学校德育工作简报

学校德育工作简报（共15篇）

学校德育工作简报篇1

【德育动态】

1.组织一年级和七年级新生入学报名

2.召开新教师会，了解他们的生活、工作、学习等的适应程度。

3.组织小学二年级至六年级搬迁新教室，并整顿课间操的入场队形和操场上的做操队形。

4.上报留守儿童数。

5.召开班主任工作会，培训新上岗的班主任，布置新学期工作。

6.为贫困山区孩子捐款。

7.建立健全德育处，班级、少先队的组织机构。

8.组织“乡村学校少年宫”开展活动。

9.狠抓了校园文化活动。（特别是班级文化建设）

10.学校本期正式开通了校讯通。

11.制定并收集德育工作计划和少先队工作计划。

【安全管理】

1.建立健全安全组织机构。

2.每天坚持做好晨检工作，遇到重大问题及时汇报。

3.要求各班安全委员每天填好《班级安全常规管理记录》。

4.强化食品卫生安全管理，要求食堂全体工作人员做好体检、食堂卫生，严禁卖上级限制的禁卖食品。

5.开展全校安全隐患大排查活动，清查、并收缴学生中带来的管制刀具。

6.利用晨会、升旗仪式、学生集会宣传、班队活动等进行疾病防疫的宣传。

7.组织学生参加体检

8.抓好了常规安全工作。如：爬高、追打、溺水、不坐非法营运车辆等。

【团队工作】

1.增补了团支部和少先队大队部成员。

2.训练了本校的升旗队。

3.组织开展“老师，我想对您说！”主题活动。

4.利用队活动开展“我们的节日.中秋”活动。

5.班级、学校都开展了“喜迎十八大，经典伴我行”故事演讲活动。

6.本校配备了一名大队辅导员。

【班级建设】

1.部分班主任在班主任会上作了经验交流。

2.各班做好了班级文化建设工作。

3.各班主任抓好了班级常规管理。如：迟到、标志佩戴、课前准备、文明礼貌用语等。

4.为了搞好班队活动，各班能提前备课，作好活动前的准备工作。

【校园风采】

1.学校开展乡村学校少年宫活动。

学校德育工作简报篇2

关键词：医院,药品不良反应简报,ADR监测

2001年, 我国确立了药品不良反应信息通报制度, 并于2003年面向社会公开发布, 这是我国药品不良反应监测史上的重大突破[1]。历经4年, 《药品不良反应信息通报》 (以下简称《通报》) 在促进公众安全用药上发挥了积极作用。但是, 由于《通报》的性质为技术性通报, 不具有法律约束性, 各级卫生行政部门及医疗机构重视程度不一, 导致《通报》在自上而下的传递中作用逐级弱化, 一定程度上影响着其预警作用的充分发挥。笔者结合现状, 探讨通过在医院内部创办《药品不良反应简报》 (以下简称《简报》) , 进一步完善我国药品不良反应信息通报制度, 从而加强药品不良反应 (ADR) 监测管理工作。

1 医院内部ADR信息的认知现状

1.1 医务人员对ADR认知程度普遍较低

笔者最近对药品不良反应报告认知度调查, 结果显示, 医务人员普遍缺乏ADR的基本知识。医务人员的ADR认知程度低, 将会导致其对ADR信息不敏感, 搜集ADR信息的主动性差, 重视程度低, 最终可能导致安全用药的意识较差。

l.2 医务人员对国家《通报》的知晓率较低

《通报》是国家ADR报告和监测的重要成果, 确保临床一线工作人员能够及时获取并有效利用相关信息, 是国家保障公众用药安全最终目的实现的关键。但是现有的信息传播途径难以确保临床一线工作人员及时、准确获取每期通报信息。因此, 国家《通报》需要建立一种面向临床的更直接的传播方式, 并应健全相关配套措施以确保引起临床重视。

1.3 医务人员对《通报》的重视程度较低

《通报》发布后, 被通报品种频发药品不良事件的问题较为突出。如葛根素注射液, 2003年1月国家在第3期《通报》中对其ADR发生情况进行了通报, 但在《通报》发布后至2005年6月30日期间, 新发ADR病例报告达1 006例, 其中严重病例30例, 11例死亡[2]。可见, 《通报》并没有引起医务人员的足够重视。《通报》不具有法律约束力是医务人员重视程较低的重要原因之一, 如何使医务人员重视《通报》信息, 避免严重ADR的重复发生是值得探讨的问题。

2 医院内部创办《简报》是加强ADR监测管理工作的重要措施

2.l 《简报》是对《通报》的有益补充

通过专职药学情报人员密切关注国内、外药监动态, 搜集并整理最新ADR信息, 并以《简报》的方式及时提供给一线工作者, 使之成为一线医务人员及时获取国内外ADR信息最直接、最便捷的途径, 《简报》无疑是对《通报》的有益补充。创办《简报》有利于提高国家《通报》及国外ADR信息在医务人员中的知晓率。

2.2《简报》是医院减少药疗隐患, 增加医疗安全的一种必要手段

当前药品品种繁多, 新药层出不穷, 用药复杂性增强, 风险增大, 因药品不良事件引发的医患纠纷时有发生。而ADR信息散在、迟滞, 临床医师又没有过多的时间和精力去关注, 这使得医药联手共促医疗安全显得十分迫切和必要。创办《简报》的目的就是通过药学专业人员的努力, 集中提供专业化信息, 加速ADR信息在临床流动, 使其及时了解ADR的最新信息和实情, 做到心中有数, 从而避免和减少ADR的危害, 降低因药学信息在临床流通不畅带来的药疗隐患, 增加医疗安全[3]。

2.3 创办《简报》体现了医院对患者的责任与关爱

发生在20世纪末的“PPA事件”、“龙胆泻肝丸事件”, 以及发生在2006年5月的“齐二药假药事件”, 使老百姓对ADR有了进一步的切身体会, 百姓要求安全用药的呼声越来越高。作为药学工作者, 有责任也有义务将安全、合理用药的信息及时传递到临床一线, 保护患者免受药害, 避免同样的悲剧再度发生, 而创办《简报》则是将此理念付诸实施的一种较好方式。

