新春元宵灯会（推荐7篇）
呢？
浙江海宁：硖石灯会
海宁硖石灯会被称为“江南第一灯市”。夜色下，水面倒映着亭台楼阁，各色绚丽灯彩点缀其间，宛若仙境。采莲船灯、元宝灯、走马灯、花篮灯……让人目不暇接。
此外，还有表演者提着花篮灯，抬着采莲船，载歌载舞。硖石灯彩是国家级非遗，如今到硖石，非遗传承人现场传授“糊、刺、画、扎”等技法，观众不仅能欣赏灯彩，还能自己制作。
湖南桃源：板龙灯
板龙灯相传起源于元朝末年，明清时期逐渐鼎盛。每年春节，当地群众都会用板龙灯舞出对新年的美好祈愿。板龙灯队的长老额缠白头巾、身穿缀有龙图和寿字大红背心，舞动硕大的龙头，在队伍前开道。70多米的板龙灯，在数十人的舞动下，活灵活现。四周的群众虔诚地祈祷新年风调雨顺、国泰民安。
江西南昌：黄河灯阵
“灯光熙熙攘攘看来尽是出头，地点曲曲弯弯走遍不能停脚。”江西省南昌县蒋巷镇北望村文化大院，一排排整齐竖立的红色竹竿身姿挺拔，竹竿顶部铁丝纵横连成网格，竹竿顶部安装着不同颜色的彩灯，网格上则挂满装饰的灯笼和花朵。
这是当地独具特色的黄河灯阵，黄河灯阵摆放按照传承600多年的图谱进行，依照0。98米等距画出纵横各19行共361个点，点上插着漆成红色的竹竿，灯阵中共有361根竹竿，总共365盏灯。一盏灯代表一天，365盏灯则象征着一年到头都有好日子。
伴随着声声锣鼓，人们排着队走进美轮美奂的灯阵中，呼朋唤友、面带笑意前进。走灯阵过程中，人们注意着不碰到两旁竹竿，也不碰到隔离红绳，否则就得“打三年痢疾”，意思是一事无成。
江苏南京：秦淮灯会
2018南京秦淮灯会已于2018年2月12日亮灯，将持续至2018年3月5日。与往年相比，南京除夫子庙、老门东、明城墙等几大灯会主展区，又增加了十里秦淮风光带和外秦淮风光带两个展区。灯组的数量和用电容量，也从去年的157组增加到了234组，增长了近50％。
四川自贡：彩灯艺术点亮全球
今年，自贡将启动“2018华灯耀丝路·点亮全球暨中华彩灯艺术展”，除哥本哈根、洛杉矶等城市外，还将在元宵佳节前陆续“点亮”悉尼、海牙、开罗等“一带一路”国家和地区的大中城市。在国内，除自贡本土外，灯会还首次在北京、上海、天津等11个城市同步亮灯。
春节期间，自贡主城区26条主街大道、55个景观节点布置的千余组精美灯饰灯组气势壮观，特色浓郁。入城主干道新增的12公里长的恐龙灯饰群阵，展示217条仿真恐龙、恐龙雕塑、卡通恐龙和48组彩灯景观，极具视觉震撼。
京西灵水村：非遗项目“灵水转灯”
数百年来，每年元宵节期间，灵水村都会举行规模宏大的新年转灯民俗活动，吸引四方民众，这也就是京西非遗项目——灵水转灯。数百盏大红灯笼，形成红红火火的矩形灯阵，人们在灯阵中为家人祈福纳祥，并预祝来年五谷丰登。小车会、太平鼓、秧歌队等民间演出也一一亮相。
北京灯彩：“吉利灯”
龙坦龙灯有渊源
龙, 本是华夏族的图腾, 是农耕民族所崇拜的神物。人们认为龙会行云布雨。春节舞龙, 寓意风调雨顺;干旱时舞龙, 可以求雨;舞龙到各家, 可以消灾驱邪……此习俗一直延续下来。
龙坦龙灯的起源现已无从考证, 凭着职业的敏感, 我们刨根问底, 龙坦龙灯的“班头”70岁的刘元贵老人告诉我们, 早在明朝, 这里有座龙王庙。说也奇怪, 一年春天, 龙王庙大门两边长出了尖尖的竹笋, 看上去似老龙头上的两只角。一天, 老和尚外出化缘, 叮嘱守门的小和尚好生保护竹笋, 切切不可动它。而小和尚好奇, 心想“你说不能动, 我偏偏要动, 看它到底怎样”, 于是他真的把两根竹笋挖了。但见天色陡变, 乌云翻滚, 电闪雷鸣, 一条老龙腾云驾雾, 飞天而去, 龙王庙成了一块水面有四千亩的大塘。从此, 这里的人便把老龙歇息的地方, 叫“龙坦”, 那口水塘叫“龙塘”。这名子, 沿用至今。为了祈望“龙王爷”兴云布雨, 给百姓带来风调雨顺, 福祉安康, 龙坦人就有了玩龙灯的习俗。
手工技艺扎龙骨
据了解, 龙的制作主材是细薄竹蔑片、木材、皮纸和细纱网、细麻绳和细铁丝、绸布、彩球、浆糊、胶水等。扎制的相关器具主要是蔑刀、手钳。扎龙工艺是一项精绝的民间绝活, 如技艺不到火候, 扎出的龙头会因平衡力问题, 难于舞出高、惊、险的绝技。在村里, 这一技艺一般由家族秘传。
龙从购料、起扎、制扎, 制作开光等在言语上必须避讳凶、杀、死等字眼, 心地要诚笃, 语言要醇和。
按旧俗, 龙灯必须连续玩3年隔歇3年之后再玩。龙的尺寸、重量、高度每年必须递增, 大一寸, 重一两, 高一寸, 这就是传统习俗所定之规矩。
焚香叩首开龙口
玩灯前最重要的仪式是开光“祭龙”, 龙一经开光, 即为神灵附体之躯。开光“祭龙”时人人祈福并许愿, 祭龙仪式十分庄重肃穆。
