提案工作经验交流材料

提案工作经验交流材料（精选8篇）

提案工作经验交流材料 篇1

创新举措强质量服务中心促发展

——镇坪县提案工作经验介绍

近年来，我县政协始终以提案工作为总抓手，不断创新工作举措，严把提案征集、立案、督办三个关口，提案质量和办理效果大幅提升。

一、运用“三项举措”，把住提案征集关

——让委员“知政情”。开办了《镇坪政协》简报，选登与人民群众息息相关的政策，传达本县的一些重要工作部署和重大决策，通报全县经济社会发展情况，让委员了解“上情”和“县情”。

——让委员“体民意”。制定了《关于加强社情民意反映工作的实施办法》，在《镇坪政协》设立了“社情民意”专栏，同时定期组织委员，深入乡村、农户进行视察、调研，充分了解社情民意和人民群众关心的“热点”、“难点”问题，汇集各方信息，集聚提案撰写素材。

——让委员“蓄能量”。坚持在每年提案征集前，组织委员集中进行一次提案写作培训，提升撰写能力；征集时，印发了《提案准备工作通知》、《提案撰写指导》等材料，并召开各界别和政协各专委会负责同志参加的座谈会，安排部署提案征集工作，要求委员撰写提案应达到“三有”、“三要”、“三性”、过好“四关”，即：有情况、有分析、有对策，要深入调研、要精雕细刻、要锲而不舍，思想性、现实针对性、可操作性，过好知情关、调研关、论证审查关、撰写关，实 1

现了让每个委员都提出了一份高质量提案，让每件提案都能解决一个突出问题。

二、推行“三级审核”，把住提案立案关

——坚持提案委员会初审。对征集回来的每件提案进行系统分类、筛选，重点审查三个方面内容，即：审查提案主题是否明确，行文是否规范准确，是否一事一案等。

——坚持政协主席会复审。审查提案反映的问题、数据是否客观真实；审查是否符合政策、法律规定和立案标准；审查建议是否可行。

——坚持提案审查委员会审定。对符合立案标准的提案给予立案；对事实不清、无具体建议、涉及民事纠纷、司法诉讼和纯属个人私事的不予立案，只作来信来访处理，切实让每件提案都成为精品，让委员每个建议都有着落。

三、实施“五种手段”，把住提案督办关

——提案办理工作联合督办。坚持在提案交办时，由政府、政协分管领导主持召开专题会议集中交办。办理过程中，坚持由专委会牵头，分组上门走访各承办单位，了解工作进度，听取办理情况，特别是由县委、政府、政协组成联合督办组，上门查看提案办理现场，听取承办单位办理提案情况的汇报，对办理提案中存在的问题交换意见，面对面商量解决问题的办法，对办理不力的单位全县通报，限期整改，形成提案办理工作合力，提高了提案办理的质量和效果。

——重点提案领导督办。从2008年开始，每年确定3-5件影响大、可操作性强的提案作为重点提案，由主席、副主席、秘书长领衔督办，提高了提案的督办层次和效果。如城

关小学扩建、幼儿园迁建、文化中心建设、宝塔梁滑坡治理、提高消防安全、统一商住小区门面匾牌风格等一系列涉关群众生产生活的热点难点问题的提案，由主席、副主席亲自督办，采取政协主席、政府分管领导、提案人、承办单位负责人“四见面”会诊的方式，通过组织委员视察、召开座谈会、听取汇报等形式进行督促办理，提案办理取得了较好的效果，在社会上产生了较大影响。

——全局性提案委员视察督办。年初，各专委会制定工作计划时，把委员视察与全局性提案督办结合起来，组织委员视察办案现场，进行现场督办，了解办理提案全过程，掌握办案实情，提出办理要求，使承办单位实行“开门办案”，提高提案落实率。今年，我们组织委员对我县中药材产业发展进行了视察，引起县委、政府的高度重视，药材产业有希望成为促进我县农民增收的重要产业。通过视察，既帮助委员了解了情况，又有效地督办了提案。

——办理过程跟踪舆论督办。坚持每年9、10月份组织委员听取部分承办部门办理提案情况的汇报，12月份听取政府办公室关于提案办理情况通报，并坚持在全委会上由政府通报提案办理情况。同时，提案委员会成员走访承办提案大户，并利用《镇坪政协》简报对提案的办理进展情况进行追踪报道，政府网站就提案办理情况全程通报，扩大了提案办理的监督面，有效解决了承办单位“重答复，轻落实”的现象，促进了提案的落实效果。

——评议提案办理大户。制定了《民主评议提案办理工作办法》和《民主评议提案办理情况考核内容及评分标准》，每年11月份组织部分政协委员，采取实地视察、听取汇报、座谈评议、现场量化打分的办法，对全县办理提案大户和重点单位进行民主评议，根据评议结果和群众满意度定提案办理“优秀”单位，极大地激发了提案承办单位的工作积极性，全面提升了提案办理质量。

通过创新举措狠抓提案质量，近年来，提案办复率均达到100%，采纳率达93.5%以上，委员满意率达98%以上，真正使提案成为群众的“代言人”和促进经济社会发展的“助推器”。

提案工作经验交流材料 篇2

一、江苏省前三季度建材工业运行情况

1.主要产品产量。1-9月江苏省水泥14 147.65万吨, 累计增长0.85%, 居全国第一位, 其中硅酸盐水泥熟料4 010.07万吨, 累计增长0.51%, 居全国第十三位;商品混凝土, 12 501.97万立方米, 累计增长4.02%, 居全国第一位;水泥混凝土排水管1 946.13万米, 累计增长15.71%, 居全国第一位;预应力混凝土桩4 056.91万米, 累计增长-12.48%, 居全国第二位;平板玻璃4 461.27万重量箱, 累计增长-1.44%, 居全国第五位;水泥专用设备23.05万吨, 累计增长30.16%, 居全国第一位。

2.经济运行情况。建材工业总体稳中有升。1-8月全省规模以上建材工业完成主营业务收入2 377.4亿元, 同比增长12.4%。规模以上水泥制造业产品销售收入485.44亿元, 同比增长11.6%;混凝土与水泥制品业928.01亿元, 同比增长11.3%;建材生产专用机械制造业171.00亿元, 同比增长6.9%;建筑与技术玻璃制造业147.61亿元, 同比增长5.9%。固定投资稳中趋缓。1-9月份, 全省建材行业完成投资额568.49亿元, 同比增长3.95%。其中水泥制造业27.25亿元, 同比增长-30.72%;水泥制品制造业114.09亿元, 同比增长16.03%;平板玻璃制造业9.17亿元, 同比增长24.64%。经济效益总体恢复性增长。1-8月份, 全省规模以上建材工业实现主营业务利润288.5亿元, 同比增长14.7%;利润总额126.3亿元, 同比增长19.2%, 其中水泥制造业利润增长35.9%。

1-9月全省建材行业运行状况总体良好。在列入统计的17类产品中, 大部分产品销售收入、主营业务利润、主营业务利润有所增长。受基本建设投资下滑影响, 水泥、平板玻璃、水泥制品等主要建材产品产量齐平或略有下降。卫生陶瓷制品、技术玻璃、水泥、防水建筑材料等主要产品制造业投资额下降, 全行业企业亏损面有所扩大。

二、江苏省建材行业协会主要工作情况

1.推进行业科技创新。针对企业自主创新科技能力现状, 为进一步发挥科技单位对建材行业技术进步的促进作用, 协会组织召开部分科研院所、大专院校、大型企业及专业分会会长参加的建材工业技术进步与发展座谈会, 听取对江苏建材工业科技发展的建议, 探索产学研结合、科研院所及大专院校技术成果转化为生产力的有效途径。征集汇总江苏“建材实用新技术新产品科研成果”, 通过会议、网站、杂志等进行宣传推广。还邀请南京工业大学材料科学与工程学院院长作水泥高胶凝性与低能耗制备研究与应用学术报告。与中材科技南京玻纤院共同举办“外墙外保温用岩棉产品质量性能与测试技术研讨会”, 促进产品的科技创新。结合中国建材联合会年度科技创新计划项目申报工作, 评选推荐“富氧燃烧技术在水泥工业中的应用”等10个项目, 并已通过立项。根据联合会要求, 定期开展建材行业技术革新奖评选活动。

2.促进产业结构调整。针对江苏建材工业处于结构调整、转型升级的关键时期的实际, 协会积极宣传创新理念, 推动企业提升传统产业功能与质量, 延伸产业链, 拓展应用领域, 加快发展新兴产业。先后邀请省建设主管部门领导结合我省基本建设发展规划、绿色建筑与建材工业结合以及基本建设项目和投资情况作《江苏省基本建设与建材工业发展》报告。邀请行业资深专家领导结合江苏建材行业发展和存在问题作《加快发展江苏建材新型产业》专题报告, 深受与会者好评, 引发强烈反响。协会注重加强行业经济运行分析, 按季度分析建材工业运行情况, 定期召开分析会, 剖析面临的共性和倾向性问题, 组织参观有关企业生产现场, 研讨结构调整、转型升级对策措施。还积极参与省经信委、省住建厅组织的高性能混凝土在江苏优先推广工作, 针对我省水泥工业状况, 提出配合做好高性能混凝土推广应用工作的意见建议, 并配合主管部门制定高性能水泥混凝土用水泥技术规范。配合省经信委对全省214家水泥企业、273个项目开展水泥违规项目检查和资料收集, 协查违规项目22项, 应淘汰或取缔建设项目16个, 目前清理情况和处理意见已上报国家发改委和工信部。还先后与省经信委联合召开水泥和平板玻璃行业座谈会, 听取企业对化解产能过剩的意见建议。参加省人社厅化解产能过剩中就业与职工安置问题座谈研讨, 提出对策建议。

