海伦凯勒的写作风格（精选12篇）
一个盲聋人能取得这么大的成就，是何等令人惊讶。如果海伦屈服于不幸的命运那么她将成为一个可怜而又愚昧无知的寄生者而她并没有向命运低头。她以惊人的毅力的顽强的精神走完了人生的道路，并为人类作出了贡献，成为了一个知识广博，令人尊敬的人。
海伦的一生是不平凡的，我们可以问问自己，难道海伦的事迹对我们健康人就没有启示吗？不，不是的。记得海伦提过：如果你的眼睛明天将要失明，那么，你今天将要看到什么？这使我明白，我们健康的人，不能迟疑，不能虚度时间，应该珍惜现在美好的时光。
我们更应深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不是在于环境的好坏，而是在于有没有奋斗精神。平时有些人总是以条件差、困难多作为没有成就的理由，而这些跟海伦的遭遇相比是多么微不足道呀！一个人有远大的理想和奋斗的目标，就回有无穷无尽的力量，就不会被克观原因所束缚，主宰自己的命运。海轮不就是这样的吗？
一、 亲身感悟、最真体验
海伦·凯勒，一个不幸而又幸福的人。她自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大的困难读完大学，一生写了14部作品。这些内容对于五年级学生来说在初读全文后，都能有个直观的认识，可是如何深入课文，让学生走进人物的内心世界呢？他们都是耳聪目明的，对于一个盲聋人的生活肯定难以体会。为此，我布置学生们回家蒙上眼睛、不允许讲话，在父母的帮助下体验黑暗无声的30分钟，去体验那种“与有声有色的世界隔绝”，“面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂”的感受。
这样一来，学生便有了最真实的体验感受：“天呀！刚开始我还觉得蛮新鲜的，可是5分钟、10分钟过去……不知道身处何方？水也不能喝，吃东西也不知道方位……太痛苦了！”“体验后才觉得海伦多么的不容易，我才体验了30分钟，都觉得自己快要疯了，而她却整整87年都在无声无色的世界里度过，还有这么伟大的成就，真是太了不起了”……学生们感慨良多，语文是实践性很强的学科。教学一篇课文，唯有让学生亲身经历生活实践，通过潜心读书，走进文本，与课文及其作者进行心灵的对话、情感的交流，才能有所感悟和理解，才能学会读写，从而全面提高语文素养。有了最真的体验，就为学生走进文本中人物的内心世界做了良好的铺垫。
二、 借助课外，辅助铺垫
光有切身体验是不够的，如果想要深入到人物的内心，那么阅读当事人自己“最真的感受”绝对不失为一个好办法。为此，在上课前二周，我便布置同学们阅读了海伦·凯勒自传体小说：《假如给我三天光明》。上课时，我选择了一小段原文辅助同学阅读理解，并播放反映内心挣扎的音乐，有感情地朗诵：“每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我，我拼命地想挣脱它们。烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。”这段话在让学生们充分感受到小海伦的“不幸”之后出示，既能让学生明白小海伦内心的无奈、痛苦，也能让他们明白为何她的脾气越来越暴躁。
三、 立足文本，与人物“对话”
当然，如果只是一味的体验、拓展、阅读，那么可谓“毛”不附“皮”“水”“乳”相离。所以，立足文本自身、走进文本，才能真正做到与大师对话、与人类最崇高的精神交流。我让学生学会换位思考，引导他们走进人物内心，站在文中主人公的角度去思考问题、去想象体会，与书中的人物“面对面”交流。
本节课我在充分引导学生体悟小海伦童年的“不幸”之后，便用了一个“虽然命运对小海伦很不公，可她并没有向命运屈服，她是如何一步一步走出黑暗，走向‘光明’的？”的大问题统领全文的阅读理解，之后我放手给他们充分的时间去阅读、理解、批注课文中的语言文字。很快，他们从语言文字中有了感悟：
生：“她不分昼夜，像一块干燥的海绵……”她没有想到世界是如此的美好，这些知识为她打开了眼界，让她感受到了常人的世界是多么的丰富多彩。她不分昼夜，一心只是为了掌握更多的知识，获得认识世界的媒介！
生：“她拼命摸读盲文，不停地书写……她是这样地如饥似渴，……都摸出了血。”她仿佛感到自己已经浪费了很多的时间，现在她要把浪费的时间夺回来，她要用最短的时间读更多的书，学写更多的字，这样，她的世界才会和正常人一样的丰富，她才能和身边的人交流。……
孩子们越说越想说，积极性高涨。此时，我又适时介绍了“盲文”以及“盲文的摸读方法”，并试着让学生自己闭上眼睛摸摸《假如给我三天光明》一书封面上凸起的几个字，不用教师过多的言语，学生们已经把海伦那种顽强不屈、坚忍不拔的精神深深地印刻在脑海中了！
四、 情感升华，画龙点睛
随着课文的深入，海伦·凯勒的形象在学生们心目中也逐渐丰富清晰起来。我在课堂的尾声总结道：“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。在安妮·沙利文老师全心全意的帮助下，在海伦自己不懈的努力下，她从无边的黑暗和死一般的沉寂中走出来了，慢慢的，她学会了什么？”我故意慢慢地、加重语气讲述：“她还学会骑马……滑雪……下棋……划船……她还酷爱戏剧表演艺术……”此时，学生们的惊叹声不绝于耳，我知道这是他们最真实的情感流露。我不失时机地升华主题：“同学们，你们为什么惊讶得合不拢嘴呀？”……“因为，实在是太让人难以置信了！连我们这些四肢健全的人都很难做到的事，她一个盲聋人怎么就能做到呢？”因为她有不屈不挠的奋斗精神。
之前，我在黑板上板书了莎莉文老师最先教会海伦的几个普通的单词：“水、泥土、种子”……此时，课文即将结束，我又让学生重读这几个词语。学生们的思维活跃起来，他们说：
“种子——是生命的希望，就是海伦。她就像一颗充满希望的种子，期盼着生根、发芽、开花、结果……”
“水——是生命的源泉。莎莉文老师就像是水，无私的浇灌小海伦，帮助她萌发。”
“泥土——生活的沃土，包含着无尽的爱。”
这几个词语书上都用了引号，是具有这样特殊的含义的。成长有时是痛苦的，在学习的过程中处处都有艰难险阻，对于一个正常的孩子来说，学习都不能说是轻松的事情，那么对于海伦就更是一种磨难了。……
是的，种子在泥土的培植下，在阳光雨水的滋润下，就可以长成大树，可以开出鲜花，小海伦会慢慢成长起来……这对于正常的孩子是一种成长，可是这对于又盲又聋的小海伦，真可谓是一个奇迹呀！（板书：奇迹）
最后，让我们再看看这位坚强而乐观的女性——海伦·凯勒。悠扬的音乐声中，我播放了海伦从童年到青年到老年的图片，学生们沉默而专注地观看着，我相信此时无声胜有声，已无需我过多的言语，海伦的人物形象已经深深地印刻在了学生们的心中。
我深情地朗诵着一段写给海伦·凯勒的“颁奖词”，我也让学生们课后试着为海伦写一段“颁奖词”，读写结合，大家个个兴致盎然，妙笔生花。
学习经典人物，就是要使学生充分调动自己的生活积累和经验，调动自己的思想和感情，去填充和丰富文学作品的艺术空间，完善精神世界。只要教师自己先行深入研究、走进文本，了解学生的需求，教师才能贴着学生的心灵去教，学生才能贴着人物的心理去学。
2、只要朝着阳光，便不会看见阴影。——海伦·凯勒
3、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。——海伦·凯勒
4、因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。——海伦·凯勒
5、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。——海伦·凯勒
6、无论处于什么环境，都要不断努力。——海伦·凯勒
7、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。——海伦·凯勒
8、我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。——海伦·凯勒
9、对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。——海伦·凯勒
10、不怀希望，不论什么事情都做不出来。——海伦·凯勒
11、我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。——海伦·凯勒
12、我只看我拥有，不看我没有的。——海伦·凯勒
13、忘却自我中有着快乐。因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。——海伦·凯勒
14、死亡只是从这个房间搬迁大那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。——海伦·凯勒
15、我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。——海伦·凯勒
16、面对光明，阴影就在我们身后。——海伦·凯勒
17、信心是命运的主宰。——海伦·凯勒
18、有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。——海伦·凯勒
19、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。——海伦·凯勒
