一年级班主任工作思路怎么写（精选11篇）
2. 麻埕铵：说你是个性格内向的孩子吧，可在下课的时候你又不是那么内向，但老师希望能在课堂上看到你可爱的小手能高高举起，希望能在课堂上听到你响亮回答问题的动听的声音，努力哟，你会做得更好的!
3. 张慧慧：你是个性格内向的小女孩，能和同学和睦相处，能尊敬老师，如你能采用好的学习方法，你的学习成绩会有很大进步的，加油吧，你能行!
4. 苏忠杰：你是个乖孩子，上课专心听讲，按时完成作业，字写得不错，下课后也不喜欢和别的小朋友打闹，老师同学们都喜欢你。要是你能积极发言的话，你的进步会更大。
5. 谢艳：你是个聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作，你能做到吗?老师相信你可以的，对吗?那好成绩就会跟你交朋友，老师期待着你的进步。
6. 读书百遍，其义自见。读书的过程也是学习知识、积累知识的过程。老师相信你是一个爱读书、会读书的孩子。
7. 罗佳琪：你忽闪着一双聪颖、智慧的大眼睛，总是默默地帮老师打扫班级，是个合格的小主人。不过你听课时老是走神，做作业时字迹潦草，不够认真。其实，你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩一定会更好。老师相信你能行!
8. 郭霞鑫：你很可爱，也很细心，能和小朋友们比较融洽地相处，课堂纪律、作业质量方面都有了很大的进步，老师看了很高兴，要继续努力啊!
9. 这段时间怎么写字有些潦草了，不够认真了。孩子，有的时候老师注意到你上课走神，做小动作，老师为你感到着急。不过老师相信你一定能够改正这些小缺点，成为一个优秀的孩子。
10. 戴怡林：瘦瘦的你只有和小伙伴玩时才会开怀地笑，你乖巧、单纯、喜爱画画，一有时间就拿出画笔，有时甚至忘记写作业。希望你能改掉挑食的习惯，课上认真听讲，不懂就问，老师期待你下学期的表现!
11. 蔡林含：你是一个机灵聪明的孩子，接受能力比较强，要是上课时你再专心一些，再遵守纪律一些，那么你将获得更多的知识，而知识将有益于你的成长。
12. 金睿麟：你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进。你劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的成绩就会有所进步。如果让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，大胆一些，积极举手发言，相信自己，你是一个聪明的学生!
13. 叶佳昌：你是一位活泼好动的孩子，可是不知道为什么，有时你那么地贪玩。上下课、放学后都一样。只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个更可爱的你!加油吧!
14. 陈高扬：一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个可爱的小男孩。你团结同学，热爱劳动，关心集体，努力学习，作业本上的字写得很端正，这很好，如果以后上课更积极思考，更大胆发言，就更好了。
一、充分把握学生的个体信息
高三的学习和生活氛围与高一、高二不一样, 尤其是面临日益迫近的高考, 学生心理、思想、行为等方面具有复杂性和特殊性。高三阶段的工作, 尤其要讲究精细化[2] 。班主任必须多方面了解学生状况, 以便于在备考的各个阶段指导学生。学生的个人信息主要有:一是曾经的学习情况、学习方法、学习心态;二是目前的任课教师、班主任和同学的评价;三是兴趣、爱好和特长等, 尤其是个人发展意愿;四是社会支持系统状况, 如家庭经济、家庭氛围等等。班主任平时注意把握这些信息, 便于在定期的辅导交流中有的放矢, 同时在某些学生出现消极松懈等情况时也能迅速查明原因, 有效地帮助学生解决问题, 增强备考信心, 促进学生稳步前进。
二、引导学生树立合理的学业成就动机
心理学认为成就动机包括追求成功的动机与避免失败的动机, 并且两者之间有显著的负相关[3] 。高三学习状况、个人的抱负水平、社会支持系统的变化等, 会深刻影响学生的成就动机。
