高三学习心得体会

高三学习心得体会（精选13篇）

高三学习心得体会篇1

高三学习心得体会

张家茗

编者按：新的暑期来临了，大多数同学应该思考：如何安排自己的学习计划，如何策划自己的闲暇时间，暑期中自己在哪些方面有所突破？,在哪些方面弥补欠缺？,或者来一次长途旅行规划，净化心灵，获得”自然”的增知和内心的平静，积蓄下一次起跑的动力，或者与家人、长者对对话，获得多种”经历”的感悟，再或者学会做一样一直想做而没空做的”东西”.总之，暑期生活应该是多样活动、志愿实践、朋友交流与有效学习等的精彩组合。就高三同学而言，除上述以外，还需要思考明年的”综合评价”招生如何参与、还需要对自己的生涯规划作进一步的厘清。”人无远虑必有近忧”,早做点准备，高三生活就相对从容些，尽管大家知道绝大多数高三学生学习生活不轻松。以下是民立学姐在高考后的一些心得，作为一家之言，并非榜样，更不是”标准”操作，只是希望有一点启发而已。

高三应该这么过

本以为六月八日下午英语考试结束铃响起的一刹那自己会无比激动，却不曾想自己走出考场的时间竟是如往常出校门一般平静，仿佛是考完了平常的考试。回想高三这一年的学习生活，各种酸甜苦辣尽在自己心中，冷暖自知。

进入高三之前，内心一直对高三默默的有所小期待，觉得为目标努力拼搏的一年一定是非常充实也非常有干劲的。真正步入了高二升高三的暑假，家长给自己报名了一个暑期补习班，每周课程的学习强度更甚于学校，才真正有了原来这就是高三的实感。

高三这一年，说长不长，说短不短。一年转瞬即逝，而我们在这一年的时间里，有过失败有过成功，有过悲伤有过快乐，经历了许多高一高二从未经历过的事儿，当然也成长了很多。理想和信念在高三交融，梦想与情感在高三汇合，这不仅仅是一段回忆，更是关乎未来关乎梦想关乎整个人生，所以高三对于我真的是很重要的一年。

在学习的过程中，我觉得预习是很重要的，虽说高三是一直在复习高中学过的内容，但是我认为在老师复习之前，我们要先做好这一部分的预习，这样才能及时发现自己到底是哪里记不太清，哪里学得不够好，这样才能在第二天老师讲的时候，着重听这一部分的内容，也更方便整理出自己的问题，从而及时问老师，及时将自己的薄弱点填实。毕竟高三就是一个不断找到错误，不断修正错误的过程。

在语文学习中，我认为积累是非常重要的。比如，一些作文的素材，可以按事件类型分类整理起来，也可以在后面标注这一素材适合用在哪种论点上；再比如，一些文学常识或者古文的加点字，通过积累都是可以让自己更有文化

素养并为自己加分的。

在语文试卷中，做好选择题也是十分重要的，一般来说选择题占二十分左右，若是能把这二十分都拿下，那么成绩也必然不会太差，成绩不够好的同学可以追上其他同学，而成绩比较好的同学也可以与他人拉开差距。另外就是，现代文阅读，古文阅读，诗歌鉴赏，作文，这些都是同等重要不可偏废的。

在英语学习中，我个人认为多背单词和词组十分重要，如果能将高考英语词汇手册中百分之九五的单词都背会，看懂英语卷子就没有特别大的问题，那么英语成绩自然也能提高。多背词组，可以在翻译和作文中起到很大的作用，一般来说翻译能做好的人，作文一定也能写好。作文是需要在保证没有语法错误的基础上增加文章的文学色彩，这样才能得到高分。

在高三一年的经验积累中，我认为英语整理错误类型是非常重要的，因为英语题目变化性很强，但是只要把握住

不同类型的不同考点，做好错题积累就能更好的掌握这些考点。

高三学习心得体会篇2

一、用好课本

1.对数学概念重新认识, 深刻理解其内涵与外延, 区分容易混淆的概念。以“角”的概念为例, 课本中出现了不少种“角”, 如直线的斜角, 两条异面直线所成的角, 直线与平面所成的角, 等等, 它们从各自的定义出发, 都有一个确定的取值范围。这样就能保证它的唯一性, 只有对此类概念理解、掌握了, 才不会出现概念性错误。

2.进一步加深对定理、公式的理解与掌握, 注意每个定理、公式的运用条件和范围。如用平均值不等式求最值, 必须满足三个条件, 缺一不可。有的同学之所以出错, 要么是对平均值不等式的结构不熟悉, 要么忽视了满足的条件。

3.掌握典型命题所体现的思想与方法。如对等式的证明方法, 就给大家提供了求二项式展开式或多项式展开式系数和的普遍方法。

因此, 端正思想, 认真看书, 全面掌握, 并结合其他资料和练习, 加深对基础知识的理解, 才能为提高解题能力打下坚实的基础。

二、上好课

1. 会听课。

会听课就是要积极思考。当老师提出问题后, 就要抢在老师前面思考怎么办, 想一想解决这个问题的所有可能的途径和方法, 然后再和教师的讲授去比较。自己仅仅是听懂了就认为学会了, 这实际上是值得怀疑的。不少同学说老师一讲就会, 自己一做就错, 原因就是自己没有真正去思考, 也就不可能变成自己的东西。所以积极思考是上好课最为重要的环节, 当然也是学习的主要方法。

2. 做笔记。

老师上课讲的重要概念、思想与方法, 易错的问题以及一些很适用的规律和技能等, 都要做好笔记。

3. 要及时复习。

根据记忆规律, 复习应及时, 每天一复习、一周一小结、每单元一总结为好。

三、多做题

1. 难度适当。

现在的复习资料多且杂, 复习时应按老师的要求, 不能一味地做难题、综合题, 好高骛远, 这样不但会耗费大量时间, 而且遇到不会做的题多了就会降低自信心。因此, 练习时应从自己的实际情况出发, 循序渐进。

