人文地理知识点复习资料中考

人文地理知识点复习资料中考（精选10篇）

人文地理知识点复习资料中考 篇1

一、第三产业意义

第三产业是一个庞杂的混合产业群。应根据第三产业内部各行业的性质、特点、在国民经济中的地位作用及其经营管理、盈利水平等因素。

当前加快发展第三产业的重要意义，主要是：

1.有利于建立和完善社会主义市场经济体制。

2.有利于加快经济发展，提高国民经济素质和综合国力。

3.有利于扩大就业，缓解中国就业压力。

4.有利于提高人民生活水平，实现小康。

总结：就业与失业统计体系的不完善，信息失真与传递不畅通，也是影响就业政策的一个重要原因。专家们建议，要正确认识不同地区的就业形势，对不同地区要制定不同的就业政策。

二、中线工程

中线工程近期从汉江丹江口水库引水，远景从长江干流调水。明确了引汉灌溉唐白河流域和引汉济黄济淮的任务。

1992年底，长江委提出中线工程可行性研究报告，由水利部和国际咨询公司分别组织对重大问题如可调水量、调蓄措施、总干渠、穿黄工程、投资估算等专题是大方方法评审后，倒萨纷纷水利部于1994年初审查通过了可研报告，同意加高丹江口水利枢纽，年均调水147亿立方米的调水方案。此方案也得到国家计委和北京、天津、河北、河南及湖北五省市赞同。稍后于1995年国家环保局也正式批准了《南水北调中线工程环境影响报告书》。

1995年，国务院决定对东、中、西三条线由水利部组织论证、国家计委组织审查。论证审查工作持续到3月，主要结论为：南水北调东、中、西三条线都是必要的，以中、东、西为实施顺序是妥当的，中线工程以加高丹江口水库大坝、总干渠设计引水的萨芬流量630立方米/秒、加大流量800立方米/秒、调水145亿立方米为最佳比选方案。

1994年水利部审查通过了《南水北调中线工程可行性研究报告地方撒》，在《审查意见》中指出：“下阶段应抓紧进行必要的补充工作，编制总干渠总体设计和丹江口水库续建等单项工程初步设计分别报审”。根据这一要求，长江委和总干渠沿线有关省市开展了初步设计工作。

勘测工作：目前已完成初设阶段全线的外业工作，渠线带状地形测图，大型河渠交叉建筑物地质勘察报告已组织专家审查验收，地质勘察、测量成果已提交设计使用。

水文工作：进行了大量的外业调查、观测、测量及内业分析计算工作，汉江水资源评价及丹江口加高库区回水水面线复核，陶岔渠首的施工设计洪水、总干渠交叉河流设计洪水，穿黄工程设计洪水及施工期洪水等分析计算均已完成，初设水文专题报告已通过专家审查验收。

总结：南水北调中线的源头。位于河南省西南部和湖北省西北部交界处，在亚洲第一大淡水湖，丹江口水库东岸，汤、禹、杏三山之间。是辣椒的盛产地。被中外水利专家们誉为“天下第一渠首”的中国南水北调中线工程渠首所在地。

三、东线工程

东线主体工程由输水工程、蓄水工程、供电工程三部分组成。

具体为：苏北除里下河腹部及其以东和北部高地外的淮河下游平原;安徽省蚌埠以下淮河两岸、淮北市以东的新汴河两岸及天长县部分地区;山东省的南四湖周边、韩庄运河和梁济运河侧、胶东地区部分城市及鲁北非引黄灌区;河北黑龙港运东地区;天津市及近郊区。东线工程利用的是元朝的运河。目的是缓解苏、皖、鲁、冀、津等五个省、市水资源短缺的状况。

东线一期工程共68项设计单元工程，已完工29项，预计与通水直接相关的主体工程可在明年3月份基本完工，届时东线一期工程基本具备过水能力。明年6月底以前，将基本完成有关水质达标工作和通水验收工作。南水北调东线一期工程计划于第三季度正式通水，届时长江水将调至山东半岛和鲁北地区，山东、江苏、安徽等输水沿线地区将因此受益。

总结：南水北调东线工程是在现有的江苏省江水北调工程、京杭运河航道工程和治淮工程的基础上，结合治淮计划兴建一些有关工程规划布置的。

四、东线输水工程

南水北调东线工程的起点在长江下游的江都，终点在天津。东线工程供水范围：涉及苏、皖、鲁、冀、津五省市。

输水工程

包括输水河道工程、泵站枢纽工程、穿黄河工程。

1.输水河道。引水口有淮河入长江水道口三江营和京杭运河入长江口六圩两处。输水河道工程从长江到天津输水主干线全长1150公里，其中黄河以南651公里，穿黄河段9公里，黄河以北490公里。分干线总长740公里，其中黄河以南665公里。输水河道90%利用现有河道。

2.泵站枢纽。东线的地形以黄河为脊背向南北倾斜，引水口比黄河处地面低40余米。从长江调水到黄河南岸需设13个梯级抽水泵站，总扬程65米，穿过黄河可自流到天津。

黄河以南除南四湖内上、下级湖之间设一个梯级，其余各河段上设三个梯级。黄河以南输水干线上设泵站30处;主干线上13处，分干线上17处，设计抽水能力累计共10200立方米/秒，装机容量101.77万千瓦，其中可利用现有泵站7处，设计抽水能力1100立方米/秒，装机容量11.05万千瓦。

一期工程仍设13个梯级，泵站23处，装机容量45.37万千瓦。黄河以北各蓄水洼淀进出口设5处抽水泵站，设计抽水能力共326立方米/秒，装机容量1.46万千瓦。南水北调东线工程泵站的特点是扬程低(多在2～6米)、流量大(单机流量一般为15～40立方米/秒)、运行时间长(黄河以南泵站约5000小时/年)，部分泵站兼有排涝任务，要求泵站运转灵活、效率高。

3.穿黄河工程。选定在山东东平县与东阿县之间黄河底下打隧洞方案。通过多年地质勘探和穿黄勘探试验洞开挖，查明了河底基岩构造和岩溶发育情况，并成功解决了河底隧洞堵漏开挖的施工难题。

总结：穿黄工程从东平湖出湖闸至位临运河进口全长8.67公里，其中穿黄河工程的倒虹隧洞段长634米，平洞段在黄河河底下70米深处，为两条洞径9.3米的隧洞。第一期工程先开挖一条。

五、世贸组织

世界贸易组织是全球性的，独立于联合国的永久性国际组织。被称为“经济联合国”

自12月11日开始，中国正式加入WTO，标志着中国的产业对外开放进入了一个全新的阶段。

世界贸易组织总部设在瑞士日内瓦。世贸组织的第一任总干事是意大利前外贸部长雷纳托·鲁杰罗，第二任总干事是新西兰前总理麦克·穆尔，第三任总干事是泰国前副总理兼商业部长素帕猜，第四任总干事是欧盟前贸易谈判代表帕斯卡尔·拉米。

建立世贸组织的设想是在1944年7月举行的布雷顿森林会议上提出的，当时设想在成立世界银行和国际货币基金组织的同时，成立一个国际性贸易组织，从而使它们成为二次大战后左右世界经济的“货币-金融-贸易”三位一体的机构。1947年联合国贸易及就业会议签署的《哈瓦那宪章》同意成立世贸组织，后来由于美国的反对，世贸组织未能成立。同年，美国发起拟订了关贸总协定，作为推行贸易自由化的临时契约。1986年关贸总协定乌拉圭回合谈判启动后，欧共体和加拿大于1990年分别正式提出成立世贸组织的议案，1994年4月在摩洛哥马拉喀什举行的关贸总协定部长级会议才正式决定成立世贸组织。

1947--1993年，关贸总协定主持了8轮多边关税与贸易谈判，第8轮谈判于1986年至1993年12月15日在日内瓦举行，称为“乌拉圭回合”。其中第五轮称为“狄龙回合”，第六轮称为“肯尼迪回合”，第七轮称为“东京回合”。世贸组织与国际货币基金组织(IMF)、世界银行(WB)一起被称为世界经济发展的三大支柱。

8月30日，世贸组织总理事会一致通过了关于实施专利药品强制许可制度的最后文件。根据这份文件的规定，发展中成员和最不发达成员因艾滋病、疟疾、肺结核及其它流行疾病而发生公共健康危机时，可在未经专利权人许可的情况下，在其内部通过实施专利强制许可制度，生产、使用和销售有关治疗导致公共健康危机疾病的专利药品。这不仅将大大降低相关专利药品的市场价格，而且将有利于更迅速和有效地控制、缓解公共健康危机，确保生命健康基本权利得到尊重和保护。

同年12月13日至18日，世贸组织第六次部长级会议在中国香港举行，会议通过了《部长宣言》，规定发达成员和部分发展中成员前向最不发达国家所有产品提供免关税、免配额的市场准入;发达成员取消棉花的出口补贴，20年底前取消所有形式农产品出口补贴。

