五年级优秀作文：故乡的河

五年级优秀作文：故乡的河（共12篇）

五年级优秀作文：故乡的河篇1

我的家乡有一条美丽的小河，那里一年四季景色迷人。

春天，河里的冰融化了，河水“叮咚、叮咚....”地流着,好像在演奏一支欢快的乐曲。清澈见底的河水里成群结队的小鱼自由自在地游着，有些调皮的鱼儿还不时甩动着灵活的尾巴跳出水面;还有些鱼儿嘴里吐着水泡无时的把小脑袋探出水面;看那欢快的劲儿好像在说：“春天来了!春天来了!”河堤两旁的树木长出点点嫩芽，河堤上的小草争先恐后地从地底下钻出头来，对着天空大声的呼喊：‘’春天来了!春天来了!‘’真是‘野火烧不尽，春风吹又生’。

夏天，太阳像一个大火球烘烤着小河，清澈的河水被烤得热乎乎的，劳累了一天的农民到了傍晚就会到河里泡一个澡，舒服极了!河两旁的树木长得郁郁葱葱，枝叶茂盛。白天，树丛中藏着的音乐家——知了，拼命地唱着动听的歌。晚上邻村的孩子、大人们都拿着手灯来树林里照知了龟。整片河堤上有数不清的手灯来回穿梭，夹杂着孩子们的欢叫声热闹极了!河里的鱼儿也不时的蹦出水面来看热闹。

秋天，树上的叶子黄了，秋风一吹，树叶纷纷跳着轻盈的舞蹈落了下来，为河堤穿上了一件黄色的大衣。一些悠闲的人在河边垂钓，有的老年人在散步。河边成了人们的休闲之地。

冬天，河面上结了一层厚厚的冰，大人们经常领着孩子们跑来滑冰。河堤上落光叶子的树木光秃秃的，一排排的像是保卫村庄的士兵，坚守在那里，威风凛凛!

我爱我的家乡，更爱我家乡那条美丽的小河!

故乡的河2

我去过很多地方，比如：美丽的青岛、伟大首都北京、古老的曲阜、富饶的日照等等，但我最喜欢是家乡小河。

家乡的小河一年四季都很美丽。

春天，小河里的冰融化了，大树上的雪也化掉了。小河发出了‘叮叮咚咚’的喊声，好似在对人们说：“春天到了，小朋友们，快和我一起玩吧!”大叔爷爷、小草师弟和小花妹妹的影子都映在了潺潺的小河里，真是美丽极了，真像一幅美丽的图画。

夏天，下了几场后，我们身上全都淋湿了，河水也长高了几丈，想显得丰富饱满。雨停后，我们到河里打水仗，玩的可开心了，满河里都是欢声笑语……

秋天，树叶变黄了，一阵微风过后，秋叶飘落到小河里，远远望去，真是一幅美丽的国画啊!在阳光的照射下，微波粼粼，鱼儿们成群的排列着，好似在“龙宫”里表演节目。

冬天，雪花慢慢的飘落下来，小河又一次披上了厚厚的棉衣，即使没有人在观赏小河，但，它永远在我心中……

我爱极了家乡的小河。

故乡的河3

我家后面有条清澈的小河，小河弯弯曲曲的，像一条长长的彩带。

春天来了，天气暖了，百花盛开。小河边长满了五颜六色的野花。临居的奶奶阿姨们都来这里洗菜，洗衣服。这时的小河边热闹极了。哗哗的流水声.搓洗衣服声，妇女们咯咯不停的嘻笑声汇成一片好似赶集似的......

夏天，天气热了。河岸边上的掺天大树围得严严实实像似一把撑天大伞罩在小河上，小河的水显得格外清凉。中午，放了学的小朋友们背着书包争先恐后地汇集到小河边，有的爬树，有的在沙滩上玩“三个字”的游戏，还有的一个个跳进河里洗澡.做游戏，甚至三五成群地互相打水仗，他们玩得多开心，早以把学习当中的烦恼事忘得一干二净。

秋天来了，小河两岸的水稻熟了，沉甸甸的稻穗在秋风中欢波，一眼望不到边，丰收的喜悦印在农民伯伯的脸上!

