如何发挥班组长的作用

如何发挥班组长的作用（精选9篇）

如何发挥班组长的作用 篇1

企业中的班组长既是劳动者又是企业管理者，班组长在企业管理与生产中起着承上启下的作用，同时又兼有自己的使命与任务，上级下达的命令，班组长得首先领悟，并客观准确地向领导汇报实际情况，提出本班的问题点，与下属进行有效的沟通，班组长在生产第一现场，指挥是与得当，直接影响企业的经济效益好坏，我们企业要发展，必须充分发挥组长“兵头将尾”的作用。我作为洗煤厂浮选车间的支部书记，在多年的工作实践中充分认识到必须尽可能为班组长作用发挥创造有利条件，使他们尽其所能，提高产品质量，提高回收率，降低成本，避免工伤和重大事故的发生。那么，如何才能充分发挥班组长的作用呢？我认识到以下几方面：

首先，在选拔任用班组长上，必须把好关。在员工中选择有高度的事业心和责任感的人员，提拔到班组长岗位上来，作为领导干部一定要严格考查，在车间范围内，对具有爱岗敬业、乐于奉献的积极骨干分子，充分吸收到班组长队伍中来。同时，班组长必须具备较高的业务素质，即有真本事。对于本班组各个岗位的操作、安全、作业规程熟练掌握，指挥本班组人员科学、合理、有序地进行生产管理。让有能之士充分发挥潜能，带领班组人员实现安全生产，为车间、厂乃至矿做出更大的贡献。

其次，班组长在本班组中必须充分发挥“前沿指挥官”的作用。带头组织、指挥本班的各项生产、工作任务，对本班负全责。在接下工作任务后，做好发动准备工作，比如：浮选清大井的工作任务是十分艰巨的，员工必须进入到没腰深的污泥中，一桶一桶的将泥浆盛出，运到地面，这种工作既脏又累，没有人愿意干，我们的班组长此时都二话不说，穿上衩裤率先跃入池中，第一个拿起桶往外清货，员工在这种情景下，都纷纷自觉地去做，我们每年都要全面清各种井池一次以上，在班组长的带领下，总是能提前圆满完成任务，多次受到领导的好评。班组长在本班的管理中，必须做到严谨认真、一丝不苟，认真开好班前会，落实落靠当班任务。在工作中勤于检查，做到班前、班中、班后三检查，检查安全隐患、生产进展、产品质量、还有员工的思想情况等，做到每个员工的工作心态了如指掌，哪个岗位易出现问题，就重点盯防，加强思想教育，以情以法约束员工，养成良好的安全行为，为本班安全生产创造良好的局面。班组长在工作中必须执法严明，公平公正。严格坚持“安全第一”的生产原则，严格要求员工按标准作业，对于有“三违”行为的人员，必须敢于当“黑脸包公”，管理是严肃的爱，决不能因为爱于情面，半睁半闭眼就过去，助长违章蛮干现象的发生，消除员工侥幸心理。我们浮选车间是洗煤厂举足轻重的车间，承担着全厂洗煤供水及煤泥浮选、尾煤回收、污水治理等艰巨的任务，这就要求班组长必须具备较好的前沿指挥能力，一会儿他们在浮选抓浮选精煤指标，一会儿又必须到压滤去指挥打料卸饼，还必须随时到各处井池走走看看，平衡全厂用水，他们的工作十分辛苦，技术水平含量也很高，这就需要我们的班组长业务精通，头脑灵活，善于指挥，把整个班组带领的有章有度。

再次，一个好的班组长必须善于总结，对自己工作进行经常性的回顾，擅于总结和归纳，对工作中取得成绩的做法要发扬光大，对工作中存在的问题，要适时纠正，以便以后的工作不再发生。要勇于创新，大胆改革，把班组的管理做到科学合理，合理用人，把工作做到尽善尽美。

最后，做为我们班组长的上一级领导干部，要充分支持他们的工作，给他们以最大发挥作用的空间，让他们放开手脚大胆去干，同时要以关爱的角度，适时纠正他们的错误，在各班组长之间建立评比考核制度，充分调动他们的工作积极性，使他们的聪明才智尽情发挥。

如何发挥班组长的作用 篇2

一、引导学生正确看待物理, 重视物理

物理学科作为当今社会的冷门专业, 毕业生求职困难, 学起来难度较大, 这是学生不喜欢甚至厌恶它的根本原因。教师要想让学生乐于学习, 首先要把学生心里的顾虑消除或者最大程度地降低, 鼓励学生“既来之, 则安之”, 让学生知道学习物理不仅仅学的是物理知识, 更是蕴于其中的物理方法和物理思想。物理知识是既定的和成熟的, 但思想和方法却具有迁移性。物理中有很多好的方法和思想, 而方法和思想没有学科和专业的局限性。学生毕业后可能所从事的职业用不到物理知识, 但处理问题的方法和思想则是十分重要的。目前, 毕业生就业压力大, 即便其他专业找工作也不一定专业对口, 即使专业对口, 在知识大爆炸的今天也要不断补充新的知识。物理学科中包含了许多对人的逻辑思维能力、提出并解决问题能力的锻炼, 物理方法和思想中还包含了许多其他自然科学的方法和思想。了解到这些, 就可以帮助学生在一定程度上走出困惑, 并且知道学习物理思想和方法的重要性, 从而不至于“买椟还珠”, 把更珍贵的东西扔掉。

由于力学的许多内容均在高中学习过, 并且是高考重点, 学生会感觉千军万马挤独木桥的高考都熬过来了, 现在仅仅是学习大学中的一门课程而已, 从心理上已经轻视力学。为了打消学生的这种想法, 教师必须从第一次上课就摆事实、讲道理, 叫学生尽快明白, 力学表面上内容与高中相同, 但实际上大学物理中处理问题的方法、分析问题的思路与高中是不同的。这些不同主要体现在以下两个方面:一是大学力学研究的问题更具有普遍性, 高中的多为一个个的特例;二是高中物理涉及的多是常量之间的关系, 而力学以及后续的物理专业课程研究的是普通变量之间的关系, 学生必须努力学习高等数学。此外, 许多物理概念在名称上和中学学到的一样, 但其内涵和外延却可能有很大不同, 从中学到大学, 学习这些概念并不是简单的重复, 而是包含了对其认识的不断深化或重新认识。比如, “质量”这一概念, 最初学生将其理解为密度和体积的乘积, 同一种材料, 体积越大、质量越大, 主要是感性认识;到了后来, 学生学了牛顿定律和万有引力定律, 知道了惯性质量和引力质量, 但这两种质量的物理本质一样吗?同一物体的这两种质量相等吗?显然, 中学阶段的物理无法回答这些问题。大学阶段, 力学包含了狭义相对论的内容, 其中的质量又可以分为静质量和动质量等不同的概念, 可见仅仅就是“质量”这个学生自以为最熟悉的物理概念, 在大学阶段的理解和中学已有很大不同, 其内涵和外延都得到了极大的丰富, 更何况其他呢。了解到这些, 学生还会“轻敌”吗?

