音乐专业师范生的自我鉴定（共11篇）
作为一个师范生，做一个老师是我的梦想，因此，我会通过自己的努力以及对音乐教育事业的热爱做一位优秀教师。在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动，兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的事业，而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党的教育事业，忠诚于人民的教育事业。工作上，我会努力做好自己的本职工作，反复钻研，认真学习，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务，争取每一天，也都是学生快快乐乐，高高兴兴成长的一天。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活。平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
关键词：高师音乐学院,音教生,创新意识,实践能力,培养
我国音乐基础教育的师资队伍建设走到今天,已经从根本上解决的教师"量"的需求,随着我国音乐教育的不断改革创新与发展,素质教育以及新课程标准的实施,对教师"质"的要求逐渐凸现出来,无论是素质教育,还是新课程标准的实施,一支高素质的音乐教师队伍,是发展音乐教育事业的需要,时代呼唤高素质教师的涌现。
在过去高师音乐学院音乐教育专业师范生(下称"音教生")的培养一直都比较重视音乐知识教学和技能训练,对音教生的研究能力,尤其是音乐教育研究能力的培养较为忽视。然而.从中小学音乐教学实践来看,任何一个有作为的优秀音乐教师,无不有较强的教育科学研究能力。对音教生的教育创新意识与实践能力培养,是音乐教育得以良好发展的重要因素。培养具有学术研究创新能力的音乐教育人才,是适应和满足科技进步、社会发展对普及化音乐教育师资的要求。
一、建设校园文化,提供音乐教育创新的精神动力
建设良好的校园文化可为音教生的音乐教育创新提供环境。学校的整体环境、办学理念、学校的规章制度、大学生行为准则等方面都是校园文化的体现。校园文化的核心是学校的教育思想观念,它决定着音教生的思维方式和行为方式。良好的校园文化建设能够激发音教生的志气,充分发掘音教生的潜能。一个积极向上、勇于创新的校园文化氛围建立后,它所带来的是群体的智慧、协作的精神、新鲜的活力,为音教生的创新和发展提供源源不断的精神动力。为此,校园文化建设要与音教生的音乐教育创新有机结合起来。
二、关心学生生活与学习,激励音乐教育创新意识
激励音教生的教育创新意识与积极性需要给予学生人文关怀、提供学习指导以及设定创新奖励计划。要使音教生健康地成长和发展,首先应给予音教生更多的人文关怀,关心学生生活,解决生活上的困难,关心学生心理与思想,让他们觉得大学就像一个大家庭一样温暖,激发他们更加努力地学习;其次,要为他们制定学习的目标与规划。在音教生一、二年级时,应指导他们制定一个短期的发展目标,并针对他们的目标指导如何进行课程的选择与更有效地学习;再者,为学生制定创新奖励计划,让他们有一个为之竞争、为之奋斗、为之创新的目标,通过同学之间良性的互动,建立起学术、研究、探索、创新的氛围,并激发他们创新实践的意识。
三、搭构音乐教育创新平台,提供音乐教育创新的学习与实践机会
音教生属于社会的一份子,应该时刻与社会发展步伐保持一致,脱离社会交往,只把自己关在校门内,疏于社会的交往,社会信息闭塞的音教生,是不可能适应社会需要的,其创造性劳动也就成为一句空话。因此,构建多种平台,可提供音教生音乐教育创新的学习与实践机会。
1、搭构音乐教育与学术观摩平台,提供音乐教育创新的学习机会
构建音乐教育与学术观摩平台,有利于音教生拓宽音乐教育与教育创新的视野。
第一,定期邀请国内外的权威音乐教育家、音乐理论家、音乐表演家以及优秀音乐教师等为音教生开设讲座、交流座谈会与演出,通过这些优秀专家的音乐教育理念、教学创造力、学术水平与音乐表演的展示与交流,促进音乐教育理念创新意识的形成。此外,音乐教育专家会成为音教生的模仿、学习典范,促动音教生的教学创造意识与创造热情。
第二,鼓励音教生参加与音乐教育发展、音乐教育研究相关的各种类型社会活动。例如:参加音乐教育研究学术团体举办的学术、研讨会议,参加社会音乐教育机构组织的教学实践,参加校际之间的学术交流,参加与国外学校的交换生计划,参加各种等级、各种类型的音乐教育与技能培训进修等等。
2、搭构音乐教育创新实践平台,培养学生的音乐教育创新能力
(1)建设音乐教学实验基地
学校与学院方尽可能地建立多所音乐教学实验中小学,为音乐教育实习、教学研究开辟实验基地;音教生在进入这些实验学校的学习、实践过程中,应主动地、尽可能地多听课并认真做好听课笔记。不仅仅听本专业的课程教学,也应该多听其他科目的教学,从不同学科的教学法中找到可吸收的"养分",结合学习、吸收一线音乐教师教学的宝贵经验,从而融会贯通,为探索科学、新型的音乐教学方法做准备。
(2)提供音教生参与音乐教学研究项目的机会
第一,提供音教生参与音乐教学改革的实验项目的机会,让他们在音乐教育专家与教师的指导下,参与音乐教育研究工作,了解音乐教育研究工作的流程与工作细则,并从实践工作中吸取经验,为以后的音乐教学创新研究工作打下基础。
第二,提供音教生音乐教育自主科研的机会,让音教生自己组织团队,在导师的指导下完成音乐教学科研课题的申报与实施。不仅可以培养音教生的自主创新精神,还可以锻炼其团队协作的能力。
(3)构建音教生音乐教育创新与研究的专题网站,提供以音教生为主的音乐教育创新实践交流平台
目前国内的高校都有专门的网站,网站的内容主要以介绍大学的学科建设、专业设置、学校教学与科研、校园文化等内容为主,当然也有少部分网页是介绍大学生活动与大学生风采的。但以大学音教生教育学习与音乐教育创新与实践研究为主题的专题网站在国内目前是没有的。
构建音教生音乐教育创新与研究的专题网站意义非常重大。音教生音乐教育创新与研究的专题网站可以让全国各个高校的音教生在网站上共同对中国与外国的音乐教育创新实践与研究与交流,探讨各种音乐教育学习方法、音乐教学策略、交叉学科教学法应用的效果研究、音乐教育与教学实践的心得体会、音乐教育科研课题申报与研究过程、音乐教育新理论、音乐教育新政策等等内容。为学生营造一个可以平等对话,沟通互动、理念创新、教育创新的交流平台。同时,由于是开放式的专题网站,社会上、学术上对音乐教育创新有研究的专家、学者、一线教师,甚至对教育的话题感兴趣的普通市民、在校学生,都可以在这个网站上发表自己的意见与看法。通过音教生音乐教育创新与研究专题网站的构建,营造一个学习交流、共同研讨、具有浓厚的学术与音乐教学研究氛围,为我国音教生的音乐教育方法与技能学习、音乐教育研究与教学改革创新提供一个良好的互动平台。
音教生在不断的锻炼中,加强自我的学习与管理能力,并表现出强烈的探究性和求新性。通过实践,音教生的创造成功会为其本人的学习、工作热情和对自我的满意度与自信心提供积极的内在激励基础。音教生的创造力的尽情发挥与相互之间的分享交流,有利于音教生保持积极进取、勇于创新的精神,并在不断改进和革新教育内容、教育方法及手段同时,逐步形成了一套自己的教育观,以适应当前不断变化的教育环境与教育改革。
结语
高师音乐学院是培养未来音乐教师的摇篮,音教生的素质培养也就决定了将来我国音乐基础教育师资队伍的素质。面对素质教育以及新课程标准的实施,必须加大对音教生教育创新意识与实践能力的培养力度,培养具有学术研究创新能力的高素质音乐教育人才,才能适应和满足科技进步、社会发展对普及音乐教育师资的要求。为推动我国音乐教育改革与发展,推动音乐教育创新.提高全民音乐素养水平.培养造就一大批优秀音乐教师和音乐教育家.促进我国音乐音乐教育的发展迈上新的台阶。
参考文献
[1]、张俊英,培养大学生创新精神的途径与方法,【J】河北交通科技,2008.12
关键词：免费师范生 歌唱心理 语言表达
免费师范生将会出现在基础教育的第一线上，对他们的声乐培养至关重要。对高师音乐学专业免费师范生的声乐教学属于一对一的互动教学环节，良好的师生互动是顺利进行课堂教学的必要前提，这种互动交流能够保证课堂的教学效率和效果。那么如何营造良好的师生交流互动环境呢？这就需要对学生有充分的了解和理解，对他们的个人情况进行正确的分析，从而因材施教。
一、教学过程中师生之间要互相交流、互相理解
（一）互动交流
这是课前的热身运动和前奏。它具有自由性和体验性。所谓的自由性是指在课前的时间里，学生可以不受教学内容的要求与限制，与教师自由沟通和交流，互相之间很放松，不存在紧张的心理因素。那么针对这样的条件，教师一定要抓住机会充分调动学生，了解他们的心理状况和需求，将这种交流充分发挥效用。这种自由、欢乐的歌唱前“热身运动”，为课间的歌唱教学奏响了一段很好的前奏。
（二）互相理解
这里的理解是指教师在对学生的嗓音条件，包括音质、音色、乐感及个性心理特征充分了解的基础上加以理解，从而因材施教制定教学计划。教学要切身实的从学生角度出发，一切为学生考虑，并启发学生谈出自己的想法和感受。师生只有充分理解、互相信任，才能建立起有效的教学模式，为免费师范生开启正确的声乐学习之旅。
二、教学过程中注重对学生心理素质的培养
（一）对免费师范生声乐教学融入歌唱心理素质培养的意义
1.在一定时间段以内，心理活动的总的特征被称作心理状态，不同的心理状态会导致不同的结果。在声乐教学中，歌唱者的心理状态则是歌唱者在不同环境条件下和自己所掌握的歌唱内容与技能之程度不同而产生的心理活动特征。所以，在对免费师范生进行声乐教学活动时，必须要保证他们的心理活动达到最佳的状态，才能达到预期的教学效果，因此要注重对他们的心理素质的培养。
