做的好的同学并请她做示范，激励其他孩子;雨天做室内操时也选出进步的孩子在讲台做示范，以点带面，使整个班形成一种朝气蓬勃的氛围，班级凝聚力也就初步形成。
与此同时，健康心灵的建设也应该齐头并进，不应落后于身体素质的提高。就我国来说，由于人口基数大，目前青少年犯罪率依然不可忽视。对于少年阶段的孩子来说，他们心智尚未成熟，难以准确地、合理地判断事情的性质与后果，所以他们也极易被利用或蛊惑。在平时的教育中要时刻培养孩子的规矩意识，适时就班级问题在晨会或班会时进行总结分析和改善，把每一次班级问题都当作时教育的重要契机。适当渗透善良教育，让每个孩子成为有德性的人，处理矛盾时不以武力解决问题，而是通过自己的努力消除和同学之间的不快，不断进阶为更优秀的自己。
让每一个孩子都能够健康而茁壮地成长，对于教师来讲，义不容辞亦任重而道远。另一方面，虽说孩子从小受家庭影响深刻，但自孩子接受教育到大学毕业，与孩子们打交道最多的还是老师。所以老师务必及时地督促学生、引导学生朝着阳光、积极与灵活的大道上迈进。而老师该做的地方又是何其多也。
三、家校沟通、共同教育
学校的治学态度和风格直接影响着教师的教学方式和风格。班主任开展班级管理时，务必要与学校的教学步伐保持一致。涉及管理学生的各个方面，作为班主任都要随时与年级组长保持通畅的沟通，以确保信息能够及时得到传达，并能够准确无误地理解校方在教育管理方面的部署。对于班主任，不仅要极力维护孩子们的权利，更要在机会面前为自己的孩子们争取，最大化地为本班学生的发展创造良好条件。
在此基础上，班主任要注意细心观察学生、全面了解学生，注意倾听学生的内心想法，对孩子在校出现的问题及时和家长沟通并告知家长一些可行性方法，便于家长配合学校工作。借助班级微信群、qq群进行个别访谈，动员家长一起做好班级工作，并从日常班级事务中挑选积极热心的家长进入班级委员会，做深层次的沟通和交流，增强家校黏度，便于家校双方对学生的成长予以及时的引导和指正。
面对一年级的孩子，我时刻提醒自己是一名启蒙老师，要以一颗宽容的心去包容孩子、以平和的心态细心捕捉孩子的闪光点，以全面的角度思考去处理班级问题，最后用耐心的交流激发孩子成长的欲望，看到孩子们由开学初的懵懂到现在的健康快乐达观互助，我想说最幸福的事就是當一年级的班主任，因为不曾体验“分娩”时的阵痛，怎会体验一名“母亲”的痛苦与痛苦后听到婴儿呱呱坠地时的欢欣?
作者：王永涛
摘要根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。”这也就要求班主任提高自身在学生心理方面的理论水平,根据学生的心理特点,在班级工作中采用更符合学生心理特点的方式。大学是是从学校走上工作岗位的转型期,大一则是从高中生活适应大学生活的过渡期。这一时期学生心理变化混沌失衡时期,因而帮助他们树立正确的学习、生活态度,成为大一班主任工作的重中之重。本文笔者打算结合一年以来的大一班主任工作经验,谈一谈如何将心理学运用到大一班主任的工作中去。
关键词班主任 大学一年级新生 心理学
大学时期是青年世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期,这个时期的学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展,特别是对刚刚进入大学生活的一年级学生,学习环境、学习方式、管理体制都发生了巨大的变化,学生面临着生活上的自理,学习上的自觉,管理上的自主,思想上的进步和目标上的自我选择。这个时期特别需要与学生最直接接触的班主任老师的引导,帮组他们快速适应这种转变,树立正确的大学生学习和生活的习惯。
1 大一新生心理状况分析
大学一年级是学生大学生涯的起始阶段。学生刚刚进入大学这个特殊社会,存在一个适应过程。在心理方面,他们突然脱离了父母的管束和高考的压力,青春期就已萌动的独立意识迅速复苏,自我意识逐渐增强。他们渴望独立,但长期以来由于应试教育导向的弊端,使他们普遍缺乏实际的生活自理能力和独立心理准备。这个阶段,他们对老师尤其是和与自己最为贴近的班主任有着崇拜与完全的信赖,表现出较大的心理依赖性。学业方面,他们沿用高中阶段的学习方法,虽然接受能力强,但主动意识差,缺乏学习的自主性。在大学期间,他们真正掌握了课余时间的主动权,却往往将时间过多用在网络聊天和游戏上。思想方面,突然离开家庭的怀抱,在感受到盼望已久的自由之后,更多的却是无所适从和学习生活诸方面的不适应所引发的迷惘、空虚与急躁。这个阶段,学生普遍心理角色定位不准,表现出以下几种状况:全盘接受他人安排,完全不作自我的思考,容易盲从,学习活动渴望面面俱到,但缺乏自己的思想,往往是习惯于被安排而不能有创新;经历过高中的紧张阶段,在大学宽松的环境中放纵自己,不问明天几何,只图今朝娱乐;高考的目标已实现,没有新的短期目标填充,空虚无聊,沉醉于旷课、逃学、恋爱、网络等形式以寻求寄托。