二、强调高等数学对学习物理的重要性

与高中力学相比, 大学力学更加严谨、系统, 原因之一就在于高等数学微积分的引入。不单是力学, 物理专业的所有后续课程都需要灵活运用高等数学知识。力学作为物理专业的一门基础课程, 将微积分顺利地引入, 使学生熟悉并能运用微积分的方法处理物理问题就显得非常重要, 学生可以从中初步体会到微积分解决普遍物理问题的优势。高等数学是研究物理的一把“刀”, 从学生最熟悉的力学“小试牛刀”, 可使他们尽快并轻松地掌握这把“刀”的用法。因此, 在力学学习之前, 力学的任课教师就必须让学生先学习高等数学, 否则, 相关物理课程就无法进行。

此外, 力学中高等数学的应用, 可使学生知道高等数学是如何与实际物理问题联系到一起的, 以及怎样用数学语言去表达一个具体的物理模型。这样, 他们在学习高等数学时, 就不会觉得其虚而不实, 也不会出现只会做数学题, 而不会用数学方法解决物理问题的现象。在解决物理问题的过程中, 学生会感觉到高等数学是有用的、有趣的, 从而激发他们学习高等数学的兴趣, 使力学和高等数学的学习相得益彰。

三、强调物理图像和物理知识的整体性

近十年的力学教学中, 笔者体会最深的是学生的作业中常出现的一些问题, 比如, 列物理公式, 代入数据, 得到结果, 有的作业甚者连物理公式都没有, 只有一堆数学公式, 几乎没有物理过程的分析。大学物理专业课程的学习, 更重视物理过程的分析、物理图像的建立。培养学生的物理思维, 教会学生构建物理图像, 而不是淹没在数学中, 这是大学物理专业课程中的重要培养任务。力学作为一门物理专业基础课程, 肩负“物理学入门”的任务, 更是引领物理专业新生叩开物理神圣殿堂大门的钥匙。

物理的学习是从小处着眼, 由一个个的知识点组成一个大的知识体系, 最终形成大的理论框架, 而且物理学分支众多, 因而, 学生在学习中注意物理知识的整体性就显得更加重要。这其中包括两方面:一方面是物理学各分支学科内部的整体性和各知识点的联系, 另一方面是各分支学科之间的整体性和连接纽带。力学作为一门专业基础课程, 在教学中适当强调其内部知识点的整体性可以起到一个示范作用。如果学到的只是一些知识点和数学公式, 学得再多也只是一堆没有价值的东西。在了解了物理学的系统性和整体性后, 学生才能真正体会到物理学的美, 学到的也才是真正能解决实际问题的知识。

综上所述, 力学在整个物理学的学习中有着重要的“桥梁”作用, 通过对力学的学习, 学生应该逐步建立并激发进一步学习物理的兴趣, 更能了解到物理学的整体性和物理学的美, 更明白物理学应该学什么和怎样学。

摘要：力学是物理专业的一门基础课程, 也是学生由中学阶段进入大学阶段进行专业课程学习的转折点, 无论从心理上还是从方法上, 都对学生后续课程的学习起着至关重要的作用。要发挥力学的“桥梁作用”, 教师要引导学生重视物理, 要强调高等数学对物理的重要性以及物理图像和物理知识的整体性。

关键词：力学,物理,教学

参考文献

如何发挥班组长的作用 篇3

建立一流的安全文化，需要全员参与，各尽其责，共同努力，才能扎实推进水到渠成。在这当中，班组长所处的“特殊地理”位置，就起到了一个不可替代的作用。在安全文化建设中，班组长自然而然的成了推动者、践行者、缔造者和安全文化的辐射源。一个安全理念确立后，还要有目的、有意识的去推广和完善，并且要与班组的具体实际相结合。例如推行“手指口述”安全确认法时，就与原有的系统“检查、复诵”制度相重叠，处理不好就会给倒闸操作造成安全隐患，作为班组长就要灵活运用，进行有机的结合。由此可以看出，班组长是安全生产、质量和效益的第一责任人，是所有工作任务落实的关键一环，是安全文化的推动者。

子路求教于他的老师孔子如何理政，孔子告诉他：“先之、劳之、无倦。”意思是说：要比别人先做，全身心地操劳。并且不知厌倦、这是对班组长真实的工作方法的高度概括。一个班组长必须把安全作为自己一切行为的价值取向，自己事事都要给下面兄弟“打样儿”，不仅自己不违章违纪，而且能够抵制、批评各种违章违纪，深刻领悟“安全第一、预防为主”的含义，把它作为规范自己行为的准则。同时不断提高事故预想和反事故的能力，设备一旦发生异常运行或事故，能够机敏果断地采取补救措施，把事故消灭在萌芽状态，减少大面积停电的可能性。养成“一切负荷安全生产标准、一切负荷安全规章制度”的良好习惯，成为安全文化的自觉践行者。

有人戏称班组长是日伪时期的“维持会会长”，见谁都得点头哈腰，两面受压。确实，班组长是各种生产任务的具体落实单元，直接从事安全生产各项工作。也是矛盾的交织点和安全事故的多发地带，但也是安全建设的源泉，通过潜移默化兄弟般的相处，不断提高班组员工的责任，解决安全上的矛盾同时，也杜绝了安全事故，这就是在缔造班组安全文化。因此班组长就成为了安全文化的缔造者。