上午10时许, 传统的“祭龙”仪式开始了。祭龙, 也称开龙口。祭龙的地点也很有些说道, 都选在人丁兴旺的大屋祠堂, 高悬着“簮缨世族”牌匾的刘中屋堂轩中央, 安放着案桌, 上置三牲祭品和各色供果, 正中摆着“九天玄女金角金龙王位”的牌位。大红蜡烛高照, 黄裱纸舔着火舌, 袅袅香烟中, 主祭人登场。他当庭而立, 用一种特有的腔调呼赞:“日吉时良, 天地开张, 神龙聚首, 长足等吉祥……”, “九天玄女生, 女娲娘娘造”, 大意可能就是祈望五谷丰登, 人寿安康。
接着, 焚香换水, 肃立叩首, 锣鼓敲响。身着“天官服”, 头戴黑皂帽, 一手捧笏板, 一手摇铜铃的道士, 亮着嗓子, 念念有词, 有人唱和, 沉浸其中, 气氛肃穆。堂轩上下, 挤满了前来猎奇、膜拜的乡邻。个个听得如痴如醉, 香案上点燃的24根蜡烛, 表示24节气经声绕梁, 游过龙脊, 拜了“日、月、星”神, 有人将公鸡“见血”。德高望重的会长, 用红滴滴的公鸡血在长龙、狮子的眼珠上, 逐个“点光”。每道程序, 都要行鞠躬礼, 神情凝重, 显得十分虔诚。许多特殊习俗是百年沿袭, 本地特有的现象, 笔者粗略统计如下:
1.点光:灯队即将巡游的头一天或当天上午要请道士作法事、请神, 然后以朱笔点龙、狮眼睛, 同时祭风神、火神, 祈求保佑灯期安全;
2.发灯:灯队出发后不能走回头路;
3.窝灯:当夜停灯, 第二天由此起灯;
4.接灯:灯队到主家, 堂轩, 备香案, 糖点迎接或红包打发;
5.拦门灯:主东有孝事在身则不接灯家中, 仅有拦门设香案, 接龙、狮拜年;
6.拜祖宗:狮子进主家祖堂, 伏地参拜, 不动, 待围鼓班唱完高腔后再出门, 狮进门时张开大口, 表示吸进邪气, 拜后出门闭口, 以示邪不外出;
7.圆灯:即元宵夜或当年玩灯结束后, 所有纸篾扎制灯彩全部付之一炬, 仅留龙、狮和以戏装。
8.供神头:即供狮头, 玩灯结束后, 狮头挂于末家祖堂东墙, 长年烧香上供, 女多求子, 男多求财;
9.半堂灯:灯会成员太少或经济力不足, 可玩半堂灯, 即十二月花灯中, 仅用宫灯、走马灯、八角灯、四面镜、花瓶灯、和气灯6种各1对, 其余事项不减;
10.抢灯:本县西部的观音送子灯, 为主题灯, 此灯可抢, 抢走后不得追究;
龙腾狮跃舞蹁跹
在玩灯人眼里, 龙点光后就“活”了, 当天就要舞起来, 否则会认为不吉利。灯会由四条青黄两色硬龙、软龙开道。龙身有13节, 全长五丈四。硬龙, 龙身用木板支撑, 节节相扣, 舞起来摇头摆尾, 还有维持秩序, 开道清场的潜在功能。只见四条龙在门前稻场上翻腾, 龙头大张口, 欲咬夜明珠, 龙身节节相随, 方寸不乱, 龙尾有力而机灵地摆动着。龙身用丝竹扎成, 中间装有红红绿绿的电灯, 闪烁明灭, 望去若玉龙出没在仙境。双龙出水、老龙观月、金龙盘柱, 舞时倒海翻江, 花样各异, 令人眼花缭乱。
锣鼓喧天, 爆竹炸得震天价响。在人们的簇拥下, 两只雄狮紧跟其后, 双狮戏球, 参香火, 拜四方, 形神兼备, 威风凛凛。狮子的扑、闪、腾、挪, 把其兽性与灵性表现得淋淳尽致。舞狮人通过搔痒、打滚、抖毛、舔毛等动作, 把狮子的喜怒哀乐渲染得恰如其分, 赢来掌声一片。
龙坦灯会, 在设计理念上, 融入了新元素, 反映时代气息。纪念改革开放, 农林牧副渔五业兴旺, 弘扬公民道德, 坚持科学发展, 建设和谐社会, 祖国和平统一等内容, 都在各色牌灯上得以体现, 图案新颖, 精彩纷呈。传统的蚌壳精打网、大头和尚戏柳翠、盘丝洞、三打白骨精、甘露寺招亲、五兽太平灯, 当然不可少。亭阁式的八台大轿里, 包公、文太师各色官人, 峨冠博带, 正襟危坐, 很是威严。桃园三结义, 崇尚诚实守信;龙凤呈祥, 向往民富国强。
龙坦灯会的一大亮点, 就是充分展示地方特色, 传承文化遗产。省级非遗名录《十二月花神》, 以报十二月花名为题, 载歌载舞, 生活气息浓郁。1957年3月, 曾赴北京参加第二届全国民间音乐舞蹈汇演, 《人民日报》还刊登了大幅演出剧照呢。每次灯会特意扎了十二个花神, 婀娜多姿, 配以民歌风味的演唱:“正月梅花香, 渡春江, 点缀好春好, 冰肌玉骨映红妆, 孤山留素影, 独占百花王……”翩翩起舞, 流光溢彩。
挑花篮的秧歌队扭过来了。这是一支颇为壮观的队伍, 纯一色的农家姑娘农家媳妇, 还有一些堪称在娘辈分的农家妇女, 一律的红绸衫绿绸裤, 一律的粉红色小花别在右耳止方的黑发里,
谈加键唢呐的继承和发展
郭兴华 (广东民族乐团广东广州510075)
摘要:从上世纪50-60年代至今, 论述了加键唢呐的发展情况, 它和传统唢呐比较有自己独特的优势, 它逐渐地走入了学校、乐团, 收到越来越多作曲家的青睐。
关键字:加键唢呐;继承;发展
20世纪50年代--60年代中期, 我国广大音乐工作者在文艺“为工农兵服务”的方针指引下, 通过辛勤的耕耘, 在音乐事业上取得了巨大的成就。1954年和1959年先后在北京召开了两次大规模的乐器改革座谈会, 并推出了一批改革成果, 包括低音革胡、中音加键管子、中音加键唢呐、低音加键笙和排笙等中低音乐器。它使民族管弦乐队中的中、低声部薄弱的状况得以缓解。加键唢呐就是这一时期改良较为成功的一件乐器。