学生个体性格差异大。一年级新生初来到一个新的环境,性格原本较为外倾的学生此时处于“观摩”时期,行为还比较收敛。但在师范大学这个较为特殊的环境下,大部分同学来自于相对较为贫困的农村,自卑心理更是显著,大多时候完全没有存在感,相当缺乏参与集体的热情,处于跟从的状态。在我所带的班集体中,绝大多数学生是属于后者,沉默寡言,所有活动一律按要求出席参加,却基本不主动发表自己的意见。还有极少部分学生,来自条件较好的家庭,性格孤傲任性,集体观念淡薄,对同学漠不关心,不参加集体活动,甚至出现了个别女生不愿意跟同寝室同学交流,在寝室呆两三天不说一句话。也有个别学生由于是受专业调配,来到我们学院的,与最初自己所填志愿不符,以消沉的态度来面对一切,对事事皆不关心,每天呼喊“郁闷”,混沌度日。
不论是从整体上,还是个别来说,大一学生的种种表现都说明他们的心理没有能马上适应新的环境,需要班主任贴近学生,了解学生,利用各种方法因势利导,去培养他们的心理适应能力,让学生能够在校园健康的成长。
2 心理学在班主任工作中运用方法的探究
利用团体心理学凝聚班级。作为一个班集体,最重要的就是班集体的组建,特别是在大学一年级班级,大家来自各个不同地方,怎样才能使学生对班级有归属感?首先,可以运用团体心理学的团体游戏,在班级中组建小团体,将学生分为多个小组,选出组长,制定小组目标,并且平时的班级活动和量化考核都与小组挂钩,这样就把分散的个体先凝聚成小的团体,使学生更容易融入集体。并且通过小组间的良性竞争,发挥班集体的最大效能。在小组的组建中,要同时考虑男女生搭配,性格外向和内向的学生搭配,这样有利于学生间的交流,带动相互的积极性,特别是性格内向的女生,他们可能在小团体中,仍然不会展现自我,所以需要说明,小组中每一个成员都要有发言、表演的机会。在多几次的“吓破胆”之后,更多的学生能从容地在同学面前展现自我。
管理班集体时,运用“破窗效应”,制定班级纪律,形成有序的班风。在心理学中有一种“破窗效应”,这个理论认为:如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又得不到及时的维修,其他人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。由于人的惰性,养成一个好习惯也比形成一个坏习惯要费力得多。一个好习惯的形成需要长时间一点一滴的积累,而破坏一个好习惯往往只需要极短的时间或者一个很偶然的事件。再加上人的从众心理,对第一个违反班规的学生不予制止,就会给观望的学生这样一个暗示:违反规则可能不会受到惩罚,可以试一试。在班级管理中,创设良好班级环境的最直接的工作,就是形成一个良好的班风、设立一个大家公认的、充满人文关怀的班规、养成良好的卫生习惯、布置好班级环境。
客观全面的认识学生,避免“晕轮效应”。“晕轮效应”指的是:由于对人的某种品质或特点有清晰的知觉,印象特别的深刻、突出,从而掩盖了对这个人的其它品质或特点的现象。这种强烈知觉的品质或特点,就像月亮的光环一样,不断向周围弥漫、扩散,从而模糊了同一个体其他品质或特点。这也就是说,我们往往会因为一个人某些方面特别的突出和优异,却忽视了他不优秀或者恶劣的方面。反过来说,同样也可能因为一个人某方面极其差而弱化了其他方面的闪光点。作为班主任应该避免这种效应的负面影响,不能主观的单方面判断和评价一个学生。而是要在平时多留心观察,发现每个学生身上的闪光点。当学生表现出优势方面时,应该给以反复的表扬,借以增强学生信心,也鼓励更多有特殊才能的同学展现自我。只有用客观、公正的态度去认识和对待学生,才能不被表象和突出的某种特点遮蔽了我们的双眼,才能引导学生健康的成长。比如说:那些所谓调皮多话的学生,往往也是集体活动的主力,他们活泼好动,对集体充满热情。这样的学生往往很适合做班委干部,他们具有调动同学积极性的能力,也有很强的集体荣誉感,思维活跃,善于创造,完全可以成为班集体的领头羊。而较为沉默的学生可以成为活动的评委,他们善于观察,对周遭的事物敏感,比较容易发现问题。
采用个别谈话的形式深入了解学生心理情况。心理辅导中的谈话是双方处于平等相互尊重和信赖的情况下进行的沟通。谈话前,要先沟通师生感情,说说学生可能感兴趣的话题,引起他的交流欲望。在谈话过程中,态度要保持亲切和蔼真诚,要让学生感到彼此之间是平等的,切不可一副高高在上的样子,使得学生根本不敢真心实意的吐露心声,形成交流鸿沟,达不到谈话的效用。当学生诉说时,要专心致志的听,心中默默记忆,尤其是学生所反映的烦恼、焦虑等情绪,要试图找出原因并友好建议,尝试站在当事人的角度去换位思考。这样提出来的建议,才有可能使学生心悦诚服的接受。
帮助学生树立自信心,调整抱负水平与个体能力相一致。自信心是应对挫折的保证。抱负水平是指个人对自己所要达到的目标规定的标准。一个人的抱负水平与挫折感有密切的关系:一个人的生活目标越高,越好强上进,就越容易感受到挫折。因此,要让学生客观的分析自己的优势和劣势,接纳自己的现状,为自己制定切合实际的目标,设定恰当的抱负水平,使得学生在原有的基础上逐步进步,在成功中树立信心,再作努力,争取达到长远的目标。在这点上,要鼓励学生,每个学期伊始都为自己写下一个近期的目标,然后期末再发给他们学期开始自己写的小目标,来审视自己一个学期的成果,达到预计目标的给予肯定和表扬离目标尚有一些距离的给予同样的肯定和鼓励。让学生意识到只要努力,每个人都是可以出成绩的,因而树立起信心,也相应增加了学习和参与活动的积极性。
