幼儿园第一周工作计划

如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《幼儿园第一周工作计划》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：幼儿园第一周工作计划

幼儿园开学第一周工作计划

幼儿园开学前有关工作安排

工作内容

完成时间

负责人

检查人

打扫教室卫生

28日一天

各班主任

赵俊萍、俆叶丹

打扫包干区

28日上午

保育员、专职教师

赵俊萍、俆叶丹

领取班级保育用品

29日上午

保育员

赵俊萍、俆叶丹

讨论部门工作计划

28日下午交

讨论结果于园长室

所有教职员工

年级组长

【范文网】

划分包干区，确定责任人打印分发给每个班级

8月28日上午

赵俊萍

吴彩萍

领取教材

领取上交电教用品

29日上午

资料室

吴彩萍

分发玩具和体育器械

29日上午

保健室

吴彩萍

统计需要增添保育物品

(杯子枕头、席条、毛巾被等)

8月30日前

赵俊萍

吴彩萍

在“师资队伍”中上传本学期各班教师介绍

做好有关个人博客的链接

上传读书心得、上传5篇入园相关文章

新闻栏内和园本教研内上传暑期培训内容

9月1日前

何瑜

吴彩萍

班主任以分科教学的原则进行分工

提前备好两周的课

9月1日前

各教师

蒋君明

建立班级博客，老生班可以继续用原来的博客地址

幼儿乘坐接送车情况汇总(电子稿)

8月31日前

班主任

何瑜

发放接送车安排表

安排幼儿园老师跟车表

8月31日前

何瑜

吴彩萍

制定每周一句英语口语计划和节日外教主题活动计划

9月1日前

英语专职教师

蒋君明

幼儿开学报名 贝特尔招生

8月31日

班主任

收齐师陶杯参赛稿和50元评审费并邮寄

9月3日前

潘银花

吴彩萍

家长园地布置

室内环境轮廓布置

8月31日4点前

班主任

吴彩萍

收取暑期培训稿做好封面交资料室

9月5日前

潘银花

蒋君明

检查教室里电教设备情况并进行登记

9月1日前

何瑜

吴彩萍

非班主任课务安排

9月1日前

蒋君明

吴彩萍

上交写字作业和读书心得、幼儿个案建档计划(电子稿)

9月1日前

何瑜

蒋君明

保育员开学前培训

8月30日

赵俊萍

吴彩萍

安排值周表

8月31日4点前发给各教师、保育员

赵俊萍、吴彩萍

吴彩萍

注：小班保育员第一周中午在园照料幼儿;如有变动临时再通知

第2篇：幼儿园第一周教学计划

第一周保教计划 (9月3日——9月7日)

一、 本周重点：

1、知道自己升班了，愿意当哥哥姐姐。

2、认识了解各个区域的玩法和规则。

3、学习大班早操。

二、常规培养：

认识自己的标志，学习遵守区域规则。

三、个别教育：

对个别不遵守规则的幼儿进行个别教育。

四、家长工作：

小朋友们好，欢迎你们回到幼儿园，你们是大班的哥哥姐姐了，你们要加油哟。

2012年9月3日 星期一 上午

一、晨间活动：

1、自由活动。

2、听音乐做早操。

二、教学活动：

活动一：谈话 怎样做大班的哥哥姐姐

活动目标：

1、 关心小班的弟弟妹妹，愿意帮助他们。

2、 在帮助弟弟妹妹的过程中体验成长的快乐。 活动准备：带幼儿到新班 活动重点：关心小班的弟弟妹妹，愿意帮助他们。 活动难点：在帮助弟弟妹妹的过程中体验成长的快乐。 活动过程：

1、 了解新入园幼儿的情况。

2、 和幼儿进行讨论：弟弟妹妹遇到的困难，并讨论帮助弟弟妹妹的方法。

3、 讨论帮助弟弟妹妹的过程中可能遇到的解决方法。

4、 做帮助弟弟妹妹的准备，带幼儿进行实践活动。

活动二：认识自己的标记

活动目标：

1、 认识自己的名字。

2、 知道把自己的东西放在固定的地方。 活动准备：幼儿物品的地方都贴上幼儿的名字。 活动重点：认识自己的名字。

活动难点：知道把自己的东西放在固定的地方。 活动过程：

1、 和幼儿进行讨论：你认识自己的名字吗?你的物品应该放什么地方?