加键唢呐是中国传统唢呐的改良型乐器, 模仿西方单簧管和双簧管的机械装置对传统唢呐进行了加键改良, 杆上的音孔按十二平均律开列, 健全了半音, 转调方便, 音色柔和, 和声效果好。
加键唢呐分为五个部分:哨片、键子、芯子、木杆、唢呐碗。它们有机的结合在一起组成了一个整体。加键唢呐的哨片一般有扇面形和口袋形之分。扇形的哨片发音粗犷、有力;口袋形哨片发音相对稳定, 音色柔润、甜美, 易控制唢呐的强弱, 在乐队中也能较好的与其它乐器的音色融合在一起。演奏加键唢呐口型要松弛, 尤其是中低音区, 口腔内要打开一定的位置, 音色才饱满。其音色既有传统唢呐般的豪爽, 也有像西洋乐器-双簧管的音色, 关键在于控制, 音色变化很大。它兼顾了民族的特性, 又结合了西洋的手法, 中西合璧, 具有现代的特征, 在一些新创作的民族管弦乐作品中, 发挥了它具有十二平均律的重要优势。如:台湾作曲家阿堂的作品--《神雕侠侣》, 是用西洋配器手法创作的经典之作, 乐曲中出现大量的半音阶和转调移调特点, 唢呐部分用传统唢呐音准是把握不好的, 而用加键唢呐演奏起来就容易的多, 音色也较柔和, 和乐队一起融合度也很好, 弥补了传统唢呐的不足。
在现代乐队合奏中, 传统唢呐有一些弱点, 其适应力已明显落后, 多数演奏者都会遇到这样的问题:演奏半音把握性差, 音准不稳定, 音色不统一等, 甚至有些音阶很难进行;在音乐进行中, 近关系转调, 在短时间内来不及换乐器;各种调的唢呐太多了, 修理哨片及保养方面较烦琐等等。加键唢呐的诞生, 解决了这些难题, 在民族乐队中发挥出越来越多的作用。
70-80年代中国广播民族乐团著名指挥家、作曲家彭修文先生把加键唢呐引进了民族管弦乐队中, 后来逐渐发展成了有高音, 中音, 次中音和低音四种加键唢呐的组群。加键唢呐较传统唢呐音色丰富, 音量增大, 并扩展了音域。经过改革的加键唢呐已成为民族乐队中一组完善的乐器。高音加键唢呐, 音域从g1-一律的弓前殿后左扭右摆的舞步, 一律的优雅。
舞龙时助兴的是十番锣鼓, 颇有讲究, 没有真传是敲打不出来的。锣鼓一响, 就造起声势来, 把整个村子都震动起来, 颠簸起来。
龙坦龙灯“文革”一度沉寂、复出后大放异彩。刘老说, 他先后经历过三次玩灯。1978年春节, 为庆祝党的十一届三中全会召开, 玩了灯。1984年, 农民初尝到改革开放的甜头, 日子越过越好, 也玩过灯。新近一次是2002年。因有“龙归大海三五年才回来”之说, 所以不是年年都玩灯, 总要间隔几年才热热闹闹玩上一次灯。
艺术价值待挖掘
龙灯在中国龙文化体系中占有重要的地位, 是龙文化中的亮丽瑰宝和优秀代表, 其主要价值表现在以下四个方面:一是学术价值。在中国的龙文化体系中, 舞龙技艺实属罕见, 所体现出的人文精神也是绝无仅有, 它既是对中国传统龙文化的承袭, b3, 音色明亮。中音加键唢呐, 音域从a-d3, 是乐队中较理想的中音乐器, 常担任主奏, 独奏, 领奏, 并能同拉弦或弹弦乐器组合作。次中音加键唢呐, 音域比中音加键唢呐低四度, 从e-a2, 发音坚实有力。低音加键唢呐, 音域从g-a1, 音色低沉浑厚。这组加键唢呐, 音域达四个八度, 音色协调一致, 丰富了民族乐队的色彩与和声效果。
90年代, 加键唢呐的教材和曲目逐渐深入学校, 一些高等音乐院校把它列入了主修、副修课程。常见的中国作品有《春歌》《渔水情》《草原歌声》《帕米尔之春》等;外国作品有《金婚曲》《高雅夫人》《东方的幻想》《宁静的湖泊》《那波里舞曲》等, 曲目的增多给演奏者更多的学习机会和对加键唢呐新的认识。
进入21世纪, 世界各地华人专业乐团、学校的民族乐团队伍渐渐壮大, 在越来越重视团体配合, 协调合作的乐队中, 加键唢呐被高频率的使用。例:新加坡的小学学校, 基本上都有一个民族乐团, 里面唢呐类高、中、次中、低音配备齐全, 加键唢呐实现了全民化。
在乐队中, 加键唢呐尤其是中音加键唢呐担负着越来越多的solo部分, 很多作曲家善于把乐曲领奏片段写给它:《白毛女》、《高山青》、《莱村女》、《红旗颂》等等, 都有中音加键唢呐的领奏篇章, 这说明它柔和甜美的音色和近于西洋木管音色的特质收到越来越多的作曲家的青睐。
如今, 世界各地的民族乐团, 一般都配备了多名演奏加键唢呐的演奏家, 高音唢呐有传统有加键, 中音、次中音、低音唢呐多用加键。加键唢呐已经成为民族乐队很重要的部分, 更多的音乐学院把它纳入必修课程, 更多的用人单位、乐团在招聘时都把是否擅长演奏加键唢呐作为一个很重要的指标。