采取灵活多样的活动方式,发现和激发学生的兴趣。兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向,这种倾向使人对某种事物给予优先的注意,并有向往的心情。兴趣可以提高人的认识速度和水平,激发积极的情感,增强克服困难的勇气。多开展一些不同形式的活动,让更多的同学有发现自身兴趣的机会。兴趣是最好的老师。当学生培养了稳定的兴趣后,可以运用兴趣迁移律,扩展学生的爱好,将学生的兴趣从网络游戏转移到其他形式的用以拓宽学生知识渠道的活动上。
根据学生个体,塑造学生独有的个性。人的个性不是一时形成和改变的,这需要细心耐致的观察学生个体特性,因人施教,切不可对每个学生作同一标准的要求。我们不可能要求每一个学生都要去拿奖学金或者强制要求某个学生参与文艺表演活动,要依据学生的情况作出适合他们自身的要求和目标。这就需要我们通过一定的渠道了解学生。要观察了解学生个性有三条途径:其一是向本人直接了解,即听其言;其二是在实践活动中了解,即观其行;其三是通过同学了解,即集众人见。对于不同的学生也要有不同的交流方式和不同的培养方式。
3 结语
从实践中,我体会到大一新生班主任这个工作只有多思考,多运用所学的知识不断摸索,把握分寸,每个学生都是不同的个体,必须适中适当因人而异才能取得最好的效果。
参考文献
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作者：刘 露
总结
---班主任教师：杨宏
时间总是在不禁意间从身边悄悄流过，还记得第一次踏进一(1)班的教室，面对一张张天真无邪的脸，转眼间也已经整整一年了。在这一年中，第一个学期是痛苦的，第二个学期我和我的学生们正真体会到了成长的快乐。虽然我们的进步不是很大，但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。有时，我甚至发现我喜欢和他们在一起，喜欢和他们一起感受酸甜苦辣。我和他们在很多地方形成了默契。以下是自己对这一年来的一些回顾：
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。
一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，我从了解每位学生开始，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些;在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午睡等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。总的来看，这学期进步的学生还真不少，如：张超小朋友做小动作的频率少了，上课认真听讲，思考问题的时间多了，举手发言的频率高了!上课爱发呆的汤晓也能集中精神认真听一段时间了;曾经让人头大的张振宇也有了让我欣喜的地方，他的字能写端正了„„他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地方!
二、相信，培养，孩子的能力。
世界上聪明的父母最爱对孩子说的一句话就是(你自己明白)，这是相信孩子的一种表现。一位教育家也曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。而我借用(你自己明白)来面对每一个孩子的每一次求助，孩子们经常会遇到这样那样难以决定的问题，在学校他们最方便的求助对象就是老师。这时老师不应该直接去帮助学生决定他们的选择，而应该把他们看做是有能力解决困难的人，让他们用自己的思想去解决，至于对或不对教师应用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解!要相信自己的孩子!
要知道在孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预料和决断的事情，也总会有人建议他们去这样或那样对付难题，但做出最后选择的应当还是孩子自己，所以从小让孩子有自己的想法，见解，是教师教育的最主要目的之一。我喜欢对孩子讲“your heart knows”或“你自己想办法”让他们“回归自我” “加强自我能力”这是教育给予他们最好的礼物。现在我们班的小朋友已经和我形成了一种默契，遇到问题自己先想办法，因为他们知道如果问我，我的回答肯定是“你自己想办法”因为我相信他们，所以他们解决问题的自主能力也在不禁意间逐渐提高了!
一个人的成功不仅仅是靠勤奋和努力，更需要的是良好的习惯和较强的解决问题的能力，而作为班主任培养学生习惯和能力是最重要的。当然，这学期自己做的不足的地方还很多很多，那是我欠缺的地方，同时那也是我努力的动力!对于不足的地方自己也自觉的想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。
