春节记趣
春节记趣 盼望着，盼望着，寒假终于来了，去舅妈家过年的愿望就快实现了。爸爸妈妈一放假，就在我的催促声中坐上了回西安的飞机。在舅妈家过春节可快乐了，我们可以放烟花、拜年„„
大年三十的早上，我早早起床，正揉着眼睛，只听舅妈说：“下雪了啊!”我一听，兴奋极了，马上从房间出来，拉开窗帘。我盼望已久的雪终于在我眼前了!只见雪在天空上飞飞扬扬，慢慢撒落，外面变成了一片银装素裹的世界。房顶上、地面上、树杈间、角落里到处是一层厚厚的雪。我打开窗户，把手伸出去，一片片雪花落在手上，晶莹剔透。真是美不胜收。
终于到了晚上，我、姐姐和妹妹快快地吃完年夜饭就坐在电视机前，看春节联欢晚会。春节联欢晚会十分精彩，有相声、小品、魔术、歌曲……，所有人都被乐得哈哈笑。12点的钟声响起，我、姐姐和妹妹下楼去放炮，爸爸早就为我们准备好了擦炮、蜻蜓、地老鼠、冲天炮等各种烟花。爸爸和舅舅先放了鞭炮，而我们先放了小烟花，接着我们搬来了冲天炮，将它放在门前的空地上，我小心地点燃了火，然后捂着耳朵快速跑开，只听“嗖”的一声，一只炮飞到空中，啪，在天空中炸开了花，烟花喷着红艳艳、绿莹莹、金灿灿的火花，紧跟着十二颗炮在几秒钟之内带着一条长长的“尾巴”飞到半空，一个接一个在空中炸开了花，有的像菊花、有的像流星、有的像金色的太阳，美不胜收!千家万户的烟花交错升起，把夜幕点缀成鲜花的世界。整个天空让人看得眼花缭乱、目不暇接。这真是“火树银花不夜天，烟花飞舞迎新年啊!”
正月初一，我们全家去外公家拜年。到了外公家，外公外婆看见我们非常开心，拿出很多糖果给我们吃。大人们聊天的聊天，做饭的做饭，我们小孩子将好吃的装进口袋就跑出去玩擦炮了。到了吃饭时间，满桌子的菜真丰盛啊，大人一桌，小孩坐一桌，我们都抢着吃自己喜欢吃的东西，吃完了就跑到大人桌上去抢，大人嘴巴上说“真没礼貌”，但脸上笑咪咪的，真有意思!
时间过得真快呀，转眼间爸爸妈妈就要回去上班了，我依依不舍地告别了舅舅舅妈、姐姐妹妹，坐上了回北京的高铁„„过年真好，我不禁开始盼望明年的新年了!
(一) 我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，
天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊!难道我倒着长了?我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事.......(二)记得那一次,妈妈买回了一些橘子,放在桌子上就去做饭了.嘴搀的我禁不住诱惑,
偷偷吃了一个。不料把核也咽了进去.这下我可着了慌—生怕果核在肚里发了芽。于是,我绝食了。(当时认为吃饭是给果核施肥,喝水是给果核浇水。)妈妈发现我有些不对劲,就问我:“怎麽了?”待我把事情经过讲了一遍之后,爸爸妈妈立刻捧腹大笑,大约笑了10分钟,妈妈才告诉我:“人体和土地不一样,植物到了肚里不会发芽。”我听了之后也傻傻的笑了起来
儿时记趣(寄语)
大妈——一岁多时，儿子认为一切“大”的东西都是好的。一天，老公调侃说我变老了，我正在生气。儿子要为我抱不平，冲爸爸大声喊：“不对!我妈妈是大妈!”
门儿——儿子两岁生日的礼物是一辆自行车，每天傍晚儿子都会到院子里努力学骑车。有一天，邻居大妈问正在学车的儿子：“虎子，自行车学得怎样了，有门儿吗?”儿子特严肃地回答：“奶奶，错了，自行车没有门儿，火车、汽车才有门儿。”
青蛙大学——为了熏陶儿子的文化气质，周末我们一家三口来到了清华大学，爸爸语重心长地对儿子说：“长大了上清华大学吧!”儿子一脸的兴奋：“爸爸，上青蛙大学是不是有青蛙玩儿呀!”