2. 题贵在精。

合理规划高三学习篇3

树立信心进入轨道

良好的心态是高三学习的前提和基础，应逐渐进入高考所需要的正常心态轨道。

学生应增强信心，明确目标，树立理想，并为之奋斗，包括上什么批次的大学，选择什么专业，目标要具体化。从学习上看，要改变高一高二那种略显松散的学习状态和处事状态，不仅在学习态度方面，也包括起居饮食的每一个方面。

制订详细复习计划

高三总复习其实是一个夯实基础知识、查漏补缺、冲刺训练的过程。从复习进度看，各个学科有所不同。一般情况是，第一轮的复习到明年２月底或３月初结束，从现在到明年３月之前，是打好基础、掌握基本技能的关键时期。这阶段老师复习得比较细致，学生要争取基础知识上的“一步到位”，要全面阅读教材，查漏补缺，使知识系统化。倘若在这个阶段不努力不积累，后面要有大的突破比较困难，后面的路程即便你比别人迈得更辛苦，收获也不一定比别人多。３到５月份算第二轮复习。如果说第一轮复习强调的是稳步提高、循序渐进的话，第二轮复习则是对原有知识的强化、深化、拓展和应用的训练，是综合能力突破的阶段。倘若前期复习知识归类越有序，应用起来就会越顺手，解题的速度越快，准确度也越高。而在５月之后进入最后冲刺的关键时期，着重应试技巧的训练以及考场心理的调适，检验复习，强化记忆，进入考试状态。

抓住基础查漏补缺

高考所考查的是学生对知识的整体把握和驾驭，所以有牢固的知识基础是非常必要的。这个基础就是基本知识和基本技能，这是高三总复习的“基石”。高三的学生事实上是从知识的接受者转变成知识的梳理者，所以，要把自己所学的知识尽可能全部整理一次，即把知识网络化、系统化，从中发现自己的薄弱之处，及时有针对性地补漏补缺，强化自己的知识储备。

着手解决偏科现象

复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，衡量复习效率的高低也不是以看书多少做题多少为标准。精做一道题胜过泛做十道题，精透一页知识胜过粗翻一本书。

对于高三学生而言，对任何一门学科的逃避都有可能是致命的，应该争取每一门学科的平衡发展，挤出来的时间，则可以考虑加强薄弱学科。成绩的提高也是有规律可循的，注意各科记忆知识的梳理成网，分类解题收获的总结积累，偏科现象往往得到“修复”。

不惧失败勇于竞争

高三学习心得篇4

原本我也是奥班的一份子，但由于贪玩，没好好学习，结果高三就去普班了，但最后我比奥B的好很多，也不比奥A差，考上了广东商学院，所以呢，现在成绩不是很好的师弟师妹们不用灰心，你们还有差不多一年的时间，完全有可能创造属于自己的奇迹。

总的来说，我的高三贯彻着八个字，计划，效率，总结，坚持。

对于我来说广一模是一个转折，广一模前我一般就是在100多名徘徊，而广一模我完美地杀进了29名的位置，上了重本线，那并不是偶然，因为在其后的广二模，我也考到了21名，对于成绩的脱变，大概是因为以下几点原因和心得：

1.作为理科生，我觉得练习是必要的，但不要在题海中迷失，练习只需要一定量，关键

是要从练习中有所收获。可以是熟识基本公式概念，领悟做题技巧等。然后把收获的东西做总结，做归纳，不要认为那是繁琐的，没用的，耗时的，当你很好的总结后，你的知识体系将会变得很有条理，也许还会领悟到老师没教过的方法。

2.注意劳逸结合，注重效率，开心学习。我并不是整天呆在课室里学习的人，当然上课

认真听讲时很有必要的，同时自己也要善于思考，善于发掘老师没提到的问题。而下

课了，就适当放松自己，可以和同学讨论下问题，出去踢踢毽子，到办公室逛逛，总

之就是不要老是一个人闷在课室位置上，这对于下一节课的效率是不利的。至于放学

后，我一般会去打打球，或者跑跑步，或和舍友吹吹水，大概上晚修前10几分钟就

到课室，整理一下一天的思绪，计划下晚修大概要做什么，而放假的时间我一般就没

怎么复习，我会和朋友去上上网，打打球。总之就是该玩时去玩，该学习时学习，但

注意要有度，不要让心散下去，真正想考大学的同学要时刻记住，高三的玩并不是为

了玩，而是为了放松，为了更好地学习。

3.注意要有计划，计划可以不具体，但一定要有一个可以达到，勇于坚持的目标和方向。

很多人认为计划一定是具体到每一分钟，每一次下课，对于我自己的想法，我不太赞

成。因为我们经常会在计划中严格要求自己，盲目制定很多工作量，最终导致无法完

成，甚至产生放弃的念头。所以要么就要真正的制定符合自己的计划，要么就制定大

点的计划，目标。毕竟每个人的情况不同。对于执行力强的人可能计划地越细越有效

率，但不管怎样，计划是必须的。

4.还有就是目标要远大，不要只局限于本班，要放眼全级，放眼广东，总的来说我们学

校在广东算是不太好的学校，但这并不是局限我们发展，限制我们成长的理由，只有

目光足够长远才能取得成功，所以在班上前列的同学就不要沾沾自喜，毕竟放到全级

也只是100多名而已，而暂时落后的同学也不要气馁，因为我也是从后赶上的。（弱

弱的说句，高考我比全班第二的同学高50多分，所以说普班不一定就出不了重本，是完全有希望的，虽然我也差7分才上线，但也是不错的了，所以大家都要努力）

5.同时善于总结是非常重要的，也许是因为我记忆力不太好，所以我很喜欢去总结，可

以去总结一门学科，总结考试技巧，总结自己不足，总结平时的学习方法等。总结可

以让你理清思路，从过去吸取教训，看清现状，看到未来。

总的来说，我觉得我的高三并不辛苦，可能是我懂得如何在忙中找到了乐趣，找到了

不让我烦闷的学习方法。希望大家对于学习要有紧张感，但不要有太大的压力，当自己觉得尽力了也学不好的时候，就要和成绩好的同学，或老师交流一下，或许会有很大的收获。

最后祝师弟师妹们能在来年的高考去得优异的成绩。

高三研究性学习心得体会篇5

高中生活是多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，但通过这个活动，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。