榜样的力量是无穷的！从这次下井支援就容易明白这一道理：领到干部在前面挥汗如雨“抡大锹”，后面的哪个兄弟还敢偷懒？安全文化建设也是同样道理，班组长就是一个“磁场”辐射的辐射源，用自己来影响全班组。不仅要知道与自己工作有关的安全生产法规制度和劳动纪律。还能自觉遵守，模范执行，常年坚持，让自己成为一个“标杆”，成为员工学习、效仿的榜样。“桃李不言，下自成蹊”。班组长通过自己的言行，使自己真正成为一个安全文化的辐射源。

如何发挥班组长的作用 篇4

摘要：班组是企业最基层的管理单元，是企业进行思想、技术、文化教育，提高员工素质的前沿阵地，是企业一切工作的出发点和落脚点。加强班组管理，是保证铁路运输生产安全的基础性工作。本文介绍了班组的基本内涵以及铁路班组的特点，阐述了班组在铁路安全生产中的地位和作用，重点探讨了加强铁路班组安全管理的几点思考。

关键词：铁路运输；安全管理；班组

“安全责任重于天”，安全是每个企业放在心头的大事，铁路运输企业更是如此。安全是一切工作的基础和前提，安全生产是企业做好各项工作的重要保证，搞好安全生产管理，是全面落实科学发展观的必然要求，是建设和谐社会的迫切需要，也是基层生产单位做好安全生产工作的基础。班组强则企业强，班组活则企业兴。因此，作为铁路企业最基本的生产经营活动单元一班组，在铁路企业整个安全管理系统中发挥着举足轻重的作用。

一、班组的基本内涵

班组是企业最基层的管理单元，是企业进行思想、技术、文化教育，提高员工素质的前沿阵地，是企业一切工作的出发点和落脚点。加强班组管理，是保证铁路运输生产安全的基础性工作。铁路运输生产具有“全天候”的特点，必须实行倒班制，而生产小组又是按照班次来划分的，因此把这样的生产小组称为班组，如调车组、乘务组、工务养路工区、信号工区等。

二、班组在铁路企业安全生产中的地位和作用

1.班组是铁路安全运输生产的基本单位。大准铁路实行的是准能公司、大准铁路和站段三级管理。站段是由各个中间站和车间组成，各中间站和车间的日常生产业务又是由各工种的班组相互配合完成。因此，铁路运输企业要达到自己预定的安全生产目标，就必须通过分工、合作，把任务由上而下逐层分配给较小的单位、部门去完成，而这种分配的最后一个层级就是班组。运输生产活动是以班组为单位展开的，安全生产的目标要在班组中实现，安全生产的记录也由班组来创造和保持。

2.班组是铁路企业安全管理的基础。生产班组由生产工人组成，生产工人是铁路运输安全活动的实践者。铁路运输中的各项技术指标、工艺规程、规章制度，都要在班组实施，而作为制定安全管理制度依据的大量原始记录、统计台账等，都要由班组提供。同时，班组在第一线从事生产实践，最了解生产关键环节和生产潜力所在，安全管理上的问题和薄弱环节，也最容易在生产班组反映出来。这样，生产班组为制定安全管理制度提供了事实依据、实践场所和检验手段，成为铁路运输安全管理的基础。

3.班组对铁路企业安全管理影响重大。铁路运输作为交通运输大动脉，线路遍布全国，需要车、机、工、电、辆等五个不同部门的协同合作，才能确保铁路运输的安全畅通。正是铁路自身的性质决定了它是高度集中统一、联动的社会化大生产。虽然各工种、各个班组的生产活动是分散的，但绝对不是孤立分散的，班组是组成铁路运输安全生产链条上不可缺少的环节，任何一个环节的断裂，都会使一定范围乃至全局的正常运输秩序遭到影响和破坏。比如，某调车组在车站咽喉道岔区造成车辆脱轨，不仅影响本站的接发列车作业，而且影响整个区段的列车运行，如果是在繁忙干线上，甚至会打乱全局的列车运行秩序。“牵一发而动全身”班?M的安全成绩，直接影响站段的安全形势。

三、加强铁路班组安全管理的几点思考

1.强化班组意识，提升班组自控力。班组是最基本的生产单元，是站段一切管理工作的落脚点。站段的各项专业管理和基础工作最终通过班组落实到生产现场。离开班组，管理将成为空中楼阁，安全也将成为一句空话。随着安全理念不断进步，体制的不断创新，传统“人盯人”不能满足需要，要激发安全生产基本“细胞”的活力，不断增强一线生产的控制力。因此，优化班组管理成为现场管理的首要环节，加强自控型班组建设为现场安全生产提供基础保证。

1.1选好班组长是关键。一个班组就是一个小家，班组长就是“家长”。班组长是安全管理的组织者，更是班组安全生产活动的指挥者和日常具体业务的执行者和参与者。所以，班组长既要有良好的沟通和协调能力，又必须精通本职工作。一个班组的好与坏，现场安全管理疏与密，班组长起着至关重要的作用。选好班组长，首先要建立班组长竞聘上岗制度，包括竞聘条件，竞聘范围和要求。其次，领导干部应该对上岗后班组长全力支持，使其在工作中充分发挥自己的责权。再次，要进一步提高班组长的政治业务素质和管理水平。切实落实班组长责、权、利，调动班组长的工作积极性，充分发挥班组长在班组中的核心地位，从而达到建设自控型班组的目的。

1.2强化安全员的职能作用是保证。“一个好汉三个帮”，一个班组就是一个团队，安全员就是班组长的左膀右臂。加大安全员的职责，使安全员彻底做到卡控安全的作用。如果说一个好的班组是一串珍珠的话，那么安全员就是穿起这串珍珠的金线，班组长工作开展是否顺利、班组的任务达标都跟安全员有着很大的关系，因此，安全员的重要作用不容忽视。安全员也是后备班组长，作为现场第一监控人，积极配合班组长的工作，实现班组的双达标：既班组达标、又队伍素质达标。

