尖子生心情随笔（通用10篇）
从来历史，都是沉重的话题，像风霜的老人脸上最深的沟壑。这座城，是铁血的将军，他怎样开疆拓土，守护家园，我们不得而知，零散的材料，老者的只言片语不过是他三尺青锋上的锈迹斑斑，却承载了一座城的荣耀，而今，我停下来，用自己的手来抚摸一个英雄的累累伤痕，悲痛却也带着骄傲。被侵掠的伤口早已烟尘满面，时隔百年，曾经的呐喊与呼救，悲恸或怆然，与历史一道沉淀，深埋在土地里，正如余秋雨先生所言，“所有干净的痛苦都会沉淀，沉淀成悠闲。”然而我却铭记，我身体里翻腾的是红色的血液，是英雄的血液。这是我的信仰。
不同的文化源自于不同的地域。在这里，你看到了吗?荆楚大地拭剑扬眉的豪气，百万秦关终属楚，三千越甲可吞吴。在文化面前，每一雨土地都是如此年轻。比不上吴道子宣纸上流畅的线条，比不得杜刺史口中吐纳的花香，荆楚文化以这样的方式长生不老。永远昌盛，永远年轻。像黑夜中的一道强光，带给每一个人信仰，在时间的豁口里，来赴一场盛宴，文化总有一种化腐朽为神奇的力量，让这片红色土地寸寸成金。也许，在这里，有差异巨大的方言和习俗，有翻山越岭的障碍与休止，可是我们始终都是麻城的子民，有着同样的信仰和同样滚烫的血液，始终坚守着“孝善忠勇”的誓言。是一脉相承的文化所带来的震憾，使一方水土的灵魂得以永恒。
都说，时间给了我们闯荡江湖的勇气，和山河踏遍的决心。须知，我们走过的一山一水终究要用一朝一夕来偿还。
扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值
在尖子生的培养方面，从以下几方面入手.一、非智力因素的培养
１.学习动机的培养.在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调.要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态.２.坚韧意志的培养
学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落.教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决.要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志.俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”.３.良好习惯的培养.可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程.二、能力的培养
第一招：目标不宜过高从多拿1分做起
尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是“多拿一分、多对一题”却容易做到。千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。
很多学生意识不到“1分”的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。
如何才能多拿一分、多对一题呢？
第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；
第二，要清除屡犯重复错误的毛病；
第三，克服答题不规范的弊端；
第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；
第五，留意粗心大意出错的地方；
第六，加强识记，保证记忆题的得分；
第七，训练答题的速度，学会正确用时；
第八，提高书写质量；
第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；
第十，严格遵守题目的要求。
做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。
第二招：重复做题没有错善于记录得高分
一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。有些题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。
另外，上课时记录老师的“启迪”，做题时记录“实战的心得”，评改时记录老师的订正，都是非常重要的提高成绩的方法，特别是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避免重复犯错非常有用。会做的题目不做错，不会做的题目要做出来。解题要想得快，算得准，写得清。第三招：学了、知了、做了还要“拿了”
不少学生“学了”（学了知识）、“知了”（了解了知识），也“做了”（做了习题），但考试时就是拿不到高分。为什么会出现这样的情况？这是因为，任何知识从学习到应用、再到转化为一个人的能力，需要有一个过程，在这个过程中需要不断练习和巩固，所以学生不要以为“学了、知了、做了”就一定能“拿了”。“学了、知了、做了”只是量变的积累，而“拿了”才是质变的提升，所以考生要明确以拿分为目标，不要仅仅满足于前面的付出，而忽略了后面的收获。解决“付出却无回报”的问题，考生要找出自己拿不到分的具体原因，究竟是掌握概念出了问题、理解原理出了问题、答题规范出了问题，还是运用过程中出了问题，然后对症下药，就会收获颇丰。