高三学生学业成就动机主要分为三类:
一类是强动机型, 有考取大学的强烈愿望, 非常刻苦地学习, 一般来说会对学习成绩有促进作用, 但由于每个人的抱负水平或基础情况不一致, 可能产生三种后果:要么一直取得好成绩, 愈战愈勇;要么最初雄心勃勃, 但容易产生紧张和焦虑等情绪影响学习和考场发挥;要么虽有强烈动机但基础不好或学习方法不当, 成绩不稳定, 当成绩提高慢甚至下降时, 表现消极, 对升学感到迷茫。班主任对这类学生要针对不同情况, 细致分析提出应对策略, 尤其关注这类学生学业挫折和抱负水平明显偏高情况下的心态调整。
二类是中等动机强度型, 这类学生对高考有期望, 但期望值比较适当, 能结合自身实际情况做出决策, 有明确的目标、浓厚的学习兴趣, 基础扎实, 学习能力强, 成绩稳定, 有良好的心理素质, 对高考充满信心。班主任对于这类学生要做好积极支持与鼓励。
第三类是低成就动机型, 这部分学生要么是基础太差, 上课听课难专心, 课余时间较少用在学习方面, 学科成绩长期偏低, 有应付甚至放弃高考的心理;要么是对高考的重要性认识不清楚, 比较迷茫。对于这类学生班主任要使他们认识到人是发展变化的, 并且人的成就也是多方面的, 例如对于学业成绩稍差的学生, 积极培养其艺体特长, 以艺体类的优势来弥补学业成绩的不足, 以求得内心平衡。管理方面要加强信心教育, 端正学习态度, 明确学习目标, 及时进行阶段性总结, 指导学生掌握科学的学习方法, 例如预习法、听课法、及时复习法、作业法、系统复习法、应试法、课外学习法等, 帮助学生克服“不会学习”和“盲目学习”的现象, 把学习落实到实处。同时还可以通过班会、个别谈心等方式帮助学生树立良好的心态。
三、与任课教师相互配合, 积极提升教育合力
班主任的管理工作不能空穴来风, 需要深入细化到每个学科的学习当中。班主任、学生、任课教师是高三学生在学习环境中的三个主体, 班主任和任课教师交流沟通是一个“双赢”的过程。班主任应该认识到任课教师是管理班级共同体中的伙伴关系, 彼此密切协作, 能创造班级育人的良好环境, 及时通报班级教育教学情况, 形成教育合力, 发挥班级教育的最大效益。例如, 高三初期, 学生普遍处于亚学习状态[4] , 班主任要积极主动地关心任课教师授课状况, 一方面把学生个人信息、学生思想动态等向任课教师交代, 使每位任课老师对班级学生有尽可能全面的了解, 有针对性地重点指导;另一方面要向同学们介绍任课教师的基本特点, 使学生加深对任课教师的了解, 增强备考信心。
四、注意学生社会支持系统的维护
学生一旦进入高三, 便立即成为学校、家庭、社会三方的“重点保护对象”和关注对象, 而这种“保护”和“关注”行为的具体表现则主要是对学生施加各种各样的、有形无形的压力[5] 。高考备考是一个长期的过程, 越是临近高考, 诱发学生心理动荡的因素越容易产生效力。班主任要密切关注学生的家庭情况 (包括家长的态度、家庭成员间的交流、家庭氛围, 甚至是家庭重大突发事件) 、交友状况及其他社会交往状况等等。虽然班主任不能过于干涉学生个人生活空间, 但出于教育者的责任和义务, 对于学生的社会支持系统必须引起足够的重视, 可以定期和家长交流, 实现通畅的信息通道, 为学生在高三这个关键期, 寻求更大范围的稳定“心理场”。
总之, 高中三年级的教师和学生, 甚至家长, 都面临着来自各方面的殷切期望与巨大压力。高三班级班主任, 是在特殊阶段的一个特殊角色, 必须根据教学与管理的实际, 细致解析工作思路, 及时转换角色[6] , 成为“学习指导专家”、“心理学专家”、“宣传员”、“外交家”, 才能顺利完成各项教学、管理任务, 实现人才培养的大丰收。
参考文献
[1]胡新路.做好高三学生的管理工作.各界 (科技与教育) , 2008 (7) :88.
[2]黄道炳.高三年级组管理工作思路初探[J].科学咨询, 2008 (2) :4.
[3]樊洁.当前中学生成就动机的调查与分析[J].楚雄师范学院学报[J].2004 (6) :71-73.
[4]尹强, 陈玉芳.高三初期学习状态调整策略研究[J].教育科学论坛, 2008 (3) :69-70.
