汶阳小学2014年工作总结（精选6篇）
在即将结束的2014年，汶阳小学根据高新区教育办公室指示精神，继续以“竹”文化为精神内涵，以“生活即教育”为教育教学工作指导，紧紧围绕学校工作目标，以新校区建设和启用为推动力，以提升教育教学质量为目标，以精细化管理为手段，抓住机遇，凝心聚力，团结协作，积极推进新教育实验的实施，圆满完成了各项教育教学工作，并取得了突出的成绩。
一、紧抓重点，教学工作卓有成效
学校教学工作始终紧抓“课程建设、教学研究、课题研究、行为研究”四项重点工作，深入开展“有效课堂教学”的实践与研究，促进学校内涵发展，促进教研均衡发展，努力开创学校教学工作新局面。
（一）脚踏实地抓教学,一心一意求质量
1.坚持教学常规检查制度化、规范化 坚持月查月报，对教师的教学“五认真”（认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导、认真评价）的落实情况进行检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等。
2.切实以教学为中心，以质量为保证 认真组织进行单元形成性作业的检测工作，每学期进行至少三次的大型集中检测活动，以检测学生具体的学习目标达成情况。重视学习困难学生的知识补缺，加强优等生的培养，确保整体教学质量优化。每学期初都要召开毕业班专题工作研究会，努力提高毕业生的水平。
3.抓好课堂教学，提高教学成绩 发挥骨干教师的模范带头作用，上好学区级、校级示范课。学校教师全员参与，骨干教师讲课说课，听课教师评课，做到畅所欲言，共同提高。
4.重视培训青年教师
组织开展新分配教师汇报课活动，了解新分配教师课堂教学现状，促进其专业成长。对新教师的教学基本功、教学过程中好的充分肯定。同时也诚指出了存在的问题，让新教师们收获颇丰、受益匪浅。
5.加强音、体、美、信息、地方、校本、综合实践活动等学校薄弱环节工作的指导 认真贯彻落实《课程标准》，努力上好地方课程和校本课程，执行体育与健康课程标准，落实“阳光体育”精神，保证学生除体育课以外每天一小时活动时间。学校对音体美进行抽查检测，创编了新的广播体操，球操，班级操，成功接收高新区阳光体育一小时活动展评，受到领导老师和家长的一直好评。
（二）质量为本，抓好教研
1.强化校本研究——“每周一研” 利用“每周一研”引导教师自主思考，提升理论学习实效，加强学习、改变观念，利用不同的学习方式取得不同的学习效果。2.课堂调研，现场指导 每学期实行教研干部分级负责制，具体负责一个年级一个学科的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学。主要有：（1）调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，积极探讨新教法，提高教师的课堂教学能力。
4.外聘教师示范课 邀请滨河小学的骨干教师进行送课活动。通过课堂观摩和课后的深入交流，促进了教师成长，提高教师的教学能力及课堂教学的实效性，对践行高效课堂具有积极的意义。
5.加强课题研究 组织好课题研究和校本行动研究，重点抓好国家、省、市课题组的课题研究实施计划的制定和落实,抓好课题研究的过程管理和指导，提倡教师之间的互助合作。达到“四个结合”的要求，即：课题研究与课改相结合，与日常教学相结合，与教师的专业成长相结合，与提高质量务求实效相结合。
6.远程研修 组织教师亲历信息技术应用的实践与反思的完整过程。包括集中研修期间作品设计应用的“实践与观察”、应用过程与结果的“分析与发现”、实践研讨与反思后对设计作品的“调整与完善”等环节。教师将个人实践应用三个环节生成的资源提交到平台，作为校本研修考核的重 要内容。
（三）新教育蓬勃向上
1.优秀作业评比活动 展评内容包括组织假期、家庭作业、书面作业、手工作业、实践作业活动。通过评比活动，让一些学习习惯不佳的同学认识到自身的不足和差距，使其以身边同伴的优秀作业为榜样，自我反省，自我提升，从而有效地实现“以评促优”，促进学生良好学习习惯的培养。
2.开展主题活动 每个节假日以手抄报,宣传版画,校园广播歌曲,班会主题活动课等形式开展主题活动。
3.开展师德演讲活动 为加强师德建设，进一步弘扬我校教职工爱岗、敬业和无私奉献的精神，抒发教书育人情怀，展示为人师表风采，成功举办“以师德在书香中提升”为主题的演讲比赛。
4.开展“孝亲感恩”系列活动 将感恩教育融入日常教学中，教育学生从小学会自立自强，为家长分忧，以此感恩父母养育之情。活动分为三个阶段：重温《弟子规》；观看孝亲感恩影片；了解自己名字的来历、成长故事并为父母做一件事。孩子们逐步体会到父母养育自己的艰辛与不易，对父母的感恩之情倍增。
二、抓好宣传，办公室工作助力树立良好社会形象 宣传工作是学校今年来一直非常重视的一项工作，得力于办公室在宣传方面的不懈努力，学校的社会影响力不断加 大，社会知名度不断提高，家长满意率逐步攀升。
1.及时撰写，做到当日新闻不过夜
学校举办的各项活动，办公室都全程参与，了解活动详情，并在活动结束后，第一时间着手撰写新闻稿件。在本，基本做到了所有活动的新闻稿件在活动结束1小时内，能够出现在教育内网、学校网站等网络媒体上，2小时内完成向莱芜日报、莱芜教育信息网等媒体的投稿。
2.积极联络，拓宽宣传途径
本，学校办公室积极与莱芜电视台、莱芜日报、鲁中晨刊等莱芜市主流媒体联系，推荐学校，宣传学校活动。学校活动在今年多次出现在莱芜日报、鲁中晨刊等纸质媒体上；莱芜电视台在9月学校入驻新校后先后5次对学校进行采访、报道。中国少年报等全国发行的媒体也向学校约稿报道。
3.顺应技术发展，升级学校网站
学校网站自2011年开通运行以来，已累计访问数十万人次，成为社会各界了解学校的便捷窗口。随着新版浏览器的普及，网站版本过低的问题逐步显现。学校办公室着手对网站进行核心升级、版面改进。在完成后，将能更好的服务学校宣传工作。
4.新校搭台，宣传工作开创新局面
学校于今年9月实现入驻后，投资2000多万元的崭新 的校园，投资400万元的规范附属工程，投资170万元的高标准的内配，吸引了各级领导的重视和关注。7月，省教育厅督导检查组莅临学校检查了新校区建设进度；在今年教师节来临之际，市人大第一副主任朱胜运在高新区工委武树华书记、市教育局张勇副局长陪同下，莅临学校参加教师节座谈会；9月23日莱芜市学校标准化建设推进现场会在我校召开，刘杰副市长、高新区管委会王哲军主任、市教育局李维运局长等领导莅临检查。各级领导的关注与亲临，造成了广泛的社会影响，为学校扩大宣传、开创宣传新局面提供了良好的契机。
三、以习惯养成教育为突破口，少先队工作引领学校德育建设
学校少先队工作以培养队员良好的行为习惯为突破口，以形成和谐的校园文化为核心内容，以“生活既教育”为主线，以少先队活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，引领学校德育建设再上新台阶。
（一）强化规范养成教育,促进学生良好习惯的形成 我校的少先队工作，始终把习惯养成教育摆在首位。大队部开展的活动指向明确，活动扎实。
1.抓好养成教育,培养良好行为习惯
组织各中队和学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学 生日常行为规范》。开展“校园之星”（礼仪之星、环保之星、安全之星、学习之星）评比宣传活动。并及时检查反馈,发现问题及时指正。
2.抓好学校常规,创建积极向上校风
继续抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,对红领巾监督岗和校值日生的检查进行分工落实,加大检查力度,及时反馈,以查促改。在学校营造“学礼仪,讲文明,懂礼貌”的氛围,打造和谐校园环境。
坚持每周升旗制度。大队部制定了升旗仪式安排表及详细的升降国旗制度，国旗下讲话内容每月都有一个中心的话题，通过国旗下讲话对学生进行专题性教育。努力使每次升旗都能使学生受到一次德育教育。
3.抓好心理健康教育,形成健全人格
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容。学校多管齐下，开展好学生的心理健康教育,做好学生心理的疏导。教师积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。保证了心理健康教育活动的正常化、规范化,促进学生身心全面和谐健康的发展。
（二）开展形式多样的大、中队活动，让学生在活动中得到教育
1.开展文明礼仪教育
