“双高普九”知识宣传手册（通用8篇）
（注意：请全体教师认真学习，做到人尽皆知）
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，积极实施教育优先发展战略和“科教兴区”战略。以创建陕西省教育强区为主线，以教育改革与创新为动力，以大力提高基础教育水平为重点，提升该区教育的整体水平和综合实力，努力办好人民满意的教育。
二、工作目标
进一步推进中小学布局调整，全面完成薄弱学校改造和定点学校改扩建工程，全区中小学基本建成规范化学校。各级各类学校教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度不断提高，基本实现办学条件标准化。加强师资队伍建设，形成数量足、素质高、结构合理的优秀教师群体。进一步深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，大幅度提高教育教学质量。巩固提高“两基”成果，抓好义务教育延伸工作，2008年上半年达到“双高普九”评估验收指标要求，2008年底达到陕西省教育强区评估验收指标要求。
三、重点工作
（一）加快学校布局调整，优化教育资源配置。针对我区义务教育段中小学规模小、办学条件相对较差，优质教育资源相对匮乏，适应不了现代教育发展的需要这一现状，坚持“够用实用，适度超前”的原则，依据《秦都区中小学布局调整实施方案》和《咸阳市区中小学教育资源整合建设规划》，消除薄弱学校，撤并部分中小学，优化区中小学布局，加快寄宿制学校建设，全面消除危漏校舍，消除大班额，力争全区中小学基本达到“布局合理，功能完备，环境优美，特色鲜明”的规范化学校标准，推进各类教育均衡发展。
（二）加大教育投入，实现办学条件标准化。按照教育部《中小学理科实验室装备规范》、《中学理科教学仪器配备目录》、《初中理科教学仪器配备标准》、《小学数学科学教学仪器配备标准》要求和省颁体育、艺术、卫生、图书、阅览、少团队、计算机、多媒体、语音、劳技、科技活动、实验室等部室功能用房以及设备设施、教学仪器配备标准要求，使全区中小学校部室建设达标。学校达到管理科学规范，制度健全，教育教学设备使用率高，活动正常开展的要求。抓好校园网络建设，充分发挥现代远程教育功能，积极开发整合远程教育资源，全面提升我区教育信息化水平，基本实现办学条件标准化。
（三）强化师资培训，建设高素质的教师队伍。加强教研室、进校、电教中心建设，配齐各类专职人员，逐步达到标准化要求。◆什么是“双高普九”？
答：“双高普九”是指高水平高质量普及九年义务教育。◆“双高普九”有哪些一票否决的指标？ 答：一票否决的项目共有七项，分别是：
1.小学年辍学率超过1%，初中年辍学率城市市区、县城城区超过2%、农村乡镇超过3%。
2.三类残疾适龄人口义务教育阶段入学率未达到95%。3.县（市、区）本级财政对教育拨款未全面达到“三个增长”。4.挪用、截留、挤占教育经费。5.学校继续使用C、D级危房。6.近三年学校出现重大安全责任事故。7.在评估验收中弄虚作假。
◆“双高普九”评估指标的构成要素
我省实施“双高普九”评估认定的标准共设五大块（一级指标）43个项目（二级指标）。其中一级指标“普及程度”中有6个二级指标16个三级指标；“师资水平”中有10个二级指标16个三级指标；“办学条件”中有9个二级指标19个三级指标；“教育经费”中有9个二级指标11个三级指标；“教育管理与质量” 中有9个二级指标11个三级指标。
◆“双高普九”的认定标准有哪些？
答：“双高普九”省级验收按合格、不合格认定。在验收标准中，“一票否决”项目全部达标，43个二级（B级）指标中未达标不超过5项的，可认定为合格；若“一票否决”项目中有1项不达标，或43个二级（B级）指标的未达标超过5项的，均认定为不合格。
◆需要更改文化程度的对象必须持有哪些有效证件？答：文化程度更改的有效证件：国家承认的教育机构所开具的在校在学证明或结业证书、毕业证书、学籍卡等。
◆义务教育阶段组织入学程序怎样？
答：一是通知入学。学校对进入小学或初中学习的教育对象，并及时发放入学通知书。二是造册建档。学生入学注册后，取得相应学籍，学校要登记造册，建立学籍档案（初中生要建立电子学籍档案），县、乡教育管理机构要逐校、逐班、逐人核实。对无故不到校学生，学校应在当日组织家访核实情况，并填写家访记录。三是教育劝学。经确认为辍学的，学校校长要在二日内书面通知学生所在地的村委会或居委会，共同出面做好学生及其家长或其他监护人的返校动员工作。四是敦促复学。经教育劝学无效者，学校应在第三日向乡镇政府、县级教育行政部门写出书面报告。接到学校书面报告后，应由乡镇分管领导代表乡镇政府和县级教育行政部门对无正当理由而不依照法律规定送适龄儿童、少年上学的学生家长及其他监护人进行批评教育，责令其依法及时送子女返校学习。
◆教学实验设施设备的规定？
答：实验设施符合国家标准（GBJ99-86《中小学校建筑设计规范》），教学仪器设备符合部颁标准（教育部教基[2006]16号），城区中小学、农村中学和中心小学达省颁Ⅰ类标准，农村完小达省颁Ⅱ类以上标准。
◆学校校医如何配备？
答：城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员。
◆教师交流制度有何规定？
答：建立校长、教师城乡定期流动制度，三年内城区到农村、乡镇，农村、乡镇到城区双方进行交流的教师轮岗面必须达到20%以上。并且，同时还必须广泛开展形式多样的城镇教师支教活动。
◆中小学班生规模应控制在什么范围内？
答：初中班生额控制在50人以下；小学班生额控制在45人以下。◆生均校舍面积有何规定？
答：小学生均5㎡以上、初中生均8㎡以上，所有中小学校的土地使用证和校舍房产证必须齐全。
◆中小学配套设施的主要项目有哪些？
答：中小学配套设施主要指：校门、围墙、环形跑道、运动场所、篮排球场、活动设施设备、厕所、食堂、宿舍等。
◆“两免一补”指的是什么？
答：“两免一补”指的是对接受义务教育阶段的学生免收学杂费、免收课本费，对寄宿中小学生发放生活补助。
◆中小学预算外资金如何管理、使用？
答：无挪用学校缴存财政专户管理的预算外资金，按学校需求及时拨付，学年内全额返回学校。严禁将预算外资金抵顶预算内教育经费拨款。
◆乡镇人民政府教育工作的主要职责是什么？
答：根据《义务教育法》、国务院《扫除文盲工作条例》规定和省政府有关文件精神，乡镇人民政府教育工作职责主要有：
①组织和督促适龄儿童、少年入学，全面掌握辖区内适龄儿童、少年入学状况，依法采取措施防止辍学。
②积极筹措教育经费，协助县级政府改善辖区内中小学办学条件，支持农村义务教育发展。
③积极鼓励社会组织和个人为教育捐资助学，有条件的地方设立义务教育基金。
④协调解决辖区内学校新建、扩建所必须的土地征用问题。
⑤维护学校的治安和正常教学秩序，治理校园周边环境；保护学生、教师的合法权益，为学校提供安全保障。
⑥、承担发展农村幼儿教育的责任，负责举办乡镇公办中心幼儿园，加强辖区内民办幼儿园的监管；建立和完善学前教育服务网络，提高农村幼儿受教育率。
⑦组织开展扫盲工作，办好乡镇成人文化技术学校，开展农村劳动力职业技能与实用技术培训。
⑧营造尊师重教的社会氛围，调动村民自治组织的办学积极性，共同建设好学校。
◆对实施素质教育工作有何规定和要求？
答：县级政府均应建立实施素质教育工作领导管理机构，健全工作制度。政府职能部门职责明确，并实行目标管理。教育督导部门三年内完成一轮所辖中小学实施素质教育工作督导评估，中小学德育、课程改革和考试评价制度改革及体育艺术等方面工作都得到加强。
◆坚持依法治教有何规定和要求？
答：市、乡两级政府坚持依法治教，引导社会正确评价学校；切实为学校实施素质教育创设良好的社会环境：社区教育资源、公益性的文化设施向学校免费或优惠开放；有青少年开展社会实践活动的基地；学校、家庭、社会（社区）“三结合”的教育网络健全；管理学校周边环境，维护学校教学秩序，保障学校、教师、学生的合法权益；有条件的中小学校配备兼职法制副校长。学校坚持依法治校，办学思想端正，办学行为规范，校风良好，学校无发生违法违纪和安全责任事故。
◆“双高普九”检查验收主要内容：普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育管理与质量等五个方面。
◆义务教育的含义是：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受教育，是国家必须予以保障的公益事业。
◆我国义务教育的特征是：我国义务教育具有强制性、普及性、平等性、免费性的特征。
◆我党的教育方针是什么？
答：（十七大：“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”）；（十六大：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人）
◆“两全”内容是什么？
答：
一、指全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育
二、全体学生，全面发展（指面向全体学生，促进学生全面发展）。
课改知识手册
★课程改革的目标有三个维度、核心理念、根本任务是什么？
答：三个维度是知识与技能、过程与方法、情感与价值观;课程改革的核心理念是: 促进人的全面、持续、和谐的发展；学校课程改革的根本任务是：学校课程改革的根本任务是推进素质教育，促进学生全面而主动的发展。
★课程改革的内容是什么？
