毛遂自荐一课一练（推荐8篇）
班级姓名学号
一、知识要点
1、学习本文，理清思路，把握文意。
2、体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨
析。
二、预习思考
1、初步了解庄子思想，通读全文把不懂的语句画下来
2、找出表达作者思想的关键语句
三、课内练习
（一）给下列加线字注音
1）2）3上（）
4）5）6）
7）8）
（二）解释下列句中加线的词语
1）
2、）
3）4）
5）6）
（三）翻译下列各句
1、抟扶摇而上者九万里。
2、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
3、故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此
矣。
4、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者。
（四）选择题
１．下列各组句子中划线的词，意思全不相同的一项是（）
Ａ．①不知其几千里也。②小知不及大知。
③奚以知其然也？④知之为知之，不知为不知，是知也。
Ｂ．①则其负大翼也无力。②绝云气，负青天。
③背负青天而莫之夭阏者。④不负众望。
Ｃ．①举世非之而不加沮。②举头望明月。
③举秀才，不知书；举孝廉，父别居。④不胜枚举。
Ｄ．①适千里者，三月聚粮。②从上观之，适与地平。
③无所适从。④适得其反。
2．下列各句中划线的词，古今意义最相近的一项是（）
Ａ．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
Ｂ．适莽苍者，三飡而反，腹犹果然。
Ｃ．绝云气，负青天，然后图南。
Ｄ．若舍郑以为东道主„„
3．下列各项中，句式与其他三项不同的一项是（）
Ａ．之二虫又何知？Ｂ．是鸟也，海运则将徙于南冥。
Ｃ．背负青天，而莫之夭阏者。Ｄ．夫晋，何厌之有。
4．选出下列各句中翻译有误的一项（）
Ａ．野马也，尘埃也，生物也以息相吹也。
译：有如奔腾的野马一样流动的雾气，飞扬着的尘埃．都是被生物的气
息吹拂在空中飘荡着。Ｂ．之二虫又何知！译：鸣蝉和学鸠这两个小动物又知道什么呢！Ｃ．此小大之辩也。译：这就是小和大的区别。Ｄ．小知不及人知，小年不及大年。
译：小的智慧比不上大的智慧，短促的寿命赶不上长的寿命。
（五）默写
1．且夫水之积也不厚，_______。覆杯水于拗堂之上，_______，置杯焉则
胶，_________。风之积也不厚，______________。
2．适莽苍者，______，________；适百里者，_______；适千里者，_______。
（六）语段阅读
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此
矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽克乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辨，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无已，神人无功，圣人无名。
１．宋荣子为什么要嗤笑“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国”的人？（）
Ａ．他们不能乘天地之正，御六气之辩。
Ｂ．他们不能定乎内外之分，辩乎荣辱之境。
Ｃ．他们有才智、有善行、有德行、有能力，但他们自鸣得意，和斥鴳一样
所见甚小。
Ｄ．他们不值得夸耀而自我夸耀。
２．文中为什么要提到宋荣子、列御寇？选出分析正确的一项（）Ａ．为了说明宋、列才智见识和修养都很高，是作者理想中的人物。
Ｂ．为了说明“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”自视甚高之
可笑。
Ｃ．为了说明宋荣子修养虽高，仍有未树；列御寇虽能免行，仍须御风。他
们均有所待。
Ｄ．为了衬出自己理想中的人物是至人、神人和圣人；为了说明自己理想的境界是一无所待而游于无穷。
3．本节文字在阐述观点时运用了怎样的表现手法？。
参考答案：
三、课内练习
（一）1.tuán2.míng3.āo4.è5.xuè6.chōng7.shuó
8.ling
（二）1.奋发2.记怪异的事物3.到、往4.拼命追求的样子
5.通“辨”，分辨6.凭借
（三）1.乘着旋风环旋飞上几万里的高空。
2.天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是因为天高远而看不到尽头呢？
3.所以那些才智足以援予一个官职，品行顺合一方、道德符合一君主心意，能力使一国之人信任的人，他们看待自己，也像斥鹌（原文为左‘安’右
‘鸟’）之类一样。
4.顺应天地万物的本性，把握六气的变化，而在无边无际的境界中遨游。
（四）１．Ｃ（①举：全；②举：抬起；③举：考上；④举：举例）2．Ａ3．Ｃ
4．Ｄ 5．B 6．Ｂ（本句是一般陈述句，其他三句是宾语前置句）7．Ａ
（五）1．则其负大舟也无力；则芥为之舟；则其负大翼也无力。
2．三餐而反，腹犹果然；宿舂粮；三月聚粮。
（六）１．C２．D３．D４．.对比、衬托，层层铺垫
四、课外拓展
（一）1．①减少，消除 ②能 ③的确 ④相信
2．断句：夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？
翻译：人们早晚回来到这里游玩，来议论我们执政的好与坏。他们认为好的，我们就推行它，他们憎恶的，我们就改正它。这是我的老师啊，为什么要毁掉它呢？
3．不如稍微疏通，使河水疏导；不如我听到（这些意见），把它们当作药物啊。
4．表现了子产善于体察民情，充分尊重民意的从政作风。
（二）1、派劳累回头摇动
2、请回吧！我要在烂泥里摇尾巴。
我们知道, 一个人的成功既不是靠天才, 也不能靠使蛮力, 任何成功都是靠的正确的方法。学习这种特殊的脑力劳动尤其是这样。在我们的学生中, 许多人学习并不是不努力, 花费的功夫也不能说不多, 可是他们的成绩总是差强人意。有的人相信一个"勤"字、一个"苦"字, 废寝忘食, 埋头苦干, 希望能够提高考试成绩, 但拿到老师批阅的考试卷一看, 成绩总是令自己惭愧。有的家长没到那个看到孩子的考试成绩差, 就总是责备孩子偷懒、好玩, 脑筋开小差, 有的家长甚至因而打骂孩子。而我却常常看到这些学生非常委屈。实际上这些学生是付出了劳动、流下了汗水的。而学习成绩老是出不来, 这是为什么呢?因为这些学生的学习方法有问题。
“与人与鱼, 一饮之餐;与人与渔, 终身受用。”所以教师要在教学实践里, 结合实际, 引导学生根据自己的情况去总结一些好方法。