人文地理知识点复习资料中考 篇2

一、把握地理课程标准, 夯实地理学习基础

《地理课程标准》注重用三个维度设计课程目标, 即“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”。与以往的《地理教学大纲》相比, 发生了根本性变化。不仅仅指向学生在地理学习中对“知识与技能”的掌握要达到什么样的程度, 而且还指向学生在研究过程中的学习体验, 情感释放, 梦想追求, 体现了知识性、规范性、整合性, 对学生终身学习地理具有重大的实践意义, 为推动地理学科可持续发展夯实了基础。

经验在于积累, 这亦是一个总结的过程。总复习阶段不提倡拉大网式的推进, 进行的每一步都要有明确的目的性, 要了解和掌握哪些是对生活有用的地理, 不断增强观察生活的能力, 有利于提高地理学习兴趣, 这些生活知识很容易在命题中出现。如, 学会看云识天气;会用指南针判断方向;对自然与人为灾害的发生有自我保护措施;评价生活环境质量;怎么利用地理环境改善自身活动;了解国内外重大事件的地理背景等。

二、提高学生读图素养, 发挥小组合作效能

在近几年的中考命题中, 读图题备受重视, 形成了“无图不成席”的准规则, 因此, 全面提高学生读图素养就显得越来越重要, 我认为读图素养一般指学生对地图的理解与运用, 判断与描绘, 分析与归纳的认知能力。学生通过读图、填图、绘图、指图等方式, 不断提高自身的地理素质。地图是地理学习的重要工具, 它既可以使学生的视角变大, 又可以使学生的胸怀变大。会读图就是会用地图来分析地理知识, 从而掌握地图的语言, 并根据地图上的各种符号与颜色说明各种地理知识的能力。我们每个学生都要仔细审视地图释放的信息, 做到心中有图, 放眼世界。

复习是对地理知识的连接和再现, 要充分发挥小组合作的效能, 要集思广益, 扬长避短, 共同提高读图素养, 要把小组合作贯穿总复习的始终。通过组内各成员互相交流、互相评价、互相启发、互相补充, 对于同一个问题的理解可以各抒已见, 调动学生参与的广泛性、积极性和创造性, 达到训练思维本质、感知心灵语言、发展学生智力的目的, 为总复习奠定良好的心理基础和合作意识。

三、强调重点、突破难点, 培养学生综合能力

每个章节的重点往往也是全册书的重点。在地理学科总复习时, 教师必须加以强调并将其放在突出的位置上, 吸引学生的注意力。总复习也需要评价机制, 既要关注学生的学习效果, 也要关注学生的情感、态度、行为的变化, 要尽心尽力发现他们的闪光点, 增强他们的自信心, 激发他们的荣誉感, 帮助学生突破难以解决的关键性问题。从而提高总复习效率, 为地理中考蓄积力量。

总复习的过程也是培养学生综合能力的过程。在大力倡导多元性地理学习方式下, 将基础性、研究性、开拓性有机结合, 着力培养学生创造性地学习, 坚持理论联系实际, 强调在复习活动中运用知识, 体现学生在总复习过程中的自我调控、自我提升、自我组织的能力, 互动性学习是教师与学生在总复习中的对话、沟通、交流、合作的好办法。在复习方式中尤其要重视研究性学习, 让学生主动获取知识、探索知识、应用知识, 着力突出实践性、自主性、过程性和创新性。另外, 还要发挥学生的学习潜力, 主导学生的思想活动品质, 遵循学生的个性发展, 时刻研究和把握学生的心理发展规律, 提升地理综合素质。

四、优化学生学习情境, 有意设置变式训练

教师在复习阶段要优化学生的学习情境, 要充分利用图片、幻灯、影像、白板等教学手段, 给学生提供思维材料, 搭建一个有力的跳板, 让学生进入一个集中复习的美好境界, 帮助学生对客观事物反复感知, 在头脑中留下清晰而鲜明的“形象”。顺利地从具体形象思维向抽象思维过渡。要主动交给学生质疑的方法, 促进学生思、疑、问、悟, 不断丰富他们的学习经历, 要保护好学生的好奇心, 尽可能让学生发现问题, 动手解答。复习时教师不要自己包揽全局, 要给学生留有充分的复习时间和空间, 利用国家教育资源公共服务平台, 精心设计复习思路, 以引起学生广泛的思考。

在中考地理复习阶段, 还要求异求变, 有意设置变式训练“, 求异”也就是追求答案的多样性“, 求变”就是讲究一个问题的多问法。“殊途同归”也可以理解为“条条大路通罗马”。总复习实质上就是信息的交流、碰撞、交叉, 要让学生显示自己的力量, 直接从客体材料中获取信息。变式训练是地理学科教师在总复习时常用的方法, 有利于加强对地理知识的深化, 培养学生的创新能力。

五、关注社会热点问题, 获得实践生活体验

作为迎接中考的地理教师, 要不断更新教育教学观念, 做到与时俱进, 更要关注社会的热点问题, 比如一些探索型、应用型、开放型、信息型问题要在复习中多涉猎, 开拓学生的视野, 培养学生的时代精神, 因为地理学科是一门综合性很强的学科, 涉及到很多社会问题, 教师有责任引导学生在思维和行动上迸发出对社会关爱的智慧火花, 促进学生主动实践、主动探索和主动思考, 在社会生活中获得实践体验, “读死书”和“死读书”都是不可取的, 教师既要教书, 又要育人, 让学生成为德、智、体等全面发展的新型人才。

例如, 生态环境保护问题, 就能应用到许多地理方面的知识。人们盲目开地、滥伐森林、过度放牧、乱采乱挖等不良行为, 产生了很大的副作用。常见的有:水土流失、土壤板结、草场退化、湿地变质, 生物多样性减少、洪涝灾害频发、水体严重污染, 以致流行病传播等。这些问题很容易出现在中考命题中, 地理教师要培养学生每天看新闻不少于半小时的习惯, 从中获得社会体验, 增强社会责任感。

六、倡导学生自我反思, 理清所学知识要素

教师的自我反思能促进其专业水平的自觉提高, 学生的自我反思能完善其所学知识的要素, 使他们能尽快进入复习状态。有的学生基础知识薄弱, 自我反思意识不强, 没有结合自己实际制订复习计划, 只是被动地听从教师的安排, 复习效率可想而知。新课程的教学内容具有弹性, 知识空间广阔, 地理中考命题又主要考查学生的实践能力和创新水平, 这就要求每位学生要善于审视、总结、归纳和提炼, 不断更新自己的复习理念, 做一名充满智慧的“温故”者, 在复习阶段最大限度地充实自己, 实现文化知识储存和实践能力的提高, 达到自我反思服务于复习的新常态。

思维是从问题开始的, 要多向教师和同学提出尚不明确的问题, 激发学生的思维动机, 打破“心求通而未得”的局面, 变被动复习为主动复习, 这样, 学生的求知欲会更强, 质疑情趣会更浓, 内部语言和外部语言得到了双向发展, 自然会获取更多机会在复习中寻找到适当的角度和深度, 以实现自我突破。

七、复习坚持面向全体, 追求学生自由发展

复习的过程也是师生知识水平共同提高的过程, 坚持面向全体, 能使每个学生在复习中获得理想的效果, 追求学生自由发展是在贯彻因材施教原则。学生在复习阶段需要教师的指导和帮助, 只有师生共同讨论、研究、探索和交流, 才能使每个学习个体的思维和智慧在整个群体中得到凸显和分享, 教师要对学习困难的学生提供适当的关怀和照顾, 使他们在原有水平的基础上有所进步和提高。

学生的智力水平参差不齐, 问题是怎样尊重和开发不同层面学生在复习中的创造精神并发展潜能, 这是复习的关键所在。教师要从学生的自我意识、学习风格、性格爱好、情绪状态等个性因素分析入手, 采取有效策略指导、点拨、鼓励学生规范地复习, 让每个学生都有充分的选择和展示的机会, 追求学生自由发展、主动发展、和谐发展。比如我班的赵同学, 属于班级的“学困生”, 对于他来说, 就不能采取一刀切的教学方式, 要为他制订丰富、灵活、可行的复习计划, 推动其复习进程, 提高其复习质量。

中考地理总复习阶段之策略分析 篇3

一、把握地理课程标准，夯实地理学习基础

《地理课程标准》注重用三个维度设计课程目标，即“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”。与以往的《地理教学大纲》相比， 发生了根本性变化。不仅仅指向学生在地理学习中对“知识与技能”的掌握要达到什么样的程度，而且还指向学生在研究过程中的学习体验，情感释放，梦想追求，体现了知识性、规范性、整合性，对学生终身学习地理具有重大的实践意义，为推动地理学科可持续发展夯实了基础。