第一：课程目标――改革过分注重课程传承知识的偏向，强调课程要促进每个学生身心发展，培养终身学习的愿望和能力。
第二：课程结构――改革过分强调学科独立性，课程门类过多，缺乏整合的偏向，加强课程结构的综合性、弹性与多样性。
第三，课程形态――改革强调学科体系严密性，过分注重经典内容的倾向，加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系。
第四，教材改革――改革教材忽视地域与文化差异，脱离社会发展、科技发展与学生身心发展规律的倾向，深化教材多样化的改革，提高教材的科学性和适应性。
第五，教学改革――改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。
第六，评价改革――改革评价考试过分偏重知识记忆，强调选拔与甄别功能的倾向，建立评价指标多元、评价方式多样，既关注结果，更加重视过程的评价体系。
第七，课程管理――改革过于集中的课程管理政策，建立国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程适应性。
★课程改革的七个层次是什么？
答：了解、理解、掌握、应用、积累、感悟、体验。★教师新课改教育理念应树立哪些观念“？
答：应树立“四观”：学生观、发展观、知识观、课程观 ★新的课程改革从哪些方面对学生进行评价？
答：评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
★学生综合素质的哪六个方面？
答：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。
★课程改革与素质教育之间的关系是:素质教育是教育的方向，是教育的主旋律；而课程改革是实施素质教育的重要途径和有效手段。
★素质教育的内涵是什么？ 答：素质教育是指一切为了提高人的素质的教育，一切为了提高学生的思想、道德、心理、业务、身体素质的教育。素质教育是培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。（李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”）
素质教育的特点：全体性、全面性、发展性、主体性、开放性等五个方面
★推进素质教育的关键及根本宗旨是什么？
答：关键是：建立一支高素质的教师队伍。根本宗旨：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质。
★如何进行素质教育？
答：简言之：
一、转变教育观念，教书必须先育人；
二、转变教学方式，促进学生个性发展；
三、转变学生的学习方式，使学生主动学习；
四、从长远着眼，培养学生自学能力。
★什么是校本教研？
答：以校为本的教学研究的简称。是从学校的实际出发，以教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为目的的教学行动研究活动。
★校本教研的主要特征是什么？
答：
一、校本教研的主体是教师；
二、校本教研是在教育教学情境中生成的教学研究；
三、研究对象是教学中亟待解决的具体问题，是教师自己的问题；
四、自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿在研究过程之中。
校本教研的行为方式：自我反思、同伴互助、专业引领
校本教研中教师自我反思的主要内容：包括教学观念、教学行为、教学效果。校本教研的基本流程：聚集问题、教学设计、教学行动、教学反思的循环往复。
★什么是“校本课程”？
答：校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不使专家编写教材，由教师用。教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。目前，校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。
★什么是校本培训
答：校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和教育教学能力.此外，校本课程是一种新的课程领域，基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综和运用的课程。它的基本学习方式是探究学习。
★校本培训的方式主要有哪些？
①.优秀教师与新教师结成师徒；
②举办短期培训班；
③.校际之间的观摩与交流；
④.反思性教学；
⑤.课题带动法；
⑥.组织教师研究教材； ⑦.远程教育；
⑧.新教师培训、骨干教师培训； ⑨．学历提升。
★现代教师应具备怎么样的基本能力？
答：现代教师应具备的基本能力有：课程实施的能力、教育科研的能力、教育创新的能力、应用信息技术与课件制作的能力、开发利用教育资源的能力、研修与反思的能力、应变能力、人际关系与沟通能力、语言表达能力等。
★如何备好一堂课？
教师备课要做到五备，即备深教材，备透学生、备好教法、备活过程、备全自己。
1.备深教材 ①走进教材
吃透教材，感悟文本。尊重教材、源于教材、超越教材、质疑教材；把握教材特色，和教材平等对话；了解教材编排体系和主旨，对教材进行个性化和创造性地意义建构；吃透难点重点，抓住关键点；明确目标、把握要求；瞻前顾后、沟通联系。
②活化教材
将教材内容情境化；将静态知识动态化、可操作化；抓准各学科间知识融合的切入点与结合点，构建新的学科知识层次；充分利用自己的经验储备；加工重组教材；注重拓展延伸，向课外，向其他学科，向生活延伸。
2.备透学生
①尊重学生
为学生需要和发展，备课时要心中有学生，要充分了解学生，坚持以学生为本，尊重学生，欣赏学生。
②了解学生
要寻找学生的“最近发展区”，要“分层要求、尊重差异、据学而教、以学定教”。要思考学生“对什么感兴趣？何时最投入？学生的经验怎样？教师应怎样设置疑问、引导学生思考？”等问题。
③激发学生
注重激发学生和维护学生学习的内驱力，把学生精力集中在学习的认知方面，依靠成就感引起的动机来加强学习。
④依靠学生
把握学生认知中矛盾，从学生实际问题出发，依靠学生自主发现问题，自主解决问题；依靠学生分组讨论解决疑难问题。
3.备好教法 ①活用教法
组合应用讲授法、谈话法、实验法、阅读指导法、自学辅导法、程序教学法、范例教学法、讨论法、发现法、欣赏法、角色扮演法。
②讲求情感
激活学生思维，激其见而后开其意，导其悟而后达其辞。教学应和学生实际需要相结合，触及学生的精神需要和意志领域等教学方法。
③重视探究
通过学生自主提问、自主讨论、自主选择、自主创造、自主领悟、自主体验等过程，真正让学生学会学习、学会交往、学会创造。当然我们也应重视教师有效的问题预设。
④整合手段
努力找到信息技术与学科课程以及传统教学手段的切入点和结合点，充分发挥信息技术的优势，以各种形式、多种手段调动学生积极性，帮助学生学习。
4.备全过程 ①选准话题
话题（问题）应有探究性和思考价值；一个话题对于不同学生应有独特的思考和个性化答案；话题应有序进性，体现情境性、启发性和艺术性；话题可由学生生成。
②创新程序
程序的创设应体现如下特点：有利于教学情境创设；有利于学生自主学习；有利于合作学习；有利于自主体验；有利于全员参加；有利于培养创新精神和实践能力。
③升降目标
及时降升目标，降低是为了能使学生相对容易地摘到桃子；升高是为了能激发学生对学习新知识的强烈欲望。
④增删环节
教学备课中，可预设板块，而所设板块应能辐射全文，有效地统领起对整篇文章的感悟。若教学中出现偶然的变数时，教师可灵活增删板块和环节。
五、备全自己
1、体现自我
发挥自身优势，使教师个体独具的个性魅力在教学过程中得以张扬，努力形成较成熟、稳定的教学风格，提升自己的生命质量。
2、注重反思
根据学情不断调整、丰富、优化方案设计，在“反思—实践—反思”的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。
3、积累经验
从生活中积累经验；从与学生交往中积累经验；从书本中积累经验。★教师的职责是： 《教师法》第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
★教师的义务是：
《教师法》第八条规定：教师应当履行下列义务： 1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
“双高普九”宣传标语
1.热烈欢迎省“双高普九”评估组莅临我区（镇、村、校）检查、指导！2.祝省“双高普九”评估组领导、专家身体健康、工作顺利！3.认真贯彻《义务教育法》，提高依法治教意识
4.全面贯彻教育方针，全面提高教育质量
5.推进“双高普九”，办好让平和人民满意的教育！
6.努力实施“双高普九”，全面提升教育水平7.优先发展教育，建设教育强县！
8.强化政府行为，坚持依法治教，推进“双高普九”，建设教育强区！9.以贯彻落实十七大精神为动力，开创我乡（乡、镇）教育工作新局面！10.经济要振兴，教育要先行！11.加大改革力度，弘扬创新精神，加速区域教育现代化进程！12.以新一轮基础教育课程改革为突破口，全面推进素质教育！13.教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础！14.教育是基础、保障、后劲、支撑,教师是保证、活力、阶梯、脊梁！15.优化教育结构，促进教育均衡发展！16.优先发展教育，建设人力资源强县！