20、对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。——海伦·凯勒
21、弱者坐待时机；强者制造时机。——海伦·凯勒
22、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。——海伦·凯勒
23、仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我会发现多少更美好的东西啊！——海伦·凯勒
24、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。——海伦·凯勒
25、我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。——海伦·凯勒
26、我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！——海伦·凯勒
27、残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。——海伦·凯勒
28、我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每天都在发生什么事情。——海伦·凯勒
Helen Keller was a man who could not see or hear, but he still wanted to learn to write and talk with all his heart. His strong willpower moved me a lot.
Helen one half of one day, suddenly had a high fever and several days no fever, Helens parents were worried about, also ask the doctor to help him to see a doctor, Helen got acute stomach trouble diagnosis, fortunately, the second day came to a sudden fever, his parents were very happy, but Helens parents found her unexpectedly see nor hear, after Helen became very grumpy, because we dont know what he has to say and what to do, it makes him feel very frustrated, when my parents invited miss Sullivan taught him, although she stammered when started learning to speak, but he is trying to tell myself dont lose heart, Eventually Helen was able to speak and write, and she wrote a book called My Life. Even though Helen was old enough to give speeches all over the world, I think she worked really hard.
Although Helen can not see, can not hear, he never discouraged, efforts to learn to speak and write seriously, we should cherish the present life, but also to help the people in difficulty, let them stand up again.
1、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。
2、忘却自我中有着快乐。--因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。
3、残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。
4、无论处于什么环境，都要不断努力。
5、我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的.冒险，或是一无是处。
6、对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。
7、死亡只是从这个房间搬迁大那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。
8、我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。
9、仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我发现多少更美好的东西啊！
10、把活着的每一天看作生命的最后一天。
11、像明天就要失去那样去利用你的眼睛。
12、我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！
13、我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。
14、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。
15、对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。
16、我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每天都在发生什么事情。
17、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。
18、信心是命运的主宰。
19、我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。
20、我只看我拥有，不看我没有的。
21、只要朝着阳光，便不会看见阴影。
22、不怀希望，不论什么事情都做不出来。
23、因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。
24、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。
25、有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。
26、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。
苏教版五年级下册第三单元第8课。
教材简析:
本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄海伦·凯勒,充分表现了她热爱生活、不屈不挠、甘于奉献的可贵精神。本文结构可简化为:生病(失明失聪)→奋斗(战胜缺陷) →奉献(永留世人心中)。
教学重点、难点:
让学生凭借语言文字体会海伦不屈不挠的精神是本文的教学重点。五年级学生对海伦在双目失明、双耳失聪的情况下以惊人的毅力刻苦学习、战胜自我的故事,没有可供借鉴的生活经验和情感储备,对海伦“不幸”的命运、“艰难”的成长过程和“永远留在世人的心中”的“奋斗精神”不易产生共鸣,所以,力求营造将心比心的阅读氛围,激励学生切身体悟海伦的生活观及精神世界是本文的教学难点。
第一课时着重引导学生反复通读,为下节课突破教学重、难点奠定基础。
课时目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文;
2.学会本课7个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语;
3.初步感受海伦不屈不挠的品质和对生活的热爱。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、照片导入,激发情感
1.师:请同学们伸出手,和老师一起工工整整地写一个名字,一个曾经感动世界的名字。(师板书海伦·凯勒,生齐读课题。)
2.师:想认识海伦·凯勒吗?(课件出示四幅海伦不同时期的照片,师作简介)请怀着敬意轻轻地念这个名字。(师指板书课题。)
【设计意图:从不同时期的照片入手,帮助学生直观感受海伦·凯勒,这样,既有助于学生读好课题,又巧妙地渗透海伦的品质,让学生产生一种强烈的阅读愿望,自然而然地进入课文,为学习全文奠定了感情基础。】
二、初读全文,读通读顺
1.师:让我们进一步了解海伦,走进海伦无声无色的世界。
课件出示要求:①读准字音,认清字形,不理解的词语可以通过查工具书或联系上下文解决,也可以请教同学或老师;②把课文读通读顺,难读的地方多读几遍。
(学生自由读课文。)
2.学习生字词。
①师:(课件出示生字)会读哪个读哪个。不会读的怎么办?
