小学一年级学会放弃作文（共13篇）
曾经有一个故事：一位老人坐公共汽车，不小心把新买的其中一只鞋子掉了出窗外。他毫无犹豫地将另一只鞋也扔出窗外。车上的人目不转睛地望着那位老人。有一位年轻人大胆地走过去，问老人：“为什么你会把另一只鞋也扔下去呢?”老人心平气和地回答年轻人：“一只已经掉下去了，另一只鞋对我还有什么意义呢?再说了，要是别人捡到了，还能凑上一双呢。”年轻人听了点了点头。有时放弃未必不是一件坏事，放弃有时很痛苦，但是放弃将给你一个美好的开始。
记得那次我学会了放弃，那是一次数学测验。我拿起试卷埋头苦干起来，开始的题目很简单——但是，到了最后一题有一题应用题却难倒了我。我冥思苦想，那一题我还没做完，最终到老师说要收卷时，我才猛地想起没有检查前面的题目。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。发试卷的时候，我默默地祈祷着。鲜红的“78分”在我眼中出现，我的心一下子掉进伤心的深渊里。我总结道：我不会放弃，为了一题而失去了应本对的题的失分。在下一次的测验中，我得了97分。不是什么神丹妙药让我考高分。而是我学会了放弃。
要善于观察并且等待机会的陶临，能看懂的市场行情总是可遇不可求的，不要交易那些你无法弄懂的市场行情，也不要以为必须每个波段都进行交易。市场多数交易者都会错过70％的行清，每个投资者所能支配的精力、掌握的市场知识、惯用的交易技巧不同，不要奢望市场每一分利润都要拿到手，不要奢求别人赚了多少我也要赚多少，总有许多的交易机会符合你的性格你解读市场的能力。把握这些，放过其他不适合你的交易机会。
其次要注意保持交易弹性。市场并不是一成不变的涨或跌，针对市场的变化修改的交易计划。调整自己的野心，并且根据当前处在的市场形态，挑选恰当的交易区间。随时检查自己的计划，看是否仍然符合当前市场情况。
如何看待没有挣到钱和赔钱?对于投资者来讲，没有挣到钱与赔钱绝对是两个不同的概念。没有挣到钱，说明很多时候你的分析判断还是正确的，只是由于不敢坚持自己的观点，没有足够的胆量入市，失去了一次赢利的机会，只不过有点后悔阳遗憾而已，今后还有无数的机会，只要能够善于总结以往的教训，仍能保持良好的心态赢利。
赔钱则证明你的分析判断是错误的，需要好好检讨。重要的是，赔钱会扰乱今后作盘心态。尤其看到你赔钱时身边的伙伴挣钱，自然会想尽一切办法弥补亏损找回赢利。
有时候我们发现赢利20％可能需要费尽周折，但亏损2％几乎就在转眼之间。发生亏损只是赔出一倍的资金，找回赢利需要赚取两倍的资金。赔钱本身已经使你胆量变小，对自己的决策能力失去信心，迫切需要赢利使你变得盲动而不冷静，在这种情况下赌博的心态就会加重，发生再次错误的可能进一步提高，后果更加危险。
因此，宁可不挣也不要赔对投资者是极其重要的，尤其在对市场没有把握的时刻更要铭记在心。
放弃它，心真的好痛小学一年级叙事作文900字
。可这是必须的、别无选择的。
我最先划去了金钱。虽然金钱对每一个人都很重要，但是必须要选一样放弃时，我会毫不犹豫的选择金钱，对于亲情、爱情、友情、尊严来说，金钱在我看来比不上它们更重要。
“一旦放弃，它将从你的生命中永远消失，再也找不回来。”这样一句话在一瞬间，让我鼻子一酸。第二个，我应该放弃什么呢?我陷入了沉思。当我抬起头的同时也就意味着我将丢弃那段甜蜜的爱情，我的心真的好疼。但面对亲情、友情、尊严，爱情不算什么了。
亲情、友情、尊严，我盯着这三样宝贵的东西，却不知该如何决择。
亲人，是我们长大成熟前温暖的港湾，每一次的暴风雨都被抵挡在外;亲人，是我们挺拔、坚实的靠山，
这三个东西我都难以割舍，我该怎么办呢?我到底应当放弃哪一样呢?
我决定还是放弃友情，而心中却还是有太多太多的不舍。毕竟友情陪伴我走过了千千万万个日日夜夜，想要我立刻就放下，真的太难了。
心中的痛还在继续着。
接下来，就更残酷了。我必须从亲情与尊严中再删除其中一个，这无情的选择也就到此结束了。就在这时，有一股强大的力量冲击着我的大脑，或许是在告诉我应当选什么。望着亲情与尊严，我麻木了。选亲情还是尊严?我的脑子里一片空白，什么都没有。当我清醒后，我决然的选择了尊严，将它涂得黑黑的，再也看不见。
虽说尊严是一个人生存和生活的基本，但我还是不后悔自己放弃了尊严。亲人是每一个人一生中最宝贵的财富，有了亲人，走遍天涯海角我也没有什么好害怕的了!