一般来讲，存在这样问题的学生都有一定的知识基础，只要突破运用这个“瓶颈”，成绩就会提高一个档次。
第四招：知识结构化、复习系统化、训练综合化
对于尖子生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。
首先要学会把零散知识变成结构知识。考察知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。其次是学会将考点知识变成题型知识。考点知识是很抽象的，要具体通过题目才能得以体现。最后就是学会把缺漏知识变新增知识，把残缺知识变成系统知识，也就是查缺补漏，综合运用。第五招：做好信息搜集也是增值关键
平时教学中，作为教师要善于结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的知识信息、新题型。建立尖子生之间相互交流所收集、整理的与教学内容有关的知识信息、新题型的机制。
学生对当前的时事、社会热点注意了解，在考试时对考题的理解就会有背景依托，有助于全面和深入的分析。要学会从命题者的命题意图出发，关注他们“可能”会关注的信息，特别是近期的国内外大事和社会热点。
第六招：吃好“正餐”恰当选择资料
这里的“正餐”指的就是学习以“正课”、“正题”为主。所谓“正课”，是针对目前许多学生存在的上课内容、目标错位现象而言的。比如学生在语文课上做数学习题，不但课没有上好，做题也没有达到预期效果，白白浪费时间。
其次是使用适合考生的“正题”，集中精力做“好题”。老师应按照教学计划或者所掌握的最新情况给学生编写参考资料和习题，这些习题是老师教学经验的总结，比学生自己找的其他题目更有价值。
第七招：找尖子生谈话
找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。
第八招：放手让尖子生自主学习
作为一名为人民教师，对于优秀学生的重点培养有着义不容辞的责任，教师不能忽视在普遍提高的基础上去发现和培养数学尖子生的任务。富有数学天赋的优等生并不能自发地出现。不管他们有多聪明、多好学，都不可能无师自通。他们需要培养，需要接受有针对性的指导和进行严格的训练。
培养数学尖子生，首先要善于发现和选择好的苗子。
尖子生的苗子应该具备基础扎实，思想活跃，思维敏捷，学习上优较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的能力，并且具有浓厚的数学兴趣和勇于创新的精神。主要从以下几个方面来考察：
1、注意学生各学科学习水平的全面、均衡发展。作为尖子生的苗子，既要有扎实的数理化实力，又要有良好的文科基础，从而具备较强的理解能力、表达能力和归纳总结能力。这正是尖子生成材必不可缺的前提。
2、重视学生的智力水平。有些学生学习勤奋，善于模仿，心细有耐性。他们在常规的考试中往往成绩优秀，但仅仅局限于书本，学习上缺乏潜力，这类学生不适合作为尖子生的苗子。另一些学生具有较强的思维能力，喜欢钻研，喜欢看课外书，喜欢超前自学，喜欢别出心裁，但比较粗心大意。其数学成绩不大稳定。这类学生学习潜力很大，只要引导得法，就是好苗子。
3、了解学生的非智力因素。数学尖子的好苗子往往都有强烈的学习欲望，有良好的自信和毅力，有独特的学习方法和科学的学习习惯。而这些非智力方面的因素恰恰能起到强化学习深度和提高学习效率的作用。
准确选拔数学尖子的苗子是很重要的，但这仅仅是第一步，更重要的还在于如何培养数学尖子生。
这里必须解决好一个普及与提高的关系，解决好尖子与一般的矛盾。不解决好这些问题，就必然会顾此失彼。如何处理好这些问题，使数学尖子生得以充分发展，知识、技能水平更
上一层楼呢？要结合这些尖子生的具体特点，采取有力的相应措施：
1、严格要求，打下坚实的基础。严师出高徒。培养数学尖子生，首先要严格要求，使学生打下坚实的基础。有了坚实的基础，才能深入钻研，进一步培养能力，发展智力。有些尖子生因为有了一些成绩就产生骄傲自满的情绪，在学习上好高骛远，不愿意扎扎实实打好基础，这是十分致命的弱点。对尖子生要肯定成绩，树立信心。但不能过分表扬，更要指出缺点，因势利导，稳扎稳打。学习数学必须加强练习巩固。特别是要勤动脑，多动手。
2、精选内容，注重培养思考钻研能力，提高自学能力。根据数学尖子生的学习水平，整理编选一些较有质量的学习内容，提供一些必要的课外学习资料，帮他们制定一定的学习计划。在学习方法上给予必要地指导，特别是引导他们在自学中学会比较、归纳、总结，做好笔记，做好知识积累与解题方法积累。看题不要就题论题，要归纳综合，做到举一反三，触类旁通。要逐步放手让他们摸索前进，不要包办代劳，遇到疑难，只指出关键，画龙点睛，多让学生发表己见，培养独创精神，鼓励求异思维。
3、加强数学思想方法的渗透。数学思想方法是学生获取数学知识、发展思维能力的动力工具。在培训数学尖子生解决问题的过程中，把握好渗透数学思想方法的良好契机，有意识、有目的地结合数学知识和数学问题，恰到好处地提出问题背景，提供数学思想素材，反复运用数学思想方法，溶入于思维活动中，不断在“问题解决”中得到深化，从而进一步提高数学尖子生的数学素质。
