一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《孤儿院活动策划方案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动方案.2~2.5岁亲子活动方案
问候时光：点名游戏(10分钟)
活动过程：
1.问早： 家长和宝宝一起跟着老师唱问早歌。
2.点名：和老师抱抱。
家长指导：家长要耐心地引导宝宝，家长自己要投入到活动中，用积极愉快的情绪感染幼儿参加活动。
家庭延伸：平时可以在家里给宝宝唱唱问早歌，使宝宝在下次的活动中更好地参与。
动感时光：亲子健身操(5～10分钟)
活动目标：愿意和爸爸妈妈一起看老师做操，并愿意模仿一些简单的动作。
家长指导：做操时，家长可以引导宝宝看老师做操，也可以手把手地教宝宝模仿。
家庭延伸：在家里玩时，可以有意识地教宝宝做几个动作，让他在下次活动中能自信地模仿。
聪明时光：(25分钟)
一、一只小乌龟
教师边念儿歌，边做动作，让幼儿模仿。可重复几次，刚开始时，教师的动作要慢，便于幼儿掌握。
附《一只小乌龟》：有只小乌龟，它在龟壳里。饿了把头伸出来，困了把头缩进去。
二、搭拱桥
活动目标：
1.让孩子尝试用身体来搭拱桥，探索和体验身体的功用。
2.在爸爸妈妈的帮助下钻爬，体验和爸爸妈妈一起游戏的快乐。
活动过程：
(一)单人拱桥
1.爸爸俯卧，然后双手和双脚着地，腰弓起，头低下，使手、头、背和脚面形成一座弯曲的“拱桥”，幼儿设法从拱桥下穿过。
2.爸爸坐在地上，双脚并拢着地，膝盖朝上弯曲，使弯曲的腿面形成一座“拱桥”，幼儿设法从拱桥下穿过。
(二)双人拱桥
1.两人相对而站，间隔一定距离，上身前倾，双手搭在对方的肩上，头碰头低下。这样，两人的身体形成一座大的“拱桥”。
2.两人间隔一定距离，相对而坐，上身向后仰，用肘部支撑着地，双脚并拢前伸，与对方的双脚合拢。这样，两人的下肢形成一座低矮的“拱桥”。
家长指导：在玩这个游戏时，成人应在旁边加以指导和保护。
家庭延伸：在家可播放活泼欢快的乐曲，以增添游戏的趣味性。
三、美丽的书本花
活动目标：学习一页一页翻书。
活动准备：每个宝宝一本婴儿用图画书。
活动过程：
1.教师提问：怎样才能让孩子爱读书，喜欢看书?(家长回答，教师解答。)
2.教师示范游戏：用图画书折出一朵花，激发宝宝的兴趣。
3.家长和宝宝一起用书本折成一朵花。
4.教师示范一页一页翻书，宝宝练习。
家长指导：在活动中一定要耐心地引导宝宝学习一页一页翻书。
家庭延伸：宝宝在家阅读时，可以和宝宝做类似的小游戏，激发宝宝对书本的喜爱。
休闲时光：(5分钟)
家长辅助宝宝喝水，盥洗，教师借此机会与家长交流。
快乐时光：高尔夫球杆(10～15分钟)
活动目标：
1.在家长的帮助下自制高尔夫球杆。
2.用自制高尔夫球杆打球。
活动准备：饮料瓶，挂历纸，透明胶。
活动过程：
1.教师出示高尔夫球杆引起家长和幼儿的兴趣，讲解示范制作高尔夫球杆的方法。
2.教师介绍准备用具并讲解示范制作方法。
3.家长和幼儿一起制作球杆，教师给予指导。
4.家长与幼儿展示自己的作品。
5.教师示范用自制高尔夫球杆进行家庭高尔夫比赛的游戏方法。
6.请家长引导幼儿自由练习。
7.分组进行活动。
家长指导：制作过程中，家长可向宝宝介绍材料，让宝宝了解废旧材料可制作玩具;幼儿制作遇到困难时，家长要适当给予帮助;游戏时，家长注意幼儿安全。
家庭延伸：家长在家可多与孩子玩此游戏，并自创游戏玩法;常使用废旧材料自制玩具。
再见时光：(5分钟)
活动过程：一起唱再见歌，和同伴老师说再见。
家长指导：活动结束时，引导孩子帮助爸爸妈妈和老师一起把垃圾捡起来放到垃圾箱。
(浙江省宁波市宝韵早教园楼宏霞设计供稿)
原方案的设计比较完整，在有限的时间里整合了语言、社会、健康等诸多领域的内容，重视动手能力的培养是该方案的优点。但是，该方案忽视了对幼儿原有经验的了解和一些行为习惯的培养，同时也缺乏必要的提升。主要表现如下：
1.个别环节不利于培养孩子的好习惯
在《美丽的书本花》中，教师示范游戏：用图画书折出一朵花，激发宝宝的兴趣。这一细节对培养幼儿良好的行为习惯会有不好的影响。教师为了激发孩子参与活动的兴趣，试着把图画书折成花的模样，以期收到好的效果，忽略了这个过程给孩子带来的负面认识：书是可以用来折的。这样的结果不是老师想看到的，有违我们一贯坚持的“爱护图书”的教育目标。要引起幼儿参与活动的兴趣，建议采取其他方法，比如：选择色彩比较鲜艳的、图案形象且富有童趣的图书，或者选择一些立体的婴幼儿图书和画册。这些图书给孩子带来的视觉冲击，足以激发他们对阅读的兴趣。
2.教育内容未能较好地体现生活教育的原则
在《高尔夫球杆》的安排上，教师缺乏对幼儿生活经验的了解和分析。高尔夫球对幼儿来说比较陌生，根据生活教育的原则，我们提倡教育活动内容贴近幼儿生活，这样才能激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在活动中开心地探索，自由地发展。而且，用制作好的球棒打高尔夫球对这一年龄段的孩子来说也有难度，他们手部肌肉的发展程度还不适宜进行这一活动，不能达到预期的锻炼目的。
要开展类似的教育活动，建议老师开展“玩纸球”的学习内容，让家长和孩子一起收集废旧的报纸制作纸球，尝试纸球的不同玩法。在活动中，家长和孩子能够慢慢体会到变废为宝的魅力。而尝试纸球的不同玩法能帮助家长发现生活中的教育资源，逐步了解和掌握生活教育的内涵和意义，从而密切关注日常随时发生在孩子身边的事和物，不断去挖掘生活教育的内容和契机。
3.缺乏音乐的渗透和培养
法国大文豪雨果曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”所以婴幼儿的音乐教育，不仅可以在特定的音乐活动中进行，也可以把音乐渗透于各个教育活动之中，使教育活动变得轻松，让孩子们精神愉悦。但是在这一活动中，老师设计的内容和环节缺少音乐元素的渗入。我们建议在孩子喝水或手工制作时适当播放一些优美抒情的曲子，帮助孩子们放松身心，让他们更好地学习和发展。
什么是活动目标?用直白的语言来说，活动目标就是通过活动促使受教育者在某些方面发生教育者预期的变化。对照这一概念，我们来衡量一下本活动目标的表述：
1.目标主语要统一
从活动目标表述的主语出发，我们有两个维度可以选择，其一是以幼儿为主语，如：“能听信号向指定方向跑，快速找到自己的站位”;其二是以教师为主语，如：“让幼儿知道并记住几个特殊的电话号码，增强幼儿的自我保护能力”。但无论选择哪个维度，我们必须保证活动中一条目标的前后主语或者几条目标主语的统一性，比如，本案例中“搭拱桥”活动的目标“让孩子尝试用人的身体来搭拱桥，探索和体验身体的功用”，前半部分的主语是成人，后半部分又是幼儿;再看目标“在爸爸妈妈的帮助下钻爬，体验和爸爸妈妈一起游戏的快乐”，其主语又是幼儿。由此可见，本案例在活动目标的表述上需要更规范。
2.目标不是活动内容或环节的呈现