亲情，是我们一来到这个多姿多彩的世界就拥有的第一份情感，我宁愿放弃金钱、爱情、友情、尊严，而去拥抱属于我的那份亲情，那份温暖的亲情，那份美丽的亲情!
最后，我发现，无论我放弃什么，心都好痛!放弃它，心真的好痛!
放弃_800字
若干年前才知道一句话，努力的去争取，千万不要放弃，放弃是绝对不会成功的！一直延续至今，故执得我有着固执的心，固执的心中封存折永不放弃的信念。
窗外的雨不停的下着。下的让你心碎，让你心痛。有着沉重的心理负担，它像一个隐性的恶魔，用它那双强有力的手不停的掐着我，我喘不过气来。的确，有些事一直放不下，十分的建议，不过心真的被扯得很痛。难道坚守着自己的信念真的是很难过吗？
雨滴的声音给人一种迷茫，但同时，又给人一丝向往。这就像我一样，飞速窜流的雨线是要坚守的信念。地面的石头是那无法穿越的阻力。但是雨却是一个尽得找到缝隙，向努力的钻进去。就算地上已经再无缝隙了，也是要不顾一切得渗透进去！嗯！难道我的命是如此。
呵呵！
咦？一刹那间，飞溅起的雨滴吸引了我。但是总觉得他们是懦弱的，怎么能够退怯？只见它们聚成一条水道，形成一股强流，奔向那水沟，恐怕这是他们向往的乐园！
放弃之后去重心寻找新的空间——这是雨说的话吗？在潜移默话中，坚定的意识逐渐模糊。有个声音在耳畔荡漾，别这么固执，退一步海阔天空呀！
怎么可以这样？心中的矛盾开始爆发……
几声狗叫打破了在思想上争斗的我，我向楼下张望。嗯？原来是狗打架！
一只小狗叼着一根骨头得意的走着，想找个地方好好的享受。，忽然一只大狗出现了，小狗叼着骨头拼命的往前跑，大狗气势汹汹的在后面追。
只见它们逗留了好久，当小狗发现自己根本跑不过大狗时，便立即松开嘴扔下了骨头，大狗于是不再理小狗，叼着骨头扬长而去。小狗只是愣了一小会儿，便又欢快的摇着尾巴寻找其他的食物了。
“汪！汪！”小狗叫了几声，他似乎在告诉我，有时候我们只有放弃一些东西才能远离伤害保全自己，虽然那些东西是我们十分的需要或喜欢的，而且，在放弃之后，还要继续快乐的生活。雨可以知难而退。
狗也可以懂得放弃而生存。
我呢？
天只有放弃了云才有了自己的蔚蓝，云只有放弃了雨才有了自己的白，人只有学会放弃才能更快乐的生存。学会放弃，学会放弃！
一、放弃知识灌输，发展学生学习的自主性
把学生的大脑当成可以容纳知识的“仓库”，教师的任务则是用无限的知识去填充这个“仓库”;衡量一个教师水平的高低是看他在单位时间内向学生的大脑填充了多少知识;评价一个学生的优劣则是看他在一定时间内掌握了多少知识。这就是所谓的“仓库理论”。到现在为止，还有许多教师在课堂上把“知识量”作为教学的出发点和归宿。正由于这个原因，上课时，明明知道不能什么都教，却还是面面俱到，全面撒网。其结果是，学生被老师牵着鼻子走，完全失去了自主学习的机会。这样的课堂也势必变得机械、沉闷和程式化，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激。而且在知识形成的过程中，情感、态度、价值观这些极为重要的因素却没有得到应有的培养。这样的教学，严重消解着学生生命的完整性、丰富性。长此以往，必然导致学生不再主动思考，而是等待教师给予现成的标准答案，成了地道的“两脚书橱”。为了改变上述状态，教育必须从“知识至上”的狭隘的眼界中走出来，促进学生自主学习能力的形成。
二、放弃过多预设，培养合作探究的素质
教学是有目标、有计划的双向活动，教学运行也需要一定的程序，从某种意义上说，预设是教学的基本要求。正因如此，许多教师都十分重视教学模式的研究、教学方案的设计。但是，教学过程毕竟又是一个极具变化、发展的动态过程，具有不可预见性。尤其是新课程更具有许多不确定性，如：由知识、能力、态度、情感、价值观多维度构建引起的教学目标与结果的不确定性；由课程的综合性加大，教材给教师留有极大的余地引起的教学内容的不确定性；由不用统一的规格、答案和评价标准，进行个性教育引起的教育对象的不确定性等。这些都使得教学不能过分地强调预设，更不能拘泥于固定不变的预设中。这就要求教师必须提高课堂应变能力，时刻关注并及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新信息、新问题，重新调整教学结构，重组信息传递方式，把师生的互动和探索引向纵深，使课堂上产生新的思维碰撞和思想交锋，从而有所发现，有所拓展，有所创新，促进教学的不断生成和发展。
