让青春无悔_作文

让青春无悔_作文（精选8篇）

让青春无悔_作文 篇1

相似的题目

一道亮丽的风景线

——2008年中考优秀作文选评

（一）【考题回放】

阅读下面的文字，根据要求作文。

一片嫩红，一弯碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……便是一道

赏心悦目的风景线；

一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……便是一道

令人回味的风景线；

一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景

线更多更多……

请以“一道风景线”为题目，写一篇文章。

要求：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中

不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

（2008年江苏省南通市中考作文题）

【思路解析】

作文题采用“提示语+全命题”的形式，在去年全命题作文要求的基础上，又加入了新的元素，命题要求更加完善。材料提示语语言优美，富有哲理，能使考生在轻松美好的审美愉悦中构思；结尾的“更多更多„„”，能让考生不必费神就顺利越过审题门槛；提示语的“题眼”——“眼中和心中”则恰到好处地暗示了“风景线”的两种存在形式，为考生构思立意提供了参照。由提示语可知，题目中的“风景线”，无论是在“眼中”还是在“心中”，都应该是美好、高雅、感人的。或是值得赞美的人和事物，或是一种值得倾吐的情愫，或是一种健康的心态、一种高尚的涵养、一种崇高的精神等。而“一道”这一数量词又给出了数量上的限制。今年的考生面对的热点较多，雪灾、抗震、奥运„„可以作为素材的“风景线”

太多，切忌将原素材简单“复印”、“克隆”。

一道风景线

南通一考生

我心中的风景线充满绿色——生命的颜色。边走边涂，便是我一生的使命。

草之绿

草的绿很特别，是一种厚重的绿，溢满沧桑。我的绿色涂料的底料便是它——草之绿。草将所有的坎坷只当作对自己命运的考验，刚刚长出的小草是嫩绿，很淡很浅，经过风雨的洗礼，早春的严寒，仲夏的干旱，动物的践踏与啃噬，绿色逐渐变深变厚重，于是“疾风知劲草”，“野火烧不尽，春风吹又生”，它的生命力极强。“贱如草芥”，草自卑吗？ 1

不，它从不自卑，即使被踩在脚下，它也只是弯一弯腰，不折不断。它坚韧，它懂得平凡就得坚强，所以草拥有的绿是特别的绿，只属于草的平凡中透着坚强的绿。

我要将它作为我心中风景线的底色，在人生路上涂抹着坚韧、顽强，涂抹着自己平凡里的不平凡。

树之绿

树叶的绿给人安静、亲和、愉快的感觉，是一种墨绿，我的绿色涂料里决不能少了它——树之绿。

人们在工作学习之余总会抬起头，将干涩的眼投向窗外的树，树叶的绿可以让人消除疲劳，找回轻松。树懂得谦和，它和谐地生活在世上，年年泛绿；它更懂得乐观，将上天对它的折磨——暴雨，化做大地浅浅的微笑，丰润着它的墨绿。它将上天对它的考验——烈日，化做自己不竭的能源，收集着它的墨绿。需要时，它就把绿奉献出来，毫无保留。我要将它作为描绘我心中风景线的涂料，为我的人生闪出乐观、谦和与奉献的亮色。

水之绿

水的绿很透明，很清爽，是一种碧绿，它灵动、活泼，充满智慧。我要在我的生命的涂料里请进它——水之绿。

当你把手伸入冰凉的水中想给自己的手染一层清爽的碧绿时，水只是潺潺地抚着你的皮肤，将凉意渗入你的心中，它丝毫不留恋你手心的温度，亦不会将它空灵的碧绿赋予你。当你满怀失望地拿回手时，碧绿便弃你而去。水不贪恋，它只朝自己既定的方向奔赴，翻腾着它一身的绿一路作别，智慧地挥手。

我当然要将它作为心中风景线的涂料，让我的一生机灵、鲜活而又充满智慧。

我心中的风景线充满绿色——生命的颜色。有了它，风景才有灵魂，生命才能常新。点评：这是一篇新意迭出、含义隽永的抒情散文。作者借“绿”抒情，三种“绿”代表着三种人生追求，立意高远；作者将眼中之绿与心中之绿交融，将自然之景与人生感悟合一，巧妙地展示了一道“心中风景线”；而文章结构——小标题的形式，也运用得恰如其分，让人有耳目一新之感。

一道风景线

南通一考生

奔跑——我心中最美的一道风景线。

圣地亚哥一直在奔跑，他会在洛杉矶的小公园里带着足球快乐地奔跑，尽管那只是一块简陋的草坪；他会勇敢地抓住一切奔向梦想的机会，尽管他的父亲百般嘲讽、阻挠；他会在雨天的泥地里一次次艰难地站起来奔跑，尽管他会再一次狠狠地摔下去；他会在球场上努力地快速奔跑，尽管他有哮喘病而他的呼吸器刚刚被人踩坏……一次次深深地凝视着圣地亚哥奔跑的姿态，忽然间明白：奔跑，原来就是心中风景线的精心描画！

我又想起了刘翔—— 一位在世界的跑道上奔出了12秒88的110米栏世界记录的中国人！当他跨过终点夺过国旗叫喊着奔向人群时，全世界都沸腾了！他的坚持，他的付出，他的汗水和伤痛，为他、为中国、为亚洲乃至世界奔向了一个不可思议的神话！这样的奔跑，在世人的心中永远刻印下一道最美的风景线！

回顾历史：孔子的一生都在奔跑，游说诸侯国困而不舍，最后回到鲁国仍育人著书；中国工农红军在奔跑，他们用双足量出了二万五千里漫漫长征路，最终把中国引向光明；回眸

当代：霍金，虽然坐在轮椅上，但在他的生命之中却一刻也没有停息他的奔跑，他最终以坚韧的意志谱写了人生的辉煌……他们的心中无不具有一道美丽的风景线！

我的生活不也是一场奔跑吗？虽然有时面对高负荷的学习我会变得无比烦躁；虽然我常流连于窗外那种无拘无束的奔跑；虽然我偶尔会在夜深人静时扪心自问“到底值不值”的问题，虽然……可我知道理想的大门是永远不会对着一个悠闲漫步的人敞开，心中的风景虽会有恬静的村野和悠然的渔翁，但风景的背后却是奔跑——挥洒的汗水，伤痛的折磨，全身心的付出……

“山，快马加鞭未下鞍。”“奔腾急，万马战犹酣。”这是一位伟人眼前和心中的“风景线”。加入这万马奔腾的队伍吧，用我们的奔跑，用我们的激情，去描画心中壮丽的风景线！

点评：这是一篇由事及理、借事抒情的散文。虚实结合，将有形的出色奔跑与无形的品格构建铸就成心中一幅个性化的风景，文章扣题紧密，构思新颖；圣地亚哥和刘翔两个典型事例的形象叙述增强了心中风景的可视性，避免了行文的空洞和抽象，并引出了“我”对“生活是奔跑”的反思；收尾引用毛泽东诗句，又都给心中风景线注入了深刻的人生感悟，这样虚实结合的构思是个性化的表现。

我是一道风景线

我，是一棵小草，没有花香，没有树高，但亲密无间的同伴遍及天涯海角。我，是一朵无瑕的白云，飘来飘去，无人为此惊叹，但世间多了一道风景线。我，也是一颗螺丝，默默地为人们服务。

