青岛西海岸新区港头小学：多种途径培养学生好品格
学校是青少年成长的主阵地，肩负着向青少年播撒核心价值观的种子，引导青少年“扣好人生第一粒扣子”的重任。2016年以来，青岛西海岸新区港头小学以承担“以品格教育为核心的家校育人共同体构建策略的研究”市重点课题为契机，深入落实立德树人的根本任务，以培育学生良好品格为目标，走出了一条有效开展品格教育的路子。
一、确定品格教育内容
品格教育是有目的、有意识地发展青少年儿童核心道德观念以及道德行为的教育行动。品格教育首先要明确品格教育的内容。
社会主义核心价值观个人层面的价值准则爱国、敬业、诚信、友善为我们确定品格教育内容指明了方向。每个学校有每个学校的校情，品格教育内容也要根据校情确定。
我们学校首先对家长进行问卷调查。我们学校在1—6年级家长中发放“您认为孩子应具备哪些基本品格”的问卷 ，让每名家长选取学生最应该具备的6个基本品格。学校对家长问卷进行统计，以便为学校开展品格教育提供重要依据。
学校还向教师发放學生基本品格调查问卷，由教师认真作答，并对这些数据进行统计。学校领导还深入各年级和教师进行充分座谈交流，请他们建言献策，回答本校学生亟须培育的品格应该是哪些，为学校品格教育内容确定提供智力支持。
学校还对学生进行网上问卷调查。学校选取30多种品格，从尊重孩子们的角度出发，让他们根据自己和同学的生活实践体会，在网上回答问卷，自主选择最看重同学的哪些好品格。从童心童眼角度看自己的世界更有说服力，更接地气。
在此基础上，学校在征求专家及社区的建议，最终从众多品格中确立了符合本校的品格教育六大支柱：感恩、诚信、专注、有序、尊重、勤学。
接着，学校采取查阅资料、请教专家、问卷座谈等方式，充分征求家长意见和教师建议，对六大支柱进行具体化解读，以便品格教育中能准确把握内涵，提高教育实效性。六大支柱品格解读又分为学校版和家长版。各年级学生身心发展水平不同，因此每个年级的品格标准又不尽相同。
对这六大品格，不能僵化看待。一个学校开展的品格教育内容不仅仅是这六大品格，应随着新时代形势和发展要求，进行调整。
二、拓宽品格教育途径
近几年来，家校为培育学生良好品格，多途径实施品格教育。
（一）建设品格教育校园文化
在新校区的榉树广场上，有六根以品格命名的石柱，彰显着学校正在实施的六大品格教育内容，大厅东墙是以荷花为表现形式的品格教育理念墙，连廊东侧设计荷花池。学校选择荷花为校花，主要考量一是“荷”谐音“和”，符合学校办学理念;二则，荷花的花语是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，而花语正吻合学校的品格教育本色。每处建筑设计充分体现品格之美：实验楼和信息楼层侧重体现严谨美、智慧美，餐厅和风雨操场侧重体现节俭美和勇敢美，艺术楼层侧重体现专注美和坚持美，尚德大讲堂侧重体现爱国美和责任美。校园内外充盈着浓浓的品格教育文化的空间设计，真正建设一所让品格教育浸润透的学校，既要打造学校品格教育校园文化隐性课程，更重要的是在潜移默化中培育学生们的良好品格。
（二）实施渗透品格教育的课程教学
首先，结合各学科德育实施指导纲要，充分发挥学科课堂教学主渠道作用。以语文学科为例，语文课题组在教学实践研究中总结出“六步潜移法”，即语文教学分为“导入、阅读、感悟、合作、交流、评价”六个环节：导入要导出专注，快速入情入境;阅读要读出情感，受到熏陶感染;感悟要悟出真谛，学会发现美、感受美，净化心灵，完善人格;合作要合出参与意识、团队精神;交流要流出自信，敢于自主表达，学会有序，学会倾听，学会尊重;评价要评出发展，即教师要密切关注课堂，引导学生学会归纳、学会明辨、学会负责任表达，促进他人和自身发展。
其次，每学年家校共同开展以“品润心灵”为主题的学生全员参与的课程。如以“走出自信、秀出智慧”为主题的艺术节课程，精彩的、全员参与的T台走秀，每个班级从“童话、环保、时尚、运动、动物、亲子”六个主题中选择一个主题，在舞台上进行走秀。学生们踏着音乐的节拍，穿着精心准备的服饰，充满自信地走上了舞台。通过展示，每一个学生增强了自信心、智慧力。
（三）开展以品格教育为载体的活动
