初二英语下册课文目录
1a 你曾经去过游乐园吗?是，我有。 我去年去了快乐时间游乐园。你曾经去过水上公园吗?不，我没有。我也是。明天我们一起去水上城市吧。
1c 你曾去过水族馆吗?不，没有。你呢?
2b 蒂娜去年去了太空博物馆。 约翰从来没有去过太空博物馆。他们打算乘地铁。 琳达去过水族馆。 琳达去年去了动物园三次。 琳达下周还要去水族馆。
Grammar Focus 你曾经去过水族馆吗? 是，我去过水族馆。 不，我没有。 不，我从没去过水族馆。 我曾经去过动物园很多次。我也是。我从来没去过水上公园。
我也没去过。 3a你曾经去过迪士尼公园吗?
我们中的大多数人可能都听说过米老鼠，唐老鸭和其他许多有名的迪士尼人物。也许我们甚至曾在电影中看过他们。但是你曾经去过迪士尼乐园吗?事实上，现在世界上已有几座不同的迪士尼游乐园了。
迪士尼乐园是个娱乐的公园，但我们也可以叫它主题公园。它拥有你在一家娱乐公园可以找到的所有的娱乐设施，但是它也有一个主题。当然，这个主题就是迪士尼电影和迪士尼人物。例如，在大多数游乐园你可以找到过山车，但是在迪士尼乐园，过山车的主题是迪士尼人物。这意味着你可以在过山车的任何地方找到迪士尼人物。你也可以看迪士尼电影，在迪士尼餐厅就餐，并且买迪士尼礼物。并且你能够看到迪士尼人物一直漫步在迪士尼乐园!
你曾经听说过迪士尼巡航舰吗?这些是也有迪士尼主题的巨大的船。你可以在船上航行几天，并且你可以在船上睡觉和吃东西。船上也有许多吸引人的地方，就像其他任何迪士尼乐园一样。你可以购物，参加迪士尼的聚会，和米老鼠一起吃晚餐!这些船航行不同的航线，但它们最终都会抵达同样的地方。那就是迪士尼乐园自己的小岛。 在迪士尼乐园的乐趣简直太多了!
3b 我希望去一个迪斯尼巡航舰。那是什么?它象迪士尼公园，但是它在一个船上。为什么你想去那上面? 噢，你能到迪斯尼自己海岛旅行。
4 你曾经去过其他地方旅行吗?是的，我有。
你曾经?? 和三个以上的朋友一起学习吗? 到中国的其他的省份旅游过吗? 说过你不想说的话吗? 帮助过你不认识的人吗? 在其他地方居住过吗? 和你父母争吵过吗?
Section B
1a我想看懂英语语言的电影。我想去一个讲英语的国家学习。学会另一种语言是有趣的。我不得不。我想去旅行。 1b 对我来说，“不得不!”在第五位。真的吗?对我来说，“不得不!”在第二位。 2a你如何拼写你的姓?你来自哪里?你为什么想提高你的英语(水平)?你曾去过一个讲英语的国家吗?你是什么时候开始学习英语的?你学习英语多久了?
2c 早上好，你是新的交换生里昂纳多吗?是的，我是。 欢迎你来我们班，我需要问你一些问题??
3a 来到山顶语言学校,改变你的人生! : 这里是两名同学讲述关于我校的事情 当我还是个小女孩时，我曾经想做的一切是旅行。并且我肯定实现这个梦想的最好的方式是成为空中乘务员。现在我做作为一名空中服务员已两年了。它的确是份有趣
的工作因为我能游遍世界各地。我发现重要的要求是说好
英语。因此在当我成为一名空中服务员之前我在山顶语言学校学习英语五年。正是因为我会讲英语我得到了这份工作。谢谢你, 山顶语言学校! 梅珊 我想成为一名导游，事实上,这是我一直都很想要从事的事业。我想旅行，特别是像美国和澳大利亚这样的英语国家。然而，我知道我必须提高我的英语，因此我开始在山顶语言学校上课。山顶语言学校确实帮我学会了英语。我成为这儿的学生已经一年了，并且我真的热爱它。或许当我要离开这个学校的时候我会考虑当一名英语教师而不是一名导游! 大卫·冯
1.梅珊是做什么工作的?2.她拥有这份工作多长时间了。3.她为什么想要这份工作?4.她学了多长时间的英语?5.大卫想要什么样的工作?6.他曾去过讲英语的国家吗?7.他在这所语言学校学习已经多久了?他还想从事其他什么样的工作?