[5]王克亮.谈高三学生心理问题的矫正[J].天津教育, 2007 (3) :36.
【关键词】静 、规范 奖惩 留守儿童 教育学素养
所有同行都知道一年级的班主任工作是负担最重，琐事杂事最多，心血消耗最大的。所幸这是我第二次担任一年级的班主任，积累了一些宝贵的实践经验，能够针对一些问题做到防患于未然，同时广泛博览教育学书籍汲取营养，并在开学初我制定了详细的工作计划，使各项工作能够有条不紊地顺利开展，现将本学期工作总结如下：
一、建立秩序，以静传静
俗话说“好的开始是成功的一半”，建立良好的秩序，是学习和生活的有力保障。班级里绝大多数学生是独生子女，他们的“通病”是往往自我为中心，自控能力弱，课堂纪律松散。我建立秩序的做法是仿效名师薛瑞萍的做法：进入教室前先在门口观察一会儿，记住几个吵闹的厉害的学生，走进班级表扬相对安静的小组，就这样一组一组表扬下来，到第三组果然全班就会安静下来。在讲课过程中如果有说话，玩闹的同学不必大声呵斥，轻声点名即可，大声呵斥，一是会败坏教师讲课情绪，二是呵斥多了就无用了。课下找那几名遭到批评的同学带到办公室训话。另外，我平时经常和各科任老师沟通，第一时间了解学生其他科目的学习情况，针对问题及时找相关同学谈话，不让问题延续和扩大，不让任何一名同学掉队。
二、践行小学生日常行为规范
一年级小学生天性喜爱模仿他人行为，有的学生不辨好坏地一概模仿，扰乱班级秩序，危及他人安全，于是我利用晨会及班会课带领学生熟读小学生守则和小学生日常行为规范，让学生明白怎样做才是对的。规范条目很多，学生不可能在短时间内记住，我的做法是一节班会课记3条，用一周时间强化这3条，使其深入人心。实践证明这样的集中精力打歼灭战很有成效。针对个别屡改屡犯的同学我就跟家长沟通，把孩子在校情况向家长说明，委婉向家长讲家教方法，跟家长同心协力管教好孩子。
三、适时奖励和惩罚
多数老师喜欢搞小红花、智慧星之类的评比，老师的动机是好的，我以前也曾这样做，后来却发现弊端严重，得到小红花的优秀同学依然优秀，没得到的依然如故甚至会产生不屑或自卑心理，影响这部分同学的身心发展。于是改变方法，对于“弱势”学生只要他努力了、认真了、进步了我就表扬，这样反而更能增进他们想学好的动力。正如教育家窦桂梅所言：“孩子的心是透明而脆弱的，‘小心轻放孩子的心——这是为人师的底线。”
薛瑞萍说：“没有惩戒的教育是不可想象的，但一定让孩子知道，一定要孩子确信，你的处罚是必需和善良的，一定要确保受罚者心服口服。”我通常不会当着全体同学的面大声训斥犯错的学生，如果被我当面“捉到”就点名一次以示警告，如再犯错被点名下课后就带到办公室训话。
四、普及安全知识，提升安全素养
一年级的小学生自我保护意识弱，因为缺乏这方面的意识而引发的伤害事故所占比例最大，因此，我在安全课和班会课上给学生普及安全知识，如食物中毒及处理方法，防火，防盗，防溺水，防雷击。上放学的交通安全知识，防拐防骗知识等。通过学习，有效地保障了学生的人身安全。本学期无一人发生意外伤害事故。
五、筑起留守儿童成长的阶梯
乡镇中心校的学生特点的住宿生多，留守儿童多，这些很少与父母见面，缺乏父母管教的同学在成绩上表现为中等或中下等，在品行上也存在撒谎、打架等不良行为，而且由于长时间得不到父母的关爱，他们大都心理寂寞，孤独无依。作为班主任的我时常和他们谈天，了解他们的想法，同时与宿舍老师沟通，了解他们的日常生活，遇到问题及时疏通心理障碍，解决心理问题，弥补家庭亲情的缺失。
六、提升家长的教育学素养
现今许多家长仍认为把孩子送到学校就认为万事大吉了。其实甩手型父母已经落后于现今社会的教育理念了，苏霍姆林斯基说过：“家庭要有高度的教育学素养”，“家长和学校要联起手来，一致行动，要向儿童提出同样的要求，无论从教育目的上、过程上、还是手段上都不要发生分歧。”在家长会上我对所有家长语重心长地道来：面对53人的大班，完全依靠我班主任的个人力量是微小的，有限的，希望家长配合老师共同教育孩子，确保孩子成为品行好且能力强的人。我经常利用校讯通给家长发一些建议，如：良好的作息制度是身体健康的保障；爱读书的父母容易带出爱读书的孩子；不要让孩子成为“一言堂”的小堂主；怎么克服孩子任性的毛病；让孩子爱上至少一样体育运动；劳动的价值等，从孩子身上的变化来看，很多家长都紧跟老师的步伐塑造孩子，事实证明这样的孩子正变得越来越优秀。
回首这一年的班主任经历，苦累是有，但更多的是喜悦，伴着53个孩子共同成长，看到他们不仅长高了，在品行和个人能力上都进步了，我由衷地感到欣慰。同时我自己也在磨砺中提升了管理班级和教育学生的能力。在今后的班主任工作中我一定会更加努力，使自身的水平不断得到提升。
【参考文献】
[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社，1984：21，90，397.