学校开展了国旗下讲话升级版—崇品尚美论坛。学校将每周一次的国旗下讲话升级为学校、家长、学生互动的“崇品尚美论坛”，确立“崇品尚美育英才”为论坛的主题。论坛由过去的指定演讲改为由家校评委会评选演讲，即先由老师、家长讲品格教育传统文化类故事、案例、社会热点、时弊问题等内容，学生倾听后写出自己的感想体会，再由评委会对学生稿件进行选拔、评奖，一等奖作者登台演讲。学校的目的是让“崇品尚美论坛”真正成为一个面向全校师生、家长品格养成教育的激情论坛;让论坛成为品格教育文化主阵地;培养学生具有批判性思维能力、正确的价值判断和社会责任感，同时学生也在一周周的论坛演讲中陶冶着自己的情操，明事理、学做人。
学校还通过家校通力合作，在实践中进行品格教育。为让美好品格浸润学生的心灵，家校通力合作制定了以品格教育为内容的学生誓词，每逢重大节日和活动时，全校学生均要进行庄严宣誓，让品格教育浸润学生心灵。学校开展了家长开放日活动，让家长了解学生在学校的品格养成情况。家长和学生们一起参加升旗仪式，感受学生们的感恩美;和学生一起上课，目睹课堂上学生们的认真美;和学生们一起参加大课间，感受班集体的团结美……
三、探索品格教育评价
学校凝聚家长、教师、学生、专家多方面的智慧，确立了以品格银行为主线的过程性评价（课上、课下评价）和以品格标准为内容的阶段性评价（线上、线下评价）。
1.品格教育过程性评价
学校成立品格银行总行（包括读书银行），制定了“品格银行实施方案”和“品格银行存折使用说明书”，配备了品格银行实施的硬件设施。各班级成立品格银行分行，做好分行组织管理、完善流程和品格存折开户等工作。其主要内容是学生靠自己平时好品格积累品格币，根据自己需求兑换。
品格银行开行后，学校明确各分行管理组织，强化责任意识，并在使用过程中不断对教师、学生进行调研、反馈，鼓励全体师生建言献策，对使用过程中出现的问题及时修正、改进，逐步完善品格银行实施方案。在品格币奖励兑换中对同学们最高奖励方式之一就是爱心领养一棵小树。学校定期举行“爱心领养，收获品格”为主题的爱心领养树木仪式。同时学生领养的小树也象征着自己的品格成长之树，希望通过自身的努力让这棵品格树茁壮成长，体现“今天领养一棵小树，明天收获一生品格”的美好愿望。
2.品格教育阶段性评价
学校以六大品格标准为内容，开发了App和PC端“品润童心数字化评价平台”，即品格教育阶段性评价。评价以学生积分成长的形式，“成长苹果树”的动态呈现，同时根据苹果树开花结果情况也能显示学生不同品格的成长情况，有利于学生自身发现问题。评价平台分为教师版和家长版，两个评价版先让学生自评，在学生自评的基础上，教师和家长根据学生的日常表现和学生协商后再进行修正评价。其目的，一是充分发挥家庭、学校各自在学生教育中的不同作用;二是落实学生自主发展的理念，自我评价、共同协商，让评价更加民主，更具有内涵和成效。
目前，品格教育已深入到全体师生、家长心中，校内校外初步形成了“事事是品格教育、时时是品格教育、处处是品格教育”的氛围。
【李殿清，山东省青岛西海岸新区港头小学校长】
责任编辑︱张楚然
作者：李殿清
港头镇潼沟小学“学校办学条件督导评估”
自 查 报 告
根据《江苏省义务教育学校办学条件督导标准评定细则》，现将我校的办学条件情况汇报如下：
一、占地面积、建筑面积、体育活动场馆
我校布局合理，铁质校门高大宏伟、校牌醒目，围墙封闭，校标象征意义深远，旗杆、旗台设置规范。
1. 占地面积：学校占地面积15600㎡，学生463人，生均33.69㎡，远远高于小学生均18㎡的合格标准;
2. 校舍建筑面积：校舍建筑面积3169㎡，生均6.84㎡,高于生均4.5㎡的合格要求，满足学生需要;
3. 体育活动场馆：我校拥有平整、适用的操场及200米环行跑道，运动场面积达4180㎡，生均活动面积9.03㎡，符合本次评估标准。
二、图书、仪器设备及实验室、专用教室
1. 教学仪器设备齐全：我校的教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准(二类)》配足配齐，达到合格标准。2011年5月通过了徐州市现代化标准验收。
2.图书资料及阅览室：我校现建有图书室、阅览室，其中图书资料室约86㎡，阅览室约86㎡。学校藏书10380册，数量足，生均22.4册,能够面向学生开放使用;
3. 实验室：我校有科学实验室一口，符合标准 4. 专用教室：
