为加强对长白山文化的发掘、保护和研究, 扩大长白山文化的影响力, 对长白山地区文化工程建设做好长白山文化相关基础建设和经济发展起到助力作用, 努力使长白山文化资源“活化”“物化”, 提高长白山相关产业的文化含量, 针对性的开展适应长白山文化工程建设与经济发展要求的设计类高级专门人家培养的研究。培养一批为长白山地区文化建设和经济发展服务的高级专门人才, 有利于为地方经济社会建设服务培养高级专门设计人才。因为艺术学院是文化创造、文化传承、和文化建设的主阵地, 所以应当围绕省委、省政府关于长白山文化工程建设的重要决策, 积极开展长白山文化研究, 在人才培养过程中主动融入到长白山文化元素, 为地方文化建设和经济发展提供高素质的人才队伍支撑。搞好长白山文化建设是我省发展文化事业和文化产业的基础, 是增强我省文化软实力的基础。力争为推动吉林经济社会又快又好发展做出贡献。
长白山地区文化源远流长, 博大精深, 开发富有长白山地区文化的设计产品, 需要培养一批既有扎实设计学理论素养和过硬的设计技能技巧, 又有深厚长白山地区文化素养的高级专门人才。根据长白山地区的优势与劣势分析, 长白山地区发展除了具有众多优势外, 还存在着没有形成有竞争力的产业集群、没有自己独特的产品形象以及规模规范的形象打造等劣势。根据劣势全面培养适应长白山文化工程建设与经济发展要求的设计类高级专门人才, 要求学生深度了解长白山并具有一定的设计能力, 有较宽的知识面, 广泛吸取各国的成功案例, 灵活应用, 有较强的分析和解决问题的能力, 具备团队合作的精神。
通过将长白山融入设计院校设计类专业人才培养过程, 建设适应于服务长白山地区的工程建设与经济发展要求的设计类高级专门人才, 学生必须兼顾专业学生的理论学习和软件操作能力, 并且同时加强实践能力。由于校内的专业教师大多理论性方面比较强, 实践能力欠缺, 所以对学生的培养往往是重理论轻实践。当前, 艺术院校的设计类人才培养模式与地方发展之间严重脱节。一方面, 对于产品开发而言, 在主流的设计圈内很难找到对长白山文化有深入研究的设计师, 另一方面, 设计专业的就业率较低, 真正能与社会接轨、具有一定长白山文化底蕴的设计师少之又少, 因此此次培养适应长白山文化工程建设与经济发展要求的设计类高级专门人才必须加强实践能力的培养, 帮助学生加深对长白山地区文化的及了解, 有利于增进学生的实践技能, 增强就业竞争能力, 同时提高设计类人才培养的质量。
根据设计类行业对人才要求制定培养方案。通过广泛的调查与研究在新的发展环境下, 什么样的艺术人才是符合社会和国家发展需要的, 以有针对性地提出设计类高级专门人才培养方案。将长白山地区文化融入设计专业人才培养过程, 构建适应服务长白山地区经济社会发展的人才培养的课程体系, 使课程设置具有地方性、前瞻性和发展性。在实践教学中把握好“质量”这一关键问题, 确保任何措施都能够切实为实践教学服务, 为人才培养服务。
以长白山地区文化产品开发为载体, 构建集产品设计、人才培养和理论研究为一体的产学研相结合的实训基地, 让学生接触真实的产品开发流程, 为学生提供时间创新的平台, 提高学生的动手能力, 形成与长白山地区产学研相结合的良性合作关系, 提高学校教学科研水平, 促进长白山地区经济社会快速发展。
1) 文献研究法
利用图书馆及网络收集、查阅长白山地区文化的相关文献资料, 并从设计学角度进行系统的梳理。
主要参考文献:
(1) 梅红艳:《试论包装设计教学中的文化渗入》, 《赤子 (上中旬) 》, 2015年03期。
(2) 程浩、孙绍坤:《高笑美术与艺术设计类学生艺术素养与创新能力的培养》, 《学周刊B版》, 2015年。
(3) 李澍田、衣保中:《论长白山文化》, 《东北史地》, 2002年07期。
(4) 李娜:《谈长白山特产包装设计教学研究》, 《教育教学论坛》, 2014年01期。
(5) 周泉兴:《人才培养模式的理性思考》, 《高等理科教育》, 2006年01期。
(6) 林勇:《设计教育=设计素质+设计能力→职业能力--探索高校艺术设计类专业人才培养思路》, 《中国科教创新导刊》, 2009年19期。
2) 实地调研法
通过实地走访调查, 了解了长白山地区文化发展现状, 力争获得一批鲜活的、可用于人才培养和设计产品开发的资料, 充实设计专业教学和设计产品开发的内容。