我，也是一桶漆料，装点了人们的心情，尽吾所能，使之多了一道风景线。

春夏秋动，都有它们独特的风景，我往往就是其中一道。

春，万物苏醒。百花争艳，着是温馨的季节。我的心平静而自然，望着那如梦如仙的幽美景色，吸一口气吧；让自己也成为白花中的一朵，尽享大自然的赐于。

夏，热情似火。阳光虽然炎热灼人，却蕴含着新一代的生命与活力。我挥一把汗，摇身变为苍翠挺拔的树木，心无杂念地为人遮阳，奉献自我。

秋，果实累累，秋高气爽，正是万物欣欣向荣，收获的季节。刹时，轻风吹过，麦浪金黄，娇柔地翻滚，美丽而生机勃勃，此时，我心甘情愿地成为麦子中的一颗，给人以欣喜，希望之感。

冬，不知不觉地来临，带着冰雪一起来了，雪花从天而降，像可爱的小绒球。雪花洁白无瑕霎时间在我心中激起热烈的希望，踊跃地投入雪花的行列，投向大地。

一年四季，花开花落，万紫千红；春华秋实，风光万千。而我呢。只愿做一道风景线，来默默温暖人心，点缀大千世界。

日薄西山，余辉没有抒发“夕阳无限期好，只是近黄昏”的伤感，而是提起画笔，勾勒出一幅绚丽多姿的画卷。

彩虹，在雨后尽现迷人风姿，它让七彩之桥留在水里，让缤纷五色留在空中，让生命的万紫千红铭刻在人们心中，却又何曾在乎过美丽是如此短暂呢？

给我的灵魂涂上色彩，涂上那生活的五彩斑痕，涂上一分面对明日的勇气。抬起头，看看这天，也许不久的未来暴雨狂风，便今天是属于我的，明朗的天为我阳光和煦。

从未体会沐浴在阳光中的温暖，没有享受过受人称赞的欢乐，并未因此而消沉，郁金香，依旧花开深夜，幽幽花香，送去它给每个人的吻，于是，春风因它而沉醉。

转瞬即逝，并不是它的愿望；与日月同辉，却在遥遥无期的那一头。虽然上帝赐与流星短暂的生命，但它依旧带着人闪的心愿飞身那美好国度，它会因作为天使而快乐。

把我的心灵涂上色彩，涂上生命的姹紫千红，涂上一份自信。挥挥手，告别昨天，今天会有新的挑战，却保必在乎别人，花样年健，我保持自我，享受自己的每天天。

春雨如丝，绵长不断，无数人因此而愁怅，默默接受人们的指责，却又如慈祥的老人，轻轻敲敲大地，唤醒沉睡中的花花草草，然后，带着一丝欣慰，伴着春风，消暂定在天际中。

雷声阵阵，是他的鼓手驾车已到，电光道道，是他展现威武身姿，而万项良田，沐浴在它的恩泽中，而它则在一片惊恐声中默默离去。

给我的心情涂上色彩，涂上美好事物夺止光彩。涂上一份奉献，拍拍胸膛，告别依赖，活在自己的阳光之中，让给予的快乐，点亮希望的灯火。

给自己的心情涂上绿色，让自己沉浸天一片希望之中，让自己每天都有憧憬未来。给自己的心情涂上红色，让自己拥有一份生活的热情，让自己每天都充实人生。给息的心情涂上金色，让自己怀抱一份收获的喜悦，让自己成功在每天。

给自己的心情涂上勇气，涂上自信，涂上给予，让自己过得不再失落，因为有勇气而对失败，让自己过得不再彷徨，因为有信心面对挑战，让自己过得不再孤单，因为给予，大家共同分享的喜悦。

生活，一道亮丽的风景线

我曾一度，生活不过是每天平淡的度过吃、喝、玩、睡，如此千篇一律，周而复始，但我错了，错得离谱。

一次很的机会，让我体验到生活的美好。

过贯了城镇中繁华吵杂生活的我，从不用担忧衣食住行这的问题，总是饭来张口，衣来伸手。于是，那个暑假，爸爸把我送到了乡下姥姥家，说是让我去体验生活。

姥姥家住的是木房，睡的是木床，那里电视，也电灯，只是一片田野，很宽阔很很美丽的田野。但我却在地方体会到生活的美好。

夏日炎炎正好眠，可这句话在乡村里却不实用。

七、八月份正是稻谷飘香的季节。田野里是一望无际的金黄稻穗。乡下的孩子们赤着脚在田野里追逐嬉戏；稻田里，妇女们着青蛙动听的歌声挥舞着镰刀割着稻谷，远处的山上，年轻貌美的姑娘们站在茶树前十指尖尖采茶忙，她们身上的五彩裙变成了一只只漂亮的蝴蝶儿„„啊！好一派迷人的风景呵！

看着那股努力的干劲，我也情不自禁的卷起裤腿，走进田野，挥起镰刀„„

你时问我：生活是？我会毫不犹豫的告诉你——生活是一双勤劳的手。生活的本质劳动，劳动才能让生活变得充实而美好。

让青春无悔_作文 篇2

一、思维上学会创新

作文是思维成果的展示，作文要创新，首先思维要创新。在构思作文时，自觉地运用创新思维，能使作文独到、新颖而深刻。譬如同一个问题：秋天到了，树上的叶子为何少了?中学生们往往会用生物学的知识来解答，而幼儿园的小朋友却会说：“树叶累了，它想躺在地上睡觉。”这就是思维上的创新，比较新奇而独特。具体来讲可以从两个方面入手：首先通过异中求同，培养学生的抽象思维能力。这既可以在课外找材料，又可以充分利用课本中的现有材料;其次是通过同中求异、培养学生的发散思维能力。正如苏轼所说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”创造性的思维是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，既具有求同性，又具有求异性。它不仅要求思维者对他所思维的对象有浓厚的兴趣，而且要求思维者能把自己的注意力长久地、锲而不舍地集中在自己的思维对象上。

二、题材上减少束缚

作文的题材是宽泛的，“春夏秋冬，走过四季都是诗;天地之间，人生百味皆成文”。语文教师在题材上应减少对学生的束缚，让学生写自己最想写的、最乐意写的。这样既能发挥学生的个性特点，又能使学生养成在作文中说真话的习惯，对培养学生健康的心理和人格都有一定的促进作用。例如：我曾在所任教的班级中就“你喜欢老师命题，还是自己命题”展开调查，有85%的学生极力赞成自己命题，并说：“自拟的题目，有丰富的趣味，很容易激起我们的写作兴趣和灵感。”而在批阅学生命题作文时，也常常发现此类作文内容显得丰富多彩，各具特色。学生独特的角度，独特的理解，对生活的独特感受让人忍不住鼓励、表扬。有一名学生由平常的打电话而发引出如下的感慨：随着社会的不断发展，人们彼此之间的通讯方式也大有改变，从飞鸽传书，到烽火传信、邮差送信，又到电话联络，直至电子邮件。从原始社会到现在的高科技社会，人类的发展速度惊人，也许十年或是二十年，会变得更惊人。还有一位女生在自己命题的《那一次我哭了》的作文中，道出了由于爸爸、妈妈的不和给自己心灵造成伤害的心声，可谓情真意切，不仅感染了读者，而且让我找到了她成绩陡然下降的原因，及时地帮她度过了心理上的“难关”。另外，在作文教学过程中，教师也可采用多元性的形式来拓宽作文的范围，除了布置正常的作文外，还可以布置学生写一些日记或周记、读书心得、名著赏析、影视评论等，从而切实地在笔墨自由上解放学生，放飞学生的心灵，开阔学生的视野。叶圣陶先生在给《学作文报》的题词中曾说：“作文就是用笔说话。”二十多年前的题词对我们当前的作文教学仍具有积极的指导作用，所以我们必须在作文教学中减少对学生的束缚，鼓励学生说实话、抒真情、创新意。