我校现有仪器室、美术室、音乐室等专用教室及广播室等辅助用房一应俱全，专用网络教室1口，有计算机58台，每百名学生达到12.53台;音乐教室配有钢琴，配有适量音响设备、乐器;美术教室1口并有适量教学器材;有体育器材室1口，且器材充足。
三、办学规模、班额
学校属于小班化小学校，有10个班，共有学生463人，其中一年级班额最高为45人。学校办学规模适度，与办学条件相适应，达到标准。
四、教师配备 1.教职工配备：学校有数量足够、结合合理、相对稳定的教职工队伍。学校现有在编教师24人，在岗教师24 人，生师比为19.29：1，符合省定编制配备标准，满足教育教学的需要。
2.教师学科结构：学校按教学需求配齐了所有学科教师，能满足开齐开足规定课程教育教学需要。
3.专任教师：所有教师均取得教师资格证。实行教师聘任制，实行教职工岗位综合考评制度，完善了学校各项工作管理制度及教职工激励机制。教师学历、职称机构符合标准，其中小学高级教师达60 %，本科学历8人，大专学历11人，高一级学历教师比例达80%;我校杜友玲和吕超成两位老师为新沂市优秀学科教师。
五、安全保障、生活设施：
1.安全保障：学校配备1名专职安保人员，1名兼职安保人员，水电消防等各项安全设施齐全，有安全网络、意外事故网络等，有校园监控设备，摄像头3个。学校安全保障体系健全。达到标准。
2.生活设施：学校能向师生提供安全卫生饮用水——“供电公司专用”饮用水，符合国家标准。将建有水冲设施厕所一座，学生463人，男生241人，男厕蹲位11个;女生222人，女厕蹲位11个。能满足学生课间如厕的需要。学校无寄宿学生。学校无食堂。
六、管理与质量 1.学校管理
我校全面落实《江苏省中小学管理规范》，开齐开足各项规定课程，各项管理制度完善，各项岗位责任明确，各项工作落实到位。学校有良好的校风、教风和学风。达到标准;学校严格按照《义务教育法》的规定，学校建立了学龄前少年人口登记制度，积极组织适龄少年按规定时间就近免试入学，强化学籍管理。不组织分班考试，学生免试就近入学，平行编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等，坚持平等教育。学生择校率为7.89%。达到标准;
2.课程计划
严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程。除此以外，决定将“花卉栽培”作为我校综合实践课程开发同时作为我校特色来做，并将学校“小足球”作为体育特色扎实推进。
除了积极做好以上两大特色工作外，我校还积极做好其他几项工作： (1)大力开展“阳光大课间”活动，认真落实每天1小时“阳光体育”活动。每班每天安排1节40分钟体育课或体育活动课;30分钟大课间，体育艺术“2+1”专项教育活动正常;大课间活动时我们全体教师都是身心愉快地和学生一起活动，有效促进了全体师生的身心健康发展，大课间活动已成了我校师生每天的期盼。在大课间活动时，我们还注重突出足球项目，有节奏明快的足球操和花样足球活动等。
(2)深入开展“倡导快乐读书，争创书香校园”活动，引导学生把学习变成自觉行动。在此活动中学生全员参与，一二年级以浅显的古诗文为主、三四年级以三百千为主、五六年级以中外名著为主。三至六年级学生坚持写读书笔记、出手抄报。为营造书香校园氛围，各班级教室室内都有几个板块的读书栏便于向学生推介作品，张贴学生读后感;室外走廊配有经典读物的展板，为创建书香校园营造了浓厚的氛围。
3.学业水平：学校有学生463人，学业合格人数457人，学生学业成绩合格率达98.7%。学校参加国家学生体质健康标准测试有学生463人，学生体测合格人数为440人，合格率达95%;学校共有兴趣小组3个，参加兴趣小组426人，每位学生至少参加一个兴趣小组或社团活动，参与率达92%。符合标准。
综上所述，我校在市政府和教育局的关怀和支持下，学校面貌将焕然一新，优化了办学条件，建立并完善了学校系列规章制度，提高了学校管理水平，教育教学质量优良且稳定。我们坚信，学校领导班子会结合实际，有目的、有计划地不断改善办学条件，切实加强教育教学管理，深入推进素质教育，办出我校特色，潼沟小学的明天一定会阳光灿烂，春色满园!