首先，转变学习观念，改变学习方式。以我们的小组而言吧，说它简单吧，是挺简单的，无非是先收集资料进行调查后再进行研究。但是真的弄起来，要多方面考虑。既要找有关资料，还要采访不同阶层的人事。这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大的实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考，独立实践的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对我们来说是一次十分不错的学习实践机会。

其次，促进同学学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长，爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。而且我想，研究性学习不仅仅是一种责任，还有我们的感情的桥梁正在建立吧。这段日子，我们一起外出调查。一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大作用。

高三学习心得演讲稿篇6

本文以全球第一高楼迪拜塔的层数——162层（162条）为基准！所以看得有点辛苦，敬请原谅！

（现迪拜塔已经封顶，最终高度达到818米 162层。）

你有毅力看完它吗？

尖峰时刻（818）米处就是高考了

高三，虽苦涩却饱含滋味，虽宁静却在不断扩张自己的梦想！虽艰难却意义斐然！拾起试卷，到处都是战场，提起笔，这便是我们的武装，我们只管朝着分数线疯狂地开炮。偶尔失望但并不绝望！曾经疯狂的学习，彷佛要将生命的激情全部释放出来一样！曾经怀揣着梦想而战斗过的教室，曾经那段水深火热却充满刺激的日子。。。

现在，本人高三一切的一切终于告一段落，我终于可以放出我的学习心得了：

（由于本人高三日记较多，打字时比较混乱，敬请原谅）（部分是转载自我高三的老师的）

（前提：做任何事情前请注意生命安全、注意身体健康、注意场合以及环境）

now,begin：（迪拜塔强力升降机开始冲向顶端）

1、生物钟不能错乱，中午要睡午觉，晚上不能熬夜，熬夜对肝脏损害最大，所以晚上最好11点睡觉，兴奋点必须建立在上下午（适应高考），在课室必须要以全精力，高效率地投入到每一天的学习当中，上课不要打瞌睡。平时适当做一些运动，但是不能太过剧烈，要避免伤害身体，影响高三的正常学习！

