第九届学生会纳新总结

第九届学生会纳新总结

第九届学生会纳新总结 篇1

11月份，我系展开了第九届学生会纳新工作，在系领导、老师的指导下和学生会干部的共同努力下，学生会纳新工作圆满结束。

纳新工作坚持“公平、公正、公开”为基本原则，以选拔思想端正、能力突出的学生干事为主要目的。从纳新工作量和时间安排上，可以看出系领导对纳新工作的重视，此次纳新模式仍沿用第六届学生会纳新时采取的公务员考制，对新生进行提交申请书、笔试、面试三个阶段的考查。

为了使大一的同学们对各部有个总体直观的印象，积极地参与到纳新工作中去，学生会加大了宣传力度，对各部分别进行板块宣传。同学们可以根据自己的优势向适合自己的部门投递自荐书，紧接着我系在多媒体教室组织笔试测试，试题新颖有针对性，给同学们创作了一个施展文采和用文字表达思想的机会。经过学生会各部间的协调，统一对试卷进行了评分并选拔出相对优秀的人员进行面试。

一、提交申请书

同学们每人用规定纸张根据要求来写一份申请，凭申请参加学生会的第一轮筛选，通过的进入第二部分。

二、笔试

此次采取笔试的形式考核各参加学生，赛后，各副部长根据各参赛人员笔试情况，讨论并决定参加面试的学生。即使笔试通过，但并不代表就高枕无忧，还有下一轮的筛选。

三、面试

通过前两轮的学生采取被叫的方式逐一上讲台进行自由演讲，演讲结束后，接受各评委的提问。提问的目的有两个：（1）对于性格内向，上台紧张的同学采取鼓励的态度让他们尽可能的多一次表现自己的机会，使他们找到自信。（2）对于那些本来有能力，较有自信的人，更能很好的展示出他们的光彩。

在自我介绍中他们不仅根据自身情况讲了自己的经历，还即兴陈述自己对学生会以及秘书部的看法，新生确实是充满活力，拥有自己的主见和对事物独到的看法。

此次纳新活动，整体观之，较为成功，颇有可圈可点之处：1.较为完备的策划。2.正确的统筹领导。3.较高的出勤率和参与率。4.考虑充分的细节。5.较高的工作效率。

不过活动中仍有一些不足需要改进。比如，新生面试过程中纪律较差，有“开小会”的现象使得现场闹哄哄的，影响发言者的情绪，导致有些同学不能发挥出自己的正常水平。今后应该端正态度，以身作则。

总体来说此次纳新工作完成的还是比较顺利的，学生会各个主席、部长以身作则，做到了一切为同学们出发，为新生服务的原则，为新生树立了一个好的榜样。在此，向为此次纳新工作显出辛勤劳动的领导、老师、同学表示衷心的感谢。12年纳新工作圆满完成。

第九届学生会纳新总结 篇2

一、竞赛流程

竞赛分初赛和决赛两个阶段。

初赛:2009年9月1日—10月31日为征稿及初评阶段, 由各县、区 (市、区) 教育局组织评选, 推荐优秀篇目报《初中生世界》编辑部;

11月1日—15日, 由《初中生世界》编辑部组织专家对各地推荐的优秀作品进行复评, 11月20日左右在江苏教育新闻网 (http://www.jsenews.cn) 等媒体公布入围决赛的选手名单。

决赛:时间为11月28日9∶30-11∶30, 全省统一命题, 以大市为单位组织现场作文, 由《初中生世界》编辑部安排人员监考, 并邀请有关专家统一进行匿名评审。

二、征文题目

1.分担忧愁

2.隐痛

3.震撼

4.老爸老妈

三、征文要求

1.文体不限, 字数不得少于600字 (诗歌不限) 。

2.语言规范, 文风朴实, 要求写真话、抒真情, 要有具体可信的生活内容, 忌虚假编造、空洞议论和抒情。严禁抄袭。

四、奖项设置

竞赛设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名, 分年级评定, 颁发相应的获奖证书, 并向三等奖以上获奖学生的指导教师颁发“指导教师奖”。同时根据各地的组织情况, 评选优秀组织奖20名。特等奖获得者及其指导教师将获邀参加12月中下旬举办的本届作文竞赛的颁奖会。

第九届学生会纳新总结 篇3

十七岁的忧伤

◎文/范儿

说：今年，小女年方十又七

唱：十七岁的忧伤/那是一扇窗/独自酝酿/寻找织女星的光

十七岁的忧伤/停泊在江南雨巷/一位丁香般的姑娘/思念悠长彷徨/太息般的目光

古人云 不背兰亭序/今生枉为人/老已至/又何妨/手持语文/自我编诗唐/明日之榜/你我是否依旧放浪

十七岁的忧伤/辗转在滕王阁上/一抹萦回般的暮光/俊采星驰青霜/流丹般的迷茫

会稽山上/是惠风和畅/还是曲水流觞/一俯一仰/时光已亡/那些十七岁的小忧伤

说：唉！十七岁的忧伤，如何不忧伤！

（谨献给在高中时期奋斗的我们，心中的苦，谁人能知，只是为梦想将苦化为力量，加油，今日忧伤便是明日辉煌。）

月光如霜

◎文/顾晓染

街角洒下的灯光/带着一点昏黄/我的眼泪落在谁的肩膀/影子随风摇晃/角落里蓝色的花朵悄悄绽放

肩上是月光如霜/我开始抬头仰望/仰望曾经的悲伤/还有飘着蒲公英的地方/梦里散落的理想/伴着鸢尾芳香/那爬满青苔的古老的墙

肩上是你的泪光/我开始俯身凝望/凝望过去的时光/还有那开满山坡的海棠

月光如霜/环绕着萤火虫的歌唱/你的泪光/伴着贝壳风铃叮当作响/我坐在海边的礁石上/向小美人鱼消失的地方眺望/泡沫折射出五彩的光/海底传来了她的吟唱

月光如霜/环绕着萤火虫的歌唱/你的泪光伴着贝壳风铃叮当作响/我抽屉里化掉的奶糖/找不到钥匙打开的日记本上/熟悉的名字已经泛黄/是谁最终选择了遗忘

放下

◎文/小鬼头

噢/你是否还记得和我讲宫崎骏的经过/《千与千寻》的动作和着《龙猫》幽默/都在你娓娓道来的情节脉络/可时间走过/兴趣沉默/再也没有以前的洒脱/学校三点一线的生活/加上岁月磋砣/你早已放下太多/曾经的有过