城头镇中心小学2013—2014学第一学期
学校工作总结
2013年里，全镇小学教育工作深入开展“弘扬实干作风，推动实干兴榆”主题教育和以“五治”为主要内容的作风整治活动，切实转变工作作风，务实推进更高水平教育现代化建设，全镇教育教学均衡提升、快速发展。
本学期教育大事记：
1. 省书法(写字)教育工作会议在赣榆县召开，我校为大会提供参观现场，仲伟全校长在大会上作交流发言。我校特色教室重新布局，艺术教育特色更加凸显。
2.我校被确定为连云港市农村小学艺术教育课程基地。
3.我校柏艳老师获2013年江苏省教海探航一等奖，这也是全县近年来唯一的一个一等奖。学校今年还获得“师陶杯”组织奖。
4.我校获全县教学工作先进集体称号。
5.新建教学楼正式启用，是全县同期单体面积最大，施工最顺利的一项校安工程。为全镇各村小办公室安装空调，改善教师办公条件。
6.县委书记曹卫东在镇党委书记陆建国陪同下来校视察。 7.县西片小学语文教研活动在我校举行。
8.县西南片少先队活动课进课程研讨活动在我校举行。 9.县教育局聘请重庆市专家来我校进行特色学校建设指导。 主要成绩有：
全国第六届“智运杯”全国青少年国际数棋技能展示活动团体一等奖 全国第六届“智运杯”全国青少年国际数棋技能展示活动竞技风尚奖 省中小学“校园心理剧”优秀剧目征集三等奖
省第五届“小数报杯·小小数学家”推荐活动优秀团体奖 县中小学教师教干业务培训研修先进单位
县中小学生“我身边的雷锋故事”主体演讲比赛优秀组织奖 县教师发展先进校 县勤工俭学先进集体 县“七彩夏日”小学生国际数棋团体对抗技能展示活动团体二等奖 县教学工作先进集体
县幼儿园韵律操比赛团体二等奖 县中小学阳光体育大课间评比一等奖 县创建“平安校园”先进单位 县第五届中小学生艺术展演优秀组织奖 县第三届少儿艺术系列大赛优秀组织奖 县体卫艺教工作先进集体 县社区教育工作先进集体 主要做法有：
一、布局调整科学优化，均衡教育资源配置
1、整合优化学校布局，扩大优质教育资源
长期以来，我镇中心小学施教区学生人数连年增加，另外，为进一步整合教育资源，节约师资，发挥优质资源作用，实现规模办学和均衡优质发展，也需对镇内小学进行布局调整，2013年里，结合上级校安工程实施，在教育局大力支持下，对我校投入资金520余万元，新建综合教学楼1幢，建筑面积4334平方米，32口标准教室，我校又投入30余万元，完善相关附属工程建设。改扩建后，我校能容纳学生2000人，达到6轨办学规模，硬件建设和配套设施全面达标。2013年10月份，已将西留村教学点和海子教学点部分年级并入中心小学，实施学校布局调整后，教育资源得到优化组合，人力、物力、财力相对集中，更多的学生享受优质教育资源，促进了教育教学质量稳步提高。
2、资金投入前移完小，推动教育公平发展
为切实改善完小办学条件，继朱村店小学和王青墩小学办学条件全面改善后，本学期我校投入资金近10万元对大黄墩小学进行改造，修缮校舍、新建花坛、硬化地面、整修操场，重建万桥办园点厕所及维修部分园舍。投入资金10余万元为全镇7所村小教师办公室安装8台空调，并对安装空调的办公室门窗和电线电路进行改造，为在完小工作的单身住校教师装修宿舍，添置必备生活用品，给教师创造一个舒适、安心的工作和生活环境。中心校加大投入经费为全镇小学购置安保器材和技防设施，做好各校技防设施维护和使用。各校自发组织教师成立护校队，教干教师夜间值班做到认真负责，全镇小学无失盗现象。
二、加强教学常规管理，教育质量全面提高
本学期开学初教导处结合以往存在的实际对教师的“备、教、改、辅、考”等工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，在日常的工作中加强检查与指导，坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。本学期组织骨干教师对全镇每一位教师的业务情况进行了三次视导检查，每次检查后都及时撰写简报进行全面总结并提出整改意见。尤其是县教研室10月17日、10月21日对我镇各完小和教学点进行了教学视导后，对我校的教学六认真工作提出了宝贵的意见和建议，我们马上整理《县教学视导情况反馈简报》，制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。镇期末视导重点检查教师整改落实情况，成绩纳入教师绩效考核。