大队部坚持开展“文明礼仪伴我行” 活动周、“日行 一善”、“一日常规”诵读等活动要求，从学生的实际生活入手，切实加强学生的礼仪教育、理想情操教育、培养学生从一点一滴做起，一言一行抓起，突出德育教育的实效性，切实提高小学生文明礼仪素质，提升汶阳小学师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。
2.从安全教育入手，把安全教育贯穿到整个学期,常抓不懈
落实好“1530”制度，提高学生安全保护意识，加强同学们的责任感。各年级围绕交通安全、消防安全、人身安全、网络安全等不同主题开展活动，帮助学生了解和掌握更多的安全常识,学习自护本领,提高安全防范意识和自护自救能力,规范学生的课间活动,杜绝不安全隐患。
3.结合重大节日和纪念日，开展主题教育 充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。如开展“教师节”感恩活动、“我与小朋友心连心”献爱心活动，庆“国庆”红歌比赛、朗诵比赛等系列活动，新生入队仪式等。多次活动被莱芜新闻、莱芜民生广角报道。
4.加强班级文化建设
班级文化氛围建设是是一种风尚，一种行为方式，它潜移默化的影响着学生的行为。大队部一直紧抓班级文化建 设。多方面发动，多渠道筹措，在学生、家长、老师的三方面合力下，全校班级文化建设实现了“全校一主题、班班有特色”。
（三）以人为本，抓好队伍建设，强化育人意识 1.强化班主任队伍建设和班级管理
（1）多次组织班主任进行学习培训及教育交流活动。（2）认真使用好《班主任工作手册》，进一步规范班主任工作。
（3）进一步完善班主任工作考评机制，加大奖惩力度。（4）抓好班队与学生管理，强化班风建设，努力使学校的学生教育工作向精细化、特色化、实效化发展。
2．重视德育主阵地建设
加强少先队阵地建设,充分利用图书室、宣传窗、黑板报等少先队阵地作用,组织开展教育活动;初步开始筹建少先队鼓号队。定期开展培训，为少先队活动添彩。
四、保障安宁，安全教育工作落实有力
安全是学校教育教学工作的首要职责，是学生学校生活的基础。学校在安全工作方面常抓不懈，措施得力，有效保障了学校安宁，为学生营造了安全的学习生活环境。
1.制度详实 每学年、每学期教师集中学习期间，整理、讨论、修订、完善学校的各项安全管理制度是一项重要的工作。在此期间，由学校分管领导主持，全体教师逐一查阅上 学年的安全规章制度，对其中需要修订的地方逐条讨论，形成修改决议。历经数年，现学校的各项制度基本完善，做到了校内各口全面覆盖，教师处理安全事故有章可循。
2.落实值班 学校安全值班分教育干部值班和教师值班两部分。教育干部值班主要包括早到校、放学离校、课间巡视等内容。在制度的约束下，每天早上，最先到校的是学校的教育干部，不管是否值班，所有到校的教育干部都会自觉的站立于校门迎接学生到校。教师值班主要集中在早晨到校至上课、中午到校至上课、上下午大课间时间等几个时段。领导、教师值班制度基本做到了学生在校时间全覆盖，力争无缝隙、无空岗。
3.加强教育 为在学生及家长头脑中树立起牢固的安全意识，学校采取多项措施进行安全教育工作。主要包括：每年一次的关工委安全法制讲座、每学期一次的家校安全责任书签订、每周一次的安全主题班队会、不定期的致家长一封安全公开信、利用升旗仪式、家长会等集会时间进行的安全讲座等。这些活动，有效的在学生、家长中普及了安全常识，逐步培养他们的安全意识。在本学年学校先后与家长签订了家校联合安全责任书、暑期安全责任书；与班主任签订校园安全责任书、防溺水安全责任书；先后三次印制了关于加强学生安全、防溺水致家长的公开信；学校领导多次进行防溺水安全家访。在多项措施的共同作用下，学校本实现了无安全事故、校车安全运行的良好工作效果。
五、周密细致，总务工作为学校工作提供坚实物质保障 后勤工作遵循学校发展总体目标和规划，努力提供良好的物质条件，为学校各项工作开展做好后勤保障工作。
（一）立足本职，服务一线
为尽快营造一个整洁、规范、舒适的教育教学环境，全校师生冒着酷暑打扫卫生，整理资产，付出了大量汗水。放弃节假日，陆续开展了特室整理、资产登记、编号贴号、建账等工作，规范了财产管理，为开展教学奠定了基础。为所有办公室、教室和餐厅全部安装了空调，共安装23台；安装饮水机16台，并升级改造为电水壶烧水，以确保大家能喝上真正100°开水。维修及时、服务到位，力所能及的对教学楼供电设施进行了维修，确保了电源供给正常。
（二）整章建制，规范管理
后勤工作是学校的基础工作，后勤工作的管理直接影响到学校的全面管理。今年，后勤管理继续执行了物品采购申请审批制度、物品领用保管制度等，杜绝了采购的随意性、使用的无序性，有效地规范了学校的后勤管理工作。采购的办公用品全部登记在册，并做好了领取登记工作。
（三）加强管理，开源节流
资金是学校的命脉。按照校长要求，后勤部门严格履行 规章制度，积极开源节流、勤俭持家。做好收支有计划、有审批、有手续。
1.做到“物资采购要批”的审批制度，学校各部门所需的办公用品均由部门提出申请、主管领导审批、后勤统一采购，避免了过去谁需就买的无序状况。
2.实行“物品发放按需”的管理制度，改变过去按人头配备办公用品的不合理现象，有效地节约了办公用的开支。3.加强用电管理，根据天气强化对空调、照明灯开关时间的调度，实行下班断电管理制度，尽力节约每一分开支。
4.部分更换了供水系统，将原来绿化、卫生用水改为地下井水，节约了水费开支。
一年来，学校工作开展的扎实、有序、有效。多位教师收到上级表彰、在竞赛活动中获奖。吕燕老师获得莱芜市级优质课二等奖，陈宁宁老师被评为莱芜市学生最喜欢的老师。魏丕迎被评为莱芜市优秀班主任，吕燕获莱芜市教学工作先进个人，王丽娟、魏丕迎获街道办事处教学工作先进个人。人次获得远程研修优秀学员奖。
追寻梦想课堂 (01-01) 朱从宝
素质教育缘何“推而不进”?分数为上在掣肘 (02-01)
让华罗庚的“统筹法”走进高效课堂
(03-01) 张隆华刘武德
语文教学谨防陷入“文海战”
(04-01) 王柏玲
语文教学当反省 (05-01) 王蔚
教育科研的“返魅”和“祛魅”
(06-01) 陈大伟
别在知识结构上疲软 (07-01) 苏军
从“望闻问 切 , 坐堂开方 ”到细化调研、实证分析 (08-01) 祁敏
教育评价的建构主义模式 (09-01)
促进学习方式转变:校本课程的真正价值 (10-01) 张丰
回家 (11-01) 刘武德
大数据课堂的雏形 (12-01) 张韫
学科视角
信息技术 (01-04) 王露
多媒体, 为学生的数学学习搭把手
(01-04) 杨惠娟
信息技术在语文教学运用中的三个转变 (01-07) 李大市马建明
课程基本理念实践性解读
(02-04) 郭爱香
数学课堂中的“加减法”
(02-04) 贲友林
助学课堂:让培养学生的创新意识落地生根 (02-06) 仲广群
对语文素养的实践性解读
(02-10) 汪潮
基本活动经验的深入研究
(03-04) 吕英
数学基本活动经验:一种不可或缺的数学素养 (03-04) 周卫东
活动经历:数学基本活动经验形成的关键 (03-07) 费岭峰
教材修订解读 (04-04) 吕英
创新进取, 严谨求实, 体现科学发展新需求 (04-04) 卢江
落实“四基”, 培养“四能”
(04-07) 刘丽
教师成长 (05-04) 吕英
我们在团队中这样追求
(05-04) 张秋爽
发挥名师工作室作用引领青年教师成长 (05-07) 郑桂元
徐长青数学教学团队教研模式及其启示 (05-09) 张筱伟徐长青
课堂文化探索 (06-04) 吕英
文化视域中的小学数学教育情态摭谈
(06-04) 仲广群
渗透数学文化, 提升数学素养
(06-07) 郑桂元
教法研讨 (07-04) 王露
为学生智慧的成长而教 (07-04) 顾亚龙
以“学的活动”为基点, 追求教法的科学性 (07-07) 钱金铎
漫画作文可以这样教 (07-10) 杨中原
读懂学生 (08-04) 王露
淡化“教”的痕迹凸显“学”的过程 (08-04) 叶柱
数学课堂:走进“微研究”时代
(08-07) 陈静
教师读懂学生:该做什么, 不该做什么
(08-10) 张良朋
读懂学生之我见 (08-14) 张红娜
学为中心, 教师的主导性如何发挥
(08-17) 蔡霄燕朱华贤
学法研讨 (09-04) 郭爱香
让学生的思维听得见———无限风光在其中 (09-04) 黄国才
教给学习方法学会数学学习
(09-06) 邱廷建
课型探究 (10-04) 吕英
小学数学练习课教学实践与思考
(10-04) 陈庆宪