[2]薛瑞萍.教育教学问答[M].长春出版社，2009：9.
强化理论武装。在广大青少年中深入开展中国特色社会主义理论体系教育活动，用马克思主义中国化最新成果武装青少年头脑，引导青少年深入学习实践科学发展观，树立科学发展的意识、增强促进科学发展的能力，夯实坚定理想信念的思想基础。
开展“振兴中华我自信”主题教育实践活动。引导青少年正确认识当前国际国内形势特别是国际金融危机的影响，坚定信心，应对挑战，增长才干。抓住庆祝建国60周年、五四运动90周年等重大契机，开展“青春与祖国同行”、“民族精神代代传”等主题教育。在中学全面普及十八周岁成人仪式教育。探索完善分层分类教育引导青少年的方式方法。发挥先进典型的示范引领作用。
扎实开展团县委机关学习实践科学发展观活动，集中解决突出问题，建立完善长效机制，提高团县委机关干部用科学发展观指导实践、推动工作的能力。
二、广泛动员青年投身经济社会发展
以促进青年农民增收成才为目标，深化“青春建功新农村”行动，充分发挥青年在农村改革发展中的生力军作用。
深入开展青年文明号、青年岗位能手、青年安全生产示范岗创建评选工作。
建立、健全志愿服务组织，完善志愿服务体系。在青少年中大力弘扬生态文明理念，以实际行动促进社会和谐。
三、全力促进青年就业创业
针对当前经济形势下青年就业难问题，与相关部门密切配合，做好大学生就业和农村劳动力转移工作。
做好青年创业小额贷款项目的前期准备工作，待团省委与省农村信用社联合文件下发后，与县联社合作，推动文件的落实,力争尽快将贷款发放到符合条件的更多青年手中。
加强青年创业就业培训，积极推进“青年创业就业基地”建设。
家长们对孩子的期待和厚望也饱含其中，其实这些也是我们共同的愿望。希望在本学期及今后的学习生活中，我们能够更好的沟通，更好的配合，确保我们的孩子在小学的生活健康、快乐，学有所得！
另外，部分家长对学校工作和班级工作提出了一些宝贵建议，有些确实很好，切实可行，我们会尽量参考。所有问题在此回复如下：
1、为离家远的学生解决午饭问题。
目前学校还无法安排一年级的孩子在学校就餐，主要是因为学校没有那么多的寝室安排孩子们午睡，而低年级的孩子中午必须保证半小时到一小时的午睡时间，下午才能有足够的精力参与学习活动。所以请家长们谅解，可以暂时将孩子安顿在学校附近的小饭桌。如果明年有可能的话，尽量为孩子们争取。
2、加强对孩子各种安全方面的教育。
现在社会治安让人担忧，天灾不断也让人忧心忡忡，所以安全问题一直是学校和家庭最为关注的问题。为此，每周我们都会拿出一节课对孩子们进行安全教育，每学期我们都组织孩子们参加消防疏散演习。下周一班会时间，我校就要进行消防知识讲座和疏散演习。其实平日家长也应该结合生活实际对孩子进行安全教育。本学期发现孩子们在校园里，课间追跑打闹的现象越来越严重。有些孩子甚至养成了抬腿就跑的习惯，根本不会好好走路，再加上我校学生数量较多，撞倒、撞伤的情况就在所难免。另外，最近发现孩子们吃零食的现象较为严重。寻问得知，有的孩子随身带钱，利用放学时间在学校附近的小摊上随便买一些三无食品，随走随吃。病从口入，春天又是传染病的高发季节，所以还请家长们严把零食关。让孩子从小养成少吃零食，不乱花零钱的好习惯。
3、建议学校组织社会（劳动）实践活动。