3b 写关于：你想从事的工作的种类 你已学习了多长时间的英语你为什么开始学习英语 关于学英语你最喜欢什么 Self check
1 1.我的英语书写是好的，但是我需要提高我的听力技能。2.我不理解，你能再解释一下吗?3.孩子们从两点开始看这个电影并且它至今没有放完。4.你已决定放学后想要做什么吗?5他是一个导游。他已经旅了行整个欧洲。 3 梅芳去过广州的一个游乐园。她不喜欢它因为?? Just for fun! 你曾去过游乐园吗?不，我没有。我们今天晚上去吧。真棒啊! Reading
Section 2 你曾去过新加坡吗?
你曾去过新加坡吗?对于很多中国旅游者来说，这个东南亚的小岛是个度假的好地方。一方面，超过四分之三的人是华人，因此你大多数时间可以只说普通话。另一方面，新加坡是个讲英语的国家，因此那里也是你练习英语的好地方。
你曾经品尝过中国以外的中国食物吗?可能你担心在外国你不能找到任何吃的。然而，在新加坡，你将找到许多来自中国的食物;你将不费吹灰之力找到米饭、面条或是饺子。然而，如果你觉得(很)勇敢，新加坡是个品尝新食物的好地方。无论你喜欢印度食物、西方食物还或者日本食物，你都将在新加坡找到。
大多数城市都有动物园，但是你曾经在晚上去过动物园吗?新加坡有个夜间动物园叫做“夜间野生动物园”。在夜晚去可能看起来很奇怪。但是如果你曾经在白天去过动物园，你就可能理解这个动物园为什么如此奇特。许多动物只在晚上醒来，因此这时是观看它们的最好时间。如果你在白天去看狮子、老虎或是狐狸，它们可能在睡觉!在夜间野生动物园，你可以在比普通动物园更自然的环境下观看这些动物。
新加坡一个最大的特征是一年到头温度都几乎是一样的。这是因为这个岛很靠近赤道。因此你可以选择任何你喜欢的时间去——春天、夏天、秋天或冬天!并且，当然，它离中国并不远!
Halliday认为, 人类交流信息的方式是多种多样的, 语言只是其中的一种。人类从来就不是只通过语言进行交际的。在口语交际中, 交际者除了使用语言外, 还通过声调、语调、音速及各种身体语言来传达话语意义。书本语篇除了语言外, 还配有图像、图表等来表达意义。现代语篇的多模态性表现在其同时使用两种或两种以上的模态、两个或两个以上的符号系统。模态有视觉模态、触觉模态、、听觉模态、嗅觉模态和味觉模态。符号系统除了文字以外, 还有音响、音调、字体、布局等伴语言符号, 也包括眼神、面部表情、手势等身体语言符号及由ppt、音响扩放、网络现代技术所构成的非身体符号 (张德禄2009:24) 。例如, 教科书封面虽然只涉及视觉模态, 但既有语言文字, 又有图画, 也是一种多模态话语。
一、理论背景
1.系统功能语法。张德禄和韦琴红等学者在其论文中明确提出, 多模态话语的最适合的理论模式是系统功能语言学理论, 因为它不需要为适应新的目的而对理论框架本身进行改造。系统功能语言学的创始人Halliday也明确指出他创建功能语法的目的就是为语篇分析提供一个理论框架, 该框架可以用来分析英语中的任何口语或书面语篇。他认为, 语言是一种社会符号, 语言的语法“不是一套用来参考的规则, 而是制造意义的资源”。换言之, 语言只是文化意义系统中的一种符号。除了语言之外, 还有图像、声音、色彩等可以表达意义。这一理论的提出为解读图像意义提供了可能性。同时, Halliday在功能语法中论述了语言的三大元功能:概念功能 (ideationalfunction) 、人际功能 (interpersonal function) 和语篇功能 (textual function) 。