整托——儿子刚上幼儿园，那是一所寄宿制的幼儿园，讲好了过一段要把他整托，儿子对此一直忧心忡忡。周末的一个傍晚，带儿子去附近的一所大学玩儿，走过学生宿舍，儿子突然一脸的痛苦：“妈妈，上大学也要整托吗?”
小男子汉的抱负----幼儿园的家长英语观摩课上，一直表现不错的儿子只得了一个小印章。儿子对此不服气，回家的路上一直闷
闷不乐，我摸着儿子的脑袋正想着怎样给他解释。儿子突然说：“妈妈，我长大不上清华大学了，我要当清华大学的老师，我要教vina 老师(儿子的英语教师)学英语!”我笑着对儿子说：“要当清华大学的老师得先上清华大学才行呀!”儿子沉默了一下说：“那我就先当幼儿园老师!”
没穿——刚满一周岁的儿子只会用二个字表达，却特爱看广告。一天，儿子正聚精会神地看一则公益广告(画面是一个穿着紧身衣正在跳舞的姑娘)，突然儿子指着电视特经典地喊出二个字：“没穿——!”
我脸上长螨虫了——看到书上说不能用小孩的语言和孩子对话，我就尽量注意。那天刚给儿子洗完脸，我有意对儿子说：“涂点面霜吧!”(平时我说“香香”)儿子马上反应：“妈妈，我脸上长螨虫了。”我正疑惑，儿子却淘气地笑了：“得买肤螨灵霜了”。
男人——一次我要换衣服，就对儿子说：“快出去，女人换衣服男人不许看。”晚上给儿子洗澡，老公进卫生间取东西，我担心儿子着凉让老公赶紧出去。儿子便问我：“妈妈，是不是男人洗澡爸爸不许看呀!”
第一次运动会
(一) 今天阳光明媚，我们神龙幼儿园在神龙小学举行了我第一次参加的运动会，早上，
八点爷爷准时开车接我，妈妈和姥姥一起和我参加运动会。我们班的小朋友都装扮成小天使的模样，头上带着天使帽，背上背着天使的翅膀，真的很可爱，这也正和我们班运动口号一样“小天使真可爱，十班的宝宝最能干”。我做为我们班举牌手，走在队伍的最前面，我真的很荣幸。这次的运动会主要是和父母的互动游戏，我们先给爸爸妈妈们表演了我们平时在幼儿园的早操，然后篮球哥哥就带着我们和我们的爸爸妈妈一起做游戏，我和妈妈一直坚持做到最后，虽然很累，但是我们玩的很开心，真是快乐的一天啊。
(二)儿园小班的第一次运动会，是一个难得的好天气。这个运动会规模很大、盛况空前，
所有小班的老师、孩子与家长都是参与者。
我参与了接力跑比赛：
先是爬，到达终点后，有三种颜色的球，每种颜色选一个球投进篮筐，然后掉头跑回来，与下一个小朋友拍手，下个小朋友开始......我很紧张，爬的特快，投球时因为没搞清楚规则，用了较长时间，回来爬了两步，突然想起是可以跑的，就赶紧站起来，低着头，握紧拳头，使劲往前跑，结果跑错地方，到别的班级前了
整体表现真得很不错!
随后还与妈妈一起做了一个走独木桥去拔萝卜的游戏，妈妈和我都玩得很开心! 我所在的小六班还在接力赛中获奖了，太高兴了!
第一次过儿童节
(一)今天爸爸妈妈可紧张呢·上个星期已经为我准备好儿童节礼物：新衣服、认物书、玩具球等。还预定好今天的节目：到公园映相。今天真的好开心。
(二) 今天早晨，爸爸妈妈就和刚睁开眼睛的我说：儿童节快乐!!!我知道这是我们的节
日。快乐的六一。
第一次过圣诞节
今天是圣诞节，到处都是节日的气氛!而我们一大班人也聚在一起过圣诞节，全部都是爹地的球友，在那里见到了好多哥哥、姐姐。吃饱饭后，姐姐一家跟我们一家还去一家大酒店。哗!那里的圣诞树好高、好大、好漂亮，还有圣诞老人，我还摸了圣诞老人的大胡子，真是大开眼界!第一次过圣诞节好开心!天天这样就好啦，有吃有玩的
第一次过中秋节
今年是我第一次过中秋节!今天我好开心哟!上午妈妈跟我去广晟商场买了一个灯笼。很漂亮我很喜欢!到了晚上爸爸给我吃了一点点的月饼，可我不是很喜欢吃。吃完以后我和爸爸妈妈以及爸爸的同学一起去文化广场看月光，今晚的月亮很圆很大很漂亮!在路上爸爸又给我买了一个很小很漂亮的灯笼。到了文化广场有很多叔叔阿姨们抱我跟我玩，我很开心!