许多社会实践活动确实能够提高孩子们的情商，培养实践能力。现如今的孩子也的确需要这方面的锻炼。但是还是考虑到安全第一的原则，中、低年级学校不主张开展集体性的社会实践活动。所以我们经常鼓动孩子们请求和家长一起，利用周末或节假日去参加此类有意义的活动。家长可以把活动的过程拍成照片或写成文字记录下来，学校会酌情对孩子进行表扬或奖励。
4、建议多给孩子们锻炼的机会，领读、带队、值日等班级工作让孩子们轮流来做。
协助老师，参与班级管理的确能够让孩子得到极大的锻炼。入学以来，在对孩子们有了基本的了解后，根据孩子的情况和能力，曾尝试安排过近三分之二的孩子协助老师管理班级工作。领读班长、纪律班长、卫生班长、学习委员、各科课代表、组长......有些孩子很珍惜老师给予的机会，对待老师安排的工作认真、主动，时刻提醒自己是小干部，方方面面都尽量好好表现，努力管理好自己的同时又能管理好他人。这样的孩子进步就会很快，在同学当中威信自然也会很高，也就能够一直在自己的“岗位”上越干越好，真正成为老师的小助手，同学们的好榜样；也有些孩子做事没有常性，刚开始几天觉得新鲜，时间一长，对于老师交代的事情就开始懈怠甚至“罢工”；有的孩子只喜欢管理别人，不愿意要求自己，自己常常犯错，在同学们心中没有威信，管理别人时自然也没人肯接受；还有的孩子过于缺乏自信，胆子太小，在人前连话都不敢说，回答问题声音小的都听不见，老师想锻炼他（她），可人家自己压根就没这想法，还没等试试呢，人家就把我给“辞”了。
所以，班级的管理我只能说尽量提供更多的机会，但能否获得机会还要靠孩子自己用行动去争取。
5、希望老师对（该生）阅读、朗读方面多多费心。
李宁出生在广西柳州，在他小的时候他的父母都希望李宁在音乐方面有所成就，可小李宁却悄悄地迷上了优美的体操。每当学校的体操队集训时，李宁都会在窗边偷看，过后他就自己一个人到沙坑里悄悄地“翻跟头”、“倒立|”。回到家后，爸爸常常发现他满身的泥沙，就问：“他去哪了?怎么这么脏呀，打架了吗?”“到外面玩去了。”李宁躲着父亲，却始终没有说出真-相。爸爸见问不出真-相，就随他去了，也不再追问下去。
第二天，爸爸悄悄地尾随着李宁，来到学校，只见李宁直奔沙坑，爸爸就躲在一棵大榕树后，看着小李宁一个人在沙坑里忙活，又是“倒立”，又是“翻跟头”，爸爸看着他熟练的动作，从大榕树后跑出来，惊奇地问：“你这是在哪学的，动作这么娴熟?”小李宁有些害怕地小声说：“我愉愉看学校的体操队训练学来的。”爸爸见小李宁这么热爱体操，只好把他送进学校的体操队，做了一名“编外”运动员。
这个故事是说：李宁小的时候非常喜欢做体操，他做体操的姿势是所有小伙伴里最正确的，李宁为此感到非常得意，晚上回到家里，妈妈总能从李宁的口袋里掏出亮晶晶的沙粒。有一次，李宁发现课外体操小组正在进行室内训练，最后李宁让爸爸去求情才参加课外体操小组。
最后李宁在男子体操的比赛中，获得7枚金牌中的6枚，创造了历史的神话。这个故事告诉我们坚持不懈就能成功。
我在情境创设中，用读成语的形式导入，充分调动学生的学习兴趣，之后让学生体验左右，让学生感觉到数学其实就在身边，学习数学是有趣的。在本课教学过程中，对于一年级的学生来说，要讲清楚这个问题，单是教师口头讲述，学生理解起来非常地困难。因此在讲解这一部分内容时，我先通过活动让学生感悟左右，比如小游戏“听口令做动作”，说一说文具摆放的位置，自己动手摆一摆等让学生在已有经验的基础上使之获得切身的体会和理解。