17.经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要！
18.重教为先、育人为本、尊师为荣！
在上级领导的关心、支持、指导下。
全力以赴抓“双高”
脚踏实地办教育
——**镇迎接市政府“双高普九”督导调研工作自查报告
在上级领导的关心、支持、指导下，我镇于1997年11月通过“两基”省级达标验收。从1998年10月起，连续6年顺利通过了省、市人民政府教育“两基”xx跟踪检查。今年以来，我镇在上级领导和教育主管部门的关心支持和正确指导下，全面实施科教兴镇和教育优先发展战略，将大力推进“双高普九”，全面实施素质教育作为贯彻十六大、十六届四中全会精神的具体行动来抓，统一思想，提高认识，有计划、有步骤地稳步推进“双高普九”工作的开展，较好地完成本xx“双高普九”规划的任务。现将我镇实施“双高普九”工作情况汇报如下：
一、“双高普九”各项主要指标完成情况
1、普及程度
2、师资水平
3、办学条件
4、教育经费
5、教育质量
6、扫盲工作
二、实施“双高普九”的主要做法
（一）落实四个到位，造浓迎检的工作氛围
1、认识到位。实施“双高普九”工作是“两基”巩固提高的必然要求，是一项系统工程，必须在全镇上下形成共识，才能有利“双高普九”工作的推进。因此，我镇坚持每年召开教育工作会，总结“两基”巩固提高的成果，表彰优秀教师和先进教育工作者，部署教育工作；区“双高普九”迎检动员大会后，我镇立即召开党政联席会议，研究部署我镇贯彻意见，并召开六大专题组及各校专题组负责人会议和“双高普九”迎检动员大会，认真传达贯彻区会议精神，要求各专题组和各学校进一步统一思想认识，自我加压，真抓实干，确保各项迎检工作有序推进；要求各村、各相关单位、部门要大力支持，密切配合，积极为“双高普九”的实施提供支持。
2、领导到位。成立了以镇长为组长，镇党委分管领导为副组长，各中学、学区、派出所、镇财政所等相关单位负责人为成员的实施“双高普九”工作领导组，召开专题办公会议，研究“双高普九”实施工作。同时，及时调整了六大专题组成员，明确分工，责任到人，制订“双高普九”督导调研迎检倒计时工作安排，切实做到抓“双高普九”与抓日常教育教学工作同步运行，两促进，两不误。
3、行动到位。为确保“双高普九”各种数据材料真实、准确，镇六大专题组、各校专题组全体成员利用双休日时间，加班加点，及时做好各种表、册、卡的建档和滚动工作，同时认真对照“双高普九”验收标准，开展督导调研六大专题的自查，制定整改计划，逐项分解，落实到人。镇党政主要领导深入学区、各中学，及时了解各专题组工作情况，对专题组提出的需要解决的问题，当场予以协调解决。
4、宣传到位。充分利用广播、固定标语、宣传栏、墙报、宣传车等宣传形式，大张旗鼓地宣传大力宣传《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《关于基础教育改革与发展的决定》，宣传实施“双高普九”工作对深化改革、促进教育发展的重要性和紧迫性，宣传“两基”巩固提高的成果及与“双高普九”的差距，使“双高普九”与“两基”一样成为全镇广大干部群众使用频率较高的一个词，使“双高普九”实施获得广泛的舆论支持。
（二）突出五个坚持，确保“双高普九”目标稳步实现
4、坚持终身学习，努力建设“学习型”教师队伍。
一是加强师德师风建设。
各中小学从抓学习入手，认真贯彻落实“三个代表”重要思想、十六大和十六届三中、四中全会精神，利用每周一晚政治学习时间认真组织全体教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，以及《福建省中小学校行风建设》、《教师职业道德“六要六不准”的规定（试行）的通知》等一系列文件和教育法规，开展了“铸师魂，练师功，树师表”师德建设系列活动，开展“人生·价值”、“做一个合格人民教师”等演讲比赛，开展“岗位学雷锋，行业树新风”活动，组织教师参与“师德演讲团”演讲。开展青年教师“师德标兵”评选，提高师德教育工作的针对性、实效性和主动性。二是加强教师继续教育。
以提高全体教师实施素质教育能力为目标，先后组织35位教师参加省、市级骨干教师培训，积极开展“学科带头人”评选活动，通过举办专题讲座、开设公开课等形式，充分发挥骨干教师的辐射和带动作用，及时传递教改信息动态，更新教育观念，有效推进教育教学改革。一年来，我镇共有38位教师在省、市、区级的各类业务比赛中获奖。5、坚持后续培训，大力发展成人继续教育。今年来，我们把工作重心放在脱盲后的继续教育和实用技术培训上来，充分发挥镇、村文技校主阵地，依托农业示范基地、农字号龙头企业和泉港工业技校，有计划、有步骤地组织青壮年劳动力参加实用技术培训，积极做好劳动力转移工作，先后组织550名青壮年劳动力接受电平车、针织、电子等培训，已有385个本地劳动力实现就业。
三、存在的主要问题及今后工作打算
回顾一年来，我镇虽然在实施“双高普九”方面做了大量的工作，取得较好的成绩，各项主要指标基本达到要求。但我们也清醒地看到存在的问题和困难。主要表现在：
一是教育经费不足。
我镇经济欠发达，镇、村财力薄弱，经费投入远远满足不了教育事业发展的需要。在实施“两基”和巩固提高过程，我镇危改任务十分繁重，大量的危房需要改造，使镇、村背上沉重的债务。二是整体办学效益不高。
因地处山区，农村人口分散，小学布局点多面广，办学成本高，规模效益不高，加上生源日渐减少，学校难以维系，而集中办学又存在校舍配套设施跟不上和非就近入学带来的安全等问题。下阶段，我镇将以此次督导调研为契机，认真研究落实各位领导、专家的反馈意见，落实整改措施，扎实工作，狠抓落实，具体做好以下几方面工作：
一是继续加大对教育的投入，合理配置教育资源。
在确保镇财政对教育投入到位的同时，广泛争取社会各界、企业、海外“三胞”对教育的支持，努力改善办学条件，继续实施小学布局调整和撤并工作，力争按时完成全镇中小学危房改造任务，新建涂岭中心幼儿园。二是进一步加强师资队伍建设，突出抓好骨干教师、学科带头人的培训培养工作，并充分发挥其示范、辐射作用，带动教师整体素质提高，促进教育质量的提高。
三是努力完善各中小学现代化教学设备配置，加快教育信息化现代化进程。
荒地中学曹畅
百年大计，教育为本；经济振兴，系于教育。近年来，全县认真贯彻党的教育方针，不断加强基础教育，全面推进素质教育。经过各级政府和全县人民的共同努力，取得了举世瞩目的成绩。
县级领导表示要进一步加强领导，提高认识，加强对“普九”的提高、巩固工作，坚决完成国家下达的“双高”任务。要树立优先发展教育的理念，营造全民关心教育、支持教育的良好社会氛围；要不断加大对教育的投入，提高软、硬件建设水平，实现“创建一流学校，建设一流队伍，强化一流管理，培养一流人才”的教育目标；要在教育均衡发展上下功夫，将人力、物力、财力逐步向边远贫困地区、教育薄弱环节倾斜，进一步加大控辍保学力度，使全县新一轮“普九”工作全面健康持续发展。
作为一名新教师想想我求学的艰苦历程，看看现在的学生，所处的环境真是天壤之别，差距太大了！可以自豪地说，“普及九年义务教育”的十年是全面丰收的十年，是胜利的十年！我看到了“普九”十年的巨大成果，看到了农村教育现状的巨大飞跃！
教师队伍整体素质得到很大提高。记得我在读小学和初中时，偶尔会看到一两位师范学校毕业的老师，没过多久新老师又悄悄的走了，据说是去了城市学校或者改行从政了。而今师范院校的大中专毕业生源源不断的补充到教师队伍中来，为老教师带来很多新时代的教育理念、教育技巧，新旧交融，互相取长补短。通观全县农村学校的教师队伍中，大中专毕业生越来越多，后来转公办的教师越来越少，而且这个“多”与“少”的变化速度相当快。教师的学历也越来越高，就拿我们荒地中学 来说吧，大专学历占100%，本科学历达到70%，还有个别教师正在考研。
教学结构有很大改观，教学质量稳步提高。记得八九十年代，我们的农村校园是低矮破旧的平房，危房险房让所有人提心吊胆，落魄的校貌不堪回首。再看现在，全县农村中小学大部分都是教学楼，平房也都是崭新的，音乐室、美术室、舞蹈室、多媒体教室等等一应俱全，现代化教学设施配置齐全，有力的促进了教育教学质量的提高。以前，我们接受的是“应试教育”，“普九”以后，我们实施的是“素质教育”，为学生未来的人生发展奠定坚实的基础。我们不再用分数来衡量学生的优劣，而是以能力为准绳，从多个方面，采取多种评价方式，对学生做出综合评价。我们上学的时候有不少同学因为家庭困难而辍学，！而如今，无比美好的教育环境，无比优越的办学条件，再加上国家对义务教育的大手笔投资，“两免一补”政策、扶贫政策等等，孩子们哪里还有不上学的理由呢？再也找不到因家庭困难而上不起学的孩子了，就连“智障”的孩子都会被送到学校。孩子们再也不用为学费、书费而夹在家长的愁苦和学校的催促之间了，他们可以无忧无虑的上学，可以展开稚嫩的翅膀，飞向祖国蔚蓝的天空，去尽情领略广漠天空的无限风光了！
普九”十年，翻天覆地的变化！我深信：今后的义务教育，还会有日新月异的变化，今后的义务教育，定会有无限美好的未来！
孩子们，让我们期待着！
2010年4月省政府教育督导评估组一行对我市“双高普九”评估验收。反馈会上督导评估组成员在肯定成绩的同时，也指出了我市“双高普九”工作的薄弱环节，并提出了整改建议和意见。一年来，结合我乡实际，特制定了整改方案并进行了整改工作，现将一年来的整改情况汇报如下：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十七大”精神为指导，以教育法律法规为依据，全面贯彻落实科学发展观，把进一步深入“双高普九”工作作为科教兴乡的基础工程来抓，全面实施“双高普九”工作，进一步深化教育改革，促进教育均衡发展，提升办学水平，提高教育教学质量，更好地满足人民群众日益增长的教育需求，全面推动我乡教育事业又好又快发展。
