学会做人的座右铭（精选12篇）
2) 朋友不信，篇交易绝。
3) 与朋友交，言而有信。
4) 蓬生麻中，不扶自直。
5) 善与人交，岁寒无易。
6) 交潜而言深者，愚也。
7) 处世之道，贵在礼尚往来。
8) 古之君子，绝友不出丑语。
9) 何以报知音，永存坚与贞。
10) 海内存知己，天涯若比邻。
11) 门内有君子，门外君子至。
12) 君子慎所择，休与毒兽伍。
13) 蔗味老弥甘，交情久更挚。
14) 君子以文会友，以友辅仁。
从十年前的艰苦创业,到今天六盘水市地产行业的领跑者,邓兴贵一路走来,实现着一个普通商人向“社会主义特色私营企业家”的转变。
2000年、2004年和2005年,他荣获六盘水市劳动模范称号;2005年,被评为贵州省创业之星、贵州省优秀中国特色社会主义事业建设者。
2006年,他又获贵州省“十五”期间资源节约综合利用先进个人等荣誉称号。
我们教师的根本任务是什么呢？是教书育人。对于教书育人可以有两种理解，一是既教书又育人，二是通过教书达到育人的目的。古语云：“经师易找，人师难觅”。古代很长时间里将四书五经指定为科举考试的必考内容，也自然地成为当时学校通行的教科书，因此应试教育体制下，负责教四书五经、教学问的“经师”是很多的，而既教学问又教给做人道理的“人师”却少之又少了。
目前我正在任教的一门课程《中小学生品德发展与道德教育》，是院内学生的专业选修课，也是全校师范生的公共选修课。除了学习如何对中学生或小学生进行道德教育，形成良好的品德，我还经常跟这些师范大学生讨论如何做人与做事的话题。让学生懂得，原来道德教育可以不用板起严肃的面孔说教，完全可以接地气，与鲜活的现实生活对接，抓住眼球，打动心灵；完全可以用学生熟悉而喜欢的语言与方式，深入浅出，生动活泼；完全可以兴致盎然、欢快地学习原本以为空洞、枯燥、无用的内容。
陶行知说，千教万教教人求真，千学万学学做真人。如何求真，怎样做一个真人？于是我跟大学生们展开了关于“做一个大写的人”的讨论。建国几十年以来，文艺作品中对正面人物的塑造以及社会对英雄形象的树立的共同特点都是“高、大、全”，完美得没有任何缺点，仿佛是不食人间烟火的神仙，人们必须仰视他们。应该说这不是真正意义上的“大写”的人，因为它不真实。后来文风变了，社会标准变了，人物形象与英雄形象也随之而变，变得真实了，变得生活化了，又回到了人间，同样有喜怒哀惧，同样也有缺点，有真情实感，遇到不平时也会骂人。怎样的人算是大写的人呢？通过讨论明白，并不是只有那些顶天立地、轰轰烈烈的大人物才是大写的人，只要是堂堂正正、光明磊落就是大写的人，在平凡的岗位上踏踏实实地做人做事就是大写的人，也就是有责任，有担当，用心积聚、积极传递正能量，真善美充分发扬的人。以这样的基调来讨论如何求真与做人，少了许多虚空的内容与形式，就显得轻松和实在了。
“澡身浴德，修业及时”是我们的校训，也应该成为德业大讲堂的核心理念。“澡身浴德”，意为要如日常洁净身体一样勤于道德的修炼，不断提升自己的道德品行（跟习近平总书记提出的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，提升自我净化、自我革新、自我完善能力是一个道理）。语出《礼记·儒行》：“儒有澡身浴德”。唐代孔颖达《礼记正义》注：“澡身而浴德者，澡身谓能澡洁其身，不染浊也；浴德谓沐浴于德，以德自清也。”“修业及时”意为要致力于事业的建树，学业的提高，以不断适应社会发展的需要，赶上时代潮流的步伐。语出《易经·乾卦》：“君子进德修业，欲及时也。故无咎。”“及”是动词，意为赶上；“及时”是与社会相应、与时代同步的意思。“澡身浴德，修业及时”突出了“立德、修业、致用”三者的内在联系，立德是根本，修业是手段，致用是目的。用它作为校训，反映了我校秉承优秀教育思想和务实的办学态度，切合我校以学生成才为本的办学理念，与“地方性、应用性、综合性、高教性”的办学定位相一致。
静观我们的大学校园，或走进台州学院的网页，到处显示着现代高校的办学内涵与活力，传递着正能量。例如，全员式的文明寝室建设、服务型党支部建设、群众路线实践教育活动、学生成长成才主题教育活动、青春主题团日活动、科技文化节、博士科研论坛、人才质量论坛、职业规划大赛、职业资格考试和考研训练、专业发展培训活动、“订单式”人才招聘活动、校地合作对接活动、各种志愿者活动、各类技能竞赛、各类“十佳”评比活动、优良学风班评选活动、优秀作品展、个人专场音乐会，还有平安校园、绿色校园、书香校园、人文校园等以“和谐”为核心的各种校园建设及宣传活动等等。
再看校园里另一面关于学习的情景，你的呼吸可能就没有那么均匀顺畅了。
镜头一：学习日上午八点过后的校园，从生活区往教学区方向的甬道上，行走着一群又一群、一拨又一拨三三两两的年轻学子，有提着袋（不少是食物袋）的，有夹着书本的，有边走边吃的，步伐不紧不慢，甚至有些漫不经心。他们显然是上课迟到的学生，没有做到“学生应该按时上学”基本的学生守则，影响了课堂的正常秩序。
镜头二：课堂上，教师循循善诱，讲得唇干舌燥，然而听众席上，总有不少手机控的“低头族”、别有用心的“他事族”、无所事事的“聊天族”、夜不成寐的“特困族”……
上述现象表明学生要么是上课没有时间观念，要么是上课时没有学习状态。但是他们至少还有“学生应该在课堂上”的观念，比他们更严重的是那些动不动就请假、动不动就翘课、在宿舍里睡大觉的人，更多地出现在公共课、基础课上，考勤不严格的课上。这些学生已经不尽学生的本分了，“学将不学”了。
镜头三：两个校区教学楼各楼层洗手间的醒目位置上，张贴着很多手掌般大的纸片，甚至直接在墙上或门上喷墨，上书：考前提供英语三、四、六级考试答案服务，有QQ客服联系方式，承诺服务费首付后确保通过。有的堂而皇之地写着“学长推荐”、“专注、专业、专心”等字样。这明显是个市场，有需求才会有服务。我不知道这市场运作的背后有哪些黑幕，哪些人在操作，但是多年来一直存在，想必有学生参与其中。
有人说过，所谓“大学”，就是大概学学。所谓“浪漫”，就是慢慢地浪费时间。早些时候了解到，现今的大学生不怎么读书了。都忙些什么呢？忙着谈恋爱，忙着网络游戏，忙着玩（这话可能有些过了），稍稍花时间用点心读的，基本上是大学英语的学习，因为有三、四或六级考试，每人都要面对，是硬杠必须过，有压力就有动力。后来有变化了，外语考级跟学生毕业、学位授予脱钩，学生一下子放松了很多。再后来就是上面提到的考级“考前服务”，那是触犯学生考试诚信的高压线！对照“做大写的人”，上述学生只能算是“小写的人”，而参与“考前服务”的更是“不成形的人”。
说到这儿，我们的心情不免沉重，甚至有些痛心。千辛万苦好不容易上了大学，人生的黄金时期，人却躺倒了，不要学习了，浑浑噩噩勉强混个毕业，不学无术，连稍微像样点的工作都找不到，更不用说创新创业了。老师和家长看在眼里，急在心里，甚至气不打一处来。呜呼哀哉，真有“哀其不幸，怒其不争”的感慨。
