高考生备考攻略

高考生备考攻略

高考生备考攻略 篇1

全国新课标卷主科特点

从起，广东省普通高考使用全国卷。省教育考试院此前发布的通知明确，除英语听说部分保留现行广东省自主命题方式和分值不变外，其余科目均使用全国卷，使用类型由教育部确定。

那么，刚上高三的学生应该如何应对高考?记者昨日采访市教研院和多位中学老师支招备考。值得关注的是，在语文作文的评分上，全国卷基础等级40分，发展等级20分;而广东卷基础等级50分，发展等级10分。这意味着更要强调作文的亮点，使文章有特色、丰富、文采、创意。

【语文】

变化：名句名篇考64篇古诗文

日前，广州市教育研究院给考生送上20高考学科备考指导意见。其中提到，语文全国课标卷在具体考点、题型及分值上与广东卷有较大差异。全国课标卷不考语音辨析、文言虚词，文言实词、文言文信息概括为轮考点。论述类文本阅读只考选择题(3题9分)，不考非选择题(广东卷2个选题8分，2个非选择题8分)。全国课标卷文言文阅读部分增加了考古代文化常识，名篇名句默写考14篇高中古诗文和50篇初中古诗文，共64篇。全国课标卷的词语运用只考成语运用，不考两字词语及熟语。

此外，语文全国课标卷在现代文阅读文本的选材上与广东卷明显不同。全国课标卷历年坚持文学类文本只考小说，实用类文本只考传记;广东卷20考散文和科普文，考散文和新闻访谈，有时也考小说和传记。

支招：作文要写出亮点和深度

全国课标卷的作文，在材料的选取、材料的导向及评分上均与广东有较大差异。对此，华师附中中学语文特级教师、正高级教师邹寿元表示，全国卷作文跟这几年的广东卷一样都是材料作文。不过在评分上不同，全国卷基础等级40分，发展等级20分;广东卷基础等级50分，发展等级10分。“这意味着更要强调作文的亮点，使文章有特色、丰富、文采、创意。”

怎么把文章写得有深度，材料更丰富?邹寿元建议，学生要多关注新生的观念、现象，平时要多积累素材，备考过程一定不能“两耳不闻窗外事”。

【数学】

变化：总题量与分值不同

广东卷总题量为21题(考生解答20题)，其中选做题为2选1，客观题占70分，解答题占80分。全国卷总题量为24题(考生解答22题)，其中选做题为3选1，客观题占80分，解答题占70分。此外，在试题分布和试题难度(顺序)上也有所不同。

支招：要重视“新增”内容

广州市教育研究院的.备考指导指出，所谓“新增”内容是指在《数学课程标准》中新增的内容，主要指：函数与方程;算法初步;几何概型;条件概率;正态分布;统计案例;三视图;全称量词与特称量词;理科的定积分等。

另外一个值得注意的倾向是，对于看起来“淡化”或“弱化”的“边缘”考点考查得较为频繁。如课标卷Ⅰ文理科第19题均考查了“独立性检验”;20课标卷Ⅰ理科第18题考查了“正态分布”;课标卷Ⅱ理科第19题考查了“线性回归方程”等;年课标卷Ⅰ文理科第19题均考查了“回归方程”。

卓越教育谢家宝老师认为，广东学生数学上普遍的弊病是计算能力较弱，而从分值来看，选择和填空题由原来的70分上升至80分，对于平时做题细心、基础扎实的同学更有优势。

【英语】

变化：阅读量和题量少了

阅读理解全国卷第一节的阅读量和题量比原广东卷少;第二节(七选五)，即短文填句。要求从短文后的七个选项中(均为完整的句子)选出五个能填入文章空白处的最佳选项，主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。该题型对现在的广东学生来说是新题型。

支招：重点突破应用文和说明文

建议在阅读教学中加大对语篇分析的指导力度，帮助学生对典型的语篇结构及语言特征进行归纳与总结，熟练区分段落中不同句子的功能、位置及语言上的特征，如主题句、过渡句、拓展句、总结句等。同时，帮助学生熟悉内容衔接与逻辑连贯的手段，如指代、语篇标记词等。

书面表达是半开放性的写作，虽然对字数要求远低于过去，但对于文体语言规范、得体性以及内容构思能力的要求并不低。备考时要帮助学生覆盖不同的文体，重点突破应用文和说明文。

【理综】

变化：生物化学再无双选题

全国卷的生物、化学再无让人纠结的双选题，考生可保持稳定的复习节奏。物理科从考纲上看，全国新课标只需要学5本书，广东卷要学6本书，但每个知识点的要求都相同。

支招：中上游学生要攻物理

从分值上看，全国卷对比广东卷，物理多出10分。从题型上看，物理是唯一考不定项选择的科目。那么对于中上游的学生，分值高难度高的物理必定成为理综的重点战场。

【文综】

变化：适度关注时代主题

地理全国卷在选修模块考核方式上，采用单独设置综合题、考生自选的3选1模式。其选修模块是“旅游地理”、“自然灾害与防治”、“环境保护”，每个模块设一道非选择题，分值为10分。考生选择其中一题作答。政治科目全国卷创设的新材料与新情境内容丰富、阅读量较大。历史全国卷贴近社会发展和现实生活，充分关注人类社会历史发展中的重大问题，适度关注时代主题、社会热点与学术热点。

支招：复习历史“先纵后横”

地理学科考生须加强以地理学科思维能力为核心，建构地理基本概念、原理、规律知识网络。政治学科经济生活和生活与哲学分值大，考生备考时要加强时政学习，主动贯彻理论联系实际、关联生活的根本原则和方法要求。历史学科，主要开展两阶段复习：第一阶段专题史复习，实现基于教材专题的“纵通”，梳理出历史发展的基本脉络;第二阶段断代通史复习，实现基于一定主题的“横通”，包括同一时期政治、经济、思想等不同领域之间的相互联系，概括出一定时期的社会发展特征。

专家视点

考生要按考点训练到位

据了解，各所中学在应对高考变化时都有秘诀。广东实验中学附属天河学校高中语文科组长田士军告诉记者，学校会给新高三老师布置“作业”，要求老师在假期完成到2015年的5套全国卷试卷，提交一份文字报告，分析比较这5年广东卷和全国卷的差异，并针对这些差异提出策略。此外，还会加强对全国卷考纲的研究，针对考纲里和广东试卷的一些“变“和“不变”，做到心中有数。

田士军建议，高三的同学不要慌乱，要跟着老师走。“备考过程中，要充分地相信任课老师，跟着老师走。考生要冷静，由于今年是第一次使用全国卷，不管是命题方，还是阅卷老师，他们都会考虑各省的具体情况，在试题的难易度上，不会出现大起大落的情况。”

田士军表示，考生把基础知识落实到位，按照考点训练到位，高考就不会有太大问题。

高考生备考攻略 篇2

凡事预则立, 事情要想取得成效, 必须首先做好计划, 再有条不紊地展开, 才能达到事半功倍的效果。任何一件事情都有它自身的规律, 学习也不例外。2013年的高考已经结束, 我们现在要做的是备战2014年的高考。下面我就过去一年的经历谈谈高三语文该如何备考。