2、 幼儿认识自己的名字。

3、 幼儿根据自己的名字摆放自己的物品，如：杯子、书包等。

4、 教师进行小结。 户外活动：队形练习 餐前活动：听音乐进行节奏。

2012年3月4 日 星期二 下午

一、午睡：

随时观察幼儿的午睡情况，叫个别幼儿上厕所。

二、户外活动：自选活动

三、教学活动：

开放各个区角

活动目标：

1、 了解各个区角的玩法。

2、 学习遵守区角规则。 活动准备：各个区角的操作材料。 活动重点：了解各个区角的玩法。 活动难点：学习遵守区角规则。 活动过程：

1、向幼儿介绍各个区角。

2、和幼儿讨论区角活动的规则。

3、向幼儿介绍区角的操作材料及玩耍的方法。

4、幼儿进区角活动，教师观察哟而的活动情况。

5、教师对幼儿的活动进行小结。

四、餐前活动：听音乐练习节奏

五、晚餐 离园：帮幼儿整理好衣裤。

2012年9月5日 星期三 上午

一、晨间活动：

1、走平衡木。

2、听音乐早操。

二、教学活动：

活动一：社会 我当哥哥姐姐

活动目标：

1、能清楚地表达自己对怎样做大班哥哥姐姐的想法。

2、能在集体中与同伴交流经验，发表自己的看法。 活动准备：幼儿的成长的照片

活动重点：能清楚地表达自己对怎样做大班哥哥姐姐的想法。 活动难点：能在集体中与同伴交流经验，发表自己的看法。 活动过程：

1、 共同阅读《我的成长》的照片，引发幼儿对活动的兴趣。

2、 以“怎样做大班哥哥姐姐”为题，引发幼儿自由讨论。

3、 和幼儿一起将大家的办法进行归类。

4、 与幼儿一起总结谈话内容。

活动二：区域活动

活动目标：

1、

2、 遵守区角规则。

能按区角提供的材料进行操作。

活动准备：各个区角的材料 活动重点：遵守区角规则。

活动难点：能按区角提供的材料进行操作。 活动过程：

1、向幼儿介绍各个区域的活动内容，激发幼儿区角活动的兴趣。

2、幼儿选择自己喜欢的区域进行活动，要求幼儿如果没有挂牌就不能进区域。

3、教师观察幼儿活动情况，随时提醒幼儿。

4、教师小结活动情况。

三、户外活动：练习早操

四、餐前活动：听音乐练习节奏。

2012年9月6日 星期四 下午

一、午睡：

随时观察幼儿的午睡情况，叫个别幼儿上厕所。

二、户外活动：自选活动

三、教学活动：

区域活动

活动目标：

1、 选择自己喜欢的区域进行活动。

2、 知道在区域活动时不能影响别人。 活动准备：区角材料

活动重点：选择自己喜欢的区域进行活动。 活动难点：知道在区域活动时不能影响别人。 活动过程：

1、幼儿讨论：你喜欢在什么区域进行活动?为什么?

2、幼儿选择自己喜欢的区域进行活动。

3、教师观察幼儿活动的情况，进行指导。

4、教师小结幼儿活动情况。

四、餐前活动：听故事

五、晚餐 离园：帮幼儿整理好衣裤。

2012年9月7日 星期五 上午

一、晨间活动：

1、走平衡木。

2、听音乐早操。

二、教学活动：

活动一：社会 我们的邻居

活动目标：

1、知道我们的班级及周围的班级。

2、愿意和邻居班级的老师小朋友打招呼。 活动准备：带幼儿到大二班

活动重点：知道我们的班级及周围的班级和各个办公室。 活动难点：愿意和邻居班级的老师小朋友打招呼。 活动过程：

1、和幼儿进行讨论：我们是那个班的小朋友，我们的邻居是那个班?

2、教师带幼儿到大二班进行参观和认识他们班的老师和小朋友。

3、带幼儿参观厨房、医务室等，并认识相关的工作人员。

4、教师进行小结。

活动二：练习早操

活动目标：

1、 能听音乐进行早操。

2、 能够和教师动作方向一致。 活动准备：音乐

活动重点：能听音乐进行早操。 活动难点：

活动过程：

1、全体幼儿进行队列练习。

2、播放音乐幼儿和教师一起做早操。

3、教师纠正幼儿的动作和方向。

4、小结幼儿早操的情况。

三、户外活动：队列练习

四、餐前活动：听故事

反思：本周主要的内容是对幼儿的常规进行巩固，幼儿返园的第一天就观察到，幼儿两个月的假期，幼儿的常规方面幼儿很大的退步，比如：幼儿在进餐、餐后漱口、午睡等方法明显的退步，这需要我们老师帮助幼儿，于是，我们班的三位老师召开了班务会，共同商量怎么样让孩子们更快的养成好的常规。我们通过商量，首先，我们三位老师的要求要统一，要严格执行一日生活活动时间表，给幼儿创造一个固定的环境，让幼儿养成良好的常规。