2.声乐是一门具有技术性、知识性、艺术性的特殊学科。歌唱者在进行声乐演唱时，需要把三者有机的结合起来，优美动听的歌声是心理活动指挥歌唱发声器官在生理上做出反应的物质效应。声乐学习的效果，与歌唱器官、肌肉活动的灵敏、协调、强度有关，和人的心理活动也同样有着密切的联系。在这种情况下，对免费师范生的声乐教学要学会启发他们学会运用自己的能力去掌握发声机能，从而进行正确的主动性的演唱。
（二）营造民主、和谐的新型课堂教学氛围
在以往传统的声乐教学中，常常是夸大了教师在教学过程中的权威性和主导作用，而将学生放置于一个极为被动的地位，这样就难以发挥学生这个声乐学习者的主动性和积极性。要想达到良好的教学效果，让学生有理想的声音效果，就需要让学生身体和心理都相对放松，共同和谐。因此声乐教师在对免费师范生的教学活动中，应营造民主、和谐的新型课堂教学氛围，充分发挥学生积极主动学习的能动性，注意教师语言、情绪的正确引导，力求将复杂问题简单化，将教学主导权分享给学生。
（三）培养学生拥有良好的歌唱心理素质
1.声乐学习者在声乐学习过程中，首先要有良好的歌唱状态，然后才能展现出良好的歌唱技能技巧，从而演唱出优美动听的歌曲。其实，声乐演唱者在观众面前出现紧张或者激动的现象是很正常的，就连吉利、帕瓦罗蒂等著名的歌唱家也在所难免。但我们的任务是在教学过程中对学生有正确的引导，将思维的教育与开导和最佳的声乐演唱技能技巧完美结合，有目的有针对性地去教学，帮助学生在学习过程中弥补可能会出现的不足。
2.在教学与发展个性方面，教师应正确了解和辨别学生不同的性格特征和类型，因材施教，塑造良好的歌唱性格。不同的心理状况对他们的声乐技能胜任能力有着不同的影响。教师应该在训练学习者的声乐技能技巧和辅导学生进行艺术实践时，尽可能的根据学生的能力，实事求是的安排声乐作品，这样会大大增强学生演唱时的自信心。俗话说“艺高胆大”，高超的声乐技能，可使歌唱者产生强烈的歌唱愿望，并使整个身心得到最大的放松，满怀信心地走上舞台。
三、教学过程中教师培养学生自信心的重要性
声乐艺术是听、唱、想、练、说、演等为一体的综合艺术形式，所以建立良好的自信心和健康的心态是必不可少的。
（一）营造轻松愉悦的课堂氛围，为学生自信心的树立做铺垫
由于对免费师范生的声乐教学都是一对一的教学模式，所以教师更容易直接的获取学生信息并和学生进行沟通，而这种有目的的沟通对于培养学生自信心有重要意义。
（二）耐心细致的辅导，帮助学生树立自信心
在课堂中教师要正确而耐心地引导学生渐入良好的歌唱状态，抓住学生的心理，及时的给予肯定和鼓励，这会使学生产生兴奋、激动的心理。良好的歌唱情绪对歌唱心理起着推动作用，它会使发声器官处于积极的状态，声音也会变得通畅、自然。
（三）恰当生动的教学语言，加深理解
培养自信心，师生是紧紧联系在一起的，是一种合作的关系。这种关系的好与坏，将直接影响到声乐教学成效。老师把学生当成自己的朋友，用一颗真诚的心去教他们，一定会收到更好的效果。
基金项目：
本文为吉林师范大学校级教研立项《高师院校免费师范生的管理与培养》结项论文。
参考文献：
[1]沈湘.沈湘声乐教学艺术[M].上海：上海音乐出版社，1998.
[2]唐迅.现代教师心理素质[M].广州：广东高度教育出版社，2000.
大学四年，我始终严格要求自己，全方面锻炼和发展自我。不断的加强与人沟通交流的能力并取得了很大的提高，积极的参加实践活动，大大的提高了我的实践能力。学习上，我踏实努力，以优秀的成绩通过了所有课程，连续三年获得三好学生的称号并获得二等奖学金，专业成绩名列前茅。实验操作能力在大学期间得到很大的提高，能够顺利地独立完成实验课程。
同时，我广泛学习了英语、计算机等各方面知识，先后通过了国家英语四、六级考试，国家计算机水平考试二级，三级，能熟练操作计算机常用软件。我有着很强的学习能力和适应新环境的能力，较强的团体协作能力和实践能力。
师范专业实习自我鉴定1
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。20x年2月26日，我怀着兴奋的情绪和队友来到x中学，开始了为期一学期的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
我很开心我有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现梦想的机会，在我实现梦想后，我感觉真的是不虚此行，我学到了很多东西。不仅仅仅是我叫学生，我从学生身上也找到了当年的我的影子，我也跟他们学到了很多东西，这是我收获很大的地方。
在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有必须处理潜力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下方我从几个方应对我的实习进行总结。
一、互相关心，相互学习，团结协作，做好实习对的工作
在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮忙，我从不一样的队友身上学到了很多，如不一样的教学风格，班主任工作技巧等等。
二、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作
我们于2月26日下午到达实习学校x中学，之前兴奋的情绪被眼前面临的状况冲刷得一干二净：我们5个男生同住一间房子，设备简陋。这就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验，我们及时清醒的认识到面前的困难，排除沮丧的情绪，齐心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中安顿下来。刚安顿好，负责实习事宜的徐主任就召集我们开会，在会上徐主任对我们的实习做了安排，介绍了学校的一些基本的状况，还向我们提出了学校对我们的要求和期望，期望我们这次实习能顺利完成，每个实习老师都能学到本领，要求我们严格要求自我，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行带给了保障。晚上我们实习队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的这么顺利。
三、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平
实习的第一、二周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉初一政治教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。
第二阶段是上课，我的指导老师带的是高一两个平行班和一个实验班，还当了高三的班主任，带了高三两个班的政治课，所以他给我上的课很多，而且给我安排的课时光间隔比较短，但是抱着对学生负责的态度和对自我负责的态度，我细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自我认为能教好的贴合班级状况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和推荐下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师和另外两个实习的政治老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高，老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。
四、认真负责，勤恳他是，为人师表，用心开展班主任工作
做班主任是辛苦的，而当一个平行班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生素质普遍较低，这个给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，必须要加倍努力，要投入比别人更多的时光和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每一天有三个主要任务：一是看早读，每一天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，校牌佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时光进行巡堂，检查上课状况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是第九节自习课，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级状况，管理整理他们的档案和成长袋，很快的熟悉了学生的状况和家庭状况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。
经过不懈的努力，班级整体状况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。
在班主任实习工作中，我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会……这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?