第一次翻身
小家伙终于能靠自己的力量翻过来了，不过还不是很自如，每次都需要一段时间的努力，但也算是一大进步，小嘉颖真厉害，妈妈亲亲。
第一次稳稳的坐好
昨天突然发现小嘉颖能自己坐起来了，翻身趴下，然后用手一撑就坐起来了，动作干脆利落，一气呵成!前几天，每次撑了半天腿都转不过来，最后坐不起来急得直叫，没想到才几天功夫就琢磨出来了，真是突飞猛进啊!
第一次会爬
嘉颖总是通过自己的摸索学会各种技能，常常带给我意外的惊喜，我亲爱的小宝贝，妈妈太爱你了!嘉颖加油哦!
第一次趴着抬起头
走进房间看见宝宝正趴着.高高地抬起头，两个小手还可以抽空儿拿拿玩具什么的，呵呵，宝宝好可爱!
第一次叫爸爸
宝贝喊爸爸了,宝贝今天七个月就能喊爸爸.第一次叫爸爸既然是那么清楚那么甜蜜!此刻.我心中充满了喜悦. 宝宝：你要加油哟，爸爸妈妈期待你快快长大。
第一次叫妈妈
昨晚宝宝饿了，冲调奶粉的水比较烫，宝宝望着奶瓶一直哭，大约哭了有10秒钟吧，她突然停止了哭声，看看我，然后略带哭腔的喊“妈”边哭边叫，共叫了5声，初尝到被叫妈的滋味，真的是‘甜甜甜“啊!
第一次站稳
这天中午我和爸爸.妈妈三个人在吃饭。这时，听到奶奶在那里笑着说：“哪，看，妹妹站得稳了喔。”我一回头.看见宝宝稳稳的站那.一家人在看着我高兴地笑开了。心里好开心.长第一颗牙
昨天下班的时候,婆婆跟我说,女儿长门牙了,我高兴的不得了,连忙抱着她,想看看她的牙齿,呵呵,看到了,还真有呀!小家伙成长可真快呀!
踏出第一步
宝宝今天终于踏出了第一步.好开心.宝宝加油哦.爸爸妈妈还等着你会跑会叫呢!第一次拿压岁钱
爷爷奶奶：祝宝宝越长越漂亮.身体健康.。 爸爸妈妈：祝宝宝身体健康.快乐成长. 喜周岁
爸爸：好宝宝，你是我永远的骄傲!生日快乐!
妈妈：孩子，祝你生日快乐!祝你永远健康如意!妈妈爱你!
爷爷奶奶：祝宝宝生日快乐.长大后好好学习.伯父伯母：祝你在每个成长的日子里都开开心心--生日快乐!
婶婶叔叔：生日快乐!天天好心情!永远靓丽!
姑姑姑丈：宝贝祝福的每一天都如画一样的美丽!生日快乐!
外公外婆：愿你的生日特别快乐，愿新的一年中心想事成!
舅舅舅妈：愿今天你拥有一切美丽，一年更胜一年。生日快乐!
姨丈阿姨：宝贝，你的生日就在今天，祝你可爱依旧，快乐多多!
表兄弟姐妹：愿你生命中的愿望都能得到实现!生日快乐!
堂兄弟姐妹：生日快乐!愿这特殊的日子里，你的每时每刻都充满欢乐。
百喜天
妈妈：今天是宝宝出生的第一百天.希望宝宝以后宝宝能身体健康并快乐的成长
爷爷：笑容常在笑口常开，身体健康万事如意!
奶奶：开心每一秒，快乐每一天，幸福每一年，健康到永远!
爸爸：从你出生的那一刻起.就注定了你是父母心中的太阳.我们大家的.希望每一天都，活活泼泼，快快乐乐，可可爱爱，健健康康!
出生的家
给心爱的她：
晒过的被子有太阳的味道，暖暖地钻在里面，幸福就这样简单。老婆.我永远愿做你的出气筒.我爱你，还有我们的宝宝.你们永远是我生命里的第一位.