一、熟悉大纲, 有规可循

游戏有游戏的规则, 这规则便是不可逾越的界线, 只有我们熟悉游戏的规则, 才更有把握在游戏中取胜。高考也一样, 有其自身的规律与范畴, 只有我们把握了方向, 才会少走或不走弯路。因此, 教师在备考前必须首先熟悉《高考语文考试大纲》 (以下均简称为《大纲》) , 通过解读《大纲》的相关内容, 熟悉考点, 这样才能更好地根据实际情况制订复习计划。

如《大纲》中明确了必考内容及相应的能力层级, 我们可根据其难易、重点制定相应的复习时间表。现代文阅读、古诗文阅读及写作相对于其他内容来说所占比例是相当大的, 而且这些内容也是难以把握的, 在时间安排上应有所偏重。另外, 值得注意的是2013年语文高考考查中“古诗文阅读———名篇名句默写”的内容是有所变化的, 名篇名句的默写由过去的文言文22篇, 诗词曲48首变为了文言文11篇, 诗词曲22首, 而且考查的篇目也发生了变化, 文言文中只保留了原来的《劝学》、《师说》、《阿房宫赋》、《赤壁赋》4篇, 诗词曲则只保留了《氓》、《蜀道难》、《登高》等8首。如果我们不能及时了解相关动态, 就会走冤枉路。必考篇目的减少与变化, 使得我们制订计划时应在时间上做出相应的调整, 把76篇减为33篇必背篇目省出来的时间用于其他内容的复习。譬如, 我们可以多花时间在写作上, 或文段阅读上。

《大纲》是高考备考中指引我们前进的方向, 犹如航船上的指南针, 为此, 我们在备考时应认真解读、熟悉相关内容, 这样才有规可循, 才能走最短的路到达目的地。

二、有的放矢, 逐项攻破

熟悉《大纲》以后便是根据实际情况 (学校的复习安排及学生的能力水平) 制订相应的复习计划。如我们可以按照考卷中的相应题型复习, 也可以根据学生的实际需要, 先讲学生感兴趣的。无论是哪一种情况, 在制订计划时务必全面、周到, 落实到位。

在制订计划时, 我们要做到有的放矢、重点突出。在高考语文考卷中, 阅读与作文是重中之重, 制订计划时我们必须把握好这个度。为了突出重点, 有的老师也许会用整整两周、三周, 甚至一个月的时间复习文段阅读或作文, 但这往往会适得其反, 只会使学生产生厌倦感。对此, 我们可以穿插讲授这些内容, 如进行古诗文阅读专题复习时, 可以在某一节课上抽取15分钟的时间让学生完成一篇阅读, 或用5分钟时间完成名篇名句的抽查, 甚至可以让学生在课上用几分钟时间朗读一则新闻以便积累写作素材……当然, 这一切必须有序进行, 讲究科学性。

这样, 专题复习可与其他练习同步进行, 在有计划地攻破对应专题时又不冷落其他章节, 以免使学生产生厌倦感、生疏感。

三、讲究方法, 总结技巧

学习不是一成不变的, 在高考备考中, 我们不应也不能让学生猜题, 何况高考不可能出现已经出现过的题目。为此, 在高考复习中, 我们更应注重方法与技巧的积累。

从考试来说, 语文和数学、物理等学科没有多大区别。语文有属于自己的公式, 这就是答题思路和模式。无论是选择题还是主观题, 是古诗文阅读还是其他文段阅读, 都有一定的规律可循, 只要我们能用心发现。如选择题中病句一题, 无论出题者怎样出题, 病句的错因都离不开“四不、一成分、一结构”, 只要认真揣摩, 就总能找出错因, 选出正确选项。再如主观题中, 在回答时要做到有条理, 问什么答什么, 文段阅读题答题时必须回到原文找答题依据等。除此以外, 还必须积累一定的基础知识与专用术语, 这有利于提升语言表达及答题水平。

四、作文提升, 重在积累

作文是高考语文中单项所占比例最重的, 也是最能体现学生语文水平的内容。作文对于高中生来说, 文体意识已经不成大问题, 难就难在无话可说上。所谓“巧妇难为无米之炊”, 写作也一样, 要想有话可说, 就必须有“米”, 而这“米”便是生活的积累。

正因写作的素材来源于生活, 所以学生作文素材的积累应放在平时有意进行。多留心身边的一事一物, 多读报, 多关注时事新闻……让学生多渠道地积累生活中的写作素材, 便不愁无话可说了。对于任何一个素材, 都应该引导学生从多方面加以理解, 而不是仅仅从最常规的一个方面, 否则很容易因无新意而无法让批改老师眼前一亮。作文素材的积累绝对不只是摘抄就可以的, 而应该加入自己的想法。精华在线名师马昕老师说:“同学们一定要学会挖掘材料, 将材料变为证明自己想法的有力证明。”有独到见解的文章, 才是有个性的文章, 自然会得到阅卷老师的青睐。

以上只是我在语文备考中的感悟, 高考语文备考工作是繁琐且深奥的, 相信每一位教育工作者都有独到的见解。语文学习更是充满奥妙的, 我们不能只停留在为高考而高考的层次上, 更应在生活中学习语文、运用语文, 让它为我们的生活添彩。

摘要：备战高考, 让不少教师烦忧。本文以个人备战经验为重点, 从熟悉大纲、逐项攻破、讲究方法、作文提升四个层面分析如何进行语文高考备考, 引导广大学子在有限的时间内更有效地备战高考。

关键词：高考,语文复习,备考攻略

参考文献

[1]高考语文考试大纲.

2006高考备考攻略(四) 篇3

对联的基本要求是：（1）上下联字数相等，词性（动词、名词、形容词、数词、副词、介词、连词、叹词等）相同；（2）内容有关联而不重复；（3）仄起平落（即上联最后一个字是仄声——第三或第四声，下联最后一个字是平声——第一或第二声）。

【经典例题】

下面是一副对联的上联，请对出下联。

荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果

【解答示例】

考生高分下联举例：（1）月季牡丹金桂，莫非海内奇葩。（2）北京西安上海，都为中国名城。（3）长城故宫三峡，尽为中华风光。（4）芍药黄菊剑兰，均为苏杭名花。（5）草原戈壁沙漠，全是北国风光。（6）丹霞西樵鼎湖，均为广东名山。（7）鹿茸貂皮人参，都为东北名产。（8）燕山长白昆仑，全为塞北名山。

【备考训练】

1．请补写与上联字数相等、结构相似的下联。（注意末字的平仄）

上联：梨花院落溶溶月；

下联：__________________ 。

2．请补写与上联字数相等、结构相似的下联。（注意末字的平仄）

（1）上联：闻鸡起舞

下联：__________________。

（2）上联：读书千古事；

下联：__________________。

3．相传古时候有一人家，目不识丁，请人写婚联，因招待不周，写联人竟为主人写了副丧气联：“流水夕阳千古恨；春露秋霜百年愁。”新娘是个才女。她看到此联，眉头一皱，计上心来，将上下联各撕去一个字，使对联变得喜气洋洋。

