高职院校 药事管理与法规 课程教学改革探讨

【内容摘要】在高职教育中，药事管理与法规是一门综合性很强的学科。由于这一学科中包含的知识点比较多，学生在学习的过程中会遇到许多问题，不容易理解课程中的枯燥知识点，也不能灵活运用相应的法律法规，因此，教师要加强对药事管理与法规教学的改革，尤其是结合现代化信息教学手段，使学生能够运用所学知识解决实际问题，成为合格的药学专业人才。

【关键词】高职院校;课程教学;教学改革

高职院校在不断发展的过程中要加强对药学专业课程的建设。在药学专业中，药事管理与法规是一项非常重要的内容，这是一门药学与社会科学相互交融的边缘学科。药事管理与法规课程对学生的知识运用能力提出严格的要求，要保证学生能够在学习知识后及时解决药品注册、生产和流通环节中遇到的问题。高职院校对人才的培养具有明确的目标，教师在进行教学时会以就业为导向，不断提高学生的职业素质与职业技能。

一、高职院校药学人才培养的方案与思路

随着社会的不断发展，药学人才越发受到人们的重视。高职院校在进行药学人才培养时，要明确专业的岗位要求，对学生应具备的职业能力进行仔细分析和归纳总结，明确人才培养的目标，构建完善的课程体系。要对现有的人才培养模式进行优化，改进课程设置中的不合理之处，鼓励学生考取相关岗位资格证，安排学生进行顶岗实习，凸现出高职教育的特色，培养出企业所需的人才。要制定完善的人才培养方案，使学生能够根据自身的兴趣爱好选择相应的课程和内容。高职院校在建设课程体系时，要融入职业教育的特色，使学生能够拥有良好的职业道德与职业技能，提高学生的就业竞争力。在进行课程设置时，要考虑到学生的未来发展需求，为学生提供多种选择。要积极进行文化教育，不断提高学生的文化素养，使学生养成良好的学习习惯。在教学过程中，要高度重视公共基础课程。鼓励学生积极参加国家执业药师考试，明确考试的具体科目，使学生能够掌握与药学专业有关的相关知识与法律法规。

高职院校的学生毕业后需要取得相应的高级工资格证，这样才能使其在未来的就业中更加顺利。要明确学生的岗位方向，在进行课程设置时，要确保学生能够获得专门的资格证考证实训。在高职院校的药学专业中，需保证相应的课程能够满足学生的需求，提高学生的综合素质，使学生能够毕业后即可具备相关岗位技能，满足企业的需求，实现顺利就业。

高职院校是培养医药管理复合型人才的重要基地，在开展药事管理与法规课程教学时，要考虑到现有的师资力量是否满足教学的要求，对教师队伍进行整合，选择专业的药学教师担任教学工作。重视选修课程的设置，可根据学校教师的能力情况开设必要的选修课程，满足学生的学习需求。

二、高职院校《药事管理与法规》课程教学现状

由于药事管理与法规课程教学涉及到的知识点众多，教学内容比较枯燥，因此，高职院校的教师在教学过程中时常会面临各种各样的问题，使得教学无法达到预期的效果。学生对该门课程的学习缺乏兴趣，不能充分意识到这一课程的重要性。因此，必须要加强教学改革和创新，对教学内容进行有效的整合，才能真正解决教学中遇到的问题。教师在进行讲解时，通常会结合教材中的内容，侧重理论知识的传授，没有将教学内容与学生的实际生活相结合，导致学生对药事管理理解有限。药事管理与法规中涉及到的法规条文比较多，许多理论知识比较抽象，难以激发学生的学习兴趣。尽管药事管理的相关内容正在不断更新，但在实际教学的过程中，许多教材的内容已经不符合时代的发展需求，导致学生缺乏与时俱进的知识结构。

三、《药事管理与法规》课程教学改革途径

(一)将理论教学与多媒体教学相结合。为了激发学生的学习兴趣，使学生能够了解和掌握药事管理与法规课程的相关知识，并做到熟练运用，就要将理论与实践有机结合，使知识在学生的脑海中留下深刻的印象。如果采取单一的教学方式，虽然可以保证学生能够在一段时间内掌握与之相关的知识，但随着时间的推移，学生的记忆会对知识出现混淆。因此，在教学的过程中，教师要通过完善的理论教学，使学生能够对知识有更加深刻的印象。此外，还要采取多媒体教学方式，将枯燥抽象的知识点以图文并茂的方式呈现给学生，或者将其制作成多种多样的视频动画，使学生能够感受到知识的趣味性。通过这种方式可以吸引学生的注意力，抽象的知识点会以抽丝剥茧的方式逐渐呈现在学生面前，通过循序渐进的方式就可以使学生真正理解和掌握。教师可采用多媒体框架静态图文方式展示教学内容，使学生及时掌握与之相关的法律法规;采用多媒体动态信息讲解与药品广告有关的内容，使学生掌握具体的内容，更加重视细节。