2.视觉语法。辛志英、黄国文曾说过“系统功能语法不只是语言符号系统的语法, 也是可以描述和解释所有社会符号系统的语法”。Kress& Van Leeuwen认为图像也是社会符号, 因此对图像分析可以采用类似的社会符号理论。把Halliday的系统语法提出的语言三大功能延伸到视觉模式, 把图像也看作社会符号。并建立了图像分析的多模态话语分析框架, 主要分析图像等符号在语篇中的作用, 重点探讨图像中的人物、事物是如何组成视觉模态, 创造了再现意义 (representational) 、互动意义 (interactive) 和构图意义 (compositional) 为核心内容的分析图像的视觉语法 (the visual grammar of visual design) 。
二、教材封面的多模态话语分析
1.语言模态的分析。从语言自身含义的角度看, 此封面主体字为“英语”, 字体倾斜, 颜色红蓝渐变, 较为活泼。下方为字体小很多的绿色“English”, 与主体字的颜色对比强烈, 也体现出英文学以致用后的效果是作用于中文。字体活泼明快, 满足学生的心理需要, 容易被青少年所接受。“英语”和“English”之上有“义务教育课程标准实验教科书”字样, 之下有“八年级下册”字样。这两组字看起来比较严肃, 似乎透露着一股权威, 体现出希望学生认真学习的主观态度。
2.图像模态的分析。封面的图像也同时具有概念, 人际和语篇等三大意义。封面中的图像不仅将要表达的内容以高度浓缩的方式表达出来, 也实现了人际互动的意义;图像的不同语篇组织呈现了设计者的态度、观点及意识形态。Van Leeuwen比照系统功能语法中的三大纯理功能, 建立起由再现、互动和构成三大意义组成的视觉图像分析语法框架。下面将对这三方面进行具体分析。
(1) 图像的再现意义。图像的概念功能体现了一种再现。Kress和Van Leeuwen在解释图像的再现功能时把图像分为叙事性和概念性两大类, 认为叙事图像表达的是展开的动作和事件、变化的过程和瞬间的空间安排, 而概念图像表示的图像的类别、结构和意义, 它表达了一种概括的、稳定的精华。
教材封面两幅外国景色紧密连接, 其中以欧洲建筑为背景的运动的汽车和以美国都市为背景的列车形成了两个矢量, 使整个封面洋溢着动感和现代气息, 整个画面通过矢量构图, 准确的反映了英语可以让你跟世界连接及对未来可以去欧美游历的展望。
(2) 图像的互动意义。互动意义是关于图像的制作者"图像所表征的事物 ( 包括人) 和图像观看者之间的关系, 同时提示观看者对表征事物应持的态度。互动意义有四个要素构成: 接触、社会距离、态度和情态。
从接触的角度分析, 封面的两幅图像只是向观看者传递着欧美生活场景的信息, 构不成接触, 只形成了提供。
从社会距离角度分析, 封面两幅图将欧美生活场景的一角摄入图像中, 取景不大, 特别是下方图画中运行的列车给人以尽在眼前的感觉, 因此图像与观看者的社会距离较近。
从态度角度分析, “视角”是表现态度的主要手段。两幅图所展现的都是正面视角和平视角度, 观看者与参与者所体现的是平等关系, 给观看者一种身临其境的感受。
从情态角度分析, 情态是某种图画表达手段的使用程度, 如色彩、色调、深度和再现细节等。总体来说, 封面给人较强的视觉冲击力。从色调的饱和度与协调度来看, 封面用了蓝白红等, 颜色靓丽, 深浅有致, 搭配协调;从语境化上来看, 封面没有画面背景, 只有颜色背景, 使主画面更突出。总体上封面整体层次分明的亮度更真实的展现了一种生活场景, 在深度、再现、照明等方面也体现较高的情态值。
(3) 图像的构图意义。从信息值角度分析, 封面的元素是左右结构, 位于左边的是已知信息, 位于右边的是新信息。左边欧美生活场景是已知信息, 也就是观看者普遍知道欧美是英语国家, 而且风土人情就如图像上的一般。而右边的“英语”“English”和“八年级下册”是一种新信息, 即八年级下半学期的英语课程。
从显著性角度分析, 两个图像占据了大幅位置, 封面的那列火车, 自然引起人们的注意, 都是与背景蓝色对比, 非常明显, 也表达了一种高效快速的现代气息。
从取景角度分析, 封面图片和文字之间没有用线条进行分隔, 彼此色彩搭配基调一致, 以蓝色为背景, 像是彼此相关的画面如故事娓娓道来。左边展现的是欧美生活场景, 右面体现了通向这美好愿景的重要途径—学习英语。