请写出新娘巧改后的对联。

对联：______________________________。

4．元宵节是中华民族重要的传统佳节。请你以“元宵节”为话题撰写一副对联。

对联：______________________________。

5．南京名园瞻园中有副对联，下联的句序以及其中两句的结构现已打乱，请根据所给的上联进行适当的调整。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。

下联：______________________________。

6．用对联形式为下面的新闻拟一则标题。

新华社香港9月9日电中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。

奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。

到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿相逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。

高考备考攻略与技巧精选 篇4

教科书和参考书上的例题不能看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。所以，在看例题时，可以先把后面的解答内容盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的“题眼”及巧妙之处，收益将更大。

彻。所以，在看例题时，可以先把后面的解答内容盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的“题眼”及巧妙之处，收益将更大。

每次考试或多或少会发生些错误，这并不可怕，要紧的是避免类似的错误在今后的考试中重现。因此平时注意把错题记下来，做错题笔记包括三个方面：(1)记下错误是什么，最好用红笔划出。(2)错误原因是什么，从审题、题目归类、重现知识和找出答案四个环节来分析。(3)错误纠正方法及注意事项。根据错误原因的分析提出纠正方法并提醒自己下次碰到类似的情况应注意些什么。纵观数学错误，主要集中在三个方面，有的是分明会做，反而做错了的题;有的是记忆得不准确，理解得不够透彻，应用得不够自如，或者是回答不严密、不完整等等;还有的由于不会答错了或猜的，或者根本没有答，这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。原因找到后就消除遗憾、弄懂似非、力争有为。如果能将每次考试或练习中出现的错误记录下来分析，并尽力保证在下次考试时不发生同样错误，那么在高考时发生错误的概率就会大大减少。

高考命题的一个原则是“积极改革创新”，所以一定会出现新题型。新题型的命题形式、情景、要求与在复习资料里常见的题目不同。“新”表现在联系实际或者开放性问题，或者很平常的熟悉问题的新问法，它没有什么考点，只是一种命题立意的转化，所以在复习的时候要有一个平静的心态，读懂题目要求，利用自己的基础知识、基本方法，一般来说是能做好的。

高考提升学习技巧

第一、基础题

基础题的分数是一定要拿的。因为这些题目不是很难，只要你多加细心。就可以轻松把分数收入囊肿。但是要注意的是，一定要小心题目中的陷阱，不能粗心大意。

第二、文言文、阅读题

虽说文言文和阅读题提分比较困难，但还是有笨办法可以来用的，文言文和阅读题题型也比较格式化。相信大家在做题中也有所发现。所以，大家可以看题，然后参考正确答案。从中寻找规律、做法，相信你会对这两类题游刃有余。

第三，写作

写作在语文中占比最高，虽然也做的提高不是一朝一夕的，但是，只要写作只要做到这3点，要想提分就变得容易许多。一、字迹。作文是写字最多的一道题目。只有把字写好，才能让阅卷老师有个好印象。二、开头结尾写得要精彩。作文的豹头凤尾是最吸引阅卷老师眼球的，也基本决定了作文的最终分数。三、要选择自己熟悉的方向写。高考作文的命题范围很广，考生要想猜中选题确实很难。面对高考写作陌生的主题时，一定选择自己熟悉的方向去写。

高考备考指南

【科学作息】除了注意个人防护之外，科学合理的作息是健康的保证。考生要保持充足的睡眠，不开“夜车”。考生日常复习的内容安排，可考虑跟高考考试科目时间保持一致，尽量把最佳生物钟调整到上午9点至11点30分，下午3点至5点的时间段。

【饮食均衡】饮食常态化，兼顾营养，切忌大补。多位备考专家提示，考前的饮食不需要额外吃补品或保健品，保持日常的均衡营养即可;可清淡饮食，尽量少吃一些含脂肪高的油炸类食品或者是辛辣食品，以免上火或腹泻;多喝水，少喝饮料，避免肠胃不适带来身体负担。

高考冲刺文科生复习备考全攻略 篇5

2、分割：在通读文章，理解大意后，可以把文章分割一下。分割，就是把每一题对应区间给找出来，语文阅读会很明确告诉你在第几段这一句话用了什么手法，最后一题是一个全文的主旨概括题，所以语文比较好找。英语阅读，有时候会给你一句话，就需要快速浏览文章，找出这句话，联系上下文，并理解进行答题。

3、看题目：看题目也是很重要!语文阅读问的表现手法、修辞手法或者表达方式这三种问法，其实是不一样的，我们平时积累的时候要注意区分，在答题的时候要注意不要答错，答到正点上。英语阅读的题目，我们更要仔细看，有时候仅仅因为一个单词的区别，可能选项就不同了，比如说，如果题目问“whatcanyouinferfromthepassage?”这时候我们就要注意，下面选项的内容，我们选择正确答案一定不是在文中你能直接出现或者能直接找到的原句，这个是要我们在自己理解的基础上进行概括来答题的，但是如果题目问的是“what can you learn/know from the passage?”就可以找个文中尽量接近的句子来答题。总之熟能生巧，在平时的时候可以加强练习。

高考生备考攻略 篇6

艺考生复习文综政治一定要注重理解和记忆。政治很多知识点都是在理解上才能灵活运用。如果你在理解上去记忆，那么你做题思路也会更加清晰。将基础知识与现在时事热点相结合是一种实际运用的政治学习方法，所以一定要多关注现在时事热点，多去研读和理解、

艺考生复习文综历史一定要抓住书上给出的框架及总结知识框架。历史学习需要框架复习意识，有了知识框架，复习起来更加容易集中知识点，理解重点知识时更加具有思路。框架意识简单来说就是书上给出的单元章节框架，我们要做的就是将它具体完善及分清主次。

艺考生复习文综地理一定要多看图，多分析，去思考地理要素之间联系。图就是地理学科的表现形式，学会看图和分析各种图，能够让你养成地理思维。多去思考地理要素之间联系，能够让你对所学地理知识的灵活运用度更进一步。

谈高考复读生数学备考 篇7

1. 正确认识高考, 找到自身优势

复读生很容易对自己的失败作出消极评价.如, 当遇到成绩比自己好的学生或遭遇考试失利时, 很容易产生自己不如别人或自己一无是处的自卑心理.有时还会把考试失败的影响泛化到生活中去, 一旦遭遇挫折就对自己的能力产生怀疑, 或是采取很强的自我防御心理, 不敢正视问题, 同时也容易导致“低”自尊.此外, 复读生还要承受来自多方面的心理压力, 容易陷入心理困境.

我们知道, 高考只是大学升学的一次选拔考试, 高考分数只是一个相对的衡量标准, 一分或者是十分之差并不一定说明什么问题.但是高考的残酷性决定了必须用分数来淘汰一部分人, 此时, 一分和十分的意义就显得不同凡响了.