活动目标是活动的起点和归宿，而活动内容是实现目标的载体，活动环节则是达成目标的分解过程，由此可见，目标和内容、环节之间是统领与细化的关系，是骨骼和血肉的关系，二者之间不能画等号。立足于此，我们来看本案例中“高尔夫球杆”部分的活动目标：“1.在家长的帮助下自制高尔夫球杆。2.用自制高尔夫球杆打球。”其表述更像活动内容和活动环节，而非活动目标。
3.可以更加凸显亲子活动目标指向的双重性
众所周知，婴幼儿亲子活动不可能解决孩子所有的发展问题，也不可能替代家庭教育的全部。所以，教师能做的，就是指导家长更科学地开展家庭教育，更好地做好家园配合。
透过本案例中每个活动后面的“家长指导”和“家庭延伸”，我们可以看出，教师特别注重活动中和活动后对家长的指导、鼓励和发散，这是值得肯定和学习的。然而，笔者认为，在此基础上，可以更进一步强化活动前目标指向的双重性，即在突出幼儿发展目标的同时，注重家长成长目标的确立，并在活动前，用浅显通俗的语言让家长明确活动的意义和要求。如此，亲子活动对家长的指导才更具系统性，婴幼儿通过活动也能更好地发展。
这是一篇完整的活动方案，对此，本人有些见解，现分环节来点评一下：
1.问候时光：点名游戏
让每位宝宝有一个好心情是各种活动顺利进行的前提。教师在点名环节中设计了“和老师抱抱”的内容，宝宝在家长的鼓励下跑到老师面前抱抱老师，体会到了来自老师的爱，与老师不再那么陌生，气氛也跟着活跃起来。
2.动感时光：亲子健身操
宝宝有极强的模仿能力，爱动是他们的天性。在此环节中，让宝宝和家长一起观看老师做操，宝宝有时也会随着音乐的节奏欢快地动起来，此时不要强求宝宝做得和老师一样标准，只要他能动起来，就要及时给予口头表扬，让宝宝在家长的陪伴下放松心情，感受快乐。
3.聪明时光
亲子健身操后，宝宝就要开始“聪明时光”的活动了，这是“动”与“静”的交替环节。教师设计了手指谣“一只小乌龟”，让宝宝的注意力从欢快的音乐转移到手指游戏上，这样的游戏能让宝宝及时“收心”，很不错。我们在正常的教学活动开场中也会用类似的游戏吸引宝宝的注意力，效果很好。
在活动“搭拱桥”中，“单人拱桥”是由一位家长完成的。家长用自己身体构造好“拱桥”，宝宝在桥下钻来钻去，这样的游戏宝宝最喜欢玩了。在通过桥时，宝宝会有成功感：“我钻过来了。”因此会乐此不疲，一次一次地钻来钻去。“单人拱桥”后又安排了“双人拱桥”，活动量和时间长度都有些不适宜，会达不到预期的活动效果。建议将“双人拱桥”安排在下次活动中，待宝宝进行了“单人拱桥”有了“钻”的体验后，再让其和同伴集体体验“双人拱桥”会比较好。老师在组织“双人拱桥”前，要考虑到男女家长合作搭桥的问题(要求两人双手搭在对方的肩上，头碰头低下)，可以邀请宝宝父母一起参加，以减少家长之间的尴尬。
我认为“美丽的书本花”活动中让宝宝“折书花”的安排不合理，建议采用其他方法吸引宝宝的注意力。
4.休闲时光
家长在此时间内辅助宝宝喝水、盥洗，不适宜和教师进行交流。教师在所有活动未结束之前，要关注的是全体宝宝，要时刻留意每位宝宝的情绪状态，为下一个活动做准备。如果每一位宝宝家长都要和教师交流，围着教师问这问那，教师将无法应对。因此，交流最好放在活动结束之后。
5.快乐时光：高尔夫球杆
宝宝在2~2.5岁时，动手能力还不是很强，实现活动目标“在家长帮助下自制高尔夫球杆”有难度。据我的工作经验来看，宝宝不能完成在饮料瓶上剪洞的工作，也完成不了用挂历纸卷成纸棍的动作，那么，如何让宝宝参与制作呢?建议教师给每位宝宝发一张漂亮的贴画，让宝宝装饰家长制作好的高尔夫球杆，这样的操作还可以发展宝宝小手的灵活性。
6.再见时光
活动结束了，让宝宝和周围的小伙伴道别，大家相互抱抱、拉拉小手，这是对宝宝进行礼貌教育的好机会，可以促使宝宝主动地与他人交往。
教师在结束环节让宝宝帮助爸爸、妈妈和老师一起把垃圾捡起来放到垃圾箱，培养其环保意识，会让宝宝明白这样做不仅自己方便，也为保护环境做了小小的贡献。建议家长在日常生活中也这样要求自己和宝宝。
宝宝的成长离不开鼓励。如果教师能以奖励的方式来吸引宝宝参加下次活动，效果会好一些。可以在活动结束时给每个宝宝发一张小贴画，为宝宝参加下一次活动埋下伏笔。
该活动的整个过程都体现了成人与孩子的互动，给孩子和成人双方都带来了乐趣，让孩子在游戏中体会到成功的快乐，让家长体会到亲子交流的幸福，值得肯定。活动设计能考虑到动静交替，大肌肉运动与小肌肉运动交替，孩子通过说、唱、跳、游戏、阅读等一系列活动体验了成功，发展了身体的灵活性和语言表达能力，更重要的是感受到了父母真挚的关爱，使孩子与父母之间的关系更为亲近。
此外，我对本活动也有一些个别见解：
1.对2岁的孩子来说，与成人之间建立安全感是很重要的，这样可以有效地消除孩子的交往焦虑。教师与孩子抱一抱，可以让孩子得到教师传递来的信息：老师爱你，老师喜欢你，从而拉近孩子与老师的距离，让孩子愿意亲近老师。建议在点名游戏“抱一抱”活动之后增加一个提问环节，教师提问幼儿：“你是谁呀?你叫什么名字?”鼓励孩子大胆地说出自己的名字，帮助幼儿明白“我”与名字的关系，知道名字就代表了“我”，也锻炼了孩子的口语表达能力，增强了孩子的自信。
2.建议家长在和孩子玩“搭拱桥”游戏时，将游戏设置得由易到难。先进行双人拱桥游戏，从父母二人用身体搭拱桥让孩子钻爬，到父母用下肢搭拱桥让孩子钻爬。再进行单人拱桥，由爸爸俯卧做拱桥到爸爸用并拢的双腿做拱桥，拱桥的桥洞由大到小，游戏的难度逐步增加，孩子一步一步地完成挑战，提高了身体的灵活性，增强了对游戏的兴趣。
3. “美丽的书本花”游戏中，用图书折出一朵花的做法不可取，会误导孩子：图书可以随便地撕、折。这样，孩子会不爱惜图书，甚至故意去破坏图书。建议通过变魔术、玩游戏、选用适合婴幼儿的立体书、拉拉书，或者讲故事等方式，引导幼儿爱上图书。
4.在制作高尔夫球玩具环节，幼儿手部小肌肉群发育尚不够成熟，无论是搓球杆还是安装，难度都较大。建议制作环节由家长完成，幼儿参与简单的装饰工作。在制作的过程中，家长要让幼儿明白只要合理利用，废旧物也可以变为宝贝的道理。
2～3岁的幼儿拥有自己独特的发展内涵，这个时期幼儿的学习更多地是通过与环境中的材料互动，在互动的过程中主动探索和感知，并积累经验、形成技能。让家长认识和理解幼儿的特点和需求，并帮其将这些理念内化为自己的教养方式，才是对2～3岁幼儿家长最好的教养指导。基于此，本次活动还可以从以下几方面稍作修改：
1. 将活动的主动权交给幼儿，减少教师的讲解和示范，适当增加幼儿或家长的演示和展示，增强幼儿参与活动的积极性。
2. 活动设计可适当增加幼儿自由活动和交流的时间，减少活动过程中老师的全程指导。
3. 让家长献计献策制定活动内容，让家长更多地参与。
4. 增加项目的竞赛性，提高幼儿的活动兴趣和竞赛意识。
有价值的亲子指导活动应该基于观察幼儿、观察家长、了解家长的真正需求来开展，要将理念和需求结合起来，设计出符合实际情况的亲子指导活动，从而让其发挥更大的意义和价值，使每个2～3岁婴幼儿都能在合适、合理的环境中得到充分的发展。
在“高尔夫球杆”活动的开始部分，教师只是出示了高尔夫球杆引起家长和幼儿的兴趣，然后就开始讲解示范制作高尔夫球杆的方法，没能真正发挥家长和幼儿的主动性。我认为应稍作调整：
1.出示高尔夫球杆，让幼儿观察高尔夫球杆的外形特征，鼓励幼儿和家长大胆猜测：高尔夫球杆是用什么做成的?