经验在于积累，这亦是一个总结的过程。总复习阶段不提倡拉大网式的推进，进行的每一步都要有明确的目的性，要了解和掌握哪些是对生活有用的地理，不断增强观察生活的能力，有利于提高地理学习兴趣，这些生活知识很容易在命题中出现。如，学会看云识天气；会用指南针判断方向；对自然与人为灾害的发生有自我保护措施；评价生活环境质量；怎么利用地理环境改善自身活动；了解国内外重大事件的地理背景等。

二、提高学生读图素养，发挥小组合作效能

在近几年的中考命题中，读图题备受重视，形成了“无图不成席”的准规则，因此，全面提高学生读图素养就显得越来越重要，我认为读图素养一般指学生对地图的理解与运用，判断与描绘，分析与归纳的认知能力。学生通过读图、填图、绘图、指图等方式，不断提高自身的地理素质。地图是地理学习的重要工具，它既可以使学生的视角变大，又可以使学生的胸怀变大。会读图就是会用地图来分析地理知识，从而掌握地图的语言，并根据地图上的各种符号与颜色说明各种地理知识的能力。我们每个学生都要仔细审视地图释放的信息，做到心中有图，放眼世界。

复习是对地理知识的连接和再现，要充分发挥小组合作的效能，要集思广益，扬长避短，共同提高读图素养，要把小组合作贯穿总复习的始终。通过组内各成员互相交流、互相评价、互相启发、互相补充，对于同一个问题的理解可以各抒已见，调动学生参与的广泛性、积极性和创造性，达到训练思维本质、感知心灵语言、发展学生智力的目的，为总复习奠定良好的心理基础和合作意识。

三、强调重点、突破难点，培养学生综合能力

每个章节的重点往往也是全册书的重点。在地理学科总复习时，教师必须加以强调并将其放在突出的位置上，吸引学生的注意力。总复习也需要评价机制，既要关注学生的学习效果，也要关注学生的情感、态度、行为的变化，要尽心尽力发现他们的闪光点，增强他们的自信心，激发他们的荣誉感，帮助学生突破难以解决的关键性问题。从而提高总复习效率，为地理中考蓄积力量。

总复习的过程也是培养学生综合能力的过程。在大力倡导多元性地理学习方式下，将基础性、研究性、开拓性有机结合，着力培养学生创造性地学习，坚持理论联系实际，强调在复习活动中运用知识，体现学生在总复习过程中的自我调控、自我提升、自我组织的能力，互动性学习是教师与学生在总复习中的对话、沟通、交流、合作的好办法。在复习方式中尤其要重视研究性学习，让学生主动获取知识、探索知识、应用知识，着力突出实践性、自主性、过程性和创新性。另外，还要发挥学生的学习潜力，主导学生的思想活动品质，遵循学生的个性发展，时刻研究和把握学生的心理发展规律，提升地理综合素质。

四、优化学生学习情境，有意设置变式训练

教师在复习阶段要优化学生的学习情境，要充分利用图片、幻灯、影像、白板等教学手段，给学生提供思维材料，搭建一个有力的跳板，让学生进入一个集中复习的美好境界，帮助学生对客观事物反复感知，在头脑中留下清晰而鲜明的“形象”。顺利地从具体形象思维向抽象思维过渡。要主动交给学生质疑的方法，促进学生思、疑、问、悟，不断丰富他们的学习经历，要保护好学生的好奇心，尽可能让学生发现问题，动手解答。复习时教师不要自己包揽全局，要给学生留有充分的复习时间和空间，利用国家教育资源公共服务平台，精心设计复习思路，以引起学生广泛的思考。

在中考地理复习阶段，还要求异求变，有意设置变式训练，“求异”也就是追求答案的多样性，“求变”就是讲究一个问题的多问法。“殊途同归”也可以理解为“条条大路通罗马”。总复习实质上就是信息的交流、碰撞、交叉，要让学生显示自己的力量，直接从客体材料中获取信息。变式训练是地理学科教师在总复习时常用的方法，有利于加强对地理知识的深化，培养学生的创新能力。

五、关注社会热点问题，获得实践生活体验

作为迎接中考的地理教师，要不断更新教育教学观念，做到与时俱进，更要关注社会的热点问题，比如一些探索型、应用型、开放型、信息型问题要在复习中多涉猎，开拓学生的视野，培养学生的时代精神，因为地理学科是一门综合性很强的学科，涉及到很多社会问题，教师有责任引导学生在思维和行动上迸发出对社会关爱的智慧火花，促进学生主动实践、主动探索和主动思考，在社会生活中获得实践体验，“读死书”和“死读书”都是不可取的，教师既要教书，又要育人，让学生成为德、智、体等全面发展的新型人才。

例如，生态环境保护问题，就能应用到许多地理方面的知识。人们盲目开地、滥伐森林、过度放牧、乱采乱挖等不良行为，产生了很大的副作用。常见的有：水土流失、土壤板结、草场退化、湿地变质，生物多样性减少、洪涝灾害频发、水体严重污染，以致流行病传播等。这些问题很容易出现在中考命题中，地理教师要培养学生每天看新闻不少于半小时的习惯，从中获得社会体验，增强社会责任感。

六、倡导学生自我反思，理清所学知识要素

教师的自我反思能促进其专业水平的自觉提高，学生的自我反思能完善其所学知识的要素，使他们能尽快进入复习状态。有的学生基础知识薄弱，自我反思意识不强，没有结合自己实际制订复习计划，只是被动地听从教师的安排，复习效率可想而知。新课程的教学内容具有弹性，知识空间广阔，地理中考命题又主要考查学生的实践能力和创新水平，这就要求每位学生要善于审视、总结、归纳和提炼，不断更新自己的复习理念，做一名充满智慧的“温故”者，在复习阶段最大限度地充实自己，实现文化知识储存和实践能力的提高，达到自我反思服务于复习的新常态。

思维是从问题开始的，要多向教师和同学提出尚不明确的问题，激发学生的思维动机，打破“心求通而未得”的局面，变被动复习为主动复习，这样，学生的求知欲会更强，质疑情趣会更浓，内部语言和外部语言得到了双向发展，自然会获取更多机会在复习中寻找到适当的角度和深度，以实现自我突破。

七、复习坚持面向全体，追求学生自由发展

复习的过程也是师生知识水平共同提高的过程，坚持面向全体，能使每个学生在复习中获得理想的效果，追求学生自由发展是在贯彻因材施教原则。学生在复习阶段需要教师的指导和帮助，只有师生共同讨论、研究、探索和交流，才能使每个学习个体的思维和智慧在整个群体中得到凸显和分享，教师要对学习困难的学生提供适当的关怀和照顾，使他们在原有水平的基础上有所进步和提高。

学生的智力水平参差不齐，问题是怎样尊重和开发不同层面学生在复习中的创造精神并发展潜能，这是复习的关键所在。教师要从学生的自我意识、学习风格、性格爱好、情绪状态等个性因素分析入手，采取有效策略指导、点拨、鼓励学生规范地复习，让每个学生都有充分的选择和展示的机会，追求学生自由发展、主动发展、和谐发展。比如我班的赵同学，属于班级的“学困生”，对于他来说，就不能采取一刀切的教学方式，要为他制订丰富、灵活、可行的复习计划，推动其复习进程，提高其复习质量。

中考地理知识点复习提纲 篇4

2.七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

3.各大洲的分界线：①亚洲和欧洲：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、里海(世界最大的湖泊)、黑海和土耳其海峡(沟通黑海和地中海)②亚洲和非洲：苏伊士运河(沟通地中海和红海)③南美洲和北美洲：巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋)④亚洲和北美洲：白令海峡(沟通太平洋和北冰洋)

4.环太平洋火山地震带;地中海—喜马拉雅山火山地震带是世界上地震和火山活动最剧烈的地带。

5.六大板块：欧亚板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。

6.人口自然增长率=出生率-死亡率。

7.世界人口集中分布于中低纬度的平原和盆地地区。

世界人口稠密区：亚洲的东部和南部、欧洲的西部、北美洲和南美洲的东部等。

世界人口稀疏区：干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、湿热的热带雨林。

8.人口增长过快带来就业困难、居住条件差、交通拥挤、环境污染等问题。

人口增长过慢造成劳动力短缺、国防兵源不足、社会养老负担加重、人口老龄化等问题。

9.黄色人种主要分布在亚洲东部、美洲印第安人、北冰洋沿岸的因纽特人。

白色人种主要分布在欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲的西部和南部及大洋洲。

黑色人种主要分布在非洲中部和南部。

10.目前被联合国确定为工作语言的是：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。

人文地理知识点复习资料中考 篇5

一、关于昼夜更替的疑难点

昼夜现象是指由于太阳光线的照耀，地球面向太阳一面被照亮处于白昼状态，而另一部分由于自身的阻挡未被太阳光线照亮处于黑夜状态。因此，昼夜现象的形成与地球为不透明、不发光的球体及日地距离(太阳光线能够到达地面)有关，而与地球是否自转无关，也就是说假设地球不自转，也会存在昼夜现象。