这就是我家乡的小河，养育我快乐成长的家乡小河。

故乡的河4

春天，是我们最舒心的日子。我们早早地脱了鞋，将光脚丫放进已经不太刺骨的溪水中。那小鱼小虾，以为是硕大的诱饵，围着脚丫、脚板底，啄来啄去，痒痒的。嫩绿色的小草从岸边密密匝匝地探出头来，溪水里，满是蓝天、白云、绿柳、红花……

夏天，是我们最惬意的日子。只要天一热，大人、小孩，光屁股的，穿着泳装的，一个个像野鸭子似的扑腾到水里，溅起朵朵浪花，和着欢歌笑语。我们呢，则尽情地在水里嬉戏，翻起朵朵浪花。阳光射到小洲的大青石上，岸边的野花野草越发妩媚可人，枝头的树叶也绿得发亮。不知是谁家的水牛，嘭的一声，下了水，向我们游了过来。一个少年一下子窜到水牛背上，好不爽心。

秋天，是我们最忧郁的日子。眼见一片片枯黄的落叶，打着旋儿，无奈地告别枝头，像一张张泛黄的明信片飘入溪水，给远去的大雁做伴儿。不过，这时节，农人们则忙得不亦乐乎，在水里淘红麻的，挑水灌菜苗的，清洗农具以待来年的……

冬天，是我们最悲凉的日子。寒风呼啸，漫天飞舞的雪花在呼啸的风中起舞。我们穿着厚厚的棉衣，小河边，一片死寂，似乎一切生命都已经终结了。然而，你可曾想到，在水里，新的生命也许正在酝酿呢。就像爆发之前的沉寂，在一点点地蓄积着力量，只待春雷将它唤醒。

花开花谢，四季轮回，周而复始。河水一如既往地静静流淌，万物的生老病死，风霜雪雨，都一一映照了出来。人生又何尝不是经历这样的沧桑沉浮呢?不是吗?人生有缓流，也有险滩;有九曲连环，也有一马平川;有轻风流水，也有浊浪排空……

也许我们的童年就是春天的小河。大人们，含在嘴里怕坏了，捧在掌上怕摔了。就算是有点儿小风小浪，但童年的孩子都很健忘，一会儿就云开雾散了。他的青少年，犹如夏天的小河，蒸蒸日上，意气风发。他激扬文字，犹如盛怒的小河，一泻千里;他指点江山，犹如涨水的小河，胸有丘壑。他的壮年，好似秋天的小河，一切都显得那么成熟、稳健，又因为生活的坎坷，便多了一份幽怨。他的晚年，犹如冬天的小河，也许油尽灯枯的时节，正是新生的开始。

如果我们执著于春的妩媚，就会害怕夏的炙热，秋的萧条;如果我们贪恋秋的成熟，便会厌倦春的幼稚，冬的冷酷。

那就让我们像水一样，虽遇万千磨难或千万诱惑而不失本心，唯其如此，才能让人生的春天更娇柔，夏天更热情，秋天更有诗意，冬天呢，则充满希望。

家乡的小河水哟，恰似一缕甘泉，流进我的心田，融入我的血脉。我的热血，一如家乡的小河水，静静地流淌，低吟着那古老的岁月之歌!

故乡的河5

萝卜青菜，各有所爱，我却爱一条家乡的小河。它一年四季都那么美。

春天，积雪化成水了，小河里也从静悄悄变成了热闹，睡了一个冬天的小鱼出来了，它们有的跳出水面，有的还在发呆，还有的在开心地玩呢!