三、生活上重视积累

古人云：“功夫在诗外。”对于作文来说，这种“功夫”就是指生活中的观察与积累。现代社会是一个信息技术高度发达的社会，视听手段日新月异，电视、电脑、网络渗透在人类生活的方方面面，人们获取知识的空间扩大了，渠道也多了。这就需要教师培养学生多热爱生活，多认识和思索生活，做生活的有心人。文学史上有一个被人广泛引用的例子足以证明观察社会生活的重要性。福楼拜曾要求莫泊桑以《牛车》为题写一篇文章，莫泊桑感到很为难。福楼拜对他说：“拉车的牛，早上和晚上的神态不一样;赶车的人喝醉了酒和没吃饱，对牛的态度不一样;牛饿着肚子上山与饱着肚子走平路明显不同……这些不同的细节举不胜举，如果仔细加以观察，就是写出100篇也不难。”我也曾作过尝试，教完《闲情记趣》之后，发现学生对“作者观二虫斗，虫被蛤蟆吞掉”的情景印象深刻，便启发他们这就是细心观察的成果，鼓励他们也来用心观察一只小动物，把它写成文章。其中有一位学生是这样描写一只荷兰鼠的：当我扔下一块饼干时，意外地发现小老鼠用一只脚踩住饼干，另一只脚像美国人吃西餐的刀叉一样在刨饼干吃……正因为用心观察，他写出了如此生动形象的一幕。当然，除了观察外，还应及时地积累，语文老师除了要求学生一定要充分利用课余时间、节假日大量阅读课外读物之外，还应规定学生每一周至少用一节课课外活动时间到学校阅览室去看书，而且所看之书可以广一点、杂一点，就像蜜蜂采蜜一般。学生通过对生活的观察与积累，知识面越来越广，也就意味着思路越来越宽，能将积累过的知识灵活运用到自己的文章中去，那么写出高质量的作文也就不难了。

四、批改上能出实效

每次作文本发下去之后，大多数学生只是草率地看一下分数和评语，便置之不理。对于作文中的错误，下次作文仍旧出现，这不禁令我思考：“这样的批改是否有价值?作文批改的主动权应交给谁?”我想，张志公先生说得好：“应当养成学生自己修改作文的习惯。”通过多次的实践总结，我觉得这样做不仅可以把教师从繁重的工作中解放出来，而且可以提高学生锤炼作文的能力。批改作文的过程分四步：第一步，每个学生将写好的作文对照作文训练要求自我修改，尽可能地找出认为需要修改之处，并把它修改在文章中，然后写上自己的评语。教师则不断巡视教室以全面了解学生修改情况，必要时还可以让修改好的学生介绍一下自己是如何修改的。第二步，在学生自我修改之后，教师可选择一篇有代表性的作文在实物投影上进行修改示范，修改的范围小至标点符号、遣词造句，大至审题立意谋篇布局，使学生对作文的批改有一个大致的了解，知道如何才能将作文改得更好。第三步，将学生按4人一组分成若干组，并指定每一组的组长，把收上来的作文再发下去，让每一篇作文在小小组中轮流批改：各自把错别字圈点勾画，不通的句子改通，并打上分数，写上评语。学生在互改的过程中，看到其他人的修改也会产生联想，激发灵感。第四步，教师让组长把互改的作文收上来，整体审阅，精选出写得好的作文与批改精辟的小组，在下一次作文前加以认真评讲，从而增强学生的写作信心和竞争意识。古人贾岛曾在修改“推敲”上给我们一个很好的典范，难怪有人说，文章不是写出来的，而是改出来的。学生自主修改作文，再加上教师的正确引导，不仅能修改出实效，而且能修改出精美、有创意的佳作。

青春文学：让“青春”做主 篇3

如何判断一本书是否畅销书，最主要的是要判断市场、研究市场，了解读者需要什么。这本身是一个很复杂的过程，比如读者，要按年龄分、按知识分、按性别分、按地域分等。但如果我们把青春文学作为一个整体，来考究一下它的市场，我们就不难发现它的必然畅销性。那么，青春文学，谁能做主？

1991年，我们出版了王朔的作品，王朔可谓是当时的“青春作家”，他受到很多60后、70后读者的热爱。到了2003年，时隔十多年以后，主流读者已是青少年。除了过去一些中老年作家的作品依然还受到青少年的的喜爱以外，肯定会出现新的年轻人的作品来引领市场。青少年有他们自己的阅读习惯，新的生活方式，谁来描述这些人？就是80后的几个青年作家，其中包括韩寒、郭敬明等人。与郭敬明合作之前，他就出版过很多畅销作品，如《梦里花落知多少》、《幻城》等，在市场上已经形成很强的号召力。以其为代表的青少年作家，从2003年开始，继续推动着整个青春文学的发展。从王朔到郭敬明，这将近20年的出版历程表明：青年作家才是青春文学的创造者，青春文学的产生顺应时代的必然。因此我们在选择出版文学类图书的时候，也就会更多关注这些青少年作家的作品。与郭敬明的合作，绝非偶然。

许多人一提到青春文学，就认为是一些不健康的读物，其实这是一种误解。北京大学的王蒙教授，在看到部分青春文学作品的时候，也对青春文学所体现出来的文采与成熟感到惊讶。许多青春文学作品文字唯美，甚至比成年作家的文字干净。他们不一定要写一些轰轰烈烈发人深思的故事，但纵使是身边的小故事，他们也能写得很唯美。所以我们认为应该接受青春文学，不是一味的批评，甚至拒绝走进它。当初王朔的作品还被认为是“痞子文学”，但现在他独特的语言表述艺术，也使他在文学史上奠定了自己的地位。山西作家李锐之女笛安，其创作的《西决》自2008年8月号在《最小说》中同名连载，7个月的连载时间，每期均居读者排名位列前三，人气仅次于郭敬明。其作品的深度与力度，根本就想像不到是出自一个22岁的年轻女孩之手，让人不得不折服。前不久，我们在北京举行了几场青春文学签售会，都引起不小的轰动。会上也曾和许多家长聊过，许多家长认为青春文学对他们的孩子是一种引导，因为孩子痴迷于阅读，痴迷于写作，青春文学带给他们更多的想象力，补充给他们更多的知识，这些远远都比让孩子上网聊天、玩游戏、无所事事好得多。

让青春无悔_作文 篇4

以青春为话题的作文1

青春，是我们生命中一条永不间断，最终流入大海的小溪流，它带着我们的希望，奔腾向前。

以前，我以为青春是棉花糖，软软的，甜甜的;现在，我以为青春的味道挑战着我们的味蕾，它似乎是一种品不出的味道。可是，这都只是“以为”，等到暮年，我们再回首看这一段剪不断、话不完的光阴，它到底是什么味道的?