根据自己当年读书的体会与二十多年的教学经验, 我总结了一套四步学习法, 并介绍给我的学生, 实践证明效果很好。学生能够记得快、记得准、记得牢。这就是“一课一练两回忆”。
(一) 一课
就是指课堂学习。学生在老师的调动下, 积极配合, 高度集中精力, 调动各种感官, 认真听, 细心想, 注意看, 动手动脑。听老师精辟的讲授, 想想其中的道理, 看看老师的演示和表情动作等。记住关键的要点, 并积极参与课堂讨论。读一读, 记一记。圈点勾画, 把课堂知识全部消化。
(二) 一练
课堂上学到的知识, 虽然领会了, 但还不到家。要在实践中去运用, 就要在学习实践中注重练习。只有这样才能发现许多知识的无穷奥秘, 也才能加深对知识的理解。这样就能举一反三, 触类旁通。在接触各类题型的同时, 增强解决问题的能力。
要注意的是, 千万不要搞题海战术, 要在有限的时间内去做更多的习题, 做题的方式要灵活, 有些题一看就知道解题方法, 甚至有些还知道了结果的, 就要把时间节约出来去做其它的题。做题不一定要都做在纸上, 达到真正会了就是目的。这样你才能在有限的时间去处理较多的习题。既轻松又有效, 真正地巩固知识。
(三) 晚忆
就是当天睡觉前的回顾。一天所学的东西很多, 要做到长时间不遗忘, 就得去回顾知识。“温故而知新”嘛。只要在临睡前, 把课本和笔记放在枕边, 平躺在床上, 保持安静, 闭目养神的样子。摒弃一切杂念, 对当天课堂所学知识, 课堂情景, 练习中的收获进行逐步回忆, 如数家珍般全部再现。 (例如:今天上的第一节课是语文, 学习的是《四知》, 作者是范晔, 字蔚宗、南朝宋史学家, 著有《后汉书》;回顾文章内容;回顾文言知识点, 辟:征召。迁:晋升或调动官职……) 如果想不起来了, 就打开书或笔记看看 (只是起提醒的作用) , 直到把当天所有学科学习及练习中所得的收获全部回忆为止。这样就能在情景再现中加深对知识的记忆和巩固了, 你就可以放心地休息了。
(四) 早忆
早忆就是在第二天早上醒来时, 对前一天的知识再进行再回顾。醒来时, 最好是保持当时的姿势不变, 闭目对昨晚的回忆重复一次。因为昨晚已经回忆过一次, 所以回忆起来很快, 只要一会儿就回忆完了。当然也可能有回忆不起来的地方, 就打开书或笔记看看。看一眼就行, 直到回忆完毕。
值得说明的是, 晚忆要系统全面地进行, 尽量不疏漏, 所花时间大约在一小时到一个半小时左右。早忆就很快, 大约只要10到20分之间就可以轻车熟路地完成。
在这四步中, 课堂学习是关键, 课后练习是提高, 两次回忆是加深和延长记忆。一般在三五个月后记忆才开始模糊, 基本能够再现当时情景, 需要再次进行快速回顾, 这样就可以保证三五年甚至更长时间或者终身不忘了。
四步记忆, 方法很实效。看起来有点复杂, 其实不是。学要踏实, 练要勤思, 两回忆养成习惯, 保你记忆长久。所学的知识准确地储藏在脑海, 遇到相关问题, 当时老师上课和自己练习的情景, 就会象放电影一样, 历历在目, 记忆犹新。
[关键词]读写结合 课堂练笔 一课一练
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）31-071
阅读指向写作，在课堂上进行读写结合已经成为趋势。然而，课堂中也存在着练笔过滥的现象，或是为了练笔而练笔，过于追求教学形式，没有实质性目的；或是练笔蜻蜓点水，缺少足够的时间沉淀。在阅读教学中进行读写结合，应追求读写相融，要读到好处，练有所得。
一、借鉴语言，实现对话文本
教材只是个例子。在阅读教学中，教师需要挖掘文本中的语言，主动践行读写迁移，在提升学生表达水平的同时引导他们准确把握文本内容。比如《藏戏》这一课，教师就可以引导学生从积累语言入手，通过模仿借鉴，推进语言表达实践。
师：在藏戏形成的过程中，有很多故事，请你们说说，哪些故事对你触动最大？
生1：“僧人唐东杰布许下宏愿，发誓造桥”这里感动了我，同时也让我感受到了唐东杰布的仁慈。
生2：“58座铁桥”这一数字感动了我，让我感受到唐东杰布做事的恒心。
师：是的，僧人唐东杰布一生充满传奇色彩，被世人誉为“铁桥活佛”。而这最主要的还在于他有智慧、有毅力、有仁心，他还给世人留下了藏戏。谁来说说这个精彩的故事？
（同桌口头交流，先讲故事，接着给藏戏写解说词）
案例中，教师没有直接让学生写解说词，而是先让学生了解唐东杰布这个人，接着复述藏戏的故事，最后再引导学生写关于藏戏的解说词。从读到说，再到写，这个过程是学生对文本内容理解的过程，也是他们的语言不断丰富、内化的过程。
二、对比阅读，深化语言表达
相对而言，教材中可借鉴的内容有很多，有语言，有布局，还有选材。对此，教师需要有一双慧眼，能够根据学段目标、学期规划以及学生的年龄特征，有选择地开展练笔。比如《白鹅》这一课，关于白鹅走路的句子，笔者就曾引入《白公鹅》的片段，让学生进行对比阅读，从而理解课文中白鹅的那种“高傲”。
（投影显示《白公鹅》片段：“它走起路来慢条斯理……好像头上顶着一罐水。”）
师：这里都是描写鹅步的，谁来说说有什么异同？
生1：相同点是两位作家都采用了比喻、拟人等修辞手法进行描写。
生2：从气势上来看，这两只鹅都很高傲。
师：那谁来说说不同点又是什么？
生3：丰子恺主要是进行对比，把鹅与鸭进行对比；而《白公鹅》里则重点描写动作。
师：是的，你们观察得很仔细。同样是鹅，在不同的作家笔下就有不同的表达。现在我们也来写一写身边的小动物，最好就是鹅，想一想：你准备从哪个角度来写？
（学生练笔）
案例中，教师引入《白公鹅》的片段，重点引导学生对鹅步进行比较，让学生品析不同作者、不同角度、不同技巧，对鹅的描写也不同。这样就给学生形成了视觉冲击，使他们在练笔中也能通过不同手法强化身边具体事物的描写，从而有效提高他们的写作技能。
三、品析情感，准确把握主题
在阅读教学中开展读写结合，并不单单是为了提高学生的习作技巧，同样还为了以写促读，引导学生通过仿写、想象等方式准确把握文本主题，实现与作者的深度对话。比如《第一次抱母亲》这一课，笔者就曾组织学生进行练笔。
师：文中哪些词语让你感觉到母亲力大无穷？
生1：“再挑100多斤”。
生2：“手里拉着”“背上背着”“最后还翻山越岭”。
师：是的，母亲很辛苦，每年都是这样，无论烈日还是严冬，她都是——
生3：“拉着我……翻山越岭”。
师：是的。母亲很平凡，但同样也很伟大。80多斤重的身子，却挑起100多斤重的担子。这里母亲是怎么想的？当“我”抱起母亲，在那一刹那，“我”的内心又会想起什么？请你们选择一个角色，写一写他内心的想法。
（学生练笔）
平凡的语言中往往蕴含着伟大的力量。在教学中，教师引导学生进行品析想象，并模拟不同角色进行练笔，目的是让学生走进文本人物，在深度对话中感知母亲的伟大，从而让学生的情感得到熏陶。