2.出示制作高尔夫球杆的材料。
教师：刚才小朋友们说了许多做高尔夫球杆的材料。那，高尔夫球杆究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。(教师展示所用材料，并要求幼儿和家长说出材料名称。)
3.教师向家长和幼儿示范制作方法。
4.家长和幼儿共同利用废旧材料制作高尔夫球杆。
2岁多的孩子运动功能发达，喜欢做模仿动作，《动感时光：亲子健身操》让孩子与父母一起模仿做动作，适合幼儿的学习特点，让孩子有积极的情绪进行下面的活动。
在《聪明时光》环节，教师设计了三个活动，分别是手指谣、钻爬能力训练和动手翻书练习，时间为25分钟。根据2岁孩子动作发展和注意力发展的特点，我认为，搭拱桥的目标性不明确，放在这里不太合适;并且，2岁是跳跃敏感期，爬的动作对于2岁孩子来说有点简单。
《休闲时光》是家长引导孩子喝水、盥洗的环节。我认为，这个环节的时间可以延长到5~10分钟。一方面是家长帮助孩子喝水、盥洗，另一方面是根据2岁孩子社会交往需要，让家长引导孩子们相互认识，成为朋友。但是，如果此时家长顾着与教师交流，就有可能会忽视孩子。
亲子活动的过程应借助游戏的特性安排尽可能多的肌肤接触。亲子活动不能停留在知识和技能上。从某种意义上讲，幼儿需要的是爱而不是知识和技能的灌输。活动中注意营造轻松愉快的气氛，安排身体触摸类的内容就很重要。经常拍拍幼儿、搂搂幼儿、抱抱幼儿，不仅能满足幼儿肌肤的渴望， 又能增加亲子间的感情交流，还能为幼儿提供语言刺激， 让幼儿在游戏中得到潜移默化的影响。如游戏：“切、切、切、切白菜，揉、揉、揉，揉面团，炒、炒、炒、炒鸡蛋，捏、捏、捏，捏饺子，咕噜，咕噜煮饺子。”家长在幼儿身上切一切、捏一捏、揉一揉，从幼儿发出的咯咯的笑声中， 可以想象嬉戏型游戏对幼儿来说是多么重要。
活动由来：
入园半年后，大部分托班幼儿已经适应了幼儿园的生活，喜欢和老师、小朋友在一起。但是，小朋友还不知道应该怎样友好地和别人交往，甚至会用拉、拽、强行搂抱等方式表示想和别人在一起玩儿，常被同伴误认为是不友好的行为，而引发冲突。因此，教会托班幼儿友好的交往方式十分有必要。
活动目标：
1.理解课件内容，学习用友好的方式(微笑、点头、拉手、拥抱等)表达对同伴的喜爱之情。
2.体验大家在一起游戏的快乐。
重点：在欣赏课件时愿意表达自己的想法。
难点：在游戏中能尝试运用一些友好的交往方式。
物质准备：课件《伤心的小鱼》。
经验准备：大家一起随音乐游戏。
活动过程：
一、活动导入《小鱼做客》，激发幼儿兴趣。
师：今天有一个小客人到咱们班来做客了，你们看它是谁呀?
二、课件欣赏《伤心的小鱼》，学习友好的交往方式。
1. 出示课件一
师：有一条小鱼每天自己在水里游来游去，没有朋友，很孤单，也很伤心。我们一起来学一学小鱼伤心的样子。
师：宝宝们能想个好办法让小鱼高兴起来吗?
2. 出示课件二
师：又来了一条小鱼，现在几条小鱼了?两条小鱼在一起怎么玩的?我们一起来学一学小鱼在一起玩的样子。(重点引导幼儿用微笑、点头、拉手等肢体语言表达对同伴的喜爱之情。)
师：小鱼有了一个好朋友，不那么伤心了，但它还是觉得不太高兴。宝宝们能不能再想一个好办法，让小鱼更高兴呢?
3. 出示课件三
师：又来了一条小鱼，现在有几条鱼了?三条小鱼在一起是怎么玩的?我们一起学一学小鱼在一起玩的样子。(继续引导幼儿用微笑、点头、拉手等肢体语言表达对同伴的喜爱之情。)
三、音乐游戏《小鱼游》，感受大家在一起的快乐。
师：三条小鱼在水里游来游去，好高兴啊!可是，小鱼说，如果有更多的小鱼和它一起在水里游来游去，它会更高兴。我来做鱼妈妈，你们做鱼宝宝，我们一起唱歌跳舞，和小鱼一起游来游去吧!
在游戏中自然结束。
点评要求：“活动点评”栏目是《保育与教育》杂志为促进读者的交流，提升教师的专业能力而开设的。我们每期会预先公布一篇由教师设计的方案供读者点评。这些方案有的是经过多次验证的优秀活动，有的则刚刚设计出来，还有待改善，需要读者出谋划策。希望各位读者能根据每篇方案的风格，结合自己的经验对方案进行点评。点评的内容可包括方案的特色、优点、不足及有待改进之处，对于方案的不足之处，读者可在点评后重新加以设计。在点评中，读者也许会有不同意见，我们会尽量将这些意见都发表出来，以期激起读者在杂志外的讨论，最终达成共识，共同成长。
对本活动的点评，请附作者详细通信地址、邮编、电话、邮箱，于2011年6月28日前发到编辑部邮箱：349128415@qq.com，主题注明：“8期活动点评”。读者如果有方案希望和大家一起交流，也可作为点评方案投稿到本邮箱，主题注明“活动点评方案投稿”，期待您的参与。
作者：楼宏霞
凡是喜爱小提琴的朋友都聆听或演奏过一首叫做《四季》的小提琴乐曲。这首作品分为“春、夏、秋、冬”四个乐章，借助小提琴优美的音色与出色的技巧，与乐队相映生辉，通过对鸟鸣、号角与雷雨以及生活情景的模仿，描绘出大自然一幅幅生气盎然的美丽图画。
这首作品是由300多年前，17世纪的意大利伟大作曲家、小提琴家维瓦尔第创作的。作品在当年就受到热烈的推崇，时至今日，历经如此久远的岁月，仍然盛演不衰，足见其隽永深厚的艺术魅力，可与日月同辉。
维瓦尔第是巴洛克时代最为重要的作曲家之一。他一生创作有大量声乐、器乐和宗教作品，以及一些歌剧和奏鸣曲。在巴洛克时代早期，协奏曲只是为人声与乐队而作的被称之为大协奏曲的作品，维瓦尔第却发掘了多种乐器作为独奏的协奏曲形式，同时作为一名出色的小提琴家，他对小提琴协奏曲的贡献尤为突出。维瓦尔第创作有500多首协奏曲，其中有300多首是为小提琴而作的。其他的是为大提琴、双簧管、长笛、大管等乐器而作。在这些作品中，有大部分是为独奏乐器而作的，他特意为独奏乐器创作了更为有趣和激动人心的片段，并赋予了独奏乐器更多的演奏技巧。维瓦尔第创立了“标题音乐”的先河，特别是确立了三乐章（快-慢-快）的协奏曲形式，对同时代及其后的协奏曲的发展产生了极其深刻的影响。
与众不同的是，维瓦尔第的音乐生涯及其丰厚的音乐创作，与他在一所孤儿院的漫长经历，有着紧密的联系与不解的渊源。
维瓦尔第，1678 年3月4日出生在意大利威尼斯康波格兰多附近的一个住所。他的父亲曾学习过理发技艺，也是个优秀的小提琴演奏家，后来终于成了一名职业的音乐家，在孤儿院教授小提琴，并成为教会乐团的成员和当地音乐家协会的创建人之一。“红发”（红色的头发）成为他的主要特征，当然这一特征也遗传给了他的儿子。
无疑，父亲成为了幼年维瓦尔第称职的小提琴教师。后来父亲将他送进圣马可教堂的公爵小教堂，18岁时他被任命为那里的小提琴手。1703年3月23日维瓦尔第成为神父，负责带领众僧侣做弥撒。一天，维瓦尔第在念弥撒时，突然想到一首赋格曲。他离开祭台记下主题，然后才回去继续念完弥撒。为此，他被送上宗教法庭，以后不允许他再主持弥撒。虽然维瓦尔第的神父生涯就此宣告结束，但他的别号“红发神父”却流传了下来。
在维瓦尔第生活的那个时代，有一所始建于1346年的仁爱孤儿院，它经过多次的扩建，收容了很多孤儿和弃儿。1701年6月5日，仁爱孤儿院里的弗朗切斯科·加斯帕里尼被任命为“合唱指挥”。1703年8月，他通过决议聘用了三名新教员教中提琴、小提琴和双簧管，维瓦尔第被聘为小提琴教师，后来还兼任中提琴教师，以及负责乐器购买与修理的工作。
