班主任每周工作计划一年级（精选12篇）
拼音对于本班学生来说，已有一定基础，有的是在新校学的，有的是在幼儿园学过。但有个别学生发音不准确，书写不规范，比如：“o”孙梓淏同学就从下面写起。所以重点是纠正学生读音和书写。给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住a、o、e这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他们觉得很高兴。这个字母名字就一直跟随他们。这种并非刻意去记忆但却很有意思的内容学生反而记得牢，也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。
让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。
第二周《bpmf》教学反思
刚入学的孩子就心理发展水平来说，以无意注意为主，有意注意为辅，因此尽管入学教育时反复强调课堂常规，但真正做到课堂上自始至终注意力集中的孩子几乎微乎其微。为了吸引学生的注意力，在今天学习bpmf这一课时我采取了以下措施：
一、距离上课铃声已经2、3分钟了，当我走上讲台时，有一半学生坐好了，还有一半同学和同伴正说得热火朝天。于是，我领着坐好了的孩子唱《幸福歌》，并做动作。第一遍拍手时有几个在说话的孩子停下来了，开始跟大家一起拍手；第二遍拍肩膀时又有一批孩子跟上来；第三遍时，除了个别学生，其他的孩子都开始面向我做跺脚的动作了。就这样大局基本稳定，开始上课了。
二、课后复习声母bpmf和单韵母的拼读，采取的是游戏的形式：“现在，老师要带大家去采果子，好不好？不过，采到果子的同学要当小老师，将果子背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。”这一招也把所有孩子的目光吸引过来了，学生兴致勃勃地领读、跟读，效果非常好。
不过，在教读音时，因为有很多孩子在幼儿园时已经学过，于是没有耐心听老师讲发音要领，这样可能会影响没有学过拼音的孩子学习。因此，安静倾听的习惯还要进一步强调。
第三周《gkh》教学反思
一、观察挂图引导说话
我利用小哥哥和小弟弟在河边把蝌蚪送回家的插图引入，让他们仔细观察图画，然后再回答问题。在问题设计上，我也设计得很有坡度，分别是三个问题“图上画了谁？在哪里？他们在干什么？”一开始有学生马上就说他们在河边。我提醒他要听清楚老师的问题。认真听清楚老师的话是良好的听课习惯。好习惯要从一年级就要开始培养巩固。等到学生回答好三个问题后，我又引导学生把一句句话连起来说变成一段话。现在是起步阶段，让学生跟着老师说，等训练到一定阶段以后，就可以让学生把这幅图画用自己的语言表达出来。
二、引导想象编说口诀
以儿歌或谜语教学拼音，也不失为一种有趣而生动的好方法。这些富于变化的形式，给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。
教学声母gkh的读音时，我先通过看图说话发准“鸽子”、“蛋壳”、“荷花”等词语的音，然后告诉他们声母应该读得轻短些，让他们相互间再来试试如何发好声母gkh的音。学完音以后，我让他们看图与字母联系起来，他们发现鸽子扭头像g，蛋壳的裂缝像k，出水的荷花和荷叶像h，然后编成顺口溜，让他们有意识地想办法记住字形。读完老师教的顺口溜以后，我让他们自己能不能编写顺口溜来记一记字母，学生的思维非常活跃，都能利用已学已知的知识来帮助自己识记，特别是一学生说k的时候，他说一竖加数学课上的学的小于号，非常聪明。我告诉他们只要能帮助他们记住字母的都是好方法。
三、察看笔顺练写书空
教完音行以后，我让学生书写字形。我先出示笔顺图，让他们再仔细观察图，有几笔写成，第一笔写什么，第二笔写什么，占哪几格。让一生来指导教师写，其他学生做审判员，观察老师写得怎么样。教师范写后，让学生书空，再练写。
第四周《z c s》教学反思
在本课的教学中，我努力使得学生的学习兴趣浓厚，提高并发挥他们学习的积极性和主动性。
一、创设情境，使拼音教学情境化、生活化。
我的导入语：今天在我们的课堂上来了几位新朋友，你们想不想知道他们是谁啊？（出示挂图）你们看，是谁呀？ 学生的好奇心被老师调动起来，非常积极，对课文的学习有了兴趣。我还充分利用课本插图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。
编顺口溜的形式也让学生很感兴趣。如：像个2字ZZZ，半个8字SSS，像个半圆CCC，学生自己编，不仅注意到了形象，还有读音，而且学习自己编出来的顺口溜感觉很骄傲的，课堂上始终保持高涨的情绪。
二、使用激励手段，营造轻松、和谐、愉悦的课堂气氛。
一年级的孩子很喜欢受到老师的表扬，教师简单的话语却能鼓舞他半天，因此，课堂上，我从不吝啬自己对他们的赞赏，如：“你真棒！太厉害了！哇，你真行！”等，加上一个向他们竖起的大拇指，一个个鼓励、赞赏的近乎夸张的表情，时时撞击着学生无拘无束的心灵。在这样的激励之下，看到高高举起的小手，对我来说也是值得高兴地事情。
三、注重引导自主学习，使学生的创新能力、合作探究能力得到发展。除了让学生自编顺口溜，在学习字母的书写时也把主动权交给他们，让他们来说书写的笔顺，要注意的地方等，学生观察的非常仔细，写的时候自然也就好些。
在以后的课堂上我还要注意关注全体学生，加强课堂常规的训练，使他们遵守纪律，提高课堂效率。
第五周《ai ei ui》教学反思
对于刚刚入学的儿童来说，虽然这些字母他们从未见过，但用这些字母标识的语音却是儿童口语中经常出现的。只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与学的字母接通就能化难为易，大大提高学习汉语拼音的效率。于是，我创设了情境、语境，如：蓝猫个子高，淘气个子矮（ai）。他们俩合好了，紧紧地挨在一起。这样所学内容寓于具体的语言环境中进行教学，寓学于玩，既增加了学习的情趣，又渗透的品德教育。另外，我想如果将一个个声母和韵母变成一个可以动来动去的拼音娃娃，一定能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
为此，本节课我还利用了多媒体课件制作了许多学生们喜欢的卡通人物，并用拼音字母给他们取名字，让学生帮这些拼音娃娃们打招呼，同学们看到这些有趣的拼音娃娃，都争先恐后的帮拼音娃娃打招呼，顿时课堂气氛活跃起来了。孩子在轻松愉快的活动中学习，效果也就显而易见了。
第六周《ao、ou、iu》教学反思
在课堂上，学生是学习的主人，是课堂的主人，为了更好的体现这种理念，学习这一课时，基本上是在编儿歌，讨论，自学中度过的，有效的激发了学生的学习兴趣，学习积极性，训练了学生的口头表达能力和思维能力，有效地提高了教学效率。
一、尝试运用自主、合作的学习方式。
教学时我把重点放在了指导学生仔细观察，发现规律，运用规律进行学习的方法上。如在教学复韵母ie时，首先，引导学生看情境图，自己说出含有ie、üe、er的读音的字、词，读一读，体会体会它们的发音方法。然后教师先范读，让学生认真听，仔细观察口型的变化、发音的变化，充分调动学生的积极性，从中发现规律，并运用规律学习其它的复韵母。在这一环节中，我交给了学生学习的方法，同时极大地激发了学生的求知欲，初步培养了学生自主学习的能力。再如：让学生同桌互读（互帮互助纠正错误的口型、发音）、把自己的发现讲给同桌听等多种学生活动的方式，等提高参与的密度和效率，渗透了合作学习的意识，交给了学生合作学习的方法。
二、训练思维，发展语言
学习的目的在于运用。课堂上鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音，极大地激发学生学习的热情。结合图片让学生用音节词练习说句子，充分发挥学生的想象力，走出了为教拼音而教拼音，把拼音教学与语言学习割裂开来的误区。进一步了训练学生的思维，丰富了语言积累。
三、关注学生，面向全体
关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。课堂上我时时关注每一个孩子的感受、尽可能地给予学生更多的、同等的机会，让每一个学生都觉得自己受到了老师的注意，课堂上没有被教师遗忘的角落。本节课采用大面积指名读、开火车读、同桌读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。老师在每个学生的自我表现中，还能即时发现学习落后者，进行查漏补缺。还运用手势、眼神、语言等方式鼓励学生表达自己的观点，让他们充满自信、充满希望。
在今天的课堂上，我觉得自己在时间分配上还不够合理，过多地将时间放在ie的教学上，而对于音节ue、er的教学则显得过于简单，使得教学重点突出不明显。如果当时能及时收住话题（我在课堂上经常让孩子选择音节来练习说话，当说到中秋夜时孩子有很多话要说，刚过中秋节嘛，孩子还沉浸在节日的气氛中。）就能节省许多时间。今后我要多钻研教材，多尝试新的教学方法，让自己的课堂变得更形式多样、生动有趣。
第七周《an、en、in、un、un》教学反思