做好整理复习, 建构知识体系
(10-08) 许淑一
让复习课堂更厚重 (10-11) 张红娜
专题研讨 (11-04) 吕英
过程质量是成果质量的有效保证
(11-04) 费岭峰
优化数学作业设计的四种策略
(11-07) 邱廷建
发挥导向功能提高教学实效
(11-09) 刘吉才
创造性使用教材 (12-04) 王露
深读与妙用:敞亮教材的价值空间
(12-04) 叶柱
科学使用教材提升语文素养
(12-08) 谈永康
语文
名师课堂
略谈小学语文语用型课堂的教学策略
(01-09) 刘吉才
语文, 为儿童的精神成长奠基
(06-09) 谈永康
用“意象思维”提升教学品质
(08-20) 魏星
教学的“舍”与“得” (09-09) 薛法根
不同的词语, 别样的风景
(10-14) 郭爱香余志芳
巧用“读读背背”, 激活“积极语用”
(12-11) 杨永彬
备课参考
例谈课前谈话的方法和作用
(01-11) 吴益民
信息技术:让“活动单导学”教学模式如虎添翼 (01-13) 周小艳
从“话题开路”到“语用训练”, 夯实习作入门基础 (01-15) 陈群
基于文本, 培养学生的“言语智慧”
(02-13) 高丽英
小学国学课堂教学“五要”
(02-15) 朱红甫
紧扣年段目标, 让导入更丰盈
(03-09) 曾忱
以思维导图为依托的六年级习作教学策略实践探究 (03-12) 赵杏芳
小学语文教学中分层提问的实践与研究 (04-11) 朱桂英
让“自读导学”穿上“以学定教”的鞋行走 (04-13) 朱国成
在艺术的评价中绽放和谐
(05-12) 江远萍
在语言家园里诗意栖居
(05-14) 张军亮
“非连续性文本”阅读教学初探
(06-12) 朱丽清
略论斯霞的课堂提问艺术
(06-14) 宋尚琴
强化角色定位, 彰显习作评语有效性
(07-12) 王军
文本解读的核心价值:指向教学内容
(07-14) 刘尚亮
略谈小学古诗教学的意向性
(07-17) 金军
巧引资料深化阅读 (08-22) 鲁静
让语文课堂因情感飞扬而精彩
(08-24) 周荣婷
社区资源:小学语文跨学科综合性学习的有效载体 (09-12) 吴雨来
语用学视野下小学说明文教学的“突围之路” (09-14) 刘芹
把生活搬进课堂, 把课堂搬进生活
(09-17) 彭海珠
多元智能视角下低年段词语教学研究 (10-17) 陈宁
深度参与, 从课前预习开始
(10-19) 陆信
适用于小班小组的“问题单”助学实践
(10-21) 倪鉴
课堂因追问而精彩 (10-25) 蒋利娟
情意课堂:一条母语教育民族化之路
(10-26) 吴建英
构建阅读“对话场”, 焕发课堂生命活力
(11-12) 吴春霞
向着古诗教学更深处漫溯
(11-14) 卞传娟
寓言教学的三重境界 (12-13) 张进
例谈阅读教学中的精读
(12-15) 陆海燕
课例精选
《棉花姑娘》教学设计 (01-17) 吴淑红
撑起一片氤氲的语文新天地
(02-17) 周克杰
随文识字妙在境中
(03-14) 沙彩虹李彩香
品读悟情放飞想象 (03-17) 徐程
对一个高贵生命的敬畏与礼赞
(03-19) 张利群
《滥竽充数》教学设计 (06-15) 刘宜兰
多读书·多积累·多实践
(06-17) 京洪
《清平乐村居》教学实录
(08-26) 陈凤
在对比中生长言语智慧
(12-16) 张军亮
教海撷英
横看成岭侧成峰, 远近高低各不同
(01-19) 郝久红
充满活力的课堂呈现生命的灵动
(01-20) 陆晓瑜
为了一个右眼失明的孩子
(01-22) 李彩香葛金娥
阅读教学如何让学生思维飞跃
(01-24) 周萍萍
言意融通:共生语文课堂不可或缺的精彩 (01-25) 陈红
把握契机, 让练笔挤进课堂
(01-27) 彭燕秋
守住阅读教学底线 (01-29) 李继东
自由之梦:从起点出发……
(01-31) 陈蓓蓓
试用三个问题叩问当前的语文课堂
(01-36) 王大伟
价值引导:对阅读教学的“吹毛求疵”
(02-19) 方敏
让童话叩开写作之门 (02-21) 陈惠芬
略谈网络对小学生语文学习的负面影响与对策 (02-22) 宗惠芬
在阅读与表达之间架起桥梁
(02-24) 黄一丹
于细微之处探真情 (02-25) 伍云龙
引领儿童过一种幸福的阅读生活
(02-28) 吴建英
交互式电子白板环境下作文教学的有效策略 (02-30) 孙欢倪彦
为语文课堂冲调良方 (02-32) 戴新君
童诗:基于儿童世界的言语生长
(03-21) 陈琛
“贴”出来的情趣 (03-23) 顾亚妹
主动参与, 让课堂活起来
(03-25) 王志芳
探究语文真趣点, 培养学生真兴趣
(03-26) 钱珊珊
为“伪作文”把脉 (03-28) 胡薇薇
以读为媒感受语文之美
(03-30) 朱晓婷
“五剂药方”———攻克作文表达难关
(03-32) 倪娟
用心锤炼课堂评价语言
(03-34) 徐莎莎
给缓坡上升的小学生经典诵读加码
(04-15) 吴亚华
追求生态的语文课堂空间
(04-18) 施丽
语文课堂应追求文本“盛宴”而非视觉“大餐” (04-19) 王天山
说写联动, 追求儿童表达的和谐之美
(04-22) 陈亚平
巧借自媒体培养小学生习作兴趣
(04-24) 高松青
小学中年级拓展性习作教学的实践
(04-27) 蒋美亚
比较法在小学阅读教学的运用
(04-28) 俞素芬
让语文学习成为学生的乐事
(04-30) 孙娟
文本细读, 读透中国梦
(05-17) 唐爱华
阅读课堂应加强语用教学
(05-19) 柳爱萍
童言无忌, 习作有情 (05-20) 陈凯
浸入其中润泽灵智 (05-22) 周美华
同步阅读《红树林》同课异构之我见
(05-24) 吴昊旦
“三段式”习作教学体系的实践探索
(05-27) 沈建荣
让有效从预设开始 (05-29) 尤兴胜
浅谈阅读教学中“阅读场”的有效构建
(05-31) 傅红
大胆让出讲台 (05-33) 谢家碧
价值———在苦与乐之间行走
(06-19) 刘芹
提升学习生活质量从导入开始
(06-21) 冯萍
感动之外的感动 (06-23) 陆莉
语言有温度, 字词知冷暖
(06-25) 李洁
让生本教育舞动生命灵性
(06-26) 王娟
落实“十分钟写字时间”之我见
(06-28) 董雪芹
让学生快乐做语文作业
(06-29) 宗惠芬
阅读教学中的“三点式”
(06-31) 孙君笑
让写作教学走向生活 (06-32) 刘斌
“说”得精彩 (06-34) 杭咏雪
关于电影作文教学的认识及操作途径
(07-18) 钱丽君
让绘本阅读更精彩 (07-20) 周颖
引领课外阅读激发学生读书正能量
(07-21) 潘景荣
取生活之水, 润语文课堂
(07-23) 王亚周英
谋篇布局, “翻译”有道 (07-25) 李庆力
追求简单有效的小练笔
(08-29) 朱延桂周爱菊
紧扣“导入”, 让特教语文课堂更有效
(08-31) 周铭
略谈有效提高低年级学生书写能力的几点策略 (08-33) 吴强旭
自在娇莺恰恰啼 (08-34) 唐开权
略论精致语文教学中言语实践的审美策略 (08-35) 王晓春
重视合作管理促进有效阅读
(08-37) 郭剑波
绿叶:让花意更浓 (09-19) 倪庆中
“练”而不“习”, 事倍功半
(09-22) 巢红方
追求“精问饱读”的语文课堂
(09-24) 胡彧
和经典一起过节 (09-26) 李卫兰
“课堂10分钟有效阅读”之我见
(09-27) 李敏
让朗读回归自然本位 (09-29) 黄华萍
让学生状态成就教学境界
(09-30) 郑春
小学习作话题优化设计摭谈
(10-30) 徐金贵
此“醉”非彼“醉” (10-31) 夏欣翠
量体裁衣, 让小学高年级字词教学更贴“生” (10-33) 徐洪权杜福全
“三管齐下”践行自学能力的“变法”
(10-36) 倪娟
小小表格乾坤大 (10-38) 陈晓艳
言意双赢, “工具”与“人文”齐鸣
(11-16) 陈宏保
让文字的馨香馥郁学生灵魂
(11-18) 李静
翻转课堂:不在“翻”重在“转”
(11-20) 许志丽
朝花夕拾话听写 (11-22) 薛雨梅
语文迷你课程研发探微 (11-23) 金立义
珍视学生个体化体验让花儿开出自己的模样 (11-26) 江和平
让即时评价在语文课堂彰显活力
(12-18) 汪洁
在童心深处耕耘文字 (12-20) 柳泉敏
向“10分钟练字”要效益
(12-22) 顾美蓉
“练”中出彩 , “字”中开花
(12-24) 孙静
作文教学:让学生跟着兴趣走
(12-26) 周权来
把握特征适切识字写字
