软考考试

软考考试（精选9篇）

软考考试篇1

(1)考试前请您准备好钢笔(水笔)、2B铅笔及橡皮擦，在考试前要把移动通信设备关闭，但要有一个能看时间的工具(如手表等)。

(2)由于上次考试有考生使用了假2B铅笔导致阅卷机无法读取答题卡，给考生带来了很大损失。因此，请您一定要注意选购合格的2B铅笔。电脑报远程教育中心介绍几种辨别真假2B铅笔的方法附后。

(3)所有级别的上午考试时间为9:00～11:30(2个半小时)，上午试题一共75道小题，每一小题为1分。电脑报远程教育中心专家请您不要提前交卷，尽量将每一道题目都检查好。上午试题答题用的是答题卡，请您注意正确的填涂方式(请仔细阅读答题卡的“填涂注意事项”)，看清楚题号，避免填错答案，造成不必要的遗憾。交卷之前请检查“考生姓名”、“准考证号码”是否填涂正确。

(4)上午考试完毕，请您千万不要急于与别人对答案，以免影响心情。要注意中午休息，养好精神，为下午考试做好准备，

(5)初级和中级的下午考试时间为14:00～16:30(2个半小时)。下午试题有些题目是选答的，在做选答题的时候请注意用“○”圈好您选答的题号，千万不要将题号和答题位置选错。交卷之前请检查“考生姓名”、“准考证号码”是否填涂正确。

(6)根据电脑报远程教育中心专家的经验来看，部分考生的回答字迹十分潦草，几乎无法辨认，因此被判0分。所以，务必请您注意字迹工整、尽量不要涂画。尽量不要提前交卷，认真斟酌每一道题目的答案。

附：几种辨别真假2B铅笔的方法

(1)铅笔包装箱内是否有合格证，没有合格证即可认定是假冒伪劣产品。

(2)检查每10支小包装的铅笔包装上文字是否清晰，文字不清晰或文字歪斜、模糊的属假冒伪劣产品。

(3)铅笔笔杆是否明亮光泽，印刷的竹叶是否足够清晰。笔杆粗糙、图案模糊的属假冒伪劣产品，假冒铅笔做工粗糙，外表不光滑，长短不齐。

(4)将铅笔折断、削开观察，看铅笔木质是否为暗红色椴木、断口是否平整、铅芯是否居中或有缺损。木质颜色发白、断面不规整、笔头处有明显空芯或裂纹的，是假冒伪劣产品。

软考考试篇2

一、教学的现状和存在的问题:

1、眼高手低, 处理实际问题能力低。

上计算机课时老师认真的讲, 学生也认真真的听, 然而我们发现给学生们一些课本上的题目或程式化的题目, 让学生去做, 学生们认为简单, 而不愿意做, 没有兴趣;而当我们给定一些实际应用题目让学生做时, 学生们感到老师没讲过, 自己很茫然, 根本无从下手。课程的知识掌握不能有效的与实际应用相联系, 缺乏分析问题和创新思维考虑问题的能力, 在学习上易造成眼高手低, 高分低能力的一种状态。

2、校内上课不积极, 校外忙培训。

在学校经常会发现一种现象, 有的同学在校内学过计算机基础课程, 还要到外面花钱上培训班, 学习高级办公自动化和针对性的办公操作知识, 考取相关的计算机证书, 为即将的应聘工作做准备。尤其针对于毕业班的同学来说, 是一种潮流、趋势。这种做法和现象, 就是一种极大的浪费, 不仅是对金钱的浪费, 也是对自己时间的浪费, 二次重复学习, 就是一种极大的浪费。教学内容的更新、教学模式的改革, 势在必行。

3、思想认识上不足。

长时间以来, 学校考试题型很大程度上都是课本习题或考前复习题的翻版。这种考试形式虽然容易使得让学生养成套用一些固有的模式来解决问题, 但容易僵化, 学习上缺乏创新, 不利于学生对知识的掌握和分析使用。在教学上来说, 教师在多年讲同一门课程时, 也容易陷入一种毫无新意的固定模式之中, 授课内容没有新意, 讲课没有激情。传递给学生的也是一种消极状态, 使得学生对计算机基础课程的学习缺乏信心、没有兴趣, 学习消极被动。

4、知识陈旧, 更新慢。

传统的计算机基础课程的教学安排和课程内容, 虽然也有更新, 但更新速度远低于社会实际需求, 造成学生学的与实际应用相脱节, 这就需要我们及时更新相关的课程知识, 都是我们要解决的问题。

二、软考考试嵌入到教学中的探索

1、嵌入式教学模式。

嵌入式就是一种深入事物内部的方式。嵌入式教学模式不是替换教学模式, 该模式不要求改变学校原有的教学计划, 而是按照教学计划的实施进程, 将一些新技术和一些实际应用问题进行分解, 然后以讲课的形式嵌入到正常的教学环节中去, 潜移默化地传达给学生, 并让学生不会轻易遗忘。嵌入式教学模式注重的是把流行技术和知识传授给学生, 培养人才的实际应用能力。

2、软考考试嵌入到计算机基础教学中的可行性。

软考考试是国家统一组织的计算机类的唯一职称资格考试, 是含金量很高的专业资格认证。软考考试侧重于实际工作岗位上计算机应用能力的测评。软考考试分类较多, 我们选择信息处理技术员这一类别的考试, 作为我们嵌入式教学的内容。在考试内容方面, 信息处理技术员考试内容与我们大学计算机基础课程教学内容的85%相一致, 只不过考试内容联系实际紧密, 注重分析问题的能力, 强调较高的实际应用能力。在两者内容要求方面, 基本相一致。在硬件要求方面, 信息技术处理技术员和校内计算机技术课程要求相一致, 要求有计算机就行。

三、嵌入式教学模式的实践

1、教学方式的改革。

为了使学生容易学, 记得牢并且用得上所学内容, 在教学方法中采取任务驱动法和案例教学法, 来引领学生进行相应的学习。软考考试的题型新, 更新快, 内容面向实际岗位的操作应用, 定位准确, 作为嵌入式教学的内容, 很适合。在课堂教学中, 使用将案例结合知识点逐步分解后提出的具体要求作为驱动任务, 这样教学方法能突出重点和难点, 提高课堂学习效率。课前学生预习案例, 明确目标, 课堂老师演示案例操作, 便于学生充分理解掌握, 课余学生综合实训任务, 方便复习巩固。

2、教材的改革。

没有高质量的教材, 就没有高质量教育人才。原有教材知识老旧, 更新慢, 不能满足学生需要。我们结合教学大纲要求和软考需求, 对原课程的教材进行适当的增删, 加大案例分解, 编写成适合本校实际情况的教材。在编写教材的过程中, 教师的自身素质得到进一步的提升, 授课也显得游刃有余, 也便于学生和教师及时跟进新技术和新知识的掌握。