以书中的情境图为材料引导学生编故事：在美丽的大森林里住这一只小猴子，名叫安安。小朋友们先一起和跟他打声招呼，（就在这个环节中渗透an的读音，练读an）在读准了an以后，老师再引导学生把故事编下去：有一天，安安的妈妈对他说：“孩子你已经长大了，应该一个人出去看看外面的世界。”于是，小猴子出发了。他来到了一个陌生的地方看到了一个小房子，安安想进门看看房子里有些什么那他要先做什么呢？在这引导学生说出摁门铃，从而引出en的学习，安安走进小房子后看到了电视里在播放天安门图片（再次引出an的学习）同时安安还听到了音乐《我爱北京天安门》（最后引出in的学习），这样整堂课在这个编故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了前鼻韵母“an、en、in”学生学得主动积极、兴趣浓厚，同时既训练了他们语言表达能力和听话能力，又养成了良好的听话、说话习惯。
第八周《angengingong》教学反思
在教学这节课中，我在拼音读、写指导上适时进行了示范，并结合低年级常规教育进行了多次示范，在恰当的时机以教师的言行渗透养成教育。例如在课堂中用榜样示范及鼓励语言“我喜欢发言声音响亮的孩子”激励学生养成积极发言，发言大声、大胆的好习惯；在学生读书、写字的时候提醒学生读写姿势；及时评价学生的课堂表现等，这些比较充分地体现了教师示范不可忽视的作用。
但我觉得对于把握教师示范的形式及时机我还没有深入学习，所以在本节课中出现了有些不必要的示范，对于学生已经很熟悉，掌握很好的内容也进行了示范，耽误了学习时间，教学过程也显得拖沓，这说明在示范作用的实效性方面我还要深入学习、思考。
教学“ang eng ing ong”，难点是在“ng”的发音，相对来说，后鼻韵母的发音比前鼻韵母困难多了，因为受方言的影响，有些同学就是发不准音。因此，在教学中我首先出示“ng”，说清楚发音的方法，强化训练，然后通过范读、指名读、开火车读、当小老师领读等，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，教学“ang eng ing ong”的发音，以点带面，面向全体，同时，让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音，体现出学生学习的自主性。在教学结束时，我通过引导学生找找书本中、生活中读后鼻音的音节，如学习用品、生活用品、家具、电器、同学的姓名、动植物名称等都藏有后鼻音，引导学生在生活中学习，在生活中实践，唤起学生的生活体验，让拼音教学生活化。
第九周《口耳目》教学反思
一、引导学生发现识字方法、识字规律：
对于要认的、特别是要写的字，对于已学过的字，要引导学生在联系中、在比较中找到汉字的共同点，不断发现适合自己的识字方法，点点滴滴的发现积累起来，就会形成比较强的独立识字能力。
二、是引导学生在课外、在生活中主动识字：
在校内，在家里，在街道，在社区，通过读书、看报、看电视，看商标字、招牌字、广告字……只要见到汉字，就有识字的欲望，就自觉地识记。教师要经常给学生展示课外识字的机会、舞台，让学生不断地交流自主识字的成果。坚持这样引导，学生不仅增识许多汉字（课外识的字甚至比课内识的还要多），而且在学习兴趣、方法、习惯等方面收效良多。
三、是引导学生在阅读、在运用中巩固识字：
儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法。而把识的字放到语言环境中，巩固的效果最好。教师一方面可以把需要识的字编成句子、儿歌、短文，让学生阅读，鼓励学生组词、写句子，在读和用中巩固识字。一方面引导学生开展课外阅读。因为儿童书面语文学习的最佳时期是６至１２岁。开展课外阅读，既能有效地巩固识字，又能使学生及早受到独立阅读的训练，得到良好语言习惯的培养。
第十周《有趣的游戏》教学反思
其教学目标是——引导学生观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望，能简单地说出自己做游戏的过程和心理感受。
为了达到所确定的教学目标，在这堂口语交际课中我的侧重点是让孩子通过做游戏体会其乐趣，并能简单地说出自己做游戏的过程。于是我给孩子安排了两次《贴鼻子》游戏活动，给学生创造了充满情趣的学习活动空间，让学生在玩中学，学中玩使低年级的儿童在课堂上始终处于兴趣盎然、积极主动的学习状态，从课的结构来说，教学环节一环扣一环，每一个问题的设置比较接近孩子的认知，并在游戏中由扶到放，边玩边学习观察方法，让学生自主发现游戏的“乐趣”，充分体验到了游戏带给我们的快乐。
课后我觉得如果孩子在交流游戏的过程时多给孩子一些时间，把“先……接着……然后……最后……”这一句式的运用改为填空练习，对于一年级的学生来说交流起来可能会更容易一些，引导孩子从不同的角度说出游戏的趣味来我想效果会更好。
第十一周《四季》教学反思
教完了《四季》，在学生做作业发现关于四季的特征，学生较模糊：荷花成了春天的景物；苹果成熟的季节成了夏天。我才发现我上课这样形式多样居然达到的是那样的效果，我不禁反思：
一、教语文应简简单单，扎扎实实
“实”，就是要让自己的语文教学朴朴实实，让学生学得扎扎实实，使学生学有所得，真的能在听说读写的语文能力上有所提高，培养良好的语文素养。全国第五届青年教师观摩活动开幕式上的发言：教学的最高境界是真实、朴实、扎实。要真真切切地做到“三实”，需要教师捧出一颗对教育虔诚、对学生真诚的心，一颗淡薄名利、无私“忘我”的心。我们欣赏并提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的回归常态的语文教学。
二、要体现自主
《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。内容中的春夏秋冬是并列分布的。根据这文章的结构特点，我采用了自主学习的方式。在教学设计时采用了你喜欢哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我在试教的时候，一位旁观者提出我这样的教法是不正确的，他认为我这样教是脱离了课文的整体。这样就打破了一年四季春夏秋冬的排列顺序，违反了自然规律，脱离了课文整体，对部分的理解肯定是肤浅的，甚至是偏颇的，无异于盲人摸象。同时对课文的结构美的认识和体味更无从谈起。一听这样的意见不无道理。怎么办呢？后来我看了《语文课程标准》，使我坚信了自己的脚步。
我们认真审视《语文课程标准》提出的相关理论，就会发现“好奇心”“求知欲”“主动权”“积极性”及相关的内容被提到了一个很重要的高度。如：《语文课程课程标准》把低年级的阅读教学定位在“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”。这样的例子很多，应该说《语文课程课程标准》是在竭尽全力小心翼翼的呵护着小学生对学习的喜欢！如果我们不坚定的实践，学生有自主选择学习内容和学习方式的权利的理念就有违课程改革的精神。
《语文课程改革标准》告诉我们，“不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”为保护学生脆弱的喜欢，为了最大可能的发展这种喜欢，即使牺牲了对文章的机构的美的认识和体味也是值得的。当然，师者要努力，促使三维目标的整合。
第十二周《哪座房子最漂亮》教学反思
本课认识一个偏旁“草字头”，学会７个生字和会认９个字。在７个生字中，要重点指导读准“青、前、香”的字音。９个认读字要读准“座、哪、房、最、亮、窗”的音，在记字形方面，可以利用熟字，笔画笔顺记字形。
“两”字可以用笔画记忆。“青”上面是“（）”笔顺是（），下面是熟字“月”，注意“撇”写成竖。“白”用学过的熟字“日”加一笔“撇”，就是“白”字。“前”这个字教师要重点指导。上面是“ ”，要让学生认真观察与“草字头”的区别，下面是“月”和“ ”。“花”字上面是“草字头”，下面可以用“比”来记，左边“ ”换成“ ”旁，右边相同，但要注意“撇”稍写长一些。“果”字上面是“日”，注意要写扁，里边的横不与两侧笔画挨上。下面是一个“木”字。教师一定要强调上面不是“田”字。“香”字用学过的两个熟字“禾”和“日”来记，合起来就是香。在辅导书写时，要结合学生的书写困难针对性地给予辅导，不要面面俱到，个别问题个别辅导。
１.用比较的方法，观察图画，让学生说说哪座房子最漂亮？再让学生指指哪是小学堂。
２.让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录相。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。
第十三周《小小的船》教学反思