总而言之，对于课堂练笔来说，教师应该根据文本与学生实际，有选择、有针对性地开展练笔，从而真正让读写结合读在实处、练在好处。
2知识点
一、互逆命题与互逆定理
1、命题的概念：对一件事情的语句。
温馨提示：
1、每个命题都有条件（题设）和结论两部分； ○
2、命题的一般形式是“如果„（条件），那么„（结论）”○；
3、正确的命题叫做真命题，错误的命题叫做假命题，验证一个命题是真命题，要经过严格 ○
证明，说明一个命题是假命题，只要指出一个反例即可。
2、互逆命题：
在两个命题中，如果第一个命题的是第二个命题的，而第一个命题的是第二个 命题的，那么这两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个命题叫做，那么另一个命 题叫做它的。
温馨提示：
1、任何一个命题都有逆命题；○
2、把一个命题的条件、结论交换，就得到它的逆命题；○
3、原命题成立，逆命题不一定成立，反之亦然。○
3、互逆定理：
如果一个定理的能被证明是真命题，那么就叫它是原定理的逆定理，这两个定理 叫做。
温馨提示：
1、逆定理、互逆定理，一定是真命题； ○
2、不是所有的定理都有逆定理。○
二、相关定理 A
4C32E1BD
F
（一）、平行线的性质与判定：（三性质和五判定）
三性质：
1、“两直线平行，同位角相等 ”。∵AB//CD，∴。
2、“两直线平行，内错角相等”。∵AB//CD，∴。
3、“两直线平行，同旁内角互补”。∵AB//CD，∴。
五判定：
1、“同位角相等，两直线平行”。∵，∴AB//CD2、“内错角相等，两直线平行”。∵，∴AB//CD3、“同旁内角互补，两直线平行”。∵，∴AB//CD4、“平行与同一条直线的两直线平行”。
∵a//b，b//c，∴。
5、在同一平面内，垂直与同一条直线的两直线平行。
∵a⊥c，b⊥c，∴a//b
c
a ba
c
b
温馨提示：
（1）两条平行线被第三条直线所截，一组同位角的角平分线平行；
（2）两条平行线被第三条直线所截，一组内错角的角平分线互相平行；
（3）两条平行线被第三条直线所截，一组同旁内角的角平分线互相垂直。
（二）、三角形内角和及外角定理：
1、三角形的内角和定理：三角形的内角和等于180°．
推理过程：作CM∥AB，则∠A=，∠B=，∵∠ACB +∠1+∠2=1800（，∴∠A+∠B+∠ACB=1800． ○作MN∥BC，则∠2=，∠3=，∵∠1+∠2+∠3=1800，∴∠BAC+∠B+∠C=1800． ○
A
MC B
温馨提示：
（1）证明的思路很多，基本思想是组成平角．
（2）应用内角和定理可解决已知二个角求第三个角或已知三角关系求三个角．
0（3）特殊三角形的内角关系：直角三角形两锐角互余；等边三角形每个内角都等于602、三角形的外角的定义
三角形，叫做三角形的外角.温馨提示：
每个顶点处都有两个外角，但这两个外角是对顶角.如:∠ACD、∠BCE都是△ABC的外角，且∠ACD=∠BCE.所以说一个三角形有六个外角，但我们每个一个顶点处只选一个外角，这样三角形的外角就只有三个了.3．三角形外角的性质
A（1）、三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和．
（2）、三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角．
（3）、三角形的三个外角和为360°。
温馨提示： B
外角与相邻的内角互为邻补角。
（三）、全等三角形
1．定义能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形，互相重合的顶点叫做对应顶点，互 相重合的边叫做
对应边，互相重合的角叫做对应角．
2．性质 两全等三角形的相等、相等。
温馨提示：
(1)全等三角形的对应中线、对应角平分线、对应高分别相等。(2)对应的量分别相等。
3．判定
(1)判定1：．(“SAS”)
(1)判定2：．(“ASA”)
(3)判定3：．(“SSS”)
(4)判定4：．(“AAS”)
(5)判定5：．(“HL”)
温馨提示：
1“HL”定理是直角三角形独有的，对一般三角形不成立；而一般三角形的全等判定方法同样 ○
适用于直角三角形．
（2）等腰三角形的三线合一性：等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线，底边上的高互相重合． 即只要知道其中一个量，就可以知道其它两个量．
（3）等腰三角形的三边关系：设腰长为a，底边长为b，则ba．图
1（1）、定理的作用：证明两条线段相等；
（2）、⊿ABC是等腰三角形，CD三线合一；
（3）、线段AB关于它的垂直平分线轴对称；关于中点D中心对称.2、线段垂直平分线性质定理的逆定理（判定定理）：
到一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上.定理的作用：证明一个点在某线段的垂直平分线上.○
2注意线段垂直平分线性质定理和逆定理区别和联系 ○
3、关于三角形三边垂直平分线的定理（三角形的外心）：
三角形三边的垂直平分线相交于一点（外心），并且的距离相等.如图2，若直线i,j,k分别是△ABC三边AB、BC、CA的垂直平分线，则直线i,j,k相交于一点O，且OA＝OB＝OC.温馨提示：
结合三角形外心的性质掌握，如：外心位置、OA＝OB＝OC.几何作图应用等进行掌握
图
2（七）、角平分线
1、角平分线的性质定理：角平分线的性质定理：角平分线上的点。如图3，已知OE是∠AOB的平分线，F是OE上一点，若，则。温馨提示：
① 证明两条线段相等（相等量：OD=OC、FC=FD；∠ COF=∠DOF、∠CFO=∠DFO）； ② 与用于几何作图问题；
③ 与圆切线长定理有密切联系
④ 角是一个轴对称图形，它的对称轴是角平分线所在的直线.2、角平分线性质定理的逆定理（判定定理）：
在角的内部，且到角的两边距离相等的点在这个角的角平分线上.图
3如图5，已知点P在∠AOB的内部，且PC⊥OA于C，PD
⊥OB于D，定理的作用：用于证明两个角相等或证明一条射线 ○
是一个角的角平分线
2注意角平分线的性质定理与逆定理的区别和联系.○
3、关于三角形三条角平分线的定理：
（1）关于三角形三条角平分线交点（内心）的定理：
三角形三条角平分线相交于一点，并且这一点的距离相等.如图6，如果AP、BQ、CR分别是△ABC的内角∠BAC、∠ABC、∠ACB的平分线，那么：① AP、BQ、CR相交于一点I；
② 若ID、IE、IF分别垂直于BC、CA、AB于点D、E、F，则DI＝EI＝FI.温馨提示：