三、结语
整篇论文以系统功能语法为基础, 依据视觉语法对山东教育出版社八年级下册英语教科书的封面进行了多模态话语分析, 具有一定的代表性。教科书的封面部分主要涉及文字模态和图像模态, 通过这两个模态的结合来构建意义, 从而吸引读者的注意力。但这篇文章由于篇幅的限制只对一本教材的封面进行分析, 希望在未来的研究中能将更多的语料应用其中, 全面系统的分析。
参考文献
[1]Halliday, M.A.K.Language as a Social Semiotic[M].London:Edward Arnold, 1978:39.
[2]Kress G, van Leeuwen T.Reading Images The Grammar of Visual Design[M].London Routlege, 1996.
[3]韦琴红.论多模态话语的整体意义构建——基于一个多模态媒体语篇的话语分析[J].天津外国语学院学报, 12 (6) , 16-21.
[4]辛志英, 黄国文.系统功能语言学的发展阶段[A].黄国文.系统功能语言学发展状况[C].北京:外语教学与研究出版社, 2011.
[5]张德禄.多模态话语理论与媒体技术在外语教学中的应用[J].外语教学, 2009 (4) :24.
1 草原 (老舍)
2* 丝绸之路
3 白杨 (袁鹰)
4* 把铁路修到拉萨去
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
5 古诗词三首
牧童 (吕岩)
舟过安仁 (杨万里)
清平乐·村居 (辛弃疾)
6 冬阳·童年·骆驼队 (林海音)
7* 祖父的园子 (萧红)
8 童年的发现 (费奥多罗夫)
9* 儿童诗两首
我想 (高洪波)
童年的水墨画 (张继楼)
口语交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
10 杨氏之子 (刘义庆)
11 晏子使楚 (《晏子春秋》)
12* 半截蜡烛
13* 打电话
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组
14 再见了，亲人 (魏巍)
15* 金色的鱼钩 (陆定一)
16 桥 (谈歌)
17* 梦想的力量 (江菲)
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
18 将相和 (司马迁)
19 草船借箭 (罗贯中)
20* 景阳冈 (施耐庵)
21* 猴王出世 (吴承恩)
口语交际·习作五
回顾·拓展五
第六组 综合性学习：走进信息世界
信息传递改变着我们的生活
古人传递信息的故事
因特网将世界连成一家 (路甬祥)
神奇的电脑魔术师 (路甬祥)
网上呼救
把握自己
利用信息，写简单的研究报告
奇怪的东南风
关于李姓的历史和现状的研究报告
第七组
22 人物描写一组
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 (徐光耀)
临死前的严监生 (吴敬梓)
“凤辣子”初见林黛玉 (曹雪芹)
23* 刷子李 (冯骥才)
24* 金钱的魔力 (马克·吐温)
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第八组
25 自己的花是让别人看的 (季羡林)
26 威尼斯的小艇 (马克·吐温)
27* 与象共舞 (赵丽宏)
28* 彩色的非洲 (彭仁)
口语交际·习作八
回顾·拓展八
选读课文
1 拉萨古城 (次多)
2 故事两则
加了一句话
我们一起消灭法西斯
3 一件运动衫 (马克·哈格)
4 丰碑 (李本深)
5 电子计算机与多媒体 (赵明)
6 我们家的男子汉 (王安忆)
7 孔明智退司马懿 (罗贯中)
8 维也纳生活圆舞曲 (冯骥才)