2、必须审清题目，特别是理科，许多不该错的都不应该错，很明显，做题目不能求快，只能求准，要慢慢分析，解题思路和方法是很重要的！

3、心慌、心惊、心急、心燥都不好，这主要是心态问题，因此，每次考试，必须培养放松、稳重的心态。

4、你就是你，最好不要跟别人比，避免产生压力，不要管别人那么多，自己做好自己的。

5、生病了抗生素不要乱吃，每天至少要喝1000-1500ml水（3瓶），别乱吃药

6、小心一些不好的情绪作用，例如过度狂想、自卑、焦虑、嫉妒、情绪低落、坏习惯、厌倦、排他、逆反、冷漠等等

7、直面成绩的现实，要知道没有谁把你看得太重或者太轻

8、千万要注意身体，不要因为一些小事损害自己活着他人的利益，特别是高三最好不要拍拖

9、有所为有所不为，对干扰要说不，高三，要提高自己的自制能力，不能放纵自己的情绪。

10、相信，快乐终有一天会到来，要努力加油！

11、就算是再熟的朋友，在高三也要有戒心！

12、习惯的力量是无穷的，高三要学会时刻改变自己的习惯与情绪

13、不要东张西望，动来动去，潜下心来，多吸收别人成绩好的同学的经验，少插嘴

14、不要经常唉声叹气，高三要分清场合说话，做事要一本正经

15、要勇于承认自己在学习上、在生活上的错误，不找借口为自己辩护，行为要检点，就算自己在学习上进步很大，也要知道自己还有很多有待改进的地方

16、多参考别人的学习方式和方法，要好学好问，不要太多地说别人的缺点和不是，要正视自己的长处和短处。

17、放松点，凭着坚定的信念坚持学习！

18、很多东西要警醒自己，学习上要有正确的思维，个人思维容易陷入思维定势！要多多和同学们交流学习心得！

19、真正的成功不在乎结果，而在乎这个过程中自己是否努力过于拼搏过，努力拼搏过即使结果不能如人意也是成功的！

20、请你记住：坚持就是胜利！忘记过去，勇力朝前！

21、从这一刻起，都只有全力跑到终点

22、面对困难，你应该清醒，这不是你一个人的拦路虎，高考，每一个高三的人都不能逃避。

23、不是你把问题解决，就是问题就解决你！

24、细节决定一切，不要好高骛远！

25、万变不离其宗，所有的高考都源于课本中的原理的知识的延伸！

26、其实记住多少并不重要，关键还是你有心，重要的是过程，辛勤的汗水绝不会自流！

27、上课必须注意力高度集中，思维敏捷，高三课堂效率一定要抓好！总结错因，请教老师和同学！

28、平时考得差没关系！关键还是高考！

29、规划目标分步走，补短扬长，下下苦功！

30、不要相信自己就这么点出息，要加把劲！努力！

31、寒窗十载，为的是拼一个无怨无悔！

32、面对高考不能掉以轻心，人都是逼出来的！

33、上课好好听，老师的板书一笔一划地记下来，工工整整的！

34、深知时间的宝贵，眼睛舍不得离开课本，但也应该要注意休息眼睛！

35、在宿舍，在家里，在公交汽车上有空时背背公式、背背单词、错题也是一个很不错的选择，前提要注意安全！

36、我们要形成系统的知识结构，养精蓄锐，调整好自己的生物钟，坚持背、读、写、做、记，坚持下来，积少成多，无数的知识点尽量通通记住。

37、不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

38、我们要心无旁骛、一心向前！高三，痛算什么，痛，并一直痛下去，或者是痛并快乐着，擦干泪不要怕，至少我们还有梦！

39、高考这条曲径通幽的小路，在路上走的时候是痛苦的，而在路的尽头，等着你的就是收获。是一种历练，与成功无关。

40、高三，获益的是有一份良好的心态和从容、固执的坚持，关键在于是否尽力了，千万要不得悲观和失望！

41、与其做傻事一年，为什么不搏一次呢？

42、金子埋在沙中，出沙方显金光！

43、一个人的人生是自己谱写出来的，包括高三！

44、大量事实表明，成才，就要锐意拼搏！

45、只有团队成功，个人才能成功，朋友们一起共创高考辉煌吧！

46、一个人很难选择环境，却可以适应和利用环境！

47、人生是一条没有回头的路，世上更没有一种后悔的药卖。

48、成败就在一念之间，乐观的人总是像一位心灵的猎人，能够捕捉到光明希望和奇迹！

49、目标可以随着自己的实力的变化而变化，无需过高，也不能过低，跳一跳，够得着即可。

50、高三，必须用健康的心态和心理对待身边的一切！

51、保持零抬头，两耳不闻窗外琐碎事，严加管理自己的行为。

52、不能跟着别人走，必须判断是非，敢于正视自己的缺点，人往高处走！

53、我们不能认为自己笨，而是认为自己不够努力

54、我们要主动学习别人的优点

55、我们不能知难而退

56、我们不能自我满足

57、我们要制定学习计划并严格执行

58、我们要学会安排时间并计算效益

59、我们要专注听课并抓住重点，边听课边思考，力求理解！

60、我们要劳逸结合，不打疲劳战术

61、我们要勇于尝试解题方法以及思路

62、我们要学会用最好的方法做题！

63、学习是要慢慢积累的，包括高三的作文素材！

64、相信自己，只有经历残酷的高考，希望就在你的前方！

65、成功没有捷径，无论任何困难，都要重新站起来！

66、时间抓得住的是金子，抓不住的是流水！

67、没有退路，只有往前走。。激情高三，让学习多点激情！

68、只要坚持走下去，就是120%的成功！

69、镇定，不要浮躁，心要静下来，calm70、目标必须明确，计划必须具体化！行动必须落实，目标最好细节化，时时刻刻要提醒自己，有了目标许多东西都会很强力地解决！

71、尽量把与学习无关的东西抛开一点

72、每一次模拟考试不能有丝毫抱怨，要努力去分析！让下次做得更好！

73、今天的事今天完成！

高三阶段学困生如何学习英语篇7

一、学困生英语成绩差的原因

(一) 学习兴趣不足

兴趣是最好的老师。学生对某一门课有兴趣, 就愿意学这门课, 那成绩肯定就会好一些。但是学困生对英语学习没有一点兴趣, 既使硬是强迫自己去学习, 学习的效果也一定不好。

(二) 学习时间安排不合理

有很多的学生在开学初就制定了学习的目标和计划, 但这个计划到底能实施多久, 那就不得而知了。一般的都是三分钟热度, 往往是开头的几天能按计划去进行, 以后便不能坚持了。这样一来英语的学习没有固定的时间安排, 想到学就学一阵子, 想不到就算了, 学习时间安排不合理, 学习成绩自然无法提升。

一个人要想成功, 必须要有明确的目标, 有了明确的目标才有前进的动力, 从而才能激发自己的主动性和积极性, 目标才能付诸实施。但是有明确的目标却不去按目标执行, 那明确的目标就等于零, 在学习上也就不可能有进步, 不可能有好的成绩。

(三) 学习方法有问题

学习英语有很多种方法, 但也应因人而异。只有在学习中找出适合自己的科学合理的学习方法, 学习才有效果, 进步才明显。我们经常说, 磨刀不误砍柴功, 就是这个道理, 只有方法对路, 学习效果才能事半功倍。而在英语的实际学习过程中, 学困生只顾自己埋头做题, 而不去跟教师同学交流, 不向学习好的学生寻求好的学习方法, 也从不向教师请教问题, 闭门造车, 这样一来, 其学习效果肯定不好。

造成英语学习成绩差的原因很多, 总之, 每位同学要根据自己的实际情况, 找出合理的解决方法, 争取在短时间内能提高自己的英语成绩, 为高考取得好成绩打下良好的基础。

二、学困生如何学好英语

(一) 有良好的习惯和学习策略

在英语的学习过程中, 要养成良好的学习习惯, 学贵多思, 学贵有疑, 学贵多问, 只有发现问题、提出问题, 进而解决问题, 才能有所进步, 有所提高。因此, 作为一名学困生, 更是要养成多学多问的习惯, 不懂就问, 问老师问同学, 因为问了别人, 会了这个问题, 可能就会了这一类的问题, 这个习惯不仅有助于语言的学习, 也是促进学生成长的好习惯。

另外, 在英语学习的过程中要准备好学习的用具, 比如说错题本, 它的作用非常大, 我建议每位学生每科都应该准备一个错题本, 它记录的都是学生容量出错的题目。我们知道, 易错题在这次考试时出错, 还有可能在下次出错, 所以在考试之前或复习时拿出来随时看看, 不断温习巩固, 可以避免犯同样的错误, 这不但节省复习所用的时间, 也是一个良好的学习习惯。

每个人都有自己的学习方法和策略, 在英语这种语言的学习中, 朗读是一个好的习惯, 学困生要保证每天早晨利用早自习的时间朗读英语, 形成习惯, 这样对形成英语的语感有良好的促进作用。对学过的一些语言优美的经典名片仅仅熟练还是不行的, 还要加强记忆, 通篇背诵, 在背诵时还要注意文章的篇章结构安排、字词的用法、词汇的记忆、固定句型的用法等也要作为背诵的重点。最后是复习, 它是学习的一个不可分割的部分, 对学生成绩的提高有决定性的作用, 在复习时要制定复习计划, 有目的、有针对性地进行复习, 复习的阶段实际上是一个总结提高的阶段, 经过系统的复习, 英语的总体水平会有很大的进步。这样在考试时英语成绩肯定会有所提高。