左右的相对性是学生容易困惑的地方，是本课教学难点，运用设疑的方法让学生判断老师举的是不是右手，引起学生注意，引发思考，让学生举起右手与老师对照，促使学生去体验感悟;最后教师转身验证让学生明白：面对面站着，因为方向不同，左右也就不同。比如，就在这时我播放了一段用自班学生上下楼梯的视频，问“他们这样走是靠右侧走的吗?“让同学们明白方向不同左右不同的.道理，同时又对学生进行了安全教育和良好行为习惯。在本课的最后更是一个精彩的环节，让同学们在游戏中更加巩固和理解左右。
这节课还有许多欠缺的地方，讲到相对性的时候，有的同学们对那段小视频深表怀疑，有的同学们说他们不是靠右边走的，我应该让有疑惑的同学去演一演，亲自在过道里走一走，不应该让其他的同学再去演一遍;找宝藏环节，由于自己的疏漏，说错的了宝藏的位置，还应该点到哪位同学就让哪位同学站起来，这些都是我应该在以后课堂上应该多加注意的。
寒假到了，我和姐姐每天都睡到太阳晒屁股，起床后，看到爸爸上班去了，妈妈一个人在忙碌着帮我们做早饭，打扫卫生，所以我和姐姐准备为妈妈做一些力所能及的事，我们把自己的被子叠好，给妈妈一个惊喜!
我和姐姐说干就干，我先把被子慢慢铺开，然后用手将它抚平，两只手拿住左边的两个角，住被子的中间三分这一处折叠，再用两只手拿住右边的两个角，往被子中央折去，完全覆盖住左边，然后将它折成三下，就成了一个方形的被子，这样盖被就折好了，我将它放在一边，然后用手拍拍床单上的灰尘，最后将床单一点点抚平，将折好的盖被放在床中央，整个叠被子就完成了!
从今天开始，小朋友的语文作业开始多了一道选做题——每日心情日记，根据孩子情况酌情填写，不会的生字用拼音代替。当然每个孩子都是不甘示弱的，帆觉得今天的作业很新鲜，但因为是第一次也不知从何落笔。。。妈妈让其自己想，每天发生在自己身边的觉得比较深刻或是有意义的事都可以做为题材写下来。。
妈妈为此开贴记录下：从一句话开始，一点点慢慢积累，一点点进步。。。
最后小朋友写了：今天下yu出行不方bian,wo xiang早dian开太yang。
恭喜你!马上就要成为一名五年级的小学生、马上就要从懵懂初开的小妹妹变成了学校里的大姐姐。还记得你入学时候的邓伟琪姐姐吗?那时候她正好象你现在这个年纪，对你爱护有加。遗憾的是伟琪姐姐很快就毕业离开了你，惊奇的是如今你也可以象她一样，长到很高的个子、学到很多本领、承担更多责任，也可以象姐姐一样，做一个让老师不操心的高年级小学生、让低年级弟弟妹妹崇拜和追随的好姐姐了。
看着你拨节一样嗖嗖地长、身体越来越结实，妈妈心里充满了骄傲和自豪。翻看你入学时候的照片，那时你才到大人的的上衣襟下。与当下的你对比，真是判若两人。不仅长高了，体能更好了，更重要的是你有了太多的进步。就以你的四年级下学期的获奖情况为例吧，你获得了校优秀学生的成绩、你的作文《致刀锋战士的一封信》获得了第十届春蕾杯全国青少年作文比赛三等奖、歌唱祖国和校园绘画作品《冰绒花》获得第十四届全国少儿绘画比赛优秀奖、作文《怀念我的小金鱼》荣登《中国少年报》20xx年四月份读写版，同时刊登在《中国少年报电子版》4月22日版面上。只要在百度中输入“中国少年报”和你的名字，就能看到了。看，通过报纸和互联网，你可以向更多的人展示自己，多么欣喜。
你还接到了龙门书局编辑婷婷姐姐的亲笔来信，告知你的作文《爱的法宝》将刊登在20xx年人教版同步《黄冈小状元》语文同步阅读四年级下册上。同时，你还获得了“弘扬爱国情、好书伴我行”征文和演讲比赛的参赛机会，虽然这次比赛没有获得奖项和名次，但是你得到了煅烧的机会，展示了自己，为下一次参加比赛，打下了良好的基础。