4、积极开展课外兴趣小组活动。坚持开展课外活动，把开展课外活动纳入自己的教学工作计划中来。可以每天出一些难度大、综合性强的数学问题贴在墙上或抄在小黑板上。时常组织举办一些小规模的数学竞赛活动。利用节假日举办与竞赛有关的辅导讲座，对学生所学知识进行加深和拓广。鼓励他们积极参加不同级别的数学竞赛及其培训。
今天把大家召集起来，开尖子生座谈会，希望通过大会让同学们适应竞争环境，增加忧患意识，最大限度调动大家学习热情，达到百尺竿头更进一步的目的。
在位的学生优秀的代表，在学习、纪律、道德品质等多方面为同学们起到了模范带头作用，是我们学生中的佼佼者，希望你们能清醒的认识自己的不足，知耻而后勇，知不足而后发，取得更好的成绩。提几点建议：
1.有激情、有信心、干劲，坚信自己只要努力一切就有可能.不困觉、不觉累。
2.习惯：
（1）严谨、认真、规范
高分意识、满分意识、高考意识（平时中考化、中考平时化）不出现失误（题目难、易不失误）。基础的东西不忽视，不出现基础题失误，坚决夯实基础知识和基本方法。课堂认真、高效
（2）计划性强但留有余地（总计划、补偏科、自习、周日的利用）
（3）对待训练的问题：做题目的提高分析、思考问题的能力，注重题目数量，更要注重质量，以免冲淡基础题的学习
错题处理：对出错多的题目要认真分析出错的原因，摸准的受阻点，学会如何思维、如何分析；掌握解题的一般方法、常规方法，切忌只追求所谓的技巧方法。
（4）恒心、毅力问题，遇事果断自信：张婷、蒋会明有恒心、毅
力。
（5）刻苦、勤奋必不可少，明确只有勤奋才能出成绩
（6）笔记本、反思本
（7）团结、协作、竞争：通过同学之间的相互学习，竞争促进来提高大家的素质和学习成绩。
尊敬老师团结同学，在班级中要努力营造两个和谐关系，即：和谐的师生关系和同学关系。
（8）树立远大志向，养良好的心理品质和学习品质。学习水平的提高是一个量变到质变的过程，不能急于求成，不能好高务远，应该从一点一滴学起；应该虚心学习，尊重别人，养成健康大气的心理品质。人有多大的胸怀就能成就多大的事业。
尖子生要有“四气”
1、霸气：深刻领会“舍我其谁？”“法乎其上得乎其中”“狭路相逢勇者胜”，“不到长城非好汉” “不想当将军的士兵不是好士兵”的涵义。心理上要足够强大，要目中无人，在尊重对手的同时，心中无敌手，不要在目标上输给别人。人与人之间的差距，关键不是与梦想的距离有多远，而在于方向和动力；人的潜力是无限的，目标决定着人的努力程度。例如：邓亚萍
霸气能让我们充满信心、充满力量、充满斗志、充满动力，能让我们高标准要求自己。
2、灵气：灵气是一种聪明，是智商和情商的结合物。聪明=思维
习惯+能力（记忆理解力、逻辑推理能力、计算能力、图别能力、空间想象能力、形象思维能力）。灵气也可以说是一种悟性。悟：就是理解，明白，觉醒，醒悟，领悟，感悟。“悟，觉也。”“心”与“吾”联合起来表示“一种‘一箭正中靶心’的心理状态”，即：正确理解，正好明白。觉悟：由迷惑而明白；由模糊而认清；悟性：对事物理解和分析的能力，领会和探究事物玄妙之道的能力。
灵气能使我们善于发现别人没有发现的问题和窍门，善于寻找和总结解决问题的途径和方法。促进我们多思考、多分析、多运用，在学用结合上下功夫。
3、大气：大其表现为心怀大志，胸有成竹，不计较一切小事，不计较暂时的得失，不怕吃亏，乐于助人，喜欢交流，独立思考，高度自觉，朝着自己的目标努力。正如毛泽东“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”和 “宠辱不惊 闲看庭前花开花落 去留无意 漫看天边云卷云舒”这种境界。
大气能使人集中精力办大事，不因小失大，让我们执着地朝着自己的目标前进；能使人热爱集体，积极参加集体活动，具有良好的人际关系，进而在体现自己的社会价值的同时，不断实现自己的个人价值；能使人减少苦恼、烦恼、嫉妒„„。
4、静气：要能在喧闹中安静自己，要能不受任何外界的影响，越是关键的时候越能沉得住气，以静制动，以柔克刚, 以不变应万变。随着生活和学习节奏不断加快，同学们承受的压力越来越大，攀比心理重，急于求成，过于追求分数和名次，使得“三躁”(急躁、浮躁、暴躁)成为时下不少人的通病，越临近高考越是这样。要思考古人为什么讲“三思而后行”“欲速则不达”，要从太极拳、毛笔字、茶道中体会“静”的道行。没静就没动，“动静”即是动与静的有机结合。静是一种内功，是一种修养，是一种力量。每天抽一定的时间静下心来，反思自我、思考问题、总结经验教训，找出不断改进和提高自我的措施和方法。静气能使我们专注、专一；能使我们扎实掌握基础知识和基本技能；能使我们不浮躁，不粗心，不二错。
西霞院初中
2月15日，在中心校的组织下，我们有机会到会盟一中和送庄初中学习，两所学校管理上的重“人心”和工作上的“落实”。给我留下了深刻的印象，也对我校今后的管理和日常工作给以一定的影响。接下来我主要谈谈自2月15日以来及今后，我校在初三毕业班尖子生培养方面的工作。
概括来讲，就是“一个原则，三个追求”
“一个原则”：——重落实、讲实效。
“三个追求：——扎实基础、熟练技能、良好身心。具体的措施：