(二) 自我改进法

在英语的学习中, 学困生可以自己选择一个目标进行突破, 这个目标要有可执行性。比如, 原来完不成教师留下的作业, 找出原因, 自己制定目标, 当天的作业当天完成, 完不成不休息, 要自我加压, 自我改进, 坚持一段时间后, 随着形成了良好的学习习惯, 英语学习的兴趣也就自然提高了。

(三) 贵在坚持

高三的学习时间非常紧, 学生要想在短时间内提高自己的英语成绩, 就要制定出合理的学习计划, 坚持学习。比如, 针对高考英语的听力考试, 每天要抽出20分钟的时间来强化听力练习, 选择高考听力模拟习题, 通过听力练习来提高口语的表达能力。针对阅读理解应加强英语词汇量的掌握, 每天记忆几个生词, 并做一些阅读理解的相应文章的限时训练, 一般情况下要求在6分钟内做完。对于英语写作的训练, 要知道英语的表达方式和汉语的差异, 要从思维的根源及思维方式上做出改变, 平时的阅读中要不断地感受、体会英语中对不同事件的描述方法, 而后自己尝试着应用, 才能在写作上有所突破, 有所提高。

总之, 在英语的学习过程中, 尤其是高三英语学习时间紧、任务重的情况下, 学生要想提高英语的成绩, 只有一个良好的学习习惯、科学合理的学习方法还是不够的, 还要有恒心和毅力, 有积极进取的刻苦学习精神, 坚持不懈的努力, 最后才能取得成功。

摘要：高三是高中阶段的冲刺时期, 是学困生应把握的最后时机。在高三阶段, 学困生如何抓住机会, 学好英语呢?本文将进行探究。

关键词：学困生,高三,英语,学习

参考文献

[1]李文浩.外语自学理论与实践[D].华中师范大学, 2001.

进入高三，该如何学习英语篇8

1. 了解高三年级的学习内容

进入高三，首先应该了解整个高三这一年要做哪些事。

有很多学科已经完成了所有新授课的内容，并即将或已经开始了第一轮的复习，但英语学科还有很长时间的新授课教学任务。高二结束时我们学完了第八模块，高三还要学第九、十和十一模块的内容。新授课学完之后，我们要进行第一轮的复习，然后还有第二轮甚至第三轮的复习。

高三新授课的学习与高一、高二的学习略有不同。由于高三的时间紧、任务重，所以第九至十一模块的教学通常比较快，大概每周要学一个单元，或者三周学两个单元。这就要求我们从高三一开始就要全身心的投入，多预习、多背诵，及时掌握好所学的内容。

一般情况下，新授课会在十一月下旬或十二月上旬结束，然后进入高考前的第一轮复习。一轮复习一般是对英语语言知识的复习，包括词汇、短语、语法等内容。语言知识的复习主要依据英语教材，老师会帮助我们把课本上的语言知识点进行复习、梳理，同时，也会让我们做一定量的习题，来帮助我们夯实基础，巩固提高学习效率。这一阶段通常持续到三月初，然后面进入第二轮的复习。所谓第二轮复习，主要是进行技能训练，即通过一定量的专题和综合练习，使我们的听力、阅读能力和写作能力得到提高。

英语的知识和技能是相辅相成的。在一轮复习中，我们应该在大量记忆语言知识的同时，也需要适当注意听力、阅读能力和写作能力的提高；在二轮复习中，我们进行大量的听、读、写的训练过程中，也要关注英语词汇、短语、语法等知识的巩固和查漏补缺。

2. 明确高三年级的学习目标，制定切实可行的学习计划

了解了高三一整年的学习内容和大致安排之后，我们应该明确高三的学习目标，并依此制定出我们的学习计划。学习目标是指我们最终要掌握的语言知识和形成的语言技能，计划则是通往目标的具体安排。

在高三的学习和复习过程中，我们要根据老师的教学进度来制定自己学习英语的计划，这计划可以从长期、中期和短期三个角度考虑。长期的计划，是指高三的年度计划，或者是学期计划；中期计划可以是阶段性计划，如新授课时期的计划、一轮复习的计划、二轮复习的计划；短期的计划则是指最近的安排，如本周的安排，甚至是每天的安排。下面是不同阶段制定计划时的注意事项：

新授课时期的计划：这一时期我们要学第九到第十一模块，每个模块都有四个单元，每个单元里有100多个生词，阅读材料中也出现了大量的长难句，由于教学时间紧，老师不可能很详尽的讲解每个单元里所有的内容。所以，在这个阶段我们自己要有一个计划，比如每天背诵多少单词，每周背诵多少课文，如此等等。

一轮复习的计划：一轮复习期间，平均每周要复习两个单元。同样，老师在课堂上只能帮助我们复习课本上相对重要的语言知识，大多数学生已经掌握了的内容老师有可能就不讲了。所以我们在制定计划时，要根据自己的实际情况来操作，明确每个单元里必须掌握些什么，每天必须做些什么。

二轮复习的计划：这一阶段以专题和综合练习的技能训练为主。在这一阶段，一定不能忘记语言知识（词汇、短语、语法等）的巩固复习和查漏补缺。每做一套专题或综合练习后，要及时记录下该套习题中重要的语言知识，要每天都有记忆的内容。