3 创办《简报》应注意的几个问题

3.1 定位及信息来源

《简报》是传递ADR信息的载体, 主要是对已有信息集中化、系统化。信息来源:以国内、外权威ADR向社会公开发布的ADR信息为主要内容, 包括各国的ADR信息通报、药品撤市和药品说明书的修改等重要信息。

3.2 确保实用性

《简报》重点转载国家《通报》内容, 对指导临床医师安全、合理用药有很高的参考价值。同时, 为了更加贴近临床, 还应密切结合医院实际, 对所涉药品在医院的使用情况、ADR的发生情况等也进行登载, 以引起临床高度重视。

3.3 确保临床重视的举措

为确保《简报》受到临床的重视, 可采取以下具体措施:亲自发放《简报》到各科室;要求各临床科室组织临床医师及护士对重点内容进行学习, 密切关注本科室相关药品的使用情况;建立重点药品关注制度, 若某药品为国家通报品种, 而该品种在医院用量较大, 则将该药品定为重点关注品种, 定期查看此药品在临床的使用流向、使用情况及致ADR发生情况, 并定期通报。

4 结语

ADR的发生不仅极大地危害和影响了患者的身体健康与生活质量, 而且还造成患者治疗成本的增加, 浪费了有限的卫生资源[4]。通过在医院内部创办《简报》, 可以提高国家《通报》在医务人员中的知晓率及重视程度, 有利于国家ADR信息预警作用的充分发挥, 有利于使ADR监测工作从事后处理转为事前预防, 最大限度降低风险, 对进一步完善我国通报制度具有重要意义。

参考文献

[1]田春华, 曹丽亚, 陈易新.我国药品不良反应监测的发展现状及尚需解决的问题[J].中国药房, 2004, 38 (3) :196-197.

[2]国家药品不良反应监测中心.第10期《药品不良反应信息通报》 (2006年2月) [EB/OL].http://www.cdr.gov.cn/adrreport/adr.jsp-id=10305&chan-nel=第10期.

[3]蒋龄周.基层医院开展药品不良反应监测工作的体会[J].中国药事, 2006, 20 (3) :144-145.

学校德育工作简报篇3

“做亮学校特色，提升教育品质”

11月18日，重庆北碚区中山路小学校长邓薇参与特色课堂、主题班会活动现场，观摩新舟小学近期取得的特色建设成果。邓校长肯定了项目学校在挖掘乡土文化底蕴上的努力与取得的阶段性成果。在听取了新舟小学在特色学校创建中面临的主要问题的基础之上，邓校长专门组织学校骨干力量研究制定指导方案，并以“做亮学校特色，提升教育品质”为主题，集中回答了教师们的若干提问，取得了良好的互动效果。新舟小学教师纷纷表示，本次指导活动让老师鼓足干劲，找准努力的方向，更加阳光地建构自主课堂，富有饱满的信心用沙滩文化培育学生。

新舟小学黄万红校长介绍了学校特色发展来源的沙滩文化以及学校近期取得的主要成果，提出了进一步创建特色学校的困惑，例如，如何较大程度地让教师参与到特色课堂与特色活动的策划中来。重庆教育评估院胡方所长就特色学校创建的“自上而下”与“自下而上”两种模式的特点回答了新舟小学的疑问，建议学校要力争凝聚人心，协力工作。在文化传承基础上有所创新，建议学校用小课题研究的方式弥补短板，形成其教师的特色风格。此外，胡所长就新舟小学校本课程编制提出建议：“要创新课程文本体例，注重学生的参与度，细化课程目标，增加课程评价、反思等必要环节。”

探讨构建尚美课堂教学模式

遵义十五中在特色学校建设中，校级领导分工在各种集会场所向师生解读“一训三风”，将校园文化标示物化，外显到学校日常教育教育工作中，将文明礼仪规范作为校本课程开发取得了一定的成绩，并且以小课题为支撑，调动教师参与积极性。11月19日，重庆北川中学吴良平校长就遵义市第十五中学教师在特色活动、特色课堂的疑问，集中组织学校教育教学研究骨干力量回答了“尚美”课堂教学模式，德育活动、校园文化节活动、教师对“尚美”的认识等环节。交流活动持续三个小时，不断掀起高潮。双方教师表示，通过专项研讨，表明两所学校遇到了一些共同的教育问题，互相交流经验，对特色学校建设都是有所裨益的。此外，两所学校领导在热烈的交流研讨氛围中，达成双方继续深入交流学习协议，将积极开拓线上、线下交流平台，助推特色学校发展。胡方所长建议学校进一步明确学校办学定位，立足未来发展，找准教师评价和学生评价的关键点，带动特色创建。

行动教育，趣行课堂

余庆县城关中学以“行动教育”推进教育转型，以行动精神激发师生活力。学校结合“四步教学法”，开展“趣行课堂”，以趣致行。兴趣提供了行动的动力，充分体现了学生的主体作用，让师生在参与、探究的过程中体会到学习的乐趣，同时，也体现了学校教学改革的价值观和实践方向。

教育路上，践行“求是”理念

湄潭中学贯彻“求是”的科学精神和“薪火相传”的人文精神，充分挖掘浙大文化、求是精神内涵，在外部环境建设上逐步完善特色符号；并通过创建特色班级、校歌的传唱、社团建设等活动为载体，使浙大文化、求是精神深入人心。

学生品质与课堂教学相得益彰

11月21日，桐梓四中杨朝建校长带领专家组参观了校园文化建设，在学校师生共同努力下，“品质教育”理念引领下的外显文化建设成果显著。校园里处处彰显着育品的文化氛围，壁画长廊由师生在暑假期间自主创作，突显学校教育特质，“仁者乐山，智者乐水”，孔夫子雕塑和假山流水的文化印象给学生发展带来潜移默化的影响。在专题研讨中，双方就语文小组学习、导学案、学生品质养成等课堂教学与学生发展问题开展深入探讨，引导教师明晰特色理念指引下的学生品质发展和课堂教学的关系。