一根据意思写出相应的英语单词兴奋的___________2 登上___________3 中年的_______________在...对面__________5 好奇的__________6 可笑的_________________7 和蔼的____________8 丑陋的_________9 有趣的________________ 10微笑______________11 尴尬的____________
二根据意思写出相应的汉语意思surround___________2 wood___________3 city_______________visitor__________5 tidy__________6 place_________________7 throw____________8 cover_________9 type________________ 10 rusty______________11 among____________
三 作文
以“My first train ri”为题目，写一篇英语作文，回忆讲述自己在坐火车过程中发生的有趣的故事和感受。要求：50-70个单词
My first train ride
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注：请家长监督孩子在不看书的情况下完成以上测试。
家长签字__________________
1.(2010年汉语文高考)下列用横线连接的词，全是反义词的一项是（）
A.遵守——违反 动摇——坚定 残缺——完整 B．穷寇勿追——穷追猛打 闲云野鹤——无拘无束 C．当机立断——犹豫不决 博学多才——才疏学浅 D．单刀直入——开门见山 一手遮天——欺上瞒下
5.(2014年汉语文高考)下列用横线连接的词，全是同义词的一项是（）B.生疏——熟悉 强制——软弱 沉着——慌张 C.拘泥——变通平坦——崎岖 勇敢——虚伪 D.高尚——卑鄙 寂静——热烈 懒惰——勤快
2.(2011年汉语文高考)下列用横线连接的短语，意义都相反的一组是（A.寥寥无几——人山人海 独一无二——无独有偶 B.学富五年——满腹经纶 多愁善感——沉默寡言 C.大相径庭——截然不同 翻云覆雨——自始至终 D.因势利导——顺水推舟 独占鳌头——名落孙山
3.(2012年汉语文高考)下列用横线连接的词，全是反义词的一项是（A.步履蹒跚——健步如飞 如饥似渴——迫不及待 B.拖泥带水——干净利落 天衣无缝——破绽百出 C.提心吊胆——泰然自若 推心置腹——肝胆相照 D.束手无策——无计可施 肆无忌惮——为所欲为
4.(2013年汉语文高考)下列用横线连接的成语，意义都相反的一组是（A．勇冠三军——盖世无双 大言不惭——自高自大
第1页，共4页）））
A.扫兴—失望 掩护—保护 奇妙—奇怪 B.舒展—舒缓 雄伟--雄壮 本领--本能 C.感激--感动 赞同--赞扬 制止--阻止 D.才能--才干 缘故--原因 赶紧--赶忙
6.(2015年汉语文高考)下列用横线连接的成语，意思全都相反的一项是（A.自始至终——有头无尾 聚精会神——心无二用 B.言之成理——妄下雌黄 不易之论——不经之谈 C.不期而遇——失之交臂 一目了然——洞若观火 D.沙里淘金——去伪求真 不急之务——当务之急
7.(2016年汉语文高考)下列各组用横线连接的词，不全是反义词的一项是（A.谦虚——骄傲 倒退——前进 麻木——敏锐 B.野蛮——文明 偶然——必然 完备——欠缺 C.强健——衰弱 烦琐——简洁 荣耀——耻辱
D.大方——拘束 招架——抵挡 奉献——索取
8.(2017年汉语文)下列各组用横线连接的词语，不全是反义词的一项是（第2页，共4页）））
A.高尚——卑鄙 镇静——慌乱 B.渺小——伟大 精细——粗糙 C.密集——稀疏 悲哀——喜悦 D.紧张——局促 坚强——软弱 9.下列用横线连接的成语，意义都相反的一组是()A．不期而遇——失之交臂 所向披靡——势如破竹 B．浅尝辄止——锲而不舍 随声附和——人云亦云 C．当机立断——犹豫不决 固若金汤——土崩瓦解 D．单刀直入——开门见山 无恶不作——无所不为 10．下列用横线连接的词语，完全是近义词的一项是（）
A．晦暗——昏暗
嗟叹——赞叹
恬静——安静 B．着实——确实
羁绊——束缚
安分——安逸 C．苍穹——天空
腐朽——腐败
放任——放纵 D．孤僻——冷僻
慰藉——安慰
绮丽——美丽 11.下列用横线连接的成语，全都是近义词的一项是（）
A.囫囵吞枣——不求甚解 别出心裁——独具匠心 心花怒放——兴高采烈 B.心安理得——提心吊胆 没精打采——有气无力 执迷不悟——顽固不化 C.络绎不绝——车水马龙 循序渐进——揠苗助长 翻云覆雨——反复无常 D.井然有序——有条不紊 拈轻怕重——任劳任怨 战战兢兢——临危不惧12．下列用横线连接的词，全是同义词的一项是（）A．爱惜——珍惜 的确——正确 高傲——骄傲
第3页，共4页
B．纯朴——质朴 成绩——成就 憧憬——向往 C．保护——维护 抱负——理想 沉重——沉着 D．选择——挑选 敏锐——敏捷 重新——重复
13、下列用横线连接的词全是反义词的一项是（）A．名副其实——徒有虚名 一鼓作气——一气呵成 B．津津有味——索然无味 举足轻重——微不足道 C．井然有序——杂乱无章 油然而生——层出不穷 D．别具一格——别出心裁 心旷神怡——心猿意马 14.下面的各组词语，都属于同义词或反义词的一项是（）
A.光明磊落——光明正大
视死如归——宁死不屈
亲密无间——亲如手足B.光前绝后——空前绝后 脚踏实地——好高鹜远
大公无私——大功告成C.光天化日——大庭广众
了如指掌——洞若观火
奉公守法——营私舞弊D.兢兢业业——随随便便
马马虎虎——大刀阔斧
浓墨重彩——栩栩如生
◆
基础知识达标
把本课的识字内容讲给家长听。
天
地
人
你
我他
◆
课后能力提升
寻找生活中有这几个字的生活场景并学会组词或说话。
《金木水火土》同步练习
熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。
◆
课后能力提升
在田字格里认真、正确地书写本课生字。
《口耳目》同步练习
◆
基础知识达标
一、完成填空：
1.“目”字共（）画，第二画是（）。
2.“耳”字共（）画，第三画是（）。
3.“手”字共（）画，第三画是（）。
二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆
课后能力提升
1.熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。