青春，是一颗价值连城的钻石，它闪耀着它独有的光芒;青春，是一道永不消失的彩虹，人们因为它绽放出最灿烂的笑容;青春，是一束温暖的阳光，照耀着同在一片蓝天下的我们。

青春，有甜蜜，有苦涩，有辛辣，就像一道美味佳肴，让人尝尽五味杂陈。

假如，我们把青春比作一片森林。清晨的露水，是我们无悔的汗水;一片片绿叶，是我们辛勤的积累;扎实的树根，是我们永不言败的自信。成长，就像是一把火，烧完了，剩下的不是青春的灰烬，而是另一片绿野仙踪。

青春，就像是一个梦，一个美得离奇的梦。我在这个梦里，寻找那最美妙的旋律;我在这个梦里，仰望那最美丽的云彩;我在这个梦里，找出我真实的自己。我在“成长”这条涉足不归的路上，踏出我真实的青春!

我徜徉在青春的世界里，我翱翔在青春的天空中，我漫步在青春的田野上。青春伴我一生终老，我伴青春终老一生。

青春是一朵永不凋零的鲜花，青春是一片永不飘远的云彩，青春是一颗永远回味无穷的糖果。青春只有唯一的一扇门，想要探索门里五彩的世界，只有唯一的一把钥匙，只有我们自己会打开。我们要珍惜青春，它就像炎炎烈日下的一滩水，蒸发了，就一去不复回了。

以青春为话题的作文2

12月的冷风吹不散激情， 大司巷小学跳长绳比赛正式拉开序幕。只见赛场上人头攒动，有人还在紧张地练习，有人拿着五彩缤纷的小旗、横幅或小木牌在给运动员呐喊助威，有人在三三两两讨论输赢，好一番大战前热闹的景象啊!

比赛正式开始了，只听裁判大喊一声：“预备——开始!”第一个同学陈康元就像离弦的箭一般往绳子里冲，为班级开了一个好头。后面的同学和甩绳的家长们也配合得很默契。选手们脚底就像安了两个弹簧，快速地跳起，落下;又跳起，又落下。轻盈得就像一只机灵的小鹿。 绳子从我的头上往脚下一闪而过，像彩环似的上下翻飞，我越跳越快，甩动的绳子，发出“呼呼”的响声，脚尖点着地面发出“哒哒哒”的声音，就像乐队在演奏乐曲呢。正在我松了一口气，心里想着我们班保准能夺冠了的时候，突然，绳子不动了，只听见有人喊道：“呀，有人死绳了!”我的心又揪了起来，在家长们的紧急协调下，同学们也很聪明，立马调整状态，比赛继续顺利进行。

“加油!加油!”场外传来一声高过一声的加油声，飘向校园每个角落。赛场上，精彩不断展现，400下、420下、430下……记录一次次被刷新，引起了在场的家长和同学们一阵阵欢呼。运动员们不仅赛出了水平，还赛出了风格。

比赛结束了，同学们欢呼着回到了教室。不知何时，窗边的树上飞来了一只麻雀，在树枝上跳来跳去，也许，它也在为我们的胜利欢呼吧!

以青春为话题的作文3

青春真正的含义是什么?我说不清也道不明，但我可以这样形容它：青春宛如一条地平线，你不知道哪里是起点，哪里是终点;青春也可以是一大片向日葵，它只面向和煦的阳光;青春还可以是一杯热咖啡，有的人说它苦在嘴里，有的人说它甜在心头。

我用昨天的青春告别我的张狂，用今日的青春延续我的热忱，用往后的青春演绎我的精彩。

忘不了青春给我们的张扬,为逃避上课而装病，大冬天用冷水冲澡，结果就真的生病了;忘不了青春给我们的朝气，学校操场上，矫健的身躯，热烈的掌声和喝彩声仿佛还在眼前;忘不了青春给我们的叛逆，为小事离家出走，让父母着急得像是热锅上的蚂蚁，出尽风头后，才知道自己年少无知。

青春是我淘气的来源，青春的模样我从未见过，但我深刻的感受着，它陪着我成长。在青春中我激情洋溢，青春让我充满勇气，鼓励我去挑战，让我不怕挫败。当感觉梦想遥不可及时，当缺乏勇气时，青春托起我，我的眼神变得多么地坚定，我要用青春给我的臂膀撑起一片天，瞧，它有多蓝!

青春的故事你还记得么?是海边与伙伴追逐，打闹?还是为自己的梦想拼搏，执着?或者是失意时在雨中任雨水肆意地冲刷着眼睛，然后混着雨声哭泣?无论几度花开花落，青春依旧静候在我们身边。

青春像一场老电影，一遍一遍回放，我坐在观众席上，微笑观赏;青春又像一本记录回忆的日记，我捧着它，站在午后的阳光下，呷一小口淡茶，静静阅览，青春还像泛黄的旧照片，我用袖口轻轻地擦拭，用心保存。

有人会用最美的诗歌赞美青春，有人会用最质朴的眼光看待青春，有人会用最厚实的怀抱感悟青春。我呢?你呢?他(她)呢?是否一样?

我愿意拿青春邀请明天的梦想，站在海的这一边，青春为我在海平面上洒上了一片金光，我静默等候，嘴角微微上扬。

以青春为话题的作文4

青春是一曲歌，由七彩的音符谱成激荡起伏的旋律;

青春是一首诗，由古老的文字构成慷慨激昂的诗文;

青春是一幅画，由斑斓的色彩绘出意寓深厚的构图;

青春，总会让人终生忘记，就像90年前的那个日子，我们会永远铭记在心。我们会铭记那些黑暗阴霾、饱受屈辱的日子。我们不会忘记那些热爱祖国、追求自由的青年。是曾经苦难受屈辱的历史让祖国重新崛起，是永远爱民主爱科学的精神让人民发愤图强。195月4日在巴黎和会上的屈辱，以及那些为祖国荣辱四处奔波甚至牺牲的青年志士，我们会终生铭记。

青春，是永不衰老的，正如“五四”精神永远年轻，“五四”精神体现在年轻人身上，以年轻人为载体，永远传承下去。

与冰峰雪岭为伍，与寒风缺氧为伴，36岁的王永福将他的青春奉献给祖国和人民，将青春永留在岗位。王永福就像唐古拉山的邦达松，毫不起眼，却默默奉献出了一切。

武警四川总队凉山州支队一级士官欧德松，于车轮下勇救少数民族女童李若兮壮烈牺牲，而他年仅21岁。或许这件事不被大多数人所知，但他所体现的精神一直为我们所赞颂学习。当初的那些人不在了，但精神会永存，随着中华民族的发展壮大，会得到广泛的传播并绵延不断。

青春，是如此的珍贵，它是我们生命中最美好的一段时光，它应该得到我们的重视与爱惜，正如我们今天幸福和平的日子，这一切都是来之不易，是革命前辈用鲜血，用生命换来的。我们必须将青春变得有意义，赋予它丰富的内涵。

有首诗写到：别等太阳已经高挂，才进今天;别等花已凋谢，才来珍惜;别等机会远去，才来痛心。等，只会等白我们的少年头;等，只会让我们错过播种和收获的季节。

而我只想说：继承和弘扬“五四”精神，奏响青春的旋律!