得荣县城关片区
2014年1月15日
一年级班主任计划
(一)
大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的，要真正做好并不容易。我也有同感，特别是一年级的班主任更不好做，如何才能使天真烂漫的小朋友的身心得到健康发展呢?我觉得责任非常重大，现制订计划如下：
一、激发爱上学的热情
一年级的小同学刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，现在一下子要他们适应小学生活是很难的。首先应稳住他们的情绪，根据他们活泼好动的天性开展多种有兴趣的活动，并在上课时想方设法吸引他们，让他们慢慢适应小学的生活，热爱小学的生活。
二、制订好班规文约
俗话说“万事开头难”。作为刚步入本校门的小学生，他们很多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。所以刚开学时比较难管理，应制订好班规文约，并组织全班反复地学习，树立起良好的班风和学风。
三、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理树立榜样，培养班干。
四、培养学生中的榜样
一年级的学生自理能力弱，自学性差，要让他们尽快养成良好的习惯，必须先培养好得力的班干部，给每一位同学一个机会，考察一个星期，看谁各方面的能力最强，表现最好，然后才选出最好的那位作为班长，为全班同学树立榜样，其他的班干部也同样，只要谁有进步，表现好，就给他机会。这样，我想同学们都会从各方面争着表现，良好的习惯也就会很快形成。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
六、另外，本学期班队主题活动大体拟定如下：
第一周：学生报名，做好开学工作。
第二周：安排好学生座位，积极参加学校各项活动
第三周：挑选班干部，制订班队活动计划，强化常规管理条例。
第四周：主题班会：“我是一名优秀的小学生。”
第五周：主题班会“整治四乱，从我做起。”
第六周：组建班级好人好事队伍。
第七周：班级辩论赛。
第八周：期中考试动员、考风考纪教育。
第九周：复习迎考。
第十周：期中考试。
第十一周：期中考试得失谈。
第十二周：社会实践。
第十三周：主题班会：特长展示(手工制作、绘画、书法等)。
第十四周：好人好事总结会。
第十五周：开展学习少先队活动。
第十六周：主题班会：学习经验交流会。
第十七周：期末复习动员。
第十八周：期末复习动员。
第十九周：期末考试。
一年级班主任计划
(二)
一年级是孩子进入正规教育的转型过渡时期，对孩子的后续教育甚至一生都会留下深刻的痕迹。因此大家都非常重视启蒙教育，那么班主任这个角色就显得尤为重要。作为一名新班主任，我愿虚心学习，用我的爱心、耐心与责任心为每一个孩子撑起一片挚爱的晴空。为了让班级充满活力与创新，为了让他们得到全面发展，特制定班主任工作计划如下：
一、班级基本情况：
我班共有学生32人。其中男生16人，女生16人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的求知欲和好奇心，他们纯洁善良可爱。但是孩子年龄小，自理自制能力弱，在幼儿园接受的教育与学校教育是有很大不同的。为了让孩子更快的适应校园生活，提高他们学习的兴趣，特制定了如下工作计划。
二、基本工作内容：
(一)搞好日常管理工作，组织和建立班集体。
1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。
2、训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。
3、利用大课间带学生学习跳绳，踢毽子，教他们做眼保健操，保证人人动起来，并且做好。
4、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学生掌握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生热爱劳动的好习惯。
5、培养团结协作的优秀小干部群体，发挥队干部的榜样作用。
(二)对学生进行思想品德教育。
1、每周一升旗的时间，训练学生尽快的排好队，听从口令。利用国旗对孩子进行爱国主义教育，升国旗，唱国歌，行注目礼。
2、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。教育学生要诚实信用，热爱班集体，主动关心帮助他人。
(三)教育学生努力学习。
1、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。
2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。