2.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
《对韵歌》同步练习
◆
基础知识达标
一、填空
1.“火”字共（）画，第三画是（）。
2.“田”字共（）画，第二画是（）。
3.“禾”字共（）画。
二、猜一猜，连一连。
◆
课后能力提升
1.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
2.要求用“山、石、田、禾”说一句话。
《对韵歌》同步练习
◆
基础知识达标
一、填空
1.“虫”字共（）画，第四画是（）。
2.“云”字共（）画，第三画是（）。
3.“山”字共（）画，第三画是（）。
二、选择正确的拼音。
风（fēnɡ
fōnɡ）
雨（yǚ
yǔ）
鸟（niǎo
liǎo）
◆
课后能力提升
1.熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。
2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆
基础知识达标
《a
o
e》同步练习
一、照(zhào)样(yàng)子(zǐ)，写(xiě)一(yì)写(xiě)，注(zhù)意(yì)笔(bǐ)顺(shùn)。
二、我(wǒ)会(huì)加(jiā)声(shēng)调(diào)。
◆
课后能力提升
一、看(kàn)图(tú)我(wǒ)会(huì)写(xiě)拼(pīn)音(yīn)。
《i
u
ü
y
w》同步练习
◆
基础知识达标
一、描一描。
再按顺序标上四声调号写一写。二、比一比，读一读。
i—yi
u—wu
ü—yu
á—ó
ǔ—ǚ
í—ì
ě—ǒ
三、读一读。
连一连。◆
课后能力提升
一、读读，找找。
二、我会写单韵母娃娃。
《b
p
m
f》同步练习
◆
基础知识达标
一、填(tián)上(shànɡ)本(běn)课(kè)所(suǒ)学(xué)的(de)声(shēnɡ)母(mǔ)。
右下半圆(yòuxiàbànyuán)________,右上半圆(yòushànɡbànyuán)_________。
两(liǎnɡ)个(ɡè)门(mén)洞(dònɡ)________,一(yì)根(ɡē)拐(ɡuǎi)棍(ɡùn)_________。
二、写(xiě)一(yī)写(xiě)。
bpmf
◆
课后能力提升
一、比(bǐ)一(yī)比(bǐ)，看(kàn)谁(shuí)读(dú)得(de)又(yòu)快(kuài)又(yòu)对(duì)。
mù
mǎ
mù
fá
pá
pō
bà
bɑ
dà
mǐ
《d
t
n
l》同步练习
◆
基础知识达标
一、读(dú)一(yī)读(dú)，写(xiě)一(yī)写(xiě)。
dīdɑ
bàbɑ
māmɑ
dìdi
pápō
bóbo
◆
课后能力提升
一、把(bǎ)声(shēnɡ)母(mǔ)、韵(yùn)母(mǔ)组(zǔ)合(hé)起(qǐ)来(lái)写(xiě)一(yī)写(xiě)。
《g
k
h》同步练习
◆
基础知识达标
一、描一描，写一写。
二、找找图中的声母姐姐写下来。
三、比一比，读一读。
◆
课后能力提升
一、读一读。
连一连。二、连一连，再把音节抄在图下面。
三、我会读儿歌。
(一)我de
bù
wáwa，ná
qǐ大
lǎba，dī
dī
dī，dā
dā
dā，lè
de
弟弟
hā
hā
ha。
(二)小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。
《j
q
x》同步练习
◆
基础知识达标
一、我(wǒ)会(huì)读(dú)。
小(xiǎo)ü懂(dǒnɡ)礼(lǐ)貌(mào)，碰(pènɡ)见(jiàn)jqx,摘(zhāi)下(xià)小(xiǎo)墨(mò)镜(jìnɡ)，再(zài)来(lái)握(wò)握(wò)手(shǒu)。
q—ü—qu
x—ü—xu
j—ü—ju
◆
课后能力提升
一、我(wǒ)能(nénɡ)把(bǎ)音(yīn)节(jié)和(hé)相(xiānɡ)应(yìnɡ)的(de)图(tú)连(lián)起(qǐ)来(lái)。
qí
zi
jú
huā
hú
xū
dà
jù
《z
c
s》同步练习
◆
基础知识达标
一、照(zhào)样(yànɡ)子(zǐ)，写(xiě)一(yī)写(xiě)。
z—ā→（zā)
c—è→（）
s—ǎ→（）
s—ū→（）
zú→（z)—（ú)
sè→（）—（）
cā→（）—（）
◆
课后能力提升
一、看(kàn)图(tú)把(bǎ)下(xià)列(liè)音(yīn)节(jié)补(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。
tǔ
_ī
tù
__i
《zhchsh
r》同步练习
◆
基础知识达标
一、我(wǒ)会(huì)读(dú)。
◆
课后能力提升
一、我(wǒ)会(huì)照(zhào)样(yànɡ)子(zi)写(xiě)。
《aieiui》同步练习
◆
基础知识达标
一、把(bǎ)音(yīn)节(jié)补(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。
b____cài
m____huā
wū
ɡ____
b____tù
f____jī
《aoouiu》同步练习
◆
基础知识达标
一、我(wǒ)能(nénɡ)写(xiě)。
ɑo
ou
iu
二、练(liàn)习(xí)射(shè)线(xiàn)音(yīn)节(jié)。
md
t
n
dɑo
tiɑo
hou
l
iu
ɡ
n
z
ɡ
◆
课后能力提升
一、我(wǒ)会(huì)连(lián)线(xiàn)。
xiǎoɡǒu
táozishǒu
biǎo
qì
qiúxiǎomāo
《ieüeer》同步练习
◆
基础知识达标
一、我(wǒ)能(nénɡ)根(ɡēn)据(jù)图(tú)画(huà)写(xiě)出(chū)音(yīn)节(jié)。
◆
课后能力提升
一、把(bǎ)单(dān)韵(yùn)母(mǔ)组(zǔ)成(chénɡ)复(fù)韵(yùn)母(mǔ)写(xiě)在(zà)火(huǒ)车(chē)的(de)车(chē)厢(xiānɡ)里(lǐ)。
ɑ
o
e
i
u
ü
《ɑn
en
in
un
ün》同步练习
◆
基础知识达标
一、看(kàn)图(tú)，把(bǎ)音(yīn)节(jié)补(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。
sh＿
z＿
j＿
y＿
ɡ＿sh＿
sh＿
l＿
f
＿ch＿
m＿
b＿
wǔ
f＿n
qi＿
t＿
＿
m＿