3、成绩考核体系的改革。

把原先计算机基础的校考课程, 改为国家统一考试, 分为机试考试和笔试考试, 充分体现了学校所倡导的“教考分离”, 改卷评分中也杜绝了营私舞弊的现象。考试最终结果客观、真实, 并且被国家和行业认可, 也适应了大学生目前就业当中的需求, 这样让学生对计算机基础课程更加的重视, 更加激励学生的学习积极性。

学生的计算机水平得到提高。我们学校于2008年9月, 部分专业进行教改探索;2009年9月, 全校进行计算机基础课程嵌入式教学探索。到目前为止, 教学改革效果显著, 影响在各个方面。在各种计算机比赛中和日常计算机操作中, 都得以体现。对日常办公生活中的计算机操作, 显得有自信, 动手能力较强。

4、师资队伍的建设。

嵌入式教学的新模式, 催促教师提高自身素质, 更新知识, 顺应新技术的发展。教师应努力成为双师型人才, 作为教师传授理论知识;作为工程师辅导实践环节。这对于教师自身来说, 既有提高的动力, 同时也面临着巨大的挑战。

四、结束语

嵌入式教学模式借鉴职前培训机构的教学理念, 以项目案例任务为教学驱动, 改革理论教学与实践教学的进程。我们必须不断探索教学内容和教学模式的改革, 激发学生自主学习不断创新的热情, 以满足时代和社会发展的需求, 为社会培养出适应社会需求的高等应用型人才。

摘要：针对目前高校计算机应用这门重要基础课程的教学现状和存在的一些问题, 进行了一定的分析, 结合实际教学中将国家计算机能力考试引入到教学考核测评中的经验, 提出了嵌入式教学模式的探索和建议, 旨在提高教学质量, 增强学生实际应用能力。

关键词：嵌入式教学,改革,计算机基础

参考文献

[1]韩富有:《高校计算机基础教学改革的思路与实践》, 吉林工商学院学报, 2009, (6) 104-106。

[2]刘太安、杜春玲、刘欣颖、赵有俊、孙波:《嵌入式教学模式探索与实践》, 科技创新导报, 2009。

软考考试篇3

截然相反的命运，源于不同的替考方式。在高考替考的产业链条中，拿着雇主的身份证和准考证直接进场替考，被称作“硬考”。而通过伪造证件，瞒过监考老师审查进行替考则被称为“软考”。在过往的判例中，对“软考”的处罚有明确的法律依据，比如，以伪造居民身份证罪判处组织者有罪。而面对“硬考”替考的组织者——最明目张胆的，公诉机关却有点无奈。

谢某和任某龙组织替考的方式正是“软考”。河南省长葛市检察院指控，谢某和任某龙通过为替考人员伪造居民身份证和准考证，用于在山西应县等高考考点参加替考，应当以伪造居民身份证罪追责。最终，法院认可了公诉机关的指控罪名。

没被起诉的张某和李某，采取的是“硬考”手段。替考者张某和李某被抓获后，如何定罪成了难题。警方认为，组织高考替考的行为扰乱了国家正常的高考秩序，情节严重，符合聚众扰乱社会秩序罪的构成要件，应受刑罚处罚。

但检察院认为，组织替考的行为一般都秘密进行，不同于聚众扰乱社会秩序罪的“聚众”行为；此外，聚众扰乱社会秩序罪的“扰乱”，一般是通过群体的软暴力，造成社会秩序的混乱与社会心理的不安，非法组织他人替考的行为明显不具有这些特征。

尽管检方也认为组织替考行為“造成的社会负面影响极大”，危害程度达到了应受刑罚处罚的程度，但是因为法律没有明文规定其为犯罪行为，不能定罪和处以刑罚（即“罪刑法定”原则）。

在上述报道中，检察官还建议在刑法的扰乱公共秩序罪中增设“非法组织替考罪”。

软考考试篇4

http:// 软考程序员考试练习题及答案

（三）下面是希赛小编为大家整理的软考程序员考试练习题及答案,希望能帮助学友们，祝所有考生们复习顺利，安然通过考试。

练习题

21.如果你被要求写一段代码读取一个图片文档，那么一般使用哪种Stream(A)。

A、FileInputStream B、FileReader C、DataInputStream D、ObjectInputStream

22.下面关于缺省构造方法的描述中正确的是（D）。A、缺省构造方法可以初始化其它方法中定义的变量 B、java编译器会为所有的类创建缺省构造方法

C、如果在一个类中定义的构造方法都声明了参数，java编译器将为这个类创建一个缺省构造方法

D、当类中没有定义任何构造方法时，java编译器将为这个类创建缺省构造方法

23.消息类型web服务适合下面哪些情况（BD）。A、调用web服务的客户机要求立即响应 B、web服务功能在异步环境中

软考程序员资讯

http:// C、web服务是面向过程的 D、web服务是数据驱动的

24.给出下面的不完整的方法 {success=connect();If(success==-1){ Throw new TimedOutException();} } TimedOutException不是一个RuntimeException。下面的哪些声明可以被加入第一行完成此方法的声明（BC）。

A、public void method()B、public void method()throws Exception C、public void method()throws TimedOutException D、public void method()throw TimedOutException

25.以下说法错误的是（ABD）。

Ａ、类及其属性、方法可以同时有一个以上的修饰符来修饰Ｂ、一个java类可以由多个父类Ｃ、一个java类可以有多个子类

Ｄ、如果p是父类parent的对象，而c是子类child的对象，则语句c=p是正确的

软考程序员资讯

http://

26.一个正在执行的线程在遇到下列情况会暂时停止执行（ABD）。A、休眠

B、执行suspend被挂起 C、执行输入输出操作 D、执行wait()方法

27.下列关于线程的说法正确的是（AB）.A、java支持多线程机制。

B、一个线程创建并启动后，它将执行自己的run()方法，如果通过派生Thread类实行多线程，则需要在子类中重新定义run()方法。把需要执行的代码写入run()方法中。如果实行Runnable接口实现多线程，则要编写接口中的抽象方法run()方法的方法体

C、要在程序中实现多线程，必须倒入Thread类import java.lang.Thread.D、一个程序中的主类不是Thread的子类，该类也没有实现Runnable接口，则这个主类运行不能控制主线程的休眠。

28.对于java.util.TreeSet类，下面哪些描述是正确的（AC）。A、这个集合中的元素是有序的Ｂ、这个集合是保证不可变的Ｃ、集合中的元素保证是唯一的Ｄ、集合中元素使用唯一的key访问