3、加强对个别学习困难，注意力难以集中的孩子的教育辅导，提高学生学习的积极性。
(四)关心学生身心健康。
1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。
2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。
3、教育学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，配合科任老师，形成一股积极向上的班风。密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。
(五)加强与家长的合作
1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。
2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。暂拟定期中考试前后完成对2位特殊学生的家访工作。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。
一、班级基本情况和目标
我班共有学生65人，其中男生33人。学生全部来自于调丰。这些学生学习成绩不够理想，但思想纯朴，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、具体措施
1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好上课纪律，提高效率。
2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、利用学习园地对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动，培养学生良好的.学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
三、活动安排
第一周：
学生报名，做好开学工作。
第二周：庆祝教师节。
第三周：安排好学生座位，积极参加学校各项活动。
第四周：挑选班团干部，制订班、少先队活动计划，强化常规管理条例。主题班会：自我介绍和入学感想。
第五周：主题班会：迎国庆文娱联欢会。
第六周：组建班级好人好事队伍。
第七周：班级辩论赛。
第八周：期中考试动员、考风考纪教育。
第九周：复习迎考。
第十周：期中考试。
第十一周：期中考试得失谈。
第十二周：社会实践。
第十三周：主题班会：特长展示(手工制作、绘画、书法等)。
第十四周：好人好事总结会。
第十五周：开展学习少先队活动。
第十六周：主题班会：学习经验交流会。
第十七周：期末复习动员。
第十八周：期末复习动员。
第十九周：期末考试。
新年新开始，我继续接手了一年级的班主任工作。近几年来，随着入学年龄的提前，一年级班主任工作的担子越来越重了。为了做好小学一年级的班主任工作，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特制定班主任计划如下：
一、指导思想：
以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以行为习惯养成教育为重点，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，努力提高教育质量。积极参加学校组织的各项活动，创造温馨之家，力争成为一个有特色的班级。
二、班级基本情况：
本班为复式班，由一年级和学前班组成。其中一年级共有学生5人，其中男生2人，女生3人;其中学前班共有学生8人，其中男生2人，女生6人。由于学生年龄小，他们在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活，使每一位学生在这里都受到良好的养成教育。
三、班级奋斗目标：
(一)在行为习惯方面，养成良好的养成教育。
(二)培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。
(三)以学校和班集体计划为指导，以课堂教学和教育活动为载体，以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为基础，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体。
四、班级管理措施：
丰富多彩的寒假生活，使学生忘记了刚刚形成的学习习惯，学校每一项规章制度对于他们来说又变得陌生了。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因此，我决定从以下几点入手：
(一)学习方面
1、上课能积极发言的同学给予红花奖励。
2、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。
3、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。
