小学古诗硬笔书法作品（精选7篇）
为展示师生书法风采，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，为我校书法爱好者提供交流和学习的平台，展示我校学生的优秀书画作品，丰富和活跃校园文化水平，三元小学校师生书法比赛活动在学校行政的领导下，在全校师生的大力支持下于3月14日下午隆重举行了比赛，全校28教师200名学生参加了此次比赛活动。赛前少先队，美术老师制订了《师生书法比赛活动方案》，并对各年级参加比赛的学生提出了比赛规格和要求。
比赛在有条不紊的环境下进行：本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出4名优胜选手参加现场比赛。参赛选手都在比赛场地全神贯注地准备着自己的作品。比赛按同年级进行评比，学生现场书写、作画，然后评委组再讨论打分，分别评出一、二、三等奖。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字；认真斟酌每一个细小景点，在短短的两个小时内现场完成。他们的作品吸引了全校师生的关注，都纷纷前来参观学习，也受到了他们的好评！
通过这次小学生书画比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书画兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
本次评出优秀软笔、硬笔书法作品6幅，学校统一保存本次比赛活动的作品、图片等资料。
硬笔的种类很多，在选择时根据自己的需要挑选自己最中意的，要从软硬、优劣、书写条件、需要等方面去选择笔。硬笔一般分为用墨水的和不用墨水的，用墨水的`我们称为墨水笔，不用墨水的我们称为非墨水笔。对于美工笔.需要注意的是它由于笔尖跟一般的笔不一样，起收笔的动作与其他普遍硬笔会产生一些差异，在书写过程需要做一些辨别，不能一概而论。本教程着重讲述普遍硬笔.因为普遍硬笔是大家经常接触到、经常使用的，美工笔只是少数人使用或者是特殊场合使用，所以我们不把美工笔的笔法作基础笔法来讲。
1.墨水笔的选择
对墨水笔的选择要注意以下几点：①笔尖。笔尖的挑选是选笔中最重要的内容。好的笔尖一般具备这样的条件：一是笔尖匀称，分瓣大小一致，薄厚相等;二是笔头圆点大小一致，造型统一，契合完善，圆滑而不拉纸;三是弹力适中(指用手指轻按笔尖，感到有一定的韧性即可)。②皮囊。对皮囊的检查最主要的是吸水性能，即以手按感觉弹力，弹力好，吸水性能好;反之，吸水性能则差。③外部结构。外部结构完善.包括笔夹、各开合处的性能完好和套配完整。④外观。外观即笔的造型及花色是否可人。
以硬笔书法为载体的校园文化是学校教育教学和整个校园生活的重要组成部分，我们举办硬笔书法比赛暨硬笔书法展就是为了展示我校开展“写好字”活动的成果，不断总结经验，推动校园文化的深入发展。本次硬笔书法活动力求通过一系列格调高雅、形式多样的书法活动，营造积极向上、健康文明的校园文化艺术氛围，促进学生文化修养、审美素质和人格品质的良性发展，全面展现我校师生的风采。通过本次活动，不仅要展示师生才艺，更要以本次活动为契机，增进师生的班级集体荣誉感，全面构建和谐校园。
二、活动主题：我们书写我们快乐我们自信
三、活动时间：20xx年4月17日
四、参加对象：全校师生
五、活动组织 组长：王顺良
副组长：雷明军张伟周宗美
组员：解传银胡淑英杨艳林朱娟娟陈晨
六、活动内容与形式
1、教师基本功训练
内容：粉笔字训练;钢笔训练。
2、教师硬笔书法比赛.内容：钢笔字150字以内的诗、词、歌赋、文章；粉笔字古诗一首。形式：限定内容，现场比赛，选优展览。
3、主题黑板报内容：以书法文化为主题内容，能体现班级的风采形式：版面整洁，构思新颖，可以是书法家故事、书法史、书体常识，文房四宝等，内容不限。
4、学生硬笔书法比赛内容：150字以内的文章。形式：内容限定，以年级为单位比赛。分为两个层面，每班派代表5名和班级全体参与两种形式进行。
6、班级“童笔生辉”硬笔书法作品展内容：150字以内的诗、词、歌赋、文章。形式：张贴展示（建议每班在后面黑板下）。
7、主题大队活动内容：以书画为载体的大队活动，要健康向上、具有校园特色、学生特点，体现思想性和艺术性的统一。力求展现长小师生朝气蓬勃的精神风貌，展现我校的文化艺术教育教学成果。形式：以艺术表演为主，包括知识问答、相声、小品、短剧、舞蹈、现场书画展示等多种艺术形式。
七、活动要求
1、本次书法活动紧紧围绕主题，以年级、班级、个人为单位，组织开展内容丰富的校园书法艺术活动，活动分教师和学生两个层面进行，学校活动由教导处、少先队统一组织实施，学校相关科组人员积极参与指导与配合。
2、各相关老师要认真引导全体同学深刻认识活动意义，广泛动员全体同学积极参与书法艺术节的各项活动，充分发挥班级学生的主观能动性和积极性；
3、各班要重视此次活动，积极筹备，开好本次书法活动，要让每个学生都能展示自己的特长。使得本次书法活动真正成为学生们自己的节日，而不是极少数同学的表演与展示。
八、评奖事宜
１．比赛活动按各自特点设立集体奖或个人奖，由各活动组织者邀请有关教师代表组成评奖小组，依照公平、公正原则评奖，学校向获奖个人授予获奖证书及奖品；
刘燕艺术简介:1964年9月28日生，四川省成都人，中共党员，大学文化。
1986年“四川省首届全国硬笔书法大赛”获二等奖。
