中职计算机信息化教学论文提纲

论文题目：基于虚拟仿真实训平台的情境教学模式构建与应用研究 ——以中职计算机组装与维修课程为例

摘要：随着现代教育技术的快速发展,新型教学手段应运而生,信息化教学方式也在中等职业学校的教育教学过程中得到迅猛发展。特别是虚拟现实技术的加入,为中职院校的实践操作课程教学方式提供了更多选择。同时在中职实践操作课堂中利用虚拟现实仿真平台搭建情境教学模式,引导学生积极主动的参与到实践环节中,让学生们发现问题、解决问题,培养良好实践动手能力,为今后职业生涯打上坚实基础。本文针对中职《计算机组装与维修》实践操作课程为基础,融合中职实践操作课程的特点,针对实际教学过程中出现的实训设备资源不足、实践教学手段单一、学习兴趣有待提高、实训过程中,时间与空间受到限制等一系列问题。结合情境教学模式教学手段,构建情境教学模式下虚拟仿真实训平台,创设“基础认知平台”、“技能提升平台”两个平台,实现了“元件初识”、“操作流程”、“重点训练”、“难点扩展”四大基本功能,为新型实践教学提供了新方法、新手段。本文的主要研究内容为以下几部分:（1）探究情境教学模式与虚拟现实技术理论构建理论依据,并以“情境教学模式”为基础,结合“建构主义理论”、“戴尔的经验之塔”、“沉浸理论”等教学理论作为虚拟仿真实训平台的理论基础,以中职《计算机组装与维修》课程为例构建情境教学模式下的虚拟仿真实训平台。（2）利用“三维建模软件—3D MAX”设计计算机组装维修中各部分零件,并以“Unity3D”作为整个虚拟仿真实验平台的场景搭建,在实际操作过程中结合头戴式显示器和体感手柄配合使用。在虚拟仿真的实践环境下增强了操作流程的真实性,学生们沉浸其中体验实践动手的意义。（3）通过对中职《计算机组装与维护》课程的教学现状分析,其中包括学习者分析、课程目标分析、实践操作案例分析,完成了对情境教学模式下虚拟仿真实训平台的要素构建、模式设计,搭建了包含“基础认知平台”、“技能提升平台”两部分的虚拟仿真操作平台。在中职《计算机组装与维护》实践操作课程中“主板组装”、“接线安装”两个经典案例进行实践教学分析,从而完善了情境教学模式下实践操作部分。（4）最后组织学生进行实践演练,包括平台“元件初识”、“操作流程”、“重点训练”、“难点扩展”四大基础模块。实验结束后对真实的实践数据进行分析并进行访谈取得了良好的效果。

关键词：情境教学模式;虚拟仿真实训平台;计算机组装与维修

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

1 概述

1.1 研究背景和意义

1.2 研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究方法

1.4 研究内容

2 基础理论与关键技术

2.1 情境教学模式

2.1.1 情境教学模式的概念

2.1.2 情境教学模式的特点

2.2 虚拟仿真实训平台

2.2.1 虚拟仿真实训平台的概念

2.2.2 虚拟仿真实训平台的特点

2.3 理论基础

2.3.1 建构主义理论

2.3.2 戴尔的经验之塔

2.3.3 沉浸理论

2.4 虚拟仿真实训操作平台开发关键技术与设备

2.4.1 三维建模软件—3D MAX

2.4.2 Unity3D

2.4.3 HTC头戴式显示器设备

3 中职学校《计算机组装与维修》课程教学现状分析

3.1 中职学校学生学习现状与特点

3.2 中职学校《计算机组装与维修》课程目标及特点

3.3 中职学校实训教学操作现状分析

3.3.1 实训设备资源不足

3.3.2 实践教学手段单一

3.3.3 学习兴趣有待提高

3.3.4 实训过程中,时间与空间受到限制

4 基于虚拟仿真实训平台的情境教学模式构建

4.1 情境教学模式下虚拟仿真实训平台的模式设计

4.1.1 情境教学模式在虚拟仿真实训平台的设计意义

4.1.2 情境教学模式在虚拟仿真实训平台的设计原则

4.1.3 情境教学模式在虚拟仿真实训平台的设计框图

4.2 情境教学模式在虚拟仿真实训平台构建要素

4.2.1 情境教学模式下实训教学目标

4.2.2 情境教学模式下实训教学条件

4.2.3 情境教学模式下实训教学活动

5 基于情境教学环境下虚拟仿真实训平台的开发与使用效果

5.1 情境教学环境下虚拟仿真实训平台案例设计

5.1.1 案例一——“主板组装”教学设计

5.1.2 案例二——“主板接线”教学设计

5.2 情境教学模式下虚拟仿真实训平台实施效果分析

5.2.1 对学生的问卷调查及分析

5.2.2 成绩分析

5.2.3 成果分析

5.3 对教师的访谈分析

6 总结

6.1 研究总结

6.2 研究创新点

6.3 研究不足

6.4 研究展望

参考文献

附录A 《计算机组装与维护》课程学习问卷调查前测

附录B 情境教学模式实施后教师访谈提纲

附录C 《计算机组装与维护》课程学习问卷调查后测

致谢