例如，有位教师在教学《我的战友邱少云》时，有学生提出“邱少云是傻瓜”这种见解，完全越出了教师的预设。教师并没有简单地加以斥责，也没有不加理会，而是相机让学生以此为论题，根据课文中的文字材料，展开了一场激烈的辩论。辩论到最后，持错误观点的同学心服口服，在反复研究课文的基础上，学生又不知不觉情绪激昂地读起了课文，体会文章的情感和思想，培养了研究性的思维方式。
三、放弃封闭式教学，开放广阔的学习时空
拓展学生的学习时空，给孩子的心灵以自由翱翔的天空。开放，应是全方位的。
1.开放学习过程
教学没有指令性，完全由学生凭借学习的经验，独立思考，自主发现。教师也不刻意追求课堂结构的完整，而把一堂课的学习作为学生整个学习生活（或者至少是某一思维阶段）的一部分，注重学生的学习过程及情感体验。
2.开放教学内容
书本不再是学生获取知识的唯一渠道，也不再是学生课堂学习的唯一材料，教学的终极目标不是为了加深对教材的理解，而是以教材为载体，使学生学会学习。因此，既要冲破教材的束缚，创造性地使用教材，又要在教材之外找“教材”，引进必要的信息和知识，走出校园，走向家庭和社会。
3.开放学习形式
允许学生根据学习的需要，或独立学习，或小组合作，或自找学习伙伴。读、画、批、议、写、演，学生自主采用，不受限制，使学生的手、脑、耳、目、口充分地活动起来。
4.开放教学评价
评价不再是教师的专利，教师不可以先知先觉者自居，对学生的学习指手画脚，而应与学生共同探讨，共同评价。
5.开放学生思维
答案不求统一，允许学生依据自身的知识、经验和思想发一家之言，鼓励创新。积极引导学生大胆地进行想象，展开求异思维，重视思维过程的展示，而不仅仅是结果，使学习成为一个富有个性的知识、能力、情感、人格的建构过程。
四、放弃占用学生自由支配的时间，培养其课外阅读的兴趣
许多教师都具有高度的责任心，为了让学生把教材中的知识学得更充分、更扎实，常会利用课余、午间休息的时间给学生补习或布置较多的作业，让学生“熟能生巧”。可以说，学生在语、数、英老师的“关心”下，课余时间完全被瓜分了。爱因斯坦、爱迪生等伟大科学家的经历告诉我们，一个人一生所学的知识中，只有一小部分是在学校中学得的，而绝大多数都是在课外学到的。所以，我们不妨放弃对学生课余时间的觊觎，着手培养他们的课外阅读兴趣。课外阅读是学生独立自主地运用学法的阅读实践过程。保障学生的课外阅读时间，提供更为广阔、更多样的自由阅读空间，能使学生的学习过程变得轻松愉快，为学生创新能力的培养提供了无限广阔的天地。
8月17日的北京，即使没有刺眼的太阳也有烈日炎炎的感觉。11点55分国家体育场“鸟巢”里传来一阵阵热烈地欢呼声，这欢呼声是给予中国飞人--刘翔的。在进场时刘翔就很沮丧的用脚踢着体育场的墙壁，在赛场上刘翔的脸上也露出痛苦的表情，发令枪响起，有人抢跑，刘翔只跑了几步就痛得停了下来。脚上的伤痛使他无法参赛，犹豫再三刘翔终于选择退出比赛。有人认为刘翔不应该退出，国人对于流向110米栏夺冠期望太多，可是赛场上的突然退出，让国人有受骗的感觉，既然受伤为什么不说明，要坚持就坚持到最后。其实刘翔也是很为难的：不想让国人失望，可是脚伤又实在难以参赛，如果不管脚伤只为对国人的感受负责，那么刘翔有可能把脚废了，到时可能是去双脚也无法实现国人的冠军梦，反而会得不偿失。
其实在那种情形下刘翔敢选择退出实在是知难而退的明智之举，我对此肃然起敬。虽然奥林匹克的格言是：更高、更快、更强。但是这些都在不突破身体极限的情况下而言的。刘翔的退出不是逃避，而是另一种思维和眼光，另一种道路和境界，其实是一种自知之明和勇敢地放弃。无独有偶，我还知道一个与刘翔的故事很像似的故事。一位中学生在校运动会时碰巧感冒了，可是他还有5000米的长跑，班里的同学为他加油鼓劲，使得原本想放弃比赛的他又参加了比赛，跑完后他付出了终生患心脏病的代价。这就是该放弃却不放弃而付出的代价。真是有一斤的量偏喝三升酒，是路上的将偏要做水中的蛟。我们应该有自知之明，虽然前进很可贵，可是适时地放弃却是勇敢和明智的体现，所以，我们要学会放弃。
黑色皮裙 Céline From Lane Crawford
黑色衬衣 BOSS
金色项链 Tory Burch
罗马鞋 Jimmy Choo
银色戒指 Itamond意钻
金色戒指 Loewe
红色风衣 Burberry Prorsum
白色连身裙 Eitie
红色皮衣 Loewe
黑色皮衣 MO&Co.