“红发神父”在新的职位上尽心尽力，凭着高超的技艺在仁爱孤儿院站稳了脚跟。当时，维瓦尔第作为小提琴手和作曲家已经声名远播。1705年，维瓦尔第出版了他的第一部作品《12 首奏鸣曲》。
在其后的近30年间，维瓦尔第的音乐创作一直与仁爱孤儿院息息相关。他的大多作品都是为这个孤儿院的孩子们和乐队而作的。
一份有关维瓦尔第1735年8月再次被任命为仁爱孤儿院的乐队指挥的材料记载：他有义务对“学员的”所有乐器演奏提供指导；孤儿院的女孩子们“演奏小提琴、长笛、管风琴、双簧管、大提琴、巴松管——总之，任何乐器也不会难倒她们。”他为她们“创作了除300多首—把或多把小提琴协奏曲之外，还有15首长笛的，2首竖笛的，3首短笛的和1首两支长笛的；8首协奏曲由管风琴演奏；20首双簧管的和3首两支双簧管的；27首大提琴的和1首两把大提琴的；39首巴松管的；此外，大约50首协奏曲中这些乐器互相结合或与其他独奏结合。”他的音乐创作与孤儿院的联系，由此可见一斑。
1739年，威尼斯发生经济危机，孤儿院由于费用紧缩，许多职位成为空缺。1740年，垂暮之年的维瓦尔第离开了留下一生辉煌的威尼斯，前往维也纳谋求出路。天不假年，这位受人尊敬的音乐家于穷困之中在维也纳去世。后来，在维也纳圣斯特凡大教堂的亡者登记簿有载：“尊敬的安东尼奥·维瓦尔第，世俗牧师”于1741年7月28日逝世，安葬在“贫民墓地”。
（莫文）
作者：莫文
摘要：为了初步了解吉首市孤儿院儿童的心理健康状况，分析孤儿院儿童心理健康问题，为孤儿院儿童地管理和发展提供一些参考，文章采用《儿少心理健康测量表（MHS-CA）》对吉首市孤儿院青少年儿童进行测试，从认知维度、思维维度、情绪维度、个性维度、意志行为五个方面进行分析和研究，研究结果显示，大部分孤儿院青少年儿童的得分明显异于常模。孤儿院儿童因其特殊的身体条件與所处环境更需要社会各界的长期关注，需要付出更多的精力和爱心去培养他们。
关键词：吉首市 孤儿院 青少年儿童 心理健康
文献标识码：A
孤儿院青少年儿童在社会中属于弱势群体，因为身体、心理、社会适应能力和家庭关系等原因，在先天不足的情况下被遗弃，因而错失良好的成长环境，没有在完善的教育和完整的家庭条件下成长，成为弱智或者智力障碍的儿童，最终被送到孤儿院寄养看护。因各种条件的限制，孤儿院青少年儿童心理健康问题日益突出，对自己认识不够和社会适应不足，将来无法进行独立生活。本研究旨在针对吉首市孤儿院青少年儿童现状调查，对处于亚健康水平以下的情况进行分析研究，找出使这类青少年儿童内心无法克服的心理问题并逐步解决，为其身心健康发展打下坚实的基础，培养积极的心态，克服先天的不足，让他们勇敢地面对未来，同时也希望有更多的人能够给予他们关怀。
1 吉首市孤儿院的基本情况
吉首市孤儿院于2000年经州委、州政府批准成立。隶属州民政局，位于吉首市乾州溶江小区，占地面积16亩，建筑面积7000平方米，是以收养全州境内社会弃婴、孤残儿童的社会福利性事业机构。到目前为止已累计收养弃婴、孤残儿童135名，现今在院青少年儿童13名，女8名，男5名。在孤儿院全体工作人员多年共同努力下，孤儿院得到了社会各界人士及国际爱心人士的关爱和支持，生活在孤儿院的孤残儿童，许多被遗弃的孤儿通过孤儿院被国内、国外的爱心人士和家庭领养，使他们重新感受到有家庭的幸福生活。
2 研究对象與方法
2.1研究对象
以吉首市孤儿院13名青少年儿童为调查对象，其中男生5名，女生8名。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过使用中国期刊数据库等工具进行文献检索，并查阅了相关的文献资料。
2.2.2心理测量法
采用《儿少心理健康量表[MHS-CA]》对孤儿院的青少年儿童进行心理健康测试（以代填写为主，观察讨论），该量表包括认知、思维與语言、情绪、意志行为、个性特征五个分量表，24个条目，分量表的a系数为0.847，分半信度为0.800，该量表具有很好的信效度。共发放问卷19份，实际收回有效问卷13份，约占发放问卷的68.4%，筛选出实验对象共9名，约占发放问卷的47.37%。
2.2.3逻辑分析法
对收集到的调查材料运用归纳、判断、综合、分类、比较、推理等逻辑分析方法，对取得的各种信息进行较深入的研究，通过论证得出相关结论和建议。
2.2.4数据统计法
对全部调查数据运用WPS Office Personal对所收回的问卷进行统计处理，并对所调查的有关数据进行一些常规的统计处理。
2.2.5数据对比分析法
对调查回收的有效数据與《儿少心理健康量表[MHS-CA]》常模对比分析记录。
3 吉首市孤儿院儿童心理健康现状调查结果與分析
3.1调查结果
吉首市孤儿院以收养全州境内社会弃婴、孤残儿童、公众福利事业为主。经过从认知维度、思维维度、情绪维度、个性维度、意志行为五个维度的结果显示，共有9名青少年儿童在五个维度出现不同程度的心理问题，有5人在认识维度，7人在思维维度，3名在情绪维度，7人在意志行为，2人在个性维度上的得分低于常模一般正常水平出现不同程度的病理状态。
3.2分析原因
（1）吉首市孤儿院在选址和财政上都过度依赖当地政府，自治性差，筹资渠道单一，缺少其他社会力量长期的支持，主要靠政府的拨款维持孤儿院运营，这也直接造成了孤儿院硬件设施落后。青少年儿童缺少必要的活动场地，由于吉首市孤儿院起步较晚，加上财政紧张，政府对孤儿院机构支持力度比较有限，启动社会资源也不够，孤儿院基础设施建设已明显滞后，医疗、康复、保健等辅助治疗设施严重缺乏，根本无法满足孤残儿童的抚养、教育、治疗、康复、娱乐等基本需求，更无法实现孤儿院进一步良性循环发展。孤儿院青少年儿童在缺少娱乐场所下无法体验游戏带来的益处，无法获得在娱乐中锻炼提升自己原本落后的各方面认识，更无法提高自己的个性和思维认识。
（2）护理专业人士配备较少，工作人员的专业素质较低，目前在岗的编外人员主要来自外地打工者和本地农村人员，存在年龄偏大、文化层次低、护理水平不专业等问题，只有少数员工接受过专业技能方面的培训，但不直接服务于孤儿院儿童。专业技能的缺少对孤儿院内的孤残儿童无法系统的进行科学的照料和教育。特别是教育问题，因院内多是弱智和聋哑儿童，他（她）们对语言的表述和运用能力差，大多只能从眼神和肢体语言中才能看的出来他（她）们想要做些什么，只能通过一些简单的手势和肢体语言进行交流，且孤儿院青少年儿童个体差异大，服务难度较大。正因为孤儿院基层员工工作内容的特殊性，干的都是苦活、累活、脏活，工资报酬低下、职业风险大、存在社会歧视等原因，无法招聘到高素质的人员，更无法留住优秀人才，导致基层护理高水平和全面性骨干人才极为缺乏，知识技术力量薄弱。无法满足院内青少年儿童内心的需要，不能促进青少年儿童心理问题向更好、更积极的方面发展。
