中学家长会学生家长演讲稿

中学家长会学生家长演讲稿（精选13篇）

中学家长会学生家长演讲稿篇1

大家好!我是楚柔的妈妈，今天我们各位家长我们的孩子而有机会聚在一起交流可以说是机会难得，楚柔进了实验中学以后，各方面都有了很大的进步，这都离不开各位老师的辛勤付出，所以首先，请允许我代表家长向各位老师说声：“谢谢了，你们辛苦啦!”

如何教育和培养自己的孩子是每个家长渴望解决的问题，每个孩子都是独特的，每个家庭又都是不同的，我不是做的完美的家长，我把自己的做法简单的谈谈。

一、做孩子亲密的朋友。

从小开始，我当楚柔是我的朋友，在日常生活中遇到不开心的、开心的事，大家会互相交流，摊开心扉，不去计较孩子不成熟，让孩子感受父母是最好的朋友，久而久之，在很多事上愿意与我们沟通，每次回家，他都会主动问有什么可以帮你啊，你辛苦啦。大家有什么误会都会用书信说明白。

二、学会赞美。

“加油!”“别灰心，再试一次”“你做的这件事，我为你感到高兴!”经常给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励中快步前进。孩子需要鼓励我经常鼓励他参加学校集体活动，回来后听她讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：为什么?以引起孩子的兴趣，发现问题并及时解决，所以说每一次鼓励都是他进步的催化剂，让他拥有自信是难得的。

在学习上，有时候她考试的分数少了，他会觉得不开心，但是，我不会因此去严厉的批评她，有时候帮他找原因，有时候提醒他应该怎么去做。所以，他从来不会因为考试分数少而不敢告诉我。虽然赞扬和勉励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的。

在日常生活中她也学会用赞美与人沟通，所以她身边的人很喜欢接近他。

三、培养他学会休息和调整，明确学习目的。

休息好才有充足的动力，每天上的课都排满，非常辛苦，很累，教她自己学会休息和调整，比如听听音乐，闭目养神，轻松活动一会儿等等，等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这段时间内，完成作业和阅读书籍，效果是很好的。

记得有次放学回家，她与我闲聊，他问我：“为什么要学习?”我听了就警觉起来，一定让他明确学习目的，让他明白，认真对待学习，把学习看成是自己的工作，进行理想教育，让她安心，更喜欢学习。

四、寻找出路。

提前给孩子指出将来的去向也会对孩子有一定的帮助，让孩子有一个奋斗的目标，知道自己该怎么做。

我一直认为音乐可以开拓智力，抒发人的感情，使人更有气质，所以她小时候学跳舞、电子琴、剪纸、画画。

今次报考高中，算是人生的一个转折点，我建议他报考艺术，因为高中三年后考重点本科较容易，若报考普通类竞争很大，考取重点本科几率比较小，音乐美术今后的就业前景很好，工作待遇也高，而且在实验中学回受老师重视，自信心就强，在轻松的环境学习，有利于本身的发展，俗话说：“做凤尾不如做鸡头。”

中学家长会学生家长演讲稿篇2

一、中学生家长陪读的成因分析

第一, 据统计我国高等教育毛入学率近年来持续增长, 一些大城市的高考录取率高达70%以上。越来越多的学生迈入大学门槛, 预示着我国高等教育正由昔日的精英教育转向大众教育。然而高等教育的大众态势似乎难以撼动社会积淀已久的传统成才观和用人观。目前, 对于大多数的中学生来说, 他们的目标是考上一所好大学、一所名牌大学、一所名牌大学的热门专业。然而, 我国普通本科院校只有800多所。正是在这个背景下, 使得“一切为了孩子”的父母萌发了陪读的想法和陪读的行为。传统的人才观和用人观使一些用人单位只注重文凭, 上大学、拿高薪成为人生成功的目标。因此, 家长要想使孩子有个好的未来, 就要把中学时期的基础打好, 当然陪读就成了最好的监督方法。

第二, 随着一些中学招生规模的不断扩大, 学生管理工作中也暴露出诸多问题。有些住校生在宿舍的活动得不到有效的监控, 有些学生对待生活教师的管理应付了事, 甚至溜出去通宵上网。家长担心孩子不认真学习, 只好去学校陪读。学校后勤方面, 虽然对学生饮食方面作了很大的努力, 但由于这样那样的原因, 家长和学生认为花了那么多钱饭菜并不合学生口味, 学生正处在长身体的阶段, 需要加强营养, 在生活上需要给予照顾, 因此陪读现象也就不足为怪了。对于学校, 大多数情况下教师的做法是“保尖子, 跟主流, 抓典型”, 那些因种种原因而落伍的学生, 常常被忽视, 学校在自觉不自觉中把这个“包袱”丢给了家庭, 让家长加强监督和管理。

第三, 父母担心孩子的学习自觉性和生活自理能力。当孩子进入高中就读时, 父母就担心孩子很难适应这个完全靠自己打理的生活, 干脆就来陪读, 继续做好“保姆”的角色。家长认为考大学是孩子的惟一出路, 为了能给孩子多挤出点时间学习, 有些家长不光为孩子做饭, 连叠被子、洗衣服这些事情都代孩子做了, 以保证孩子有足够的学习时间。另外在上学的同时, 还要让孩子腾出时间参加各类辅导班、特长班的学习。他们认为, 在升学竞争非常激烈的现在, 不能让孩子输在起跑线上。

第四, 学生独立能力较差, 遇到一点小问题就不知所措, 只知道跟父母求教。现在的孩子大多是独生子女, 没有父母在身边, 他们事事都成了问题。另外, 一些学生缺乏是非、善恶的辨别能力, 自我约束力和控制力不强, 很容易受外界不良风气的影响, 沉迷于网吧、游戏机室, 吸烟、打架、斗殴、早恋等, 这些情况让每一位家长都很担心, 为了孩子不得不去陪读。

二、中学生家长陪读的弊端

第一, 陪读与学校教育产生悖逆, 不利于学生综合素质的培养和提高。陪读家长对孩子照顾周全, 滋生了孩子的惰性, 他们认为父母所做的一切都是应该的, 学习不是自己的事情, 而是父母的事, 因而没有了自觉性和责任感。学生在学校接受教育, 不仅仅是学习知识, 更重要的是培养能力, 陪读弱化了学生独立生活的能力, 以及面对人生挫折的应变能力, 陪读容易使学生产生心理依赖。家长一旦陪读, 子女必然缺乏与其他同学深入交往的机会, 因为在学校要用大量时间学习, 回去还要在家长的督促下继续学习, 他们没有时间和同学交流, 长此以往与人交往的能力必然受到影响, 不利于集体观念的形成。学校的集体生活不仅要让学生学到文化知识, 同时还要让他们在与同学的共同学习、生活的过程中学会与人相处, 学会必要的宽容、理解和忍让, 培养团队精神和协作精神, 从而形成适应环境的能力。高尚品格的形成是需要经历困难和挫折的。如果子女没有脱离家长的保护, 凡事都会对家长产生依赖心理, 以后走向社会则很难独立经受外界的困难和磨砺, 很难形成吃苦耐劳、坚韧不拔、处事果断的良好人格品质。

第二, 陪读不利于学生的自我成长。中学生随着年龄的增长, 已经逐渐开始懂得学习的目的性, 学习上努力、自觉。如果家长常以牺牲自己的业余时间和兴趣爱好或事业为代价坚持陪读, 无形中给孩子增加了心理压力。家长的期望值总是很高, 而孩子的学习成绩总有个最高限度, 背着父母过高的期望在拼搏, 一旦达不到父母制定的目标, 会觉得很对不起父母, 尤其是性格内向的孩子会因愧疚而导致诸如焦虑、烦躁、恐慌、自卑、自责等心理疾病, 甚至酿成自杀的悲剧。优秀的学习品质, 应该是独立思考、勤于思考、认真严谨、勇于克服困难、有一定的自控能力, 优秀的学习品质是学业优秀的必要条件。由于有家长经常在旁边监督指导, 一些学生养成了粗心大意、不愿独立思考、懒惰散漫、自控力和独立性差等不良习惯。一旦家长放弃陪读以后, 这些孩子将由于失去了“拐杖”而变得无所适从, 不能独立解决学习上遇到的问题。

第三, 陪读加重了父母的经济压力, 造成人力、财力的巨大浪费。那些家庭离学校较远的家长, 为了陪读就要租房子, 高昂的租金, 对于一些并不富裕的家庭来说无疑是雪上加霜。陪读需要父母花去大量的时间, 这样势必会影响到他们的工作, 给家庭带来经济负担的同时也给父母亲带来一些工作上不必要的麻烦。而有些父母为了让孩子专心读书, 不惜放弃自己的本职工作去专职陪读, 更是无形当中加重了父母的经济压力。没有人去统计全国有多少陪读的家长, 但是把这些陪读的精力用来为国家作贡献, 这是一笔巨大的财富, 可惜就在陪读的过程中浪费了。