学校工作简报篇4

主办：光明小学

责任人：刘勇2013 年9 月24 日

优质课比赛，青年教师展风采

9月24日上午，光明小学举行了青年教师课堂展风采活动，特

邀杨村中心校业务校长及教研员参加，亲临课堂，分别听取了数学、语文课堂教学，并在课后及时与各任课教师进行了评课交流，充分肯

定了我校教师的良好教学素养；同时，也对我校的教育教学工作提出

了宝贵的建议。

本次调研活动，不仅为我校教师的专业成长提供了最为引领作用，同时也让我们看到了课堂教学中存在的不足，更加明确了今后阶段工

作方向。我们的老师纷纷表示，要珍惜每次学习机会，认真反思，以

更饱满的热情投入到教学工作中。

附：获奖名单

学校工作简报篇5

一、本月工作回顾

(一)坚持与时俱进的“红色小讲堂”，做好思想政治建设

1.为继续加强办公室成员的思想政治建设，进一步提升办公室成员的政治觉悟和思想境界：办公室继续坚持利用每周部门例会时间开展“红色小讲堂”。三月的红色小讲堂内容主要围绕着两会开展。办公室通过组织成员搜集两会报告、议案、图片，制作ppt等活动，积极筹办每期的“红色小讲堂”，认真学习两会精神，紧跟时代步伐，时刻保持高度的政治觉悟和敏锐感，增强大局意识，明确工作中心，为提高办公室成员的理论修养和工作水平而努力奋斗。

2.为明确学生会新学期的工作任务，更好的完成主席团下达的各项任务，办公室全体成员认真学习《南昌大学学生会20xx-20xx学年下学期工作要点》，并根据这一《要点》制定学期工作计划，创新工作理念，理顺工作思路，力求在上学期的基础上更进一步，为办公室、学生会谱写新篇章。

(二)找准工作重心，加强日常工作

1.利用新学期的契机，办公室整理了学生会办公室、议室。包括清理了003的档案、物资，彻底的处理了013的废旧物资重新安排了013的整体布局，并利用有限的资金维修了学生会的公共财产—三轮车。这次整理使各部门能够生活在一个整洁舒心的环境下，同时能够更加方便、有效的`利用各种办公室物资，更迅速、便捷的查阅各种档案资料。

2.办公室协助各兄弟部门完成各项工作。办公室配合权益中心较好的完成权益工作校园主席联席会的布场以及3〃15维权日的宣传工作。随着南昌大学第十六届大学生辩论赛的开展，办公室为辩论赛审批了各处所需的场地，以及准备了必备的物资。为辩论赛的开展奠定了良好的基础。

3.本学期设立了医学院学生会办公室，为配合好医学院学生会的初期工作，办公室为医学院兄弟办公室准备了相关物资，有力的支持了医学院学生会的工作。

4.本月，青山湖校区学生会办公室完成了办公地点的迁移工作并做好保洁工作，对文字资料，物资等进行整理，保证同学们有良好的学习工作环境。

5.办公室时刻履行“上传下达，办文办会”的职能。本月，办公室顺利的完成了《南昌大学学生会20xx-20xx学年下学期工作要点》《南昌大学学生会第三期基层选拔学干的通知》《关于举办“南昌大学第十六届大学生辩论赛”的通知》三份文件向全国学联、省学联、海南大学学生会的发文工作。同时，办公室对20xx、20xx年的学生会文件进行系统整理，编订成册。

(三)转变管理体制，实行代理主任制

本学期初始，办公室开始实行代理主任制。即由08届部委开始轮流担任办公室主任，周期为2周。这项措施使办公室成员更深层次的了解办公室的各项工作、职能，同时挖掘、锻炼了办公室成员的管理能力，也使代理主任更深刻的认识自身的不足，加倍认真的投入到办公室工作的学习中。代理主任制是一项高瞻远瞩的措施，它为办公室的将来做好了充分的准备，也在每时每刻的提升办公室成员的工作能力。

(四)克服苦难，凝心聚力，加强内部交流

由于近期办公室人员变动巨大，工作繁杂，任务紧迫，个人的压力瞬时增加。在此困境下，办公室成员发挥主观能动性，发扬主人翁精神，增进交流，增强团结，以最少的人发挥出最大的力量。通过各种灵活的处理办法，细致的工作分工，办公室成员找时间，挤时间，深挖可利用的时间，积极高效完成主席团下达的任务。

二、办公室工作问题和不足

通过近期一段时间的工作，办公室工作已走上正轨。但仍然存在这样或那样的问题。

1.卫生状况急剧下降。

2.工作压力的增加导致成员的工作积极性严重下降。

3.物资外借和档案借阅流程没有得到严格贯彻。

4.与青山湖和医学院学生会办公室沟通不足。

5. 办公室整体的主人翁意识不是很强

三、今后工作的方向

针对以上问题，办公室将采取以下办法：

1.贯彻早班打扫制度，创造良好的工作环境。

2.办公室将适时的组织聚餐活动，以及开展例会谈心，激发大家的工作热情。

3.实行外借责任制，“谁外借，谁负责”。严格规范外借制度。

4.尽可能的组织三个办公室之间进行例会互听活动，以及管理制度之间的交流。

5.加强自身的纪律性，为新一期的基层学干树立良好的榜样，并对新学干进行系统的培训。

春华秋实，天道酬勤。通过近一个月的工作，再一次让我们懂得了“成功源于责任”、“成功源于奋斗”的深刻含义。我们深信，在以后更纷繁复杂的工作中，办公室定会继续肩负责任，勤于实践，勇于奋斗，努力为学生会的发展创造更大的业绩。

学校工作简报格式篇6

3月30日下午7时，学校在图书馆三楼会议室召开处室、年级工作交流会议，高中部全体中层以上干部、初中部校长参加了会议，会议由成为左校长主持。

各处室、年级负责人汇报了本部门三月份主要工作和取得的成绩及四月份工作计划。

成校长对各部门的工作给予了充分的肯定和高度的评价(略)。

关于四月份的工作，成校长说，我们要重点做好八个方面的工作:

一、学生管理

1.诚信教育、文明礼貌活动要常抓不懈，各年级要做好检查评比工作。

2.学生带手机进教室、进考场的现象要严厉禁止，各年级要开展突击检查活动。

3.成立家长委员会，共同参与学校管理。

由胡XX同志落实。

二、教学方面

1.教研组活动质量要进一步提高。

校长室和教务处的同志要深入到教研组，对教研组工作要多指导，多督促。

2.作业批改质量要提高，各年级要突击检查一次。

3.做好迎接期中及各类考试的组织工作。

4.边缘生的转化工作要进一步落实，各年级分管教学的主任要重点督查一次。

三、队伍建设

1.各年级要组织本年级教师认真学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，党委办要做好学习的督查工作。

2.成立学科中心组，隶属于科研师训处领导。

中心学科组要切实开展工作，真正发挥中心组的作用。

3.开展教师基本功大赛活动，要做到人人过堂，结果作为评选校内学科带头人、骨干教师的条件之一，并进入教师个人档案。

各教研组要利用集体备课时间认真组织讨论专业知识测试题，教务处要督促教研组落实。

四、后勤服务

1.县政府已确定投资200万元来建设我校的体育馆，体育馆建设的规划，招标、资金要尽快落实到位。

由胡XX同志负责，后勤具体落实。

2.继续做好校园绿化工作。

3.做好校服及电教等物品采购工作，由校长办公室牵头。

4.膳食部要做好食品卫生和环境卫生工作，要进一步提高食品的质量，整改就餐秩序和就餐习惯。

5.会计室要做好教师津贴、工资的发放工作，教师手中发票报销工作和年度财务预算工作。

6.膳食部要尽快解决学生开水供应问题。

五、校园网络建设

1.信息中心要继续做好培训工作。

2.信息中心要安排专职人员负责网页建设。

3.对各部门网页质量进行评比。

4.互联网与局域网共建。

六、行政管理方面

1.制度建设要完善，各部门过程性材料要健全，实验室、图书馆、保卫科资料建设要加强，宿舍管理也要建立台账。

2.党委办要进一步加大对学校各项工作的督查力度。

七、安全稳定工作

1.各部门要及时排查安全隐患，并把排查结果及时报校长办公室。

建立安全工作例会制度，健全安全工作档案。

2.门卫要进一步加强管理，任何人进出校门如果没有证件都必须实行登记。

德育处对安全知识要进一步组织学生学习。

八、招生、聘师、宣传报道工作

1.招生、聘师工作由初中校长室、高中教务处具体负责。

应届大学毕业生招聘工作基本结束，学校准备向县外招聘部分优秀教师，请各位同志做好推荐工作。

2.宣传报道工作由王业环主任负责成校长最后说，四月份的工作非常关键，过了五月份，中考，高考以及其他各种考试便接踵而至，很大程度上会分散我们的工作精力，所以我们必须在四月份把所有的时间和精力集中到教学工作上来，能否出质量，能否出成绩，就看四月份的工作。

请各处室、各年级迅速研究制定好四月份工作内容、工作计划，并及时公布在学校网站上。

学校德育工作简报篇7

一、学校德育管理层架结构的发展历史

1. 一竿插德育管理模式

1994年建校初期, 该校有细分专业3个, 班级6个, 学生301人, 教职员工20人。

其时该校德育管理层架结构如下图1所示。

由于师生人数少, 专业设置不多, 德育管理队伍层架结构比较简单, 是学校一竿插的模式。这种模式的优点是政令畅通, 人力成本低, 执行力耗损小。不足的是德育工作无法分层施教, 只能眉毛胡子一把抓, 学生年龄差异导致的德育工作差别体现不出来。

2. 分年级德育管理模式

到了2000年, 该校有细分专业13个, 班级40个, 在校学生2216人, 教职员工140人, 原先的德育队伍架构已显示出其弊端, 不同年级的学生表现出来的思想、品德、行为都不相同, 大一统的德育工作方式、内容无法适应变化的学生。因此, 该校德育工作实行按年级进行管理的模式。

其时该校德育管理层架结构如图2所示。

这种层架结构虽然中间只多了一层年级管理的构架, 但是改变了整个德育的思路。从一竿子插到底的管理改变为分层教育, 提高了德育的实效性。该校针对不同年级的学生, 制定不同的德育目标, 分年级落实。例如, 一年级注重学生行为规范的养成, 二、三年级注重专业技能、专业素质的培养, 四年级 (毕业班) 注重择业就业指导。不足之处是:德育无法全面渗透在四年的专业教学中, 同一年级的德育工作, 共性强、专业差异性弱, 不利于学生专业发展。

3. 分专业科德育管理模式

中职教育从2000年之后慢慢走出低谷, 开始了新的思考, 德育工作有了新的定位。2002年9月, 该校有细分专业18个, 班级45个, 学生人数2575人, 教职员工160人, 学制改为三年。中专学校规模日益扩大, 专业分类越来越精细, 例如计算机原来只有软件专业, 后来设有软件、网络、电子商务、信息、多媒体等专业;艺术科原来只有室内设计、工艺美术两个专业, 之后增加了二维动画、三维动画、服装、幼师等专业。到了2010年该校共有细分专业30个, 班级126个, 学生人数5293人, 教职员工344人。

在这种情况下, 原有的年级德育管理过于泛化、缺少针对性, 偏于形式, 突显低效性。特别是《中职德育大纲》中提到的职业道德教育就很难贯穿在三年的德育工作中, 过多地偏重同一年级学生的共性, 而忽略专业的差异性。于是, 该校从2002年开始实行专业科管理。德育工作既有全校的统筹, 也有专业科的自我管理。

其时该校德育管理层架结构如图3所示。

这种管理架构类似大学的系部管理, 中山中专划分了机械科、电子科、计算机科、财经科、旅游酒店科、艺术科、基础科共七大科。学生处从原来对各个专业科每个年级都有指导、管理的纵横交错的职能, 转变成对全校德育工作的统筹、策划和对专业科整体德育工作的指导、管理和评价的职能。这种转变更加符合中职学校办学的模式和育人的目标。

二、分专业管理模式是更适合中职德育工作管理的层架结构模式

1. 学生处弱化直接对班级、班主任的管理职能, 强化对专业科德育工作的指导、服务、协调、管理、评价的功能。让学生处在学校规模扩大, 学生人数剧增的情况下能站在全局的角度, 纵向规划学校各阶段的德育工作, 横向推动专业科德育工作的开展, 发挥更强的协调、督导的作用。