(12-27) 曹月红
导购式引领策略, 再现作文教学以生活的灵性 (12-29) 茹瑛
数学
名师课堂
基于数学思考的“猜”才有教学价值
(01-38) 费岭峰胡慧良
为概念的理解而教 (02-34) 徐斌
信息技术与小学数学教学
(03-36) 陈庆宪周丽娇
以生为本, 缔造练习课新天地
(04-32) 赵国防
对信息技术与小学数学课程整合的思考 (05-34) 牛献礼
怎样根据学习流程有效设计数学练习
(06-36) 陈力
“好吃又有营养”的儿童数学教育
(07-28) 张秋爽
全面把握数的内涵, 整体建构数的概念 (08-39) 闫云梅
“小数的初步认识”教学思考与实践
(09-32) 牛献礼
构筑小学数学的人性教育
(11-28) 李加汉
备课参考
数形“相依”促发展 (01-40) 丁月芳
深层对话教材, 助力高效课堂
(02-36) 钱颖萍
借助几何直观教学积累数学活动经验 (03-38) 王卫东潘淑芬
探索积累数学活动经验的不同阶段
(03-40) 朱裕华
基于备学的小学数学教学探索
(03-42) 赵红婷
预习∞思维, 智慧点燃预习后的课堂
(04-34) 黄斌
数学, 在比较中前行 (04-36) 江涛
准确把握精心预设 (04-39) 蒋晓岚
巧用留白, 让数学课堂“此时无声胜有声” (04-40) 张春娣
小学生数学基本活动经验积累的策略探究 (04-42) 洪亮
退回原点沟通联系突破难点
(05-37) 徐金春
课本习题, 你用心“下水”了吗
(06-38) 黄鸿菊
略谈数学概念教学中学生思维能力的培养 (07-30) 刘耀兵
以学生经历数学化过程为目标设计教学活动 (08-42) 张苾菁
利用图式优化数学思想方法的研究
(09-34) 诸锦娟
让教的“有为”向学的“有为”转变
(09-36) 吴春燕
内需:儿童数学生长的应然选择
(10-40) 林晓
略谈小学数学概念类模型的教学
(11-30) 赵佳珊
练习, 只是巩固知识提升技能吗
(11-32) 霍艳
从学生出发, 让复习“变身”
(11-33) 张德飞
从“会算”到 “巧算”, 让学生学 得更灵动 (12-31) 邵毓
课例精选
数学创意润泽心灵 (01-43) 秦月红
俯视、平视、仰视 (02-39) 庄旦丹
积累数学活动经验, 渗透函数思想方法 (03-44) 王林利
追寻简约的数学教学 (04-44) 杜紫红
体验探究渗透 (05-38) 潘建军
巧用比较, 提升数学思维品质
(06-40) 瞿小炜
合理设计, 有效组织, 让学生在活动中自主探究 (07-33) 罗锐
《可能性》教学设计与评析
(08-44) 林梅吕英
“原型—模型”, 数学学习的原创过程
(10-43) 杜海良
让有效操作与思维发展相生相伴
(10-45) 宗建华
基于已有经验组织活动, 促进空间观念有效发展 (10-47) 赵斌
《找规律》教学设计 (11-35) 谷诗新
《3的倍数的特征》教学设计与说明
(11-37) 王娟
让学生在探索中找到图形覆盖现象的规律 (12-32) 刘映娟
质疑与追问增强学生思维的缜密性 (12-35) 朱耀峰
蕴含哲学味的数学课堂
(12-37) 李健张大冬
教海撷英
数学名师的追问
(01-44) 魏文华龙莲莲
儿童立场:多元智能起飞的跑道
(01-46) 刘映娟
享受数学, 从改善教与学的关系开始
(01-48) 苏岱昌
探究学习的三重追求 (01-50) 仲秋月
错误———打开有效教学的另一扇窗
(01-52) 温志旺杜兆义
如何让动手操作更有效
(01-53) 孙建立
幽默———提高数学课堂教学实效性的催化剂 (02-41) 杨昌彩
有效调控, 促进思维发展
(02-42) 杜建华
浅谈研读教材时的“合纵连横”
(02-44) 金莹
让画图策略成为数学学习的第一选择
(02-46) 陶燕芳
小议数学课堂如何做到因材施教
(02-48) 汪路霞
培养小学生独立思维能力的策略及思考 (02-50) 戴秀敏
让学生触摸数学转化思想的灵动
(02-52) 刘小兵
让学:教与学的合奏曲 (02-54) 陆萍斐
试谈数学教学中如何提高学生展示交流的有效性 (03-46) 黄菊萍
注重反馈讲评提高练习实效
(03-47) 曹伟
关于培养学生数学猜想能力的思考与实践 (03-49) 张锁荣
新课标下对数量关系教学的理性认识
(03-52) 彭永新
数学教学中保障学生思维连贯性的对策 (03-54) 李雪梅
也谈小学数学教学情境的有效创设
(03-55) 汪莹
数学实验———传递数学课堂正能量
(03-57) 张珂王宇芳
改善课堂合作交流构建分享共赢课堂 (04-46) 胡英娟
舌尖上的“美味数学” (04-49) 赵玉梅
换个角度别有洞天 (04-51) 潘艳
让课堂因展示而精彩 (04-52) 范小红
小学数学异步教学“五优势”
(05-40) 张志明
在问题教学中引导学生学会探究
(05-41) 丁月芳
数学游戏:做学生喜欢的数学
(05-44) 刘玮
教师应重视学生数学语言表达能力的培养 (05-46) 邱晓莲
引发认知冲突, 点亮思维火花
(05-48) 李伟
小学数学中的发现学习
(06-42) 顾万春钱慧
数学日记———让学习如此精彩
(06-44) 张梅
十二分之三带来的思考
(06-45) 吉玲莉李喆
数学阅读教学, 我们期待什么
(06-46) 苏岱昌
实践出经验 (06-49) 陈军
“投机取巧”锦上添花
(07-36) 张勇梅
基于过程性目标的有效数学活动组织策略 (07-37) 卢君娥
自尊·自信·自强 (07-39) 沈清
浅谈学生数学学习习惯的培养
(07-41) 彭连云
值得注意的课堂沉默 (07-42) 叶小祥
浅议低年级数学教学“数学文化”氛围的构建 (07-44) 左思艳
例谈小学数学命题改革的走向
(07-45) 王文忠
让数学学习成为学生再创造的过程
(07-48) 丁杨华
数学教学让学生充满创新活力
(07-50) 廖水卿
在“数与代数”教学中培养学生合情推理能力 (07-52) 施健斌
读“难啃”的教材, 懂“困难”的学生
(08-46) 王庆兵
对小学低段数学易错题的探究
(08-47) 徐蓓蕾
小学数学多样化作业的设计策略
(08-49) 苏婵娟
基于学生需要赏数学本真之美
(08-51) 何红亚
以活动为基础以互动促发展
(09-37) 毛绍青
精心设计深度参与
(09-39) 张建国刘晓成
给数学订正注入新活力
(09-41) 顾人芬
分析错因解决问题 (09-42) 陈和苹
经验, 数学教学的应有视角
(09-44) 魏芳
讲究语言艺术激活数学课堂
(09-46) 曹开明
学会举一反三, 促进数学学习
(09-48) 仲玉琴
复习:明知、晓理、得法、怡情
(09-49) 仲秋月
不要让操作成为鸡肋 (09-51) 孙斌
张弛有度:数学课堂操作行为的设计与把握 (09-53) 陈亚军
让数学教学因阅读而精彩
(09-55) 苏海滨谢海英
拓展习题解法, 丰富数学活动经验
(10-49) 吴海平
简而不薄精而不拘 (10-51) 陈亚敏
打造具有信息味的数学课堂
(10-54) 胡芸
合理运用学具提高数学课堂效率
(10-57) 胡峻峰
让数学思想之花悄然绽放
(10-58) 陆正庆
积累数学活动经验提升学生数学素养 (10-59) 唐绚红
思维, 在有效练习中激活
(11-39) 华丽芳
略谈数学概念教学中学生思维力的培养 (11-41) 刘耀兵
提升思维水平, 积累活动经验
(11-44) 钱叶锋
教师有效“导”促进学生有效“学”
(11-46) 康贵珠
借生成之机创意外之美
(11-47) 周建超
让数学素养在多重感悟中拔节
(12-39) 徐萍
用“小中见大”的策略解读教材
(12-40) 张会英
小学生数学学习中反思方法的指导
(12-42) 翁玲燕
适切引导有机渗透 (12-43) 陈荣芳
“纸”中数学 :在操作中丰富学生数学思维 (12-45) 赵凌兵
百家争鸣
改进教学:从反思自身教学经验起步
(11-49) 戴建锋
小学数学新教师怎样走出“教教材”误区 (12-47) 杨秀芳
其他
备课参考
科学探究究竟探什么 (01-56) 陆启威
老教材, 新理念; 明策略, 育乐感
(02-56) 王备
小窗口, 大文章 (02-58) 华美娜
巧设教学主线, 串起散落珍珠
(04-54) 毕雪静
从机械走向机智 (5-50) 王霞芬
如何设计科学课课前小研究
(5-52) 刘飞
开发民间 音乐资源 , 建构优质 校本课程 (06-51) 王红梅
唱响民歌放飞童心 (06-52) 王艳