二、突出重点，强化措施，全面推进
（一）强化控辍保学措施，提升普及程度水平。控辍工作的重点是初中，指标控制在3%以内，各部门以高度的社会责任感和使命感，建立健全长效机制，落实控辍责任，齐抓共管，保证了每一位学生都能接受完整合格的九年义务教育。
1、造册建档，制定方案，落实学校责任。中心小学建立了毕业班学生升学意向摸底表，对有辍学苗头的学生逐一登记造册；中学对七、八年级在册学生开展摸排，将每一名辍学生的基本情况、辍学原因、劝返措施等情况登记造册，对有辍学苗头的学生一一造册。同时，针对存在问题，制定学校控辍方案，动员全体教师利用暑假时间，进村入户开展动员工作，小学确保了毕业生100%升入初中，中学想方设法把已经辍学的流生动员返校复学，对有辍学苗头的学生逐一做思想动员工作，帮助他们分析原因，讲明道理，打消辍学念头。
2、加大力度，依法控辍，强化政府行为。乡人民政府加大工作力度，依法落实政府的控辍行为。通过张贴标语、悬挂横幅、发放宣传单等形式，利用墙报专栏等阵地，大力宣传义务教育法、未成年人保护法等法律法规，让广大群众了解义务教育的概念和意义、中小学学生辍学的危害，以及违反《义务教育法》的处罚规定等，做到家喻户晓；组织学校领导及教师、村（居）干部进村入户，深入辍学对象家中开展耐心细致的思想工作，动员流生返校，安心学习；对无正当理由而不依照法律规定送适龄儿童、少年上学的学生家长及其他监护人，乡镇分管领导代表乡镇政府对其进行批评教育，责令其依法及时送子女返校学习。
3、部门联动，发挥优势，形成工作合力。乡公安派出所户籍管理机构打印全乡3—24周岁人口花名册（原始的“电脑打印册”）和外来常住学龄人口花名册，供乡和学校使用；乡计生部门提供“本地未报户口”学龄人口花名册；学校建立在校生文化户口册，文化户口册的滚动跟踪管理，以户籍机构提供的变动人口情况为依据，在文化户口册中作相应增减处理。
4、加大投入，统筹规划，促进基础教育协调发展。①加快学前幼儿教育发展。乡人民政府加大对幼儿教育的投入，做到逐年增长；中心学校加强对幼儿园的业务指导，培养和培训幼儿园的园长、教师，建立园长、教师考核制度，全乡学前三年儿童受教育率达到85%以上，并逐步普及学前一年教育。②重视残疾少年儿童教育。认真做好了三类残疾儿童少年的筛查、鉴定。③积极开展成人扫盲教育。全乡进一步明确了扫盲目标和任务，强化措施，创新扫盲机制，依托乡文技校积极开展成人教育，提高扫盲质量，鼓励终身学习，推进终身教育体系建设。并在全国人口“六普”工作中做好跟踪调查，以明确全乡扫盲工作任务。
（二）推进教育均衡发展，全力改善办学条件。推进义务教育均衡发展，积极推进危房改造工作，加强全乡各校点中的薄弱校建设，提高中小学校舍质量，使教育资源配置进一步优化。
1、把文化教育事业纳入乡整体发展规划，提出“实施科教兴乡战略，建设一流教育强乡”的奋斗目标，积极配合有关部门做好工贸新城学村建设, 及时调整学校布局，待学村竣工后，创办好中心校寄宿制小学，将附近四个村的小学中高年段学生全部并入，解决部分小学生源不足、布点分散、教育资源浪费和教育效益不高问题。中、小学现有寄宿生已全部解决洗热水澡问题。
2、分期改造薄弱校，全面消除危房。目前，西园乡所有校点的D级危房均已消除。
3、加强教育条件装备，达到省颁标准。进一步加大资金投入，确保中学理化生实验室仪器和小学校仪器橱柜等设备进一步达标；确保完小科学仪器配备进一步达标；确保完小图书配备进一步达标。2010年12月西园中心学校通过了省“义务教育标准化学校”的评估验收。2011年是市教育技术装备管理年，中学将加大力度管好、用好理化生实验室仪器设备，开足实验课。
4、完善学校配套设施，美化校园环境。结合学校布局调整，加大工作力度，经过一年的努力，解决了部分中小学校园围墙不全、运动场面积不够、活动器材不足以及旱厕改造等问题。同时，结合校园文化建设进一步加强了校园绿化、美化工作。
（三）科学配置人力资源，打造优质师资队伍。教师队伍建设是优先发展教育的战略重点，采取了有效措施，改善了队伍结构，促进教师专业成长，进一步了提高教师队伍整体素质。
1、提高队伍素质。组织学习和宣传《义务教育法》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德》等法律法规，开展师德师风演讲比赛、师德经验交流会、师德教育专题培训等多种形式的师德教育，提高教师的道德信念和依法执教的水平。
2、强化继续教育。组织、鼓励教师参加继续教育，包括提高学历的自考、函授、脱产进修及计算机等现代教育信息技术的培训和定级考试。目前，西园中学教职工中专任教师学历合格率均达到100%。本科学历29人，占教职工总数的72.5%。漳平市人事局组织的信息技术培训参训率、合格率达97.5%.已有18名教师获得计算机等级考试证书，占教职工总数的45%。其中3人取得NIT中级证书.小学已有55%的专任教师取得大专以上学历或正在进修大专学历，11.9%的小学教师正在进修本科学历，校长、园长任职培训率、合格率均达100%。全体教师分期分批完成信息技术教育的专修课程。漳平市人事局组织的信息技术培训参训率、合格率达100%。已有43名专任教师取得计算机国家等级证书，其中5人取得NIT中级证书。
3、关注教师个人成长，提高教师业务素质。鼓励教师积极参加各级各类进修培训，发挥骨干教师及学科带头人的龙头作用。一年来，西园中心学校已有17名教师获得各级骨干教师称号，其中省级骨干教师4名，龙岩市级骨干教师6名。省级学科带头人一名，漳平市级学科带头人一名。西园中学已有8名教师获得各级骨干教师称号，其中龙岩市级骨干教师3名，漳平市级骨干教师5名。漳平市级学科带头人一名。其中有6名教师参加了农村骨干教师教育教学能力提升工程省级培训。在骨干教师及学科带头人的引领下，营造出了全乡浓厚的教研教改氛围。
4、为充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，激励广大教师奉献教育事业，营造尊师重教的良好风气，树立教师爱岗敬业的道德情操，推动西园教育发展，从1992年起，在西园中心学校成立了“余敬恭奖学、奖教、扶困”助学活动；2010年9月乡政府成立西园乡“启文教育奖励基金”，由西园籍企业家范新乐每年拿出10万元用于奖励中、小学教育教学上突出贡献的教师，激励广大教师奉献教育事业，树立爱岗敬业的道德情操，推动西园教育事业发展，使西园多出人才，出好人才。
（四）谋划教育优先发展，加大教育经费投入。“百年大计，教育为本”。全乡上下优先、重点保障义务教育资金的投入，为“双高普九”工作奠定了坚实的基础。
1、保证教育经费“三个增长”。乡财政根据预算内财政对教育投入的“三个增长”（财政对教育的拨款要高于财政经常性收入的增长、生均教育事业费的增长要逐年提高、生均公用经费的增长要逐年提高）要求，做好经费预算，不挪用、截留、挤占教育经费，及时拨补经费，确保“三个增长”。
2、确保工贸新城学村建设，做好学村建设前期的征地、拆迁工作；对急需维修或加固的校舍多渠道筹措经费，及时修护，消除不安全隐患。对建设资金做到管理规范，下拨及时，使用合理，督查到位。
3、拓宽教育经费筹措渠道。乡镇政府、街道办事处除了在自己有限的资金中挤出一部分投入教育外，还通过向上级政府争取、村委会筹集、发动社会各界及海内外乡贤捐资助学等渠道为教育筹措资金，协助改善学校办学条件。
（五）扎实推进素质教育，提高教育管理与质量。严格执行国家课程方案，面向学生的全面发展，开足开齐开好义务教育课程，规范学校教育教学行为，切实减轻学生课业负担，强化教育均衡发展意识，端正校风、教风、学风，使学生在校园里爱学、会学、乐学。
1、严格执行省颁课程计划，配齐各门学科专任教师。充分发挥各种功能馆室的作用，提高各种教学仪器设备的使用率，规范各种教学仪器设备的管理使用。提高了课堂教学效率。
2、提高学校教育教学质量。中学对九年级应届毕业生要动员全部参加考试，不及格的科目，学校组织安排学生补考，缩小学科测试不及格面，解除学生的厌学心理。强化学生行为规范教育，对“学困生”“德困生”给予更多的关爱，帮助他们树立学习信心，发挥个性特长，努力使所有学生共同进步，确保学生单科及格率达80%以上，初中按时毕业率达85%以上。
3、创建良好教书育人环境。各职能部门明确职责，构建齐抓共管的工作机制，认真抓好网吧、食品安全、交通安全等问题，健全学校、家庭、5
社会三位一体的未成年人思想道德建设网络，努力为教育创造一个良好的社会环境。进一步发挥派出所领导到学校任综治副校长的作用，加强青少年法制教育，维护学校正常教学秩序，净化校园周边环境。通过共同努力，最大限度地降低了在校生违法犯罪率，同时确保了学校无安全责任事故发生。
（六）成人教育深入开展
1、组织学习漳平市人民政府办公室《关于进一步加强扫盲工作的实施意见》和漳平市教育局转发福建省教育厅《关于进一步加强扫盲工作的实施意见》及《漳平市扫盲工作目标管理责任书》，明确工作要求、任务、责任。
2、成立乡扫盲工作领导小组并制定扫盲工作计划，明确工作分工，落实责任人，建立扫盲师资队伍。积极主动配合乡政府做好第六次人口普查工作。
3、组织文盲对象进行脱盲考试、发放结业证书。
4、规范扫盲工作档案。(文件、计划、小结、责任书、“三表”、集中学习点名册、辅导老师名册、学员课本、作业、脱盲试卷、脱盲人员花名册、结业证书存根等)。