2.专业科从原来只关注教学转变为关注教学教育中的师生关系。专业科享有选拔、聘任、指导、培训、考核班主任的权利和义务, 更加主动地设计和规范本专业科学生成才目标与发展方向, 从以人为本、以生为本的角度融洽师生关系。专业科与班主任之间的联系主动性增加, 沟通频率增多, 行动一致性增高, 教育力量增大, 教育实效增强。

以往学生处进行年级管理时, 很难明确地凸显出不同专业学生的育人目标, 更加难以结合专业特色实施育人方案, 难于渗透专业素养于德育工作中。自从进行分科管理后, 育人模式有了明显的转变。例如艺术科设有二维动画、三维动画、室内设计、服装设计、幼师等专业。专业科的领导对学生培养就有一个长远的规划。一年级要抓住学生常规、专业基础教育, 将艺术设计者应具备的严谨、负责、精细观察力等素质加入其中;二年级学生将外出实习一个月, 专业科就坚持将吃苦耐劳、勤俭节约、增强集体荣誉感等教育贯穿在实习前后, 学生反映实习之后班级凝聚力有了明显的增强;三年级学生着重做就业准备, 专业科积极鼓励学生以学习小组为单位参加各种技能竞赛活动, 以培养学生的协助合作意识。目前艺术科培养出来的学生从专业素质和专业技能两个方面都为用人单位所称赞。由于专业培养的不同, 各科就可以主动根据专业综合素质的要求来渗透德育内容, 德育实效性针对性更强。

通过该学校16年德育工作历程, 笔者认为目前这种德育工作分科管理模式更适合中职教育实际。

三、进一步优化德育工作管理层架结构的思考

1. 明确学生处与专业科德育工作职责

落实各级德育管理的责任部门和责任人。学生处主要立足于全校德育工作的规划、各科德育工作的平衡、全校性主题教育活动的开展、德育实效的考核、德育队伍的建设、德育科研的引领等工作;专业科着眼于学生日常行为的管理、专业文化的建设、专业素养的培养, 班主任工作检查、指导、反馈、评价等工作。专业科相对独立地开展德育工作就应该有明确的责、权、利, 让专业科有主动的空间, 同时不能脱离学校的督导, 以保证全校德育工作的一致性。

2. 制定科学、全面、操作性强的各级评价体系

科学有效的管理离不开科学有效的评价, 以评促管能及时、准确地纠正管理中的偏差, 调整工作方向, 激发执行者的积极性, 提高师生的主观能动性。学校制定出《学生处对专业科德育工作的考核评价方案》、《专业科对班主任工作考核评价方案》、《专业科对班级工作考核评价方案 (文明班级评比方案) 》、《学生操行评定标准》等方案。这些方案采取的评价方法是绝对性评价与相对性评价相结合, 定量评价与定性评价相结合。就是既不封顶地评出各方案的达标对象, 又要设定名额、好中选优地评选出标杆式的学习榜样;既要让评价有量化指标、有数可查, 又要考虑不能量化的指标工作要实施定性评价。最终让评价有可信度、公信力、生命力。评价的周期不能太长, 专业科德育工作、班主任工作、文明班级每月一评, 学生操行每周一反馈、每月一公布、每学期一测评。评价要与表彰、奖励挂钩, 最终促成你追我赶做好德育工作的风气。

3. 调节专业科间德育工作的不均衡性

学生入学分数不同, 素质就不同;专业设置不同, 育人目标也不同。各专业科在德育工作中有所侧重, 做法各有千秋。有的工于学生日常行为的养成教育, 有的优于专业素养的培养, 有的长于学生兴趣特长的培育, 有的精于学生竞赛考证, 有的特于感恩教育, 有的胜于社会实践的开展。各科在“寸有所长”的同时, 不可避免地出现“尺有所短”的情况。此时学生处的调节作用尤为重要, 及时调整新的平衡, 让专业科在平衡的破与立中竞争发展。

“与时俱进”要求德育工作内容有所突破, 方式有所创新, 途径有所丰富, 这一切都需要我们有解放思想的尝试。德育工作需要高标准规划、高效能管理、高质量建设才能创出实效、办出特色。寻求一种最佳的管理模式, 是高效德育的基础。从中山中专德育工作的实践中可以看出, 优化德育工作管理层架结构, 分专业科开展德育工作, 能更有效提高中职学校的德育实效性, 让德育与专业教育紧密结合, 培养出德才兼备的社会劳动者。

摘要：随着社会人才需求的转型, 中职教育得到发展和壮大。如何培养出专业素养高、专业技能强的中职学生, 是中职学校思考的重点。高效德育有赖于科学、创新的德育管理模式。经过对中山中专德育工作实践的总结, 作者认为德育工作分专业管理模式是更适合中职学校德育工作的管理模式, 并且要以此为基础不断进行优化。

学校开学工作简报篇8

学校队教学业务比较重视，备课、作业、批改等按要求执行，有检查记录。推行教师月考核制度，校干以身作则。王岭校长听课多，起到带头作用。真抓实干促学讲，让学讲不留形式。学生管理推行校干教师承包制度。崔献泳等老师虽然年龄较大，但仍能服从学校安排，到小学支教。王岭校长每天早来晚走不离开学校，带头身先士卒，激发教师的工作积极性。

学校校园整洁，教室及办公室物品摆放规范有序，绿化布局合理科学，特别是初中部比较突出。能按要求开足开齐课程。安全工作到位，材料齐全，班主任工作落实到位。

学校开展“五个一”活动，上好第一节课，批好第一次作业，做好第一次提优补差，开好第一次班会，升好第一次国旗。

学校灭鼠工作简报篇9

各中小学校、托幼机构通过专栏、宣传资料、板报等多种形式在学校内部进行宣传。通过广泛的宣传培训，增强了中小学校、托幼机构职工对控制蚊鼠害重要性的认识，使职工掌握了灭蚊灭鼠防病知识，形成了人人了解灭蚊灭鼠、人人参与灭蚊灭鼠的良好氛围。