期初召开质量分析会，结合上考试情况反思上学期的教育教学存在的问题，和教师及时沟通力争实现教育共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。本学期，教导处对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后，先后组织语文古诗词背诵考核、数学计算能力及解决问题能力调研、英语四会单词、词组默写过关等活动，夯实学生知识基础。学校在期中和期末也对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。
三、教师培训扎实有效，教育科研成绩凸显
一是组织教师再次认真学习2011版《课程标准》，组织教师参加课标测试，引导一线教师准确把握学科教学本质。二是搭建教师培训平台，一学期先后组织骨干教师参加南京、苏州、徐州、镇江、杭州、扬州、日照、内蒙古等地的参观学习，积极组织教师参加市、县教研活动，本学期基本完小教师轮训一次，培训经费投入7万余元。三是开展以赛代训活动，加大教师基本功的培训力度。本学期组织全镇教师参加教育技术能力培训，教师“三字”比赛，获奖教师参加了省书法教育现场会教师方阵展示，受到与会专家和领导的好评。
本学期教师发表论文10余篇，柏艳老师获教海探航论文评比一等奖，卢纪彩、杨书娟获二等奖，张秀娟获师陶杯论文评比一等奖，另有44篇分获
二、三等奖。9名教师被评为县先进教育工作者，1人被评为市教学工作先进个人，7人被评为县教学工作先进个人，多名教师在教研活动中执教公开课，在县优质课评比中获奖。
四、特色办学成果彰显，艺术特色亮点纷呈
学校重新规划布局溢美楼，24口教室，全部改建为专业特色活动室，设有师生书法练字室、篆刻室、国画室、花泥制作室、剪纸室、数棋室等等，每个室同时以指导老师的名字命名为“某某工作室”，以增强其使命感和责任感。实现硬件的整合，一室多用，以求物尽其用。本学期末对20个校级社团进行了优秀社团考核评比。本学期，学校以省书法现场会召开为契机，作为省现场会参观点，我们以书法教育为突破口，抓普及与促提高相结合。学校每月定期检测，制定科学评比方法，及时兑现教师辅导奖励，促进学生书写水平的持续提高。我们还将英语规范书写纳入写字范畴，通过各科规范书写提高学生整体作业质量，让更多的学生写好人生的每一笔。继续加大校本课程开发力度，探索、勇于改革教学内容和教学方法，构建诗、书、礼、乐、棋、画等六个方面的“新六艺”教育体系，目前继《书艺》之后开发的六本校本教材已经编印完毕，本套教材作为“超市自选式”的“艺术套餐”，能为学生的提供个性化的学习内容，能对体艺“2+1”项目实施、学校内涵发展和学生素质的全面提高，起到重要的助推作用。
本学期，我校学生参加市小学生书法大赛20人获奖，3人在2013年市阅读工程读写大赛学生组决赛获奖，12名同学获县小数报评选
一、二等奖，参加2013年连云港市奥林匹克信息学竞赛9人获奖，县中小学生“我身边的雷锋故事”主题读书征文12人获奖，国际数棋连续四年获国家级团体一等奖。2013年12月12日，学校还为全省书法现场会提供高规格的参观现场，仲伟全校长会上作经验介绍。
五、今后工作的思路
(一)、做好三大工程，提升学校办学条件：1.中心小学新校区相关配套建设和校园文化布置工作。2.配合镇党委政府做好在镇驻地做好公办中心园建设工作。3.做好校舍抗震加固项目工程和各完小办学条件改善工作。
(二)、紧紧围绕质量提升这一中心工作，全面提升学校办学质量。
(三)、围绕立美育人的学校核心理念，打造城头小学艺术教育特色，进一步落实“小学六年影响一生，艺术特长受益终身”的办学思想，逐步形成完善以书艺教育为主题的校园文化特色。
2014年1月20日
城头镇中心小学2013—2014学年度第一学期
学校工作总结
