食堂里的小秘密五年级作文

食堂里的小秘密五年级作文（精选5篇）

食堂里的小秘密五年级作文 篇1

事情发生在春季的一个星期六的下午。我写完所有的作业，就急切地对妈妈说：“妈妈，我想下楼去玩。”妈妈爽快的答应了。

我跑着跳着下了楼，喊着一个个朋友的名字，可是他们不是说在写作业，就是说在玩电脑，我只好一个人自娱自乐了。我玩得正欢的时候，听到“叽—叽—叽”细不可闻的尖叫声，从废弃的喷 水池边的草地上传出来。我顿时好奇心大发：什么声音?我一定要把声音的主人揪出来!我走向传出声音的地方，随手捡起一根小木棍，朝一个十分不显眼的小洞里搅来搅去。我搅了几下，感到木棍变 得沉重起来，我用力将木棍往外一抽，竟带出来了三只可爱的小刺猬，它们正津津有味的啃着我的木棍呢!我非常惊喜，因为它们太可爱了!我小心翼翼地把它们拿到一棵老槐树下，睁大好奇的眼睛盯 着它们，它们也盯着我，似乎很害怕我欺负它们。我将它们放在一个临时找来的箱子里细细观察着它们：它们都有一双圆圆的大眼，尖尖的嘴巴，细小的腿，布满全身的小刺，直直地立着。我玩赏了它 们好大一会儿后，把它们放置在小河边，就又去找朋友玩了。我们玩得十分投入，可爱的小刺猬早已被我抛之脑后。

和朋友们分手后，我才又想起了我的“小可爱”。我赶快来到小河边，箱子里空空如也。我急忙四下寻找。终于，我在人工河里找到了三只小刺猬，不过，并不是活的，它们已经被淹死了。 我痛心疾首，追悔莫及，泪水充满了我的眼眶······早知道会这样，我就不把它们带出来了。我依依不舍的将他们的“遗体”送回那个被我发现的洞里，把洞口用土封上，悲伤地为小刺猬做了“ 葬礼”，就闷闷不乐的回家了······

因为是我违背了自然之道，把小刺猬的.命送上了西天。这件事说出来不大光彩，我也就从来没有对别人说起过。所以，那个被封上的洞并没有被别人发现并打开，我也不打算让人打开那个封上 的洞，就让它尘封在我的心里吧!

食堂里的小秘密五年级作文 篇2

在备《图书馆里的小镜头》一课时, 我认为, 对于小学生应该用形象说话, 创设情境, 提供范文, 让学生有所见、有所闻、有所感、有所依, 这样才能使其获得良好的作文心理机制, 锻炼综合运用语言文字的能力。所以我提出以《生活中的小镜头》为题, 指导学生习作。先复习课文的表达特点, 再引导学生自行观察生活中的小镜头, 并记录下来。

我上作文课, 向来注重范文。《海上日出》和《夕阳醉了》在过去就用过多次, 效果很好, 但只有写景的范例, 总嫌单薄。于是我又找到《黑面条》和周作人的文言日记。四篇范文, 篇幅虽小, 但信息量极大, 很适合教学之用。

上课前, 我在校园中拍摄了一些学生活动、学习、用餐的情景, 以及校园环境、校内后勤人员为师生服务的照片。特别是后勤人员的照片, 是学生从未关注过的。这些照片在学生动笔之前出示给他们看, 对于一时找不到合适材料的学生将是重要的帮助。

【教学过程】

师:今天我们一起上一堂作文课。 (板书:生活中的小镜头。学生自发轻读。) 我们学过一篇课文叫《图书馆里的小镜头》, 课文是从三个角度来描写的。一开始是一个远镜头, 写大家刚刚走进图书馆, 所以作者只看到了别人的头和脚。随后, 镜头渐渐推近, 作者看到了别人的手, 看到了别人的眼神。最后, 镜头再次推近, 拍到具体的四个人, 男女老少都有。透过这些小镜头, 你感受到了什么?

生:我感受到了许多人都很喜欢看书, 不管男女老少。

生:读书是人们生活中不可缺少的一部分, 人们都十分热爱读书。

师:很好。

生:因为人们爱读书, 所以图书馆成了城市里最受欢迎的地方。

师:是啊。

生:人们在读书的过程中, 有自己的体验。有时候, 还会摘抄一些自己喜欢的词句。

师:大家的这些感受是从哪些地方读出来的?