以青春为话题的作文5

美丽的星空伸向无穷的宇宙，延伸那永恒的旋律;滔滔的江水奔向无边无际的大海，谱写那无穷的旋律;一切的生命生生不息，不断更新，那是诠释永恒的旋律……我们，拥有青春，那也是永恒的旋律。

前人开创的先河，让我们铭记了这青春的斗争。1919年，在北京爆发了中国人民反对帝国主义、封建主义的爱国运动。5月4日下午，北京大学、高等师范学校等三千多名学生，举行了一场大型游行示威活动，提出“外争主权，内除国贼”、“取消二十一条”、“拒绝和约签字”等口号。这次以学生青年为主力发动的运动弘扬了忧国忧民的爱国主义精神和无私奉献的高度社会责任感，宣传了民主科学的进步精神以及追寻时代潮流、把握时代命运的伟大精神。正是这种精神，激励了一代又一代的中国青年不断地建设祖国，不断地前进，谱写了一支又一支永恒的旋律。

青春，是一首优美的诗，赋予了我们高尚的情感，渲染了一种积极向上的气氛。青春，是一幅画，或许有的只是那几种简单的色彩，却被我们画得比彩虹更绚丽、更长久。青春是一首歌，时而高昂，时而低沉，时而轻快，时而悠缓，时而平静优雅……正因为青春是一首诗，所以富有内涵;因为青春是一幅画，所以不会缺乏色彩;因为青春是一首歌，所以不会枯燥无味。人生能拥有青春，足矣。

又是一年的五四青年节。回顾历史，展望未来，新一代的青年――我们，肩负着历史赋予我们的使命，承担责任是给我们留下的担子。也许很沉重，但我们将弘扬五四精神，弘扬高尚的爱国主义精神，勇敢地挑起重任，向我们的目标迈去。

我们也会像小草那样虽默默无闻却顽强，像江河奔向大海拥抱我们的理想，使航船找准导航，达到成功的彼岸。途中会有许多困难，但是我们不怕，我们会团结一致，向同一个目标迈进。沮丧时，我们互相安慰，开心时，我们一起欢笑，成功时，我们互相祝贺……

在竞争中，我们前进着，因为我们拥有那永恒的旋律--青春。

青春都去哪了_作文 篇5

青春是什么？是丹柯的那颗照亮黑暗的心；是圣地亚哥追求梦想的勇气；是娜塔莎对爱情的向往；是素芭在圆月前对命运的迷茫；是项羽发出“彼可取而代之”的雄心壮志；是李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的荡气回肠„„

青春是美好的。正如万紫千红的春天、赤日炎炎的夏天、遍地金黄的秋天、银装素裹的冬天；又如夜空下的繁星，让人向往，让人陶醉。然而美好的事物却常常抵不住时间冰冷的蚕食。

青春是短暂的。如白驹过隙，转瞬即逝；如绽放的花朵，在向世人彰显它一生中最美的时刻悄然凋零；又如流星划过，满载人们的愿望，眨眼便没了踪迹。若干年后，回首往事。那无忧无虑、肆意欢笑的年纪仿佛就在昨天。细细感受青春的美好，然后看着镜子里的自己叹气：青春啊，什么时候没的呢。俗话说得好：物以稀为贵。如此短暂的青春，怎能不珍惜。虽然青春是有限的，但智慧是无穷的，我们要趁短暂的青春，去学习无穷的智慧，让自己的青春升值。

青春是珍贵的。正所谓百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春。世间金钱买不到的东西不多，青春就是其中一个，你说青春有多珍贵：世界上没有完美的东西，而青春则是近乎完美的东西，你说青春有多珍贵。如此珍贵的青春，怎能用来浪费；如此珍贵的青春，就应当永世流传。

青春是永恒的。看看我们的父母，看看他们渐起的皱纹，看看他们渐白的双鬓，看看他们渐渐佝偻的脊背。使他们用自己的青春孕育了我们的青春，而我们的青春又在为我们下一代的青春拼搏。就这样青春一代一代的传递下去，人类不止，青春不亡。

而我们正处在这个美好珍贵、拥有无限可能的年纪，就让我们把握自己的青春，去改变世界！

拥有青春的我们，是世界之王！

高二四班 王国莉 指导教师

付忠凤

青春的思考

时光荏苒，岁月无痕。不知哪天，一觉醒来，已抖落童年天真的幻想，换上青春的衣裳，站在了如梦般朦胧，如花般绚烂的青春花季里。

留不住，算不出的流年，数着从指间漏过的光阴，一大把，一大把，光阴碎。过往，是黑泥土朦胧而易碎。年少的我们，总容易忽视现在，现实却是我们活在现在，即使有伤也要一步步走过。

因为我们年轻，所以我们有炫耀的资本；因为我们年轻，所以我们又骄傲的资本；因为我们年轻，所以我们有值得自豪的资本。而我们所有资本的来源，都只不过因为我们年轻而已，所以是年轻诠释了我们的青春。

在这青春的花季里，我们应该好好珍惜，因为也许不知那一天一觉醒来，这如梦般朦胧，如花般绚烂的青春花季也早以离开了我们，剩下的只是我们孤独而寂寞的心，在空洞的房间里，等待黎明的到来。

在这青春的花季里，应该做一些有意义的事情，而不是让我们的青春枯燥乏味。青春是一首歌，让我们唱出动听的旋律；青春是一部舞曲，让我们跳出优美的步伐；青春是一步电影，让我们演出感人事画面。青春，是令我们值得骄傲的岁月。

在这如花似火的岁月里，让我们用一颗热情饱满的心去演绎我们的青春。当我们不在年轻的时候，当我们老了的时候，让我们想想我们年轻的时最值得我们骄傲的是什么？不正是当初我们所演绎的青春吗。

青春是什么？

青春只不过是一次短暂的相聚，飘向哪个海岸不重要，重要的是靠岸前的欢喜。

青春好比那绽放的烟花，美丽不过一瞬间，绚烂也只不过一瞬间。所以，现在回想一下，忽然发现，烟花的青春不过烟花在空中美丽绽放的那一霎那，而我们的青春，只不过是我们年轻时，所演绎的动人画面而已。当我们不再年轻的时候，青春也离我们而去了。所以是年轻演绎了我们的青春。

高二四班 郑晓童 指导教师付忠凤

青春无悔

时间像一只神奇的手，推动着岁月的轮回更替。驾一叶扁舟于人生的江渚之上，寻找那一丝微弱的光，寻找那山间清晰可见的一抹绿，寻找那属于自己的一段青春，自己的一片乐土。

记忆的年轮深深的镌刻在灵魂深处，一场飘渺的风雪泛起心中层层涟漪。青春是什么？青春是近旁的一株木棉，短暂的停留却把根深深地植入泥土当中，深深地嵌在我的生命里。

拿起画笔在人生的画板上勾勒出属于自己优美的曲线，那是青春的杰作。独一无二的风格，独一无二的风采，谁都没法改变我们，青春属于我们自己，是我们的自己的专属。相信曲折多变的人生又是一首挽歌，而曾经拥有又消逝了的青春在这一季节绽放出最艳丽的花朵，散发出沁人肺腑的香。