3.推进企业节能减排。积极参与政府部门研究制定《建材行业加快与推进节能减排实施方案》、《化解产能过剩实施方案》等政策措施。为促进水泥工业节能减排, 协会向省经信委提出“建设水泥粉磨节能能示范生产线”建议, 得到支持并予实施。通过示范线的建设运行, 将明确我省水泥最佳粉磨工艺和能耗指标, 促进企业淘汰落后, 实现节能减排。同时鼓励企业研发具有节能减排功效的装备, 组织专家开展对苏材重型机械风选磨丰中分工艺及装备等的评议论证。为推动我省水泥窑处置固体废弃物技术应用, 协会先后到有关企业调研, 提出我省利用水泥窑处置固体物方案, 目前中材国际工程股份有限公司与江苏天山水泥集团有限公司合作, 利用溧阳天山水泥有限公司水泥窑开展无害化协同处置450 t/d生活垃圾示范线项目已运行投产。

4.加强行业自律与联合。针对江苏水泥市场竞争现状和复杂的经济形势, 协会组织进行企业调研, 召开部分大型水泥企业市场自律座谈会, 召集苏南、苏北地区水泥骨干企业市场分析会, 分析情况, 协调问题, 共商对策。借鉴水泥市场自律经验, 组织调研探讨管桩行业开展市场自律的可行性及有效途径, 扩大水泥混凝土制品领域工作范围。协会注重加强与国家协会的联合和与各相关单位的合作, 参与组织举办珍珠岩行业技术交流与发展战略研讨、混凝土桩基材料制造与工程应用高峰论坛, 开展建材行业优秀企业家、10强建材企业、最具发展潜力建材企业等评选活动。认真贯彻实施《水泥企业质量管理规程》, 做好水泥企业化验室合格证管理工作, 开展对水泥企业化验室专业技术人员、考核评审员培训, 今年以来共培训550多人, 完成对160多家水泥企业化验室现场审查工作。

高三送考经验交流材料 篇3

大家好，今天有幸坐在这里，向各位汇报一下高三一年来的工作，内心实在惶恐，在各位行家面前班门弄斧，不当之处，请大家多多批评指正。

下面我从学科备考和情感投入两方面汇报。

一、学科备考方面

高47级在进入高二下学期才得到明确通知，要考全国卷。对于我们备考来说时间紧、任务重，压力很大。在学校和年级的统一指导下，我们虽然很着急，但不慌乱。扎扎实实的做了下面这几项工作。

1.为充分了解山东卷和全国卷之间的差别，我们全组老师深入研究了近5年全国卷高考试题和考试说明，对比与山东卷异同，从而制定出新的详细的全国卷双向细目表，迅速调整教学方向，特别是选修模块，扬长避短，回避学生普遍感觉难得分的有机化学部分。

2.多渠道、多角度获取最新考试信息。学校先后组织高三老师外出去济南等地参加各类高考研讨会，去市内兄弟学校听课学习；特别是去年年末，到使用高考试卷多年的省份进行学习，走进课堂，学习先进经验。面对新的高考改革形式，咱们学校的这些做法，给老师们提供了开阔眼界和思路的机会。

3.工作落实到位，执行力强。高三一年来，几乎每周都在进行周练，年级每周一都按时汇总、统计成绩。特别是到了冲刺阶段，为更好强化理综训练，每次理综周练后，年级都要求第一时间进行阅卷，为避免三个学科流水制约阅卷进度，理综组的全部老师都周六中午加班，一般都是上午11：30拿到试卷，下午3：00 就能阅完。保证周一的试卷准时讲评。

总结高三教学，我们突出了“三抓”，即抓阶段计划，忙而不乱；抓高效备课，有的放矢；抓考前训练，求真务实。

二、情感投入方面

高三一年的备课备考就像一场马拉松，既是体力、智力的比拼，也是家校情感付出的比拼。回顾高三一年的生活，有很多令人难忘的瞬间，其中有几件事情对我感触很深，说出来和大家分享。

1.有关家长的故事

我教的高三四班有一女生，升入高三后成绩一般。在批阅她的作业时，我发现一个奇怪的现象。她的解题方法经常与老师讲的方法不同，解题费劲、走很多的弯路，费时费力，其他学科老师也发现同样的问题。

四班有一位家长给我留下深刻印象，孩子成绩在班级倒数第二，第一次周测后，我在办公室接到这位同学爸爸的电话询问孩子在班级上课情况，我耐心和家长说明了孩子的情况。过了一会儿，我又接了他的电话，说是找李辉老师。我一听是李辉老师，就把数学组李辉老师的电话给他了。没想到过了一会儿，他又把电话打了回来，要找生物老师，李辉。这时我才明白他想找的是我们办公室李光军老师，可能是家长把光和军弄到一起读成辉了，我当时就给他进行了纠正。巧合的是，接下来的两次周测后，我都接到了这位家长打来的电话，还是先找我，再找李辉老师。我当时心里想，把老师名字多次搞错的家长，肯定不会把从老师这里了解的情况准确无误的转达给孩子。出我意料的是，接下来的月考，这名同学的成绩竟然从班级倒数第二进步到了38名，后来家长专程来办公室对老师表达谢意，我顺便问出了我的一个疑问，问他为什么每次他明明知道我和李光军老师就在一个办公室，还要先打一个，挂掉，然后过一会儿再打。家长的回答又一次让我震惊。他说想把老师们给的建议整理记录下来后，再问另一个学科。可见家长对孩子的学习是多么的重视；对老师又是何等的期待与信任。

对于老师来说，班级每一个学生是五十分之一，对于他们的家庭来说这就是百分之百。所以我们要尽己所能，最大程度的照顾到每一位学生，因为只要有付出，就会有回报。

2.关于学生的故事

一般来说，一位既教A层班级又教平行班的老师的大部分注意力都会放到A层班级上，在平行班也是会主要关注成绩好的学生。我教的另一个班级——五班，是一个平行班。一名学生的故事，让我意识到平等对待每一位学生的重要性。她是一位表面上性格活泼、开朗的女生，有一次课间我发现她眼里含着泪水，我便走过去了解情况，安慰她。事后从别的同学了解到，她是离异家庭的孩子，跟妈妈生活，妈妈常年生病。表面看似坚强，实际上内心很脆弱。知道了这种情况后，在以后的教学中，我便有意识的主动去关心她、关爱她的学习与生活。由于通过了铁路系统的单招考试，她最终没再参加高考。毕业后，她送给我一小盒贺卡，里面有50张，每一张上她都亲笔写满了我们之间的故事，字里行间都是对老师的感激之情。这更使我体会到，教育的目的不只是考取高分，更重要的是对学生人格的教育。

人才工作经验交流材料 篇4

近年来，我院紧紧围绕“人才兴院、科技强院、文明建院、品牌扬院”的总体工作思路，坚持以科学发展观为指导，充分发挥自身优势，各项工作都取得了显著成效，现将人才工作相关情况汇报如下.人才工作经验交流材料

尊敬的刘主席及各位领导：

大家好!