实习期间，在不断的成长中，我们经验丰富了许多，教学技巧和班级管理理念成熟了许多。三个月的实习生活已经结束了，回顾这段时光来的一切，我们在许多方面都是崭新的，也使我们的教育实习工作圆满结束。这次支教实习，在我们的人生经历中添加上了难以铭灭的启示。
师范专业实习自我鉴定2
人生总有很多的第一次，当我进入实习学校开端我的教育实习任务，我的身份第一次变成了教师。当先生向我打招待说出那句“教师好!”时，心中说不出的美，但又有些心虚。我能否能够胜任这个职业呢?我将会给先生留下怎样的印象呢?我需求用怎样的态度去对待先生呢?……太多的成绩在我脑中盘旋。
这一个月以来我有太多的感受与收获，所以总结如下：
一、带着猎奇心和骄傲进校园，欢悲哀乐开端实习的确，我是带着满腔猎奇的骄傲的来到玉祁初级中学的。我有什么不骄傲呢?首先，在学校里自已经做了好多的预备;然后，在那么多同窗都想到无锡实习的状况下我能够来;之后，本人是带着对教育事业的热诚而来。一切的这些是我骄傲的，我带着这份骄傲开端了我的实习生活。
前几天的实习任务，除了我感慨那里的教师真的都是铁人以外，我都能够承受。那里的教师每一天都要出题、做题、批阅、再出题、再批阅，两头还穿插着一个重要的活动那就是授课。每一天半夜他们都没有空歇息，只能在锻炼结束后在折叠躺椅上长工夫的小憩一会，然后继续进入任务形态。为了能够进修到更多我也同他们一样没有午休，用心的帮教师批阅卷子，为了进步本人分析和解题潜力，每一天持续完成锻炼的卷子和作业卷子。几乎每一天我要批阅一百份显现锻炼的卷子和一百份作业卷子，还有先生的部分纠习题。更个实习时期我共批阅试卷四千多份。
这些在我的承受范畴内的事情都是我能够承受的，但是接上去的事情却让我的骄傲都没有了。
二、进修的路，我走的磕磕绊绊
我是同行的同窗中很幸运的一个，我的教学晓得教师不只个性的优良，而且对我很照顾。她早早的让我预备讲课，接到标题的那天我好高兴。但是高兴当时很快我得到了今生难忘的教训。
为了能够有好的表现我看课本、查材料、向教师请教，但是成绩来了—说课。在上课之前我的指导教师竟然还要听我说课，在学校里我听教师讲过如何说课，但是从来没有真真正正的理论过。我混乱的渡过了这一关，然后更可怕的打击又来了。
满心以为光明来了，我能够在课堂上显现一下80后实习教师的潜力。但是，我大错特错了。课堂上，我紧张的不得了，由于这样我的课堂只有一个说话的人，那就是我本人。我发觉本人太幻想了，这个时分才晓得幻想与现实的差距。成功是建立在理论的根底上的而不是设想。
这次的教训使我快乐了一整天，但是我突然想到我不该当再这样上去，实习工夫是有限的我没有工夫悲伤。需求疾速的抖擞起来，而我也做到了，我从伤痛中爬出来，迎接上方的打击与挑战。
我以为经过思考与总结本人不会再出错，但是我再次错了。第二次的说课和讲课我又丢人了，课堂氛围不但不好，而且出现了错误。我开端怜悯本人，为什么同样的错误出现了两次并且又有新的错误出现，我刚刚建立起来的自傲又被打击得精光。有那么一刻我不晓得该怎样做，但是那时我除了百折不挠的精神外该当不具有什么了吧!我又重新打起精神，实习没有结束我的进修与锻炼的任务也没有完成。在总结经历后我又站起来了，接上去的说课与讲课开端有了进步。
在经历差错败后任谁也没有理由不当心行事，在以后的课程预备中，我愈加认真，我翻课本网上查材料，主动与教师交换，课前处理好每一个环节。经当时面的总结经历我在授课与讲课上都有了不小的进步，在教师说我有进步时我高兴的不得了，虽然我不能像我的指导教师那样优良，但是我的课堂不再是我一个人的课堂了，而是我和先生单独参与到其中，这正是我要到达的目标。并且我克制了本人声响小的成绩，我用竭力气的讲解着每一个成绩，当下课时我晓得本人真的进步了，心中的高兴是无法用言语描述的，那一天我高兴的不得了。同时我晓得我不该当沉醉在这种沾沾自喜中，该当继续努力，经过调整继续我的实习任务，并且在实习中真正的学到了许多东西。
三、班主任实习，我努力在努力
当我第一次应对真正的高中生时，我觉得不是先生怕我或是我得到他们的欢送，我的心里只有恐惧，我竟然不敢在课堂里大声地讲话，想要克制这种心思真的需求勇气。
看到先生的眼睛，我竟然像个见教师的先生。这时我认识到：我要学的太多，要做的太多!
实习开端的第一天，我的班主任实习教师就让我进班级熟悉状况，并且让我在下午时看班级的自习课，自习课上我仍然不敢大声说话。当课程结束时，我回到办公室将状况和学校的教师说了，在教师们的鼓励下我克制了我得着恐惧，并在以后的任务中表现很好，得到了教师的指导教师的夸奖。
实习时期我还组织了班会活动，细心安排、组织活动同时也正增进了师生之间的理解。在班主任实习中我也收获了很多。
四、再多艰难，我都不害怕
那么多我始料不及的事情和成绩，当时我真的以为本人要是晕倒就好了能够躲避一切的一切就更好了。
我没有晕倒所以一切都要应对，人生就是在无数的经历与应对的进程中生长起来的，我要生长所以必需勇敢应对。经过总结我发觉做事就要有不服输、不怕丢脸的态度。有了这个认识我就没什么好害怕的了。
我反省本人，努力的充实本人。在进修和任务中总结经历，在这段实习生活中我根本顺应了学校里的生活，顺应了教师这个职业，更理解了教师的职责与义务，看到先生的进步教师付出的一切都觉得是值得的。
所以即便有再艰难的成绩我都不会害怕，我有百折不挠和勇于反省的性格，还有什么好害怕的呢?
