医学微生物学(B1型题3)

医学微生物学(B1型题3)（共3篇）

医学微生物学(B1型题3) 篇1

医学微生物学(B1型题3)

医学微生物学(B1型题3).txt-两个人同时犯了错，站出来承担的那一方叫宽容，另一方欠下的债，早晚都要还。-不爱就不爱,别他妈的说我们合不来。

一、B1型题：以下提供若干组考题，每组考题共用在考题前列出的A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个与问题关系最密切的答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。某个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。（1-3题共用备选答案）A．杀细胞性感染 B．稳定状态感染 C．整合感染 D．慢发病毒感染 E．潜伏感染

1．脊髓灰质炎病毒感染细胞会引起

2．麻疹病毒感染引起的SSPE属于

3．流感病毒感染可引起

正确答案:1．A；2．D；3．B（4-6题共用备选答案）A．炭疽芽胞杆菌 B．布鲁菌

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C．肉毒梭菌 D．鼠疫杆菌 E．破伤风梭菌

4．串珠试验阳性

5．可以产生外毒素的革兰阴性菌

6．由鼠蚤传播

正确答案:4．A；5．D；6．D（7-10题共用备选答案）A．检测特异性抗体 B．检测特异性抗原 C．检查内基小体 D．检查包涵体 E．检测病毒表面抗原

7．AIDS 8．狂犬病

9．衣原体

10．HBV感染

正确答案:7．A；8．C；9．D；10．E（11-15题共用备选答案）A．焚烧

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B．烧灼 C．干烤 D．红外线 E．巴氏消毒

11．玻璃器皿、瓷器等

12．废弃物品，动物尸体

13．医疗器械

14．微生物学实验室试管口等

15．牛乳

正确答案:11．C；12．A；13．D；（16-20题共用备选答案）A．外斐试验 B．肥达试验 C．冷凝集试验 D．Ascolis试验 E．抗链O试验

16．辅助诊断伤寒的是

17．辅助诊断恙虫病的是

18．辅助诊断炭疽的是

19．辅助诊断风湿病的是

20．辅助诊断支原体肺炎的是

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．B；精致阅读 ．E

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141

5演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

正确答案:16．B；17．A；18．D；19．E；20．C（21-23题共用备选答案）A．内毒素 B．溶血素 C．肠毒素 D．卵磷脂酶 E．TSST-1 21．霍乱弧菌的致病因素

22．伤寒杆菌的致病因素

23．副溶血性弧菌的致病因素

正确答案:21．C；22．A；23．B（24-26题共用备选答案）A．仅HBsAg阳性 B．仅血清抗-HBsAg阳性

C．HBsAg、HBeAg、抗-HBc均阳性 D．HBsAg、抗-HBe、抗-HBc均阳性 E．HBeAg、抗-HBe、抗-HBc均阳性

24．感染过乙型肝炎病毒已完全康复者是

25．所谓“大三阳”是指

26．所谓“小三阳”是指

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正确答案:24．B；25．C；26．D（27-31题共用备选答案）A．硫磺颗粒 B．异染颗粒 C．卫星菌落现象 D．乙型溶血 E．煎蛋样菌落

27．白喉棒状杆菌

28．放线菌

29．链球菌

30．支原体

31．流感嗜血杆菌

正确答案:27．B；28．A；29．D；（32-34题共用备选答案）A．鹅口疮 B．慢性脑膜炎 C．过敏性鼻炎 D．头癣 E．甲癣

32．表皮癣菌感染可引起

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30．E；精致阅读 31．C

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33．白色念珠菌感染可引起

34．新型隐球菌感染可引起

正确答案:32．E；33．A；34．B（35-36题共用备选答案）A．禽流感病毒由鸡传给人 B．猪流感病毒由人传给猪 C．雪貂感染人流感病毒

D．表达血凝素(HA)和神经氨酸酶(NA)的基因片段发生点突变，是抗原性发生量变

E．表达HA和NA的基因片段发生大幅度突变或称质变，形成新毒株

35．抗原性转换(antigenic shift)36．抗原性漂移(antigenic drift)