今年暑期，浙江省委书记夏宝龙同志在全省高校党委书记、校长读书会上，郑重地提出了以“好班子、好老师、好学生、好学校”为标准，再塑全省高等教育新形象。针对当前部分学生经过十年寒窗苦读，一进大学校门就松懈下来、散漫开来，一副吊儿郎当的现象，夏书记指出，我们不能只责问学生不自觉，更要反思高校教学体制是否合理。高校教育管理还是要“严”字当头，给学生一定的压力，用压力激发学生向上的动力。要严给学分，不该给的不给，该重修的重修，给学生适当“加压”。要严把出口，敢于对不合格的学生说“不”……这些话语给了我们教育工作者非常清晰而中肯的点拨和指导。
当前正在不断推进的群众路线教育实践活动，非常强调接地气，触及根系。密切联系群众，坚持走群众路线，是我党的优良作风。我们教育工作者的群众在哪里？“群众”就在眼前，就是跟我们朝夕相处的学生，“群众路线”就是“一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去”。我们务必清醒地认识到，学生在校健康成长，毕业离校为社会所用，是高校各项工作的根本出发点和落脚点。因此，高校的核心任务不是课题、论文什么的，而是培养学生，以学生为本。
2) 过去的事情可以不忘记，但一定要放下。
3) 别低估任何人。
4) 你没那么多观众，别那么累。
5) 不说谎话，因为总有被拆穿的一天。
6) 慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。
7) 注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。
8) 学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。
9) 做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。
10) 要想在办公室中坚持心境舒服的工作，并与引导关联融洽，那就多留神你的言行。对姿势上低调、工作上踏实的人，上司们更乐意起用他们。假如你荣幸的话，还很可能被上司地委以重担。
11) 在待人处世中要低调，当处于不利位置，或者危险之时，不妨先让步一步，这样做，岂但能避其矛头，脱离窘境，而且还能够另辟蹊径，从新盘踞自动。
12) 在生涯上俭朴些、低调些，不仅有助于本身的品格修炼，而且也能博得高低的交口称赞。
13) 做人要低调谦逊，做事要高调有信念，事件做好了，低调做人程度就又上了一个台阶。
14) 做人要圆融灵通，不要锋芒毕露：功成名就须要一种谦虚的态度，自发地在名利场中做看客，开辟辽阔心情。
2) 最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。
3) 不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。
4) 我们都有兽性的一面，作为人类，我们的责任是成为驯兽师那样的人。
5) 勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。
6) 最高的圣德便是为旁人着想。
7) 我应当生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。
8) 世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。
9) 从错误中比从混乱中易于发现真理。
二、 忍一时之气，免百日之忧。
三、 每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。
四、 把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。
五、 每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。
六、 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天;遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
七、 我从不忘记活着本身就是乐趣。
八、 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语
九、 珍惜生命就要珍惜今天。——谚语
十、 我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
十一、 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰
十二、 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
十三、 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
十四、 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
十五、 每场悲剧都会在平凡的人中造就出英雄来。——斯蒂芬斯
十六、 人们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
十七、 默认自己无能，无疑是给失败制造机会。——拿破仑
十八、 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
十九、 人间最大的幸福莫如既有爱情又清白无暇。——卢梭
二十、 人生包含着一天，一天象征着一生。——谚语
二十一、 人与人之间的关系，只有诚实才会维系长久。如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
二十二、 如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
二十三、 生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。——(法)雨果
二十四、 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
二十五、 什么是失败?无非是迈向更好境界的第一步。——温迪尔·菲利普斯
二十六、 世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你;笑着对它，它也笑着看你。——塞缪尔
二十七、 寿命的缩短与思想的虚耗成正比。——达尔文
二十八、 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