今后, 中国逐渐国富民强, 人们的精神生活越来越丰富, 艺术生产的积极性越来越高, 在一代代音乐人的努力下, 加键唢呐一定会发展也会发展到新的高度
作为一名专业演奏家, 要发挥自己的智慧和才华, 在拓宽加键唢呐的艺术表现力方面还应更细腻, 有更加广泛的表现手段。因此, 在继承传统的基础上, 必须推陈出新, 学习借鉴西方管乐的演奏技法, 系统的理论知识, 来丰富自己, 既要保持传统, 又要创新发展, 把加键唢呐艺术演绎到一个新的境界, 为民族音乐事业贡献一份力量。
作者简介:
郭兴华, 广东省音乐家协会会员, 2002年毕业于天津音乐学院, 曾多次出访日本、泰国、德国、比利时、捷克、瑞士、奥地利以及港澳台地区, 现任广东民族乐团唢呐演奏家。
又对中国龙文化的兴旺和发达作出了贡献。二是工艺价值。龙灯扎制原材料虽然简单, 但工艺要求非常高, 对内部结构的尺寸吻合, 对外部色彩的合理搭配, 表现出的和谐意蕴是其他品类中所没有的。所用材料结合在一起, 讲究张力、耐力, 既显得轻巧, 又不易破损, 是不可多得的工艺品, 极具收藏价值。三是观赏价值。龙灯的气势与舞技, 是力与巧的结合, 是精神与体魄的体现, 具有很高的观赏价值。四是社会价值。龙, 是中华民族的象征, 对龙灯的发掘、抢救、保护以及翻新改造, 是对中华民族精神培植的具体体现。有效传承, 必将对丰富群众文化生活, 凝聚民族情节, 促进和谐、团结产生重要作用。
2月21日，时值中国人民的传统佳节元宵节前夕，由安大略省江苏友好协会和江苏省海外交流协会联袂举办的中国非物质文化遗产———多伦多“秦淮灯会”，在德邦教育集团驻地盛大开幕。受江苏省侨务办公室委派，南京市秦淮区夫子庙管理局叶跃祥先生等三位代表，亲临多伦多检查指导、参与活动。
此次在多伦多举办的“秦淮灯会”，由RBC皇家银行独家冠名赞助，并由加中战略发展协会和多伦多汉语考试中心协办。灯会上展出了形态各异的江苏秦淮灯彩的生肖猴子灯、兔子灯，蜻蜓灯、荷花灯、狮子灯，以及长达4000多米的各种彩灯和宫灯。此次灯展从2月19日开始预展，21日晚举行亮灯仪式和猜灯谜、品秦淮小吃等游艺活动，整个活动持续3天3夜，2月22日结束。数百盏秦淮花灯和各式彩灯点亮了多伦多之夜，呈现了“火树银花不夜天”的绚丽场景。广大民众在尽情观花灯、猜灯谜的同时，还可以品尝到具有江苏地方特色的秦淮小吃，慰藉了远离故乡、生活在异国的亲人们的乡愁。
古都南京的秦淮花灯渊远流长，自古以来就有“秦淮灯火甲天下”的美誉。“中国江苏秦淮灯会”自1997年恢复以来，到今年已连续成功举办了30届，一年比一年规模宏大、一年比一年办得更好。它是中国江苏的靓丽名片，深受当地民众和中外游客的欢迎，在海内外享有盛誉。
江苏省暨南京市政府十分重视非物质文化遗产的保护、传承。这次在多伦多展出的争奇斗艳的各种秦淮宫灯、生肖灯以及各色彩灯，大多出自江苏非物质文化传承人之手。现场为大家献艺、心灵手巧的多位艺术大师均来自南京，他们是众多秦淮非物质文化遗产传承人当中的杰出代表。
江苏省与安大略省是友好姊妹省，举行的经贸、文化交往活动很多，此次“江苏秦淮灯会”是其中的一项。今后将开发和挖掘更多的协作项目，以惠及两地民众。
（责编 冯春富）
大班元宵灯会教案1
活动目标
1、能随音乐节奏，手、脚、眼协调的进行舞龙动作的表演。
2、掌握看龙珠指挥的提示进行表演的技巧，体验传统舞龙游戏的乐趣。
活动准备
1、家长、师幼共同利用废旧物品材料制作的龙身。
2、舞龙扭秧歌用的节奏音带或大、小鼓、锣、钵、彩带、头饰等。
活动过程
一、共同商量，探讨玩法
1、幼儿分小组自由讨论如何舞龙。
2、教师建议幼儿动手实践如何舞龙。
（1）3名幼儿舞龙，由于劲儿没往一处使，可怜的大龙扭曲成一团。
（2）启发幼儿想办法怎样才能让合作伙伴的力气都往一处用，使大龙舞起来。
3、共同讨论实践过程，总结合适的玩法。
4、幼儿齐喊节奏做动作。
二、乐器伴奏，合作舞龙
1、师幼协商推荐出鼓乐手，选择角色表演。
2、互相交流、评价舞龙的过程，教师强调手、眼、脚一定要按节奏做动作。
三、家园同乐，体验快乐
1、邀请教师、家长参与表演，与幼儿一起体验活动的快乐。
2、幼儿畅所欲言交流与家长、老师一起舞龙的快乐心情。
大班元宵灯会教案2
一、活动目标
1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。
2、观赏各种花灯，了解民俗文化，感受节日气氛。
3、知道元宵节是正月十五，要吃元宵。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
二、活动准备
1、请家长带幼儿观赏元宵灯会。
2、收集各种花灯的照片、图片。
3、煮熟的元宵每位幼儿一个。
三、活动过程
1、讨论导入
(1)元宵节是什么时候?