你说过/没有以前快乐/是烦恼太多/还是想不破/接过你给我的包裹/才懂得你在为理想拼搏/难怪球场上少了你跳动的脉搏/看微风从你脸上扫过/那一刻我在为你加油着

现在的你我/在同一桌/我们彼此都一样/早已放下动漫和漫客/让它们尘封角落/想为自己的学业负责/再开启/代表我们放下的值得/我想/我们会重拾已久的欢乐/来证明我们不曾虚度过/我们会重拾已久的欢乐/我们的光阴不曾虚度过

许一季阳光

◎文/英梓

推开那一道心窗/许一季阳光/静静地捧在手心上/暖暖的希望/温暖了你我心房

蓝天下的那片晴朗/是大自然神奇的力量/微风掠过/吹散了/浮躁与不安

遥不可及的梦想/渐渐清晰了方向/耀眼的阳光多灿烂/如勇气在身旁/告诉我/不放弃心中的信仰/勇敢启航/许一季阳光呵护青春成长/十八岁的雨季/从此不再忧伤/年轻的我们/乘着梦之翅膀/一起飞翔

编辑/李鹏修

第九届学生会纳新总结 篇4

举办社团巡礼月活动，不仅是展现同学们得才艺的一次表现，也是我校校园文化建设开展情矿的一次检阅，它为展现我校学生的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台。

一。活动意义：办好社团巡礼月，有利于发觉学生潜力，发挥个性特长；有利于学生们得个性得到充分发展；有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，营造良好的学习氛围。

二 活动成功之处：在活动期间，各社成员积极参加，显现出一种团结的集体力量,从而活动能够顺利的进行。各社团进行了具体的策划以及分工合作，并最终圆满地完成了此次活动。活动当天所有成员积极参与，分工明确，团结一致，齐心协力地为此次活动而努力。大家都能够在认真完成自己任务的同时也积极参与其他活动，给活动现场带来了很好的气氛。事实证明，同学们对于活动产生了浓厚的兴趣，这一活动吸引了许多过往同学的驻足观看。无论从形式，内容到地点，都十分恰当。我们精心策划，没有使之成为单调、无聊的纯粹为做而做的形式活动，充分体现了我们对社团活动把握的准确性。本次活动使我们对工作有了进一步的认识，为以后的工作垫定了一定的基础。

三 尽管此次活动取得了较大的成功，但还是存在着许多不足之处。例如在活动当天所反映出来的一些不足，如活动进程较慢，效率较低等。这同时也反映出我们在考虑问题时还不够全面、成熟，组织协调性还不够完善等缺点，今后我们将努力克服这些缺点，同时在院社联的协助和指导下，为全院师展现更好地社团活动。四 活动感言：

1． 活动的前期准备非常重要，准备得越充分，现场的效果才会更好；

2． 活动参与人员的联络工作是重中之重，尤其是在对演员的组织安排工作上，组织人员和演员们一定要互相理解、互相支持彼此的工作；

3． 彩排对一台晚会非常重要，一定要抽出时间彩排，熟悉流程，发现细节问题；

4． 总体规划很重要，对承办一次活动一定要明确的分出各负责部门，做到分工明确彻底，各司其职。建议成立策划组，集思广益，将策划尽善尽美；

5．活动的工作人员之间的沟通交流，互相协作非常重要，一定要有团队意识，体现出团队精神。

第九届科普宣传周活动总结 篇5

根据《关于举办2009年科技活动周与金湖县科普宣传周实施意见》和科普宣传周领导小组《金湖县科普宣传周活动方案》文件精神，我校于5月16日至22日举办了第九届科普宣传周活动。本次活动以“创新促进发展科普惠及民生”为主题，通过一系列丰富多彩、形式多样的活动，认真、扎实、有效地进行了科普宣传工作，让广大师生充分掌握了许多与日常生活有着密切关系的科学知识，现将活动情况作简要小结：

一、积极开展青少年科普知识竞赛。

5月11日—15日，我校根据宣传周的活动安排，利用信息技术课与科学课的时间，在全校进行了学生科普知识竞赛的动员。要求学生全员参与，登陆网站，熟悉竞赛题库，了解科普知识，并在此基础上组织选拔，共有50名学生最后参与了两域携手共办青少年科普知识竞赛。整个竞赛期间，全校学生通过网络了解了许多与生活密切相关的科普知识，获益匪浅。

二、开展科普进校园系列活动。

在“宣传周”期间，我们以升旗仪式为教育学生的重要渠道，宣传“科普周”和科学文化知识。使“科普周”的概念扎根到学生的心里，产生学好科学，用好科学的良好愿望。

(一)、黑板报

全校各班出了一期以“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”为主题的板报，如“变废为宝的纸箱”“节约纸张化废为宝”“ 校园节水之我见”“ 节水小点子”……各班以板报为主阵地，对学生进行面对面的科普宣传和教育。

（二）、读书活动

要求每个学生利用课内和课余时间完成一本科普书籍的阅读，并在晨会及班会活动课上交流各自的阅读收获。学生普遍对此很感兴趣。通过读书活动，进一步丰富了学生的课外知识。三（1）班的刘浩言用幽默风趣的语言给大家表演了一节电池的自述。他的讲述让大家增长了很多知识，原来电池是用碳和汞、镉、铅等重金属制成的，随意丢弃废旧电池会对环境的造成很大的危害。电池腐烂后，体内的金属就会进入土壤，污染地下水，还会通过土壤、植物、动物、食物链一层层地富集起来，最后损害人类的健康。一节五号电-1-