注重课堂细节关注学生发展
(06-54) 郁瑾
优化教学设计提高课堂实效
(07-54) 薛佩
英语文化意识巧渗透 (07-57) 张芹
为儿童的音乐学习助力
(08-53) 牛琳
运用夸张手法, 提高学习效果
(08-54) 宋凌
基于新课标下对小学生语音语调培养的几点思考 (08-55) 薛美芬
彩泥:一个缤纷奇妙的世界
(09-57) 陈旦
基于教材文本, 活用教材资源
(09-59) 周伟
劳动创造美 (10-61) 张江
优化教学策略, 强化听力培养
(10-62) 黄东华
“三方”好识记 , 词汇灵活用
(11-51) 张晓霞
同一主题不同精彩 (11-52) 王燕
例谈小学英语语篇教学板书设计策略 (12-49) 杨芳
走出小学英语复习教学的“盲、忙、茫”困境 (12-51) 葛金芳
课例精选
穿越历史的厚重藩篱 (03-58) 王燕
《可怕的物种入侵》教学设计
(03-60) 李治山
刍议生活在品德课中的运用
(06-55) 盛华芳
教海撷英
略谈通感在音乐教学中的作用
(01-57) 丁红娟
有兴趣, 就有记忆
(01-58) 郝玉华史永乾
略谈小学英语教学目标确立的问题和策略 (01-60) 华晓薇
小学英语口语教学学生“失语症”诊疗的三大“药引” (01-62) 任美华
打通英语故事高效教学的“奇经八脉”
(01-63) 杨丽娜
略谈小学英语课堂阅读能力的培养
(02-60) 杨玉和
阅读———小学科学教学不可或缺的部分 (02-62) 季振华
拨动情感之弦, 打造有效课堂
(02-63) 姚小焱
英语教学中有效调动学生学习积极性的探索 (03-62) 池庆
以形象思维润泽美术课
(03-63) 吴雪莲
融语音于字母、单词教学的策略研究
(04-56) 李勤燕
教材留白:让品德课程流光溢彩
(04-57) 周霓
它山之石, 可以攻玉 (04-59) 张青青
试析导学案在提高小学生英语自主学习能力中的运用 (04-61) 殷霞
童话游戏:体育课堂的“兴奋剂”
(04-62) 黄玲
“趣”字当头教单词 (04-64) 赵明刚
潜心文本解读, 优化音乐课堂
(5-53) 李欣
改进小学英语作业初探 (5-56) 江赟
智慧处理意外错误, 生成精彩科学课堂
(5-59) 张利民
以读带学, 放飞天性 (5-60) 周小芬
优化小学英语作业的“三个注重”
(5-61) 王丽
让学校艺术特色具有泥土的芳香
(5-63) 蔡宇峰
基于学生人文素养培养的器乐教学策略及价值 (06-58) 施晓燕
基于小学科学主动探究的教材处理策略研究 (06-59) 丁建伟
略谈小学英语课堂教学中的任务型教学 (06-60) 吴燕津
在探究活动中激发学生个性发展的策略研究 (06-62) 张利民
英语阅读教学实施小组互动策略及有效性研究 (07-58) 王慧霞张宏丽
用有效对话支撑英语课堂
(07-60) 尚松梅
“I-English”三部曲系列活动的实践与思考 (07-62) 黄伟慧
小学英语教学多样化初探
(07-64) 章薇
为学生搭建思维发展的支架
(08-58) 姚久峰
润物细无声蕴得百花香
(08-59) 钱丽君
浅谈小学高年级体态律动的常态化教学策略 (08-62) 许雪晴
略谈小学英语词汇的情境教学策略
(08-63) 王慧娟
略谈如何提高小学英语课堂效率
(09-61) 张芹
作业心语———小学英语教育中的情感教育艺术 (09-63) 陈雪芳
平等交流和谐共生 (11-54) 华晓薇
让每一个学生得到发展
(11-57) 曹建英
培智学校艺术休闲课的“放”与“收”
(11-59) 潘雅萍
略谈小学英语词汇的情境教学策略
(11-61) 王慧娟
探寻英语学习中语言建构能力的发展
(11-62) 赵士凤
小学英语课堂观察的实践探索
(12-53) 张青
生命教育, 育出健康幸福之花
(12-54) 吴卫
在音乐教学中践行“生命化教育”
(12-56) 吴音昊
绘本教学在低年级英语课堂教学的应用探索 (12-58) 张敏
安全工作总结
我校认真贯彻落实上级有关安全精神，进一步树立“安全第一，预防为主”的意识，积极开展安全知识学习、宣传教育活动，落实各项防卫措施，切实把安全预防工作和安全隐患排查整改工作落到实处，强化岗位责任，确保师生人身安全和财产安全，加强和维护校园稳定，构建“和谐校园”、“平安校园”。现就本期安全工作总结如下：
一、主要工作和成绩
1、成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，班主任等共同参与的安全工作领导小组，具体负责落实、检查、协调等工作。学校与学生家长签订《安全责任书》，明确责任。
2、完善学校安全工作的规章制度，建立健全一月一查制度和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制，门卫实行巡逻值班，学校安装了电子眼，实行全天候监控，加强对校园、实验室、体育设施的安全检查与监督。
3、建立学校安全事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的重特大安全事件应急处理领导小组，制定了一系列应急处置预案。对可能发生的重大事故、食物中毒、自然灾害、传染病等处理，提出了具体的操作流程及应对措施。
4、开展丰富多彩的宣传教育活动。利用班会课、广播
讲话、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等途径，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。通过发放《致学生家长一封信》、主题班会、讲座、国旗下讲话、征文与知识竞赛等形式，提高广大师生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。利用展板展示《安全知识系列挂图》与《防灾减灾教育系列挂图》等安全、地震知识，弘扬安全文化，推进校园安全工作的展开。
5、开展“交通安全教育活动周”活动。学校制定了实施方案，细化了任务，提升交通安全、文明出行意识。对骑自行车的学生，我们与学生家长签订了安全责任书，教育他们遵守交通法规，切实保障学生上下学交通安全。
6、4月12日开展学生紧急疏散演练活动。由于准备充分，安排得当，学生紧急疏散演练仅用46秒。通过疏散演练活动，提高了师生对突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力，收到良好的效果。
7、开展“清剿火患”活动，加强防火安全教育。根据上级要求，教育学生密切注意火源、电源、气源的使用和控制，切实提高防护自救能力。加强疏通楼道及安全出口，畅通消防通道，坚决杜绝因管理不善造成的火灾事故和楼梯踩踏事故；加强对校内电脑室、图书馆等重点部位的巡查，防患于未然。
8、严格执行值班制度，做好节假日值班安排工作。严
格执行学校安全保卫工作信息报告制度，随时掌握学校安全动态，如实上报，不隐瞒、不报或迟报、漏报。校门口严格实行外来人员和车辆登记制度，严禁社会闲杂人员进入校园。加强校内值班巡逻，特别是加强对易发事故、事件区域的夜间巡逻，避免各类针对师生的侵害事故、事件发生。针对今年恐怖分子的猖獗，我校又添置了防暴器材，学校老师积极演练，加强学校的安防。
二、存在问题及建议
1、校园周边治安环境需进一步整治，社会闲散人员有时在学校周围。门卫值日人员的安全意识需进一步强化，学校每天在上学和放学时段选派四名体格健壮的老师值日。
2、部分接送车辆不符合营运要求，还存在超载现象。学生因为路远，不到12周岁的学生骑自行车上学，都存在一定的安全隐患。
我们将一如既往地改进工作，探索安全教育、创建平安校园的新思路，不断强化安全意识，做到人人讲安全，事事讲安全，为学校创造良好的育人环境。
程家集学区张郢小学2014年7月5日
张郢小学2013-2014学第二学期
安全工作总结
程家集学区张郢小学
一学期里，彩旺小学在金田镇中心学校的领导下，沿着学期初制订的目标，学校继续遵循“以学生学习为根本，以质量检测为中心”的原则，在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。现在就从以下几个方面予以小结：
一、德育工作
在学校管理中，始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。本学期我们主要做好以下几方面的工作：
（一）继续加强校内外德育工作网络建设