(2)元宵节都做些什么?
2、出示元宵食品，了解吃元宵习俗。
(1)幼儿观察元宵的外形特征，讨论：元宵为什么制作成圆的?
(2)教师小结：元宵表示团圆，表达了人们希望年年团圆的美好愿望。
(3)幼儿品尝元宵，进一步感受元宵的美好。
3、出示各种花灯，引导幼儿观赏，描述。
(1)提问：这是什麽?你最喜欢其中那一盏花灯?
(2)引导幼儿讲述元宵节观赏灯会的感受.
如：看到各种各样花灯，你的心情怎样?元宵节晚上，街道上是什么样地?人们为什要挂这么多花灯?
(3)教师小结：元宵节是春节的最后一天，人们非常珍惜.希望大家能快乐的聚集在一起，于是就挂出形态各异，大小不同的花灯，还在灯上贴出谜语，组成灯会，吸引大家。
4、游戏“元宵节，闹花灯。”
幼儿分为8-10人一组，随着儿歌变化队形，比一比哪组队形看。
四、活动结束
1、评价
2、总结
附儿歌：
我们排着队儿走，灯儿变成一条龙;
我们围着圆圈走，灯儿变成一朵花;
我们背靠背儿走，灯儿变成一车轮。
大班元宵灯会教案3
活动设计背景
刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的活动让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。
活动目标
1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。
2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。
3、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
4、愿意参加活动，感受元宵节的快乐。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
教学重点、难点
知道元宵节的来历
活动过程
一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢?这里还有一个故事呢?
二、教师讲述故事并提问问题
师：元宵节是怎么来的呢?
幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。
教师讲述第二遍故事
师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢?
幼：看花灯、吃汤圆等
教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的.形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。
三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。
教学反思
《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。
大班元宵灯会教案4
一、 活动目标
1、 认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。
2、 通过肢体造型、乐器感应重音。
二、 活动准备
音乐CD，CD播放机
花灯图片，鼓、打棒
三、 活动重难点
通过肢体造型、乐器感应重音
四、 活动过程
1、 暖身活动
师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。）
2、 认识元宵节和花灯
（1）谈话（出示花灯图片）
提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？
在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？
（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。
3、 肢体造型感应重音
（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。
拍子：拍腿感应拍子
重音：拍地板感应重音
（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。
（3）引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗？
（4）幼儿再次欣赏音乐，感应重音。
（5）肢体造型
师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧！幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。
4、 乐器感应重音
（1）出示乐器并介绍名称及用法
（2）乐器感应重音
拍子：打棒互敲
重音：铃鼓
（3）幼儿轮换敲奏
5、 结束
小朋友都表现得很棒！能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧！
大班元宵灯会教案5
教学目标：
1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
教学准备：
1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。
2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
教学队型
活动重难点：
重点：了解中国传统习俗。
难点：感应乐曲的重音
活动过程：
一、故事引导
“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!都有些什么灯笼?幼儿观察图片，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。”
在这一环节中，我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。刚开始参与的幼儿并不那么积极，于是，我以惊讶的启发性语言：“哇!好多灯笼啊!”边说边展示故事图片配合引导。通过师幼互动，激发幼儿观察，说出图片中的各式花灯，并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯，为幼儿进入下一个环节作好准备。
二、习俗活动：认识元宵节和花灯(观看VCD花灯造型)
为什么会有那么多的灯笼呢?哦，原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好)
三、肢体花灯造型
你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?
1、老师敲鼓(可尝试放音乐)，鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。
2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。
(1)单人游戏。
幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。
(2)双人游戏。
幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
(3)多人游戏。
幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。在花灯造型环节，大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解，灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现;再次激发，经验就提升到创造。
因此，为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础，双人和多人的花灯造型很形象，幼儿之间的合作很默契。
四、感应拍子和重音
1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)
这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。
(1)肢体乐器(坐地)
听音乐的拍子：拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等)
重音时拍地板。(口唱：准备好)
(2)欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?