池，可以使一平方米的土壤遭到污染。一个纽扣电池，就能污染大约605升的水，相当于一个人一生的用水量。

（三）、主题队会

各班利用周三班队课时间，开展“发扬勤俭节约的优良传统”主题班队活动。师生共同分析了全球能源分布与利用情况，使学生深深体会到了能源对人类生存的重要性，从而发出“节约能源，从我做起，从身边做起”的口号。例如四（4）班的兰玉给我们讲述了她平时节约用纸的方法：白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等，用过的纸可以用来折纸；将旧练习本中未用完的纸张装订起来做草稿本，打草稿时充分利用整面纸；喝水用茶杯，不用一次性纸杯……教会了我们很多节约用纸的小窍门，并呼吁大家节约从一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境。丰富多彩的活动培养了学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力。又如三年级的吴祖英老师通过查阅资料，给学生讲述了我国每年纸张浪费的背后，意味着10亿吨水、2亿棵树木的消耗；而这10亿吨水在造纸后所变成的污水，更需要造价高昂的处理才能还原为可再利用的净化水，连锁反应造成的损失已经不能仅仅用数字衡量。学生听了吴老师的讲解后，提议在班内准备一个大口袋，把废纸放到口袋中。收集到一定的数量，把它卖给收废品的人。这样，既可以保护环境，又可以有小小的收入。而废纸回收，可再造好纸，等于间接植树造林。小小的收入可供班级使用，或者资助班内贫困的学生。

三、开展传染病预防知识宣传活动。

我校以宣传栏、“国旗下讲话”等形式开展卫生防病科普知识的宣传，使师生、家长了解甲型H1N1流感、儿童“手口足病”及其他常见传染病的预防方法，提高师生、家长的防病意识和能力。此外，我校还结合周四的“红领巾广播”让学生自己进行传染病预防知识宣传活动。“红领巾广播”是少先队宣传的主阵地。由学生自己选材，自己编辑和主持。针对本届科普周的主题，学生们群策群力，查找有关传染病预防知识方面的资料，办得像模像样，起到了良好的宣传作用。

四、我为节约型、生态型校园建设出金点子。

5月16日——22日，我校根据节约型、生态型校园建设目标，围绕节能减排、生态环保等要求，就硬件建设、校园管理、氛围营造等某一个方面、某一个细节提出合理化建议或项目化改造方案，开展了“金点子”活动。例如六年级的同学集思广益，给我们介绍了电脑节能小贴士：显示器在保持亮度不变的情况下，显示器功耗可降低到50％，可以控制在15w或更低，也可以通过控制面板的电源选项下将显示器设定为“20分钟后关闭监视器”。此外，降低显示器亮度和降低显示器分辨率同样有助于节能。分辨率设置得高，意味着显示器每秒钟扫描的频率也越高，这样电源输出功率也相应增加。如果只是用来打字上网，显示分辨率调整到800×600就足够了。五年级号召全体师生“节约校园，你我同行”。如：

1、各办公室积极带头，坚持以够用、节约为原则，提高水电利用率，增强节水节电意识，积极宣传并开展节水节电活动。

2、倡导循环用水、一水多用，养成节约水资源爱护水资源的习惯。

3、日常用水注意调节水龙头水量，提倡使用脸盆洗脸洗手，用后及时关水，并随手关闭长流水的龙头。

4、光线充足时，应尽可能不开或少开照明灯。杜绝长明灯，做到人走灯灭。

5、中午和晚上下班后，及时关闭电脑、复印机、打印机、空调、电风扇、饮水机、照明等用电设施；在电脑等办公设备长时间不用的情况下，请尽可能关闭电源，尽量减少待机耗电。

6、夏季使用空调时请将空调温度调至26度以上，并避免门窗大开。在活动中，学生们奇思妙想，涌出了一系列的“金点子”，学生从生活中的水、电、学习用品出发，从小事出发，为节约型、生态型校园建设出谋划策，贡献了各自的一份力量。

为期一周的科普宣传周结束了，我们会以此为新起点，结合学校实际情况，开展形式多样的科技教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，在科技活动中不断促进学生创造性思维的发展把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。我们期待着通过以上科普活动，能推动全校师生主动投身于学校的各项科技活动中去。让我们更好地科学学习、科学生活、科学决策，科学地去做每一件事。

淮建小学

第九届语文报杯评课总结 篇6

全国中青年教师课堂教学大赛，于2013年7月26日—28日在湖南长沙举行。本次竞赛，高中组参赛选手共15名，一等奖获得者6名，其余选手获二等奖。一等奖之外，竞赛设有三个单项奖——创新奖、朗读奖、板书奖。除朗读奖外，其余空缺（获得一等奖者，不再授单项奖）竞赛分为四个单元，每个单元均有一位评委做点评。以下为本人在闭幕式上对高中竞赛组所做的总评。一孔之见，一家之言，不当之处，请多包涵。各位同仁下午好！

先做一点说明，按惯例，“语文报杯”教学竞赛一等奖之外，设有三个单项奖——创新奖、朗读奖、板书奖。本届竞赛，除朗读奖外，其余空缺（获得一等奖者，不再授单项奖）。

本届竞赛各单元已有评委做具体点评，这里谈几点共性问题。分两个方面：可资借鉴之处和需要商榷之处。可资借鉴之处：

一、重视落实基础知识。

课程标准对语文知识教学一直持审慎态度。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“课程的基本理念”中强调：“不宜刻意追求语文知识教学的系统和完整”；《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“实施建议”中对此进行了修订，在“实施建议”中强调，阅读教学“为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行‘系统’的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念、定义。”语法修辞知识教学“要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行‘系统、完整’的讲授与操练。”新课程实施以来（义务教育始于2001年，高中始于2004年），在公开的观摩教学中，语文知识教学畏缩不前，教师对此心存疑虑，与此不无关系。毫无疑问，脱离实际运用的语文知识教学是应该否定的。“系统、完整”与“散在、残缺”是相对而言的。在没有脱离实际运用的前提下，是追求“系统、完整”，还是追求“散在、残缺”？在我看来，应该是后者。