第四, 陪读不利于学校的管理和改革。学校有学校的体制、规范、原则, 它是培养人、教育人的场所。学生只有身在其中才能有所领悟, 才能接受教育。如果学生不在其中, 学校怎么对其进行有效的教育和管理呢?父母的陪读, 使学生与学校之间产生了矛盾, 因为学生的在校时间少了, 学校也就不能根据既定的目标对学生实行有效的教育管理了, 很容易出现这样那样的问题。教育发展纲要明确指出, 学校要大力推进素质教育, 要切实减轻学生的负担, 然而并未见到多大的成效。原因是学校即使进行减负的改革, 那些陪读的父母也会在孩子身上加重负担。学校的改革, 终因陪读而成为一场梦。

三、解决中学生家长陪读的对策

陪读看似一个小问题, 却折射出社会环境下人们的一种普遍心理, 要解决这个问题, 必须要整合社会、学校、家长和学生多方面之力, 用全方位的措施加以解决。

第一, 社会要转变传统的人才观, 促进教育的健康发展。社会要转变片面追求和推崇的“人才高消费”观念。现在许多用人单位把高学历视为权衡人才的惟一标准, 招聘员工时只看重名牌大学、名牌大学的热门专业, 所以学生也把上大学拿高薪作为人生成功的标准。传统的人才观需要理性回归, 不应以知识型、学术型人才来取代通用型、应用型人才, 全社会应树立“不唯学历, 不唯资历, 不唯身份”的人才观。实践告诉我们, 社会不仅需要从大学校门里走出来的大学毕业生, 同时也需要各种各样具有实际应用技术的高素质劳动者。现阶段影响我国教育不公平的因素很多, 主要包括教育资源配置不合理以及教育选拔机制存在某种缺陷等, 这就成为很多学生在外求学的主要原因。尤其是在农村, 缺乏优秀的师资力量和硬件设施, 而重点学校又大多集中在城区, 家长为了追求教育的质量, 不可避免地为了学习而迁移。

第二, 家长要调整好心态, 对子女实施以正确的关怀和帮助。家长督促孩子学习本身没有错, 但过度地介入、监督和呵护容易导致孩子产生严重的依赖心理, 不利于其自我能力的发展, 很容易造成高分低能的现象, 毕竟学习能力的发展要依靠孩子独立思考来完成。对生活自理能力差的孩子来说, 陪读只能加剧其能力的弱化。如果家长坚持陪读到他们学业结束的“终点站”, 其结果只能是使孩子的能力日益弱化, 在未来的竞争中处于劣势。所以家长要适时调整教育方式, 注意引导、培养孩子的学习能力和独立能力。

第三, 学校要树立正确的教育导向。面对业已成风的陪读现象, 父母有责任, 学生有责任, 学校更有责任。学校应该采取相应的措施来解决陪读的问题, 进一步推进素质教育, 改善后勤服务, 千方百计加强学生管理, 在学校的教育管理中, 学生逐步走上健康成长之路。

参考文献

[1]魏俊杰.可怜父母心, 城镇“陪读族”扫描.家教博览, 2003 (9) .

[2]今日中国“陪读”现象一览.Women of China (中文海外版) , 2005 (6) .

[3]南微.陪读之弊.上海教育, 2003 (23) .

中学家长会学生家长演讲稿篇3

关键词：中学生；家长；心理发展；同质性研究

越来越多的一线教育者都不约而同地意识到这样一个事实：问题孩子出自问题家长。但对这个命题的研究工作大多停留在理论思辨的层面上，较有说服力的实证分析报告很少。为了进一步探讨中学生学业成绩与中学生及其家长的心理发展之间的关系，揭示其中蕴含的教育心理规律，我们对海口市第七中学、第四中学、府城中学、海南中学、琼山中学、义龙中学的部分学生及其家长进行了配对心理测验。并用社会科学软件包SPSS11.5对数据进行了一系列分析。

用于分析的学生有效样本共计325个，其中，走读生占82.7% ，寄宿生17.3% ；男生41.5% ，女生58.5%；学生中最小的12岁，最大的19岁。家长有效样本共计319个，其中，学生父亲占62.1%，学生母亲占37.9%；专科以上文化程度的家长占20.9% ，中等文化程度的家长占43.2% ，初中以下占35.9%。

现将研究方法和结果报告如下。

一、对中学生及其家长心理健康指数的频数分析

1.中学生心理健康指数频数分析

用于本研究的“中学生心理健康诊断测验”是我国心理学工作者根据日本铃木清等人编制的“不安倾向诊断测验”修订而成的综合检测量表。该测验共有100个项目，含有8个内容量表和一个效度量表（见表1）。由学校组织被测中学生集中作答回收。

2.家长心理健康指数频数分析

家长心理健康测验使用的是日本PDS研究所所长稻田年太编制的《精神症状自我诊断量表》。本量表设有70个问题，反映了被测7个方面的症状（见表2）。

3.中学生及其家长心理健康状况综合比较（见表3）

二、对中学生及其家长心理健康指数的相关分析

分析结果显示（见表4、表5），中学生及其家长的心理健康指数彼此相关。这与发展心理学，尤其是精神分析心理学的观点一致。

三、对中学生精神指数的非参数检验（见表6）

四、有关讨论

海口市有初中生7.1万名，按照本研究的数据测算，目前，海口市有6.45万初中生存在轻度以上的学习障碍；5.99万初中生存在轻度以上过敏倾向；5.62万初中生存在轻度以上自责倾向；4.08万初中生存在轻度以上人际关系适应障碍；3.82万初中生存在轻度以上身心不适症状；2.51万初中生存在轻度以上恐怖症状；2.22万初中生存在冲动倾向；0.96万初中生存在轻度孤独倾向。按照一个初中生对应一个家长测算，目前初中生家长中，有5.05万家长存在轻度以上躁郁症状；4.07万家长存在轻度以上抑郁症状；4.05万家长存在轻度以上焦躁症状；3.93万家长存在轻度以上精神分裂症状；3.41万家长存在轻度神经质症状；2.69万家长存在轻度以上歇斯底里症状。通过分析可以认为，学习障碍、过敏倾向、自责倾向、人际关系适应障碍已成为初中生发展的四大心理杀手；躁郁症、抑郁症状、焦躁症状、精神分裂症状已成为初中生家长的四大心理杀手。

和小学生的家庭环境不同，中学生心理已由小学时期的弱势和服从地位，上升为可以与家长相抗衡的较强势地位，家长的优势统治地位开始动摇，亲子心理处于相持互动阶段。但究竟是良性互动还是恶性互动，取决于双方的基础心理结构。良性心理互动的结果是亲子共同成长，双胜无败；恶性心理互动的结果要么是一胜一败，要么两败俱伤。中学生及其家长的心理辅导已刻不容缓。

（作者单位：海南省海口市经济职业技术学院基础课部。电邮： Kq0910@163.com ）

家长会学生家长演讲稿篇4

尊敬的各位校领导、老师、家长朋友们：你们好！

我是xxx班xxx同学的家长，首先感谢xxx学校筑造的这样一个平台，能够让我在这里与大家共同探讨关于孩子成长教育的问题。

零九年九月，我和xxx的母亲经过慎重的考虑和实际考察，得知xxx学校近几年来的升学率一直位于全省首位。学校管理非常严谨，校容校貌也有很大的改观，学校教师认真负责，因此我们决定把女儿送到这里读书，并选择她所喜爱的xxx。

如今两年多过去了，看到她的成长进步，我们倍感欣慰。事实证明我们的选择是正确的。在学校精心培养下，她学习勤奋，与同学们团结合作，言谈举止大方得体。组织能力强。与同学共同协助老师工作，得到老师和同学们的认可。并在班级担任团支书职务，借此机会，我感谢老师们对xxxx和同学们的关爱与培养。

在学校里，老师们良好师德、师风。言谈举止和朴实的生活作风，严谨的工作态度，时刻潜移默化的影响着每一个同学，使他们在这里养成了良好的学习习惯和生活习惯并有着勤奋好学的精神，在此我代表与会的家长对各位老师的辛勤教育表示由衷的感谢。

家庭教育是孩子们的第二课堂，家长是老师的助手，对于孩子们的成长教育对于家长，我个人有如下几点建议：

一：重视孩子们的身心健康，教育孩子树立正确的人生观和良好的道德观。

二：给孩子创造一个良好的学习氛围，家长的言行举止直接影响

到孩子，所以家长在各方面应起到表率作用，尤其是为人处事方面，家长最好让其体验、处理。而自身作为辅助。

三：对孩子多理解，多鼓励，少批评，不溺爱，尽量多与孩子们沟通交流，适当的换位思考。

其实正确的、合理的家庭教育对孩子的学习有很大的帮助，对于我们家长最烦的莫过于子女不成器，而在教育孩子这个问题上是没有固定的公式，因材施教，相信一分耕耘，一分收获。

以上是我在教育孩子上的一点粗浅看法，相信在座的家长在教育孩子上有更好的更贴近孩子成长的方法，这有待于我们今后更好的探讨。

明年的六月，高三的孩子们将走进人生的竞技场，去实现大学梦，相信家长们也和她们一样期待着那一天的到来，百尺竿头，更进一步。希望我们家校联手共育良才，才为孩子们引路与孩子们同行，推波助澜。帮助孩子们去实现人生理想。