(3)引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。
(4)感应重音
反思：引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节——肢体乐器，第一小组拍拍子时，我
依照教师用书的方法——拍腿，可我发现动作有点单调—— 一个动作时间重复时间较长(包括重音有4个8拍)，欠缺吸引力。在第二小组的活动时我做了一些调整：拍头、拍肩、拍肚各1个8拍，第4个8拍拍腿——给孩子一个暗示：重音就藏在拍腿的环节里。
2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型
(1)老师示范游戏，并介绍规则。
(2)分组拿圈。
(3)听音乐，集体游戏。
拍子：走步/全曲快步走
重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。
反思：律动感应重音部分中的走步伐环节。第一小组活动时，我直接提出游戏要求就开始游戏，造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来，出现动作缺乏多样性的情况。明明是孩子们经验较丰富的内容，反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。虽然这个环节是感应重音，孩子们这点作的很好，但我觉得如果加强走步伐的多样性，孩子们会做得更好。
第二小组调整：游戏前组织孩子进行简单的经验回顾——“你会
走什么步伐”，为孩子们自主创造步伐做铺垫。孩子们的立即兴奋起来，营造了自主参与的情绪。重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。达到调整的预期效果。
活动的难点是感应重音，孩子们在第一、二段时，感应得很好，
问题出现在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(备课时这点没有引起我的注意和重视，有点措手不及。看来我对班上孩子的了解和分析不够，要引起注意)调整策略：拎出来重点分析，让孩子们比较三段中重音出现的节奏，从而掌握。本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音，幼儿很开心，很快掌握拍子和重音
3、大型打击乐器
(1)推出大鼓。
(2)教师示范。
(3)分组拿鼓棒
(4)练习互敲鼓棒
拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。
重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。
(5)配乐演奏
大型乐器幼儿园没有，我用学具盘代替大鼓，准备了四个学具盘反在教室的四个方向。要求：孩子们随音乐四处走各种步伐，重音部分拍“大鼓”。出现问题：由于流动空间大，步伐多样化的效果出来了，可重音出现时没有及时拍击大鼓(不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近，造成不知道拍哪个“大鼓”的现象)。
调整：孩子分四组，轮流当小组长(组长的任务是带领组员走不一样的步伐)。这样孩子离“大鼓”近，目标性更强，容易操作。游戏条理流畅，效果很好。
反思：
乐器拍奏游戏比较混乱，有些孩子不能遵守游戏常规，影响了音乐效果，其次是我在地板上放了几个塑料盆，大部分孩子对盆比较感兴趣，由于教具分配不合理，孩子出现了争抢现象。
大班元宵灯会教案6
目标：
1、了解我国元宵节挂花灯，猜灯谜等风俗习惯。
2、体验过节的热闹与欢乐的气氛。
活动准备：
1、幼儿与家长共同制作的花灯若干
2、幼儿与家长共同搜集灯谜
3、制作汤圆材料，活动室桌面布置
4、小礼品
5、在活动室将元宵灯悬挂好并将灯谜贴在上面
活动过程：
一、制作节日汤圆
1、主持人：今天是20xx年的元宵节，很高兴今天我们的爸爸妈妈能和我们一起在幼儿园里度过这个愉快热闹的元宵节。首先我们小朋友们要和我们的爸爸妈妈一起来做节日汤圆。
2、家长与幼儿自由组合，自由发挥制作汤圆
二、看花灯，猜灯谜
1、主持人：哎呀，刚才的场面真热闹，我们小朋友和爸爸妈可真巧
做好了这么多汤圆，还有很多形状不一样的呢，下面我们先来看花灯猜灯谜，之后再来品尝我们的节日汤圆，好不好？
2、家长与幼儿自由结伴猜灯谜。
（1）猜中后将灯谜拿下来，在背面写下名字，并领取一份小礼物。
3、评选猜谜最多的亲子组合。
4、品尝节日汤圆
5、活动结束
大班元宵灯会教案7
活动目标：
1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。
2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。
活动准备：
1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师准备一些新式的灯。
2、准备几个简单的有关的谜语。
3、欢快的音乐。
活动过程：一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是中国的传统节日；在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的意思。
二、让幼儿赏灯。
（1）老师提出观灯的要求——要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。
（2）幼儿自由结伴欣赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。
（3）幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本领。
三、请幼儿讲灯。
（1）幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，也可以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
（2）请幼儿说说自己最喜欢的灯。
四、请幼儿玩灯——在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。
五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后举行“小小灯展”。
活动点评：当前人们盛行过洋节，我们自己的节日往往被忽略了，为了把我们中华民族的文化遗产传承下去，我们的幼儿教师从娃娃抓起，进行传统教育，做得非常好。而且在教学方法上，能够使幼儿参与进来，调动了幼儿学习的积积极性。
大班元宵灯会教案8
活动目标
1.知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗，掌握猜谜语的简单方法。
2.能用清楚的语言描述自己的花灯，并根据谜面提示猜出答案。
3.体验经过思考后猜出谜底的快乐。
活动准备
每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语，小奖品若干。
活动过程
一、问题导入，引出课题
1.谈话交流：小朋友，每年的正月十五元宵节，最主要的活动是什么？（赏灯猜谜）
2.教师小结：赏灯猜谜就是我们元宵节的习俗之一。
二、互动赏灯，相互介绍
1.幼儿展示并相互欣赏各自的花灯进行对比观察。
2.引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向同伴做简单的介绍。
3.同伴间相互介绍各自的花灯。
三、创设情境，尝试猜谜
1.教师讲解猜灯谜的方法，听懂谜面所表达的意思。
2.将幼儿的花灯悬挂起来，装扮成花灯的展台，营造一种赏灯猜谜的气氛。
3.介绍赏灯猜谜的`游戏玩法，教师当主持人，幼儿竞猜，猜对的给予颁发奖品。
4.展开竞猜灯谜的活动，比比看，谁猜对得多，得到的奖品就多。
5.教师给与简单的提示，启发鼓励幼儿大胆想象猜谜。
大班元宵灯会教案9
活动内容：
语言活动“赏花灯、猜灯谜”
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景：正月十五“元宵节”前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）