3. 探寻适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯

进入高三，要尽快适应老师的教学方法和教学风格，同时养成良好的学习习惯。特别要注意以下几个习惯的养成：

词汇习惯：一位著名的语言学家说过这样的话：没有语法就只能传递有限的信息，然而，如果没有词汇，则什么也传达不了。高考前，我们必须至少掌握3500个英语单词，这对很多同学来讲是个极大的挑战。但是，学外语时词汇量的重要性毋庸置疑，所以，从高三一开始我们就一定要有一个记单词的意识,并养成每天都记单词的习惯。孤立地背单词效果不好，所以背诵单词时最好能把单词的读音、拼写、意义和用法结合起来，连同例句一起背诵。我们要学会探索有效的、适合自己的背诵方法。如果能坚持每天背诵10个单词，那我们的词汇量就会很大。

阅读习惯：阅读是一种技能，这种技能只能通过阅读练习才能得到提高。《普通高中英语课程标准》要求，我们的课外阅读量达到30万词以上。所以，阅读是我们每天必做的功课。教材上的课文是非常好的阅读材料，所以在新授课阶段，我们要坚持预习课文、朗读课文，并适当背诵一些语篇。另外，我们要坚持课外阅读，包括阅读英语小说、英语美文、英语的新闻报道等等。阅读时，要学会把握文章的大意、理解文章的细节，学会理解文章的文脉，学会揣摩作者的写作意图。坚持阅读是提高阅读技能的唯一途径。

字典习惯：字典是重要的学习英语的工具，在英语词汇习得过程中起着不可低估的作用。我们应该拥有一本合适的字典，最好是牛津或剑桥学习字典(learner dictionary)。正确使用字典，有助于我们更准确地理解词义。

摘录习惯：准备一本纠错本，把平时练习中做错的题目集中记录下来，不时拿出来复习、巩固相关的知识。

提问习惯:平时学习、练习中，碰到没把握的、不理解的问题，及时记录下来，然后向老师或同学请教，直到弄懂为止。

4. 坚持听说读写技能训练，提高综合运用语言能力

听、说、读、写是语言技能的四个方面，这四个技能中，听和读是理解技能，说和写是表达技能，他们相辅相成、相互促进。高考试题主要考查我们的听、读、写的技能，所以，听力练习、阅读练习和写作练习应该贯穿整个高三。坚持每天或每两天做一套听力练习，每天做一套单项选择题、一篇完形填空和一两篇阅读理解，每周写一篇英语作文。这样，我们综合运用语言的能力一定能大大提高。

高三的学习，需要计划，需要策略，更需要恒心和毅力。相信同学们在高三的学习和复习中一定能取得好成绩，在高考中一定能创出辉煌。

高三骨干教师培训学习心得篇9

在2011年的11月26-28日，我很荣幸地参加了邯郸市高三数学教师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念。听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名中青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过这一段时间的学习，我相信我还是有收获的。现将学习培训的心得总结如下：

一、学习收获：

此次培训以讲座和观摩教学，小组讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。

首先是白金祥教授的讲座，让我进一步加深理解了新课程高考特点，并及时指出了高三复习策略。白教授分析的那次高考试卷，非常透彻，给我耳目一新的感觉。对比新旧教材的异同，让我看到了大师的风范，让我感受颇深。

其次，刘老师和张老师就对某阶段复习提供了案例，有很多知识和方法都是我未曾见到的。张科长的高考复习方法和策略，给我的高三复习提供了理论依据，给我指明了复习的方向。

第三，两节数学示范课，见识了市三中和武安一中的老师的风采，看到了自己与别人的差距。激励我以后要更加努力。

第四、分组讨论交流学习经验，看到兄弟学校都有各自的绝招，都有各自学校管理的闪光之处，我以后要多向兄弟学校学习他们的长处。

二、学习体会

通过近三天的学习培训，感悟颇多。

首先是白教授的敬业精神，令人敬佩，为我们准备了一天精彩的演讲，深入浅出介绍了全国新课改高考的特点。体现了一种高尚的职业操守和精湛的业务水平，对促进高三数学教师专业发展起了极其重要的作用。

其次，我的教学观念有所改变，教学思想有所更新。孙老师的导数复习课，探究学习运用的非常好，培养了学生的探究能力和深入思考的能力。以后我要大力转变观念，下大工夫改变长期以来习惯了的单纯讲授学习的方式，大力开展探究学习，让学生在这样的学习中增强探究兴趣，养成探究意识和习惯。鼓励学生去寻找答案，让学生自己去探索，不管探索的结果跟别人相同还是不同，让他们知道最有价值的是探索的过程。

第三以后要不断学习，向同头课老师学习，向老教师学习，向所有老师学，不断扩充自己的知识量。向教材学习，向资料书学习，不仅要对纯知识量的增长，还要对理论知识量的增长，都要有所突破。

三、下步工作打算：

回校后从开始我要把所学到的知识运用到自己的工作中，要把我学到的学习精彩之处讲解给我们组的教师，真正起到引领作用和示范作用，促进所有数学教

师的专业发展。

高三物理和化学学科学习经验体会篇10

刚刚经历了高考的洗礼，要我谈学习经验，仔细思索了一番，个人觉得自己在物理和化学两门学科上有些体会，下面谈一些个人的见解。

物理

概念和公式。个人认为，物理是一门偏重于原理应用的学科。高三刚开始的几次考试时，我常常因为轻视基础概念，在解题时犯一些概念性错误，所以提醒大家在学习和复习过程中对物理学中有限的概念和公式及其适用条件和范围加强记忆。这样在实际操作中和解题时才能思路清晰，灵活运用。

物理模型。高考题很大程度上是平时的常规题变形而成的。建议大家平时做题时适当留心记忆一些常见的物理模型，如小车模型，人船模型，这样在考试遇到新题时可以联想这些基础模型，就不会有太大的陌生感。

物理考试。高分值一直是物理高考的一大特色。在近几年高考物理中，往往最后几个大题分值都在14分以上，一旦开始时出现失误，后面的分数几乎全部失去，本人统计了自己在高三平时晚自习练习的错题，其中有将近三分之一是粗心错误。这就要求在解题时一开始就沉着冷静，仔细再仔细，把握好分布得分的思想；有很多问的能够作出几问就几问，但是要保证一做就对。至于在平时的练习中，要养成书写工整，不跳步骤的习惯，保证大题的解题质量。