你看过了太多的书，少儿版的世界名著，你看了至少二三十本，《蓝熊船长的十三条半命》、《夏洛的网》、《尼尔斯骑鹅旅行记》等外国儿童名著，你自己也说不清看过多少，更别提格林童话、安徒生童话了。还有诸如《我的野生动物朋友》、《少儿知识小百科》、世界地理类书藉，以及经典电视节目《百家讲坛》、《探索·发现》，都是你所喜爱。读书多、范围广，为你写作文提供了广泛的素材和灵感，同时也是你绘画作品中创意的源泉，所以你才能写出好的.作文、画出有思想、有个性的画作。
在数学方面，以克服了许多的小毛病，比如看错位、忘检查等，使成绩能够保持在好的水平。尤其在学期最末，经历了一段时间的调整，你的期末数学成绩名列前茅，非常令妈妈感到骄傲。英语更是提前学完了《新概念英语》第一册，马上就要开始ket1和bets1以及三一口语四级的考试。为你以后的英语学习打下了坚实的基础。
这一连串的成绩，是老师辛勤培育的结果，也是你自身不断努力的结果。一个孩子的成长，不仅仅是身体指标的成长，更是心智、知识的成长。奕奕，你在各方面都有了长足的进步，你不仅仅是师长和家长的骄傲，你最是你自己的骄傲，你要以自己为荣，永远记得那些光荣的历史，并且，把他们做为你每长一岁的起点，向更高、更棒出发!
在五年级边儿上，为了保证你能够顺利地向六年级过渡、以优秀的成绩备战小升初，同时，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好孩子，妈妈还要向你提出几点要求：
1.牢记“仲永”之伤，不停留在过去的成绩里，超越自己。
2.作文方面，继续发扬你的优势，多读书、读好书，并化为写作动力，多出好作品，不辜负王老师的期望。
3.数学和英语方面，要发扬“刻苦”精神，多写多练。聪明的孩子未必能成功，原因就在于他们不肯下功夫，所以有句话叫“聪明反被聪明误”。勤奋刻苦是能结出甜美果实的沃土。
4.写字要认真、规整。美丽的衣服是漂亮姑娘的第二张脸，漂亮的字是知识分子的第二张脸。好的字也会为你将来的成绩加分，达到事半功倍的效果。
5.生活方面，要学会爱整洁，爱劳动。学会收拾屋子和床铺。家长工作和生活很辛苦，女儿能够尽最大努力地照顾好自己，能为妈妈解除好多后顾之忧，那时候，妈妈的笑容会更多。
6.在学校不仅要爱老师，还要爱同学。宽容、大度的人，在同样的生活水准上，体验到的幸福感，要比小气、怎私的人更多。妈妈愿你更幸福!
女儿，你长大了，十岁了。妈妈骄傲于你的成长，更关注你的进步，希望在这个崭新的五年级，你能承担更多的责任，让我们看到你的努力、分享你的成绩，你，准备好了吗?
那么，孩子，出发吧!
我叫刘方正，爸爸妈妈希望我能成为一个正直的人。我是一个男孩，今年六岁了，是一名一年级的小学生。因为吃饭挑食，所以我长得瘦瘦的。我的皮肤比较白，眼睛虽不大，但是很有神。我有一绺弯弯的头发贴在脑门上，大家都说我像潘长江。
我活泼爱动，兴趣广泛。我喜欢打篮球、画画，更喜欢养小动物。我养的小动物有青蛙、泥鳅、蚂蚱、螃蟹，还有蝉。由于我的管理不当，结果，它们跳的跳、爬的爬、飞的飞。因此，害得我到处找他们，但还是经常找不到而挨妈妈的训。我以后一定把我的小动物们看管好。 这就是我，希望你们能喜欢我。
2.
忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美!
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