情境教学是低年级语文教学中的一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，运用得好学生犹如身临其境。这样不但可以激发兴趣，而且可以活跃思维。因为孩子们喜欢唱、喜欢跳，特别对自己学过的曲子，在语文课上出现更觉得新奇。因此这节课我便让孩子们闭上眼睛，一边听音乐，一边感受那满天的小星星，多美啊!用这种艺术的手段，出现在课堂上，孩子特别亲切，觉得那美丽的弯月就在眼前。这段导入，把诗的内容，诗中的景一一月亮，诗中的人一一那个看月亮的小朋友“我”，连同写诗的人都揉入一个美妙的境界中，而孩子不知道什么时候，也进到这诗境中。最后让学生为图画配上声音，目的在体会图中小女孩轻松、欢快的心情，以及被那美丽的星空所陶醉的神情，激起学生共鸣，让他们想象自己也坐在月亮船上，邀游于闪烁的星空，是多么自由自在，多么愉快。学生有了这样的感受，老师再进行指导，就能把短文的意境通过有感情的朗读展现出来。低年级学生的特点是不稳定的，集中注意的时间短，持久性较差，注意的范围也有局限性。而游戏教学能有效地调动学生的无意注意转为有意注意，激发学生人人想参与，人人想表现自己的学习主动性和积极性，使课堂教学更加生动有趣，轻松偷快。如上教例“你问我答”的游戏中，当“小老师”提出问题，必须凭借自己的生活经验和对诗歌内容的理解，读好问句。这里给学生表现自我的机会，让学生充分自我展示，自我评价，自我完善。
在比较句子这一环节中，通过四人组的讨论，孩子们在汇报学习中，相互倾听小伙伴的发言，共同求得多种不同答案，从各个不同的角度去思考、去发现。通过与他人互动交往，引发新的思考，潜在的智慧在同伴的启迪下得到开发，既求异也求同。在这经常的相互交流、相互补充中，他们体验到合作的快乐，合作的重要，有效地培养了合作精神和共同探究的精神。
第十四周《影子》教学反思
《影子》一文是人教版一年级上册的一首儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。
一、引发兴趣，感受乐趣
语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。在教学《影子》这一课时，我首先通过猜谜语吸引孩子学习的兴趣。引发学生主动参与到课文中来，激发她们喜欢影子的情感。然后通过老师范读课文，感受影子的有趣，让她们更快的走进课文情境中去。
二、注意从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。
当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。因此，在教学中，我应该注意从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学。如教学一开始，我请同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后说说：我的左边是（），右边是（），他们都是我的好朋友。“那么，你的影子也是你的好朋友，你能找到它吗？”话音刚落，很多学生纷纷举手，想发表自己的看法。这说明了把生活现象引入课堂，就能调动起学生的学习兴趣。在理解“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”这句话时，我说：“为什么不说影子像只小黑熊？”“哪位小朋友家喂过小狗，小狗是怎么跟你玩的？”亲切的家常话题，唤起了学生的生活体验，学生很快地理解了这句话的意思。影子像小狗一样和人形影不离，而且与人关系亲密、友好。
三、教学这个课时后，我有如下体会。1．注意从生活现象入手，唤起学生的生活体验，能激发学生的学习兴趣。
当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。因此，在教学中，我应该注意从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学。如教学一开始，我请同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后说说：我的左边是（），右边是（），他们都是我的好朋友。“那么，你的影子也是你的好朋友，你能找到它吗？”话音刚落，很多学生纷纷举手，想发表自己的看法。这说明了把生活现象引入课堂，就能调动起学生的学习兴趣。在理解“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”这句话时，我说：“为什么不说影子像只小黑熊？”“哪位小朋友家喂过小狗，小狗是怎么跟你玩的？”亲切的家常话题，唤起了学生的生活体验，学生很快地理解了这句话的意思。
2．通过“小组合作学习”，培养学生合作意识，发挥学生的主体作用。
“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。如在教学过程中，让同桌看图互相讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗？从图上哪儿看出来？在理解课文的重点句子影子“就像一条小黑狗”“它是我的好朋友”时，让四人小组展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。
第十五周《菜园里》教学反思
整堂课中，我看到孩子们始终情绪高昂，学习的兴趣很高，学得主动，因此学习的效率较高，本课的识字重点完成得较快。我认为以下几个方面做的比较好。
一、创设情境，激活学生识定的欲望
“知之者，中如好知者，好之者不如乐之者。”六七岁的孩子，特别活泼好动，对身边的一切都充满了好奇。如果在课堂上创设一定的情境，总能激发出他们的热情，使 他们尽快地、全身心地投入到误用字教学过程中。如我在开始时创设了这样一个情境：今天，蔬菜宝宝来到了我们教室里，它们是来考我们的，你们接受挑战吗？看看哪些小朋友能战胜他们？识字的兴趣就在无形之中被激发出来，还有谁不去认的呢。反馈时效果很好。
另外在巩固生字时，我创设了摘辣椒的情境，学生的热情更高了，黑板上的辣椒成了学生的焦点，效果是可想而知的。
二、教给识字方法，培养学生自主识字的能力
“授之以鱼，不如授之以渔。”虽然汉字的形体千变万化，字字都有差异，但是汉字作为音形意的结合体，又是有一定的规律可循的。随着识字方法的积累，学生的识字能力越来越高，他们能够利用“熟字记忆”、“加一加”、“减一减”、“换一换”、“猜字谜”等好方法识字。有些学生的识字方法真是让你大开眼界。我班学生 就“菜园”二字，想出了“草字头加采”、“彩减去三撇换上草字头”、“方框加元”等 方法。学生在交流识字方法时，要尊重学生的选择，随着学习的深入，学生会不断地积累识字方法，形成自主识字的能力。
三、快乐游戏，让学生在兴趣盎然中巩固识字
对于儿童来说，游戏是他们的天堂，在游戏中一切都能解决，而且效果出奇的好。在课堂快结束时，我设计了“摘辣椒”的游戏，所有会读的和不会读的都想来试试，对于他们来说摘辣椒是最重要的，也是很好玩的，但我们都知道，他们在摘辣椒的同时，也巩固了所学的生字。
这堂课中，我感到遗憾的是容量太多，有些环节被我删掉了，有些环节匆匆而过
第十六周《我多想去看看》教学反思
《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看看天安门广场的升旗仪式，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
上课时，我让学生汇报课前搜集的信息，学生兴趣盎然，接着我利用北京风光导课，激发学生阅读兴趣，不少学生不到两分钟就把课文读得很流利了。在理解“天安门广场的升旗仪式非常壮观”一句时，我播放了升旗仪式的录象。学生有了图片、录象等一些直观感受，自己也真的很想去北京看看。有了发自内心的感受，学生读得很带劲，很有感情。
由于课前的充分准备，这篇课文只用了一节课就上完了，而且上得很扎实。第二课时，我利用制作好的课件和背在心里的一些解说词，像导游似的给学生介绍了“故宫”、“人民大会堂”、“长城”等许多景点。上完课，学生说：“老师，学完这篇课文，我好象真的去了北京，知道了北京的那么多地方。”听到这句话我很高兴，因为这就是我上课前追求的目标。
针对他的情况, 我首先从他的家庭入手, 了解他不好习惯的来源。利用家访的机会, 我与他的家人取得联系。从中得知, 他从小就有心脏病, 前年刚做完手术, 而爸爸妈妈都在外地打工, 他没上学前班, 现在妈妈一直在陪着他, 只是关心身体和生活, 忽略了孩子的教育。因为他这种情况, 家长处处迁就他, 使他养成了这种性格。和他的家长谈完话, 家长愿意和老师配合, 监督他。现在他完成作业的情况变好了。我在学校经常对他进行思想教育, 上课时多夸他, 教育他等。经过一段时间, 季同学每天坚持完成作业, 书写认真, 学习态度端正。进步的孩子都值得表扬, 在课堂教学中, 我及时表扬他, 班级中的事情尽量叫他去完成, 让他感受到老师在关注他。其次, 充分发挥集体和班干部的力量。我组织几名同学来帮助他, 把品学兼优的班长调去和他同桌, 跟他一起玩, 一起做作业, 让他感受到同学对他的帮助。使他养成课堂上不再讲闲话、遵守纪律的好习惯。为了让他找到自己在班级的位置, 树立自信心, 我决定让他负责教室的开 (关) 灯工作。经过一段时间的观察, 我发现他有了可喜的进步。再次与他聊天的时候, 他告诉我, 现在他在班里很快乐, 因为他觉得老师喜欢他, 自己是班级不可或缺的一员。现在的他, 是我们班里的小明星, 还是老师的得力“小助手”。班主任如何在班级中与学生相处融洽, 使学生快乐地学习、成长呢?