为了把德育工作做到常规化，形成有效的德育管理机制，在校内进一步健全“学校——班级——学生”三级德育网络，切实加强学生的德育工作。同时加强了家访工作管理，落实了家庭教育与学校教育、社会教育互相配合的问题。本学期，我们邀请金田镇司法所的领导来校做法制报告，对学生进行法制教育和普法宣传，以增强社会教育效应。同时，我们还积极发挥“家长学校”的作用，利用“家长会”的平台作用，耐心倾听来自家长的呼声，努力强化家长对学校工作的支持力度。
（二）注重思想道德建设工作的实效性和特色性
1、师德建设和未成年人思想道德建设
在师德建设工作中，以党风廉政建设和师德师风建设为平
台，组织教职工学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等政策法规，通过学习和实践，巩固了“讲师德做表率、讲奉献求实绩、讲业务精钻研、讲责任不推诿、讲文明守法纪、讲团结谋发展”的我校教师形象。
根据不同年级、不同年龄学生的特点，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《品德与生活》等内容为主，确立了不同年级的德育目标，将新的德育理念融入课堂，采用生动活泼的教学方式将德育内容同学生的思想实际、学习生活紧密结合起来，使德育目标在每一节课上均能得到落实。同时，学校建有雷锋式好少年专栏，表扬好人好事。各班级都有板报或专栏，它们全部由学生自己设计、自己完成，用来进行思想熏陶教育。
二、教学工作
1、加强教学流程管理，落实教学常规要求
我校牢固树立“质量第一”意识，对教学工作实行目标管理，全程跟踪，并把目标责任与教师绩效考评相挂钩。严格执行小学生在校时间不得超过六小时制度，设法让教学资源发挥功效，使教学质量得到稳步提高。校领导步入课堂，深入教研，听课、评课、互相研讨等形式探讨困扰我校教学质量提升的问题。对于各教师的教案、作业、听课记录、学习笔记、课堂教学常规业务，发现问题和疏误不留情面、予以通报；表现突出、值得肯定的做法予以表扬，调动了广大教师的工作热情和积极性。
2、以教学改革为支撑，关注学生全面发展
我校发扬求真务实、开拓创新的工作作风，努力提高工作实效，全面提升教育教学质量。要求教师会针对不同层次的学生，提出不同程度的问题；针对不同层次的学生，设置不同层次的学习目标和要求，从而达到“因材施教”的效果；同时，我校举办一到六年级的语文知识竞赛和数学口算竞赛，表彰了一批学习先进和灵活标兵。这些活动的开展，为学生综合素质的全面提升创造了机会、搭建了平台。
3、坚持科研兴校，推进课改工作
（1）重视业务培训
我校的教师业务培训以各教研组开展的教师校本培训为主。各教研组在教师的业务培训工作中，都能结合自己确定的教研专题，定期开展教学研究和学习活动。
（2）重视能力提高
为进一步激发广大教师的教科研热情，陈海龙老师带头积极撰写论文并获区三等奖；卓静霞、刘荣勇老师参加镇举行的现场基本功比赛均获一等奖。在学校起到带头作用。
三、校园文化建设
为了配合好我校书香校园的建设工作，各班充分利用班级阵地营造古诗词文化氛围，如：在班级黑板一角，开辟一个“古诗词园地”，教导处建议各位语文教师将课前三分钟用于古诗词诵读，书声琅琅的诵读声给学校增添了一道独特的风景线。
四、少先队工作
少先队是一面火红的旗帜,是一个温暖的集体,是一支茁壮的队伍.我校少先队开展了一系列的教育活动。
1、根据“安全教育”主题，扎实开展“珍爱生命”教育活动，培养良好习惯。通过国旗下讲话、晨夕会、主题班会等各种形式引导学生学规范，守规范，收到了良好的效果。
2、用好每周一次的升旗仪式阵地，国旗下讲话等规范形式教育感染学生。教育效果良好。
3、充分利用红领巾宣传栏、黑板报等少先队阵地对学生进行了法制,交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育,增强自护能力,提高安全防范意识,全力打造平安校园。
五、安全工作
1、学校与每位教师签订了安全责任书，实行安全事故一票
否则制。
2、开展了丰富多彩的安全教育活动。利用安全教育日、预
防溺水教育日、交通安全日等重大节假日对全校师生进行安全教育。暑假前，印发了《致学生家长的一封信》，与家长联系做好学生的安全教育。
3、学校定期对校园内的楼梯、栏杆、教室电路等进行排查
整改，消除了安全隐患。
4、在大队部的策划下，我校进行了防震演练，锻炼了师生
对意外事故的反应能力、逃生及自救自护能力。
5、学校严防三无食品进校园，有效的预防了手足口病、水
痘、腮腺炎等传染疾病的发生与流行。
6、为进一步维护学校稳定和校园正常的教育教学秩序，保
2014年是不寻常的一年，一年来我校教师兢兢业业，扎实工作，爱岗敬业，务实创新，全力一赴抓均衡提升办学水平，保安全提质量，取得了较好的成绩。现总结如下：
一、学校办学思想端正，目标明确
一年来，我校端正办学思想，以“十八大”为指针，全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，以教学为中心。落实科学发展观，抓教育均衡发展，提升办学水平，抓好教学常规，深化教育改革，努力完成上级下达的工作目标，不断提升学校的教育教学水平，努力办好人民满意学校。
二、德育活动丰富，突出特色
1、坚持开展行为养成教育。一年来，坚持开展了学习《小学生日常行为规范》养成教育活动。结合“三八节”开展为家长做家务的孝敬父母活动。让学生从小养成良好的行为习惯，做文明小学生，遵纪守法的小公民，孝敬双亲的小标兵。与郧阳医学院开展了爱心帮建活动和志愿活动，我校开展了讲故事比赛、防火用电安全主题队会，坚持周一的升旗仪式活动，培养了学生从小热爱祖国的优良品质。
2、认真抓好班级管理工作。坚持施行班级管理工作量化考核制度，少先队大队部每天值日检查学生的日常行为习惯，及时公布，督促各中队的工作，充分了挥红领巾广播站的作用，学习交通安全法规，三城联创知识、问答消防安全知识，宣传好人好事，及时批评、教育校园里的不良的现象，有力的发挥了宣传窗口的作用，促进了良好班风校风的形成。
3、教师积极主动“访万家”，记载详细。发挥了社会、家庭、学校的纽带作用。
三、留守儿童工作成绩显著
1、学校巩固省级留守儿童服务站成果，坚持搞好留守儿童工作，活动丰富，为留守儿童成长提供了条件和平台。一年来先后开展了为留守儿童送温暧、心理辅导、大学生志愿者教育实践活动，如：“唯吾德馨之――友善” “唯吾德馨之――诚信”系列活动，丰富了孩子们的生活，解决了困难，让留守儿童健康快乐成长。
四、加强队伍建设
1、加强教师政治学习，提高教师的政治觉悟的政策水平，让每位教师成为知法、守法，依法执教的时代新型教师。学校利用例会、工会活动、集中培训时间和网络研修时间，组织教师学习教育政策法规、《教师职业道德规范》《八项规定》《22条》《十八大精神》。与教师签订了《师德目标责任书》和《安全目标责任书》。进一步规范学
校的管理工作，提高了教师的政治水平和业务水平。
2、加强对中青年教师的培养和关心。积极组织青年老师参加省、市、区教育局组织的青年干部培训、骨干教师培训、新课改培训、岗前培训、361学习培训、校安工作培训和老师跟岗学习和校长国培计划学习，合计26多人次。关心青年教师，培养了一批年青的教学骨干，有4名年轻教师向党组织靠拢，积极要求进步。
五、工会工作
1、一年来各校工会工作紧紧围绕参政、议政、教育、维权的四大职能开展工作。当好教师和学校联系的桥梁和纽带。及时了解教师的心声，为教师排忧解难。因地而宜地开展工会活动如：钱镇教育运动会、庆元旦、一届满上次教代会等，这些活动既增强了教师之间的团结，也让教职工感受到了学校的温暖，体现了参政议政的民主意识。
2、各校工会关心教师生活和健康，积极开展女工工作，走访慰问教职工，及时慰问退休教师和有困难的教师，做好安抚工作。平时做到及时化解教师中的小矛盾，稳定了教师队伍。
3、坚持开展“六五”普法工作，按时完成了普法任务。
六、后勤和安全工作
1、学校一直把安全教育放在首位。安全重于泰山，警钟长鸣，做到天天抓，时时抓，每位教师都能坚持每天的“一分钟”安全教育。学校因地制宜地采取了安全检查防范措施，如：开学和放假时请派出所警官对学生进行法制安全教育。不失时机地对师生进行法制、安全教育、交通安全教育，坚持开展一月一次的安全疏散演练。聘请了安保专职门卫两人，加强了校园安全防范工作，一年来学校安全工作成绩比较令人满意, 发生在校园内的学生安全事故和小伤小病现象有所减少。没有发生重大的安全责任事故。为创平安和诣校园打下了良好的基础