◆
课后能力提升
一、读(dú)音(yīn)节(jié)，再(zài)画(huà)一(yī)画(huà)，看(kàn)谁(shuí)画(huà)得(de)更(ɡènɡ)生(shēnɡ)动(dònɡ)。
wǔ
duǒ
huā
sān
kē
shù
yí
shàn
mén
《angengingong》同步练习
◆
基础知识达标
一、拼一拼，读一读。
shuǐɡānɡ
tái
dēnɡ
xiónɡ
yīnɡɡāng
qiánɡ
hónɡ
xīnɡ
ɡōnɡ
rén
ɡān
jìnɡshēnɡhuóchí
tánɡ
xīn
qínɡ
tài
yánɡ
yǎn
jīnɡ
yōnɡ
bào
děnɡ
dài
cǎi
hónɡ
tái
fēnɡ
cōnɡ
minɡ
xiōnɡ
měnɡ
qián
tánɡjiānɡ
◆
课后能力提升
一、对比朗读。
a—an—ang
e—en—engi—in—ing
un—ün—üe
iu—ui—in
an—ao—ou
《秋天》同步练习
◆
基础知识达标
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
秋天（quī
qiū）
一片（piàn
pàn）
子（zǐ
zhǐ）
人（yín
rén）
二、选择正确的拼音。
风（fēnɡ
fōnɡ）
雨（yǚ
yǔ）
鸟（niǎo
liǎo）
◆
课后能力提升
一、朗读课文，注意
“一”的不同读音。背诵课文。
二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
三、用自己喜欢的方式表现秋天。
《小小的船》同步练习
◆
基础知识达标
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
小船（cuán
chuán）
看见（kàn
kān）
星星（xīn
xīnɡ）
二、填空
（）的月儿
（）的船
（）的星星
（）的天
◆
课后能力提升
一、读一读，照样子说一说。
船
小小的船
月儿
弯弯的月儿
星星
闪闪的星星
天
蓝蓝的天
二、朗读课文。
背诵课文。三、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
《江南》同步练习
◆
基础知识达标
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
江南（lán
nán）
采莲（cǎichǎi）
二、填空
（）的莲叶
（）的江南
（）的小鱼
（）的荷花
◆
课后能力提升
一、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
二、朗读课文。
背诵课文。《四季》同步练习
◆
基础知识达标
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
春天（chōnɡ
chūn）
说（shuō
suō）
是（shì
sì）
二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆
课后能力提升
一、朗读课文。
背诵课文。二、你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
《画》同步练习
◆
基础知识达标
一、填空。
1.“水”字共（）画，第一画是（）。
2.“去”字共（）画，第三画是（）。
3.“不”字共（）画，第三画是（）。
二、连一连。
◆
课后能力提升
一、朗读课文。
背诵课文。二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
《大小多少》同步练习
◆
基础知识达标
一、填空。
1.“小”字共（）画，第一画是（）。
2.“少”字共（）画，第三画是（）。
3.“鸟”字共（）画，第四画是（）。
二、写一写。
一（）鸟
一（）牛
一（）猫
一（）桃
◆
课后能力提升
一、朗读课文。
背诵课文。二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
《小书包》同步练习
◆
基础知识达标
一、填空。
1.“书”字共（）画，第三画是（）。
2.“包”字共（）画，它的部首是（）。
3.“早”字共（）画，第六画是（）。
二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆
课后能力提升
一、朗读课文。
。二、说说你的书包里有什么？今后打算怎么整理你的书包？
《日月明》同步练习
◆
基础知识达标
一、加一笔，变新字。
大（）
日（）
了（）
人（）
火（）
木（）
二、我能把两个字连成一个字。
鱼
日
田
小
木
木
力
羊
月
大
三、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆课后能力提升
一、朗读课文。
《升国旗》同步练习
◆
基础知识达标
一、填空。
1.“国”字的部首是（）。
2.“红”字的部首是（）。
3.“起”字的部首是（）。
二、根据拼音写汉字。
zhōnɡ
ɡuó
ɡuó
qí
（）
（）
lì
zhènɡ
wǔ
xīnɡ
hónɡ
qí
（）
（）
三、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆
课后能力提升
一、朗读课文，背诵课文。
牢记升国旗过程中应注意的事项。《影子》同步练习
◆
基础知识达标
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
影子（yǐnɡ
yǐn）
常常（chánɡ
cánɡ）
朋友（pénɡ
pén）
二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆
课后能力提升
一、朗读课文。
二、说说你的前后左右分别是谁？
《比尾巴》同步练习
◆
基础知识达标
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
伞（sǎn
shǎn）
公鸡（ɡōnɡ
ɡōn）
二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆
课后能力提升
一、朗读课文。
背诵课文。二、二、课后通过看书、问家长、看与动物有关的电视等形式了解各种动物尾巴的特点和作用。
三、照样子做问答游戏。
谁的尾巴最好看？
孔雀（kǒnɡ
què）的尾巴最好看。
谁的样（yànɡ）子最可爱（ài）？
兔子的样子最可爱。
《青蛙写诗》同步练习
◆
基础知识达标