红色半身裙 Escada
在爱情之外，为她的努力鼓掌
马苏在新剧《今夜天使降临》的发布会现场，承认和孔令辉分手，在主持人追问下情绪失控哭了出来。采访马苏是在此之前的一周，#马苏泪洒发布会#还没有成为微博热点话题，所以当她坐在我对面兴致勃勃地讲她如何霸气地去争取自己喜欢的角色时，我也曾企图求证到她和他的近况，分没分？为什么分？谁要分？我问她：“介意聊聊你的感情吗？”她快速地偏了下头，回避我好奇的眼神，笑容有一瞬的凝固，不用她说出那个答案，旁观者都能明了，这里有悲伤。
我没有坚持要她回答关于爱情的提问，在她低垂眼的间隙，我感受到了她的难过，她对自己的克制，还有她的努力和勇气。采访时，她一直在笑，在爽朗地回答我的提问，在善意和真诚地分享她的工作和生活，那个时刻，分没分，为什么分，谁要分一点也不重要，她三十出头了，一个女演员，十年如一日地爱过一个人，一步一步努力地往前走，不是最幸运的那一类，不是会走捷径的那一类，只是靠着热爱和相信，用了十年来磨剑，终于成为人们口中的“大器晚成”，拿到了被业内认可的金鹰奖，成了“新晋热播剧女王”，一切的努力都不是为了让人们只记住她的爱情，“女孩在社会上要想被尊重是件很难的事，所以我渴望成功，我为今天的成绩而开心也是我能因为自己的成绩而被人尊重了，未来的路我希望走得更扎实一点，成为被人尊重的人就很满足了。”
回答过去的自己
2011年，在厦门鼓浪屿，她曾给未来的自己写了一封短信，里面提了好些个问题，两年之后，我给她读这封信，里面的好多问题，健忘的她已经忘记。
现在过得好吗？
是否已经收获了自己想要的幸福？
以前的你常常会思考人到底是一无所有还是应有尽有时会有更多的勇气？
成功到底靠的是坚持，还是放弃？
受人欢迎者，是善解人意还是我行我素？
在经历了六百多个日夜之后，她对过去的自己的回答是：
现在过的挺好的。
两年前想要的幸福是稳定，让父母安心，现在还没有收获想要的幸福。
现在的我觉得人在应有尽有的时候不会比一无所有时有更多勇气，也许我会有越来越多的机会，太多东西找你时就有很多选择，找你的都是好东西这就很难放弃，但我在锻炼自己这方面的能力，当拥有的时候勇敢地去放弃一些。
当你没成功前一定要坚持，成功后就需要学会放弃。必须学会放弃才能拿到更多的东西，才能选择更好的。
要有自己坚持再去善解人意，光会善解人意就失去了自己的个性。可能过个十年八年你再问我这些问题可能会有另外的回答。
马苏的乐活语录
？我发现我是个特别爱争取角色的演员。《今夜天使降临》本来让我演彭佳佳，就是现在刘涛演的角色。杨阳导演和副导演还特意叫我吃了顿饭，想劝服我去演彭佳佳。当时导演还没张嘴我就给导演说了句话：“导演，这个田甜啊就是我！我能给你演活了。”然后导演就没往下谈论这个话题。
？彭佳佳是一个嫁入豪门的人，在我自己本身理解上可能我不会有这样的选择，也许我也能演彭佳佳，但演起来没有离田甜这么近，田甜跟我生活还是挺像的，是自己奋斗的一个人。我也喜欢田甜的生活态度，特别乐天、乐活的一个人，包括对家庭的概念，她可能没什么钱，和老公一块儿租房子，觉得只要有爱情就有希望，虽日子过得苦一点但是有爱支撑着她，有精神力量。这点是我追求的，我喜欢这样的生活状态。
？我接戏的标准是看这个角色和我那个时期有没有思想上的共鸣，我想让看电视的观众朋友们觉得我也是这样一类人，有更清晰的感觉。
？人活在这世上走着走着有时会迷茫，我觉得角色真的能给人力量、指引。当时我能理解这个角色内心的一些想法和感悟，可以清晰表达出来，就能给观众带来一些能量吧……，就好像大家在一起讨论一件事儿似的。