5、文技校“八有”水准有所提高。文技校举办种养植等各类技术培训班8次，两百多人次参加了苦瓜、冬瓜、甜椒等蔬菜栽培实用技术的培训。九个行政村设立了13块黑板报。黑板报每月一期，由乡农技员、农民技术员根据实情，农时而出，宣传蔬菜，水稻等种、养植业科学管理知识，针对性强，深受广大农民朋友喜爱。
以各村完小和中学为依托，实行农科教三结合的教育体系。以苦瓜种植为主的农业技术培训，形成了“三结合”的办学特色，为当地的农业科学发展及经济的振兴提供了人才资源，为当地经济的发展作出贡献。
三、今后工作思路
我乡将继续按照《义务教育法》、《教育督导工作条例》、《“双高普九”验收标准》等文件的要求，加强教育工作。
1、加强学习，提高认识，不断增强搞好教育督导工作的自觉性。进一
步加强对教育法律法规、教育管理的理论学习，不断提高自身业务水平和工作能力，在武装头脑、指导实践、推动工作上狠下功夫。通过扎实认真的学习，不断提高思想认识，使之更好地适应教育工作的需要。
2、进一步转变工作作风，积极进取，勇于创新，求真务实，扎实工作，打破常规，创造性的开展工作，确保教育工作的全面落实。
路线：校门口---求真楼---至善楼---女生宿舍楼----食堂
引导词：尊敬的各位领导，各位来宾，大家好！欢迎莅临平利县老县中学检查指导工作。这位是我校的校长钟涛同志，这位是我校的XX同志，我是解说员王亚莉，非常荣幸能为您进行解说和引导。老县中学是一座历史悠久的中学，建校于1957年。东面，是林木葱郁的女娲山，南面，是秀丽逶迤的黄洋河。处于秦头楚尾，深受巴蜀文化和关中文化的影响，建于古县城遗址上的老县中学，享有恬静的教学环境和丰厚的文化积淀，又因毗邻金州，具有得天独厚的现代教学资源。校占地面积22041平方米，校舍建设面积8325平方米，共设十五个教学班，在岗职工72人，均有丰富的教学经验，淳朴敦厚的育人风格，严格遵循厚德至善，博学致远的办学理念。
矗立在操场北边的是求真楼。这栋楼主要是二十二个部室。请看我们的部室负责人以及部室平面图。一楼主要是档案室，体育器材室和化学、生物实验室。我们学校的老师喜爱体育运动，篮球场、乒乓球场、羽毛球场经常可见教师和学生相与同乐。西边是生物实验室和化学实验室，拥有完备的实验器材。
请跟随我上二楼。二楼体现的是现代教学技术和校园特色教育。老县中学投资三万元，建成了校园广播系统。校园的每个角落，都能欣赏到美妙的音乐。微机室拥有四十台电脑，能够容纳一个班进行微机教学。在最东边是心理咨询室，目前应该是安康市中小学最为正规的心理咨询室。咨询室由我负责，我持有国家三级心理咨询师资格证
和催眠师资格证。自开放以来，已经为三十名以上的学生做过个人咨询，并对所咨询的学生进行了跟踪观察。在班级管理中，积极推广青少年心理健康教育。在团委，开展过四期青少年团训。除了对学生开放，还时常有教师前来做心理疏导。语文教研组每个周的诗歌朗诵会和读书分享会也在这里进行。
请从这边上三楼。三楼体现的是我校的素质教育特色。东边是卫生室，由学医的老师负责。美术室展出了大量的学生作品。音乐教室和舞蹈教室为教师提供了陶冶情操、休闲娱乐的场所，周末休息时间时常有教师在舞蹈教室翩翩起舞。
四楼是多功能教室，在教室没有安装多媒体设备时，这里就是上多媒体课的主要场所。
请跟随我下楼。这座楼与前面的教学楼是隔开的，保障了实验课以及活动课的顺利进行，也不会影响到正常的教学秩序。
西边的第二栋楼是至善楼。这是我们学校的教学区。学校共设十三个教学班。一楼是图书室和阅览室，每到开放的时段，借书和阅读的教师和学生就络绎不绝。二楼是九年级，三楼是八年级，四楼是七年级。欧阳修说：教学之法，本于人性，根据学生接受知识的特点，学校施行了课堂教学六步法。先是情景导入，出世学习目标，然后是自学指导，师生共研，最后是当堂检测和学习感言。“少成若天性，习惯之为常”，良好的习惯使人终身受益，我校的七年级以习惯养成教育为重点，八年级以心理健康教育为重点，九年级以人生价值观教育为重点。
请到女生宿舍楼参观。女生教育是学校教育的一个难点，由于青春期性格的敏感多变，情绪的起伏不定。学校把女生的教育放在首位。为她们创造了整洁舒适的住宿环境，雅致温馨的人文环境。每个宿舍都体现了班级的文化特色，彰显了人性关怀。通过严格管理，耐心教导使学生养成良好的行为习惯。
您最后来到的是学生食堂，可容纳三百名学生就餐。食堂注重食品安全检查，定期进行食品抽样，并根据学生身体成长的需要，提供合理的膳食搭配。
尊敬的各位领导你们好：
首先我代表农拥小学全体师生对各级领导的光临表示热烈地欢迎，同时也衷心感谢各位领导莅临我校检查指导工作，下面我将学校在深化教育教学改革，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育等“双高普九”工作的实施情况汇报如下：
一、基本情况
穆棱市农拥小学始建于1961年9月，学校“双高普九”工作汇报材料。2003年教育上划后，晋升为副科级单位，成为市直学校。
2008年10月，学校搬迁至新址——原朝鲜族小学，办学条件得到了极大改善。学校几经风雨沧桑，改革洗礼。现有7个教学班，266名学生，37名教职工。校园占地面积11，400平方米，校舍建筑面积1，527平方米。，学校拥有一支师德高尚、结构合理、业务精良、富有献身精神和创新意识的优秀教师队伍。教师学历达标率为100 %，有34人获得大专以上学历(本科17人、专科17人)，有10名穆市级以上优秀教师、8名牡市级教学新秀能手。
学校在市委、市政府和市教育局的重视和帮助下，确定了“培养多元智能，造就合格加特长学生”的办学理念、“为学生的终身发展奠基，为学生家长和社会提供优质服务”的办学宗旨，坚持以人为本的管理理念，全面实施素质教育，深入开展爱国主义教育为主旋律的教育工作，以课堂教学改革为主战场的课改工作，以“语文考试改革”为主课题的科研工作，以健康学生身心为主目标的文体工作；认真解决群众关注的热点问题，重拳出击，坚持实施“依法治乱工程”。筑巢引凤，坚持实施“关爱弱势工程”。布雷设卡坚持实施“减负提质工程”。警钟长鸣，坚持实施“安全保卫工程”，形成了“不畏条件、藐视困难。治学严谨、管理严明。改革创新、与时俱进”的校园文化氛围。
学校认真贯彻党的教育方针，坚持依法治校和以德治校结合的方略，深入开展文明单位创建活动，努力改善办学条件，努力提高教育教学质量，全面实施素质教育，社会满意率逐年攀升。学校“在逆境中挺直腰，在困难中谋发展。”德育工作有新高度，课程改革有新起色，教师队伍有新面貌，教学质量有新提升，硬件建设有新发展，文体工作有新成果，扶贫工作有新局面。自2004年以来，学校连年被评为穆棱市教育工作先进集体，先后被评为牡市级“德育工作先进单位”、“英语教学先进集体”、“家庭教育先进集体”、“牡丹江市‘红旗大队’荣誉称号”、“牡丹江市教育系统安全和谐校先进集体”。穆棱市“党风廉政建设先进集体”、第六届师生文艺汇演二等奖、“汇源杯”穆棱首届青少年诗歌朗读大赛一等奖、舞蹈大赛少儿组三等奖、第七届中小学田径运动会精神文明奖、优胜检阅队伍、团体总分第二名，在建县百年文艺汇演中获组织奖，在全市教育课堂教学大赛中获团体第二名。目前学校被评为牡丹江市文明单位标兵、牡丹江市语言文字规范化示范校、黑龙江省中小学校督导评估一类学校。
二、实施“双高普九”的主要做法
1、统一思想认识，明确工作目标
为了营造实施“双高普九”工作的良好环境和氛围，我们认真学习了上级下发的“双高普九”的法规和文件，通过教工大会宣传动员，利用宣传栏、校园广播等媒体广泛宣传“双高普九”的重要性、紧迫性，使广大教师认识提高了，统一了思想。我校实施“双高普九”工作的目标是：创一流学校、建一流队伍、育一流人才。
2、加强组织领导，完善保障机制
我校把“双高普九”工作作为学校工作的重中之重来抓，建立健全评估工作制度和保障机制。成立了“双高普九”工作领导小组，召开了专题工作会议，研究“双高普九”实施工作，建立“双高普九”工作责任制，各组室密切配合，为我校“双高普九”工作提供了有利的保证。
3、突出工作重点，落实工作责任
(1)把好“三关”，保证适龄儿童受教育的权利。一是学额巩固关。学期初、末学校做好学生的统计工作，通过家长会，走访、谈心和“手拉手、一帮一”结对子等形式，杜绝了学困生的流失。去年6月份我校又承办了穆棱市“捐资助学”现场会，会上澳大利亚莫斯曼市国际友人为我校10名学生实施捐助。二是把好入学关。自校迁以来，每学期末组织教师对适龄儿童进行挨家挨户走访，为特困学生解决入学学习费用。三是把好毕业关。让学生学有所得，学有所长，毕业率100%，全部升入上一级学校。
(2)激活教师队伍，提高教师素质。一是根据“双高普九”的要求制定目标管理考核办法，把任务、要求细化到每位教师。期末通过教师民主测评、师德师风问卷调查，全面考评教师的各项工作。二是加强教师校本培训。在师德建设年和推进有效教学年活动中，积极开展了教师岗位练兵活动。严格考评考核，考评结果与教师职务考核、评先评优、职务评聘挂钩。三是强化教师继续教育培训。通过自考、函授、远程教育等形式，提升学历层次。
(3)全面推进素质教育，深化教学改革。一是精心组织，扎实推进课程改革。对一年级的各学科教师进行全员培训；充分利用远程教育组织教师进行培训；二是改进和加强德育工作，以育人为本，努力把学校建成精神文明的阵地。三是抓好教科研。鼓励教师人人参加校级以上的教科研活动，教师吴利晶在牡市级“班主任专业技能展示活动大赛”上荣获二等奖。我校“十一五”省级课题《小学语文考试改革与研究》已成功结题，并取得了一定成果。
(4)强化教学管理。努力做到教学有要求，行为有规范，考核有标准，管理有制度，时间有约束，空间有范围。以“双高普九”为契机，抓好教学质量的提高，促进教学工作再上新台阶。
三、“双高普九”各项主要指标达成情况