（3）封闭式管理，與外界联系较少，孤儿院封闭式管理一方面是为了孩子们的人身安全问题着想，担心走丢出意外；另一方面也不利于孤残儿童的社会化，不利于社会对于孤残儿童的了解、关注和支持。由于吉首地区经济的落后，贫富差距较大，富人少贫苦人民多。公众对社会福利事业的认识比较滞后，心有余而力不足。而且基层政府部门对福利事业的宣传和引导也不到位，容易把责任推给个别政府部门，导致大多数人都认为福利事业是政府应承担的责任，很少有企事业单位给予孤儿院捐赠或资助，更缺少专业的志愿者和社会工作者来孤儿院协助和指导工作。缺少资历深厚的心理学专业人士的帮助，这对了解青少年儿童的心理发展不利，不能及时发现问题，解决问题。心理健康问题是青少年儿童中出现的常见问题，在孤儿院的青少年儿童由于他们处在特殊的生长环境心理健康问题更应该多加关注，花费的精力也是正常家庭青少年儿童的几倍，只有认真负责才能更好的康复健康成长。
（4）孤儿院青少年自身的努力不够，没有形成向好的方面发展的自我规划，消极的对待人生。缺少积极向上的进取心态，对外界缺少信心，情感脆弱没有坚定的意志力去克服生理的缺陷，缺少团队合作的经历和意识，欠缺励志教育和名人的鼓舞，无法升华自己的情感，情绪不够稳定。
4 建议
（1）加强孤儿院的硬件基础建设充分利用本地特点和优势，改善服务水平，开拓资金的多元化来源。符合吉首市孤儿院发展的需要，改进孤儿院的服务内在环境，扩大孤儿院的托养能力與规模，服务更多的弱势孤儿。
（2）改革以“养”为主的传统模式，完善身体治疗、心理康复的理念，形成集收养、托养、医疗、保健、康复、娱乐、教育于一体的新模式。建立长期发展目标，实事求是从吉首市实际情况着手，形成长远发展总体规划，构建长效合理发展机制。借鉴发达地区成功经验，建设一所环境卫生标准化、护理服务质量优异、医疗康复及时、设备齐全、规模完整的居所。
（3）完善队伍建设，提升管理技术水平。特别是要合理配置心理咨询师，密切关注孤儿院青少年儿童内心世界的变化，优化医务人员、护理人员、专业技术社会工作人员的聘用，加强监护人员的社会责任心和高度福利意识的培养，切实改善孤儿院从业人员的工作条件和工资福利待遇。通过制度的创新、完善和落实，严格按照科学合理的工作流程，做到责任分明、分工明确，以自身高效管理和优质服务水平改变社会对孤儿院的整体评价。
（4）合理的利用周边的环境，争取长期有效发展，适当的借助各种媒体宣传福利事业，激发市民共同来参與、从心理建立关注弱势群体，服务社会的意识。根据孤儿院机构的特殊性，争取政府及相关部门采取有效措施，加强引导社会资源投向福利事业，鼓励个人、单位和团体组织支持孤儿院的发展。
作者：侯林彪 江治洲 陈辉 钱友良
孤儿院探访方案
一、活动前言：尊老爱幼、扶弱助残是我们中华民族由来已久的人伦道德,蕴涵着我们民族的高尚情操和传统美德,是我们先辈传承下来的一笔宝贵的精神财富，为抓住契机，进一步营造和谐的社会环境，我们计划开展一个大手牵小手的慰问活动。这次活动本着丰富大学生的课余生活,增强大学生的社会责任感以及培养大学生的爱心, 推进校园精神文明建设,发扬人道主义精神
二、预期效果：通过这次活动，共同呼吁更多的人去了解、认识并关怀另一个群体生活——离开父母但被社会关爱的孤儿!最终通过各界人士的关注和关爱，送温暖、送真情、送关怀，共建和谐美好的长春。
三.活动目的和背景：
我们的对象是一个特殊群体，我们不仅仅是为他们带去欢乐，更重要的是送去温暖，送去爱心!要让他们知道在这个世界上还有许许多多的爱心人士在关注他们，关心他们，他们不孤独!他们没有被社会遗忘!大手牵小手走进孤儿院，一起营造和谐校园的新风尚，以培养爱心为宗旨，在不打扰孤儿院孩子的日常生活前提下，了解一个特殊群体，走进孩子们的内心世界，力所能及地帮助他们。让孤寡儿童充分体会到社会大家庭的温暖，并鼓励他们好好学习，将来回报社会。同时体现了当代大学生、青年关爱儿童，关注弱势群体，奉献社会的高尚品德，为同学们展现爱心提供一个平台。 四.活动主题：
延伸点爱舞台，携手温情世界
五.主办单位：学生处勤工助学中心
六.活动时间
暂定为2012年6月3日时间为2小时到3个小时 七.活动地点
顺德糖厂孤儿院
九.活动开展
(一)前期准备
1、联络孤儿院院长或负责人，待其允许
2、组织人员到选定孤儿院勘察情形的环境;
3、确定志愿者人数
4、活动宣传海报，横幅等;
5、安排工作人员，包括联系、宣传、摄像等;
6、领队、主持、分书或礼品并含管理分配、相关节目人数的管理人、整理内务、打扫卫生人员安排
7、小礼品(书，玩具。。。)
8、在活动当中建议大家应该更多的注意到孩子的情绪，多采取主动的鼓励性的沟通方式，例如真诚面带微笑的注视，拉手，拥抱，拍肩，击掌等，与孩子有不同意见时候的表达尽量委婉，比如：“要不我们试试这样呢?”“你觉得这样好不好呢?”等，并且在接触期间严格自己的礼貌用语，活动完后清洁活动场地等。
(二)、具体工作〈含分书或礼品并含管理分配、整理内务、打扫卫生。〉 (1)到了后一部分人先打扫卫生，有可能会收菜⊙﹏⊙b(如有需要)
(2)先和孩子们自我介绍，让他们熟悉我们
(4)可以单独和孩子聊天，了解孩子的生活学习情况。
(5)可以个人、也可以找伴或小朋友表演。男生们和男孩子们做游戏，打球。女生则可以和孩子们进行谈心，会绘画的孩子可以教他们一些绘画基础。〈要求精而简并突出主题，最好是以儿童生活等为主题。和小朋友一起做活动的、当结束时送小朋友一个小礼物，算是鼓励。〉
(6)到了快结束的时候，我们可以开一个小会，和小朋友一起分享我门的感受，还可以选出最佳搭配组。表达能和小朋友在一起很开心，以后有时间会再来，同时在以后的日子里也会有越来越多的人来关注、关怀这个大家庭，让小朋友们感到温暖和幸福。〉
(7)合影留念：给小朋友，也给我们彼此一个美好的回忆。让这激动人心的一刻永远保留。上车前必须点清人数以保证成员安全。
注意：1.在这些过程中千万不能有不耐烦的表情，搞活动的时一定要主动，不能自己和自己人一边，孤儿都是很敏感的注意儿童的安全问题 2.女生带队，孤儿更容易接受 3.和孤儿院方面协调好日程安排篇二：孤儿院志愿活动策划书
河南城建学院
化工系青年志愿者协会 “走进孤儿院”
活
动
策
划
书
及
活
动
预
算
河南城建学院化工系青年志愿者协会 目录：
活动背景3 活动主题3 活动目的3 活动时间4 活动地点4 参与人员4 前期准备4 活动流程4 活动中注意的细节5 活动意义5 活动预算6
一、 活动背景
尊老爱幼、扶弱助残是我们中华民族由来已久的人伦道德，蕴涵着我们民族的高尚情操和传统美德,是我们先辈传承下来的一笔宝贵的精神财富。为抓住契机，进一步营造和谐的社会环境，我们计划开展一个“大手牵小手，走进孤儿园”的慰问活动。这次活动本着丰富大学生的课余生活,增强同学们的社会责任感以及培养同学们的爱心,推进校园精神文明建设,发扬人道主义精神。为大家在工作及学习之余拓展社会接触面，为大家了解社会，接触社会，感恩社会打下了基石，进一步发扬我校太行无私奉献的精神。希望通过此次活动能号召更多的人关注社会上的弱势群体，增强同学们的社会责任感以及培养同学们的爱心,推进校园精神文明建设,发扬人道主义精神。
二、 活动主题
大手牵小手，走进孤儿园
三、 活动目的
“大手牵小手,走进孤儿园”，一起营造和谐校园的新风尚，让孤寡儿童充分体会到社会大家庭的温暖，并鼓励他们好好学习，将来回报社会。同时以团员先锋队为代表和榜样，提高当代大学生的素质，让当代大学生、青年关爱儿童，关注弱势群体，奉献社会的高尚品德，为同学们展现爱心提供一个平台。另一方面宣传爱心，为社会公益活动做贡献，同