二十九、 水果不仅需要阳光，也需要凉夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难。——布莱克
三十、 态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择……——吉格斯
三十一、 我可以拿走人的任何东西，但有一样东西不行，这就是在特定环境下选择自己的生活态度的自由。——弗兰克
三十二、 我们醒来的每一天都是一个新的开始，又一个机遇。为什么要把时间浪费在自怜、懒散、自私上呢?——卡西·拜特
三十三、 幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。——罗斯福
三十四、 幸福是勇气的一种形式。——(英国作家)杰克逊·H
三十五、 眼睛就是身上的灯。眼睛若明亮，全身就光明;眼睛若昏花，全身就黑暗。——圣经
三十六、 一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心，自己信服的人，方能让别人信服。——佚名
三十七、 与其说人类的幸福来自偶尔发生的鸿运，不如说来自每天都有的小实惠。——富兰克林
三十八、 真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。——穆尼尔·纳素夫
三十九、 只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦
关键词：传诵经典,医学生,学会做人
五千年中华文明曾孕育出经久不衰的儒释道经典, 涌现出让世界为之赞叹的唐诗宋词。中华经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶, 是我们中华民族文化的精髓。经典诵读和诗词歌赋创作活动是高校师生文化素质教育和校园文化建设的重要内容, 学生对经典熟诵于口, 濡染于心, 可以在潜移默化中陶冶情志, 增加智慧, 也会使他们在不知不觉中提高品性和修养, 树立远大目标, 培养正确的价值观和人生观。
1 当代医学类大学生的特点
1.1 时代烙印
现在的医学类大学生主要是1985年到1990年出生的, 其成长背景与上一代人明显不同, 即国内正处于推行社会主义市场经济的阶段, 国际趋向经济全球化;其自身又伴随着网络的迅猛发展而成长, 国际前沿信息、文化动态他们都可以很快获取。“80后”、“90后”医学类大学生的道德观念、人生态度、语言风格具有鲜明的时代烙印。
1.2 应试教育的影响
应试教育体制下的学校教育把分数当成追求的目标, 教师、学生都围着高考的指挥棒转, 日复一日的题海战术忽视了对学生人文素质的培养, 对传诵经典的教育更是少之又少。
1.3 独生子女一代
现在的医学类大学生是独生子女一代, 受惯了父母的宠爱, 性格上放纵、自由。加上应试教育、互联网、社会上一些丑恶现象的负面影响, 部分医学生的家庭责任感、社会责任感不强, 贪图物质享受, 缺乏精神追求;少数医学生沉迷于网络游戏, 在虚拟的网络世界中不能自拔, 思想萎靡, 学业荒废;一些医学生不会处理人际关系, 生存能力差, 对集体生活无所适从;还有少数医学生诚信缺失, 考试作弊屡禁不止, 恶意欠费时有发生。但“80后”也有他们自身的优势, 诸如其自我选择性极强、学习兴趣的变化大、以自己为主体等。同时他们接受新鲜事物的能力也相当强, 他们喜欢另类而张扬, 不喜欢循规蹈矩, 对传统价值观常抱怀疑态度。这样他们干什么事情都有自己的主见, 不人云亦云, 也不盲目随从, 对父母、教师及长辈的一些观点敢于质疑、创新和挑战, 这是其自身进步和推动社会向前发展的一种力量。
根据当代医学类大学生的特点, 在学习专业知识的同时, 通过多种形式的传诵经典活动, 提高其阅读的品位和审美情趣, 这个过程本身就是对古代优秀文化的传承过程, 是涵养人文素质的过程, 也是教育医学生成人、成才的过程。
2 用经典滋养医学类大学生的心灵
2.1 孝老尊师
孝老尊师是做人的起码道德, 但仍有一些从小娇生惯养的医学生不懂得这个道理, 或虽知道这个道理却并没有这样去做:如花钱大手大脚, 全然不顾父母生活的艰辛;有的医学生平时很少主动问候父母, 只是到没钱时才想起给家里打电话;有的医学生放假后不打招呼外出, 不按时回家, 不顾父母望眼欲穿的等待;有的动辄顶撞长辈, 甚至因为琐事对父母大发雷霆;有的花着父母的血汗钱, 经常旷课, 不认真读书, 致使父母伤心难过。
针对这些现象可选择性地诵读唐朝孟郊的《游子吟》:“慈母手中线, 游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖。”
人生在世父母给我们的恩情最重, 努力学习侍奉父母的礼节, 把孝道当成一项大事业, 用心经营, 才能立足于天地之间。《三字经》提出了孝敬父母和尊敬师长的基本要求:父母呼, 应勿缓;父母命, 行勿懒;父母教, 须敬听;父母责, 须顺承;长者立, 幼勿坐;长者坐, 命乃坐;尊长前, 声要低。父慈子孝, 不一定让我们家境富裕, 不一定有汽车别墅, 但孝行却可以建立天然和谐的秩序, 让我们活在安逸和欢乐的环境中。百善孝为先, 多一份孝心, 家就多一份保障, 社会就多一份安宁。
2.2 珍惜时光
有的医学生白天旷课, 晚上沉迷于网吧, 甚至通宵上网打游戏, 整天浑浑噩噩, 萎靡不振, 以至于几年来多门功课不及格。
有很多教人珍惜时光的经典诗句和文字, 如:“明日复明日, 明日何其多!我生待明日, 万事成蹉跎。世人若被明日累, 春去秋来老将至。朝看水东流, 暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我《明日歌》。”“百川东到海, 何时复西归。少壮不努力, 老大徒伤悲。”《三字经》中有:玉不琢, 不成器。人不学, 不知义。勤有功, 戏无益。戒之哉, 宜勉力。《千字文》中有:“尺璧非宝, 寸阴是竞。”在诵读过程中让医学生把这些珍惜时间的警句摘抄下来, 写在班级学习园地和系部宣传栏中, 用这些话时刻提醒他们, 要珍惜大好的时光, 持之以恒地读书学习, 只有这样才会得到丰厚的收获, 个人的思想和学识才会越加丰富, 才会为社会做出更多贡献。
2.3 诚信友善
针对考试作弊、恶意拖欠学费、欺骗同学和教师的行为, 《弟子规》有言:“曰仁义、礼智信, 此五常, 不容紊。”“凡出言, 信为先, 诈与妄, 奚可焉, 话说多, 不如少, 惟其是, 勿佞巧, 奸巧语, 秽污词, 市井气, 切戒之”。如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则作为处世做人的标准, 社会就会永葆祥和。
2.4 见贤思齐