如何以正确的心态面对这场竞争, 对于复读生尤为重要.首先, 必须承认对于一个考生而言, 挫折是正常现象, 这只是一次失利, 并不代表以后.第二, 复读生还应该明确, 人生的最后成功并不是取决于一次高考, 实现自身价值要看一个人的整体素质, 特别是创新的思维方式和责任意识, 这两个宝贵的品质是很难通过考试来衡量的.第三, 合格的人才是需要适应各种环境的, 比其他人率先尝试坎坷并非坏事.第四, 应该清醒地看到, 复读生并不是一无所有, 而是有着相当的优势———全部课程已学完, 已经建立起完整的知识框架, 对概念和定义有较深刻的理解, 清楚各个知识点的重点和难点.亲身经历过高考的复读生, 还拥有应届生没有的实战经验.因此, 复读生的主要任务是查缺补漏、巩固提高, 而不是简单地重新再来.

2. 准确估计潜能, 确立奋斗目标

复读生必须保持平和的心态, 找准自己的位置, 稳扎稳打, 稳中求进.

选择复读的考生大致有三类:一是因学习基础比较薄弱而落榜的考生;二是发挥失误的考生;三是追求“非名校不上”的高分复读生.复读考生应清楚自己的实际情况, 明白不同层次的复读生高考提升的空间也是不同的, 根据实际情况来确定合理的目标, 切记不能以过分理想的目标苛求自己.这也是减压的一种方式.

对于学习基础薄弱的学生, 在复读过程中要有针对性地弥补知识断层, 加深对数学各个部分的领悟能力, 建立起各个知识点之间的联系, 保持学习动力, 坚定信心.

对于高考失误的考生, 应加强考试训练, 学会调整考试心态, 战胜心理弱点.平时的各种测验, 都应以参加高考的心理去面对, 就能做到高考时能以练习的心态去面对.

对于确定了较高目标的学生, 应继续巩固基本知识, 同时修补解题方法的缺失.

据对影响高考因素的调查, 认为是学习习惯的占复读生的39.0%, 认为是学习方法的占37.3%, 认为是考试技巧的占13.5%.很少有学生将高考成绩不理想归结为缺乏吃苦耐劳精神.其实, 复习过程枯燥, 试题如海, 压力如山.泛舟汪洋大海, 彼岸的港湾只属于能持之以恒的人, 跋涉层峦叠嶂, 巅峰的风光只属于不惧艰险的人.复读生要把每一次练习、每一次测试, 都看成是对自己的一次磨砺、一次铸炼.

3. 调整复习策略, 一步一个脚印

重视老师的点拨.复读生往往有个不好的倾向, 习惯于自己埋头苦学, 觉得老师讲的不对自己的路子.有自己的学习路子固然好, 但千万别忽视老师的点拨与提示, 这样可以少走弯路, 事半功倍.

不要选用太多的高考复习资料.学校会为考生择优挑选复习资料, 这也许比自己选择的更好.复习资料宜精不宜多, 一个人的精力有限, 如果翻翻这本又看看那本, 只会走马观花, 蜻蜓点水, 效率不高.

科学对待复习中碰到的问题.一要重视考后老师的讲评.二要做好反思总结.这一步, 被相当多的学生所忽视, 往往听完老师的评讲就把试卷收起来.其实, 反思总结不但必要, 而且关键, 是最能体现平时测试意义的一个环节.

4. 重视基础认真听讲

高考数学试卷中大部分的题目都是基础题, 只要把这些基础题做好, 分数便不会低.这是研究过高考数学试题的人的共识.要想做好基础题, 平时上课的听课效率便显得格外重要.教复读生的都是有着丰富经验的老师, 他们上课时的内容可谓是精华, 认真听讲45分钟要比自己在家复习2个小时还要有效.听课时, 同学们可以适当地做些笔记, 但前提是不影响听课的效果.有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路, 这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”, 反而有些得不偿失.

5. 做题避免题海战术

复读生要想学好数学, 平时的练习必不可少, 但这并不意味着要用题海战术, 做练习也要讲究科学性.选择和使用参考书、试题集时一定要听从老师的意见, 服从于老师的进度安排, 千万不要图多.做题的时候要多做简单题, 并且要定好时间, 这样可以提高解题速度.特别是不会做的和做错的题, 同学们要给予最高度的重视, 找出错误点, 反复研究, 反复思考, 反复练习.同学们要通过做题发现并解决自己存在的问题, 总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握, 这才是最终的目的.

2007年高考备考攻略(三) 篇8

科技说明文，内容主要涉及自然科学和技术研究方面的文章，包括物理学、化学、植物学、矿物学、生理学、数学、考古学、工程技术等及其分支，还有众多的边缘学科的发明和研究成果。从内容的角度看，向读者提供新知识、新信息，以知授人；从语言的角度看，用语准确，讲究分寸。

高考对科技说明文的考查，有这样几个特点：1.位置靠前。多作第二大题，放在现代文小阅读这一块。做得顺不顺手，多少对后面的其他阅读与作文等造成一定的心理影响。2.选文时新。关注重大科研新成果，关注时代发展，关心国计民生，尤其青睐生物学、生命科学研究领域最前瞻的研究成果，密切注意影响人类生存与发展的引人注目的科技动态。3.命题稳中有降。不搞文字游戏蒙骗考生，以理解和分析综合为主，注重考查对词语和句子在文中的含义的理解，根据文意理解文章的概念、原理，前因后果，特别是考查信息筛选和科学推断的准确性；不考自然科学本身的专业知识，文科生也用不着害怕；命题形式多是“四选一”式单选题；以前的4道题有可能减至3道题，（赋分也相应减少）选文有可能更简短，以留出更多的空间来考查现代文大阅读或语言知识与语言表达等。

■能力提升指导

下面结合《高效农业的背后》一文，谈谈科技文阅读的答题策略。

阅读下面的文字，完成1～3题。

高效农业的背后

麟 清

据新出版的《美国农业》一书介绍，一个美国农民能养活本国98个人和其他国家34个人。为何美国的农业生产效率能达到如此惊人的程度?透过美国马铃薯产业的发展，便可略见端倪。事实上，在这一个农民的背后，既有强大的科研力量投入，也有完善的社会服务体系支撑。

美国马铃薯的科学研究早在19世纪末就已起步，在主要的马铃薯种植州，各州立大学已成为马铃薯种植的重要科研基地。研究人员潜心培育投入最低、产量最高，且对环境影响最小的新品种。每个品种的马铃薯如何浇水、施肥，也都有个性化的指导方案。马铃薯的种植区一般都比较干旱，科研人员在水资源的节约利用上也投入了大量的研究。现代化的中央灌溉设施比常规灌溉节水70%、减少农药用量50%，而正在逐步推广的滴灌法，由于水分和养分直接送达植物根部，不但产量更高，节水率比中央灌溉还要提高30%～40%。良种培育及科学的田间管理，使美国马铃薯的单产水平居于世界领先地位。

马铃薯的保鲜存储，是收获后降低损耗的重要环节。我国目前这方面的技术还比较落后，尽管马铃薯产量位居世界第一，但每年至少有10%～15%的马铃薯腐烂，经济损失巨大。而美国由于采用了先进的存储技术，损耗控制在5%以下。