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
写诗（shī
sī）
一串（chuàn
chàn）
可以（ǐ
yǐ）
写成（chénɡ
chén）
二、读一读。
三、青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。
◆
课后能力提升
一、朗读课文。
二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
《雨点儿》同步练习
◆
基础知识达标
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
数（shǔ
sǔ）不清（qīn
qīnɡ）
更绿了（lù
lǜ）
二、读下面的句子，注意好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
三、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆
课后能力提升
二、分角色朗读课文。
二、找金波爷爷的书阅读，并与同学分享。
二、不久，有花有草的地方，花/更红了，草/更绿了。
没有花/没有草的地方，开出了/红的花，长出了/绿的草。三、略
《明天要远足》同步练习
◆
基础知识达标
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
睡不着（shuì
shiú）
真的（zhēn
zhēnɡ）
老师（shī
sī）
什么（shén
shénɡ）
二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆
课后能力提升
一、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会小主人公期待的心情。二、你有过这样的心情吗？和同学说一说。
三、课外阅读方素珍的作品。
《大还是小》同步练习
◆
基础知识达标
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
穿衣服（chuān
cuān）
快（kuài
kài）
二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆
课后能力提升
一、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？
《项链》同步练习
◆
基础知识达标
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
蓝蓝的（nán
lán）
小娃娃（ɡuà
wá）
涌向（xiànɡ
xànɡ）
金色（jīn
jīnɡ）
贝壳（bè
bèi）
笑着（xiào
xào）
二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆
课后能力提升
一、朗读课文。
说一说：大海的项链是什么？二、读一读，说一说，看谁说得多。
《雪地里的小画家》同步练习
◆
基础知识达标
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
一群（qún
qǘn）
参加（cān
chān）
二、连一连。
雪
群
青
加
觉
qīnɡ
jiào
qún
xuě
jiā
三、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆
课后能力提升
一、朗读课文。
背诵课文。二、想一想，雪地里还会来哪些新的“小画家”，绘画出怎样的作品？
《乌鸦喝水》同步练习
◆
基础知识达标
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
到处（cù
chù）
旁边（bánɡ
pánɡ）
放进（jìn
jìnɡ）
二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆
课后能力提升
一、朗读课文。
说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。二、数一数，课文一共有几个自然段？
《小蜗牛》同步练习
◆
基础知识达标
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
住在（zhù
zù）
好久（jiǔ
jǔ）
发芽（iá
yá）
二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。
◆
课后能力提升
一、对照图画，读一读课文。
I was speaking to Jane on the phone when suddenly we were___.A.cut off B.cut down C.cut back D.cut out 64.Peter complained to the owner of the book store that there were some pages ___ in the dictionary.A.Losing B.missing C.dropping D.falling
65.The shop-assistant was straightforward with her customers.If an article was of __ quality she’d tell them so.A.miserable B.minor C.subordinate D.inferior
66.With all its advantages, the laptop is by no means without its__.A.limitation B.boundaries C.restraints D.confinements 67.Look at the photo and you will find Diana __ her father.A.takes to B.takes after C.takes for D.takes over 68.I want to buy a new tie to __ this brown suit.A.go into B.go afterC.go by D.go with 69.He __ his lessons about Italy with photographs of the people who live there.A.illustrate B.cited C.quoted D.explained 70.In addition to rice, we need to __ our diet with fish, meat and vegetable.A.replace.B.supplement C.replenish D.mix 71.What he has done is __ the doctor’s orders.A.subject to B.opposite C.resistent to D.contrary to 72.The survival __ of some wild animals is not high because they are ruthlessly hunted for their skins.A.ratio B.degree C.rate D.scale 73.Tim is good, smart and hardworking.