“见人善, 即思齐, 纵去远, 以渐跻。见人恶, 即内省, 有则改, 无加警。唯德学, 唯才艺, 不如人, 当自砺。”看见他人的优点, 心中就升起向他看齐的好念头, 虽然目前还差得很远, 只要肯努力就能渐渐赶上。“三人行, 必有吾师”, 智者之所以能取得成功, 达到一个高的层次, 就在于其能不断学习别人的长处, 尤其是向一些贤能有才干的人学习, 以弥补自己的不足, 从而不断完善自己。
2.5 读书学习
“读书法, 有三到, 心眼口, 信皆要”, “心有疑, 随札记, 就人问, 求确义”。读书要做到心到、口到、眼到, 要抓住一切可利用的时间, 所谓书读千遍, 其义自现。要不耻下问, 遇到疑惑不解的问题要随时记下并向他人请教以得到准确的答案。知识的领域是无穷无尽的, 只有坚持刻苦地、不间断地学习知识才能掌握和运用它。
2.6 做人做事
“勿自暴, 勿自弃, 圣与贤, 可驯致。”不要自以为是而狂妄自大, 也不要自甘堕落而放弃自己, 做人要不卑不亢, 一身正气, 圣贤的境界虽高, 但只要循序渐进、不懈努力, 人人都有望到达。
《千字文》中有“容止若思, 言辞安定”:仪态举止要庄重, 言语措辞要稳重。“笃初诚美, 慎终宜令”:无论修身、求学重视开头固然不错, 认真去做, 注重过程中的每一个细节, 才会取得一个好的结果。
2.7 与人相处
《弟子规》中有“恩欲报, 怨欲忘, 抱怨短, 报恩长。”他人对我有恩惠, 应牢记在心时时想回报他;他人和我有过节, 应宽容谅解, 及早化解矛盾, 忘掉仇恨。要把别人的过错写在沙子上随风吹散, 把别人的恩惠刻在石头上永世不忘。
3 传诵经典的方式
经典诗文多言辞优美, 言简意赅, 诵之朗朗上口, 较易口传心授, 通过多种形式传诵经典, 把精辟之句熟记于心, 让人一生受用。
3.1 班级活动
把适合大学医学生阅读的经典篇目印发给各班级, 利用班会、团会开展诗歌朗诵比赛、经典美文赏析活动。每周一次的班会是传诵经典的主要途径, 班主任加入到传诵经典的行列, 着手在医学生中组织诵读爱好者兴趣小组, 班会上班主任和兴趣小组成员把对朗诵的体会、对中华经典诗文的感悟与同学一起分享。随着参与人员的不断增加, 越来越多的医学生感受到诵读中华经典诗文的乐趣。还可用写有经典诗文的字画布置教室, 在班级黑板报写上《三字经》、《弟子规》的要求, 定期更换内容, 让医学生经常阅读并对照执行。
3.2 课堂渗透
“医乃仁术”, 在课堂中渗透医德教育是为师者的责任, 每位教师都可根据授课内容, 恰当地利用经典名句对医学生进行医德教育, 在潜移默化中让医学生明白做人的道理。
3.3 学校宣传栏、广播站、电视台
学校建立经典导读网站, 医学生在网站上发布学习经典的心得及感言, 互相交流体会。组织医学生收看中央台“百家讲坛”栏目中关于经典的讲授, 还可利用广播站及校园电视播放《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《中华成语千句文》的朗读及解释。
3.4 成立经典导读学生社团
校团委和院系组织成立由具备深厚人文素养的教师和学生中的文学及朗诵爱好者组成的经典导读学生社团, 经常性地在校内、校外开展活动, 让更多医学生加入其中, 在社团活动中用中华五千年的经典精华滋润医学生的青春年华, 启迪他们的心智, 引领他们学会做人, 健康成长。
3.5 在师生中开展传诵经典活动
利用中华民族传统节日如端午节、中秋节、元宵节、清明节及其他有纪念意义的日子如毛泽东诞辰日、孔子诞辰日等开展多种形式的传诵经典活动, 如诗词散文朗诵、演唱会、“经典在我心”知识竞赛、诗词接龙、征文大赛、古诗词擂台赛、经典诗文书法比赛等。这些活动使医学生锻炼了口才、陶冶了性情、提高了写作水平, 也使校园沐浴在经典中, 积淀了人文底蕴。
经典是国粹, 传诵经典、传承文明是高校的责任。经典诗文绝不只是读给学生, 它是读给家长、读给教师、读给所有人的。在经典熏陶下, 教师不断进行自我教育、自我提高, 经过经典浸润品位高雅、学识渊博的教师必定能教育出医德高尚、医技精湛的医学生。
教育；学生；求知；做人；协作
我们的教育应围绕联合国教科文组织提出的“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”这四种基本学习加以安排，这四种学习即为人们所说的21世纪教育的四大支柱，亦可以说它将是每个人一生中的知识支柱。就“做事”而言，指的就是基本的敬业精神、基本的工作能力和基本的与人合作的态度；就“共处”而言，指的就是人与人之间相互尊重、相互理解、相互支持、相互沟通，平等互利，和睦相处。一个人只有具备了“做事”和“共处”的内在素质，才能与他人进行良好的“协作”，从这种意义上说，学会做事、学会共处是学会协作的前提，学会协作则是学会做事与学会共处基础上的发展和提高。学会求知、学会做人、学会协作是适应这个时代要求所必备的基础素质。我们技师学院在长期的教育过程中，往往只注重学生专业技能、动手和操作能力的培养和训练，当然这是不可缺少的，也是非常重要的，但由于专业和课程结构的局限性，特别是人文科学知识的欠缺和不足，使得不少学生不懂汲取知识的方法，不懂得如何为人处事。
1.教育学生学会求知
学习是获得知识的最主要、最有效的手段和方法。教育学生学会求知关键就是要教育学生学会学习。
1.1激发求知欲望和适度的学习动力
心理学家认为，学习的动力是指发动学习活动的倾向或意向，或是引起和维持个体的学习活动，并使活动按某一目标进行，以满足个体需要的内部动力。学习动力的强弱直接影响学习的效果。如果没有较强的学习动力，那么学习环境再好，条件再优越，也很难取得良好的学习效果。根据影响学习效果的二因素论（智力因素与非智力因素），动机的诱发、推动、维护与智力因素密切相关，为此，还应做好以下几点：
培养较浓的一般学习兴趣与学科学习兴趣。因为学习兴趣是学习活动的重要动力。
激发愉快而热烈的学习热情。一旦学生对学习失去了情感、思维、记忆等，认识机能便会受到压抑阻碍，无论何等抽象的思维，没有情感都不能进行。大量事实还表明，积极的情绪、情感是推动学生学习的条件，其中，学习热情是一种直接推动学生学习的情感动力。
磨炼坚强的学习意志。在学习活动中，光有智力不行，有学习的热情、兴趣亦不够，还必须有勤学苦练、支持到底的坚强意志，才能克服学习过程中的各种困难，使学习活动一次次取得成功。
塑造良好的性格特质。性格特质在一个人的学习过程中起着重要的推动和控制作用，对其学习活动起着巨大的间接影响，好胜自信的性格使人学习积极主动，有较强的竞争意识和自立自强的精神；稳定沉着的性格使人情绪沉着稳定，处事严肃审慎，有克制力，意志坚定，学习作风细心踏实，不浮躁。美国心理学家卡尔的性格物质实验表明“会学习的学生”在性格因素的“好胜性、稳定性、特定性、乐群性、兴奋性、有恒性、敢为性、独立性、纯朴性”的得分，明显高于学习差的学生。
1.2教会学生具体的学习
1.2.1确定学习目标