第3篇：幼儿园第一周教学计划

时间 2012-2-7 ~2012-2-10

下 学期幼儿一周教学、生活、活动详细表

常规教育

新学期到来，教师引导幼儿学会让自己的情绪变得积极，乐观、豁达。

本周主题

红红中国年

家长工作

请家长配合教师做好幼儿新学期入园工作。

环境设计

迎新年

星期

内容(时间)

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

晨间活动

(7:30-8:20)

桌面游戏

游戏

碰球游戏

折纸

早 操、早点(8:30—9:10)

早 操(每周一 8：30-----8：40 升国旗)、点 心、教 育 活 动 前 准 备

集体活动(1)

(9:10—9:40)

名称

科学： 有趣的植物根

语言：三个朋友和一颗蔬菜

科学：种植园里的加减法

语言：蔬菜歌

主要内容

了解植物根的形态多样性;

了解各种蔬菜能吃的部位，并进行分类;

复习“6”以内的加减法，根据提片内容编简单的应用题

了解蔬菜的特点，并仿编儿歌

名称

美术：蔬菜娃娃

社会：关于“年”的传说

健康：小小杂技员

音乐：包饺子

集体活动(2)(9:50—10:35)

主要内容

为蔬菜娃娃添加背景图画，发挥想象制作蔬菜娃娃

了解中国人过年的传统的习俗，知道“年”的传说;

练习走、跳、钻、平衡等基本动作;

随音乐合拍的擀饺皮、包饺子的动作，并学习从大圆到小圆的队形变化;

游戏活动(10;35-11:00)

谈话活动

安全教育

动漫欣赏

讲故事

午 餐、午睡 (11:00—15:00)

餐 前 准 备、 午 餐、餐 后 活 动、睡 前 准 备、午 睡、起 床、盥洗、点心

集体、区角活动(15:10-15:50)

社会活动：快乐元宵节

分成活动

音乐游戏

益智游戏

游戏活动15:50---16:20

欣赏活动：蔬菜娃娃

桌面游戏

泥塑

体育活动

离园活动(16:20---17:00)

离园前谈话，帮助幼儿整理衣物，等待游戏，幼儿离园。

第4篇：2021年10月幼儿园开学第一周工作总结

撰写人：___________

日

期：___________

2021年10月幼儿园开学第一周工作总结

我的幼儿园生活就这样开始了，__月__日，星期一。早晨爸爸妈妈爷爷奶奶全体出动把我送进了幼儿园，环境还不错，还有几个认识的小朋友。正当我满心以为爸爸妈妈要和我一起在幼儿园好好玩的时候，他们却和我再见了。我开始还没有搞太清楚，等明白过来他们已经离我而去，虽然两个老师都还不错，但我很不爽，一天下来几乎是在眼泪相伴下度过的，也一直在找爸爸妈妈，你们什么时候来接我呀!

好不容易盼来了4：50，爸爸妈妈笑着接我来，我却哇哇大哭，实在不想上幼儿园。不过爸爸妈妈给我买冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。

星期二，我是全面发作了，先是不愿意去幼儿园。进了幼儿园后，由于和老师缺乏沟通。我在家里比较自主，什么事都想自己做，但还做不好，也不让老师帮我，结果我基本是哭嚷了一天，老师也搞的不知所以，下午爸爸妈妈接我的时候，和老师嘀咕了半天，估计是在说我的脾气，反正总算能暂时逃脱了，晚上睡觉的时候还老做梦在幼儿园里的事情，唉!爸爸妈妈也一个劲的和我解释长大了就要去幼儿园，我才两岁___个月，很大吗不过爸爸妈妈说在幼儿园能认识好多新朋友，这倒是真的。

星期三，我有点发烧，为了让我快点适应幼儿园的___生活，爸爸妈妈狠了狠心把我送了过去。不过和老师千叮万嘱的说了我的情况，保育的韩老师对我也是比较喜欢的，我也是生病了，没有力气闹了，总之比较安静的过了一天，可下午接的时候还是哭的不行。

星期四，星期五我稍好一些，能够稍稍适应一些了，还得了一个红花，爸爸妈妈可高兴，但我还是哭。爸爸为此还专门查了相关资料说我是分离焦虑和过不好___生活的问题全有，并且我的反应比较强烈，只能是慢慢适应了。

就要周末了，我又可以和爸爸妈妈快乐的过两天了，可是马上新的一星期又要来了……

范文仅供参考

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第5篇：幼儿园大班第一周

第一周(9月3日——9月7日)

区域活动

一.