(指名读生字,注意正音,如“吮、程”是翘舌音,“挠”的声母是“n”而不是“l”。齐读生字。)
②师:哪些生字容易写错?书写时要注意什么?
(重点引导学生注意“暴躁”的“躁”、“干燥”的“燥”等字形,教师相机范写,学生书写或描红。)
3.学生按自然段轮读课文。教师提醒其他同学认真倾听,看谁读得好。师生共评轮读情况。
【设计意图:生字词的教学虽不是五年级的教学重点,但读准音、写好字不容忽视,尤其是第一课时更应重视这方面的教学。同时,也要根据五年级学生的识字能力,充分调动学生自主识字的积极性。引导学生在提醒别人需要注意的问题的过程中,巩固识字效果。帮助学生明白别人朗读课文不是一件与自己无关的事,要学会认真倾听,并与自己的朗读经验作对比,做一名倾听者、欣赏者,在互评互议中共同提高。】
三、熟读全文,感知内涵
1.师:请同学们默读课文,想一想,作者是按什么顺序介绍海伦的?
(学生默读后交流,教师适时板书:生病、奋斗、奉献。)
2.师:其实,阅读就是与海伦进行心灵对话。同学们要注意从海伦的语言、动作、神态等方面体会海伦的内心,感受海伦的品质。请同学们读一读,想一想,画出打动你的语句。(学生自主阅读。)
师:从同学们的神态来看,大家已被海伦的故事深深地吸引住了。谁来说说,哪些语句最触动你的心?如果用一个词来形容海伦·凯勒,你想到了哪个词?老师注意到了这个词——(板书)不屈不挠。这是课文结尾对海伦的评价,值得我们细细品味。
3.齐读第8自然段。
【设计意图:在学生读通、读顺文本后,引导学生分别从理清文本顺序、感知文本内涵这两方面阅读全文,帮助学生沿着文本的脉络,触摸海伦的内心世界。找课文中的中心词,既可引导学生学会抓关键词概括课文主要内容,掌握长文短学的方法,又可围绕这一中心词展开教学活动,使学生初步感知文本的构篇方法。】
四、细读全文,走近海伦
师:请大家再读这个词(不屈不挠)。“不屈不挠”是什么意思?请同学们再次默读课文,画出文中体现海伦不屈不挠精神的语句。(学生默读。)
预设1:她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖……
预设2:她夜以继日地努力,反复高声地朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。她每天坚持着练习、练习、练习……
师:海伦真是一位不屈不挠的小姑娘。让我们带着敬佩之情再次齐读第8自然段。让我们带着敬佩之情再次齐读——(师指板书“不屈不挠”)让我们再次怀着敬意念一念这个名字(师指板书的课题)。
【设计意图:通过学习中心词“不屈不挠”,帮助学生感悟海伦不屈不挠的精神品质。这里没有空泛的说教,没有简单的“告知”,而是以读为本,以语言文字为根,引领学生品味、感悟文本语句,在积极自主的阅读实践中获得情感共鸣。怀着敬意再次念“海伦·凯勒”这个名字,与开头呼应,使这堂课有一定的整体效果。】
五、延伸阅读,丰富形象
1.师:刚才大家交流了感人的语句。跟自己的生活相比,你觉得这些语句中哪些词、哪个字最触动你的心?透过它们你又想到了什么?课后请同学们进一步细读文本,下节课咱们共同探讨。
2.课后作业。
(1)有感情地朗读课文。
(2)搜集体现海伦·凯勒不屈不挠的精神故事,准备下节课交流。
总评:读是阅读教学的根。为防止流于形式的朗读和浅层次的熟读,本堂课老师引导学生从读通读顺到按自然段轮读,从默读理清文本顺序到通过体会海伦语言、动作、神态等感知文本,从默读课文画出体现海伦不屈不挠的语句到课后搜集体现海伦不屈不挠的精神故事,这样,反复通读,步步深入,层层推进,体现了阅读教学的目的性、层次性和指导性。学生从读得不熟到读得流利有感情,从感受语言文字到感悟文本内涵,加强了与文本的对话。同时,注意将教师智能化引导与学生个性化感悟有机结合,
将学生自主研读与合作探究适时渗透,为下节课通过抓关键词语品味、想象,移情体验文本,突破本课教学难点,实现文本的内涵与学生的人生、精神相融,升华学生情感,奠定了厚实的基础。
附:板书设计
海伦·凯勒
生病→奋斗→奉献
Helen was blind and deaf. She couldn’t see anything or hear anything. Her parents are very sad.