1.与家长多沟通, 用爱心感化
每个问题学生都有不为人知的一面。对于班主任来讲, 不能因为他难管, 就置之不理。教育学生, 首先要与学生家长之间建立一座家校连接的桥梁。本案例的家访就是很好的方法, 了解学生的家庭背景, 性格的养成, 这样老师才能有针对性地解决问题。对于季同学这样的孩子, 要多与家长沟通, 敞开心扉, 以关爱之心来触动他的心弦。对学生“动之以情, 晓之以理”, 用师爱去温暖他, 用情去感化他, 用理去说服他, 从而促使他主动地认识并改正错误。
2.展开友情攻势, 感化学生
学生在学校相处时间最长的是同班同学, 同学互助的力量有时胜过老师的力量。同学之间的和睦相处, 是建立友谊的桥梁, 成为无话不说的好朋友。融洽的同学情谊能使学生在学校中快乐地学习、生活。同时, 班主任要在其中起到引导作用, 通过引导同学之间相互教育、感染, 可促进同学间的情感交流, 转变学困生的学习态度, 使其努力积极地学习。
3.在班集体中找到自己的位置
班主任要让每一个学生都感觉到自己是班级的一员, 让每个学生都有班级荣誉感。在本案例中, 我让季同学负责灯的开关工作, 既是任务, 也是给他的信任, 这样能使他找准自己在班级的位置, 从而肯定自己。
作为一个教育工作者, 我们应以赏识的眼光和积极心态看待每一个学生, 善于发现他们的闪光点。有了老师的信任、尊重、理解, 学生才能更好地成长。
参考文献
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林:漓江出版社, 2008.
1、清点学生人数，了解假期状况，尤其是好人好事情况。
由于是新接手的班级，需要师生互相自我介绍，彼此了解。
2、组织学生清理环境区和教室的卫生，布置好教室，尽力创设好的文化氛围。
3、宣布课程表和时间表，正常开展开学初的教学活动。
4、开学初关注行为习惯教育和安全教育。
5、报知教导处学生变更情况以及教材调整情况。
第二周(9月8日——9月12日)
1、学生的思想依然停留在放假的状态中，利用班队会拉回学生的心。
2、为迎接教师节，出好黑板报。
3、强调学生做好眼保操和课间操，保护好视力，锻炼好身体。
4、活动时间组织好学生的活动，同学生一起打羽毛球和乒乓球。
5、写好班务计划，交回教导处。
6、准备好国旗下讲话稿。
第三周：(9月15日——9月19日)
1、星期一升旗，并将国旗下的讲话稿交给大队辅导员。
2、组织学生借阅图书，事先做好保护书籍的思想工作，并且登记好学生的借阅状况。
3、健全班级内的文化建设，创设浓厚的文化氛围。(创设“热点话题”区域，使学生对新闻有足够的重视和热情。)
4、重新选举班干部，分配好卫生值日的小组，建立好相应的奖惩制度。
5、对不利于班级健康发展的“小团体”，给予“分-裂”其势力的措施： 调整座位、鼓励其发挥正面的榜样作用。
第四周(9月22日——9月26日)
1、对学生进行多方面的安全教育，开展班级安全知识竞赛。
2、针对学校量化考核结果，提醒学生对症下药：路队要整齐，做操时动作要规范，晨读时将内耗降到最低，做值日时要做到快而净。
3、举行班级乒乓球赛，充分调动学生打乒乓球的热情，响应国家提倡的“阳光体育运动”。
4、天气渐冷，提醒学生注意防寒，教育学生不要私自使用电热快等电器。
5、入学生意外伤害保险。
预收本学期书款。(注：杨璞为26元。)
第五周(9月29日——10月3日)
1、提醒学生值日时，要注意擦干净灯罩的上方。各小组内互相监督，组外互相监督，争取让每个人都能以最高的热情投身到班级卫生工作中去。
2、提醒学生放假时把东西全部收拾回去，因为教室在假期难免会有不安全因素。
3、时间改为冬季作息时间，提醒学生学生切勿迟到。
4、做好放假前的安全教育工作，注意水、电、交通、食品卫生等方面的安全。
5、规定放假期间，不准有任何一个人来学校，否则丢了东西负连带责任。
6、还9月16日借的图书，办理还书登记，并且再借一批，详细登记。
第六周(10月6日——10月10日)
1、做好长假后的调查工作，看班级内是否有人在此期间有不良行为。如：偷窃、打架等。
2、提倡学生课间文明活动，把那些互相追逐、打闹，甚至是滚得满身土的野蛮活动，变为跳皮筋、丢沙包、踢毽子、打羽毛球、打乒乓球等。
3、收“拾旧利废”捐赠贫困学生的钱，如数交给教导处，并向学生公布，表扬捐款多的学生。
4、对学生再次进行队的教育活动。
5、准备好下周的国旗下讲话稿。
第七周(10月13日——10月17日)
1、星期一升旗，并且将讲话稿交大队部。
2、天气变冷，提醒学生及时添加衣物，以防感冒，影响学习。
3、通知学生11月6日期中考试，组织好学生的复习。
4、摸清班内的差生，建立好差生档案，寻找好的转差措施。
5、巩固学生日常行为规范，积极配合学校的养成教育工作。
第八周(10月20日——10月24日)
1、组织学生征订《太谷报》、《德育报》、《家长报》。
2、出黑板报，主题为“读书”专题。
3、放学后，学生不得在学校内逗留，路上不要吵吵闹闹，要排队回家。
4、体育课、课外活动安全继续强调。
5、上交书法、绘画作品，学校制作版面。
第九周(10月27日——10月31日)
1、做好学生的安全工作，尤其是高年级女生的安全。假期不要独自外出，而且下学路上要有伴。
2、告诉学生不要随便进锅炉房取水，以免造成不必要的伤害。
3、倒垃圾时，切记不要拖拖沓沓，拉长“战线”。
4、男生在上厕所时，一定要大便入坑，小便入池。
5、继续组织好学生的期中复习，迎接考试。
6、发放《德育报》、《太谷报》和《家长报》。
第十周(11月3日——11月7日)
1、继续抓好学生的期中考试前的复习工作。
2、检查教室的玻璃，看看有无松动的现象，及时固定，以免造成不必要的伤害。
1、清点学生人数，了解假期状况，尤其是好人好事情况。
2、组织学生清理环境区和教室的卫生，布置好教室，尽力创设好的文化氛围。
3、开学初关注行为习惯教育和安全教育。
第二周3月3日——3月7日）
1、学生的思想依然停留在放假的状态中，利用班队会拉回学生的心。
2、为迎接教师节，出好黑板报。
3、强调学生做好眼保操和课间操，保护好视力，锻炼好身体。
第三周：（3月10日——3月15日）
1、组织学生借阅图书，事先做好保护书籍的思想工作，并且登记好学生的借阅状况。
2、重新选举班干部，分配好卫生值日的小组，建立好相应的奖惩制度。
3、对不利于班级健康发展的“小团体”，给予“分裂”其势力的措施： 调整座位、鼓励其发挥正面的榜样作用。第四周（3月17日——3月22日）
1、对学生进行多方面的安全教育，开展班级安全知识竞赛。
2、针对学校量化考核结果，提醒学生对症下药：路队要整齐，做操时动作要规范，晨读时将内耗降到最低，做值日时要做到快而净。
第五周（3月24日——3月29日）
1、提醒学生值日时，要注意擦干净灯罩的上方。各小组内互相监督，组外互相监督，争取让每个人都能以最高的热情投身到班级卫生工作中去。
2、做好放假前的安全教育工作，注意水、电、交通、食品卫生等方面的安全。
3、规定放假期间，不准有任何一个人来学校，否则丢了东西负连带责任。
第六周（3月31日——4月5日）
1、做好长假后的调查工作，看班级内是否有人在此期间有不良行为。如：偷窃、打架等。
2、收“拾旧利废”捐赠贫困学生的钱，如数交给教导处，并向学生公布，表扬捐款多的学生。
第七周（4月10日——4月15日）
1、摸清班内的差生，建立好差生档案，寻找好的转差措施。
2、巩固学生日常行为规范，积极配合学校的养成教育工作。
第八周（4月17日——10月22日）
1、出黑板报，主题为“读书”专题。