化学

知识点。化学，我个人认为，是一门重视知识点和经验积累的学科。所以在学习和复习过程中，需要从不同角度结合参考书进行知识点的总结和归纳，比如第一节氧化还原，就可以从氧化还原过程中的守恒量(1，2，3……)，氧化还原比较物质氧化还原性大小(1，2，3……)，氧化还原方程的`配平(1，2，3……)，甚至还可以从中拓展出高中阶段几大守恒等等知识点。另外，有些时候进行必要的记忆，如常见晶体的结构，常见物质的溶解性等等。这样在实战时才不会因为一个小遗漏而输了一个大题。

改错。个人认为高中时准备一本化学改错本是必要的，本人高三也是这么做的。在平时做题过程中，将好题，新题，常用知识点和心得及时记录，一方面可以在平时就加深对所记录题目的记忆；另一方面在备考时翻阅，可以提高复习效率。

高三英语自主学习方法初探篇11

【关键词】英语学习；自主记忆；自主学习；灵活运用

从教二十余载，我一直战斗在基础教育第一线，三年一轮回，又一届高三毕业生离开了学校。此刻的我，有对学生的眷恋，更有对教学工作的反思与总结。

高三一年，时间紧、任务重、压力大。面对高考，教师对学生自主学习方法的引导和培养就成为高考取得高分的关键所在，但学生现状不容忽视。进入高三的学生，思想上更加重视，学习也更加主动。可由于高一、高二基础学得不够扎实，进入高三后，英语复习任务逐渐加重，整天沉溺于题海之中，而缺乏自主学习的能力，“错题再错”成为一种常见现象。如果教师能在平时的高三教学中注重学生自主学习方法的培养，不仅能让学生们的学习事半功倍，在高考中取得好的成绩，更能为他们进入高校和未来社会打下良好基础。

作为一名从教多年的英语教师，每届高三之后都会有很多的感慨。思想观念的转变，教学方法的更新，一丝不苟地备课，精益求精地创设生动的课堂情境，吸引并激发学生广泛参与到课堂活动之中。在40分钟的课堂里，我更加注重培养学生的自主学习能力，从而达到师生之间的充分互动，学生之间广泛讨论，让“我的学习我做主”的理念深入到每位学生之中。下面就我在教学实践中总结出的“五个自主”学习浅谈如下：

一、自主记忆，灵活运用

学习语言最大的敌人就是遗忘。学好英语的关键是扩大英语的词汇量。尤其是进入高三以来，学生明显感觉词汇不足，严重影响完形填空以及阅读理解的速度和正确率。为了激励学生多记单词，我和学生一起寻找单词规律，探索记忆方法，并结合课堂游戏让学生在快乐中轻松记忆，主动与遗忘斗争到底。

高三学生在一轮复习阶段，教师分两条线让学生扩充词汇量。一是以课本为线，每节课拿出10分钟给学生记单词、短语、重点句式，每个单元复习完之后都要听写。学生出错较多的重点单词、短语，教师要写在黑板上让学生反复朗读记忆，这时可穿插小游戏，让他们对听写内容进行合理想象，鼓励学生造句接龙，每人一句，一个接一个地将这些单词和短语编写成一个小故事，既发挥了想象，活跃了课堂气氛，又轻松地记住了单词。二是以高考词汇表为线，每周记忆10页，分两次听写，每次5页，完成得好的学生当众表扬，3次以上还有小礼物，一支笔、一个作业本等等，小小的恩惠能带给学生无尽的欢乐。刚开始的一个月，部分学生会很辛苦，随着时间的推移，两条线记忆单词的交叉与重叠，多数学生开始尝到词汇量增多的甜头，阅读理解中生词越来越少，正确率越来越高。高三学生每人还有一个自制的小小单词本，每天记下英语学习中不认识的单词和短语，随身携带，随时记忆。

二、自主反思

学生在练习中犯错在所难免，教师批阅练习后，不要急于讲解，先让学生自我反思，回归错题，尽自己之能改正错误，再与其他学生交换意见，充分认识错误根源，最后教师针对重难点进行讲解。如学生完成完形填空练习后，教师不宜急于讲解，先让学生将批阅内容逐一阅读，重新阅读全文，让纠错的渴望激发学生再读全文的热情，了解上下文，字斟句酌，步步为营，瞻前顾后、左顾右盼，彻头彻尾地理解全文主旨和作者的观点，边领悟边纠错；然后，组织学生讨论，充分表达各自的理解和看法，在帮助别人的同时也帮助了自己；最后，让全班学生公布他们自己的答案，教师从中发现问题，找出本篇完形填空要讲解的重难点，有的放矢，重点突出，各个击破。

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三、自主归纳错题

在实际的教学活动中，我发现学生总是同一个或同类错误一犯再犯，因此，错题整理很有必要。每次大型考试完毕，教师讲解分析归纳之后，要求学生当堂归纳收集错题，并及时复习，教师次日检测巩固深化。然后待考试之前又拿出错题本复习巩固。学生通过归纳、对比、复习、举一反三，再举三反一，从而达到记忆、理解并灵活运用的效果。

四、自主整理复习笔记

教师每天讲解知识点，分析试卷，涉错内容广泛，频繁复杂，所以教师每天讲解完毕后，应当留一定的时间给学生消化笔记，梳理知识。教师不时的偷懒能让学生勤快，有些需要归纳总结的知识点，可以让学生提前去做，完成的过程也是知识的复习与巩固。这样日积月累的效果很显著，因为每位学生根据自己的实际情况进行取舍、扩展，深化了所学的内容，这种个性化的学习方法充分体现了“我的学习我做主”的思想。

五、自主写作，相互讨论

写作是语言学习过程中重要的输出形式。学生常常困惑，平时熟知的词汇、短语以及句子结构在考试写作时无影无踪，荡然无存。教师要针对这一现象加以指导。首先，写作前要“四审”，审人称、审体裁、审时态、审要点；其次，组织学生就要点进行讨论，合理运用所学内容充分表达要点及自己的观点；然后，学生开始写作，创作个性化的优秀写作；最后，学生互相批改，发现对方作文的精彩句子以及存在的不足之处，取长补短，也有利于自己写作能力的提高。

综上所述，培养学生自主学习的能力势在必行，自主学习能力的培养能为学生终生学习打下坚实的基础，避免了老师一厢情愿地“灌”，学生无可奈何地“咽”，既解放了教师自己，也让学生在自主学习中激发学习的兴趣，尝到成功的快乐。

【参考文献】

[1] 中华人民共和国教育部. 全日制普通高中英语新课程标准[S]. 北京：北京师范大学出版社，2013.