(二)纪律方面
1、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。
2、课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操认真的同学可以得到小红花。
3、培养学生在教室里不打闹，校园里不疯跑，轻声慢步进课堂，上学放学排路队靠右行的好习惯。
(三)劳动方面
1、做值日认真的同学可得卫生小红旗。
2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。
(四)卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。
(五)安全教育方面
“安全时刻记心中”,时刻提醒学生上学、放学排好队，队伍中间不打闹，陌生人不搭话，安全回家。
五、班干部的培养方面：
一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作，让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务，并让他们配合老师进行差生转换。
六、加强与家长的合作：
1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。
2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。
七、其他方面：
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。
一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
上述的班主任工作计划只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。
一、指导思想
本学期将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指导，结合班级实际，与各位副班主任紧密合作，从点点滴滴做起，时时处处向学生进行有针对性的教育。
二、工作目标和要求
1、培养、形成良好的班风。
2、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能力。
3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。
三、工作重点
本学期班级工作的重点是对学生进行常规训练和安全教育，养成良好的学习习惯，营造良好的班级风貌，使学生讲文明，懂礼貌，会学习，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，积极投入到学习当中，争当成为一名合格的小学生。
四、采取的主要措施
(一)常规教育方面：
1、充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。我将在班级内每周开展评星活动，以督促学生早日养成良好的行为习惯。对表现不够好的学生，及时进行指导，加强教育。
2、由于一年级学生年龄较小，还不会自主游戏，所以教师要在课间时指导学生有序开展游戏活动。(游戏内容可以在体育课或活动课上学习，然后课间时班主任老师进行操练。)
3、低年级的学生自护意识还比较弱，所以教师要不断通过讲解、反复强调，在活动中加强安全教育，以确保学生的身体健康。
4、合理利用升旗仪式、重大节日，加强对学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
5、在班级卫生方面，首先培养学生的维护意识，引导他们爱护校园一草一木，班级的角角落落。其次指导学生开展检查督促工作，每天请同学来做检查员，让卫生不太好的同学协助检查员工作。再次，指导学生学习简单的劳动方法，培养爱劳动、会劳动的意识。
(二)学会学习方面：
1、作为低年级教师，要从学生点滴的学习行为开始指导。不管是读书、写字还是听课习惯，都要指导到位，监督到位，以便学生尽快养成好的学习习惯。
2、良好的课堂纪律是学习的保障，相应的奖惩制度对学生会有激励和约束作用，教师可以和学生共同制定几条课堂堂规，并严格落实，使学生真正感受到奖惩的意义。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。
(三)班级环境方面：
1、根据学生的年龄特点，努力营造平等、和谐、进取的班级氛围。在教室布置方面，可以设立“童年书吧(图书角)”、 “攀登之星”、“童年读书墙(把学生读过的书名自己涂画下来，张贴在墙上)”。
2、班级环境除了教室布置外，内在的氛围也很重要。努力培养学生爱书、读书的兴趣，使班级形成浓浓的书香环境要从学生入学开始渗透。通过评比、奖励等措施，养成学生爱读书的好习惯。
五、具体工作安排
九月
1、爱校、爱班教育，了解校园及班级的意义。