1.3加强组员素质教育是基础。加强组员素质教育就是要大力增强组员人生价值观和团队意识的教育，进一步增强全员安全意和忧患意识，让职工明确“企业兴衰，人人有责”，端正职工学习态度注重学习方法。（1）加强班组成员的思想修养，使职工树立正确的人生观、世界观，保持乐观向上的健康情绪。（2）提高文化素养，使职工能够比较全面正确认识事物，认识自我和他人的关系，自觉地进行自我控制、自我完善。（3）要强化实践锻炼，加强学习，积累知识，开阔视野，用知识来武装和充实自己，提高自己分析问题和解决问题的水平。只有每个班组成员的自控力得到了加强，才能保证自控型班组建设的顺利开展。

2.夯实安全管理基础，是班组安全生产的重要保证。

2.1建立和完善班组基本管理制度（标准）。要对班组生产现场进行规范化管理，使班组工作进入有序管理的状态，就要制订相应的管理标准。（1）落实生产现场管理标准化。生产现场管理必须从基础抓起，即从制订工作标准、完善工作标准和真正贯彻执行及考核工作标准着手。（2）加强班组内部基础管理。建立各类基础管理台帐、报表制度及工序奖惩考核办法；充分利用电脑等现代化设备，使“管家账”填记更加规范合理，提高工作效率等。（3）建立健全班组生产现场管理规章制度。围绕生产、安全、技术和思想政治工作所制订的各种规章制度、条例、程序、办法等，并且要规范统一，落到实处，防患于未然，使班组的安全生产“常态优秀”。

2.2强化班组现场安全监管力度和规程的执行力。在安全管理的“严、细、实”上下功夫。因此，班组要建立一套行之有效的防控制度，使安全教育管理、安全监督管理、分析处罚以及事故后总结形成闭环管理。班组长在安排工作的时候，首先要布置安全工作，把每个作业项目及安全生产的危险点分析清楚，做实措施、做细工作，真正从粗放型管理中走出来，使安全生产工作细节化、常态化、制度化。

2.3加强班组现场作业过程控制。作业过程，既是安全生产的必经程序，又是发生事故的重要环节。要确保运输生产的安全，班组现场作业过程控制就成了重中之重。一是认真抓好自控、互控、监控。深入全面地开展自控型班组建设，提高班组、岗位的自控能力；加强班组、岗位之间的互控，营造“个体自控、群体互控”的良好环境。二是带班作业与跟班作业相结合。在现场作业过程中，做到班组长带班作业，干部重点盯控，落实现场卡控“双保险”。特别是管理跨度大的车间，在各个不同的岗位上，必须有管理人员、有必要可以采取干部驻扎跟班。三是专业管理与重点控制相结合。坚持专业管理的基本要求和基本手段，使之贯穿于班组管理的始终。

四、结语

强化班组建设发挥班组作用 篇5

--------新津分院航空加油站“思源”班组建设

新津分院航空加油站“思源”班组，是一个富有活力和团结进取精神的集体，主要承担航空油料的接收、储存、发放以及库区管理等工作，而航空油料犹如飞机的血液，是飞机飞行的动力之本，油品质量是保证飞行安全最重要环节之一；库区的安全与否，同方圆数公里人员生命财产息息相关。长期以来，航空加油站秉承“安全第一，预防为主，综合治理”的安全工作理念，围绕“抓班组，提高管理水平；重教育，推进安全文化”的活动主题，着力加强安全管理、安全隐患整治、安全文化建设。在油料质量把控、库区安全管理、班组全面建设等方面不断创新，初见成效。航空加油站已顺利实现34周年安全，完成1800余吨年接、发油料任务，为分院实现安全飞行24周年，做出突出的贡献。

一、“思源”班组基本情况

“思源”班组现有干部、职工13人，平均年龄46.6岁，本科学历、大专学历、中专学历各1人，高中学历7人，初中学历3人；党员6人。今年，根据工会“优秀班组”建设的要求，航空加油站成立名为“思源”的班组，在分院工会、机场运行保障部、油车科各级领导的重视和关心下，班组建设工作稳步向前推进，从规范资料设备摆放，提高班组人员专业素质，完善服务意识入手，培养特色，打造亮点，不断提高班组整体实力。

二、“思源”班组的目标

安全是我们永恒的主题，创立优秀航空加油站是我们的目标。我们的宗旨是“爱岗敬业，求实奉献”。我们的管理理念是“安全、精细、严格、高效”。我们的口号是“油站是我家，安全靠大家”。

为了顺利完成航空加油站各项任务，保证各种设备设施安全正常运行，“思源”班组针对可能出现的问题及工作需要，制定了42个规章制度，并认真落实。在工作中自觉遵守《油料工作条例》、《适航管理手册》和各项操作规程。较好地完成了以飞行训练为中心的各种油料供应任务。

三、在班组建设活动中，我们的具体做法：

（一）、抓班组建设，做群众表率，推动“思源”班组建设活动的开展。

思源”班组建是促进安全生产的有效形式和载体，班组建设是素质文明的一个重要体现，同时也反映一个班组的技术力量，为此，航空加油站专门召集大家进行学习，使班组成员首先从思想上高度认识。航空加油站结合工作的具体情况，建立和完善了一套加强班组建设的制度，并着重抓了学习制度的落实，特别是加强对各种安全规章制度的学习，要求班组干部、党员要身先士卒，充分发挥自身的模范带头作用。凡是要求群众做到的，自己首先做到；凡是要求下面不做的，自己首先不做。这样就能够用自己的实际行动赢得群众的支持和信赖，也为工作的顺利开展奠定了基础。站长陈健同志在单位里被大家称“老黄牛”，工作要求严格，在最累、最苦的工作现场总能见到他的身影，为了保证航油质量，进入加油车油罐和储油罐从事清洗工作；为了及时回收停机坪、机库的废油，弄得全身都是油渍;为了计

量准确，在十几米高的油罐爬上爬下。航空加油站的女同志有着许许多多的故事，数不清„„在寒风凛冽之时，她们带着设备爬上十多米高油罐进行检查；酷暑难耐之际，她们顶着午后的烈日给收、发油过滤器放沉；漆黑深夜之中，她们拿着防爆手电在库区严格巡查；为了卸油作业，身为女性的她们，顶着三十多度的高温爬上运油车，脸晒得通红，汗水湿透了工作服；为了维护机器设备，他们拿起防爆工具和男同事一道工作；在工作他们中互相尊重，真诚团结，在保证安全上，大家心往一处想，劲往一处使，互相协作，互相补台。同时把班组建设与安全相结合，如班组建设中的安全活动内容，反映班级成员对安全工作的认识，并把“春夏”“秋冬”换季工作及“安全月”活动的内容有机地结合在一起。