（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？
（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
大班元宵灯会教案10
一、活动目标：
1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的快乐。
2、形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。
二、活动准备：
1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，老师准备一些新式的灯。
2、准备若干简单的有关灯的谜语。
三、活动过程：
1、请幼儿欣赏下我们一起布置的教室，请幼儿说说看：谁知道这样的布置是什么节日的特色呢？
A、幼儿回答
B、教师总结：元宵节是家人团聚的意思，是中国特有的传统节日。有它独特的传统节日气息。
2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候，都做了哪些有趣的事？
四、做元宵、吃元宵、赏花灯等。
1、教师出示花灯，提出请幼儿观赏灯的要求：观察灯的种类、颜色、形态等。
A、可与同伴自由结伴观赏花灯，并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。
B、请个别幼儿说说自己最喜欢的花灯的名称、外姓特征等，也可讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
C、教师总结，帮助幼儿了解花灯的特点，并且告诉幼儿：扎灯是一们民间艺术，是中国人特有的本领。
五、活动结束及延伸：
小游戏：出示关于灯的谜语，请小朋友们猜猜看。
在天气晴好的时候，可带幼儿到湖外玩灯，在玩的过程中提醒幼儿爱惜灯，注意安全，鼓励幼儿用礼貌用语同伙伴进行交往。
大班元宵灯会教案11
活动目标：
1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。
2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。
3、体验和大家一起过节的快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。
2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的花灯。
3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。
4、米粉、豆沙馅若干。
活动过程：
1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。
引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。
教师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。
2、教师和幼儿一起包元宵。
师幼交流包元宵的方法。
幼儿一起玩包元宵。
教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。
3、幼儿玩花灯。
幼儿欣赏大家带来的花灯。
教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。
幼儿到户外玩灯。
教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。
活动反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
大班元宵灯会教案12
一、活动目标
1、积极参与交流、讨论等活动，共同策划元宵节的庆祝活动方案。
2、对元宵节庆祝活动充满期待，共同营造节日氛围。
3、具有分工合作意识，知道通过大家的努力完成任务。
二、活动准备
幼儿前一年过元宵节的照片展板。
三、活动过程
1、欣赏照片展板，激发共同布置节日环境、准备节日活动的愿望。
指导语：①这些照片是关于什么节日的？在庆祝元宵节的时候，你们的心情是怎样的？②今年的元宵节，大家准备开展哪些活动？需要做些什么准备工作。
2、设计“闹元宵准备工作表”，分配任务，各组根据自己的任务进行讨论。
（1）师幼共同商定“闹元宵准备工作表”（包括准备内容、负责人、完成时间等几项
准备内容、负责人、完成时间、环境、节目、海报
（2）自由分组，分配任务。
（3）各组围绕自己的任务展开讨论。
①布置环境需要哪些材料？布置些什么
②准备些什么节目？请谁来参加我们的元宵庆祝会
③海报上要有哪些内容
3、集体交流小组意见，互相补充，共同完善方案。
延伸活动：
幼儿分头行动，合作完成闹元宵的准备任务。
四、活动结束
1、评价
2、总结
大班元宵灯会教案13
活动内容：
社会——元宵花灯会
活动目标：
1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。
2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。
活动准备：
1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师准备一些新式的灯。
2、准备几个简单的有关的谜语。
3、欢快的音乐。
活动过程：
一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是中国的传统节日；在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的意思。
二、让幼儿赏灯。
（1）老师提出观灯的要求。
要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。
（2）幼儿自由结伴欣赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。
（3）幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本领。
三、请幼儿讲灯。
（1）幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，也可以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
（2）请
幼儿说说自己最喜欢的灯。
四、请幼儿玩灯。
在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。
五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后举行“小小灯展”。
大班元宵灯会教案14
活动目标：
1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动准备：
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程：
1．激发做元宵的兴趣和愿望。
师：①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?
②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?
2．观察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)观察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵?
②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?
3．做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)
(3)教师煮元宵。
4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。
大班元宵灯会教案15
活动目标