时能够呼吁更多爱心人士加入我们的行列。
四、 活动时间 2012年12月29日
五、 活动地点
平顶山市儿童福利院
六、参与人员
化工系青年志愿者
七、 前期准备
1. 调查义工服务来回往返路线。 2.联系做义工活动的孤儿院，与其院方协商确定活动
的开展及活动内容。具体协商如下：1.活动开展：我系青年志愿者协会共99人，本着长期服务，再苦再难也要坚持的原则，把志愿精神弘扬开来，所以我系青协经商量确定每次参与志愿服务的人数为20人，整个学年分为4次，每次义工服务活动相隔25天。2.活动内容：包括打扫福利院卫生、陪孩子做游戏、辅导孩子学习、对孩子进行心理辅导，疏导，帮助生活不能自理的孩子尽量做到生活自理等。 3. 在我系青年志愿者中发出通知，做到宣传最大化，
组织自愿报名参加，确定当天参与人员及参与人员的联系方式。 4.采购一些玩具、温馨墙纸、学习用品(铅笔、笔记
本)、糖果零食等。
5. 对参与人员进行分工，包括联系、宣传、摄像等。
八、活动流程
1. 参与活动人员于12月29日8 点，在学校南门口集
合，清点人数，交代细节，出发前往平顶山市儿童福利院; 2. 到达地点后与孤儿院负责人说明情况; 3.然后我系青年志愿者按照预定分配的任务，将我们
的小礼物分发给孩子们，并和他们一起做游戏; 4. 在适合情况下，对孤寡儿童的学习生活给予帮助，
教孩子们看书，识字，系鞋带，帮助孩子们进行洗衣服、打扫等活动; 5.将孩子们聚集到一起，我系青年志愿者成员表演节目，同时邀请孩子们一起加入; 6.活动中可与孩子们自愿结组照相，用相片留下美好记忆; 7.活动结束后，组织者召集成员集合并清点人数，切
实保证参与人员的安全;
九、活动中注意的细节
1、参加活动人员必须准时在指定地点集合，必须服从
安排。原因无法参加者，请及时转告该活动的负责人员。
2、要求参与活动人员平等可亲的态度对待小朋友。
3、整个活动都要注意小朋友的安全问题。篇三：孤儿院公益活动策划----让我们的爱来到这里个性化活动方案 个 性 化
活
动
方
案
一、活动主题： 送温暖、献爱心、情系孤儿
活动寄语：
透视繁华的背后，撩起现实的面纱!当我们被幸福、甜蜜包围时，不难发现我们的周围有太多的不幸、太多的负担、太多的叹息。由于一些父母的无情，一群可怜的孩子凸现在我们眼前，那便是孤儿院的孤儿!
谈到孤儿那是一个沉重的话题，又是一个不得面对的问题。虽然我们还年轻，但我们的天地不只是一方书桌、几许清淡，我们的使命不只是未来，更是现在。我们是中国当代的知识精英，我们难道不应该伸出援助之手，奉献我们的爱心吗?社会上这样的孩子很多，应该有更多的人来关爱他们。
或许我们的努力对于孤儿只是杯水车薪，但如果社会上多一些人去关爱他她们，去了解他她们，那么这样的孩子便不会再那么可怜，他她们会感受到与我们一样的亲情，一样的温暖。当那些曾因为我们的一点付出而快乐成长的孩子走向成功的时候，他她或许会想起曾经有一群大哥哥大姐姐为他她们做过些什么，或许也们会像我们一样用青春的焰火点燃心中澎湃的激情，为崇高伟大的公益事业做不懈的努力。只要人人都献出一点爱，那么社会将更加美丽我们都是快乐的，在我们因得到大人为我们准备的礼物而欢呼雀跃的同时，一些失去父母的孩子也许正在孤寂地等待着有人来爱。为了让每个孩子的脸上都露出笑脸，经决议我班集体一起走进漯河市召陵区儿童福利院，用爱的雨露，滋润那些缺乏父母之爱的孤儿，让他她们感受到有爱，有人
关心有人爱护，用我们的爱去温暖他她们的心。
一、活动时间：2012年6月6日在学校门口集合早上八点准时出发
二、活动人员：计算机系装潢一班班全体成员
三、活动地点：漯河市南环路和解放路交叉口向东600米儿童福利院
四、活动目的：大手牵小手走进孤儿院，一起营造和谐社会新风尚，让孤寡儿童充分体会到社会大家庭的温暖，了解孤儿院孩子这个特殊群体，走进孩子们的内心世界，力所能及的帮助他们，让他们感受到社会大家庭的温暖。希望通过此次活动能号召更多的人关注社会上的弱势群体。也能增我们的社会责任感，增加团队的凝聚力，为社会贡献我们班的一分力量。关爱儿童，用心去聆听儿童的心声，用爱去融化儿童心里的心墙。同时，通过本次活动，能够教育我们珍惜现在的幸福生活。
五、活动意义：通过这次活动让我们更加关注孤儿，呼吁社会上更多的人去了解、认识并关怀另一个群体生活-------离开父母但被社会关爱的孤儿!最终通过各界人士的关注的关爱，送温暖、送真情、送关怀，共建和谐美好家园。
六、活动安排 ：
(一)前期策划准备工作
1、为保障同学们的利益与安全，我们包车一起过去。
2、事先了解来往路线与行程、价格(车费、食物和水自备)。
3、召开班会。为同学讲解当天的行程，让同学们对行程有大致的了
解。同时提醒同学们出行时应该注意的问题，例如不要私自离开规定范围独立行动，注意人身财产安全等。
4、完成活动当天工作人员的安排，维持当天的秩序。
5、负责人提前了解有晕车症的同学，并做好相应的措施准备。
(二)活动当天事宜
1、活动时间： 6月 6日 早上8：00到大门口集合，人员到位后即集体乘车前往建材市场，注意确保各人员安全。
2、返回时间：
下午16：00返校;
3、后期工作 ：
(1)清点各自带的物品，确定人数;
(2)了解同学们对本次调查的满意程度;
(3)用本次活动的照片和同学们的感想制作成纪念册。
4、注意事项：
1、出发前由素拓组成员做好有关安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，要以组行动。
2、一切民事及法律法规行为均由参加活动的人员自行承担。凡活动参与者均视为有完全民事能力者，如在活动进行中发生意外，所有参加人员有义务对同等人员进行全力救助，但不承担法律责任。
4、本次活动纯属爱心自愿活动，参加的自愿者敬请穿着便于户外活动的舒适服装，带好食物及晕车药。
5、期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。
6、请自备垃圾袋，活动中不乱扔垃圾，不破坏植被，鼓励捡拾垃圾，提倡环保。
7、提醒同学们出发前手机充足电，全程保持手机处于开机状态，方便联系。
8、活动中听从指挥，发扬团队互助协作精神。
(三)后期反馈工作
1、召开总结会议，同学们交流感受;
2、负责人听取同学们的意见和建议，并对工作进行总结。篇四：孤儿院献爱心活动方案 河南机电高等专科学校
管理系青志部
关
爱
孤
儿
策
划
案
主办单位：管理系青志部
2011年11月15日
孤儿院送爱心策划案
一、活动背景： 1986年，第四十一届联合国大会将每年的12月5日规定为“国际促进经济和社会发展志愿人员日”，简称国际志愿者日(ivd)。其目的是敦促各国政府通过庆祝活动唤起更多的人以志愿者的身份从事社会发展和经济建设事业，呼吁更多的人们关注志愿服务，号召世界各国人民积极参加志愿服务，利用自己的时间、自己的技能、自己的资源、自己的善心，为邻居、社区、社会提供非赢利、无偿、非职业化援助。为迎接12.5国际志愿者日的到来，世界各地开始行动，全国各个地区纷纷响应，热火朝天地筹备开展其志愿服务活动。
二、活动目的：