1991年，作品入选“建党七十周年全国硬笔书法展”并收入《中国硬笔书法家鉴赏辞典》一书。
1992年，参加中国现代硬笔书法研究会与深圳飞亚达公司举办的全国“飞亚达”书法篆刻大赛，作品入选展。
1992年，作品收入《中国硬笔书法家辞典》一书。
1999年10月，参加第七届中国钢笔书法大赛，获三等奖，作品入选《第七届中国钢笔书法大赛获奖作品集》。
2000年，在中国书法家协会、美术家协会、文化部、中日教育学会联合举办的“中华世纪之光”中国书画大赛中荣获优秀园丁奖。2000年2月就读四川联合书法艺术学院书法函授班毕业。
2000年5月，参加北京“中国书法家协会”举办的第七届书法培训，获结业证书。
2001年4月，创办乐山市硬笔书法家协会。
2001年5月，参加四川省“牡丹杯”硬笔书法大赛获一等奖，2001年10月，参加第八届中国硬笔书法大赛获二等奖。
2002年，入选中国硬笔书法家协会、日本习字研究会联合举办的中日40人硬笔书法精品联展。
2003年，参加第九届“爱华杯”中国钢笔书法大赛获一等奖。
2004年，被中国钢笔书法杂志评选为“新世纪中国硬坛十杰”青年书法家。
2004年7月，由四川出版集团、四川美术出版社联合出版发行《分类成语钢笔字帖》。2005年，被中国钢笔书法杂志社评为“二十年中国硬坛百家”称号。
2006年，被推选为第十届中国钢笔书法大赛评委。现任“中国硬笔书法协会”常务理事。|“四川省硬笔书法家协会”副主席。四川省乐山市硬笔书法家协会会长。2000年4月10日作品入选《中国硬笔书法家全集》一书。2000年4月15日参加首届吴道子艺术馆中国书画名家大展，获精品奖，作品入选精品集。刘燕书法作品欣赏
作品局部（点击放大查看）作品局部（点击放大查看）作品局部（点击放大查看）
2) 潜精研思：指专心钻研。
3) 枕籍经史：枕着经典，垫着史书。形容专心一意读书。
4) 废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
5) 不足为法：不值得学习效法。
6) 汉人煮箦：汉：汉中地区;箦：席子。汉中有个人将自家的竹席子当作竹笋煮着吃。比喻仅靠肤浅的知识去生搬硬套而不认真学习真知的荒.唐行为。
7) 循常习故：循常：遵循常规。习故：学习陈旧的作风。遵守旧规，沿袭先例。形容因袭保守，不愿变通。亦作“循故袭常”“履常蹈故”“遵常守故”。
8) 据鞍读书：在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。
9) 刺骨悬梁：悬梁：以绳子系头挂在屋梁上。形容刻苦学习。
春晓
唐代孟浩然诗作
《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。首句破题，写春睡的香甜；也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。作品原文 春晓
春眠不觉晓⑴，处处闻啼鸟⑵。夜来风雨声⑶，花落知多少⑷。注释译文 词句注释 ⑴晓：早晨，天明，天刚亮的时候。⑵闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。⑶夜来：昨夜。
⑷知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。[2-5]
白话译文
春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？[6] 创作背景
这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不中，还归故乡。《春晓》即是他隐居鹿门山时所作。[3] 作品鉴赏
《春晓》诗意画[7] 《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
自然而无韵致，则流于浅薄；若无起伏，便失之平直。《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。“情在词外曰隐，状溢目前曰秀。”（张戒《岁寒堂诗话》引）写情，诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是能够让人想象他感情发展的最富于生发性的顷刻。诗人抓住了这一刹那，却又并不铺展开去，他只是向读者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了。写景，他又只选取了春天的一个侧面。春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，诗人都不去写。他只是从听觉角度着笔，写春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上“处处”二字，啁啾起落，远近应和，就更使人有置身山阴道上，应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿。这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声却逗露了无边春色，把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想象、去体味那莺啭花香的烂熳春光，这是用春声来渲染户外春意闹的美好景象。这些景物是活泼跳跃的，生机勃勃的。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。宋人叶绍翁《游园不值》诗中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是古今传诵的名句。其实，在写法上是与《春晓》有共同之处的。叶诗是通过视觉形象，由伸出墙外的一枝红杏，把人引入墙内、让人想象墙内；孟诗则是通过听觉形象，由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外。只用淡淡的几笔，就写出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。两诗都表明，那盎然的春意，自是阻挡不住的，你看，它不是冲破了围墙屋壁，展现在你的眼前、萦回在你的耳际了吗？