给心爱的他：
这一生要做的事只有一件.真心爱你和我们的宝宝.有你和宝宝才有我的事业我像小孩子一样坐在沙地上堆积木.堆啊堆啊那个最顶上的愿望就是和你还有我们的宝宝永远在一起!
出生医院
医生贺词：
愿新生的小宝贝给你们带来数不尽的新欢乐!恭喜你们，并祝愿你们的儿子给你们带来幸福。宝宝是可爱的，家庭是幸福的。愿贵公主，身体健康 活泼可爱 笑容天天挂 。。。
护士贺词：希望你的宝宝永远活泼、健康、可爱~~~~!!!衷心祝贺新生儿诞生，并致以最良好的祝愿.欣闻得娇儿，令人无比快慰，祝贺你俩和你们幸运的小宝贝!
爸爸的话：宝贝啊!你尽情地大喊大哭吧!我相信你有足够的肺活量来迎接未来生活中的暴风骤雨。大家都祝福你幸福、健康、好命!!爸爸爱你!永远爱你!
妈妈的话：小宝贝，从你出生的那一刻起 就注定了你是父母心中的太阳 我们大家的希望 你知道吗， 在我们心中你永远永远是最美丽漂亮的.祝福你：” 每一天都活活泼泼，快快乐乐，可可爱爱，健健康康!
(识别带那页的)
你在烈日炎炎的暑伏时节来到这个世界，在你的身边有很多爱你，宠你的亲人们。爸爸和妈妈发誓，我们会让你过得幸福，爸爸和妈妈从小受到的苦，我们不会再让你遭受，爸爸和妈妈小时候想得到去无力拥有的，只要你喜欢，我们又有能力，一定会满足你，爸爸和妈妈会宠你，但却不会溺爱你，我们会用慈爱的目光，严厉的话语告诉你，什么是你应该做的，什么是你不该去做的，我们会给你足够的成长空间，让你享受快乐的童年。
当然，在你成长的路上，你也一定会遇到困难，这个时候你应该独立面对，勇敢一些，因为，只有经历了，你才会悟，悟出了道理，你才会一点一点的长大，才会变的更坚强，然后去面对人生更多的挑战
父母寄语
亲爱的宝贝，你是爸爸妈妈的心肝宝贝，是上苍赐给我们最好的礼物，是爸爸妈妈爱情的结晶、生命的延续，你给我们带来了无数的欢乐和惊喜，让我们的的生命注满了无限的希望和动力，因为有你，我们又多了一份牵挂和责任，少了粗心和鲁莽。爸爸妈妈愿你永远平安、健康、快乐。
主 备： 刘长英
备课时间：2014年9月24日 教学目标：
1.借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能感情朗读，并掌握重点文言词语，背诵课文。
2.了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心，体会作者丰富神奇的想象力 教学重点：1.掌握学习文言文的方法，学习重要的文言词句、了解一些语法现象。
2.了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心
教学难点：能借助注释及工具书读懂课文大意 。体会作者幼年时神奇的想象力。 教学时数：2课时 教学流程：
一、交流展示
1.交流展示导学案中的“自主学习”部分。。
交流展示过程中，如果发现错误或不准确之处，可以先让其他同学帮助订正;如果其他同学仍不能订正正确的话(如翻译句子)，老师可以在翻译方法上作指导。 (2)请用“/”给句子划出恰当的停顿。
A常蹲/其身，使/与台齐 B昂首/观之，项/为之强 C 使其/冲烟/飞鸣，
D作/青云白鹤观 E 则/或千或百/果然鹤也 F盖/一癞蛤蟆也
二、合作探究
这是本课时核心教学内容，教学的重点和难点都在这部分中。学生课前自学中要求研讨的问题也未必都能很好地解决，所以可以要求学生先在小组讨论不会的，或把握不准的，然后再集体交流展示。
2.三个问题教学方法分述(小组合作探究)：
(1)课文写了哪几件有趣的事情?作者是怎样安排文章的结构的? (观蚊成鹤、神游山林、鞭打蛤蟆) ，(总分)
(2)讨论产生“物外之趣”的原因有哪些，并找出文中能体现观察仔细的语句。 观察细致，想象奇特，
(3)文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣?在文中什么地方能体会到? (惩罚强暴、同情弱小的童心，观小为大、想象奇特的童趣)
三、测评反馈
第 1 页
部分内容参考答案：
四、布置作业：
要求学生完成导学案中的“测评反馈”。
第 2 页
幼时记趣
比较阅读
【甲】①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空中。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
①②③【乙】楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
【注释】①祠者：管祭祀工作的人;②舍人：手下办事人员;③卮：古代盛酒的器皿。
1、.《幼时记趣》选自________，作者________，字________，苏州人，________代作家。“幼时记趣”的意思是______________________。 (5分)
2、解释加点的词语。(40分) 明察秋毫(
)
见藐小微物(
) ..故时有物外之趣(
)
私拟作群鹤舞空中(
) ..心之所向(
)
昂首观之(
) ..项为之强(
)
又留蚊于素帐中(
) ..徐喷以烟(
)
果如鹤唳云端(
) ..常蹲其身(
)
以土砾凸者为邱(
) ..凹者为壑(
)
拔山倒树而来(
) ..盖一癞虾蟆也(
)
舌一吐而二虫尽为所吞(
) ..鞭数十(
)
驱之别院(
) ..子安能为之足(
)
终亡其酒(
) ..