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http:// Ｅ、集合中的元素保证是同步的

29.关于版本控制以下描述不正确的是（D）。A、自动跟踪每个文件和目录的变更情况 B、支持并行开发

C、ClearCase提供版本管理功能 D、能够提高软件可移植性

30.ClearCase用户通过（C）的方式获取VOB中存储的数据。A、资源管理器 B、视图（VIEW）

C、版本树（Version tree）

软考考试篇5

2009年下半年软考程序员考试部分参考答案(上午)1-4 D A C D5-8 C B A C9-12 A A C B13-16 B D C B17-20 A C C D21-24 A B A B25-28 D C C D29-32 A A A D33-36 A B B B37-40 B B A B41-44 A C A A45-48 D D B C49-52 B A B A53-56 D B D C57-60 B C A C61-64 C D B D65-68 B B C A69-72 A D C A73-75 D A A 2009年下半年软考程序员考试部分参考答案(下午)第一大题(1)(a+b)/2(2)f((a+b)/2)(3)b-a(4)b(5)a 第二大题(1)n 或 n!=0(2)k=k*2 或 k*=2(3)j++(4)i-(5)a[i]%2==0&&a[j]%2==1 第三大题问题1(1)18(2)求 m与 n的最小公倍数问题 2 9 4 1 4 问题 3 局部数组存放字符串作为函数的返回值是不可取的。应用 malloc{}动态分配函数来进行分配空间，存储字符串结果，返回其首指针。第四大题(1)i-j+1(2)j==t.length(3)i-t.length(4)k-j(5)s->length-t.length 第五大题同第六大题一样的答案(1)lastElement{}(2)removeLastElement{}(3)LinkedListlist(4)lastElement{}(5)继承

软考考试篇6

为进一步明晰基本草原权属，加强保护与建设，促进草地生

态畜牧业发展，根据《中华人民共和国草原法》、农业部《关于切实加强基本草原保护工作的通知》和省农业厅、省国土资源厅、省林业厅《关于开展贵州省基本草原权属划定工作的通知》等精神，2008年10月，六盘水市畜牧局会同市国土资源局、市林业局成立了领导小组和草权划定办，2009年底，市人民政府把该项工作纳入督查程序进行跟踪督办，2010年以来全面开展了基本草原权属划定工作，但至今未结束，特作简要汇报。

一、市人民政府高度重视基本草原权属划定工作

为确保全市基本草原权属划定工作保质保量完成，市人民政

府2009年12月14日下发了《六盘水市人民政府督办通知》，承办单位：各县、特区、区人民政府，市畜牧兽医局，市国土资源局、市林业局。督办要求：一是2010年元月底前，各县、特区、区人民政府须成立分管领导任组长、有关部门参加的基本草原权属划定工作领导小组及技术指导组；落实必须的工作经费；制定可操作性强的县级基本草原权属划定工作实施方案。同时，各县、特区、区人民政府应督促指导各乡(镇)同步完成上述工作。二是限时完成。三是市畜牧局要加强督促指导，定期调度工作进展情况，及时将工作情况直报市人民政府督查室。四是各县、特区、区人民政府，市国土资源局、市林业局须每月15日、30日向市畜牧局反馈工作进展情况。2010年1月22日，市人民政府督查室《督办专报》(第1期)就对全市基本草原权属划定工作进行通报，未按《督办通知》限时完成的再次提出了要求和建议。

1二、主管部门把基本草原权属划定列为重要工作来抓

《督办专报》下发后, 市畜牧兽医局、市基本草原权属划定办于2010年2月8日召开了全市基本草原权属划定工作会议。参加会议的有市畜牧局党组书记、局长、市基本草原权属划定工作领导小组组长，市畜牧局分管局长、市草权划定办主任和副主任，市国土资源局、市林业局相关科室负责人，各县、特区、区畜牧(农业)局分管局长、草地站长以及主抓基本草原权属划定工作负责人参加的全市基本草原权属划定工作会议。会议总结了经验，找出了差距，统一了认识，讨论完善了各县、特区、区《基本草原权属划定工作实施方案》；商讨制定了确权划定统一标准；对下一步工作进行了安排部署，并强调要进一步落实全省和市第一次基本草原权属划定工作会议精神以及市政府《督办通知》要求。及时下发了《关于做好全市基本草原权属划定相关工作的通知》（市草权划定„2010‟01号），要求各县、特区、区要认真做好宣传和群众的思想工作，以群众利益为己任，切实把工作做细、做实，做到符合条件的全部发证，杜绝矛盾上交和群众上访事件的发生；要严格按照省的要求和市、县(特区、区)《实施方案》认真组织实施；统一了发证基本面积下限；按照《草原法》规定，属国家所有的草原，颁发使用权证，使用年限为50年；由法律规定属集体所有的草原，核发所有权证；基本草原权属证书统一制作；各类表格全市统一格式；面积达1000亩的树立标志牌，统一规格，统一式样，1000亩以下的典型地段参照规格尺寸缩小设制树立；制图严格按照有关规定，达到较高标准；各县、特区、区要明确主管领导和一名工作人员，按市政府《督办通知》要求，强化领导，落实经费、加大督查力度。各县(特区、区)主管部门结合实际，把草原确权列为重要工作来抓，盘县及时挂牌设臵办公室，安装专用电话，配备4台越野车，抽出10名技术骨干，分成4个外业组和1个内业组开展工作。

市农委、市草权划定办于7月2日召开全市基本草原权属划定工作调度会议，会上各县、特区、区农业局分管局长汇报了工作进度，市草权划定办负责人就保证质量对草原权属划定工作提出了八项要求，分管主任在会上肯定了成绩，分析了工作中存在的问题，对保质保量按要求完成基本草原权属划定工作从五个方面作了强调；又于9月6-10日抽8名同志由市草权划定办两个副主任带队组成两个检查组到各县、特区、区专职督促检查指导。

三、相关部门积极协助

早在2008年，市畜牧局会同市国土资源局、市林业局下发了《关于开展六盘水市基本草原权属划定工作的通知》，成立了基本草原权属划定工作协调领导小组，设立了基本草原权属划定工作小组办公室，明确了主抓基本草原权属划定工作人员，制定了《实施方案》。各县、特区、区也先后成立了由副县长担任组长，县政府办、县畜牧事业局局长为副组长，县国土、林业、财政、农业、公安等部门及各乡镇政府负责人为成员的基本草原权属划定工作领导小组和草权划定办，各乡镇成立了相应机构负责本乡镇基本草原权属划定工作。内、外业工作中，各县、特区、区都得到林业技术人员的大力协助。

四、广泛开展基本草原权属划定宣传培训活动

各县、特区、区在开展基本草原权属划定工作动员宣传活动中，党委联系领导作动员讲话，政府分管领导安排部署，县级以会代训6次，相关部门主要负责人参会446人次。同样，乡（镇）、村逐级动员宣传培训，全市共开展动员宣传培训650次，接受培训人员达21600人次，同时张贴宣传标语5000余幅。

五、各级财政拨出基本草原权属划定工作经费

2009年省下拨我市基本草原权属划定工作经费6万元，市财政拨款20万元，六枝特区财政配拨10万元；2010年盘县配拨45万元（其中县级财政30万元、乡级15万元）；水城县财政配拨16万元；钟山区财政配拨5万元，共计102万元。购臵了必须的专用GPS、照相机、电脑、传真机等各种设备，确保基本草原权属划定工作顺利开展。