2、放学后，学生不得在学校内逗留，路上不要吵吵闹闹，要排队回家。
第九周（4月24日——4月29日）
1、做好学生的安全工作，尤其是高年级女生的安全。假期不要独自外出，而且下学路上要有伴。
2、男生在上厕所时，一定要大便入坑，小便入池。
3、继续组织好学生的期中复习，迎接考试。
第十周（4月31日——5月5日）
1、继续抓好学生的期中考试前的复习工作。
2、检查教室的玻璃，看看有无松动的现象，及时固定，以免造成不必要的伤害。
第十一周（5月6日——5月11日）
1、监考，判卷，认真做好卷面分析，公布成绩，奖励进步和优秀，并与部分同学进行交流，指出存在的问题和奋斗目标。
2、组织好主题班会：“祖国在我心中”。
3、教育学生不到校外买零食，以强健我们的体魄和保持我们的卫生。
第十二周（5月14日——5月19日）
1、完成《在校学生花名表》，上交教导处。
2、教育学生严格遵守校规校纪，有病有事要请假，但是不请不必要的假。
我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：
一、常规教育方面
为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点,小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用校园电视节目，故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,进一步规范学生的行为习惯。
4、对于学生的书写读的姿势，我将采用“我的姿势最棒”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展跳绳、做游戏、拍球等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展路队小标兵评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
三、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说“病从口入”。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
四、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习、学会生活、学会合作和学会管理.。
五、活动方面
结合大队部及重大节日开展系列活动，如：“规范在我心中”、我对绿叶许心愿、劳动最光荣、祖国妈妈我爱您、尊老爱幼记心中、我心中的美丽世界、讲诚信故事比赛、怎样帮助残疾人、卫生习惯要养成、我谈祖国统一、新年新希望等活动。
六、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如:“谁是未来小明星”等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
这些亿万富豪近半数来自制造业, 其次来自软件和信息技术服务业、综合投资行业、零售业、交通运输业、环保、化工以及房地产业等。主要集中在中国长三角和珠三角一带, 以浙江、上海、杭州、深圳、广东居多。
2014年, 中国约有200位亿万富豪, 而美国约有570位亿万富豪。越来越多的中国富豪产生, 也使亚洲成为新亿万富豪财富创造的中心。数据显示, 新一代亚洲亿万富豪比全球其他地区的富豪更加年轻, 且其中大约25%的富豪在贫困中白手起家, 而美国这一比例仅为8%。
转眼间，新的一学期又来临了。我深知班主任在学校中的地位是多么重要。班主任不仅是一个班学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育力量的协调者。在体会着班主任的那份压力与艰辛中我一直积极思考如何做好班主任工作，望自己能成为一名优秀的班主任。
因此我将本班定位为书声琅琅班，希望孩子们能爱读书，会读书。
二、班级情况
本班共有39名学生，每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，阅读时不能静下心来。
三、措施
1、张贴“读书星”，每半个月评选出班级“读书星”。
2、创建“读书”栏目。通过此栏目展示学生作品和风采，展现班级特色。
3、悬挂“读书之语”板。提示每周行规训练内容，如：文明用餐不说话;走进校门，行礼问好等，提醒学生每时每刻注意自己的言行和任务。
4、开设“每日诵读”读书角，激发阅读兴趣。
5、倡导家庭读书乐即亲子阅读。
6、充分利用班干部资源，让这部分学生在早读时督促其他学生阅读。
7、每天吃完午饭之后，可以引导学生在教室里静静阅读。
8、教师自己树立起爱读书的形象，潜移默化的影响本班学生。
9、充分利用阅读课，让学生自己上台表演、讲故事，并开展多种形式的读书交流活动。
四、班会主题
1、养成正确的读写姿势。
2、校园安全伴我行。
3、感恩父母。
4、欣赏我自己。
5、我们爱劳动。
6、爱护公物教育。
7、珍惜时间。
五、立体作业
1、去图书馆参观并看书。
2、种一株植物。
3、对父母说：“我爱你”，并为他们制作一份小礼物。
一年级班主任工作计划
一、班级概况：
本学期全班学生共计37人，男生13人，女生24人。本班学生热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子有了初步的学习意识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，从中锻炼和提升自己，可塑性极强。可是也有一小部分孩子，入学前的行为习惯不良，学习意识不足，半个学期还没有进入入学状态，还需要花大力气在这部分孩子身上，虽然有难度和挑战，但我相信在大多数同学的影响和帮助下，在老师的悉心教育下，他们本学期会有所转变。
二、主要工作及目标：
1、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的工作。
3、结合“三八”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。
4、加强安全教育，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。
5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持，只有取得了家长的信任，我们班主任的各项工作才能顺利开展。
三、主要工作和具体措施：
（一）常规教育方面
1、在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。
2、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。
（二）班级纪律方面：
１、上学不迟到、不早退。自己整理书包、学具、书桌。独立完成学习任务，对自己提出一定的要求，并努力达成。
2、逐步做到“班级事，人人管”，自己管理好自己。逐步形成帮助互相帮助，互相竞争的好品质。
3、逐步形成一支小干部队伍，并通过培训和轮流助力制度，帮助每位同学有机会担当班级干部，参与班级管理，以提高服务水平和管理水平。
4、课堂纪律。师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。
5、课间纪律。课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