活动名称：语言区《我长大了》 活动目标：

1.乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

2.懂得用“轮流说”的方式参与谈话，并能较专注地倾听他人的谈话。

活动准备：

1.经验准备：请家长参考亲子手册《我长大了》，引导有儿看自己不同时期的照片，说说成长的感受。

2.物质准备：请家长与幼儿共同手机幼儿从小时候到现在穿过的衣服、使用过的东西等，粘贴幼儿从婴儿期到现在不同时期的照片制作成“我长大了”的成长相册。

3.环境创设：用幼儿小时候和现在穿的衣物、体现成长的相片，布置“我长大了”的展览角。

活动指导：

1.参观并说说小时候的用品。

幼儿自由参观小时候的用品，说一说：这是什么时候用的，现在使用什么呢?(如小时候使用奶瓶，现在使用杯子等。)

引导幼儿观看婴儿的衣服，说一说：为什么现在自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿?

2.翻看幼儿成长相册讲述。

讨论：这是谁?和现在的她(他)比有什么变化? 请幼儿说说自己的变化。

引导幼儿说说：看看自己长大的样子，你有什么感觉?心里是怎么想的? 3.集中谈话：我长大了。

鼓励幼儿在集体面前大胆讲述，用“小时候，我……现在我长大了，变得……”等句式连贯地说。

引导幼儿用词组进行发音练习，注意发准“长”“成”“身”“重”“穿”等字音。

4.讨论：我长大了能做什么?

引导幼儿围绕“我现在我长大了，能……”的话题进行讨论，在讨论中要注意倾听同伴的谈话，积极做出反应。注意引导幼儿遵守轮流说的交谈规则。

提问：我们现在是大班的小朋友，的那个你继续长大，上了小学、中学、大学之后，你想做什么呢?

激发幼儿想象，以“我长大后想……”的句式表达自己的美好愿望。 小结：随着时间的变化，小朋友会不断地长大，就要一天比一天更懂事，要学会自己的事情自己做，要努力学习，掌握本领，成为一个有用的人。

活动建议：

1.可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿“我长大了”的自豪感。结合新生入园，鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情等。

2.生活活动：引导幼儿参与系鞋带、穿衣服、挂毛巾、叠被子、钉纽扣、洗手帕等劳动竞赛，知道自己长大了会做许多事，并乐意与同伴分享自己的喜悦，说说“我长大了，我会……”

二.

活动名称：数学区《以自身为中心区分左右》 活动目标：

1.以自身为中心，尝试辨认左右位置关系。 2.会判断物体与自身的左右关系。

活动准备：

1.物质准备：幼儿人手一个手镯，各种装扮的物品。

2.环境创设：左右两条街(左边为太阳街，右边为月亮街)，时空大门两个。

活动指导：

1.以猜谜导入活动。

教师说出谜面“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它”，引导幼儿猜出“右手”。

提问：右手出来写字、画画还能做什么?

请幼儿举起自己的右手，在自己的右手戴上手镯。 2.通过游戏学习区分自己的左手和右手。

游戏“我说你做”：教师说“举起你的左手(右手)”，幼儿就举起左手(右

手)。

游戏“做相反动作”：教师说“举起你的左手”，幼儿就举起右手。 3.玩游戏“听口令做动作”。

玩法：教师发出口令，幼儿做相应的动作，如教师说拍右腿，幼儿就拍右腿。从易到难，先做相同的，再做相反的，教师的口令由慢到快。

4.以自身为中心区分左右。

引导幼儿寻找分辨坐在自己左边、右边的朋友。 玩游戏“半边国”，进一步巩固对左右的认识。

玩法：幼儿根据意愿将手镯带左手或右手，并相应地装扮自己身体的左边或右边。装扮身体左边的人幼儿进入左边街(太阳街)，装扮身体右半边的幼儿进入右边街(月亮街)，进入“半边国”后，一起听音乐表演节目，最后再从各自的左边街(太阳街)或右边街(月亮街)的通道回去。

活动建议：

1.生活活动：在日常生活中随即进行区分左右的游戏，如区分写字的左右、裤子的左右裤管、衣服的左右袖子等等。

2.家园共育：请家长参考亲自手册《左和右》，引导幼儿结合日常生活的内容随机进行区分左右的游戏。

自选区域一：音乐区提供各种头饰，服饰道具等，让幼儿合作进行表演。 自选区域二：角色区引导幼儿在游戏中开设“幼儿园”主题进一步感受幼儿园的活动。

集中教育活动

一.