五、应对将来，我会愈加勇敢
不管将来怎样，我将会永久记得我在这一个月里所得到的经历，它们将会使我一生受用。关于将来，我愈加热爱教师这个事业了，我将会在以后的进修中愈加努力，将本人武装成一个合格的群众教师。并在将来本人的职业上尽职的任务，不断持续着进修的态度，努力的进修、任务。勇敢坚强的应对将来。
师范专业实习自我鉴定3
在20x年九月份我很荣幸地成为了一名人民教师，转眼间就过了一个学期，一年的见习期即将结束，作为一名新教师，在这一年里，我学会了很多，使我对自己业务有很多的思考和感受，现特将这一学年的教学工作情况做简要的汇报：
一、政治思想方面：
作为一名教师，不仅要有渊博知识，精湛技艺，更重要的是要有高尚的德。我知道作为一名新教师，师德的修养，不能靠一朝一夕而就，也不能挂在嘴上，夸夸其谈，要善于学习，用心修炼，从小事做起，从现在做起，坚持不懈，持之以恒，我心里是这样想的，也这样去做。一年下来我积极参加校内外各种学习和培训，为了能迅速完成从师范生到教师的角色转变，积极参加高州市教育局精心组织的师德教育培训活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。教育目的明确，态度端正，钻研业务，热爱自己的事业，团结同事，为人师表。
二、教育教学方面：
我积极培养学生自主学习的能力，科学探究的精神，教师不再将知识填鸭式的传授，而是让学生通过自主探究的方式提出问题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。提高了学生学习的兴趣，培养了学生的创造精神，以培养有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人为目标。
1、认真备课，一切为了学生。我带学校三年级这个班的语文课，教学任务非常重。平时我认真虚心的请教我经验丰富的老师，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平，积极参加教研活动。但不管怎样，作为一名年轻的教师，为了把自己的语文水平提高，我坚持经常看语文教育教学丛书，经常从网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多外出听课的机会。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我认真备课，在备课过程中认真分析教材，学习好大纲，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。认真上课、听课、评课，为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，上课之前我都上网查阅各种资料和图片，广泛涉猎各种知识，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、突破难点，形成比较完整的知识结构。
2、坚持学习，提高自己的专业水平。我深知新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一学年来，听课20多节，其中有语文课、数学课、品社课、综合课。每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。在他们的课堂上都体现了精心、细心、爱心。当然在过去的一个学期中，还存在许多不足之处，恳请各位领导及老师批评指正。我一定再接再厉，努力工作。
3、学校为了锻炼我的管理能力，我除了担任三年及的语文教师以外，我还做三年(1)的班主任，作为见习班主任，我积极参与了班级的日常管理。第一，我充分利用班会课，了解班级情况和学生们的心理状态，通过讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事来对学生进行思想教学。第二，关怀后进生、行为偏差生。后进生、行为偏差生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此，我拿出了极大的耐心。通过家访、通信、谈话等形式使他们转变。现在我们班级已经逐步变为一个充满团结向上风气的集体。
4、教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。我今后努力的方向：第一、在提高自身教学水平上，争取多听，多思，多写，多交流;第二、经常向有经验的老师学习，学到更多的知识，能够独挡一面;第三、继续做好校本培训，在实践中不断丰富自已的经验与技能。
这就是我的一年来的总结，快速成长用汗水换来的充实的一年。但这只是一个开始，我会更加努力工作的。
师范专业实习自我鉴定4
教育实习是师范生大学期间很重要的一门功课，是学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向，同时也为未来的教师生涯奠定基础。
9月13日一早，我们到达学校整理一些住宿的事情。第二天下午与学校领导见面。下午的见面会校长主要介绍了该学校的一些基本状况，如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体状况、学生学习的时光安排等等，同时对我们以后实习的主要资料作了简要的说明。再之后，各指导老师到达会议室，我们分别由各自的指导老师带到所在年级办公室进行我们与指导老师的第一次交流，并在很短时光内将我们分配到了各个指导老师及其所在班级，我们很快就进入了实习教师的主角。
下方我主要从教学和班主任工作两个方应对这段实习期间进行总结。
一、教学方面
听课：学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的，思考到高一年级学生的特点，一开始的一两周时光也即是国庆前我主要以听课为主。在这期间，我听了不一样老师的课，我感受到了每个老师都或多或少有自我的一套，即有属于自我的教学特色：，杨老师上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很用心地去听课做笔记思考等。而跟杨老师略有不一样，胡老师上课富有幽默感，他是更偏向于让学生思考的那一类老师。她提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案。他能把探究式教学无形地呈此刻课堂上。再到陈老师，他的教学经验丰富，虽没有过多的运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得清晰明了。我们这些毫无教学经验的实习生，真的是惭愧啊。
老师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我感叹，听课真是一种享受，在他们身上学到了很多。听不一样老师的课，及时进行分析总结，我也能够从中探寻出一套能够为自我将来教学所用的教学方法。
上课：听课是一个铺垫，一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自我的东西。国庆回来后开始上课，且上课量逐渐增加，首先当然是要自我构思教学设计，制作多媒体课件。
我的第一次上课是讲第二章第一节《物质的分类》，当自我站在讲台上的时候，还是会有局促不安的感觉，但得到学生与老师的鼓励，逐渐熟悉并顺其自然去讲课。有时一位老师上课，同伴进行听课，课后，我们组内的其他学员各抒己见，毫无保留地指出了我这堂课的不足之处，切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲。在教态方面的小毛病，也被一一指出，这让我们这些学员感到教师工作的确是一件十分细致的工作，教经验丰富的老师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作信心的来源。
记得有一次与胡老师交谈时，老师这样说，“我们老师往往担心学生会不懂，所以在课堂上不断地说。但是，我们说的学生又会记住多少呢?所以我们还是就应放手让学生自我多说，多做。”胡老师的这些话既委婉地指出了实习老师存在普遍的不足，又是那样地精辟而又实用，使我们深受启发。接下来我认真进行课后反思，完成自我诊断分析报告，并根据这些意见修改诊断课的教学设计，为下次课做好准备。透过诊断——提高这样的过程，我的教学水平得到了必须的提高。
透过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我学到了好多。在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度，才能严谨仔细地准备教学资料，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能根据自我的特长寻求最为适宜的教学切入点，收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。
一般每次课上完后，我都会仔细分析了取得较好教学效果和反响的部分，总结出了以下教学方法：
1、创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒环境的图片资料，让大家直观形象地感受。
2、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有十分重要的作用，引起了学生很高的兴趣。
3、比较之中见真知。比较的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出，进而得出更为令人信服的结论。
4、多媒体辅助教学。图文并茂，声画交融，为教学带给超多多媒体实景资料，直观生动。
二、班主任工作
我的班主任工作主要是监督早读、晚自修和值日状况，并进行一些主题班会的教育。
早读：实习时，我每一天都是六点钟左右起床，七点钟准时出此刻高一的教学楼，学生早读时光是七点十五分，所以我总是提前了，就是为了以身作则，但是还是经常有学生不早读，或偷偷讲话，或在补作业，这时要和科代表一齐，带动学生早读，并多一些巡视。
晚自修：学校统一要求学生要在7：00回到班级晚修的。高一七班的晚修状况一般都是挺不错的，所以我能够有时光进行自我的备课。
值日：开始一段日子里我们班的地面总是让人感觉脏兮兮，班主任於老师说过很多次，但学生对此无动于衷。许多学生值日并不认真，所以卫生工作总是没做好，为此经常被扣分。我有时候会自我动手拾起一些垃圾，之后於老师说其实对于不认真值日，如不经常倒垃圾，讲台经常没有及时清理干净的状况，有时候会好好教育一下学生，但是要求他们自我动手做好，而不是总帮忙他们，这样有助于培养他们的主动性。
主题班会：进行一些主题教育，或是在校运会前的一些动员，或是有时候班风不好的教育，也包括对表现突出的同学的表扬，透过主题班会，提升了自我对学生思想教育工作重要性的理解，也锻炼了自我的语言表达潜力。
三、实习推荐
1、同学们普遍感到应加强师范生的信念教育，让他们树立更加明确的目标，为师范生以后的教学工作做准备。
2、到实习学校后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点，为自我的课堂授课添加优质元素。
3、实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作，为以后的班主任工作做准备。
两个月的实习工作虽然短暂，却给我们留下了完美、深刻的回忆。对每个组员来说，这都是一个提高自我、检验所学的过程。两个月里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。透过实习，同学们也增强了信心，坚定了信念，向一名合格的人民教师又迈进了一步!走入社会，需要学习的东西还很多。只有坚持自我，不断努力，才会不断的完善自我，取得成功。实习，不仅仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好!