六、全市统一格式和标准

为使基本草原权属划定工作有序进行，草权划定办结合本市实际，制定了统一格式和标准。

一是分别制定了村、乡两级基本草原登记簿样式。

二是分别制定了为颁发基本草原权属使用证和所有权证配套的两套表格和格式，包括公示样式、乡级颁证申请书、县级审批表、颁发证书报告、县级发证登记表。

三是制定了基本草原县级统计表，包括基本草原登记表、500亩以上草原发证登记表、基本草原汇总表。

四是统一印制了六盘水市基本草原使用证。

七、草权划定工作人员脚踏实地搜集基础数据

参加草权划定工作人员市、县、乡三级共计2450人，基层工作人员脚踏实地，跑遍了草场，总行程5万余公里，据不完全统计，完成野外搜集数据录入15万余个，图片8000余张，填表6000余份，制图5000余幅等基础资料。

八、全市草原权属划定外业工作基本完成按照市、县《实施方案》，通过一年多的艰苦努力，查清了全市基本草原（已发林权证除外）涉及46个乡(镇)157个村的草地304片，面积16.8万亩，其中：1000亩以上22片8.21万亩；500-1000亩42片2.63万亩；100-500亩168片5.38万亩；100亩以下72片0.58万亩。

安排树立永久性保护标志牌22块，全部落实到具体乡村组以及设立地点，已立10块。

完成乡(镇)资料汇编402册，县级汇编资料初稿16部，待发证结束后再进一步核实完善，建立完整、永久纸质、电子数据库档案。

九、存在的主要问题

(一)基本草原面积减少太多

林业部门已将大面积宜牧草山草坡列入“宜林地”确权，并发了林权证，导致基本草原面积大幅度减少。按《贵州草地》数据，六盘水大于500亩成片草地1235片，总面积218.6万亩，其中草丛类88.1万亩，灌木草丛类103.9万亩，疏林草丛类14.8万亩，山地草甸类11.8万亩。现全市大于100亩的草地232片，16.22万亩，仅占原草丛、灌木草丛、山地草甸三类共计203.8万亩的8%。

(二)草原权属发证难度大

基本草原权属划定工作最后的结果是发放所有证或使用证，在会审中大部分基本草场不能上报政府批准确权，导致无法发证，主要原因：

一是县林业部门认为他们已规划要实施林业项目。我市开展基本草原权属划定工作的主要依据是省农业厅、省国土资源厅、省林业厅《关于开展贵州省基本草原权属划定工作的通知》(黔农发[2008]115号)文件，开始初期，各级三家积极配合，会签《实施方案》，外业工作与林权改革衔接，对已发林权证的草山草坡未列入划定范围。草原权属划定报县级政府批准之前需与林业、国土会审才能上报。六枝特区基本草原权属资料在会审中，县林业局告知所报草权划定范围，林业部门2005年已规划报省林业厅，要求农业局承诺，待有林业项目时，无条件让出实施林业工程方可签字盖章，谁能承诺？

二是县土地资源管理局要留作占补平衡用。据权威部门确认, 盘县现有草地面积53.8万亩，草权划定办报送会审面积8.1万亩，占15%；在报送林业、国土会审60片资料中，列入林业规划14片0.7万亩，占8.6%；坡度小于25度的12片4.5万亩，土地资源管理局留作占补平衡用，占55.6%。余下2.9万亩可确权，占35.8%；可确权面积2.9万亩占现有草地面积53.8万亩的比仅为5.4%。

十、建议

(一)政府进一步加大对基本草原权属划定工作的督查力度，促进基本草原权属划定工作早日完成。

(二)各级草原主管部门与同级林业、国土协调，在发展草地生态畜牧业建设中，土地利用应占一定比例。

(三)财政拨给必要工作经费。

六盘水市草权划定办

六盘水市草地工作站

软考考试篇7

“计算机组成原理”是计算机科学与技术、软件、网络等专业的必修课程之一,该课程的主要特点是内容丰富、涵盖的知识面广、教与学的难度相对都很大。近年来“计算机组成原理”课程也被列入了全国计算机专业硕士研究生入学考试必考科目。不仅如此随着国内高等教育招生范围的逐年加大,高等教育已然从以往的集中式精英教育转换为现在的普遍化教育。上海第二工业大学也从自身教育环境入手,根据学校教师与学生的特点,结合普通高校的培养目标从高级研究型人才向高级应用型人才转变的大方向,同时根据社会对计算机类人才的需求也逐渐提高的情况,在新的就业形式下出现的高校毕业生就业困难,高级专业人才在行业内存在稀缺等问题,做出了课程实施与证书获取“双轨”并行的改革方法。

本文主要围绕将软件资格考试的知识点嵌入到《计算机组成原理》课程教学中,同时加强学生理论知识结构和培养运用实际动手操作能力为主,进一步提高学生就业竞争力为目标进行相应的讨论。从而进一步的使学生减少重复学习即可获取资格证书来证实自己的知识技能水平的课程建设方案。

1. 计算机软件考试和计算机组成原理课程的现状

1.1计算机技术与软件专业技术资格考试的必要性

计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试(以下简称计算机软件资格考试)是原中国计算机软件专业技术资格和水平考试(简称软件考试)的完善与发展。计算机软件资格考试是由国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部领导下的国家级考试,其目的是科学、公正地对全国计算机与软件专业技术人员进行职业资格、专业技术资格认定和专业技术水平测试。

计算机软件资格考试在全国范围内已经实施了二十多年,近十年来,考试规模持续增长,截止目前,累计报考人数约有五百万人。该考试由于其权威性和严肃性,得到了社会各界及用人单位的广泛认同,并为推动国家信息产业发展,特别是在软件和服务产业的发展,以及提高各类信息技术人才的素质和能力中发挥了重要作用。

上海第二工业大学对于学生的培养也趋于适应上海及“长三角”地区经济建设和社会发展需要的综合素质高、具有开拓精神和解决计算机应用领域实际问题的能力以及实践能力强,面向管理、服务和生产的高级应用型人才。因此对于软考的重视和参与程度也逐年提高。

1.2计算机组成原理课程建设中存在的问题

一、计算机组成原理课程内容多而杂

计算机组成原理这门课程具有知识面广,难度大,内容多,而抽象的情况,在各个高校中也都存在学生很怕学,教师很难教的情况。主要是因为此课程要求具备模拟电子技术和数字电子技术等相关课程,从而不同于容易上手,所见即所得的软件程序类课程。