3、请选出下列句中的“之”字用法不同于其他三项的是(
)。(2分) A、驱之别院
B、心之所向
C、数人饮之不足 D、子安能为之足
4、请选出加点字的意义和用法都相同的一项(
)。(2分) A、明察秋毫
必细察其纹理
B、拔山倒树而来
舌一吐而二虫尽为所吞 ....
1 C、昂首观之
作青云白鹤观
D、数人饮之不足
蛇固无足 ....
5、翻译下列语句。(30分) (1)、能张目对日，明察秋毫。
___________________________________________________ (2)、故时有物外之趣。 ___________________________________________________ (3)、心之所向，则或千或百果然鹤也。 ___________________________________________________ (4)、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。 ___________________________________________________ (5)、于土墙凹凸处，花台小草丛杂处。 ___________________________________________________ (6)、以土砾凸者为邱，凹者为壑。 ___________________________________________________ (7)、舌一吐而二虫尽为所吞。 ___________________________________________________ (8)、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 ___________________________________________________ (9)、请画地为蛇，先成者饮酒。 ___________________________________________________ (10)、为蛇足者，终亡其酒。 ___________________________________________________
6、请用一个成语概括【乙】文这则小故事的内容： _________。(1分)
7、【甲】文第一段中统领全文的一个词语是_______________。然后记叙了三件趣事，这三件趣事依次是__________、____________、____________;描绘了四幅图画，这四幅图画依次是____________、___________、___________、___________。从中可以看出作者具有_____________________的性格特点。(9分)
8、【甲】文第①段中的一个成语是____________，在这里的意思是__________ ，现多用来形容______________________。(3分)
9、【甲】文第②段中的一个成语是_________，在这里所指代的事物是________ ，现多用来形容______________________。(3分)
10、【甲】【乙】两文中划线的句子中的“为”字意思是否相同?请作具体说明。 _________________________________________________(2分)
11、【甲】文中的“余”能把蚊子想象成“群鹤”，并且获得“物外之趣”;而【乙】文中的“先成者”却在画好蛇后“吾能为之足”，两者对生活中的景物的最主要的区别在于_______________________________________;【乙】文的故事给我们的启示是：__________________________________。(3分)
《幼时记趣》教案
《幼时记趣》是清代作家沈复的一篇追记童年生活的极有情趣的散文，以下是我此课的教学设计：
一、
教学目标、重点及难点的确定：
根据新课程标准的要求从知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观这三个纬度来设计教学目标：
学习目标：反复诵读，理解品位文中的童真童趣。这一学习目标是根据本单元的教学要求和课文的内容确定的，也是本节课的重点。
能力目标：培养学生阅读浅显文言文的能力，培养想象能力。文中作者创造性的联想和想象，为学生学会想象提供了范本。
情感目标：理解作者无限留恋童年生活的感情，培养学生热爱生活的情趣。这一点是与本册的教材说明是相通的。
教学难点：理解文中“物外之趣”是怎样产生的?