[2] 林志强. 课外自主学习[J]. 中小学英语教学与研究，2011（9）.

[3] David Gardner，Lindsay Miller. 外语自主学习——理论和实践[M]. 上海：上海外语教育出版社，2012.

浅谈基础薄弱学生高三英语的学习篇12

一、分析学生英语基础差的原因

造成英语基础差的原因有很多,但低迷的学习兴趣、不良的学习习惯及薄弱的学习意志是根源。

学习兴趣方面,很多学生认为以后使用英语的机会不多,学习英语用处不大,再加上“学好语数外,走遍天下都不怕”这些传统观念的影响,从一开始就淡化英语学习,英语成绩差,久而久之对英语学习失去兴趣,丧失信心。即使以后意识到英语学习的重要性也很难接受英语,找到提高英语水平的突破点。

学生学习兴趣差有很多表现,如上英语课无精打采,害怕被提问,畏惧英语考试,到高三常强迫自己学英语但坚持时间短等。我所带的班有一名学生英语基础特别差,150分的考卷常考50分以下,但数学和政史地成绩特别好,数学150分常考140分以上,文科综合150分常考240分以上,这名学生就常用英语课时间学习数学和政史地。

学习习惯方面,从小受应试教育的影响,把提高成绩作为学习英语的最终目标,只为做对题目,淡化英语学习过程性积累,尤其是一些有很多选项的客观性选择题,题目做对了,但根本不了解意义。为提高成绩很多学生采取题海战术,机械记忆法,一旦成绩短时间内不见提高,就会觉得自己付出多但收获少,产生强烈挫败感,更加不愿学英语,这个问题在基础差的学生身上体现尤为明显。如我班的一名学生曾问我“如何在短时间内把英语提高到及格分以上”,“如何在读不懂题意的情况下作对题目”等问题。

学习意志方面,很多学生带着功利性的目的学习英语,总想在短时间内提高英语成绩,有学生曾提出这样的问题“如果我记住教材必修五的英语单词,英语能提高多少分?”殊不知语言学习需要漫长的积累过程,没有大量、有效的输入,根本谈不上有效的输出。而这个积累的过程实际上就是量变的过程,从某种意义上说是为质变(即英语水平的提高)做准备,这个过程需很长时间,更需学习者有坚强的意志力及持之以恒的心态。所以,从某种意上说英语学习实际上是体力劳动,需大量听说读写的实践联系。

二、制定改进措施

针对以上对问题原因的分析,采取以下措施帮助学生树立学习英语的信心、激其学习兴趣,以期提高学生英语水平。

首先,让学生试着喜欢英语。先让学生明白主动学习与被动学习的效果差异,以让学生能积极主动的学习英语,而不是被动接受;还可以让学生明白英语学习的重要性,学好英语不仅是为提高成绩,考入理想高等院校,更好地学习也非常有利于开拓视野,接触更宽广的世界。通过让学生明白这两点,他们可以试着从内心里接受英语,喜欢英语,即使做不到,也让学生明白除了学好英语,别无选择,实际上生活中有很多事我们不愿做但必须做好。

其次,通过活动刺激,使学生保持学习英语的兴趣与热情。在这方面,首先在学生中间做调查研究,明白学生的兴趣爱好,以找到活动的形式切入点。可以准备一些积极向上的英语视频,包括希望英语风采大赛的演讲、英美名人的演讲视频等,也包括一些英语影视作品的精彩片段。通过观看肯尼迪总统的就职演讲汲取社会正能量,通过温总理记者招待会的翻译体验英汉对译的魅力。还可举办各种竞赛及辩论活动,营造浓厚的学习氛围,潜移默化的影响基础薄弱学生,并及时鼓励他们在这些活动中取得的点滴进步,毕竟好学生是夸出来的。

再次,通过实际的教学过程培养学生良好的学习习惯。先尝试减少学生学习英语的功利性,让学生明白学习英语既是为提高成绩,考入理想大学,也是为学习一种语言,了解一种文化。在学习英语的过程中,阅读不再是为做题,为提高考试成绩,而是为获取有用信息,了解外部世界。即使是题海战术,也通过题海了解了世界各地,尤其是英美世界的风土人情。在阅读中,在听说读写中,既扩大词汇量,增加自己的信息输入,提高听说读写能力,自己英语水平提高了,成绩的提高就是水到渠成的过程。

最后,培养学生的坚强的学习意志。学生有英语学习兴趣和相对有效的学习习惯与方法,就可以着手培养学生的坚强的学习意志了。基础薄弱的学生往往是在英语学习上缺乏一种坚强的学习意志,即对英语充满期待,又缺少足够的心理准备接受提高英语水平所需要的漫长、艰苦的过程。在这方面可先选择一些相对平易的听力及阅读材料,让学生在单位时间完成这些材料。随着时间的推移,逐渐增加量和难度,以让学生在短时间内完成大量的听读练习。持之以恒的这样学习英语,既让学生通过英语接受大量信息,提高英语水平,锻炼学生坚强的学习意志,使学生有持久的英语学习动力支撑,形成一个良性循环。