并组织师生进行清洁大扫除，打扫卫生死角，清除杂物等。采用放置灭鼠谷，烟薰下水道及喷雾的方法，进行灭鼠灭蚊。提高学校园区环境卫生水平，预防控制了各类传染病的发生和流行，保障师生的生命健康安全。

对学校德育工作的思考篇10

关键词：德育工作,组织手段,形式,内容

时至今日, 我们面对的学生和过去的孩子相比发生了很大的变化。我想从自己班级的学生谈起。就拿学习成绩来说, 我班学生的普遍特点是对待自己的成绩不在意, 对他人的事情更是置之不理, 成绩的好坏似乎和自己无关。还记得学校组织学生进行火灾与抗震自救逃生演练, 很多学生不能严肃对待这一问题。学校规定学生在逃生过程中要有序抱头、蹲下行走, 可是他们随意奔跑, 而且还把这件事当成一件很有趣的游戏。

每当我们老师在一起交流时, 都觉得这种现象是当今学生的共性。究其原因, 我个人认为, 这和学生生存的幸福时代, 他们是家庭中的独生子女遇密切相关。而种种原因下成长的孩子也就形成了他们独有的特点。因为他们已经不是80, 90 后, 而是00 后。这样一来对教育者的要求也就增加了更多的课题。我的学校处于城市的郊区, 学校就座落在家属区内, 这里的学生不多, 学生从家到学校的步行时间多则10分钟, 少则1~2分钟。家长大部分是矿区工人和待业在家人员, 他们的表现是对学生的学业并不热心, 相反把更多关注放在孩子的吃喝和外在形象上。

综合以上事件:我就在反思, 为什么现在的孩子对待所有的事情都不入耳?是什么让学生如此这般的漫不经心? 是“压力”吗?孩子现在所承受的压力确实很多, 学习成绩、特长训练、各种考级……, 以至于相对于压力的苦闷, 孩子们选择了放弃, 相反学会了享受, 这和家长的教育环境息息相关, 所以老师单单利用身教影响学生远远不能达到目的, 个人认为骨子里的问题还得从“根”做起, 先学会爱父母, 再学会爱他人, 最后学会大爱, 爱国爱人民。这就是人生观和价值观的先入为主, 家庭教育、学校教育、社会教育的高度一致。

面对这样的现象, 学校的德育工作也就承担了明显重要的角色。要想使这项工作落到实处, 起到作用, 使孩子发生转变。个人认为德育工作的手段、形式和内容就显得格外有份量。

一、德育工作的组织手段

现在的孩子虽然见得多, 听得多, 对事物的新鲜感还是很在意的。小孩子和成年人的区别就是缺少自控能力, 但是格外愿意玩。因此在玩中教育孩子就是一种难得的能力。所以工作形式一定要富有创意, 能调动兴趣。

至于人生观、世界观的形成, 则是需要潜移默化的形式推进, 我们现在德育手段也是很多种类可选, 比如互联网, 它将呈现你需要的各种资料, 由其是异地的资讯全面而且便捷;还有电视这种媒体, 开设了专为少年儿童准备的频道;红色旅游也是教育孩子成长的一种方式。作为学校完全可以利用家庭作业这一项将任务布置给孩子, 在作业中渗透德育教育。据了解很多学校都把给父母洗脚的事情作为作业布置给学生, 并要求写一篇作文。实际这种教育方式都非常值得提倡, 要注意的是方案的可操作性, 而且一定要有总结, 抓住一切时机对此行为进行德育汇总, 这个汇总主要是学生自身总结, 最好是日记体形式, 便于操作, 利于改正。

二、德育工作的形式

在形式上建议学生观看感动中国人物评选, 即使有些孩子已经看过了, 也要集体重看。主要是让孩子幼小的心灵受到震撼, 这种集体观看再交流, 大家各抒己见, 碰撞火花, 让正义和真诚在孩子们的内心生根发芽。慢慢树立一种理想, 明朗一种精神。要强调的是一定要把握住类似的机会, 比如利用好班会课和节日去设置主题。

还有就是鼓励家长带领孩子参加各种有益身心健康的活动, 如感恩教育, 挫折教育, 每参加一次活动对孩子都是一种成长、成熟。如果条件允许还应该找到联谊校, 无论是贫穷的还是富贵的都会让学生看到不同的同龄人的生活。

我的一个学生韩明在一次习作中写了这样一篇文章:讲他坐车的事情, 因为第一次做无人售票公交车, 所以孩子故意把一角钱狠狠地投进了投币箱, 使其发出的声音更像一元的。他心里暗暗自喜, 赚了九角钱。回到家后他总觉得自己的行为很丢人, 于是利用一次出门的机会他把上次欠的钱补了回去。我看到这篇作文后, 在全班进行讨论, 如果小韩下次还投一角钱会是什么结果?即使很多次后也没被车长发现, 他的内心会是什么感觉?如果你是车长遇到这样的情况你会怎么做?小韩做错了事情敢于将其写成文章, 你收到什么样的启示? 所以一个人最宝贵的是什么?

三、德育工作内容

中国是一个具有五千年历史的文明古国, 我们的祖先就传承了我们很多值得一个人一辈子受用的品质。能掌握其中的一条或几条就会使人完美起来。特别推荐老师们以《弟子规》、《三字经》等国学内容开展活动。记得参加吉林省大队辅导员培训时曾观摩东北师大附属小学的少先队活动课, 他们用了孩子们耳熟能详的语言编纂出歌谣, 排练出小品来理解社会主义和谐价值观。我觉得这些内容我们依据学校自身情况都可以进行学习和应用。

学校综治工作简报篇11

会议通过被考评单位、部门自查打分等方工，对过学校综治委采取“听”、“看”、“查”、“访”、“评”、“议”的方法进行。通过听取被检单位、部门主要领导汇报;翻阅相关资料;走访相关部门;检查组讨论研究等方式对被查单位、部门开展综合考评。

20xx年，学校党委、行政坚持把综治、维稳工作列入重要议事日程，进一步完善了综治、维稳工作“五个机制”，把综治、维稳工作作为“一把手”工程，纳入总体规划和年度计划，与中心工作同部署、同落实、同检查、同考核，经常研究综治、维稳工作。切实加强检查督促指导工作。

