军事理论复习资料（精选8篇）
1、国防的含义及其基本类型？
含义：国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
分类：扩张型、自卫型、联盟型和中立型（我国属于自卫型）。
2、现代国防的基本特征有哪些？
（一）现代国防是国家综合国力的体现；
（二）现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为；
（三）现代国防具有多层次的目标。
3、如何认识国防的地位和作用？
（一）国防是国家安全的重要保障；
（二）国防是国家独立自主的前提；
（三）国防是国家繁荣发展的重要条件。
4、中国国防历史的启示有哪些？（1）经济发展是国防强大的基础；（2）政治开明是国防巩固的根本；
（3）国家的统一和民族的团结是国防强大的关键。
5、我国现行的国防政策是什么？
（一）实行积极防御，坚决保卫国家利益；
（二）服从和服务于国家经济建设；
（三）坚持走有中国特色的精兵之路；
（四）独立自主地建设和巩固国防；
（五）实现国防现代化；
（六）实行军民结合，全民自卫；
（七）致力于维护世界和平和促进人类进步事业。P．S．：可精简为“积极防御”。
6、新中国国防建设成就有哪些？
（一）建立了有中国特色的武装力量领导体制；
（二）中国人民解放军的革命化、现代化和正规化建设有了突破性的进展；
（三）形成了门类齐全、综合配套的国防科技工业体系；
（四）国防后备力量建设取得了长足的发展。《国防法规》
1、什么是国防法规？
国防法规是调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和。
2、国防法规体系是由哪些层次和门类构成？ 四个层次：法律、法规、规章、地方性法规。
十六个门类：一是国防基本法类，二是国防组织法类，三是兵役法类，四是军事管理法类，五是军事刑法类，六是军事诉讼法类，七是国防经济法类，八是国防科技工业法类，九是国防动员法类，十是国防教育法类，十一是军人权益保护法类，十二是军事设施保护法类，十三是特别行政区驻军法类，十四是紧急状态法类，十五是战争法类，十六是对外军事关系法类。
3、我国实行什么样的兵役制度？
中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。
4、学生军训的地位作用有哪些？
（一）学生军事训练是兵役义务的一种形式；
（二）学生军事训练是加强国防后备力量建设的战略举措；
（三）学生军事训练是促进学生全面发展的重要手段。
5、国防教育法有关内容？
《中华人民共和国国防教育法》于2001年4月28日颁布。全民国防教育日为每年9月第三个星期六。《武装力量》
1、武装力量的定义？中国武装力量的组成？
定义：武装力量，是国家或政治集团所拥有的各种武装组织的统称。中华人民共和国的武装力量，由中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组成。
2、中国人民解放军的性质和任务？
性质：中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论武装起来的人民军队，是中华人民共和国武装力量的主要组成部分，是我国人民民主专政的坚强柱石。
任务：在党中央和中央军委的领导下，在社会主义现代化建设时期，担负着巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业的任务。
3、中国人民武装警察部队的职能和分类？ 职能：
1、维护国家主权和尊严；
2、维护社会治安；
3、保卫党政领导机关、重要目标和人民生命财产的安全。分类：第一类：内卫部队；
第二类：边防部队、消防部队、警卫部队；
第三类：黄金部队、水电部队、交通部队、森林部队。
4、陆军、海军和空军各由哪些兵种组成？
陆军通常由步兵、炮兵、装甲兵、防空兵、陆军航空兵、工程兵、通信兵、防化兵、电子对抗兵等兵种和各种专业勤务部队组成；
海军由潜艇部队、水面舰艇部队、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队等兵种和各种专业勤务部队组成。
空军由航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、空降兵、雷达兵等兵种及其他专业勤务部队组成。
5、海军、空军和第二炮兵各自的使命？
海军：防御外敌海上入侵，收复敌占岛屿，保卫我国领海主权，维护祖国统一和海洋权益。
空军：组织国土防空，夺取制空权，协同陆、海军作战，保卫国家领土、领空、领海主权和国家利益，维护国家统一和安全，保障我国改革开放和经济建设的顺利进行。
第二炮兵：一是威慑，即平时遏制敌国可能对我国发动核战争和局部入侵，打破敌核讹诈，为我国的和平外交政策服务；战时遏制常规战争升级为核战争。二是实战，即在我国遭到核突袭时，根据需要，对敌实施坚决、及时、有效的核反击，打击敌国战略目标；发挥战役战术常规导弹的突击作用，赢得高技术条件下局部战争的胜利。
6、枪炮区别线：弹丸直径20mm；舰艇区别线：排水量500t。《古代军事思想》
1、什么是古代军事思想？我国古代军事思想的形成和发展主要经历了哪几个阶段？
中国古代军事思想，是指中国在奴隶社会、封建社会时期，各阶级、集团、及其军事家和军事论著者对于战争与军队问题的理性认识。
形成于夏商西周时期, 成熟于春秋战国时期, 发展于秦至前清时期。
2、《孙子兵法》的影响有哪些？
（一）中国历代名家无不重视对其研究与应用；
（二）《孙子兵法》在国外备受推崇；
（三）《孙子兵法》在社会其他领域也有着广泛影响。
3、《孙子兵法》的军事思想是什么？（1）重战、慎战、备战思想；
（2）“知彼知己，百战不殆”的战争指导思想；（3）以谋略制胜为核心的用兵思想；
（4）“文武兼施，恩威并用”的治军思想。
4、《孙子兵法》的主要谋略制胜思想是什么？（1）“庙算”制胜；（2）诡道制胜；
（3）“不战而屈人之兵”。《毛泽东军事思想》
1、什么是毛泽东军事思想？
毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争、人民军队和国防建设问题的科学理论体系，是马列主义的基本原理和中国革命战争和新中国国防建设的具体实践相结合的产物，是中国现代军事实践经验的科学总结，是中国共产党人集体智慧的结晶，是毛泽东思想的重要组成部分。***
2、毛泽东军事思想的形成与发展经历哪几个阶段？
产生：从中国共产党成立到党的遵义会议，是毛泽东军事思想的产生时期； 形成：从遵义会议到抗日战争的胜利，是毛泽东思想的形成时期；
发展：抗日战争胜利后，经过解放战争，抗美援朝战争及社会主义建设时期，毛泽东军事思想得到了全面的丰富和发展。（P100-P102）
3、毛泽东军事思想的主要内容是什么？
（一）无产阶级的战争观和方法论；
（二）人民军队建设理论；
（三）人民战争思想；
（四）人民战争的战略战术；
（五）国防建设理论。
4、什么是人民战争？
人民战争是指广大人民群众为反抗阶级压迫或抵御外敌入侵而组织和武装起来进行的战争。
5、人民战争的两大基本特征是什么？ 一是战争的正义性；二是战争的群众性。《邓小平新时期军队建设思想》 ***
1、邓小平新时期军队建设思想的科学含义？ 邓小平新时期军队建设思想，是以邓小平为代表的中国共产党人关于当代中国军事的科学理论体系。它是邓小平理论的重要组成部分，是毛泽东军事思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义军事理论。
2、邓小平新时期军队建设思想的基本内容？
（一）军队和国防建设指导思想实行战略性转变；
（二）军队要服从整个国家建设大局；
（三）实行积极防御的军事战略方针；
（四）建设一支强大的现代化正规化的革命军队；
（五）走有中国特色的精兵之路。
（六）把教育训练提高到战略地位。
3、邓小平新时期军队建设思想的地位和作用？
（一）邓小平新时期军队建设思想是当代马克思主义军事理论；
（二）邓小平新时期军队建设思想是军队和国防建设的科学指南；
（三）邓小平新时期军队建设思想，是我军做好军事斗争准备的锐利思想武器。
4、知识点：
（1）现代化是军队三化建设的中心；
（2）要把质量建设作为军队建设的根本方针，长期坚持下去。（3）要把教育训练提高到战略地位。《中国周边安全环境》
1、为什么说缓和是我国目前周边安全环境的主流？
（1）大规模外敌入侵的军事威胁已消除或减弱；（2）发展了同周边国家的睦邻友好关系；（3）解决了与大部分国家的边界问题；（4）建立了多边区域合作机制。
2、日本队我国周边安全环境的威胁有哪些？
（1）日本与我国的战略利益矛盾日趋突出，将我国列为主要潜在对手；（2）拥有巨大军事实力，具备成为军事大国的物质基础；（3）右翼倾向严重，军国主义根基雄厚；（4）加强对我国有争议的岛屿和海域的控制。
3、我国周边工作的方向及周边外交方针是什么？
我国周边工作的方向是“营造一个和平、和谐、合作的周边环境”。我国周边外交方针：与邻为善，以邻为伴。《美国军事基本情况》
1、美国武装力量定义：
美国武装力量是指美国政府所拥有的军队及其他武装组织的统称，是执行美国政府内外政策的重要工具（包括人员、武器装备等）。
2、美国武装力量组成：
美军现役部队由陆军、海军、空军、海军陆战队和海岸警卫队构成。
3、美国政府现行军事战略？ “先发制人”战略。
4、美军是否介入台海危机，为什么？ 会介入。
（1）美国历史上对台湾问题一直是军事介入的；（2）军事介入是美国霸权战略本质所决定的；（3）军事介入台湾问题是美国的利益使然；（4）军事介入是美国“履行对台的安全承诺”；
（5）美军有能力并正加紧军事介入台海冲突的各项准备。
4、美军有多少艘航空母舰？ 13艘。
《军事高技术概述》
1、军事高技术的概念？
军事高技术是指建立在现代科学技术成就基础上，处于当代科学技术前沿，以信息技术为核心，在军事领域发展和应用的，对国防科技和武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。