二、建设团队缺乏相关开发经验,师资队伍相对科研能力较弱

计算机组成原理课程理论与实践结合非常紧密,主要讲解计算机内部结构及相关功能部件的结构和原理,而且有些重点知识点必须通过大量开发实践才能进一步的理解和掌握。在本校中教授课程的大部分是一贯从事教学活动,教学经验丰富而缺乏系统开发实践机会的教师,同时在备课过程中也因为条件的限制缺乏亲自参与一台较完整计算机系统的设计及实现,所以在教学过程中也很难做到对内容的深入讲解,也无法具备计算机系统设计及开发的注意事项和经验。

三、教学内容陈旧

随着电子技术的蓬勃发展,计算机硬件系统更新换代日新月异,在本校计算机组成课程所使用的教材却是十年前自编的版本,在今天64位计算机系统普及的情况下,教材仍是以讲解16位甚至是8位计算机系统为主。在教师面前面临的就是如何在教学过程中引入新的计算机硬件系统、以及新技术来进一步开拓学生的视野,从而培养学生的创新能力这样的新的问题。

四、实践教学环节薄弱

在整个教学过程中,实践教学和理论教学相比较而言就呈现着极为重要的作用,一方面是对理论课程中的理论知识的进一步的巩固。在实际动手操作的过程中针对课程固有的知识点,专业名词以及抽象的概念及原理,通过动手操作观察结果、设计、验证和实践,进一步的巩固课程的重要知识点;另一个方面通过设计类的实训内容,进一步启发学生对课程的学习兴趣,通过具体项目让学生真正掌握理论课程中涉及的计算机部件工作原理及其构造原理。

然而在实际教学过程中存在实验内容仅仅是根据实验指导书的内容进行简单的连线验证,综合设计实验较少,多个学生共用一个实验箱等问题。因此如何充分开拓创新意识从而调动学生的学习热情是一个待解决的难题。

2. 改革已有教学方法和手段,实现互动性教学

2.1根据软考要求,确定教学重点

针对上述存在的问题,笔者结合本校计算机专业的学科建设特点提出“以实际动手来培养兴趣”、“以证促学”等方法来对课程进行合理规划。在课程学习的过程中,主要以大二学生为主,大二学生刚进入大学一年,如何提高学习课程的热情是关键。在课程讲解的过程中,在主要知识点讲述中穿插软考考纲要求的知识点,结合历年的考证真题给予专门专题的讲解。

2.2实物与实例教学方式

在平时的教学过程中,注意更正学生“轻硬重软”的观念比如在第一节概述课上,会通过最新的超级计算机的排名来介绍相应的计算机的性能指标,也可以结合计算机的主板和教室中的多媒体给出计算机的整体感官认识,进一步的激发学生的学习兴趣。

2.3启发引导式教学

传统的填鸭式教学方法,认真的学生虽然能死记住知识点,但却不能灵活运用。因此在教学过程中循序渐进采用启发式教学,可以提高学生分析和解决问题的能力。比如在讲解补码概念的时候,采用钟表的范例来论述补码的概念,学生就可以在后续的乘除运算中对于运算过程有了自己的理解和进一步的拓展。

3. 对已有实训环节改革,符合软考需求

早期的实验多半是验证性的,学生往往生搬硬套照着实验连线图连线,但是对软/硬件设计原理和调试等问题却没有更深一步的了解,不利于学生的独立思考和动手能力的培养。根据软考的具体要求,在原有自编《计算机组成原理实训指导书》的基础上,对部分实验进行了修改,在实际实训过程中,每次课程结束要求书写对应实训报告,内容为总结概括,在课时中间的时候进行阶段测试。最后考试的时候采用一人一机完成操作考试,在规定的时间内完成连线操作、回答老师随机提出的问题和书写考试报告。进一步的提高学生解决问题的能力。

对于实训报告的要求也从软考的实际要求出发进行了相应的修改:一份完整的报告由实训题目、工作器件硬件设计原理图、软件设计流程图、源程序代码、测试和实训体会和总结几个模块构成。这样做的好处是不仅可以通过课程实训报告的规范写作,对整个实训过程做出一个系统的总结而且还可以为大四的毕业论文书写打下坚实的基础。经过这种锻炼,可以提高学生对于整个计算机应用系统的开发与设计能力。在实训内容的设计上也以软考课程大纲为主要中心点,以实际要求为切入点设计相应的设计题目,激发学生的设计欲望和学习兴趣,这样通过理论与实践相结合,进一步提高学生工程应用能力,培养学生创新意识并和软考内容紧密结合起来。使学生在完成实训之后也能解决软考中出现的题目。

4. 结语

随着计算机的广泛应用与计算机工业的飞速发展,社会对人才的要求也不仅仅局限于某个学历。这就要求计算机课程教育也应该相辅相成,与时俱进,不断的创新发展。课程建设与软件资格考试配合发展,在我校对于学生的学分制教学与两证并存式培养方法来说,这样的课程教学改革仍然是一个复杂的综合过程,只有不断总结、不断创新才能有效提高教学质量,满足学生和社会的实际需求。

摘要：针对学分制教育体系结构,结合计算机组成原理课程系统的建设方法。对在计算机专业进行计算机技术与软件专业技术资格考试中涉及的课程内容和教学方法提出一些研究和探讨,达到因地制宜,提高专业学生的知识结构与解决实际问题能力的目的。

关键词：计算机组成原理,课程建设,软件考试,课程融合

参考文献

[1]蒋本珊.计算机组成原理[M].2版.北京:清华大学出版社,2008:9—13.

[2]郑文斌,陈晓竹,刘砚秋.“计算机组成原理”课程教学改革探索[J].计算机教育,2007(6):13一15·

[3]高超,张自力,李向华.浅谈计算机专业研究生创新能力的培养[J].西南师范大学学报:自然科学版,2013,38(5):158—163.

[4]侯宏霞,松云.“计算机组成原理”精品课程建设的实践与探索[J].计算机教育,2010(2):125.127.

软考考试篇8

B、终端账号、秘密、漏洞补丁等系统安全管理；桌面及主机设置管理；终端防病毒管理 C、终端接入和配置管理；桌面及主机设置管理；终端防病毒管理

D、终端接入和配置管理；终端账号、秘密、漏洞补丁等系统安全管理；桌面及主机设置管理

2、/etc/ftpuser文件中出现的账户的意义表示（A）。

A、该账户不可登录ftp B、该账户可以登录ftp C、没有关系 D、缺少

3、下面哪一项最好地描述了组织机构的安全策略？（A）A、定义了访问控制需求的总体指导方针 B、建议了如何符合标准 C、表明管理意图的高层陈述

D、表明所使用的技术控制措施的高层陈述

4、有三种基本的鉴别的方式：你知道什么，你有什么,以及（C）。A、你需要什么 B、你看到什么 C、你是什么 D、你做什么

5、Windows NT/2000 SAM存放在（D）。

A、WINNT

B、WINNT/SYSTEM32

C、WINNT/SYSTEM

D、WINNT/SYSTEM32/config

6、以下哪种安全模型未使用针对主客体的访问控制机制？（C）A、基于角色模型

B、自主访问控制模型 C、信息流模型

D、强制访问控制模型

7、从风险管理的角度，以下哪种方法不可取？（D）

A、接受风险 B、分散风险 C、转移风险 D、拖延风险

8、按TCSEC标准，WinNT的安全级别是（A）。

A、C2

B、B2

C、C3

D、B1

9、中国电信的岗位描述中都应明确包含安全职责，并形成正式文件记录在案，对于安全职责的描述应包括（D）。

A、落实安全政策的常规职责

B、执行具体安全程序或活动的特定职责 C、保护具体资产的特定职责

D、以上都对

10、当为计算机资产定义保险覆盖率时，下列哪一项应该特别考虑？（D）。A、已买的软件

B、定做的软件

C、硬件

D、数据

11、在任何情况下，一个组织应对公众和媒体公告其信息系统中发生的信息安全事件？（A）A、当信息安全事件的负面影响扩展到本组织意外时 B、只要发生了安全事件就应当公告