在座的每一位家长都有着共同的心声，我们的孩子根系xxx学校，孩子们的成就是离不开这片沃土，离不开各位老师的辛勤培育，我们衷心希望一颗之小村在你们阳光般的细心呵护下成长成材。

最后，祝各位老师、家长工作顺利！

祝同学们取得更好的成绩！

顺利跨入大学殿堂！

让我们共同期待孩子们灿烂的明天！

富春中学召开学生家长会篇5

为了加强学校与家长的沟通，增进了解，共同搞好教育教学工作.2013年11月28日、29日和30日，富春中学分六、七、八、九年级在学校召开家长会。会议分为两个阶段：第一阶段学校大会集中介绍情况，第二阶段家长分班交流。

在第一阶段会上，学校各年级组长和包级主任分别就本年级的教育教学成绩、学生在校情况向家长们做了详细介绍。随后李智豪副校长就学校办学条件、学校学生管理等方面所做的工作向家长们做了详细介绍。最后，刘校长针对家长如何教育好子女的问题向家长们提出了一些具体的建议和要求，要求家长一要正确看待孩子的成绩与行为表现，二要注重培养孩子的良好道德品质，三要注意家庭环境对孩子的影响，四要加强对孩子的安全教育，尤其周末和节假日对孩子安全的监管，五要家长要及时与学校保持沟通联系，共同努力让学生在校快乐学习，成长。

在第二阶段的分班座谈会上气氛热烈，每位班主任分别把本班情况对家长们作了细致的介绍，强调家长与教师们多沟通、多合作以促进孩子全面发展。家长们纷纷对学校在学生管理、教学质量、校园周边环境的改善等方面提出了宝贵的意见和建议。

通过此次座谈会，拉近了家长与学校的距离，学校与家庭架起了交流的平台。为学校进一步提高教育教学质量，有效地推动和促进孩子健康和谐的发展创造了条件。

中学家长会学生发言稿篇6

大家下午好！我叫张聪玲。

首先，我很荣幸能够代表149班全体同学在此发言，今天你们齐聚一堂，为了一个共同的目标——中考。

十几年前，我们呱呱落地，从第一声啼哭响起时，我们与你们之间便多了几缕斩不断的羁绊，从几时的咿呀学语，蹒跚学步到现在的独立自强。

十几年的风风雨雨，有了你们的庇佑便无所畏惧；

十几年的坎坎坷坷，有了你们的陪伴便不再后退；

十几年的雨雪风霜，有了你们的支持便勇往直前；

忘不了，你们在家中的忙碌的身影；

忘不了，你们在灯下的丝丝白发；

忘不了，你们一声又一声的叹息！除了你们，谁是我们无遮拦天空下的荫庇？

现在，我们面临着我们人生中的第一个岔路口——中考！对于这次中考，我们所能做，应该做的，就是如鹰击长空，如鱼，翔浅底。

虽然，我们学校的校门不是凯旋门，我们也不是拿破仑，但是我们依然会吹响胜利的号角，像拿破仑迎战敌人那般迎战中考。

在座的各位，请相信我们，在这场战斗，挥洒的是你们的支持，我们的汗水，收获的一定是最高的战果。

学生流泪、家长感动的家长会篇7

201 0年1 0月24日按照学校的安排, 高一 (16) 班按时召开了家长会, 作为班主任我提前做了准备, 给每位家长发了邀请函, 并让班干部做准备, 让几位同学分别从不同的方面准备发言, 同时要求在家长会的最后进行一项亲子活动。具体要求是让学生和家长共同站在讲台上, 学生说几句感激父母的话, 家长说几句鼓励学生的话, 最后要求家长和学生拥抱一下。当我把个人思路讲给学生时, 学生一片哗然, 认为这太不可思议。但作为班主任我认为家长会绝不能只是让家长来看看或听听, 而应让学生感悟些什么, 家长思考些什么。为此我坚持这个决定, 也给学生做思想工作, 正确认识亲子活动, 积极做好思想准备。

家长会对学生而言, 都认为是告状会, 对于家长的到来充满了疑惑。但我认为, 家长会必须让家长全面地认识自己的孩子, 认识孩子的优点, 正确认识学习只是其中的一个方面;他们还有许多优良的品质, 需要家长关心和鼓励, 有一些困惑、迷茫, 需要家长引导教育和心灵的沟通;同时, 也要让家长认识, 对学生的教育是家庭和学校的共同责任, 家长有义务给予学生关心和教育。为此我坚持自己的做法, 同时我鼓励学生正确认识自己, 要敢于面对自己的父母, 敢于挑战自己, 给自己勇气, 敢于站在讲台上表达自己的心声, 证明自己对父母的感谢, 证明自己的成长。在老师的鼓励下终于有几个同学勇敢地举起了手, 这让我感到由衷地高兴。

家长会开始了, 领导讲话、学生发言, 然后是班主任发言。为了给学生留出更多的时间, 我有意识地压缩了自己的发言;也面对家长强调了亲子活动的意义, 真心希望家长给予配合, 真诚鼓励自己的孩子, 让自己的孩子真有感悟。

感动的场面开始了。当孩子拉着父母的手走上讲台时, 当孩子面对自己的父母, 面对各位家长, 面对同学, 说出几句真诚感谢的话语时, 学生流出了感动的热泪。“爸爸妈妈, 我要为你们好好学习, 我要为你们争光”, “爸爸妈妈, 我过去不懂事, 让你们操了很多的心”, “爸爸妈妈, 我爱你们”, 当一句句真诚的话语在空气中回荡时, 不仅父母感动, 也令所有家长感动, 令其他同学感动。同学们已没有了羞涩, 没有了顾虑, 争先恐后的拉着父母的手上台倾诉心中真诚的话语, 表达对父母的歉意和对父母的感激。那深深地拥抱, 不论男生还是女生都那么真诚, 没有丝毫的掩饰和不好意思;那种场景令所有人感动, 不论是平时不爱说话的同学还是来自乡下平时很少说话的平凡的母亲, 不论是年轻的父亲还是上了年纪的老爷爷, 都说出了自己的心声, 说出了对孩子的一片渴望。可以说这次家长会真正让孩子和家长进行了心与心的沟通, 让孩子和家长都非常感动, 都有所感悟让孩子感到自己长大了, 懂事了, 懂得体谅父母了, 同时也坚定了学习的信心, 为了自己, 为了含辛茹苦养育了自己十几年的父母, 必须努力学习。

家长会后, 学生还在周记上写了自己的感言。

这次家长会是我上学以来参加过最好的一次家长会, 也是最独特最有意义的一次家长会, 许多同学都说出了平时对父母说不出的话, 学会了感激父母, 学会了与父母沟通, 学会了理解父母。今天, 我才真正认识到:送给父母最好的回报, 莫过于努力学习。

这次家长会让我领悟了血浓于水的亲情和家长对孩子真切的关心, 也让家长感受到, 孩子与父母是渴望交流的。

让我第一次对父母说出了心声, 在那一刻我的心情是多么激动, 我的决心从来没有如此坚定, 我一定要努力, 我不想让爸爸妈妈为我担心, 我想让他们为我自豪。

父母给予了我太多的希望, 给予我鼓励的话语, 给予我温暖的怀抱。即使是为了父母, 也更是为了自己, 我一定要拼搏奋斗!用感恩的心来回报父母、老师、学校, 用行动去践行自己的诺言!

当看到许多同学上台与家长互动时, 有些同学哭了, 在这一刻他们懂得了父母的辛苦, 真正感悟到了家长的心声, 同时也有许多家长感动地流下了泪, 这场家长会使我与父母更近了一步, 也使亲情更浓了一些, 因为当我与父亲拥抱的那一刻起, 我才感觉到好像从我记事就没有与父亲那样拥抱过。

这次家长会让我懂得了一个道理:孩子就是父母的寄托, 不论孩子有多么不完美, 在父母心中孩子永远是他们的掌上明珠, 辛辛苦苦把子女抚养长大, 为的就是要让孩子能够成才, 不要走他们的老路, 可谁又知道, 父母给你的一切的背后又隐藏着多少泪水和汗水!

这次家长会是我从小到现在最有意义、最让我震撼的一次家长会。这一天我掉了许多眼泪, 有为自己的, 也有为别人的, 那些话语一次次感动着我。我站在讲台上妈妈抱着我, 让我未语泪先流, 我说:“妈, 我会努力的!”妈妈说:“我相信你, 我一直相信你, 你一定会成功的!”