A teacher helped Helen study words. Helen studied them very hard when she grew up. She went to college. In Helen Keller’s life, she wrote fourteen books and her first book is “My Life”. The book “If you give me three days light” is very famous.
She has some words: Be of good cheer. Do not think of today’s failures, but of the success that may come tomorrow. You have set yourself a difficult task, but you will succeed if you persevere; and you will find joy in overcoming obstacles.
人活着有什么意义呢?翻开这本《假如给我三天光明》，你的灵魂会得到一次洗礼。这是一本巅峰之作，它记录了海伦凯勒这个身残志坚的聋哑人。凭借自己惊人的努力去绽放生命之花。
这本书的开头就对作者自己的命运感到不幸，有笔锋一转，回想曾经的光明和声音。这是一个多么坚强的人呀!她虽然是几乎生不如死，可是她还是回忆曾经的美好，没有一丝的胆怯，勇于挑战生命的极限。
海伦的老师———安妮莎莉文，她是一位十分坚强的老师，能够教一个又聋又哑的学生，该是何等的不容易呀!
海伦是一个坚忍不拔的人，只能用双手去感知这个这个充满幻想的世界，手就是她唯一的通往这个世界的小洞，而海伦却从这个黑暗的小洞走向世界、走向光明，向世人宣誓：聋哑人不是废人!
她的世界只能通过触摸来感知，可是她还是顽强的相信上帝一定会给她三天光明，而且，她乐观的想好了三天她要干些什么：第一天，要去看所有帮助过她的人的面孔，让他们的形象永远的留在她的记忆里;第二天，在黎明起身，去观看黑夜变为白昼的动人奇迹;第三天，再一次迎接黎明，去观看全世界的美景，让它们成为自己永恒的记忆。
读了她的故事，我深刻的感受到，我们真是太幸运了，拥有一切美好———健全的身体，美好的世界，让我们好好珍惜这美好的世界吧!
关于海伦凯勒作品的读书心得2
看到海伦凯勒的时候，我就深深佩服她的百折不挠的毅力，于是我就找了她的书准备了解她的魅力，她的这本书就给我描绘了一个缤纷的世界。
海伦小的时候因为病魔折磨的又聋又哑又盲，她没有办法和这个世界交流，所幸莎莉文老师来到她的身边，教会她用手感受这个世界的美丽，海伦用自己的毅力上了大学，学了各种外语。在《假如给我三天光明》书中，没有抱怨生活的不公平，只有积极乐观，用心与世界交流，感受世界的美好。
海伦曾说过，假如给我三天光明，她会看老师和朋友的样子，看一场电影，看摩天大楼，看川流不息的车辆，虽然身体残疾，但她意志坚强，她教会我们珍惜。
很多人抱怨自己拥有的太少，但看看海伦，你比她好的太多，还有什么不满足的呢?要像明天会死去一样看待这个世界，就会发现世界真的很美好。
看完这本书，在感动过后，我要像海伦一样爱着这个美丽的世界，乐观的面对这个世界建设美丽的明天。
关于海伦凯勒作品的读书心得3
暑假里，当我读完假如给我三天光明时，我被海伦·凯勒的顽强的毅力所感动。假如给我三天光明的书内，洋溢着海伦·凯勒对生活的热爱，是她用热情的态度劝诫人们应珍惜、爱护眼前的一切所拥有的东西。
海伦·凯勒本是一位聪明的女孩儿，但在她19个月的时候，因为一场难退的高烧而失去了视力和听力，我不禁为她能否走出黑暗的阴影而担心。直到莎莉老师的出现，让小凯勒燃起了希望的火焰，在当时只有20几岁的莎莉老师的细心教育和带领海伦·凯勒实践，让小凯勒感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，海伦·凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，海伦·凯勒终于断断续续的说出了平生第一句话“今天真暖和”。
读完了这本书，我懂得了：海伦·凯勒面对如此巨大的困难时，也能毫不退缩。而我有着健康的身体和良好的学习环境，但是我还不知道要珍惜。从今天开始，我一定要以海伦·凯勒为榜样。
关于海伦凯勒作品的读书心得4
最近，我读了《假如给我三天光明》这本书，它使我深有感触。
《假如给我三天光明》主要讲述了海伦·凯勒，一个又盲又聋的女子的成长经历，以及她的心路旅程。她的一生只有十九个月的光明与声音，但就是这样一个平凡的甚至有些渺小的人，却用她的行动来证明了她不平凡的一生。在安妮老师的帮助下，在亲人们的关爱中，她克服了常人难以想象的困难，开始了她对梦想的追逐，她以优异的成绩完成了哈佛大学学业，取得了学士学位。她一生致力于残疾人慈善事业，不断为残疾人创造机会，让他们能够受教育，不再风餐露宿，她还曾周游世界各地演讲，为残疾人加油鼓劲。
她的世界中，没有光明，没有声音，只有孤独与寂寞。
但她却顽强地认为假如给我三天光明，我会这样去做。
第一天：我要去看看那些给予过我帮助与关怀的人们，记住那些充满善意的眼睛，他们一定有着美好的心灵。
第二天：我要在黎明起身，去见证黑夜变成白昼的奇迹，那该是多么令人激动啊!
第三天：我将在忙碌中度过，我要亲自去体会那些劳动人民的快乐。
这些在我们常人看来多么简单的愿望，却成了海伦心中最渴望也是最不可能实现的梦想，所以，她将它们用另一种方式记录下来，告诫我们，珍惜现在我们所能看见的每一分每一秒。
假如你的光明只剩下三天，你又会怎么去珍惜呢?