（二）、抓安全文化建设，营造人人保安全的浓厚氛围

员工是单位安全生产的主体。我们清楚的认识到“思源”班组每个员工是安全管理的基本环节，只有班组每个员工把自己工作搞好了，才能把“思源”班组的安全工作提上一个新台阶。“思源”班组建设作为一项群众性的活动，必须依靠广大员工的高度重视和积极参与，才能把活动真正抓细、抓实，促进安全工作的健康发展，我们要求班组每位成员要从岗位责任制度出发，明确安全职责，形成班组中的安全责任制，经常对班组人员进行安全教育，认真搞好安全知识培训，对发生的故障、异常等现象，立即组织抢修和处理，按照“三不放过”的原则，认真调查分析，提出防范措施，认真组织学习上级下达的有关安全生产的方针、事故通报和各项规章制度，经常查找安

全隐患，对航空加油站存在的问题，提出合理化建议，通过学习、宣传、培训，进一步树立广大员工的安全生产意识，调动了全体员工参与“思源”班组建设的自觉性。还提出工作中人人都是“管理者”，无论是干部还是职工，在航空加油站安全工作上都要有“主人翁”精神。从而形成“人人关心安全、人人重视安全”的浓厚氛围。不断纠正“习以为常、灯下黑和打乱仗“的恶劣行为。

（三）、抓班组业务技能，提高单位整体业务素质

技术知识是进行各项操作和事故处理的基本保证，只有使“思源”班组人员都熟练掌握各项技术知识，才能顺利完成上级安排的任务，油料工作是一项业务性较高的工作，要保障飞行训练油料质量，没有一个业务技术过硬的保障团队，是谈不上“安全”的。每一位油料人员都必须有过硬的业务技术，才能在工作中“独当一面”。航空加油站根据自身特点，对普遍性的业务知识采取上大课的方式进行学习，先后讲授了《航空油料储运员》、《航空油料加油员》、《静电的危害与消除》、《航空油料适行管理手册》及各项规章制度，此外还年安排120小时自学业务知识。从而提高了人员的业务技能和业务水平，使每一个同志都能达到独立完成工作的能力。在上半年开展的阀门拆装岗位大练兵大比武活动中，全体员工都积极参加，并且取得了比较好的成绩。航空加油站还制定了一周一次的技术讲评，制定了各项专业技术的学习计划，通过每一次的讲评更加让每一位工作人员深知，我们从事的油料工作是与飞行训练安全紧密相连的。同时开展各种形式的学习活动，如：开展知识竞赛活动、开展岗位培训、技能比武、应

急演练、技术革新等方法，提升班组成员整体素质，从而培养知识型、技能型、创新型人才。鼓励和引导班组成员立足岗位，学习新知识，倡导自身学习，不断提高业务能力。

（四）、抓设备管理，提高设备完好率。

航空加油站的设备是否正常、完好，对航空加油站自身作业安全和保证分院飞行训练用油有着重要影响，为此我们十分重视抓好设备的管理和维护，对设备做到定期检查，定期维护，定期保养，使在用设备随时处于良好待命状态。我们坚持每月对库区机械透气阀、阻火器作一次检查、每半年对库区避雷装置和防静电设施进行全面测试。春秋换季后对机械设备进行换季保养、对在设备检查中发现的故障及时排除，同时，对4台加油车定期维护保养，定期测试拖地带和静电接地电阻，使其随时处于良好待命状态，年维护机器设备15台次，保养库区阀门300个次，定期对加油车、过滤器进行清洗，共清洗加油车4台次，过滤器13台次，检查机械透气阀、阻火器90个次，测量避雷针接地电阻12个次，静电接地电阻186个次，电动机绝缘电阻18台次，对库区油罐排污放沉淀2880罐次，由于我们加强了设备的管理，维护，保养工作，使得各种安全设施、保护装置、接地极合格率100%，泵机、电气仪表等设施完好率99%，充分发挥了各种设备的使用效能，没有因设备问题而影响分院飞行训练。

（五）、抓油料质量的管理，严把油料 “三关”

油料质量的好坏直接关系到飞行训练安全、为保证好油料质量，我们采取各种措施加强质量监控，严把入库、储存、出库“三关”。

把油料质量作为保证航空加油站安全的大事来抓。为了把住油料出场关，一是我们严格执行出场油料检查制度，每日出场油料由有资质的加油车司机、航空加油站干部进行检查，坚决杜绝不合格油料出场，年检查出场油料900余台次，合格率100%。在平时的加油作业中，一是坚持了“三查三放”制度；二是为更好的保证质量，坚持清洗制度，有时提前对加油车、过滤器按要求进行清洗，使发出的油料达到了“四无”标准，保证航空油料出场合格率达到100%，曾多次受到上级领导的好评。

在油料供应上我们坚持了“发陈存新，优质后用”的原则，建立完整的油料质量登记体系，掌握库存油料质量变化情况，对个别重点油料缩短化验间隔期限，临时取样检查送样化验等方法，随时对油料质量进行监测；三是为了防止油料质量变化，我们尽量装满至安全容量、密封储存等有效措施；四是对重点油料重点管理。

在附属油料的管理上，经常征求机务部门对油料供应的意见，及时采取有效措施加以改进，做好了飞行训练服务工作。在统计和计量工作的管理上，做到了按规定期限和项目及时做好统计工作，受到了有关部门的好评。

发挥党小组帮带班组作用 篇6

发挥党小组帮带班组作用

从事党建工作以来，在党支部持续改进和完善党建各项工作过程中，使我逐渐认识到目光大多停留于党支部层面，过于关注党支部在生产经营和服务职工所发挥的战斗堡垒作用，相反却忽略了党小组在党支部中所发挥的重要作用。