1、推行“面批面改”，落实基础知识。为了使尖子生每节课所学的知识都能扎实掌握，开学初，我校便提出了“面批面改、堂清日清”的要求。每一节课的重难点，每位上课教师对尖子生一一提问，了解掌握情况，努力做到“堂堂清”。每次作业，在课堂上尽量留时间完成，尖子生的作业要面批面改，并要求其建立错题集。通过作业反馈，针对于个别没有掌握住的目标生，在辅导时，作进一步的讲解，使之掌握当天所学的内容，从而做到“日日清”。
2、利用时间，强化数英学科。成立学习小组，数学、英语教师进行家访，为学生讲解疑难问题。
3、加强教法研究，熟练答题技能。充分落实教学的基本要求，加强教法研究，提高课堂效率，让学生“得法于课内，得益于课外”。
课堂上，重在对目标生的答题指导，真正是尖子生做到学了、知了、练了之后要拿了，也就是让他们明白拿分才是最终的目标。
4、建立包联机制，全面细致管理。由校领导分包三个班级，各班正副班主任分包尖子生。建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方位细致管理，包括：学习、体育、生活、家庭、心理、个性特点，特别是每次考试成绩等。同时包班领导和班主任定期、不定期召开尖子生会议及尖子生家长会。
5、设计学习辅导手册，真正落实补缺。设计尖子生学习辅导手册，内容包括：学习计划、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交，及时解决，及时反馈。
我时刻坚信：良好的班风和积极向上的学风，会给尖子生的培养提供肥沃的土壤。同时，尖子生的培养必须重在平时，重在细节，重在积累，三年持之以恒。下面谈一下我在培养尖子生的几点做法：
第一，每个班主任应该走进每一个尖子生的心里，“知己知彼，百战不殆”。我每天步行，能亲耳听到每个年级、各个层次的学生最真实的心声。因此，在班里我会恰如其分地分析到他们的表现和心里动态。正因为如此，他们很畏惧我，我的言语有如圣旨。
第二，刚上初一时，我了解到此年龄段大部分学生很崇尚军人，特别是男孩（我们班男生多）。军人以遵守纪律为神圣的天职。因此，我对初一学生试着用军规来约束，尤其是尖子生。站有形，坐有姿，玩有样，学有样。因此，我们班不管在开大会时，还是上自习时都特别遵守纪律。我还特别想说在制定班规时，我的工作很细。譬如拿书的姿势——我是从疯狂英语创始人李阳那儿学的，高高地举起书，不仅可以使人精神集中，而且可以培养充足的自信心。正因为学生很了解我—— 一个说一不二的人，所以我的要求下达，学生像一个个士兵必须服从，从不拖泥带水，也不敢。
第三，孙子曾说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我很认同这句话。我时刻提醒自己，我的言行必须起到示范作用。就拿如何处理不完成家庭作业现象来说。本来，学生做家庭作业是天经地义的事情。但是，仍然有大部分尖子生意识不到，常常投机取巧——“说会了，没价值做”。针对此现象，我不马上进行严厉的指责，而是先让他们看我的表现。老师们都知道，我们为了讲好每一节课，不仅提前认真熟读教材，而且做大量的习题和批注-如课本、讲学稿、练习册等。每当遇到没完成家庭作业现象，我就把我的书、讲学稿（学生还
没学的内容，准备预习的内容）等一一展示给每一个学生，其中偏重给尖子生看。事实胜于雄辩。他们只能乖乖地补或再不犯此错误。我自认为这种办法很奏效。
第四，每学期指导尖子生定合理的学习目标——从多拿一分做起。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是多拿一分、多对一题却容易做到，千万不要小看卷面上的1分，因为高分与低分，有时就是一分之差。
第五，重复做题对尖子生很重要。以前我班有一个女生张睿元（前十名），个性稳重、学习相当刻苦，但是，初二时，考试有个别科目（数学、物理）的成绩忽高忽低，她是一个有难题必问的孩子。我亲眼目睹她的用心，她的刻苦，到底是什么原因导致那样呢？为此，我和她进行了一次长谈，最终了解到：她遇到的难题都问，但是问过的难题，下次出现又不会了。像她这样的尖子生，在学习过程中都有如此的学习困惑，针对此状况，我建议学生反复重做题，或准备集错本，反复看。通过这样的引导，对于尖子生提高自己，避免重复犯错非常有用。
第六，从初一我就实习小组合作学习。我把全班分成九组，每组六人一组（尖子生、两中等生和两差生）。九个组长是前九名，并且配一个副手10-18名，他们共同对四名组员纪律、卫生、学习，并且制定了一系列考核小组办法，并且不断地恐吓会累加入初三素质分考核。如果小组纪律、卫生等出现问题，我不指责组员，只批评组长及副手。通过小组合作不仅调动全班你追我赶的学习氛围，现在可以吹一下牛— 全班几乎没有不动的学生；通过小组合作，而且更加调动了尖子生竞争的意识。
第七，放手让尖子生自主学习。尖子生学习能力相对很强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培养尖子生主动找食吃、找好食吃是做老师的首要任务。
第八，培养学生勤奋的学习习惯。我们都知道天才来自1%的灵感加99%的汗