除了各环节强大的科技支撑外，美国农业发达的另一个原因是拥有完善的农业推广社会服务体系，其中包括产前、产中和产后紧密衔接的各个部门，如生产资料的生产和供应、由农场进行的农业生产以及农产品收获后的储藏、运输、加工和销售等。

美国的农业人口仅占2%，但直接或间接为农业服务的人员却大大高于这一比例，他们为农业提供了大量的服务。就美国马铃薯产业发展的情况来看，各种专业合作组织(协会)以政府职能部门为依托，为种植者提供各种服务，以帮助他们建立信息网络，开拓市场。除了国家马铃薯委员会(NPC)和美国马铃薯协会(USPB)外，各主要的马铃薯种植州都有自己的马铃薯管理委员会及各种专业合作组织。

NPC和USPB都是非营利机构，代表着全美6000个马铃薯种植者的利益，在立法、贸易、市场拓展等方面给予种植者全力支持。每年，这些为农服务机构都会组织很多活动，为行业间的交流提供平台，如每年都组织年会或各种学术研讨会，内容涉及科研、种薯繁育推广、栽培管理、病虫害防治、加工利用、产品开发等，为国内外行业间的交流与合作发挥纽带作用。而各州的马铃薯管理委员会，不但承担科研、教育和技术推广等任务，还负责各个环节的质量检测，并从事消费者研究、市场研发、与政府部门协调等，促进产业健康有序地发展。

美国农业的成功之道，值得我们思考、学习和借鉴。

（选摘自《文汇报》）

一.下列各项中，关于美国对马铃薯种植的科学研究的理解，正确的一项是（）

A.早在19世纪美国就开始科学研究马铃薯。

B.各州立大学是马铃薯种植的重要科研基地。

C.滴灌法节水率比常规灌溉要提高30%～40%。

D.种植研究人员潜心培育良种并个性化指导田间管理。

「解析一」

前面的题，一般考查关键词解释，如相关术语、概念界定与理解。科技文的语意更单一，往往一个段落就讲一个分支问题。一个用语，一个句子，说什么就是什么，不能模棱两可，不能见仁见智，更不能“一千个读者眼里就有一千个哈姆雷特”。本题就考查对“马铃薯种植研究”的理解。搜索范围就在第二段，四个选项也在这个范围之内判断与表述；不能把范围扩大成对“马铃薯的研究”，那样搜索起来就要宽泛至全篇。

语意的单一性还表现在用词用语精准，表述直白，要说什么就是什么，不讲含蓄，也不用曲折。例如A项的表述，时间跨度扩大到整个19世纪，实际应是从“19世纪末”起始研究。

解答理解词语含义题，关键是把握住“文中”这一点。也就是说，理解被指定词语时，要根据文字材料所提供的上下文去理解。如对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息，选取提示概念特征的信息。对词语的指代义和特定词语含义的理解，都必须依据上下文去断定。例如B项，就本题本身（局部）没有问题；而原文有前提“主要的马铃薯种植州”，所以离开语境孤立地表述，就容易理解成扩大化的对全美而言。A、B两项都有夸大其词之嫌。

还要注意比较相关提法，澄清似是而非的问题。例如C项，原文有两重比较，一是中央灌溉比常规灌溉节水；二是滴灌法比中央灌溉还要节水，当然比常规灌溉更节水：滴灌法（优于）﹥中央灌溉（优于）﹥常规灌溉。不能答非所问，或偷换概念，错把“提高30%～40%”理解为滴灌法优于常规灌溉的地方。通过推理可以看出，滴灌法节水率比常规灌溉不止提高30%～40%。

而D项，前提是“种植研究人员”；综合了该段的两项信息：1.培育品种；2.个性化指导浇水、施肥。重点解说了旱区节水措施。前面“浇水、施肥”是具体的说法，明白地讲到“也都有个性化的指导方案”；后面“田间管理”是概括地说。参考答案：D

二.下列各项中，对NPC和USPB的理解，正确的一项是（）

A.连类似机构的相关为农服务人数大大多于农业人口。

B.它们直接为种植者提供各种服务。

C.承担科研、教育、技术推广、质量检测等任务。

D.营利机构，代表着全美马铃薯种植者的利益。

「解析二」

答题要有问题意识。不要急于做题，不读通、读懂文章，欲速则不达。要从大处着眼，读懂全文，看它主要解说什么事物，有什么主要特征；要特别留心，哪些特征在哪些段落里有所表述，本道题所涉及的问题可能在哪些段落有所表述。本题关注NPC和USPB，搜索范围要扩大到两个自然段。带着问题回过头再读，收缩到相应范围内细致审读。可以在试卷上作些简单的标记，也可以在草稿纸上简明扼要地记录。

例如A项，比较复杂，要把两个段落的信息综合起来比较。一看所属关系，NPC和USPB这种组织机构属马铃薯产业，它们只是“各种专业组织（协会）”的一部分；除此之外，“各主要的马铃薯种植州都有自己的马铃薯管理委员会及各种专业合作组织”。不过它们的共同点都是为马铃薯种植者服务的，都是直接、间接为农服务。题目限定“连类似……”，当然就包括它们的从业者。二看人口比例，这一点比较明显。所以A项是正确的。

要是对有些选项没有绝对的判断把握，不要在此浪费过多时间，可以存疑，跳过去审读下面的选项。命题者常常围绕相关知识点，列出四个选项。解答时就可以巧妙地利用选项提供的方便，根据自己对各项的初步理解，采用排除法，“缩小包围圈”，再对“剩余价值”重新评估，直逼最后的答案。我们对四个选项不可能都完全不理解，或许能从某一点上找到突破口，正所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

例如B项，要注意“直接服务”的字眼，原文说是“以政府职能部门为依托，为……服务”。C项呢，有一组关联词“不但……还……并”，机构职能算是列举齐全了，但这只是指“各州的马铃薯管理委员会”，因而也不正确。再看D项，后半截没有问题，而前半截“营利机构”有误，原文不能读作“是非”而是“都是‘非营利’机构”，所以也不正确。归结起来，只有A项是正确的。

三.根据原文信息，下列关于美国农业的理解，正确的一项是（）

A.生产效率高，例如马铃薯的单产水平居于世界领先地位。

B.保鲜存储技术还比较落后，每年至少有10%～15%的马铃薯腐烂。

C.拥有完善的农业推广社会服务体系（产前、产中紧密衔接的各个部门）。

D.农业人口少，如马铃薯管理委员会等各种专业合作组织都非营利服务。

「解析三」

后面的题（或后面两题，或最后一题），往往综合性、概括性更强，要就全篇来考察。主要是从整体上对全文或有关重点段的思想观点、关键内容、陈述目的等的理解，侧重于对主要信息进行确认、筛选、辨别、评价、提取与整合，或者进行科学推断。其核心是考查考生的理解能力和综合分析能力，有时也考查对作者的观点、思想、情感的理解与把握。