（三）卫生方面
1、个人卫生：要求衣着整洁, ,桌箱勤清,物品勤摆。
2、班级卫生：每天早派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。
（四）学生心理健康教育：
1、处理好个人和同学之间的关系：喜欢自己的同学，得到大家的欢迎，多交朋友，正确处理同学间的矛盾。
2、处理好个人和班级之间的关系：找一个为大家服务的岗位，找一个帮助别人的机会，为班级出一个点子，比比谁是最关心感激的人。
3、处理好个人和学习之间的关系：铃声响，快静齐，专心听，举手勤，作业正确又整洁，夸一夸谁的学习态度好。
（五）其他方面
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。
（六）加强学生之间的评比制度的鼓励机制：
（1）各种评比制度不变，男女生竞赛，小组竞赛，大组竞赛，个人竞赛等。日日争得“小红花”，周周争得“报喜鸟”。
班级日志，写话，值日评比天天进行，周周进行总结，奖励。
（2）综合实践活动扎扎实实进行，让孩子们人人有收获。
四、根据班级具体情况本学期工作重点：
1、加强学生学习习惯的培养：听课习惯，作业习惯，作业上交习惯，订正习惯。
2、加强学生的劳动意识的培养：整理书桌，清洁教室卫生，整理自己的学习用品，学做家务。
3、加强自理能力的培养：独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间，能培养一定的兴趣爱好。
4、加强理财和管理能力的培养：合理利用零花钱，会管理班级的事务。
五、班主任自我要求
1、严于律己，做好学生的楷模。积极进行课外学习，不断提高自身素质，以自己的实际行动去影响学生。
2、注意工作的方法，尊重学生的人格，重视学生心理教育，做到以理服人。
3、保持良好的精神状态，使学生受到良好的影响。
第一, 要有正确的教育理念, 做学生喜欢的老师。
大家都知道“亲其师, 信其道”, 要想让孩子接受你的教育, 就要让孩子喜欢你。所以说, 如果你能让孩子在短时间内喜欢上你, 你就成功地迈出了第一步!开学第一节课, 也就是初次见面, 我经常会问孩子们一个通俗的问题:“你们喜欢我这个老师吗?”“喜欢!” (尽管孩子对我不认识、不了解, 但他们还是会顺应老师的话回答, 或者说会给我一个面子说“喜欢”, 这就是一年级孩子) 接着, 我问:“喜欢老师哪儿呢?”孩子们的目光立刻全集中在我的身上, 就会拼命地上下打量我, 尽力找到他喜欢的地方。凡是发言的学生, 我都会蹲下来给他们奖励一朵红花, 贴在他们的额头上, 并笑着说声“谢谢”。接着, 我做了一个暂停的手势, 说:“很高兴大家能够喜欢我, 请记住我是你们的班主任蓝老师 (板书:班主任蓝老师) 。”接着我问:“你们知道班主任是干什么的吗?”大部分孩子摇头说不知道, 有个别的孩子会说:“是来管我们的。”我竖起大拇指表扬这个孩子, 并说:“是的, 班主任管你们的在校学习生活, 还管你们的安全、你们的吃喝玩乐等。除了‘管’, 还要‘理’你们, ‘理’你们的喜怒哀乐, ‘理’你们的困难, ‘理’你们的矛盾等。以后你们有什么问题, 都可以来找班主任, 因为班主任是‘管理’你们的。你们明白了吗?”说完, 孩子们都会瞪大眼睛回答, 好像在说:“班主任是个很大的官啊, 很有权威啊!”此时, 班主任的高大上和权威就种植在了孩子们的心里。接着我说:“想让班主任蓝老师喜欢你们吗”“想!”“那就拿出你们的行动来, 最会倾听、坐得最端正的孩子, 老师会最先喜欢上的哟!”话音刚落, 孩子们坐得更直了, 耳朵都竖起来了。无拘无束的谈话拉近了我和孩子们的距离。之后的日子里, 我会给孩子们讲故事, 陪孩子们做游戏, 让孩子们说心里话, 帮有困难的孩子扎头发、系鞋带……我就这样努力地去跟孩子们玩, 开心地做个“孩子王”, 让孩子们喜欢上我。作为用心的班主任, 我觉得说到底就是一个“爱”字。爱是教育的基石, 是教育创新的动力。我给自己立了教育信条, 共有两条。第一条:一年级孩子总是可爱的;第二条:如果一年级孩子做了不可爱的事情, 请再读第一条。有了这样的教育信条, 我的心就变宽了, 我就能包容孩子的任何错误了, 在我的心里, 每一个一年级孩子都是可爱的。我就是用这样的教育理念来对待我们一年级孩子的。
第二, 要了解一年级孩子, 因材施教。
一年级孩子刚从幼儿园上来, 我们要先了解他们, 才能更好地开展我们的教育工作。我做了多年的一年级班主任, 对一年级孩子的特点还是比较了解的。我主要从他们的身体发育特点、智力发展特点、心理特点三个角度来分享。一年级孩子的身体发育特点是:大部分孩子7岁, 平均身高约1.1米左右, 体重约30多斤左右。智力发展特点是:他们的思维非常具体、形象, 所以, 我们上课要多采用直观的教具和课件。记忆则善于机械记忆, 他们不考虑文章中的意义而死记硬背。知觉发展不够充分, 做作业时往往看错题, 或者把方位搞错。在观察顺序方面, 他们显得杂乱无章, 观察事物零乱、不系统、没头没尾, 不过这些到二年级就有明显的好转。注意力方面, 他们还不能稳定持久, 一年级孩子的注意力一般能稳定持续15到20分钟左右 (男孩子要差一些) , 所以一节课40分钟的中间最好能让孩子做一下游戏或站起来做一下运动或唱一下歌曲, 调节一下。一年级孩子的心理特点是: (1) 希望和恐惧交织的复杂心理。当孩子背起书包开始上学的时候, 一进校门, 他就会想:“老师和同学会对我好吗?”“我是一个小学生了, 课程比以前多了, 我能学好吗?”他们对未来、对学校生活充满幻想和希望。 (2) 紧张与疲劳感。孩子入小学后, 为了适应小学生活, 一般处于不安与紧张状态之中。由于身心负担很重, 耗费了很大精力, 必然要疲劳;孩子表现出贪睡, 用充分睡眠消除疲劳。 (3) 自豪感。孩子入学后会产生一种积极的心理自豪感, 在孩子心里会出现“自己长大了”的自豪感。总之, 一年级的孩子一只脚迈进童年, 另一只脚还在幼年, 身体进了小学, 但还会显露出一些童年的特征, 在心理上还依恋着幼儿时自由自在的玩耍生活。两个发展时期的交替转换, 便构成了小学一年级孩子的发展特点。
第三, 要有适宜的教育教学技巧, 让学生乐于接受。
1.用儿童听得懂的话与孩子沟通, 创造与孩子相处的轻松氛围。为了创造轻松的上课氛围, 上课前两分钟, 我会给他们讲讲小故事, 课堂中间休息, 跟他们玩玩小游戏, 投他们所好, 努力创造与孩子相处的轻松氛围。
2.培养学生良好的习惯, 常抓不懈。对培养孩子诸多的习惯, 我主要做到: (1) 细要求; (2) 强训练; (3) 常评价。
3.给予孩子管理班级的机会, 协助班级管理。如果孩子是班里的干部, 他就比较有主人翁精神, 就比较有责任感, 所以在班干部培养方面我非常重视, 因为他是我的好帮手, 能减轻我的很多工作量。
4.及时做好与科任老师、家长的交流沟通工作, 齐抓共管。班主任如果能与科任老师、家长组成一股教育力量, 就等于做了一道正确的加法数学题。所以班主任要与任课教师, 还有家长结成联盟, 形成“利益共同体”。特别是在与家长交流方面, 我会通过多种方式, 如开家长会, 用QQ平台、微信、电话、面谈等与家长们进行多方位的及时的沟通。家长支持老师的工作了, 无疑给我们班主任减轻了负担, 那也是我们班主任“偷懒”的方式之一。