近年来，我院紧紧围绕“人才兴院、科技强院、文明建院、品牌扬院”的总体工作思路，坚持以科学发展观为指导，充分发挥自身优势，各项工作都取得了显著成效，现将人才工作相关情况汇报如下：

XX年以前医院没有充分认识到人才储备的重要性，人才引进处于停滞状态，全院正规大学生只有两名，加之人才流失严重，中青年骨干分分跳槽，临床医护人员梯队建设不合理，造成人才断档状况，科室业务开展滞后，社会效益与经济效益日益下滑，医院百废待兴。

XX年新一届院领导班子成立以后，在市委、市政府的支持帮助下，在市人大、市政协的监督指导下，医院充分认识到自身的问题，立足本质，提出了“人才兴院、科技强院、文明建院、品牌扬院”的总体发展思路，把人才的引进与培养放在医院发展的重要位置。院领导班子开拓创新，独辟蹊径，采取了一些列行之有效的措施，医院经过几年的发展现有正式职工289人，专业技术人员265人，本科以上学历68人，专科以上学历192人，享受市政府特殊津贴10人，床位设置300张，科室设置25个，下设老市区分院、新城区妇儿专科医院和2个社区卫生服务站。骨伤科、心血管内科为重点科室，并有普外科、耳鼻喉科、呼吸内科、口腔科等一批特色专科。医院的医疗设施逐步完善，技术水平不断提升，经济收入、固定资产翻了三番，社会满意度每年都在96%以上。XX年，率先在酒泉地区通过了二级甲等医院复审。

一、人才工作几点好的做法：

(一)、制定人才培养规划，优化人才队伍

始终把人力资源开发和管理做为医院工作的重中之重，努力打造“院有名科、科有名医、医有专长”的形式。党政领导班子始终把思想认识统一到中央、省、市、县关于人才工作的重大决策部署上来，充分认识到实施人才强院战略和新时期加强人才工作的重要性和紧迫性。XX年4月我院隆重召开题为“大力引进培育人才、加快重点专科建设、全面提高医疗水平”的第一届科技工作大会，会议制定了《玉门市第一人民医院XX年-XX年人才三年发展规划》，未来三年将累计引进高学历、高素质、高层次人才60名。

同时，推行人事制度改革，在人才引进、人才培养、管理使用方面倾注了大量心血，采取医疗骨干“走出去”进修培训，知名专家“请进来”临床指导的办法，重视对大学生的选聘，制定我院人才招聘实施方案，每年参加省上组织的大型“双选会”，广纳人才，选聘思想品德好，学习成绩优的大学毕业生来院工作，搭建了人才成长发展平台，有力的促进了人才队伍建设，调动了技术人员的工作积极性和主动性。自XX年以来，共引进大学生42人(流失7名)，目前，新引进的大学生在科室发挥的作用日益显现，都能独当一面，医疗水平得到了社会的认可与称赞。

(二)、通过“走出去”学习培训，开阔视野提高技能

我院采取“全员培训、稳定队伍、积极培养、造就骨干、择优引进、整合资源”的办法，每年选派业务骨干赴兰州、西安、北京、上海、深圳等地进修学习培训，并积极联系与山东大学齐鲁医院结成帮扶对象，建成人才培训基地，搭建成才平台，不惜财力每年外派进修人员30余人次，5年累计外派进修人员150余人次，参加省内外学术交流会、短期培训180余人次，5年来用于人才进修学习的费用就达100余万元，力度之大、范围之广、投入之多在县级医院中都是非常罕见。

通过外派培训，极大地提高了医护人员的医疗技术水平。同时，加大继续教育力度，开展各类人才在职培训，岗位练兵，不断提高人才的综合素质;适时调整临床科室主任、副主任，将一批年轻的优秀医务人员充实到学科建设的重要岗位，通过搭平台、创条件、教方法、压担子，促使年轻人快速成才。

(三)、通过“请进来”培训指导，提高医疗技术水平

为提高医疗技术水平，尽量为引进的人才提供方便，使高层次人才能够最大限度地施展自己的才能，与北京安贞医院，山东齐鲁医院，兰大附属一医院、兰大附属二医院、西安交大附属医院结成了长期协作关系，先后外请专家80余人次，满足了患者享受知名专家高水平服务的需求，聘请知名老中医、著名普外科老专家来院坐诊，并为其提供优厚的生活和工作条件，使他们非常乐意与医院同甘共苦，共同创业。通过带教、讲学、提供技术指导等形式，提高了医院的整体技术水平，为医院培养了一批技术过硬、思想超前、服务一流的技术骨干。在吸引人才的诸多因素中，医院的所有人员形成了一个共识，干事创业的环境吸引了如此众多的高层次人才。宽松的环境，为建立人才引进搭建了绿色通道，从制度上保证了人才引得进、留得住、用得好。

(四)、严挑细选，精心栽培，保证人才队伍的不断更新

根据医疗人才成长的一般规律，一名大学本科生要经过十多年的学习锻炼才能进入高层次人才行列。为此，我们既重视选才，更在育才上下功夫，缩短人才成长周期。首先，我们对新引进的大学生进行岗前培训，之后便派往省级医院进修学习，让大学生从一开始参加工作就技能操作，使之起点更高。其次，进修回来后实施毕业生上岗“轮转”制度。先在全院轮转，一年后根据毕业生自身特长确定科室，到科室后再在各专业组内轮转，打好通科基础，最后确定专科。年轻医生反映，通过轮转，可以熟悉全院情况，可以接触多层次的老师，可以积累各方面知识。再次，新参加工作的青年住院医师，每周星期一到星期四晚上必须在病区看书学习，实行严格的考核管理。这一制度，让青年医务工作者从中领悟到做一名合格医生的真谛，养成了他们吃苦耐劳的精神和扎实的基本功。这些措施，为我院人才队伍的不断充实新生力量奠定了基础。

(五)、建立考核激励机制，实行人才队伍动态管理

为健全人才考核激励机制，我院坚持“能者上、庸者下、劣者汰”，不搞终身制的原则。对学科带头人实行特殊津贴补助的同时，从医疗质量、服务态度、投诉情况等方面定期进行全面严格的业绩考核;对学科带头人从医疗管理、科研成果、人才培养等各个方面进行全面考核。对成绩突出者，医院给予表彰奖励，对考核不合格者，给予相应的处罚;鼓励学科带头人参加各种专业学术会议，掌握本学科的最新动态，紧跟学科发展的新潮流。为提高人力资源的有效利用。

我院本着精干、高效的原则，深化人事分配制度改革，对科室合理定编，科学设岗，尤其对专业技术岗位进行科学设置。实行全员竞聘上岗，动态管理。一是对中层干部的聘任，科室主任、护士长经组织考核后由院长聘任，每年年底进行业绩考核，合格者继续聘任，不合格者予以解聘。二是对专业技术人员的聘任，制定了聘任细则，实行职称、职务评聘 “双规制”，对一些有才能，技术好，有发展前途的骨干实行低职高聘，做到人尽其能，人尽其才。三是在分配制度上，实行按岗定酬，按任务定酬，按业绩定酬的分配方法，把奖惩制度与工作量，工作质量，工作效率，满意度等有机结合，拉开奖金分配档次，在医院内部员工之间建立竞争机制，由经验管理型向科学管理型转变，彻底打破了“铁饭碗”和“大锅饭”的思想。

(六)、搭建创业平台，做到待遇留人、感情留人、事业留人

在对临床一线工作人员提供优厚待遇的同时，今年医院做了全面规划，由医院出资修建公共租赁住房，为中青年业务骨干，尤其是XX年以来新引进的大学生提供住房，解决大学生的住房问题。为中青年骨干发放特殊津贴，让一流的人才有一流的回报，用事业吸引人才，用政策激励人才，用真情留住人才。良好的环境、优厚的待遇激发了业务骨干开展新业务、新技术的信心。目前，人才梯队培养已初显成效，各科室相继培养了学科带头人，业务骨干和后备英才，在“外引内培”双管齐下的带动下，人员整体素质不断提高，快速反应和独立思考能力明显提升，诊断治疗水平明显提高，在成才的道路上迈出了可喜的一步。同时，医院每年拿出10万元鼓励科室开展新技术、新业务，几年来，共开展新技术50余项，有10余项科研获市、地级科技进步奖。

同时，为提高人力资源利用效能，经过积极探索，XX年根据酒泉市有关人事代理相关文件精神，公开选拔优秀聘用制专业技术人员实行人事代理，通过个人申请、科室推荐、参加考试、个人述职考核等程序，对符合要求的15名专业技术人员实行人事代理，使之与正式职工享有同等的进修学习机会及其它福利待遇，这将有效改善聘用制医务人员工资待遇偏低的现状及稳定聘用制专业技术队伍。

通过一系列的人才队伍建设措施，促使我院人才队伍结构更加合理、更加优化，为我市病痛患者提供的医疗服务也更加优质，尤其是我院根据患者需求和定期邀请省内外知名专家来院开展手术及坐诊，解决了我市病痛患者外出看病难、看名医更难的问题，让患者不出门便享受到专家的医疗服务，几年来我院外请专家来院开展手术500余台，其中高难度手术80余台，部分手术还是我市首次开展。这些便民措施的实施不但满足了患者对优质医疗服务的需求，通过带教还使我院的医疗技术力量得到更进一步的提高，今后并将在玉门市卫生行业内长期处于领跑地位。

二、存在的问题

(一)、我院地处西部边缘地区，自然环境恶劣，经济条件相对落后，优秀人才，大学生引不来是我们存在的最主要问题。

(二)、医疗卫生行业有别于其他行业，医生培养周期长，需要投入大量经费使其成才，一时无法改善我院人才断档的窘困。

(三)、医疗队伍骨干力量流失的问题比较严重，经过多年的培养，一些有经验，有能力的医生选择调往上级医院，或者自主择业的比较多，医院损失严重。

三、几点建议

(一)、为了更大化的体现医疗卫生行业的公益性，就要切实从根本上转变医护人员及相关人员的观念，希望市委、市政府积极倡导尊重医学、尊重医护人员的观念，提高医护人员社会地位，使医护人员生活的有尊严，有幸福感。