师范专业实习自我鉴定5
一年的见习期即将结束。在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好班主任和英语教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
二、班主任工作
学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个刚毕业的学生一进校就做五年级的班主任。通过向其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。在工作中注意：
1.制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
2.充分利用课间谈话和班会课。抓住和学生们沟通的时间，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。
3.关怀后进生、行为偏差生。后进生、行为偏差生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此，我拿出了极大的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。
现在我班已经逐步向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘这片园地。
三、英语教学工作
我所任教的是二年级和六年级共五个班的英语教学工作。面对这两个有一定年龄差距的年段，我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：
1.深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“english,i can do”“english, i can say”。
3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一年来,我在学校开了多次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,一年教龄公开课受到各位老师的好评。
总体上来说，我感觉从大学校园走进小学校园，不仅仅是环境的变化，更多的是角色的变化，从一个被教育者变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定会有回报的。以上是我这一年见习期的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正，我一定会再接再厉，继续努力工作。
朱桂霞
性 别
女
学 历
大专
政治面貌
团员
专 业
音乐
籍 贯
皖
英语水平
具备基础的听，写，说的能力。
身 高
5培养方式
全日制五年
出生年月
1991.10
计 算 机
水平
熟悉windowsxp操作系统和office、internet互联网的基本操作,自动化办公软件。
联系电话
***
通信地址
安徽省黄山市歙县徽州师范07级音乐班
912088476
912088476@.qq.com
求职意向
小学、幼儿教师
个人能力
舞蹈八级的考试并获得证书
普通话二乙水平
古筝四级考试并获得证书
主干课程
《声乐》、《视唱练耳》、《琴法》、《音乐欣赏》、《舞蹈》等。
主要实践
曾在安徽省黄山市歙县新安小学进行为期15天的实习。
10年五月大合唱比赛给09美术班伴奏（钢琴）
暑假期间和姐姐开补习班
自我评价
一、生源质量的下降, 导致教学质量滑坡
由于教学改革的推进, 招生规模的扩大, 学生人数大大提增, 一些专业素质和文化素质较差的学生混入高等音乐专业队伍, 学生对音乐的敏感度较差, 学习音乐的能力、音乐感觉、音乐理解力等方面相当欠缺, 给音乐教学 (特别是技能教学) 带来极大的困难。
以往的艺术类专业, 由于专业上要求较高, 专业好的学生往往文化课成绩较差些, 考虑到这一点, 国家教委降低了艺术类的分数线, 目的是能让专业水平较高的考生有机会进入艺术类高校。如今, 高师音乐专业也同其它艺术类高校一样, 扩大了招生规模, 考生的进校几率大大增加, 艺术类的分数线下降就意味着艺术类学生文化水平低于其它专业学生的文化水平, 从某种意义上来讲, 高师音乐院校成为“低分考生的收容所”, 而这些学生的学习能力、学习自觉性、音乐知识接受能力和悟性往往都比较差, 很难完成学业。
二、师资的缺乏、教师压力过重, 严重影响教学质量
随着办学层次的提高, 时代要求高师音乐教师不仅具有过硬的专业技术水准和教学水平, 还要有较深的理论研究水平, 具有一定的科研能力。一些高校先后进行体制改革, 对教师进行教学和科研的量化考核, 音乐教师也不列外, 高师音乐教师不同于其它专业教师, 他们的专业除了其他专业教师所共有的知识性部分以外, 还有技能性部分, 而技能性部分是靠不断的学习和训练, 才能使专业水平得到保持和提高。因此, 高师音乐教师在此情况下出现一系列问题:1) 由于扩大教育规模, 造成师资力量的严重缺乏;2) 一部分教师由于课时量大大增加, 忙于教学, 无暇顾及科研, 长此以往, 音乐教师的科研意识与行为严重缺乏, 而科研的提高直接影响着教学的质量;3) 另一部分教师为了保证搞科研、写论文的时间, 在教学上马马虎虎, 应付教学, 对学生的学习漠不关心, 把精力放在看书、写论文上, 影响了教学质量。
三、教学设施和设备跟不上教学实际的需要
音乐是一门特殊的学科, 音乐教育不仅要有足够数量、水平和能力的专业教师, 而且还必须具备一定的教学设施与设备, 才能保证教学的顺利进行。随着教学形势的不断发展, 一些院校的教学设施和设备已有了极大的改善。由于扩大了招生, 现有的教学设施和设备远远满足不了教学的实际需要。
四、高师音乐教育改革与中小学音乐教育的要求不相符合
从八十年代开始, 为了进一步推动我国音乐教育的发展, 高师音乐教育不断地进行改革, 培养了一批又一批优秀的中小学音乐教师, 已取得了可喜的成绩。近几年招生规模的扩大, 师生比例的调整, 现代化教学的需要, 高师音乐教育进行了一系列的改革, 这些改革正在具体实施中, 还未见成效。主要目的是研究在扩大教学规模的基础上如何运用现代化的手段进行课堂教学, 以保证和提高教学质量、教学效果。而中小学音乐教育根据音乐课程标准所实施的种种教育教学改革层出不穷, 这给高师音乐教育提出了更高、更新的要求。许多中小学教师呼吁高师音乐教育改革要倾听来自中小学的声音。事实上, 这两种改革还存在着一定的差距。纵上情况在一些高师音乐院校普遍存在。在知识经济时代, 倡导人文教育, 特别是加强高等师范院校的人文教育, 培养高层次、全面发展的复合型师资人才。为了改变目前的状况, 保证教学质量, 必须采取一些合理的、符合实际的改革措施:
(一) 提高艺术类文化科分数线, 以提高生源质量
高师音乐教育专业应着眼长远, 根据自身的实际条件和能力, 确定扩大招生规模, 提高生源质量。高师音乐教育专业的培养目标是未来的音乐教师, 未来的音乐教师不仅应掌握音乐基本知识和基本技能, 还应具有深厚的文化底蕴和广阔的知识面, 而后者对一个人专业的发展和提高有着不可估量的作用。随着音乐教育的普及和提高, 音乐专业考生中历届生的比例逐渐减少, 从一定程度上来说, 考生的文化素质在不断提高, 这给提高文化科分数线, 提高生源质量提供了可能。