通过以上的做法, 我与一年级孩子相处得非常愉悦, 他们甚至叫我“蓝妈妈”, 多么柔软和温情的称谓啊!我在工作中就这样享受着一年级孩子带给我的快乐与幸福。记得一位专家说过:如果谁在工作中享受了一年级孩子带给的快乐与幸福了, 谁必定是个充满爱和智慧的班主任。那么, 我想说:提高自己的软实力, 是能否成为学生喜欢的老师, 能否用智慧去管理一年级班级的关键, 也是深切关系到自己工作中的幸福感的问题, 值得大家重视。
摘要：作为一年级班主任, 首先要有正确的教育理念, 做学生喜欢的老师;其次, 要了解一年级孩子, 因材施教;第三, 要有适宜的教育教学技巧, 让学生乐于接受。
本学期本班的工作重点有四点。
第一，抓学习，让每个同学都能打好基础。
第二，抓美德教育(包括仪表美、语言美、行为美)，形成良好的习惯。
第三，抓爱祖国、爱家乡、爱科学教育。
第四，抓学生的日常行为规范教育。
三 . 教育内容和措施
1. 安定学生情绪，让学生开始科学地接受知识灌输。抓好课堂纪律，保证课堂教学的正常、顺利进行，提高课堂教学质量。加强学生思想教育，组织学生学习学校的规范条例。教育学生平时要以礼待人，见到老师、长辈或同学要主动打招呼问好，同学间要团结友爱、互相帮助。
2. 培养学生在日常生活中正确对待自己和他人，学习别人的长处，弥补自己的不足。对学生加强安全知识教育，强化学校的常规教育。加强课堂纪律。
3.在学习新内容的同时，引导学生抓好知识复习巩固。教育学生要诚实和做事认真负责，并加强品德和行为习惯教育。
4.壮大班干部队伍
经过一个学期的培养，班干部已经形成了一定的核心力量，明确了各自的任务，具备了一定的工作能力，有些班干部还在同学们中间形成了一定的危性。但我发现有些班干部名存实亡，并没有发挥一定的作用，而所谓平民中的有些同学工作热情却十分高。本学期，我决定让的同学当上班干部来管理班级。一方面可以减轻每个班干部的工作，同时有的同学可以自觉地形成自我约束能力。使的同学们在受到锻炼、增长才干的同时，体会到了当小干部的难处，更自觉地遵守各项制度。激励他们给班级出主意，想办法，增强了集体观念。
5、强化安全教育，防患于未然
安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。
1 用晨会、集会、板报、图片展等形式，开展安全知识教育。
2 用班队课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识
6、保持家校联系，促进班级工作更顺利地进行。
1 做好家访工作，了解学生的实际情况。
2 及时与家长沟通，反映学生在校情况
（一）班级基本情况分析
接到这个班我很开心，虽然这些学生是按考试成绩高低来划分的班级,而我接到的并不是成绩最优秀的学生，而是成绩不是特别好的班级。但这并没给我太大的压力，反而动力十足。我相信在我班主任工作的进行中，这些孩子会在开心快乐中成长和学习，在互助中提高成绩。
这是由56名成员组成的班集体，其中女生25人，住校生18人；男生31人，住校生24人。56个同学象征着56个名族。56个名族需要的精神也正是我们这个集体所需要的，所以也由此制定出这个班的班风就是团结。虽然男女比例比较失调，但我相信在我们共同的努力下，我们会成为一个团结互助的班级。
在翻阅了这56个同学的基本资料后，我发现，这其中有两名从南方转学过来的学生。一个从湖南来，另一个来自四川，由于这两位同学的乡音比较重，我会在第一堂课上说明。希望大家能互相帮助，不要因为两位同学的口音而互开玩笑，因为你在笑别人的同时，也会有人在笑你，他们和我们是一样的。除了这两位同学外，其余54名同学都来自本地多所小学。此外，我还了解到56位同学中，大部分的男同学喜欢篮球，而大部分的女生喜欢踢毽子，小部分女生喜欢跳远，还有一些女生喜欢唱歌和跳舞。考虑到每位同学的爱好，我会在班级活动中去挖掘和培养同学们各自的爱好，充分让他们施展自己的才能。这些我都会牢记于心。再看学生资料的时候，我发现有些同学的名字中有生僻字，于是我都一一查阅了字典。因为开学的第一节课我要点名，如果念错某位同学的名字，一方面会让这位同学感到尴尬，另一方面会在全班同学心中留下不好的印象。
（二）本学期指导思想与目标
由于都是初一新生，来到了一个新的环境学习和生活，这个环境不同于他们以前的学习
生活环境。从现在开始，有部分同学的学习和生活都在学校中进行，一下子离开了父母的照顾，身体和心理上都会有所变化，所以本学期的指导思想是让学生们在一个稳定又和谐的环境中学习和生活，在此基础上积极发展学生们的兴趣爱好，使人人有所为。一下是我列出的本学期的目标。1、1、1~4周使同学们适应新的学习和生活，稳定心态，是学生们准本
进入学习状态，树立良好的班风。
2、状态。3、4、11~15周培养良性竞争 16~19周稳定心态，使大部分同学成绩有显著提高。5~10周创造良好的学习氛围，努力发展各自的兴趣爱好，进入学习
（三）主要教育内容措施与具体时间
为了达到以上教学目标，我制定了如下的时间安排
第一周1、第一天大扫除、认识新同学
2、排座位
要求：每月换一次座位。每次由班主任随机安排座位。
目的：是学生们相互了解。
3、组织班会主题：个人才艺展示
要求：每个人都要上台暂时自己的特长。或唱歌或跳舞，喜欢画画或书法的同学可展示自己的作品。喜欢体育运动的同学可组成团队上台表现自己。说笑话、讲故事、诗朗诵等兴趣爱好都可上台展示。
目的：使大家的了解更进一步。
第二周1、到学生宿舍区，里欧阿姐同学们的学习和生活的情况，了解学生心声，是学生们更好的融入宿舍大家庭。
2、组织班会主题：初中新生活
要求：把这两周一开发生在周围的新鲜事以小品或相声或其他形式表现出来，谈谈新生活给自己的体会。班主任向同学们介绍初中学习和小学学习的区别，鼓励学生问老
师问题，让同学们知道去老师办公室问题并不是不光彩的事，解决同学们心中的各种疑虑。
3、制定出班级劳动分配表，为每位同学分配具体的劳动内内容，使劳动时人人
有活干，人人有责任，提高工作效率，充分调动同学们的劳动积极性。
4、布置教室
要求：在教室的墙面上划分出英语角、数学角、图书角等以供同学们分享学习，黑板旁设名人名言栏，每日一句励志名言，充分发挥同学们的才智来布置教室。
目的：营造良好的学习氛围，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
5、制定班级奋斗口号
要求：与学生自己构想，内容积极向上，能振奋人心。例如：每日晨读前动
员大家高喊口号“我能行，我们是最棒的！”
6、选出班级干部
要求：自愿为主，要让学生们尽可能的发挥自己的特长，班级干部每月换一
次，要求自愿，并且上一期的班级干部要全部替换为新的。
目的：让每位同学都得到施展自己能力的机会，培养学生的处事能力，让每位同学都了解到学生干部的相关活动，以便用于日后的管理中。
第三周1、组织班会主题：处事之道
要求：搜集相关礼仪及处事方面的知识，以小品或相声等形式表现出来。
目的：让同学们了解到更多的处事之道，懂得规范的礼仪，做一个讲文明懂
礼仪的中学生，提高班级同学的整体素质，以便把礼仪用到今后的日常生活中去。
第四周1、观看有教育意义的电影，例如《一个都不能少》、《我的兄弟姐妹》、《勇敢的心》等。要求写读后感。
目的：放松同学们的心情，在愉悦中受到教育，提高自身修养，更好的体会
生活。
2、组织班级内部拔河比赛
要求：每位同学都要参加，56人分为8组，每组7人，进行友谊赛。
目的：增强班级凝聚力，增进彼此的友谊。
第五周1、十月一小长假
要求：学生在假期间，以照片的形式记录自己的假期生活。
目的：让同学们过一个有意义的假期，记录自己的快乐时光，在日后的学习
生活中遇到困难时以激励自己。
第六周1、到学校附近的工厂或企业去参观，要求写出观后感。