可能有人想到，A项这样概括，不全面。第一段结尾就讲到，“在这一个农民的背后，既有……，也有……”；第四段开头的过渡句也讲到，“除了……外，美国农业发达的另一个原因是……”。这两处都明确地讲述了全文的主要信息，美国农业高效有两项主要原因。但是，不能拿着主要观点不松手，不能因果倒置，要看依据谁推断谁，这并不是以偏概全。“单产水平居于世界领先地位”，也确实是“生产效率高”的一个例证。而并不是说，“单产水平居于世界领先地位”仅此一项就一定要推断出“美国农业高效”。

再从其他几项来看。B项，这个数据是说中国的情况；美国的情况要好得多，“损耗控制在5%以下”。张冠李戴了。C项，括号内的举例有遗漏，还应包括“产后”。照应不周。D项，NPC和USPB都是非营利机构，这一点没有错，但它们只是“国家马铃薯委员会”和“美国马铃薯协会”，并不是说、也不可能各种专业合作组织都是非营利的。以偏概全。所以，采用复位验证法，把选出的答案“复位”到原文中去“验证”一下，如果说得过去，意思准确即可认定为表述正确；否则就是错误。再用排除法，即可判定A项为正确选项。

■备考训练

阅读下面的文字，完成1～3题。

过度在意健康反而不利于健康

西班牙《趣味》月刊载文说，为了预防疾病的侵袭，药品和营养品产业推出了一系列产品、生活准则和应摒弃的不良习惯清单，为的是能让人们延年益寿。在药片综合征流行的今天，人们过度在意健康反而不利于健康。在抢占市场的战略引导下，大型医药企业甚至开始觊觎健康人群的医药市场。

文章说，英国《医学旅行》杂志曾在其读者中做过一项民意调查，旨在确定那些最常见的“非疾病”。调查结果显示200多种状态属于“非疾病”，名列首位的是老年人的一些怪癖，然后是倦怠厌烦的情绪、黑眼圈、秃顶、雀斑、招风耳、灰头发或白头发、分娩和时差反应等等。

商业公司试图说服人们相信那些正常的生理过程属于病症，促使人们相信一些社会生活中遇到的个人困扰也属于健康问题。性格腼腆被称为社交焦虑紊乱；工作中缺乏恒心和自制力则变成注意力不足；失去至亲或是一段感情破裂带来的痛苦成了创伤后抑郁症；月经前的情绪波动成了月经前营养不良或机能障碍。为此，在美国调整血清素含量的药物已经被普遍使用，如最为人所知的氟西汀。

近年来还出现了许多新的疾病类型，比如荷兰科学家宾格豪尔斯在对３％的荷兰人调查后提出的“空闲病”，表现为一些人对假日或空余时间无所适从。还有“思乡病”，通常是指那些移居他国的人们对家乡的思念。另外，还有蜘蛛恐惧症、天文恐惧症、恐雨症和恐海症等一系列精神病学上记录在案的恐惧症。

目前医药产业经常使用的另一个策略是把一些轻微症状定性为严重疾病的征兆。比如说把疲倦定性为慢性疲乏症状，或是把周期性的腹泻和便秘定性为应激性结肠炎的症状。在美国和新西兰对处方药品直接进行广告宣传是合法的，这和医药产业夸大其词的策略也有很大关系。

汉诺威达特茅斯医学院的莉萨·施瓦茨提醒人们注意避免把一些日常的小问题诊断为某种疾病的危险倾向，比如认为普通的鼻腔黏膜炎是过敏性鼻炎等。

根据世界卫生组织的提法，健康可以定义为“生理、心理和社会关系的极好状态”，而如果完全按照该定义的字面意思，很少有人能达到健康的标准。人们对于健康的狂热追求没有限度。现在有些人已经不需要出现任何症状，只要了解患有某种疾病会有何危害，就会自动把自己归入病人行列。

调查显示，越是富有的国家在医疗体制上的投入越多，饮食也越好，而人们感觉自己患有某种疾病的倾向也越明显。有什么办法能抑制这种倾向呢？解决方法可以是使用那些建立在确凿实验基础上的药物，并且只有在验证有效的情况下再采取进一步的治疗和预防措施。

文章说，“患者”本人也可以改变目前这种状况，因为现在人们通常对健康的过度在意恰恰是不利于健康的。我们的需要是一致的：让健康人安静地生活吧。

（选摘自北京参考网）

1.以下对相关行业“抢占市场”做法的表述，不正确的一项是（）

A.试图说服人们相信那些正常的生理过程属于病症。

B.促使人们相信一些社会生活中遇到的个人困扰属于健康问题。

C.经常把一些轻微症状定性为严重疾病的征兆。

D.把健康定义为“生理、心理和社会关系的极好状态”。

2.以下表述，不属于“过度在意健康”的一项是（）

A.英国《医学旅行》杂志曾在其读者中做一项民意调查。

B.在美国调整血清素含量的药物已经被普遍使用。

C.某些科学家提出“空闲病”“思乡病”等许多新的疾病类型。

D.人们了解患有某种疾病会有何危害，就自动把自己归入病人行列。

3.根据文意，以下推断正确的一项是（）

A.药品和营养品产业推出一系列产品、生活准则和应摒弃的不良习惯清单，也是为了实施抢占市场战略。

B.医药产业无孔不入，觊觎健康人群的医药市场，又夸大其词，如在美国和新西兰对处方药品直接进行广告宣传合法化。

C.某些西方国家在医疗体制上的投入越多，饮食也越好，而人们感觉自己患有某种疾病的倾向也越明显。

D.为了抑制“杞人忧天”倾向，要让健康人安静地生活，也可以使用建立在确凿实验基础上的药物，并且再采取进一步的治疗和预防措施。

■参考答案

1.D（根据世界卫生组织的提法，健康可以定义为“生理、心理和社会关系的极好状态”，只是一种科学界定，目的不是为了“抢占市场”。）

2.A（旨在确定那些最常见的“非疾病”。）

高考生备考攻略 篇9

||现状与困境

自从进入新课改以后，新课标试验区高举学科素养大旗。各种‘素养’应运而生，一些学校和老师炒的更是激烈，但是长时间的‘教考分离’导致中学课堂教学的结构性弊端仍然无法剔除。学生备考仍然是旧一套的复习方法，仍然死记硬背式的教学似乎在新兴的高考模式下显得力不从心。学的不考，考的不学。这样一种循环式的矛盾似乎没有较好的方法来解开，教育部考试中心主任刘芃曾经在高考研讨会上声称命制高考题从不会去看课本，而是深化对基础能力的深度考查。这些能力不会出现在课本上，而是由高考历史科目考试大纲所规定。所以，应对当前高考的良策乃精心研读考试大纲，剖析其蕴含的本质意义，这样才会更加有效地备考，显得从容，高考任由你摆布!