教学计划坚持五个原则: (1) 坚持知识、能力和素质协调发展综合提高。 (2) 坚持理论和实际相结合。 (3) 坚持课内教学和课外辅导相结合。 (4) 坚持全面发展原则。 (5) 坚持因材施教, 学生主体的原则。同时改进教学体系, 在课内理论的基础上扩充学生的知识储备量, 强化逻辑思维能力, 采用动手实践的方式, 让学生在大量的动手实践中学习理论, 理解理论从而真正的运用理论, 达到学以致用的目标。
适应长白山文化工程建设与经济发展要求的设计类高级专门人才培养, 首先要对长白山地区历史文化、风俗民情打的挖掘整理与自然资源开发的研究与论证。包括对长白山地区文化的界定、长白山地区民俗文化的挖掘整理以及长白山地区历史渊源的探索;还包括对长白山地区独特的地域类型、自然资源做深入的研究。其次是有关长白山地区旅游资源开发中设计问题的应用研究。基于艺术设计的角度对长白山地区文化进行挖掘、整理、提炼出其中可以用于设计类人才培养的文化元素, 培养学生对长白山地区文化的浓厚兴趣, 形成完整的知识体系并与设计学专业知识有机地结合到一起, 制定出合理的教学计划。
根据人才培养方向和培养方案设置了基础课、专业课、实践课等课程体系。要求学生有一定的手绘能力作为基础课, 在此基础上提升专业设计能力, 视觉传达专业拥有标志设计、字体设计、编排设计、广告设计、包装设计、展示设计、影视设计、插图设计等。同时学生也应具备软件应用能力, PS, AI等图像处理软件, 可以完成设计品的输出。在理论的基础上开设实践课程, 真正来到长白山感受长白山文化, 了解长白山文化, 增加市场调研, 把握市场的能力, 培养学生的分析观察, 搜集资料, 制定设计方案的能力。培养学生的想象能力、创新能力和沟通能力, 学会与客户建立良好的合作关系, 从而提高步入工作岗位的竞争力。
1) 思想道德素质
热爱社会主义, 拥护共产党领导, 具有爱国主义, 集体主义, 社会主义思想和良好的思想品德及社会公德, 守法诚信明理;具有爱岗敬业, 团结合作, 务实创新的良好职业道德和职业素质。
2) 业务素质
掌握管理学, 经济学, 市场营销, 艺术设计基本理论知识和应用技能。具有敏锐的洞察力, 独立完成岗位工作的设计构建能力, 具有不断钻研获取新知识, 新技术以满足岗位需求的能力, 具有较强的信息获取能力与艺术设计创新的能力。了解长白山文化, 熟悉有关相关知识, 熟悉掌握各种设计技巧和艺术设计及实际操作流程, 具有艺术设计发展方向的前瞻性, 养成良好的职业习惯, 整理并保持有序的工作环境, 做到工作有计划, 有总结。并且具有与设计团队成员合作完成设计项目的能力, 与客户进行沟通的能力, 克服困难与挫折的能力。
3) 文化素质
具有一定的文学艺术修养和人文科学素养, 具有一定的艺术修为和艺术鉴赏能力。具有高等应用型技术人才所必需的文化知识和应用能力, 有较好的语言表达能力, 善于观察, 讲究科学的工作方法, 谦虚好学, 能适应科学技术的发展, 尊重科学, 对伪科学有一定的识别能力, 思想开放, 易于接受新思想, 新技术和新事物, 具有较强的参与, 竞争和合作意识, 举止文雅, 待人有礼, 热爱生活, 兴趣广泛, 热爱长白山文化, 具有高尚的生活情操和审美情趣, 勤俭节约, 善于计划, 善于与他人交流, 尊重和理解他人, 有一定的社会活动能力。
4) 身体和心理素质
具有基本体育运动和卫生保健知识, 具有良好的体育锻炼意识, 健全的体魄, 身体健康, 能应付紧张的工作和承受一定程度的体力工作。
具有良好的心理素质, 遇事沉着冷静, 自控能力强, 对环境的变化有良好的适应性。
根据以上培养方案, 我校近年已培养了多名适应长白山文化工程建设与经济发展要求的设计类高级专门人才, 在各个设计领域均取得了可喜可贺的成果。此培养方案不仅锻炼了学生的动手能力, 更提升了就业的竞争力, 就业水平稳步提升。
通过适应长白山文化工程建设与经济发展要求的设计类高级专门人才培养方案, 采用校企合作模式, 注重实践教学。已成功培养出多届毕业生, 学生能力明显增强, 充分体现了适应长白山文化工程建设与经济发展要求的设计类高级专门人才培养方案的有效性。
摘要：针对适应长白山文化工程建设与经济发展要求的设计类高级专门人才培养的问题, 论述了培养设计类高级专门人才的必要性和重要性, 对设计类高级专门人才培养的目的、目标、培养方案、教学方案的研究与计划、培养效果以及取得的优异成果。
关键词：长白山,文化,工程