2、军事高技术的七大特点？
（1）高智力；（2）高投资；（3）高竞争；（4）高风险；（5）高效益；（6）高渗透；（7）高速度。
3、知识点：
（1）军事高技术的物化形式是新型武器装备；（2）信息技术是武器装备战斗力的倍增器。《精确制导武器》
1、精确制导武器的定义？
精确制导武器是采用精确制导技术，直接命中概率在50%以上的制导武器。
2、精确制导武器的特点？
三大特点：高技术、高精度、高效能。四大特点：一是命中精度高；二是作战效能高；三是具有较强的远距离突防能力；四是作战效费比高。
3、精确制导武器的制导方式？
寻的制导、遥控制导、复合制导、惯性制导、地形匹配和景象匹配制导、全球定位系统导航卫星制导
4、精确制导武器在现代战争中的作用？（1）成为现代战场的主要打击力量；（2）使作战样式发生深刻变化；（3）具有现实的军事威慑力。《航天技术》
1、什么是航天技术？
航天技术是指将航天器送入太空，以探索、开发和利用太空及地球以外天体的综合性工程技术，又称空间技术。
2、军用卫星有哪些？
军事侦察卫星、军事通信卫星、导航卫星、军事测地卫星、军事气象卫星等。
3、侦察卫星有哪些？ 照相侦察卫星、电子侦察卫星、海洋监视卫星、导弹预警卫星和核爆探测卫星等。
4、侦察卫星的特点和用途有哪些？
特点：发展最早、应用最广，具有侦查效率高，收集、传递情报速度快，效果好，生存力强和不受国界与自然地理条件限制等特点。用途：（1）侦查对方战略目标；（2）对领土进行测图；（3）监测对方战略武器系统；（4）侦查对方地面部队的部署；（5）侦查战场变化情报。
5、我国航天技术有哪些世界领先？
卫星回收技术；一箭多星技术；卫星测控技术；静止卫星发射技术；高能低温火箭技术；航天遥感技术；数字卫星通信；载人航天技术。
6、我国及世界航天史上的重大事件？
我国：1956年10月8日中国导弹火箭技术研究院建立； 1960年2月19日发射首枚试验型探空火箭；
1970年4月24日首次发射“东方红”1号试验卫星； 1975年11月，成功发射并回收第一颗返回式遥感卫星； 1981年，用一枚运载火箭，一次把三颗卫星送入太空；
2003年10月15日，“神舟”5号于酒泉发射成功，使用运载火箭为长征二号F型运载火箭，宇航员为杨利伟。
2005年10月12日，“神舟”6号发射成功，宇航员为费俊龙、聂海胜。世界：1926年美国研制成功世界上第一枚液体火箭； 1957年10月4日前苏联成功发射第一颗人造地球卫星；
1961年4月12日，前苏联宇航员乘坐“东方”号载人飞船进入太空； 1969年7月20日，美国宇航员乘坐“阿波罗”11号飞船首次登月成功； 1971年4月19日，前苏联发射第一个载人空间站“礼炮”1号；
1981年4月12日，“哥伦比亚”号航天飞机成功地进行了首次轨道飞行。《军队指挥自动化》
1、军队指挥自动化系统的定义？ 军队指挥自动化系统，是指在军队指挥系统中，综合运用以信息技术为核心的现代科学技术及军事理论，实现军事信息收集、传递、处理自动化，以实现高效的指挥、领导与管理，保障军队发挥最大效能的“人—机”系统。
2、军队指挥自动化系统的组成？
一个完整的军队指挥自动化系统是由信息收集分系统、信息传输分系统、信息处理分系统、信息显示分系统、决策监控分系统和执行分系统等组成。
3、军队指挥自动化系统的分类？
按使用层次：战略指挥自动化系统、战役指挥自动化系统、战术指挥自动化系统和作战平台信息化附加系统；
按军种：陆军指挥自动化系统、海军指挥自动化系统和空军指挥自动化系统； 按用途：情报侦察系统、通信系统、武器控制系统、防空系统以及后勤系统；
4、军队指挥自动化系统的功能？
情报收集功能、信息传输功能、信息处理功能、信息显示功能、决策监控功能。
5、指挥自动化在现代战争中的地位与作用？
地位：军队指挥自动化是高技术战争的“三大支柱”之一，现代战争的“效率之神”，兵力倍增器，信息战的重要武器系统，潜在的国防威慑力量。作用：
1、适应现代战争突发速决的需要，提高快速反应的能力；
2、适应武器高精度控制的需要，确保打击准确；
3、适应高技术战场信息化的需要，提高决策的质量和效率；
4、适应多军兵种联合作战的需要，确保整体作战效能的实现。《核、化学、生物武器威胁及防治》
1、什么是核武器？
利用原子核裂变或聚变反应，瞬时释放出巨大能量，造成大规模杀伤破坏效应的武器。
2、核武器的杀伤破坏因素？
光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲、放射性沾染。
3、化学武器的杀伤特点？
（1）杀伤范围广；（2）伤害途径多；（3）持续时间长。
4、生物武器的伤害特点？
（1）致病力强，污染范围广；（2）伤害途径多；（3）具有传染性；（4）危害作用时间长；（5）没有立即杀伤作用。
5、对核化生武器威胁应采取的对策？（1）树立防护意识；（2）做好物质准备；（3）搞好“三防”训练；（4）积极进行医疗救治。《高技术战争》
1、什么是高技术战争？
高技术战争是指大量运用具有信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、航天技术、海洋技术等当代高、新技术水平的常规武器装备，并采取相应作战方法进行的战争。
2、高技术战争形成的主要原因？
（1）科学技术的发展是高技术战争形成的物质技术基础；（2）军事理论的发展是高技术战争形成的理论先导；
3、高技术战争有哪些特点？
（1）战场空间更广；（2）战争可控性较强；（3）作战方式多样；（4）战场指挥控制更趋自动化；（5）制信息权的斗争更加激烈；（6）战争消耗巨大。
4、战争的可控性表现在哪几个方面？（1）能有效控制打击目标；（2）能有效控制战争的规模；（3）能有效控制战争的进程。
5、高技术战争所形成的“三非”作战方式为： 非线式、非接触、非对称。
（注：***号题目答案尚不明确，各题目答案仅供参考）
军事理论复习资料（题目）
《国防与新中国国防建设》复习思考题
1、国防的含义及其基本类型？P1—2
2、现代国防的基本特征有哪些？P4--6
3、如何认识国防的地位和作用？P6
4、中国国防历史的启示有哪些？P14—15
5、我国现行的国防政策是什么？P28
6、新中国国防建设成就有哪些？P24—27
《国防法规》复习思考题
1、什么是国防法规？P31
2、国防法规体系是由哪些层次和门类构成？P34
3、我国实行什么样的兵役制度？P40
4、学生军训的地位作用有哪些？P44—45
5、国防教育法有关内容？ P45、47
《武装力量》
1、武装力量的定义？中国武装力量的组成？p50--51
2、中国人民解放军的性质和任务？p52 L5—10
3、中国人民武装警察部队的职能和分类？p55--56
4、陆军、海军和空军各由哪些兵种组成？p59、62、64
5、海军、空军和第二炮兵各自的使命？p63、64、66
6、枪与炮、艇与舰的区别分别在哪里？
《古代军事思想》
一、什么是古代军事思想？我国古代军事思想的形成和发展主要经历了哪几个阶段？
（1）（p77）
（2）形成于夏商西周时期 成熟于春秋战国时期 发展于秦至前清时期
二、《孙子兵法》的影响有哪些？ p85——87的1、2、3
三、《孙子兵法》的军事思想是什么？ p92——95的1、2、3、4
四、《孙子兵法》的主要谋略思想是什么？ P94的（1）（2）（3）
《毛泽东军事思想》复习思考题
1、什么是毛泽东军事思想？P96
2、毛泽东军事思想的形成与发展经历哪几个阶
段？
P100--102
3、毛泽东军事思想的主要内容是什么？P102
4、什么是人民战争？P107
5、人民战争的两大基本特征是什么？P107--108
《中国周边安全环境》
一、为什么说缓和是我国目前周边安全环境的主流？
1、大规模外敌入侵的军事威胁已消除或减弱
2、发展了同周边国家的睦邻友好关系
3、解决了大部分国家的边界问题
4、建立了多边的区域合作机制
二、日本对我国周边安全环境的威胁有哪些？
1、日与我战略利益矛盾日趋突出，将我列为主要潜在对手
2、拥有巨大军事实力，具备成为军事大国的物质基础
3、右翼倾向严重，军国主义根基雄厚
4、加强对我有争议岛屿和海域的控制
三、我国周边工作的方向及周边外交方针是什么？
我国周边工作的方向:营造一个和平、和谐、合作的周边环境。
我国周边外交方针:与邻为善，以邻为伴。
美国是否介入台海危机？
一、美国历史上对台湾问题一直是军事介入
二、军事介入是美国霸权战略本质所决定
三、军事介入台湾问题是美国的利益使然
四、军事介入是美国“履行对台的安全承诺”
五、美军有能力并正加紧军事介入台海冲突的各项准备
《军事高技术概述》 一、一个概念：军事高技术的概念（P211）
二、一个问题：
军事高技术的七大特点（P211～212）
三、两个知识点：
1.军事高技术的物化形式是新型武器装备
2.信息技术是武器装备战斗力的倍增器
《精确制导武器》 定义——。278 特点——。279 制导方式——。282 在现代战争中的作用——（1）成为现代战场的主要打击力量。（2）使作战样式发生深刻变化。（3）具有现实的军事威慑力。
《航天技术》
1、什么是航天技术？P293—294
2、军用卫星有哪些？P302
3、侦察卫星有哪些？P303
4、侦察卫星的特点和用途有哪些？P302—303
5、我国航天技术有哪些世界领先？P300
6、我国及世界航天史上的重大事件？P297—299
《核、化学、生物武器威胁及防治》
一、什么是核武器？321
二、核武器的杀伤破坏因素？324
三、化学武器的杀伤特点？330（1）杀伤范围广。（2）伤害途径多。（3）持续时间长。
四、生物武器的伤害特点？336（1）致病力强，污染范围广。（2）伤害途径多。（3）具有传染性。（4）危害作用时间长。（5）没有立即杀伤作用。
五、对核化生武器威胁应采取的对策？
（1）树立防护意识。（2）做好物质准备。（3）搞好 “三防” 训练。（4）积极进行医疗救治。
《高技术战争》
1、什么是高技术战争？ 341页
2、高技术战争形成的主要原因？ 342页
3、高技术战争有哪些特点？ 348页
4、战争的可控性表现在哪几个方面? 349页