夏天，水面有了浮萍，远看像是铺上了一块绿色的地毯，近一点像是河底有一块无暇的翡翠，近看像是洒上了无数点点碎片。

秋天，树叶变黄了一阵秋风吹来，一片片落叶在空中飞舞，飘落在河面上的落叶像一只只小船，有趣极了。河面上静静的真像一面大镜子，把树木都映了出来。

冬天，雪花落了下来，才过没多久河面上就结了冰，我和小伙伴一起欣赏美景，这样的感觉真好。

小河一年四季景色美丽，我爱家乡的小河!

五年级优秀作文：故乡的河篇2

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

家乡的河-五年级作文篇3

春天的东城河是生机勃勃的。柳树垂下了柳条;花丛中开满了五颜六色的鲜花……桃花开了，突然一阵微风吹来，桃花散发出来的阵阵清香，那么沁人心脾。钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋得你大口大口地吸气，又一阵微风吹来，桃花都纷纷扬扬地落了下来，一朵美丽的桃花无声地落在了我的手上，我发现了，久久地看着这朵花，不禁呆住了。我感觉到虽然桃花很美，但很快就会枯萎，这份美多么短暂啊!柳树垂下了柳条，狭长的柳条就是柳树的秀发，柔柔地披下来，直披到腰部，有一些长的，竟垂到河面上，远看就像是一位绿发少女在河边梳妆。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”不错，微风一吹，柳丝袅袅飘动，像是翩翩的舞蹈，显出万千柔美的姿态。我想，柳树该算是树中的温柔女子，“风情万种”一词，用在柳树的身上，再恰当不过了小草发芽了，多么像是从泥土中探出了小脑袋，不停的张望着外面的新世界。这春天的东城河生机勃勃，那么夏日的东城河是什么样的景色呢?

夏日的东城河是热闹非凡的。河中央的荷花开的很茂盛、很美。夏日，骄阳似火，太阳公公毫不留情地烤着大地妈妈。阳光洒落在东城河面上，河面金光闪闪、波光粼粼，格外耀眼。河两岸的大树长的十分茂盛，它们一个挨着一个，巨大的身体形成了巨大的树荫，它们把巨大的身影倒影在明如镜的河水中，显得十分威武。有几位老爷爷坐在它们巨大的身影下，他们一边乘凉一边钓鱼，十分悠闲;有几个淘气的小孩子，向河里扔小石子，河面激起了小小的浪涛，涟漪一圈一圈地荡开，使得大树巨大的身影晃动的不停，看上去还有几分典雅的……

秋天的东城河是落叶中带一点忧伤的。河两岸的大树叶子从绿色变黄了，一阵微风吹来，大树上的叶子纷纷被吹落下来，在微风中随风飘荡尽情跳着谢幕的舞姿。

冬季的东城河是平静的。寒冷的冬季把河面上被结成了厚厚的一层冰，有时候的我们这些贪玩的小孩子都可以在上面溜冰了……

描写家乡的河的五年级作文篇4

春天，小河如同美丽的花仙子。不河十分碧绿，像一块无瑕的大宝石。小河边长满了许多野花，有红的、黄的、白的、红的似火，黄的似金，白的似雪。小花朵们香气扑鼻。吸引来了许多蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞。有的花全开了;有的只开了两三瓣;有的还是花骨朵儿呢!树上也开满了桃花，真是香飘十里。桃花的许多花瓣落进小河里，把小河都染香了!

夏天，小河就是解暑清凉的圣水。小清澈见底，可以看见河里的沙石和鱼虾。太阳公公火气十足，照射着大地，桃树长大了，枝繁叶茂，人们都躲在树荫底下，喝喝河里的水，真是清凉无比，使人神清气爽。小孩子就在河里嬉水，捉虾摸鱼，玩得不亦乐乎。

秋天，小河四周都是丰收一片。小河边的树的树叶都变黄了。落进了小河里，给小河穿上了金色的毛衣。田地里的瓜果都成熟了，四周金黄一片，农民伯伯露出了无比灿烂的笑容，多亏了小河的水瓜果才长得如此美丽。