在这一年一度的国际志愿者到来之际，为呼吁更多的青年加入到志愿者的服务行列，弘扬志愿服务精神，将其辐射整个校园，整个中国，整个世界，我校管理系特策划此次“关爱孤儿，我们在行动”庆祝国际志愿者日活动。
三、活动主题：
奉献、友爱、互助、进步
四、活动口号：
关爱孤儿，阳光行动
五、活动时间： 2011年11月27日
六、活动对象：
河南机电高等专科学校管理工程系青年志愿者
七、活动地点：
新乡市孤儿院
八、活动负责人：
张胜利、刘欢欢
九、前期准备：
1、召开管理系青志部会议，讨论并拟定活动计划，明确项目内容和项目分工;
2、取得系老师的批准，并开出本次活动的许可证明;
3、与新乡市孤儿院取得联系，说明情况后，取得该院的同意;
4、组织相关人到活动地点熟悉路线，地形和环境;
5、号召各班同学捐物献爱心，开动脑筋想与孤儿的互动游戏，并将征集到的善物妥善保管，以及对征集到的游戏进行筛选确定;
6、确定参加活动的志愿人数，想起在此补充介绍情况，积极动员他们到时候齐心协力，圆满完成服务项目;
7、准备活动设备(相机、系旗„„)
十、活动流程：
1、出发前几分钟志愿者，清点人数，交代细节;
2、组织志愿者带好善物，在36路公交车第7站“河南机专站”上车于第23站“幸福小区站”下车，并保证志愿者安全到达目的地;
3、活动期间，组织志愿者将善物交与孤儿，并与他们玩一些互动游戏;
4、请院里的老师向志愿者普及有关呵护孤儿心灵的知识，并向他们致敬;
5、活动结束后，召集志愿者并清点人数;
6、本小组青志部干事负责完成并上交活动总结。
十一、活动后期工作：
总结活动，做好活动后期宣传，将活动资料存档。 管理系青志部
2011年11月15日篇五：孤儿院活动策划
活动策划
活动名称：爱让我们在一起之大手牵小手走进孤儿院
活动简介：人无法选择自己的出身，但可以创造自己的未来。有这样一群孩子，因为缺少父母的关爱，缺少了原本属于他们的快乐童年。有爱不再孤单，我们用心去呵护孤儿们，他们也会像水里的鱼儿自由徜徉，快乐成长!也会勇于从不幸中走出来，不断寻求生存，去创造骄人的成就。
活动目的：大手牵小手走进幼儿园一起营造和谐校园的新风尚，引起社会各界孤儿院的关注。为祖国未来的栋梁尽一份力，让孤寡儿童充分体会到社会大家庭的温暖，并激起他们对生命及未来充满希望，并鼓励他们好好学习将来回报社会。同时体现了当代大学生青年关爱儿童，关注弱势群体，奉献社会的高尚品德，为同学们展示爱心提供一个平台。
活动时间：2012年6月
报名截止日期：2012年5月30日
参与人员：黑龙江外国语学院中文系青年志愿者协会成员及学院内同学(以自愿从形式报名)
活动地点：***孤儿院
主办方：黑龙江外国语学院中文系青年志愿者协会
协办方：***孤儿院 活动准备：
宣传部负责宣传活动，包括制作海报制作红色募捐箱。
组织部负责借宣传板。
秘书部负责记录捐款数目及各项财务问题，活动记录及图片采集。 注：海报放在一号楼、二号楼大厅，海报旁放置小桌子没课的同学负责宣传、讲解。 1) 可捐换代衣服、玩具(要求所捐衣物无破损、污渍，玩具书籍6~8成新) 2) 你也可以用自己的方式来参与活动，如带小孩玩游戏等
活动实施：
方案一：
1)活动人员于2012年6月*日**点在一食堂一楼集合统一出发到孤儿院。 2)活动场地准备(双方合作，保证速度和质量)。 3)慰问展开进行联合游戏、慰问儿童、送出学习用品帮助孤儿们的学习生活。 4)对儿童福利院做一些系统采访争取录视频。 5)联欢结束后各工作人员帮助整理和打扫场地卫生。 6)在活动地点集合后同学们统一离开。
方案二：
1)征集节目、在三号楼前准备晚会。 2)由孤儿院教师带领孤儿院儿童来我院参见由中文系青年志愿者协会组织的募捐晚会。 3)晚会开始，由孤儿院小朋友和院内同学参见及观看演出。 4)演出同时在外侧、内侧设置爱心募捐箱，进行捐款、捐物。 5)活动结束报告捐款数目，现场将善款及物品交给孤儿院老师。 6)活动结束后由教师带领儿童返回孤儿院。工作人员打扫现场卫生。
为了更好的发挥团员的职责和义务，组织团员志愿者到芜湖市社会儿童(福利院)开展慰问活动，以此展示团支部团员志愿者精神，发扬中华民族扶弱助残的传统美德，增强青年团员的爱心和社会责任感。
一、活动时间
暂定为2012年05月16日上午九点到十一点
二、活动地点
芜湖市社会儿童(福利院)
三、活动主题
同一片蓝天下，我们是一家人
四、活动主办方
中国银行芜湖分行团支部
五、活动的内容
⑴联欢游戏活动(适合与儿童一起进行的游戏及节目表演)⑵开展慰问(赠送统一准备或者自愿准备的学习用品等，并和儿童做一些交流)
六、活动流程
(一)活动前期准备
1.联系好孤儿院，确定活动的开展及内容
2.组织参加人员
3.安排好活动的场地
4.作出人员统计，调查好来回路线
(二)活动实施阶段
1.参与活动人员穿行服于2012年5月16日8点半在新芜路支行门口集合,统一出发前往儿童福利院
2.游戏场地的筹备：与孤儿院协商
3.慰问展开：进行游戏慰问并送出学习用品帮助孤儿们的学习生活
4.活动结束后各参加人员帮助整理和打扫卫生
5.在活动地点集合后团员统一离开
(三)活动后期工作
1.参加人员写感想;
2.活动相片的收集
七、活动预算
1.游戏工具：协商待定
2.慰问品：团员们赠予孤儿的学习用品或玩具、体育用品
八、活动要求
1.全体不当班的团员准时参加活动。
2.服装统一，按要求着装
3.注重礼仪，自觉维护好共青团员的良好形象。
4.参加人员必须有亲和力
文章标题：大学生慰问孤儿院活动策划方案
云南**大学系列公益活动策划方案
——大手牵小手走进孤儿院
一、活动简介
尊老爱幼、扶弱助残是我们中华民族由来已久的人伦道德,蕴涵着我们民族的高尚情操和传统美德,是我们先辈传承下来的一笔宝贵的精神财富，为抓住契机，进一步营造和谐的社会环境
，我们计划开展一个大手牵小手的慰问活动。这次活动本着丰富大学生的课余生活,增强同学们的社会责任感以及培养同学们的爱心,推进校园精神文明建设,发扬人道主义精神。计划将于月日在孤儿开展一次慰问活动。
二、活动目的
大手牵小手走进孤儿园，一起营造和谐校园的新风尚，让孤寡儿童充分体会到社会大家庭的温暖，并鼓励他们好好学习，将来回报社会。同时体现了当代大学生、青年关爱儿童，关注弱势群体，奉献社会的高尚品德，为同学们展现爱心提供一个平台。
活动时间：2007年月日(星期)
活动地点：昆明市儿童福利院
活动主办方：云南师范大学职业技术学院团委学生会
活动协办方：昆明市儿童福利院
活动承办：云南师范大学职业技术学院学生会外联部
三、活动特点
1.参与人群：师大职教院学生(以自愿形式报名)
儿童福利院的同学
学生会主要干部
DV协会成员
2.活动方式：⑴联欢游戏活动(适合与儿童一起进行的游戏及节目表演)
⑵开展慰问(赠送自带的学习用品，并和儿童做一写交流)
⑶DV协会对活动拍摄，之后在校内展映
⑷在适合情况下，对孤寡儿童的学习生活给予帮助
四、活动流程
(一)活动前期准备
1.联系好参与活动各主办承办方，确定活动的开展及内容
2.在我校发出通知，组织报名
3.安排好活动的场地
4.作出人员统计，调查好来回路线
(二)活动实施阶段
1.参与活动人员于月日点在学校旗杆出集合,点统一出发前往儿童福利院