调研中发现，很多基层单位的党支部对党小组的建设相对不够重视，比如对党小组长的选人用人上，有的党小组长缺乏责任心，很多工作难以胜任；对党小组在班组发挥作用不强指导不多，体现不出党小组在班组中的重要性；党小组民主生活会上觉得是例行公事，没有紧张热烈的气氛等等问题。

在党的基层组织中，党小组作为党支部不可缺少的最小构成单元，接受党支部的统一领导，直接贯彻执行上级党组织的指令，实施对党员的日常教育和管理。因此，党小组是党支部保持活力的基础，是党支部提升战斗力的武器。因此，加强和改进基层党小组建设势在必行。

合理引导，突出党小组在班组中发挥重要作用。党支部要给党小组明确任务，合理组织和指导党员努力完成党支部布置的各项任务。选拔和培养好党小组长，把党性观念强、思想作风硬、模范作用好的同志作为选拔对象。要注重开好党小组会，提高组织生活质量，对发挥党支部的战斗堡垒作用，有着十分重要的作用。要提高党小组处理问题的能力，提高敢碰硬、会化解矛盾、能解决问题、预防矛盾上交的能力。要注重先进典型的示范作用，能够运用先进典型事迹指导工作，对工作突出、成效显著的认真总结他们的好做法、好经验，宣扬他们的好成绩。要着眼于增强党小组的凝聚力和吸引力，从实际出发，改进活动方式，更新活动内容，发挥党小组“前沿阵地”的活力，保证党支部发挥战斗堡垒作用。

明确了党小组在班组中的重要作用，那如何更好的发挥好党小组绑带班组的作用呢？

首先，在思想建设上，党小组可以带头围绕班组中心工作开展政治理论学习，统一班组员工思想，凝聚职工力量。认真贯彻落实上级党组织的各项工作计划和任务安排，做好党员的教育管理工作，提升党员的综合素质，同时做好职工群众工作，及时反应职工群众的意愿和要求，提升党小组的工作能力、创新能力，发挥党小组的积极作用，切实增强党小组的战斗力、凝聚力和向心力。

其次，在班组氛围上，党小组可以通过加强与职工群众的有效沟通及互帮互助，营造和谐的班组氛围，形成一种积极和谐的人际关系，构建和谐班组，激励班组员工为完成企业生产经营目标而共同奋斗。通过充分尊重人、理解人、信任人、帮助人、培养人，不断激发广大员工的主观能动性。必须充分肯定他们在班组生产经营活动中的主体作用，充分尊重他们的经验和劳动，及时听取和采纳他们的合理意见及建议，在强化岗位职责的同时，尽可能给予他们最大的激励，有效调动其主观能动性，充分发挥其主人翁意识。

再次，在实际工作中，根据班组不同时期的工作实际，妥善把握工作的轻重缓急，针对薄弱环节和生产变化及时调整党小组工作着力点，灵活、有针对性地将党内活动与班组中广泛开展的合理化建议、技术练兵、技术攻关和群众性QC活动相结合，提升班组技术创新能力。重视抓好新老同志的“传”、“帮”、“带”工作，坚持进行技术问答、事故预判、事故演练等技能培训，通过理论结合实践的方式学习，积极开展形式多样、内容丰富的岗位职业技能的练兵活动，通过学习比拼，提高员工全面素质。

如何发挥语文教学的作用 篇7

一、让“道”成为语文教学的基石

在现今社会下，小学生的“道”是其走向社会发展的基础，从圣贤教育到今天各式各样的教育方法演变过程中，语文教育主线就是一个“道”的发展途径。为此我们关键是要把握住这个文化的精髓，在点滴的语文教学细节中不断渗透。以《弟子规》为例，我在给学生平时上课的时候都是以这个为准则的，我首先将《弟子规》的内容及解释发给学生，让学生自己读，通过课前三分钟的时间，以“在家如何做个好孩子”为题让学生说自己的想法。“父母呼唤，要及时回答；有事交代，要立刻去做；体贴父母，有什么事情要及时通知父母，让父母安心；做事要有规律，不要任意改变，以免父母忧患……”我将《弟子规》中的“入则孝”内容充分运用到其中，一段时间后，通过家长的反馈效果来看是非常明显的，什么孩子给家长煮饭了，不耍脾气了，懂礼貌了，等等。通过家长我认识到了学生经过积累，在心中逐渐形成了一个“孝”字，这个是他们受用一生的东西，这就是一种“道”的体现。学生在这种“道”的指引下一定会健康成长，也达到了“育人”的真正目的。

二、把握好“语”和“文”

语文其实就是“语”和“文”，在教学中我们有过“听说读写”的总体要求，我认为是非常实用的，而我更看重的是“语”和“文”这两个字。人教版语文实验教科书要求在阅读教学中把读书的权利交给学生，充分信任学生能读懂课文，读好课文。因此，我注重引导学生自主读书，然后讲出来。我用各种方法引导学生，让他们说出来，并尽量用自己的话来说，这就锻炼了学生的“语”的能力。如在《我的战友邱少云》一文中，我没有给学生讲任何东西，我只要求学生在熟读的基础上把这个故事讲给大家，而且是每个人都必须讲的。在讲的过程中，有的学生加入了肢体动作，有的同学加入了表情，更有的同学做起了现场表演，同学们在讲的过程中就已经把该篇文章理解了，并进行了二度创作。这些都是通过“语”来实现的，接着就是“文”了。学生要把你讲的这个故事，以文字的形式，呈现给大家，有的基本上与书本上相同，有的很有创意，但是故事都呈现出来了，接下来小练笔就以“假如你是邱少云，当火要烧到身上的时候，你会怎么想，怎么做”为题，让学生发挥了，同学们的热情非常高，在这一课中我充分运用了“语”和“文”，并将二者完美地结合在一起，收到了意想不到的效果。

如何发挥班组长的作用 篇8

1.选才是关键

选举体育课小组长之前，教师必须向学生讲明小組长的重要性，以及担任小组长的具备条件，如较强的组织能力和管理能力。然后，学生可以自荐，向全班学生阐述自己当小组长的“施政大略”，然后再让全班学生进行投票。