本次教学竞赛在落实基础知识方面，有明显改观。

⊙《归去来兮辞》（吉林省实验中学李金红执教）一课，重点落实古今异义词，避免望文生义，以今释古，很有针对性。仅举两例：

由“悟以往之不谏，知来者之可追（补救）”，迁移到成语“追悔莫及”。

由“乃瞻衡宇，载（且）欣载奔”迁移到“载歌载舞”。

这是本次竞赛的第一节课，接下来的课，在落实基础知识方面多有良好表现。

二、教学设问切中肯綮，呈现方式有创意。

先谈教学设问切中肯綮。设问于关键处，可以起到提纲挈领的作用，诸多问题迎刃而解。例如下面几篇课文的教学。

⊙《陈情表》一课（马鞍山二中周文福执教），设问：作者抓住什么打动朝廷？答案是“圣朝以孝治天下”，这是本文在“忠”与“孝”的二难选择中，申述辞官以尽孝的关键。

⊙《人是能思想的苇草》（苏教版）一课（新疆生产建设兵团二中冯瑄执教），设问：作者说人是能思想的苇草，为什么不说人是能思想的白杨、松树？学生回答：苇草是脆弱的，以脆弱的生命，反衬思想的强大。细究起来也有一点疑惑，设问为“树”就可以了，为什么要分别设为“白杨树”“松树”？有什么深意吗？不得其解。

⊙《说“木叶”》（广西柳州铁路二中黄明杰执教），抓住“木叶”与“树叶”的区别，以表格形式进行详细区分，凸显了“木叶”所体现的凄清萧索氛围。

再谈有创意的呈现方式。

前面已经谈到“创新”单项奖空缺，这反映了竞赛的整体情况，但不乏个例。

⊙《装在套子里的人》一课（浙江宁波鄞州高中张全民执教），利用“别里科夫纪念网页”进行整体设计，可谓别出心裁。内容包括：人生经历；精神面貌、最大爱好、人生格言、最看不惯的事、最意想不到的事„„。对此评委们是有争议的。我个人认为，值得肯定，至少值得关注。这个设计拉近了语文与生活的距离，直面网络，拓展了“语文生活”视野，突破了语文教学的常规模式。

⊙《咬文嚼字》一课（青海湟川中学第一分校訾贇执教），在疏通课文大意之后，重点讨论《清明》诗（杜牧）的几种缩写样式。对此评委们也有争议，认为没有把功夫下在解读文本本身。我个人认为这种做法是可取的。理由是，这篇课文有其特别之处，即讨论语言文字的运用，这篇课文的教学应该与其他课文的教学区别开来。教学设计从文本阅读迁移到实际运用，把重点放在语言文字练习上，恰恰体现了学以致用。

三、课程生成水到渠成。

课程生成是随机的，却是以预设作为起点的。问题在于课程预设是否从教学实际出发，“教”要立足于“学”。

⊙作文课《让你的认识更加深刻》一课（河北石家庄二中杨继先执教），先给出钱锺书的一段话引发讨论，大意是：有两种吃葡萄的方式，一种是先吃好葡萄，一种是先吃坏葡萄。表面看来后者是悲观的，但事实恰恰相反，因为他还有希望在。于是以“吃葡萄·悟人生”为题展开讨论，要求写一篇140字的作文片段。然后回到教科书文本“如何让你的认识更深刻”。这节课课程生成自然顺畅，水到渠成。先讨论作文材料，中间环节插入对教材文本的理解，最后进入写作。呈现过程为：感性认识—理性认识—写作实践。符合认知客观规律。否则先认定教科书的理性认识，再按图索骥，就会先入为主，束缚手脚，缺乏针对性。先带着问题思考，后归纳方法，这是一个归纳过程，而非演绎过程。在一般情况下，语文教学采取演绎方式是不可取的。

这节课也有值得商榷处。其一，教师的选择误解了题旨。学生的意见不都倾向于钱锺书先生的选择，发生了争论。有的学生说，先吃坏葡萄，好葡萄不也会烂掉吗？先吃好葡萄，毕竟曾经拥有过。这是个二难选择，是排他的。教师却给出了第三选择：把葡萄献给最爱的人吃。这等于说：我不吃葡萄，让别人出去吧！这个选择超出了二难选择的范围，已经与题旨无关了。其二，教师的表态禁锢了学生的多元思考。教师指出，先吃好葡萄是现实社会的一种浮躁通病。其实先吃好葡萄，还是先吃坏葡萄，是处世方式的自由选择，而不是人生价值观的是非选择。这是个论辩题目，能自圆其说即可。按主流意识进行说教，学生是不会心悦诚服的，有违引导学生多元思考的课程理念，也有违人格教育宗旨。

再有，作文片段字数设定为140字，而不是150字或200字，不知用意何在。

四、扎实的语文功底胜于技巧。

如果说语文教学也是一门艺术的话，可以套用演艺界的俗语：台上一堂课，台下十年功。有人说，一位有学养的教师，讲课再差也差不到哪里去；一位没有学养的教师，讲课再好也好不到哪里去。这话说的虽然尖刻，但不无道理。怎么增强学养？很简单，读书呗！不要以为听了几节好课，或几场好报告，就真的“胜读十年书”了。借鉴他人固然必要，功底的积累还要靠自己。说个故事，见笑了啊！有个年轻人遇到了困难，到庙里跪拜菩萨，抬头一看，菩萨正在跪拜自己。年轻人问，您怎么拜自己呢？菩萨说：求人不如求己啊！

回到上面的话题，我想说的是扎实的语文功底胜于技巧。

⊙《陈情表》一课，以“除”“陈”两个金文象形字，凸显仕途晋升与身份之卑微之意。声情并茂的朗读，也有催人泪下的效果。朗读效果不仅仅取决于朗读技巧，更重要的是对文本情感的准确把握。朗诵课文配了哀婉的音乐。我认为，还是不配的好。如果不配音乐，就足以证明那“催人泪下”的不是哀婉的音乐，而是声情并茂的朗读。平时教学中读课文也常常配音乐吗？

⊙《归去来兮辞》一课的朗读也是声情并茂，只是表达归隐之心怎能用高亢的语调呢？陶渊明开田园诗之先河，诗风平淡自然，辞赋洗尽铅华。其归隐之心与魏晋清谈玄学、道家思想不无关系。陶渊明也偶有怒目金刚式的诗歌，如“刑天舞干戚，猛志固常在”（《咏荆轲》），朗读这样的诗，定基调为“高歌言志”（教师板书）才对。