冬天，小河结了一层厚厚的冰。小河四周白茫茫一片，大树穿上了银色的外衣，大地铺上了地毯。小朋友们在小河上滑冰，说说笑笑，打打闹闹，十分开心。

故乡的河作文篇5

河水清澈碧绿，好似一块无暇的翡翠，站在岸边，你会看到一群群欢快活泼的小鱼儿，轻快地游过，河底的淤泥里，有着各种各样的小虫子：水剪刀、黄蚂挑，你还可以看到许多鹅卵石、玛瑙石，它们在河中静静地躺着，不知度过了多少岁月。

要说我最喜欢的，那就是在小河里游泳了。

约来三两个伙伴，在小河里游泳，是件最惬意的事情。不用穿泳衣，把衣服和鞋子放在岸边，然后跳下河去，水不深，只到腰部，还有比这更浅的地方，游泳时，你的腿轻轻地擦过河底的淤泥，滑滑的、软软的，擦过被河水冲刷的滑溜溜的鹅卵石，可舒服了。有时候一群群鱼儿会跟在你的后面，追逐着啃咬你的脚，快活地和你捉迷藏，高兴时你可千万别笑，如果一笑，我敢保证热情的河水会毫不客气地灌到你嘴里。

五年级优秀作文：故乡的河篇6

在备《图书馆里的小镜头》一课时, 我认为, 对于小学生应该用形象说话, 创设情境, 提供范文, 让学生有所见、有所闻、有所感、有所依, 这样才能使其获得良好的作文心理机制, 锻炼综合运用语言文字的能力。所以我提出以《生活中的小镜头》为题, 指导学生习作。先复习课文的表达特点, 再引导学生自行观察生活中的小镜头, 并记录下来。

我上作文课, 向来注重范文。《海上日出》和《夕阳醉了》在过去就用过多次, 效果很好, 但只有写景的范例, 总嫌单薄。于是我又找到《黑面条》和周作人的文言日记。四篇范文, 篇幅虽小, 但信息量极大, 很适合教学之用。

上课前, 我在校园中拍摄了一些学生活动、学习、用餐的情景, 以及校园环境、校内后勤人员为师生服务的照片。特别是后勤人员的照片, 是学生从未关注过的。这些照片在学生动笔之前出示给他们看, 对于一时找不到合适材料的学生将是重要的帮助。

【教学过程】

师:今天我们一起上一堂作文课。 (板书:生活中的小镜头。学生自发轻读。) 我们学过一篇课文叫《图书馆里的小镜头》, 课文是从三个角度来描写的。一开始是一个远镜头, 写大家刚刚走进图书馆, 所以作者只看到了别人的头和脚。随后, 镜头渐渐推近, 作者看到了别人的手, 看到了别人的眼神。最后, 镜头再次推近, 拍到具体的四个人, 男女老少都有。透过这些小镜头, 你感受到了什么?

生:我感受到了许多人都很喜欢看书, 不管男女老少。

生:读书是人们生活中不可缺少的一部分, 人们都十分热爱读书。

师:很好。

生:因为人们爱读书, 所以图书馆成了城市里最受欢迎的地方。

师:是啊。

生:人们在读书的过程中, 有自己的体验。有时候, 还会摘抄一些自己喜欢的词句。

师:大家的这些感受是从哪些地方读出来的?

生:我看到一个词———“顾不得”, 女青年顾不得整理她那散乱的长发, 说明她完全沉浸在阅读里面了。

师:你抓住了一个词谈感受。

生:我觉得书对人们的吸引力是很大的, 因为有几个孩子趴在桌子上看得虽很吃力却很专注。还有前面那个老人, 书读得很费力, 但仍舍不得把书放下。

师:刚才你说到了一个词语叫专注 (板书:神态) , 它非常好地反映出当时那些渴求知识的人们的神情。

生:那个老人虽然十分吃力地看书, 但他很高兴。尽管年纪很大了, 但他也想再学一点新的东西。

生:第二自然段中说各种各样的人争先恐后地涌进图书馆。我从“争先恐后”这个词感受到人们迫切地想到图书馆里读书。

师:涌进 (板书:动作) , 是一个动词。从这个词中, 你感受到人们渴求知识的样子。

生:课文里说一个女青年拿着书极温柔地抚摸着, 就像抚摸孩子光滑的脸蛋。这很可爱, 把书当成一个小孩了。 (板书:想象) 还有, 她深深地吸了一口气, 就是说她好像觉得图书馆里的空气很清新似的, 我觉得她不止闻到了空气, 还闻到了书香。