||历史与考纲

高中历史重点立足于基本素养的考查，而素养这个东西让人感觉太抽象，没有实际可以扎根的。或许很多人认为只要多读些课外书就可以了等等很多经不起考验的方式来提高自己的素养，殊不知已经脱离了素养的真正核心所在。真正的素养必然是通过一些具化的标准来进行评估，而这些标准就蕴含在课本的每一个知识点中，当然还有练习时培养出来的各种能力，而考纲则会对这些能力进行有限制地规范化。高考题目的命制必须落实到考纲所要求的每一个重要的点。教育部考试中心历史研究院曾提出高考历史命题必须体现出家国情怀，并且历史命题必须严格按照考试大纲来出题[1]。高考聚焦能力考查，目的在于引导学生培养发展综合素质，为高校选拔基础扎实、具有创新潜质的学生。教育部考试中心命题专家表示，高考考查的能力不仅要涵盖学习生活中必须具备的重要认知能力，还包括适应国家经济社会发展对多样化高素质人才提出的应用能力、创新能力等。这些能力要求与素质教育的终身学习、终身发展理念相辅相成，也是素质教育在高考中的具体落实和生动体现。教育部考试中心命题专家指出，提升认知能力，支撑终身发展，适应时代要求;注重联系实际，提倡学以致用，知行合一;体现创新意识，鼓励主动思考，学会创造，突出这三方面的考查，是今年高考试题的共同特点[2]。高考的目标考核与考纲是直接挂钩的，所以考生研究考纲是一件可以说得上是明智之举。

||考纲与四项基本能力

一.获取与解读信息能力

此项能力主要可以分为一以下三个内容：1.理解试题提供的图文材料和考试要求，即考生需要基本的语文功底，包括简单的语文识字、阅读能力。2.整理材料，最大限度对地提取有效信息。主要是考察学生在整理归纳和筛选信息的能力，这些在高考中都有明确的指向性。比如说，全国一卷的41题材料一第一小题只需根据“法国大革命”五个字，就知道要套用法国大革命意义的答题模板了。3.对有效信息进行完整、准确、合理的解读。此点主要包括一下三个点：(1)抓紧分析对象，即20全国一卷41题第二小题，“民族主义”则为主要分析对象，考生需要紧紧抓住这个探究点，进行有效探究。(2)考生需要做到拓展与延伸，比如说还是以上那一道题，材料一中提及“君主”与“人民”，材料二中提及“列强”与“中国”，其背后的含义分别为“封建主义”与“人民主权”，“帝国主义”与“民族独立”。那么答案就跃然纸上了。(3)需要考生语文功底扎实，精通唯物辩证法。比如说政治主次矛盾学得好的同学，看到题目就能轻而易举地从“主要”原因着手分析，而且答案也的确是这样的。所以说，考生一定要注意培养自己的能力，可以说是很容易能够达到所要求的目标。

题目示例：

(新课标全国1卷)41. 阅读材料，完成下列要求[4]。(25分)

材料一:在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”，启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”，在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成法兰西民族，一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。

——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》

材料二:盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。

——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》(1924年)

(1)根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。(8分)

(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。(17分)

【答案】(1)法国大革命推翻了法国专制王权，否定了“朕即国家”“朕即民族”，推动了民主、自由、平等思想的传播，有利于法兰西民族诞生和民族主义形成，也冲击了欧洲大陆的封建统治秩序，有利于近代资本主义的发展和近代民族观的形成。

(2)相同之处：反对国内封建势力，争取民众的民主、自由、平等和民族解放。不同之处：近代法国民族主义维护本国资产阶级的利益，国民党“一大”《宣言》中的民族主义把斗争矛头还指向西方帝国主义及国内外之反动资本家。原因：近代中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机深重;国民党“一大”《宣言》吸收了中国共产党反帝反封建的主张。

【解析】

(1)根据题干信息后“启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想”， “人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的”“法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志”，再结合所学知识予以分析。

(2)第一小问根据材料一、二并结合所学知识，从斗争对象、革命目标、阶级立场以及思想观念等角度概括相同之处和不同之处。第二小问结合近代中国国民革命的时代背景，分析不同之处产生的原因。

二.调动与运用知识能力

此项能力包括以下三个要点：1.辨别历史事实与历史叙述;2.理解历史叙述和历史结论;3.说明历史现象和历史观点。关于第一个点，考生需要学会辨别什么是历史事实和历史叙述。历史事实是事实，是一件真实发生的事情，是不用质疑的事情;历史叙述是叙述人对于一件历史事实的叙述，是主体根据历史事实的观点以及个人之见，具体较强的主观性，不太具有客观性。对于辛亥革命的阐释，二者会有完全不同的表述。比如说，历史事实是辛亥革命是发生在1911到19之间为推翻清帝国的一系列革命活动，而历史叙述则是辛亥革命开始于武昌起义，结束于孙大炮担任中华民国临时大总统(有真有假，主要是记录在各种回忆录中)。关于第二个点，考生需要明白历史叙述与历史结论的区别。历史叙述在上文已经提及，不在赘余。对于结论一词的解释，意思是从逻辑学来看，结论是从一定的前提推论得到的结果，对事物做出的总结性判断。详细解释：从哲学观点来看，结论是相对于一定条件而言的，结论与条件互为因果关系，条件是引起一定现象的现象，结论是由于条件作用而产生的现象[3]。比如说辛亥革命结束了两千多年的君主专制统治(通过历史叙述和历史现象得出的总结)。对于第三点，主要是对考生对于历史现象和历史观点的认知。历史现象是一件是事情的表象，具有浅显性;历史观点是主体对于历史的一种看法，多为个人陈述性，具有主观性，代表主体的看法与主体的行为特征。比如说，历史现象是辛亥革命结束了两千多年的君主专制统治(由历史叙述和历史现象得出的总结);历史观点是辛亥革命是资产阶级领导的推翻清王朝统治，建立民主共和国的革命活动(有阶级之分)。所以，考生需要在备考的过程中强化自己的这些认知能力。考纲作为一只指引帮，指明备考迷途。

三.描述与阐释实物能力

此项能力包括以下三个要点：1.客观叙述历史事实;2.正确解释历史事物;3.认识历史事物的本质。关于第一个点，考生需要较完整地掌握课本上的历史事实，不能生搬硬套。真正理解事实，对历史的影响、意义、关系之类的描述不能驴头对马嘴，要做到有理有据。当然，这一点是可以通过训练达成的。考生需要严格按照平时训练的答题套路来，不能带有是非的主观意识，做到叙述客观。关于第二点，其实很简单了。考生只要做到政治正确，熟悉并熟背社会主义核心价值观便可做到。关于第三点，考生需要正确理解历史上事物的本质。本质是事物的内部联系，是决定事物性质和发展趋向的东西。阐释一件事时需要对事物有全面的认知，这样有助于对事物本质的理解。比如说均田制的产生过程消亡，其背景原因和影响意义如何，在政治经济文化上的体现分别是什么?本质则是封建国家土地所有制，具有两重性，既包括冯建国家土地所有制，又包括土地私有制。值得一说的是，本项能力对于考生的哲学功底要求较高，需要考生有着较强的是辩证法功底，考生需要用联系的观点去看待问题。比如说，家庭联产承包责任制并非凭空产生，而是借鉴安徽省凤阳县凤梨公社小岗村的经验。当然，历史毕竟是历史，只要套上应试教育，就会有一定的模式可以考虑。比如说，有一些问题可以分析按照以下思路。阶级斗争、侵略与反侵略、原材料市场争夺、维护统治的目的等。综合来看，考生对于此项能力的强化难度一般，可操作性较强。