关于海伦凯勒作品的读书心得5
这是一本蕴含着人的毅力和坚强信念的书，这是一本珍藏着人生永不放弃性格的书。主人公——海伦·凯勒，这朵十九世纪的文学奇葩，她给了我无穷的启示。
1882年，在海伦十九个月大的时候，因为发高烧，脑部受到伤害，导致她失明和失聪，甚至连话都说不出来了。她在黑暗中摸索着长大。七岁那年，家里为她请来了一位家庭教师，也就是影响了她一生的莎莉文老师。
莎莉文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野里跑跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭，到河边去玩水……海伦在老师的关怀下，克服了失明与失聪的的障碍。她学会了说话，学会了与人交流。最后，她在世界著名的学府——哈佛大学毕业了。后来，海伦为残疾人四处奔走，为不幸的人们服务。
啊!这是一种怎样的坚忍不拔的精神啊!人类精神的美一旦被人们认识，我们就永远不会忘记!
这篇文章深深地刻在我的脑海里，有其精神、有其道理。失明了，失聪了，一般的人，将无法承受，破罐子破摔，听天由命吧。不过海伦百折不挠，为了让自己人生不再悲哀，为了让自己前途光明，她努力，她奋斗，她用常人想像不到的毅力，从一个残缺不全的、病体缠身的柔弱生命，成长为一个潇洒风流的伟大英雄。她坚强，她刚劲。她是一位真英雄。
有史以来，像海伦一样的人也不少。那个内心强大的谈迁，20多年的心血转眼化为乌有，面对如此沉重的打击，他不消沉，他站起来了。那个不懈努力的李时珍，那个没日没夜辛勤作画的齐白石……如此多的强者，成功的秘诀就是不屈不挠，坚持到底。写到这里，我想到了我们学习上的一些事：作业多了，会烦；题目不会做了，会急；考试考糟了，会哭……如果我们努力培养自己做一个坚强的人，做一个有毅力的人，那我们离成功就不远了！这就是《海伦。凯勒》这篇文章告诉我们的最有价值的一个真理。
海伦凯勒的故事读后感2今天，我们学习了课文《海伦·凯勒》。
这篇课文讲的是一个名叫海伦·凯勒的小姑娘一岁半时，双耳失聪，双目失明。她由于不能倾诉新中的烦恼和不能喊一声“妈妈”，所以脾气变得暴躁起来。正在这时，沙利文老师来到了海伦身边。沙利文老师教海伦拼单词、摸盲文，海伦学会了基本的单词。后来，海伦的父母送海伦进了聋哑学校，经过一年的努力，海伦终于学会了发音，和一个普通人差不多了。
读完了这篇课文，我觉得这个看似微弱的女子，内心是多么地坚强！她既不自暴自弃，又不叹息自己的缺陷，而是以不断地学习来证明残疾人也是和普通人一样的，他们可以用自己的方式来学习。当时谁能想到，一个失聪失明的弱女子，居然学会了说话，并且考上了着名的哈佛大学！
她一生写了14部着作，其中《假如给我三天光明》是她的自传，令人感触最深。在这本书中，她向人们讲述了自己的故事，展示了她是如何创造出这个奇迹的，同时也表示出她多么想用自己的眼睛、耳朵来感受这个世界。
我们真是身在福中不知福，残疾儿童们想方设法地想要读书，而我们这些健全儿童们却想方设法地躲避读书。
海伦凯勒的故事读后感3读了这篇课文，我认识了一位双目失明，双耳失聪，具有不屈不挠的奋斗精神的海伦·凯勒。但是，为什么我们能看到奇妙的世界，能听到各种声音，却不能像她一样成为美国人心中的偶像？那是因为我们没有她那种不屈不挠的奋斗精神，所以才没有取得成功。海伦不仅成为别人的偶像，还在自传《假如给我三天光明》中写下了自己对美好生活的向往。
我没有她那种精神，也就没有取得成功。记得暑假里，我暗自定下了每日必做之事——描写一页纸的钢笔字。暑假前几天，我认真地握着钢笔一笔一画地描写着，还一边描一边读这些名言警句。描到难写的字，我还会皱着眉头思考字的结构，应该怎样写这个字。根本不受外界干扰，有时还会多描写几张，或者把这些名言警句记在心里。但好景不长，几天后我就开始厌烦了。总觉得这是多余的，实际上不用练的，反正老师没有要求。再说我还要写暑假作业呢。于是，我放下了钢笔，被电视和伙伴们吸引了过去。
正是因为我没有坚持下来，所以钢笔字才没有很好的发展下去。自从学了这篇课文，我就决定每个星期认真看完一本书，并描写一张钢笔字。
读了这篇课文，我想到了《国榷》作者谈迁，《史记》作者司马迁，残联主席张海迪……想到了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他们都是靠着这种不屈不挠的奋斗精神，最终取得成功的。如果我们做事情也都有不屈不挠的奋斗精神，什么事做不成呢？
海伦凯勒的故事读后感4暑假里，我读了《海伦凯勒的故事》的一本书。书中写了主人公海伦凯勒出生不到两年，就丧失了视力与听力，生活在不折不扣的黑暗与寂静中，然而就在这黑暗而又寂莫的世界里，她敢于同命运相抗争，自强不息，用顽强的毅力学习知识。经过努力奋斗，成为著名作家和教育家。并把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，得到了世界各国人民的赞扬和尊敬。
