《钱被风刮跑以后》的教学设计（共2篇）
本文是小学语文北师大版第七册第十个主题单元金钱的第二篇主体课文。文章主要记叙了二十多年前，在一个北风凛冽的日子里，我骑车撞倒一位低头数钱的老大爷，钱掉地并随风四处飞扬，过路行人纷纷抢钱归还主人的故事，赞誉了人与人之间真诚、友爱、互助得好品德和良好风尚。
二、教学目标
1.通过各种识字方法，认识本课4个生字;利用观察字型的方法，会写本课5个生字;在语言环境中，体会理解迟疑和肯定，沉重和轻松;
2、通过自读感悟，理解课文内容，体会本文按事情发展的先后顺序写的.思路，鼓励学生自述;
3、通过理解过路行人抢被北风吹落的钱，并还给生人的故事，帮助学生树立人与人之间应真诚、友爱、互助的良好品质。
三、教学重点：
品读第5、6自然段，引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从迟疑与肯定沉重与轻松中体会人间真情互助友爱的可贵和可敬。
四、教学难点：
理解课文中抢字加与不加引号的不同意义。
五、教学过程：
(一)质疑导入：
1.板书课题，齐读。
2.质疑：读了课题你想知道什么?
(钱被风刮跑了以后，发生了什么事。)
(二)学习课文
1.出示课件，检查生字，正音。趔趄、诧、蹬、续
2、自读课文，想想课文主要讲了一件什么事?指名回答，老师指导学生学习练习用较简练的语言概括文章的主要内容。因本文是叙事的，故从引导学生从时间、地点、人物、事件等要素来叙述。
3、理清条理：钱为什么被风刮跑钱被风刮跑以后。
3.自读学习钱为什么被风刮跑部分，指名回答用一句话概括说明。一月二十月，长春，刮着猛烈的北风，我骑车撞了一个低头数钱的老大爷，让钱被风刮跑，心情很慌忙。
4。指导学习钱被方刮跑了以后部分。
(1)过路行人的动作、神态、语言?(不约而同地向钱飘走的方向跑去，有人还高喊着：钱跑了!快抢啊!;从四面八方陆续朝老人走来，把抢来的钱一一交在他的手里。-------)
(2)老大爷的动作、神态、语言?(焦急地拍着大腿说;风刮人还抢，这可怎么得了!喜出望外，不住地向众人点头。------)
(3)我的动作、神态、语言?(我沉重的心情一下子变得轻松了。------)
(4)自己边读边想几个抢字，加引号与不加的含义有何异同。(1、当时风大，必须动作要快，顾用抢;2、这种行为目的是为了老大爷追回钱，它实际是帮助性质的。)
(5)品读5、6自然段，通过体会迟疑与肯定，沉重与轻松的含义，感悟老大爷和我的心情变化，
5.再读课文，整体感悟。
6.鼓励学生按事情发展顺序讲述在风中发生的事。
7.结合课后习题，感悟文章内容。
课文叙述了二十多年前一件真实的事，谈谈你读后的想法。
(三)作业：
假如这件事发生在今天人们会怎么做，说出理由，
(四)板书：
一月十日，北风刮得很猛，我骑着自行车，只顾低着头，(勿匆)忙往前紧蹬。临近和平路口，撞上了边走路边低头数钱的农民老大爷，他手中的人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱拾起来，可是，已经来不(及急)了。散落在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘去的地方跑去，有的还高喊着：“钱跑了，快捡呀!”顿时，路口喧腾起来了。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，继而拍着大腿说：“风刮人又抢，钱要没了!这可怎么办呀!”我本想向老人赔不是，可是，说什么好呢?
没过多久□风似乎小了□抢钱地□的人从四面八方向老人走来□把钱一一(缴交)到他手里□
人们聚集在老人周围，关心地要老人把钱数一数。老人有点情面难却，便用颤抖的双手数了起来。数完，老人迟疑了一下，接着又数了一遍。老人抬头用疑问的目光看着围在四周的人们，自言自语：“不对……”话音刚落，一个戴红领巾的小男孩喊开了：“谁还没把钱送来?”老人连忙说：“不是少了，是多了。”“怎么会多了呢?是您记错了吧?”人们诧异地问。老人肯定地说：“没错，是三十张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小男子又喊开了：“是谁多送了?”只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的。我拿着一张五元钱准备买东西，刚才只顾帮大爷抢钱了，忘了自己手里拿着的钱，一块交给了大爷。”说完，人群中发出一阵爽朗的笑声。
北风仍然刮得很猛，然而，我心中热乎乎的，我被深深地感动了……
1.在第四自然段的方框中填上恰当的标点符号。
2.根据短文的意思，把括号中不恰当的一个字划去。
3.“情面难却”的“却”查( )部，再查( )画;“难却”的意思是( )。
4.文中有两处用了省略号，请说说是什么意思?
5.给文章分成四段，用“||”在文中标示出来。
6.根据上面的划分，请写出第二段的段意：__________________
7.“这突如其来的情况，使老人在为吃惊……”这里指的“突如其来的情况”是指什么情况：_____________________________
8.当老人看到人们一边喊一边去捡钱的时候是怎样的心情?
9.“数完，老人迟疑了一下，接着又数了一遍。”老人为什么迟疑了一下?
10.钱怎么会多出的?
11.读最后一小节，联系文章的内容回答，是什么原因使“我”深深地感动了?
答案
1.，，“”，。
2.勿，急，缴
3.卩，5，不能推却
4.都表示语意未尽
5.第一段(1)，第二段(2-3)，第三段(4-5)，第四段(6)
6.过往的行人一边喊着一边争着去捡钱，老人又惊又急。
7.人们把捡来的钱交给老人时发现钱多了，原来一位妇女把自己手中的钱也一起给了老人。
8.指行人不约而同地向钱飘走的地方跑去，有的还高喊着：“钱跑了，快捡呀!”顿时路口喧腾起来。
9.先是大为吃惊，继而又非常着急。
10.老人数钱发现多了钱。