C、只有公众的什么财产安全受到巨大危害时才公告 D、当信息安全事件平息之后

12、Unix中，默认的共享文件系统在哪个位置？（C）

A、/sbin/

B、/usr/local/

C、/export/

D、/usr/

13、管理审计指（C）

A、保证数据接收方收到的信息与发送方发送的信息完全一致 B、防止因数据被截获而造成的泄密

C、对用户和程序使用资源的情况进行记录和审查 D、保证信息使用者都可

14、Unix系统中的账号文件是（A）。

A、/etc/passwd B、/etc/shadow C、/etc/group D、/etc/gshadow

15、信息安全工程师监理的职责包括？（A）

A、质量控制，进度控制，成本控制，合同管理，信息管理和协调 B、质量控制，进度控制，成本控制，合同管理和协调

C、确定安全要求，认可设计方案，监视安全态势，建立保障证据和协调 D、确定安全要求，认可设计方案，监视安全态势和协调

16、Windows 2000系统中哪个文件可以查看端口与服务的对应？（D）

A、c:winntsystemdriversetcservices B、c:winntsystem32services C、c:winntsystem32configservices

D、c:winntsystem32driversetcservices

17、Linux中，向系统中某个特定用户发送信息，用什么命令？（B）

A、wall

B、write

C、mesg

D、net send

18、Windows 2000目录服务的基本管理单位是（D）。

A、用户

B、计算机

C、用户组

D、域

19、Linux系统/etc目录从功能上看相当于Windows的哪个目录？（B）

A、program files B、Windows C、system volume information D、TEMP 20、下列哪一个说法是正确的？（C）

A、风险越大，越不需要保护

B、风险越小，越需要保护 C、风险越大，越需要保护

D、越是中等风险，越需要保护

21、管理审计指（C）

A、保证数据接收方收到的信息与发送方发送的信息完全一致 B、防止因数据被截获而造成的泄密

C、对用户和程序使用资源的情况进行记录和审查 D、保证信息使用者都可

22、以下哪一项计算机安全程序的组成部分是其它组成部分的基础？（A）A、制度和措施

B、漏洞分析 C、意外事故处理计划 D、采购计划

23、下面哪项能够提供最佳安全认证功能？（B）

A、这个人拥有什么

B、这个人是什么并且知道什么 C、这个人是什么

D、这个人知道什么

24、终端安全管理目标：规范支撑系统中终端用户的行为，降低来自支撑系统终端的安全威胁，重点解决以下哪些问题？（A）。A、终端接入和配置管理；终端账号、秘密、漏洞补丁等系统安全管理；桌面及主机设置管理；终端防病毒管理

D、终端接入和配置管理；终端账号、秘密、漏洞补丁等系统安全管理；桌面及主机设置管理

25、“中华人民共和国保守国家秘密法”第二章规定了国家秘密的范围和密级，国家秘密的密级分为：（C）。A、“普密”、“商密”两个级别

B、“低级”和“高级”两个级别 C、“绝密”、“机密”、“秘密”三个级别 D、“一密”、“二密”，“三密”、“四密”四个级别

26、Unix中，哪个目录下运行系统工具，例如sh,cp等？（A）A、/bin/

B、/lib/

C、/etc/

D、/

27、Linux系统通过（C）命令给其他用户发消息。

A、less

B、mesg C、write

D、echo to

28、从风险的观点来看，一个具有任务紧急性，核心功能性的计算机应用程序系统的开发和维护项目应该（A）。

A、内部实现 B、外部采购实现 C、合作实现 D、多来源合作实现

29、以下哪一项安全目标在当前计算机系统安全建设中是最重要的？（C）A、目标应该具体

B、目标应该清晰

C、目标应该是可实现的 D、目标应该进行良好的定义 30、管理审计指（C）

A、保证数据接收方收到的信息与发送方发送的信息完全一致 B、防止因数据被截获而造成的泄密

C、对用户和程序使用资源的情况进行记录和审查 D、保证信息使用者都可

31、一个公司在制定信息安全体系框架时，下面哪一项是首要考虑和制定的？（A）A、安全策略

B、安全标准

C、操作规程

D、安全基线

32、中国电信的岗位描述中都应明确包含安全职责，并形成正式文件记录在案，对于安全职责的描述应包括（D）。

A、落实安全政策的常规职责

B、执行具体安全程序或活动的特定职责 C、保护具体资产的特定职责

D、以上都对

33、安全基线达标管理办法规定：BSS系统口令设置应遵循的内控要求是（C）A、数字+字母 B、数字+字母+符号 C、数字+字母+字母大小写 D、数字+符号

34、确保信息没有非授权泄密，即确保信息不泄露给非授权的个人、实体或进程，不为其所用，是指（C）。

A、完整性 B、可用性 C、保密性 D、抗抵赖性

35、Unix中，哪个目录下运行系统工具，例如sh,cp等？（A）

A、/bin/

B、/lib/

C、/etc/

D、/

36、以下哪一种人给公司带来了最大的安全风险？（D）

A、临时工

B、咨询人员

C、以前的员工

D、当前的员工

37、从风险管理的角度，以下哪种方法不可取？（D）

软考经验篇9

等级考试的二、三、四级考试，还参加过软考的网络程序员、程序员、软件设计师、系统分析师考试，还考过计算机专业在职硕士、统招硕士研究生入学考试及计算机专业自学科目的考试等。在考试的同时，也尝试着把所学知识应用于实际工作，设计过一些小软件，初步实现了学以致用。