学习目标既是学习活动的出发点，又是学习者参加学习活动所期望得到的结果。有了明确、具体的学习目标，学生可以在目标引导或在老师的组织下展开学习活动，减少学习的盲目性，更重要的是有了明确的学习目标，能帮助学生增强学习的自觉性、主动性，变“要我学”为“我要学”，从而更加努力地学习，同时，有了学习目标，学生更能随时清楚地知道自己的学习情况，了解学习的结果，从而及时调节学习过程。一个求知欲强烈而又会学习的人，往往是善于确定学习目标的人。
1.2.2把握学习策略
学习策略是指在学习情境中，学习者对学习任务的认识，对学习方法的采用和对学习过程的调整。会学习的学生，其主要特点就是善于把握学习策略，具体表现在：首先，在开始学习之前能主动地（或在教师指导下）分析学习情景，做到心中有数；其次，能根据学习材料，灵活选择学习方法，也就是说，会学习的学生不仅应了解和掌握有关的学习方法，而且能根据学习的情境和学习的材料选择适当的方法；再者，能自觉地监控学习活动的进程，检查自己的学习行为，不断地将有关的学习变量与采用的学习方法联系起来加以对照、检查，评价学习方法与相关学习因素相符合的程度，对适合的继续维持，反之进行补救、修正或另外选择新的学习方法。
1.2.3增强迁移能力
迁移普遍存在于人们认识与改造客观世界的各种活动之中。迁移能力的强弱也直接影响人们的学习效果。因此，应增强认知迁移与认知策略迁移能力的训练，以提高学习效率。
总之，在教会学生学习过程中，首先应把动机教育作为非智力因素教育的突破口，注意引导学生把兴趣、情感、意志和性格等非智力因素转化为推动及维持学习和自身修养的适度动力，然后注重引导学生善于确定适合自己的学习目标，教会学生适用各种学习策略，提高自身的迁移能力，那么，学生必将变得会学，定能终身受益。
2.教育学生学会做人
陶行知先生说过“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。学生在许许多多“学会”之中，“学会做人”是最重要的一项。它包含了做人的方向。做人的准则和做人的方法。而做人的方向、准则和方法的背后，就是一个人的世界观、人生观、价值观。因此，在谈到要教会学生“学会做人”的时候，首先要教会他们的应当是道德的社会主义价值取向。只有明确了“学会做人”的社会主义价值取向，才会有正确的“学会做人”的内容和方法。在教育过程中，我们坚持对学生进行政治方面教育，和以为人民服务为核心的、以集体主义为原则的社会主义道德教育。为使教育工作富有实效性，深入触及学生的实际问题，我们十分注意防止“形式主义”，积极探索新途径、新方法，切实开展了“明理、礼仪、公德、气节”等主题教育活动：一是针对独生子女的性格表现，提出“明理处事，修养个性”的教育；二是发扬中华民族的传统美德，开展“礼貌待人，尊敬师长”的教育，建立了礼仪常规，让学生在学习生活中的行为有一个参照标准，去自觉规范自己的言行；三是针对社会上的一些不良现象，对学生进行“公德、正身、规范行为”教育，规范个人道德行为，以德正身；四是发扬中华民族吃苦耐劳的精神和不屈不挠的民族气节，对学生开展“气节律己、养俭立品”的教育，培养学生艰苦奋斗的作风和不屈不挠的精神，形成健全的人格和勤俭的品质。另外还经常利用班会时间，让学生走上讲台，各抒己见，畅所欲言。既可以肯定好人好事，也可以批评自己所见到的一些不讲公德、不讲文明的行为，说自己想说的一切，提交给大家讨论，求同而存异，既提高了分辨真、善、美、假、丑、恶的能力，又锻炼了他们自身的综合素质。
3.以集体主义为导向、教育学生学会团结协作
一． 主题：心存感恩学会做人
二． 班会构思
现在的小学生是乘着改革开放的春风来到这个世界上的，是沐浴着爱的阳光长大的。有很多人都已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉„„与家长甚至教师之间的冲突增多，形成“代沟”，家长怪学生不听话，学生怨家长不理解，此次班会旨在促进学生学会知恩图报，学会做人。明白“受人滴水之恩，当涌泉相报”的道理，并付诸于行动。
主持人开场白：
A：在这个阳光灿烂，春意融融的下午，让我们敞开心扉，聆听彼此的心声。B：四（1）班《心存感恩》主题班会现在开始。
A：对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶下，让我自信的放飞理想。
B：对师长心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛开无知，懂得思考，在学习的历程中实现自我。
A：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。
B：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。
A：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰富而厚有。
B：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。
第一环节
A：好，让我们共同进入这次班会的第一环节。
AB：“亲情回报”
B：现在请同学们齐读孟郊的《游子吟》
B：（领读）慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
A：是的，谁言寸草心，报得三春晖。最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于“母亲”。无论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在妈妈心中，我们永远都是最可爱，最需要保护的孩子，诗歌朗诵有请x x1、xx:我来朗诵一首诗，送给一切使我们成长的人吧！
感激生育你的人，因为他们使你体验生命；
感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人，因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；
感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；
感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。
凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人！
主持人A我们也应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉.对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。