文化水平能确立一个人的学习能力和对知识的接受能力。学生的文化水平提高了, 学习的能力、学习的自觉性以及接受知识的能力等方面就会加强, 要培养高素质的音乐教育人才, 首先要具备这些能力。
(二) 加快多媒体远程教育的步伐, 扩大继续教育
加大教学投资, 实行多媒体远程教育, 即利用网络技术、多媒体技术等现代信息手段开展的新型教育形式, 发展现代远程教育是扩大教育规模, 建立终身教育体系, 办好大教育的重大战略措施。
1) 远程教育的发展, 从一定程度上解决了师资缺乏的问题, 减轻了教师的教学负担, 教师能从紧张的教学工作中解脱出来, 在教学之余, 有更多的时间和精力去进行教学总结和教学研究, 提高教师的自身素质和专业水平, 保证和提高教学质量。2) 加强成人继续教育, 为普通中小学音乐教师提供进一步的培训。多媒体远程教育为更多的人提供、接受高等音乐教育的机会, 提供更好的学习条件。成人继续教育主要为工作了一段时间的成年人提供专业知识与技能的教育与培训。继续教育能够进一步提高广大中小学音乐教师的水平, 优化人力资源配置, 能够充分挖掘学校的教学资源为社会培养人才。同时也达到了扩大教学的目的。3) 扩大了教学, 同时也提高了教学效益, 学校就有能力进一步地增加教学投资, 增添教学设施和设备, 保证教学用房、教学用琴和其他一些乐器、多媒体设备等, 以达到保证教学质量的目的。4) 远程教育能提供广泛的学习资源, 增大教学信息量, 教学形式多样化, 教学范围广, 大大地提高了学生的学习积极性和主动性, 充分发挥学生的创造能力和应用能力, 从而提高教育质量和教学效果。
有了良好的学习环境、学习条件和教学基础, 再进行一些教学范围内的改革。如:1) 在教学中进行“双向选择”;“公开授课”形式和“讲座”形式等, 把一系列竞争机制引入高师音乐教学中, 使教师间产生积极、向上的动力, 在竞争中不断提高教师教学水平。2) 把中小学音乐教学新的课程标准作为高师音乐教学中学习的内容, 采取一些教育实习以外的“实习课”, 让学生讨论, 教师点评, 师生共同探讨音乐教学法。使高师音乐教育培养的人才能胜任中小学音乐教学。相信不久的将来高师音乐教育能真正起到推动中小学音乐教育的发展, 确实提高音乐教学质量, 达到音乐教学的目的。
参考文献
[1]罗立玲, 刘坚.运用现代化教育技术探索高师声乐教育改革[J].中国音乐, 2006,
关键词：流行音乐 音乐教学 教学方法 艺术教学
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0206-01
音乐是艺术，更是社会生活的反映，人们通过音乐来表达对当下生活的热爱和对未来无限的憧憬。随着社会进步，音乐的社会功能越发凸显，它在提高人们的创造性想象能力和抽象思维能力，对于塑造性格和培养良好素质有着深远而持久的作用。同时它也潜移默化的影响着人们的世界观和价值观。所以说音乐教育在现代教育中尤为重要，缺乏音乐艺术的教育绝不是完整的教育。
1 中国流行音乐文化的发展
中国内地的流行音乐从20世纪70年代末之后再次复兴。其中有两股力量共同促成了内地流行乐的发展：第一，是抒情歌曲的兴盛；第二，是港臺流行乐的启蒙。在文学上，“伤痕文学”和“朦胧诗派”，纷纷表达了一种“文革”残留的灰色气息，人们感到一种压抑后的心理失重；而在音乐界却表现得并不一样，一种轻松的抒情歌曲迅速在人民群众中间传唱开来，它完全表现了人内心得到解放后的兴奋和喜悦。当时具有开创意义的歌曲是由施光南作曲的《祝酒歌》。
受这种风格音乐的影响，1980年举办了25万人参与评选的“听众最喜爱的广播歌曲”活动，产生了15首著名的抒情歌曲，这些歌曲继承了先前的音乐传统，用真挚的旋律唱响了大众的心情。
在这次活动之后，很多作曲家投身创作通俗的歌曲。其中王立平创作的《在太阳岛上》已经带有流行音乐的节奏特点；张丕基写作的《乡恋》不仅吸收了探戈舞曲的节奏，而且还让人们听到了一种特有的“气声”演唱方法，它是由李谷一最先演绎的。随着中国打开大门，港台流行乐对内地市场产生重大冲击，录音机和磁带传播开来迅速占领中国市场，与此同时音乐也传播开来，最为著名演绎者的是邓丽君。她的演唱风格在内地流行乐中产生了巨大反响，很多歌星和词曲作者都是从邓丽君的盒带开始学习流行歌曲的演唱和编配技巧的。除了邓丽君的“情歌”，当时受到青年人喜欢的还有台湾的校园民谣。刘文正的演唱同样影响到内地第一代男歌星。之后，台湾校园歌带动了大陆校园流行歌曲的飞速发展。
2 音乐类师范生进行流行音乐教学的必要性
2.1 流行音乐的美学价值
流行歌曲的歌词一般比较口语化，比艺术歌曲的语言更加直白、坦率，不仅仅表现在爱情的主题上，而且表现在人们生活中有的也带有人生哲理，令人深思。如：《好人一生平安》《长大后我就成了你》《常回家看看》《山不转水转》《爱的奉献》《绿叶对根的情意》等，流行歌曲选择较口语化的歌词，反映平常人的生活、爱情，表达他们的喜怒哀乐，很容易被大学生所接受，与他们产生共鸣。
流行音乐的朴素大方，实用性很强，大学生容易掌握，易于模仿。具体表现在旋律平稳，内容通俗易懂，朴实自然。气息短凑，类似于自己心声的表白，质朴平静，易于被大学生接受。
流行歌曲的节奏一般比较规整、简单实用，音域较窄，音区较低，但近些年来音域有了很大的扩展，曲式简单，通常采用一段体，但二部曲式或单三部曲式，更加适合表现与普通人生活息息相关的内容。流行音乐的表演形式时代性很强，歌手的演唱或乐曲的演奏风格较为自然、随意，常常带有即兴表演的性质，这样就拉近了表演者与观众之间的距离；从包装上刻意下功夫，包括宣传海报、媒体炒作、广告宣传等，表演者打扮前卫，充分利用伴舞、灯光、音响、电声乐队、创意等手段，充分体现了现代生活的节奏和脉搏。
2.2 流行音乐的传承功能
流行音乐语言最初产生于浪漫主义音乐，经过很长时间的发展才形成了独有的特点。流行音乐的发展不仅满足了人们的多层次精神需求创造了更多了解艺术的机会，更是一种对文明的传承，一些歌手通过歌曲演绎讲述着现代人民生活的日新月日和翻天覆地的变化，可以这么说，流行音乐在一定程度上反映了历史的变迁和时代的几部。有代表性的歌曲有《天路》《我和你》《北京欢迎你》等，朗朗上口深受群众和大学生喜爱。
目前，各种公益歌曲鼓励教育广大学生遵守公共道德，为社会多做贡献。各种公益活动，如同一首歌活动，许多流行音乐歌手走进厂矿企业、大学校园、城市和乡村，以大学生喜闻乐见的方式，宣传中国的大政方针以及改革开放以来的所取得的成就。反映了良好的精神风貌，激励着大学生们热爱祖国、报效祖国、和谐发展得积极热情。这一切都具有广泛的宣传和教育作用。
3 结语
流行音乐的特点决定了它的社会价值，也奠定了它在大学生中的地位。虽然现在看来流行音乐有些许不足，但是相信通过教师的利导，流行乐中积极向上的精华定能被学生接受和掌握。
参考文献
[1]刘蕊.音乐教学的开放性研究[J].教学与管理，2010（15）：107-108.
[2]宋东颖.在流行音乐背景下对古典音乐教学的思考[J].黑龙江教育，2003（10）：43.