5、高技术战争所形成的“三非”作战方式为：
一、军事理论与军事技术内涵以及二者发展关系解析
军事理论通常也指军事思想是指关于战争与军队问题的理性认识, 军事科学的重要组成部分, 通常包括战争观、战争问题方法论、战争指导思想、建军指导思想等基本内容。军事技术是物化技术与观念技术的结合。按照从古至今的军事技术发展, 依据其不同的能量传递或转换关系, 可明显区分为以下三个阶段:机械能→化学能→核能。从横向关系看, 军事技术体系是一种壳层结构, 由外至内为生活装备技术、运输通信技术、军事工程技术、武器技术, 军事技术的核心部分是武器技术。正如克劳塞维茨所说:“战争达到目标, 即达到政治目的的方法是多样的, 但战争是唯一的手段, 因此一切要服从用武器解决问题这个法则。”
二、军事技术与军事理论在博弈中发展
(一) 军事理论发展的需求创造军事技术的供给
军事理论发展对军事技术产生需求时, 各种资源就会流入军事技术部门促进其发展, 生产军事技术消费品以满足需求。这是先进的军事理论对军事科技有牵引和拉动并且刺激其发展的作用。从中国历史的经验教训看, 那种只重视军事技术、轻视军事理论不考虑需求的倾向使军事理论远远落后于军事技术是非常错误而且有害的。没有军事思想的指引, 军事技术的长远发展带有很大的盲目性。
(二) 军事技术的供给会创造对军事理论发展的需求
军事技术对军事理论发展的影响是逐步由低层向高层辐射、扩散的, 如同商品开发市场一样逐步开发占领。首先受其影响的通常是技击理论, 《墨子》中的守城方法、戚继光的练兵理论, 都讲到了战斗人员对兵器的掌握和使用问题, 就体现了这一点, 同样, 商品都是先打开本地市场的。其次, 军事科技在此基础上, 会进一步影响到战术、战法的变革。如有了车兵, 就必须有车战之术;有了骑兵, 就必须要讲究骑战之法;有了水军, 则一定要有水战之规;冷兵器时代交战多用密集队形, 而火器时代交战则须用疏散队形等。总之, 战役战术一般都要随着新兵器的大量使用而不断发生变化, 就像商品稳定本地市场后会开发区域市场。
(三) 军事技术以及军事理论发展与经济发展
军事技术与军事理论的发展必须与一国经济发展相适应, 不论是军事技术促进军事理论发展还是军事理论引导军事技术发展, 都不能脱离经济的支持。军事建设的发展脱离经济发展能力的支持, 欲速则不达。胡主席则强调指出, 要着眼于立足现有装备打仗, 提高战术技术水平, 提高指挥艺术, 努力摸索和掌握对付高技术对手的有效方法。可见, 军事理论以及军事技术与经济发展有内在关系。
三、军事技术与军事理论发展的外部性
(一) 军事技术发展的外部性
联邦德国前国防副部长施特劳斯指出:“凡是技术和工业有所突破的领域, 都是同重整军备有关的——这是一个古老的, 也是痛苦的——真理。”现代核能技术的广泛利用也是美国“曼哈顿工程”的溢出效应。军事技术运用于战争则会给人类带来巨大的负的外部性效应。十七大提出的建立和完善军民结合、寓军于民的武器装备科研生产体系理论, 在经济学视角中, 则可以看成是军事技术发展的外部性效应内部化理论。
(二) 军事理论发展的外部性
在中国, 军事理论具有巨大的溢出效应, 在世界上也是如此。把中国古老的《孙子兵法》与现代的经商之道结合起来, 是几年来在西方挺时髦的研究做派。因为, 凡事要获得成功, 不论是商业、体育或者是战争, 战略乃是关键之所在。可见, 军事思想发展的外部性是很大的, 发展军事理论不仅是为战争作准备, 而且可以推进政治、经济、科技、文化的向前发展。
四、结论与启示
战争是充满未知、对抗激烈的领域, 也是最需要不断创新的领域。党的十七大指出, 适应世界军事发展趋势和我国发展新要求, 推进军事理论、军事技术创新, 是有效履行我军历史使命的必然要求, 是推进中国军事变革的主要内容。两个创新紧密联系、有机统一, 军事理论创新是先导, 军事技术创新是基础。军事理论的创新必须敢于迎接技术的挑战, 同时也要善于引导技术的发展。这就要有更宽广的视野, 更敏锐的思路, 更远大的眼光。
摘要：从军事哲学角度看, 军事技术与军事理论的关系, 就像物质与精神的关系;从经济学角度来看, 军事技术与军事理论的关系, 如同生产力与生产关系。军事技术与军事理论的相辅相成地向前发展如同生产需求与商品供给的博弈竞争, 军事技术与军事理论的良性发展又与国民经济发展存在密切关系。
[关键词]军事理论课 普通高校 创新教学
对普通高校学生进行系统的军事理论课教学，是贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养“四有”新人，完善高等教育教学体系的一项重要举措。如何根据信息化条件下军事斗争准备对高校军事理论课教学提出的新要求，着眼普通高校军事课特点，开展军事理论课创新教学，增强教学效果，提高教学质量，是开展军事理论课创新教学的着眼点和落脚点。
顺应时代发展，更新教育理念
在普通高校开展军事理论课创新教学，应该按照科学发展观可持续发展的重要思想，全面更新教育理念。要以大学生全面发展为目标，以爱国主义教育为重点，坚持以人为本。要注重把普通高校的国防教育与大学生专业知识相结合，与大学生思想政治教育相结合，注重军事理论教学的时代性、针对性和有效性。这样才有利于提高大学生的综合素质和创造才能；有利于激发大学生的爱国热情，树立高尚的思想道德情操；有利于培养和储备数量充足、素质较高、掌握高科技知识的国防后备力量。军事理论教师和各级教学主管部门应把不断更新教育理念当作一项经常性的工作，摆到学校教育的重要位置，普通高校军事理论课教学才能实现可持续发展。
搭建沟通平台，创新运行机制
运行机制创新是普通高校军事理论教学创新的重要条件。首先，建立联合办公新机制。要根据高校军事理论课教学实际需要，建立军地联合办公机构，及时解决军事理论教学中出现的新情况、新问题。其次，建立和完善有关法规制度。各级教育行政部门要根据军事理论教学实际，完善评教评学制度、监督检查制度、考核验收制度、奖惩制度等，对军事理论教学实施规范化管理，不断提高教学质量。再次，建立军事教师与派遣军官的沟通管道。积极创造条件，加强军事教师与派遣军官的交流与合作，形成军地齐抓共管的整体合力，推动军事理论教学工作的开展。第四，建立军事理论教学评估体系。使高校军事理论教学有一个客观统一的评价标准，促进军事理论教学规范有序的进行。
针对教学对象特点，创新教学内容
军事理论教学要紧跟时代发展的新要求，紧贴当代大学生的思维特点，用新知识阐述新理论，用新信息带动新思维。具体应该抓好以下三点：一要抓住结合点。军事理论教学要在阐述基本理论观点的基础上，尽量把一些战例及相关事例作为论据，寓理于事例之中，寓理于情趣之中，使理论性、知识性和趣味性有机结合起来，从而使军事理论课教学具有很强的吸引力。二要抓住侧重点。对地方大学生要侧重于拓宽军事领域的知识面，注重知识的信息和科技含量，不宜在理论的深度和学术上作过细的探究。三要抓住热点。军事理论教学要紧跟国际形势和军事理论的发展变化，力求把学生最关注的世界热点、最新信息及相关前沿问题及时纳入到教学之中，用热点激发学生学习的兴奋点，使军事理论课始终充满生机与活力。
针对军事理论课程特点，创新教学方法
地方高校军事理论教学具有内容多、覆盖面广、时间少、军事理论课教学机制不完备等特点。要提高教学效果，必须对现有教学方法进行创新。灵活运用史论结合、以史带论的教学方法，对于搞好军事理论课教学具有重要的作用。教学中，通过挖掘丰富的军事理论内容和博大的军事历史知识，结合教学对象特点,有针对性地加以灵活运用，能使学生在生动、详细的具体事例中去感悟军事观点，激发学生学习军事知识的兴趣。运用史论结合的教学方法，通过关系国家生死存亡和民族盛衰的具体史例，诠释军事理论观点，能够更好地实现教学目的。
针对计算机网络技术的发展，更新教学手段
军事理论课程教学中，在综合运用幻灯、广播、录音、录像手段的同时，要重点突出多媒体教学手段的开发和利用，使空洞的理论可视化，复杂的问题简单化，抽象的问题形象化，枯燥的问题趣味化，把语言表达的艺术性和图像显示的直观性有机结合起来，更好地调动学生的形象思维和学习兴趣。同时，为普及国防知识、提高国防意识、辅助军事理论课教学，要积极开发网络资源，建立和完善国防教育网站，将军事理论课的课件资料在网上公开，通过网络解答学生们遇到的各种问题，为大学生军事理论学习提供良好条件。
根据素质教育的要求，创新考核评价体系
军事理论课考核应当根据教学目的，创新考核的内容和形式，并通过考核促进军事理论课教学质量的提高。
考核的结果采取平时成绩与课终考试成绩相结合，侧重于平时成绩的原则。平时成绩可以根据课堂提问及作业完成情况进行评定。考核内容采取主观题与客观题相结合，侧重于主观题的原则。主观题以论述题、小论文等形式进行。客观题主要以填空、选择、判断、简答等形式出现。通过灵活的考核评价体系，来充分发挥学生的主观能动性，锻炼学生开拓性思维，培养其创新能力。
1、夜视技术的进步，使夜战部队的信息获取能力、机动能力、协同能力和打击力倍增。T
2、瞄准式干扰和阻拦干扰就是雷达干扰的两种方式。F
3、无线电通信侦察主要有侦听、真收和测向定位四种方式。F
4、电子战具备了破坏各种电子设备系统的硬杀伤能力。F
5、电子战仍是作战保障措施未成为直接的作战手段。F
6、天基武器系统指的是攻击敌方卫星的航天器。F
7、极地轨道上的近地气象卫星与同步轨道上环绕气象卫星是气象卫星的两种类型。F
8、反恐战并非是一场长期的战争。F
9、高技术局部战争不包括反恐战。F
10、政治，经济，外交，军事，思想文化等各个方面综合权衡最有利于我们的斗争形势，就是有利的战争综合态势。T
11、精心策划军事斗争与政治、外交斗争的配合，是设计高技术局部战争能否取得胜利战局的关键。T
12、高技术局部战争，战术上力争速决是赢得战争的需要。F
13、人民战争，是把我们的政治优势转化为军事胜势的运动过程，要完成转化，坚持对战争的集中统一领导是基本条件。T
14、我军未来高技术条件下的非正规作战，主要是由非正规部队实施的、使用高技术武器装备进行的分散的特种作战。T
15、军事威慑能力的大小和能否达到预期目的，取决于实战能力的大小。F