青春是一滴水，只有汇入了生命的长河才永不干涸；青春是一粒砂石，只有走进了生命的沙漠才不会被风带走。生命因为有了青春而完美；生命因为有了青春而豪放；生命因为有了青春而伟岸。青春是一个“力拔山兮气盖世”的勇士。人生的乐章之上，青春最美。

青春是一个选择的路口，选择自己的未来，选择自己的一生。十八岁的路口我们应该怎样抉择？向左，向右？我们究竟会何去何从？斩钉截铁，雷厉风行，不要心有余悸，畏首畏尾。当机立断地选择一条自己的路，勇敢地走下去。

那些回荡在记忆里的欢声笑语，那些渐渐模糊的儿时记忆，那些被遗忘在角落里沉睡着的小人书，那些被锁在鞋盒子里的玩具„„这一切都被青春的浪花淘在沙滩上，一波又一波，一叠又一叠。我渐渐成熟，渐渐褪去身上的稚气，更多的是一份责任，更多的是一份感恩，更多的像是那天山的一道虹光。“沧海桑田，离合悲欢，回首前尘，空惆怅，流光易把人抛。”

成熟，青春的标志。成熟是一道明亮而刺眼的光；成熟时一种圆润而不腻耳的声响；成熟是一种不需要别人激励的勇敢；成熟是一种并不陡峭的高度。

历史的千年余辉摇落了花季雨季，我们不妨把儿时、少时或浅或深的记忆放进日记，把或多或少的往事交给岁月，留住青春，留给自己一点空间，一点足以 证明自己成熟了的空间。仅此献给青春，献给十八岁。我们的青春，无怨无悔。

高二四班 姜浩 指导教师付忠凤

情浓意深，感恩无限

红花奋力地开放是为了感谢绿叶无怨无悔的陪衬；蜜蜂辛勤地采蜜是为了感谢花朵慷慨无私的馈赠；大树茁壮的成长是为了感谢太阳赐予它生命的正能量；小河孜孜不倦的流淌是为了感谢上苍赐予它响亮的歌喉和永不疲惫的身躯。

感恩的心即会幸福他人也会快乐自己。学会感恩是为了回报他人付出的点滴，学会感恩是为了用道德滋润自己的心灵，学会感恩是为了身体力行地让社会多一份温暖，让世界多一份温暖的爱。

感恩不仅是一种情感的表达，更重要的是对责任的承担，对道义的坚守，心中充满感恩之情才会懂得回报，才会懂得奉献。

生活在当今世界里，经济的快速发展，科技力量的雄厚，社会发生了质的变化，人们的心会不会也随之而变？近期看了一篇这样的报导：在刚入冬的时候，路上由于积水而结了一层厚厚的冰，一位老人不慎摔倒在了地上，过往的行人们一个个都熟视无睹，赶着自己的路。这是一位叫做小李的路人看到了这一幕，当机立断地跑上前去扶起了正在地上痛苦呻吟着的老人并送往了医院，当老人儿女到达医院的时候，问起是谁将老人撞倒在地时，老人却不假思索的说是小李，顿时给了小李当头一棒，救人怎么就成了肇事人？小李真是哑巴吃黄连有苦说不出啊。但在日后小李经过一番证实，真想终于水落石出，小李也得到了清白。类似的事情接踵而出，给人的不是一种看后哈哈大笑的感觉，而是看后一声长叹。这让我记起了2014年春晚的一句话“人倒了可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了。”

感恩是一句承诺，感恩是雨后的第一缕阳光，感恩也许是那一句简单的谢谢。生活处处有感恩，可当你可以吃上一口热腾腾的饭菜时，你会不会感激父母辛勤的努力；当你坐在舒适的教室时，你会感激老师辛勤无私的栽培吗；当你在人生舞台上取得卓越丰碑时，你会感激朋友们在背后默默地支持和鼓励吗？不要做一个吝啬的人，拿出自己的感恩之心，幸福他人，快乐自己。

我们应该学会感恩，做一个幸福他人快乐自己的人，让感恩常驻心中，让它的光芒照亮人间的大地，传递幸福，传递快乐。

高二四班 姜浩 指导教师付忠凤

青春的思考

韶华沦陷，白驹过隙，曾几何时我们已抖落掉童年天真的翅膀换上了青春靓丽的衣着，曾几何时我们已告别年幼时的怯懦增添了青春的坚毅。我们正值十八岁，我们不畏惧一切！

时光如沙漏般在青春里流逝，曾经一切的幻想赤裸裸的被现实打破。曾以为处于青春时的自己必定幸福快乐，必定会享受一生中最美好的时光，但事实并非如此，因为我们在青春中将会面对一生的转折点，面临一辈子的选择题——高考。残酷的现实注定我们要为之不断的奋斗，在这里，我们没有助手，没有伙伴，没有任何人的陪伴，我们只有自己，只能自己孤身前行。摔倒了哭一会儿爬起来继续走，因为年轻的我们不需要其他宣泄方式。然而经过无数的挫败、黑暗与不堪，最后才发现青春中最值得回忆的正是那些曾经无助时的惊心动魄，虽然沧桑艰辛但甜在心中。

在青春这个懵懂的季节，我们心中都会萌发一种淡淡的、若有若无的感情。我们不知道为什么会这样？小时候天真无邪，对这些不明事理，初中时只要听说一点风吹草动，就会面红耳赤，如今这种莫名的感情在我们青春列车中上演。我们会为林黛玉含恨焚诗书感到叹息悲苦，那么一个有才情、水一般的女子消香玉损。我们也会为祝英台忍悲赴黄泉而惋惜惆怅，本来应幸福的两人如今化蝶纷飞。它，在无形中进入我们的青春，而我们更应该妥善安抚自己的心，现在开始抛掉一切，只为自己的未来奋斗，因为前方有更美丽的风景等着我们。

我们是青春沙滩上的一粒沙石，不甘心一生只做石子任由海浪拍打，因此我们藏身于河蚌中磨练，等待着成为耀眼的珍珠，虽然孤独但内心强大。我们坚信最艰苦之时便是我们成功之日，所以现在一切的苦难都不是问题。青春是一首绝世风华的歌曲，等待着我们将它淋漓尽致的演奏，它可以放飞我们的梦想，它可以成为我们年轻无极限的资本。让我们唱响青春，唱响我们心中的梦想。

时光在四季轮回中漫步，经过光阴的洗礼，我们已脱胎换骨、凤凰涅槃、破茧成蝶。在青春这部放映片中，我们每个人都是主角，都有自己独一无二的故事，都有一段非凡的经历。我们可以肆意追梦、回馈年华、感悟青春。

十八岁，我们能改变一切！

时间都去哪儿了

生命如此短暂，时间固可以与日月相对永恒。

沧波的岁月，漫长的等待，日复一日的拼搏，足以雕刻下时间的轨迹。如虚幻而又深远的从前，分针时针的交际。当我们仰面而望时，时间匆匆远逝，在铁路中流亡；在父母的容颜中奔走，在大庭广众之下流窜，在回忆与盼望中消沉，没有人能触碰到它的匆匆。时间就在泪水与等待中奔驰而去。