书中特别令我敬佩的是海伦凯勒她那坚强意志和坚忍不拔的精神。从海伦的故事中，我懂了只有努力进取，付出了你才会有收获。以前我在学习的时候，一遇到困难，就退缩了，被困难所吓倒了。读了海伦的故事深受感撼，从今往后在学习上，生活上，无论遇到什么困难我都会去竭尽全力解决，迎困难而上，征服困难。
作为一个聋盲人，海伦却做了很多正常人都完成的事，她给我们树立了一个好的榜样，是我们找到了自己前行的方向。
海伦凯勒的故事读后感5这一天，我怀着激动的心情去读海伦凯勒她那一生的故事，当我读完时我才发现这里写的故事令人感人肺腑。
故事讲述了美国的盲聋女作家，教育家海伦凯勒一生的命运。在小海伦才18个月时，一场濡染的病使她丧失了视觉，听觉以及说话唱歌的本领。但她没有向命运屈服，勇敢的站了起来。在她的细心的教海伦。她会用手指说话，而且还会写五种文字。24岁她以优异的成绩毕业于哈佛大学得克利学院。她把所有的精神都投入了盲人世界。一个盲人有这么多的成就这令人何等惊讶！
海伦凯勒都已经是个盲女孩子，可是对命运的折磨永不屈服。她以惊人的暴发力，顽强的意志力。走完了人的一生。她为我们人类做出了巨大的贡献。她曾说过一句话——健全的人往往会对眼前的一切毫无意义，不会去珍惜眼前拥有的一切。是啊许多人对生命毫无意义的浪费时间，浪费光阴。海伦凯勒却能够这样的热爱生活，热爱生命。我们也要海伦凯勒的精神，好好学习，好好利用我们的生命，珍惜时光。不让时间白白浪费，让我们一起珍惜时间吧！
海伦凯勒的故事读后感6今天，老师介绍我去看关于海伦凯勒的故事。我心想，一个人的故事，有什么好看的？
于是我上网寻找着关于她的故事。待我看完后，心中的震撼让我久久不能平息。
海伦凯勒刚出生不久，便被迫失去视力和听力。假如是平凡家庭的孩子出现了这种情况，父母应该会细心的照料，期待奇迹的出现。然而，海伦凯勒的父母也不例外。他们并没有因为海伦凯勒的生理缺陷而抛弃她。
一个失去听力、视力的儿童认字、学知识。是多么困难的事啊！看到的都是无边无际的黑暗，而听到的将永远都是宁静。假如是你，你肯定会自暴自弃吧！但是海伦凯勒却不这么做，她做出人生中最艰难的决定——读书。
1887年3月3日，对于海伦凯勒来说，是个重要的日子。这个日子是改变她命运的一天——沙利文老师到来的日子。
沙利文是一个盲童学院的老师，从此，她就挑起了教育海伦凯勒的重任。沙利文老师的教学很新颖、也很独特。她们像农民伯伯干活似的，从早忙到晚。可沙利文老师一点怨言也没有，好学进取的海伦凯勒也没有辜负沙利文老师的心血。
时间过的飞快。转眼间到了海伦凯勒读大学的日子了。一个盲童读大学。在别人眼里简直就是笑话，是不可能做到的。但是，海伦凯勒她做到了，她真的做到了。她凭借着自己的努力考上了哈佛大学拉德克利夫学院，并且以优异成绩取得文学学士学位。她拿着那张凭借着自己辛勤的汗水与泪水取得的大学毕业证书站在沙利文老师面前，她第一次流露出心酸的泪水。
读到这里，我又一次被她的坚定意志所感动。她是一个奇迹。是一个靠着自己的力量创造出来的奇迹。一个凭借着自己努力从地狱走上天堂的女英雄。
她的故事激励着我们，遇到困难不要退缩。在自己的人生道路上难免会遇到磕磕碰碰的，但千万不要怨天尤人。不许气馁，要勇于与困难作斗争，就算是失败了，也要坚强勇敢的去面对。
海伦凯勒的故事读后感7前几天，我学了一篇课文――《海伦？凯勒》，我被这篇课文深深感动了。
它主要讲了海伦小时候因病而变成盲、聋、哑的高度残疾儿。但海伦在父母给她找来的老师――沙利文老师的帮帮助下，依靠盲文，学会了阅读、书写、算术和手语。后来，她有在盲哑学校的萨勒老师的指导下，学会了说话。在1900年，她考上了大学。毕业后，她像沙利文老师一样，为残疾人服务。
海伦这些感人肺腑的故事，不禁让我回想起爱滋病小斗士――恩科西。恩科西一生下来就患有爱滋病，虽然他的命运很悲惨，但是他不会悲观消沉，反而是学习怎样坦然地面对生活，面对爱滋病。他一边与病魔对抗，一边关心和他一样患病的儿童。他曾经以自己虚弱的身体在爱滋病研讨会上说：“人们不应该对爱滋病另眼相看，我们需要关爱，拥抱爱滋病儿童是不会传染的。”这句话震撼了在场所有人的心灵。当恩科西在自己活了12年时，静静地离去。
想起这些，我看看自己，感到惭愧。想到有一次，我早上总起不早，就在前一天晚上就决定明天一定要六点半起床。可说得好听做得难，我一拖在拖，到了七点钟才起床。哎，跟恩科西和海伦比起来，真是太惭愧了。
在这，我告诉大家，“做什么事都要认真对待，不然不什么事也做不成。