二、设计思想：
教学本文，首先指导学生从自学入手，自己反复诵读，自己翻译、理解课文，再来体会课文描写的童真、童趣，并品味课文用词的精当。可采用以下步骤进行教学：
第一步教师范读、学生自由朗读，扫清字词障碍;第二步在学生反复诵读初步理解了文章大意的基础上，分析课文结构，理清作者思路;第三步学生自读、圈点课文，就自己不理解的问题向老师和同学们质疑，培养学生良好的读书习惯和钻研精神;第四步讨论交流，解决疑难，训练学生思维，同时培养学生的口语表达能力;第五步引导学生研读作者所描绘的童真童趣，从而感受文章质朴、清新、自然的文风，感悟作者富于联想、想像的性格特点;第六步深入探究，检查学生对课文理解的程度;第七步指导学生声情并茂地朗读课文;培养学生迁移能力。
三、教学过程：
一、导入新课
(播放歌曲《童年》)听了这首歌老师仿佛又回到了童年，你们呢?的确，一想起童年的生活，那份自在，无忧会悄然爬上心头，童年是美好的，我们每个人都拥有美好的童年。常人，今人如此，古人，名人也不例外。说到这同学们能联想到哪些名人或伟人的童年趣事呢?名人的童年也和我们一样充满了童真，童趣。今天我们就来学习以下清代文学家沈复写的一篇非常有趣的文章《幼时记趣》
二、 作者简介及释题：下面请同学们把书打开41页看书下注释1，哪一位同学能够告诉老师你从注解1中了解了什么?(学生介绍，教师补充。出示多媒体)
沈复他是一个落魄的商人，唐代诗人白居易在《琵琶》中写有“商人重利轻别离”的诗句，然而沈复并非如此，不信我们一起去看看这篇文章，相信学过此文后，你们会感受到人情之浓，趣味之真。题目是文章的眼睛，从这个题目看，课文的重点应落在哪一个字上?(趣)
三、学习课文
1、 初读课文，感知童趣。
(1)利用工具书及书下注释，给下列画线的字注音并解释词语。(出示多媒体)
童稚 藐小 鹤唳 怡然 土砾 沟壑 项为之强 庞然大物 癞虾蟆
解释下列词语。
明察秋毫 物外之趣 私拟作 项为之强 素帐 鹤唳 怡然 鞭数
(2)同桌互读，注意停顿、节奏。
2、 细读课文，感知童趣。
这是一篇文言文，学习文言文最重要的任务是诵读。书读百遍，其义自现。下面的时间让我们拿起书读课文。(多媒体出示文言文诵读要求)
(1)找同学读，其他同学评读。(可以读自己喜欢的段落)
指导：读出轻松、愉快、自得其乐这样的语气和感情。
(2)课文我们已经读过，下面四人一组翻译课文，找出组内共同的疑难词句。
(3)课文同学们都明白了，谁能告诉老师本文的主要内容是什么?写了几件事?(出示大屏幕板书)
3、 赏读课文，追趣，忆趣，说趣
(1) 这篇文言文仅用了221个字就生动地叙述了作者儿时自以为有“物外之趣”的三件事。下面同学们再仔细读一遍课文，边读边找出你喜欢的句子，并说出理由。交流。
(2) 沈复的童年让人忍俊不禁，有的同学也想起你的童年了吧?说说你的故事?
4、 再读课文，议趣。
(1) 再读课文。
(2) 讨论：平常的事物，作者为什么会觉得新奇有趣?
明确：用心去观察，去感受，必然会有无穷乐趣，必然会写出好文章。
5、师生齐读。
四、作业
休息日到公园或野外去，从大自然中选择你最感兴趣的事物，仔细观察，把你的感受写到日记里去。
小结：学过本课后，老师希望你们能够积累到一些好的词汇，(明察秋毫、庞
然大物、怡然自得等)。语文教材是一座富矿，你们要学会去开采。老师
更希望你们能不虚此行，通过本课的学习了解到作者童年时丰富的想象和
天真烂漫的情趣，能够洞察到童心的纯真，童趣的美妙。同学们，用心去
观察生活，感受生活吧!