1、普及程度
(1)入学率：(10—11学)全校7—12周岁适龄儿童264人，已全部入学，入学率为100% ；残疾适龄儿童 4人，在校接受义务教育4人，入学率100%。按要求建立了适龄儿童文化户口卡和在校生名册。
(2)辍学率：我校学生无辍学，在控辍管理上严格执行上级的有关规定，及时上报控辍“流失生月报表”,学生毕业率为100%。
2、师资水平
(1)学历提高比例：教师学历100%达标，有34人专科以上学历，有中学高级职称1人，中级职称16人，初级职称19人，未定级1人（新分配特岗教师）。
(2)教学能力：在落实《基础教育课程改革纲要》之后，我校先后进行了教师继续教育培训，班主任远程教育培训，教师专业技能培训等。34名专任教师经过校本培训，教师胜任率达98%以上, 90%教师能经常运用多媒体开展教学研究活动。建立一支高水平、高学历、高素质、全能型的教师队伍，是我校执著追求的目标。学校为教师创建了学习型组织的三个平台，即：教师个人的自我反思；教师集体的同伴互助；专业研究人员的专业引领。三年来，教师撰写反思性材料120余份，撰写的教学论文分别在牡市级、省级和国家级获奖和发表。
课程改革中，对教师帮助最大的是专业引领。我们每年多次聘请穆棱市级教育专家，进修学校和老年科协的业务领导来校对教师进行业务培训，实施专业引领。我校有2人在牡市级公开课获奖，9人在穆棱市级公开课获奖。学校教师学历100%达标，牡市级研究型校长1人，牡市级骨干教师4人，教学新秀能手8人。一支师德高尚、素质优良、勇于进取的教师队伍已基本形成。
(3)师德水平：组织教师学习《中小学职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，严格遵守职业道德规范。树立爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优秀教师典型。如林家丽、孙艳秋、吴利晶、王旭、邓杰等，她们尊重学生的人格和学习主体地位，高度重视学生健全人格和创新精神的培养。师生关系和谐，在测评中99%以上学生对教师表示满意。3人被评为牡市级师德先进个人。
改革学生的评价制度，变为学生发展性评价档案。思品课坚持以培养学生道德为核心，以心理辅导为载体，开展大面积读书活动。实行每周一升国旗和重要会议奏国歌制度，好人好事报告、报导、树立典型制度，学困生帮教制度，辍学报告制度，参加社会实践制度，军事训练制度，校风、校训、校规、校纪及班团队制度，日常行为规范达标检查评比制度，德育工作总结、汇报、检查制度，使学校德育工作收到实效，工作汇报《学校“双高普九”工作汇报材料》。
(4)队伍建设：实施教师资格认定制度和教师聘用制度，为教师创设公开、平等、竞争、择优的教师管理机制。建立起完善的“以校为本，课题牵动，分科推进，案例为主”的校本培训制度，“十一五”期间拥有一项省级课题研究，60%以上教师拥有研究课题，教师主动探索的精神已蔚然成风。
学校是学习的共同体，必须首先帮助骨干教师和学科带头人成为教学研究者，具体从以下“五个一”入手：
第一：每月写一份教学随笔或教学日记。
第二：骨干教师和学科带头人，每月有一次业务专题讲座。
第三：每学期读一本教育理论书籍，期末每人20分钟读书心得交流。
第四：每学期写一份和谐师生关系的小案例。
第五：每学期上一节现代化技术课。
促使教师教育水平发生质的变化，形成自己独具特色的教学思想和教学风格。
3、办学条件
(1)教育设施：学校建有篮球、排球场地，拥有体育健身器械和滑梯。校园占地面积11400平方米，生均占地面积42.9平方米，校舍配备设施基本保证学校教学使用，有微机室、实验室、语音室等标准专用教室，教室的课桌椅按要求配置；常规教学仪器配备基本达到国家一类标准；现有图书4000册，生均15册，按要求生均图书质量不高。
(2)现代化教育条件：学校配置一个微机室和一个多媒体电教室，有微机28台，其中教师用8台，生机比为13：1，基本实现教学现代化。
4、教育质量
我校从落实新课程、教学方式的转变、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质五个层面抓教育质量工作。
(1)落实新课程：以国家《基础教育课程改革纲要》为指针，以我市基础教育课程改革实施意见为依据，通过新课改实验启动，努力探索和建立符合实际的学校课程实施指导方案，不断推进课程改革和发展。从一年级开始，全面普及英语教学、普及信息技术教育、开设心理健康、生命教育课，并有专职教师任课。
开发校本课程，学校创编了《语文素养工程》和其他学科校本教材。在校本课程的实施中我们深入探索施教方法，不断总结经验，巩固提高实验成果。
(2)教学方式的转变：广大教师在新教育理念的引领下，通过继续教育培训，班主任远程教育培训，以及多种形式的实践学习，教师的教学行为不断改变。突出表现在开放性、自主性、过程性上。课堂教学都体现了课改的新理念，并有效地将理念转化为课堂教学实践；改变了学生的学习方式，很自然地进入了自主、合作、探究的学习活动当中，促进了和谐的师生关系使课堂充满了人文氛围。
(3)德育实效性：我校始终坚持“以德治校、以德育人、以德修己”的办学宗旨，努力构建“学校主导、社区参与、家庭配合、活动驱动”的德育工作框架，拓宽德育渠道，形成我校独特的德育工作理念和操作规程。具体做法：1.以班集体建设为主阵地，增强针对性；2.以体验教育为主抓手，增强自主性；3.以心理教育为突破口，增强实效性。
(4)学生学业水平：毕业班学生成绩合格率均达到96%以上。
(5)学生身体素质：明确“健康第一”的思想，全面落实国家《学生体质健康标准》，抓好体、卫工作，做好“六病”防治工作和卫生知识宣传工作，使学生健康知识知晓率达到90%以上；通过开展课外和校外文体活动、科技活动，丰富学生的生活，培养学生的兴趣、爱好，使50%以上的学生有特长。
6、教育管理
(1)办学秩序：强化安全教育，各班利用班会、品德与生活课对学生进行教育，通过开展“高高兴兴上学，安安全全回家”活动，增强学生的安全意识，学校无重大交通事故发生。
(2)办学环境：依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生；学校周边环境得到治理，学生健康成长。学校被评为综合治理合格单位。
(3)办学特色：学校在保证学科质量的基础上，在传统体育和艺术教育方面上继续发展我校已有鲜明特色的教育项目。目前是牡市级“语言文字规范化示范校”。学校实施了“书写规范汉字，培养良好习惯”的特色项目。
四、学校各项工作开展情况
(一)办学条件
1、办学方向：学校确立了“培养多元智能，造就合格加特长学生”的办学理念，坚持“学校有特色，教学有特点，学生有特长”的办学目标，结合本校的实际情况，立足于学生的全面健康发展，加强学校内涵建设，形成了“有爱心、讲奉献、求提高、敢超越”的教风与“自主自信、善思多能”的学风。做到了依法办学、依法治校、以德立校，学校围绕创建标准化学校这一目标扎实开展工作。
2、办学特色：
(1)“创建花园式学校，打造书香校园”是我校环境创建目标。为了绿化、香化、美化校园，在校领导班子的带领下，学校全体师生齐心协力，充分发挥了吃苦耐劳精神，自己动手美化校园，种植花草树木面积近2000平米。经过师生精心呵护、培植浇灌，保证花草树木成活率，为学校增添了生机与美意。
(2)实施“语文素养工程”，积极开展诵读古诗文活动。以诵读经典美文，传承民族文化，丰厚知识底蕴为目标，我校开展了学古诗文、诵古诗文活动。每学期以古诗50首为主要内容，开展了读古诗、古诗文诵读竞赛、诗配画、诗配乐等作品展示活动，此外，还进行了“成语链接”、“词汇积累”等训练活动。各班黑板一角每日一诗，丰富了学生的业余文化生活，寓诵读古诗文活动于教育教学工作中。根据不同年级学生年龄特征，我校教师还编写了校本教材《语文素养工程》，教师从中提高了素养，学生增长了知识。
3、校园建设： 08年校迁之后，我校在各级领导关心支持下，加强了校园环境建设。当年教学楼更换了塑料门窗，房盖换上彩钢瓦，取暖设施进行了改造，新建70平米的水冲厕所和30米长的自行车棚。09年又进行了操场平垫，铺设水泥彩砖甬道3条共1000平方米，修建了20平米锅炉房。校容校貌进一步改善，学生活动条件进一步提高。
(二)队伍建设
1、教师管理：结合学校实际，完善教师各项管理制度，规范教师的工作行为。做到了为人师表、以身作则，形成了内强素质、外树形象的良好氛围。我校把师德建设作为首要工作来开展，大力加强师德师风建设。开展了“正行风，促发展”行风建设与自评活动。树模范，弘正气，使教师做到心中有行为标准，行为中有规范准绳，在社会上树立了良好的教师形象，得到了社会的认可，反响较好。
2、教师培训：为了提高教师的业务素质，我校教师结合实际制定切实可行的教师自我发展目标，为了提高教师的科研能力，全体教师参加了进修校研培部组织的继续教育培训，同时开展了校本培训，以教育科研、校本教研与课标学习为主要内容，同时利用每周五的业务学习时间，认真学习现代教育理论与先进的课程理念、学习优质的教学方法，积极在教学中运用新课改。每周下午安排2小时时间，由微机教师对全体教师进行信息技术基本技能的培训。教师自觉夯实基本功，周一、周二坚持书法与简笔画的练习，做到了制度保障、强化管理，促进了教师的专业发展，在各类培训中教师的理论知识得以拓宽，教师的教育观念得以更新，综合能力得以增强，整体素质得以提高。近两年中，我校有7名教师分别参加了穆市级课堂教学、说课比赛，获得较好成绩。
(三)教育教学工作