施补华曰：“诗犹文也，忌直贵曲。”（《岘佣说诗》）这首小诗仅仅四行二十个字，写来却曲屈通幽，回环波折。首句破题，“春”字点明季节，写春眠的香甜。“不觉”是朦朦胧胧不知不觉。在这温暖的春夜中，诗人睡得真香，以至旭日临窗，才甜梦初醒。流露出诗人爱春的喜悦心情。次句写春景，春天早晨的鸟语。“处处”是指四面八方。鸟噪枝头，一派生机勃勃的景象。“闻啼鸟”即“闻鸟啼”，古诗为了押韵，词序作了适当的调整。三句转为写回忆，诗人追忆昨晚的潇潇春雨。末句又回到眼前，联想到春花被风吹雨打、落红遍地的景象，由喜春翻为惜春，诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。爱极而惜，惜春即是爱春──那潇潇春雨也引起了诗人对花木的担忧。时间的跳跃、阴晴的交替、感情的微妙变化，都很富有情趣，能给人带来无穷兴味。
《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真，就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。读之，如饮醇醪，不觉自醉。诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓。“文章本天成，妙手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁。[1] [2-3]
作者简介
很长一段时间，《玄秘塔》都是我习书的唯一范本。而对欧阳询、虞世南、褚遂良诸家楷书的系统临习及对《张猛龙碑》、《张黑女墓志》的广泛涉猎，让我懂得了探寻自我、张扬神采，书法的个性在作品中逐渐体现。但因地处偏远，无师点拨，走了近10年的弯路。开阔视野、提高审美能力是当务之急。和同道交流、学艺取经是一个必要的途径。经过揣摩与调整，我逐渐清晰了前进的方向。1999年第四届中国电视书法大赛，我对形式和书风作了尝试，用酱色4尺对开宣，打上白格子，以唐楷为基调，辅以魏碑的用笔特点，加入一些率真的成分，作品获得二等奖。2000年龙岗杯国际书法大赛，我以《张黑女》结体为特色的作品获得金奖。其间，在全国的各类书法大赛中，获特等奖、一等奖近10次。2002年我的楷书分别获得首届中国书法兰亭奖创作奖、全国第三届正书展全国奖、全国第四届楹联书法展全国奖。我的楷书作品，得到专家的肯定，是多年来根植传统、敢于出新的结果。
隶书我醉心于《乙瑛》、《张迁》、《曹全》、《史晨》诸汉碑。2002年，我囊括了诸多奖项，因为书体单一，被人著文提及。于是，我重新走进隶书，至今一直致力于隶书出新的路子。被临烂了的汉碑对我来说似无太多出路，我选择了伊秉绶，其隶笔力雄健，结字端正，藏巧于拙，极富韵致，雄古深邃，格调高远，独具匠心又不矫揉造作，大巧若拙，撼人心魄。伊氏隶书传世墨迹多为对联，这种极富庙堂气的作品也适合现代展厅。经过一段时间的临习，掌握要旨，去其板平，增加起伏变化，化其纵势为横势，在用笔上藏锋逆行，增其涩势，利用书写的速度自然表现出浓枯效果，显示苍劲古朴的金石气息。结构上，尽量避免匀称方正，适度改变常见的结字模式，力求正中寓奇，有机取舍，凸显个性语言。全国大型书法展览的展厅一般比较高大，书法创作也需要与高大展厅的视觉效果相呼应。创作中，我用色宣、条屏式拼接（3~8条屏）、画界格、喷洒颜料等手段来表现大幅作品的艺术效果；使书写与形式相互辉映，让人观后赏心悦目（犹如美少女略施粉黛，更加楚楚动人）。创作中，将唐楷和魏碑糅合，是我的创作主旨。我虽对柳、欧、虞、禇诸家下过一番苦功，但仍无法克服唐楷的刻板单调。将《张黑女》的古拙遒逸、宽博大度，《张猛龙》的劲峭纵横、奇正相生融入唐楷，使严谨规范的楷书变得灵动洒脱，使单调乏味的书写变得满怀激情，点线在激情中更富于变化、韵致淋漓。书写对联，视觉效果很好，用色纸配以轻盈俊朗的小行书长款，与厚重飞扬的大字隶书相映成趣。在“杏花村杯”首届全国电视书法大赛、全国第八届书法篆刻展中我获奖的隶书作品都是这种风格。“敢为人先”是我的经验之谈。临帖决不要一味地泥古不化。书法的学习与创作，要用古人的精神气息，以自己的个性语言去适应时代审美的思潮，这样的创作才会具有时代气息。书法对于我们来说，穷一生之心力，也未必能达到自己所企盼的高度！
【小学古诗硬笔书法作品】推荐阅读：
小学生必背古诗古诗02-25
适合书法创作的古诗词06-22
小学七言古诗10-28
小学古诗教学心得06-07
小学古诗赏析教案09-12
小学《古诗》教案设计11-04
小学词语、古诗、分类12-04
小学二年级古诗12-05
小学六年级 古诗02-22
小学古诗朗诵稿03-06