地球上的昼夜更替是指地球上某地从昼到夜再到昼的地理现象，它的形成首先要求地球上存在昼夜现象，而周期的长短与地球的自转角速度是有关的。

其计算法则可以从晨昏圈入手，晨昏圈是太阳光线与地球表面相切的切点连接而成，晨昏圈上太阳高度为0度，把地球平分为昼半球和夜半球。在某天或很短时间里，我们可认为晨昏圈相对于太阳的空间位置是固定不变的(这是由于地球的公转周期较长，在较短时间内日、地的相对空间位置变化很小，那么太阳光线与地球表面的切点的空间位置变化很小)。由于地球不断自转，因此晨昏圈相对于地面向西移动，向西移动的角速度就等于地球的自转角速度。因此，我们理解昼夜更替周期就可以这样认为，地球上各地随着地球的自转，从位于晨线上(见到日出)到位于昏线上(见到日落)再回到晨线上(再次见到日出)，这样的一段时间长短就为该地的昼夜更替周期长短。昼夜更替就可以看作是地面上各地相对于晨昏圈的运动，其周期大小T=360°/地球的自转角速度。现在，地球上各地(除南、北两极点)角速度均为15°/小时，因此昼夜更替周期为24小时，称为一个太阳日。如果地球只是公转而不自转，则地球上的昼夜更替周期为一年。

二、孟加拉国资源

黄麻纤维具有吸湿性能好、散失水分快等特点，主要用一纺织麻袋、粗麻布。在中国南部和西南一带，发现有处于野生圆果黄麻和长果黄麻。

自然

位于南亚次大陆东北部的恒河和布拉马普特拉河冲击而成的三角洲上。东、西、北三面与印度毗邻，东南与缅甸接壤，南濒临孟加拉湾。海岸线长550公里。全境85%的地区为平原，东南部和东北部为丘陵地带。大部分地区属亚热带季风型气候，湿热多雨。全年分为冬季(11月～2月)，夏季(3月～6月)和雨季(7月～10月)。年平均气温为26.5℃。冬季是一年中最宜人的季节，最低温度为4℃，夏季最高温度达45℃，雨季平均温度30℃。

孟加拉族是南亚次大陆古老民族之一。亚热带季风气候。孟加拉湾飓风常侵袭内地，造成灾害。

【季节】冬季(11-2月)气温：平均最高29℃,平均最低11℃;夏季(3-6月)气温：平均最高40℃,平均最低21℃;雨季(7-10月)。冬季是一年中最宜人的季节，最低温度为4℃，夏季最高温度达45℃，雨季平均温度30℃。

【降雨量】1194-3454毫米(6-8月雨季平均)。

【植被】草地，常青树木。

【主要河流】孟加拉国被人称为“水泽之乡”和“河塘之国”。全国有大小河流700多条(包括支流)，主要分为恒河、布拉马普特拉河、梅格纳河三大水系。主要河流有恒河下游、布拉马普特拉河下游(贾木纳河)等。其中布拉马普特拉河的上游是我国的雅鲁藏布江。内河航运线总长约6000公里。这里不仅河流纵横，密如蛛网，而且池塘众多，星罗棋布，全国约有50至60万个池塘，平均每平方公里约有4个池塘。

资源

【粮食】稻米。

【作物水果】稻米，小麦，黄麻，茶叶，烟草，甘蔗，豌豆，油籽，香料，土豆，蔬菜，香蕉，芒果，椰子，木波罗等，其中被誉为“金色纤维”的黄麻，是孟加拉国主要的经济作物，也是农民收入的主要来源。黄麻种植面积占耕地总面积的7%-8%，常年产量达100多万吨，居世界首位，孟加拉国所产黄麻纤维长，洁白而有光泽，黄麻及其制品是孟加拉国重要的出口商品。

【世界之最】盛产黄麻，其产量和出口量均居世界前列，有“黄麻之国”之称。

总结：孟加拉地区的最早居民是亚澳人。尔后有使用藏缅语族的蒙古种人从东北部进来，再后又有与达罗毗荼人混血的雅利安人迁入。这几部分人经过长期融合，逐渐形成今天的孟加拉人。

三、朝鲜气候及矿产

朝鲜半岛从亚洲大陆向南延伸大约1,104公里，西面有黄海和朝鲜湾，东部临日本海，南部则有朝鲜海峡以及东海。北部多为山区，东北地区多深狭的山谷，而海岸平原大部分都在西部地区，耕地面积占14.4%。主要河流包括朝中界河鸭绿江和图门江以及朝鲜半岛西部部的大同江。

气候

朝鲜属温带季风气候，夏天的雨季降雨较多，冬天有时非常寒冷，年平均气温8～12°C，年平均降水量1000～1200毫米。朝鲜最大的城市是首都平壤市，人口328万，其他主要城市包括南部的开城、西北部的新义州、东部的元山和咸兴以及东北部的清津。

矿产

朝鲜矿产资源比较丰富，已探明矿产300多种，其中有用矿200多种。石墨、菱镁矿储量居世界前列。铁矿及铝、锌、铜、金、银等有色金属和煤、石灰石、云母、石棉等非金属矿物储量丰富亦有石油资源，其中，位于咸镜北道中朝边境地区的茂山铁矿已探明储量50多亿吨，可开采量30亿吨。水力和森林资源也较丰富。

以为基准，朝鲜地下矿物资源总价值高达6983万亿韩元(约合6.4万亿美元)，其中黄金吨、铁5000万吨、菱镁矿60亿吨、无烟煤45亿吨、铜290万吨等。仅朝鲜正在开发的一个菱镁矿，就足够朝鲜使用1.8万年。

两百多种储量丰富的矿物质、估价约6万亿深埋地下的宝藏，自9月以来，密集的招商活动正在中国的北京、丹东等地连续展开。这个“隐士之国”蕴藏着两百多种储量丰富的矿物质，不仅有铁矿及铝、锌、铜、金、银等有色金属，还有煤、石灰石、云母、石棉等非金属矿物，甚至有石油资源。

四、东亚气候

东部沿海地区季风气候显著，是世界上最典型的亚热带、温带季风气候区，即东亚季风区，气候湿润温和。

特点

东亚是世界上季风气候最典型的地区，其特点是夏季炎热多雨，冬季温和湿润，降水的季节变化和年际变化大。

由来

由于东亚位于世界上最大的大陆东部，面临世界上最大的大洋，海陆热力差异很大，从而形成典型的季风气候。

东亚西部地处亚欧大陆内部，距离海洋遥远，海洋水汽难以到达，从而形成降水较少，年较差大的温带大陆性气候，并且这一气候区由于东西部距离海洋的远近差异很大，从而东西部气候差异也是十分明显..

东亚地区由于地形复杂，地势起伏较大，以“世界屋脊”青藏高原最为突出，形成了独特的高原高山气侯。

总结：典型的季风气候，雨热同期，有利于农作物特别是稻谷的生长;濒临太平洋，渔业资源丰富(西太平洋渔场是世界主要渔场之一)，多天然良港，利于渔业和对外经济的发展;水力资源丰富。

五、土壤盐渍化分布

土壤盐渍化是指土壤底层或地下水的盐分随毛管水上升到地表，水分蒸发后，使盐分积累在表层土壤中的过程。

中国也是盐渍土分布广泛的国家，编制中国盐渍土分布图时粗略计算，其中现代盐渍土约占37%，残积盐渍土约占45%.潜在盐渍土约占18%。中国盐渍土分布于辽、吉、黑、冀、鲁、豫、晋、新、陕、甘、宁、青、苏、浙、皖、闽、粤、内蒙古及西藏等19个省区。按自然地理条件及土壤形成过程，划分为滨海湿润—半湿润海浸盐渍区、东[2]北半湿润—半干旱草原—草甸盐渍区、黄淮海半湿润—半干旱旱作草甸盐渍区、甘新漠境盐渍区、青海极漠境盐渍区及西藏高寒漠境盐渍区等8个分区，用于指导生产实践。

中国在建国初期对盐渍土的水盐运动规律认识不足，在开发大型灌区、发展灌溉、扩大灌溉面积中，也曾使大面积土壤出现过严重的次生盐质化，造成了不良后果。例如1956年一1961年间，在华北平原[1]大搞引黄灌溉便是一例。冀、鲁、豫三省平原有老盐碱地3200万亩，占总耕地面积l0%左右(滨海区除外)。解放后，不少老盐碱地经过排水冲洗，挖沟种稻，引洪放淤，结合适当的农业措施，得到了改良利用。但是自50年代末期在黄淮海平原上大量引黄河水灌溉和平原蓄水而忽视了排水，曾导致平原北部大面积土壤盐渍化，使盐渍土面积由2800万亩增加到4800万亩，经过l0年的治理才得到恢复。