正确答案:35．E；36．D（37-39题共用备选答案）

A．与病毒基因组中腺嘌呤、鸟嘌呤和胞嘧啶等含有氨基的碱基结合，而使病毒核酸形，但仍可保留抗原性

B．使有包膜病毒的包膜内含脂质成分溶解，而使病毒失去吸附细胞的能力

C．使病毒蛋白和核酸的共价键发生断裂，而使病毒灭活

D．使病毒的衣壳蛋白和包膜蛋白的糖蛋白刺突变性以及破坏病毒的精心收集

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复制酶，而使病毒灭活

E．激活宿主细胞内2＇，5＇寡腺苷酸合成酶、磷酸二脂酶和蛋白激酶，最终达到抗病毒作用

37．乙醚、氯仿、丙酮、阴离子去垢剂及胆汁中去氧胆酸盐等脂溶剂灭活病毒的机制是

38．热力灭活病毒的机制是

39．甲醛、戊二醛类灭活病毒的机制是

正确答案:37．B；38．D；39．A（40-44题共用备选答案）A．衣壳 B．核酸 C．酶类 D．壳粒 E．包膜刺突

40．流感病毒的HA和NA 41．使宿主细胞受感染

42．控制病毒遗传与变异

43．保护核酸不受酶破坏

44．决定病毒立体对称性

正确答案:40．E；41．B；42．B；43．A；

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（45-49题共用备选答案）A．急性病毒感染 B．持续性病毒感染 C．慢性病毒感染 D．潜伏病毒感染 E．慢发病毒感染

45．艾滋病

46．单纯疱疹

47．甲型肝炎

48．慢性活动性乙型肝炎

49．HBsAg无症状携带状态

正确答案:45．E；46．D；47．A；48．B；49．C（50-54题共用备选答案）A．HAV B．HBV C．HCV D．HDV E．HEV 50．孕妇感染后病死率高

51．复制时需要嗜肝DNA病毒辅助

52．可用丙种球蛋白和胎盘球蛋白紧急预防

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53．可用灭活疫苗和减毒活疫苗预防

54．多感染儿童，以隐性感染为主

正确答案:50．E；51．D；52．A；53．A；54．A（55-57题共用备选答案）A．O157 B．O158 C．O159 D．O152 E．O167 55．ETEC的常见血清型是

56．EHEC的常见血清型是

57．EPEC的常见血清型是

正确答案:55．C；56．A；57．B（58-61题共用备选答案）A．原体 B．Dane颗粒 C．内基小体 D．网状体 E．病毒体

58．具有感染性的衣原体

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59．具有繁殖能力的衣原体

60．狂犬病毒的包涵体

61．成熟、完整的病毒颗粒

正确答案:58．A；59．D；60．C；61．E（62-64题共用备选答案）A．通过气溶胶吸入引起肺部感染 B．通过飞沫传播引起气管和支气管炎症 C．通过接触引起医源性感染

D．由于口腔黏膜损伤引起面、颈部软组织化脓性感染 E．通过食入不洁食物引起外周神经麻痹

62．嗜肺军团菌

63．百日咳杆菌

64．铜绿假单胞菌

正确答案:62．A；63．B；64．C（65-68题共用备选答案）A．结核分枝杆菌 B．空肠弯曲菌 C．肺炎链球菌 D．产气荚膜杆菌 E．噬菌体

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65．微需氧菌

66．专性厌氧菌

67．专性需氧菌

68．兼性厌氧菌

正确答案:65．B；66．D；67．A；68．C（69-73题共用备选答案）A．链球菌 B．金黄色葡萄球菌 C．衣原体 D．螺旋体 E．支原体

69．不典型肺炎

70．食物中毒

71．非淋病性尿道炎

72．莱姆病

73．蜂窝组织炎

正确答案:69．E；70．B；71．C；72．D；（74-78题共用备选答案）A．毒血症 B．败血症

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C．菌血症 D．内毒素血症 E．脓毒血症

74．病原菌在局部繁殖，毒素进入血液，称为

75．化脓性细菌大量入血，引起严重中毒症状，称为

76．病原菌经局部进入血液，无严重症状，称为

77．细菌入血大量繁殖引起严重症状，称为

78．革兰阴性菌入血引起中毒症状，称为

正确答案:74．A；75．E；76．C；77．B；78．D（79-82题共用备选答案）A．减毒活疫苗 B．灭活疫苗 C．亚单位疫苗 D．多价疫苗 E．基因工程疫苗

79．我国目前应用的乙型肝炎疫苗属于

80．我国研制并已应用的甲型肝炎疫苗属于

81．脊髓灰质炎糖丸属于

82．狂犬病毒疫苗属于

正确答案:79．E；80．A；81．A；82．B

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（83-84题共用备选答案）A．细胞膜 B．异染颗粒 C．脂多糖 D．磷壁酸 E．中介体

83．G+菌细胞壁含有

84．G－菌细胞壁含有

正确答案:83．D；84．C（85-87题共用备选答案）A．普通菌毛 B．荚膜 C．芽胞 D．鞭毛 E．质粒

85．与细菌粘附作用相关的是

86．与细菌对热的抵抗力相关的是

87．与细菌耐药性相关的是

正确答案:85．A；86．C；87．E（88-92题共用备选答案）

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A．有细胞壁，且含肽聚糖

B．有细胞壁，不含肽聚糖、糖苷类和几丁质微原纤维 C．无细胞壁，细胞膜内含有胆固醇 D．原有细胞壁，现在失去细胞壁

E．有细胞壁，不含肽聚糖，但含有糖苷类和几丁质微原纤维

88．立克次体

89．支原体

90．衣原体的原体

91．真菌

92．细菌L型

正确答案:88．A；89．C；90．B；91．E；92．D（93-95题共用备选答案）A．毫米(mm)B．微米(μm)C．纳米(nm)D．纳克(ng)E．道尔顿(Dalton)93．测量细菌大小的单位是