16、军事威慑是战争方式的军事斗争。F 17、21世纪初，世界新的军事战略格局已初现端倪，目前主要呈现为“一超多强”的结构和态势。T
18、手段现代化、攻击目标多样化是国际恐怖主义的一大特点。T
19、军事技术革命的出现，可能导致武器装备革命的发生。T
20、电子战能力已成为衡量现代化军队作战能力高低的重要标志。T
21、电子战是为削弱、破坏敌方电子设备的使用效能和保障己方电子设备正常发挥效能而采取的综合措施。T
22、指挥自动化系统按使用系统的军兵种分为士兵、信息自动化、武器自动化指挥系统。T
23、在新军事革命中，军事理论创新的实质，是把以机械化战争理论为核心的工业时代的军事理论发展成为以信息化战争理论为核心的信息时代的军事理论。T
24、高技术局部战争中，空袭作战不是独立的作战样式。F
25、精确制导武器已成为对作战方式影响最大的一种高技术武器。F
26、电子战已成为军队整体战斗力的“倍增器”。T
27、空中力量是实行“瘫痪战”的主要手段。F
28、高技术局部战争交战各方实施的质量是：先进的武器系统，创新的军事学说，科学的体制编制等三个基本要素正确、及时的结合。T
29、在未来高技术局部战争中，我军克敌制胜的法宝仍然是动员和依靠人民群众，实行人民战争。F 30、18世纪末19世纪初法国大革命与拿破仑战争的实践逐渐形成了资产阶级军事思想的理论体系。T
31、军事思想研究的内容，通常可以分为两个层次，一是军事哲学层次上的问题；二是国防建设。F
32、军事思想是人们长期从事军事实战的经验总结和理论概括。T
33、地地战略导弹按射程分远程导弹，中程导弹，近程弹道导弹和洲际导弹。F
34、我国民兵实行的是在国务院、中央军委领导下组织领导体制。T
35、人民武装警察部队属于国务院编制序列，由国务院、中央军委双重领导，实行统一领导管理，分级指挥相结合的体制。T 36、1949年9月21日，毛泽东在全国政协第一届会议上的开幕式中指出：“我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。” T
37、国防法是我军建设的依据，是国防建设诸方面的协调者，是保证人民利益不受侵害的有
力武器。T
38、《中华人民共和国国防法》是由全国人民代表大会及其常务委员会颁发的。T
39、冷战后时期，国家利益是战争爆发的主要诱因，但不是唯一的诱因。T
40、霸权主义仍是当今世界上发生战争的主要根源。T
41、军事组织体制是发挥军队单一效能的“倍增器”。F
42、军事技术的进步是军事领域一切变革的物质基础。T
43、反卫星卫星、反卫星导弹、各种天基定向能武器属于天基武器。T
44、地面测控系统负责对航天器进行跟踪、定位、遥测、遥控和通信联络。T
45、专用系统是区别航天器用途的主要指标。T
46、脱离地球引力，飞往其他星球或在星际间运行的空间飞行器，称为空间探测器。T
47、电子战也叫电子对抗或电子斗争，是敌我双方使用电子技术和电子器材所进行的电磁斗争。F
作战技术性能已成为衡量军队武器装备优劣的一个重要标志。T
49、目前，以夜视技术为基础的夜视仪器在军事上主要用于夜间的战场观察、射击瞄准和车辆驾驶。T
50、夜视技术，是指扩展观察者在夜间工作的技术。T
51、精确制导武器促成了常规的威慑力量。F
52、精确制导武器无法改变传统军事力量的平衡。F
53、精确制导武器使电子对抗更趋激烈复杂T。
54、精确制导武器使部队远程火力袭击的突然性减小。F
55、精确制导武器最本质的作战特点是快速、敏捷、高效、具有速战速决的能力。T
56、各种反侦察武器特别是精确制导武器的出现，对侦察监视系统构成了严重的威胁。T
57、现代战争快速多变，部队机动能力强，要求侦察与监视所用的时间尽量长。F
58、为了适应现代战争的特点，侦察与监视体制必须是由空间、空中、地（水）面，水下组
成的“四合一”系统。T
59、侦察监视技术对作战的影响主要表现在：1.扩大了作战战间，2.改善了信息获取手段，3.增强了作战指挥的时效性，促进了反侦察技术的发展。T 60、高技术武器装备将强制性地引起作战方式的变革.T
61、高技术武器装备使作战行动更加强调“空地一体”，“海空一体”，甚至“陆海空天一体”。T
62、通常认为，创新的军事技术是军事变革的核心，创新的军事理论是军事变革的物质基础和内在动力，创新的军队编成是军事变革的组织保证。F 63、高技术成果在军事领域的应用，主要表现在：军队武器装备中和军队指挥活动中的应用。T
64、军事高技术的主要领域包括三个方面。F
65、军事高技术是人们应用于军事领域或从常用领域直接产生的高技术。F
66、邓小平继承和发展了毛泽东的人民战争思想，提出了“新的战争条件下的人民战争”的新命题。F
67、邓小平关于新时期军队建设的理论，提出坚持加强军队干部队伍的革命化，年轻化，知识化，专业化建设，造就“四有”革命军人。T
68、邓小平关于新时期军队建设的理论，提出“我们的军队始终要忠于党，忠于国家，忠于社会主义，忠于人民。”F 69、邓小平关于新时期建设军队建设的理论，提出把我国建设成为一支现代化军队的总目标。F
70、邓小平新时期军队建设思想的主体是军事战略理论。F
71、人民军队思想强调：“没有军队，便没有人民的一切。”T
72、毛泽东军事思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人集体智慧的结晶。T
73、中国革命武装斗争的伟大实践是毛泽东军事思想赖以产生，形成，发展的源泉和基础。T
74、毛泽东军事思想是毛泽东关于中国革命战争，人民军队和国防建设的理论体系，是毛泽东思想的重要组成部分。F 75、中国近代军事思想，是指1840年鸦片战争至1919年五四运动期间形成和发展的军事理
论。T 76、《孙子兵法》提出：“兵之胜败，本在于政。”F 77、《尉缭子》指出：“善用兵者，修道而保法，故能为胜败之政。”F
78、秦代至元代是中国古代军事思想的产生时期。F
79、夏、商、西周、秦汉是中国古代军事思想的成熟时期。F 80、《国防教育法》规定，军队在搞好自身国防教育的同时，还应当积极支持和协助地方开展国防教育，这是军队义不容辞的责任。T 81、中国军事思想，以发展阶段划分，可分为古代军事思想，近代军事思想和现代军事思想。T
82、新时期的国防教育，其实质和中心内容是爱国主义和革命英雄主义教育，是民族精神和民族气节教育，是在全体人民中唤起国家主人翁的责任感、使命感的教育。F
83、国防教育指国防领域中的教育现象，即按照捍卫国家主权领土和安全，防御外来侵略和颠覆的要求，对公民的品德、智力和体质等方面有计划地施以影响的活动。T
84、国防精神指在国防实践中产生的与国防需要相适应的观念和心理状态。T
85、中国民兵的作用主要表现在：积极参加社会主义现代化建设，带头完成生产任务；担负战备勤务，保卫边疆，维护社会治安；随时准备参军作战，抵抗侵略，保卫祖国。T 86、武装力量体制，是指武装力量的组织机构制度，是构成武装力量战斗力的一个重要因素。T
87、武装力量是国家的正规军队和其他武装组织的总称。T 88、江泽民同志特别强调培养现代军事人才的极端重要性，要求我军全体官兵必须自觉搞好”两个武装”。T
89、新时期我军工作实行“两个转变”的战略决策指的是：在军事斗争准备上，由应付一般条件下的局部战争向打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争转变。在军队建设上，由数量规模向质量效能型转型，人力密集型向科技密集型转变。T 90、邓小平同志提出建设有中国特色的国防现代化目标是：力争到下个世纪中叶使我国的国防综合实力接近或赶上当时世界其他军事强国，能在维护国家权益和世界和平中发挥更加积极的作用。T
91、第一次鸦片战争中，沙俄鲸吞了我国144万平方公里的土地。F
92、国防建设是国家根本利益需要的综合国防力量的建设，是国家建设的有机组成部分。T
93、国防是捍卫与扩大国家利益而采取的一切防卫措施的总和。F
94、印度国防科研工作实行的是以军为主，军民结合的管理体制。T
95、印度武装力量是由正规部队、准军事部队、预备役三部分组成。T 96、1999年，印度在核战略方面明确提出“最低限度有效核威胁”战略。T 97、印度在军队建设上，坚持“适当控制数量，重点加强质量，进一步提高战斗力”指导方针，全面加强以实现武器装备现代化为核心的质量建设。T
98、日本在国防动员方面，遵循“寓军于民”，“平战结合”，“渐进扩军”，以质代量等方针和指导思想。T
99、日本武装力量的统帅机构由内阁总理大臣，安全保障会议，防卫厅及其所属的参谋长联席会议和陆海空三军参谋部组成。T
100、日本逐渐把原来作为防范对象的中国看成是现实中的威胁。T
101、冷战结束后，美国确定的军事科研方针是：将武器装备发展的重点尽快转向加强军事科研，进行技术储备和保障战争需求，始终保持美国在军事理论和武器装备技术上的领先地位。F
102、冷战结束后，美国布什政府将过去的 “前沿存在”战略调整为“前沿威慑”。F
103、美军的建设总目标是在未来的各种冲突中，均能获得击败所有对手和控制任何局面的“全面优势”。T
104、布什政府强调，未来美军必须以思想、作战、组织体制、理论以及技术上实现全面联合。T
105、经济全球化，经济格局的多极化必将推动世界政治格局和军事格局的多极化。T
106、“一超多强”是当前乃至今后相当时期内世界主要军事力量对比的总体态势和总体特征。T
107、世界军事战略格局是世界军事领域内主要战略力量在一定的历史时期内通过相互联系，相互斗争而形成的相对稳定的结构和态势。T
108、二十一世纪，只靠传统军事手段已不足以对付国际安全形势的变化，树立新的综合安全观是各国制订国家安全战略时强调的重点。T
109、为适应未来高技术局部战争，使军队建设呈现出规模更加小型化，人员逐步实现职业化，指挥进一步走向网络化。T
110、在高技术条件下，现代局部战争的节奏加快，烈度、强度显著提高，战争的速决性和坚决性更加突出。T
111、现代战争的物质基础和战争力量的技术构成，集中表现为军队的信息获取与处理能力、全方位机动能力、远程精确打击能力、全面防护能力、综合保障能力、一体化指挥控制能力的飞跃。T