2013年里，全镇小学教育工作深入开展“弘扬实干作风，推动实干兴榆”主题教育活动和以“五治”为主要内容的作风整治活动，切实转变工作作风，务实推进更高水平教育现代化建设，全镇教育教学均衡提升、快速发展。
本学期教育大事记：
1. 省书法(写字)教育工作会议在赣榆县召开，我校为大会提供参观现场，仲伟全校长在大会上作交流发言。我校特色教室重新布局，艺术教育特色更加凸显。
2.我校被确定为连云港市农村小学艺术教育课程基地。
3.我校柏艳老师获2013年江苏省教海探航一等奖，这也是全县近年来唯一的一个一等奖。学校今年还获得“师陶杯”组织奖。
4.我校获全县教学工作先进集体称号。
5.新建教学楼正式启用，是全县同期单体面积最大，施工最顺利的一项校安工程。为全镇各村小办公室安装空调，改善教师办公条件。
6.县委书记曹卫东在镇党委书记陆建国陪同下来校视察。 7.县西片小学语文教研活动在我校举行。
8.县西南片少先队活动课进课程研讨活动在我校举行。 9.县教育局聘请重庆市专家来我校进行特色学校建设指导。 主要成绩有：
全国第六届“智运杯”全国青少年国际数棋技能展示活动团体一等奖 全国第六届“智运杯”全国青少年国际数棋技能展示活动竞技风尚奖 省中小学“校园心理剧”优秀剧目征集三等奖
省第五届“小数报杯·小小数学家”推荐活动优秀团体奖 县中小学教师教干业务培训研修先进单位
县中小学生“我身边的雷锋故事”主体演讲比赛优秀组织奖 县教师发展先进校 县勤工俭学先进集体 县“七彩夏日”小学生国际数棋团体对抗技能展示活动团体二等奖 县教学工作先进集体
县幼儿园韵律操比赛团体二等奖 县中小学阳光体育大课间评比一等奖 县创建“平安校园”先进单位 县第五届中小学生艺术展演优秀组织奖 县第三届少儿艺术系列大赛优秀组织奖 县体卫艺教工作先进集体 县社区教育工作先进集体 主要做法有：
一、布局调整科学优化，均衡教育资源配置
1、整合优化学校布局，扩大优质教育资源
长期以来，我镇中心小学施教区学生人数连年增加，另外，为进一步整合教育资源，节约师资，发挥优质资源作用，实现规模办学和均衡优质发展，也需对镇内小学进行布局调整，2013年里，结合上级校安工程实施，在教育局大力支持下，对我校投入资金520余万元，新建综合教学楼1幢，建筑面积4334平方米，32口标准教室，我校又投入30余万元，完善相关附属工程建设。改扩建后，我校能容纳学生2000人，达到6轨办学规模，硬件建设和配套设施全面达标。2013年10月份，已将西留村教学点和海子教学点部分年级并入中心小学，实施学校布局调整后，教育资源得到优化组合，人力、物力、财力相对集中，更多的学生享受优质教育资源，促进了教育教学质量稳步提高。
2、资金投入前移完小，推动教育公平发展
为切实改善完小办学条件，继朱村店小学和王青墩小学办学条件全面改善后，本学期我校投入资金近10万元对大黄墩小学进行改造，修缮校舍、新建花坛、硬化地面、整修操场，重建万桥办园点厕所及维修部分园舍。投入资金10余万元为全镇7所村小教师办公室安装8台空调，并对安装空调的办公室门窗和电线电路进行改造，为在完小工作的单身住校教师装修宿舍，添置必备生活用品，给教师创造一个舒适、安心的工作和生活环境。中心校加大投入经费为全镇小学购置安保器材和技防设施，做好各校技防设施维护和使用。各校自发组织教师成立护校队，教干教师夜间值班做到认真负责，全镇小学无失盗现象。
二、加强教学常规管理，教育质量全面提高
本学期开学初教导处结合以往存在的实际对教师的“备、教、改、辅、考”等工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，在日常的工作中加强检查与指导，坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。本学期组织骨干教师对全镇每一位教师的业务情况进行了三次视导检查，每次检查后都及时撰写简报进行全面总结并提出整改意见。尤其是县教研室10月17日、10月21日对我镇各完小和教学点进行了教学视导后，对我校的教学六认真工作提出了宝贵的意见和建议，我们马上整理《县教学视导情况反馈简报》，制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。镇期末视导重点检查教师整改落实情况，成绩纳入教师绩效考核。