黄淮海平原总面积35万km2，有耕地2.7亿亩，是中国最重要的农业区之一。当时引黄灌溉面积曾一度达到2.3亿亩，致使地下水位迅猛升高，地下水埋深由原来的2～4m减少到1～2m，土壤次生盐强化迅速扩展。据调查当时几处大型引黄灌区，次生盐渍化面积竞达实际灌溉面积的1/3。有些地区在开灌后一、二年，盐碱化即会露头，或在局部地区发展。三、四年后即有大片次生盐碱地出现，造成次生盐[2]演化的直接原田是引黄灌溉打乱和截断了排水系统，和大水漫灌，灌溉工程不配套等。灌溉水的大量渗漏，引起了地下水位升高。华北平原具春早秋涝、涝后又早，早涝交错的自然特点，地势低平，又多河问封闭洼地，地下水位高(一般埋深2—3m)，矿化度大(一叙2～10g/l)，土壤属壤土或粘质砂壤土，具有易盐渍化的条件。

地理中考复习资料 篇6

* 第一节：东南亚

1.中南半岛农作物在雨季播种,旱季收获;马来群岛可以随时播种,一年到头都有收获. 2.印度尼西亚是世界上火山最多的国家,有“火山国”、“千岛之国”之称. 3. 地区地形特征

气候特征

河流特征中南半岛山河相间、纵列分布、北高南低

热带季风为主上游急、下游缓马来群岛

地势崎岖、山岭很多、多火山地震

热带雨林为主河流短、水流急

4.东南亚处在亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的十字路口,是海洋和航空运输的重要枢纽.马六甲海峡是沟通太平洋和印度洋的天然水道,也是连接欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道.

5.花园城市——新加坡.东南亚盛产热带经济作物,普遍种植水稻.

6.泰国——天然橡胶、棕榈油;菲律宾——椰子、椰油.马来西亚——锡.

7.东南亚人口集中分布在大河两岸的冲积平原、河口三角洲、沿海平原.是世界上海外华人分布最集中的地区. * 第二节：南亚

1.南亚次大陆——南亚的大陆部分.

2.南亚地势：南北高,中间低,分三大地形区. 3.南亚热带季风气候：

1、3—5月：热季,西南季风尚未来临,高温少雨;

2、6—10月：雨季,西南季风带来大量雨水,湿热多雨;

3、11—次年2月：凉季,盛行东北季风,凉爽宜人.受西南季风影响,南亚容易发生旱涝灾害.

4.南亚农业以水稻种植为主,主要分布于印度东北和西部沿海、孟加拉国西部. 5.南亚是佛教、印度教的发源地,佛教流传于斯里兰卡、不丹;印度教盛行于印度、尼泊尔;伊斯兰教流传于巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫. 6.印度是世界上拥有牛最多的国家,也是南亚经济发展最快的,电脑软件产业在世界上占有重要地位.泰姬陵是印度的旅游景点. * 第三节：西亚

1.五海：黑海、里海、红海、阿拉伯海;三洲：亚洲、欧洲、非洲;二海峡：霍尔木兹、土耳其;二海湾：波斯湾、亚丁湾;一运河：苏伊士.

2.红海是世界上最狭长、最咸的海;里海是世界上最大的湖. 3.霍尔木兹海峡——西方的生命线.

4.西亚炎热干燥,沙漠面积广大,发展畜牧业、灌溉农业.

5.土耳其——安卡拉羊毛.阿富汗——紫羊羔皮.羊毛地毯——阿富汗、伊朗等. 6.农业多分布在河谷平原和沙漠中的绿洲上.美索不达米亚平原(两河平原),是西亚主要灌溉农业区,以色列发展节水农业(滴灌、喷灌)取得很大成就. 7.伊拉克是枣椰的主要出产国.

8.南亚是世界上阿拉伯人的主要聚居地之一,____、犹太教、伊斯兰教的发源地(阿拉伯人信仰伊斯兰教).沙特阿拉伯的古城麦加,是伊斯兰教的第一圣地.麦加大清真寺是世界上最大的清真寺.三教都把耶路撒冷奉为圣城.

9.西亚是世界上石油最多的地区,主要输往西欧、美国、日本,主要分布在波斯湾及其沿岸.

* 第四节：欧洲西部

1.欧洲西部没有热带气候类型,大部分是发达国家. 2.欧盟(EU)有15个成员国,使用共同货币——欧元.

3.集中有德国、法国、意大利、英国等工业大国,农业在欧洲西部经济中比重较小,但生产水平高. 4.挪威峡湾、瑞士山峰、西班牙海滩、法国田园、千年古都罗马、音乐之都维也纳(奥地利)、艺术之都巴黎;法国、西班牙、意大利是欧洲三大旅游国.

5.“钟表王国”—瑞士;欧洲的牧场和食品库—丹麦;挪威—海洋渔业;荷兰—花卉种植业.

* 第五节：北极地区和南极地区

1.北半球纬度最高的国家：欧洲的冰岛 2.南极洲是世界上平均海拔最高的洲,98%的陆地被冰雪覆盖.是风力最大风暴最多的地方,也是降水最少的大陆,世界上68%的淡水以冰雪的形式储存在两极. 3.为什么南极比北极冷：陆地

4.北极圈内的主要居民是因纽特人.

【第三章】走近国家

* 第一节：日本

1.日本的领土：北海道、本州、四国、九州四个岛.首都东京,主要是大和族,通用日语. 2.日本是一个多山岛国,3/4的国土为山地丘陵,最大平原是关东平原,河流短小湍急.

3.日本主要属温带季风气候和亚热带季风气候,四季分明,降水较多,冬季较温暖,夏季凉爽.气候的海洋性特征明显,夏秋季节经常受台风袭击. 4.日本的贸易对象：美国、中国、欧洲.

5.日本工业主要分布在太平洋沿岸、濑户内海沿岸.

6.交通运输业发达,国际货运以海运为主,国际客运以航空为主. * 第二节：埃及

1.埃及是阿拉伯埃及共和国的全成,扼守着世界上重要石油运输线的咽喉(苏伊士运河),87%是阿拉伯人,首都开罗是埃及最大的城市.

2.农产品沿尼罗河分布,主要交通工具是轮船.主要生产长绒棉、玉米、小麦、水稻、洋葱、豆类、水果.尼罗河是埃及的“母亲河”.埃及被称为“沙漠之国”. 3.金字塔是古代埃及法老的陵墓,世界上最大、最高的金字塔是胡夫金字塔. * 第三节：俄罗斯

1.俄罗斯是世界上跨经度最广的国家,是唯一地跨两大洲和东西半球的国家. 2.地形以平原为主,地势东南高西北低.

3.大部分是温带大陆性气候,冬季漫长严寒,夏季短促凉爽.人口主要集中在东欧平原. 4.俄罗斯河川径流总量世界第二,西伯利亚的贝加尔湖,是世界上最深、淡水最多的湖泊. 5.俄罗斯首都莫斯科,是全国最大的城市和综合性工业中心,政治、文化和交通中心. * 第四节：法国

1.法国地势东南高,西北低,温带海洋性气候,全年降水分配平均,基本没有旱涝灾害. 2.平原和丘陵占全国面积的4/5. 3.发电量中核电比重达70%以上. * 第五节：美国

1.构成：48州+华盛顿哥伦比亚特区+阿拉斯加、夏威夷(海外州) 2.唯一地跨热温寒三带的国家.

3.美国是世界上的农业大国,但咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品需要大量进口. 4.美国地形以平原为主(50%),东西高,中间低,纵列分布,东南部有阿巴拉契亚山脉. 5.五大湖是世界上最大的淡水湖群. 6.书本p85农业带分布图.

7.美国农业十分依赖于国际市场,经常面临农产品过剩的问题,曾多次发生“黑色风暴”,目前许多农场实行轮作制度和免耕法.

8.工业分布分三大地区：东北部：传统工业.南部：是有、飞机、宇航、电子工业基地.西：宇航、电子、信息技术等新兴工业.

9.美国人口分布不均,人口稠密地区是沿海平原和五大湖附近,西部高原山地人口稀疏. 10.华尔街摩天大楼林立;金融、保险机构众多;洛杉矶是太平洋沿岸最大港口城市和经济文化中心,好莱坞和迪斯尼乐园都在这里;圣弗朗西斯科又称旧金山、三藩市,是美国金融、贸易、教育和文化的中心之一,天然良港,有唐人街、硅谷(高科技的代名词,世界最大高新技术产业区.

11.芝加哥——交通中心;底特律——汽车工业中心.匹兹堡——钢铁工业中心. * 第六节：巴西

人文地理知识点复习资料中考 篇7

参考答案

1.去括号1;2.消元,一元一次方程;3.代入消元法代入法;4.加减消元法加减法;5.两个1;6.两个;7.解;8.公共解.