水。我所带班级的尖子生，我自认为他们并不聪明，思维也并不活跃，之所以有今天的成绩，都是在“早起的鸟有虫吃，勤能补拙”而激励着。因此，从带班到现在，我的学生一直以勤学、好问而出名。同时，我自身也做到了示范作用，天天与学生同时进教室。
以上是我培养尖子生几点作法。
初一英语李欣
同学们：
今天这个会议参加的人员都是期中考试和9月22、23月考培优班共进班级前40名，普通班前15名的同学，同学们你们就是我们一学部高二年级的尖子生、优秀生。今天，请大家到这里来，主要想通过这个会，让同学们进一步明确目标，找准方向，力争取得更加优异的成绩。
我研究了近4年来我们学校高二年级学生成绩排名和高考成绩排名，发现高二时平均名次在年级前50的同学，高三时有超过38人仍居于年级前50，比例超过78%，高二在年级前100的同学，高三有超过72人仍居于年级前100，比例超过72%。也就是说在座的同学们将来都有70%以上的肯能性列于年级前100，从而进入重点大学行列。但不可否认的是这100个同学中仍然有20多人成绩滑落，这4年中甚至一共有14人次连本科都没考上。我想同学们都不希望自己加入后面我所提到的行列吧。
我相信，在座的绝大多数同学中，都是智力较突出，学习习惯较好，并且肯下苦功的学生。我这样说，其实也就是向大家说明了要成为优秀学生的几个必要条件：智力突出，学习习惯好，肯吃苦。
但同学们不能仅仅停留在这个阶段，如果真是如此，那我想你的发展也就遇到瓶颈了。怎样才能让自己更加优秀呢？
让自己变得更优秀的法宝是：目标！明确的目标！都高二了，请你千万不要回避自己打算上什么学校这个话题。要向上什么学校，你现在就要对自己提要求。比如说，想要上南京大学，那么你的成绩至少要做到稳定在学校前10，甚至前5，平时考试成绩至少要360以上，选修科目等级双A。这几个指标一个都不能少。比如说，想要上苏州大学，那么你的成绩至少要稳定在学校前70名，选修科目要达到AB，同样这几个指标也都不能少。你想要上什么样的学校，就要用什么样的标准来要求自己。
考南京大学的学生会不会经常抄袭作业，上课走神，错题不改，回家什么作业都不做呢？如果连这些行为都做不到，那你想考南大，只不过是一个美好的梦罢了。只有那些没有目标，或者以考上个学校就OK的学生才会一而再，再而三地放纵自己，对于自己犯的错误采取了抵赖，掩盖，借口等方式蒙混过关。所以我对大家提出的要求就是：你准备报考怎样的学校，你就要用相应的标准，甚至更高的标准来要求自己，否则，这种打算只能是幻想罢了。
接下来，我再从行为上给大家做一些指导：
1、各类作业、周练、试卷等要积极主动接收老师的检查与辅导，高度重视自己的错题，及时纠错，并对错题进行反思，对于不明白的地方要及时向老师咨询。如果说，把在座的各位同学比作汽车发动机的话，那么老师就是你们的涡轮增压器，认真听取老师的意见和建议能迅速提升你的效率。据我发现，在座的各位养成在考试考完后拿着试卷请老师分析提意见的习惯的有多少。
2、要学会自我激励、自我约束、善于与老师沟通,保持高昂的斗志和实现理想的豪气与野心。你要通过与老师的交流给自己一有效的动力，激发自己的学习热情，帮助自己学会自律，不断鞭策自己努力学习。
3、要成功还必须要有强烈地重细节、重过程、重积累的意识。你们要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的，所以你们的目标是从各科都能提高1分入手，尖子生的竞争到后来都是细节的竞争，大家也会发现，考试考不好，绝不是因为多少题不会做，而是很多不该丢分的地方大量丢分。重视每一分，抓牢每一分，总成绩就会有较大的进步。
同学们，你们跟其他人不一样，是以考重点大学为任务的人，因此粗枝大叶绝不该是你们的习惯。
加强自己审题的训练,增强题感的能力,避免出现审题不清、不到位、题感不强的毛病。要多进行定时定量定项训练即针对性训练。在考试中要认真阅读题目,要看见、看懂每一句话,关键的每一处提示,可做简单的勾画。仔细审题时,要通过观察、对比、分析、推理、综合,弄清试题的考查意图。在做好会做的题的基础上,关键是处理好半会半不会的试题,尽量争取多拿分,哪怕只写一个方程式或公式。在近几年的高考中,有一部分学生由于粗心大意或书写不认真、文字表达不严谨,分子式书写不规范、解题步骤不完整、逻辑推理不严密、计算结果不准确、书写潦草、涂抹太多、不规范导致的失分不在少数。因此,在今后的训练中,同学们要规范答题,解题步骤合理,数据分析处理得当,语言表述严密,逻辑性强,书写整齐清晰,给阅卷老师形成良好的印象。
4、要教会自己悟透“学会”的三个标准,提高学习的质量和效率。
(1)寻求得满分。
(2)熟练化。
(3)要学会思考探究总结、举一反三。要学会对课堂上知识和方法的归纳梳理,要积极进行对例题、习题的探究,要积极精选习题,进行一题多解和多题一解,要学会常题常做、重题会做、会题做对、做对得满分的好习惯,要使复习总结经常化、日常化等。
5、每次考试不要仅看自己的排名,更要看自己的考前思想、心里精神状态,寻求更好的分数的增长点。每次考后分析不仅要看成绩更要看自己是不是集中精力全心身地投入了?是不是情绪比较激昂且比较稳定?是不是在考试时遇到难题及意外能冷静处理和对待?身体是不是健康的,睡眠是不是好的?食欲怎么样?同学关系及与老师的关系怎么样?