(二)、在人才的引进问题上建议人事部门给予政策上的倾斜，简化手续流程，助推我院人才引进步伐。

(三)、人才培养是一个周期性很长的工作，需要花费大量的财力，希望市委、市政府能在人才培养方面给予相应补助，减轻医院负担。

人才工作经验交流材料

十八届三中全会指出：“要健全人才向基层流动、向艰苦地区和岗位流动、在一线创业的激励机制。”作为经济欠发达地区，要结合本地工作实际，整合资源，健全机制，优化环境，最大限度增强对人才吸引力，引导各方面人才向化州流动，更好服务和推动化州经济社会发展。

一、整合资源，形成人才工作合力

我市作为经济欠发达地区，要在劣势中谋取人才工作发展，就必须立足本地实际，整合资源，集合点滴所长，汇聚集合成势，形成人才工作合力，促进人才工作发展。

一是整合管理资源。人才工作是系统工程，要整合参与各方管理资源，才能有效推进。当前我市虽然建立了人才工作领导小组，但对有效整合各方力量，共同推进人才工作发展明显不够，存在部门多、解决实际问题少;设想多、出台政策和具体落实少等现象。因此，要在市委统一领导下，组织部门要发挥牵头抓总作用，整合管理资源，充分调动人社、公安、教育、卫生、科技、财政、税务、工商等部门积极性，各司其职，各负其责，密切配合，形成合力，帮助高层次人才解决好创新创业、入户、安居、医疗、保险、子女入学、文化需求等实际问题，形成协调高效人才运行工作机制。

二是整合产业资源。在人才工作中，注重人才与产业结合。整合特色优势产业，立足于我市化橘红、罗非鱼、蚕茧、甘蔗、矿产、木材加工等特色优势产业，认真加以整合，全面推进资源集聚、产业集群，走以产业集聚人才、以人才引领产业之路，以此吸引各类人才尤其是高层次人才到化州干事创业，促进化州特色优化产业发展。同时，大力培育新兴产业，加快发展高端产业，并以新兴和高端产业发展为导向，配置相应人才资源，使招才引智、科技创新与产业发展同心同向。

三是整合企业资源。人才工作，企业是主体。企业对人才需求敏感性强，专业性把握能力准，供需杠杆关系直接。要加强对我市规模企业如中药厂、耀明、海利等规模企业人才现状和需求分析，整合全市企业人才资源，搭建全市统一人才资源市场，为人才进、退、留、转提供有利平台，形成人才集群效应。要加大政策引导和扶持力度，制定特殊优惠政策，开辟高层次和紧缺人才“绿色通道”，为企业和人才提供个性化和多样化的服务。鼓励企业加大创新人才引进、科技人才的投入，让企业真正成为研究开发投入、技术创新和成果应用的主体，成为人才施展才华、发挥作用的舞台。

二、健全机制，激发人才工作活力

一是健全人才引进机制。完善引进高层次人才优惠政策，加大高层次人才引进力度，特别是对特色优势产业、高新技术产业、重点产业、重大工程和重点社会事业项目急需的高层次人才，在编制、住房以及对随迁父母、配偶落户、子女入学实行优惠政策，在科技政策、奖励政策、医疗和社会保障政策等实行倾斜，引导人才向本地流动。健全完善人才创新创业扶持机制，在企业注册、立项审批、技术支撑、投资融资等方面要大力支持，对符合条件的项目，由市级财政给予专项科研启动经费，或优先安排科研经费和创业经费，为各类人才创新创业、施展才能搭建平台。健全完善“一站式”和全程代理服务制度，进一步简化人才引进手续，对人才引进限时办理，高层次人才随到随办，协调解决人才引进过程中遇到的各种问题。实施人才引进回归工程，对回本地工作的高校毕业生或人才给予相应优惠政策，积极鼓励和引导本地籍高校毕业生或人才回到化州工作和创业。

二是健全柔性引才机制。着眼我市经济社会发展需要，健全“不求所有、但求所用”柔性引才政策，使更多高层次人才为我市经济社会发展所用。鼓励各类人才尤其是高层次人才到化州从事兼职、顾问、咨询、讲学、科研和技术合作、技术入股、投资兴办高新企业或从事其他专业服务。鼓励我市企事业单位以岗位聘用、项目聘用、任务聘用等灵活用人方式引进人才，或是在高校和科研院所设立专家工作室，聘请专家教授为企业产品开发、科技攻关和项目论证提供有偿服务，或是有的放矢地开展产学研活动。通过健全柔性引才机制，把引才和引智有机结合，注重人才实用性和实效性，既发挥人才作用，又节约人才成本。

三是健全人才培育机制。在大力引才引智的同时，要加大现有人才培育力度，想方设法调动现有人才积极性和创造力，盘活人才存量。要加大培训力度，加强与大中专院校、科研院所、优势企业的交流合作，采取派出培训学习、召开座谈会、研讨会、实地考察等形式多样学习培训，加快培育经济社会发展急需紧缺的专业人才和高水平技术骨干带头人。要加强人才实践培训阵地建设，积极实施人才一线培育工程，发挥中药厂、耀明、雨嘉水产、海利不锈钢等规模企业、化州青年企业家协会等组织作为人才培育阵地作用，邀请一些成功企业家或技术人才召开讲座，开展手把手创业和实地培训，让一批经营管理和技术人才，在企业生产一线培育成长。

四是健全人才激励机制。健全完善与人才贡献相适应的激励机制，调动人才创新创业的积极性，发挥人才应有的作用。要建立健全报酬与实际业绩挂钩激励机制，研究和出台以知识、技术、管理、技能等要素按贡献参与分配的激励办法，对突出贡献的专家人才给予重奖，激励人才多出成果多作贡献。建立健全表彰激励机制，对为我市经济建设和社会发展作出突出贡献高层次人才，积极推荐参与国家、省、市优秀专家和本市拔尖人才评选。在评先评优评奖时，在同等情况下向专家人才倾斜，让专家人才得到社会认可和尊重，获得与贡献相匹配的荣誉。

三、优化环境，增强对人才吸引力

一是要优化政策环境。围绕人才吸引、培养和使用三个关键环节，在丰富和完善现有人才政策基础上，抓紧出台《市高层次人才引进办法》，对高端人才给予优惠政策。通过政策引导、事业激励、利益驱动和有序竞争，使各类人才的作用得到充分的发挥，潜能得到有效的开发，价值得到全面的实现。通过放宽人才工资政策、强化人才奖励政策、优化人才服务政策、完善引智政策等，为各类优秀人才提供优厚的政策待遇，为人才资源开发创造宽松的政策环境。

二是要优化服务环境。树立人才服务的理念，发挥政府服务主导和引导作用，动员社会和用人单位共同参与，为高层次人才和创业者提供全方位、多层次、最完善的服务。要千方百计帮助人才解决实际问题，靠感情吸引人才、留住人才。要完善人才服务链，抓好产业、管理、服务和生活等工作生活的对接，提供一条龙优质服务。

三是要优化社会环境。完善人才市场主体、优化和规范人才中介服务、健全人才保障机制，使人才能够实现有效、快捷的流动和组合，为所有人才提供鼓励创业、干成事业的良好市场环境。加大宣传力度，大力表彰优秀高端人才，宣传优秀人才和科研团队的创新精神和先进事迹，努力营造“尊重知识、尊重人才、尊重创新”良好氛围。

人才工作经验交流材料

近年来，我们抓住**被列为全国首批社工人才队伍建设试点单位的契机，紧紧围绕推进城乡统筹发展，大力培育非营利性民间社工组织，整合聚集社会化公益性的服务资源，有效推动了社工人才队伍的专业化建设。

一、聚集社会资源，培育多元化的民间社工组织

积极适应“小政府、大社会”的发展趋势，围绕市、区推进城乡统筹发展的总体目标，通过吸纳整合社会服务资源，大力培育协助政府从事社会事务，开展居家养老，帮助就业创业，提供心理法律咨询等社会服务类民间社工组织;大力培育社会福利型、文化教育型、医疗服务型等公共事业类的民间社工组织，积极承接政府职能转变后的各类公共服务;大力培育社会帮教、青少年教育等社会维稳类民间社工组织，协助化解社会矛盾，维护社会秩序。目前，我区已培育发展了“心晴工作室”、“统筹城乡青年服务社”、“**就业创业服务中心”、“**颐乐老年养老中心”、“残障儿童康复中心”等涉及公益类、服务类的民间社工组织25家，招募个人会员1550余名，集体会员180多个，重点开展新市民培训、创业指导、心理疏导、社会帮教、家庭教育、居家养老和残障康复等专业化社工服务。同时，我区在街道社区分类挂牌组建的以领衔志愿者姓名命名的“李永翠青少年教育特色工作室”等35个“志愿者特色工作室”，逐步打造了多元化的社工人才服务品牌，进一步提升了服务水平和质量。