？人不能太着急，我以前就是总在想我已经拍到这个戏那个戏，后面该怎么办？总为未来恐慌，就给自己制造很多压力。我听了一句话是说“人呢，不要把自己下辈子的钱赚来”，就是够了就可以了，我喜欢这个行业是因为在创作中每个角色出来的效果会让我有收获感。
？我觉得我去年很幸运的就是遇到赵宝刚导演，他教给我们很多他对人生的理解，让我们也能调整自己的心态。其实我在去年的时候还在想我该如何做下一个突破，但想了几个月后突然觉得真的不用去想你下一步怎么突破了，而是顺着这条路走。其实已经在这条路上走了，只是步子走快点或慢点。
？最开始我特喜欢张曼玉，希望成为她那种演员。我觉得她演得特别好，那会儿刚入行。后来又喜欢周迅，我喜欢的都是实力派，她们演的真的打动我。就会特有探索精神，我能不能也做到某一点。当然现在我也希望能成为像张曼玉、周迅这样的好演员，就是被人认可吧，你不管到任何一个年纪你想到她的时候都会觉得她不错，我觉得这目标其实很大的（笑）。
？我特别感谢我妈，她真的是特别支持我，她不懂这个行业，但她特别厉害。之前有几次合作，我签的公司没有真正帮到我，我妈妈就能去和人家谈，没有任何赔偿的情况下就与人家解约了，我觉得我妈特别牛。因为所有新人都是苦熬出来的。很多年，条件全是不平等的，一旦解约就会有很多麻烦，但我妈真的就可以解决。
？大家叫我“马哥”，因为我性格比较爷们儿，想事情比较男性化，可能跟在部队有关系，受过那样的训练。我觉得女孩要有男孩儿那样的胸怀，这样在工作的时候就不会太矫情了。
？永远不要忘记是什么让你耗费一生时间去学，你只有一颗心，要坦诚面对它，能让我耗费一生去学的，是情感，不管是演戏还是与人交往，它都是一个纽带。在情感上，一定要面对自己的心，因为只有你自己的心知道自己想要什么。
蕾丝连体裤 DVF
黑色腰带 Loewe
金色手镯 Tory Burch
金色耳环 Itamond意钻
有这样的一个情景：一只蜘蛛，面对着高大光滑的墙壁，上了又下，下了又上，情景很是感人。在场看不由得给予它“意志坚强，”“锲而不舍”的美誉;可也有人说：“它太笨了!”我也觉得它很笨，因为我认为坚持不应用在这儿，坚持应该用在做一件有意义，有用的事件上，而这件事无意义，又无用处，所以应当坚持，应当放弃。
放弃，不是指不再做这一件事，而是找另一种更简单，更方便，更容易的方法去做这一件事。我们在很多时候都需要放弃一些事情，所以我们要学会放弃。就如：月亮为了给世人宁静、神秘的夜放弃了放光的本领;葡萄为了能够成为佳酿面放弃了新鲜的权利;绿叶为了红花显得更为鲜艳美丽，而放弃了自己的对美的追求……它们都放弃了一些，不过它们又得到了一些，或者让他人得到了一些，而这就是放弃的技巧。
美国的总统林肯在竞选总统时，发现对手都财大气粗，说得地天花乱坠，于是他就放弃了原先准备好的演讲稿，仅为介绍自己：“我有一个妻子，三个儿子，而且有一间办公室，里面放有一桌子，三把椅子。我没有什么可以依靠的，我能靠的就只有你们。”刹那，台下掌声如雷。我想，如果林肯按照之前的演讲稿说，不但达不到预期的效果，而且不可能略逊一筹。这样的放弃不是很精彩吗?这不就说明了放弃需要技巧吗?
放弃也要针对诱感而言。中学生现在都处于花季、雨季，不该在这时间陷利花季季、雨季的朦胧中。“沿途的.景色的美，为了达到我们的目的，绝不能下车。”有些带有两面性的，不管放弃了哪一边，都对自己有影响。这时，要考虑清楚，考虑清楚后，冰果断的放弃另一方!