对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。
对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连；
对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。感激这个世界伟大的父母养育呵护，师长的传道授业，朋友的悉心关照，我们都要回报感 B:是的不光是这些人，我们还要感恩社会上所有值得我们感恩尊敬的人们。。。感恩的心，感谢命运„„我想，大家一定都非常熟悉这首歌，里面讲的是，我们每个人都要有一颗感恩的心。平时，我们在爸爸妈妈关爱下成长，他们把好吃的留给我们，让我们吃饱穿暖，可是，你有没有想过要怎样回报他们呢？但是，光说是不行的，我们实际行动来报答。
A首先，我们要自己管好自己的学习，不要让爸爸妈妈操心，第二我们要帮助家长做一些力所能及的家务，减轻父母的负担。我们可以帮爸妈洗洗菜，洗碗等；第三，自己的事情自己做，比如自己的衣服自己洗，自己叠被子，整理房间等。同学们，我们要学会感恩，体贴他人。现在就让我们开始行动吧！
2XX：感谢老师，在我每个迷途的路口，指引我找到方向；
感谢同学，陪我度无数个美好的时光，风雨中共同歌唱；
感谢亲人，养育之恩深沉绵长，鼓励声伴我成长。
爱之恋在手中传递，感恩的心在胸中流淌。
爱自己，爱他人，爱世界，爱时光„„
有了感恩和爱，世界充满阳光。
B:虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生„„可我们又对父母了解多少呢？下面我来进行现场调查，看看你们知道多少呢？
问题：1）、你母亲的生日？
2）、你给父亲买过生日礼物吗？
3）、你母亲最喜欢的是哪套衣服？
4）、你父母的结婚纪念日？
5）、你爸爸今年30几岁？属什么的？
6）、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的3XX：我也诵读一首短诗：《母亲的爱》
我们也爱母亲但和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流母亲的爱是海洋
我们的快乐是母亲脸上的微笑
我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤
是母亲眼里深深的忧伤我们可能走得更远
却总也走不出母亲心灵的广场
4XX：我也来一首小诗：《雨》
我走进雨季的时候，母亲刚刚走过。
让一半为儿女遮风挡雨的雨伞给母亲，母亲又推给了我。
啊。。。雨伞下的儿女雨伞外的母。
雨不再是雨，是上苍送给人间的一颗幸福泪。
A：的确，我们应该学会感恩，那么怎么做才是对父母、老师、朋友的感恩
B：我要告诉大家：
常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。
学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命
学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识
学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的的力量
学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间 请不要忘记说声——“谢谢”
呢？相信在座的各位同学现在心里一定不平静。请老师讲话。
我虽然一副乖乖女的模样，可在家里却是任性绝对的。小时候父母总是宠着我，长大些了自然是脾气不改。与父母稍有些争执，便嚷嚷着要离家出走，每一次，都是在我踏出家门的那一刻，妈妈跑过来拉住我，向我低头。
而这一次，却没有。
只穿了一件单薄的外套，便匆匆摔门而去。走在寂寥无人的大街上，愤愤地摘下一片树叶，一边走一边无情地蹂躏着它。忽又忆起刚刚发生的一切
什么?补课?我怒不可遏地从沙发上跳了起来。刚放两天假，便急着张罗我学习了，天呐，就不能让我放松一下吗?反正我不去。我把头一扭，对妈妈说。
你再说一遍!妈妈的嗓音提高了八度。我惊的扭头看着妈妈。只看见妈妈双手叉腰，脸涨得通红，眉头紧锁，一双炯炯有神的大眼睛仿佛在说你怎么不懂妈妈的用心呢?我就是不想补课，能不能给我点自由?压抑一学期的苦闷终于爆发。耳边响起了妈妈一如既往的碎碎念：你以为我愿意花这么多钱给你补课啊?你看你的成绩，和别人差了多少?
再也忍受不了，捂着耳朵逃跑似的离开家，只丢下一句你烦死了，还有一声震耳欲聋的关门声。
天空逐渐暗了下来，我不禁害怕起来，伞没带，钥匙也没带，何况我还有什么理由回去呢?回去，意味着懦弱，低头。哎，先去找个地方躲躲吧。
果然，没过多久，天空将抑郁了一季的苦水倒了下来，一阵风吹过，身体抖了一下，心也动摇了。忽然产生一种强烈的愿望，多希望在下一秒看见那个熟悉的身影，撑着伞，在巷子尽头等待着我，呼唤着我回家。想到这儿，不禁叹了口气，这可能吗?当把门一摔的那一刻起，就伤透了妈妈的心，我又怎能祈求妈妈原谅。
雨终于停了，我往家的方向走，静静沉思着。突然头上掠过一丝凉意，抬头一看，原来是大树的枝干掠过头顶，树叶上的雨水滴在了头上。透过路灯昏黄的灯光，看见了那青翠欲滴的树叶。我想，这次是我错了，严格的要求才能铸就茁壮的成长，是我错怪了妈妈的良苦用心，我应该低头向妈妈道歉。
不久，泪眼朦胧中望见了那令人心生温暖的身影，我跑着向前去，给妈妈一个大大的拥抱，在妈妈耳边轻轻诉道：妈，对不起，我错了。
中华民族有五千年的文明史，历史教育有着取之不尽、用之不竭的教育素材。通过历史教育能教会怎样做人，做什么样的人，学会正确处理人与人之间的关系，融洽人与社会的关系，从而培养学生有高尚道德，有较高人文素养，做能服务于社会的具有崇高的爱国主义精神的人才。“以古为鉴”一直是我国历史学和历史教育的优秀传统 。以古为镜，发挥历史的借鉴作用，历来是提高人们的历史素养，促使人们顺应历史潮流，进行历史教育的重要内容，也是提高人文修养的主要途径。可见，在历史课中我们不但要学好历史，更要从历史中总结经验教训，学会做人。
一、中国古代史上，“管鲍之交”被传为千古佳话，管仲青年时，家庭贫困，曾做过商人，到过许多地方，见过很多世面，从而积累了丰富的社会经验。管仲有位好朋友鲍叔牙，两人友情很深，他们一起经商，赚了钱管仲总是少分给鲍叔牙。对此人们背地议论说，管仲贪财，不讲友谊。鲍叔牙说，管仲不是不讲友谊而只贪金钱，他这样做是由于他家贫困。管仲三次参加战斗，三次都从阵地上逃跑回来。人们讥笑他贪生怕死，没有勇敢牺牲精神。鲍叔牙说，管仲不怕死，因为他家有年迈老母，全靠他一人供养，所以他不得不那样做。管仲多次为鲍叔牙办事，不但没办成，反而造成一些新的困难。人们都认为管仲没有办事本领。鲍叔牙说，管仲是个很有本领的人，那些事情没有办成，是由于时机没有成熟。管仲多次对人说：生我是父母，知我的是鲍叔牙。管仲同鲍叔牙的深厚友谊被后世称为“管鲍之交”。通过这部分史实的学习，使学生能够认识到：友谊真是最神圣的东西，不光值得特别推崇，而且值得永远称赞。她是慷慨和荣誉的最贤惠的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨和贪婪的死敌。