9 我有一个强大的祖国
生字表1
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
粽zòng子 门楣méi 苋xiàn菜
籍jí贯 囊náng萤映雪 车胤yìn
2.根据解释写出相应的同语。
(1)没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 莫名其妙
(2)因而也感到荣幸。 与有荣焉
(3)经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
曾经沧海难为水
(4)由晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事得出的成语是囊萤映雪。
二、重点句子背记知识清单
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
(元稹《离思五首(其四)》)
三、文学(文体)常识背记知识清单
图片 你假期打算做什么?我准备照看我妹妹。
1c 她假期打算做什么?她准备照看妹妹。
2c 李晨，你假期打算干什么?我准备去野营。那听起来不错。你打算跟谁一起去?我准备和我的父母一起去。
Grammar Focus 假期你要做什么?我要去看望我的外婆。假期她要做什么?她要去野营。 假期她们要做什么?他们要在家里放松一下。 你打算什么时候去?我要在周一去。他打算什么时候去?他将要12日去。 他们打算什么时候去?他们将要下周去。
3a 林辉，你假期打算做什么?我准备到西藏待一星期。那听起来很有趣!你打算在那里做什么呢?我准备到山上徒步旅行。你呢，托尼?做什么?我准备拜访我在香港的朋友。噢，真的吗?你打算待多久?只待四天。我不喜欢离家太久。那么，祝你过得愉快!从香港给我寄一张明信片!当然。我们回到学校时让我看看你的照片。
3b 戴夫假期打算做什么?他要去他表弟家。他打算待多久?他要待一个星期。
SECTION B
1a 骑自行车去旅行 去观光 散步 去钓鱼 租录像带
2c 你好，何玉。我能问你一些关于你的假期计划的问题吗?可以。你打算做……
3a 本?兰伯特的假期计划!
本?兰伯特，著名的法国歌唱家，今年夏天打算去度一个长假!他考虑过去希腊或西班牙，但决定去加拿大。 “我总是在欧洲度假，”他说：“这次我想做一些与以往不同的事。我听说加拿大很美，并且我知道那里有许多人讲法语”。
本打算去加拿大的五大湖。他将于六月份的第一个星期动身并在那一直待到九月份。他计划一个十分轻松的假期。“我打算去散步、钓鱼和骑自行车旅行。我打算在美丽的乡村度过假期。我喜欢大自然。我希望我可以忘记我所有的烦恼。晚上，我打算租一些录像带，并且多睡一会儿……一个美妙的假期!我等不及了!”
3b 著名影星朱丽娅?摩根，打算去度假。她找算去西班牙。我刚拍完我的最后一部影片，她说，“我疲倦了，我真想放松一下。”我问了她关于她的假期计划。噢，我打算去散步旅行和钓鱼。我还打算做一些球类运动和去购物。我想要过一个令人兴奋的假期!
4 这个周末你要做什么?哦，星期六我要去购物。
SELF CHECK
1 我听说泰国是一个观光旅游的好去处。她打算在星期二前往香港。我希望山上的气候会很好。我想要问你关于在中国去参观的一些地方。我计划这周末去意大利度假。
2 你们要到哪里去?你们要在那里做什么?游客应该带什么东西?你们要从哪里出发?你们何时离开?你们要吃什么?
Unit1 What’t the matter
Unit2.I’ll help to clean up the city parks
Unit3 Could you please clean your room ?
Unit4 Why don’t you talk to your parents ?
Units 5 What were you doing when the rainstorm came ?