94．测量衣原体大小的单位是

95．测量病毒大小的单位是 正确答案:93．B；94．B；95．C

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（96-98题共用备选答案）A．基础培养基 B．营养培养基 C．鉴别培养基 D．选择培养基 E．厌氧培养基

96．血琼脂平皿属于

97．庖肉培养基属于

98．双糖铁培养基属于 正确答案:96．B；97．E；98．C（99-101题共用备选答案）A．细菌生长繁殖周期的迟缓期 B．繁殖周期的对数期 C．繁殖周期的稳定期 D．繁殖周期的衰亡期 E．繁殖周期的生长曲线全过程

99．可产生外毒素及抗生素

100．可产生芽胞

101．变异最多

正确答案:99．C；100．C；101．D

注：SSPE指亚急性硬化性全脑炎

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医学微生物学(B1型题3) 篇2

关键词：人才培养,医学微生物学,实验考试,考试改革

考试是教学的重要环节, 考试改革也是教育改革的重要方面。教育部、卫生部于2012年先后公布了《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》 (教高〔2012〕6号) [1]和《关于实施卓越医生教育培养计划的意见》 (教高〔2012〕7号) [2], 提出以实践能力为核心的“5+3” (5年临床医学本科教育+3年住院医师规培) 临床医学人才培养模式, 该模式已成为我国医学教育的主体模式。实验教学对培养理论扎实、操作熟练、具有实践精神和创新能力的医学生具有理论教学和其他教学环节不可替代的作用, 而目前的医学微生物学实验考试方式不利于实验教学, 不利于卓越医生的培养, 亟待改革。

一、医学微生物学实验考试的现状

目前, 有的高校将医学微生物学实验考试和理论考试合在一起, 实验考试分值只占课程考试的10%~30%, 教师只是根据学生实验课的出勤率及实验报告完成情况给予评分。有的高校实验考试虽然单列, 但仅仅是考查学生对实验原理、实验的意义、实验过程中的注意事项等只需死记硬背、短期突击就可以过关的内容, 达不到通过考试促进学生能力提高的目的。从考试的具体过程来看, 方式单一, 多为闭卷笔试。这种考试方式虽利于操作, 便于量化, 但对学生的沟通交流能力、实验操作等实践能力难以考核。这种仅以一次卷面笔试的终结性评价方式来评价学生对实验课内容的掌握情况太过单一, 不科学。实验重在操作实践, 仅仅会背理论不会操作的医学生难以成长为一个合格的临床医生, 也违背了以临床实践为核心的“5+3”临床医学人才培养模式的要求。

二、医学微生物学实验考试改革的意义

实验考试改革要达到通过考试既要考查学生对基本理论、基本知识的掌握情况, 更要通过实验课考试提高学生的基本实验操作技能的基本目标, 还要有利于激发学生的学习积极性和主动性, 有利于培养学生的临床思维能力及团队合作意识, 促进实用型、创新型医学人才的培养, 提升我国医疗卫生服务能力、水平和国际竞争力。

三、医学微生物学实验考试改革的方法

理念的改革是实验考试改革的前提。教师和学生首先要清楚实验课不是理论课的附属, 实验课是促进学生巩固理论知识, 培养学生学习能力、交流沟通能力、团队合作能力、竞争意识的重要渠道, 是理论课教学不能替代的, 所以一定要充分认识实验考试改革的重要性, 从考试内容的设计及评价过程等方面进行综合改革。

1. 将医学微生物学实验课独立作为一门课程, 保证学时, 单独考核, 与理论课成绩并列, 以此打消学生重理论学习轻操作实践的思想。

2.基本理论、基本知识和基本技能的实验内容, 必须人人过关, 提高考试分值。

3.终结性评价与全程评价相结合, 操作考核与理论考核相结合。实验教学考核中终结性评价占30%、全程评价占70%。终结性评价分为理论考核 (占15%) 和操作考核 (占15%) , 其中实验理论考核的主要内容是实验原理、实验方法、实验现象分析、实验结果判断及意义、实验中常出现的问题。操作考核的主要内容是病原体形态识别 (细菌的形态、大小、结构等) 、基础实验的操作技能 (革兰染色、抗酸染色、显微镜操作、细菌的接种等) 。全程评价包括实验态度评价 (占10%) 、实验过程评价 (占40%) 、实验报告评价 (占20%) 。实验态度从实验课的出勤率、实验课纪律、参与实验的积极性、实验课后实验室的卫生状况等方面考核 (见表1) , 实验过程可以从参与课堂讨论、回答问题的情况、实验设计、团队合作中意识、实验操作等方面考核 (见表2) , 实验报告主要从内容的完整性、是否按时上交等方面考核。