定期或不定期的召开综治、维稳工作会议，及时布置、检查、督促综治、维稳工作。积极主动与有关部门单位会商解决重大涉稳问题，经常深入工作一线听取工作汇报，开展工作调研，提出具体工作要求和意见。及时了解掌握开展工作过中出现新情况、新问题，研究制定解决问题的措施办法。全年经历了“3.14”、“3.28”、“6.4”、“7. 5”、“10.1国庆”、甲流防控等各节点的重大政治保卫工作任务;以及重要领导来校工作指导的安全工作;重大学术会议的安保工作。

学校安全工作简报篇12

最近，安溪县教育局决定在全县教育系统开展防范暴力伤害专项宣传教育活动。一是开展“品德、法纪、安全”三项教育活动。抓好培养学生安全素养为主要内容的行为规范养成教育和生命安全教育，提高学生自我约束、自我保护的能力，树立珍爱生命的人生观，做到“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害”。二是开展校园管制刀具自查收缴行动。通过班级自查、学生举报、学校暗访调查、全校性大排查等多种形式，对校园周边非法贩卖管制刀具，或非法携带管制刀具进入校园及周边的社会人员，及时主动向公安派出所报告，由公安机关按规定进行处罚。三是做好 “问题学生”“留守儿童”关爱工作。建立特殊学生档案以及定期联系和定人帮扶制度，随时了解掌握他们的思想动态，有针对性地开展帮教工作、心理健康教育和辅导。四是及时排查化解矛盾纠纷。建立学生间、师生间矛盾纠纷排查化解工作制度，定期或不定期开展各类矛盾纠纷排查行动，关注学生的课业和心理负担，防止因过重的课业负担和心理压力引发事故案件。

德育:学校工作的永恒主题篇13

一、要加强教师的思想道德素质

有了高素质的教师,才会有高质量的教育,才会培养出高素质的人才。法国大文豪雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”教师要做好学生灵魂的工程师,以德治教,以德育人。要用自己的人格魅力来感染学生的行为,为人师表,以身作则。一名教师是否爱岗,直接影响着教师的教育能力和水平的发展与提高,影响着教师的形象、威信和对学生的感召力、教育力,从而也就影响到教育的力度和教育的效果。教师的道德品质、行为举动、为人处事,会对学生的思想品德、行为习惯产生潜移默化的影响,要学生形成健康的知、情、意、行,教师必须以自己高尚的道德品质去感染、引导、教育学生。良好的道德素质有利于教师不断提高和完善自身素质,使教师强化对学生的责任心,自觉关心每一个学生的成长。只有提高教师的职业道德素质,依靠职业道德才能调动教师的积极性和创造性,充分发挥其活力。

二、学校要把德育教育摆在工作的首要位置

现代学校教育首要的任务是教会学生做人,而德是做人的根本。学校在德育的评价上,应改变过去以智育(成绩)定好坏的终结性评价为全面形成性评价。当前,在德育目标上,要改变以“一个标准”为分层要求,应根据不同年龄的学生身心特点,分解细化《中小学德育教育纲要》规定的内容和目标,形成层次递进、前后衔接的目标体系;还要改变单纯的思想品德教育为“大德育”,即在突出理想信念教育、思想品德教育、爱国主义教育、养成教育等传统德育教育的同时,开展“校园拒绝邪教”“校园拒绝毒品”活动,加强心理健康教育、法制教育、禁毒教育、美育等一切有利于学生做人的教育。这样学校可形成一个以教学为中心,以质量为生命,以育人为目的的工作主线,使学校成为一个“会做人、善学习、注身心、可发展”的场所。

三、要充分发挥教师和团队组织的重要作用

抓好学生的思想品德教育是全体教师义不容辞的任务。各学科的教师要根据学生的实际特点,寓德育于智育之中,把德育教育贯穿在各学科教育之中,把传授知识同培养学生的思想品德教育有机地结合起来,坚持教书育人的统一。使学生不仅获得知识,同时获得美的熏陶,高尚情操的陶冶,不断提高精神境界,形成热爱美、热爱祖国、关心集体、尊敬师长、团结互助、遵纪守法的良好风气。还应根据学生对市场经济的片面认识和理解,引导青少年学生正确对待物质利益,以高尚的道德品质去创造文明的物质基础,从小培养高尚的道德情操,让其懂得金钱不是上帝,也不是万能的,评价一个人,看他对社会有没有做过贡献,利用自身来抵制社会不良风气的腐蚀和影响。还可开展“献爱心”、“孝老爱亲”、“民俗民风”等活动,发挥班队的阵地作用。以学校开展“十佳”“五美”“优秀少先队员”评选等活动,起到极强的辐射作用,以先进促后进,以主动带动被动,以点带面,使学生从思想领域上有一个新的飞跃。通过多种形式对学生进行正确的人生观、价值观的教育。

四、要拓宽德育工作的渠道和手段

一是学校要建立专门的网站对学生进行宣传教育,占领思想教育的阵地,通过学习、交友、心理咨询等学生感兴趣的形式吸引学生;二是教师要加强与学生家长的联系,学校定期召开家长会,对学生家长进行心理素质问卷调查,全面掌握学生家长的各种信息。并对学校思想道德建设工作提出宝贵的建议;三是学校要加强学校与家庭、社区的联系,要改变以学校为中心的封闭式德育模式,利用学校外部德育资源,加强与家庭、社区的联系,充分发挥家庭教育感染性强、针对性强等优点,使学校德育的内容得以延伸与补充。

学校教学工作简报3 篇14

总第3期

大水坑二小编二○一一年三月二十三日

三年级语文、三年级科学、四年级信息“同课异构”教研活动

活动时间：3月22日—3月23日

做课教师：余学琴王国玺李晓婷

“同课异构” 教研活动课题：三年级语文《检阅》一课、三年级科学《我们知道的磁针》、四年级《设置IE浏览器器默认主页》。

领导小组：

组长：张存军

副组长：贺文国

成员：张明江张淑娥余学琴王占虎冯万里

武爱荣王国玺李宗良殷学花李晓婷

完成教学设计：课题确定后，组织年级组教师根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，完成最高水平的教学设计三个，供余学琴老师试讲。