112、局部战争和武装冲突将呈现新的形态，高技术、高强度、高消耗的特性更加明显。T
113、今后10-20年，国际安全形式仍将十分严峻，军事安全因素仍会是各国关注的重点。F
114、高技术局部战争，战争不再是政治的继续。F
115、现代战争中，陆、海、空、天、电五维战场高度一体化。F
116、我国秦、汉时期实行的是征兵制；三国两晋时期实行世袭兵役制。T
117、俄罗斯现行军事战略是“现实遏止”战略。T
118、日本相关法律规定，日本军队称为“防卫队”。F
119、.随着高技术广泛应用于军事领域，军事理论、军事组织、军事斗争正在经历着极其深刻的变化。T
120、先进的军事技术与武器系统、创新的军事学说和部队编成是军事变革的三要素。T
121、军队作战效能的大小主要取决于武器系统的高技术含量和作战人员的军事高科技素质。F
122、毛泽东军事思想指的就是毛泽东个人的军事思想。F
123、邓小平关于新时期军队建设的理论，提出把我军建设成为一支强大的现代化、正规化革命军队的总目标。T
124、信息战与传统作战方式有着根本的不同。F
125、导弹是攻防兼备的高技术兵器，既可以用于进攻，也可以用于防御。T
126、灵活机动是我军战略战术的特点。T
127、宋朝时期，由朝廷直接掌握的正规军叫厢兵。F
128、元朝初期，在兵役制上实行举族皆兵制。T
129、俄罗斯现行核战略是“现实威慑”。T
130、高技术武器装备仍无法改变现代战场与作战行动，引起作战方式的变革。F
131、脉冲雷达发射的雷达波是连续的。F
132、精确打击能力与远程机动能力是高技术局部战争中军队作战的命脉。T
133、现代军队具备了跨洲越洋的机动和突击能力。T
134、作战反应仅表现在武器系统的反应上。F
135、在核武器的使用上，俄罗斯强调“先发制人”。F
136、印度始终把中国看成是它的主要现实威胁。F
137、邓小平新时期军队建设思想指的就是邓小平关于军队建设的理论。F
138、现代战争中，军队基本上是白天作战，夜间休整。F
139、俄联邦整体军事力量由武装力量、预备役和准军事部队等组成。T
140、日本的军工生产采取的是“寓军于民”的方式。T
141、美国出售给台湾的预警飞机是E—3A。F
142、英阿马岛战争中，阿根廷空军用“哈姆”导弹击沉了英国海军的“谢菲尔德”号驱逐舰。T
143、人民军队思想是毛泽东军事思想的核心，是其战略战术的基础。F
144、毛泽东军事思想最基本的原理就是必须坚持马列主义基本原理，用马列主义的立场、观点、方法去观察分析战争。T
145、现代侦察器材实现了全天候侦察。T
146、高技术局部战争的前后方界线更为明显。F
147、反恐战不属于高技术局部战争。F
148、第一次鸦片战争爆发于1841年6月。F
149、“瘫痪战”以打击敌人的重要关节点，使其无还手之力为作战目标。T
150、电子战的实质是使敌方电子战武器装备丧失工作能力。T
151、反辐射武器主要有反辐射导弹、反辐射无人机和高功率微波定向能武器等。T
152、夺取电磁权的斗争已成为未来战场上双方争夺的新的“制高点”。T
153、毛泽东军事思想主要包括：战争观和军事问题方法论；人民军队思想；人民战争思想；人民战争的战略战术思想等四个方面。F
154、未来打高技术局部战争我军仍然需要立足于“以劣胜优”。T
155、主动权是军队行动的自由权。F
156、唐朝时期，在国防建设上盛行府兵制。T
157、江泽民在其关于军事的重要论述中强调，现时期，在军队建设上必须实现两个转变，即由数量规模型向质量效能型、由人力密集型向科技密集型转变。T
158、非接触式作战是高技术局部战争的一种作战样式。T
159、正确规定军事行动的目标和规模关系到战争能否取胜。T
160、日本武装力量主要由现役兵力、文职人员和后备人员三部分组成。F
161、电子战无法渗透、贯穿于战争各个阶段和各类作战行动之中。T
162、毛泽东军事思想中的人民战争思想已经过时了，邓小平新时期军队建设思想中已经不再提出这一部分的内容了。F
163、军队是国家机器的重要组成部分，所以说要求坚持党对军队的绝对领导已经不再重要了。F
164、建设高素质的干部队伍是建军治军之本。T
165、在未来高技术局部战争中，我军克敌制胜的法宝仍然是人民战争。F
166、侦察技术的发展，使现代战争的情报侦察方式发生了变革。T
167、科索沃战争中，北约所使用的武器，有98%是精确制导武器。F
168、我国自行研制发展的运载火箭是“长征”系列。T
169、野战军、地方军和民兵预备役部队是我国当前的“三结合”武装力量体制。T
170、信息传递系统主要由通信通道、交换设备及电子计算机组成。T
171、应用于军事领域以军域直接产生的高技术称为军事高技术。T
172、我国面临的战争威胁具有多元性，其中最大的威胁是高技术威胁。T
173、在今后相当长的历史时期，我们在未来战争中要依靠人民战争来克敌制胜。T
174、冷战结束后，印度继续奉行的是扩张性的“区域性威胁”等战略。T
175、日本在行的国家安全战略是“综合安全保障战略”。F
176、俄罗斯奉行“现实遏制”与“现实威慑”相结合的新性核战略。F
177、俄罗斯在核武器的使用上，强调“先发制人”的原则。F
178、美国武装力量高层机构由总统，国家安全委员会，国防部组成。T 179、1927年我党开辟了一条以农村包围城市，武装夺取政权的道路。T
180、我陆军兵种具有多种情况下实施作战的能力。T
181、空军是以航空器为主体，进行空中战斗的军种。T
182、防空兵是以地空导弹和高射炮为基本装备，在地面拦截和消灭各种空中目标的战斗兵种。T
183、新中国海军于1949年4月23日在江苏泰兴白马庙成立T。
184、第二炮兵是地空战略导弹部队的代称。T
185、春秋末期吴国孙武创著《孙子兵法》，标志孙子兵法成熟。T
186、毛泽东人民军队思想强调：“没有一个人民的军队，便没有人民的一切。”T
187、毛泽东国防建设思想主要内容不包括：“坚持独立自主，自力更生的方针”。F
188、当今世界形式已经有紧张趋向缓和，和平发展成为当今世界主题。T
第一节军事科学的定义及其研究对象
1.军事科学：亦称军事学，是研究战争的本质和规律，并用于指导战争的准备与实施的科学。
2.军事科学的研究对象：军事科学源于战争，并以战争为研究对象。
第二节军事科学的任务和性质
3.军事学的任务：是从客观实际出发，透过极其复杂的战争的现象，探索和把握战争的性质和规律，从而预测战争的发生、发展及其特点，提出准备与实施战争的原则和方法。4.军事科学的性质：（1）军事科学是一门具有特定范畴的综合性科学；（2）军事科学
属于社会科学，具有鲜明的阶级性和民族性。
第三节军事科学体系
5.军事科学体系分为军事理论科学和军事技术科学两大部类，它们之间的关系是：军事
理论是先导，对军事技术的发展和运用起着指导作用；军事技术是基础，对军事理论的变革和发展产生巨大的影响。
第四节军事科学的地位和功能
6.军事科学的地位和作用：军事科学对战争和军事活动实践具有重要的先导地位和作用。7.军事学的主要功能：（1）为国家的军事战略提出建议和咨询；（2）为国家规划武装
力量建设提供理论依据；（3）为国家发展武器技术装备进行科学论证；（4）为国家准备战争和实施战争提供理论依据。
第五节大学生学习军事学的意义和方法
8.大学生学习军事学的意义：(1)大学生参加军事训练，学习军事学是法定的公民义务，责无旁贷；(2)大学生参加军事训练，学习军事学有利于提高全民国防意识，振奋民族精神；(3)大学生参加军事训练，学习军事科学有利于加强国防后备力量建设；(4)大学生参加军事训练，学习军事学有利于培养德、智、体全面发展的“四有”新人。9.大学生学习军事学的方法：(1)拓展思维领域，综合运用各种科学的思维方法；(2)研究
战例，借鉴历史；(3)善于“合成”，融会贯通。
第二章军事思想概述
第一节军事思想的基本概念
10.军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识。
11.军事思想的内容：（1）军事哲学问题，主要内容有战争观、军事问题的认识论和方法
论；（2）军事实践基本指导原则问题，主要内容有战争的基本方针和原则、军队建设的基本方针和原则、国防建设的基本方针和原则等。
12.军事思想的特性：（1）具有鲜明的阶级性；（2）具有强烈的时代性；（3）具有明显的继承性。
第二节军事思想的产生与发展
13.中国古代军事思想主要代表作：有《孙子兵法》；（2）《吴子》；（3）《司马法》；
（4）《黄石公三略》；（5）《六韬》；（6）《尉缭子》；（7）《李卫公问对》等。14.克劳塞维茨《战争论》主要观点：（1）提出了“战争无非是政治通过另一种手段的继
续”的著名论断；（2）比较系统地探讨了战争的目的，论证了消灭敌人和保存自己的关系；（3）阐述了民众战争的作用及使用原则；（4）认为指导战争必须考虑精神的和物质的要素，物质要素是“刀柄”，统帅的才能、军队的武德和民族精神等精神要素
才是“刀刃”，打败敌人就是要剥夺对方的抵抗意志；（5）强调集中兵力是首要的战略原则，兵力优势是战争中普遍的制胜因素，防御是较强的作战形式，并最早提出了积极防御的作战思想；（6）论证了战争是充满暴烈性、偶然性、盖然性以及作为政治工具的从属性的领域等理论观点。
第三节军事思想的作用及其发展规律
15.军事思想的地位和作用：（1）为认识军事问题提供基本观点；（2）为进行军事预测提
供思想方法；（3）为从事各项军事实践活动提供全局性指导。
16.军事思想发展的基本规律：（1）以新的生产力和新的社会关系为前提；（2）依赖于军
事实践，特别是战争实践；（3）在激烈尖锐的对抗中发展；（4）在继承和借鉴优秀成果中发展；（5）在与哲学思想的相互促进中发展。
第三章毛泽东军事思想
第一节毛泽东军事思想概述
17.毛泽东军事思想是中国共产党集体智慧的结晶，是党领导中国革命战争、军队建设、国
防建设和反侵略战争的指导思想。
第二节战争观与方法论