有这样一则故事：有一天农人在田里种豆子，小猴子也学人抓一把豆子要种到田里去，可是它却因为掉了一颗而放下全部的豆子去找。结果它既没找到掉的那颗，原来放下的豆子也被鸟雀吃光了。
看完后，我感慨万分：这机遇就好比猴子手上的豆子，开始时有很多，但它拼命地想挽回那个失去的机遇，结果却因小失大，没有抓住任何一个机遇。人又何尝不是如此呢?在人生路上死死盯住周围，生怕错过一个机遇，但总是会有些机遇从眼皮底下溜走，当他知道后总是懊悔，自责，竭尽全力想挽回那个机遇，这样一来，摆在他眼前机遇就可能被忽视掉。
所以，作为一个聪明人，就应该懂得放弃。大家都有看过渔夫撒网吧!渔夫撒的网无论多密会有缝隙，不然是无法过滤掉江中的水，更不可能捉到鱼的，而江中鱼有大有小，无穷无尽，但每次捕上的鱼总是数量有限，而且都是些大鱼，因为网会把小鱼同水一起过滤掉。但是渔夫们拼不为没抓住小鱼而焦急，因为他们已把握住价值更高的大鱼。
我们好比渔夫，而那渔网就是我们寻找和把握机遇的能力，无论我们能力有多强，都还是会漏掉那些小机遇的`，但是，只要有能力，就还是能把握住那些大机遇的，只要把握了大机遇，获得的回报会比小机遇的回报高上许多倍，而漏掉的那些小机遇，就像江中小鱼一样，会变成大机遇被我们再次捕获。
其实，这样的思维不对，正确的思维应该是：用豁达的态度面对身边的事物，学会辩证地看待生活，既要勇于争取，又要学会放弃。对我们有利的，能帮助我们成长的机遇和挑战，要去努力争取，而不利于我们成长的机遇和挑战，则要睿智地适时放弃。
在对待当班干部的问题上，依依平和地放弃过，也努力地争取过。是得是失，孩子都遵从了自己的内心感受和心理需要。
上小学二年级时，依依加入了少先队。很快，老师任命她当小队长，胳膊上戴上了“一道杠”，管十几个同学。当孩子兴高采烈地把这个消息告诉我时，我夸奖她有出息：“我上学那会儿，可从来没当过班干部，你真了不起！”依依听了，乐滋滋的。
可几天后，孩子的兴趣就降下来了。那天，到了该去上学的时间，她磨蹭着不肯走。我问她有什么事，她说：“我不想当小队长了，我想辞职。”我问为什么，依依讲了几天来自己的苦衷。自从当了小队长，她更加严格地要求自己，不仅每天按时到校，上课认真听讲，还尽最大能力帮助同学，维持秩序。可是，一些调皮的同学不配合她的工作，不是说她“多管闲事”，就是叫她“小豆包”，还挑衅地说：“你管得了我？！”偏偏，依依是个责任心很强的孩子，既然在这个位置上，就想尽职尽责，看到同学犯错误，就不想袖手旁观。结果，当她批评那些犯错误的同学时，大部分人根本不听。依依在班里年龄最小，个头也不高，显然大家没有把她这个“小豆包芝麻官”当回事。就这样，依依有了不想干的念头。她犹豫了几天，才跟我说出自己的想法，她说怕爸爸妈妈对自己失望，说自己临阵脱逃，知难而退。
了解了孩子的想法和当小队长后的心理状况，我很干脆地对依依说：“不适合自己的，就要舍得放弃。既然你想好了，那就找老师提出辞职好了！”
在我的鼓励下，依依直接找老师辞去了职务，摘了小队长的袖标。事后，她对我说，看到别人顶替了自己的位置，她有失落感。我安慰孩子说：“拿得起放得下，是一种境界，很多人只想着如何得到，要他放弃已经属于自己的东西很难。而妈妈希望你在觉得应该放弃的时候，就明智地放弃，而不是违背自己的意志，强求拥有。”
这件事让依依懂得了如何根据自身的能力进行取舍。我认为，让孩子学会放弃，比要她去争取、去获得更有意义。
当然，如果觉得自己应该去争取的时候，依依也毫不含糊。今年年初，为了丰富孩子的生活，也为了让她接触更广阔的天地，我带依依报名参加了少年宫举办的主持人培训班。
第二次上课的时候，老师组织大家竞选，希望为班集体选出一个班长。于是，每个同学到讲台前轮流发表竞选演说，以展示自我，希望大家投自己一票。依依后来对我说，当时坐在下面，看着同学们一个接一个地走上讲台，她的心里紧张得要命。但是，当她看到那些上台的同学，有的一边说话一边拽衣角，有的使劲低着头，不敢直视下面，她就知道他们也很紧张，于是想：“他们紧张，说明他们不够自信，认为自己不行。”这样一想，她反而不紧张了。
轮到依依上台的时候，她落落大方地介绍了自己，有条不紊地说了自己的优点和长处。尽管心里打鼓，但台风很好，没做任何小动作，眼睛始终直视前方，声音洪亮，表情镇定。事后，我问依依都讲了些什么，她一本正经地站在我面前，模仿那天发表竞选演说的样子说：“大家好，上一节课我已经做过自我介绍，相信大家已经记住我的名字了。我还想告诉大家，我今年13岁，再过几个月就要上中学了。我这个人性格活泼，喜欢交朋友，和什么样的人都能玩到一块儿。还有，我很热心，喜欢帮助别人。我相信以我的性格一定能团结同学，做好老师的小帮手，很好地为大家服务。所以，我希望大家能投我一票！”