海伦凯勒的故事读后感8暑假里，我读了《海伦凯勒的故事》的一本书。书中写了主人公海伦凯勒出生不到两年，就丧失了视力与听力，生活在不折不扣的黑暗与寂静中，然而就在这黑暗而又寂莫的世界里，她敢于同命运相抗争，自强不息，用顽强的毅力学习知识。经过努力奋斗，成为著名作家和教育家。并把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，得到了世界各国人民的赞扬和尊敬。
书中特别令我敬佩的是海伦凯勒她那坚强意志和坚忍不拔的精神。从海伦的故事中，我懂了只有努力进取，付出了你才会有收获。以前我在学习的时候，一遇到困难,就退缩了,被困难所吓倒了.读了海伦的故事深受感撼,从今往后在学习上,生活上,无论遇到什么困难我都会去竭尽全力解决,迎困难而上,征服困难.作为一个聋盲人，海伦却做了很多正常人都完成的事，她给我们树立了一个好的榜样，是我们找到了自己前行的方向。
海伦凯勒的故事读后感9我们每天用眼睛看东西，用耳朵听声间，用嘴巴与人交谈―这一切好像都是那么顺理成章，理所当然。
但是如果遇到这样的不幸―一个人的眼睛瞎了，耳朵聋了，而且由于“聋和盲”的缺陷妨碍了语言的学习，进而形成了“哑”。那么这样的生命是多么灰暗而寂寞啊！但是的确有人遇到了这样的不幸，她就是海伦？凯勒。
海伦？凯勒是一个又聋，又哑，又盲的重度残疾儿。但是她的父母并来弃她而不顾，而是四处奔波为她找了一个好老师―安妮？芬利文小姐。这位老师不仅开启了她心灵的窗户，还改变了一生。帮助她在20世纪初期，顺利地从美国哈佛大学分校毕业，成为美国当代女作家。
海伦是一个传奇的人物，她无法像正常人一样去看，去听，但是她和正常人不一样的是，她拥有了世界上最宝贵的东西“毅力”。在她的心里，在她的手里，永远藏着毅力，握着信念。
读了《海伦？凯勒》这本书，我被海伦那惊人的毅力深深震撼了。我暗暗下定决心，重新开始。像海伦那样与命运做斗争。我要珍惜自身的健康条件，并充分利用它，使自己成为一个对社会有用的人。
海伦的顽强毅力一直激励着我，让我不怕困难，反抗命运，为社会做贡献。
海伦凯勒的故事读后感10她，是一位平凡的女性，但却为几千万残疾人做出了卓越的贡献；她，是一位又盲又聋的残疾人，但却取得了哈佛大学文学学士学位；她，虽然眼前一片黑暗，但心里却是无限光明；她，与拿破仑并称，但是，她的影响却远远超出拿破仑；她，就是美国着名女作家、慈善家———海伦·凯勒！
海伦出生于美国的一个小镇，她出生时天真可爱，但是却在一场大病中失去了视力和听力。她就这样生活在一个黑暗而寂静的世界里。7岁时，父母给海伦请来了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的教师——安妮·沙莉文。在莎莉文的帮助下，海伦终于学会了手语，这段期间，海伦努力学习，刻苦奋斗，最终以优异的成绩毕业于拉德克里夫学院，而且还获得了哈佛大学文学学士学位！哈佛大学文学学士学位，对于一般人来讲都是遥不可及的事情，然而却在一个残疾人身上实现了！海伦用自己艰苦奋斗证明了什么叫“命运掌握在自己手中”！
海伦把自己的大半生投入到了慈善事业。她走遍了美国和世界各地，为盲聋哑人学校募集资金；她还呼吁各地人民爱护身体；她不顾一切到世界各地去演讲……她终生致力于残疾人事业，很快传遍了世界。我们不能不说海伦确实是一位伟大的女性。
您好!
虽然我和您不熟，但是我知道您，我认识您。自我看了《假如给我三天光明》这本书之后，使我更加了解了您，更加认识了您，您那顽强的毅力，不向病魔屈服的精神，已铭记在我幼小的心灵之中。
回想一下，在您十九个月大的时候，一场大病夺走了您的听力和视力，老天是那么的无情，竟让一只病魔陪伴着您，谁能想到当时的您只是一个一岁半的娃娃，从那时起，您的世界便由五彩斑斓变得黑暗。但您并没有像病魔屈服，靠着自己不懈的努力和顽强的毅力与病魔抗争着，您还靠着自己的努力考上了多人梦寐以求的哈弗大学。
再看看四肢健全的我们，是很难想象到残疾人的痛苦，假如我们也如您一样，看不见这色彩斑斓的世界，我们会怎样做?也只有我们自己知道，也许我在生活中没有正常人那般出色，但我相信天生我材必有用
因此，一个人能不能取得成就，不在于自身条件的好坏，而在于有没有奋斗努力的精神，在平日里，有些人总已自身条件差作为没有取得成就的`借口，但是和您相比，这些困难时多么地微不足道，我会用自己最大的努力，来为这个社会做出贡献，就如您一样，您的生活道路，给了我许多启示，让我在这世界上，活的如彩虹一般绚烂夺目。此致敬礼永垂不朽
您的崇拜者：xxx
你好!
我是你写的《假如给我三天光明》一书的小读者。读了这本书以后，我对你产生了敬佩之心。在读这本书之前，我很难想象，你在无声无息的世界里，是怎样拥有一颗顽强的心的?是怎样发觉自我，战胜困难的?你对生活重燃希望之火的火种来自哪里?这一切是多么的让我不解!