《陈情表》与《归去来兮辞》的朗读就朗读技巧看，不相上下，但对文本基调的把握却有高下之分。⊙关于《装在套子里的人》一课。上面已经提到评委对《装在套子里的人》一课有争议，认为利用“纪念别里科夫网页”呈现教学内容以及相关文献的引入，影响了对文本的深入解读。我个人认为，这些做法值得借鉴。引入高尔基等与契诃夫同时代作家的评述及卡夫卡《变形记》等作品，得益于教师从事文学创作与研究，其视角与视野与一般语文教师相比是不同的，可以引发对教师专业发展的思考。

几点商榷意见：

一、语文因素与人文内容——教学取向的失衡。

语文教学基本的价值取向在于语言运用，而不在人文内容本身。即披文入情，析文入理。有些课教学取向失衡。

⊙《中国建筑特征》一课，教学设计有创意，搜集了大量图片资料，将古代经典建筑与“2013年最丑建筑”（一个为金元宝状，一个为外圆中方铜钱状。拜金心理无所顾忌）比较。应该注意的是，语文教学的任务是解读《中国建筑特征》这篇文章，而不是学习“中国建筑特征”。课上讨论城市发展与建筑保护，失之毫厘，相距千里。

⊙《人是能思想的苇草》（苏教版）一课，突出了解读难点：“不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽”（这句话表达的是哲理而非“思想”）。接下来的讨论却与“语文”不相干了。讨论安史之乱，守城将士身陷绝境而拒降，食妇婴以果腹；关于大学生价值观的调查、路人对车祸幼儿的冷漠等。这已经不是脱离文本的问题了，已经脱离了“语文”，偏离到伦理道德范畴了。

顺便提及，要索解帕斯卡尔《思想录》，可以读以马内利修女的《活着，为了什么？》。一个15岁的小女孩，在阅读作业中读到了一页文学作品，开篇的一句话就吸引了她，“人不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西。但他是一根能思维的芦苇。”（译本如此）心头为之一振，“嘿，总算有个人讲些还算有意思的话。”这时她看到了对面屋顶上那只伸懒腰的猫，她想我和那只猫有什么区别呢？对了，我能思维，而那猫却不能。由此开始了对帕斯卡尔《思想录》长达几十年的索解，最后形成一本书——《活着，为了什么？》。她就是后来的以马内利（意为“神与我们同在”）修女。她几乎将毕生精力都献给了拯救穷人的慈善事业。在即将退休之际，她目睹开罗拾垃圾者的艰苦生活，为之震动，决定从此生活在他们中间，开始与他们同吃同住。直到1993年，85岁高龄的以马内利修女才被迫“退休”，回到巴黎，但仍然为拯救穷人奔走。从某种意义上说，她既是帕斯卡尔《思想录》的解读者，又是践行者。她是继特雷莎修女之后，又一位具有世界影响的伟大女性。

二、文本构思与语言肢解。

多年来文本解读普遍存在寻章摘句的现象。讨论一个词用得如何贴切，一句话如何富有深意，这些固然必要，但文章的脉络，作者的思路，无人问津。套用两句古诗：无边“木叶”萧萧下，不见树木亦可悲！

文章是一个有机的整体。古人曾用常山蛇阵作比：击首尾应，击尾首应，击中间首尾相应。读文章应该读出为文之道，以为写作借鉴。说到底，阅读的功效在于使学生领悟：文章应该怎样写？你看人家！语文这样教才好。鲁迅主张：不要看所谓作文教程之类的书，一切好的文章都在证明着文章应该怎样写。（大意如此）

在解读文章构思方面下面一课可资借鉴。

⊙《项脊轩志》一课（湖南长沙明德中学杨敏执教），引导学生理解文章写法：由轩记事，睹物怀人。取材日常生活片段，以项脊轩的变迁为线索贯穿全文，平淡之中见真情。此课教学呈现出文章的整体感。朴实无华。

顺便提及板书设计。板书有两个功能：一是呈现文本思路，一是呈现教学思路，二者高度浓缩，浑然一体。板书文字应该尽量用原文词语。在平日教学中，板书大多率性而为，杂乱无章。教学竞赛中的板书设计也很少出现呈现文章思路和教学思路的样本。

三、古典诗歌教学：特点和要素的缺失。

中国古典诗歌有别于外国诗歌和现代诗歌，其基本特点是情景交融，托物言志，“一切景语皆情语”。古典诗歌有两个要素：意象和意境。长期以来，语文教学对古诗特点和构成要素少有关注。本届竞赛也是如此。如果把教学分为内容和形式两个范畴的话，在教学内容方面古典诗歌教学与一般文体并无二致。没有凸显情景交融的特点，没有从意象和意境的角度解读作品，依然是只言片语的零打碎敲。不防设想一下，如果是一篇散文的话，不也是这么讲吗？那么古诗的韵味与旨趣哪里去了？

另外古诗教学中诗词格律等一些基本常识很少提及，几近空白，这是不正常的。这或许与 “淡化语文知识教学”的倾向有关。课程标准没有提及这些常识，但讲了未必“超纲”。

四、教学节奏失控，教学内容取舍适当。

1.节奏失控。

一篇长文几千字，一篇文言文若是算上注释，文字上万；教学环节多。课堂教学讲究节奏，每个环节应该分配多少时间，事关教学任务能如期否完成，应该严格控制，这是有效教学的必要措施。教学节奏的掌控是教学基本功之一。多年来教学竞赛功夫大多下在制作课件和朗读课文上，看重装饰效果，但教学节奏掌控意识淡漠。课件制作花样翻新，但板书设计水平低下；配乐朗读声情并茂，几近表演水准，但事关教学实效的课堂节奏屡屡失控。很多课前紧后松，草草收场。

2.内容取舍失当。

语文（阅读）不像其他学科那样，有严谨、系统的学科体系。一篇课文，麻雀虽小五脏俱全，教学内容的取舍要仔细斟酌。在这方面应该引起注意。

⊙《长亭送别》一课，教学设要点之一是彰显戏剧结构（据当场散发给听课教师的教案），在整体感知文本方面是可取的；入手处也准确：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”，这也是经典名句。可是总讲“离人泪”是不行的，这只是开篇。岂不见下文“叫得一声‘去也’，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？”又道是“意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围。” 何逊于“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（柳永《凤栖梧》）？二者有异曲同工之妙。课上引李煜《相见欢 无言独上西楼》“剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头”，与《长亭送别》曲辞相比，前者写离愁，后者写别恨。细细品来，二者的旨趣是不同的。课文尚未卒读，又问古代爱情故事，涉及《梁祝》，何必节外生枝？

最后提一点建议：能不能让学生静下心来读书。《说“木叶”》一课让学生在没有教师干扰的情况下默读课文5分钟，已属罕见。许多课让学生读课文，教师又不停地说啊，说啊，就怕“冷场”（这已经成为一些教师的习惯），既不是提示，又不是交流，学生烦不烦啊？咋办？很简单——不说了！

谢谢！

第九届学生会纳新总结 篇7

第2题 (25分)

(2) 不会波动, 证明见详细解答.