18.毛泽东战争观与方法论主要内容： 战争观：战争是阶级斗争的最高形式；战争是流血的政治；战争是经济的竞赛；用正义战争消灭非正义战争。战争方法论：研究和指导战争要把握战争运动的客观规律；要着眼其特点、着眼其发展；要关照全局、掌握关节；要使主观指导符合客观实际等。
第三节人民军队思想
19.毛泽东人民军队思想主要内容：坚持党对军队的绝对领导；坚持全心全意为人民服务的宗旨；执行打仗、生产、做群众工作的三大任务；实行政治、经济、军事三大民主；遵守三大纪律八项注意，实行官兵一致、军民一致和瓦解敌军的政治工作三大原则；强调政治工作是我军的生命线；加强革命化、现代化、正规化建设等。
第四节人民战争思想
20.毛泽东人民战争思想主要内容：战争的目的是为了反抗阶级压迫和民族压迫；战争伟力
之最深厚的根源存在于民众之中；兵民是胜利之本；人是战争胜负的决定因素；坚持党对战争的全面领导是人民战争的根本保证：人民军队是实行人民战争的骨干力量；广泛深入地动员群众是进行人民战争的基本条件；巩固的革命根据地是进行人民战争的战略基地；“三结合一配合”是进行人民战争有效的组织、斗争形式等。
第五节战略战术思想
21.毛泽东人民战争战略战术思想主要内容：保存自己、消灭敌人的战争目的；积极防御的战略指导思想；歼灭战的作战方针；运动战、阵地战、游击战的作战形式；集中优势兵力，各个歼灭敌人的作战法则；审时度势、灵活机动的指挥艺术。
第四章邓小平新时期军队建设思想
第一节邓小平新时期军队建设思想的科学含义
22.邓小平新时期军队建设思想的科学含义：邓小平新时期军队建设思想是邓小平在中国社
会主义建设新时期，为指导中国军队建设和国防建设而提出的系统理论。是马克思主义军事理论、毛泽东军事思想在新的历史条件下的继承和发展，是邓小平建设有中国特色社会主义理论重要组成部分。是新时期我军建设和军事斗争的根本依据和指导思想。
第二节邓小平新时期军队建设思想的形成和发展
23.邓小平新时期军队建设思想全面成熟阶段（1978－1985）的思想精髓：解放思想，实事
求是，一切从实际出发，继承和发展毛泽东军事思想，创造性地研究和解决新时期军队建设亟待解决的问题。
第三节邓小平新时期军队建设思想的基本内容
24.邓小平新时期军队建设思想的基本内容：当代战争与和平理论、新时期国防建设理论、新时期军队建设理论、新时期军事战略理论。
25.邓小平战争与和平理论：（1）判明和平与发展是当代世界的主题，丰富了分析国际形
势的科学方法；（2）指出战争的可避免性和危险性同时存在，揭示了战争运动规律；
（3）指出了霸权主义是现代战争的根源，发展了马克思主义关于战争根源的理论；（4）提出用和平方式解决国际争端的新思路，发展了马克思主义关于战争消亡的理论。26.邓小平新时期国防建设理论：（1）国防和军队建设的指导思想实行战略性转变；（2）
正确处理国防建设和国家经济建设的关系；（3）建设有中国特色的现代化国防。27.邓小平新时期军队建设理论：（1）建设一支强大的现代化、正规化的革命军队；（2）
新时期军队建设要以现代化为中心；（3）注重质量建军，走精兵之路；（4）加强和改进军队政治工作，保证军队在政治上永远合格；（5）适应新情况，把整个后勤管好。
第四节邓小平新时期军队建设思想的历史地位和现实意义
28.邓小平新时期军队建设思想的历史地位和现实意义：（1）是毛泽东军事思想的继承和
发展，是最富有时代精神的马克思主义军事理论；（2）是邓小平理论的重要组成部分；
（3）是新时期军事斗争和军队建设的科学指南。
第五章江泽民国防和军队建设思想
第一节江泽民国防和军队建设思想的基本含义和形成背景
29.江泽民国防和军队建设思想是关于中国国防和军队建设等问题的系统理性认识，是对毛
泽东军事思想和邓小平新时期军队建设思想的继承和发展，是指导新时期中国国防和军队建设的根本依据。
第二节江泽民国防和军队建设思想的基本内容
30.江泽民的军事战略思想：一是正确认识战争与和平问题，抓紧做好军事斗争准备；二是
用新时期军事战略方针统揽军队各项建设和一切工作；三是立足于打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争。
31.江泽民的军队建没思想：（1）保持人民军队的性质本色和作风；（2）坚持依法治军从
严治军，全面加强军队建设；（3）按照“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求，全面加强军队革命化现代化正规化建设。
江泽民的国防建设思想：（1）注重增强综合国力，不断提高国家战略能力；（2）要国防建设与经济建设相互促进、协调发展；（3）大力加强国防后备力量建设，建立和完善国防科技建设体制；（4）大力加强全民国防教育，增强全民国防观念。
第三节江泽民国防和军队建设思想的科学价值
32.江泽民国防和军队建设思想的科学价值：（1）江泽民国防和军队建设思想把我国的军事指导理论推进到了一个新的历史发展阶段；（2）江泽民国防和军队建设思想，极大地丰富和发展了马克思主义军事理论宝库；（3）江泽民国防和军队建设思想，是我们在新世纪继续开拓前进的行动纲领和理论指南。
第六章军事高技术概述
第一节军事高技术的基本概念
33.军事高技术，就是应用于军事领域的高技术。具体地说，它是建立在现代科学技术成就的基础上，处于当代科学技术前沿，对武器装备起巨大推动作用的那部分高技术的总称。34.军事高技术的构成：（1）军用微电子技术；（2）军用电子计算机和人工智能技术；（3）军用信息技术；（4）军用光电技术；（5）军用核技术；（6）军用航天技术；（7）军用海洋开发技术；（8）军用生物技术；（9）军用新材料技术；（10）军用定向能技术。
第二节高技术对未来战争的影响
35.高技术对武器装备的影响：（1）提高了武器的杀伤性能；（2）提高了武器系统的综合作战能力和自动化水平；（3）提高了武器装备的生存能力；（4）提高了武器装备的全天时、全天候的作战能力；（5）提高了武器装备的可靠性和可维修性；（6）促进了新型武器系统的诞生。
第三节打赢高技术战争的对策
36.正确认识高技术武器装备：（1）要正确认识高技术武器装备的优点长处和局限；（2）要正确认识人是决定作战胜负的重要因素。
第七章侦察监视技术
第一节侦察监视技术概述
37.现代侦察技术：是指为发现、识别、监视、跟踪目标，并对目标进行定位所采用的一系列技术措施。
第二节现代侦察监视技术的主要种类
38.现代侦察监视技术的主要种类：无线电侦察技术；照相侦察技术(可见光照相侦察、红外线照相侦察、紫外线照相侦察、多光谱照相侦察、微波照相侦察、激光照相侦察)；雷达侦察技术(预警雷达、中近程对空侦察雷达、炮位侦察雷达、战场侦察雷达、海岸侦察雷达)；传感器侦察技术及其他侦察技术。
第三节侦察监视技术在军事上的应用
39.现代侦察监视技术在军事上的应用，按空间地域及其运载工具的不同，可分为：（1）地面侦察：地面侦察是指陆地上进行的侦察，可分为便携式侦察、固定侦察和机动侦察，可执行战略、战役、战术侦察任务。（2）海上侦察：主要分为水面舰艇侦察、潜艇侦察、海军航空兵侦察和两栖侦察，可用于执行战略、战役、战术侦察任务。（3）航空侦察：航空侦察是指使用航空器在环绕地球的大气层内，对敌方活动、阵地等情况进行的侦察与监视。用于执行战略、战役、战术侦察任务。（4）航天侦察：可分为卫星侦察、宇宙飞船侦察、空间站侦察和航天飞机侦察。主要用于战略侦察，也可以进行战役、战术侦察。
40.地面常用的技术侦察设备包括：声测器材、电话窃听器、观察镜、地面传感器、瞄准镜、可见光照相机、望远镜、潜望镜
第四节对抗侦察监视的技术措施
41.对抗侦察监视的技术措施：（1）伪装技术。伪装就是进行隐真示假，为欺骗或迷惑对方所采取的各种隐蔽措施。其原理就是减少目标与背景在可见光、红外、微波等电磁波的散射或辐射特性上的差别，以隐蔽真实目标或降低目标的可探测性特征；模拟或扩大目标与背景的这些差别以构成假目标欺骗敌方。主要技术有天然伪装、迷彩伪装、植物伪装、烟雾伪装技术、示假目标伪装。（2）隐身技术。又称隐形技术或降低可探测技术，是通过降低武器
１、时间概念：1986年2月20日苏联“和平号”空间站发射成功，并于2001年3月23日坠入太平洋。
２、国防是一个国家生存与发展的重要保证。
３、国家的社会制度不同，制定的国防政策，追求的国防目标也不相同。目前世界上的国防类型主要有扩张型、自卫型、联盟型和中立型四种。
４、（１）国防是随着国家的出现而产生的；
（２）国防是为国家利益服务的；
（３）国家的性质、制度、政策决定着国防建设。
５、我国古代的国防从公元前21世纪夏王朝的建立，至公元1840年鸦片战争终结，大约经历了四千年的历史。
６、《国防法》是一部仅次于国家宪法的国防基本法。
７、海军具有在水面、水下和空中作战的能力。海军由潜艇部队、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队等兵种和各种专业勤务部队组成。
８、空军是以（航空兵）为主体，主要遂行空中作战任务的军种。
９、公元前21世纪至公元前8世纪，我国先后建立了夏、商、西周三个奴隶制王朝。这是中国奴隶社会从确立、发展到鼎盛的整个历史阶段，也是（我国古代军事思想的初步形成时期）。
１０、现存最早、影响最大的就是春秋末期孙武所著《孙子兵法》。
１１、1.重战、慎战、备战思想
《孙子兵法》开篇就指出：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察
也”。
2.“知彼知己，百战不殆”的战争指导思想
3.以谋略制胜为核心的用兵思想
4.“文武兼施，恩威并用”的治军思想
5.朴素唯物论和原始辩证法思想
１２、毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争和军队问题的科学理论体系。
１３、毛泽东在党的“八七会议”上，提出了枪杆子里面出政权的著名论断。１４、战争是阶级社会的必然现象，它的产生和发展具有自身的规律。
１５、毛泽东指出：“战争情况的不同，决定着不同的战争指导规律”。
１６、1.人民军队的性质
提出了“枪杆子里面出政权”和“党指挥枪”的思想。坚持中国共产党对军队的绝对领导，是确保人民军队的无产阶级性质的根本原则。