期初召开质量分析会，结合上年度考试情况反思上学期的教育教学存在的问题，和教师及时沟通力争实现教育共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。本学期，教导处对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后，先后组织语文古诗词背诵考核、数学计算能力及解决问题能力调研、英语四会单词、词组默写过关等活动，夯实学生知识基础。学校在期中和期末也对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。
三、教师培训扎实有效，教育科研成绩凸显
一是组织教师再次认真学习2011版《课程标准》，组织教师参加课标测试，引导一线教师准确把握学科教学本质。二是搭建教师培训平台，一学期先后组织骨干教师参加南京、苏州、徐州、镇江、杭州、扬州、日照、内蒙古等地的参观学习，积极组织教师参加市、县教研活动，本学期基本完小教师轮训一次，培训经费投入7万余元。三是开展以赛代训活动，加大教师基本功的培训力度。本学期组织全镇教师参加教育技术能力培训，教师“三字”比赛，获奖教师参加了省书法教育现场会教师方阵展示，受到与会专家和领导的好评。
本学期教师发表论文10余篇，柏艳老师获教海探航论文评比一等奖，卢纪彩、杨书娟获二等奖，张秀娟获师陶杯论文评比一等奖，另有44篇分获
二、三等奖。9名教师被评为县先进教育工作者，1人被评为市教学工作先进个人，7人被评为县教学工作先进个人，多名教师在教研活动中执教公开课，在县优质课评比中获奖。
四、特色办学成果彰显，艺术特色亮点纷呈
学校重新规划布局溢美楼，24口教室，全部改建为专业特色活动室，设有师生书法练字室、篆刻室、国画室、花泥制作室、剪纸室、数棋室等等，每个室同时以指导老师的名字命名为“某某工作室”，以增强其使命感和责任感。实现硬件的整合，一室多用，以求物尽其用。本学期末对20个校级社团进行了优秀社团考核评比。本学期，学校以省书法现场会召开为契机，作为省现场会参观点，我们以书法教育为突破口，抓普及与促提高相结合。学校每月定期检测，制定科学评比方法，及时兑现教师辅导奖励，促进学生书写水平的持续提高。我们还将英语规范书写纳入写字范畴，通过各科规范书写提高学生整体作业质量，让更多的学生写好人生的每一笔。继续加大校本课程开发力度，探索、勇于改革教学内容和教学方法，构建诗、书、礼、乐、棋、画等六个方面的“新六艺”教育体系，目前继《书艺》之后开发的六本校本教材已经编印完毕，本套教材作为“超市自选式”的“艺术套餐”，能为学生的提供个性化的学习内容，能对体艺“2+1”项目实施、学校内涵发展和学生素质的全面提高，起到重要的助推作用。
本学期，我校学生参加市小学生书法大赛20人获奖，3人在2013年市阅读工程读写大赛学生组决赛获奖，12名同学获县小数报评选
一、二等奖，参加2013年连云港市奥林匹克信息学竞赛9人获奖，县中小学生“我身边的雷锋故事”主题读书征文12人获奖，国际数棋连续四年获国家级团体一等奖。2013年12月12日，学校还为全省书法现场会提供高规格的参观现场，仲伟全校长会上作经验介绍。
五、今后工作的思路
(一)、做好三大工程，提升学校办学条件：1.中心小学新校区相关配套建设和校园文化布置工作。2.配合镇党委政府做好在镇驻地做好公办中心园建设工作。3.做好校舍抗震加固项目工程和各完小办学条件改善工作。
(二)、紧紧围绕质量提升这一中心工作，全面提升学校办学质量。
(三)、围绕立美育人的学校核心理念，打造城头小学艺术教育特色，进一步落实“小学六年影响一生，艺术特长受益终身”的办学思想，逐步形成完善以书艺教育为主题的校园文化特色。
2014年1月20日
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