活动名称：健康《长高了，变壮了》 活动目标：

1.感受到自己的身高在逐渐增长、体重在不断增加。

2.体验健康成长的快乐。

活动准备：

1.经验准备：家长给幼儿讲述他们小时候的故事。

2.物质准备：幼儿不同时期的衣物、照片，幼儿成长的录像带等。

活动指导：

1.引导幼儿观看衣物、照片，激发幼儿活动兴趣。

引导幼儿与同伴观赏照片，并猜一猜照片中的小宝宝是谁。 引导幼儿分小组，边看照片边互相交流。

2.鼓励幼儿向同伴展示并介绍自己小时候用的衣物(衣服、裤子、鞋袜、手套、帽子、围巾、奶瓶、小杯子、小玩具等)。

3.引导幼儿尝试穿戴小时候的衣服，体验自己不断长大的快乐。 让幼儿尝试穿戴小时候的衣服，说一说感觉怎么样，为什么会这样。 引导幼儿认识到自己在不断长大，体验成长的快乐。

活动建议：

1.家园共育：与个别身高、体重未达标幼儿的家长共同分心原因，从饮食、运动等方面寻找科学、有效的对策。

2.领域整合：本活动可与社会领域《我们是大班的哥哥姐姐》结合开展。

二.

活动名称：科学《幼儿园的一天》 活动目标：

1.感知时间与日常生活的关系。

2.学会看整点并表达。

3.知道要遵守时间、珍惜时间。

活动准备：

1.物质准备：(1)各种时钟。(2)音乐《钟》、播放器。

2.环境创设：在地上画一个大圆，分别用数字卡1-12放在合适的位置虚拟时钟。

3.材料配套：教育挂图《幼儿园的活动》

活动指导：

1.我们的好朋友——时钟。

猜谜引入。

引导语：今天老师带来了一个谜语，请大家认真听，仔细想：这是什么?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当。会做没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们：什么时候起，什么时候睡。(谜底：时钟。)

教师展示各种时钟。

引导语：你见过什么样的时钟?时钟有什么本领?时钟上都有些什么? 鼓励幼儿根据已有经验或结果进行交流。

小结：虽然时钟的外形，样式各不相同，但是时钟都有一个本领，就是让我们知道时间，告诉我们现在几点了。一般钟面上有数字1-12，还有一根长长的分针和一根短短的时针。

2.我会看时钟。 激发学习看时钟的兴趣。

引导语：学会看时钟，可以让我们更好地进行一天的活动。你会看时钟吗?让我们一起来试试。

出示教育挂图《幼儿园的活动》，引导幼儿观察。

引导语：小朋友们仔细看，钟面上的分针指向哪里，时针又指向哪里?这表示是几点?

鼓励幼儿大胆表述自己的观察结果和想法。 小结：分针指着12，时针指着几，就是几点了。

引导幼儿逐幅观察教育挂图，说说：现在x点了，小朋友xx(做什么)。 3.和时钟做游戏。 游戏一：我来当时钟。

玩法：请幼儿扮演时针、分针，分别站在大圆的相应位置。根据教师的指令，扮演时针和分针的幼儿到达相应的数字位置。如：教师说8点，扮演时针的幼儿走到数字8，扮演分针的幼儿走到数字12……该游戏可轮流进行，

游戏二：幼儿园的一天。

玩法：教师说出时间，幼儿做出表现对应活动的动作。如：教师说7点，幼儿就要表现出起床的动作等。

4.学习歌曲《钟》。

引导语：时间是宝贵的，我们要学会珍惜时间，抓紧时间，比如：早晨听到闹钟响了，就要赶快起床，上学不迟到等。一起欣赏歌曲《钟》，听听歌曲里的小朋友是怎么说的。

播放歌曲《钟》，幼儿欣赏。

提问：歌曲里说了什么?早晨7点的时候，爸爸妈妈和我准备起床做什么? 幼儿学唱歌曲。

活动延伸：

1.引导幼儿用绘画的方式在日记本上记录当天的活动。

2.引导幼儿在角色游戏中开设“幼儿园”主题，进一步感受幼儿园的一天的

活动程序。

3.鼓励幼儿回家后与家长一起继续学习看时钟。

三、

活动名称：社会《我们是大班的哥哥姐姐》 活动目标：

1.知道自己是大班的哥哥姐姐，体验关心爱护小班弟弟妹妹的情感。

2.尝试以热情大方的态度帮助弟弟妹妹，增强与弟弟妹妹交往的能力。

活动准备：

1.环境创设：(1)布置“我长大了”照片及用品展。(2)将活动场地划分成几个活动区域(如游戏区、生活劳作区、玩具区、阅读区、小型体育区等)，并提供相应的材料(如生活操作材料，娃娃家、各种玩具、图书、球、圈等)。

2.资源利用：与本园的小班教师联系，制定帮扶方案，共同确定结伴活动的场地。

活动指导：

1.以参观“我长大了”照片以及用品展引题，激发幼儿的兴趣。

引导语：今天我们一起去参观小朋友们自己布置的照片及用品展，互相介绍一下照片中那些是小时候的我，哪些是自己小时候用过的东西，好吗?