2、定期或不定期排查学校安全隐患，发现问题及时整改，如：安装了校园一键式报警器，改造了校园监控系统，实现了校园监控全覆盖，316国道安装了警示牌和校牌，及时消除安全隐患，遇到恶劣天气及时排查上报情况，学校也按标准添置了防暴器材，配齐了安保人员，校园安全工作做到了有备无患。
3、安全工作层层签订目标责任书，全校师生共同努力，营造了一个卫生、文明、平安、和谐的育人环境。
八、主要成绩
1、出色完成了教育教学工作。
2、教师积极参与上级组织的各项活动，工作扎实。区第四届中小学生运动会中我校积极参与取得好成绩。
3、学校蔡友琴老师被评为“国家级优秀教师”，为全区教师争了光，蒋道营老师在省科学操作大赛中获得二等奖。
4、留守儿童工作成绩显著，不断巩固提高省级留守儿童服务站成果，爱到领导好评。
黄龙镇李家湾小学
一、散装水泥、预拌混凝土、预拌砂浆“三位一体”产业发展的基本形势
今年, 我国水泥行业处于产能严重过剩的局面仍未得到有效遏制, 继续加快产业结构调整和产业升级的任务异常繁重。水泥行业经过多年的积极推进兼并重组, 延伸产业链, 加大淘汰落后产能的力度, 使全国散装水泥的供应能力超过了水泥总量的90%以上, 显然, 从使用环节入手, 创新驱动散装水泥产业链的优化升级是加快实现全国水泥散装化迫切任务。
今年以来, 全国各级政府部门和散装水泥办公室, 在进一步完善促进散装水泥发展的政策法规体系建设, 加强行业管理信息化建设, 产业规划和职能建设等方面取得了新的发展。继14个省市就散装水泥工作地方立法之后, 又有安徽、云南、宁夏、河北四省 (区) 由省级人大出台了《促进散装水泥发展和应用条例》, 为依法推进散装水泥产业的科学发展奠定了重要基础。
(一) 散装水泥主要经济指标发展情况
2013年, 全国水泥生产量为24.15亿吨, 同比增长2.30亿吨, 增长率为10.54% (增速比上年同期5.84%, 提高4.7个百分点) 。
2013年, 全国散装水泥供应量为13.5亿吨, 比上年同期增加1.69亿吨, 同比增长14.27% (增速比上年同期10.66%, 提高3.61个百分点) 。
散装水泥增长速度快于水泥增长速度3.73个百分点。
2013年末, 全国平均水泥散装率为55.96%, 比上年末54.14%提高1.82个百分点。取得了全国散装水泥供应量、水泥散装率持续稳步增长的佳绩。
(二) 发展散装水泥对节能减排的综合效益评估
预拌混凝土和预拌砂浆的产量和相关装备设施继续保持稳步增长, 产业发展的质量和水平进一步规范和提高, 保障了水泥应用散装率的持续增长, 水泥消费结构的不断优化对发展循环经济、节能减排、保护生态环境所产生的经济和社会效益贡献显著。
2013年, 全国散装水泥供应量为134 989.75万吨, 据测算, 可节约标准煤3101.52万吨, 减少粉尘排放1356.65万吨, 减少二氧化碳排放8064.02万吨, 减少二氧化硫排放26.36万吨, 实现综合效益607.45亿元。
二、中国散协完成的主要工作
(一) 组织行业研讨、参与技术研发与推广, 保持行业的稳定发展和促进散装水泥、预拌混凝土、预拌砂浆“三位一体”产业创新升级服务
今年以来, 国务院相继印发了《国务院办公厅关于转发发展改革委住房城乡建设部绿色建筑行动方案的通知》 (国办发[2013]1号) 和《国务院关于加快发展节能环保产业的意见》 (国发[2013]30号) , 文件均对“推广应用散装水泥、预拌混凝土、预拌砂浆”提出了明确要求。当前国家正在重拳治理大气污染, 具有节能减排、保护环境、绿色流通的散装水泥产业链有了更为广阔的发展空间, 散装水泥、预拌混凝土、预拌砂浆“三位一体”产业正在引起各级政府和更多企业家的关注。为了更好解决行业发展的难点、疑点、困难, 我会加强了研讨力度, 及时研究解决影响行业发展的有关问题。
1、开展了两次大型论坛
今年, 我会在“五届二次常务理事会”和“五届二次理事会 (扩大) 会议”期间组织召开了“2013中国预拌砂浆产业科技发展报告会”和“2013散装水泥‘三位一体’产业发展研讨会”。会上, 国家相关部委的有关领导、行业内的专家学者、散办主任、企业家紧密围绕行业发展的热点、焦点问题各抒见解, 深入研讨并对行业的科技创新成果和攻克技术难题的解决方案进行推介和交流, 开阔了思路, 促进了发展, 增强了行业的凝聚力。
2、参与企业新产品研发与推广, 推动产业优化升级
今年3月, “三一重工”推出了移动式砂浆成套设备 (A8砂浆大师) 新产品, 我会组织行业内专家进行评估和鉴定, 并协助商务部在武汉召开的年度散装水泥工作会期间进行施工现场观摩演示。这项新产品为解决干混砂浆离析等困扰行业发展的技术难题, 探索优质湿拌砂浆的流通及应用, 特别是针对机械化喷涂作业成套设备的解决方案问题, 取得了创新性成果, 受到行业的高度关注和热议, 为有效地解决制约预拌砂浆发展的瓶颈难题迈出了新的步伐。“三一重工”今年8月再次推出适合农村市场需要的小型混凝土搅拌成套设备, 对于农村推散开辟了一条新路。我会敏锐地对行业的创新成果进行推介, 以促进全行业的科技进步。徐州重工砂浆设备的技术研讨会, 山东潍坊推广预拌砂浆机械化施工现场会, 我会领导均应邀参与, 并提出建设性建议。
3、积极配合政府部门研究解决行业发展的重大问题
在今年3月商务部组织召开的“全国散装水泥工作座谈会暨预拌砂浆推广现场会”期间, 国务院关于“取消不合理、不合法的行政事业性收费和政府性基金项目”的文件精神颁布后, 能否保留已执行15年的散装水泥专项资金政策问题, 引起了全行业的高度关注和热议。对于这一引发全行业震动的全局性问题, 本次会议以及我会在今年5月召开的五届二次常务理事会上, 分别就争取继续保留散装水泥专项资金问题进行了深入的研讨, 统一了思想, 明确了相关的工作思路。我会的领导还分别参加了在济南、郑州召开的华东散办主任工作座谈会和中南地区散办主任工作座谈会。几次会议深刻分析了专项资金在加快行业发展上的重要作用和继续保留该专项资金的重要意义, 就2005年中国散协委托财政部财政科学研究所贾康所长为组长的专家组, 对散装水泥专项资金的调研评估 (散装水泥绩效评价报告) 所发挥的作用和对保持行业稳定作出的贡献给予了高度评价。同时, 与会代表对下一步专项资金能否继续保留表示十分忧虑。会议中大家出谋划策, 提出了许多建设性的意见。希望商务部、中国散协加大向财政部汇报协商争取继续保留散装水泥专项资金的工作力度, 各级散办予以积极配合。中国散协把此事作为服务行业稳定大局的重点工作来抓, 全力以赴积极配合商务部, 认真策划, 反复推敲报送的文字材料, 加班加点及时提供所需数据资料。随后, 协会领导又陪同商务部流通业发展司的领导登门向财政部综合司的领导及主管处负责人做了专题汇报。对财政部听取汇报中提出的有关问题, 我们均圆满地做了解答, 增进了对我们行业的了解, 进一步取得了共识。为把工作做扎实, 我们配合商务部再次研究并撰写了补充报告报送财政部, 为力争最好的结果做出了不懈的努力。
(二) 组织协调, 加强指导, 做好行业宣传, 提升行业影响力
宣传工作是散装水泥工作的重要组成部分, 也是散装水泥工作者的重要职责。加大宣传力度, 让各级政府及有关部门, 相关行业, 社会各界认识了解我们, 从而支持帮助我们, 对于加快行业的发展有着十分重要的作用, 协会十分重视这项工作, 采取各种措施, 加强行业的宣传工作。
1、办好一报一刊一网
《中华建筑报·散装水泥双周刊》《散装水泥》杂志、中国散装水泥推广发展协会信息网, 是我们行业的窗口, 通过这个平台展示行业内各单位的业绩, 沟通信息, 互相学习, 共促发展。每年我会都要对报刊发行工作提出要求, 做出部署。今年10月, 在银川召开了《中华建筑报·散装水泥双周刊》编委会和笔会, 研讨交流宣传工作的经验, 议定新的办报思路, 表彰了优秀通讯员和发行先进单位。多年来浙江省和黑龙江省散办以及杭州奥拓公司对报刊编辑部给予了很大的帮助。会议要求各会员单位、各级散办能更进一步积极配合并大力支持报刊的工作。
2、采取多种形式加强宣传工作
今年, 我会与浙江网泽科技有限公司签订战略合作协议, 进一步开发关于预拌砂浆产业的网络宣传, 旨在强化散装水泥产业专业化信息服务的功能。为加强发展散装水泥经济和社会效益的社会化宣传, 我会指导并支持湖北鄂恒科技有限公司做好《鲁班幻游散记知识手册之pm2.5基础概念简介》和《鲁班幻游散记知识手册之pm2.5与散装水泥》动漫宣传片的制作与发行工作。配合各地有关媒体做好年度宣传周活动, 集中展示和宣传散装水泥、预拌混凝土、预拌砂浆的重要意义。今年5月和11月, 我会与国家建材展贸中心和上海展业展览有限公司联合主办了“2013第四届中国 (北京) 散装水泥暨预拌混凝土与预拌砂浆技术装备及产品展览会”和“2013第九届上海国际干混砂浆技术及产品展览会”。国家商务部、工信部、中国建筑材料联合会、中国物流与采购联合会等相关部门的领导出席展会。展会充分宣传展示了我国散装水泥、预拌混凝土、预拌砂浆“三位一体”产业的发展成果, 搭建了行业交流与合作的平台, 提升了公众对我行业的产品和技术装备的认知度, 也为行业发展提供了广阔的市场商机。