6、加强自己薄弱科目学习,要加大落实数学、综合科目的强化训练的实效。要求要提高思想认识,强化大综合、数学意识,要树立 “3-1=0”的思想。要加大训练量与质的力度并注意分析。要使综合和数学成绩成为尖子生的亮点,成为自己分数的有效增长点。
尖子生座谈会
大家知道优秀的群体孕育着优秀的个体，优秀的个体诞生于优秀的群体之中。
今天把大家召集起来，开一个优秀学生经验交流会，希望大家畅所欲言，达到资源、经验共享，共同进步、共同提高的目的。
我们这些同学是我们这一级的优秀学生，在学习、纪律、道德品质等多方面起到了模范带头作用，希望大家在实验高中通过自己的刻苦勤奋、拼搏努力有一个大的进步，考上中国的名校，实现自己的梦想，最终成就自己一生的事业！
首先大家从以下几个方面先谈一谈： 1.自己近段的学习情况
2.在学习上感到困惑的地方 3.自己认为比较成功的方法 4.阻碍自己进步的因素 提几点建议：
1.有激情、有信心、干劲，坚信自己只要努力一切就有可能.不困觉、不觉累。2.习惯：
（1）
严谨、认真、规范
高分意识、满分意识、高考意识（平时高考化、高考平时化）
不出现失误（题目难、易不失误）
基础的东西不忽视，不出现基础题失误，坚决夯实基础知识和基本方法
课堂认真、高效
（2）
计划性强但留有余地（总计划、补偏科、自习、周日的利用）
（3）
对待训练的问题：做题目的提高分析、思考问题的能力，注重题目数量，更要注重质量，以免冲淡基础题的学习
错题处理：对出错多的题目要认真分析出错的原因，摸准的受阻点，学会如何思维、如何分析；掌握解题的一般方法、常规方法，切忌只追求所谓的技巧方法。（4）
恒心、毅力问题，遇事果断自信：张婷、蒋会明有恒心、毅力。
（5）
刻苦、勤奋必不可少，明确只有勤奋才能出成绩
（6）
笔记本、反思本
（7）
团结、协作、竞争：通过同学之间的相互学习，竞争促进来提高大家的素质和学习成绩。尊敬老师团结同学，在班级中要努力营造两个和谐关系，即：和谐的师生关系和同学关系。
（8）树立远大志向，养良好的心理品质和学习品质。学习水平的提高是一个量变到质变的过程，不能急于求成，不能好高务远，应该从一点一滴学起；应该虚心学习，尊重别人，养成健康大气的心理品质。人有多大的胸怀就能成就多大的事业。
3、纪律和生活
（1）
严格遵守纪律，不做违犯校规、班规的事（2）
中国教育在线讯 为帮助更多初中生提高学习效率，同时帮助即将升入初三的同学在2013中考中取得优秀的成绩，中国教育在线从2012中考状元那里总结出“尖子生”的十大学习秘笈，供同学们参考!