4.教师评价与学生自评、互评相结合。学生实验课的出勤率由学习委员记录, 实验后整理实验桌、打扫实验室卫生由劳动委员记录, 实验理论考核和实验报告由老师打分, 实验操作考核可以采取实验员操作或一个学生操作其他学生纠错的形式开展, 学生之间、小组之间相互考评。考评采用量化表, 做到公平、公正、公开。这种考核方式打破学生的考试成绩仅由老师一个人决定的格局, 学生也能发现自己的优势及与其他同学的差距, 极大地调动学生参与实验考试的积极性和主动性, 也培养了学生的综合能力。

以提高医学生的实践能力为核心的医学微生物学实验考试改革符合“5+3”医学人才培养体系, 既能调动学生的主动性, 提高医学生教育培养质量, 又能与住院医师规范化培训有机衔接, 从源头上提高医疗卫生队伍服务能力, 适应医药卫生体制改革的总体要求, 遵循了医学教育规律和医学人才成长规律, 能为培养具有医学创新能力和国际竞争水平的医学人才打下坚实的基础。

参考文献

[1]教育部, 卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见 (教高[2012]6号) [EB/OL]. (2012-05-07) .http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_740/s7952/201205/t20120507_166951.html.

医学微生物学(B1型题3) 篇3

A.0.5mm

B.1.0mm

C.1.5mm

D.2mm

E.3mm

70.钉洞的深度一般为

71.卫生桥桥体龈面至牙槽嵴黏膜的距离至少为

72.箱状固位形的深度至少为

正确答案：70.D;71.E;72.D

(73-76题共用备选答案)

A.高嵌体

B.单面嵌体

C.双面嵌体

D.钉嵌体

E.嵌体冠

73.嵌体覆盖并高于合面，用于恢复患牙咬合关系者称为

74.为增加嵌体固位力，采用钉固位者称为

75.涉及牙冠颊面和合面的嵌体称为

76.嵌体覆盖牙冠的大部分或全部者称为

正确答案：73.A;74.D;75.C;76.E

(77-80题共用备选答案)

A.线胀系数 来源:网

B.机械性能

C.润湿性

D.化学性能

E.生物学性能

77.直接影响铸造修复体精度的是模型材料的

78.牙体黏接修复材料，应有较好的

79.设计与制备口腔材料时，必须首先考虑

80.选择与使用口腔材料时，必须首先考虑

正确答案：77.A;78.C;79.E;80.E

(81-82题共用备选答案)

A.牙髓炎

B.牙龈萎缩

C.根尖炎

D.牙龈炎

E.牙槽脓肿

81.后牙修复体颊舌面突度过大会引起

82.后牙修复体颊舌面突度过小会引起

正确答案：81.B;82.D

(83-86题共用备选答案)

A.包括上下颌牙槽嵴顶的区域，能承担咀嚼压力，抵抗义齿基托的碰撞

B.上下颌牙槽嵴的唇侧和舌腭侧区域，不能承受较大的压力

C.义齿边缘接触的部分

D.无牙颌的上颌隆突、颧突等部位，不能承受咀嚼压力

E.为了增加上颌义齿后缘的封闭作用，对组织稍加施压，以便制作后堤的区域

83.边缘封闭区

84.主承托区

85.副承托区

86.缓冲区

正确答案：83.C;84.A;85.B;86.D

(87-91题共用备选答案)

A.基托边缘伸展过长

B.上下后牙覆盖过小

C.上颌基托后缘伸展过长

D.卡环尖过长抵住了邻牙

E.卡环体部进入基牙倒凹区

87.可摘局部义齿初戴时，无法就位，其可能原因是

88.可摘局部义齿戴用后出现恶心，其可能原因是

89.可摘局部义齿戴用后经常咬颊部，其可能原因是

90.可摘局部义齿戴用后出现弹跳，其可能原因是

91.可摘局部义齿戴用后出现恶心，黏膜局部压痛，其可能原因是

正确答案：87.E;88.C;89.B;90.D;91.A

(92-95题共用备选答案)

A.固位力最差的是

B.边缘线最长的修复体是

C.恢复美观最好的是

D.强度最差的是

E.可作为临时修复体的是

92.甲冠

93.烤瓷熔附金属全冠

94.嵌体

95.3/4冠