计算机学习要经历一个从理论———实践———理论的认识不断深化的过程，下面谈谈本人通过软件设计师考试的一些体会。

软件设计师考试大纲中计算机与软件工程知识

(1)首先基础知识中涉及到计算机硬件的内容和多媒体知识以及语言知识问题，这是一个量的积累，最后实现质的飞跃。

(2)数据结构部分，这是首次学习线性表、数组、广义表、树、图、查找算法和排序及算法的分析等。这部分的学习，要吃透理论、适当加大习题量、最好能结合上机，深化理解。数据结构好比是武功中的内功，数据结构学习用了我一至二年的时间，以自学教材为主。吃透理论就是反复读书，以一本书为主(目前清华大学严蔚敏老师的数据结构是一个经典)，可能的话，再搜罗其他版本的教程，这样可以互相印证，就同一问题，多看几本书这一做法，也可推广到其他学科的学习中。

(3)操作系统知识，主要从资源管理的角度来分析系统功能的实现。假设你要设计一个新的操作系统，如何实现它?操作系统理论就是向读者逐步介绍和解释。重点是五大管理职能的实现及其原理。

(4)计算机网络中对ISO/OSIRM七层的划分以及各种协议的功能。传输理论、互联设备、Internet知识，除参考模型理论外，其他的比较比较凌乱。

(5)系统安全问题是目前社会关注的问题，也是应用价值较高的知识，可结合现实中的相关问题来加深理解。

软考中的信息化、标准化知识是新增考点，是对基本素质的考查，也要重视。专业英语，不是软件考试特有的，是专业知识+英语水平，考前不需专业准备，平时有意识地上网读点英文专业资料。

软考的考试内容既是大学计算机本科专业的必修课，同时又有着鲜明的侧重点，这对于没有经过系统学习的朋友们来说，无疑是一次全面、深入学习的机会，无论是自学或是参加培训，只要去学了就会对计算机有更深入全面的了解，而不只是停留在过去那些肤浅的认识上面。

以上是专业背景知识，是对软件设计师基本素养的要求。软件设计师的专业能力

软件设计师，关键是设计软件的能力。考试大纲要求:要熟悉软件工程、软件过程改进和软件开发项目管理的基础知识;熟练掌握软件设计的方法和技术;掌握C程序设计语言及指定的四种面向对象语言中的一种。这部分专业能力严重依赖工作实践，要求有一定经验的积累，是具有工程师的实际工作能力和业务水平的体现，但目前大量在校生参加考试，虽没什么工作经验可言，但通过学习和借鉴，仍可以取人之长，补已之短。

这部分内容主要体现在下午的考试题中，现就如何应对下午的考试进行分析: 在近几次考试中，下午试题分五个题目，一个数据库、一个程序填空题、一个面向对象的语言题，另两个题目分别为数据流图、UML或流程图等。

数据库题目，要求补全SQL语言，这要求考生熟悉SQL的语言，无论对上午题目还是下午题目都很重要。这是学习和复习的一个重点。

数据流图，DFD是一种分析系统数据流程的图形，意在让用户理解系统的功能、输入、输出和数据存储等。请认真弄清其应用后，在画出数据流图的情况下，系统的功能也就确定了，再经过细化，逐步向物理结构迈进。考核时，试题多从父图和子图的平衡来分析。这部分内容，解题的关键是高度重视题目说明，务必正确、深入理解其内容，必要时要读几遍，同时对于给出的图表，也要务必看懂。这样答题就轻松了，答案实际就蕴含在说明中。

流程图类题目，是大家再熟悉不过的了，它就一个具体问题的解题思路进行描述，是面向过程的。但所求问题是千差万别的，因此应理解思路，细心作答。程序填空是答题形式最简单同时也是难度最大的。为便于阅卷，这类题目以程序填空形式出现，这不仅要求理解问题本质，同时也要弄清作者解题思路，这一点比自己独立完成程序设计要难得多。依个人经验，首先要针对问题，设计自己的思路，解决问题，确定先后顺序;然后试读程序，如果思路大体一致，题就容易解决了，如果思路不一致，就要设法弄清每一段代码的功能及其逻辑结构，进而弄清命题人的解题思路，再顺势解决问题。人们常讲，答案就在题目中，这是对的。在分析问题过程中，找到所求答案。不过前提条件是考生要熟悉这种语言，又要明白解题思路，这样才能正确作答。

近年来对于统一建模语言UML考查较多，已引起了考生的注意。它代表了软件工程的发展趋势，目前是可视化建模的事实上的工业标准。人们对于图的理解相对其他形式更容易一些，图能更清晰地描述和说明问题的本质，因此，UML体现了这一特点。这类题目难度与数据流图相似，自然解题思想也相同。从形式上看，数据流图更朴实一些，UML类的题目则透出一种新颖、现代的气息。

最后的题目面向对象语言是一个选做题，给考生以自由，可以发挥个人的优势。命题已注意到不同语言的考查难度的一致性，要求考生就同一问题回答，实现了形式上的公平。

应考的核心问题

要高度重视近几年的试题。试题是对考试大纲的外化，是对相应知识的梳理，直接体现考查意图。如能把历年试题研究几遍，通过考试不成问题。因此，一个高效的学习方法，就是先研究历年考试题，通过做题，巩固已有知识，强化能力。针对试题不同内容，进行归纳总结，找出自己的优势和不足，然后带着问题去读书，查找相关资料，做到有的放矢，针对性强。从应考角度讲，这种方法效率可能最高。

考试是对参考人的综合性评测，每个考生只要答对60%的题目就能通过考试。考过了，意味着一个学习阶段的终结，另一个学习阶段的开始，是对个人知识体系和实践能力的检测。

我的考试经验:考前集中学习是必要的，研究往年考题很重要，考试信心要增强。虽然软考的通过率并不高，但要相信“天道酬勤”的道理。

另外，本人是在职学习计算机的，个人的经历不适用于在校生，但是学习过程是一致的。从无知到有知，从知之不多到形成一定的学科知识体系，通过实践进一步强化能力，这一过程是不能逾越的。在校生基于自身条件、所处环境等因素，会更有优势。（来自http://。另外，这里是一个软件设计师模拟测试软件的下载地址：http://content.staredu.net/download/ss.rar。最后祝愿大家在新的软件水平考试中取得优异的成绩！

软件设计师考试心得

中国软考社区有许多牛人的考后感，别人说过的就不说了，说一些别人没有说过的。

一、软件设计师考试最主要的特点。

软件设计师考试上午题相对来说更容易通过一些，下午题才是这项考试的高潮，更确切地说，最后两道程序填空题将决定你的最终成绩能不能超过45分。因此，对于虽有大把时间，但是过分注重理论而缺少实践的大学生来说，还是存在一定难度；那些只能抽时间准备，工作一两年且有一定编程经验的公司职员来说，难度不算太大。

二、购买书籍。

要参加软件设计师的考试，务必购买两本书：《软件设计师教程》和《软件设计师历年试题解析》。《教程》建议大家买教育部指定的教材，《解析》倒也无所谓，张友生老师的分析似乎更全面、更有针对性。网路上到处都有《软件设计师大纲》，复习过程中阶段性地查一查，梳理一下知识结构体系，查缺补漏，也就罢了。