2.谈话活动，引导幼儿理解自己长大了。

提问：刚才参观了照片及用品展，小朋友自己跟小时候比，有哪些变化? 幼儿分小组交流自己的发现。

集中交流：请个别幼儿说说自己的变化。(如身体、能力等方面的变化，教师可以用图示梳理的方法记录幼儿自己发现的变化。)

小结：小朋友们长大、长高、变重了，还学会了许多本领，现在小朋友们是幼儿园里德大哥哥大姐姐了。

3.师幼共同讨论与小班弟弟妹妹友好交往及帮助弟弟妹妹的方法。 引导语：今天我们要去和小班的弟弟妹妹交朋友，有什么办法认识他们?可以玩什么?我们应该怎么照顾和帮助他们?

幼儿两两交流交往及帮助的方法。

集中交流：请幼儿介绍自己的想法，同伴间互相提建议。教师记录幼儿想出的办法。

教师结合记录小结：交往方法——要和弟弟妹妹交朋友，要询问他(她)的

名字，记住他(她)的样子，和他(她)一起玩喜欢的玩具盒游戏。帮助方法——生活方面，带弟弟妹妹如厕、帮助穿衣服、扭纽扣、拿杯子喝开水等;活动方面：给弟弟妹妹讲故事，和弟弟妹妹一起玩玩具、做游戏等。

4.开展“大带小”活动。

教师观察，鼓励胆小的幼儿积极进行交往，提醒鲁莽的幼儿在活动中注意安全。

5.结束：请幼儿交流自己活动情况，如交了哪个朋友，是怎样进行活动的。引导幼儿相互学习交往的策略与方法等。

活动建议：

环境创设：班级创设“我是大班小朋友”的主题墙面，将幼儿的活动或想法用照片图画、文字等形式进行表现。

四.

活动名称：艺术《美丽的扇子》(绘画) 活动目标：

1.收集并欣赏各种各样的扇子，了解扇子的构造和装饰美。 2.养成耐心细致的做事习惯，体验画画的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：请家长利用亲子手册《美丽的扇子》丰富幼儿有关扇子名称和各部位结构的知识。

2.物质准备：师幼共同收集各种扇子，幼儿用美术用具。

活动指导：

1.创设扇子展览会的情境，引导幼儿观察各种扇子的区别。

提问：你看到了什么?你知道它的名字吗?你最喜欢哪种扇子?为什么? 2.引导幼儿欣赏各种扇子，进一步体会和感受扇子的美。 提问：你喜欢的扇子是什么形状的?扇面上有什么样的装饰? 3.激发幼儿创作美丽扇子的意愿。

引导语：今天老师请每个小朋友都设计一把美丽的扇子，想一想你想设计成什么样的扇子。

4.幼儿创作，教师巡回指导。 5.作品欣赏、点评，活动结束。

活动建议：

1.事先让幼儿和家长共同收集扇子，重点收集新奇少见的扇子。

2.引导幼儿做做玩玩《我来做扇子》。

五.

活动名称：语言《开心回到幼儿园》(儿歌) 活动目标：

1.尝试用比较完整、清楚的语言讲述暑假里的一件事。

2.乐意与同伴分享暑假生活的快乐。 3.尝试为照片装饰相框。

活动准备：

1.物质准备：画纸、画笔、彩纸、双面胶、剪刀等。

2.环境创设：收集幼儿暑假生活照片，布置专栏“愉快的暑假生活”。

活动指导：

1.照片欣赏：小朋友的暑假生活。

引导语：小朋友们暑假中都做了些什么事，让我们一起欣赏照片，感受大家的暑假生活。

引导幼儿欣赏照片展，启发幼儿说一说：照片上有谁?他(她)在什么地方做什么?

2.分享交流：我的暑假生活。

引导语：你在暑假里经历的最有趣或记忆最深的事实什么?请说出来和大家共同分享。

鼓励幼儿边展示照片，边用比较完整、清楚的语言讲述暑假里的一件事：在什么地方，做什么，结果怎么样?

3.装饰添画：多彩的暑假生活。 出示装饰添画的范例。

引导语：我把我的暑假生活照片贴在纸张上，为照片画上美丽的相框。你也来试一试吧。

启发幼儿运用添画的方法，为照片装饰相框。 幼儿交流、欣赏自己的美丽相框。 4.学习儿歌《开心回到幼儿园》

活动建议：

引导幼儿玩音乐游戏《真开心》。

游戏活动

一.