1、德育工作：学校教育，德育为先，我校把德育工作作为学校工作的重中之重，摆上重要的工作日程。学校以培养学生特长为特色，学科教育与德育教育相融合，活动开展与培养品质相联系。利用班会、队会、晨会、思品课、社会课，开展多方位的各种德育活动，教师在各学科教学中做到德育渗透，墙报板报多次体现德育内容，校园内的警示牌时刻教育学生。以少先队队会为途径开展了传统教育、常规教育及讲故事比赛、安全知识竞赛、古诗文诵读竞赛等一系列活动。为了加强德育教育，与市消防大队开展了警民共建活动，聘请指导员到校进行消防法律知识讲座。
2、教学工作
(1)课程实施：我校认真执行执行《黑龙江省课程设置与实施方案》，全面执行课程计划，按照国家课程要求编排课程表，做到开齐开足各个学科，积极开设《生命教育》、《人文与社会》、《技术》等地方课程，以诵读经典为校本课堂教学内容，各学科各显特色，互相整合，充分发挥利用校内教育资源。网络资源的共享，丰富了教师的工作阅历，远程教育的安装，这一现代化教学手段，为教学提供了更为有效的服务，(2)教学研究：教育的主要阵地是课堂教学，学校以教研活动为主深入进行教学研究，组织教师进行教师论坛，在反思自己的教学行为中解决了教学困惑。提高教学效率重在优化教学过程，我校在课改新理念的引领下，积极有效地推行课程改革，组织教师认真学习新课标，积极运用课改要求的方法与模式进行教学，采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生学习，同时注意信息技术与其他学科的整合。我校注重以教育理论引导教学实践。把教育理论的学习作为校本教研的一项内容，定期学习，并做以摘记，组织教师学习专家讲座，教师通过三课活动，即集体备课、集体听课、集体评课活动交流研讨，反思改进切实提高课堂效率。为了提高教师的教学水平，学校领导深入课堂听课，指导帮助，同时开展了师徒结对活动，教师自行组合、互相听课、交流探讨、互相帮助，在集体备课中，教师交流研讨、各抒己见、群策群力，提高了课堂教学质量，从中体现了我校师生超前的竞争意识。
(3)体卫艺工作：我校高度重视艺术教育，特设了音体美专任教师与综合实践任课教师，开齐开足小三科课程，期末学校进行统一的理论与实践结合的综合测试。为了增强学生的体质，学校上好体育课的同时，开展了大课间活动，设立体育训练队，进行各种体育训练。为学校培养了体育人才打下了基础。为了促进学生的健康成长，坚持做好学生流行病防御工作，学校设立值周小组，每日对校园卫生、班级卫生与个人卫生进行检查，同时学校进行每年一次的学生体检。每年一次的校园艺术节活动，学生硕果累累，为学校增添了一道亮丽的风景线。为促进学生综合素质的提高，成立了体育训练小组、美术兴趣培养班和少儿合唱团，在上级举办的活动大赛上取得了优异成绩。
(四)学校管理
1、安全工作：学校本着“安全重于泰山”的工作宗旨，把安全工作放在首位，安全工作贯穿于教育教学始终。在期初教师例会上，学校召开了专项安全工作会议，对学校的安全工作提出要求，作出部署，建立了安全组织机构，做到了职责分明，责任到人，层层签订责任状，同时制定了计划，健全了制度，制定疏散预案以及应急措施，设立三级值班，各室设有安全负责人，学校领导进行每周一次的安全自查，对学校定期进行全方位的检查，认真记录，发现问题，及时整改，为师生的安全和学校各项工作有序进行提供保障。为增强学生的安全意识，学校开设了安全常识教育课，为每位学生下发了安全自救手册，利用早会时间进行学习，同时以班会为途径进行安全教育。学校无安全事故发生。
2、教学管理：为了有效地进行教学管理，我校制定了健全的教学常规管理制度，严格执行课时计划。结合学校实际，进一步制定与教学相关的评比细则。教导处每月一次教学常规检查。领导深入一线听课指导教学，帮助教师专业成长进步。
3、学生管理：学校严格执行学籍管理制度，专人负责，做到流动学生手续齐全。学校按照招生计划认真招生，合理配置班级，做到班额适度，保证适龄儿童入学。为了体现学生成长进步的过程，我校为学生建立成长档案袋，内容丰富、材料真实、形式多样。
4、后勤管理：后勤工作以服务为宗旨，讲效率，求质量，学校设立了总务主任，对后勤工作进行全面管理、全面监控，下设总务老师，做到专人专管，对于校产分类造册，及时登记，及时清点，及时记录，加强备品的管理，详细记录，及时维修和更换破损物品。校产档案及时整理归档，专人管理，专柜专放，做到了材料详实，整理规范，保存完好
5、财务管理：严格执行财经制度，遵守财务制度，坚持资金花在刀刃上的原则，做到统筹安排、勤俭节约，对于账目与收费项目，学校做到了及时公示，增加透明度。
6、档案管理：档案专人专管，专柜存放，由专职档案员负责，教师全员参与整理，做到了及时整理归档，材料真实，内容全面，各具特色，管理规范，保存完好，受到了上级领导的一致好评。
我校在实施“双高普九”工作方面作了大量的基础工作，并取得较好的成绩，各项主要指标基本达到“双高普九”的要求。但我们也清楚地看到，目前仍存在一些困难和问题。
1．义务教育阶段的学校布局合理，做到学生就近入学，学校规模容量满足需要（城乡分别核查）。初中班生额控制在50人左右；小学班生额控制在45人左右；人口30万以上的县（市、区）单独设置一所特殊教育学校。
2．生均校舍面积（不含校内教工成套住宅面积），小学达5㎡以上，中学达8㎡以上。学校土地使用证和校舍房产证齐全。
3．建立健全校舍定期查勘、维修、改造制度，全面消除C、D级危房。
4．中小学配套设施齐全，并符合安全规范；校园环境做到绿化、美化、净化。
5．分期分批改造办学条件薄弱的学校，对用地面积、建筑面积未达标，校舍建筑不合规范要求的学校应做出改造规划，每年改造10%—30%不符合建设标准的校舍。农村寄宿制学校的学生食堂、宿舍符合建设标准（小学生均居住面积2.4㎡，初中生均居住面积2.7㎡）。
6．制定教学仪器设备和实验室设施发展升级规划，实验设施符合国家标准（GBJ99-86《中小学校建筑设计规范》），教学仪器设备符合部颁标准（教育部教基[2006]16号），城区中小学、农村中学和中心小学达省颁Ⅰ类标准，农村完小达省颁Ⅱ类以上标准。
7．图书馆（室）设施、图书资料达省颁标准（闽教基[2005]31
号）。中学生均图书20册以上，小学生均图书15册以上；有条件的学校建立电子阅览室，配备一定数量的电子读物和教学软件；每个县（市、区）中小学至少各有2所省级示范图书馆。
8．实施农村中小学现代远程教育工程，实现农村中小学三种建设模式的全面覆盖，即农村小学教学点按模式一建立教学光盘播放点，农村小学按模式二建立卫星教学收视点，农村初中按模式三建计算机教室（闽教基（2005）83号）。初中计算机机生比达1:15以上，小学计算机机生比达1:20以上（城乡分别核查）。中学、城区小学及农村中心小学、寄宿制学校配有多媒体教室。
凌源市宋杖子中学
一、学校基本概况
宋杖子中学始建于1959年，地处辽、冀、蒙三省交界处，是我市一所历史较悠久的学校。学校自2006年迁入101国道旁。学校占地面积35533平方米，建筑面积 8389平方米，现有24个教学班，在校生935人，在职教职工89人。在普九提高阶段，市委市政府帮助我校筹建了新的教学楼、宿舍楼、食堂，争取财政投资和自筹资金共达557万元，极大地改善了办学条件。在双高普九阶段，在市委市政府、教育局的强力支持下，投资近100余万元，对硬件和软件进行了装备、维修、添置。主要装备有：计算机网络教室、社会实践活动教室、地理教室、音乐教室等；主要维修有：打深水井一口、维修教学楼防水、重修脏水井、粉刷墙壁、更换教室门、更换学生课桌椅等；主要添置：羽毛球、排球、篮球、乒乓球设备。校园文化建设给予大量投入:增添教学楼文化橱窗和楼外文化长廊装饰、宣传等。使我校的校容校貌焕然一新，学生在整洁的教室内学习，在温馨的宿舍里休息，在宽敞的操场上运动，我校校舍及办学设备堪称农村中学一流。
我校先后获得了“全国中小学信息技术道德教育实验学校”、“朝阳市农村初中教育改革先进学校”、“朝阳市标准化实验室建设先进学校”、“朝阳市初等职业教育工作先进集体”、“凌源市人民政府模范学校”、“凌源市实验教学先进学校”、“中共凌源市委先进学校”、“凌源市工会先进职工之家”、“教育系统社会治安综合治理标兵单位”等多项殊荣。经过努力学校已经达到“双高普九”标准，为学校的可持续发展奠定了有力的基础。二、八个一票项目完成情况
1、义务教育完成率：我校严格规范学籍管理，积极做好“控辍保学”工作，不断提高高中入学率，全面推进职业技术教育，促进义务教育完成工作的有效开展。九年义务教育16、17周岁完成率2009-2010学为99.7%，2010-2011学为99.49%，2011-2012学为99.4%。
2、计算机生均比：学校现有计算机网络教室2个每个教师备有50台计算机，并且不断升级更新换代，生机比为10:1.教师电子备课室和电子阅览室配有适量的计算机，全校计算机总数为122台，完全能够满足教学需求。
3、信息技术装备：教学资源库库存达300G，共享资源达5000G，有多功能多媒体教室6个，教师信息技术培训率为100%，专任教师能100%使用多媒体进行上课和上网查阅浏览信息。
4、我校细化德育管理，强化养成教育，实施四个“学会”教育，形成良好校风校纪，学生日常行为规范合格率达100%，在校生犯罪率为0，无重大安全事故。
三、主要措施和做法
1、成立组织，加强宣传，提高对“双高普九”工作的认识。组织师生学习《教育法》，《义务教育法》及“双高普九”的相关知识，《义务教育法》的一个核心和灵魂就是推进教育公平，促进教育均衡发展。而高水平、高质量“普九”，正是全面实施素质教育、推进教育公平、促进教育均衡发展、持续发展的重要举措,也是使学生快乐成长、和谐健康、全面发展的重要保证。为此，我校在“双高普九”工作中，以扎实的工作，真实的过程，朴实的追求，诠释着教育工作者神圣的责任，履行着教育工作者应尽的义务，学校的每一项工作都围绕着促进人的全面发展服务，为学生素质的提高能力的培养奠基，为学生的快乐人生导航。