自我鉴定是个人在一个阶段的自我总结，它能够给人努力工作的动力，不如立即行动起来写一份自我鉴定吧。那么自我鉴定要注意有什么内容呢？以下是小编帮大家整理的师范专业大学生见习自我鉴定范文（通用7篇），欢迎大家分享。
师范专业大学生见习自我鉴定1在学院和实习学校指导老师的帮助下，顺利地完成了为期一个月的教育实习任务，通过实习，在教育理论和实践方面都取得了很大的进步。
惠州市第九中学为期一个月的教育实习即将结束，通过这一个月的实习生活，我深深的感受到教育实习的重要性，它是我们师范类学生将教育理论付诸于实践的必需环节，也是对我三年来所学专业教育知识的检验。在学校领导和指导老师的帮助下，顺利地完成了教育实习任务。
在教学实习期间，做到随堂听课，认真做好听课记录，观摩并学习原化学老师的教学技能，从中获得一些宝贵的教学经验，试教前，认真备课，并将备好的教案及课件交给指导老师检查，找出不足之处，用心修改教案，确保设计的教案及课件规范，内容准确，同时又能兼顾不同程度学生的需要，课堂上，认真教学，教学用语清晰，严谨，进行师生互动以带动学生学习的积极性；确保顺利完成课堂教学任务，批改课后作业时，能针对学生在作业中所犯的错误做好正确批注，并反思自己教学的不足之处，虚心听取指导老师意见，弥补自己在教学工作上的不足。
班主任工作实习期间，坚持每天全程跟班，主动与班主任交流班级情况，熟悉全班学生的情况，并根据班级特点展开学生教育工作。日常学校生活中，做到为人师表，以身作则，工作积极，认真监督学生迟到、早读情况，巡视课堂纪律，利用课余时间与学生交流，了解学生的学习情况、思想动态，注重个别指导，针对成绩差的学生，多一份关心，加强辅导，从协助原班主任管理班级过程中，更明白要管理好班级，还要注重培养班级荣誉感和凝聚力。
在实习工作中也暴露出自己的一些不足之处，比如课堂教学师生互动还不够理想，针对思想顽固的学生，教育经验和能力还有所欠缺，但我相信，通过以后教学工作的不断总结和学习，我能成为一名优秀的人民教师。
师范专业大学生见习自我鉴定220XX年3月，我到xx中学进行实习，在2个月的实习中，我能积极地匡助班主任治理班务和同学们，帮助任课老师批改功课和做排版设计，能完成一节班会课，积极地引发出学生的好动，积极，效果良好。
在期间听不同老师各种各类的课程，在听课过程中能当真的做笔记，总结每一节课，从中学习不同的老师的教学方法。积极地与班主任，同学们谈话，了解老师的工作与同学们的学习情况。
在见习的期间，让我的思惟逐渐成熟，在今后的日子里，我将继承努力学习，不断改善自己的不足，吸收更多的专业知识，进步自己的熟悉水平和应变能力。
在白话表达方面多下功夫。通过这次的实习，让我知道了作为一名小学教师应具有良好的道德涵养，良好的精神面貌，谈吐大方，对学生应耐心，友善，学生提出的题目要委婉地回答，建立良好的师生关系。
在整个实习过程中，我乐于参于，重在体会，吸收了诸多老师的精髓，同时也发现了自身良多的不足地方。在以后的工作和糊口中，我会当真地掌握发以后的这段时间，多学习，勤思索，善于发现。
师范专业大学生见习自我鉴定3时光如隙，三年时间转眼即逝，在这师范三年的时光里，经过这三年的学习，从一个懵懂的女孩成为了一个对未来有期望对职业有规划的成年人。
我本来是一个胆小害羞得女孩，知道幼师这门专业必须得胆大，为了锻炼自己我竟选了学校的学生会，最终达到了自己的目标，在班上不再胆小更让我受益匪浅的事，学这门专业我变得越来越乐观开朗，心胸也更开豁。
在学校里我遵守校纪校规，从不迟到早退不旷课，积极参加学校组织的各项活动。在班级里我尊敬师长，团结同学，并且有很好得同学人际关系，并担任了班级里的劳动委员和语文课代表，我觉得锻炼了我的组织能力。在学习上我勤奋努力有一颗积极进取之心，学习成绩一直保持良好的状态，在读师二的时候，我也去幼儿园实习过，在小班和大班观察过他们的一日生活，对这个专业有了一定的了解，了解到理论必须于实实践相结合的重要性。
现在即将面临毕业，三年的时光已经过去，以后的路会更长，面临的困难也会更多，在未来的日子里，我会抱着一颗积极进取乐观开豁的胸襟，去面对所有的困难，只要有一颗坚定的心，就有一条不平凡的路。我能行！
师范专业大学生见习自我鉴定4本人是xx师范学校准备毕业的学生，应学校要求，我到xx市师范中学高中部为期一个月的教育实习。很快的实习时间就到了，回顾这一个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是:在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维，每次上完一堂课我都有深的感触:想要当好一名好的老师真的不是件容易的事!
在这短暂的实习期里，从事着实习班主任老师兼美术实习老师的工作，积累了初步的班级管理和美术教学的一些经验，还从学生的身上深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程当中的困难性。
师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
在学院领导及教务处、学生处等有关部门的关心下，在实习学校的大力支持和帮助下，在全体实习师生的共同努力下，本次实习取得了圆满成功。这次实习，实习生用自己的辛勤汗水品尝了教师这一职业的甘苦，懂得了为人师的责任，积累了宝贵的经验教训，为今后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础。
“一日为师，终身为父”，从这句话我知道作为一名教师的分量以及作为教师的责任，这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长，使我认识到正确的人生观，价值观。
师范专业大学生见习自我鉴定5本人是xx师范学校准备毕业的学生，应学校要求，我到xx市师范中学高中部为期一个月的教育实习。很快的实习时间就到了，回顾这一个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的老师真的不是件容易的事！
在这短暂的实习期里，从事着实习班主任兼美术实习老师的工作，积累了初步的班级管理和美术教学的一些经验，还从学生的身上深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。
教育不光是知识的传授，还要对孩子们进行德育，德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大来源于：的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
在学院领导及教务处、学生处等有关部门的关心下，在实习学校的大力支持和帮助下，在全体实习师生的共同努力下，本次实习取得了圆满成功。这次实习，实习生用自己的辛勤汗水品尝了教师这一职业的甘苦，懂得了为人师的责任，积累了宝贵的经验教训，为今后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础。
“一日为师，终身为父”，从这句话我知道作为一名教师的分量以及作为教师的责任，这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长，使我认识到正确的人生观，价值观。
师范专业大学生见习自我鉴定6在学习上，严格要求自己，凭着对专升本目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些教育专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的师范生而不懈奋斗。
在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护CCTV。遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，多次向党递交入党的`申请书，结果未遂。原因是，学校政策优先发展学生会干部。
在工作上，认真负责，有较好的组织能力，曾义无反顾地在团委宣传部委员的位置上坚守了五年。期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了团委的宣传活动和班内的各项宣传活动。我结合自身的美术、设计、书法等特长，积极为班、为校增光，曾在各种校手抄报比赛中多次获奖。并在各种全国、省级书画比赛中荣获金、银奖项。由于工作积极努力，成绩突出，被评为校“优秀共青团员”、“优秀干部”，得到老师和同学们的一致好评。
在五育上，基本做到德、智、体、美、劳全面发展。作为师范生，尤其在德育方面不断给自己提出新目标，新要求。作为师范学校，尤其在劳育方面对我们进行了无微不至的培养与训练。真真正正做到了，从实践中来，到实践中去。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，非常非常乐于助人，拥有自己的良好处世原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。
同时自己也有不足之处，就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的师范生。
师范专业大学生见习自我鉴定79月9日至10月30日，我在安顺市第六中学七（2）班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。
实习期间，在武老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧！同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。