3、编撰年度《全国散装水泥工作资料汇编》
这本汇编是行业的大事记, 记载着散装水泥行业年度重要文件、报告、活动、统计等资料。这本汇编全面收集了年度国务院及有关部委、地方政府及有关部门发布的与产业发展有关的政策、法规、条例等, 记录了散装水泥行业发展的历程, 是散装水泥工作人员学习宣传的必备资料, 具有一定的收藏价值。中国散协秘书处坚持每年编发, 订购数量逐年提高, 越来越受到会员单位的关注, 为各级散办和会员单位提供了发展散装水泥工作的重要史料。
(三) 完善标准、加强培训、推动预拌砂浆产业健康发展
制定行业标准, 开展行业培训是行业主管部门国家商务部委托中国散协协助完成的重要工作。是行业规范、有序、健康发展的基础性工作。
1、完成两项行业标准的制定工作
我会在完成了“焊接式散装水泥钢板筒仓”和“螺旋卷边式散装水泥钢板筒仓”等六个部颁行业标准的编制后, 今年又启动了“预拌砂浆生产线基础构架设计安全规范”和“预拌砂浆筛分系统技术要求”两个行业标准的制定工作。已在北京和无锡召开了两次行业内专家论证会, 并于岁末年初召开了标准审定会, 完成了相关申报工作。
2、开展行业培训, 提高从业人员的专业素质
随着散装水泥“三位一体”产业链的延伸与发展, 行业内新产品、新技术、新情况、新问题不断涌现, 提高从业人员的专业素质, 加强行业管理迫在眉睫。受商务部委托, 由中国散协组织行业专家编印, 经商务部审定并作为行业培训指定教材的《预拌混凝土》和《预拌砂浆》两本专业培训教材已出版发行。在商务部的指导下, 中国散协已经组织了四期近400人参加的预拌砂浆专业技术与管理培训班。山东、河南、广西、广东、湖南、天津等省市散办十分重视培训工作, 领导亲自带队组织地市散办技术骨干及企业人员参加培训班。由于各期培训班组织规范、专家授课水平较高、通俗易懂, 受训学员普遍反映收获大、有提高, 对今后开展工作很有帮助。希望中国散协多组织这类的专业技术培训, 提供更多的学习深造机会。在人力资源与社会保障部中国就业培训技术指导中心组织的评审会上, 专家们对我会举办预拌砂浆培训班及有关组织工作给予了较高评价。由人力资源和社会保障部统一颁发的《预拌砂浆生产与应用管理师》的证书已通过审核, 正在办理之中。
《预拌混凝土》教材的征订工作进展顺利, 河南、广东、新疆、安徽、青海、合肥、哈尔滨、乌鲁木齐、济宁等省市散办集中订购教材, 自行组织属地企业举办培训班, 提高了从业人员的业务素质, 强化了散办行业管理的职能。
(四) 表彰先进, 推动实施网上智能直报, 提升行业统计质量水平
散装水泥统计工作是经国家统计局批准的全国性行业统计的组成部分, 部分指标体系同时列入到《商务部商贸流通业统计表》序列。统计数据反映我们行业的发展状况、发展趋势, 是各级政府指导、决策散装水泥发展的重要依据。数据的及时、准确、真实才有它可用的价值。
散装水泥统计工作是中国散协受商务部委托, 无偿承担的为行业服务的重要工作。在全国各级散办统计工作者的配合支持下, 较好地完成了散装水泥行业统计工作, 受到商务部的充分肯定。今年十月, 在宜昌召开了全国散装水泥行业统计工作会, 国家统计局工业司刘耀东处长, 商务部流通业发展司统计处董博副处长到会指导。会上表彰了2011~2012年度散装水泥行业统计工作先进单位和先进个人。依照《全国散装水泥行业统计工作先进单位和先进个人评比办法》, 经中国散协与商务部流通业发展司共同对各地散装水泥办公室报送的评定材料进行综合评定, 授予辽宁省散装水泥办公室等133个单位为“2011~2012年度全国散装水泥行业统计工作先进单位”;授予窦金松等192位同志为“2011~2012年度全国散装水泥行业统计工作先进个人”。会上还讲评了工作, 交流了经验, 研讨修订了报表, 对2014年统计工作做出了部署, 提出了要求。
为了提升散装水泥统计信息化水平, 进一步提高统计系统的时效性、准确性和系统性, 商务部流通业发展司与中国散协在调研、试点、培训的基础上, 决定自2012年下半年在全国范围全面推广应用“全国散装水泥‘三位一体’网上智能直报系统。就经费支出等问题商务部流通业发展司和中国散协相继印发了《关于实施全国散装水泥三位一体网上智能直报系统的通知》 (商流通司函[2013]79号) 和《关于落实商务部关于实施全国散装水泥三位一体网上智能直报系统工作有关问题的通知》 (中散协函[2013]15号) 。河南、山东、新疆、广东、吉林等省积极配合, 并向地市转发文件, 落实通知精神, 但此项工作进展比较缓慢。商务部、中国散协多次提出要求, 全国各级散办要从行业发展的全局出发, 积极支持全国的行业统计工作, 加快推进实施步伐。
(五) 加强管理, 廉洁办会, 认真落实中央“八项规定”
今年下半年, 中央在全党开展群众路线教育活动, 加大反腐倡廉力度, 反对铺张浪费, 整治“四风”。党和国家不断出台一系列的新规定新制度。我们协会必须紧跟形势, 联系实际, 严格执行, 加强自律。今年, 中国散协举办的会议压缩了规模, 取消了晚会, 降低了标准, 不组织旅游。最近根据国家要求, 今年我会不再印制台历、挂历、贺卡。中国散协秘书处根据形势的发展, 修订了内部管理制度, 建立了电子考勤登记, 加强了管理, 工作更加规范有序。
根据民政部和中国散协《章程》的有关要求和规定, 今年中国散协召开了两次常务理事会议, 一次理事 (扩大) 会议。通过了10个单位为新会员, 增补了1个常务理事, 变更了2个特邀副理事长和6个常务理事单位负责人。
一年来, 在各级散办、广大会员的支持下, 中国散协工作取得了一定成效, 有了新的进展。但是, 也还存在许多问题、困难和不理想的方面。一是秘书处的工作力量有些不足, 人员结构不很合理, 需调整加强。二是有些重点工作的推进力度不够, 缺乏手段, 财力不足, 协会号召力不强。三是会员单位凝聚力不够强, 有些会员考虑自身利益多, 尽义务少, 甚至不尽义务。中国散协是行业的家园, 全体会员应携起手来共同努力建设一个和谐、团结、有影响的社会团体, 增强中国散协在社会上的影响力, 提高行业的社会地位, 加快行业的发展。
三、2014年工作要点
2014年是落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革总部署的开局年。根据中央经济工作会议确定的“稳中求进、改革创新”的总基调, 散装水泥行业要紧紧围绕“农村推散、城市‘禁现’、三位一体科学发展”的工作方针, 在创新中提质增效, 在改革中稳步发展。中国散协拟重点做好以下八项工作:
(一) 围绕农村基础设施建设, 加大农村推散力度, 扶持推广小型混凝土搅拌站, 推动预拌混凝土下乡, 带动农村散装水泥散装化。
(二) 围绕国家治理雾霾, 实施蓝天规划, 加大城市“禁现”力度。推进国家及各级政府发布在大中城市全面开展在建筑工地全面禁止现场搅拌的法规。各级散办做好预拌砂浆企业布局规划和监管, 为百姓的身心健康造福。协同商务部、住建部组织砂浆“禁现”督查工作。
(三) 加强职工培训, 提高人员素质, 各级散办抓好预拌混凝土的培训;中国散协继续办好预拌砂浆专业技术及管理培训班。加大力度, 扩大规模, 提高质量, 严密组织。希望各级散办给予配合支持。
(四) 依据商务部颁发的《预拌砂浆产品及设备生产企业等级评价规范》的行业标准, 组织开展相关企业的等级评价工作。促进行业自律, 转型升级, 规范发展。
(五) 继续做好散装水泥行业统计工作。进一步推动应用“全国散装水泥‘三位一体’网上智能直报系统”, 全面提升统计工作质量。着力做好统计分析, 加强统计成果的应用, 为各级政府的决策提供准确的数据。
(六) 继续办好散装水泥“三位一体”技术装备展览会。不断创新内容和方式、拓展领域和规模、争取更好的社会效果。
(七) 继续加强行业的创新发展工作。面对中央全面深化改革的新形势, 散装水泥行业的发展必将出现许多新情况、新特点、新问题, 既是机遇, 又是挑战。深入调研, 办好论坛, 开展交流、探索新思路、新方法、新措施, 推动散装水泥行业新发展。
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