我想，如此精彩的演说，一定会为依依赢得选票的。
果然，依依告诉我，她的话刚讲完，掌声就热烈地响了起来。演说结束后要进行投票，同学们再次轮流走上讲台，在黑板上的名字下画票。这时，教室里响起：“黄依依，黄依依……”的呐喊声。有同学用这种方式为她拉选票呢！开始，依依还不明白是怎么回事，被同学的大喊吓了一跳。当明白过来后，她感到鼻子发酸，眼泪一下子涌了出来。
在同学们一浪高过一浪的呐喊声中，依依名字下的选票迅速增多，很快就遥遥领先了。当最后一个同学画完票回到座位上时，所有的同学都在喊：“黄依依，胜利喽！”而此时，依依已经哭得满脸是泪。老师见状，高声宣布：“黄依依同学以绝对的优势胜出，当选为班长！”并招呼她重新走上讲台，发表一下就职感言。依依走上讲台，哭得更厉害，连话都说不出来了。最后，她努力镇定了一下，说：“谢谢大家这么信任我，我很感动！我以前从来没有当过班长，不过我以后会努力当好这个班长的！”
依依说，能得到别人的信任，真的是一件无比幸福的事情。“看到这么多人信任我，这一次我说什么也不会辞职了。而且，我一定要当个好班长！”她坚定地对我说。
这次，依依在明确了自身状况后，努力争取到了这次机会，并信心十足地准备为此而奋斗了，我及时鼓励她“做得好”，肯定了孩子积极进取的斗志。
放弃，还是争取？面对这个问题，我对依依说：执著追求值得称颂，适时放弃也该赞美。唯有如此，在未来的人生中，你才不会勉强自己追求不适合自己的东西，也不会甘于平淡，丢掉锐意进取的精神。得之淡然，失之坦然，这才是一个豁达者应有的态度。
瞬间的思绪，将我的记忆定格在普希金的一句话上，“一切都将会过去。”那就让失去的“成为亲切的怀恋”吧。高山之所以巍峨险峻，因为它放弃了平坦;大海一所以波澜壮阔，因为它放弃了宁静。
退一步海阔天空。漫漫人生路，放弃何其多。只有懂得放弃的人，才会明白，高山如何耸立一种尊严;大海如何流淌成一种智慧。放弃不是保守、不是退缩，而是为了得到更好应该属于自己的一切。人们常说，早开的花会早谢，早熟的人早苦恼。曾经在青春花季，如痴如醉的任岁月流逝，只为那个你而等待花开，醉美在有你的世界。
第一次遇见你，天上那颗最耀眼的星星就是我们之间的距离。曾经的我想，走近你也许是个伟大的奇迹。你永远像一朵睡莲，阳光下，绽放有声;像一湾湖水，薄雾中碧绿深邃;像一颗流莹，春梦里闪烁不定真的遥……这样优秀、这样传奇一般的你，却注定是在我生命中要匆匆一瞥。不做任何停留的天使过客。然而我，也许亦是注定要在你的彼岸，默望你的春暖花开，真诚的祝福你的欢颜永驻。
不能笑着拥有，但可以笑着放弃。放弃不属于自己，是对自己灵魂的释然;放弃心口隐隐的痛，是对自己生命的超脱。生活中有许多可以放弃的事，但我们绝不能放弃执着，更不能放弃努力。一条路走不通，我们可以放弃去走另一条路，但我们决对不能放弃到达目的地的执着于勇气。
人的一生，便就是在一次又一次的选择与放弃之中成长，最后抵达到老炼的。放弃青春途中，青涩的苦果，又何尝不是一种欣慰?
还记得曾经读过一个故事，那是一个兵，一个普普通通的兵，在车子被困冰天雪地的悬崖边时，为了让那个胆小怕死的司机出去求援，他放弃了大衣，为了让一个幼小无助的婴儿得到温暖，他放弃了棉袄，为了让一位孤苦寂寞的老人不再寒冷，他又放弃了棉靴，就这样，他从一个最暖和的人变成了一个最寒冷的人。最后，在车子就要滑向深渊的危机关头，他，为了全车乘客的安全，放弃了自己年仅19岁的最宝贵的生命，他将自己的身躯化作一座洁白冰莹的塑像，阻止了车子滑向无底的深渊。
故事中的兵是令人敬佩的，他在生与死的选择中，选择了死，放弃了生，他的放弃使他永远活在人们的心中。
如果说兵的放弃是职责，那么另一种放弃却让人无不为之动容。
那是一个女孩，她正忧心忡忡地坐在沙发上，等待母亲的归来，她接了一个电话，电话里男人的话让她幸福的生活顿时破碎了，母亲回来了，她和母亲进行了一次谈话，谈话的内容很随意，但最终还是谈到了电话。那是个陌生人，听到女孩的声音后，他异常激动，当她说了这些后，母亲的眼泪无声的滑落，终于，她道出了真情，原来，女孩并不是母亲的亲生女儿，而是一个弃婴，为了这个弃婴不会因为自己对亲生孩子和领养孩子的偏心而受到伤害，她放弃了自己刚刚怀上的亲生孩子，为了不让这个孩子受到流言蜚语的影响，她放弃了自己的亲人、朋友和事业，带着孩子远远地搬离了故乡，她做出如此的放弃，只是为了一个并不是自己亲生的孩子。
母爱是伟大的，这位母亲的放弃换来了两个陌生人之间最真切的爱，这时，我才明白放弃有时也是十分美好的。
关键词：倾听；兴趣；习惯；能力