这是一次不同寻常的交谈:心的交流, 泪的洗礼, 爱的呼唤。今天我们用心感悟、用爱相处, 聆听父母的心声, 让父母了解自己;今天我终于放下了内心的包袱, 也正是今天我学会去爱, 学会感恩。一次不同寻常的家长会, 一次爱的交流, 泪是我们成长的见证, 爱是我们永恒的话题, 父母给我们温暖。

……

让我们再看看一位家长有事没有来参加家长会的同学的感言:

在那天的家长会上, 由于爸爸出差, 妈妈公司有重要事, 所以都没有参加家长会, 我觉得这是一次很大的遗憾, 当一位同学手牵着父母上台时, 我十分羡慕感动, 此时我也有许多话想对爸爸妈妈说, 我要做一个孝顺懂事的孩子, 不再让父母伤心难过……

一位家长参加而学生由于看病没有参加, 回家后家长将感人的情境告诉了孩子, 这位学生感言:“一句句发自内心的话, 一声声感天动地的哭泣声, 一滴滴感人至深的泪……”, “一个男人能在大庭广众之下失声痛哭, 一个多年没有掉过泪的老爷爷感动的无法控制……”, 这所有的一切都是妈妈开完家长会, 回到家中感动的哭着对我说的。当时听完这些, 眼泪都在眼眶里打转, 我真后悔今天去看病, 错过这感动的盛会, 真乃人生一大憾事。不过, 我要用行动来告诉父母, 告诉老师, 其实我也是一个懂事的孩子。

中学家长会学生家长演讲稿篇8

家校合作则是融通家庭教育与学校教育的重要手段，它可以使这两个方面的教育相互补充，相互促进。要建立良好的家校合作关系，首先要明确学校、教师、家长各自的角色，才能更好地去履行所应承担的责任和义务。

一、家校合作中学校的角色定位

学校是专门从事教育的机构，学校的天职就是教育学生。学校拥有大量的教育专职人员，能按教育规律科学地对学生施以教育，与家庭教育不全面、不系统相比，学校的教育目的、教育方法对社会教育和家庭教育起示范作用，家庭教育应该接受学校的引导或指导。作为学校，我们课题组觉得应该做好以下几方面：

1.营造家校合作氛围

作为合作主导方的学校，应大力宣传，利用多种渠道创设浓厚的合作氛围。家校合作需要家长和教师的参与，但并不是所有的家长和教师都能认识到家校合作的意义。不少家长认为，孩子送到学校，一切教育工作应该由学校承担，也有些教师认为，家长参与学校教育会影响学校正常的教学秩序，也给自己增加一些“额外”工作。这时需要学校组织教师、家长学习有关政策、法规、教育理论和教育案例等，从思想上、观念上转变，将合作内化为合作双方的内需。

2.为家校合作建立完善的管理制度

学校应带头参与家校合作整体计划的制定，建立家长与学校之间长期而稳定的合作关系。学校每年（学期）定期向家长开放，并长期接受家长的家庭教育知识咨询。定期或不定期举办家教辅导课，专人负责检查、评比，教务主任负责安排家教辅导内容和时间，家教辅导员具体负责对家长进行辅导、考勤和收集反馈信息。分工明确，责任到人，工作才能得以顺利开展。只有这样才能做到密切关注孩子在成长过程中的每一个变化，在孩子成长发展的每一个关键时期给予适当的帮助和引导，促进学校教育教学工作向更高水平迈进。

3.为家校合作提供资金和资源支持

学校要为家校合作提供时间、人力和资金上保障，比如安排专门的家长接待人员、家长接待室，为家长会提供场地，安排时间让教师出去进行学生家访，把教师在家校合作中所做的工作计入教师工作量等，使学校教职员工对家校合作充满热情，并以积极的姿态参与家校合作。

4.调解教师与家长间的矛盾

在家校活动的实施中，有和谐的，也有矛盾的方面，学校领导要通过自身人格魅力和个人能力能够机智地处理家校间的矛盾。

总之，学校领导有责任激励教师加强与家长的参与活动，同时也可以通过协调、管理、资金支持以及对家长参与活动表示赞赏等方式来促进家校合作。

二、家校合作中教师的角色定位

家长希望自己的孩子成才，而教师则希望自己所有的学生都能成才，着眼点不一样导致教师必须是家校合作中的策划人、组织者、参与者。

首先，教师是家校合作的策划者。教师进行一次家访，开一个家长会，请家长发言，请学生代表发言，举行家长开放日等等都需要教师出谋划策，提出新理念，创造新方法。

其次，教师是家校合作的组织者。在一个班上，教师与学生和家长的关系是一对多的关系，教师对每个家长一视同仁，目标单一，是家校合作的领导。而家长与家长之间是多对多的关系，每个家长都不同程度地站在自己孩子的立场上思考问题，因而家长很难在家校合作中起到组织和领导的作用。教师在学生和家长中具有一定的权威性，家长也信任老师，因此教师成为家校合作的组织者是顺理成章的。

最后，教师是家校合作的参与者。家校合作重在“合作”二字，不能使家庭与学校变成两张皮，甚至使家庭与学校成为对立面。教师懂得教育学和心理学，既教育学生，也可以指导家长，所以教师应该在家校合作中起穿针引线的作用，打通家校合作的壁垒，化解家庭与学校之间的矛盾。同时教师要学会变换角色思考问题，即在家校合作的各种活动之中，他们是老师，但有时也可能变成“家长”。站在家长的立场上来看问题，教师可以很好地理解家长们的想法和需要，从而更加有效地建立积极和谐的家校关系，真正调动起家长的积极性，使之主动地、愉快地配合老师搞好学校工作，共同为孩子成长营造良好的环境。

三、家校合作中家长的角色定位

孩子和父母之间有着一种不可分割的血缘关系，从生命萌芽的时候起，就确定了父母的角色身份，父母对子女来说是唯一的、无可替代的。家长是否有效的配合，直接决定着学校教育的效果，所以我们呼唤现代社会中合理的家庭教育，尤其是父母在家校合作中应该扮演恰当的角色。

1.家长是学校教育的合作者

学校教育在改革过程中遇到了许多困难和挫折，一旦出现问题，家长要密切配合，多合作少指责，为教育的健康发展出谋划策。

（1）紧密配合，协同教育。家庭和学校、家长和老师要形成合力教育，不要互相抵制。家长首先要重视学校及老师的工作，服从学校、老师的教学计划，不要你做你的，我做我的。

（2）放下包袱，及时沟通。经常打扰老师，会不会令人烦？家长要克服心理障碍主动与老师沟通、联络。班主任老师要面对三十多个家长，而家长只须面对一个班主任和几个任课老师。遇到问题，家长应积极主动，与老师一同商量，一并找到解决途径。

2.家长是学校教育的参与者

学校的活动，是学校结合学生的情况而安排的，需要家长出谋划策，特别是在领导岗位上的家长要多鼓励、宣传、配合。家长也不要怕影响孩子学习或自己工作而不参加。

3.做学校坚强的后盾

问题学生是由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态。家长行动起来，从细微处入手，做好学校后方工作。

（1）全面关心，注意调节。①关注孩子健康。健康有三个方面：睡眠、饮食和运动。②关注孩子的精神状态。关注孩子的精神状态，重点内容就是加强亲子交流。如果孩子在学校没考好，不要动不动就问这次考的怎么样，因为第二名相比第一名来说也是失败者，我们可跟他交流的话题还有很多很多：生活健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方面。③关注孩子安全。孩子在十八岁之前，身体发育尚不完备，体力不足以抵御外来侵犯。心智发育尚不健全，社会认知不充分，情感意志不成熟，行为习惯尚在养成，道德观念尚未明确，是非辨别能力尚不够完善，所以家长要留心。④关注对孩子的价值引导。孩子身边所发生的各种现象，做父母的应该给孩子有一个评判。孩子做得好，我们毫不吝啬对他的肯定和表扬。孩子一些不良的言行，我们必须对他以矫正和约束。

（2）成为孩子学习生活的帮助者。新的课堂教学模式的成功推广就需要学生家长，更新观念，转变角色，成为孩子学习的参与者、帮助者、引导者和促进者。课程改革将真正关注到每一个孩子的全面和终身发展，鼓励学生多元发展、个性发展，让孩子有权选择适合自己特长的发展方向。可是很多家长在孩子的成长过程中，一味的把自己的意志强加于孩子的学习生活之中使孩子承受着超负荷的压力。其实孩子需要家长无微不至的爱和帮助。

（3）为子女营造良好的家庭氛围。孩子生长在充满活力、温馨宜人的家庭中，使孩子随时都能够感受到亲情、感受到温暖。教育心理学研究也表明：当孩子处于轻松愉快的状态时，记忆会增强，联想会丰富，学习效率会大大提高，学习潜力也会得到发挥。

中学生家长会学生代表发言稿篇9

敬爱的领导、老师们，亲爱的叔叔阿姨们，您们好！

我叫李江媛，是八年级年三班的学生。

我清楚记得，在小学毕业的时候，有人问我去哪里读初中，我说桐木中学，当时我也说不清楚为什么，只知道这是爸爸妈妈的决定而已。但当我背起初中生的书包、一跨进桐木中学的大门，并且真正融入了桐木中学这个大家庭，成为了桐木镇最高学府中众多莘莘(shēn shēn)学子的一员的时候，我就意识到当初的选择是正确而明智的。因为，在这一年多的时间里，我感受到了来自学校优雅环境的孕育、来自领导的关爱与帮助，来自老师的教诲与呵护以及来自于校园文化的熏陶与感染。现在我不但深爱着我的班级，而且更深爱着我的学校；我不但热爱这里的每一寸土地；而且更热爱这里辛勤耕耘的每一位可亲可近的领导和老师。所以我要在感谢爸爸妈妈的同时，更要感谢这里的领导和老师们。今天我有机会能代表全校学生向大家吐露我们全体学生的心声。