二、健全运行机制，打造专业化的社工服务团队

为推动民间社工组织的高效运行，我们建立了“党委领导、政府推动、社会运作、社工引领、各方参与”的社会工作模式和“三工联动”(专职社工专业社工义工)的运行服务机制。专职社工由社区公共事务所内的社区社工担任，负责上下衔接、需求调查和资源调度;专业社工由熟悉法学、心理学、社会管理学等专业的研究人员担任，提供法律咨询、心理咨询和个案帮扶等专业化服务;专业义工(志愿者)由各非营利性民间社工组织面向社会招募具有相关专业知识和技能的人员组成，志愿从事义工服务等活动。同时，加强与在蓉高校的交流合作，在14个街道社区挂牌成立了“社会工作教育实践基地”，形成了高校与地方社工人才在理论和实务方面共同推进的良好局面。我区“统筹城乡青年服务社”通过创新运作模式，推行了跨区域服务的“3+X”模式。“3”即1所高校+1个街道+1个社区，“X”即为项目中参与的数支高校社团的数名志愿者，参与项目的合作方涉及四川大学、西南财经大学、**中医药大学等8所高校43个社团，着力为农村新型社区提供长期服务。目前，我区非营利性民间社工组织已与区内外70多家单位建立友好合作关系，分类组建了法律服务、心理咨询、家庭教育、社会帮教、老年服务等专家资源库12个180多人，招募专兼职义工(志愿者)890多名。

三、推行服务外包，引入市场化的管理评估模式

为进一步加强非营利性民间社工组织的规范化管理，加大培育扶持力度，我们制定出台了《**区非营利性民间社工组织考核评估办法》，将一些可以社会化、市场化运作的公共服务事项，以“购买服务”和“项目管理”等方式委托给非营利性民间社工组织实施。在考核评估标准上，主要对非营利性民间社工组织的社会工作服务量、服务成效和社工组织管理规范等三个方面进行评估。每年底由区委组织部会同相关职能部门，采取定量评估与定性评估相结合的综合评估方式进行考核，并根据考核分值确定评估等次，发放奖励补贴。近三年来，我区已向非营利性社工组织出资购买了创业就业培训、青少年心理调适、家庭教育、居家养

老、司法矫正和残障康复等15个社会工作服务项目，发放奖励补贴经费17万元。通过项目考核评估、评选“优秀社工组织”等方式，促进了民间社工组织的规范化管理，调动了服务居民群众的积极性。

四、组建社工协会，发展自律化的行业管理组织

我们着眼培育发展社工人才队伍自律性行业组织，在全省率先成立了“**区社会工作者协会”，制定了社工协会《行业公约》和《自治章程》，吸纳了来自机关、社区和民间社工组织200多名专兼社工志愿加入协会，进一步搭建了民间社工组织自我管理、自我服务、自我教育的平台，加强了民间社工组织之间的业务交流和行业自律，有效提高了专业社工的服务水平。社工协会成立以来，已组织全区460多名社工人才参加全国职业资格考前培训，我区有67人获得助理社工师和社工师职业资格;组织编写了《**区社会工作案例集锦》，精选各类社工案例30多个，为全区社工人才开展专业化服务提供了“实战”参考。同时，为提升社工人才队伍的整体素质，我们还建立了社区社工人才专业职称补贴制度，对取得助理社工师职业资格的给予每人每年1200元补贴，对取得社工师职业资格的给予每人每年2400元补贴。

五、关注社会问题，开展优质化的社会工作服务

稳定工作经验交流材料 篇5

材料

狠抓安全稳定工作，确保青少年健康成长

亚曼苏中心小学

（2015年3月23日）狠抓安全稳定工作，确保青少年健康成长

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！下面，我把我校在稳定方面所做的工作汇报如下：

学校的安全稳定直接关系到我们后代的未来，社会的稳定，国家的长治久安和各项事业的蓬勃发展。因此，我校把安全稳定工作始终摆在重要位置，抓紧做好此项工作。

一、加强组织领导

年初成立由校党支部书记和校长为组长，副书记和副校长为副组长，相关科室人员为成员的安全稳定工作领导小组进一步完善主要领导亲自抓，分管领导具体抓，相关人员配合抓和“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的工作机制，层层签订稳定工作责任书，将安稳各项工作层层分解，并指定一名副校长分管学校安稳工作，形成稳定工作人人有责的良好氛围。明确全体教职工工作目标任务，根据学校实际情况，制定和完善专题实施方案和应及预案，按照预案要求，坚持了每周召开一次学校安全稳定工作例会制度。

二、加强政治理论学习，进一步提高了对安全稳定工作的认识

我校把政治理论学习作为提高教职工的政治素质的重要举措，组织干部教职工学习中央新疆工作座谈会，是七届四中，五中全会，自治区党委七届九次全委（扩大）会议相关文件精神和上级党委领导有关创先争优活动讲话精神，组织收看了科学发展，创先争优展播片，进一步提高了广大党员干部对开展创先争优活动重要性的认识。结合当前开展的“热爱伟大祖国”，“建设美好家园”主题教育，强化教职工和学生的爱国主义教育。

根据安全稳定工作的有关文件精神，全面开展每年放假期间的政治理论学习活动，进一步提高了全体教职工对当前安全稳定形势的思想认识。2011年以来我校及时召开专题会议，广泛动员我校全体师生坚决反对暴力恐怖罪行活动。同时开展以维护稳定为主要内容的集中学习、专题座谈、检查查摆和揭批暴露活动。

三、深入开展了长治久安工作

6月15日教育局召开会议对目前的稳定工作提出39项工作措施，我校结合原有的稳定工作机制进行自查。校领导承包9个村，教职工承包48个村民小组，负责对该村和村民小组返乡大学生、内地高中班和区内初中班学生进行摸底调查,开展大走访工作。教职工深入每个农户掌握和了解他们情况的同时，对他们宣传《7.5》事件和暴力恐怖分子的险恶罪行，宣传新中国成立以来新疆尤其是我县发生的重大变化，改革发展以来人民群众物质和文化生活重大变化及党和政府就业再就业方面的相关政策法规，深入开展感恩伟大祖国的教育活动。组织师生开展了爱国主义教育，集体主义教育，民族团结教育，反邪教警示教育，反分裂斗争再教育，形势政策教育和“三反三维四认同”，“新疆三史”，“六个好”等政治思想宣传教育工作，为稳定工作奠定思想基础。各村分管老师进家入户调查“7.5”事件涉案人员及亲属子女，宗教人士及子女，离退休人员，施工场地流动人员和出租房屋进行摸排，梳理，并建立花名册和政治档案。坚持每月联系清真寺不少于四次，并清真寺在联系点门前设立“严禁未成年人进入清真寺的警示牌。不定期检查教职工电脑，手机，U盘，MP3，创造健康文明，和谐，安全的校园环境。

四、加强安全稳定措施，抵御宗教渗透校园

为了确保校园安全稳定和全体师生生命财产安全，进一步加强维护校园稳定的各项措施，提高全体教职工安全保卫工作的认识，确保了安全稳定工作不出 现任何漏洞。我校进行了抵御宗教渗透校园演讲比赛，各班开展班会，对宗教渗透校园的危害进行宣传教育。

建立健全由21人组成的应急分队，邀请乡人武部人员指导我校应急分队队员军训，以提高了突发事件应及能力。为了提高全体师生安全自我保护意识，每学期开展两次消防和抗震灾害的演练活动。

建立健全24小时值班制度，坚持领导带班和值班人员轮流值班。严格交接班制度。我们充分发挥教育局分配的保安人员的作用，明确责任，教师负责学生内部管理，保安人员负责校园及重点区域巡逻。我们安排白天4人，晚上6人轮流值班，以确保了不发生任何意外事故。坚持外来人员登记制度，严禁不明身份外来人员进入校园，并一旦发现意外情况，坚持就第一时间上报有关部门。

学校加大校园安全投入，隔断教学区和生活区，购置电子监控设备，提高利用效果，为保证正常运转，更新更换消防设施设备，组织消防安全演练和紧急疏散演练，进行交通安全教育，开展法制教育等，学校与托乎拉派出所建立密切的警民共建关系，为学校创造了一个安全稳定、文明有序的周边环境。学校安全始终稳定，多年来我校未发生任何安全事故，师生无违法违纪案例。

五、加大安全稳定工作投入力度

在校财力严重不足的情况下，投资3400元为应急分队的21 名人员购置配备制服、头盔和棍棒等。投资2.4万元在校园大门前、教学楼和实验教学楼等重要场所安装监控器。投资2600元购进了消毒液、喷药器材、体温计和各种防治药品等。投资2.8万元购置配备食堂器具，以确保了食品卫生。投资7.2万元，制作了21块安全稳定工作宣传栏。

六、搞好环境卫生，认真做好了传染病防治工作 紧紧围绕《创建安全卫生校园环境》的这一主题，广泛开展了爱国卫生运动活动。每天定期对校园周边环境、教学区域和学生活动场所进行检查，以确保了校园环境的整洁美观。

在发生传染病疫情后，大力宣传六项防治措施，使之成为学校全体师生的日常习惯。坚持每日进行学生体检，以防治了在学生中出现各种传染病疫情。坚持定期测量学生体温，及时隔离登记发热学生，并按顺序上报上级有关部门处理。加强对学生和学生家长参保的宣传教育工作，学生参保率达100%。加强对饮食卫生的监督检查，规范有食品卫生许可证的地点购买原料，并坚持按时登记签名。坚持每天食品样本保存48小时,加强对食堂卫生的检查。具体负责学校安全工作的领导坚持每周一次对校园周边商店货物质量、卫生和各种证书进行盘查。