例题热身

1.面积问题

例1如图,两个正方形的面积分别为16,9,两阴影部分的面积分别为a,b(a>b),则(a-b)等于()

A.7 B.6

C.5 D.4

答案:A

2.行程问题

例2(2014株洲,第20题,6分)家住山脚下的孔明同学想从家出发登山游玩,据以往的经验,他获得如下信息:

(1)他下山时的速度比上山时的速度每小时快1千米;

(2)他上山2小时到达的位置,离山顶还有1千米;

(3)抄近路下山,下山路程比上山路程近2千米;

(4)下山用1个小时;

根据上面信息,他作出如下计划:

(1)在山顶游览1个小时;

(2)中午12:00回到家吃中餐.

若依据以上信息和计划登山游玩,请问:孔明同学应该在什么时间从家出发?

解析:由(1)得v下=(v上+1)千米/小时.

由(2)得S=2v上+1

由(3)、(4)得2v上+1=v下+2.

根据S=vt求得计划上、下山的时间,然后可以得到共需的时间为:上、下上时间+山顶游览时间.

由以上分析可知:设上山的速度为v,下山的速度为(v+1),则

2v+1=v+1+2,

解得v=2.

即上山速度是2千米/小时.

则下山的速度是3千米/小时,山高为5千米.

则计划上山的时间为:5÷2=2.5(小时),

计划下山的时间为:1小时,

则共用时间为:2.5+1+1=4.5(小时),

所以出发时间为:12:00﹣4小时30分钟=7:30.

答案:孔明同学应该在7点30分从家出发.

点拨:本题考查了应用题.该题的信息量很大,是不常见的应用题.需要进行相关的信息整理,只有理清了它们的关系,才能正确解题.

3.几何问题

例3(2014浙江宁波,第24题10分)用正方形硬纸板做三棱柱盒子,每个盒子由3个矩形侧面和2个正三角形底面组成,硬纸板以如图两种方法裁剪(裁剪后边角料不再利用).

A方法:剪6个侧面;B方法:剪4个侧面和5个底面.

现有19张硬纸板,裁剪时x张用A方法,其余用B方法.

(1)用x的代数式分别表示裁剪出的侧面和底面的个数;

(2)若裁剪出的侧面和底面恰好全部用完,问能做多少个盒子?

解析:(1)由x张用A方法,就有(19-x)张用B方法,就可以分别表示出侧面个数和底面个数.

∵裁剪时x张用A方法,

∴裁剪时(19-x)张用B方法.

∴侧面的个数为:6x+4(19-x)=(2x+76)个,

底面的个数为:5(19-x)=(95-5x)个;

(2)由侧面个数和底面个数比为3:2建立方程求出x的值,求出侧面的总数就可以求出结论.

解得:x=7,

答案:(1)侧面的个数为:6x+4(19-x)=(2x+76)个,

底面的个数为:5(19-x)=(95-5x)个;

(2)裁剪出的侧面和底面恰好全部用完,能做30个盒子.

点拨:本题考查了列一元一次方程解实际问题的运用,一元一次方程的解法的运用,列代数式的运用,解答时根据裁剪出的侧面和底面个数相等建立方程是关键.

令人拍案叫绝的好方案

一次方程组有什么用?学好这一板块知识点,往往会给你带来许多拍案叫绝的好方案.

1.装修问题

例1(2014邵阳,第23题8分)小武新家装修,在装修客厅时,购进彩色地砖和单色地砖共100块,共花费5600元.已知彩色地砖的单价是80元/块,单色地砖的单价是40元/块.

(1)两种型号的地砖各采购了多少块?

(2)如果厨房也要铺设这两种型号的地砖共60块,且采购地砖的费用不超过3200元,那么彩色地砖最多能采购多少块?

解析:(1)设彩色地砖采购x块,单色地砖采购y块,根据彩色地砖和单色地砖的总价为5600元及地砖总数为100块建立二元一次方程组求出其解即可.

即彩色地砖采购40块,单色地砖采购60块;

(2)设购进彩色地砖a块,则单色地砖购进(60﹣a)块,根据采购地砖的费用不超过3200元建立不等式,求出其解即可.

由题意得:

80a+40(60﹣a)≤3200,

解得:a≤20.

∴彩色地砖最多能采购20块.

答案:(1)彩色地砖采购40块,单色地砖采购60块;

(2)彩色地砖最多能采购20块.

点拨:本题考查了列二元一次方程组解实际问题的运用,列一元一次不等式解实际问题的运用,解答时认真分析单价×数量=总价的关系建立方程及不等式是关键.

2.利润分析

例2(2014益阳,第19题,10分)某电器超市销售每台进价分别为200元、170元的A、B两种型号的电风扇,下表是近两周的销售情况:

(进价、售价均保持不变,利润=销售收入﹣进货成本)

(1)求A、B两种型号的电风扇的销售单价;

(2)若超市准备用不多于5400元的金额再采购这两种型号的电风扇共30台,求A种型号的电风扇最多能采购多少台?

(3)在(2)的条件下,超市销售完这30台电风扇能否实现利润为1400元的目标?若能,请给出相应的采购方案;若不能,请说明理由.

解析:(1)设A、B两种型号电风扇的销售单价分别为x元、y元,根据3台A型号5台B型号的电扇收入1800元,4台A型号10台B型号的电扇收入3100元,列方程组求解.

即A、B两种型号电风扇的销售单价分别为250元、210元;

(2)设采购A种型号电风扇a台,则采购B种型号电风扇(30-a)台,根据金额不多余5400元,列不等式求解.

依题意得:200a+170(30﹣a)≤5400,

解得:a≤10.

即超市最多采购A种型号电风扇10台时,采购金额不多于5400元;

(3)设利润为1400元,列方程求出a的值为20,不符合(2)的条件,可知不能实现目标.

设A、B两种型号电风扇的销售单价分别为x元、y元,依题意有:(250﹣200)a+(210﹣170)(30﹣a)=1400,

解得:a=20,

∵a>10,

∴在(2)的条件下超市不能实现利润1400元的目标.

答案:(1)A、B两种型号电风扇的销售单价分别为250元、210元;

(2)超市最多采购A种型号电风扇10台时,采购金额不多于5400元;

(3)在(2)的条件下超市不能实现利润1400元的目标.

点拨:本题考查了二元一次方程组和一元一次不等式的应用,解答本题的关键是读懂题意,设出未知数,找出合适的等量关系和不等关系,列方程组和不等式求解.

3.购物安排

例3(2014滨州,第12题3分)王芳同学到文具店购买中性笔和笔记本,中性笔每支0.8元,笔记本每本1.2元,王芳同学花了10元钱,则可供她选择的购买方案的个数为(两样都买,余下的钱少于0.8元)()

A.6 B.7 C.8 D.9

解析:设购买x只中性笔,y只笔记本,根据题意得出:9.2<0.8x+1.2y≤10,进而求出即可.

当x=2时,y=7,

当x=3时,y=6,

当x=5时,y=5,

当x=6时,y=4,

当x=8时,y=3,

当x=9时,y=2,

当x=11时,y=1,

故一共有7种方案.

一次方程测试题

一、选择题

1.(2014台湾,第19题3分)桌面上有甲、乙、丙三个圆柱形的杯子,杯深均为15公分,各装有10公分高的水,且表记录了甲、乙、丙三个杯子的底面积.今小明将甲、乙两杯内一些水倒入丙杯,过程中水没溢出,使得甲、乙、丙三杯内水的高度比变为3:4:5.若不计杯子厚度,则甲杯内水的高度变为多少公分?()

A.5.4 B.5.7 C.7.2 D.7.5

2.(2014滨州,第4题3分)方程2x﹣1=3的解是()

3.(2014新疆,第8题5分)“六·一”儿童节前夕,某超市用3360元购进A,B两种童装共120套,其中A型童装每套24元,B型童装每套36元.若设购买A型童装x套,B型童装y套,依题意列方程组正确的是()

4.(2014温州,第9题4分)20位同学在植树节这天共种了52棵树苗,其中男生每人种3棵,女生每人种2棵.设男生有x人,女生有y人,根据题意,列方程组正确的是()

A.4,2 B.2,4 C.﹣4,﹣2 D.﹣2,﹣4

二、填空题

7.(2014湘潭,第15题,3分)七、八年级学生分别到雷锋、毛泽东纪念馆参观,共589人,到毛泽东纪念馆的人数是到雷锋纪念馆人数的2倍多56人.设到雷锋纪念馆的人数为x人,可列方程为____.

8.(2014福建泉州,第11题4分)方程组的解是____.

10.(2014滨州,第16题4分)某公园“6·1”期间举行特优读书游园活动,成人票和儿童票均有较大折扣.张凯、李利都随他们的家人参加了本次活动.王斌也想去,就去打听张凯、李利买门票花了多少钱.张凯说他家去了3个大人和4个小孩,共花了38元钱;李利说他家去了4个大人和2个小孩,共花了44元钱,王斌家计划去3个大人和2个小孩,请你帮他计算一下,需准备____元钱买门票.