生:我看到一个词———“顾不得”, 女青年顾不得整理她那散乱的长发, 说明她完全沉浸在阅读里面了。

师:你抓住了一个词谈感受。

生:我觉得书对人们的吸引力是很大的, 因为有几个孩子趴在桌子上看得虽很吃力却很专注。还有前面那个老人, 书读得很费力, 但仍舍不得把书放下。

师:刚才你说到了一个词语叫专注 (板书:神态) , 它非常好地反映出当时那些渴求知识的人们的神情。

生:那个老人虽然十分吃力地看书, 但他很高兴。尽管年纪很大了, 但他也想再学一点新的东西。

生:第二自然段中说各种各样的人争先恐后地涌进图书馆。我从“争先恐后”这个词感受到人们迫切地想到图书馆里读书。

师:涌进 (板书:动作) , 是一个动词。从这个词中, 你感受到人们渴求知识的样子。

生:课文里说一个女青年拿着书极温柔地抚摸着, 就像抚摸孩子光滑的脸蛋。这很可爱, 把书当成一个小孩了。 (板书:想象) 还有, 她深深地吸了一口气, 就是说她好像觉得图书馆里的空气很清新似的, 我觉得她不止闻到了空气, 还闻到了书香。

师:你说得真好。

生:那个留披肩发的姑娘, 不停地甩头发, 这个“甩”字写出这个姑娘因为读书入迷连头发乱了都不去整理的样子。

师:同学们分析得真好。作者通过神态、动作、想象把一个个小镜头写清楚了。小镜头, 就是我们生活中的小场景。接下来, 请大家轻声地读一读讲义上的《海上日出》和《夕阳醉了》。

(生自由轻声读)

师:请比较这两段话, 发现了什么问题?

生:日出的时候, 太阳红得很刺眼, 甚至让人眼睛发痛。日落的时候, 太阳却宛如一位佳人绯红的面庞, 让作者长长舒了一口气。

师:你发现两篇文章的写作题材是相似的。

生:两篇文章里都有作者的想象。第一篇, 作者想象太阳是很努力地往上升, 他觉得那个太阳似乎很累。第二篇, 作者觉得太阳像一个醉汉, 脸红红的。

师:都写到了想象, 它们在写法上是相同的。第一篇文章是我从巴金的《海上日出》中节选出来的。第二篇《夕阳醉了》是一个五年级的小学生写的, 是她读了巴金的《海上日出》以后写的。大家还能从这两段话里发现什么?

生:写太阳下山的时候, 作者说地平线上只剩下太阳的一小块脸了。而写太阳升起来的时候, 作者也写了太阳露出了一小块脸。

师:这就说明两篇文章中的句子也是差不多的。

生:有些词语也用得差不多。

师:是啊。因为这是那个五年级同学读了巴金的文章之后的一次仿写。仿写可以从句子、题材、写作方法等多个角度进行。仿写和自己写都是我们写生活中的小镜头可以使用的好方法。当然, 自己写的时候, 内容还可以更多。不仅仅是动作、神态, 还有其他, 只要你仔细观察就可以。看了《海上日出》《夕阳醉了》这两小段话之后, 你再和课文里的那四个小镜头做一次比较, 你发现它们有什么不同?

生:日出和日落都是景色, 小镜头是写人的。

师:是的, 如果我们要去观察生活中的小镜头, 视角可以放宽些, 景物、人物都可以。

生:我发现日出日落是按时间变化顺序写的, 小镜头是按从远到近的顺序写的。

师:因为写的内容不同, 所以写作顺序也就不一样了。接下来请同学们轻声地读一读第三和第四篇文章。

(生轻声朗读)

师:这两篇文章都是写吃的, 一篇是浅显的文言文, 一篇是白话文。文言日记, 也是一个小学生写的。不过, 是一个一百多年前的小学生。我们一起来读, 我读一句, 请同学们跟读一句。

(师领读, 生跟读。)

师:现在完整地再读一遍。

(生齐读)

师:有看不懂的地方吗?

生:我想问“天色蔚蓝可玩”, 是什么意思?

师:你一下子就找到了这篇日记中最难的地方。谁能够解释?

生:我觉得是天气很好, 可以出去游玩。

师:还有其他解释吗?