七、高度重视安全稳定监督检查和信息情报工作

按照安全稳定工作制度，坚持每天一次对教室和学生宿舍，每周一次对校园环境进行检查，以防治意外事故的发生。两次检查消防设备和电线安全情况，及时补充更换过期的消防和电气设备。

虽然这些年我们在安全稳定工作中取得了以上的成绩，但与教育方针所指出的培养社会主义事业合格接班人的要求和上级部门对安全稳定工作提出的要求相比还有一定的差距。存在的突出问题主要在以下方面：

1、学校的安全宣传次数太少，面窄，需要扩大宣传面，增加宣传活动的次数。

2、安全工作负责人责任分工不明确，需要进一步细化工作。

今后工作中，我校将认真贯彻落实党和国家安全稳定工作的有关方针政策，绝不辜负上级党政对我们的期望。

我的讲话完了，谢谢大家！

职教工作经验交流材料 篇6

借助于今天这个机会，首先感谢领导对我工作的肯定，特别是在工作没做好或者是犯错误时的包函和善意的批评，感谢所有同事在工作中对我的帮助．谢谢．

我是０２年来到学校的，四年来无论是班主任工作还是教学工作对于在座的各位特别是老教师来说，不敢谈经验，而且很多还是跟到有些老师学的．所以有说得不正确的地方请大家指证．我不会讲大道理，讲点嘿俗的东西．

一．班主作工作

１．用爱学生的方式去对待学生的不良行为

在座的无论是哪个老师只要你当过班主任，都晓得运气好接个好班，或者说是运气不好接个烂班，都有你不如意的学生．例如：迟到，不挂校牌，上课讲话，吸烟，耍朋友，撒谎，乱用钱，上网等等情况，这些都有是他们最感兴趣的东西，像这些东西你越是不让他们去做，或者说是用命令式的口气跟他说不准这样不准那样，不但起不了作用不说会起反效果．世界上有三种东西越压抑就越强烈（咳嗽，爱，孤独），我们的学生为什么会去做你想像不到的事情，就是因为他们孤独和无聊，除了要多与学生沟通多开展一些活动来了解他们外，万一学生出了这些情况怎么办？我采取的办法是冷处理（不理他们假装事情没发生）．比如说我班上有一个学生：有一天突然跑到我办公室来跟我说他爷爷死了他要回去，而且说的时候很认真还显得很悲伤的样子，当时我并不晓得是不是真的有那么一回事，而且是长辈死了我不可能不让他走撒，因为这个学生平时不怎么听话，家在秀山，所以我跟他说那你写一个请假条吧，明天回去，结果晚上我就给他家里面打了一个电话，事情全部都清楚了，第二天早自习我就去找他并主动的把出门条给了他，但是我跟他说：我昨天晚上把你爷爷死了的情况跟我们校长说了，这样为了表示对你们家属的慰问，杨老师肯定是去不了的，校长让我派一个学生跟你一起回去一趟，事办完了再回来，但是如果你说的是假的，这个学生一去一来的车费就得你来承担．说完我就把他们两个送到校门口，我就回了办公室．不到十分钟，回来了，而且是很不好意思，我心里面当然清楚哟，结果他就说：老师我不回去了，我跟你说嘛我是撒谎的，我爷爷的确是死了，但是４年前就死了的，我是想回去一下才这样说的，我没骂他让他上课去了，后来他给我在周记里面写，杨老师你真阴险，明明晓得我说的是假的还说让我回去，虽然我想回去但是我要担两个人的车费那我肯定就只有有实话实说了撒．

还有一个例子，我班上那个杨明军，有钱了乱花，没钱了班上一个人也不借给他，有一回，当时是苟老师的课，在睡觉，我就把他叫出来，问他为什么上睡觉他就说：老师我饿了一天半了，我什么也没说就把他带到沈迎春那里去买了一个面包，一桶方便面让他吃，而且我跟他说，这一次是我请你的，你知道的人在最需要别人帮助的时候，我就请你吃一桶面，希望你记我一辈子，以后要听老师的话有钱的时候想哈没得钱的时候．麦到起有时候还不听杨老师的话撒，还是老师对你好哈．回去上课去吧．就这样那个学生再也没出现没钱用的时候．而且很努力读书了．别个上课的笔记本作得好得不得了哟．当然并不是所有的学生都要用这种方法去激励他，但是特别不能当到全班同学的面去批评或者是打击任何一个学生．

２．主题班会

每周一次的主题班会，无论是学生处要不要求，我们班是一定要开的，而且要开好，大多数老师都在大学里面过过那种组织生活的撒，就是班会，我们班班会活动策划物品的购买黑板的布置．全全放手让学生去做，主持人分两种：第一是平时上课讲话的学生由全班同学推选主持一次，第二就是班上的专业主持人．每次为学生买的奖品都是拖鞋，洗脸帕，香皂洗衣粉等实用的东西我们从来没买过吃的东西，而且每一次活动都会摄影，摄影后的照片作为教室墙报内容每周更换．个人摄影的情况或者参加活动多的同学的照片我都会寄给那些学生的家长，而且让家长收到后回电话，所以这样在家长面前表扬哈学怎么样出色，那样学生在家长和老师两面都有了好印象，家长给他拿生活费时也蛮高兴的拿给他，学生感谢我还来不及，哪还可能去做对不起班级的事情嘛．

另外：班主任工作日记，作记录贴相片全是主题班会的内容那些照片全由本次参加活动最多的学生来选取然后在班主任工作日记上留下他觉得本次班会哪些地方还没做好的．特别出色的班会，班上的团支书还会给全校各班的团支书发邀请请他们来观摩，一起共同学习．班与班之间相互借鉴精华的活动

３．QＱ聊

投其所好，几乎所有的女生都喜欢的ＱＱ，千万不要小看了一个班的女生的力量，借助于学生喜欢的方式，让他们把平时不敢和你说的话全部说给你听，包括有些个人私事，但是要保密才行．这样对班级管理有用．另外男生的所有情况他们都会跟你聊，包括哪个又在教室抽烟，哪个又欠哪个好多钱啊，哪个又想和哪个女生耍朋友啊之类的你平时无法了解的东西班上的女生全会给你讲，那样班级情况你全都清楚了撒．

4．跟学生一起快乐和激动

①篮球赛

一个男同学喜欢的运动，虽然我是一个女老师，不喜欢这个，但是在班级蓝球场上，我要和学生一起去加油，吼起哟，例如我们班使劲选出了一个队，看到别个班的有新衣服，他们也想有，但是我又不想打击他们：就跟他们说，虽然你们这回只穿得到一次，以后你可以当睡衣撒，但是我还是要给你们买哟，啷个说嘛你们还是要进一颗球撒，当时我还是给他们买的百事哟，结果还是不是输得很惨．他们哪怕输了都高兴哟，我是一直守到结束哟跟学生一起激动．至少他们晓得我并没有因为他们要输就不当回事．活动重在参与嘛．

②红五月歌咏

没赛之前我是没指望拿奖的，因为我晓得评委的欣赏和我们班唱歌的方式不太一致，但我还是鼓励他们撒，给他们每一个人买了一件新衣服，然后给他们说，我们班还是唱得可以的撒，别个娄校长都说了：哟你们班唱得不错再坏也要拿个奖撒，娃儿们听了高兴得很哟，好努力的在练，结果没拿到奖还来安慰我哟叫我不要怄气他们已经努力了．我就跟他们说你们都不怄气我才不会呢，还开玩笑的说：咱们幸好没拿到，拿到了还没地方贴呢．

５．言行

学生的模仿性是很强的，班主任的一言一行都是直接影响学生的哟，比如说：以前的时候我那个班是蒋宏兰老师在带，学生全穿平跟鞋，结果我一接过来，全是屁颠屁颠的穿起高跟鞋来了，别个老师尽都笑我说我班上的学生跟到我变得快，后来我也去买了几双运动鞋来穿，学生都说老师你也穿运动鞋呀，我说咱们是一家人撒恁个说就不亲热了哟．再说如果班主任老师上早晚自习都要迟到，各人脸都没洗干净，衣服也是一个星期才换一次，那你啷个去教育你的学生要他们爱干净，退一万步说我这个人虽然平时大家都晓得喜欢说脏话特别是在打麻将的时候我要骂人，但本质的东西我还是不坏撒，我在学生面前还是不得说哟，要不把学生都教得日鼓鼓的怕还是真的对不起教师这个行业哟．

二．教学管理

１．对学生负责

我个学生来到计管校，再少说都还是交了几千块钱，至少说我们应该把一学期他们该学的内容全部教给他们，不能上课之前不备课，学生翻书你也翻到书讲撒，或者是说各人都没搞懂还去让学生到时候来说老师各人都没搞懂还来教我们，更怕一到教室把书一甩各人看，你不要看到学生娃儿他们虽然不说但是心里里是明白的很哟，究竟哪个老师是称职与否群众的眼睛是雪亮的，所以我觉得还是要提高教学质量，至少应该要熟悉教材，不能做些掩耳盗铃的事情来．