1、以学为先在他们心目中，学习是正事，正是理应先于娱乐。
2、随处学习每天练跑途中记忆词语。在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词;无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。
3、讲究条理把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
4、学会阅读学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息;当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
5、合理安排再晚也勉励自己当天完成作业。
6、善做笔记强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课一边记重点。有的在笔记本中间华一道线，半边摘录课文概要，另半
边记下老师补充的东西。
7、书写整洁。
8、及时提问。
9、学习互助学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
10、自我测查记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习。
2009.10.161、对同学们进入年级前60名表示祝贺
进入年级前60名的同学既有暑假升级考试中居前60名的同学，也有后来居上新闯进前60名的同学，这充分说明只要我们努力一切皆有可能。希望同学们戒骄戒躁继续保持前进的动力，以不败的战绩续写人生的辉煌。
2、公布各班进入年级前60名的人数
07---1共 10 人、07---2 共11人、07----3共 9人、07----4共7人、07—5 共12 人、07—6共11人
各班进入前60名的人数不尽相同，而且有不小的差距，成绩好的班级的同学不要骄傲你们班的成绩好有你的一份功劳，但并不代表你的成绩就好了，如果你们稍不努力，那么你、你们班的成绩就会被其他班级超越，所以你们不能有半点的马虎；成绩不好的班级的同学也不要气馁，相信你们班只是暂时的落后，我们更相信通过你们的努力通过你们在班级的带动，你么的班级一定会取得优异的成绩。
3、鼓励同学们做好一中提前批招生的准备
一中在中考之前有一次选拔考试，通过考试选出进入全县前160名的同学提前进入一中学习，组成一中的特尖班，这两个班的老师的配备是一中最优秀的老师，而且每年考取清华、北大的学生都出自这两个班，雄厚的师资力量，良好的学习环境，将会是我们成功路上必不可少的条件。今天我们在场的每一位同学绝对有这个实力或能力来冲刺第一批考试，能够考取一中提前批是一中荣誉，而且这种荣誉是用金钱都买不来的，另外也能给父母减轻经济负担，第一学期的学费不要了，这无形中就是给父母挣了第一笔钱，再有就是向自己的最高理想迈出了最坚实的一步，最后就是可以向你的小学同学(转学的)证明我在梁村中学上少花了钱，一样实现的人生的第一个目标，我比你们更出色。
4、要求同学们
当太阳的余辉，在晚霞中散尽的时候，我的思绪就常常会回到我们的那个学年时代。当我抚摸着我们班唯一的一张毕业合影照时，那一个个鲜活的，充满青春气息的熟悉面孔都在眼前晃动。遗憾地是，其中已经有好几位都再也见不到了。这里面有一位就曾是我们班上的那个尖子生。
当一个人来到这个世界的时候，为人父母的，都希望自己的孩子是这个世界上最优秀的。在我们呼家沟学校，张志龙就是这样的孩子。他惊人地聪明和睿智，使他的学习成绩，从小学到初中一直都是全班乃至全校的第一名。记得我们的班主任老师表扬他时常说，你们同为一班，张志龙当你们的老师也绰绰有余了。
我们那里人叫人的名字，平时不呼大名。在学校里，我们叫张志龙，也常是叫他的小名。他的小名叫社干。说起他的小名，还有一段故事哩!
社干出生的那年，正是人民公社刚刚成立的时候。人们对人民公社的敬仰，自然而然地也都倾注到了孩子身上。那个时代出生的孩子，大都叫社子、社生，或者社花、社珍等。那时，谁家的孩子只要有一个社字，那就是绝对能引以为豪的。社干的父母当然不甘人下，就给自己的儿子取了个名字叫社员。这个名字在当时十分响亮，没想到一次开会时，却惹起了麻烦。那是在一次开会清查人数时，社教(公社)干部问：“社员们都来了没”?社干(生产队长)查看了一遍说：“社员们都来了，就差社员大还没来”。话刚落地，先是引来一片哄笑声，接着就有人不满意了，说大家都是生产队里的社员，你给娃也起个社员，遇上这种事，你就成了全村人的大了，你这不是存心占大家便宜吗?有本事，你给你娃叫上个社教或者社干试试?说者无意，听者有心，社员大正好就对社干不满意，就赌气把儿子的名字果然改成了社干。
我们那里人十家九亲。我和社干在童年时就认识。那是因了他的姑姑就是我的叔婶，他常常来姑姑家小住。到我们以后真正遇到一块的时候，那就是到了呼家沟学校。这时候，他早已是全校的`尖子生了。
我们常以少年得志、平步青云和飞黄腾达这样的字眼形容一个人的好运。按说，社干在少年时展现出来的才华，完全都在我们之上。可以说完全具备了将来能平步青云和以后飞黄腾达的先天条件。可事实却是，命运不济，可以说，这个世界，除了我以外，他大概就是最倒霉的一个了。
我初中毕业后当了兵。社干因学习成绩优秀，考上了高中。高中毕业后，按政策是回乡劳动二年，才能被选拔招工招干。社干自然而然地就回到了村里。劳动快满二年的时候，政策变了，又恢复了高考。社干是我们那里学得最好的，当时他报了全国最高学府，无须置疑，他是踌躇满志的。在所有人的眼里，那是顺理成章的事。可偏偏的就能遇上个端端的，这一年，大学录取分数奇高也就罢了。他自己在答卷时，一看，都是小菜一碟，就一笔打草，刷刷刷地一遍就下来了，结果出现几处笔误，最后以一分之差，名落孙山。这一年，许多学的不如他的同学都考上了大学，他却灰头土面的回来了。
第二年，他又参加了了高考。可他鬼使神差地没去报全国的最高学府，偏偏报了一个中专。按他的想法，考最好的大学没考上，今年就考一个最好的中专吧。谁知这一年的中专考试，好中专的分数线竟比大学还高出几十分。他的分数线上大学绰绰有余，上中专刚刚够不上。这一年，又有许多不如他的同学都考上了大学，中专。他却又灰头土面的回来了。
但他在我们那里的名气还是有的。人都知道他学的好，政府就给他安排了一个小学代理教师。他也就安安稳稳地当起了教师。当了几年后，忽然来了新政策，要求凡是当教师的，都要进行考试，考上的，就发证，享受正式教师待遇。考不上的，就下岗，退出教师队伍。社干考大学因没在意，没考上。考中专，倒是上了心，谁知摊上了高分数，没如愿。现在当教师，按说几年了，也安稳了，可又要考试，这不能不说是个问题了。社干就把自己学过的功课又细细温习了一遍，不说稳操胜券，起码也不至考不上吧!