我们的校园，虽然没有苍松翠柏，但这里的鲜花绿草却给了我们高山流水般的和谐，让我们追逐着青春年少的梦和顽强不屈的魂。窗明几净的教室是我们文明精神的港湾，宽阔平坦的操场是我们野蛮体魄的摇篮。这里优雅的环境无私的孕育着我们，这里辛勤的园丁无私的培育着我们。我相信终有一天我们会长成苍松翠柏，会成为祖国的栋梁之才。

我们学校的领导和老师求真务实，开拓进取。他们严谨而扎实的工作作风使我们的学校秩序井然，更使我们全体学生养成了良好的生活习惯和良好的学习习惯。他们对所有学生的要求是极其严格的，这对我们这些乳臭未干的孩子来说是最难能可贵的，也是我们成长过程中必不可缺的。在这里请允许我代表全体学生向所有的领导和老师的说声：“您们辛苦了！

为了我们能安静和最有效率的学习，科任老师总在铃响之前就走进课堂；领导经常深入到班级和课堂，来关注我们的生活和学习。他们无私忘我的奉献

让我肃然起敬；他们执着的精神激励着我持之以恒的学习。如果没有他们辛勤的劳动，那么就不会有我们今天的好成绩。

我校的领导和老师都有着宽广的胸怀，他们能包容很多，但就是不能包容学生的错误。所以当有的同学犯错时，领导和老师们就及时进行批评，并帮助其改正。我也犯过一两回小错误，不过在老师的批评教育下我已经改正了错误。我细心的发现，在我改正错误之时，正是老师开怀一笑之际。我知道我们伟大的共产党之所以如此了不起，就是因为她把“批评与自我批评”当做自己的重要法宝之一。现在的我依然懵懂无知，所以错误一定很多，我希望领导和老师继续改掉我身上的错误，我不会有逆反心理的，因为我知道，改掉错误就是前进，也只有改掉错误才能前进。

同学们，如今我们的学校多好啊！我们没有理由不与学校一起蒸蒸日上啊！学校为我们创造了极好的机会，只要这个抓住机会，我们就会成功。努力学习就是抓住机遇。我们要学有所成、学有所用，我们要感恩这里的领导，感恩这里的老师，感恩这一座我们生活和学习过的校园。

叔叔阿姨们，领导老师们您们就放心吧！我们一定会努力地学习，把更多的喜报带回家，把最优异的成绩带回家，绝不辜负您们的殷切希望。

谢谢大家

中学生家长会发言稿篇10

导语：教育学生不仅仅是老师的责任，更多的应该是家长的责任。所以家长会是一次很好的交流会议。下面是小编为你准备的中学生家长会发言稿，希望对你有帮助！

篇一：中学生家长会发言稿

尊敬的各位领导、老师、朋友：

你们好!

我是201x级5班***同学的，今天有幸能在这里与大家共同探讨孩子的成长教育问题，我感到非常的高兴和激动。其实我也没多少成功的做法，在这里只是把我一些粗浅的认识和体会说出来供大家参考。

现在的初中生学习任务和压力都比我们以前大得多，非常辛苦，老师更辛苦。“师者，父母心”，老师们担负着教书育人的重任，每天尽心尽责地工作，为孩子的全面发展呕心沥血，如果说我们的孩子有所长进，很大程度上就是老师们辛劳的结果。在这里我最想说的是对老师们真诚的感谢和敬意!老师们辛苦了，谢谢!(鞠躬)

老师和家长的目标是一致的，都是为了孩子有出息有长进。学校教育和家庭教育要形成合力才能更好地达成我们的目标。我们做家长的应该密切配合老师做好对孩子的教育工作，多与老师沟通联系，及时了解孩子在学校的思想状态和学习情况，做到有的放矢。

首先，营造一个“民主”的家庭氛围，与孩子成为朋友。人与人之间都是需要沟通交流和尊重的，对孩子也不例外。初中阶段的孩子，正处于由儿童向青少年过渡的时期，自我意识和自尊心较强，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重与孩子平等相处，不把自己摆在高高在上的位置，多与孩子闲聊，既倾听孩子的心声，也把自己的一些事情和想法告诉孩子，家里的事情也让孩子参与讨论，使孩子在苦闷和困惑时也愿意向我们倾诉，便于了解孩子的思想动态和进行有效引导。我的孩子性格内向文静腼腆，我觉得作为男孩子能够勇敢果断、热情开朗些也许更好，于是我经常鼓励孩子走出去，多与同学在学习上和体育锻炼上结成一对一的伙伴，或者其他方式的交流和帮助。看到儿子在周末打电话与同学联系，我甚至感到欣慰。当然，这也是与老师的帮助分不开的。在我与老师的沟通交流中，老师也从家长这里及时地掌握到孩子最准确的信息，鼓励孩子参与学校的课外活动，承担班上的一些义务责任(比如收作业，复印费等)，并给予了孩子及时的肯定和赞扬。这让孩子在真心付出的同时得到了快乐，同时赢得了老师的赞赏和同学的友谊，从而从封闭和狭隘走向了开阔和明朗。每每看到孩子与同学在一起神采飞扬的样子，我总是在心存感激。

其次，尽量为孩子创造一个良好的学习环境，并与孩子共同进步。这是个信息互通的时代，网络为我们打开了一个崭新的世界，我的孩子曾经也迷恋过网络游戏，成绩一直起伏不定。为此我和孩子曾有过一次沉重的谈话，他自己也意识到自我的控制力不够，主动要求断网，目前我们家不能上网。我不主张因噎废食，但能让孩子心无旁骛地学习，这是我们应该支持并能够做到的。在断网的同时，我们家基本上也不看电视，当然看看时事和体育新闻还是有必要的。这是下下策，约束了孩子的同时大人也一同并约束。为此我也能够有大部分的时间陪着孩子一起学习，温故而知新，我也获益匪浅。与孩子一起赏析古诗文的深刻涵义和优美意境，以前似懂非懂的现在就豁然明白;还能够与孩子用英文简单对话，说到这里实在是惭愧。相信在座的家长们或许都有这样的感触，我们基本都是六十年代或者七十年代的人，因工作或者环境方面的限制，大多数都生疏了。所以我认为尽力就好。毕竟这是客观原因，主观方面还得靠孩子自己，面对孩子我们更主要的任务是帮助、引导和督促。当孩子交给我们一份不理想的成绩时，我们曾经愤怒过，也失望多，更多的或许还是伤心，但我们绝不能够放弃。我的孩子这次月考成绩不但不理想反而倒退了，在老师的帮助和指导下，面对着孩子颓丧的表情，我实在是不忍心再责怪他什么，忍住内心的焦躁与不安，告诉孩子“逆水行舟不进则退，我相信你是好样的”。说完这句话时，真的感觉自己和孩子都是好样的。

最后，我们义不容辞的任务就是为孩子做好坚强的后勤保障和补给。孩子的学习任务重，休息时间少，科学合理的搭配膳食，告诉孩子对学习不松懈但也不能够打疲劳战。

篇二：中学生家长会发言稿

尊敬的各位老师、各位家长：

大家下午好!

我是七年级邓雨的家长，非常感谢学校、感谢各位老师给了我们家长一个沟通和交流的机会。首先向辛勤耕耘在七年级的全体老师们致以衷心的感谢！

今天，有机会在这里与大家共同讨论孩子的教育问题，感到非常荣幸，同时也感到非常不安。因为我知道，与在座的各位家长相比，在教育孩子方面我还存在不少差距，与其它优秀的孩子相比，我的孩子还存在很多不足之处。我今天要和大家交流的，是自己在教育孩子方面一些粗浅的做法和感受。

第一、多对孩子进行正向教育和引导

孩子的成长需要良好的环境，进入行中学习我们就为孩子创造了一个良好的求学环境，行中是一个教学制度严谨、教学方法灵活、老师敬业充满爱心的学校。

孩子需要老师的辛勤培育，还需要家长的正确引导。我们都希望自己的孩子积极向上努力学习，作为家长应该以身作则，做一个积极向上的人，让我们的孩子佩服自己，在孩子心目中树立良好形象，这样对孩子的教育才有说服力。同时对社会上的正向信息有意无意经常给孩子讲讲，在大人的引导向，孩子也经常把他在学校的点滴进步将给我们听，并且我能感觉到孩子在努力让自己做得更好。我们都希望孩子是积极向上充满阳光的，让孩子接受阳光教育，孩子会更加阳光。第二、重视孩子的心理健康