了解元宵节的由来，感受元宵花灯多样的美。
大胆讨论制作花灯的方法并尝试自制花灯，体验自制花灯的乐趣。
活动准备
环境准备：在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的花灯。
课件准备：“元宵习俗”组图；《元宵节》动画视频；“花灯展”组图；“花灯”手工组图。
材料准备：塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。
活动过程
出示组图“元宵习俗”，请幼儿说一说元宵节的习俗，导入主题。
——正月十五是元宵节，你们是怎么过元宵的呢？
——一起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。
小结：元宵节在每年的正月十五，每逢元宵节人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞龙舞狮等来庆祝元宵节。
播放动画视频《元宵节》，引导幼儿了解元宵节的由来。
——元宵节有这么多好玩又有趣的习俗，那你们知道元宵节是怎么来的吗？一起来看看视频了解一下吧。
小结：很久以前，因为人们误杀了一只神鸟，天帝决定在正月十五火烧人间，好心的仙女便告诉了人们一个办法，于是在正月十四、十五、十六这三天，家家户户都挂上了各式各样的灯笼、燃放烟花爆竹，天帝以为人间已经陷入火海便没有下令放火。为了纪念这次胜利，人们就把每年的正月十五定为元宵节。
出示组图“花灯展”，引导幼儿从花灯的造型、色彩、图案等方面欣赏花灯，感受花灯多样的美。
——到了现在，人们在元宵节时依然会挂上各式各样的花灯，我们一起来看看都有什么样的吧。
1.出示组图“花灯展-花灯造型”，引导幼儿欣赏花灯的造型。
——看看这盏花灯是什么灯？（荷花灯、松鼠灯……）
——你还见过哪些造型的花灯？
小结：花灯有各种各样不同的造型，有的是我们生活中常见的事物，如荷花灯、松鼠灯等；有的是故事或传说中的人物，如美人鱼灯、龙灯等。
2.出示组图“花灯展-花灯色彩”，引导幼儿欣赏花灯的色彩。
——看看花灯上都有哪些颜色？
小结：花灯上有红色、绿色、黄色、蓝色、橙色等，色彩非常丰富。
3.出示组图“花灯展-花灯图案”，引导幼儿欣赏花灯的图案。
——看看这盏花灯上有什么图案？它像什么呢？（花朵、云朵、龙头；花朵、葡萄、小狐狸）
——这些图案都分布在花灯的什么位置？
——你还在花灯上见过哪些图案？
小结：花灯的中间画着明显的大图案，如花朵、动物等，边缘装饰着不同的小图案。
出示手工组图“花灯”并发放操作材料，鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法并自制花灯，体验自制花灯的乐趣。
1.激发幼儿制作兴趣。
——花灯有这么多不同的造型、色彩和图案，你们想不想自己来做一盏漂亮的花灯？
2.出示手工组图“花灯”，鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法。
1）出示图片“花灯-1”，引导幼儿讨论用不同的材料制作花灯造型。
——你们知道这盏漂亮的花灯是怎么做的吗？
——看看它的造型是什么样的？可能是用什么材料？怎么做的呢？
——除了塑料瓶和卡纸，还可以用什么材料？（纸盒、橡皮泥等）
2）出示图片“花灯-2”，引导幼儿讨论用不同的材料表现花灯的色彩和图案。
——看看这盏花灯是什么样的？
——花灯上有哪些颜色？哪些图案？它们是用什么材料制作的呢？
——还可以用哪些材料？怎么做呢？（将彩色卡纸剪出图案或彩色橡皮泥团出形状固定在花灯上）
3.发放操作材料，鼓励幼儿自制花灯，教师巡回指导。
——你想做一盏什么样的花灯？要用哪些材料呢？
——试试自己动手做一盏漂亮的花灯吧。
4.引导幼儿从花灯的造型、图案、色彩等方面分享作品。
——你的花灯是什么样的？有哪些颜色和图案？
（教师邀请个别幼儿分享作品，启发其他幼儿制作花灯的创意）
5.请幼儿将制作好的花灯布置在环境中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯，共赏花灯。
温馨提示
环节4中所使用的操作材料教师可根据实际情况收集、提供，主要为低结构材料，如纸盒、各类纸张、橡皮泥、毛根等，以发挥幼儿的自主创作能力。
活动延伸
区域活动
1.在美工区，投放制作花灯的材料，如绘画工具、纸盒、打孔机、颜料、橡皮泥等，鼓励幼儿继续制作花灯。
2.在语言区，投放纸笔，鼓励幼儿尝试绘画灯谜并悬挂在花灯下，请同伴猜灯谜。
日常活动
在点心环节请幼儿品尝元宵，感受元宵节愉快、热闹的节日氛围。
家园共育
活动目标：
1、了解元宵节的来历和习俗。
2、尝试通过折纸的方法制作元宵灯。
活动准备 色纸、浆糊、蜡笔、ppt
活动重点难点 观察了解制作步骤图
活动过程：
一、导入
价值取向：通过交流，引发幼儿对元宵节来历和习俗的兴趣。
1、出示元宵，这是什么？前些天，我们刚刚过了什么节？（元宵节）
2、每年的哪一天是元宵节？（农历正月十五）
3、为什么要把这一天称为元宵节？你还知道元宵节的哪些秘密呢？
教师小结：元宵节的得名，是因为每年阴历的第一个月称为元月，十五日夜晚称为宵。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上挂满了五彩缤纷的花灯，花灯上还有各种谜语，供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜的意思，象征全家团团圆圆，和睦幸福。
二、制作元宵灯
价值取向：在观察模仿中，尝试制作元宵灯。
1、今天老师也带来了一个元宵灯，我们就来制作一盏元宵灯吧！
2、分解花灯的制作步骤
3、观察步骤图、尝试制作花灯
4、装饰自己的花灯
三、举办“小小花灯展”
价值取向：在欣赏交流中，了解各自的花灯，提高审美能力。
1、相互交流介绍自己的花灯。
四、经验拓展
价值取向：拓展有关元宵节的知识经验
1、世界上还有哪些地方的人们过元宵节？
（朝鲜、韩国、马来西亚、新加坡、印度尼尼西亚、老挝、越南、泰国）
元宵节的另一大亮点就是元宵灯会。今年的元宵灯会设置在白鹭洲，今天晚上，我跟着外婆、大姨、妈妈一起来到了白鹭洲参观灯会。
刚一进广场，那庞大，绚丽的花灯吸引住了，两旁挂着红灯笼，中间是一个很大、很高的花灯,一个小男孩站在一个宫灯上舞狮，旁边有六只老鼠也在开心地跳着舞，花儿们也跟着舞动着身子。多有趣啊！
走了不久，我就看到了思明区的展区。其中，最让我印象深刻的是一个“白鹭筑巢”的花灯。只见灯上有八只白鹭在飞翔，身后一片绿色。大姨对我说：“白鹭在厦门筑巢，说明厦门环境好，，是文明城市嘛！”听大姨这么一解释，原本还在云里雾里的我，终于明白了是什么意思。一路走过去，我又看到了很多漂亮的花灯，我兴奋极了！当我们走到湖边时，看到了嫦娥站在月亮前，看着我们。两旁有好多荷花，荷叶，亮起来的灯倒影在水中，实在是太好看了！我看呆了。直到妈妈叫我，我才回过神来。又走了不久，印入眼帘的除了五颜六色的花灯外，便是两条巨龙。那两条很长的.龙面对面，中间是一个点着奥运圣火的火炬。龙的嘴里还可以喷出水呢！看着两条长龙，我不禁想到：今年花灯中最长的一定是这个。
再返回的途中，我偶然发现了一个做成迷宫式的灯。我蹦跳着来到门口，对妈妈、大姨、外婆说：“我最会走迷宫了，走迷宫图时，我一下子就能到！”“不一定，你那是在纸上，实际上可不一定！”妈妈说。“不会啦，你一定可以！”外婆安慰我。“走吧走吧。”大姨不耐烦了。我朝妈妈比了个鬼脸，带头走了进去。迷宫高而大，绕来绕去，才到了另一个门口。大家都觉得这迷宫真好玩。
妈妈和爸爸说一定要看好孩子，人太多了，花灯确实很漂亮，就是我们的手机照的效果不好，真是有点可惜。爸爸让我骑在他的肩上，我这也是第一次在爸爸肩上骑，感觉有点害怕，很多小朋友都像我这样，但他们都在手舞足蹈，感觉很自然而且很好玩，妈妈让我把手放下来不用害怕，我还是怕从上面掉下了。
看完了花灯，看到路边到处是买东西的，我问妈妈我可以花我的钱吗?妈妈说你随便，我说我用我的钱请你们吃东西，等以后你们再请我去饭店吃。爸妈都同意了，我用十元钱买了6个肉串和爸妈分享，往前走着，我又看到了一个卖竹筒饭的，我用5元钱买了两个，最后又用最后的5元钱买了个小蜜蜂打鼓的玩具。妈妈说你的钱全用完了，我们可以回家了。我们又随着人群走了很远才来到停车的地方。但回头看看还是人头攒动，看看那些漂亮的灯，还有点恋恋不舍，可惜我们的手机没有扑捉到最美的东西。