在一年级的课堂中，我们会发现以下现象颇为频繁：还没等老师讲完话，就有学生举手，有的甚至大声嚷嚷；听课时做自己事的人也不少；老师还在讲要求时，一部分学生就已经交头接耳地议论开了……这些状况真的不容乐观。新课标明确指出：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。因此我们更要注意培养低段学生的倾听能力，让学生从一年级时就要学会倾听。
一、落实课堂常规，培养学生听的习惯
1.背三字歌，明确“听”的要求
学生刚一开学我们班就制定了“小绅士小淑女三字歌”，将这三字歌制成一张精美的卡片发给学生。这通俗易懂的三字歌，朗朗上口，每天早读诵读，不到一周学生就记住了其中的内容，如：上课时，背挺直，老师讲，认真听，同学答，细细听……反复重复这几句话，渐渐地，在他们的小脑袋中已经初步认识到“听就一定要认真”。
2.借倾听指示，规范“听”的行为
一年级学生刚从幼儿园毕业，生性好动，坐不住，刚开学时一句话要重复好几遍，才能被他们接受。因此在课堂中，每隔几分钟就会听到响亮的对答指示：“带上你们的小眼睛——认真看；带上你们的小嘴巴——大声说；带上你们的小耳朵——仔细听……”“谁的眼睛亮？谁的耳朵尖？谁的声音最响亮？”“一二三四五——我听得最清楚”……用类似的指令式语言吸引学生的注意力，时刻提醒学生要认真倾听，这样在轻松活跃的课堂中规范学生的倾听行为。
二、善用各种课堂活动，激发学生听的兴趣
1.创设情境，激发“听”的意愿
生动、有趣的教学情境，可以让学生更积极地投入学习中，激发学生在学习中倾听的主动性。如，在拼音复习（四）的学习中，笔者就利用当下最受欢迎的卡通人物——喜羊羊，吸引学生的眼球。上课时，笔者创设了这样的情境：今天，羊村里的羊全被可恶的灰太狼抓走了，连最聪明的喜羊羊也落入了狡猾的灰太狼手中，你们愿意去拯救这群小羊吗？顿时每个学生都热情高涨，接着我便布置任务：要想从灰太狼手中救回喜羊羊并不是一件容易的事，只有会听的小朋友才有机会。在说这句话时笔者故意强调“会听”两个字，只见热闹的教室立马静静的，一个个都竖着耳朵，生怕漏掉一个字。
2.加入游戏，增添“听”的乐趣
兴趣是学生主动学习的动力，而儿童的生活又离不开游戏，枯燥乏味的听课中只要加入那么一点游戏的成分，学生的积极性就会高涨。
（1）在枯燥的作业讲解中，笔者会经常用到“我是孙悟空”的小游戏，看谁火眼金睛，耳朵最亮？而学生就会有意识地去认真听老师及同学讲的答案，争当“孙悟空”，这样娱乐学习两不误，何乐而不为？
（2）在平时的识字教学中，我们班就会开始“我是小小监督员”的环节，请几个孩子认读，如果没有错，就会有节奏地拍手以示鼓掌祝贺，如果有错，其他学生就会说：错错错，停停停，让我来，帮助你。这样他们就会认真倾听，做好小裁判的工作。
3.善用鼓励，加强“听”的自觉性
课堂离不开教师的鼓励，我们要经常运用鼓励性的课堂评价语激励孩子们去听。“你们看，××同学小耳朵都竖起来了，他肯定在认真听！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！”“你听得那么专注，老师也要向你学习。”……一句小小的赞美，不费任何力气，我们课上的倾听者又会增加不少。
三、布置各种任务，强化学生听的能力
1.听音乐，说歌词，检验“听”的效果
一年级学生对于悦耳的音乐很是喜欢，在《小小的船》这一课前，笔者先播放歌曲《小小的船》，并提出要求：仔细听，听听这首歌唱的是什么？之后让学生说出所听到的内容。虽然学生只能说出三三两两的词语，但是这也证明他们在认真倾听着，学生在轻松的氛围中也能锻炼听的能力。
2.听写练习，扩大“听”的范围
在报听写时往往会连续报三个左右的词语，报了三遍之后让孩子们一起写出来，之后报的次数越来越少，词语越来越多。写着写着，能力又升级了：老师连续报五个生字，让他们自己写出词语。这样学生不仅要听得专心，还要边听边思考，这样也培养了学生勤动脑的能力。
3.口语交际变身为听故事复述，提升“听”的水平
一听到故事，学生的学习状态就完全不一样了。因此，在口语交际教学中，笔者将这些画面都编成一个个小故事，学生不亦乐乎地听着故事。起初在听故事之后，要求他们把故事内容大致复述出来，接着也会在听故事时穿插几个小问题，从而提高他们听的注意，同时也能检查倾听的程度。
学会倾听是一种习惯，更是一种能力，在平时的课堂中我们要善用一些巧妙的语言，时常提醒他们要会听，只有我们反复训练和指导，学生才能真正拥有“听”的能力，体验“听”的快乐。
参考文献：
刘维.小学儿童教育心理学[M].高等教育出版社，1999.
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