师:你说得真好。

生:那个留披肩发的姑娘, 不停地甩头发, 这个“甩”字写出这个姑娘因为读书入迷连头发乱了都不去整理的样子。

师:同学们分析得真好。作者通过神态、动作、想象把一个个小镜头写清楚了。小镜头, 就是我们生活中的小场景。接下来, 请大家轻声地读一读讲义上的《海上日出》和《夕阳醉了》。

(生自由轻声读)

师:请比较这两段话, 发现了什么问题?

生:日出的时候, 太阳红得很刺眼, 甚至让人眼睛发痛。日落的时候, 太阳却宛如一位佳人绯红的面庞, 让作者长长舒了一口气。

师:你发现两篇文章的写作题材是相似的。

生:两篇文章里都有作者的想象。第一篇, 作者想象太阳是很努力地往上升, 他觉得那个太阳似乎很累。第二篇, 作者觉得太阳像一个醉汉, 脸红红的。

师:都写到了想象, 它们在写法上是相同的。第一篇文章是我从巴金的《海上日出》中节选出来的。第二篇《夕阳醉了》是一个五年级的小学生写的, 是她读了巴金的《海上日出》以后写的。大家还能从这两段话里发现什么?

生:写太阳下山的时候, 作者说地平线上只剩下太阳的一小块脸了。而写太阳升起来的时候, 作者也写了太阳露出了一小块脸。

师:这就说明两篇文章中的句子也是差不多的。

生:有些词语也用得差不多。

师:是啊。因为这是那个五年级同学读了巴金的文章之后的一次仿写。仿写可以从句子、题材、写作方法等多个角度进行。仿写和自己写都是我们写生活中的小镜头可以使用的好方法。当然, 自己写的时候, 内容还可以更多。不仅仅是动作、神态, 还有其他, 只要你仔细观察就可以。看了《海上日出》《夕阳醉了》这两小段话之后, 你再和课文里的那四个小镜头做一次比较, 你发现它们有什么不同?

生:日出和日落都是景色, 小镜头是写人的。

师:是的, 如果我们要去观察生活中的小镜头, 视角可以放宽些, 景物、人物都可以。

生:我发现日出日落是按时间变化顺序写的, 小镜头是按从远到近的顺序写的。

师:因为写的内容不同, 所以写作顺序也就不一样了。接下来请同学们轻声地读一读第三和第四篇文章。

(生轻声朗读)

师:这两篇文章都是写吃的, 一篇是浅显的文言文, 一篇是白话文。文言日记, 也是一个小学生写的。不过, 是一个一百多年前的小学生。我们一起来读, 我读一句, 请同学们跟读一句。

(师领读, 生跟读。)

师:现在完整地再读一遍。

(生齐读)

师:有看不懂的地方吗?

生:我想问“天色蔚蓝可玩”, 是什么意思?

师:你一下子就找到了这篇日记中最难的地方。谁能够解释?

生:我觉得是天气很好, 可以出去游玩。

师:还有其他解释吗?

生:我觉得是说天空中的景色很有意思。

师:你不认为是可以出去玩, 而是说它很美, 是吗?恭喜你, 答对了。 (生笑) 来, 握握手, 你是个聪明的孩子。“可玩”, 不是可以出去玩, 而是指天空很美, 值得玩味。

生:“形如撑鱼, 背青色, 长约一尺, 味似勒鱼, 细骨皆作入字形”, “入字形”是什么意思?