(二)开展案例教学。药事管理非常复杂，其不仅涉及到诸多药学专业知识，与之相关的法律法规更是学生需要掌握的重点。由于药事管理与法规课程时常会被学生所畏惧，因此，教师要对原有的教学方法进行改进，将知识点与具体的案例相结合，采取案例教学法，即可保证学生通过某一案例了解到与之相关的法律法规。比如，在为学生讲解药品注册管理时，教师可为学生讲解关于“海豹婴儿”的事件。由于这一事件的影响力比较大，与药品注册管理内容息息相关，因此，教师在为学生进行讲解时，要使学生能够对这一类事件进行反思，提高学生的责任感，使其充分了解到药品行业相关法律法规的重要性，能够及时对药品的不良反应性质及种类进行分类。要使学生进一步了解关于药品注册的概念和程序，使学生掌握药品注册的相关内容和涉及到的法律知识。与药事管理有关的案例比较多，教师可根据相应的教学内容选择典型的事件，使学生能够通过生动形象的案例了解各个知识点的重要性，使其在未来岗位中能够具有良好的法律常识，运用其专业知识解决各种问题。

(三)运用任务驱动教学。由于学生普遍对药事管理与法规课程学习缺乏积极性，甚至还会有一定的排斥心理，因此，教师要对现有的教学方法进行改革，以提高学生自主学习能力为目标，使学生能够化被动为主动，积极参与到教学之中。教师可为学生布置学习任务，使学生有明确的学习目标，这就是任务驱动教学。采用任务驱动式教学法不仅可以确保学生对课程充满浓厚的兴趣，还能提高学生的协作效率与团队合作意识，使其能够尽快找到学习的方向和目标。在完成任务的过程中，学生可用所学知识解决各种问题，在潜移默化之间提高学生的实践能力。比如，教师在为学生讲解药品信息和广告管理时，可为学生布置学习任务。要使学生能够结合日常的药品对药品的说明书、广告等内容进行全面的收集和整理，并将其制作成PPT。制作完毕后，学生要通过汇报的方式进行解释，阐述自己的观点，或提出问题的解决对策。学生还可以通过主动设计药品标签和广告的方式，不断提高自身创新意识与创造力。通过这种方式可以使学生对知识有更加深刻的认识，也可使学生能够充分参与到讨论和实践之中。

(四)积极开展实践教学。教师要适当增加实践教学的比例，使学生能够掌握多个环节的知识与技能，提高学生的实践操作能力。比如，教师在讲解药品生产管理时，如果仅凭理论知识讲解，则不能保证学生完全掌握与之相关的知识，甚至还会遗忘。教师可以组织学生到药品生产企业进行参观，了解药品的生产情况与生产所需的各种设备，对药品GMP有初步的理解，使学生能够尽快消化知识。在进行药品经营管理相关知识的讲解时，可组织学生到周边药店进行参观，了解药品经营的要求，及时总结药店进行药品购销时所具备的不规范行为，通过热烈的讨论后，就可以使学生对这一知识点有更加客观的认识。

(五)分成小组展开设计。由于高职药事管理与法律法规课程的实用性与综合性极强，涉及到药事法规与药品的整个行业流程时，就需要使学生对整个流程的相应环节具有正确的理解能力。教师要融入小组合作的学习模式，在对学生进行分组之后，就要引导每个小组设计虚拟的药物，为将这一要我包装成完整的药品，就要使学生根据相应的药品实力，结和药物研发和生产所涉及到的所有环节认真思考和设计，形成最终的“成品”。药事管理相关法律法规是学生需要掌握的重点，除了要确保学生记住这些条文条款之外，还要使其能够真正理解。在设计环节中，要引入虚拟案例，使学生能够运用所学知识对案例进行分析，在明确其中的问题后，选择有效的解决途径。这种教学方式可以使学生对药品的整个环节有初步的认识，使其拥有更加系统而完善的知识结构。

(六)积极开展网络教学。教师要善于利用互联网的优势，对学生进行在线教学，确保教学资源得到共享。教师既可以将相关课程内容制作成微课或课件，也可将相关的习题上传到网络平台之中。学生可根据自身学习的实际情况选择相应的知识点或内容，保证知识得到进一步巩固;或对课程进行预习，提高学习效率。为了保证学生掌握职业入门的考试要点，为社会化考试做好充分的准备，学校可将每一年的执业药师考试相关的药事管理与法规考试题目进行整合，并将其以线上资源的方式展示在学生面前，使学生能够根据自身需求做题。

(七)积极探索现代化信息教学工具。随着“互联网+”时代的到来，教师在开展药事管理与法规的课程教学过程中，要积极探索新的现代化信息教学工具，如“雨课堂”、云课堂等。其中雨课堂是清华大学研发的一款集课前-课中-课后，课堂不下线的智慧教学工具。该工具目前被国内越来越多的高校所使用。该教学工具能够借助学生最常用的通讯工具———手机进行教学互动和过程，避免了学生利用手机玩游戏、聊天等非教学行为，受到许多师生的一致好评。

四、结语

综上所述，由于药事管理与法规课程内容众多，教师只要采取多种教学方式就可达到事半功倍的教学效果。要结合不同的知识点，选择相应的教学方式，激发学生的积极性，使学生能够运用所学知识解决实际问题，具有一定的成就感。教师要不断学习先进的知识，掌握与药事管理有关的最新法律法规，及时为学生传达行业内前沿信息，使学生能够充分了解该课程学习的重要性，认真学习知识，提高自身职业素养，成为优秀的药学专业相关人才。

【参考文献】

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[2]冯健.基于职业能力的高职药事管理与法规课程教学[J].药学教育，2019，35(1):58～60