2、引导学生开展基本的常规活动。
3、加强安全教育。
4、结合教师节开展活动。
十月
1、对学生进行文明礼仪教育。
2、爱护图书，培养阅读意识。
3、与家长之间能够通过博客、校讯通等平台有效沟通。
4、结合国庆节开展活动。
十一月
1、运用评比、奖励机制强化常规训练。
2、运用评比、奖励机制培养学生的读书兴趣。
3、围绕班级工作，开展主题班会活动。
十二月
1、认真学习，养成良好的学习习惯，准备期末复习。
2、围绕元旦开展活动。
一月
1、做好期末复习工作，迎接期末考试。
2、做好班级各项总结工作。
3、做好假前的安全教育工作。
给学生一个金色的童年，从细节入手，一切从头开始。
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计划人;刘小英
一、班级情况分析
一(1)班本学期共有60人，其中女生31人，男生29人。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，取得更大的进步，特制定班主任计划如下：
1、常规教育方面
现在是孩子入学的第二个学期了，对于学校的日常生活和学习已经有所适应，每一项规章制度对于他们来说也不是陌生的。但是一年级学生自我控制能力较差，行为和情绪都不能保持很好的稳定。为了使学生能够建立起纪律观念，培养他们的责任感和集体荣誉感，增强他们的自我管理的能力。因此，我决定从以下几点入手：
①、充分利用班队会的时间学习有关规章制度，展开表扬与批评。让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在每天最后一节课进行一日总结，通过监督岗的汇报，到下星期一进行一周总结，评出每日小明星。对表现好的学生进行表扬，并予以物质上的奖励。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
②、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用植树节、劳动节和六一儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
③、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用班级卫生角和学校“弘扬雷锋精神，建设心灵家园”为全年主线，继续开展传统美德、行为养成、安全、法制、国防，以及心理健康教育以及其他的竞赛等活动，对学生进行思想教育。另外，本学期对于学生的书写将进行针对性教育，在课堂上随时提醒与帮助。另外在学生做作业的时候让学生之间也互相督促、提醒。
二、安全方面
安全工作是学校工作的灵魂，也是班主任工作中最重要的一点。低年级的学生活泼好动，经常到各处去玩。因此对于低年级孩子来说，关注孩子们的安全更为重要。本学期我利用中午的时间让孩子们看看报纸，看书，或者画画，写字，把中午的时间充分利用起来，不仅丰富孩子们的课外知识，增加识字量，也避免了很多安全事故的发生。
三、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
四、与家长联系方面
家长是孩子们的第一任老师，他们对于孩子的成长起着至关重要的作文。本学期我依然把和家长的经常联系个沟通作为重点工作。结合考试成绩针对学生的现状，加强学校与学生家长间的多方联系，通过多种形式和渠道与家长共同探讨解决问题的方法。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
这学期，我还会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
五、工作安排
2月：
1、报名注册
2、打扫校园环境卫生
3、寒假小结
4、加强期初行为规范教育
5、统计就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作
3月：
1、“弘扬雷锋精神，建设心灵家园”活动启动(宣传学习阶段)
2、3月8日开展为妈妈做一件力所能及的事;
3、建立后进生转化档案
4、写字教学月评(1)
5、教学质量抽测、反馈
6、植树节活动
7、济困助学活动
4月：
1、清明节组织学生开展缅怀革命先烈感恩孝道教育
2、期中教学质量测试、反馈
2、写字教学月评(2)
3、“学雷锋”宣传学习阶段;(班级制定具体计划方案) 5月：
1、庆“五四迎六一”文艺汇演
2、写字教学月评(3)
3、学生身体素质测试
4、“学雷锋”系列活动之践行阶段
6月：
1、教学质量抽测、反馈
2、庆祝六一儿童节评选“美德少年”“五星少年”活动
3、写字教学月评
(四)
4、期末考试
5、“学雷锋”践行阶段
6、开展理想信念，信心教育;
7月：
1、假期“学雷锋”社会实践活动安排
2、暑期安全知识教育
3、工作总结
平泉九义校
一、一班
2013.3
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