２．尊重学生

所上课程极大可能不是一个班，而是多个班，最忌非在他们班说：你们班怎么样怎么样不好啊之类的话，啷个说任何一个学生娃儿都是有集体荣誉感的，更不要拿他们班和你带的班来比较，学生最讨厌这种老师，另外上课的时候学生再有多大的不对，不要当到起批评下课过后再说．

提案工作经验交流材料 篇7

关键词：跨文化交流,阅读材料,选材原则,选材策略

一、前言

跨文化交流的研究首先出现在美国这个多民族多种族的国家, 跨文化交流理论的奠基人是美国人类学家Hall, E.T.。20世纪80年代开始, 学者们逐渐把研究重点从对比分析不同文化交流的差异, 即静态研究转到了跨文化的交流多变过程即动态研究。进入到21世纪, 社会语言与应用语言学界逐步形成了跨文化交流的概念并将其引进大学课堂。阅读是读者以语言为载体, 根据自身文化水平, 语言能力和动机对相关阅读材料进行的书面语言交流活动它是跨文化交流中的一种书面交流活动。美国学者Goodman K.S.认为, “阅读是心理语言学的猜谜活动 (a psycholinguistic guessing game) , 它包含思想与语言的相互作用过程”。当前, 英语阅读仍然是我国大学生英语输入的主要手段, 而大学英语教学的主要目标之一是培养学生具有较强的阅读能力。跨文化交流能力能够通过足够的阅读得到提高。但传统的阅读材料往往忽视了对学生跨文化交流能力的培养。另一方面, 在跨文化交流的研究方向上, 大多数语言教学研究者都是选择从口语教学或写作教学等语言输入或者翻译的角度展开。有关阅读输入尤其是阅读材料的选择对跨文化交流作用方面的研究较少。本文针对这种研究缺失性, 从跨文化交流和阅读的关系, 阅读选材的现状以及选材原则和策略等几个方面进行了探讨。

二、跨文化交流和阅读的关系

1. 跨文化交流的实质及重要性

胡文仲认为, 跨文化交流是具有不同文化背景的人们之间的交流, 即跨文化环境中的交流活动。跨文化交流要求在教学中不仅传授学生有关语法, 词汇、语音等基本的语言知识, 还要适当地引入相关文化教育。由于文化与语言的差异, 不同民族和国家之间在交流时会不可避免地出现许多的障碍, 从而导致交流的失败。

随着全球经济一体化和国际互联网的高速发展, 跨文化交流的作用越来越显著。教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出:大学英语教学性质是“以外语教学理论为指导, 以英语语言知识与应用技能, 跨文化交际和学习策略为主要内容, 并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。”因此, 大学英语教学是语言基础教学, 更是跨文化交流的素质教学。

2. 阅读的实质及其选材重要性

阅读是一种积极的思维活动, 它是以语言知识为工具进行的一系列心理思维活动。根据Goodman对阅读的本质表述, 阅读实质是一种书面的语言交流活动。钟启泉认为在相当长的时期内, 阅读和听力都被认为是被动吸收语言知识的“接受性技能 (receptive skill) ”。近年来, 随着心理语言学与脑科学的发展, 人们才认识到阅读是一个主动思考的过程。实际上, 在阅读过程中, 读者总是对看到的书面信息不断地进行着假设, 并不断的预测即将要读到的内容, 并根据已有的中外文化背景知识进行推理与判断以达到理解的目的。因此, 阅读的本质是一个涉及多方面因素的复杂心理过程。阅读一直是成年人获取知识的主要手段, 也是最需要掌握的外语技能。路文军认为, 影响阅读教学的两大因素一个是学生本身, 而另一个就是阅读材料的选择。因此, 好的阅读材料可以促进学生阅读能力的提高, 激发学生的阅读兴趣从而实现阅读进行的所有目标

3. 跨文化交流与阅读选材的关系

跨文化交流是阅读的终极目标, 英语阅读不应当仅仅是为了扩大学生的词汇量, 提高阅读理解效果和在考试中获得较高分, 那样只会使学生成为简单的阅读机器。另一方面, 阅读能力的改善和提高是可以反过来帮助学生扩大文化背景知识, 并对阅读材料的内容, 文化知识以及第二语言或外语的语言水平产生积极地影响。阅读材料的选择已成为提高或制约培养和提高学生跨文化交流能力的关键环节。所以, 跨文化交流与阅读材料的关系是相辅相成, 共同促进的。

三、阅读材料选择的现状

一直以来, 我国教学者对于阅读材料的选择更多地看重包括语法与词汇在内的语言形式, 外语阅读材料的选择完全服务于单纯语言知识的学习。胡壮麟教授 (1982) 曾指出这一问题:“在教材中一般满足于阅读一些简写本小说, 很少组织学生阅读有关历史, 文化, 政治, 科学技术的通俗性著作。”

目前, 我国大学英语精读课的教学者都认可语言与文化是密不可分的, 但精读选材方面文化的导入一直没有得到重视。精读教材的选择, 首先, 考虑的是基本词汇与语法知识的重复覆盖率。其次, 是一些基本阅读技巧的介绍。这种以语言知识为主要指标的阅读材料, 使学生束缚于被动的接受单一语言知识, 对培养学生的语言文化不利。另一方面, 即使有些精读材料涉及到了跨文化方面的内容, 但它们很多带有特定时代、特定地域、特定人物等的痕迹, 往往要么太陈旧或太深奥, 超出了学生能够理解的范畴;要么太肤浅, 不利于课堂教学中跨文化交流的展开。因此, 这些精读材料忽视了语言和文化的适度性和针对性。

泛读材料比精读材料能提供更多社会场景中使用语言的实际范例, 因此泛读课的教材不仅围绕词汇语言等方面展开, 而且常常更多考虑篇章结构和阅读技巧如浏览 (Skimming) 与快速查阅 (Scanning) 等方面的问题, 对文化背景知识涉及较杂。大学英语泛读教料的选择上, 文化等非语言方面的有意识输入基本上是忽略不计的。尽管有些泛读教材相对而言考虑到了贴近跨文化交流的阅读目标, 但缺乏相关文化背景的导入, 因此不太适合我国的英语学习者。

当前, 大学英语阅读选材方面出现的问题与听说写方面表现出的问题是一致的。钟华、樊崴崴等 (2001) 对武汉市150名已通过大学英语四级的非英语专业学生进行的调查与测试表明, 学生的语言能力与社会文化能力之间的相关性低, 他们的社会文化能力明显落后于语言能力。这充分说明在听说读写各个方面, 学生们都普遍存在着社会文化能力培养的不足。因此, 阅读材料如果只考虑语言能力的培养而忽视社会文化能力的培养, 是无法帮助学生实现跨文化交流的目标的。

四、阅读材料选择的原则

跨文化交流下阅读材料的选择原则和策略对于提高跨文化交流的质量是至关重要的。笔者认为, 阅读选材的原则应当从学习者的需求, 跨文化交流目标和语言自身特点三个方面考虑。具体地说, 就是从学习者的角度考虑材料的针对性, 从跨文化交流目标出发考虑教材的双语性和泛文化性, 从语言自身特点出发考虑材料的适度性。

1.选材的针对性

针对性指阅读选材应当着眼于学生的兴趣需要和跨文化交流的需要。首先, 选材内容必须对学生有较强的吸引力并能激发学生的阅读动机与兴趣。教师选材要贴近学生了解的社会生活, 尤其是与学生日常生活有关联的一些跨文化的材料。比如, 有关世界性的政治, 体育, 经济大事的英文报道等。另外, 还可以选择一些西方人撰写的有关中国文化和社会方面的文章作为阅读材料, 这样使学生既了解异国文化又可以从外国人的角度更深层次地认识中国自己的文化。此外, 教师还可以鼓励学生在课外收集自己感兴趣的材料作为阅读材料。通常, 学生自选材料较自然地与文化交流有关, 这样不但可以激发他们阅读的自信心, 还能尽可能保证他们的语言水平与跨文化交流能力的发展同步。

2. 选材的双语性

双语性指教材既要包含母语文化, 也要包含目的语文化即英语文化。随着国际交流的日益发展, 我国培养的外语人才必须精通双语 (bilingual) 和双文化 (bi-cultural) , 中西方文化的差异会影响跨文化交流。例如中国人在交往时, 常常注重迂回委婉, 而西方人则往往开诚不恭。但不断发展的跨文化交流将会毫无疑问地缩小中西文化上的障碍。这里还有一个值得引起教学者注意的现象, 即很多英语阅读材料完全忽视了中国文化元素的考虑。颜婷 (2009) 提出要重视中国传统文化在英语文化教学中的地位并指出忽视中国传统文化是教师在文化导入时的弱点。因为教材的编写者很自然地认为, 英语阅读材料没有必要涉及中国文化, 加上中国学生本身就很熟悉中国文化。事实上, 不论是外语教学者还是英语学习者对中国文化并不具备深厚的功底, 加之中国文化本身就博大精深, 要比许多西方文化复杂得多难得多。所以, 在选择的阅读材料中, 既要有足量的西方文化内容, 又要注入适量的中国文化元素。