生:就是说, 鱼骨像“入”字一样。

生:“每尾二十余文”的“文”是什么意思?

生:就是古代人们用的钱。

师:“文”是古代的货币单位, 就像我们现在说的“元、角、分”。

生:什么叫“食莴苣笋”?

生:就是吃莴苣。

师:感谢刚才回答问题的同学, 你们帮助大家读懂了这篇文言日记。两篇文章, 一长一短, 都是写吃的。你喜欢哪一篇?告诉我原因。

生:我喜欢白话文。因为我觉得它描写得非常具体。文言文不是很具体。

生:我也喜欢白话文, 因为它写得比较生动, 介绍得很清晰。

生:我也喜欢白话文, 我感觉它的动作描写很到位, 把那个人吃面的动作都描写出来了, 而文言文却写得很简单。

师:你把文章具体在哪里都告诉我们了。

生:我喜欢文言文, 因为它用简洁的语言把食物的样子描绘出来了。

师:作者是从哪些角度写这条鱼的?

生:从产地、价钱、样子、味道、骨头形状、长度、颜色这些方面来说的。

师:同学们, 文言日记中, 作者用三十三个字从七个方面把一条鱼介绍清楚了。这就是文言文的力量。我也喜欢文言日记。

生:我觉得两篇文章是各有千秋的。白话文用很多形容词把那个卖烟老汉的孙子吃东西时那种津津有味的样子给描写出来了;而古文用简洁的语言把食物介绍得很清楚。

生:白话文写得十分幽默。但我认为文言文比白话文写得更好, 因为它是用最精练的语言来描写的。

师:不管语句是长还是短, 只要写出特点, 就是好的, 就能吸引读者。 (课件出示课前拍摄的校园照片)

师:接下来, 请大家用5分钟的时间, 写一个你所记得的生活中的小镜头。这个小镜头可以是景物, 也可以是人物;可以是教室里的, 也可以是走廊里的, 还可以是操场上的;可以是老师, 也可以是同学;可以是今天早上我们在家里看到的, 也可以是你在上学路上看到的。

(生开始习作练习, 师巡回观察。)

(请生交流习作)

生:马路边的早晨是十分忙碌的。马路边停着各种各样的小汽车, 孩子们背着书包从车上下来, 匆忙跑向学校。校门口的义工家长, 一边用袖子擦头上的汗, 一边提醒小朋友过马路要小心。几个大一点的孩子手拉着手一起向前走。马路上的交警叔叔要求过往车辆让小朋友先行。

师:你观察到的是每天早晨发生在学校旁边的小镜头。写了动作和神情, 家长义工在擦汗, 交警叔叔在维持秩序。写得很好。

生:下课了, 同学们都跑到操场开始运动。瞧那两个人, 她们正在对踢毽子。一个人掂了掂手里的毽子, 随手一抛, 奋力一踢, 毽子便飞向了对方。对方看准了毽子, 用手一抓, 可惜她没抓到。毽子高高地飞过她的头顶, 落在了很远的地方。

师:我们一边听, 一边就好像看到了这个场面。这就是你的成功。

生:在马路边, 一个五六十岁的老太太双手抓着一根铁棍, 使劲儿踢腿, 锻炼身体。她头发花白, 口袋中装着老花镜, 脸上带着微笑, 看着我们上学。

师:这个老太太, 我昨天也看到了。你观察得非常仔细。

师:同学们, 今天我们练习写生活中的小镜头, 小镜头就是生活当中的一些不起眼的场景。我们为什么要写小镜头呢?

生:写这些小镜头, 可以记录身边的点点滴滴。

生:写小镜头不像写作文那么累, 而且可以为写作文积累很多的材料。

故乡的河作文篇7

小河不深，可以没过我的膝盖。每天我和朋友们去那玩，都忘了时间，害的家长们拿着手电筒到处找我们，找到了回去搞不好，又是一顿臭骂。不过，晚上做梦时梦到的还是在河水里嬉戏的场景，第二天又叫上朋友们偷偷跑去河里玩了!