实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做班级学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及班级学生的积极配合下，筹办了以”尊师重教”为主题的班刊展览活动，得到了老师和班级学生的极大肯定。
在整个实习生涯中，我本着对班级学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
但是，在教学过程中，时间把握不当，不能在有限的45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方，给班级学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。
作为一个师范专业的学生，做一个老师是我的理想，我从小就想做一名光荣的乡村教师。我的妈妈就是一名优秀教师，她对学生的爱心以及对教育事业的热情深深的打动和感染了我。我也会通过自己的努力以及对教育事业的热爱做一位优秀教师。
在校期间，我由一个只知道读书的小女孩，得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能,更加不断地学习理论知识和参与社会实践，让自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的优秀人民教师。
在校期间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都怀有很浓厚的感情。我团结同学，关心集体、关心同学、乐于助人，曾多次捐款帮助贫困学生，并参加献血，为同学打开水，参加义务劳动、打扫公共卫生……，受得老师与同学的好评
在校期间，我努力按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”这四个标准去历练自己。美术概论、中外美术史、美术教育学、美术心理学、绘画基础(素描、色彩)、版画、三大构成、解剖学、透视学、艺术表现材料学和三维艺术表现学等各科成绩大都在80分以上.自量对以后教育工作须掌握的文学语言厚度有相当程度的信心。
在校期间，我遵纪守法，遵守学校的规章制度，从没有违纪行为。而且在校期间我一直担任班上的团支部书记，积极配合老师搞好班里的、系里的组织纪律。曾被被学校党支部表彰为“保持共产党员先进性教育活动先进个人”。
其他方面，我都能积极地参加各种集体活动，表现不错。系里以及学校组织的各种文体活动，足球赛、篮球赛、乒乓球赛等我都能上去表现一下，不但锻炼了身体还能为集体争光，取得较好名次……
关键词：音乐师范生；人文素质；培养
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）12-0246-02
很多人都羡慕艺术生会弹一首很好听的曲子，会跳一支很优美的舞蹈，或是可以唱一首很好听的歌曲。但是他们却不知道不少音乐师范生存在人文知识缺失问题。如何适应现代社会发展的要求，培养一大批既有专业知识、专业技能，又有良好的人文素质的音乐教师，是关系到2l世纪我国音乐教育事业发展的重要课题。因此在音乐教学过程中教师应该既重视对学生专业技能知识的培养，也重视加强培养学生的人文素质。在历届的青歌赛上，有很多选手歌唱得非常的好，功底非常强，表现得都无可挑剔，但是到了知识问答环节却得分普遍很低或是不得分，这不能不引起我们的深思。很简单，音乐师范专业学生存在着人文知识缺失的问题。
一、人文素养的内涵
人文素养，广义指的是以人为中心的内在素质，它包括能力素质和人格素质两个方面。从狭义来说指的是“人”的塑造，通过对学生审美心灵的塑造，使其人格健全。良好的人文素质包括高尚的道德情操、高雅的审美情趣、积极乐观向上的生活态度等。所谓人文素质培养是指在知识传授的过程中通过潜移默化的熏陶使学生形成良好的素养的过程，在这个过程中老师起着至关重要的作用。
音乐新课程改革标准明确规定，音乐教育要以学生的发展为中心，注重课程的审美价值，通过在课堂中的联想、想象、创造等过程来实现审美体验进而发展学生的潜能、创造力。音乐教育自身的审美育人的特性就决定了音乐师范生人文素养的重要性。但是，在许多音乐课堂上，我们很少看到教师会把人文素养的培养放在一个恰当的位置，造成音乐师范生素质普遍偏低。这种情况不改变，不仅会影响学生未来的发展，也会对音乐教育产生不利影响。
二、音乐师范生人文素质现状分析
（一）文化底蕴偏低
有些学生在入学时文化水平就可偏低，自己在思想上也没有予以太多重视。这可能与他们的成长环境有关：父母更重视孩子的兴趣爱好，不太关心孩子花在文化课上的时间。大部分的学生是因为文化成绩不是很理想，就走“捷径”，在高考之前才开始学习音乐专业，目的仅仅是为了跨进大学的校门。进入音乐院校以后，由于教师对专业要求的严格性，再加上经常参加一些演出，导致他们无法腾出时间学习文化知识，很多学生就慢慢地忽略文化知识的学习，使他们的文化功底不升反降，进而影响他们人文素质的养成。
（二）价值观取向问题
很多音乐师范生的观念存在誤区，对师范教育的性质以及当前的改革存在模糊认识，对自己的职业生涯没有明确的目标。他们认为，只要专业好就可以了，文化课学的好不好并不重要，这就直接导致了其知识结构的不合理，也使他们的人文素质很难令人满意。这对他们以后走上教师的工作岗位会产生不利影响。很多大学生就如同一个花瓶，外表好看，但其内心却是空的，这是急功近利结果。如果没有厚重的人文底蕴，何来后续发展动力？缺少积极向上的价值观，整天做着明星梦，是很难在音乐教育方面大有作为的。
（三）学校教育的问题
首先，学校对音乐师范生的人文素养教育的重要性重视不够，也缺乏相应的制度保障机制。在考核上缺少人文知识方面相关设计，学生毕业考核主要专业技能，这些都极大地影响了学生人文素养的提高。其次，教师对学生具有表率作用，老师的一言一行甚至着装都会对学生产生潜移默化的作用。教师的素质的高低决定着学生素质的高低。现在有一些老师不注重自身素质的修养，他的人文素质的低下直接影响了学生对人文知识的学习态度。有些老师教育思想落后，不能与时俱进，在课堂上教学方法陈旧，仍然照本宣科，没有创造性，只注重知识技能的传教而忽视音乐的审美教育性，不注重对学生音乐方面的启迪、激励、感化作用，课堂教学激发不起学生学习的兴趣，也影响了学生人文素质的提高。
三、如何加强音乐师范生的人文素质培养
（一）加强教师队伍教育的建设，提高教师队伍的整体人文素质
要提高学生的人文素质，就必须先提高教师人文素质。首先教师要加强理论学习，对解当前教育改革有充分的认识，自觉的转变教师的角色，努力提高自身的道德水平和人文素养。其次，教师要革新教学方法，要树起全新的教学观。苏霍姆林斯基曾说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，而是首先是人的教育。”所以教师在课堂上要全方位的帮助学生发现音乐内在的美感，不单单是在欣赏音乐，而是要让学生了解音乐产生的全部过程，使学生领会音乐的内在的情感，以便激发学生的表现欲望和创造欲望，提高他们的人文素养。第三，采用综合教学方法，提高学生学习的质量。例如，合唱课时也可以融入声乐、和声、即兴伴奏以及音乐乐理知识，使学生所学与实际相联系；音乐欣赏课在欣赏经典名曲的同时，融入曲式分析、音乐史、人文科学等知识。练习视唱练耳时可以适当地增加钢琴曲、声乐曲；钢琴课、声乐课注重锻炼学生的读谱与视唱能力。如此不仅可以丰富学生的知识，培养学生自己学习的能力，还可增强老师与学生之间的感情，提升学生的人文素养。
（二）具备扎实的专业功底
高等音乐专业师范学校培养的是专业音乐教师，所以其培养对象不仅要有深厚的专业音乐教学技能，还要有深厚的文化积淀和先进的文化意识。这就要求教师在教学过程中要努力“扩大知识层面，精确接触知识点”，使学生在学习基础知识的同时，不断拓宽自己的知识面。教师要因材施教，避免教学中“专、深、窄”的倾向，培养出“一专多能”的人才。作为一个优秀的音乐教师除了教学所需的专业知识外，还要能学习、能创新，具有有较强的实践能力。
（三）树立全面的质量观
高师院校音乐教育专业的“效益”在何处？这里的“效益”是指能够大量的满足人才市场需求和面向社会需要的、“一专多能”的合格的人才。针对培养人文素质的要求，就要确立“站稳讲台、兼顾舞台、面向社会、一专多能”的培养目标，使音乐师范生毕业以后“在讲台上是个称职的教师，在舞台上是个合格的演员，在文艺活动中是个活跃的多面手”。为此，各个高等院校要多组织艺术实践、教学观模和教育实习，让学生多登台、多锻炼、多实践、多参与，提高学生的自身素质，增强学生的实际能力。为此高等院校要严把专业考试质量关，确保考生质量，不应当只用专业课以外的两三门课作为衡量标准，而应该全方位的考核。
（四）处理好专业课与文化课之间的关系
新音乐课程的改革应该突出音乐课程的教育价值，把兴趣作为最好的动力，面向全体学生，强调个性发展，注重实践，完善评价机制。可以想象，一个仅有一门特长而对其他一无所知的教师，他怎么能够胜任教学这份如此艰巨光荣的任务呢？再者说，音乐本身就是一门富于审美情趣的艺术，是有深厚的文化基底和人文情怀的艺术门类，一个知识能力不足的人，一个连写个请假条都错字连篇的人，一个连歌词都不能读通顺的人，又怎能深入理解音乐作品内涵的，又怎能具有创造力呢？正是由于文化涵养的不足，造成了他的专业课程也不能够学好。因此，在传授知识的过程中，我们要特别注重引导学生正确处理好专业课与文化课之间的关系，鼓励学生在掌握好专业课的同时，加强对文化课的学习，努力将自己发展成具有优秀文化素养的音乐人才。
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