(3) 可以, 许用荷载最多可提高76.7%.

第3题 (25分)

(3) 长度2L小于200 mm的杆水平放置的平衡是稳定的.长度大于200 mm的杆水平放置的平衡是不稳定的, 处于角度上的平衡是稳定的.)

第4题 (30分)

(2) 可以, 原因见详细解答.

(3) 除了温度补偿片, 至少还应该贴3个应变片.J截面的上顶点处沿轴向贴一个应变片ε (1) , 另外两个应变片ε (2) 和ε (3) 应该贴在J截面水平直径的两端处, 并沿着与轴线成45◦夹角的方向上粘贴.

第九届学生会纳新总结 篇8

我资环学院特组织15组（每组10人）城市志愿者开展相关系列活动。旨在宣传九届民运盛会，宣传魅力贵阳，让全国各族人民看到我们贵州的热情。作为学生志愿者的我们，有一点光就发一份热，尽自己所能争取服务、宣传好九届民运盛会。

我们服务时间是2011年9月11日--2011年9月16日，具体做些宣传民族非物质文化，探索保护方法，开展问询、资料发放、宣传、便民等志愿服务。总体得到广大市民的大力赞扬肯定，伴随九届民运动会的圆满结束，志愿者服务也暂告一段落。

我们本次的活动有一个响亮的主题，那就“宣传多彩贵州，打造城市印象”。

我们志愿者对每个服务的地点进行精心的调查，查询资料，充分准备。志愿者们很积极，准备了本地的地图，方便他人问路；准备了贵阳、贵州的特色旅游景点、特色小吃，方便回答介绍给外来游客；准备了少数民族非物质文化的资料，为了接受更浓的文化气息，从而更好的宣传及探索保护民族特色的非物质文化；最重要的是我们准备好了“微笑”，我们正是要用微笑来完成本次活动任务，用微笑来打造我们的城市印象。

我们的举止都相当的符合城市志愿者的身份，其中就有不少同学说，这一路走下来不是很累，累就累在要时刻注意自己的一举一动„„ 我们的活动收到了广大群众的瞩目，我们得体的言行，使得大家脸上都洋溢着惠心得笑容。路途中，我们为咨询的人指路、帮助行李中的人搬行李、维护周边环境卫生，可谓是一路雷锋。但也正是此次活动，让我们深刻的感受到做好事的快乐！

西乌旗综合高中第九届学生会 篇9

主席： 202 恩克吉日嘎啦

副主席： 209 乌仁图亚

210刘佳慧

206萨仁图雅

218王佳玉

部长：

1、纪律部部长：宝日格勒(219)副部长：呼都特(203)

成员 ： 恩尼日勒（214）恩和阿木拉（213）

乌仁苏乙拉（216）乌云塔娜（202）杨杰（211）

木日根（207）

2、学宣部部长：乌云其其格(205)副部长：包泽华（219）

成员:乌都木巴日（212）南丁（214）阿永嘎（217）

尤佳良（218）吴昊宇（210）伊特格勒（206）斯日古楞朝克图(211)

3、文体部部长：宝日格勒（212）副部长：牛婧文（220）

成员： 都仁吉日嘎拉（216）温都苏（215）阿荣娜（213）

包涛涛（219）温都苏（207）乌尼巴图（205）达来（209）

4、劳卫部部长：萨仁额尔登（205）副部长：刘尔（218）

成员： 高俊（220）

乌日勒格(215)

崔明（203）阿拉腾陶格斯（217）陶日古尔（214）苏日力格（208）乌兰娜（208）

第九届学生联合会任命文件(终) 篇10

主要学生干部的通知

各学院团委、学生会：

湖南科技大学第九届学生联合会主要学生干部选拔工作现已顺利完成。在经过个人申报、组织推荐、资格审查、竞职演讲、面试考察、公示、任前试用等环节后，经校团委全面考察，并报主管校领导审批通过，决定任命以下人员为湖南科技大学第九届学生联合会主要学生干部：