三、解答题

11.例4.(2014舟山,第21题8分)某汽车专卖店销售A,B两种型号的新能源汽车.上周售出1辆A型车和3辆B型车,销售额为96万元;本周已售出2辆A型车和1辆B型车,销售额为62万元.

(1)求每辆A型车和B型车的售价各为多少元.

(2)甲公司拟向该店购买A,B两种型号的新能源汽车共6辆,购车费不少于130万元,且不超过140万元.则有哪几种购车方案?

12.(2014安徽省,第20题10分)2013年某企业按餐厨垃圾处理费25元/吨、建筑垃圾处理费16元/吨的收费标准,共支付餐厨和建筑垃圾处理费5200元.从2014年元月起,收费标准上调为:餐厨垃圾处理费100元/吨,建筑垃圾处理费30元/吨.若该企业2014年处理的这两种垃圾数量与2013年相比没有变化,就要多支付垃圾处理费8800元.

(1)该企业2013年处理的餐厨垃圾和建筑垃圾各多少吨?

人文地理知识点复习资料中考 篇8

笔者从整体感知类、表现手法类、语言学用类和综合运用类4个方面对中考的知识与积累部分的常见题型进行举例归纳，对这些知识，通过分类的方法归纳，力争提高中考语文得分率，为国家输送高素质的人才。

一、 整体感知类

实践证明，无论是古代的还是现代的，不管是中国的还是外国的，任一体裁的文章，

在阅读时，学生都要从整体上感知，找出重点的、在文中起关键作用的字、词、句和段，把握文章的脉络和基本框架。在知识与积累中，与整体感知有关的语段主要有以下几种。

主旨句——往往见于文章的结尾。例如：在《捕蛇者说》中的“孰知赋敛之毒有甚

是蛇者乎！”杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。”

论点句——经常见于文章的首尾。例如：孟子《生于忧患，死于安乐》中的“然后知生于忧患，而死于安乐也。”韩愈的《马说》中的“千里马常有而伯乐不常有。”二、 表现手法类

不同的表现手法，不仅可以提升文学作品的艺术品位、鉴赏价值，还可以使语言生动、

内容丰富、思想深邃。例如，从不同的角度、以不同的视觉来描写景物，可以使所要描写的景物有层次感和立体感。发挥同学们的想象力，可以使人产生遐想，使要描写的景物具有神秘感。运用比喻、类比和典故，可以使文章内容充实，富有历史情怀和思想含量。这些常见的表现手法，在知识与积累中，也是出题者经常关注并情有独钟的。

1.不同角度写景的句子

例如：白居易的《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不

尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”王之涣《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”

2.联想、想象的句子

例如：曹操的《观沧海》中的“日出之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”唐朝诗人贺知章的《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

三、 语言学用类

这一类型的语言知识多而且分布很广，古诗文中有，现代文中也有。但是在古诗文中，

表现得较为细致；在现代文中，则往往集中在遣词造句上。这方面的知识特别受中考命题者所青睐。

1.巧妙运用动词和形容词的句子

妙用动词的句子。例如：朱自清的《春》中的“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了

眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”

巧用形容词的句子。例如：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”

2.包含或隐含成语的句子

例如：欧阳修的《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”《木兰诗》中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”

在这里要强调的是，在历年的语文中考试题中，这部分的知识在考查时，往往可以互相转换出题。 当然，由于这些语句中闪烁着中国古代伟大诗人的光辉思想，所以在历年的语文中考试题中出现的频率非常高。但值得我们注意的是，中考命题者在考查这些名句时，他们也可以要求学生对这些名句进行鉴赏，指出它们所蕴含的生活哲理，或者要求考生说出诗人要表达的丰富情感。

四、 综合运用类

这类语句在中考时往往在情感式和拓展式题型中出现，涉及的知识点内容多，覆盖面

广，对学生的理解力、感悟力和综合力的要求比较高。

1.包含同一意象的名句

例如：李白《宣州谢朓楼饯别校叔书云》中的“抽刀断水水更流，举杯销愁

愁更愁” 李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

2.体现同一情感的名句

例如：王维《九月九日忆山东兄弟》中的“ 独在异乡为异客， 每逢佳节倍

思亲。” 苏轼《水调歌头·明月几时有》中的“但愿人长久，千里共婵娟。”

由此可见，教师在组织中考语文背诵默写题的复习过程中，只要综合运用填空式、理解式、情境式和拓展式复习方法，拉网成片，语文中考复习效率定会逐步提高。

中考地理复习提纲 篇9

⑴地图常见种类：导游图、交通图、政区图

⑵比例尺大小与地图范围、详略的对应关系：

表示范围的大或小 表示内容的详或略

大比例尺 小 详细

小比例尺 大 简略

在图幅一样大的情况下，选取的比例尺越大，反映的实地范围越小，反映的地理信息就越详细;反之亦然。

第二章 陆地和海洋

一、大洲和大洋

1、地球?水球?

⑴地球表面陆地面积占29%，海洋面积占71%，概括为“七分海洋，三分陆地”。

⑵分布：陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。

⑶中国载人航天历程：.10.15，杨利伟，神舟5号飞船;.10.12，聂海胜、费俊龙，神舟6号飞船;.9.25，翟志刚、刘伯明、景海鹏，神舟7号飞船。中考地理复习提纲

2、七大洲和四大洋

⑴关于海洋、陆地的基本概念：(P28中的图2.5)

概念

大洲 大陆和它附近的岛屿

大陆 面积广大的陆地

岛屿 面积较小的陆地

洋 海洋的中心部分

海 是洋的一部分，位于大洋边缘，面积较小，靠近大陆

海峡 沟通两个海洋之间的狭窄水道

⑵海陆分布大势：

①六块大陆：亚欧大陆、非洲大陆、南极大陆、澳大利亚大陆、北美大陆、南美大陆。

②七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲(P29中的图2.6)

③四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

④大洲分界线：(P30中的图2.7)

亚、欧：乌拉尔山脉→乌拉尔河→里海→大高加索山脉→黑海→土耳其海峡(沟通黑海和地中海)。

亚、非：苏伊士运河(沟通地中海和红海)。南、北美：巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋)。

亚、北美：白令海峡。

⑶亚洲是最大的洲;欧洲是最小的洲;太平洋是最大的洋;北冰洋是最小的洋。南极洲是跨经度最广的大洲;北冰洋是跨经度最广的大洋。

二、海陆的变迁

1、沧海桑田

⑴现象：地球上的海洋和陆地是不断变迁的

⑵原因：地壳的变动和海平面的升降是主要原因，此外人类的活动也会引起海陆的变化。

⑶举例：今天的地球之巅珠穆朗玛峰过去曾经是海洋。

2、海陆轮廓形成的两大学说

学说名称 学说内容 主要证据

大陆漂移学说 ①2亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，周围是一片汪洋。

②后来，大陆分裂并缓慢漂移分离，形成今天七大洲、四大洋的分布状况。 ①大陆轮廓的吻合性

②拼合大陆几种古地层的相似性

③拼合大陆几种生物的相近性

板块构造学说 ①由岩石组成的地球表层不是整体一块，而是由板块拼合而成。

②各大板块处在不断的运动之中。

③板块内部比较稳定，边缘交界处比较活跃，多火山、地震。 ①阿尔卑斯山脉，喜马拉雅山脉的形成。

②东非大裂谷，红海的形成与变化。

③大西洋的扩张。

注意：

①“板块构造学说”是在“大陆漂移学说”的基础上发展而成的，是目前最被普遍接受、相对完善的一个学说。

②六大板块：亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋。(P37中的图2.19)

③由板块运动引起的两大地震带是：地中海――喜马拉雅山地震带;环太平洋地震带。

第三章 天气与气候

一、多变的天气

1、天气及其影响

⑴含义：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。

⑵特点：短时间(时间)、相差大(空间)、变化大(变化)

⑶影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。

2、明天的天气怎么样?