生:我觉得是说天空中的景色很有意思。

师:你不认为是可以出去玩, 而是说它很美, 是吗?恭喜你, 答对了。 (生笑) 来, 握握手, 你是个聪明的孩子。“可玩”, 不是可以出去玩, 而是指天空很美, 值得玩味。

生:“形如撑鱼, 背青色, 长约一尺, 味似勒鱼, 细骨皆作入字形”, “入字形”是什么意思?

生:就是说, 鱼骨像“入”字一样。

生:“每尾二十余文”的“文”是什么意思?

生:就是古代人们用的钱。

师:“文”是古代的货币单位, 就像我们现在说的“元、角、分”。

生:什么叫“食莴苣笋”?

生:就是吃莴苣。

师:感谢刚才回答问题的同学, 你们帮助大家读懂了这篇文言日记。两篇文章, 一长一短, 都是写吃的。你喜欢哪一篇?告诉我原因。

生:我喜欢白话文。因为我觉得它描写得非常具体。文言文不是很具体。

生:我也喜欢白话文, 因为它写得比较生动, 介绍得很清晰。

生:我也喜欢白话文, 我感觉它的动作描写很到位, 把那个人吃面的动作都描写出来了, 而文言文却写得很简单。

师:你把文章具体在哪里都告诉我们了。

生:我喜欢文言文, 因为它用简洁的语言把食物的样子描绘出来了。

师:作者是从哪些角度写这条鱼的?

生:从产地、价钱、样子、味道、骨头形状、长度、颜色这些方面来说的。

师:同学们, 文言日记中, 作者用三十三个字从七个方面把一条鱼介绍清楚了。这就是文言文的力量。我也喜欢文言日记。

生:我觉得两篇文章是各有千秋的。白话文用很多形容词把那个卖烟老汉的孙子吃东西时那种津津有味的样子给描写出来了;而古文用简洁的语言把食物介绍得很清楚。

生:白话文写得十分幽默。但我认为文言文比白话文写得更好, 因为它是用最精练的语言来描写的。

师:不管语句是长还是短, 只要写出特点, 就是好的, 就能吸引读者。 (课件出示课前拍摄的校园照片)

师:接下来, 请大家用5分钟的时间, 写一个你所记得的生活中的小镜头。这个小镜头可以是景物, 也可以是人物;可以是教室里的, 也可以是走廊里的, 还可以是操场上的;可以是老师, 也可以是同学;可以是今天早上我们在家里看到的, 也可以是你在上学路上看到的。

(生开始习作练习, 师巡回观察。)

(请生交流习作)

生:马路边的早晨是十分忙碌的。马路边停着各种各样的小汽车, 孩子们背着书包从车上下来, 匆忙跑向学校。校门口的义工家长, 一边用袖子擦头上的汗, 一边提醒小朋友过马路要小心。几个大一点的孩子手拉着手一起向前走。马路上的交警叔叔要求过往车辆让小朋友先行。

师:你观察到的是每天早晨发生在学校旁边的小镜头。写了动作和神情, 家长义工在擦汗, 交警叔叔在维持秩序。写得很好。

生:下课了, 同学们都跑到操场开始运动。瞧那两个人, 她们正在对踢毽子。一个人掂了掂手里的毽子, 随手一抛, 奋力一踢, 毽子便飞向了对方。对方看准了毽子, 用手一抓, 可惜她没抓到。毽子高高地飞过她的头顶, 落在了很远的地方。

师:我们一边听, 一边就好像看到了这个场面。这就是你的成功。

生:在马路边, 一个五六十岁的老太太双手抓着一根铁棍, 使劲儿踢腿, 锻炼身体。她头发花白, 口袋中装着老花镜, 脸上带着微笑, 看着我们上学。

师:这个老太太, 我昨天也看到了。你观察得非常仔细。

师:同学们, 今天我们练习写生活中的小镜头, 小镜头就是生活当中的一些不起眼的场景。我们为什么要写小镜头呢?