2.场地的筹备(各方协调合作保证速度和质量)
4.慰问展开：进行联欢游戏慰问儿童送出学习用品帮助孤儿们的学习生活
5.DV社团对儿童福利院作一些系统的采访。
6.联欢结束后各工作人员帮助整理和打扫场地卫生
7.在活动地点集合后同学们统一离开
(三)活动后期阶段
1.制作剪辑DV带
2.安排出有多媒体设备的教室展映DV作品
3.用活动成品与媒体的合作
五、活动预算
1.游戏工具：两校方自行准备
2.我校学生交通费用：来回公交车2~4元
3.慰问品：同学们自带愿意赠予孤儿的学习用品或玩具、体育用品
六、工作人员安排
活动负责人：学生会外联部及DV社团
活动各工作人员：学生会各干部
策划负责人：will_xiao
《大学生慰问孤儿院活动策划方案》来源于，欢迎阅读大学生慰问孤儿院活动策划方案。
河南机电高等专科学校
管理系青志部
关
爱
孤
儿
策
划
案
主办单位：管理系青志部
2011年11月15日
孤儿院送爱心策划案
一、活动背景：
1986年，第四十一届联合国大会将每年的12月5日规定为“国际促进经济和社会发展志愿人员日”，简称国际志愿者日(IVD)。其目的是敦促各国政府通过庆祝活动唤起更多的人以志愿者的身份从事社会发展和经济建设事业，呼吁更多的人们关注志愿服务，号召世界各国人民积极参加志愿服务，利用自己的时间、自己的技能、自己的资源、自己的善心，为邻居、社区、社会提供非赢利、无偿、非职业化援助。为迎接12.5国际志愿者日的到来，世界各地开始行动，全国各个地区纷纷响应，热火朝天地筹备开展其志愿服务活动。
二、活动目的：
在这一年一度的国际志愿者到来之际，为呼吁更多的青年加入到志愿者的服务行列，弘扬志愿服务精神，将其辐射整个校园，整个中国，整个世界，我校管理系特策划此次“关爱孤儿，我们在行动”庆祝国际志愿者日活动。
三、活动主题：
奉献、友爱、互助、进步
四、活动口号：
关爱孤儿，阳光行动
五、活动时间：
2011年11月27日
六、活动对象：
河南机电高等专科学校管理工程系青年志愿者
七、活动地点：
新乡市孤儿院
八、活动负责人：
张胜利、刘欢欢
九、前期准备：
1、召开管理系青志部会议，讨论并拟定活动计划，明确项目内容和项目分工;
2、取得系老师的批准，并开出本次活动的许可证明;
3、与新乡市孤儿院取得联系，说明情况后，取得该院的同意;
4、组织相关人到活动地点熟悉路线，地形和环境;
5、号召各班同学捐物献爱心，开动脑筋想与孤儿的互动游戏，并将征集到的善物妥善保管，以及对征集到的游戏进行筛选确定;
6、确定参加活动的志愿人数，想起在此补充介绍情况，积极动员他们到时候齐心协力，圆满完成服务项目;
7、准备活动设备(相机、系旗……)
十、活动流程：
1、出发前几分钟志愿者，清点人数，交代细节;
2、组织志愿者带好善物，在36路公交车第7站“河南机专站”上车于第23站“幸福小区站”下车，并保证志愿者安全到达目的地;
3、活动期间，组织志愿者将善物交与孤儿，并与他们玩一些互动游戏;
4、请院里的老师向志愿者普及有关呵护孤儿心灵的知识，并向他们致敬;
5、活动结束后，召集志愿者并清点人数;
6、本小组青志部干事负责完成并上交活动总结。
十一、活动后期工作：
总结活动，做好活动后期宣传，将活动资料存档。
管理系青志部
2011年11月15日
“情系敬老院，中秋共团圆”活动方案
主办单位
河南科技报-今日济源-今日帮办 济源在线义工 活动背景
“丹桂飘香，金菊怒放”。中秋节，是中华民族的传统佳节，是我们合家团聚、把酒邀月的喜庆之时。在这本应该团圆的日子，却有许多老人在养老院里孤独寂寞地度过。“每逢佳节倍思亲”，中秋，也许就是这些老人倍感孤独、最难过的时刻。为此，我们决定在中秋来临之际去慰问养老院的老人们，给他们送上一份关心，一份温暖。让老人们欢度一个喜庆、愉快、和谐的中秋佳节。 活动名称
“情系敬老院、中秋共团圆”中秋慈善敬老爱幼活动 活动地点
敬老院 活动时间
2012年09月25日，上午：9:30(待定) 活动流程
1， 和敬老院老人聊天、了解其生活状况。 2， 组织活动现场，邀请老人代表坐好。 3， 活动组列队欢迎老人入场。 4， 主持人介绍活动主题,5 5， 敬老院负责人介绍此行活动 6， 赞助商代表讲话, 7， 发放礼物给老人 8， 合影
9， 各赞助商可与活动地老人聊天，各自展开帮助活动 义工活动
帮助老人洗衣服、剪指甲、 陪老人聊天
文艺分队为老人表演节目 记者活动
跟踪拍摄 进行采访
形象问题：公益活动参与人员需注意自身的个人行为文明，服务态度友善、有耐心，活动过程中兼顾个人形象和团体形象。
活动策划
活动名称：爱让我们在一起之大手牵小手走进孤儿院
活动简介：人无法选择自己的出身，但可以创造自己的未来。有这样一群孩子，因为缺少父母的关爱，缺少了原本属于他们的快乐童年。有爱不再孤单，我们用心去呵护孤儿们，他们也会像水里的鱼儿自由徜徉，快乐成长!也会勇于从不幸中走出来，不断寻求生存，去创造骄人的成就。
活动目的：大手牵小手走进幼儿园一起营造和谐校园的新风尚，引起社会各界孤儿院的关注。为祖国未来的栋梁尽一份力，让孤寡儿童充分体会到社会大家庭的温暖，并激起他们对生命及未来充满希望，并鼓励他们好好学习将来回报社会。同时体现了当代大学生青年关爱儿童，关注弱势群体，奉献社会的高尚品德，为同学们展示爱心提供一个平台。
活动时间：2012年6月
报名截止日期：2012年5月30日
参与人员：黑龙江外国语学院中文系青年志愿者协会成员及学院内同学(以自愿从形式报名)
活动地点：***孤儿院
主办方：黑龙江外国语学院中文系青年志愿者协会
协办方：***孤儿院
活动准备：
宣传部负责宣传活动，包括制作海报制作红色募捐箱。
组织部负责借宣传板。
秘书部负责记录捐款数目及各项财务问题，活动记录及图片采集。 注：海报放在一号楼、二号楼大厅，海报旁放置小桌子没课的同学负责宣传、讲解。
1) 可捐换代衣服、玩具(要求所捐衣物无破损、污渍，玩具书籍6~8成新)
2) 你也可以用自己的方式来参与活动，如带小孩玩游戏等
活动实施：
方案一：
1)活动人员于2012年6月*日**点在一食堂一楼集合统一出发到孤儿院。
2)活动场地准备(双方合作，保证速度和质量)。
3)慰问展开进行联合游戏、慰问儿童、送出学习用品帮助孤儿们的学习生活。
4)对儿童福利院做一些系统采访争取录视频。
5)联欢结束后各工作人员帮助整理和打扫场地卫生。
6)在活动地点集合后同学们统一离开。
方案二：
1)征集节目、在三号楼前准备晚会。
2)由孤儿院教师带领孤儿院儿童来我院参见由中文系青年志愿者协会组织的募捐晚会。
3)晚会开始，由孤儿院小朋友和院内同学参见及观看演出。
4)演出同时在外侧、内侧设置爱心募捐箱，进行捐款、捐物。
5)活动结束报告捐款数目，现场将善款及物品交给孤儿院老师。
6)活动结束后由教师带领儿童返回孤儿院。工作人员打扫现场卫生。 活动后期阶段：制作剪辑视频、安排在三号楼前大屏幕播放
活动预算：
1)游戏工具：双方自行准备
2)我校学生交通费用：公交费4~6元
3)慰问品：同学们自带愿意赠予孤儿的学习用品或玩具、体育用品
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