初中阶段是孩子的人生观，价值观形成的时期，这个时期的孩子他们观察社会，观察父母，观察同学，会有很多的困惑：对社会现象的困惑、学习上的困惑、与同学交往的困惑，这些困惑如果不解决，会影响孩子的健康成长。我们家长要多和孩子沟通交流，了解孩子心里在想什么，我一般是利用吃饭的时间跟孩子交流，边吃饭边让他讲讲学校里的事情，遇到问题及时进行疏导。同时我也把自己的一些事情讲给孩子听，这样孩子会有被尊重的感觉，更会和家长敞开心扉。孩子幼小的心灵是需要家长的尊重、理解和支持的，我们家长应该让孩子感觉自己向朋友一样，应该蹲下身子和孩子一个高度看问题，而不能高高在上，一副家

长的姿态。我个人认为能和老师家长沟通的孩子青春期的逆反应该不会太明显。

第三、是关注孩子的学习

说到学习，那应该是我们家长最为关注的，如果说孩子在学校的学习是他们学习生活的主要组成部分，那么在家里的学习是对孩子学习的必不可少的补充。

1、给孩子营造一个良好的家庭学习氛围

孩子在家做作业时，尽量保持家里安静，最好不要看电视，玩电脑，同时我自己一般也很少在这个时候看电视、玩电脑，给孩子营造良好的家庭学习氛围。同时温馨的家庭氛围对孩子的学习和成长都是非常有帮助的，每个孩子都希望有个温暖的家，有个爱他的父母。

2、帮助孩子寻找好的学习方法

孩子刚升入初中，随着课程的增多，作业量的增大，为了让孩子尽快适应初中的生活，我督促孩子上课认真听讲、认真做作业，及时预习和复习，由于邓雨认真预习，讲课时准备充分常常受到老师的表扬并因此加分，不仅锻炼了孩子的能力，增强了孩子的自信心。

3、家长要知道孩子的学习进程

我没事的时候也经常看看孩子的课本，看看他学到什么地方了，翻翻孩子的作业，看看他的作业质量和认真程度，我认为通过孩子的作业，可以反映孩子学习的一些问题，作业的正确率反映了孩子对知识的掌握情况，我一直要求孩子要认真书写，我个人认为写字是一种态度问题，只有写的认真才能做的认真。

4、让孩子喜欢考试

升入初中后考试越来越多，周考、月考、期中考试、期末考试，我常常给孩子输灌这样一种信息，通过考试可以发现自己的差距和不足，通过考试可以展示自己的能力，渐渐地孩子告诉我，我现在特别喜欢考试。

四是积极配合老师和学校

老师是孩子的知识传授者，道路指引者，作为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作，在家里通常只有一个孩子，我们教育起来都感到很吃力，一个班有几十个孩子，其责任之大，难度之大应该是可以想象的。我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。

各位家长，教育是一份责任，教育是一门艺术，孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，也不能缺少家庭的关怀，以上所说仅仅是我个人的一些粗浅看法，不当之处，欢迎老师和家长批评指正。

篇三：中学生家长会发言稿

各位家长、各位老师:

大家好!

首先我代表全体家长对在座的各位老师表示衷心的感谢!学生的成绩是离不开老师艰辛的付出和细心的关怀。

学校要我在今天的家长会上谈谈家庭教育的经验,说实在的与各位在座的家长相比,我做得还很不够。既然今天的会议是大家共同学习交流,我就把自己在家庭教育方面的情况向各位作以下几点介绍。

1、家长是孩子的首任老师。我认为孩子出生后,家长是孩子的首任老师,要从小教育孩子怎样做人。每位家长都望子成龙,希望自己的孩子在学习上出类拔萃,出人头地。但是,我认为学习好固然很重要,如果孩子从小看坏样、学坏了,长大后成绩再好又有什么用?有可能成为家庭和社会的包袱。所以,我从孩子的小时候起就教育孩子要分清是非,不要沾染社会上的不良习气,引导孩子从小养成尊老爱幼、尊师重德、诚实守信的好习惯。孩子从上小学至今,从未犯过品德上的过错。

2、多鼓励、少批评,减轻孩子的精神压力,孩子有一点进步,我就表扬她,使她今后做得更好。当前,孩子从小学到初中,学习比我们上班的家长还辛苦,孩子起早贪黑在学校读书确实也不容易,他们的精神压力也比较大。家长不要动则打骂,如果孩子的精神压力过大,反而适得其反。

3、发现不足,及时补习。比如他在读小学的时候数学很不好,我就从二年级到六年级利用假期的时间帮他复习巩固,一开始他也不肯学,我就给他做工作,学了以后,一发不可收了,甚至在身体不舒服的情况下还是不肯漏下。补课后,基础扎实了,成绩也有明显的提高,对这些课程也特别感兴趣了,会去钻研、会去攻读。

4、学习和休息相结合。学习累了给他适当的看看电视,看看杂志或者做点家务活,星期天带他到外面去走一走,买点东西,这样对学习有很大的帮助。他在做作业的时候,我不看电视,只做家务活或者看看书,让他有个安静的学习环境。

5、家长和孩子要多沟通和交流。沟通的时候,我们两像朋友一样聊天,很轻松,也很快乐,我儿子的性格很内向,胆子也很小,他有时候会把学校发生的事情带到家里来说,我会肯定他好的想法或者做得好的地方,指出他不足之处。来中学学习的第一阶段他也对我说,有时候还不能适应初中的学习生活,作业有时候也做不出,我就鼓励他,要多去问老师,不用怕,老师最喜欢你们去问不懂的问题。

6、培养孩子独立生活能力。我儿子从小也很懂事。从小学二年级的下半学期开始,在生活上我就不怎么管他了,早晨我就给他一个闹钟,让他自己起床,吃完早餐,然后去上学,中午尽量在学校里就餐,晚上放学自己回家,因为我家离学校有很长一段路,并且要过公路,这时候我的工作也很忙。这样慢慢得养成好的习惯,自己的事情都能做了,当人长大了一点,假期里还能帮我做些家务活。

我的发言完了,谢谢大家!

篇四：中学生家长会发言稿

各位家长，全体老师：

大家好，大家如期参加家长会充分证明大家对学生教育的高度重视，对学校工作的大力支持。通过今天的家长会，你将了解学生的学习、纪律、思想表现，你将了解樊相一中的办学理念以及为实现学校的发展目标面采取的举措。

今天的家长会，我讲六个问题：学校概况、学校发展方向和办学理念、如何落实学校的办学理念实现学校发展的方向、处理好家长和老师之间的关系、关于家长常识和家长对学生的服务、初三工作。

一、学校概况

大家看到，教学楼整修一新，多座教室均安装了多媒体教学设备。满足了所有班级的多媒体教学。使教学资源共享最大化。课堂效率最大化。学校租赁的操场和修建的两座篮球场为学生体育课和课外活动提供了保证，学生住宿目前高度紧张，正在筹建的一座600多平方米的小综合楼可大大缓解学生的住宿紧张。食宿、学生餐厅和学校下水道工程已列学校建设计划。

学校领导班由教导处、政教处、总务处组成，教导处领导由朱松涛校长、刘高伟、董瑞平主任。政教处由李国宝校长、李红胜、杨红伟主任。总务处由冯士宾、闫祥生两位主任，他们业务水平高。管理到位，思路活，管理严格。我们三处的管理分工明确性分工不分家。分工协作，高度团结，我对学校有这些精干的领导管理人员十分满意。

我们的教师，在全镇及至全县业务素质居于前列。在刚刚进行的长垣学科带头人选拔中，一个镇5名教师参赛，我校有3名教师参加，全县所有乡镇、宏力学校初中部、县一中初中部，城关二中分校都选派教师参加，各学科均有二十多个老师参赛，我校朱校长获取政史地学科第一名；程伟老师获英语学科第二名；刘永奇老师获数学学科并列第四名。他们在作课大赛中都能很好地诱发学生求知欲、驾驭教材，学生，课学能力出众，重视学生分组协作，探究。他们的成功也是学校教研组所有教师智慧的结晶，我们拥有一批业务精干的教师队伍是樊相一中的宝贵财富，这是成就学校课堂教学和发展关键所在。

我们学校的十三位班主任，敬业精神、管理水平、责任心、争胜心一流，学生在这样的班级环境中才有可能积极向上，我们的班主任是学校最辛苦的人，是最值得尊敬的人！

我们的学生情况目前不乐观，他们的基础与三中有一定差距，与县一中初中部、县其他初中学校基础相差更远，没有好的基础，想取得理想成绩，困难很大，学生成绩的好坏，由三个因素决定。学生基础占50%。学生兴趣占25%；教师的业务水平，责任心占25%；由此可见学生基础的重要性。我们不能把责任都推到学生基础差，在学生基础一般的情况下，如何能最大限度提高学生的成绩，里边的学问确定很大。