3. 选材的泛文化性

所谓泛文化性是指教材不能仅仅选择以英语为母语国家如美国, 英国的文化因素, 还要尽量安排一些体现以英语为第二语言甚至是外语的国家的文化元素。英语目前已成为全世界最广泛运用的语言, 各个国家和地区的文化和使用英语的习惯, 风格都有差别。中国学生在进行跨文化交流时, 也经常会与英美等母语国家以外的其它英语作为母语国家的人民交流。因此, 他们要熟谙多文化 (multicultural) 。跨文化交流的外延应根据具体的专业需求适当的扩大, 对于旅游, 外贸等专业的学生其跨文化交流的对象将十分广泛, 因此, 这些专业的英语阅读教材在选择时要充分考虑跨文化的广度和多元化, 也就是选材的泛文化性。

4. 选材的适度性

所谓适度性包括对阅读材料在词汇、语法、句法等方面的难易程度的准确把握。毕竟, 从提高阅读能力的角度出发, 上述语言因素的安排是必不可少的。跨文化交流下的阅读并不是否定词汇与语法, 但如果一味的强调它们而选择词汇量过大, 语法结构太复杂的阅读材料, 就会不利于良好阅读习惯的培养和阅读能力的提高。美国语言学家Lewis, M.和Hill, J.指出:“一篇文章中每100词中出现6个左右的生词就应被视为难度过大。”而许多语言教学工作者总是把词汇量作为检验阅读能力的唯一标准, 因此常常以单词难度和句子长度等要素来决定阅读材料选择的合理性。这种方法显然难以确保教材对学生的适度性。另一方面, 选材时不能只选突出文化背景的材料那样会把阅读课当作文学课来对待的

五、阅读材料选择的策略

选择合理的阅读材料服务于跨文化交流是个复杂的系统工程, 需要考虑方方面面的情况。选材的策略既离不开教师、学生等内在因素的考量, 也需要借助一些外在因素的影响。

1. 以学生为主体的选择策略

在跨文化交流英语阅读课中, 教师要坚持一切以学生为主体的策略。教师主要负责阅读方法的引导和阅读效果的测试, 学生根据自身的阅读需求来选择阅读方法和阅读材料。实践证明, 只有通过学生自身文化阅历的学习和积累, 才能提高领悟文化信息的能力。教师只有通过激发学生的阅读积极主动性, 才能增强他们与其它文化书面交流的信心和能力。

2. 充分利用互联网的选择策略

互联网的高速发展与普及为英语阅读材料的选择打开了一扇方便之门。无论是何种体裁和题材的阅读内容都可以在互联网上搜索到, 无论是什么样水平的学生都能在互联网上找到适合自己的阅读材料。周丽娜认为, 网络系统可以为学生提供各种文化网站, 使学习者获取大量信息, 培养他们评价判断和感知语言的能力。互联网已成为人们了解与学习各国文化并进行跨文化交流的一个便利的平台和窗口。它极大地丰富和扩展了阅读材料选择的内容与范围, 也必将对跨文化交流的教学目标产生深远的影响。

六、结语

提案工作经验交流材料 篇8

关键词：科学区活动 材料投放 活动指引

让儿童拥有更多的自主选择权利是幼稚园区角活动的根本目的，一般地它是通过活动给儿童营造一个融洽的氛围，并给儿童各种活动材料来开展。它是基于儿童的自身想法，满足其活动需求以及方式，让儿童在活动中参与学习教学模式。小班儿童天性好动，对事物充满好奇心理及探索意识，所以根据儿童的这个特点就可以在幼稚园小班开设科学区，充分利用儿童的天性，并以此激起儿童的积极性，提升儿童的学习兴趣，进而增强儿童的学习能力。

1 活动投放材料的基本准则

动手操作能提升儿童的动手能力，增强其知识面，通过对材料的选取和拼摆过程中，儿童能建立其自身对材料的认知体系，也就增强了儿童的学习能力。而在整个活动过程中，对象是材料，因此在活动中科学地投放活动材料，才能使活动达成目的，对此活动要遵循以下基本准则：

1.1 活动投放材料具有目的。要想进行科学区活动，须要对实际活动材料进行准备。如果将材料笼统的放在一堆，儿童在活动时面对这些材料，必定摸不着头脑，完全不知道怎么运用材料进行活动，对此只有明确活动目的，对投放材料进行分类处理，才能科学的进行区角活动，让儿童更好的融入活动中。以农作物区为例，在区内投放种子让儿童收集，在活动中再配备光盘、放大镜等工具，帮助儿童学习种子的知识（包括有大小、形状等等）。活动目的就是丰富儿童知识，另还可提供辅助材料，比如铲子、花盆等，用来扩展儿童的知识面，通过这种方式，来提升儿童对事物的感性认识，让儿童更清晰地了解并学习到新的知识。

1.2 活动要分层次的进行材料投放。事先对区角活动进行思考再选择材料并将材料依据由浅及深、从简到难的原则进行投放，这样必定让区角活动进行得更具细节化、层次化，让它能满足不同的儿童根据自身情况进行操作。只有结合活动的操作过程，进行科学的材料投放，让它满足儿童需求，再通过老师的引导或提示，才能让儿童积极地参与活动中思索问题；只有通过这种层次化的活动，才能让科学区的探索活动得到进一步的完善。

2 活动中老师的有效指引

儿童参与活动，不应当是老师进行胁迫等方式让儿童不情愿地参与，而是让儿童情愿的参加学习，它具有自主性。面对不同的孩童，老师要针对性的对儿童进行分析，关心呵护他们，引导儿童参与活动，因为相对于科学区的材料以及主题而言，儿童有权自行决定；在科学区活动中出现矛盾的时候，应该要按照儿童的方式来解决；要想儿童很自觉的遵守活动规则，就只能根据儿童的实际需要来制定相关活动标准。灵活的活动方案，能满足儿童想进行活动参与互动的自身意识，也只有这样在满足儿童需求的基础上，制定相应地活动方案，才能让儿童对科学区活动产生兴趣进行自主学习，才能让儿童把活动中学习到的知识构筑成属于自己的知识体系。

2.1 制定活动标准。活动标准是儿童参与活动过程中需要去遵守的合法、合理以及科学的行为准则和规范。但儿童刚刚萌生规则的意识，并不能对其进行合理的判断，在实际的活动过程里，往往会在思维和行动方面出现脱节的现象，也就不警觉的破坏活动规则。对此，老师就应当采用合理的方式，辅以提升儿童对规则的认识，并养成正确的行动规范。幼稚园小班的儿童在参加活动的实际过程中，时常会出现一些不好的坏习惯，比如说：随意丢弃活动材料、手持玩具到处跑以及大声喧哗等，也正因为会发生这样的现象，所以才要制定相应的活动标准。首先和儿童进行沟通，告知他们通过一张属于个人的卡片可以实现他们的自身意愿，即根据个人爱好选择活动区角，当他们进入到科学区的时候，管理员就会收卡，这样他们就不能够随意的更换区角，当然也要对各区角进行相对性地儿童人数控制，不能出现太大偏差。然后老师作为科学区角活动的指导者，在各个区角中通过合理的方式选定一个儿童作为组长，让其带领并监督小组成员进行相应的活动操作，因为儿童之间往往能相处的更加融洽，继而也就使得儿童能更好地遵守活动规则，同时老师也应该要引导儿童发现活动当中的问题，然后自己来制定规则。在经过儿童亲身感受之后制定出的规则，其他的儿童也会认真的遵守，这样游戏的进行才能够保证有序。通过这样的方法，制定不同活动规则进行不同的活动，不仅丰富了科学区活动的内容，还能让学生了解到不同的知识。

2.2 老师科学合理的引导。老师要对儿童活动的需要和兴趣进行更加深入的了解，有的放矢的去指导儿童进行游戏，这样才能深层次的对科学区的活动进行开展并实施。整个活动中，老师的作用是至关重要的，惟有老师对儿童留心观察，才能对儿童进行针对性的引导，让儿童自愿地参与活动中来。当儿童在面对材料不感兴趣以及面对新材料不知怎么下手的时候，老师把握好时机介入到儿童游戏中对其进行指导，让儿童对活动产生浓厚的兴趣，当前这指导过程中老师要注意自身指导程度，不要过于苛刻要适度地进行指导，不然结果将会适得其反，磨灭了儿童参与活动的想法。

3 结束语

总而言之，在儿童小班科学区活动时，教师在投放材料和指引时应该要根据儿童的实际需求和兴趣来进行，这样才能激发他们自主探索的潜能。

参考文献：

[1]邓双.示范性儿童园区域活动材料投放与教师指导的有效性研究[D].湖南师范大学，2012.

[2]陈维娟.快乐科学区材料的投放与指导[J].小学科学（教师论坛），2012，03：147.