Unit 6 An old man tried to move the mountains.Unit 7 What’s the highest mountain in the world ?
Unit8 Have you read Treasure
Islandyet ?
Unit 9 Have you ever been to a museum ?
Unit1 What’s the matter？
Unit2.I’ll help to clean up the city parks.Unit3 Could you please clean your room ?
Unit4 Why don’t you talk to your parents ?
Units 5 What were you doing when the rainstorm came ? Unit 6 An old man tried to move the mountains.Unit 7 What’s the highest mountain in the world ? Unit8 Have you read Treasure Island yet ?
Unit 9 Have you ever been to a museum ?
每天都有英语课，上课铃响了。我们之后，班级还是像煎锅一样热闹：吵架，打架，笑。老师，你不仅是我见过的最好的英语老师，也是我们的“导师”。我相信，在我的初中三年里，有你陪着我走，我的英语成绩一定会靠上一段楼梯!
在教过我的英语老师中，甚至是所有的老师中，她确实是最能拉近与学生距离的一个。打开我们的英语作业，你会发现每个人每天都得一个高分：a!
你们都是我的学生。你在我心目中没有好坏之分。我平等对待我所有的学生。只要你肯学，我就努力教育你!这是她的教学方法。
啊~谢谢，谢谢你的安慰和栽培。我钦佩的人是我的英语老师。她对每个学生都很无私。谢谢英语老师!
请你谈谈在本学期有何打算或计划，就此写一篇短文，题目自拟，词数80左右。
This term I should study harder. I am good at math, physics and science lessons. My English is not good. I think I should learn from my friend Nari. His English is good. Perhaps he would like to help me. Teacher said, my compo-sitions were not good. So I should read more useful books after class. I believe I will do well in English. On the other way, I should do more exercise, this will make me strong. I like playing ball games. After class I should make more friends, because the more we are together, the happier we are.
期末将至，结合本年级学生情况及八年级英语教育教学的实际，本年级对期末教学复习作以下安排：
一、复习目标。
让每一个学生在原有的基础上有所提高，获得成功感。落实知识点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。
二、提前进入基础知识复习阶段。
我们年级的英语课在16周就能结束，虽然名义上有4周的复习时间，但出去月考，中考放假等时间，其实只有3周的复习时间。我们把每个单元的单词词组和句型提前准备好，在上课时间利用时间对学生进行考察。
三、复习方式
1.总体思想：先分单元专题复习，再综合练习；
2.单元专题复习方法： 教师根据试卷反馈讲解，再布置作业查漏补缺； 3.综合练习：教师及时认真批改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并且给以巩固训练。
四、复习内容
（一）过好单词关。
单词是基础，四会单词一定要掌握。
（二）过好词组关。
我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。
（三）过好句子关。
句子是学习英语的重点。我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。掌握Grammar 和 Function 里的所有句子。
（四）过好阅读关。
阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
（五）过好检测关。
当老师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后，有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。
五、复习时间及内容安排：
2014年6月9日----2014年7月4日为复习时间，四周，实际课时约19课时。具体安排： 9、10、11日 复习第五、六单元 16日 讲解月考试卷 17、18日 复习第七单元 23、24日 复习第八单元 25、26、27日 专题复习：看图填词和单项选择题 30、1、2日 讲解3套期末真题 3、4日 各班根据实际情况作专题复习，例如：听力，作文
在复习基础知识的同时，每两天处理一套卷子，做到及时反馈，及时消化处理，注重通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入；加强对综合性习题的讲解，开阔学生的解题思路。
在英语期末复习中，我们将力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重，做好期末复习工作，争取让学生取得较好的成绩。
When I was a child, my parents were busy with their business. Sometimes they had to work even on weekends, so I had to stay at home alone. I often felt lonely and scared at home. After my aunt knew that, she bought the doll for me. It is a Mickey Mouse. I have talked with it about my happiness and sadness since I was young. And it has become my best friend.
The doll helps me a lot. I love my doll.
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