__, I can’t speak too highly of him.A.As a result B.In a word C.By the way D.On the contrary 74.What he told me about the affair simply doesn’t make any __ A.idea B.sense C.meaning D.significance 75.The lawyer’s question was a __ that cause the defendant to admit his guilty.A.plan B.trap C.tap D.plot 76.Why can’t you do this small __ for me? I’v helped you often enough in the past.A.demand B.request C.favor D.requirement 77.I know you think I’m talking nonsense, Tom, but __ you will realize that I was right.A.at one time B.in time C.at times D.on time 78.__ the dog was the first anima to be domesticated is generally agreed upon by authorities in the field.A.Until B.It was C.What D.That 79.My father didn’t go to New York;the doctor suggested that he __ go there.A.not B.won’t C.does not D.not to 80.If the work __ completed by the end of the year is delayed, the construction company will be fined.A.being B.to be C.will be D.has been 81.He sat there dong nothing else __.A.but to laugh B.than laughing.C.but laughed D.than laugh 82.Who __ has read Shakespeare’s great plays can forget their fascination.A.that B.which C.who D.ever 83.There’s no mother __ loves her own children.A.who B.that C.but D.who not 84.I would just as soon __ rudely to the child.A.you not speak B.you won’t speak C.you not speaking D.you didn’t speak 85.I admit I have made a mistake, __ I deny the serious consequence it may have.A.so will B.so C.nor will D.how can 86.Most parents encourage their children to take an active part in social events, __ those events do not interfere with their studies A.so that B.lest C.unless D.provided 87.In no circumstances can more work be got out of a machine than__ A.to put into it B.be put into it C.is put into it D.that is to be put into it 88.Everyone congratulated the captain, __ whom the team could not have won, A.without B.beyond C.besides D.except 89.He often sat in small pub drinking considerately more than __.A.was good for his health B.his health was good C.was in good health D.his good health 90.The dressing-table was bare, __ a pair of ivory hair brushes.A.in addition to B.except C.except for D.besides 91.__, if he doesn’t learn he knows nothing.A.A man is ever so clever B.Be a man ever so clever C.So clever as a man ever is D.No matter how a man is clever 92.Five minutes earlier, __ they could have caught the last No.127 bus.A.but B.so C.and D.or ABDAB DABDC BBBCB DABCA DDCDB AACBC
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