河上架着几根独木桥。我最喜欢和朋友们玩过独木桥大赛，独木桥的长短是一样的，我们就不需要担心谁作弊。游戏规则是这样的：同一时间出发，先到达终点的两个人进入决赛开始比拼，谁赢了就会得到一个礼物，而礼物正是由我负责，所以我要加倍努力，不要让别人抢走我辛辛苦苦攒钱才买来的礼物，因此，我常常都是这个游戏的第一名!

河后是一片迤逦十里的树林，这里的树木又高又大、郁郁葱葱。是我们玩做迷藏的最佳地点，没回我们规定一个小范围，十几个人开始玩，一两个人捉，有时我们一下子连跑好几个和树木呢，找的人都没有发现呢!

河水里的石头是我们再好不过的玩伴，它可以为我们按摩脚，因为脚底下有许多的穴位，踩起来痒痒的，不仅给我们带来了乐趣，也给我们带来了好处。当然，我们每天都会捡许许多多奇形怪状的石头带回去玩。久而远之，这些石头也成为了我忠实的玩伴。

故乡的河优秀作文篇8

儿时，是最美好的时光；儿时，我很喜欢上那条小河；儿时，我的故事在这里流开。

春季，我发现那条小河。清澈的河水静静地流淌着，有时候会出现几个小鱼嬉戏玩耍l河旁开了很多的小野花，甚为漂亮，也为这一条小河增加了一丝翠绿色。随着，这儿，便变成了我儿时唯一个秘密基地

夏季，我非常活跃性的一个时节。一复一日的赶到小河，也发觉了它在渐渐地的更改，河旁早就没了野花的足迹，但也有一些小草，在风里摇荡着躯体。河中的小鱼是那般的活跃性，河心开过几朵夏裱花，鱼儿们围住莲花玩乐，黑黝黝的蝌蚪游来游去，好一副生机盎然的界面。

口味淡的芬芳，混和着土壤的芳馨，口味淡，静下心。提心吊胆的将小脚丫放进水里，一股冰冷的觉得冒出心中，从那一刻刚开始，我更为喜爱小河的水和那嬉戏玩耍的鱼儿们。全部暑期，我都会小河旁玩乐，因为它净心，因为它是的儿时

秋季，四处早就换掉了l金衣r，风吹过水稻田，小麦随风摇曳着自身拿金黄色的躯体；风赶到了小河边，轻轻地的吹拂着河面，静静的，小河闪过了一层又一层的微浪。

冬天来临了。灰蒙蒙的天，太阳很黯淡，河中已看不到鱼儿们的影子，仅有河流在静静地流淌，很孤单的步伐。风吹过，冷冷的，不一会儿，老天爷便开始了l抽泣r，一点一点，小雨接二连三的落下来，河中被溅起了一圈又一圈的微浪，唯美意境但为什么却觉得忧伤？

第二年，小河依然流淌着，像上年一样。静静的缓缓的年复一年的回看着

故乡的河作文550字篇9

可是这条小溪很奇异，明明听见远处响着很急暴的水声，仿佛是个很疯狂的家伙。但到了眼前这地方河中却只有一片落叶才惊起的一点涟漪，连风还来不及送来它的生息，就碎在半空中了。

这条河是一位公主吗?我带着疑问，寻来一颗小石子，横着撇过去，小石子像中了魔法一般，被“吸”了进去，青色的水面上跃起了几串小水珠，水面仿佛是被开启的漩涡，卷出一圈又一圈的旋儿来，这小小的水波绕着石子消失的地方，不断地环开远去。它那么安宁，那么温柔，使我不得不质疑，刚才是落入一个很痴很痴的梦中了。