但我通过读了这本书之后，一些在我脑里很难解决的问题却如同轻烟般散去了。我知道刚才说的那些问题不是用脑子想想就能解决的，而是在遇到困难之后，有理性的思考，冷静地对待，他人对你的鼓励。同时，更重要的却还是你自己对它的态度。小时候，你看不见、听不到，在家庭教师的帮助下，你克服了这些困难，不但开始了学习，而且最终还考上了大学。
以前我常听见一句话，“态度决定一切”，那时我还不相信，觉得这句话太可笑了。事情怎么可能由你的态度就决定了呢?因为在以前的学习中，我虽然非常认真地对待，但是却很难坚持下来，以至于没有尝到过学习成功的滋味。我现在才知道，当初我对态度的判定才是可笑的。因为你认识了态度决定一切。你对生活的态度，不由得让我们这些正常人深思。我真的对得起自己吗?连一位做事比我们正常人都要困难的小女孩都能这么爱自己的生命，做好每一件事，而我们这些健全的人却在干什么?每天把时间当作永远都用不完的水，是那么的平常。一天一天地浪费时间，游手好闲，无所事事，到头来却一无所获，到老了回想起来 却是无尽的悔恨。这正如古诗所说的一样“少壮不努力，老大徒伤悲”。人真的只有失去了才知道珍惜吗?不，他们那些正常人只是对这些事的态度不一样而已!
我们要学习你乐观、积极地看待生活，谢谢你给我的启示!
你忠实的小读者
奇迹是怎样创造的
海伦·凯勒刚生下来时，是个耳聪目明、活泼好动的女孩，她6个月大时就可以很清楚地说些简单的词，不幸的是，1882年2月她因患重感冒而持续高烧，引起并发症，最终导致眼睛失明耳朵失聪。从此她便陷入一片黑暗、没有声音的混沌世界之中。
然而就是这样一个又聋、又瞎、又哑的女孩却通过哈佛大学的德文、法文、拉丁文、英国文学、希腊语、罗马史等各科考试。这在大学教育尚未普及、入学考试极严、正常人上大学尚属不易的时代，无疑是个伟大的奇迹!那么这个奇迹是如何创造的呢?
这首先应归功于她的父母和周围许许多多热心帮助她的人，是他们给她创造的良好教育环境，使海伦·凯勒得以用自己独特的方式认知世界。自从海伦·凯勒大病之后，母亲就想尽办法帮助她了解各种事物，并经常给她以鼓励，父亲也经常引导她到庭院中触摸各种植物。在他们的引导下，凭着自身的聪慧，海伦已能摸索着帮助妈妈干家务，并用手势或身体语言表达自己的意思。
1887年，在发明电话机的贝尔博士的`帮助下，一位博学而热心的家庭教师沙莉文(Annie Sullivan)来到海伦身边。她给了海伦无私的爱和帮助，她用手指在海伦的手心里拼写各种事物的单词，并带她触摸身边的各种物品，使她慢慢认识自己所处的世界。经过一段时间的努力，海伦掌握了指语的要领，开始与别人交流思想。与此同时，在沙莉文老师的培养下，海伦还形成了积极向上、开朗乐观的性格。
1888年5月，海伦·凯勒到波士顿的帕金斯盲校就读。1890年3月26日起，海伦在声学专家沙拉·赫拉的指导下用触摸嘴唇的方法开始学习发声，终于说出了清楚而完整的句子，一时间，海伦成了闻名遐迩的新闻人物。
1893年贝尔博士邀海伦参观芝加哥的“世界博览会”使她大开眼界。此后，海伦便开始系统地学习专门学科，先后学习了拉丁文、算术、人文地理、法文、德文等课程。
1810月，海伦·凯勒萌生了到大学读书的念头，而且她所选择的学校是世界闻名的哈佛大学。这所学校入学考试极严，许多优秀学生都难以通过，海伦却知难而上，向自己心目中的目标努力，
她先到哈佛大学附属的剑桥女子学校读预科。在三年中，她学习了英国史、英国文学、德文、拉丁文、物理、天文等课程，为进入哈佛大学打下了良好的基础。186月30日，海伦顺利通过哈佛大学拉多克利夫女子学院的入学考试，取得哈佛大学入学资格。
海伦·凯勒能进入哈佛大学的另一个重要原因是她聪慧的天资和不懈的努力。尽管不能听见声音，看到事物，但她仍表现出很高的悟性，同正常儿童一样聪明活泼，对外界事物的好奇更是她认知世界的动力。这是凯勒走向成功取得成绩的基础。另外，海伦有着非凡的毅力，凡是她下决心要达到的目标，她总是排除一切险阻，去争取达到。正如她在回忆录中所说，她无法像旁人一样走在宽广平坦的大路上，但崎岖不平，甚至满是荆棘的小路仍然是路，只要有路，她就准备去走，再艰险也决不回头。
在各个阶段的学习中，海伦一直非常勤奋，反复练习、摸索。特别是在剑桥女子学校上学时，她更是付出了比普通人多得多的汗水。因为剑桥女子学校是普通学校，没有具有教育盲哑学生经验的老师。因此，海伦上课时，必须由沙莉文老师在课堂上用指语转达回去。她要学的很多学科都没有点字课本，她必须自己将其改成点字才能学习。另外她也无法在教室里做笔记或写练习，作文和翻译都必须带回家去，用打字机来打。在上数学、物理、天文等自然科学时，正常的学生能一看就明的东西，海伦由于生理障碍的原因则需要更多的解说才能了解。这些困难的存在并没有将海伦击倒，反而使其更加坚强、向上。
海伦进入渴望已久的大学之后，开始了紧张而艰苦的学习。沙莉文老师一直陪在她的身旁，将教授的话一字一句转成指语传达给她，并且转述没有盲文点字课本的讲义。她必须花数倍于普通人的时间，才能学到讲义的内容。但是她从不叫苦，而且她还利用业余时间进行写作。19，她出版了自传《我的生涯》、《乐天主义》。大学毕业后，海伦与沙莉文在连杉的一间古老农舍里，以卖稿为生。同时，她毕其一生积极致力于盲人福利事业。
警世箴言
世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。
人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。
把活着的每一天看作生命的最后一天。
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