活动名称：结游《幼儿园》

(一) 活动目标：

1.运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建。

2.能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。

活动准备：

双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒。

活动指导：

1.谈话导入，引起幼儿的兴趣。 请幼儿说说幼儿园里都有什么?

鼓励幼儿大胆想象未来的幼儿园是什么样的? 2.组织幼儿有目的观看幼儿园的挂图。 重点指导幼儿观察幼儿园的结构和布局。 3.组织讨论，引起孩子建构的兴趣。

提问：如果再让你来建未来的幼儿园你会怎么设计?会使用什么材料呢?

重点指导幼儿讨论如何进行合理布局。 出示建构材料，引起幼儿讨论。 鼓励幼儿说说想用什么材料做什么?

教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能 。 4.指导幼儿建构 。

帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构。 启发能力强的幼儿设计布局。 提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。 5.评价结束。

引导幼儿围绕主题布局来进行评价。

整理游戏材料

二.

活动名称：角游《我上幼儿园》 活动目标：

1.了解幼儿园的工作，积极参与幼儿园游戏活动。

2.大胆运用语言、动作反映自己对幼儿园的经验认识。

活动准备：

1.幼儿了解幼儿园老师及保育员的工作情况。

2.幼儿园师生及有关人员的常用物品(桌椅、铃鼓、纸、笔、书、教具、玩具、录音机、钢琴、等等。)

3. 超市、公共汽车、娃娃家所需的各种材料。

活动指导：

1.出示幼儿园游戏材料，引起幼儿游戏的兴趣。

这些东西是什么地方会用到的呢?我们的幼儿园要开学了，可是一个人都没有，幼儿园需要有哪些人?幼儿园里的老师经常带小朋友干什么?小朋友们在幼儿园里玩什么游戏、学本领的呢?小朋友在幼儿园里要干什么呢?早上来要怎么做?在班上学本领时要注意什么?

2.分配角色，提出游戏要求： 今天我们还可以玩哪些游戏呢? 谁愿意来当幼儿园的老师，幼儿的小朋友哪里来呢? 玩游戏时要注意什么呢?

3.幼儿游戏，师指导

老师以园长的身份参与幼儿游戏，引导幼儿园老师的工作。 鼓励“幼儿园”的“老师”大胆组织幼儿进行游戏。 游戏中，提醒幼儿遵守游戏常规，能自主友好的游戏。

4.游戏评价： 请当老师的孩子来说说，今天你是怎么当老师的，小朋友觉得老师当得怎么样儿，哪里还不够好?游戏中有什么问题吗?幼儿园的朋友都跑没了，不在班上上课，这是为什么呢?老师可以做些什么呢?小朋友又可以做些什么呢? 幼儿园除了有老师，还可以有哪些工作人员呢?

三.

活动名称：表游《龟兔赛跑》 活动目标：

1.学习自主创编动作，能随着音乐形象和情绪，积极合拍地表演故事， 2.学习根据故事情节和音乐形象大胆表现自己的感受。 3.享受表演带来的快乐，初步理解骄傲必败的道理。

活动准备：

1.经验准备：幼儿事先熟悉《龟兔赛跑》的故事内容。

2.物质准备：(1)乌龟、兔子的头饰人手各一，其他动物头饰若干。(2)音

乐《龟兔赛跑》、播放器。

活动指导：

1.以故事形式引题，激发幼儿兴趣。

引导语：今天，乌龟和兔子要进行赛跑，谁会跑赢呢?我们一起来听听音乐。 2.引导幼儿欣赏音乐《龟兔赛跑》，初步感受音乐形象，理解乐曲ABA式的结构。

听辨乌龟的音乐和兔子的音乐：引导幼儿用双手在大腿上模拟乌龟和兔子赛跑的动作，当听到乌龟音乐的时候，食指向前伸直做乌龟的头，其他四指子啊大腿上跟着音乐的节奏做乌龟爬动作，当听到兔子音乐的时候，食指和中指弯曲在腿上跟着音乐轻巧地跳动。

玩游戏“举头饰”，让幼儿进一步感知、理解音乐形象：引导幼儿根据自己对音乐的理解，听音乐相应地举起乌龟或兔子的头饰并随着音乐的节奏摆动头饰。

3.为欢庆活动编舞。

引导幼儿听辨第三段的欢庆音乐，说说它与哪一段音乐相同，想象乌龟胜利后小动物们为它欢庆的情景。

鼓励幼儿自由结伴即兴表现音乐所表达的热闹、欢快的气氛，教师用语言引导幼儿创编简单的动作，以及同伴间的相互学习。

4.配乐故事表演。

幼儿戴上头饰，按意愿分成兔子组、乌龟组和观众组，教师讲故事，鼓励幼儿用动作大胆德跟着音乐表演，第三段时提醒观众组的动物们要迅速参加欢庆活动的舞蹈。

互换角色，再次表演，充分体验同伴间相互协作和扮演角色的乐趣。

活动建议：

在活动前可欣赏动画《龟兔赛跑》，通过直观的动画进一步激发幼儿参与活动的兴趣，观察和模拟动画中动物的动作，用各种体态语言创造性地表现兔子、乌龟和各种动物的音乐形象。