⑴天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。

⑵天气预报的制作过程：

世界各地获取气象信息→卫星传输接收→对信息加工处理→分析判断得出结论→预报

⑶天气预报的形式：电视、报纸、互联网、广播、手机短信、打电话

⑷天气预报的内容：

①卫星云图：蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云区

②城市天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等常规情况，另外还有沙尘暴、空气质量、海浪、冰雹、大雾等特殊预报。

⑸常用的天气符号(P46中的图3.6)

3、我们需要洁净的空气

评价空气质量的方式：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。污染指数小，对人体健康有利;污染指数大，对人体健康有害。

空气质量级别 空气污染指数 空气质量状况

一级 1~50 优

二级 51~100 良

三级 100~200 轻度污染

四级 200~300 中度污染

五级 >300 重度污染

二、气温和气温的分布

1、气温与生活

⑴气温：空气的温度，常用℃表示。

日平均气温=一日内气温观测值之和÷观测次数

月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数

年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数(12)

⑵对人类活动的影响：气温影响人们的穿衣、饮食、住房、农业和交通等。

2、气温的变化

⑴日变化(P51中的图3.12)

①概念：以一天为周期的气温变化。

②变化特点：一天当中最高气温出现在午后2点(14时)左右，最低气温出现在日出前后。

③气温日较差=最高气温-最低气温

⑵年变化(P51中的图3.13)

①概念：以一年为周期的气温变化。

②变化特点：南北半球气温的变化正好相反。

陆地上：北半球气温7月最高，1月最低;海洋上：北半球气温8月最高，2月最低。

③气温年较差=最高月平均气温―最低月平均气温

⑶通常用气温的变化曲线图来表示一个地方一年内的气温变化情况。

⑷气温年变化曲线图的绘制方法：一横月、二纵温、三定点、四连线

3、气温的分布

⑴等温线：气温相同的点的连线。

⑵表示：世界各地冷热不同，通常用等温线图来表示。

⑶影响因素：纬度位置、海陆位置和地形

⑷分布规律：

①纬度差异：一般低纬度气温高，高纬度气温低。(P53中的图3.17)

②海陆差异：同纬度地带夏季陆地气温高，海洋气温低;冬季相反。

③垂直变化：随海拔升高气温降低，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。

⑸等温线图的判读：

①等温线封闭，中心气温高的为高温中心，中心气温低的为低温中心。

②等温线密集的地方，气温差别大;等温线稀疏的地方，气温差别小。

⑹世界“热极”撒哈拉沙漠，世界“冷极”南极大陆。

三、降水和降水的分布

1、降水与生活

⑴降水：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水，其中降雨是降水的主要形式。

⑵测量：测量降水的工具是雨量器，表示降水量大小的单位一般为毫米。

⑶对人类活动的影响：降水影响交通、农业生产等。

2、降水的季节变化(P55中的图3.19)

⑴通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化情况。

⑵降水量柱状图的绘制方法：一横月、二纵水、三柱形

⑶主要降水类型：对流雨、地形雨、锋面雨。

3、降水的分布(P56中的图3.21)

⑴等降水量线：降水量相同的点的连线。

⑵表示：世界各地降水量的不同，通常用等降水量图来表示。

⑶影响因素：纬度位置、海陆位置和地形

⑷分布特点：

①赤道附近降水量较丰富，两极地区降水少;

②南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少;

③在温带地区，沿海地区降水较多，内陆降水较少;

④山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

⑸世界“雨极”乞拉朋齐，世界“干极”阿塔卡马沙漠。

四、世界的气候

1、气候的地区差异

⑴气候：是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。例如，昆明四季如春等。

⑵气候的两个要素：气温和降水。

⑶气候与天气的差异：

时 间 变 化 情 况

天气 短时间 时刻在变

人教版地理中考复习资料有哪些 篇10

一、世界人口

1、总数：65亿，3月

2、增长：18世纪以前增长缓慢，18世纪以后，特别是20世纪以来增长迅速。

原因：生活和医疗水平的提高，死亡率下降，寿命延长。

3、人口自然增长率=出生率-死亡率(%);人口增长的速度就是由出生率和死亡率决定的。

4、人口增长的地区差异：人口自然增长率最高的是非洲，最低的是欧洲;发展中国家人口增长快，发达国家人口增长慢。

5、世界人口的分布

人口密度=该地区的总人口数/该地区的总面积，人口的疏密程度即平方千米内居住的人口数。单位：人/平方千米

世界人口分布特点--世界人口分布不均匀，集中于中低纬度近海的平原地区。气候湿润、农、工业最早、最快地区。

四大稠密区：亚洲的东部和南部(这里自然条件优越，农业发展较早);欧洲、北美洲(这里工业发展较早，经济发达)。

四大稀疏区：干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林

6、人口增长过快产生的问题：交通拥挤、住房紧张、就业困难、饥饿贫困。教育、医疗等

人口增长过慢带来的问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足。

合理增长：人口的增长应与社会、经济的发展相适应，与资源、环境相协调

7、人口向城市迁移的原因：a乡村人口增长快造成劳动力过剩;b.城乡差别大：城市有较

多的就业机会，城市的物质生活条件较乡村好，城市的文化、教育等条件较乡村好。

人口迁移主要形式：科技移民;劳动力输出;国际难民迁移 。

8、划分人种的依据：人类体质方面的特征。

9、人种的分布：三大人种在世界上既有大范围的集中分布，又有小范围的零星分布。所有人种都是平等的，没有优劣之分

白种人：主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲;

黄种人:主要分布在亚洲东部

黑种人:主要分布在非洲、大洋洲、美国

二、世界的语言和宗教

1、语言：汉语-使用人数最多 英语-范围最广 西班牙语-拉丁美洲

2、联合国六大语言及分布：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语

汉语：分布在中国和东南亚地区。英语：欧洲的西部、北美洲、亚洲南部等。

俄语：俄罗斯 法语：法国和其前殖民地

西班牙语：西班牙及拉丁美洲的许多国家(原属于西班牙的殖民地)。

阿拉伯语：亚洲西部和非洲北部

3、世界的宗教：中国大多数人不信教，土生土长的宗教是道教。

宗教 发源地 分布 建筑物及经书

____ 亚洲的西部 欧洲、美洲及大洋洲教堂、《圣经》

伊斯兰教 阿拉伯半岛 亚洲西部和东南部、非洲北部和东部清真寺、《古兰经》

佛教 古印度 亚洲东部和东南部 庙宇、《藏经》

4、中国的回教和清真教属于伊斯兰教(回族、维吾尔族等信仰);喇嘛教属于佛教一支(藏族、蒙古族、满族等信仰)

三、聚落

1、人们的集中居住地叫做聚落。聚落不仅是人们的组所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。

2、聚落的类型：城市聚落和乡村聚落。

3、①乡村聚落有农村(耕作)、牧村(放牧)、渔村(捕鱼)、林场(伐木)等不同类型。

②城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作。

一般来说，先有乡村后有城市。由于劳动生产方式的差异，不同类型的聚落所呈现出的景观有较大差异。

4、聚落分布：在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达

5、聚落形成与发展因素：①水源充足;②土壤肥沃、适宜耕作;③地形平坦;④交通便利;

⑤自然资源丰富等。

6、建筑风格与自然环境的关系

当地气候特点 民居的建筑特点

因纽特人的雪屋严寒雪块构筑，低矮，无窗，门小，保温性好。

黄土高原的窑洞干燥，冬冷夏热利用厚厚的黄土层，冬暖夏凉。

傣族竹楼(高架屋)潮湿，炎热多雨双层，楼上住人。凉爽，通风，防潮。

新疆的平顶屋干燥，风沙大平顶房，屋顶可以晒庄稼。

西亚的乡村炎热，干燥墙厚，窗小。减少热量的传入和沙漠的热风。

7、湿热地区--双层结构、屋顶倾斜(坡形屋);寒冷地区--墙厚窗小;炎热干旱-屋顶平(平顶屋)、窗小厚墙

6、聚落世界文化遗产的代表：意大利水城威尼斯、中国云南丽江古城、山西平遥古城、安徽皖南的西递、宏村、福建客家的土楼等。

8、聚落发展与保护：传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化和民俗等信息。应处理好聚落发展和保护的关系。

第五章发展与合作

1、数量：世界有220多个国家和地区

2、地区：一些还没有获得独立的殖民地和属地。世界上有30多个地区，如北美洲的格陵兰地区(丹麦)

3、面积大小：记住面积居世界前6位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。记住国家轮廓图、分布。

4、人口多少：人口超过1亿的国家有11个。其中中国和印度人口超过10亿。亚洲的有中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本6个国家

5、政治制度：社会主义国家(中国)和资本主义国家(美国)。

6、领土：国界线范围以内的领陆、领水和领空的总称。

7、国界：一国与邻国或公海之间的界限。它是国家各自行使主权的范围。(国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分)。

跨两大洲的国家及所跨大洲：俄罗斯(亚欧)、埃及(亚非)、土耳其(亚欧)

8、经济发展水平：发达国家(美国、日本)和发展中国家(中国)。

9、占世界人口84%发展中国家只占世界20%的全球国民生产总值，发达国家人口占16%，国民生产总值却占80%。

10、中国的航天工业，核工业，印度的软件业超过了一些发达国家。

11、发展中国家落后的原因：人口增长过快、历史上受殖民侵略。

12、发达国家大多位于北半球，以“北”代指;而南半球大多为发展中国家，以“南”代指。“南北对话”：国际上发展中国家与发达国家之间有关经济、政治等的商谈。“南南合作”：发展中国家之间的相互合作。中国属于发展中国家。

13、联合国--世界上最大的国际组织。(成立于1945年，总部设立在美国纽约)

14、联合国的宗旨：促进国家发展，维护世界和平

15、联合国： 5 大常任理事国：中、法、俄、英、美;了解六大机构：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、秘书处和国际法院。安全理事会是维护世界和平与安全的组织