我们生活在一个信息化的时代，各种信息如视频，文字，图片等改变了人们的生活，同时也改变、丰富了教育手段。在现阶段的教学中，如果仍然采取一支粉笔，三尺讲台的传统方式进行，教学就未免有些过于单一了，尤其对于短期培训的学员来说，很难吸引其注意力;如果使用更加形象直观的信息化手段来服务教学，那么在安全员的培训就必然取得更好的效果。
(一)服务对象
1、学员的特点
安全员属于建筑与市政工程现场专业人员岗位中的其中之一，其上岗前的培训主要形式表现为短期培训(大约有120课时)的方式。该岗位的课程设置主要针对建筑与市政工程施工现场专业人员中的安全技术和安全管理岗位，参训学员们的主要特点有以下两点，首先是学习基础的问题，根据本人多年的教学经验，本岗位学员大部分存在学历和实践经验中的短板，有的学员所学的专业与建筑类专业严重不符，如文史等专业;有的学历不高，只有高中和初中学历;并且其中大部分学员无工程实践经验，对将来需要完成的工作没有充分的准备。
2、存在问题
在安全员专业学员的课程中共有三门课程，分为《通用与基础知识》和《岗位知识与专业技能》及《职业道德》，其中《通用与基础知识》包含的知识门类繁多，如建筑材料、建筑工程识图、建筑项目管理、建筑力学、建筑结构与建筑构造、建筑设备等课程;《岗位知识与专业技能》分为上下两篇，上篇为岗位知识，主要由安全管理相关规定和标准、施工现场安全管理知识、施工岗位安全生产管理计划、安全专项施工方案、施工现场安全事故防范知识和安全事故救援处理知识六个部分组成。下篇为专业技能，主要包括：编制项目安全生产管理计划、编制安全事故应急救援预案、施工现场安全检查、组织实施项目作业人员的安全教育培训、编制安全专项施工方案、安全技术交底的编制与实施、施工现场危险源的辨别与安全隐患的处置等内容。而对于大部分的学员来说，未经过正规院校系统学习的经历，要想学会上述成系统的科目是有很大难度的，遇到的现实问题是知识储备不足，所见和所学的无法支撑他们的学习和未来的工作岗位，尤其对于理论类科目的重视不够，吸收能力和理解运用能力不足。
(二)培养目标，本岗位主要帮助学员顺利考取安全员岗位证书，并能胜任建筑与施工现场安全员岗位的职业技能型专门人才。
(三)教学特点，建筑与市政工程安全员课程培训主要采取传统课堂教学和案例教学法，项目教学法是虚拟一个建筑工程项目，针对项目各个方面，如识图、构造及项目管理等环节紧紧相扣，通过项目融会贯通，达到理论学习和实践技能学习的要求，通过案例教学，教师讲授本项目的基本情况，学员通过在案例分析和活动过程中了解相关知识和内容。
对于教学信息化手段在安全员岗位培训教学中的运用，《通用与基础知识》和《岗位知识与专业技能》这两门课应在开班前，根据考试大纲和课程标准制定相应的授课计划，同时结合两门课程相应的课时来确定具体的教学侧重点及能力目标，并应分解到每一个知识点。同时，应该积极运用信息化的教学手段，来组织教学设计。通过本人多年的教学实践，总结出几种新的教学方式来完成安全员岗位的教学任务。
微信和QQ现在是每位学员每天都使用的软件，而安全员的两门课程中相关知识点和难点繁多;利用教师制作相关知识点和难点的系列微课，如建筑材料系列、建筑构造系列、建的结构系列和建筑施工系列等，让学员能更直观形象的了解本课程的知识点和难点，学员提前可以直观清楚的了解相关知识，拓展学员相应的知识结构，为他们今后的学习将要面对的考试和工作提供相关的知识。
在相关课程知识点的正式授课前，会根据课程相关知识点的内容和难度，确定学员对该知识点教学的掌握程度;举例来说，如安全员《通用与基础知识》中的建筑结构与建筑构造的教学，教师提前在微信群中上传已经制作好的系列微课，在看完教师制作的系列微课术后，要求每位学员根据系列微课的描述，对照教材中相应的部分完成预习，并把不了解、难懂的知识点罗列出来，这样做有利于教师上课时对重点和难点的判断。教师通过学员的预习情况做出判断，对学员在预习过程中的难点与疑问作出记录，在课堂教学中重点把握，尽量做到对教学的进度的把握，也应针对大多数学员基础情况作出阐述讲解析，尽量做到因才施教，在有限的课堂时间内提高理论教学效果。
在课堂讲授结束后，教师根据教学效果，在微信群中布置相应的作业，并写清任务内容及要求，学员按要求按时完成作业并提交电子版。教师在提交完成后，统一进行批改;如需要分小组完成的项目可以在微信群中分成若干小组，各小组成员讨论、确定自己的项目方案，最后将成果提交给老师，好方便老师对每一个项目作业的完成情况进行了解，并做好统计。
教师还会利用其他更多更优质的教学资源为学员的学习提供帮助，学校也会为教师和学员提供精品课和微课学习的账号。教师会在个人空间上传相关视频资源和学员上交的作业，供学员参考，学员在完成项目过程中有疑问，也可在空间上留言，同时，学员可在课后实时联系教师答疑解。
近年来，职业教育中的短期培训是正规教育的有效补充，随着社会的发展，科技的颈部，对培训的目标和要求越来越高，这就导致培训教师的工作量进一步的增加。而学员学习基础的参差不齐，更为向安全员这样的岗位培训提出更高的要求，而安全员的培训教师处在这样一个信息化的时代，也需要与时代同步，运用合理运用信息化手段，以达到更佳的效果。
摘要：信息化的教学手段在建筑业的各类培训中使用的越来越广泛，为了应对建筑与市政工程施工现场的安全管理工作，在安全员短期教学中引入信息化教学手段可以大大加强其教学效果。如何适当合理运用信息化教学手段，合理配置信息化资源，解决在短期教学中的难点，突出教学知识点，实践证明在培训中使用教师制作的系列的微课视频，有助于学员对培训知识点有一个直观、形象的了解，对于文化基础程度不同的培训学员有很大帮助，通过若干年的教学实践，这种方式的信息化教学手段，特别适合于安全员岗位培训。
关键词：安全员培训,信息化教学手段,安全员岗位系列微课
[1] 李娜.论信息化教学在建筑制图与识图课程中的应用[J].学周刊，2015,(11):31.
[2] 刘宜平.信息化时代新媒体对课堂教学的影响[J].新课程研究，2016,(07):74.
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