目的：一方面让同学们了解到父母工作的不容易，激励学生们努力学习，另一方面扩宽学生们的眼界，使学生们了解到某些工作的流程，激发研究兴趣。
第七周1、选出新一批的班级干部
2、期中考试。
第八周1、组织班会 主题：学习方法交流会
要求：期中考试后，请学习成绩比较优秀的同学谈谈自己学习的方法，那些总成绩并不是很好，但单科成绩好的同学也可谈谈自己的学习方法，并给每位上台发言的同学以奖励。
目的：相互交流学习方法，使学习方法方面迷茫的同学得到适合自己的学习方法，彼此相互促进，激发学生们的学习动力，更好的迎接接下来的学习。
第九周1、组织学生在校内清扫落叶，拣草坪中的垃圾。
目的：缓解学生们日常学习中的压力，改脑力劳动为体力劳动，一方面活动了同学们的身体，另一方面让同学们更好的接触大自然，同时也提高了同学们维护环境卫生的自觉性。
第十周1、参观本地的戒毒教育中心，并写观后感。
目的：让同学们树立正确的价值观，珍惜生命远离毒品，不要因稀奇而去触碰毒品，提高自我保护意识。
第十一周
1、组织班会主题：辩论赛
要求：辩论题目为：中学生上网好还是不好。学生可自由分组，支持自己赞同的观点，并收集相关资料。
目的：使同学们更好的了解到上网的利于弊，让同学们懂得适度上网的重要性，更好的利用网络和电脑，不要过度沉迷于网络。
第十二周
1、组织全班包饺子
要求：一切的场地及工具问题都交由学生们自己去协调。
目的：让同学们在交流包饺子经验时，体会劳动的快乐，让更多的同学学会包饺子，学会分担家庭中的事务，也培养学生的协调能力。
第十三周
1、组织班会主题：书籍故事分享
要求：眉四人为一小组，先小组内部分享自己喜欢的书籍或故事，评选出小组内部较为优秀的上台与大家一同分享，分享的内容可以是名著、故事、诗歌、散文等。
目的：知识互相分享，扩展学生们的知识面，体会分享的快乐，提高阅读兴趣。第十四周
1、选出下一批班级干部
2、观看电影《傲慢与偏见》并写出观后感。
目的：在紧张的学习中稍稍放松，有利于迎接接下来的学习，第十五周
1、组织班会主题：我心中的一首歌
要求：选择的歌曲要积极向上，催人奋进，并有励志作用。每组首先选择好自己的歌曲并练习，班会中各组要上台同唱选择好的歌曲，并说出歌曲相关的有意义的背景。
目的：培养学生们的合作精神，同时增进友谊。
第十六周~第十七周积极准备期末考试
第十八周
1、组织班级讨论会主题：考试是否需要监考
要求：按照自己的想法站在不同的阵营，人人都可说出自己的观点。
目的：让同学们站在客观的角度来评价监考，正确的面对考试，减少考试时违纪现象的发生。
第十九周期末考试
以上就是我制定的本学期的具体活动及要求，有些活动会依据实际情况而变通。
（四）自检措施
由于以上活动不能将每位同学都照顾到，有些同学的才能还没有得到充分的施展，我会在班主任工作的进行中去了解同学们的需求，我在班级也设立了悄悄话信箱，我会鼓励同学们敞开心扉，把平时学习生活中的苦恼投入到悄悄话信箱中去，我会在最短的时间内解决同学们的烦恼，营造一个和谐愉悦的学习和生活的环境。
一、白菜叶子炒大葱———亲 (青) 上加亲 (青)
一年级的孩子, 普遍会有心理焦虑。小学比幼儿园的要求更高, 纪律更严明, 也需要孩子们开始真正的学独立。所以孩子们初入小学时都会显得局促不安, 不知所措, 听不懂老师的要求是家常便饭, 规矩习惯未养成让一年级的班主任甚为头疼。如果班主任总以一种居高临下的心态去对待学生, 即使走进孩子中间, 也走不进孩子心里。
为此, 我走下讲台, 放下师道尊严的架子, 重新回到孩子们中间, 做孩子的好朋友。一年级的孩子总是喜欢围着老师转, 有事没事来告告状, 常常黏着你聊天。此时教师要心平气和, 不要厌烦孩子的举动, 要耐心地倾听, 通过谈心了解孩子的心理, 通过共同参与活动了解他们的生活。
二、六月里的荷花———众人共赏
这里所谓的“赏”, 是指欣赏, 赞美之意。“众人共赏”就是通过众多不同激励、表扬的方式手段肯定学生的优点, 鼓励他们不断进取, 以求得成功。
例如, 设立课堂学习之星、作业之星、阅读之星、纪律之星等奖项, 从方方面面去挖掘孩子的闪光点, 去肯定欣赏他们的点滴进步。可以说懂得“赏识”是“成功”的“金钥匙”。
记得有一次, 班里最调皮的一位学生在课堂上捣乱, 下课后我把他叫到办公室谈话, 正当我语重心长地指出他身上的缺点和错误并引导其改正时, 他却噘着嘴嘟囔了句:“难道我只有不好吗?”望着他满腹委屈的神态, 我思绪万千。是啊, 这些调皮的孩子已经被他们自身的缺点所掩盖, 失去了该有的光彩。可他们何尝不渴望得到老师的表扬、肯定和鼓励呢!所以面对孩子的错误, 教师要心平气和, 多站在孩子的角度想想, 应该采取对学生赏识与鼓励的方法, 促进其发展与成功。
三、宰相肚里能撑船———宽宏大量
宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时, 切记“人无完人, 金无足赤”。一次大课间活动, 我带领学生到操场上做游戏。游戏结束后, 在回教室的途中, 我班的一个“小淘气”在我身后指手画脚、做鬼脸, 引得其他同学哈哈大笑。这时, 我尝试忍住, 装出若无其事的样子, 见我没有反应, 就自讨没趣地停了下来。当时我没有立即批评他, 而是在一次思品课上讲“尊老爱幼”时, 我乘机心平气和地指出这样做法是一种不尊重人、不礼貌的行为, 使这位“小淘气”当场脸红, 承认了错误, 其他同学也受到了教育, 收到了良好的教育效果。
在低年级班级管理中常会碰到孩子这种贪玩好动的事情, 这和孩子的年龄特点有关, 所以教师不应跟他们急, 更不能随便就动粗体罚, 而应以理智战胜感情, 冷静处理, 努力寻找出适合的教育方法, 把握好处罚的尺度, 心平气和地直面学生的不足和顶撞, 采用学生乐于接受的教育方法, 帮其改正错误, 促其不断进步。
四、普希金的情诗———充满爱心
实践证明, 教师若能对学生爱如子女、亲如手足, 满腔热情地关心他们、爱护他们, 学生就会向教师敞开心灵的大门, 愿意和教师保持心心相印的关系。班主任的工作需要永远拥有一颗火热的、诚挚的爱心, 永远保持一双公正信实的眼睛, 永远用健康、真挚的语言, 永远想着给学生新鲜圣洁的思想。课堂上我时常拉着那个别胆小的孩子一起站起来朗读;下课时, 和那些爱追逐打闹的孩子一起做游戏, 教会他们安全守纪的方式, 并愉快地活动;孩子不舒服或受伤时, 嘘寒问暖, 亲手擦药。
魏书生说得好:“育人默滴血, 润物细无声。”学生的每一步成长, 都有教师留下的或深或浅的脚印, 都凝聚着教师的无限辛酸, 这就是班主任工作的“爱与怕”。但有了这四大策略, 相信一年级班主任会在平和施教中感受到爱的温情与教育的神奇。
摘要：魏书生先生说:“如果我能为这个世界多教出好人, 或者能使人多一点真善美的品质, 那就是一种贡献, 一种幸福, 就算不枉此生。如果让国家少一个坏人, 或者让某人的思想少一点假恶丑的成分, 同样也是一种幸福, 一种贡献。”可见, 教会学生如何做人, 是教育成败的关键。一年级班主任若能熟练使用“亲 (青) 上加亲 (青) ”、“众人共赏”、“宽宏大量”、“充满爱心”这四大策略, 定能助力启蒙孩子的入门之路。
关键词：一年级,班主任,班级管理,四大策略,心平气和
参考文献
[1]闫学.教育阅读的爱与怕[M].华东师范大学出版社.
[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社.
[3]陶行知.陶行知全集[M].四川教育出版社.
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