板书：
1、观蚊如鹤、
2、神游山林
趣
3、鞭打蛤蟆
隆尧县实验中学 段真
【教材教法分析】
《童稚记趣》是河大版语文七年级上册第二单元第10课，本单元所选课文以“童年生活”为主题选编的，选编的五篇课文，从不同角度描写了童年生活，表现了童真童趣，其目的在于引导学生体验生活，感悟语文和生活的联系，养成良好的观察习惯和阅读兴趣。
其中《童稚记趣》是一篇回忆童年生活的文言文，课文围绕“趣”这一中心，生动地描述了作者童年时代的几件典型事例，富有儿童生活的情趣，真切地再现了作者童年的生活片段。表现了儿童热爱生活、富于想象、喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。
文章围绕“趣”字，选材得当，联想丰富，想象奇特，语言生动传神，趣味性很强。这些特点对初一学生来说有一定吸引力。在授课过程中，为了让教法和学法得到充分运用，实现教学目标，突出重点，突破难点，教学程序我从以下五个方面着手。 1.情境导入，激发兴趣。 2.落实基础，整体感知 3.精品细琢，领会妙笔 4.教师小结，加深理解 5. 拓展延伸，能力提升 【教学目标】 知识与技能
1、了解有关作者的文学常识。
2、积累文言实词，掌握文言文翻译的基本方法。
3、理清文章思路，理解文意，熟读成诵。 过程与方法
1、培养学生的联想力和想象力。
2、学会生动具体描写事物的方法。 情感态度与价值观 体会本文描写的童真童趣。
引导学生热爱自然、热爱生活，做一个富有情趣的人。 【教学重点】
1、积累文言实词，掌握文言文翻译的基本方法。
2、熟读课文，理清文章思路。
3、培养联想力和想象力,学会生动具体描写事物的方法。 【教学难点】
1、对文中“物外之趣”的理解。
2、生动具体描写事物的方法。 【教学手段】
多媒体教学 教学过程
第一个环节，情境导入，激发兴趣。
1、播放歌曲《童年》做背景音乐，幻灯片展示组图(表现童趣)。
2、导语：同学们，我们前边学过《从百草原到三味书屋》、《拣麦穗》等都是有关童年的文章，描绘的是童年美好的人、事、物。童年对于我们每个人来讲都是非常美好的，那对于你来说是不是也是这样呢?在我们童年的时候会发生很多很多有趣的事，相信那些有趣的事都将成为我们最美好的回忆。今天，就跟随老师的脚步，一起走进沈复的《童稚记趣》，去看看沈复在童年都有哪些有趣的事呢!
(幻灯片展示课题：《童稚记趣》沈复) 第二个环节，落实基础，整体感知。
(一)检查预习(采用小组抢答方式，但要照顾全体，各组都要有表现机会)
1、简介作品及作者(由学生先回答，最后由老师幻灯片展示)
《童稚记趣》选自《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历，文字朴素自然，情感真挚。
作者沈复(1763—1807年以后)，字三白，清代苏州人，文学家。沈复儿时就表现出富于想像、幻想的性格特点。沈复写《浮生六记》，忆及童年时仍充满童心童趣。
教师适当补充作者生平经历。
2、解释题目(由学生先回答，最后由老师幻灯片展示)
《童稚记趣》中“童稚”意思是“童年”，“记趣”意思是“记述趣事”，题目意思是：记述童年趣事。
教师补充：有题目可以看出，本文是一篇回忆性文章。
3、扫清文字障碍(一位学生回答完，由另外学生补充，最后订正字音。幻灯片展示)
重点字词：藐小 鹤唳 怡然 土砾 沟壑 项为之强 庞然大物 癞虾蟆
4、听范读，注意重点句子节奏：(音频朗诵) ①私拟作/群鹤舞空 ②作/青云白鹤观 ③又/留蚊/于素帐中
④忽有/庞然大物/拔山倒树而来
5、朗读课文。
本文中有很多充满童趣的句子，请同学们在头脑中再现文中所写情景，然后运用语言的轻重缓急，有感情地朗读课文。
(单人读，分组读，整体读)
(二)翻译课文
1、疏通文意(结合课前预习圈划出的不理解的词句，先各组组内交流，对于不能解决的问题，班内交流，师生共同解决，最后由学生轮流翻译。所有问题解决完后，针对中差等生再次提问，强化重点) 幻灯片展示不理解的词：
余、故、私、心之所向、徐喷以烟、怡然自得、盖„„ 重点句子：
①故时有物外之趣。(所以常常能够得到超出事物本身的乐趣。) ②作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
(当青云、白鹤来观看，果然象鹤唳云端一样，令人拍手称快。) 常蹲其身，使与台齐。(常常蹲下身子，使身体与花台一般高。)
④ 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。(把丛草看作树林，把小虫、蚂蚁看成兽类，把土石凸出的看作丘山，凹陷的看作山谷。)