在特殊情况下，小组长可由各组中的活跃分子或有威信的学生担任，因为前者大多好动、易兴奋，运动能力较强，热爱体育，但是又存在自由散漫、不守纪律的问题，所以由这些人担任小组长，是希望他（她）们用小组长的身份约束自己，促使自己遵守纪律;后者是针对体育课不感兴趣的“文人”，对他（她）们委以重任，是希望激发他（她）们的学习兴趣和积极性，从而提高他们的体育成绩。

2.思想要过关

初当小组长时，由于缺乏实际工作经验和临场应变能力，往往会出现一些意外。如有时，教师批评了不守纪律或表现不好的小组或组长时，大家就会垂头丧气，产生消极情绪;有时，教师表扬了表现较好的小组或组长时，他们便滋长了骄傲情绪;还有的小组长做了工作，但不被同学认可和理解，遭到同学的冷眼，产生失落感。这就需要体育教师留心小组长的思想动态，针对各种情况施以不同的教育，一般采用激励教育法，多鼓励、少批评，同时传授解决问题的方法和临场应急措施，加强与小组长的交流，认真听取小组长的反馈，不断改进教学方法，提高教学水平。此外，教师还可以采用预防教育法，提前对小组长或全班同学进行教育，及时制止学生的消极思想和行为，防止学生的思想和行为发生偏差，做到“防患于未然”。

3.打铁自身硬

小组长的作用是不可限量的，要想提高小组长的工作能力，教师就要从增强体质、发展体能开始，让他们在多种运动项目练习中提高灵敏性、速度、力量、心肺耐力和健身能力。当然，人无完人，听话、懂事、各方面表现强的学生不一定能学好体育，但是只要教师有意关注，施以正确的方法和科学的训练，这一切都是可以改变的。如教师可以利用课间和课外活动对他们进行个别指导，让他们先掌握技术动作，然后针对个人薄弱项目，开展有针对性的练习。而对于运动成绩冒尖者，教师可以吸收他们参加校运动队，为班级、为学校争光。

二、发挥体育课小组长的作用

1.课前明确任务，排除隐患

在每节体育课前，教师可以要求体育委员和小组长到办公室报到，向他们讲清上课的内容、准备的器材等，使小组长明确教学任务，协助教师布置场地，必要时小组长要检查上课所需的运动场地和器械。只有这样，才能有效避免因场地器材的问题而造成的意外伤害事故，有效排除教学安全隐患，把伤害事故发生率降到最低。

2.课中委以重任，体现价值

在课中，小组长要组织和带领本小组成员认真完成教学任务，学习新知识，掌握新技能，纠正小组成员的错误动作。同时，小组长还要听从体育教师的安排，发挥小组长作用，真正体现以教师为主导、以学生为主体的新课程改革精神。

（1）做准备操

教师可以指定小组长领操，这样便于教师观察其他学生能否准确、认真、到位地做操。如果小组长做得不够好，可以让其他同学领操。

（2）做示范

在教学新动作或复习旧动作时，小组长可以先做示范。如在教前后滚翻时，小组长就是活教具，教师在一旁帮助其滚翻，并有意识地控制其滚翻速度，让学生清楚地看到滚翻时后脑、肩、背、腰、臀依次着垫的慢动作，使学生快速掌握动作技术和要领。

（3）带好头

在分组教学中，教师无法同时照顾两个或几个小组。这时，小组长就要充分发挥作用，按照教师的要求负责该小组的练习，使体育教学井然有序。这样一来，体育教师就能通观全局，游刃有余了。

3.课后小结点评，信息反馈

每节课结束时的讲评或练习结束后的反馈小结，教师都可以让小组长来总结和点评，教师倾听各组心声，获得客观的反馈信息。之后，再由教师点评和总结，鼓励和表扬那些学习、工作认真、遵守纪律的小组及小组长，从而激励各小组之间展开良性竞争，提高各小组的运动技术水平和成绩。

如何发挥班组长的作用 篇9

时间： 2011-02-21 08:28:57 来源： 青海新闻网发表评论>>

关键词： 班组建设 科学发展观 工会工作创新 生态立省 班组管理

内容摘要: 多年来，我省各级工会在党委领导下，从建设职工小家和服务企业发展入手，配合企业加强班组工作，广泛开展劳动竞赛和创建工人先锋号等活动，在完成生产任务、提高职工素质、促进安全生产等方面做了大量工作，发挥了应有作用。

多年来，我省各级工会在党委领导下，从建设职工小家和服务企业发展入手，配合企业加强班组工作，广泛开展劳动竞赛和创建工人先锋号等活动，在完成生产任务、提高职工素质、促进安全生产等方面做了大量工作，发挥了应有作用。加强企业班组建设，对提升企业核心竞争力，促进国民经济发展具有重要的作用。为充分发挥各级工会组织作用，进一步为我省经济社会发展大局做贡献，省总工会结合开展创先争优活动，创新工会工作载体，引导企业积极开展创建学习型、创新型、环保型、效益型、和谐型、安康型班组(以下简称“六型班组”)活动，弘扬工人阶级伟大品格，维护职工合法权益，促进企业协调可持续发展。

一、充分认识开展创建“六型班组”活动的重要意义

创建“六型班组”是深入学习实践科学发展观的客观需要。深入学习实践科学发展观，广泛开展创先争优活动，关键是把科学发展观贯穿于经济社会发展的全过程，落实到经济社会发展的各个环节。企业的健康发展是我国经济社会发展的重要基础，加强班组建设是企业兴旺发达的动力源泉。开展创建“六型班组”活动是工会组织深入学习实践科学发展观，为工会服务于经济社会发展和参与国家经济社会事务管理提供了有效途径和载体。

创建“六型班组”是提高企业核心竞争力的客观需要。班组是企业社会化大生产的细胞组织，企业的各项工作任务要依靠班组组织职工分工协作才能完成。只有加强班组建设，规范企业基础管理，才能强化班组的向心力、凝聚力和战斗力，促进高技能人才建设的快速发展和职工队伍整体素质的不断提高，增强企业的自主创新能力和核心竞争力。

创建“六型班组”是推进工会工作创新发展的客观需要。企业工会是工会组织的重要基础，肩负着团结职工、维护职工权益、促进企业发展的重要职责。企业工会组织推进创建“六型班组”活动，是工会工作围绕中心、服务大局的切入点和着力点。开展创建“六型班组”活动是工会工作适应新情况、新挑战，贯彻落实《企业工会工作条例》，切实维护职工合法权益，大力实施职工素质工程，继续深化劳动竞赛活动的新拓展。