二、近代史上的谭嗣同是戊戌变法时最激烈的政治家。他在变法失败后没有退却，他不愿逃走，慷慨表示：甘为变法流血牺牲，他选择了死，在刑场上临终时，他大声疾呼“有心殺贼，无力回天，死得其所，快哉！快哉！”为新事业的成功而牺牲，这次变法临近失败，谭嗣同十分痛心，为了昭示后人，为以后的变法能够成功（即谭嗣同认为各国变法无不从流血而成）， 甘为变法流血牺牲。表现了一个爱国志士舍身报国的英雄气概和对维新事业的赤胆忠心，为后人留下宝贵的精神财富。他的死是历史上进步势力向落后势力宣战的一种特殊方式，他的精神激励人们不为牺牲，去追求进步光明，去追求美好的事物。人活着就要活得有价值，死就死得光明磊落，这是一种完美的价值。它的献身精神激励着后人一代又一代的为自己奋斗的事业前赴后继。这种人的行为美，正说明美具有进步的倾向性。
三、当今有新铁人王启民，王启民是大庆油田勘探开发研究院院长，他以老“铁人”王进喜为榜样，从事科学研究，在石油勘探和开采上，为我国石油事业做出巨大贡献。老“铁人”“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的创业精神，曾激励中国工人阶级自力更生、艰苦奋斗，把西方一些人给我们戴的“贫油”帽子甩到了太平洋。在二十世纪六十年代，王进喜为我们树立了艰苦创业的光辉榜样。随着时代的发展，“铁人精神”也逐步注入了新的内涵，那就是王启民既勇于奉献又善于“智取”的新铁人精神。王启民在发扬老铁人艰苦奋斗精神的基础上，又立下了“宁肯把心血熬干，也要保持油田稳产高产”的豪情壮志。他是这样说的，也是这样做的，为我们树立了新一代“铁人”的光辉形象。中央领导在会见王启民时，握着他的手深情地说“大庆有了第二代‘铁人’。你是战线的铁人，也是新时期的铁人！”通过历史课上，对这些人物的事迹讲解，培养学生艰苦创业、崇高科学的崇高美德。
历史课上我们应该在课上及时有效地引用具体生动的事例，以增进课堂效果。象征中华民族传统美德的最高水平的爱国主义，从古至今，何其丰富。如霍去病的“匈奴未灭何以为家”；顾炎武的“通信新闻，匹夫有责”；宋朝岳飞精忠报国，奋力杀敌：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀；毛泽东的“身无分文，心忧天下”；孙中山的“革命尚未成功，同志仍需努力”；周恩来的为“中华崛起而读书”等这些爱国者在祖国和民族危难之际，挺身而出的气概和民族气节，众多爱国将士视死如归、英勇捐躯的惊人之举；劳苦大众同仇敌忾，前仆后继的大无畏精神等等，只有通过教师充满激情的精彩讲演，才能给学生留下深刻的印象，才能使学生了解创业、守业、继业以至在创业的辩证关系，才能让学生在学习中收到良好的健康的教育，才能使学生更充分的认识到作为二十一世纪主人的责任重大。
学校开展＂学会感恩，学会做人＂
思想教育活动
单位：顾桥镇寺西小学
时间：2008年9月9日
＂学会感恩，学会做人＂主题班队会活动方案
一、活动目的：
这次主题活动，通过诗歌朗诵、现场调查、讨论、签名等形式，让少先队员们和学生明白“受人滴水之恩，当以涌泉相报”的道理，从小学会感恩，学会爱与被爱，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会，让心灵更加美丽，让我们的世界充满爱。
二、活动主题：学会感恩学会做人
三、活动时间：2008、9、9、下午第二节
四、活动地点：各班教室
五、活动形式：主题班队会
六、主持人：各班班主任学校少先队辅导员
七、活动前准备：
各班少先队员和学生提前搜集有关感恩方面的诗歌、故事等，了解父母、老师的辛苦，准备感恩卡；《感恩的心》歌曲录音磁带、录音机。
八、活动议程：
（一）主持人：各位少先队员、同学，下午好！某班“学会感恩学会做人”主题队会现在开始！
第一项出旗！少先队员敬队礼。（全体起立）
第二项唱队歌。（坐下）
（二）主持人某同学：
同学们，有一种行为叫感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。有一种行为叫感恩，做着感恩的事的人是高尚的。在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
主持人某同学：
同学们，相信你们都还记得我们学过的古诗里有这么几句诗句：“谁言寸草心，报得三春晖”这些诗句告诉我们的哲理就是“感恩”，衔环结草，以恩报德；也曾记得我们学过的“喝水不忘挖井人”告诉我们的是饮水思源的道理，凡是帮助过我的人，我们都应该铭记在心，时刻不忘。
我们中国是一个礼仪之邦，是一个文明古国，常常听妈妈讲起“施恩不图报”和“知恩不报非君子”的典故，还有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的故事，让我从小明白“受人滴水之恩，当以涌泉相报”的道理，所以我们从小就要学会感恩，学会爱与被爱，让我们的心灵更加美丽，让我们的世界充满爱。
我们每天都要像过感恩节一样，我们要孝敬父母，爸爸妈妈对自己子女的爱人真是恩重如山呀！我们要尊敬老师，老师给我们知识，教会我们做人的道理。最后，我们要对我们生活中的每一个人都要感恩，因为只有你怀着一颗感恩的心，你才会更快乐！
（三）诗歌朗诵、现场调查、热烈讨论交错进行。
1、学生：我来朗诵一首诗，送给一切使我们成长的人吧！
感激生育你的人，因为他们使你体验生命；
感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人，因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，因为他们给你力量。
感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；
感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；
感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。
凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人！