记得有一次，我和弟弟偷偷的下河玩水，那时，水很浅，顶多才到我的膝盖我眼珠一转，想起了一个歪主意，，我趁弟弟不注意，我伸出手，向他泼去一点水，水很快地朝弟弟飞去，打得弟弟措手不及，水“啪”的一声打在弟弟的身上和头发上，弟弟“哎哟”一声，忙把水擦掉，我“扑哧”一声笑了出来，弟弟满脸阴笑地看着我，同样也不甘示弱，朝我泼水，不一会儿，我们都互相看了看对方的狼狈样，我们哈哈大笑起来，都变成了名副其实的落汤鸡，。回到家，妈妈朝我们走来，我的心跳在加剧，妈妈盯着我说：“又去玩水了?我不是说过不许去河边玩水的吗?感冒了怎么办?万一溺水了怎么办?”妈妈走了之后，我和弟弟还在笑。

故乡的河作文550字篇10

充满希望的春天悄悄走来，唤醒了大地上的一切。小草偷偷地从泥土里钻出个尖脑袋，试探这气温合不合适舒展胸怀。又过了几天，不知不觉中，小草已经把整个身体都扭了出来，显得婀娜多姿，一派生机勃勃的景象。风儿吹过，小草围着河水的两岸载歌载舞，阳光斜射在水面上，波光粼粼，柳树细腰一摆，在水上照了个影儿。不时有小鱼小虾跳出水面，仿佛在欢呼：春天来了，春天来了。

随着知了的一声声鸣叫，夏天悄悄来临。小河两岸就成了孩子们的天堂。这里仿佛没有夏天的炎热，孩子们在这里游泳、嬉戏，快乐无比。几个小朋友有些玩腻了，躺在细沙上，享受着属于他们的幸福时光，个个脸上洋溢着欢乐的笑容。

秋天，河两岸的杨树叶子，就像一只只金黄色的蝴蝶在秋风的吹拂下，翩翩飞舞，最后玩累了，玩够了，飘落在河面上，就像一颗颗金黄的钻石镶嵌在河面上，光彩夺目，使这条玉带显得更加炫丽辉煌。

当人们还陶醉在丰收的喜悦中时，冬天伴着阵阵秋雨悄悄逼近。寒风刺骨时，多数人躲在家里不敢露头，还是有好几个小男孩不畏那严寒，挺直了胸膛走向了冰面。他们在冰面上自由滑翔，身姿矫健，尽情享受着小河带给他们的快乐。

啊!故乡的小河，你虽没有名川大海那样壮观，但你那默默无闻和那无私奉献的精神却让我佩服!

故乡的河作文600字篇11

我的故乡三面环山，前面有一条河，奔腾不息，哺育着我们村子里的人，正是这条河，让我最为深爱。

故乡的河从高高的山峰上流下来，弯弯曲曲，远远望去犹如一条条白色的丝带，从山间流到平原。水流速度随季节而变化，春秋季较慢，夏季较快，冬季河面就变成了我们的滑冰场。河水一年到头都是凉的，清澈见底，水里游着许多小鱼，还有虾，波光粼粼的河面上常常有几艘小船过去。

小时候，我和朋友们经常在河边玩，看着渔民在河上捕鱼和虾，我们也想去捉。有时看累了就躺在一块大石头上晒太阳，听着河水打在石头和船上的声音，常常就睡了过去，一睡就是一两个小时。有一次，我们一睡睡了一上午，醒了后已经到了中午，我们连滚带爬地往家跑，回去后大人们不在，才知道他们找我们去了，他们回来后见到我们，既生气又高兴，还以为我们丢了呢!

河里的鱼虾成群成群地游河面上，有时也会看见几个鸭屁股，过了一会儿，它们嘴里就叼着了几条活蹦乱跳的鱼。

我们经常把衣服脱了跳进河里，上岸后手里总会抓着几条鱼和虾，将它们放到岸上后，我们便在凉爽的河里游了起来。

现在，我离开故乡已经有六七年了，也常常会想起这条河和河里的鱼虾，清明回家时，故乡的河还是那个样子，我现在却已经大了，但儿时在河边的嬉戏，我绝不会忘记。