雷人的消息最后还是接到了，其他人只要稍微在学习上有点差不多的人都考上了，偏偏就社干没考上。人们都不相信，像社干这样当年的好学生都没考上，肯定是得罪了什么人，要不，怎么就他没考上呢?
事实揭开后，我们才知道。这次考试，实际上是地方上为了照顾这些多年来都一直在从事教育工作的教书先生们，生怕他们一个个都考不上，就应付差事地出了几道题，大都是一二年级课本上的题，这自然难不倒那些天天都在教学的教书先生们，可我们的社干，不相信这些题就会这么简单。硬是把这些题全部都代入方程式进行计算，最后下来，就可想而知了。
这时候，说话间就到了农业生产责任制的时候。社干丢不下已经教了十多年书的教龄，一边种自己的责任田，一边那里有请假的教师，就赶紧去联系的带上一学期课。一直到，延长县在解决最后一批老教师转正问题时，这个在学校一直是尖子生的老教师，还是一个民办代理教师，还是一个月只拿着50元钱的工资还在教育战线上一直苦苦跋涉的人。天可怜见，也是延长教育局里有好人，最后根据他的实情，硬是破格给他转了正。
这一年，我所在的延长卷烟厂倒闭了。延长县人寿保险公司招聘我为延长东三乡保险业务推销员。我从雷赤开始，一路下乡宣传到南河沟，转到社干村里时，社干正在，听说我来了，专门跑到村主任家里来看我，高兴地给我说，他终于转正了。我也为他高兴，说了许多圈套一类的话，我说，少年受罪不算贫，老来有靠才是福啊!你这十几年把罪受了，到现在有了这个饭碗，老来也就不愁了。
那一晚，我们的聊了很多很多，在缅怀旧时光里，聊我们曾经的同学，聊曾经教过我们的老师以及熟悉的老师。在一种怀旧的心情里，谈起母校的校长贺国财，教导主任呼文显，我们曾经的班主任董自治，以及班上几个成绩好的同学。同学呼文杰，在呼家沟当了校长。呼世荣，在呼家村里当了书记。仕途不错的崔兴旺，在延长县统计局当了局长。后来还聊到了几个记忆较深。他或我知道对方近况的几位女同学，同学王养珍在延安市防疫站工作，崔巧珍在延安中医院工作，崔玉莲在紫阳铁路段工作，刘风琴在宜川县医院工作。那个幼时就一直多病的冯转转，也在延长县里工作着。说来说去，就我们这两个，他是第一名，我是第二名。他刚刚才转成了正式教师，我却是刚刚又没了工作。感叹之余，不由感慨：人的命，天注定啊!
就在我回到延长还不到三个月的一天，我去延长医院时，意外碰到了社干。惊异的发现，只有几个月没见，他人消瘦了一大圈。我问他来医院干什么，说他看上去瘦了很多，有些担心的问他是不是生病了。他说常感觉乏困的不行，来医院检查一下。
“检查出什么问题没有?”他说：“这个贼医院，说是检查不出来，给开了几副药，叫我回去，现正准备回去呢!”
再过了三个月，我意外地得到消息，社干竟离我们而去了!
一个刚踏入不惑之年的他，一个自以为老了会有一碗饭的他，怎么也不会想到，延长这个“贼医院”，并不是真的检查不出来他有病，而是检查出他已经是癌症晚期了。为了不让他受到沉重的打击，才委婉地告诉他，说检查不出来有什么病。这对于一直乏困的他来说，很不理解，堂堂一个延长县人民医院，竟连一个人的乏困都检查不出来是什么病，你说这不是贼么?
就在他终于明白了延长医院并不是“贼”时，他的生命已经走到了尽头。
一个我们学校当年的尖子生，就这样离我们而去了!
当我对那些望子成龙的父母，对那些在学校里孩子常常是第一名的家长们聊起社干的经历时，他们有的以另类的目光看着我，好像是我有些陷他们儿女于不义似的。他们怎能理解，当我看到他们时，心里就会怎样不自觉的回想起当年成绩异常优秀的同学社干，想到他时心情是怎样的一种滋味。每每想及，总不免会感叹社干坎坷暂短的一生，感叹世事难料。不管是社会的问题，还是他生不逢时，总之，他和我一样，虽然读书成绩优秀，但一生都很不尽人意!