2、教师补充、强调重点词句及特殊句式。
3、在理解文意的基础下再读课文。
(1)语速渐快阅读，先正常语速读，然后一次比一次语速快，直到最快速度。 (2)无标点朗读。(幻灯片出示去掉标点的课文内容，然后进行朗读比赛，要求同学们把握节奏，做到断句准确，同时不掉字，不多字，不哽字，按列分四组，每组读一段其他各组学生听评。)
三、整体感知(幻灯片先展示问题，再由学生回答，最后老师明确答案。)
1、你认为这篇文章是围绕哪句话来写的?本文是 结构。 ——故时有物外之趣 总分结构
2、本文写了哪几件事?请用简洁的语言概括一下。
第一件是把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞空”;把“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”看作“青云白鹤”
第二件是把花台边小草丛杂处看作大自然;把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。
第三件是观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蟆。 (或：一观蚊成鹤;二是神游草丛;三是鞭驱虾蟆。) 第三个环节，精品细琢，领会妙笔
针对学生提出的问题，教师组织学生精读课文，逐段地阅读分析，进行讨论，互相交流。使学生在积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学重点难点。
1、 作者童稚时，为什么常有“物外之趣”?
因为作者能“张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”。
2、如何才能得到“物外之趣”?结合文中的句子回答。
①仔细观察 (能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理) ②善于想象(私拟作群鹤舞空 作青云白鹤观 以丛草为林，以虫蚁为兽„„)
3、如何理解“物外之趣”?这一段在全文里有何作用?
“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。
总领并概括了作者童年时期时常有事物以外的乐趣的原因，为下文的描述张本。
4、文中有许多句子写得生动具体，找出来分析一下。
①“夏蚊成雷” 运用比喻、夸张，写出了蚊子之多，声音之大。 ②“群鹤舞空”生动地写出了蚊子飞行的情状。
③ “忽有庞然大物拔山倒树而来”生动地写出了蛤蟆的体态、气势和力量。 ④“舌一吐而二虫尽为所吞”写出了癞蛤蟆吃虫时动作迅速的特点。 „„
4、怎样才能把文章写得生动具体，写得富有情趣呢?请大家畅所欲言。
——观察要仔细，想象力要丰富
(教师要引导学生认识到只有这两点是不够的，最关键的是要热爱自然、热爱生活，才能发现乐趣，写出情趣。)
5、谁能用自己的话把文中的趣事生动的讲给同学们听听呢?
6、作者写得好同学们才能讲得好，那么文章好在哪里呢?分析课文写作特色。 (1)围绕中心选材、详略得当。 (2)联想丰富、想象奇特。 (3)语言简洁质朴、生动传神。 第四个环节，教师小结，加深理解。
学生的学离不开老师的教。由于学生的年龄特点和他们知识水平的有限性，不能完全由学生的自学代替老师的讲授。在学生充分阅读和感知的基础上，教师的讲授有利于学生进一步加深对课文的理解。(由各组组长总结，老师最后归纳)
本文围绕“趣”字，写了观蚊成鹤、神游草丛、鞭驱虾蟆三件趣事，写出这样妙趣横生的文章得益于作者热爱自然、热爱生活、喜欢观察、善于想象，我们要象作者一样做一个富有情趣的人。 第五个环节，拓展延伸，能力提升
作者把夏蚊想象成群鹤舞空，把蚊群冲烟飞鸣想象成鹤唳云端，把从草想象成森林„„ 这些奇特的想象，源于儿童的眼光和心理，富有儿童的生活情趣。 同学们，你们的童年生活中一定也有一些有趣的事情，请说出来与大家分享一下。(教师可以先讲讲自己小时候的趣事，调动学生的热情。)
七、布置作业
请同学们发挥自己的观察力和想像力，学习作者的下笔细腻，笔端存真的风格，写写自己的“童稚记趣”。 【板书设计】
10 童稚记趣 . 沈复 清 总 ① 物外之趣 方法 分 ② 观蚊成鹤 仔细观察 ③ 神游草丛 善于想象
④
鞭逐蛤蟆
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