二、创建“六型班组”活动的目标任务

开展创建“六型班组”活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照省委提出的加快转变经济发展方式、着力推动“跨越发展、绿色发展、和谐发展、统筹发展”的要求，坚持以提高班组全员素质为基础，以增强企业创新能力为动力，以增强职工环境保护意识为前提，以提高经济效益和社会效益为核心，以建设和谐组织为关键，以维护职工的安全健康权益为保障，为职工学习新知识、掌握新技术搭建平台，不断提高广大职工劳动技能和业务素质，培养造就更多的知识型、创新型、技能型、专家型

人才，更好地为推动科学发展和社会和谐建功立业。

开展创建“六型班组”活动，就是要把班组建设成为管理科学、创新进取、效益明显、团结向上的和谐团队，就是要充分尊重职工群众的主体地位和首创精神，最大限度地实现好、维护好、发展好职工的根本利益，推动经济社会又好又快发展。通过创建“六型班组”活动，逐步实现班组建设制度完善，机制健全，管理规范化、制度化；职工队伍整体素质普遍提高，职工技术技能进一步增强；班组在企业中的地位与作用得到进一步提升；工会基层组织建设进一步夯实，工会作用发挥有效体现；经济社会效益不断增长，企业实现协调可持续发展。

三、创建“六型班组”活动的基本内容

“六型班组”建设是一个整体，互相联系，互相促进。学习是基础，创新是动力，效益是核心，环保是前提，和谐是关键，安康是保障。其主要内容和基本标准是：

(一)创建“学习型班组”。以提高班组全员素质为基础，以开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动为载体，大力实施职工素质工程，不断改善班组学习环境，努力营造学习氛围，建立健全学习制度与激励机制。以举办职工职业技能比赛为抓手，积极开展争当“工人技术明星”活动，广泛开展岗位练兵、岗位成才、师徒帮教和技能比赛等活动，不断提高职工技能水平，努力把班组建设成职工勤学苦练、增强技能、提高素质的学习型班组。

(二)创建“创新型班组”。以增强企业创新能力为动力，以创建“工人先锋号”活动为载体，积极开展合理化建议和“五小”(小发明、小革新、小改造、小设计、小建议)等技术创新活动，进一步普及科技知识，弘扬创新精神，培养职工创新能力，提高职工创新水平，激发各类人才的创造活力和创新热情，推动优秀技术创新成果的转化，努力把班组建设成勇于攻关、发明创造、超越目标的创新型班组。

(三)创建“环保型班组”。以增强职工环境保护意识为前提，紧紧围绕生态立省战略和节能减排目标任务，通过多种形式的宣传教育活动，引导职工增强节约能源资源和保护环境意识，参与生态保护与建设，促进循环经济发展，做到生产生活场所整洁干净，清洁生产无污染，推动资源节约型、环境友好型社会建设，努力把班组建成岗位清洁、设备清洁、环境清洁的环保型班组。

(四)创建“效益型班组”。以提高经济效益和社会效益为核心，以建功立业竞赛活动和“全省职工节能减排行动”为主题，围绕转变经济发展方式，优化产品结构，节约挖潜，降低成本，提高效益，强化全员节约意识，努力把班组建设成管理规范、增收节支、服务社会、成效显著的效益型班组。

(五)创建“和谐型班组”。以建设和谐环境为目标，坚持以人为本，努力形成职工关系融洽、工作协调、互助互爱的良好氛围。组织员工开展文化体育等活动，培育、创建班组特色文化。进一步深化“共同约定行动”，切实维护职工的合法权益，促进劳动关系的和谐稳定。加强班组民主管理，落实班务公开，增强职工民主参与意识，加强职业道德建设，人人遵章守纪。提高服务质量，创造一流工作业绩和效益，努力把班组建设成爱岗敬业、团结互助、包容共进、班务公开的和谐型班组。

(六)创建“安康型班组”。以维护职工的安全健康为保障，以实现全员、全过程、全方位安全管理为目标，以开展“安康杯”竞赛活动为基本载体，认真推广和应用“白国周班组管理法”，做到“三到位”(布置工作、检查工作、处理隐患到位)、“三不少”(班前检查、班中排查和班后复查不能少)，努力把班组建设成安全措施到位，全员安全健康意识强，安全生产无事故的安康型班组。

创建“六型班组”活动实行分级创建，分级达标。设立企业达标，州地市、产业、系统先进和省级优秀三个等级标准。

四、扎实推进创建“六型班组”实践活动

开展创建“六型班组”活动，要坚持从企业实际出发，创建的目标要切合班组和职工实际，创建活动要与企业的发展建设、与维护职工利益、与企业工会工作有机结合，循序渐进，因地(企)制宜，使创建活动取得实实在在的成效。

(一)健全企业班组建设的领导机制。创建“六型班组”活动是一项系统工程，企业工会要主动向党政汇报，积极争取支持，依托党政赋予的资源和手段，建立起“党委领导、行政主导、工会运作、部门配合、党政工齐抓共管”的工作格局。各级工会要高度重视，加强领导，切实把班组建设作为工会围绕中心服务大局的大事摆上重要日程。企业工会要全力协助党政做好创建活动的日常管理工作，加强组织协调，明确职责任务，把创建活动落到实处。

(二)发挥职工群众在创建活动中的主体作用。创建“六型班组”活动的主体力量是职工群众。各级工会要精心搭好创建活动的平台，让职工群众参与活动，当好活动的主角。要结合班组和职工岗位实际，通过开展创建学习型班组和争做知识型职工、班组民主管理、劳动竞赛、技术创新、安全生产监督、节能减排等活动，让职工有机会在活动中提高自己、展示自己、体现作为，使职工增强自豪感；通过开展建设“职工小家”等活动，按照职工意愿、依靠职工力量为自己建设温暖和谐的内部小环境，使职工增强归宿感；要把班组的创建成果同班组的评先与班组成员的收入、奖励、晋级等物质利益紧密挂钩，体现贡献大则得实惠多，不断增强职工的荣誉感和成就感。