修改完善教学设计：请同年级教师参与听课，从教学目标、教学语言、教学设计、教学理念、学生活动等方面对该位教师的课进行了 1

点评，深层次进行剖析，挖掘闪光点，找出不足，进行反思、总结、修改完善教学设计。为参加在大水坑二小举行的同课异构现场教学活动作好准备。

支持帮助：敬请区、市、县各位专家对此次教研活动进行指导，并对活动的策划过程把脉。调动教师参与活动的积极性，通过活动使教师不断改进课堂教学，转变教学理念，提高教学质量。

大水坑二小教务处

创建文明学校工作简报篇15

4月30日下午，市委书记陈家东、市长檀云坤等领导一行莅临我校，就加快我校发展开展调研。

市领导一行深入我校工程实训中心、食品加工技术实训基地进行实地调研，仔细了解学校规划建设情况并召开座谈会，听取工作汇报，研究提升我校办学质量和水平的思路举措。会上，市领导对近年来我校取得的工作成效给予肯定并指出，我校办学有特色、有规模、有名气、有成效，为漳州经济社会发展培育和输送了大量有用人才，提供了有力的人才支撑。

市领导就做好下一步工作强调，要统筹规划，站在学校的高度，研究谋划未来发展目标定位，统筹教育资源，合理规划布局，促进我校与其他院校优势互补、资源共享、有序竞争、共同发展;要体现特色，继续在办学特色上做文章，突出需求导向、市场导向，把办学方向与推进漳州重点领域、重点区域、重点工作，特别是重点产业发展结合起来，不断优化专业设置，创新办学模式，着力开门办学、深化校企合作，大力培养漳州发展急需的人才，提高对区域经济发展的服务能力;要提升水平，强化内涵建设，优化师资队伍，做好软硬件配套保障，加大学生德育工作力度，探索与省内本科院校联合培育本科生模式，努力打造名师名校教育品牌，推动学校的整体办学质量和水平迈上一个新的台阶。

市领导许荣勇、黄浦江，我校党委书记李斯杰、院长张勇，市直有关部门、芗城区、龙文区等主要负责人参加调研。

省教育厅党组副书记、副厅长黄红武一行莅校调研指导

5月12日下午，由省教育厅党组副书记、副厅长黄红武带队，省教育厅副厅长、教育考试院院长曾能建，省教育厅发展规划处处长齐学群，省教育厅对外合作处处长吴金兴，省教育厅学生处处长朱敏，省教育厅高等教育处处长王飏，省教育厅高等教育处调研员唐鲁榕，省教育厅科学技术处处长林海峰等一行莅校调研指导工作;市委常委、宣传部长、教育工委书记许荣勇，市教育局局长周鼎明;校党委书记李斯杰、校长张勇、副书记吴泰华、纪委书记林金波、副校长戴延寿、副校长杨传民等陪同调研

调研组一行实地考察了国际学术交流中心、工程训练中心、食品加工技术实训基地，并参观了示范性成果展厅。调研结束后，调研组还在立业楼2楼国际学术交流厅召开调研座谈会。校党委书记李斯杰主持座谈会。

会上，张勇校长首先代表学校对省教育厅领导一行的到来表示热烈欢迎，并就学校基本情况及近年来在专业设置、师资队伍建设、改善办学条件、教学改革、社会服务、对外交流合作等方面向作了汇报。

黄红武副厅长听取汇报后，对我校建设发展给予了充分肯定。他指出，学校领导班子对学校发展要思路清晰、规划明确，保持了学校职业教育特色。他强调，学校要正确理解当前现代职业教育体系内涵，从人才培养定位上进行转型，不断提升质量，加大内涵发展，继续完善、打造专业特色和人才培养理念，不断提高竞争力。

市委常委、宣传部长、教育工委书记许荣勇在会上对我校整体规模建设、办学模式、招生就业等方面取得的成果表示赞许，肯定了我校以学生就业为导向的专业发展方向及专业设置方面突出特色的优点。他希望，学校能发挥高职教育示范校示范作用，加快向应用型高职院校转型，促进区域经济可持续发展。

校党委李斯杰书记对省教育厅领导提出的意见和建议表示感谢。他表示，省教育厅领导一行莅临我校调研指导，充分体现了省厅领导对我校发展的重视和关心，我校领导和有关部门要深刻领会好、贯彻落实好省教育厅领导对学校发展要提出的殷切的希望和要求，进一步推动学校更快更好发展。

学校有关部门负责人参加座谈会。

我校喜获第四届“黄炎培职业教育奖”优秀学校奖

5月6日，第四届“黄炎培职业教育奖”颁奖仪式在北京举行。我校喜获优秀学校奖。张勇校长参加了在北京举行的颁奖大会。

本届评选活动面向全国千余所各类职业院校展开，共评选出“黄炎培优秀学校奖”59所、“黄炎培杰出校长奖”80名、“黄炎培杰出教师奖”110名、优秀理论研究奖8个。

在近年的办学实践中，我校在上级主管部门的关心支持下，努力践行黄炎培职业教育思想，遵循“坚持高职办学方向，服务地方经济发展”的办学宗旨，抢抓海西规划实施机遇、主动融入漳州跨越发展大局，主动适应区域行业企业发展，致力于职业教育理论研究和实践探索，不断创新人才培养模式，走出了一条符合自身发展规律、特色鲜明的高职办学之路。

据悉，“黄炎培职业教育奖”是我国职业教育领域最高奖项，由中华职业教育社、中国职业技术教育学会联合在全国范围开展。自正式通过国务院组织的专项审核，“黄炎培职业教育奖”已成为我国教育战线针对职业教育的一个重要奖项，是我国职业教育界广泛认可、具有很高荣誉感的知名奖项。

(朱海涛)

校团委成功举办“青春之歌颂歌祖国”大学生合唱比赛

为庆祝新中国成立65周年暨纪念“五·四”运动95周年，深入开展教育实践活动，扎实推进“三爱”主题教育。5月7日晚，由校团委举办的“青春之声，颂歌祖国”大学生合唱比赛在简易体育馆隆重举行。校党委书记李斯杰、副书记吴泰华、副校长何小青、戴延寿以及各系领导、各部门相关负责人以及师生代表观看了比赛。

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学校德育体系05-31