第一周反思

区域活动：

《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。本周我开设了四个区域活动，

主要围绕幼儿园开学了得主题为幼儿们提供所需要的材料，幼儿们通过引导区域和自选区域的活动，体验到了自己成为一名大班的小朋友的高兴心情。活动中，我请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题。在本周的活动中，幼儿们对与数学以自身为中心区分左右的活动游戏很感兴趣。大部分幼儿都能达到预设的目标。

集中活动：

本周的集中活动主要围绕幼儿园开学了的主题进行活动，幼儿们通过了语言“开心回到幼儿园”的活动，感受到了幼儿园生活的乐趣。在社会活动中使幼儿懂得了关心爱护弟弟、妹妹，愿意向弟弟妹妹做力所能及的事。特别是在科学活动一“幼儿园的一天”里，使幼儿们懂得了作为大班的小朋友，应该遵守时间，珍惜时间。通过活动，幼儿们的时间意识增强了，学习积极性提高了。 通过本周的教学实践，使我获得以下几点体会：

1、教师还要多给孩子表达的机会，重视个别在集体中表现。

2、在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。

游戏活动：

大班上的幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见，在游戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一些简单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。在本周的角色游戏活动中，我让大胆运用语言、动作反映自己对幼儿园的经验认识。 作为教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮助幼儿，让游戏继续开展下去。

在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。 我认为活动的不足之处：应该在材料的准备上再丰富些继续请家长配合，在知识

准备方面我们做得还不够，不管怎样，在以后的教学中，我要认真钻研教材，多观摩她人上课，悉心听取她人提出的好的建议，以新的理念武装自己，以好的教学方法来培养孩子。

第6篇：幼儿园大班第一周区域 游戏活动预设

活动目标：

1、培养幼儿主动参与游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。

2、让幼儿(幼儿食品)有主题运用排列、组合、连接、拼插等技能进行构造。 活动准备：

中小型拼插积塑

教师预设与幼儿活动情况：

一、引题教师启发幼儿回想自己见过的变形金刚。让幼儿说说变形金刚的外形特征。

二、提供材料，进行构造：让幼儿根据建构材料的特征进行构造。

三、启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序。

四、幼儿建构，教师巡回观察指导。

五、集中评价。

活动之二：表演游戏：小熊请客

活动目标：

1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。

2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。

活动准备：物质准备：小熊家的家具、餐具、用品(见p391)头饰等; 知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。

教师预设与幼儿活动情况：

一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的?

二、教师讲述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。

三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。(本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。)

注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。

活动之三：角色游戏：麦当劳、娃娃家

活动目标：

1、通过游戏，培养幼儿热爱生活，关心他人。礼貌待人，遵守规则等良好品德行为。

2、培养幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

活动准备：我的家的各种玩具家具。麦当劳用品、食品。

教师预设与幼儿活动情况：

一、在游戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动，特别对麦当劳幼儿尤其兴趣。这时教师引导幼儿主动，正确，自如地使用礼貌用语等欣慰与同伴交往。

二、由于此次活动的两个游戏串连，因此要启发幼儿对角色的认识，启发角色与其他角色的相互交流等。

三、活动后讲评，重点肯定幼儿的表现，鼓励幼儿自评。

活动之四：音乐游戏：《熊与石头人》

活动目标：

1、通过活动感受乐曲，大胆表现两种不同的音乐形象。

2、培养自控能力，遵守游戏规则。

活动准备：头饰、钢琴

教师预设与幼儿活动情况：

一、教师启发幼儿对熊的动作表现及石头人的动作。

二、让幼儿熟悉另段一月旋律的不同。

三、让幼儿熟悉音乐游戏规则。

四、请幼儿扮演熊和石头人的角色，同时能够听着音乐进行游戏。 观察与反思我在本节课中通过音乐游戏让幼儿感受两种不同的音乐形象，效果良好。幼儿的表现能力被充分调动起来，课堂活动的气氛良好。如许多幼儿能够用动作表情表现“熊”和“石头人”的不同形象。从活动的效果看，我认为游戏规则遵守的好坏，直接影响游戏活动的进行，因此在课中重点引导。