书要趁早买，尤其是《解析》。三月份报名之后，经过一段时间的复习，才发现没有《解析》是绝对行不通的。本市书店一概缺货，到淘宝网购，得到回复：我们从出版社拿货，出版社也断货。后来发现卓越网上标注有货，赶紧订购付款，令人伤心的是，几天之后接到通知说没货了。最后，还好在China Pub上订到了一本。另外，建议大家一定要买正版书，不要指望在这上面省钱（大学生确实缺钱的除外），学习本身就是一件十分枯燥的事情，要是因为书中纸屑乱飞，翻阅几页就两手乌黑而生气骂娘，影响你的心情的话，那就太得不偿失了。

三、学习过程。

两个多月的准备时间，一眨眼就过去了。如何合理安排复习计划，很是考验人。譬如40天看《教程》，20天看《解析》，另外留出几天时间总结一下。具体说《教程》分四组：

（1）1、3、5章．体系结构、操作系统、网络知识。（2）2、7、8、9章．程序语言、数据库、数据结构、算法。（3）

4、10章．软件工程、面向对象。（4）6、11、12章．多媒体、标准、知识产权。

然后，大体安排一下时间，（1）8天、（2）15天、（3）9天、（4）3天，5小时/天。总天数千万不要超过35天，或许哪天你有其它事情或者心情奇差无比就给耽搁了，同时也是给自己足够的压力和机动时间。这段时间一字一句理解教程，要形成自己的电子文档，强调一定是自己的，重在过程。《教程》里就罗列了三级目录，往往第四级目录才是最重要的，随便1234就是一个考题。

《解析》共八套题，2004年下半年到2008年上半年。两天一套题的速度应该是正常的，一天用来做题，一天用来分析。分析试题的时候，跟《教程》上的知识点一定要对应起来，尤其是做错的题目，要明确考察的是哪个知识点。

四、应试技巧。

经过两个多月的复习，你一定满腹经纶，指哪儿打哪儿，所有的知识点在你的头脑中成网成形。考试终于到来了，你充满期待，同时又有一点点紧张。恭喜你，这样的心态是最好的了。

坐在考场上，上午的试题对你来说一定很轻松，中午吃过饭，不必睡觉，保准你下午考试的时候照样精神抖擞，此时看看《排序算法时间复杂度比较》，迎接你的将是真正的挑战。数据流图DFD、E-R图、UML图似乎并没有对你构成太大的威胁，流程图、数据结构、算法或面向对象设计才是真正的考验。一些考生开始唉声叹气、左顾右盼，信心在这个时候显得尤其重要，即使不能得12分，每题得9分那也过了，坚持就是胜利。

五、考后心理。考后第二天，某些网站会提供“专家级答案”，可以看一看，基本是对的，但不保证完全正确。大体计算一下自己的分数，过与不过也就定了。过了自然感觉良好，即使没过也不要灰心，还可以再来一次。

（来自http://blog.csdn.net/iluna/archive/2009/07/24/4376256.aspx）软件设计师考试高分通过心得

有朋友告诉我，可以查软考成绩了。我习惯的打开希赛教育网，找到相关链接，输入准考证号码和姓名，屏幕上显示：上午64、下午61。我的心情很平静，手在敲键盘时没有颤抖，一切很平常„„因为对我来说，这已不值得骄傲了!原因是，(1)这已经是我第四次参加软件设计师考试了。(2)我毕业六年，已经评上中级职称了。(3)我参加了希赛的软件设计师培训班，花近700元人民币。(4)我老婆去年就考过了数据库系统工程师，在她不经意的关心话里，刺激了我。

我长吁了一口气，总算也通过了，老婆若没问，我也懒得告诉她。

希赛教育的咨询人员给我打来电话，想让我就通过了考试写点心得体会。我知道这也是为他们做个宣传，可我不喜欢这样功利，所以以文笔不行为由拒绝了。过了几天，回想自己这次能通过考试，那还真要感谢希赛的软考辅导，考试中有几道题就在他们的模拟试题当中，90%以上的考点都在模拟试题当中练习过;辅导答疑区里，老师会就具体问题做详细的解答，以及举一反三，让你全面掌握这些知识点;实时的模拟测试环境，可以锻炼考试时的答题节奏。

我现在的目标的是考系统分析师了，仍习惯性的打开希赛网和希赛教育网去看看，搜寻这方面的资料，也常去系统分析师和软件设计师的论坛看看贴，一个叫“孤星泪”的朋友说他屡战屡败五次了，没信心坚持了；一位叫“Andill”的朋友跪求通过软设的方法;还有„„我越发觉得自己想说点什么。

经过一段时间的思索，我主动联系了希赛，写下了这篇所谓的感想，与参加软件设计师考试的朋友们共勉。

1、思想上要重视，拿出必胜的决心来对待

不管你屡战屡败多少次，或者初涉软件设计师考试，首先要从思想上来高度重视它，拿出必然会通过的决心来对待它。否则你就会有N多个理由来告诉别人和自欺欺人。记得我第一次参加软考是在2001年，直接报了高级程序员(现在叫软件设计师)，然后买了1本书、在图书馆将那本书翻了两遍，结果是上下午合计29分，我总结失败原因为备考资料不足，光看没练。我在以后的工作中断续的考了两次，总结失败的原因为工作忙、应酬多，没时间复习;虽然每次都只丢了报名费用，也没发现丢什么，一种自我的麻醉。

切记，要一鼓作气，不管有多少困难，要拿出必过、必胜的决心来学习。

2、复习教材的准备

(1)《软件设计师考试考点分析与真题详解(计算机与软件工程知识篇)》(第2版)，希赛IT教育研发中心组编，电子工业出版社。

(2)《软件设计师考试考点分析与真题详解(软件设计技术篇)》(第2版)，希赛IT教育研发中心组编，电子工业出版社。

上面这两本教材紧扣考试大纲，内容全面，知识点涵盖了所有考点，而且讲练结合。当然这两本书现在市场很难买到，我也是通过网上书店买到的。

(3)《软件设计师考试培训视频教程》，希赛IT教育研发中心出版。

(4)《软件设计师考试串讲视频教程》，希赛IT教育研发中心出版。

上面这两套视频教程以“考点为中心，有取有舍”的讲课，能够帮助那些因学习时间不够、基础较差的人;最大的特色就是可以根据自己的需求，购买其中的某些章节。我购买了其中的编译原理和数据结构部分，感觉不错。

(5)《软件设计师考试试题分类精解(第2版)》，电子工业出版社。

(6)《软件设计师考试考前串讲》，电子工业出版社

这些教材最好是近几年的大学教材，不要年份太久了，否则就赶不上新的出题形势了。当然，还要准备考试大纲和历年的试题分析。方向明确了，资料选对选好了，决心提上来了，那就全身心的投入到系统的复习当中去。

3、制定正确、行之有效的学习计划