时间飞跃到父母沧桑的面容，仿佛一把无情的刻刀，刻下冰冷与孤独，带来如黑暗一般的恐惧，却又依然快乐着。年复一年，日复一日，在生命中流逝，风一般飘荡；谁也不曾得知它究竟要去哪里，为何如此急端、匆忙，以至于能断送生命。

总会有那么一天，空气中传来一丝熟悉，在我飞速转身之时，已悄然逝去。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。年少憧憬的你是否一度的回忆曾经，仰天而望、埋怨时间的匆匆；不知时间却在那样的日子中远去，再也不会回头，时间匆匆，一代而过。

只有好好的珍惜光阴，体会这个世界，体验过酸甜苦辣；才不会不会白白走一遭啊！

我们每天在与时间赛跑，全力以赴的奔驰，却最终也逃不过时间的驱逐，逃不过曲终人散的告别。

是啊，时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了„„

走过初三

初三的天空是变幻莫测的，像六月的天空一样，说变就变，时而阴暗，时而晴朗。从小学升入初中的那一刻，我们走过了童年，走完了纯真、童稚；初三的年华转眼即逝，我们走过了初三，走向了青春。

——题记

我们无暇抬头看蓝天

90后的我们，总是承受着太多的压力，来自父母、来自老师，压得我们喘不过气来。90后的我们，总是有着太多的感触，也有着或多或少的叛逆。当这一切渴望被倾诉的时候，倾听的对象却只有自己。

小时候的我们，单纯到极点，在父母看来，不会有任何的秘密。现在的我们，早已在内心的某个角落筑起一道不可逾越的高墙，把所有的心事藏在里边，任何人也不可能知道，那是我们自己的小秘密。

青春期的我们，渐渐产生许多小时候不知道的情怀。我们对异性有着莫名的好感，想和他（她）们接触，却又受到“男女授受不亲”的封建思想的束缚，接触显得极不自然。很快，早恋的罪名压了过来，我们欲哭，无泪。

我们连滚带爬的摸索着，在这条泥泞的路上。放弃的念头不止一次的浮现在脑海，但我们知道，自己不能。因为自己选择的路，跪着也要走完。走过了初三，我们踏入了青春。当我们努力的站起来时，已顾不得抚平自己满身的伤，更无暇抬头看蓝天。只有看不到头的前方，和自己一步一个脚印走来的痕迹。

我们，拥有蔚蓝的世界

90后的我们，是充满活力的，我们用“两双手”“两条腿”在摸索着，难免会摔的伤痕累累。坚持着，到成功的那一刻，再回首，泪水和汗水开辟了一条蜿蜒的小路，泥泞中有我们的足迹。

青春我们的心理捉摸不定，像天上的星，忽闪忽现。青春的心愿像河蚌，外表不一定很华丽，但内心真正想体现的是珍珠一般璀璨的梦想；也许会很稚嫩，也许谈不上半点成熟；也许会很虚无，谈不上远大，但它们都是青春的律动。

青春如花似火，邮箱暴风雨一般摧残着我们。曲折、辛酸、伴随着心痛。我们长大了，坚强了，不再像从前那样，动不动就掉眼泪。我们渐渐明白，眼泪是无济于事的，它只是我们宣泄的工具。

如果，把青春比作天空，我们就是云朵，我们的世界，一片蔚蓝，即使会有阴天和风雨；如果，把青春比作大海，我们就是浪花，我们的世界，一片蔚蓝，即使会有暗礁和风浪！

让青春无悔作文 篇6

青春是盛开的花朵，用它艳丽的花瓣可以铺就人生的道路；会有人告诉你，青春是火红的太阳，用它金灿灿的阳光可以照亮生命的前程；青春是美妙的乐章，用它跳动的音符中以谱写生命的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀可以搏击广阔的天宇。

如果有人问，青春到底是什么？

这时，却没人能够再回答了。因为，未来世界就没有能给青春一个诠释。因为青春可以是大家闺秀，也可以是清丽可人的小家碧玉；青春也可以是绝世佳人，也可以是一代才女，可以是一代枭雄，也可以是无名小卒。

或许，应该问青春像什么更恰当些。

你看，青春多像森林里那股天然而成的清泉，唱一首名叫“叮咚”的歌，欢快地流向无边无际的茫茫大海。你看，青春多像山中那充满神秘色彩的幽深寂静的湖水，用它自己独特的韵味，给整座山增添许许多多的活力。你看，青春也像一张纤尘未染的宣纸，让你用心灵的画笔色勒出自己心中最美丽的蓝图。其实，青春更像一桌令人垂涎三尺的宴席，摆满了各种美味佳肴，酸、甜、苦、辣、咸，让你尝尽人生百味。

或许，青春应该只用几个词语给描绘出来更为恰当。

这是一个清新素雅的青春，西施在小溪边轻揉衣服，她抬手抚下额头，回头抿嘴一笑，给文人墨客们留下无尽的遐想；这是一个隐逸安适的.青春，陶渊明在自家东篱下，采一朵菊花，看一眼南山，纯净了多少凡人的心境。

让青春少些懵懂让人生早些觉悟 篇7

为落实这一意见和规范, 2014年5月21日, 我校举行了一场名为“十四岁, 我已长大”的青春仪式, 活动包括新团员佩戴团徽、学生合唱、球操表演、学生代表发言、教师致辞、校长讲话等环节。这是我校首次举行十四岁青春仪式, 在我市也是首创。活动中青少年学生畅谈心声, 歌唱青春, 接受教育, 以小主人公的身份和姿态登台亮相, 迈开了走向青春的重要一步。

一、知书达理并重, 教育两手抓、两手硬

应试教育使学生只能接受书本知识灌输, 没有社会知识感悟;只有题海战术演练, 没有实践能力锻炼;只有课堂黑板教育, 没有窗外人生教育。学校教育重智育, 轻德育, 讲知识不讲道理, 这种教育培养的学生带有先天的缺陷, 知书而不达理, 也不明礼, 与我们的育人导向和培养目标不相符。

不只为考试升学教育, 也为学生生存发展、更好地融入社会而教育, 是我校绿色教育质量观的一个重要理念。为使学生达理明礼, 学校组织编写了校本教材《蒙真》, 本书的指导思想是“育德”重于“塑才”。全书分习惯与责任两部分, 旨在指导学生在良好的习惯中培养美德, 在责任属性中培养有益于社会的公民。习惯部分包含安全、健康、诚信、勤学、守纪、友爱、勤劳、节俭、礼仪九个章节。责任部分设置了对自己负责, 学会求知;对家庭负责, 学会孝敬;对他人负责, 学会关心;对集体负责, 学会合作;对自然负责, 学会呵护;对社会负责, 学会报答六个部分。

我们将《蒙真》校本教材引入课堂, 专人讲、专题讲, 讲做人的基本道理、基本要求, 同时结合《弟子规》等国学教材, 多维度、多形式、多方面充实青少年学生的成人教育, 为他们的心智发育补充有益的元素, 使成人与成才步调一致, 相得益彰。