二、学校的发展方向和办学理念

镇领导、教育局领导指派我到樊相一中工作，我有信心和樊相一中的领导、老师一道把樊相一中打造成一所有浓厚育人氛围、教科研氛围、有特色的乡镇初级中学，我们的办学理念是学生该学的时候，学出质量，该玩的时候，玩个痛快。玩出水平，该休息的时候，休息出质量，劳逸结合，张弛有度，即严又爱，全面发展。我们要重视环境育人，“篷生麻中，不扶面直；白沙在涅，与之俱黑”“近朱者赤,近墨者黑”这些都充分说明了环境对育人的重要性，我们有责任心也必须营造具有凝聚功能的校园精神文化；健全具有约束功能的校园制度文化；构建具有育人功能的校园物质文化；丰富具有教育功能的校园活动文化。进入校园把校园布置有学习的、纪律的、锻炼意志的、思想的、交往的、安全的。锻炼身体的名言警句。有办学理念装饰干墙。有学校的校风、学风、作风努力方向。让学生身在其境，积极向上！所有这些学校准备在修建的综合楼完工后有序展开！

三．如何落实学校的办学理念，实现学校的发展方向

1、该学的时候，学出质量，学出效率，我把学习分成了两块：⑴饭后到校自由学习；⑵课堂学习。关于饭后学习，我们出台了“饭后学习有关规定”，我们重点强调学生到校入班后的“静”和“有目的有计划”；每日饭后30分钟两名学校领导对各班的饭后学习质量进行了量化管理，饭后学生自学学习逐步实现！

课堂学习是关键，学生知识的获取70%靠课堂，课堂是学生获取知识的主渠道，课堂教学的质量，效率是学生成绩优秀的保证，为保证课堂的高质量，课堂教学的质量、效率是学生成绩优秀的保证，为保证课堂的高质量，高效率，我们从以下几个方面入手。

①重视课桌摆设。下课后1分钟上节课的教师组织学生按学校规定进行科学摆设，使下节课45分钟有保证，课摆事小但不容忽视，细节决定成败！②重视学生坐姿，举手示意规范有序，重视学生分组竞争，合作交流，展示自我。激发学生求知欲，充分利用多媒体的优势，把课上活！重视老师课堂管理，先对学生保证安全，对违纪学生记录，所有领导每天必须查课，对教师上课是个督促，对违纪学生是个震慑，对教师课堂管理是个帮助，我们重视学科带头人的培养，重视教研活动开展，走出去，请进来。注意学习先进经验。

2、该玩的时候，玩个痛快，玩出水平。我们的措施有：①课前一支歌，每日上午、下午预备铃后安排5分钟的课前一支歌，让学生休息大脑，让校园洋溢歌声，调整学生情绪。②课前十分钟，必须走出教室，玩上6、7分钟，跳绳、投沙包、乒乓球、踢毽子。初三学生搞立定跳远训练。③学校重视眼保健操、广播体操和课外活动；我们的两操一课有专门老师与术导，有领导参与检查，最大限度保证了学生的安全，也最大限度地让学生玩出水平，不是胡玩，瞎玩，我们学生的篮球水平，在全县都是靠前的，这是我要对两操一课做出贡献的李红胜老师、刘锋老师说你们不容易，你们辛苦了！④学校的体育周本周是体育活动周的第一周，有初一学生的个人计时跳绳、集体跳绳，初二学生的踢毽子比赛，定点投篮比赛，初三学生的400米接力，这给学生展示自我提供了舞台，即增强了学生的班级凝聚力，又增强了学生的集体观念，让学生玩得痛快，玩出水平真正体现。

3、既严又爱，全面发展。全校所有教师都参与学校管理，对学生的胸卡配带、饭后学习，语言文明等违纪记录并上交政教处对学生进行量化积分。所有教师重视课堂记录，对迟到，旷课，上课违纪的做好记录在案，并上交班主任，掌握学生的一手材料。对学生进行量化积分。对症下药，有的放矢。个别学生政教处，学生家长配合教育，尽最大可能让学生不掉队。学校建立定期不定期的反馈制度，把学校、班主任不便掌握的学生，重大违纪如上网、吸烟、喝酒、打架、逞强逞霸等及时反馈出来。对违纪学生及时教育，防微杜渐！班级也好，学生也好，一律实行量化积分管理，积分有扣分，有加分，学习、纪律、卫生、活动等多占一定比例，学习差的同学只要纪律好，能进步，个人积分明显很高，学生的素质教育积分是衡量学生综合素质的重要指标，还是实行了量化管理工作，学生才有可能积极向上，斗志昂扬！学校组织的活动学生才有可能踊跃参加！

我们十分重视学生的思想工作，学生的思想健康是全面发展中的一项重要内容，每位学生家长希望自己的孩子思想进步，积极向上，爱国集体观念强。学校是思想工作的主阵地，一旦失守，后果不堪设想，我们从以下几个途径做好学生思想工作；①老师充分挖掘教材对学生进行思想教育。我举个例子，我给学生讲无线电通讯“电磁波”时，我都会举这个例子，电影《英雄儿女》战斗英雄王成，阵地上只剩下王成一人，手握爆破筒，身背发报系统，美国兵蜂拥而来，王成豪不犹豫，对无线话筒的后方指挥所高喊：“我是五成，我是王成，向我开炮！”这个例子的引入，既让学生对“电磁波”有了初步的认识，又给学生上了一堂生动的政治思想教育课，学生学习的气氛也浓厚了。又有兴趣，真是一举多得，除了教书还得育人这是我们教师的职责！②我们每周统一举行升旗仪式，并进行国旗下讲话，升旗神圣、庄严，国旗下讲话学生思想得到升华。③我们重视集体班会的召开，由班主任组织，全体教师到位和学生沟通。把实行的办法让学生理解，让老师支持，效果十分明显。④我们重视学生的“一加一”挑战活动，让学生班级找好自已的挑战目标，班与班挑战，学生与学生挑战，培养了学生争胜心和竞争意识，我们还大力提倡进步就是好学生，让学生有奔头，不自卑。⑤我们重视班级文化建设，颁发流动红旗，评出纪律之星、学习标兵、体育之星、进步之星等。让学生在积极向上充满活力的环境中发展，让学生不知不觉被感染，不知不觉地进步。

该休息的时候，休息出质量，劳逸结合，张弛有度，饭后学习、早读课是学习的规定和落实是学生的体现，课前一支歌，两操一课的落实，体育周的有序开展，实际上这是不是休息的休息。晚上休息，每晚由两位领导值班到十一点多。这些措施，让学生做到了劳逸结合，张驰有度。

为了保证学校多项制度的落实，我们实行了“精细化管理”。我们每日由两位学校领导负责这一天的所有管理工作。星期一：李国保、董瑞平；星期二：刘高伟、闫祥生；星期三：杨红伟、王子卫；星期四：李红胜、冯士宾；星期五：朱松涛、秦言锋。5：20起床，督促初三在校住宿学生。5：40先早读30分钟，然后两人一人查校园，一人到操场和体育教师一道管理学生早操，再把十三个班的早读查上两遍。三层楼两遍，不容易，早、午、晚三个饭后30分钟到位，督促学生学习、卫生打扫，检查学习质量，上午广播操，下午课外活动进行检查管理，我们每位领导都有一份多项检查规定，严格按照标准进行量化管理，为学生良好学习、纪律、生活入班的养成做出了奉献，我们提出了领导要讲课一流，成绩一流。管理一流，团结一流的口号，我们的精细化管理得到了局领导的认可，并受到了通报表扬，我相信，有付出就有回报！

四：处理好家长、教师之间的关系

老师和家长有共同的心愿，让学生成才，不成才也得成人，学生进步，尽可能多学知识，很铁不成纲，老师不是圣人，有时难免过分。行为过激，望家长理解，支持老师的一片苦心，多行多业老师最无私，想把一切教会学生，老师真的做的过火了。你可找老师或年级组领导说说，可以给学校反映，让我协调解决。如果遇到问题，听学生一面之辞，大吵大闹，对学生、学校影响极坏。学校是块“静”地，是文明场所，让各位家长、老师心胸宽广，注意协调好双方关系，成为朋友，对学生的教育，才有可能效果最大化！有的学生家长一听到学生讲老师的瞎话，当着学生的面发大话，给孩子撑腰。这样以来，学生很难服从学校老师管理。以后进步，很难很难，老师对这样的学生管理心存压力，敢管吗？谁都相信，关系好了，融洽了，老师才可能多管，多问，你的孩子才可能进步最快！

五，有关家长常识和家长服务：见材料

六：关于初三工作

初三工作是学校工作的重中之重，如何才能让初三学生学习成绩在最后的6个月内，提高最多，我们初三年级组和全体初三师生已搞了一个初三特殊纪律规定的名字仪式，今后初三学生家长到教室后，班主任要给你介绍并希望得到你的理解和鉴字。

学生家长会，还可这样开篇11

家长会，是密切家校关系的纽带，是实现家庭、学校共同育人的途径。然而，当下不少中小学的家长会已严重异化。诸如，将家长会开成了“告状会”，将家长会开成了“批斗会”，将家长会开成了“招生宣传会”，将家长会开成了“表演作秀会”等。那么，家长会到底该怎样开，才能产生更好的效果呢？下面是笔者尝试的几种开法：