四.论证与探究实物能力

此项能力分为三种步骤，即发现历史问题、论证历史问题和独立提出观点。其实不难发现，这三项步骤难度较大，操作性也不易。但是千里之行，始于足下，各位考生还要尽最大努力去正确变得更优秀。接下来介绍这三项能力：1.发现历史问题。牛顿曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”不难看出，能够提出是多么得重要。考生需要严格来强化自己善于发现问题的能力，不断地对问题进行反思。这个发现历史问题往往从表面现象入手，比如说人民和君主吵架闹矛盾了，这个很简单的事情不能复杂化，简化自己的思维敏捷度。2.论证历史问题。这个需要从一个问题的历史背景、原因入手，比如说2017年全国一卷历史材料一中历史背景即法国大革命、原因即封建专制与主权在民思潮的矛盾。3.独立提出观点。在历史的论述题中，提出一个好的论点往往是论述成功的一半，所以考生需要强化自己在提出论点的能力。需要做到深刻，反应论述实质，直指内容要害，这样才会有助于论述的严谨性。同时需要记住的是，不要失去政治正确的这个关键因素。

||考试范围与要求

考生在备考的过程中是应该坚持以史实为基础，注意考察方式为纵向(时间)和横向(中外、政经文)双结合。同时在解析方面，考纲规定的考试范围大于课本范围。所欲碍于高中有限的学习时间和学生浅薄的历史认知基础，而课本是选择了经典史实以便同学们高效培养历史素养。那么同学们在日常学习中最好学会多利用好工具，善于搜索各种资料，全面培养自己的学科素养。提高整体的认知思维，扩大认识问题的角度。在高考题中也曾出现过，比如2017年全国一卷41题的材料来源于课外，42题也有很多史实课本里并没有提到哦。

应对策略：

首先无论考试考什么内容，他都不会离开一些史学史实主线，考生需要完整地掌握课本史实，紧跟老师复习步伐。在基本功扎实的基础之上，进行拓展简直是每一个考生的备考明智之举。当然考生可以通过百度百科进行认知扩展。比如说，“商周时期政治制度”“中国近代史”这样书本上不会出现的专有名词或者整体学识，另类的复习或者学习方式等。当然也是可以看像《全球通史》之类的课外书进行有效的知识拓展，既高效又不失偏颇。但是，值得提出的是考生需要注意拓展课外知识需要带有一些“功利性”的思想，因为摆在每一个即将面对高考的考生而言时间并不多，所以一定不要沉迷有趣但是与高考无关的历史课外书，这样既耽误学习的效率又会使整个备考失去意义。

关于高考历史试题的分值分布：

||写在后面的话：

高考历史终究需要正本清源，立足于高考考试大纲，这是一个明智之举。但是，有很多考生仍然不能明白其中意义，希望看到本篇文章的你可以提取本篇文章的意义，做一个懂高考的考生。严格依据考纲进行有效复习，切忌盲目跟风照搬照套，形成自己的备考方法，积极面对高考。

高考历史主观题怎样才能拿高分?

有效控制答题时间

近几年高考历史试题的一个重要指导思想是材料新颖，思维空间大，阐释能力要求高，意图就是多给学生阅读、搜集、分析、思考的时间和空间;答案简略，答要点即可，从而大量减少了书写时间。如果抢时间答题，拿过来就答，很有可能因为没有正确理解题意而失分，下笔千言，离题万里，想要修改，都没有了书写的版面。

根据聂国民老师多年指导高考的经验，每道试题用于审题、回忆教材相关知识点、阅读提炼材料有效信息，设计答案(打腹稿或草稿)、撰写答案等，所用的时间一般为37分，其中必做题应为25分钟左右，选做题应为10分钟左右。在具体分配上，应该是三分之二的时间用于审题、回忆教材相关知识点、阅读整理材料中的有效信息、设计答案(打腹稿或草稿)，三分之一的时间用于书写。应注意的是：每道试题解答完毕后，要看一下时间，如果解答某道试题超过了规定的时间，就应在以下试题的时间分配上及时调整，适当加快，防止顾此失彼。

注意时间表述词语

主观性试题总是围绕特定历史时期所发生的重大历史事件产生为前提而进行设计，突出问题的时间性也是历史试题的最大特点。因此，确定试题所反映的历史时间是正确分析、解答该试题的关键。有些试题涉及的历史时间是用文字表达的，比较抽象，因此审题时一定用具体的公元年代或朝代标出此题的上限和下限，再根据教材知识，标识上与之相关的重要的历史事件，并以此为信息或参照物，版面式回忆教材有关章节的内容，根据审题情况，确定知识的取与舍。

巧用格尺防止漏读

考试中，因审题粗心大意，漏读、错读一些关键词而导致漏答或答非所问的现象时有发生。解决的方法是，审题时用一把格尺遮住下一行文字，用笔一个字一个字地点读，这样既可以防止跳行阅读，也可以使注意力更加集中，防止漏读、错读试题。阅读试题时，要特别注意并圈出时间限制词、空间限制词、题目中心词、回答方式词和回答内容词，对一些有明显思维导向作用的字、词、句，如果没看仔细，答题时很有可能与试题的要求产生重大偏差，下笔千言，离题万里。

近几年高考文科综合主观历史试题通常以几段式的材料或图片、图表、地图等形式出现。每一道材料式问答题的前面大多会有一个主题，高度概括其创设的新情景，此段文字虽少，却不容忽视，它是一道题的核心，是灵魂之所在，读懂它一般会对最后一问有帮助。还要关注材料中的省略号、分号、句号和材料的出处以及是根据材料回答还是根据所学知识回答问题。对于所给材料要采取“边看”“边画”“边写”的方法。审题时先审“问”，后审“材料”，带着问题读材料。还应注意各个问题之间内容的衔接与制约。

答案还应做到“五化”

段落化：一问一段，问什么，答什么。先写上这一问问题的“关键词”，再将答案的“关键词”即“要点”写在最前面，然后再展开和解释，一目了然，既便于自己集中思维答题，也便于老师阅卷和赋分。上下两问的答案之间要留出至少一行的间距，如果无法留出来，上一问的最后一行应靠上线书写，下一问的第一行应靠下线书写，以便于计算机进行图像切割。将答案书写在每道试题规定的位置内，书写位置不要错位，应各就各位，也不能出格。

序号化：把每一个答案要点用数字符号排列起来，上下排列，左侧对齐。字体工整，至少要做到一笔一画地写。用0.5或0.7的黑笔芯答题，字体大小适中，大体仿照印刷体四号字即可。文字不要过大，影响文字数量;也不要过小，影响评卷老师阅读。

要点化：要求答案尽量简明扼要，原则是“多点开花”“点到为止”。根据高考阅卷时“可给可不给的分——尽量给分”的原则，注意我们思维的发散性，多在广度上，而不是深度上下功夫。

条理化：按照试题设问的先后顺序答题。语言叙述要完整、准确、严密，层次分明，符合逻辑。为使语句完整，答案叙述时可采用递进式、转折式、因果式、并列式等语句。