2.人民军队的宗旨
3.人民军队政治工作的三大原则
形成了官兵一致、军民一致和瓦解敌军的三大原则。除以上三项重要内容以外，还有实行政治、经济、军事三大民主。
１７、人民战争思想：
人民战争具有两个基本特征：一是战争的正义性；
二是战争的群众性。
（１）人民群众是战争胜负的决定力量
（２）战争的正义性是实行人民战争的政治基础
（３）战争胜负的决定因素是人不是物
（４）马克思主义政党的正确领导是实行人民战争的重要条件
１８、保存自己，消灭敌人，是战争的目的。保存自己，消灭敌人是兵家公认的原则。１９、江泽民在1997年的军委扩大会议上指出：“对于新时期军队建设，有两个重要的问题是我始终加以关注的：一个事在复杂的国际环境中，我军能不能跟上世界军事发展的趋势，打赢未来可能发生的高技术局部战争；一个是在社会主义市场经济和对外开放条件下，我军能不能保持人民军队的性质、本色和作风，始终成为党绝对领导下的革命军队。”
２０、当前影响世界安全形势的主要因素有：国际恐怖主义、霸权主义、极端民族主义等。２１、对我国安全的影响
（１）美国视我国为潜在的全球性竞争对手，极力遏制中国的崛起，对我国家安全
利益构成了严重挑战。
（２）美国不断强化亚太地区的军事存在，逐步前推打击力量，对我国维护军事安
全构成了现实威胁。
（３）美国奉行以台制华的对华政策，极力插手台海局势，对我国实现祖国统一构
成了重大障碍。
２２、俄罗斯现行军事战略的主要内容
1972年12月，俄罗斯在新的《国家安全构想》中，正式提出了“现实遏制”的新
战略以保持和维护大国地位为战略总目标。
２３、日本以邻边为假想敌，在军事力量的部署上加强针对中国和朝鲜的部署。日本的军事战略第三阶段的军事战略主要特点是：一是确立了“专守防卫”军事战略。
２４、中国周边安全环境面临的威胁与挑战
（１）美国的霸权主义和冷战思维对我国周边安全的影响是综合性的、长期的（２）日本将我国视为假想敌国，对我国安全构成的潜在威胁呈上升趋势（３）俄罗斯对我国安全的影响
（４）中亚五国战略地位日益重要，使我国安全环境面临许多新的挑战（５）我国与周边国家尚存在诸多领土、领海、海洋权益的争议
（６）台湾与祖国统一面临现实而严峻的挑战
２５、精确制导武器是指采用精确制导技术，直接命中概率在50%以上的武器。
２６、导弹通常由战斗部、推进系统、控制系统和弹体等部分组成。分类方法很多：按作战任务可分为战略导弹和战役战术导弹；按弹道特征可分为弹道式导弹和飞航式导弹。精确制导武器也有各种类型，按不同的控制导引方式概括为自主制导、寻的制导、遥控制导、复合制导四种。
２７、精确制导武器对作战的影响
（１）提高了作战效能
（２）精确制导武器使作战样式发生了深刻变化
（３）精确制导武器成为改变军事力量对比的杠杆
２８、航天器一般都在距地面100~120千米以上的高空上飞行。
２９、军事卫星按用途可分为军事侦察卫星、军事通信卫星、导航卫星、均是测地卫星、军事气象卫星等。
３０、电子对抗：电子技术水平的高低和装备数量的多少，已成为军事系统现代化水平高低的重要标志之一。
３１、核武器是20世纪40年代出现的大规模杀伤破坏性的武器。
３２、信息化战争的发展趋势：
（１）战争界限日益趋于模糊
（２）战争主体向多元化方向发展
（３）战争焦点由低维空间向高维空间飘移
（４）军队向小型化、一体化和智能化方向发展
一军事理论教育的意义
自我国实施在普通高等院校大学生中开展军训活动的政策以来, 大学军事理论教育工作逐渐发挥越来越重要的作用。对大学生来说, 接受军事理论教育既是《中华人民共和国兵役法》中规定的义务, 同时也是国家培育和储备国防兵军队的重要途径。军训作为大学生进入高等院校学习的第一课, 大学军事理论的教学质量直接关系到大学生个人角色在今后大学校园学习和生活中的定位, 有利于他们养成良好的学习习惯, 树立爱国主义思想。军事理论对大学生的教育意义主要表现在以下几个方面:
1. 有利于培养大学生的国防意识观念
国防安全意识作为国防建设的一个重要组成部分, 是军事理论教育的核心。所谓国防安全意识, 是培养学生建立国家主权领土不受侵犯, 当个人利益与国家利益产生冲突矛盾时, 以国家的利益作为最高标准, 个人利益要坚决服从国家利益的意识。
军事理论教育将以国防安全为核心的爱国主义教育贯穿于日常的教学活动中, 让当代大学生培养自己的道德意识, 使他们具备责任心和社会历史使命感。
2. 有利于培养学生的学习思维
军事理论课程和其他传统的大学课程有所差别, 它更注重与时俱进的思想, 学生要学好这门课必须对国际军事形势的瞬息万变和军事技术装备的更新发展有一个系统的学习, 这有利于学生培养学习的系统意识和整体意识。
3. 有利于培养学生的团队意识
军事理论课程中涉及大大小小的战争胜利都离不开团队协作意识, 在各个军事部队组织的紧密配合中使大学生意识到团队合作的重要性。在现实社会中, 大学生在学习军事理论知识后也会自觉养成与人合作的意识, 这对他们在竞争日益激烈的工作环境中获得生存发展空间有十分重要的作用。
二大学军事理论教育面临的问题
虽然军事理论的学习对大学生在思想意识、学习能力及行为方式等多个方面的培养有非常积极的作用, 但在高等院校军事理论教育的实际教学中, 教学效果却不能让人很满意。这主要在于大学军事理论教育面临着以下问题:
1. 教师队伍专业化程度低
现阶段, 大学军事理论教学并没有经过较长时期的发展, 在各类教学体系中学科的科学性和系统性相对薄弱, 专业军事化院校的科研教学人员前往普通高等院校任职的人数很少, 大部分教师没有从事过军事教学工作。由于老师自身不具备专业性, 学生在学习军事理论课程的过程中遇到的疑惑无法得到专业化的解答, 普通高等院校对军事理论教学工作的重视程度不高, 各项管理和考核制度存在较大的缺陷, 使教学效果不够理想。
教师队伍不够专业化的具体形式表现在教师对军事学科专业背景的了解有着明显的缺陷, 在平常的教学活动中, 对军事理论知识的理解能力十分有限, 所参考的军事教材资料也非常少, 只能以照本宣科的方式进行教学, 更谈不上开展创造性的教学工作。
2. 教学环境氛围不足
教学环境氛围不足是普通高等院校军事理论教育中的一个问题, 它不是仅仅靠个人的努力就能克服的, 需要整个社会对环境系统的整合。来自教学环境方面的困境主要源于以下三个方面:
第一, 国防教育环境的整体氛围不足。当代大学生的成长经历处于一个政局稳定、经济发达的环境下, 他们享受到的物质条件大大优越于上一辈人。同时, 和平与发展逐渐成为国际社会的时代主流, 国内社会政治局面稳定, 在一定程度上使得大学生的国家民族兴亡危机观念变得日益淡薄, 这些问题导致了在营造国防教育氛围方面没有一个适宜的生长环境。
第二, 学校教学的环境氛围不足。高等院校肩负培养人才的重要职能, 面对越来越激烈的社会人才竞争, 培养优秀的社会应用型人才成为高校最主要的教学目标。相比之下, 社会对军事人才的需求有限, 而且其质量要求必须达到很高的水准, 普通的非军事院校根本无法达到培养合格军事人才的基本标准, 使很多高等院校忽视了军事理论教学工作的开展, 在高校军事理论课程建设中存在滞后的现象。因此, 军事理论教学课程逐渐成为一个被忽视的教学项目, 部分高校只将其作为应付检查的绩效评估。
第三, 学校教学资源条件不足。加强军事理论教育教学需要一大笔教学经费的投入, 如聘请专业的军事院校讲师、完善学校的军事训练装备、修建军事训练场地等。在高等院校教育经费紧缺的条件下, 无法投入这么一大笔资金用于开展专业化的军事教育, 得不到硬件和软件设备的支持, 许多高校的军事理论教研室名存实亡, 不仅教学工作效率低下, 还极大地浪费了相应的教育资源。
三专题教学法在大学军事理论教学中的应用
为了克服大学军事理论教育存在的弊端, 高等院校除了提升教师素质以及完善军事理论教学制度外, 更应该寻求改善大学军事理论教育的方法。专题教学法是目前高校教育学专家总结出来的一套具有科学性且实践操作性很强的教学方法, 将其使用到大学军事理论教学中可取得相当不错的教学效果。
1. 专题教学法的概念和特点
专题教学法是近年来高等院校使用范围最广的教学方法, 它最大的优势是依据教学大纲内容的结构特点, 不受时间地点和教材章节的影响, 围绕教学目标将知识划分为多个教学专题, 以专题讲解的形式代替传统的教材, 使学生掌握每一个专题的内容。从军事理论课程的结构来看, 国防知识、军事思想、国家战略环境、军事信息技术、信息化现代战争这五个专题板块相对独立, 也存在一定的内在联系, 采取专题教学法来组织军事理论课程的教学是可行的。
专业教学法最突出的特点是将教学的主要内容凸显出来, 老师在讲述的过程中能轻松实现讲述的系统性, 课程信息量也具备非常丰富的内容。由于大学军事理论课是一门公共基础课, 课时相对专业课来说非常有限, 教学内容无法完全展开论述, 而专题教学法根据自身优势, 能在有限的课时里将教学内容形象生动地传授给学生。
2. 专题教学法在军事理论教学课程中的应用
专题教学法在教学中的应用, 主要是以分组教学为基础, 各小组成员整理了专题中的军事理论内容, 最终由小组的领头人向老师汇报小组研究的结果, 学生在学习的过程中增强了自身学习的主动性, 取得了满意的教学效果。专题教学法在军事理论教学课程中的应用可从以下几个方面来详细分析:
第一, 教学活动的专题化研究。传统的教学方法是以老师讲授知识为主体, 学生的学习处于被动状态, 不利于学生创造性学习能力的培养。引入专题教学方法之后, 师生之间的教学地位发生了变化, 学生的学习成为教学活动的主导环节, 老师作为辅助性角色。在教学活动的实施环节, 教师先把全班学生划分为若干小组, 讲解本专题相关的军事理论基础知识原理, 给学生提出探讨性问题, 然后让每一个小组的学生对相关的问题进行汇集和整理, 最后由各小组成员代表将讨论研究的专题性内容进行阐述, 其他小组也可以适时地进行补充及发问, 老师再总结完善。
这种专题式教学活动一方面能让老师察觉到学生掌握军事理论知识的程度, 学生在分组交流过程中遇到疑惑的问题也得到解决, 培养了他们自我学习的能力;另一方面在专题式教学中老师使用多媒体教学手段, 运用生动的图像影音技术来展现军事技术成果, 极大地提升了学生对军事理论知识的理解能力。