主席团

主席：张俊明

副主席：黄望薛培义江法莹刘渐娥周津

周慧娟赵曌向志豪宋佳王兴平

罗明顾嘉成办公室助理

组织宣传部：丁婉渝邓伟

社团实践部：单志杰黄飞

办公室

主任：周慧娟（兼）

副主任：黄栋姚晗陈龙何家乐魏娜

黎娟赵阳邓现琳

组织部

部长：高明媚

副部长：郑亚萍甄小海韩爽杨博雅宣传部

部长：皮皓如

副部长：余梦思钱浩团校

常务副校长：张俊明（兼）副校长：唐永川左美玲《科学与人文》编辑部 执行主编：刘渐娥（兼）

副主编：肖婷婷陈程潘慧颖

就业创业服务部 部长：张海

副部长：肖瑶杨柱天青年志愿团

团长：周津（兼）

副团长：周云云冯林飞国旗仪仗队

汪志鹏

冯霄玥

毛明辉

刘亮孙林郑莘俊罗 超 张世龙刘添红 龙翔

李威段玉刚 胡凯雯

刘娜娜

队长：肖礼良

副队长：付兴东陈永强 团支书：陈品曹华 教官：李浩刘昕 大学生艺术团

团长：江法莹（兼）

副团长：郜桐彤黄萌萌学风建设促进部 部长：冯郁曦

副部长：张茜黄昕驰校园文化活动部 部长：陈玉

副部长：刘劭张梦竹维护学生权益部 部长：吴修贤

副部长：王明初杨明星王静朱亚南心理健康部 部长：李君珍

副部长：宁子潇欧诗学体育部

部长：吴成红

副部长：李永春代增远曾毅文

广告部

唐景雯王星极赵越赵丽王进科

李锐罗洁芳毛敏任志华谢豪 王美佳周武高 陈光兵李孟达 李康

李强

部长：李露

副部长：罗梓会杨佳慧陈叶李敏佳对外联络部 部长：王浩良

副部长：曹建武曾纫蕙王淼邓振奎计江舟

刘霖

李姝婷

伊勇

曾沛学生活动中心管理部 部长：江成成 常务副部长：张潜

副部长：刘锋阳丽萍曾志杰陈馨邱永松网络部

部长：吴车

副部长：曾琼斌李逸邓静刘书 礼仪队

队长：曹清 团支书：戴纯

副队长：陈彧蔡敏婕张佳敏 学生社团联合会 主席：黄望（兼）团工委书记：李俊 副书记：贺丽娜

副主席：武凯达杨煜伍梦益 办公室主任：刘孟君

办公室副主任：李明洵仇夕洁黄月薪

周斌

林剑铖

项目部部长：黄志英

项目部副部长：龙宇王俊峰 财务部部长：王茜

财务部副部长：李贤平杨晶玲 学生学术科技协会 主席：薛培义（兼）

副主席：陈利谢毅龚勋办公室主任：龚玲玲

办公室副主任：谭腾辉韦捷芹学术部部长：黄单姬

学术部副部长：刘超朱玲 活动部部长：杨新

活动部副部长：邢菲王建辉 以上学生联合会干部任期均为一年。

共青团湖南科技大学委员会

2011年10月7日

主题词：学生干部任命决定

抄报：校党委、团省委、团市委。

第九届橘园园区学生自律委员会 篇11

工作总结大会

策

划

书

主办单位:橘园园区学生成长成才指导与服务中心 承办单位:西南大学橘园园区学生自律委员会

西南大学橘园园区学生党员服务队

目 录

1、活动背景（前言）……………………………………2

2、活动目的………………………………………………….2

3、活动时间………………………………………………….2

4、活动地点………………………………………………….2

5、活动对象………………………………………………….2

7、活动内容………………………………………………….2、3

8、人员安排…………………………………………………

3、4

9、物品清单………………………………………………….4

10、注意事项………………………………………………..4

橘子洲头 千帆竞发

一、活动背景（前言）：

上一学期，在主席团的带领，橘园人的努力及各园区的协助配合下，橘园园区学生自律委员会及橘园园区学生党员服务队成功举办了第五届讲课比赛、学习李林森同志交流大会、周末文化广场、部门素质拓展等活动。委员会及党员服务队成员都得到一定锻炼，园区委员会及党员服务队也有了不少发展。

新学期将在上一学期工作的基础上总结经验教训，继续发扬“家”文化的优良传统，进一步加强内外联系，提升委员会及党员服务队整体实力，为园区同学竭力打造有益的活动

二、活动目的：

1、园区指导老师、关工委老师对橘园园区学生自律委员会及党员服务队本学期工作进行指导；

2、回望过去，总结以往经验，安排和部署第九届橘园园区学生自律委员会、第六届橘园园区学生党员服务队的工作和任务；

3、增进干部与委员、队员的交流，加强各部门之间的联系，为接下来新学期的工作做好准备。

三、活动时间：

2012年3月11日下午

四、活动地点：

待定

五、参加对象：

园区指导老师、关工委老师；第九届橘园园区学生自律委员会、第六届橘园园区学生党员服务队全体成员及其他园区负责人。

六、活动具体内容：

（一）前期准备：

1、物品购买与准备；

2、申请教室；

3、邀请嘉宾，发放请柬；

4、通知橘园园区学生自律委员会、党员服务队全体成员。

（二）活动流程：

第一项：主持人献词及介绍嘉宾（2分钟）；

第二项：园区老师及关工委老师讲话（各5分钟）；

第三项：第九届橘园园区学生自律委员会主席兼第六届橘园园区学生党员服务队队长成勇讲话（5分钟）；

第四项：第九届橘园园区学生自律委员会代理主席宋梅玲讲话（5分钟）；

第五项：第九届橘园园区学生自律委员会主席助理范帅讲话（5分钟）；

第六项：第九届橘园园区学生自律委员会主席助理蒲环讲话（5分钟）；第七项：自律委员会代表宣传部部长徐西溪讲话（5分钟）；

第八项：党员服务队代表服务部部长汤友翠讲话（5分钟）；

第九项：委员、队员代表发言（各3分钟）； 第十项：欢送嘉宾。

（三）部门联谊：

竞猜人名（具体见附件）

（四）后期工作：

1、会场收拾；

2、撰写新闻稿；

3、总结此次大会工作。

七、活动工作人员安排：

1、负责部门：办公室

2、主 持 人：

3、礼仪小姐：

4、纪检小组：大会纪检

5、安全卫生部：现场秩序维持，会场收拾

6、办公室：撰写策划，物品采购与准备，邀请嘉宾

7、调研部：会场布置，会后调研，会场收拾

8、活动部：会场布置，会场收拾

9、宣传部：会场布置，照片采集

10、新闻编辑部：新闻稿的撰写，主持人串词的撰写

11、学习部：撰写策划，会场布置，申请教室

12、服务部：会场布置，照片采集

13、艺术团：筛选培训主持人和礼仪小姐

八、物品清单：

双面胶 透明胶 美工刀 玻璃绳 信笺纸 中性笔 打气筒矿泉水 工作证 气 球 请 柬 横 幅 座 牌 剪 刀笔记本

九、注意事项：

1、各成员提前到场，做好前期准备；

2、在工作中各部门相互协调；

签到表粉 笔

3、提前10分钟纪检；

4、保持会场纪律及卫生；

5、办公室负责清点会后物品。

西南大学橘园园区学生自律委员会

西南大学橘园园区学生党员服务队

二〇一二年三月五日

附件：游戏

游戏名称：人名竞猜

游戏目的：考验个人表现力，团队凝聚力、协作力 游戏准备：

1、搜集各类名人相关信息；

2、用小字条写下各种惩罚措施并将其放在气球中；

3、将气球吹好编号

第九届5.25大学生心理健康月 篇12

活

动 策 划

第九届“5·25”大学生心理健康月活动策划

一、活动背景

2000年，由北京师范大学心理系学生发起的“5.25北京市大学生心理健康节”在北京师范大学拉开帷幕，心理健康节取“5.25”的谐音“我爱我”，发起人认为爱自己才能更好地爱他人，所以举办心理健康节的目的在于引导大学生关爱自我，重视个人的心理成长和健康维护，当年的活动主题是大学生人际交往和互助，口号为“我爱我——走出心灵的孤岛”。2004年，教育部、团中央、全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的5月25日定为全国大学生心理健康日。“5.25”是“我爱我”的谐音。