1.培训式家长会。每学年之初，各个学校都要对新生进行入学教育。同样，学生家长也需要相应的教育。让家长了解学校对孩子有什么要求，学校采用什么管理模式与教育教学方法，学校的师资、办学条件怎样……家长有必要全面地了解，以便配合学校做好新生的转轨、接轨与上轨工作。因此，学校可举行新生家长会，做好家校沟通，从而帮助孩子迅速适应新环境，融入“新家庭”。

2.摸底式家长会。为了全面了解孩子的基本情况，学校可按年级、班级、小组，召开小规模的学生家长会。让家长与班主任、任课教师交流孩子的性格、学习的基础、兴趣、特长、爱好、生活习惯等，以便增进班主任和任课教师对学生的了解。同时，发放学生基本情况登记表，将家长姓名、家庭住址、联系方式、接送地址等信息进行采集建档。尤其是孩子平时是否有夜游症、心脏病等潜在疾病，班主任、任课教师与学校必须了如指掌，以便平时给予特别关照。甚至还要了解家庭教育是以谁为主，便于今后有效沟通。

3.预约式家长会。指班主任或任课教师，每天（每周）预约3～5名学生家长到校进行沟通，并且按天单个排开。这种做法的好处是：一方面，范围小、面对面、零距离，便于深层交流；另一方面，家长可根据自己的实际情况，调整预约时间，极大地方便了有工作的家长。此外，班主任、任课教师约家长单个面谈，家长会感觉到学校、班级、教师对自己孩子的重视，因而他们会非常高兴地接受邀约。

4.超市式家长会。家长会往往因为容量大而时间短会显得仓促，如何克服这一弊端？可组织超市式家长会。即学校可安排家庭教育专家报告会、家庭教育咨询会、家校班级沟通会、亲子趣味运动会、学生特长展示会、亲子读书擂台赛、特聘家长社会知识报告会等系列报告会（或称组合式报告会），家长与孩子像逛超市一样，可以自主选择感兴趣的主题模块参加。这样，既丰富了家长会的内涵，又为家长提供了自主选择的空间；同时，超市式的家长会改变了家长会内容单一、时间紧的现状，让家长会变得丰富多彩，时间不再短促。

5.辩论式家长会。围绕学生、家长、学校共同关注的一些热点、焦点问题，采用辩论赛的形式，设置正方、反方，让家长、学生或学生与家校，或家校之间开展激烈辩论，并由专家导评。灯不拨不亮，理不辩不明。这种辩论赛式的家长会，热烈火爆，寓教于“辩”，新鲜刺激，既能锻炼学生、家长、教师口头表达等多种能力，又能展示团队与个人的风采。

6.体验式家长会。我们通常说要理解孩子，但这种理解往往是口头上的。孩子在校的生活到底怎么样？做父母的很少有过亲自的体验。不妨让家长模拟为孩子，与孩子一起在学校里生活一天，他们就会感受到学生生活真实情况。

7.观摩式家长会。许多学校在进行课堂教学改革之初，家长不接纳、不认同、不理解、不支持，甚至认为课改是拿自己的孩子当“小白鼠”做实验。解决家长思想观念问题的最好办法就是让家长参与课堂观摩。当他们看到新的课堂模式、新的教学方法，并没有使教学效率低下，反而极大地激发了孩子学习的积极性、培养了他们的学习品质、提升了他们的学习力时，家长们便会自然而然地接纳新课改。

8.探究式家长会。首先，出示家长感兴趣的3～5个教育问题，然后采取分组讨论、展示、评价等新课堂的学习方式，让家长合作探究，共同学习，共同成长。这种家长会，让家长成为主体、主人、主角，一定能激发其主观能动性与创造性；同时，将家长组合成不同的学习共同体，有利于家长之间、家庭之间建立密切的联系和友谊。

9.感恩式家长会。利用中秋节、母亲节、父亲节等中外节日，让孩子表达对父母养育之恩的感激之情，例如，孩子做三件事：写一封给父母的感恩信《爸爸、妈妈，我想对您说》；利用自己勤工俭学挣到的钱或压岁钱为父母买一件小礼品；在班上分享自己平时孝敬父母的好行为等。现场感恩体验游戏：先让父母帮助蒙着眼睛的孩子上下楼梯，再让孩子帮助父母上下楼梯，通过对比前后差异，让孩子体验父母发自内心的无微不至的关爱。最后，让家长以“孩子，爸（妈）想对你说”为题发表与会感言。

10.游学式家长会。利用节假日，学校牵线搭桥，让学生与家长自由组团外出参观考察。这样，家长们既开了眼界，又能相互交流教子经验。学校也在快乐的旅程中对家长进行了有效的培训。

11.亲子活动展示式家长会。以学生与父母三人组合形式，开展亲子读书、健身、才艺展示、晒幸福等家庭活动。可层层选拔，期中预赛，年终决赛。这种学生家庭之间的展示与PK，本身就是一种别开生面的、相互学习的家长会。■

成功召开学生家长会之我见篇12

学生家长会成功召开的标志在于下面几个方面:学生家长到会率的高低;家长们是否各抒己见, 畅所欲言, 为学校的工作献计献策;是否相互交流、取长补短, 学习成功的家庭教育方法;家长们是否真正了解子女在学校的表现, 是否真正了解子女所在班的班级情况和任课教师的教育教学情况;家长们是否在家长会上多角度多渠道地了解子女们对家长的要求, 以便在日后的家庭教育中多和子女沟通、消除代沟、融洽关系;家长会后, 是否有详细的书面总结材料上交等。

笔者结合自己十多年的班主任工作经验, 就如何成功召开家长会谈些感想, 和广大教育者进行交流。

一、精心准备

(1) 班主任必须明确家长会的目的, 突出家长会的中心。据此, 班主任必须写好家长会上的书面发言材料。材料的内容必须包括班级情况介绍, 近段时间学生们所取得的成绩、存在的问题, 任课教师的情况介绍, 以及任课教师对家长们的要求。发言材料必须言之有物, 不能泛泛而谈。

(2) 合理选择会议时间。时间的选择应有利于多数家长出席会议。开会的内容、时间、地点应尽早通知家长。

(3) 成立家长委员会, 选出一名有号召力的家长任家长委员会主任, 并提前委托几名家长做好在会上发言的准备, 讲清要发言的内容和目的。

(4) 打扫卫生, 布置会场。会场的布置宜热烈而有亲切感。前台的黑板可书写欢迎辞, 并录下班级任课教师的电话号码。要求学生们将自己的作业本、试卷、学习笔记本摆在自己的课桌上。可在教室的一角设立一个展览台, 将本班学生的优秀作业, 获奖证书, 文艺、科技、体育等方面取得的成绩进行展览。

(5) 安排好班干部接待家长, 做好茶水供应、签名登记等工作, 并安排一名字迹工整、书写快的学生做好记录工作。

二、精密组织

这一环节是家长会的核心。班主任在会前应合理设计会议的程序, 并严格按照会议的程度完成家长会的目标, 切忌程序不清, 杂乱无章。笔者的做法是:

(1) 会议正式开始前, 由班干部或学生代表迎接本班学生家长, 并导引家长坐在子女的座位上。这时, 家长们可在教室里浏览黑板报的内容, 查阅自己子女课桌上的作业本及学习笔记, 参观教室一角的展览, 或登记黑板上任课教师的联系电话号码。

(2) 组织学生家长收听学校广播, 帮助家长了解本届学生的学情、学校的规章制度、学校对家长们的要求, 响应广播发言中年级学生家长委员会主任的倡议。

(3) 分班家长会正式开始, 会议由班主任组织。首先, 由本班学生代表致欢迎辞;其次, 由班主任向家长们介绍本班的教育教学情况, 提出教育学生的意见和要求, 征求家长对学校和班级的教育工作意见;再次, 由本班教师代表发言, 重点谈学生各学科学习的现状, 各学科对学生的要求, 以及对家长们的期待;最后, 由本班家长委员会主任发言, 谈对学校和班工作级的看法, 谈教育子女的感受, 倡议家长们在会上交流教育经验。家长自由发言, 交流经验、提出要求。为了避免自由发言冷场, 班主任可在会前暗中委托几名家长牵头发言, 抛砖引玉。家长会最后, 班主任解答家长提出的问题, 并作会议总结, 宣布散会。

三、精确总结

散会后, 班主任和与会教师、班干部要做好以下工作:

(1) 上缴材料:家长签到表 (算出家长到会率) 、学生代表的发言稿、班主任发言稿、班主任会议总结稿、家长委员会主任的发言稿及会议记录本等。

(2) 写出精确的会议总结, 上交学校政教处, 作资料保存。会议总结应包括以下几个方面: (1) 家长的到会率, 缺席家长的名单及缺席原因, 与会教师的名单; (2) 学生代表发言、家长委员会主任发言、教师代表发言、家长自由发言的中心内容以及在发言中提出的问题, 特别是班主任个人难以解决的问题; (3) 会议解决了什么问题, 达到了哪些目标, 尚有哪些不足之处; (4) 班主任的感想。

(3) 向学校领导及时反馈家长提出的在会上尚未能解决的问题, 以便学校领导在制定治校方案时作参考, 或在下次的家长会上由学校领导在广播发言中作出答复。