生:写这些小镜头, 可以记录身边的点点滴滴。

生:写小镜头不像写作文那么累, 而且可以为写作文积累很多的材料。

庭院里的秘密五年级作文 篇3

我最爱把自己比成这种可爱的小动物，由于他们就是我的另一片乾坤的好朋友，在那里沒有工作的压力，沒有考卷上成绩的困惑，那边是完全归属于我的世界手游。

我住在的是四合院，爸爸是有机化学老师，他不期待我做一个只读圣贤书的读书人，因此便在门前帮我搭了一个九平方米的.小园子。这便是我的另一片乾坤。

这九平方米充满了我与小动物们的欢乐，拥有我众多的成效，例如

早安，你们都过得好么?是否有帮我盛开呀?一进园区，我先跟几株末莉问好，随后赶到我親愛的的小仓鼠面前，咦，小仓鼠如何携带‘白睡眠眼罩’啦!望着一动不动的小仓鼠，我心一沉:完后，长了那么厚的一层乳白色的2稠状的物品，肯定是得了‘白內障’啦!我赶忙看了看盆中的水，很清亮呀，不好，我得研究。我试管婴儿取了点试品放到试管架上。望着试管婴儿，我左思右想了大半天，或是沒有結果，急得团团转。笨死了!我一招手，啪，试管架倒了。哎哟，全洒了!我谎忙擦着餐桌，咦，pH试纸如何全变蓝了，沾有了这水?我如梦初醒，原来是饮用水中的偏碱太强了，加盐，放盐就可以了嘛!真的是山水有相逢无寻处处，获得全不费功夫呀!我赶忙拿盐放进小仓鼠的盆中。通过一个星期的氧化钠治疗法，小仓鼠又修复了往日的活力，我宣布向父母宜布:我能当这园区的宠物医生啦

自然，园区里也不仅洒下过我的汗液，也穿过我的眼泪

食堂里的小秘密五年级作文 篇4

我这个秘密和妈妈的生日有关。妈妈生日快到了，我准备给妈妈做个生日礼物，给她一次惊喜。要怎么做才不会让她发现呢?自己每天都要上学，礼物如果放在家里，妈妈大扫除时会发现的，所以不能放在家里。哦，想到了!我每天写完作业，妈妈就下楼去做饭了。这个时候，我就可以做秘密礼物了。那么，做什么好呢?我记得妈妈说过喜欢手链。我就用自己的零花钱买了做手链的工具和几条绳子，开始做我的秘密礼物。

我知道妈妈喜欢爱心形状和圆形形状。于是，我先把几根绳子和工具拿出来，把爱心形状按颜色分开，串在了绳子上。可是快穿完了，爱心也用完了，我就把圆形串上去了。做完了12颗爱心、三颗圆形，我觉得十分美丽。我又来到了包装店，给妈妈做了一个美丽的包装袋后，开开心心地回家了。我一回到家，就把礼物放在了一个谁也找不到的地方，等待妈妈生日的到来。

我心想，妈妈接过礼物，是不是很高兴呢?让我们一起期待妈妈的生曰吧!

作文校园里的小故事五年级四百字 篇5

记得那次和实力较强的四(1)班的拔河比赛，让我们班同学明白了什么是“心往一处想，劲往一处使”。我们班把最重的人放到了后面来做“木桩”，用来做“顶梁柱”，有力气的在前面对抗，而力气比较小的就在中间来助力。老师一声令下，我们一起用力。顿时，我们36个人连成了一条心，众志成城，“一、二!一、二!一、二!……”老师在一旁帮我们加油，这时我们36个人使出了所有的力量，终于把绳拉了过来。这时，同学们已满脸通红、汗如雨下，大家紧紧的抱在一起欢呼、呐喊。

拔河比赛让我们之间的情谊更浓了，我参加的乒乓比赛，让我为班级争得了荣誉。

在学校第二届乒乓比赛中，“各路”高手也云集在了乒乓室。我一下就看到了老对手——孙建中。他正坐在椅子上，悠闲得用拍子扇风呢!时间似流水，转眼间到了十二点，听老师说：“开始了!”“各路”选手纷纷准备着。不一会，我们就按号打了起来。我的对手是四(1)班的人。他首先发了一个旋球，我就一挫，他又借机一杀。啊，擦边，这一擦让我没打到。我的第一个球就失败了，让他士气大增，但我毫不气馁。这下，他又发了一个轻旋，想让我用挫球，因为只要一挫，这球就会飞走。但我看穿了他的把戏，就一推，嘿，擦网。轮到我发球时，我左一个抽，右一个旋，打得他措手不及。我过五关，斩六将，终于得到了第一。同学们一个个上来为我喝彩，我心里别提多骄傲。