二、知行合一并行, 避免说一套、做一套

教育实践中我们发现, 帮助学生立志立愿并不难, 而是难在让学生把想法变成行动, 把愿望变成现实。学生只有将德育知识落实到行动上, 知行合一, 才算真正见效。

为了更好地确立绿色教育质量观, 学校不断寻找知行合一的落脚点, 以常规教育树立行为规范。包括一日一常规, 文以载道, 教书育人;一周一话题, 集中学习国旗下的讲话, 有学校领导讲话, 有教师讲话, 也有学生演讲, 讲事实, 摆道理;一月一主题, 对有代表性的问题进行集中剖析化解。通过法制宣讲、感恩教育、励志教育等方式春风化雨、细心呵护, 学生的辨别力、免疫力、抗挫力日益增强, 生生关系、师生关系、亲子关系变得愈发亲和, 班风、校风更加和谐。

1. 以习惯养成突出教育重点

引导学生在社会实践中体验人生, 养成良好的道德行为习惯。教师以《蒙真》校本教材为脚本, 结合发生在学生身边的案例, 对学生进行系列教育, 尤其是对独生子女易产生的自我、依赖、怯懦、逆反等问题进行心理疏导, 行为矫正。实现从点滴小事做起, 在由易到难、由低到高的过程中扎实推进青少年学生优秀品德的养成。

2. 以行为表现检验知行成效

知易行难, 行重于言。在教育过程中我们应树立“达理明礼, 行为优先”的重要观念, 不是看学生知道了多少, 道理讲得如何头头是道, 而是看他们有没有把认知进行消化吸收, 内化到行为上。因此我们把文明的行为习惯养成作为教育的重点, 重实践、重参与、重表现, 让学生的行为优劣看得见、摸得着、有记载、能考核、有奖惩。对有较大改变的学生进行及时的表扬鼓励, 将表现良好的学生树为文明标兵, 创建做好事、做好人的良好育人氛围。

三、校内校外并优, 变双面人为一面人

绿色教育质量观要求学生在德智体诸方面全面发展, 品质良好, 懂文明、讲礼貌。然而我们发现, 一些学生在校内温文尔雅, 对老师有礼貌, 对同学和善宽容, 但在家里对长辈蛮横无理, 到社会上更是像脱缰的野马一样, 桀骜不驯。学校的达理明礼教育如何才能促进学生在校内校外都有较好的表现呢?

1. 家校交流, 形成同化教育力量

作为学校教师尤其是班主任, 首先要与家长加强沟通, 掌握学生家庭的基本情况, 包括家庭结构, 父母职业, 学生家庭经济状况、居住和学习环境, 学生在家的表现, 家长对子女的期望和教养方式等。其次, 向家长推荐有关教育理论方面的书刊, 通过家长会、家庭访问、家长学校、学校活动等途径, 帮助家长树立正确的教育观, 使家长们认识到既要关注孩子的学习、生活, 也要关注孩子的思想品德, 消除教育的盲区, 形成家校合力的同化教育力量。

2. 校社沟通, 构筑校外教育阵地

学校应与村委会、派出所、社区等社会机构建立联动机制, 让学校教育走出学校大门, 既释放教育的正能量, 又借助社会的综合力量, 放大学校教育的影响力。我们与派出所、司法所社会五老人员形成联动机制, 聘请他们担任学校的义务监督员, 深入网吧等公共场所, 了解收集学生在校外的表现情况, 力图多方配合, 减少监管的空白点。

让青春逆袭 篇8

2010年，首届中国大学生方程式汽车大赛现场，来自西华大学的许骏被一汽技术中心试验部部长周汽一相中，进入一汽-大众总部。学长许骏是现任油车队队长乔旭强的榜样。“我的目标是搞悬架K&C特性研究，能去一汽-大众最好，工资高嘛。”

乔旭强认为，中国大学生方程式汽车大赛是连接大学生和汽车厂商的桥梁。对于大学生来说，这是个锻炼的平台。“让理论与实践相结合，更深入学习知识，提前了解汽车的生产流程。”而对于汽车厂商来说，大赛是物色年青汽车工程师的“围猎场”。今年的中国大学生方程式汽车大赛，汽车厂商更是多达18家，大众、宝马、奔驰、丰田……

乔旭强大二进入西华大学方程式车队，大三任组长，大四成为队长。“做组长没什么难度，只管技术，现在做队长就太复杂了。”乔旭强所说的复杂，他虽然没明说，但我认为是资金问题，毕竟钱能解决很多问题。“车队最大的困难是资金，资金不到位会很影响进程。”

今年孔辉科技赞助了5万元并免费提供K&C试验（价值8万元），亿泰克赞助了5万元，西华大学张正芳老师私人赞助2万元，另外西华大学校方每年也会拨款10多万元，但这远远不够。“去年油车造价12万元，今年由于新加了全套空气动力学套件，预算16万元。”而其他“高帅富”大学，如北京理工的赛车造价60万元，斯图加特大学的赛车造价高达200万元。

通宵工作是经常的事

由于资金的不到位，时间对于西华大学方程式车队来说非常宝贵，时间不够怎么办？挤！

乔旭强坦言今年已经通宵很多次了。“马上进入装车阶段，肯定还有很多通宵，因为第二天师傅要来焊接，我们必须把悬架的点位找好，这是个非常细致的工作。”除了焊接，其余部分都由西华大学方程式车队自己完成，自制差速器壳体和转向器设计还处于国内领先水平。据介绍，大学生方程式汽车大赛跟只比速度的F1不同，分为静态与动态两个部分，静态部分包括成本造价、营销报告、设计报告等，动态部分包括75米加速、8字环绕、高速避障及耐久赛等，把每个单项的积分相加即为总成绩。

从成绩上来看，西华大学方程式车队连续4年总成绩都是全国前十。“在资金弱势的情况下，我们每年都比清华大学名次靠前，这一点还是值得骄傲的，说明我们赛车的性价比高。”

模拟汽车公司运作

团队中技术人员包括乔旭强和电车队队长李滨都来自车辆工程专业，其他成员则来自各个专业，“还有学艺术的，车身设计需要懂艺术的人。”

西华大学方程式车队虽然都由大学生组成，但却是在模拟一个汽车公司在运作。西华大学方程式车队包括四个车队——油车队、电车队、节能车队、飞思卡尔智能车队（模型车）。以油车队为例，指导老师为管理层，下设队长、副队长，再下面是悬架组、动力总成组、车身组、车架组、电控组、宣传外联组各组组长。需通过面试、笔试才能进入车队，起初有100多人，通过层层淘汰，目前核心人员为40人。

既然是汽车公司，资金必然是最重要的。“每次出去拉赞助，都要花很多时间解释，中国不像德国这种赛车文化高度发达的国家，容易拉到赞助，比如斯图加特大学车队，赞助商都是博世、波音等行业巨头，他们的4根减震器都是13万元，抵我们整车。”

今年大学生方程式汽车大赛，乔旭强的目标是冲击总成绩第一，由于曾两度拿过季军，成为黑马也未必不可能。

西华大学方程式车队之另类，在于逆袭。一个资金处于相对弱势的二本院校，却凭借拼劲与智慧，把诸多“高帅富”院校PK下去，不得不说是一个奇迹。