2、学生： 我们也应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉.对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。
对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。
对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连；
对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖，感激这个世界上所有值得我们感激的人。
3、学生：伟大的父母养育呵护，师长的传道授业，朋友的悉心关照，我们都要回报感恩。不光
是这些人，我们还要感恩社会的种种人。
感恩父母对我们的付出。让学生举实例。
感恩诲人不倦的老师把知识无私地教给我们。有人把老师比做园丁，把我们比做小花。对呀，“园丁”在这个大花园里精心培养这上千朵美丽可爱的小花。又有人把老师比做蜡烛，在这个蜡烛厅里，每一支蜡烛都发出太阳般的光芒，给读书人带来了光明„„
这么多感恩之事，我们是否学会感恩了？
感恩的心，感谢命运„„我想，大家一定都非常熟悉这首歌，里面讲的是，我们每个人都要有一颗感恩的心。平时，我们在爸爸妈妈关爱下成长，他们把好吃的留给我们，让我们吃饱穿暖，可是，你有没有想过要怎样回报他们呢？但是，光说是不行的，我们实际行动来报答。
首先，我们要自己管好自己的学习，不要让爸爸妈妈操心，第二我们要帮助家长做一些力所能及的家务，减轻父母的负担。我们可以帮爸妈洗洗菜，洗碗等；第三，自己的事情自己做，比如自己的衣服自己洗，自己叠被子，整理房间等。
同学们，我们要学会感恩，体贴他人。现在就让我们开始行动吧！
4、学生：感谢老师，在我每个迷途的路口，指引我找到方向；
感谢同学，陪我度无数个美好的时光，风雨中共同歌唱；
感谢亲人，养育之恩深沉绵长，鼓励声伴我成长。
爱之恋在手中传递，感恩的心在胸中流淌。
爱自己，爱他人，爱世界，爱时光„„
有了感恩和爱，世界充满阳光。
5、学生：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生„„可我们又对父母了解多少呢？
下面我来进行现场调查，看看你们知道多少呢？
问题：（1）、你母亲的生日？
（2）、你给父亲买过生日礼物吗？
（3）、你母亲最喜欢的是哪套衣服？
（4）、你父母的结婚纪念日？
（5）、你爸爸今年30几岁？属什么的？
（6）、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？
（7）、你父亲喜欢吃的菜是？。。。
6、学生：我为大家朗诵台湾诗人余光中先生的一首诗：《乡愁》
小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头
长大后乡愁是一张窄摘的船票我在这头新娘在那头
后来呵乡愁是一方矮爱的坟墓我在外头母亲呵在里头
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
7、学生：我也诵读一首短诗：《母亲的爱》
我们也爱母亲但和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流母亲的爱是海洋
我们的快乐是母亲脸上的微笑
我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤
是母亲眼里深深的忧伤我们可能走得更远
却总也走不出母亲心灵的广场
8、学生：我也来一首小诗：《雨》
我走进雨季的时候，母亲刚刚走过。
让一半为儿女遮风挡雨的雨伞给母亲，母亲又推给了我。
啊。。。雨伞下的儿女雨伞外的母。
雨不再是雨，是上苍送给人间的一颗幸福泪。
9、主持人学生：的确，我们应该学会感恩，那么怎么做才是对父母、老师、朋友的感恩呢？相信在座的各位同学现在心里一定不平静。下面，就请几位同学谈谈他们现在的感受和想法。（大家各抒己见，纷纷畅谈感受）
（四）主持人学生：我要告诉大家：
常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。
学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命
学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识
学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的的力量
学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间
请不要忘记说声——“谢谢”
下面，就让我们对爱我们的人来一段“真情告白”吧！请大家把感恩的话语写在“感恩卡”上。
现在，谁来读读你的心里话？让我们和你一起分享心中那份感动吧！（自主发言。播放《感恩的心》歌曲）
（五）请辅导员老师讲话：
少先队员同学们，今天的队会，大家积极地参与，我很高兴。在我们的生活中，我们无时无刻不在体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让我们用自己的行动，报答父母，老师、社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们。一起做一个感恩的人吧！感恩父母，感恩老师，感恩社会„„这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起，请伴随着一首动人的歌曲，按照顺序上来签名。（播放《感恩的心》歌曲，大家依次上台，在黑板上郑重地写下了自己的名字。）
（六）呼号：准备着为共产主义事业而奋斗
时刻准备着
“学会感恩学会做人”主题队会结束。
感恩的心
我来自偶然像一颗尘土天地虽宽这条路却难走
有谁看出我的脆弱我看遍这人间坎坷辛苦
我来自何方我情归何处我还有多少爱我还有多少泪
谁在下一刻呼唤我要苍天知道我不认输
天地虽宽这条路却难走感恩的心感谢有你
我看遍这人间坎坷辛苦伴我一生让我有勇气作我自己自己 我还有多少爱我还有多少泪感恩的心感谢命运
要苍天知道我不认输花开花落我一样会珍惜
感恩的心感谢有你感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己伴我一生让我有勇气作我自己
感恩的心感谢命运感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜
我来自偶然像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处
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