第二, 教学检测考核的专题化研究。专题教学的特征不仅贯彻在课堂之上, 在学生的课余时间里也能发挥积极的效果, 在每一个专题讲述结束之后, 老师向学生提出一些具有深度的发散性问题, 需要学生在课外去思考解决。学生通过利用网络资源以及图书馆资料进行文献检索, 理解军事理论知识获取全新的认知, 并在下一次专题化小组教学活动开展前对教师的教学计划有清晰的预见性。另外, 在军事理论课程考核中, 学生通过平常的积累, 在发现问题、分析问题、解决问题的能力培养方面得到了提升。
总之, 在专题教学方法的实践中, 仍有部分学生认为这种教学方式占用了过多的时间和精力, 在一定程度上依赖于小组高效的协作, 最终成绩取决于清晰透彻地汇报工作, 这些因素都有不少提升改进的空间。但专题教学法比传统的学习具备很大的优势, 在专题教学方法实施的过程中, 学生学习军事理论的积极性获得了很大程度上的提高, 锻炼了学生多种综合能力, 如分析解决问题的能力、主动自觉学习的能力、人际沟通交流的能力等, 这些能力为学生今后的学习发展打下了坚实的基础, 促进他们朝着社会综合型人才的方向不断前进。
四结束语
在教育方法和技术手段不断优化的现代教育中, 高等院校军事理论教学中存在的问题的解决, 关键是教学工作者要寻找到合适的教学方法, 与时俱进, 在提升师资力量和完善教学制度的同时, 探索出具有科学性的教学理论方法。这要求教育工作者结合实际情况, 不断提升大学军事理论教学的水平。只有这样, 大学军事理论教学才能获得进步。
参考文献
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[4]徐敏.关于高职院校军事理论课教学模式改革的思考[J].职教论坛, 2009 (17)
[摘 要]大学里丰富多彩的学生军事类社团不仅培养了大学生的爱国主义情感、主人翁责任感、国防意识，而且丰富了军事理论课堂教学内容，创新了教学方法，拓展了教学方式，激发了大学生学习军事理论知识、关注国际国内军事动态的热情，对军事理论课堂教学效果具有促进作用。通过进一步完善高校学生军事类社团建设，发挥其在军事理论课教学中的作用，为军事理论课堂教学的延续和创新提供有力保障。
[关键词]学生军事类社团 军事理论课教学 促进作用
[中图分类号] G455.7[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）06-0110-02
现阶段，高校学生社团已经成为学校培养高素质、高质量专门人才的有效手段，成为实现高校人才培养目标不可或缺的专门途径。在各类学生社团蓬勃发展的同时，军事类社团也以其丰富多彩的社团活动，成为学生社团中的新兴力量。军事类社团以其鲜明的国防教育特征，培养了大学生的爱国主义情感、民族责任心和革命英雄主义精神，全面丰富了军事理论课堂教学的内容，对军事理论课的教学效果有着促进作用。
一、高校开展学生军事类社团的重要性
（一）有利于培养大学生的爱国主义思想情感、民族责任心和革命英雄主义精神
无论何种类型的军事类社团活动，无不包含着爱国主义思想情感、民族责任心和革命英雄主义精神教育的内涵。学生通过加入社团、参与社团活动，可以和其他同学在一起，在交流知识的过程中，增强爱国主义意识，培养良好的民族责任心和革命英雄主义等高尚的情操。同时，在全体军事类社团成员的共同信念的鼓舞下，相互帮助、相互鼓励、相互感染，将认同感过渡到荣誉感，由荣誉感升华到对国家国防建设的责任感。[1]
（二）有利于促进大学生全面认识国防，提高大学生的责任感和自觉建设国防的意识
首先，社团成员通过各种爱国主义活动的组织筹划、参与社团各方面的活动，可以加深对国防的认识。在一个社团内，每个成员都是社团的主人，他们每一个人都可以亲身参与活动的各个环节，通过这样的亲力亲为，更有利于他们全面认识国防。其次，作为活动的组织者，通过对社团活动的筹划和实施，可以增强他们的主人翁意识和使命感、责任感，充分挖掘、调动他们的积极性、创造性，这样有利于提高大学生自觉建设国防的意识。
（三）有利于为国家培养坚定可靠的国防后备力量
近几年，部队依托地方高校选拔培养后备军官的工作已经在一些重点大学开展试点，选拔培养的范围和数量也将进一步扩大。高校军事类社团由一群喜欢军事历史、爱好武器装备、关心国际国内军事格局、渴求国防知识的热血青年组成，参与丰富多彩的社团活动，可以激发大学生的爱国热情，使大学生自觉地把个人的前途和国家的命运联系在一起，立志献身国防、报效祖国，他们是后备军官最合适的选拔对象，有利于为国家培养坚定可靠的国防后备力量。
二、高校学生军事类社团对军事理论课堂教学效果的促进作用
（一）高校学生军事类社团活动是补充军事理论课堂教学内容的有效方法
现代军事理论课教材内容是按照2007年教育部、总参谋部、总政治部重新印发的《普通高等学校军事课教学大纲》编写的，根据新大纲的要求，本科院校军事理论课堂教学分为五个方面，包括18项教学内容，学时数为36学时，涉及多学科知识的综合运用。[2]但近年来，由于大学生就业形势严峻、就业压力大，各高校大量缩减了基础课教学学时数，军事理论课也面临着压缩课时的挑战。真正能够依照大纲开满36个学时的高校非常少，大多数是把军事理论课堂教学与军事技能教学相结合，或是把军训期间的国防电影、形势政策报告以及入学教育等纳入其中，才能勉强达到36个学时。[3]教学内容多，教学时数少，单纯靠教师课堂上讲授军事理论知识是有局限性的，而学生军事类社团通过开展活动正好弥补了课堂教学的不足，是补充军事理论课堂教学内容的有效方法。
（二）高校学生军事类社团活动是创新军事理论课堂教学的有效途径
军事理论课具有专业性强、涉及面广、涵盖知识丰富等特点，使得课程内容比较枯涩难懂，难以引起学生学习的兴趣，经常出现教师教得很辛苦，学生学得也很累的现状。[4]学生军事类社团通过开展一些趣味性强的活动来激发大学生学习军事知识的兴趣，同时还关注国内外最新军事军情动态和大学生关心的热点时事话题，可以极大地丰富军事理论课堂教学内容，成为创新军事理论教学的有效途径。
（三）高校学生军事类社团是军事理论课堂教学方式的有效拓展
现代高校军事理论教学局限于课堂教学，缺乏教学器材和模具，甚至有些地方高校仍停留在“一根粉笔，一张嘴”上，教学方式单一。[5]学生军事类社团可以将形式多样、丰富多彩的社团活动与军事理论教学相结合，把国防教育活动与军事理论知识学习相结合，把爱校、爱家活动与爱国主义教育相结合，还可以依托学生军事类社团，组织学生走进军营、参观军事训练，进行现场教学。这样，依托学生军事类社团活动的平台，使军事理论课教学既生动形象，又富有哲理，从而提高了军事理论课的吸引力，取得较好的教学效果，有效地拓展了军事理论课堂教学方式。
三、进一步加强高校学生军事类社团在军事理论教学中的促进作用
（一）加强军事理论课教师对学生军事类社团活动的指导
与负责高校社团管理的教师相比，军事理论课教师拥有扎实的基本理论知识和系统的专业知识，能够准确地把握当前时事政策和热点话题，这使他们在管理和指导社团活动方面具有独特的优势。军事理论课教师参与学生军事类社团管理，有利于进一步完善社团管理机制，避免社团活动的盲目性，有利于社团活动与课堂教学的对接，进一步巩固课堂教学内容，提高课堂教学效果。[6]
（二）加强军事理论课教学内容与学生军事类社团活动的有机结合
学生军事类社团活动是对军事理论课堂教学的实践和补充，是激发学生学习兴趣的有效途径，因此社团活动内容要有机结合军事理论课教学内容，要符合学生的实际需求，这样才能更好地激发他们自主学习的积极性，使学习内容在社团实践中深化，达到更好的教学效果。此外，军事理论课教师也要积极探索使学生社团活动与军事理论教学有机结合的方法，根据教学内容挑选与当前国际国内形势密切相关的热点话题，采取讨论、调查等方法，让学生自主调研，充分调动学生学习的主动性和积极性，提高军事理论课教学的感染力和吸引力。
（三）加强高校学生军事类社团建设
一是加强对社团骨干的培训，社团干部素质和能力的高低直接决定着社团活动的质量，通过系统、科学的培训，让社团骨干了解社团工作的基本原则、方法、管理技巧和领导艺术等，切实提高社团骨干的政治觉悟和业务能力。二是加大社团活动经费的投入和硬件设施建设的力度。社团未来的发展如何取决于对社团建设投入的多少，高质量的社团活动必须要有专门的活动场所和设施，要有充足的社团活动经费，这样才能让社团得到良性发展，才能发挥学生社团应有的教育教学功能。
四、结论
作为大学生国防教育的有效组织形式，高校学生军事类社团不仅培养了大学生高尚的爱国主义情感，而且对军事理论课教学有着重要的促进作用。一方面，可以激发大学生的学习热情，开阔他们的视野，拓宽他们的知识面;另一方面，可以促使他们关注最新军事动态和国际国内时事热点，有效巩固课堂教学内容，提高课堂教学效果。总之，在国际国内形势日益复杂的新形势下，高校学生军事类社团活动定会成为军事理论课教学的有效补充，为丰富和完善军事理论教学内容、创新教学方法、拓展教学方式做出应有的贡献。
[ 注 释 ]
[1] 许峰.高校学生社团活动对大学生综合素质的影响[J].黑龙江教育学院学报，2010（3）：37-38.
[2] 教育部，总参谋部，总政治部.普通高等学校军事课教学大纲[Z].第十六条，2007.
[3] 黄栋.论地方本科院校军事理论课教学现状与对策[J].湖南科技学院学报，2008（10）：182-183.
[4] 伍国华.高校军事理论课教学方法改革创新探讨[J].才智，2012（22）：293-294.
[5] 姜延波，苗禄权.学生军事理论教学方法初探[J].国防，2004（1）.
[6] 李宣庆，王丽娜，王雪，李广场.高校专业性学生社团实践对本科教学的启示[J].佳木斯大学社会科学学报，2009（2）：116-118.
[责任编辑：覃侣冰]
[收稿时间]2014-12-17
[基金项目]本文系内蒙古医科大学教学改革研究课题《军事理论课程多媒体教学的效果及影响因素的研究》阶段性研究成果。
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