（1）成立“双高普九”领导小组
组 长：马晓骏
副组长：段永生 陈景祥
成 员：学校中层干部、年级组长、专用教室教师（2）加大宣传力度，提升“双高普九”知识普及程度。
为使“双高普九”工作顺利进行，学校分别召开全校教职工大会和全校学生大会，传达上级文件和会议精神，印发“双高普九”知识手册，发放到每位教师手中，提高师生对“双高普九”工作的认识，明确“双基”“两类新三片”“双高普九”的内涵和“双高普九”的六项一级指标、30项二级指标、71条三级指标的具体要求，在此基础上通过悬挂条幅、制作宣传板、电子屏幕连续滚动播出“双高普九”相关知识、致学生家长一封公开信、校
园广播、“双高普九”相关知识问答、集体研讨等多种形式全方位宣传，教师、学生、学生家长、社会各界人士对“双高普九”工作有了明确的认识。
2、普及程度。
根据国家教育部关于改革初中招生办法的通知精神，我校坚持每年进行适龄儿童学前普查工作，执行入学通知书制度，保证所有符合条件的少年儿童都能在校学习，每年都全额接收辖区各小学的毕业生，入学率100%；多年来，学校严格规范学籍管理，切实抓好“控辍保学”工作，制定“控辍保学”工作计划，加强学籍电子化管理，制度完善，措施得力，成效明显，几年来我校的辍学率都控制在1%以下，我校学生初中三年教育完成率均达到99%以上。
3、师资水平。
我校现有教职工89人，专任教师87人，本科65人，专科22人，专任教师全部达到专科以上水平，本科以上合格率75%。专任教师胜任率达100%，所有专任教师都获得省计算机能力测试合格证书，达标率100%。
我校现有校级领导3人，本科以上学历100%，全部参加过新任岗前培训，并获得了培训合格证书。
4、争取各类投入，争创一流办学条件。
我校现有教学楼一幢，设计使用年限在50年以上，整个教学楼都采用集中供暖，清洁舒适；现有教学班24个，每个教室面积均在60平方米以上；学校学生占地面积达38平方米，跑道为300米，生均活动面积达15平米以上，整个操场布局合理，设施完备，3个篮球场1个为砖铺设、2个为水泥铺设，运动场是用能抵御风雨的三合灰材料铺设，场地安置有排球场1个，羽毛球场10个，乒乓球场40个，足球场1个，各种体育设施安置在不同位置供学生使用；整个校园有绿地500 余平方米；近几年，学校又新建了文化墙等标致性人文景观多处，为学校增添了许多亮丽的景点。
我校近几年充分利用远程教育资源，使校内外实现了教育资源共享，新改造两个信息技术教室，使生机比达到10：1的标准；投资5万元新建了全市最先进的三个标准的专用教室，各室面积、数量、环境、装备布置、固定设施、建筑规范、使用管理已达到省“双高普九”标准，理、化、生演示实验和分组实验完成率均达到100%；学校投资2万元增加绿化面积、粉刷文化墙；极大的改观了校容校貌。
学校教师电子备课室、电子阅览室配有数量适宜的计算机，每个办公室都配备了计算机；教师的业务档案和学生的学籍档案都实现了电子化管理；配有标准化语音室，音、体、美专用教室各一个；教学资源库库存达300G；有多功能多媒体教室3 个，占班级总数的12.5%以上，教师信息技术培训率为100%，专任教师100%能使用多媒体进行上课和上网查阅浏览信息。
学校阅览室、图书馆藏书达24650 册，阅览室报刊达80 种，完全满足了师生阅读需要，图书、报刊管理员均受过省、市图书管理方面的专业培训，各项管理规范有序，各专业教室配置均已达到省“双高普九”标准。
5、合理使用财政经费，促进学校均衡发展。
作为一所公办普通中学，教师工资和办公经费来源全部由各级财政部门投入，各级主管部门都能足额下拨经费，每年每生预算内教育费投入都能达到1500元以上，生均预算内公用经费逐年增长，从而保证了学校较为充裕的办学经费。
遵照国家和省市各级财政部门扶困助学的有关要求，学校认真开展对家庭有困难的学生进行扶助，扶助率100%，制定了具体工作方案，严格落实对家庭经济困难学生的扶助制度，减免贫困生的书费，为特困学生捐款，资助特困学生完成学业。
6、坚持质量立校，彰显育人特色。
几年来，我校认真落实新课改要求，严格执行新课程计划和学科标准。为深入扎实的开展课改工作，学校专门成立了领导小组，校长亲自挂帅，制订了详细的课改实施方案，完善了《教师上课制度》、《教师培训学习制度》、《新课标教师考试制度》、《领导听、评课制度》、《校本教研制度》等制度。经过几年的努力确立了“自主学习、合作探究，打造高效课堂”课改目标，现在正在推进以“自主、合作、探究”理论为依据推行三个教学环节、两个学习方式、一个最终目标的321教学模式；经努力学生综合素质和实践能力不断提高，重点高中升学率连续多年位居市直中学前列，2009--2010学和2010—2011学，毕业班学生毕业率均为100%。
我校在对学生能力特点培养方面实施“说话”特色教学，给学生创造“练话的场合和“讲话”机会，让课堂内外闪耀出学生青春思想的火花，这一特色教学开展是每天的一节语文课前5分钟，一名学生演讲，每一轮演讲结束教师进行总结，并提出改进建议，学校成立专门组织，语文教师具体实施操作，通过这一特色教学培养了学生互相理解、互相尊重的关系，活跃了思维，语言表达能力得到了提高。
在开足开齐规定课程的前提下，我校还积极组织校本课程开发，学校建立并落实校本课程开发规划，编制了综合实践课《心灵小语》、《美术》和《乒乓球》校本教材，教师有教案、有活动记录、经验材料和课后“教学反思”等。
德育工作始终摆在我校各项工作之首，学校专门成立了德育工作领导小组，制定了学生综合素质评价方案。建立了学生成长记录袋，每学期初学校都单独制订德育工作计划，确定学期德育工作目标。学校确定了中长期德育工作规划，即以“学会感恩、学会自律、学会诚信、学会谦让”教育为核心，以日常行为习惯养成和“八荣八耻”教育为重点，不断强化学生的安全意识、责任意识、法律意识和诚信意识，坚持全年开展五项主题教育。这些分解到每个年段就是：七年级着重开展行为养成教育，重在诚信；八年级着重开展学习方法教育，重在刻苦；九年级开展理想前途教育，重在明志。而且这些教育贯穿于日常工作的每个环节，让每一节课、每一项活动，都充分发挥德育的主阵地作用。
学校从抓班主任队伍建设开始，专门制订班主任管理方案，每学期初都要举行班主任培训会，学期期末要召开班主任经验交流会，每次会议都选定2-3位班主任从不同方面做典型发言，截止到现在，我校有16 位教师获得市级以上优秀班主任称号，有一位班主任被评为市“十大师德标兵”，有 2 位班主任被评为市学科带头人，15 位班主任被评为市政府表奖的优秀教师。
学校一贯重视体卫艺工作，认真落实《学生体质健康标准》，制订了详细的工作计划，坚持每天锻炼一小时阳光体育活动，坚持每天做好两操。通过集中与分散相结合的锻炼方式，学生体质不断增强，在每学期学生体质健康标准测试中，合格率都在98%以上，特长生人数逐年增加，学生参与面达到100%。
为加强学校的卫生工作，学校特设立了标准化保健室，制订了一系列卫生工作制度，“六病”防治率达98%以上；除此之外，学校还专门配备了卫生健康教育教师，按“课标”要求开足、开齐专业课，为学生的身体健康提供知识方面的保证，学校学生健康知识知晓率达到了100%；从每年体检结果看，学生的身体健康状况逐年好转。
心理健康教育在我校开展由来已久，积累了大量的工作经验，针对单亲家庭多，学习压力加大，网络媒体不良干预等现实，学校增设了专职心理健康教师，成立了专门的心理咨询室--“心灵小屋”。
我校形成了良好校风，学校连续多年在校生的零犯罪率，100%的行为规范合格率，赢得了广大群众的充分信任和社会的高度赞誉。
7、严格教育管理，规范办学行为
为保证正常的教育、教学秩序，学校十分重视三结合教育，学校成立了家长委员会，聘用了保安人员，并与派出所、镇综合执法大队等部门建立了永久、经常性的联系，不论是在校内、还是在校外发生的打架等事件，都会在第一时间得到有效控制和制止，杜绝了校门前的小商、小摊点和200米以内的网吧。
为了真正体现教育公平，务实进行了阳光平行分班；禁止“三乱一罚”现象的发生；强化师德建设，弘扬为人师表，层层签订目标责任状。多年来学校从未举办过以收费为目的的教学班，从未发现教师在校内外组织学生进行有偿补课。
四、存在的问题与不足。
1、学校的某些硬件设施还不能充分满足教学与德育工作的需要，如专用教室、活动空间、理化生实验室器材等有时还要受到一些限制;在办学条件上，还缺乏资金投入，尤其在教学设施上还需进一步加强。
2、学科教师配备结构不尽合理，有待改进，师资力量有待提升。
3、“双高普九”宣传工作我们虽然做了很多工作，但家长、社会企事业单位对学校工作支持力度还不够。
4、现代的教育资源应充分利用，提高其使用率，让全新的教学理念植入课堂。
5、档案管理工作还应进一步正规化、科学化、制度化。
6、校本教材的编写要加大师资投入，与时具进，使其真正成为发挥学生特长的主阵地，从而最大限度挖掘学生的潜能，充分发挥学生的主观能动性，进而提高学生的观察力、想象力和实际操作能力。
7、校园文化建设还应该在弘扬民族文化，突出人文色彩上作出努力，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板等空间，以多种艺术形式，渗透国学经典的文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长。
五、今后的努力方向。