心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信。这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力。选择“5.25”是为了让大学生便于记忆，关注自己的心理健康。随后，“5.25——大学生心理健康日”在全国的高校得到认同，全国高校都利用这一天开展多种形式的心理健康教育活动，并以此掀起社会关注心理健康的热潮。

二、活动的目的及意义

为加强校园文化建设，宣传心理健康知识，增强学生相互关怀与合作的意识，并陶冶情操。

三、活动主题： 关爱生命，呵护心灵

四、活动主办：学生工作处

五、活动承办：大学生心理健康教育中心，心理卫生协会

六、活动对象：全体学生

七、活动时间：5月17日——5月27日

八、活动地点：实训楼、南北区餐厅门前

九、活动前期准备：

1.活动宣传：海报、倡议书、条幅宣传、广播站宣传； 2.活动所需物品：彩色卡片、彩笔、各种资料收集、张贴版、小礼品。

十、活动内容

（一）心理健康知识宣传(5月17-27日)包括内容为“培育成功心理、创造美好人生、构建和谐校园”、“心灵起航、青春飞扬”、“我爱我、我爱大家、我爱美丽心世界”、“好心情对健康的积极作用是任何药物都无法替代的”等积极标语的宣传，并进行心理健康教育图片和海报展览，同时发放心理健康知识宣传材料。

（二）设计活动(5月17日—5月27日)1.设计大赛

为了引导大学生关注心理健康，养成积极的人生态度，举办“积极人生”心理健康宣传画设计大赛，评出十幅宣传画获奖作品，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

2.设计展板

查找相关资料设计内容活泼新颖的展板，内容与现在大学生常见心理问题有关；介绍心理学有关知识，让大家走出对心理学的误区；介绍大学生心理咨询中心，让大家敢于走进心理咨询中心，诉说自己的苦恼，宣泄自己的情感，在“5.25”活动开幕时展出；设计一张空白的彩色展板，主题为“心语墙”，让同学们可以自由抒发感想。

（三）心理健康专题讲座

现代大学生心理素质降低，心理承受能力较低的现象普遍存在，大学生需要对心理健康知识更专业、更全面的了解。邀请学校心理健康相关老师，为我校同学举办心理健康知识讲座，和同学们一起探讨时下热点的大学生心理健康问题。时间初步定为5月17日、24日

（四）心理影片展（分三次，第一次5月23日；第二次5月24日；第三次5月25日）

为了使大学生认识心理现象的普遍性，树立积极的心态，将为大学生们播放三部心理影片，在丰富业余生活的同时，深化对心理学的认识。时间初步定为5月23、24、25日

（五）团体辅导活动 旨在为学生服务，促进大学生团体成长，面向全校招募团体成员，经过面谈后确定了30个学生代表为本次团体成员，本次团体的主题是“人际交往团体训练营”，在团体领导者老师、团体观察员老师的引导下，团体成员参与体验心理游戏活动并分享交流心得，将进行八次为一组的团体辅导活动。活动从5月5日开始。

（六）心理委员培训

召集学校各年级各班心理委员，参观学校以及学院心理咨询室，由我院聘请的专业心理健康方面的老师为所有心理委员讲解心理健康的基础知识，基本的心理咨询程序等，让各班心理委员初步掌握心理健康常识，具备一定的心理问题识别与解决能力，以更好地为班级同学服务。时间初步定为5月17、24日

十一、活动经费预算

1.活动展板、宣传海报、横幅（600元）

2.比赛奖品、便利贴、笔等（100元）3.讲座、培训教师报酬（待定）

十二、注意事项

1.做好准备工作，保管好物品，做好各种突发情况的准备 2.妥善安排时间，届时同时考虑工作人员与广大同学的时间 3.活动期间注意安全

4.活动后及时归还物品，打扫活动现场卫生

第九届学生会纳新总结 篇13

——大型文艺演出

一、活动目的：

为培养学生的创新精神和实践能力，让同学们更全面地去接触科技、了解科技，激发每位同学对科技的热情，主动探索研究身边的科学问题，培养科学态度，弘扬科学精神，提高全体学生的科学素养，发掘学生的原始创新意识，鼓励学生去主动发现、自主研究、自主创新。

二、主办单位：徐州工程学院委员会

三、承办单位：徐州工程学院机电学院委员会

四、活动对象：全校学生

五、活动主题：拥青春之翼，绽青春旋律

六、活动时间：待定

七、活动地点：待定

八、活动内容：

①在各班级进行宣传，统计报名参加。

②节目形式可有诗歌朗诵（以科技文化为主题），唱歌，小品相声，舞蹈。

③活动也可是由一个宿舍的舍友拍一部关于宿舍生活的微电影，活动时在大屏幕上播放，由评委打分

④诗歌，小品等内容要积极向上，引人奋进。

⑤微电影视频长度不得低于四分钟，确定作品题目，题目要体现出作

品的内容精神。作品中不能出现暴力、淫秽、赌博等不适合参赛的内容。

⑥各位评委从节目中评选出一，二，三等奖。

九、奖项设置

一等奖一名

二等奖两名

三等奖四名

优秀奖六名

十、经费预算

服装租借：600元

道具制作及租借：200元

资料打印、宣传：200元

其他：200元

合计：1200元

十一、应急预案：

如遇到大风下雨天气导致活动不能如期进行会有如下应急预案：

1）取消当天活动，另选时间。